第一篇：湘教版初中美術(shù)教案

湘教版初中美術(shù)教案

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m名稱：——第十八課《精美的書簽》課時：2課時。課型：工藝制作課。教學(xué)目的：

1、（）引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，主動觀察生活中的事物。

2、通過制作精美的書簽，訓(xùn)練學(xué)生利用多種手段進行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和綜合審美能力。

3、使學(xué)生認(rèn)識到小書簽有藝術(shù)，有啟迪，有催人進取的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點：懂得欣賞書簽的藝術(shù)美。教學(xué)難點：學(xué)會設(shè)計制作書簽。教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙、膠水、彩筆、……第一節(jié)教學(xué)板書：教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

當(dāng)小朋友看書，沒看完時應(yīng)怎么辦？（啟發(fā)式談話）

三、講授新課：

1、揭示課題：精美的書簽（板書）

2、欣賞書上的作品，說說書簽的作用。

書簽，用來提示你把書看支哪一頁了。。。

3、欣賞書上的作品，感受每幅作品中的美感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的每個書簽的形與色。

4、說說你準(zhǔn)備做一個什么樣的書簽，你將怎樣設(shè)計它？

引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。

5、教師演示制作方法。

A、構(gòu)思（設(shè)想書簽的形）。

B、畫（對書簽進行裝飾、美化）。

c、剪貼。

D、穿飄帶（注意色、寬合適）。

6、學(xué)生作業(yè)：A、提出作業(yè)要求：制作一個書簽。B、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

7、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二節(jié)教學(xué)板書：教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

欣賞上節(jié)課的作品。（啟發(fā)式談話）

三、講授新課：

1、揭示課題：精美的書簽（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察書上作品的表現(xiàn)方法。

說說在生活中你看到過哪些你喜愛的書簽。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的書簽裝飾方法。

4、說說你準(zhǔn)備做一個什么樣的書簽，你要怎樣表現(xiàn)它？

引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。

5、教師演示。

A、構(gòu)思基本形。

B、色彩的選擇。

c、裝飾、美化形象。

D、剪貼。

6、學(xué)生作業(yè)：A、提出作業(yè)要求：設(shè)計、制作一個精美的書簽（要有創(chuàng)新意識）。B、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

7、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

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第二篇：初中湘版美術(shù)教學(xué)計劃

初中湘版美術(shù)教學(xué)計劃1

一、常規(guī)教研

1、教學(xué)常規(guī)：利用集體備課時間，指導(dǎo)新教師鉆研教材教參，組內(nèi)常研討，落實常規(guī)課。

2、活力課堂：在上好常規(guī)課的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實情，圍繞教學(xué)內(nèi)容、方法、媒材等方面進行自主創(chuàng)新，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。注重結(jié)合生活化的教學(xué)策略，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣愛好，讓美術(shù)課堂煥發(fā)出生命的活力。

二、特色研討

專題研修：結(jié)合行政觀課等活動，教研組開展“同備一堂課”。每個年級抽一個內(nèi)容，圍繞這一主題大家一起備課、說課、上課，結(jié)體評課診斷和課后發(fā)思等形成真實有效，有研究與使用價值的案例研究資料。

網(wǎng)絡(luò)研究：結(jié)合區(qū)校網(wǎng)絡(luò)研究要求，借助我組已經(jīng)構(gòu)建好的“陽光銀海社團博客圈”這一平臺，展開網(wǎng)絡(luò)研討活動。激勵社團教師和學(xué)生共同參與研討與交流。這一網(wǎng)絡(luò)教研平臺，不僅能增加我校師師與師生之間的相互了解，還能促使我校教師與其他地區(qū)同專業(yè)教師之間進行學(xué)術(shù)交流，結(jié)識一群志同道合的博友。

另外，博客圈還能與名師對話，向外界展示，可謂一舉數(shù)得！我們美術(shù)組教師將通過積極參與，積極互動，發(fā)帖交流，由普通成員逐步晉升為資深成員，逐步形成有個人特色的研究型的博客。

課題研究：圍繞《“陽光銀?！睂W(xué)生社團活動模式的實踐研究》這一課題開展研究。對自己負責(zé)指導(dǎo)的學(xué)生社團活動方案、內(nèi)容、計劃和活動的效果等進行細化，逐步梳理形成自編校本教材，建立相應(yīng)的社團評價和管理體系，帶領(lǐng)學(xué)生組織開展相關(guān)活動，收集整理好社團活動圖片文字等相關(guān)資料，激勵學(xué)生開展有益的展示交流活動。爭取在我們的社團活動過程中，實現(xiàn)“教師專業(yè)發(fā)展”和“學(xué)生自主鍛煉”同步發(fā)展。

三、活動輔導(dǎo)與評價展示

1、兩種活動

社團活動：按計劃按要求，每周一次。

學(xué)科節(jié)活動：配合學(xué)校開放日和學(xué)科節(jié)活動舉辦畫展和美術(shù)創(chuàng)作活動。

2、兩大賽事

科技創(chuàng)新大賽：2月完成科幻畫的輔導(dǎo)和參賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

中小幼比賽：結(jié)合學(xué)生個人特色，輔導(dǎo)學(xué)生完成有特色的美術(shù)作品，全校呈現(xiàn)多年級、多種類、多批次的學(xué)生作品，5月將集中進行展示，選拔大批學(xué)生作品參加株洲市中小幼美術(shù)、書法、攝影競賽。

初中湘版美術(shù)教學(xué)計劃2

美術(shù)是全面推進素質(zhì)教育的起點。美術(shù)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是實施美育的主要途徑之一，是實施素質(zhì)教育的重要素材，是基礎(chǔ)教育階段的必修課，是實施素質(zhì)教育的手段，是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和素材。我們應(yīng)該用新的教育理念和素質(zhì)教育理論來指導(dǎo)素質(zhì)教育，推進課程改革的進程。因此，經(jīng)過醞釀和討論學(xué)校的中心工作，我們藝術(shù)組專門制定了以下教學(xué)和研究計劃：

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃。美術(shù)課程，注重提高課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、優(yōu)化小組備課和個人備課模式。創(chuàng)造性地開展教研活動，力求形式多樣，重視和加強商務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)，針對教學(xué)中的典型問題進行討論，開展欣賞、討論、觀摩優(yōu)秀教學(xué)視頻等活動。

3、加大課堂教學(xué)改革力度，用新的教學(xué)改革理念指導(dǎo)美術(shù)課堂教學(xué)，進行大膽探索，創(chuàng)造新的課堂教學(xué)模式。充分發(fā)揮骨干教師的傳播、幫助和引領(lǐng)作用，加強青年教師的專業(yè)培訓(xùn)和提高。在小組內(nèi)計劃和組織示范課、研究課和報告課等活動。

4、圍繞美術(shù)學(xué)科各科確立的創(chuàng)新性、實踐性教學(xué)研究課題，積極開展豐富多彩的校本教研活動。加強團體備課活動的組織，嚴(yán)格請假制度，每周團體備課所有人員無特殊原因必須參加。并做好每次活動的記錄，材料整理。

5、在教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美技能，發(fā)展學(xué)生的感知技能和形象思維技能，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學(xué)生的人格構(gòu)成和全面發(fā)展。同時要注意特殊學(xué)生的培養(yǎng)。

6、加強教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，全面開設(shè)美術(shù)課，禁止無故轉(zhuǎn)課。要不斷優(yōu)化藝術(shù)團體和個人備課制度，增強備課有效性。樹立“以科研求突破，以特色求發(fā)展”的意識，結(jié)合自身實際，找準(zhǔn)切入點，選準(zhǔn)突破口，打造自主教研品牌。

7、終身學(xué)習(xí)意識：知識經(jīng)濟時代是人才和教育的競爭。新時代要求我們不斷更新知識，逐步提高專業(yè)素質(zhì)和理論水平。這個組的老師一定要掌握自己設(shè)計課件的技巧。小組研究課必須使用自制課件和教學(xué)掛圖。也可以幫助學(xué)校參與學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計和使用，提高自身水平。

8、促進個人全面技能的提高：教育教學(xué)基本技能、與他人合作交流技能、教育實驗調(diào)查技能、教育科研技能、較強的學(xué)習(xí)技能、獲取和處理信息的技能。

9、培養(yǎng)自己的素質(zhì)意識：不斷尋找外界信息，把握現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展方向，提高理論水平。鼓勵“四自”活動，即——“自選材料”、“自請人上課或送課”、“自看視頻”、“自評課”。

10、培養(yǎng)服務(wù)意識：注重師德，講求實效

12、制定本學(xué)期教研工作計劃。

13、教研組堅持每周一次團體備課，兩周一次教研活動。

14、組織參加區(qū)美術(shù)學(xué)科備課研討會活動，認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。

四月份

1、繼續(xù)開展校本教研“周重點研究課”活動。

2、認(rèn)真做好“第五批山東省美術(shù)教學(xué)能手評選”聽課后的學(xué)習(xí)匯報工作。

3、積極參加學(xué)校開展的“新課程有效教學(xué)大賽月”活動。

五月份

1、團體備課，專題研討“繪畫造型”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課堂教學(xué)模式。

2、組織徒弟匯報課。

六月份

1、組織教師參加市中區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師畫展活動。

2、繼續(xù)開展美術(shù)藝術(shù)節(jié)成果展示活動。

七月份

1、舉辦學(xué)校書畫作品展。

2、收集本學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)設(shè)計、反思、論文。

3、做好教研組工作總結(jié)。

初中湘版美術(shù)教學(xué)計劃3

美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚民族精神，培養(yǎng)學(xué)生探究和實踐的能力，把教材與生活實踐有機結(jié)合，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的，新學(xué)期的到來，為了使美術(shù)教學(xué)工作順利進行，現(xiàn)將學(xué)期計劃如下：

一、教學(xué)原則：

結(jié)合我校實際情況，處處體現(xiàn)著美育教育成果，對學(xué)生的發(fā)展提供了很好的平臺。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。

二、學(xué)情指導(dǎo)：

本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于七八年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自主創(chuàng)新，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、認(rèn)真分析教材和聯(lián)系身邊資源，以學(xué)生發(fā)展為中心，依托各種資源環(huán)境，學(xué)習(xí)并實踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念。本學(xué)期，我將教材分析與學(xué)情分析緊密結(jié)合，聯(lián)系實際，積極開展多種形式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富美術(shù)課堂教學(xué)。

2、運用多媒體教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)流程，分析學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整和完善教學(xué)策略，將教學(xué)效果發(fā)揮到極致。學(xué)生的情況差異，決定了教師必須因材施教，并且疏導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科界限，在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)時，積極參與，大膽創(chuàng)新。

3、認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參與各種相關(guān)活動，為自己的教學(xué)和成長積累素材。同時，為校園文化建設(shè)貢獻力量。

4、積極參與教學(xué)教研活動，以集體備課活動為依托，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、總結(jié)、反饋和反思，理論聯(lián)系實際，為進一步學(xué)習(xí)積累寶貴經(jīng)驗。

5、為加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，本學(xué)期，將課前預(yù)習(xí)中的工具和材料的收集作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。

6、學(xué)生管理制度的建立，以班級小組為單位，以點帶面，以強帶弱，強強聯(lián)手，互幫互助。

7、美術(shù)教學(xué)注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其表現(xiàn)在身邊資源和其它學(xué)科的聯(lián)系上，既能體現(xiàn)學(xué)以致用的功效，又能從中汲取所需養(yǎng)份，自我成長。

8、積極參加聽評課活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)并虛心聽取他人意見和建議，為自己的教學(xué)積累素材和智力支持。

9、根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本組計劃，積極參與各項美術(shù)展評活動和校園文化建設(shè)。師生共同努力，在活動中展現(xiàn)自我。

總之，新學(xué)期要有新面貌，在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時，嚴(yán)于律己，團結(jié)他人，愛崗敬業(yè)，為人師表，做到教學(xué)相長，共同進步，更好的完成教育教學(xué)工作。

初中湘版美術(shù)教學(xué)計劃4

一、學(xué)生情況分析

大多學(xué)生不能很好的接受美術(shù)基礎(chǔ)知識的教育。美術(shù)基礎(chǔ)知識方面差異較大，學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識較膚淺，體驗美、欣賞美、的能力缺乏。不會學(xué)習(xí)美術(shù)。認(rèn)為美術(shù)就是畫畫。沒有學(xué)習(xí)興趣，大量的時間是亂畫或者印著畫，幾乎沒有獨立的完成一幅完整美術(shù)作品。學(xué)生在以前幾乎沒正規(guī)地上過美術(shù)課，對美術(shù)課陌生。

二、教材分析

本冊教材分為四大塊

1、欣賞

有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當(dāng)?shù)膬?yōu)秀作品、以繪畫和雕塑等形式，探索不同的藝術(shù)形式，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

2、造型表現(xiàn)

了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。

3、設(shè)計應(yīng)用

多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，比較深入的了解中國美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述。

4、綜合探索

調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。

三、任務(wù)和目標(biāo)

1、美育

培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力，重點是讓學(xué)生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。

2、智育

培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學(xué)生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學(xué)生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。

3、技能

不是美術(shù)教育的重點，要求學(xué)生能用自己的繪畫語言表達思想。

四、具體措施

1、讓學(xué)生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學(xué)生學(xué)會思考，培植獨立實踐的勇氣和意識。

2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。

3、完善評價方式過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合定性評價與定量評價相結(jié)合。

4、通過先進的教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的上課效率。

5、通過繪畫重點培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)動手能力。

初中湘版美術(shù)教學(xué)計劃5

暑假很快就過去了，在這樣一個短短的假期里我們充實地完成了教學(xué)期間的短暫調(diào)整，同時在休息的過程中我們也進行了一定的教學(xué)工作反思，重新走上新的教學(xué)工作日程。

在新學(xué)期中，我們面臨新的學(xué)生，也就面臨新的教學(xué)氛圍、新的教學(xué)對象和新的難題，我們也就有了新的教學(xué)目標(biāo)和新的教學(xué)計劃。為了能使我校初中美術(shù)教學(xué)工作在新學(xué)期里能夠按部就班地開展，就需要制定一個完整而周密的計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)?？傮w計劃為指針，以教導(dǎo)處教學(xué)計劃為引導(dǎo)，努力為學(xué)生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎(chǔ)。通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的專業(yè)美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的各種繪畫技能。同時也對初中學(xué)生的德育修養(yǎng)起著促進作用，為全面培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做著貢獻。

二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：

（1）、重點抓八年級的美術(shù)課。針對每個學(xué)生的情況做好因人施教，抓重點、帶全面。

（2）、首選抓技法課教學(xué)。有這樣的理論認(rèn)為”學(xué)生的腦是支配學(xué)生的行動的，現(xiàn)做好學(xué)生理論的教育和審美的教育，是指導(dǎo)學(xué)生技法和藝術(shù)行為的前提”。這個不可否認(rèn)，但是，應(yīng)該這樣考慮，在理論形成的而同時，如果學(xué)生的`技法難以跟上步伐，那么學(xué)生很可能會失去學(xué)習(xí)興趣，介于這樣的一個問題，我還是計劃先把技法拿到第一位置來作前導(dǎo)，首先讓學(xué)生的美術(shù)技法能夠“夠用”，短期內(nèi)把學(xué)生的美術(shù)技法大概的歸攏起來，能夠基本達到一定的水平，以保障后期美術(shù)教學(xué)工作順利進行。

（3）、我計劃深抓美術(shù)課堂教學(xué)。通過課內(nèi)教學(xué)活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好專業(yè)美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

（4）、八年級初步掌握素描幾何體的基礎(chǔ)知識、繪畫技法的理解與掌握。更深層次的臨摹、寫生色彩靜物和素描人物等知識技能。

（5）、我計劃結(jié)合新入學(xué)的初中學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力，諸如審美能力，集體主義精神和團結(jié)協(xié)作能力等。

（6）、積極參加美術(shù)課外活動，在活動中能運用積累的知識和經(jīng)驗完成任務(wù)。同時提高自己的思想品德修養(yǎng)，除結(jié)合政治思想來進行指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)以外，還要結(jié)合藝術(shù)家的古今中外的不同思想修養(yǎng)，取其長處，使我們得到良好的藝術(shù)熏陶和文化思想熏陶，提高個人思想品德修養(yǎng)。

（7）、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

我的計劃是要根據(jù)具體情況而改變的，根據(jù)我們學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和特色，我會隨機設(shè)置和改變有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的美術(shù)教學(xué)課程。

總之，在新學(xué)期里我會盡心盡力地完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，積極學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，遵紀(jì)守法，為人師表，嚴(yán)于律己，服從分配。在教學(xué)工作中更希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持、幫助與指導(dǎo)，使我的個人素養(yǎng)、能力及教學(xué)水平逐漸得到提高與完善，從而使我校的專業(yè)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有更遠的發(fā)展。

初中湘版美術(shù)教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)和行動準(zhǔn)則，切實轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的角色，變被動為主動，指導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)和動手實踐練習(xí)，提高審美意識和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)方法及學(xué)法

1、欣賞評述單元：指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，課堂觀察、分析、討論，采用分組討論、個人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀點和看法，鍛煉觀察、分析與表達能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識。

2、造型表現(xiàn)單元：引導(dǎo)學(xué)生體會和感受校園的美，進行實地寫生，學(xué)習(xí)與研究表現(xiàn)方法，討論與交流心得，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作意識。

3、設(shè)計應(yīng)用單元：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等設(shè)計知識，鍛煉設(shè)計思維與動手實踐能力，培養(yǎng)合作與交流意識。

4、綜合探索單元：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活用品的特點，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

初二現(xiàn)有4個教學(xué)班，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的基礎(chǔ)知識，部分學(xué)生的美術(shù)特長有所發(fā)展。

四、內(nèi)容分析及課時安排

本冊共分五個單元：

第一單元：藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

活動一，欣賞與評述；活動二、三、四，研究、討論與體驗。通過本單元的學(xué)習(xí)，能初步了解不同美術(shù)作品的深層意蘊和審美價值，約3—5課時。

第二單元：裝點我的居室

通過欣賞、感受、認(rèn)識、評述，了解運用美術(shù)作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，并學(xué)習(xí)簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元根據(jù)課本內(nèi)容分為六組活動，約6—7課時。

第三單元：增一分活潑添一分情趣

了解和學(xué)習(xí)利用多種廢舊材料進行創(chuàng)意和設(shè)計，了解其特點、方法，學(xué)習(xí)制作，提高動手能力。培養(yǎng)熱愛生活的情感，本單元分7組活動，可用3—4課時。

第四單元：和諧溫馨的生活空間

了解居室的風(fēng)格特點，了解相關(guān)裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的合理運用，學(xué)習(xí)繪制室內(nèi)裝飾效果圖，，本單元可分6組活動，可用4—6課時。

第五單元：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的有關(guān)知識，通過欣賞，體會其實用性和美感，約1—2課時。

五、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。

2、注重聯(lián)系學(xué)生實際情況，靈活地開展教學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重學(xué)生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。

4、組織有意義的美術(shù)活動，讓學(xué)生從中體會樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力?；顒又?，互相學(xué)習(xí)，共同進步，培養(yǎng)集體榮譽感。

5、適時開展比賽，在比中學(xué)，學(xué)中比，促進提高。

6、采取美育與德育想滲透的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書更育人，使他們成為思想素質(zhì)高尚的人才。

六、課時安排

1、第一單元（欣賞·評述）藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

活動一欣賞與評述2

活動二分析與研究2

活動三討論與解釋1

活動四體驗與評價1

2、第二單元（造型·表現(xiàn)）裝點我的居室

活動一欣賞與感受—寫意花鳥畫小品2

活動二創(chuàng)作與表現(xiàn)—體驗印刷的樂趣2

活動三創(chuàng)造與表現(xiàn)—變廢為寶因材施藝1

活動四創(chuàng)造與表現(xiàn)—鉛筆淡彩畫2

活動五創(chuàng)造與表現(xiàn)—裝點居室1

3、第三單元（設(shè)計·應(yīng)用）增一分活潑添一分情趣

活動一學(xué)習(xí)與練習(xí)紙盒動物造型1

活動二設(shè)計與制作—瓦楞紙動物造型2

活動三學(xué)習(xí)與練習(xí)線材人物、動物造型1

活動四設(shè)計與制作—快餐盒、塑料瓶造型1

活動五設(shè)計與制作—蛋殼人造型2

活動六設(shè)計與制作—小泥塑造型1

活動七設(shè)計與制作—折紙動物造型2

4、第四單元（綜合·探索）和諧溫馨的生活空間

活動一欣賞、交流、策劃2

活動二設(shè)計、實踐、體驗1

活動三設(shè)計、實踐、體驗1

活動四設(shè)計、實踐、體驗1

活動五設(shè)計、實踐、體驗1

活動六展示、評述、總結(jié)1

5、第五單元（欣賞·評述）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

活動一欣賞與思考1

活動二考察與嘗試1

活動三體驗與評價1

七、教學(xué)時間安排

期中授完1—2單元，期末授完3—5單元

初中湘版美術(shù)教學(xué)計劃7

為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進行，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，通過對階段的深入研究和分析，特作教學(xué)計劃如下：

一、情況分析：

（一）學(xué)生情況分析：

本校共有初中學(xué)生一百六十人左右，分為6個班，初一有67人，初二有60人，初三有85人。大部分學(xué)生對于形、色與肌理等美術(shù)語言比較模糊，色彩和素描基礎(chǔ)毫無所知，在美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上就相當(dāng)于零。更嚴(yán)重是對美術(shù)的興趣也出現(xiàn)了淡化現(xiàn)象，還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。對于各教材的實施有了困難，因此，教師要充分認(rèn)識到教學(xué)所面臨的困難性和重要性。同時在教學(xué)方面也三個階段統(tǒng)一上同類的內(nèi)容，使他們在初中生涯中對美術(shù)藝術(shù)稍微了解一些。

在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問題有：

1、帶學(xué)具是老師最為頭痛的一件事。

2、對于紀(jì)律，衛(wèi)生這些常規(guī)性問題也常常令人不滿

3、上課不聽，做其他作業(yè)的普遍存在

（二）教材情況分析：

針對三個年級同種內(nèi)容，根據(jù)以下幾點來完成的：

1、講授美術(shù)基本知識，如素描、色彩、設(shè)計、國畫、線描等

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

二、教學(xué)總體目標(biāo)：

從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。

要求：實際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

三、教學(xué)重難點：

通過美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能，進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)，為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

四、主要教學(xué)措施：

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

1、從學(xué)生實際出發(fā)，備好課、上好課。

2、采用學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3、引進先進的教學(xué)媒體體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。

4、實行新的評價手段，更加重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。

5、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

6、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

7、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面：

作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗與研究讓學(xué)生插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學(xué)生，旨在通過教學(xué)活動，讓學(xué)生運用多種工具材料進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。

六、教學(xué)進度及課時安排：根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

2、認(rèn)真地分析七年級美術(shù)教材的編寫特色及體系，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

初中湘版美術(shù)教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生審美水平，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，發(fā)展健康個性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地發(fā)展。

二、教學(xué)學(xué)情分析

初一共有8個班，七年級學(xué)生剛由小學(xué)進入初中階段，在學(xué)段上處于過渡期和適應(yīng)期。由于在小學(xué)階段各校對美術(shù)課的教學(xué)水平參差不齊，因而學(xué)生對美術(shù)知識的掌握存在的差距也很大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強。俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

本冊劃分為五個單元，共17課時，內(nèi)容如下：

第一單元：主要通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞培養(yǎng)學(xué)生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

第二單元：通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。

第三單元：通過教室壁報的編排設(shè)計練習(xí)，加深對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛，培養(yǎng)同學(xué)之間相互團結(jié)、密切合作的人際關(guān)系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

第四單元：通過對學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計制作活動，創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情景，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的能力。

第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要設(shè)想與措施。

1.采用靈活多樣的教學(xué)方法，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學(xué)，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。

5.技能技法課部分，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。為了達到這一目的，將采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會觀察，學(xué)會制作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

五、教學(xué)進度安排

第一單元：約2課時

第二單元：約5課時

第三單元：約4課時

第四單元：約5課時

第五單元：約1課時

第三篇：「21頁精品」湘教初中音樂七上教案

第一單元：光榮少年

教學(xué)內(nèi)容：

1、新學(xué)期音樂課要求。

2、演唱《光榮少年》。

3、音樂知識：變聲期的嗓音保護、五線譜識讀（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《光榮少年》這首歌曲，激勵新時期少年兒童志存高遠、奮發(fā)向上的崇高精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生初識五線譜，了解變聲期嗓音保護知識。

教學(xué)重點：

有情感的演唱《光榮少年》這首歌曲。

教學(xué)難點：

1、歌曲演唱難點，附點四分音符與附點八分音符。

2、音樂知識難點，熟悉各音在五線譜中的位置。

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、設(shè)問引導(dǎo)、主動參與。

教學(xué)課時：共2課時（本課為第一課時）

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴

教學(xué)課型：綜合課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、教師自我介紹

二、新學(xué)期音樂課要求

1、文明守紀(jì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、愛護書本、完成教師布置的作業(yè)。

三、新課教學(xué)

（一）自主學(xué)習(xí)（學(xué)生看書后，回答教師問題）

1、變聲期要注意哪些問題？

（生）：變聲期要注意保護好嗓音，不要大聲喊叫，不模仿成年人說話或者壓低嗓音唱歌。同時要做到適當(dāng)用嗓，避免嗓音疲勞。還要注意鍛煉身體、保證營養(yǎng)和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你對五線譜有何認(rèn)識？

（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時值的音符及其它符號記載音樂的一種記譜形式。

3、請說出五線譜的各線、各間、各音及有關(guān)的上加線與下加線。

（學(xué)生隨教師所指的位置回答問題）

請寫出高音譜號在五線譜上的正確寫法

4、什么叫音名？七個基本音名分別是什么？

（生）音樂的名稱叫音名。七個基本音名分別是：C、D、E、F、G、A、B。

5、什么叫唱名？

（生）：將七個基本音分別唱作：duo

re

mi

fa

sol

la

si叫做唱名。

6、請唱一唱五線譜C調(diào)音階

7、播放多媒體課件《光榮少年》

（1）

課件展示：這是一首由教育部、共青團中央等單位共同推薦的優(yōu)秀少年兒童歌曲。歌曲激越、節(jié)奏鏗鏘，表現(xiàn)了新時期少年兒童志存高遠、興中華的嶄新面貌。

（2）

學(xué)生邊聽邊輕聲跟唱。

（3）

教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。

（4）

學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

（5）

教師彈奏，學(xué)生唱詞，體驗其情緒。

（二）合作探究

1、這首歌曲在演唱時，用什么速度來演唱？（較快地速度）

2、這首歌演唱的情緒應(yīng)該做到？（振奮、激昂、向上）

3、這些音樂記號分別表示？

（強音）

0

（四分休止符）

00（二分休止符）

－

（保持音）

（三）展示點評

1、教師彈奏鋼琴或者電子琴學(xué)生有表情地演唱歌曲。（教師等學(xué)生唱后，指出優(yōu)缺點。）

分組與個人演唱（指出優(yōu)缺點，再次提高。）

光榮少年（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固五線譜知識，熟記C調(diào)各音位置，并能夠?qū)⒏饕舫獪?zhǔn)確。

2、培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力。

3、演唱《年少的味道》，培養(yǎng)學(xué)生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。

教學(xué)內(nèi)容：

3、合唱練習(xí)《八月桂花遍地開》。

4、唱音階、唱音組、寫唱名。

5、演唱歌曲《年少的味道》

教學(xué)重點：

演唱與表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：

音準(zhǔn)及音樂的表現(xiàn)。

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、探討交流、實踐練習(xí)、表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學(xué)課時：第一單元（第二課時）

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴

教學(xué)課型：音樂綜合課

教學(xué)過程：

8、組織教學(xué)

（6）

演唱《光榮少年》穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達到鞏固學(xué)唱的目的）

（7）

師生音樂問好

二、導(dǎo)入新課

師：剛才唱的這首《光榮少年》同學(xué)們演唱的都很認(rèn)真。在這里老師想問一問：做一名光榮的少年應(yīng)該從哪些方面做起？（學(xué)生可以參考《光榮少年》的歌詞及P7“八榮八恥”內(nèi)容回答）

師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元中的有關(guān)音樂內(nèi)容。

新課教學(xué)

4、自主學(xué)習(xí)（P12)

1合唱練習(xí)《八月桂花遍地開》

（1）

學(xué)生聽琴輕聲視唱一聲部與二聲部曲譜。

（2）

分兩聲部輕聲合唱曲譜。要求：和諧、均衡。

（3）

分組練習(xí)演唱歌詞。

（4）

兩組有表情地合唱歌曲。

2、隨琴唱一唱下列音階，熟記各音位置。（要求唱準(zhǔn)確、記熟練）

3、唱一唱下列音組。

4、寫出下列各音的音名。

5、播放多媒體課件《年少的味道》

3、學(xué)生隨樂感受音樂的情緒。

4、學(xué)生了解曲譜（隨琴輕唱曲譜一聲部后，再練習(xí)二聲部，然后教師引導(dǎo)學(xué)生合唱。）

5、了解歌詞（引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。）

思考并回答：這首歌曲表現(xiàn)了什么？

生：（表現(xiàn)了新時代的少年嶄新的精神風(fēng)貌及自信、自強、追逐人生理想的決心。）

6、學(xué)生隨音樂演唱歌曲。

（四）合作探究

3、你覺得在演唱《年少的味道》這首歌曲時，應(yīng)當(dāng)用什么樣的情緒來演唱？(輕松自然、活

潑熱情）

4、你能夠拍一拍下面的節(jié)奏嗎？

(1)

×

×

×

×

×

||

（節(jié)奏選自《年少的味道》拍手部分。）

(2)

×

×

×

×

×

×

||

（節(jié)奏選自《年少的味道》拍手部分。）

展示點評

1、集體展示、小組展示、個人展示。

2、分小組設(shè)計演唱動作，再次表現(xiàn)。

3、師生點評。

4、教師精講

同學(xué)們，剛才你們的表現(xiàn)都很突出，充分展示了我們的風(fēng)采，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，去取得更好的成績。

5、拓展延伸

聽一首優(yōu)秀的少年兒童歌曲，擴大學(xué)生的音樂視野。

課堂檢測

1、檢測學(xué)生是否唱會了《年少的味道》這首歌曲。

2、抽查P11音組部分，檢測學(xué)生是否會唱了。

課后訓(xùn)練

1、背熟歌曲。

2、熟記音名與唱名在五線譜中所對應(yīng)的位置。

小結(jié)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況小結(jié)后，在音樂聲中結(jié)束本課

第二單元：美妙的人聲（第一課時）

概述

本課內(nèi)容為湘藝版音樂七年級上冊第二單元《美妙的人聲》，一課時?！对跔N爛的陽光下》《我的太陽》

《夕陽紅》

《伏爾加船夫曲》

《我愛你，中國》

《美麗的草原我的家》《讓我們蕩起雙槳》

《歌劇二》

《天使之聲》

A

cappella等歌曲結(jié)合在一起使學(xué)生既欣賞到中國的歌曲，又欣賞到國外的優(yōu)秀作品，開闊了學(xué)生的國際視野，豐富了學(xué)生知識。并從中受到思想上的啟示。

《我的太陽》

《歌劇二》是男高音歌曲，讓學(xué)生充分體會到高音的魅力。

《夕陽紅》是首男中音的歌曲，《美麗的草原我的家》是女中音的歌曲，《伏爾加船夫曲》男低音歌曲，《我愛你，中國》是女高音的歌曲，讓學(xué)生體會聲音的對比。

A

cappella是種多重唱形式的音樂形式，《在燦爛的陽光下》是混聲四部合唱歌。

《讓我們蕩起雙槳》是一首經(jīng)典中國童聲，《天使之聲》

是一首二重唱的外國童聲。

不同的風(fēng)格，不同的演唱形式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人聲分類的知識，并能夠正確區(qū)分其音色特點。

2、懂得常見的音符，學(xué)會視唱以四分音符與二分音符組成的曲調(diào)。

3、通過欣賞《美妙的人聲》體驗不同人聲演唱的特點及演唱者的情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂知識：人聲的分類。

2、聲樂欣賞：《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》、《我愛你，中國》、《美麗的草原我的家》，《讓我們蕩起雙槳》。

3、課外拓展：海豚音，以及B-BOX。

4、視唱練習(xí)、合唱練習(xí)。

教學(xué)重點：

欣賞不同人聲的演唱，體驗歌曲演唱情感。

教學(xué)難點：

正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。

教學(xué)方法：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主-探究-合作-創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。體現(xiàn)寓教于樂的教育觀點.在每一個樂曲欣賞曲之前都提出一些問題，使學(xué)生帶著問題去欣賞。把學(xué)生分成幾個小組討論解答問題。體現(xiàn)探究——合作的教學(xué)理念。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在欣賞中去思考，在思考中解答問題，在解答問題中學(xué)到知識，接受教育。知識搶答使教學(xué)具有新穎性，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識。體現(xiàn)寓教于樂的教育觀點。

2．教學(xué)設(shè)計的總思路。

讓學(xué)生在聽賞中激發(fā)聽賞音樂的興趣，在演唱中獲得音樂的體驗。鼓勵學(xué)生在聽賞中有獨立的感受與見解，提高學(xué)生對優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛生活和熱愛祖國的高尚情懷。在美的熏陶中獲得知識。

教學(xué)課時：

第二單元（第一課時）

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)，有教學(xué)光盤，課件，鋼琴等。

教學(xué)課型：

音樂綜合課

學(xué)習(xí)者特征分析

1、所教學(xué)生為七年級學(xué)生，表現(xiàn)欲望較強，思維活躍，情感豐富。

2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極參與，課堂表現(xiàn)熱情很高，參與合作意識很強。

3、學(xué)生動手能力較強，且有豐富的想象力，在平時的學(xué)習(xí)中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、欣賞《在燦爛陽光下》穩(wěn)定學(xué)生情緒。

（從而又可以達到鞏固預(yù)先了解課題的目的）

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們說什么聲音最美？

生：

（人的聲音最美。）

師：人聲可以分類嗎？

生：

（可以的。）

師：對！這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第二單元《美妙的人聲》。

新課教學(xué)

（一）自主學(xué)習(xí)（P18)

（學(xué)生看書學(xué)習(xí)。）

1、人聲的分類

（1）

欣賞完<<在燦爛陽光下>>后，人聲可分為哪些？如果細分它還可以分為？

生：

（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低

音。

（2）

不同人聲有什么特點？

生：

（高音比較高亢、明亮、悠揚；中音比較寬厚、結(jié)實；低音則比較低沉、渾厚。）

（3）

在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？

生：

（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。）

（4）男女童聲有什么特點？

生：

（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。）

2、欣賞《我的太陽》

《伏爾加船夫曲》

《我愛你中國》

《美麗的草原我的家》。

(1)

了解歌唱家帕瓦羅蒂。P13(學(xué)生看書后，教師可以加以補充）

師：帕瓦羅蒂是哪國歌唱家？他有什么樣的美稱？

生：

（帕瓦羅蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音

C

之王”的美稱。）

（2）

依次播放多媒體課件《我的太陽》

《伏爾加船夫曲》

《我愛你中國》

《美麗的草原我的家》。

三、師生互動

（1）

《我的太陽》音樂旋律有什么特點？歌曲表達了什么樣的內(nèi)涵？

生：

（這首歌曲旋律爽朗、豪放，表達了對心中戀人的贊美之情。）

（2）

這首歌曲是男高音演唱的，請問男高音演唱的特點是什么？

生：

（高亢、明亮，聲音有穿透力。）

（3）

你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的這首歌曲，讓學(xué)生好唱一些。）

生：隨多媒體播放的音樂輕聲跟唱。

（4）

教師演唱《夕陽紅》，以便更了解男中音的特色的感覺。

2、《伏爾加船夫曲》演唱者的聲音有何特點？

生：

（低沉、渾厚。）

3、《我愛你，中國》女高音演唱的特點是？

生：

（高亢、明亮、婉轉(zhuǎn)。）

4、《美麗的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能夠感受到她的音色特點嗎？

生：

（圓潤、寬厚、飽滿。）

5、《讓我們蕩起雙槳》是什么聲音演唱的呢？又有什么樣的特點呢？

6、生：童聲：聲音明亮、清脆、甜美。

四、展示點評

1、請你根據(jù)(俄）列賓的油畫《伏爾加上的纖夫》

》里所描繪的情景，在音樂的的配合下加

以表現(xiàn)這幅畫里所描繪的場景。

(1)

學(xué)生稍加準(zhǔn)備后，然后加以表現(xiàn)。

(2)

師生點評，指出優(yōu)點和不足。

2、根據(jù)《美麗的草原我的家》所描繪的場景，用動作加以表現(xiàn)。

五、拓展練習(xí)

——交流展示,合作探究

在這一部分中，為了激起學(xué)生的興趣，我會引入現(xiàn)在廣為人知的海豚音以及最流行的人聲伴奏A

cappella（B-box），讓同學(xué)們感受到人聲的奇妙之處，首先我會先通過放課件讓同學(xué)們了解海豚音以及A

cappella，A

cappella就是用嘴模仿各種聲響來做節(jié)奏音樂，在十幾年前左右才興盛起來獨立形成一種音樂文化。然后欣賞A

cappella。體驗它的感覺。接下來我會讓同學(xué)們玩?zhèn)€小游戲，分為兩組，一起來模仿，也用自己的嘴巴發(fā)出這種聲音來，感受立體的聲響效果，進一步的體驗人聲的魅力所在。

師：下面我們要了解一下演唱方法，介紹一種動聽的人聲，這要聯(lián)系到俄羅斯演唱家vitas，他是一位把古典、美聲和恐懼通俗唱法結(jié)合得很完美的音樂家，我很喜歡他的成名曲《歌劇2》，音色很美。

播放《歌劇2》（學(xué)生思考歌曲的情緒：孤獨，絕望。。。）

師：vitas的歌聲讓我想到四個字：天籟之音。這就是美妙的人聲帶給我們的驚喜，但他的高音基本上是人類的極限了，所以不建議急于模仿，讓我們接下來再聽一首由法國兩個小朋友帶來一首哼唱曲《天使之聲》（播放《天使之聲》）

師：這首歌曲美不美？為什么？（生踴躍發(fā)言）

師：同學(xué)們有沒有躍躍想試的感覺呢？接下來我們學(xué)習(xí)簡單的發(fā)出“天籟之音”（教學(xué)生用假音唱歌，既好聽又保護嗓子）。

師：選好了演唱適合自己的歌，再來看用什么樣的形式演唱。

師總結(jié)：演唱的形式有：獨唱、對唱、重唱、齊唱、領(lǐng)唱、輪唱及合唱。（可采用提問解答法）（板書總結(jié)）正因為有這些形式的演唱，才使得聲樂變得更加豐富多彩，讓人聲顯得更加美麗奇妙。

師：上一單元我們了解了很多樂隊，大家有沒有聽說過一個人的樂隊？它的形式叫做阿卡貝拉A

cappella呢？

生回答

師：A

cappella，中譯“阿卡貝拉”，既無伴奏合唱，是一種無伴奏的音樂形式，僅由人聲來哼唱出旋律與節(jié)奏。它與流行音樂相結(jié)合，使流行音樂內(nèi)容更豐富，一般是4個人或以上分別演唱不同聲部，甚至模仿各種樂器及大自然的聲音來給歌曲伴奏，及其有趣。在多人演唱的形式當(dāng)中，最重要的是聲部的和諧，它能給人帶來無比愉悅的心情及美的享受。（欣賞A

cappella視頻）

（1）合作練習(xí)

B-box

（Beat-box）

中文翻譯：人聲節(jié)奏口技

（2）展示

一起B(yǎng)-box吧！

1、2∕4

xxx

xxx

‖

捕刺客

打刺客2、2∕4

xxxx

xxxx‖

刺刺刺刺

刺刺刺刺

六、課后作業(yè)

1.每個小組確定一個歌曲的主題（即對象），搜集整理相關(guān)歌曲。

2.每唱一首，說出歌曲的類型，在黑板上寫正字。

3.一起清點正字,多的為勝利組。

七、課堂小結(jié)

最后我會讓學(xué)生用一句話來歸納這一節(jié)課學(xué)到了些什么，在他們心中所認(rèn)為的音樂是什么。人聲是奇妙的，音樂是美妙的！我愿意與我的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起來感受音樂的魅力。

八、教學(xué)評價設(shè)計

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價：

通過學(xué)生的回答和知識搶答可以反映對所學(xué)知識尤其是基礎(chǔ)知識的理解掌握良好；

通過學(xué)生課堂參與的積極程度、學(xué)生回答問題的積極態(tài)度、以及學(xué)生在課堂中互相交流評價所營造的課堂的氛圍，來評價學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動并參與各項學(xué)習(xí)活動，為老師給予及時地肯定、適度的鼓勵奠定基礎(chǔ)。

2、對課堂教學(xué)效果的評價：

課后通過和學(xué)生交流來評價自己這堂課的教學(xué)活動開展情況、教學(xué)進度安排等各方面情況比較合適，這堂課的教學(xué)達到預(yù)期效果。

九、教學(xué)反思：

在這一課的教學(xué)過程中，我從新課標(biāo)所提出的三個維度——知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀上進行操作。

我確立的教學(xué)目標(biāo)是：

1、能簡敘歌曲演唱形式的概念。

2、掌握歌曲題材的特點和類型，并能夠通過聽賞辨別出演唱形式。

3、在演唱中獲得音樂的體驗，鼓勵學(xué)生在聽賞中有獨立的感受與見解，在聽賞頌歌之后，按小組進行合作與探究、知識搶答等活動，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在欣賞中去思考，在思考中解答問題，在解答問題中學(xué)到知識，接受教育。

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在分辨作品的類型方面把握得較準(zhǔn)確，但在總結(jié)歸納方面就欠缺的多了！因此，我認(rèn)識到如何從聽賞中正確引導(dǎo)學(xué)生分析作品、理解作品、感悟作品，之后進行課堂即時演練，在這樣一個過程中學(xué)生會對所聽作品有了更深層次的了解，從而在思維上逐漸形成了一種認(rèn)識，經(jīng)過不同學(xué)生的回答，逐漸完善，此時，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上提煉總結(jié)，這樣即達到了良好的教學(xué)效果。

第三單元:八音和鳴

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。

3、使學(xué)生感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。

4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學(xué)生對樂曲情感和意境的理解。

5、培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲〈一只鳥仔〉，學(xué)唱第二段

先聽一遍歌曲，有節(jié)奏地讀一遍兩段的歌詞。特別是第二段歌詞。

跟隨伴奏演唱第二段。

兩段一起演唱。

二、欣賞〈空山鳥語〉

１、引入。

“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲。

２、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。

Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？

Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。

３、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。

補充：

（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非?；钴S的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機結(jié)合，因而音樂優(yōu)美生動，富有情趣。）

４、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？

介紹二胡，（多媒體），包括二胡的構(gòu)造、基本演奏方法、音色等

５、介紹二胡演奏家劉天華。（多媒體）

（補充：劉天華（1895～1932）原名劉壽椿，江蘇江陰人，民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家、音樂教育家。為著名文學(xué)家劉半農(nóng)之弟，也是我國30年代的國樂大師，由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻。劉天華生活的時代，正值內(nèi)憂外患的半封建半殖民地社會?！敖谢ㄗ雍僖埖牡选币徽Z道出了當(dāng)時民族音樂的社會地位。

就在那樣的環(huán)境里，劉天華抱定“改進國樂”的堅定信念，在崎嶇坎坷的路上奮戰(zhàn)了20年，培養(yǎng)造就了一批優(yōu)秀的民族音樂演奏家，創(chuàng)作了幾十首二胡、琵琶曲和練習(xí)曲。人們所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鳥語》、《光明行》、《苦悶之謳》、《獨弦操》、《燭影搖紅》等都是他創(chuàng)作的。劉天華對我國民間音樂也作了許多整理工作，他就是因為在天橋收集“吵子會”鑼鼓譜，在與民間藝人接觸中，不幸染上猩紅熱病，于1932年6月8日因醫(yī)治無效而病逝，時年僅37歲。）

６、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。

能夠加深對民族器樂的熱愛。

補充：

（欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表現(xiàn)了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達了人民對新生活的熱情贊頌。）

７、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，自己模仿鳥叫聲。

感受音樂模仿的樂趣。激發(fā)對大自然的熱愛。

第四單元

:班級演唱組合課題：《洗衣歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解藏族的風(fēng)土人情。

2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠流淌在學(xué)生的心中。

3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，并學(xué)跳藏族舞。

設(shè)計思路：

本課教學(xué)以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團結(jié)精神，以及對祖國的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作一個教學(xué)課件，上面有藏族風(fēng)光、藏族風(fēng)情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入作品：

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情。

1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。）

2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？

歌曲《青藏高原》

3、有誰能介紹一下這個民族？

4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

（大屏幕）藏族的風(fēng)土人情

5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）

師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。

二、初聽歌曲《洗衣歌》

1、請同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。

2、聽完以后，師生暢談聽后感。

三、教師介紹作品：

歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風(fēng)格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調(diào)為素材，既保留了風(fēng)格，又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕，充滿歡樂與激情。

四、復(fù)聽作品：

1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）

2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。

五、跟唱歌曲：

請同學(xué)們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！

六、創(chuàng)意表現(xiàn)歌曲：

目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達情感。

師：同學(xué)們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項任務(wù)完成。

（大屏幕展示）1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動

2、寫幾句贊美的語言表達你此時此刻的感情

3、畫一幅美圖.在創(chuàng)作過程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

七、小結(jié)：

提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，增強對祖國的熱愛之情。

第五單元

:泥土的歌

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲云南民歌《放馬山歌》，和《腳夫調(diào)》欣賞《槐花幾時開》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲云南民歌《放馬山歌》，和《腳夫調(diào)》欣賞《槐花幾時開》，比較和發(fā)現(xiàn)三地民歌的不同風(fēng)格特點，能用自然正確的演唱方法，獨立自信地演唱其中一首歌曲。

教學(xué)過程：

1、看地圖，復(fù)習(xí)民歌

讓學(xué)生說出自己的家鄉(xiāng)在哪個??？那里有什么民歌？

2、聽音樂、了解民俗

播放云南民歌《放馬山歌》和黎族民族《腳夫調(diào)》。設(shè)問：兩首歌曲的風(fēng)格、情緒、速度有何不同呢？

3、唱民歌，表現(xiàn)風(fēng)格

1）先教會學(xué)生吆喝，可以采用師生互動的形式來完成2）

比較誰的吆喝好，又能聽會老師唱的其中一句或幾句。

3）

請會唱的學(xué)生取代老師來唱歌詞，不會的學(xué)生繼續(xù)吆喝，并盡快聽會趕上其他同學(xué)。

4）完全放手讓學(xué)生充滿激情地歌唱全曲。

4、學(xué)唱《腳夫調(diào)》

1）讓學(xué)生和著老師的歌聲用手畫旋律線，設(shè)問：你感受到哪些旋律音是很長的？接著啟發(fā)學(xué)生輕輕哼唱那些地方。講解延長記號，并提示學(xué)生唱好單雙倚音。

2）這是一首問答歌。可以采用師生問答、學(xué)生問答來學(xué)唱。說一說自己的感受。

3）

設(shè)計幾種演唱形式。如一人問眾人答，女生問男生答。

5、復(fù)習(xí)課、分析比較

1）

復(fù)習(xí)演唱這兩首歌曲，引出歌曲比較的環(huán)節(jié)。

2）

讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)這兩首歌的異同點。內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。

3）要求他們在自己的歌聲中融進體驗到的情感，演唱得更出色。

歌名

拍號

節(jié)奏

速度

力度

調(diào)式

風(fēng)格

情緒

6、賞樂曲、談?wù)劯惺?/p>

觀看芭蕾舞劇《槐花幾時開》，在學(xué)生情感上有一定的審美基礎(chǔ)后，再欣賞《斗笠舞》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生與歌曲《腳夫調(diào)》的旋律進行比較。

《腳夫調(diào)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。

2、知識目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。

3.德育目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華。

教材分析：

這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫激動的心情，又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒（喲）這樣苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。

教學(xué)重點和教學(xué)難點：

1、重點培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。

2.難點讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)教具：地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。

2.啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。

3.教師與學(xué)生互動教學(xué)，加強師生交流。

預(yù)期教學(xué)效果：

在創(chuàng)造性教學(xué)中，同學(xué)們通過多媒體直觀教學(xué)法，大部分同學(xué)都在興趣中學(xué)習(xí)音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭達到100%

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)言

人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌?！泵窀枋俏覈褡迕耖g音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。

上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風(fēng)格。

首先利用多媒體課件播放三首民歌。

師：請同學(xué)們仔細聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌？

A《太陽出來喜洋洋》

B《小拜年》

C《腳夫調(diào)》

D《腳夫調(diào)》

師：同學(xué)們回答的很好，今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》

2.知識內(nèi)容

⑴師：（出示地圖）請問有誰能找到陜西省呢？

（位于中國西北地區(qū)東部）

利用多媒體課件播放古城西安

教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。

陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系，是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進入中國大西北的門戶，省會是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國著名的古城長安（今西安）自西周起，先后有12個王朝在此建都，歷時1100多年。

⑵師：通過介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答，陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點？

(高亢有力、激昂奔放)

教師介紹陜北信天游風(fēng)格和特點。

信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點，⑶出示大歌單，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。

①師：因為音樂來源生活，同學(xué)們能否在生活中需找音符的時值呢？

例：4分音符時值——走一步

8分音符時值——鐘表滴答

16分音符時值——小鼓

3.德育教育

通過幾個例子對比，同學(xué)們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)我們的家園。

4.創(chuàng)造性表演

通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：

A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。

B、歌唱學(xué)生齊唱這首歌曲。

通過表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。

課堂小結(jié)：

首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么？老師再做點評。

今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解陜西信天游的風(fēng)格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華的高尚情操。

第六單元

:《七彩的管弦》

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)對常見樂器的音色聽辨。

2．通過欣賞樂曲片斷感受對管弦樂的音樂塑造力。通過演唱樂曲主題感受體驗樂曲的特點。

3．讓學(xué)生能對交響音樂感興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識。

教學(xué)重、難點:

初步了解西洋管弦樂隊的分類，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂、獲得審美體驗，對交響樂能產(chǎn)生一定興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)設(shè)備和音像資料。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1．走進管弦樂

課件：播放電影《貓和老鼠》片斷。

教師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請舉例。

（以學(xué)生喜聞樂見的電影作品音樂切入主題，與學(xué)生拉近距離）

二、新課教學(xué)

（一）初步了解管弦樂隊

1、學(xué)生舉例，教師將樂器圖片貼在黑板上。

2、聽辨常見樂器的音色，并說出聲音特點

3、學(xué)生分組活動

將黑板上的樂器圖片歸類

老師問：西洋管弦樂器一共分為4類，你能根據(jù)他們的形狀、演奏形式等特點歸類嗎？

學(xué)生歸類，老師總結(jié)弦樂組、管樂組、打擊樂組的特點。

4、簡介什么是管弦樂隊

管弦樂隊是由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊。由于演奏不同體裁的器樂作品以及演出場地、功用的不同，而具有不同的稱謂。例如：大型管弦樂隊稱“交響樂隊”；而演奏室內(nèi)樂作品、樂隊編制較小的稱“室內(nèi)管弦樂隊”等。

（二）欣賞樂曲

1、欣賞《青少年管弦樂隊指南》

片段

讓學(xué)生熟悉不同樂器組的音色特點

2、聽辨樂曲片段，分辨是由哪種樂組演奏的，并說出特點

3、管弦樂對人物形象的塑造

欣賞管弦樂曲《兩個猶太人》

簡介：《兩個猶太人》是《圖畫展覽會》中的一段，是俄國作曲家莫索爾斯基根據(jù)好友畫展中的圖畫而創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個特定的景物。

4、管弦樂對場景氛圍的塑造

欣賞管弦樂曲《卡門序曲》

1）欣賞《卡門序曲》，感受音樂情緒，并隨音樂展開想象。

2）簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》。

前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容，卡門序曲結(jié)構(gòu)簡單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。

3）再次聆聽《卡門序曲》，為三個音樂主題找出相對應(yīng)的音樂情緒，并嘗試找出音樂旋律的規(guī)律。

基本主題

：

熱烈、輝煌

第一插部主題：

輕快、活潑

第二插部主題：

威武、雄壯

4）簡介回旋曲式

回旋曲式：

A+B+A+C+A+D+A+E+A……

其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專用名詞是“插部“。一首回旋曲至少要有兩個插部，分別稱作第一、第二插部。

5）嘗試用“啦”背唱第二插部主題，加深對音樂的印象。

三、課堂拓展

1、簡介

音樂家

久石讓

久石讓，日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，以擔(dān)任電影配樂為主。特別是宮崎駿導(dǎo)演的作品，從《風(fēng)之谷》至《懸崖上的金魚公主》的二十多年間所有長篇動畫電影的音樂制作，為宮崎駿作品中不可欠缺的配樂大師。

2、欣賞管弦作品《天空之城》

從學(xué)生喜歡、熟悉的音樂作品入手，加深對管弦樂的感受。

四、課堂小結(jié)

管弦樂隊音樂張力強，表現(xiàn)力強，色彩豐富。今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力，管弦樂在你們熟悉的動畫、電影中都有經(jīng)常出現(xiàn)，就在我們身邊。

第七單元:《在燦爛的陽光下》

設(shè)計思路：

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗”。圍繞這一目標(biāo)，這節(jié)課我通過采取“創(chuàng)設(shè)情境—欣賞體驗—演唱感受”的教學(xué)手段。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，擴展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，對自己的祖國充滿了自豪和贊美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《紅旗頌》體驗出歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格。

2、在學(xué)習(xí)〈在燦爛的陽光下〉中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物。

3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱〈在燦爛的陽光下〉，感知音樂的魅力。

教學(xué)重難點：

1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。

2、準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在燦爛的陽光下〉的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖的感激和贊頌。

教具：圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、看圖片。

提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲自豪。）

2、聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下

二、欣賞體驗

1、導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強的場面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。

2、出示課題：音樂欣賞〈在燦爛的陽光下〉，播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

（1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達的情感。

（2）

學(xué)生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。

三、演唱感受

1、再次播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

2、聽完這首歌想到了什么？（學(xué)生說出自己的感想）

3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。

4、教師指揮，隨音樂演唱〈在燦爛的陽光下〉一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。

四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。

全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運用十分樸實的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。

五、復(fù)聽樂曲的A部分，請學(xué)生跟著唱主題，感受新時期表達愛國主義情懷的特點。

六、小結(jié)：

讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

第八單元:皇帝的新裝

設(shè)計理念：每個人的一生都會遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中鍛煉成長，是很重要的事情；挫折與人生相伴，而我們該如何去面對呢？其實每個人的內(nèi)心深處都有一雙隱形的翅膀，這翅膀是堅定的信念，是堅實的行動，是果敢的毅力，是燦爛的笑容，只要展開這隱形的翅膀，就能夠在夢想的天空自由的翱翔。只是在成長的過程中、在磨練的過程中我們的翅膀退化了，迷失了。我們所要做的就是自信、堅強去找回它，讓它帶著我們走向理想的天堂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱并掌握《隱形的翅膀》這首歌，感受歌曲的真摯情感；

2、讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意；

3、通過電影《隱形的翅膀》的故事，讓學(xué)生感受信念的力量，鼓勵學(xué)生勇敢面對挫折。

教學(xué)重點：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“隱形的翅膀”的力量。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，走近信念這雙隱形翅膀

課件出現(xiàn)一對大翅膀的圖片，并輕聲播放背景音樂

師：也許，每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大一點后，我們渴望有一雙“追夢”的翅膀，能達到自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界……你們想有一對翅膀嗎？.................其實你們、我、我們大家都有一對翅膀。不信是嗎？是真的。它是一雙隱形的翅膀。揭題——隱形的翅膀

聽一聽下面這首歌你就明白了。

二、學(xué)唱歌曲，感受信念這雙隱形翅膀

課件出示歌曲。

1、初聽歌曲。

2、朗讀歌詞。

3、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲。

4、解決難點句。

5、表演唱歌曲。

三、故事講述，領(lǐng)悟信念這雙隱形翅膀

1、課件出示電影圖片，配背景音樂（《隱形的翅膀》伴奏。

師：這是一個根據(jù)真人真事改編的故事。發(fā)生在壯美的內(nèi)蒙古草原上。15歲的花季少女志華考上了高中，她和同學(xué)們高興地去放風(fēng)箏，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī)院奮力搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。志華的母親經(jīng)受不住這慘劇的打擊，患上了間歇性精神分裂癥。失去雙手的志華，連吃飯、穿衣、上廁所都需要別人照料，原來一切需要用手來做的事，她都不能自己做了，生活變得異常艱難。志華想回到學(xué)校上學(xué)，可是無法寫字做作業(yè)，學(xué)校沒法接收她。面對失學(xué)和生活無法自理的艱難處境，志華非常痛苦，想自殺了結(jié)一切，是爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對生活的勇氣。為了重返校園，她在家刻苦練習(xí)，腳趾磨爛了，結(jié)出厚厚的血痂。終于，她學(xué)會了用腳流利地寫字，爭取到了重新上學(xué)的機會。學(xué)校離家太遠，為避免遲到，最好的辦法是住校。她必須具備生活自理能力，才符合住校的條件。為此，她白天黑夜地苦練腳上功夫。終于用腳學(xué)會了洗臉、漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至學(xué)會了穿針引線、縫縫補補……一切用手才能做的事她用腳基本做到了。每當(dāng)她堅持不下去了，她就唱到：　就算受傷,也不閃淚光,我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛、飛過絕望......。她媽媽的間歇性精神分裂癥越來越重。一次意外刺激后，被幻覺誤導(dǎo)，走進一個水泡子里，差一點被水淹死。志華及時發(fā)現(xiàn)了媽媽，但是她沒有手，又不會游泳，只能拼命地跳進水里，呼喊救命。就在萬分焦急的時候，有一輛拖拉機開過來，才把奄奄一息的志華和她媽媽救了上來。當(dāng)市殘聯(lián)的教練來學(xué)校挑選運動員時，志華擔(dān)心媽媽再次掉到水泡子里發(fā)生意外，就選擇了游泳項目。她向媽媽保證一定考上大學(xué)，不再讓媽媽著急。志華參加了高考，雖然她的考分過了線，但因為沒有雙手又報的是醫(yī)學(xué)專業(yè)，她沒有被錄取。想學(xué)醫(yī)為媽媽治病的愿望破滅了。就在她迎戰(zhàn)全國殘運會刻苦訓(xùn)練的時候，她媽媽無意中知道了志華沒有被錄取的消息，經(jīng)受不住打擊，精神分裂癥發(fā)作，一下子走失，再也沒有回來。志華在全國殘疾人運動會上獲得了好成績，取得了進軍殘奧會的資格。未來的路在志華腳下伸向遠方。

（歌聲響起：我終于看到所有夢想都實現(xiàn)、、、、、、、）這些殘疾人，讓人最不能忘記的，不是他們殘疾的身體，而是他們驚人的毅力、淡定的姿態(tài)與燦爛的笑容。他們的身體因精神的完整而美麗。

2、師生一起進行歌表演。

四、討論并講述，通用音樂的手段來分析《隱形的翅膀》

1、討論

師：“隱形的翅膀”到底指的是什么？、、、、、、、、生：堅定的信念、堅強的毅力、燦爛的笑容、、、、2、講述自己親身經(jīng)歷的挫折，可以選用歌曲表達自己的內(nèi)心所想。（說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折。通過回憶自己成長過程中的挫折和心理體驗，讓學(xué)生運用自己的生活經(jīng)歷去加深對挫折含義的理解。）

3、欣賞貝多芬《命運交響曲》

師：剛才這首曲子同學(xué)們熟悉嗎？

.................介紹貝多芬創(chuàng)作《命運交響曲》的挫折故事。（貝多芬年輕時患有耳聾的毛病，３２歲時加重，４９歲時完全失去聽覺。這對一位音樂家來說，無疑是致命的打擊。他曾閃現(xiàn)過自殺的念頭，連遺囑都寫下了，但內(nèi)心在呼喚他：“不能什么都沒有創(chuàng)作就離開這個世界?！彼麤Q心向厄運挑戰(zhàn)，“要扼住命運的咽喉”。信念就像一對隱形的翅膀，帶他飛過憂慮，讓他堅強，最終，他寫成了《命運交響曲》等一批不朽的名作，攀登上音樂的高峰。）

五、總結(jié)

結(jié)語：

是啊，每個人，其實在其內(nèi)心深處，都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，它會帶著我們飛向遠方，飛向自己的未來。只是在成長的過程中，在磨煉的過程中，我們的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我們所要做的，就是用自信、用堅強去找回它，讓它帶著我們，走向更燦爛的未來。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也擁有一雙翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以掙脫一切束縛，朝著自由，快樂的方向飛翔。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也可忘記悲傷；只要你相信，只要你愿意，你可以離開傷感的陰影，朝著晴朗，蔚藍的天空飛翔。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也可以實現(xiàn)夢想；只要你相信，只要你愿意，你的雙手會成為你的翅膀。。

第四篇：二年級湘版美術(shù)教案

二年級湘版美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。

2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

教學(xué)過程：

一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

教師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項

（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。

二年級湘版美術(shù)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識點、線、面。

2.觀察生活中的點、線、面，感受點、線、面的美。

3.利用畫或者拼貼進行點、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。

4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

二、教學(xué)重點：

觀察生活中的點、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。

三、教學(xué)難點：

畫面中點、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、示范作品。

學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。

五、教學(xué)過程：

（一）、繪畫游戲，導(dǎo)入新課

1.實物投影演示點、線、面效果。

同學(xué)們，你們見過彩色的雨嗎？

點：滴答，滴答，下雨了?。ǖ晤伭希?/p>

線：（豎起紙來），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。

面：雨下大了，地面積起了水汪。

2.出示課題

生活中，點線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！

（二）、探究體驗

1.找一找生活中的點線面。

2.攝影作品賞析，感受點線面在作品形成的視覺美感。

（1）停在電線上的麻雀：

休息在電線上的燕子是我們熟悉的點和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點組合在一起，看起來真有趣。

（2）斜拉橋：

斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠延伸。

（3）羅平梯田：

云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧拥南笳?。它展示給我們隨意流暢的曲線，時而重疊，時而平行，縱橫交錯；無論是曲線還是直線，它們時聚時散，為我們勾勒出富有詩意的畫面。

3.小練習(xí)，認(rèn)識點線面

請同學(xué)畫畫自己認(rèn)識的點、線、面

點：你畫的點像什么？畫面中你的點是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點連接起來就是線，把它放大了就是面。）

線：有曲有直。可有粗細、方向、組合上的變化。

面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。

4.康定斯基作品欣賞

?紅色橢圓》這幅作品以藍色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因為人類的到來，海面變得熱鬧起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。

太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點或線，點是靜止的，線是運動的，點、線、面在畫家的'筆下疊加組合起來，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無限的聯(lián)想。

5.學(xué)生作品欣賞

（1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點表現(xiàn)出遠處山上的小樹。作品中不同的點、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。

（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點、線、色塊構(gòu)成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運動的感覺。

（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個頭扎小辮兒的孩子的形象，整個畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動有趣。仔細看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報。

（4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。

（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來表現(xiàn)從天空劃過的流星，用折疊好的星星來豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧！

小結(jié)：點線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。

（三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

用各種顏色的點線面自由組合創(chuàng)作一幅作品?？梢跃呦笠部梢猿橄?，并給作品取個名字。

（四）、作業(yè)展評

（五）、小結(jié)拓展

創(chuàng)作點線面作品。

二年級湘版美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點與難點

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片。

2、花的作品若干。

（二）學(xué)生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學(xué)生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

（六）展示和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

（七）延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

五、教學(xué)效果

學(xué)生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。

六、教學(xué)反思

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

二年級湘版美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學(xué)重、難點：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

六、板書設(shè)計

會轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思：

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

第五篇：湘版八冊美術(shù)教案

計劃明天

教學(xué)目的：(1)通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計能力得到訓(xùn)練和提高。（2）在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識，能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計策略活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么? 4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!

二、嘗試訓(xùn)練 探索方法

1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。

3．畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。

4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

三、提出要求 學(xué)生作業(yè) 1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。2．學(xué)生作業(yè)。

四、作業(yè)展示 自我評述

1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。

2．學(xué)生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。

3.教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。

五、教學(xué)拓展 教師小結(jié)，提出希望。

走 迷 宮

教學(xué)目的：（1）能大膽想象和創(chuàng)造，注意設(shè)計與功用的關(guān)系，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。（2）收集有迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。（3）收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。（4）養(yǎng)成有序地習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生 的合作精神。

教學(xué)過程：

一、體驗迷宮的玩法

出示：迷宮大掛圖、計時表、裝好迷宮小圖片的信封 若干個

1．教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請學(xué)生監(jiān)督計時，每隔lO秒報時一次。

2．學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時打開封好的信封，拿出迷宮格局圖，2 同桌合作一起走迷宮。

3．請走得最快的同桌上來演示走法。

二、了解迷宮的相關(guān)知識

1．迷宮的含義：這是對結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。

2．介紹傳說中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。

3．后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。

三、分解迷宮圖 的設(shè)計方法

1．．提問：大家想不想自己設(shè)計一個迷宮圖呢? 2．比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。3．迷宮圖的構(gòu)成：通過五張不同迷宮圖片的對比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點與終點；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關(guān)背景；主題。4．學(xué)生討論設(shè)計迷宮圖：

(1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。

(2)用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一 通道。

(3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。(4)將所有單線修改為雙線。

(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。(6)添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。(7)給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有 對比。5．觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨特之處。(1)道路迂回曲折，讓人迷惑。

(2)配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。

四、創(chuàng)作平面迷宮圖

學(xué)生作業(yè)：設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué)一起玩一玩

五、評析作品 拓展知識

1．談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮，參與作品的自評、互評。2．欣賞德國的大型向日葵迷宮，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。

走 迷 宮(活動二)

教學(xué)目的：同前 教學(xué)過程：

一、現(xiàn)場組裝迷宮

1．游戲：組裝立體迷宮。

(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖

形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。(2)按路徑要求將紙板組裝。2．學(xué)生玩這個立體迷宮游戲。3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮

二、展示其他迷宮

欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。

三、提出制作問題

1．提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題? 2．小結(jié)歸納：

(1)要設(shè)計立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。

(2)除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?(3)技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。

四、了解立體迷宮的制作奧秘 1．尋找立體迷宮的構(gòu)造：(1)底板(平面的、非平面的)；(2起點與終點；(3)路線；(4)障礙物。

2．討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮? 3．小結(jié)：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動，可變換立體迷宮的路徑。4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。

五、合作制作 立體迷宮

1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容：(1)組長組織討論設(shè)計題材。

(2)討論、設(shè)計路線的分布和表現(xiàn)方法。(3)討論、設(shè)計障礙物的位置與表現(xiàn)方法。(4)討論、設(shè)計景物。

(5)組員按分配的任務(wù)各自行動。(6)組裝配件。

(7)測試迷宮，進行調(diào)試。

2．學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。

六、欣賞評價迷宮

每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。

我愛校園(活動一)

教學(xué)目的：（1）學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。（3）提高學(xué)生取景構(gòu)圖個運用線條與色彩進行寫生的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)過程：

一、了解平面示意 圖的基本知識

1．教師提問：一天．我校籃球隊到苗苗學(xué)校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4．出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

二、分組考察、討論，用 基本形畫校園示意圖

1．提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。2．師生實地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。4．教師反饋指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(教師示范)。

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4．放音樂，學(xué)生開始畫。

四、欣賞學(xué)生作業(yè) 進行學(xué)習(xí)評價 1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。2．學(xué)生自由交流課堂收獲。

我愛校園(活動二)

教學(xué)目的：（1）學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。（3）提高學(xué)生取景構(gòu)圖個運用線條與色彩進行寫生的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)過程：

一、看相片，說故事

1．多媒體出示一組校園的相片。2．學(xué)生欣賞。

3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4．明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖

1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取舍。

2．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。

3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法

1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細節(jié)。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。

四、室外寫生

1．組織學(xué)生到室外進行線描淡彩寫生。2．教師巡視指導(dǎo)。

五、教學(xué)評價與延伸 1．展示作品。

2．交流感想．互相評價。

3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。

真情對印(活動一)

教學(xué)目的：（1）尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。

（2）在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)過程：

一、欣賞探究

1．導(dǎo)人：春天來了，大自然萬物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶??通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點? 2．教師出示畫家或教師、學(xué)生對印作品給學(xué)生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處住哪? 3．小結(jié)：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。

4．板書課題，有趣的對印畫。

二、實際操作

1．教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。2．收集學(xué)生第一次作業(yè)。

三、反饋指導(dǎo)

1．出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：

(1)將畫紙對折后展開。

(2)在折線的一側(cè)點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。

(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復(fù)折印局部，直到滿意。

(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

2．欣賞各種對稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備印什么?

四、自主表現(xiàn) 1．提出作業(yè)要求。

(1)制作方法正確，對稱關(guān)系明朗。(2)色彩較豐富，有紋理變化。(3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。2．學(xué)生再次練習(xí)，教師行間巡視指導(dǎo)。

五、欣賞感悟

1．學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動中的感受和體會。

2．作業(yè)展評，學(xué)生自由欣賞、交流后教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。

真情對印(活動二)

教學(xué)目的：（1）尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。

（2）在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)過程：

一、欣賞感受

每當(dāng)辦喜事和過盛大節(jié)日時，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎?

二、掌握規(guī)律和方法 1．欣賞中理解對稱紋樣：

(1)老師這有一些窗花作品，仔細欣賞，看看它們都有什么共同的特點?(小結(jié)：什么叫對稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。)2．領(lǐng)會制作步驟和方法：

(1)折。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。

(不同的折法影響著剪出的團花的對稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)(2)設(shè)計紋樣。團花的外形大致要偏圓．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。(3)剪。剪弧線時，紙的轉(zhuǎn)動與剪刀的移動要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。(4)展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。(5)貼。

三、自主表現(xiàn) 1．學(xué)生自行設(shè)計、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。2．教師巡視指導(dǎo)。

四、評價遷移

1．作業(yè)展示、講評。2．遷移：

(1)自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎?(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運用“對稱” 這一結(jié)構(gòu)方法嗎 ?(3)同學(xué)們，對稱有許多的優(yōu)點，但它也有它的不足，如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化，對稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。

記憶大比拼

教學(xué)目的：（1）能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。（2）抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。（3）能具體仔細地描繪材料中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)人

1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)2．教師點擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。

二、嘗試表現(xiàn) 探究方法

1．請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢? 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。教師小結(jié)： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

三、游戲解難

1．游戲——大家來找茬

(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：

以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。出示透視縮形學(xué)具進行說明。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。2．教師小結(jié)。

四、學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)

1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。2．課件出示作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示交流

1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。2．自由欣賞，相互評價。3．教師總結(jié)。

靜物一家

教學(xué)目的：（1）初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次的基本關(guān)系知識，感受繪畫作品中的構(gòu)圖的美。（2）運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。教學(xué)過程：

一、課前活動 布置

布置學(xué)生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。

二、交流、感 受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn) 課題 1．學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。

2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?(1)學(xué)生講述。(2)小組內(nèi)交流。

3．同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成13 長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。

三、尋找生活中 的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感

1．靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場上的、路邊的??

2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢? 3．老師出示幾個小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

四、靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

1．老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。

五、自主探究

每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢?

六、認(rèn)知體會(情境設(shè)置思考感悟)1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾 張照片做個紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片，請你們幫我參考一下，哪 一張最合適并說說理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品． 2．學(xué)生分析討論。

3．老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能 使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。

七、(嘗試體驗深化認(rèn)識)1．教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。

學(xué)生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。2．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

3．師生評價，教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。

八、作品賞析

1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。2．欣賞學(xué)生的作品。(1)歷屆學(xué)生的靜物畫作品。(2)教材中的學(xué)生作品。

九、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

十、交流評價

1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

十一、課后延伸

草 叢 中

教學(xué)目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。（2）欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

（3）觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。教學(xué)過程：

一、激趣

學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。

二、觀察(單棵草)1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。

2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同? 3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。

三、組拼(幾棵草)1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

2．教師小結(jié)：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。

四、添加

1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。3．請一兩位學(xué)生把小玩具或動物標(biāo)本等放入草叢。

五、改畫

1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。2．評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

六、欣賞

1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。

2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好? 16

七、描繪

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：(1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。(2)然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。

2．也可以畫記憶和想像中的草叢。

(1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。

(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?

八、評析

1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評論。

2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

恐龍世界

教學(xué)目的：（1）在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

（2）在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)現(xiàn)象力和探索精神。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。

2．引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。

二、觀察了解

1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。

(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?

(2)恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢?

2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。

三、方法指導(dǎo)

教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。2．很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。

四、自由表現(xiàn)

布置學(xué)生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。

五、欣賞評述

1．對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認(rèn)識，有利于提高自己的繪畫水平。2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。

六、想像拓展

1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個有關(guān)恐龍的故事。

2．觀看恐龍掠食與恐龍遭遇滅絕的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。

七、集體展示

1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。

2．(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。

八、相關(guān)活動

登陸“中國科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細資料，想一想：恐龍是冷血動物還是溫血動物?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎?

綠色呼喚

教學(xué)目的：（1）了解樹的外形及特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。

（2）初步了解一點調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。

（3）能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1．欣賞課件圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美。2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝 影圖片的不同感受。

二、整體感知，了解 畫法

1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)。2．通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。

3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。

4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。

(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。

三、局部演示，嘗試 練習(xí)1．教師演示樹干的線描畫法。2．教師演示樹葉的線描畫法：(1)三種常見的葉叢畫法演示：

(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習(xí)。4．仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題：(1)紅色為什么會有深淺變化?(2)綠色是直接畫上去的嗎?(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?

5．學(xué)生嘗試進行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。6．師生合作驗證討論結(jié)果：

(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；(2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色；

(3)兩色相接部位運用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。

7．指出調(diào)色注意事項：

(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：(2)水分控制適當(dāng)；(3)防止把色彩畫得太臟。

四、學(xué)生作業(yè)

1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。2．教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評

作業(yè)展評，小結(jié)全課。

編 紙 條

教學(xué)目的：（1）掌握編紙條的基本方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

（2）了解穿編工藝的形式美法則幾構(gòu)成方式的基本原理。

（3）培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、欣賞激趣

教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。

1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比分析。5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。6．揭示課題——編紙條。

二、方法探究

1．學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。2．師生討論：

(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎? 3．學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。

三、創(chuàng)新探索

1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。

(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。

(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。

四、欣賞評價

1．展開自評和互評，交流感受和體會。

2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。

(第二課時)

一、思維拓展

1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。

3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。

二、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。

2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞評析

1．展示作品，欣賞評析

教學(xué)內(nèi)容：第11課花團錦簇(第一課時)教學(xué)目的：（1）掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。（2）能抓住花形特征，制作自己喜歡的花。

（3）體驗制作和贈送自直紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。

3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

二、方法探索

1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。

(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。

(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展評交流

1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。3．請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。(第三課時)

一、欣賞提高

1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4)其他。

二、交流討論

1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計劃。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．根據(jù)計劃制作紙花。2．自主或合作包裝紙花。

四、欣賞評述

1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。2．鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

? 花團錦簇

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo): ①了解插花的種類結(jié)構(gòu).②了解插花的材料構(gòu)成.③掌握插花的步驟方法.④掌握插花的顏色搭配.2.能力目標(biāo): ①培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.②培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.3.情感目標(biāo):.培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和對美的追求.（二）教學(xué)重點： 掌握插花的造型特征。

（三）教學(xué)難點： 掌握插花的材料選購.（四）學(xué)生用具準(zhǔn)備：

主花、補花若干枝、花瓶、花泥、剪刀等。

（五）教師教具準(zhǔn)備： 各式各樣的插花若干件。

（六）教學(xué)過程： A：引入(2分鐘)。

1.播放鮮花錄像。設(shè)問:“這么漂亮的花經(jīng)過藝術(shù)家的處理你們看會是怎樣呢？” 2.欣賞優(yōu)秀插花作品 B.講授正課

（出示課題）：插花藝術(shù)---富有情趣的插花制作

花，是生命的象征，美的代詞，情的寄托。

插花是將花朵、葉片、枝條、果實等植物材料，配合生活的時間、場合、用途等，經(jīng)過構(gòu)思，巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術(shù)品。學(xué)會插花，不僅可以隨時用來點綴自己的居室環(huán)境，使家庭生活更增添一份美感和溫馨，而且插花也是探親訪友、迎送賓客的高雅而珍貴的禮品。學(xué)會插花，可以時常與花為友，以花為伴，不僅給你帶來大自然的美感，同時各種插花作品所展示的豐富內(nèi)涵——或熱情歡樂、或典雅秀麗、或雍容華貴、或堅韌剛毅等品質(zhì)與精神風(fēng)貌——能逐漸美化、凈化心靈，陶冶情操，起到修身養(yǎng)性、增進友情和傳遞信息的作用。

一、花材、容器和工具

1.花材：自然界中的植物種類非常豐富，其中絕大多數(shù)都可以作為插花的素材。只要不污染環(huán)境，無毒、無臭及無其他刺激性氣味，在水養(yǎng)條件下能長時間保持其固有姿態(tài)，有一定觀賞的植物都能用來插花

2.容器：插花容器是指放置插入的植物材料，并能容納一定水分，滿足切花水養(yǎng)要求及襯托花卉的工具。供插花的容器很多，除常見的盆、瓶外，還有日常使用的茶壺、酒杯、果盆、碗碟等，甚至酒瓶、易拉罐等只要能盛水的容器都可應(yīng)用。

3.工具：一般用于插花的工具有：刀、剪刀、花插、花泥、銅絲等。

二、插花的立意與技巧

進行插花作品創(chuàng)作，首先要立意，即確定作品的主題。一般確立主題思想的范圍有以下三個方面：

1.為各種的喜慶、禮儀和社交活動而創(chuàng)作。這類插花主題以慶祝、友誼、歡迎、祝福為主題，表現(xiàn)熱烈、喜慶、幸福、歡快的氣氛。

2.為裝飾美化環(huán)境而創(chuàng)作。家庭內(nèi)擺放插花的場所主要有客廳、臥室、書房等；公共的場所如賓館大廳、客房、宴會廳、會議室等。為了美化環(huán)境，比較強調(diào)作品的裝飾性與環(huán)境的協(xié)調(diào)性。主題思想的表現(xiàn)可依不同的性質(zhì)和氣氛而創(chuàng)作。

3.為藝術(shù)表現(xiàn)和欣賞而創(chuàng)作。作品主題思想突出藝術(shù)創(chuàng)作美和藝術(shù)加工美,強調(diào)創(chuàng)新。

插花作品的主題可以通過以下幾個途徑進行構(gòu)思表達: 1.借助花材的季節(jié)景觀變化表現(xiàn)主題。如利用迎春花、桃花等春季開花植物材料互相配置以表達“春”的主題。又如菊花和橙黃色的谷穗和麥穗配置在一27 起，表達了金秋成熟的喜悅及對辛勞的稱贊。

2.借助植物的傳統(tǒng)象征表達主題。樹木花草的象征意義對于插花有重要的指導(dǎo)作用。例如牡丹是富貴吉祥的象征；百合象征百年好合；竹子象征氣節(jié)等。3.依據(jù)植物的諧音與花語來表達主題。如“竹報平安”的作品，采用竹枝表達傳統(tǒng)的平安之意。

4.借助容器與配件表達主題。如以一雙荷蘭木靴為插花容器，從而構(gòu)思出“步步向前、前程似錦”的主題。

三、插花的基本造型與構(gòu)圖

插花的造型取決于它的題材、內(nèi)容和花卉、容器等的形狀、大小以及插花所處的環(huán)境等各種因素。插花的造型千變?nèi)f化，但有規(guī)律可循，歸納起來可將造型結(jié)構(gòu)分成兩類，即對稱的構(gòu)圖和不對稱的構(gòu)圖。1.對稱的構(gòu)圖

對稱的插花是在假定的中軸線兩側(cè)或上下均衡布置，為同形等量的狀態(tài)，這種構(gòu)圖就叫對稱的構(gòu)圖形式。常見的造型有球型、半球型、放射型、橢圓型、等腰三角行等。2.不對稱的構(gòu)圖

不對稱的插花構(gòu)圖沒有明顯的集幾何中軸線，通常以不等邊三角形的構(gòu)圖方法來確定造型，其特點是以不對稱的均衡為原則，富有變化，可以得到活潑自然的藝術(shù)效果，是東方式插花傳統(tǒng)的構(gòu)圖為原則。常見的造型有以下幾種：A.直立型 B.傾斜型 C.水平型 D.下垂型 E.S型 F.L型。

四、插花的六種基本技巧：

1.高低錯落 指花朵的位置安排應(yīng)高低、前后錯開，不應(yīng)插在同一條直線或橫向上。

2.疏密有致 指插的每朵花、每片葉都應(yīng)該有它的觀賞效果和構(gòu)圖效果。3.虛實有致 指的是花為實、葉為虛。

4.仰俯呼應(yīng) 指上下左右花和葉圍繞整體，相互呼應(yīng)、開合互濟，使之開中有合，合中有開。

5.上輕下重 指花朵（花蕾）小的在上，花朵大的在上，枝葉小的在上，大的在下，花朵色彩淡的在上，色彩深的在下，使作品顯得自然有生命力。6.上散下聚 指花材的基部應(yīng)聚集在一起，像同生在一個莖；上部疏散，多姿多彩。

五、插花的色彩搭配

1.單色組合 選用一種花色構(gòu)圖，可用同一明度的單色相配，也可用不同明度（濃、淡）的單色相配。

2.類似色組合（近似色配色）類似色在色相、明度、純度上比較接近，配色協(xié)調(diào)、柔和、典雅，適宜在比較安靜的環(huán)境擺放。

C.達標(biāo)測評：學(xué)生繼續(xù)完成插花作品.在屏幕上循環(huán)播放具有代表性的插花作品,學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中創(chuàng)造美,教師作輔導(dǎo).D：小結(jié)：同學(xué)們互評作品，提供參考書籍和網(wǎng)站。表揚完成比較好的組和同學(xué)，希望同學(xué)們將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用于生活中去，用花點綴你的生活，用花來傳情達意。

妙筆生花

教學(xué)目的：（1）學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。（2）運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)過程：

一、欣賞活動。

中國名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對中國畫花卉有一個初步的印象，并向?qū)W生進行評析，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

二、觀察活動。教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強調(diào)隨意幾 筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫 法。并感受到學(xué)中國畫并不是很難的事，增強學(xué)生信心。學(xué)生仔細觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)備。

三、嘗試活動。

請幾位學(xué)生上臺，通過剛才的觀察，試畫一幅。其他學(xué)生在下面自己試畫。學(xué)生通過觀察自己嘗試?yán)L畫，親身感受一下繪畫的樂趣。

四、練習(xí)活動。

教師再次具體講解繪畫步驟，學(xué)生在具體步驟的指導(dǎo)下再次進行練習(xí)。教師對學(xué)生的作品進行講評，指出不足，發(fā)揚優(yōu)點。

五、再欣賞活動。

學(xué)生通過觀察媒體的演示其他花卉的不同畫法，學(xué)習(xí)花卉的其他畫法。教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟并板書

1．用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆 2．淡墨中鋒畫枝 3．淡墨側(cè)鋒添葉

4．濃墨中鋒畫蘊含蕊、葉筋

學(xué)生自己練習(xí)教師用多媒體展示其他不同畫法的花卉，并簡單示范，使學(xué)生掌握不同的畫法

六、創(chuàng)作活動。

學(xué)生靈活運用所學(xué)的繪畫知識，進行自由創(chuàng)作繪畫。學(xué)生再次進行綜合創(chuàng)作

大 力 神

教學(xué)目的：（1）掌握以線造形的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、設(shè)計意識和制作能力。

（3）了解吊車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機械常識，擴大知識面。教學(xué)過程：

一、欣賞引入

1．欣賞錄像資料：祖國建設(shè)的好幫手，工作中的大力神——吊車。2．揭示課題：大力神。

二、探討認(rèn)識

1．認(rèn)識吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討：(1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。(2)吊車的種類：

A．可移動式：汽車吊、履帶吊、行吊等。B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。

2．了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機、底座、臂桿、滑輪組等。

3．學(xué)生將討論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資料，進行匯報。4．課件總結(jié)展示：多姿多彩的吊車。

三、畫法學(xué)習(xí)

1．感受線條特點：哪種線條適合表現(xiàn)吊車?為什么?嘗試畫出你所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。2．分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法：(1)出示吊車不同部位的圖片。(2)學(xué)生對應(yīng)嘗試畫出不同細節(jié)。3．教師示范繪畫步驟：(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。(2)分塊畫出大的結(jié)構(gòu)外形，注意比例。(3)細致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)整理完善，適當(dāng)添畫人物和場景。

四、嘗試表現(xiàn)

1．每組選擇一張吊車圖片作為寫生的對象，用線描的方法生動準(zhǔn)確地畫出大吊車的特點與結(jié)構(gòu)細節(jié)。2．注意線條的力度和線條疏密。3．教師巡回指導(dǎo)。

五、賞評展示

1．分組進行展示欣賞與交流。2．師生共同點評。

六、課外拓展

I．了解吊車的lI作原理，并自己動手做一些吊重的小實驗。2．收集相關(guān)用品材料。

大力神(活動二)教學(xué)目的： 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識原理

1．認(rèn)識吊車吊重原理。(教師準(zhǔn)備：每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物)2．學(xué)生嘗試：利用工具怎樣吊起更多的重物?結(jié)論：定滑輪——不省力；動滑輪——省力，吊重更多。

3．課件展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組，能改變力的方向和大小，是吊車吊起重物的重要法寶。

4．想一想吊車怎樣保持平衡：在底部設(shè)置重物與吊臂形成杠桿保持平衡。

二、合作制作

1．每人將所帶的材料以組為單位集中。2．將所帶的材料分類整理，選取可用材料。3．小組成員依據(jù)制作要求進行細致分工一 設(shè)計師：

制作：底座、臂桿、滑輪組、裝飾。

總監(jiān)：

4．討論分析材料的特點，共同設(shè)計吊車樣式、結(jié)構(gòu)?！霸O(shè)計師”繪出草圖。5．合作制作：(1)分部分工制作部件。(2)組合裝配調(diào)試。

(3)進行外部裝飾，完善細節(jié)，完成制作。6．教師指導(dǎo)幫助。

三、賞評分析 1．分組賞評競賽。2．“大力神”吊重。3．師生討論評獎： 外形美觀——藝術(shù)獎； 結(jié)構(gòu)合理——設(shè)計獎； 吊物能力——大力神杯； 合作意識——合作獎。

四、總結(jié)提高

教師對學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行總結(jié)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，設(shè)計出更多更好的吊車，制作出真正的大力神。