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      湘版美術(shù)教案(第3冊)
      
        
       時間：2019-05-12 18:11:07下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《湘版美術(shù)教案(第3冊)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《湘版美術(shù)教案(第3冊)》。

      
	
      

      第一篇：湘版美術(shù)教案(第3冊)
      

      湘版小學(xué)美術(shù)教案(第三冊)
      第1課 影子大王 教學(xué)目標(biāo)：
      在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一 幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
      二、讀一 讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一 看，想一 想，影子大王啥模樣。
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶外活動
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一 起做影子大王的游戲。（可以一 個人照，也可以幾個人一 起照。）
      3、用粉筆描一 描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      五、學(xué)生作畫
      第二課 灑水成畫 教學(xué)目標(biāo): 用水瓶當(dāng)筆,用水當(dāng)線條在地上作畫,.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作, 體驗(yàn)繪畫的快樂.教學(xué)過程: 一.實(shí)物導(dǎo)入
      1.教師出示一 個水瓶,問:這是什么,它有什么作用?  2.學(xué)生發(fā)言.3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一 幅畫.二.看圖片,了解水平作畫的方法
      1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)2.讀課本上的一 段話.想一 想: 瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣? 三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.四.玩一 玩灑水游戲
      1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫.講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).和同學(xué)說一 說，畫的是什么。邀請同學(xué)欣賞自己的作品。
      2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一 幅大畫。
      五、教師小結(jié)，下課。
      第三課 自畫像 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
      3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
      4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程： 一、觀察自己
      1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
      2、和同學(xué)說一 說自己的外貌特征。
      （著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
      二、欣賞作品
      欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作自畫像
      1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
      2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、互相欣賞作品
      四、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相
      用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
      五、擴(kuò)展活動
      欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。
      第四課 美麗的昆蟲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
      2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
      3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
      4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入
      1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
      2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
      二、看看說說
      1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
      2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。
      三、欣賞佳作
      1、欣賞課本中的學(xué)生作品
      2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。
      四、作品展覽
      互相評一 評、比一 比，交流作畫的感受和收獲。
      五、擴(kuò)展活動
      1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
      2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
      3、和同學(xué)玩一 玩。
      第五課 神鳥變樹 教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)過程
      一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國之鳥》的故事。
      二、欣賞感受、獲得新知
      １、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文
      ４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
      啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
      5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
      三、實(shí)踐活動
      嘗試畫一 棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。
      第六課 聽聽畫畫 教學(xué)目標(biāo)：
      1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
      2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。
      3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)過程： 一、熱身訓(xùn)練
      1、用多媒體播放聲音。
      2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一 猜，你聽到了什么聲音？
      3、試著把它畫下來。
      聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
      二、綜合體驗(yàn)
      1、播放一 些兒童愛聽的歌曲?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》
      2、讓學(xué)生隨著音樂唱一 唱、演一 演、看一 看，感受音樂旋律的律動起伏。
      3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。
      4、定格一 個畫面，說一 說畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。
      2、與同學(xué)交流感受。
      3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。）
      第七課 烏龜滾下坡 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)過程：
      一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
      1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
      2、學(xué)生自由想象說話。
      二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
      1、看圖1—3
      2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。
      3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
      小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。
      4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？
      讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。
      三、想象并創(chuàng)作
      1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一 步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。
      3、學(xué)生作畫后交流評價。
      4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。
      四、布置作業(yè)
      把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
      第八課 神奇的小畫冊 教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
      2、大膽地添畫繪制畫冊
      3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)過程：
      一、對比激趣，了解特點(diǎn)
      1、教師出示兩本小畫冊，一 本為普通的畫冊，另一 本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
      2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
      二、讀短文，提高興趣
      自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一 畫，翻一 翻。
      三、自學(xué)并操作
      1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
      2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一 刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
      3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一 些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
      4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
      四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
      1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
      2、自評、互評。
      3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
      第九課 大嘴巴 教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
      3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、回憶導(dǎo)入
      1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一 玩。
      2、教師出示另外一 個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。討論：這個玩具是怎么做出來的。
      二、自學(xué)方法
      1、讀一 讀：大嘴巴，呱呱呱，一 張一 合笑哈哈。
      我是你的好朋友，快來和我說說話。
      2、看圖，小組交流討論制作方法。
      3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。
      4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
      三、裝飾
      1、欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
      2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
      3、教師指導(dǎo)幫助動手能力比較差的孩子。
      四、交流評析
      1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
      五、游戲活動
      把大嘴巴套在手上，玩一 玩。
      第十課 童話屋 教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
      2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。
      3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：
      一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境
      1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。
      2、教師講《小紅帽》的故事。
      二、認(rèn)識童話屋的形
      1、出示一 些城堡、房子、宮殿的圖片。
      2、講一 講這些房子的形狀和構(gòu)造。
      3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？”
      4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
      三、準(zhǔn)備材料
      1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一 些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
      2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一 種馬賽克的效果。
      3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
      4、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。
      四、賞析評議
      1、小組間進(jìn)行賞析評議。
      2、按照自己的童話屋，編一 個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。
      第十一 課 搖滾小精靈 教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
      2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
      3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計(jì)意識。教學(xué)過程： 一、欣賞感受
      1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一 玩。
      2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
      3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一 個搖一 搖、轉(zhuǎn)一 轉(zhuǎn)、滾一 滾嗎？
      二、了解制作需要的材料
      觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
      三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
      1、看圖了解步驟：
      ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
      ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
      ③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
      2、學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
      3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一 吹，讓它滾動。
      4、比一 比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。
      四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
      第十二課 紅燈停 綠燈行 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
      2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過程：
      一、教師導(dǎo)入：
      親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
      二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：
      1、交流信息，說一 說你認(rèn)識的交通標(biāo)志。
      2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？
      三、認(rèn)識一 些常見的交通安全標(biāo)志
      1、看書中的圖片認(rèn)識：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動車通行 警告標(biāo)志：注意危險 指示標(biāo)志：步行 指示標(biāo)志：人行橫道等
      四、了解身邊的危險
      1、欣賞學(xué)生作品，并讀一 讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
      2、說一 說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？
      ①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
      2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？
      3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一 些細(xì)小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。
      五、活動
      畫一 幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫
      1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
      2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      3、大家一 起玩一 個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一 個遵守交通規(guī)則的好孩子。
      六、做一 本交通安全手冊 把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一 本交通安全手冊。
      七、全課總結(jié)
      今天、我們二（2）班的小朋友一 起設(shè)計(jì)了一 本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。
      第十三課 捏泥動物 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
      2、掌握捏制的基本方法和步驟。
      3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。教學(xué)過程：
      一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣
      1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。
      二、了解動物的形
      1、讀兒歌，進(jìn)一 步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
      2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點(diǎn)。
      3、學(xué)生想象出其他動物的造型。
      三、手工制作
      1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。
      2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一 些簡單的形象。
      3、教師一 邊示范一 邊講解，制作一 只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。
      4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。
      四、活動：開動物派對
      把學(xué)生制作的小動物放在一 起，學(xué)生自編有趣的故事。第十四課 請你告訴我 教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
      3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一 些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程： 一、課前活動
      1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
      2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。
      二、欣賞感受
      1、學(xué)生欣賞課本上的一 些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。
      2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》
      《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
      三、講述評價
      對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價。可以讓學(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。
      四、自主表現(xiàn)
      創(chuàng)作一 幅自己滿意的畫。
      第二篇：湘版第3冊小學(xué)美術(shù)教案
      完成30課題：第1課 影子大王
      活動一
      教學(xué)內(nèi)容：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名
      教學(xué)目標(biāo)：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名 教學(xué)難點(diǎn)：把影子的形象具體的表現(xiàn)出來 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程：
      一、談?wù)劶倨谧钣腥さ氖虑椋務(wù)勑聦W(xué)期的打算。強(qiáng)調(diào)本學(xué)期要注意的事項(xiàng)。
      二、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上
      2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
      三、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。
      四、欣賞學(xué)生作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)：
      影子大王
      教學(xué)反思：
      活動二
      教學(xué)內(nèi)容：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名
      教學(xué)目標(biāo)：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名 教學(xué)難點(diǎn)：把影子的形象具體的表現(xiàn)出來 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、排隊(duì)集合到操場戶外活動，講活動注意事項(xiàng)。
      三、戶外活動
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      七、學(xué)生在地板上作畫
      教師注意輔導(dǎo)學(xué)生把觀察到的反映出來 板書設(shè)計(jì)：
      影子大王
      教學(xué)反思：
      第二課 灑水成畫 課型：繪畫活動
      教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用水筆完成一幅畫 教學(xué)目標(biāo): 用水瓶當(dāng)筆,用水當(dāng)線條在地上作畫,.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作,體驗(yàn)繪畫的快樂.教學(xué)重點(diǎn)：水筆的運(yùn)用
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用水筆完成一幅畫 教學(xué)準(zhǔn)備:一個打好孔的塑料水瓶 教學(xué)過程: 一.實(shí)物導(dǎo)入
      1.教師出示一個水瓶,問:這是什么,它有什么作用? 2.學(xué)生發(fā)言.3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.二.看圖片,了解水平作畫的方法
      1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)2.讀課本上的一段話.想一想: 瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣? 三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.四.玩一玩灑水游戲
      1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫.講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).和同學(xué)說一說，畫的是什么。邀請同學(xué)欣賞自己的作品。
      2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
      五、教師小結(jié)，下課。板書設(shè)計(jì)：
      灑水成畫
      教學(xué)反思
      第三課 自畫像 課型：繪畫基礎(chǔ)
      活動一
      教學(xué)內(nèi)容：大膽表現(xiàn)自己 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
      3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
      4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一面小鏡子 教學(xué)準(zhǔn)備：課本
      教學(xué)過程：
      一、觀察自己
      1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
      2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
      （著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
      二、欣賞作品
      欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作自畫像
      1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
      2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、互相欣賞作品
      四、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)
      自畫像 特征
      臉形、五官、發(fā)型
      教學(xué)反思：
      活動二
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
      2、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一面小鏡子 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 講評上節(jié)課的作品
      三、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相
      用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
      四、擴(kuò)展活動
      欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。板書設(shè)計(jì)
      自畫像
      教學(xué)反思：
      第四課 美麗的昆蟲
      教學(xué)內(nèi)容：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)，并繪畫美麗的昆蟲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
      2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
      3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
      4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲 教學(xué)過程：
      活動一
      一、激情導(dǎo)入
      1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
      2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
      二、看看說說
      1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
      2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。
      三、欣賞佳作
      1、欣賞課本中的學(xué)生作品
      2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。板書設(shè)計(jì)：
      美麗的昆蟲
      昆蟲： 形態(tài) 花紋。
      教學(xué)反思：
      活動二
      教學(xué)內(nèi)容：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)，并繪畫美麗的昆蟲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
      2、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
      3、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講評上節(jié)課的作品
      三、作品展覽
      互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
      四、擴(kuò)展活動
      1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
      2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
      3、和同學(xué)玩一玩。板書設(shè)計(jì)：
      美麗的昆蟲
      昆蟲： 形態(tài) 花紋。
      教學(xué)反思：
      第五課 神鳥變樹
      活動一
      教學(xué)目標(biāo)
      1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入：在講課之前，我們首先聽一段音樂，同學(xué)們仔細(xì)聽這是什么聲音，看哪個小朋友聽的最認(rèn)真。
      （教師播放森林中各種鳥叫聲和圖片。）
      2.同學(xué)們聽的非常認(rèn)真，回答的也很準(zhǔn)確，這是鳥兒在快樂歌唱的聲音,讓我們的心情也十分愉悅舒暢。剛才我們欣賞到了鳥兒動聽的歌聲，那么同學(xué)們想不想知道具有這么美妙的聲音的鳥兒是什么樣子的呢？（想），那么我們一起欣賞一下課本上畫家筆下的神鳥兒，同學(xué)們看一下左邊這幅畫，是外國的一個大畫家創(chuàng)作的壁毯畫，也叫做裝飾畫，它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家想象中的來自天國的神鳥。同學(xué)們認(rèn)真欣賞一下這幅畫。告訴我這幅畫漂亮嗎？漂亮，漂亮在哪里？  A、畫面構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿，大方。
      B、畫面造型：由各種形狀組成，（提問什么形狀）。
      C、畫面色彩：背景為深藍(lán)色，每一個形狀里一種顏色，神鳥身上的花紋很明亮，與其他顏色對比起來很強(qiáng)烈，色彩鮮艷，五顏六色，非常漂亮。
      3.同學(xué)們想一下，如果我們把這幅畫倒過來會變成什么呢？
      同學(xué)們看，課件演示將《神鳥》倒過來。鳥的各個部位變成了什么？（1）鳥頭變成了什么？樹根.（2）鳥的頸變成了什么？樹干.（3）鳥的羽毛變成了什么？樹葉（4）鳥的腿和腳變成了什么？樹枝 這就是我們這節(jié)課所學(xué)的神鳥變樹。4.板書課題—神鳥變樹
      5、下面我們打開教材，看書上的小朋友把神鳥變成什么什么樣子的樹？欣賞教材范畫，并請學(xué)生回答感受。這是一棵什么樹？在這棵大樹上還有什么？樹下和周圍還有什么？
      6、活動：畫一棵七彩樹，那么我們應(yīng)該怎么畫呢？
      步驟：（1）構(gòu)思，想一下，你要把神鳥變成什么樣子的七彩樹，發(fā)揮想象力。
      （2）起形，用鉛筆輕輕的畫。
      （3）描邊
      （4）涂色。七彩樹，五顏六色，色彩鮮艷。展示完成后的作品。一幅美麗的七彩樹就這樣完成了。
      7、同學(xué)們想不想畫出自己心中的七彩樹呢？想，那么下面請同學(xué)們拿出作業(yè)本。發(fā)揮想象，畫出自己心中的七彩樹，看哪個小朋友最有創(chuàng)意，畫的跟老師和課本上的都不一樣。
      8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      9、展評。
      10、拓展總結(jié)，大自然中的花草樹木美化了環(huán)境，是人類的好朋友，所以我們應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)每一棵樹，更要熱愛我們這個五彩繽紛的世界。
      板書設(shè)計(jì)
      教學(xué)反思：
      活動二
      教學(xué)目標(biāo)
      1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程 一欣賞感受
      1、展示學(xué)生作品神鳥
      2、引導(dǎo)學(xué)生從色彩特點(diǎn)談感受。（教師總結(jié)）
      提問：誰來說說畫面中的色彩有什么特點(diǎn)？
      師：對！這幅畫在色彩處理上非常有特點(diǎn)。再深藍(lán)色的背景襯托下，一只大鳥張開五顏六色的羽毛，畫面色彩對比十分強(qiáng)烈。
      二、創(chuàng)作表現(xiàn)
      欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品（色彩表現(xiàn)）
      1、這幅畫那部分最吸引你？為什么？
      2、學(xué)生涂色練習(xí)（要注意色彩的搭配）
      3、教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
      三、展示賞欣
      1、展示作品
      （1）說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式？（2）想學(xué)學(xué)誰的本領(lǐng)
      2、師生共同點(diǎn)評
      四、拓展延伸 板書設(shè)計(jì)：
      神鳥變樹
      色彩表現(xiàn) 色彩的搭配
      教學(xué)反思：
      第六課 聽聽畫畫
      活動一
      教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。教學(xué)過程
      一、興趣導(dǎo)入
      l、繪畫
      播放音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。(課前分好小組)你們可以到黑板上的紙上面畫，也可以跳舞，把自己的感覺表達(dá)出來。（分大組上來用自己喜歡的繪畫工具和顏色表現(xiàn)感覺）
      2、回味
      讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
      這樣的表達(dá)方式是不是很有趣??？那我們今天就來聽聽畫畫，把我們對音樂的感受畫出來。
      學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。
      二、綜合學(xué)習(xí)活動
      1、聽這是什么聲音？（播放鳥聲等自然界的聲音）請你們在紙上用線把你聽到的感覺畫出來，色彩不限。請你來說說，你為什么要用這樣的線條來表現(xiàn)這些聲音呢？（不同的音樂可以用不同的線條來表現(xiàn)，直線表現(xiàn)平直的音樂，曲線表示有變化但是比較悠揚(yáng)的音樂，折線表示起伏很大的音樂等）、除了用線，色彩能表示音樂嗎？請小朋友用顏色來表現(xiàn)聽到的曲子。說說為什么？（熱烈的音樂用紅色表示，清新的音樂用綠色，寂靜的用藍(lán)色等等）板書設(shè)計(jì)：
      聽聽畫畫
      教學(xué)反思：
      活動二
      教學(xué)目的、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。
      教具準(zhǔn)備：熱烈的音樂、清新的音樂 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)音樂所代表顏色
      如:熱烈的音樂用紅色表示，清新的音樂用綠色，寂靜的用藍(lán)色
      三、聽一聽
      1、原來音樂可以用文字來表現(xiàn)還可以用畫來表現(xiàn)，你們聽這是什么歌？（播放小白船）和學(xué)生一起聽一起唱，這首歌可以用畫來表現(xiàn)嗎？書上有嗎？看看，一起來欣賞書上的圖畫。
      2、現(xiàn)在我們來做個小游戲，看誰能先找到和音樂一致的畫。
      播放音樂，學(xué)生根據(jù)歌曲尋找和歌曲一致的畫！真能干，其實(shí)音樂和美術(shù)是相通的，我們可以邊感受音樂邊畫畫，把音樂用畫面表現(xiàn)出來。
      四、小結(jié) 講評作品 展示繪畫作品
      板書設(shè)計(jì)： 聽聽畫畫
      熱烈的音樂用紅色表示 清新的音樂用綠色 寂靜的用藍(lán)色
      教學(xué)反思：
      活動三
      教學(xué)目的
      1、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。
      2、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、創(chuàng)作表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：
      1、用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
      2、選擇印象最深、最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。
      3、表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
      四、播放音樂，老師輔導(dǎo)
      注意請學(xué)生注意聽，認(rèn)真感受，不要盲目的就下筆。可以直接用水彩筆，可以表現(xiàn)具體的畫面。
      五、展評作業(yè)
      這些都是大家對剛才的音樂的感受，請你拿出自己的畫上來談一談。一起跟著音樂跳舞，課堂在活潑的音樂中結(jié)束。
      六、布置下節(jié)課帶的材料 板書設(shè)計(jì)：
      聽聽畫畫
      教學(xué)反思：
      第七課 烏龜滾下坡
      活動一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。教學(xué)過程：
      一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
      1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
      2、學(xué)生自由想象說話。
      二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
      1、看圖1—3
      2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。
      3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
      小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。
      4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？
      讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)
      烏龜滾下坡
      特征
      小烏龜背上 有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里小刺猬身上 有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡
      教學(xué)反思：
      活動二
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)
      小烏龜和小刺猬的特征
      小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。
      三、請生講小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？
      四、想象并創(chuàng)作
      1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。
      3、學(xué)生作畫后交流評價。
      4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。
      四、布置作業(yè)
      把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
      五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)
      烏龜滾下坡
      教學(xué)反思：
      第八課 神奇的小畫冊
      活動一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
      2、大膽地添畫繪制畫冊
      3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)重點(diǎn)：巧妙構(gòu)思折剪畫冊 教學(xué)難點(diǎn)：大膽地添畫繪制畫冊 教學(xué)過程：
      一、對比激趣，了解特點(diǎn)
      1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
      2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
      二、讀短文，提高興趣
      自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
      小白兔怎么變成了大灰狼了??？好不好笑?。?/p>
      三、自學(xué)并操作
      1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
      2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。今天可以就剪一刀，變頭和身體。
      3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。板書設(shè)計(jì)
      神奇的小畫冊
      添畫
      教學(xué)反思：
      活動二
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
      2、大膽地添畫繪制畫冊
      3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂
      教學(xué)重點(diǎn)：巧妙構(gòu)思折剪畫冊 教學(xué)難點(diǎn)：大膽地添畫繪制畫冊 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查是所帶的用具情況
      二、評講上節(jié)課未完成的作品
      三、學(xué)生繼續(xù)添畫
      添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
      四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
      1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
      2、自評、互評。
      3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
      板書設(shè)計(jì)：
      神奇的小畫冊
      巧妙構(gòu)思折剪畫冊 大膽地添畫繪制畫冊
      教學(xué)反思：
      第九課 大嘴巴
      活動一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
      3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。教學(xué)過程：
      一、回憶導(dǎo)入
      1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
      2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。討論：這個玩具是怎么做出來的。
      二、自學(xué)方法
      1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。我是你的好朋友，快來和我說說話。
      2、看圖，小組交流討論制作方法。
      3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。
      4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
      三、裝飾
      1、欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
      2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
      3、教師指導(dǎo)幫助動手能力比較差的孩子。板書設(shè)計(jì)
      大嘴巴 制作方法
      教學(xué)反思
      活動二
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
      2、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握裝飾大嘴巴的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、欣賞作品
      請同學(xué)們看書中的大嘴巴漂亮嗎？小組討論一下怎么裝飾的呢？ 個小組匯報裝飾的方法和圖案。
      三、談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣來裝飾自己的作品。
      四、交流評析
      1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
      五、游戲活動
      把大嘴巴套在手上，玩一玩
      六、討論下節(jié)課所帶的材料，分小組帶，組長安排組員各自帶什么材料。板書設(shè)計(jì)
      大嘴巴
      教學(xué)反思
      第十課 童話屋
      活動一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
      2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。
      3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：
      一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境
      1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙。打開大門往里看，童話屋里故事藏。
      2、教師講《小紅帽》的故事。
      二、認(rèn)識童話屋的形
      1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
      2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。
      3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？”
      4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
      三、準(zhǔn)備材料
      1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
      2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。板書設(shè)計(jì)
      童話屋
      教學(xué)反思
      活動二
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
      2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。
      3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)童話屋的形狀和構(gòu)造
      二、學(xué)生制作童話屋
      1、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
      2、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。
      三、賞析評議
      1、小組間進(jìn)行賞析評議。
      2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。
      板書設(shè)計(jì)
      童話屋
      教學(xué)反思：
      第十一課 搖滾小精靈
      活動一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
      2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
      3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計(jì)意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)難點(diǎn)：制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)過程：
      一、欣賞感受
      1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
      2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
      3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？
      二、了解制作需要的材料
      觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
      三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
      1、看圖了解步驟：
      ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
      ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
      ③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
      2、學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：
      搖滾小精靈
      步驟
      ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
      ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。
      教學(xué)反思：
      活動二
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
      2、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計(jì)意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
      教學(xué)難點(diǎn)：制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)做“搖滾青蛙”的方法步驟。
      三、學(xué)生繼續(xù)動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
      四、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
      4、比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。
      五、、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
      板書設(shè)計(jì)：
      搖滾小精靈
      展示學(xué)生作品
      教學(xué)反思：
      第十二課 紅燈停綠燈行
      活動一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
      2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義； 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
      教學(xué)過程：
      一、教師導(dǎo)入：
      親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
      二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：
      1、交流信息，說一說你認(rèn)識的交通標(biāo)志。
      2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？
      三、認(rèn)識一些常見的交通安全標(biāo)志
      1、看書中的圖片認(rèn)識：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動車通行警告標(biāo)志：注意危險指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等
      四、了解身邊的危險
      1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
      2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。
      ③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
      2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？
      3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。
      五、活動
      畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫 板書設(shè)計(jì)：
      紅燈停綠燈行
      教學(xué)反思：
      活動二
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
      2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義； 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
      三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
      四、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      五、玩游戲
      大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。
      六、做一本交通安全手冊
      把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
      七、全課總結(jié)
      今天、小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。板書設(shè)計(jì)：
      紅燈停綠燈行
      教學(xué)反思：
      第十三課 捏泥動物
      活動一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
      2、掌握捏制的基本方法和步驟。
      3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握捏制的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。教具準(zhǔn)備：手工泥捏作品 教學(xué)過程：
      一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣
      1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。
      二、了解動物的形
      1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
      2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點(diǎn)。
      3、學(xué)生想象出其他動物的造型
      三、手工制作
      1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。
      2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一些簡單的形象。
      3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。
      4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。板書設(shè)計(jì)：
      捏泥動物 基本功 揉、搓、捏、粘
      教學(xué)反思
      活動二
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
      2、掌握捏制的基本方法和步驟。
      3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。
      教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、捏制的基本方法和步驟 請學(xué)生講述
      三、展評上節(jié)課沒完成的作品
      四、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師講注意事項(xiàng)
      五、分小組評出最佳作品
      六、活動：開動物派對
      把學(xué)生制作的小動物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。
      板書設(shè)計(jì)：
      捏泥動物
      教學(xué)反思
      第十四課 請你告訴我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
      3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。
      教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：
      一、課前活動
      1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
      2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。
      二、欣賞感受
      1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。
      2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》
      《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
      三、講述評價
      對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。
      四、自主表現(xiàn)
      創(chuàng)作一幅自己滿意的畫
      板書設(shè)計(jì)：
      請你告訴我
      教學(xué)反思：點(diǎn)、線、面
      教學(xué)目的： 1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教具準(zhǔn)備： 各類廢棄物品。
      教學(xué)過程
      一.導(dǎo)入
      1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。
      2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
      3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
      4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)
      5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。
      二.教授新課
      1介紹點(diǎn)、線、面的知識。
      引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。
      設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？
      2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
      動畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識。
      3.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生
      審美情趣。
      4.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
      引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
      設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
      三.布置作業(yè)。
      1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
      2.各類廢棄物品。
      3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.教后小結(jié)
      板書設(shè)計(jì)：
      點(diǎn)、線、面
      教學(xué)反思：
      小畫筆的童話
      教學(xué)目的：
      1． 訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，人美版美術(shù)教案想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
      2． 鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。人美版美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。人美版美術(shù)教案
      教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備放大范圖若干張。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。
      二、講授新課。
      1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想?？墒切∨笥阎绬?？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
      2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點(diǎn)相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實(shí)用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？人美版美術(shù)教案 生：…… 3,作畫步驟:(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
      (2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
      三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。人美版美術(shù)教案
      四、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
      板書設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      可愛的熊貓
      教學(xué)目的：1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
      2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。鍛煉學(xué)生的想象能力。教具：熊貓范圖。教學(xué)過程，一組織教學(xué)。
      二、講授新課
      1、啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。
      2、讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護(hù)動物，他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓 在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：
      3、作畫步驟:(1)先劃出熊貓 的基本形。
      (2)在詳細(xì)的畫出熊貓 的頭部軀干。
      （3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
      板書設(shè)計(jì)：
      可愛的熊貓
      作畫步驟:(1)先劃出熊貓的基本形。
      (2)在詳細(xì)的畫出熊貓 的頭部軀干。
      。。
      教學(xué)反思：
      神鳥變樹教學(xué)反思
      異想天開是小學(xué)生的天性。因此，借助名畫風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，從欣賞角度了解《神之鳥》的美在于構(gòu)圖飽滿，造型別致，具有裝飾風(fēng)格。背景深藍(lán)色，襯托紅色花紋的大鳥羽毛，通過轉(zhuǎn)換角度變化形狀，展開豐富聯(lián)想，使得學(xué)生獲得鳥頭成樹根，鳥頸成樹干，鳥羽成樹葉。神鳥變成神奇的大樹。
      第三篇：第3冊美術(shù)教案
      1.《云兒朵朵》
      課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長  教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>
      (1)請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對云朵的感受。
      (2)教師問學(xué)生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>
      (3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？  2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。
      (1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。
      ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）
      ②看看在狂風(fēng)吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。
      ③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。
      （2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。
      （3）揭示課題：《云兒朵朵》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）提問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
      （2）學(xué)生上臺講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。）
      （3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）
      （4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達(dá)一個主題內(nèi)容等。）4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
      （1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。
      （2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。
      （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      教學(xué)反思：
      2.《好大的向日葵》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等
      （教師）課件或錄像、范作和圖片等
      教學(xué)過程
      猜猜謎語，進(jìn)入情景。
      （1）教師出示謎語，并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的大門。例如：圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛吃。（答案：向日葵。）
      （2）揭示課題：《向日葵》。3.出示課題，觀察特征。
      （1）出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像，并提問：向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？（也可以與其他花進(jìn)行比較，把課題補(bǔ)充完整：《好大的向日葵》。）
      （2）出示學(xué)生作品或教師范作：讓學(xué)生認(rèn)識色彩，尋找相似色，并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。
      4.欣賞作品，互動表演。
      （1）出示作品：凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等，讓學(xué)生邊看邊想象，邊做動作，再互相交流。
      （2）播放課件：學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
      （1）提供想象的分類內(nèi)容：夸張（變大、變小等）；用途（一般、特殊等）；結(jié)構(gòu)（枝、葉、花等）；擬人（或擬物等）。
      （2）學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫生或想象的形式畫下來。
      （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合，同時在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo)）。
      6.評價作品，課外拓展。
      （1）提供評價的建議：從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。
      （2）請畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來交流（教師運(yùn)用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展）。
      教學(xué)反思:
      3.《奇妙的字母》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料
      （教師）錄像、音樂、范作、實(shí)物等，編寫字母小故事
      教學(xué)過程
      1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。
      （1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。
      （2）學(xué)生同唱字母歌。
      （3）出示課題：《奇妙的字母》。2.編有趣的故事（展開）。
      （1）請學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。
      （2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。3.欣賞字母作品（深入）。
      （1）出示實(shí)物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？
      （2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。
      （3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。
      4.做心中作品（實(shí)踐）。
      （1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。
      （2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）。
      （1）評價：學(xué)生自評、互評及教師點(diǎn)評。
      （2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。
      教學(xué)反思：
      4.《多彩多姿的課程表》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）課程表、顏料等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況，收集相關(guān)資料進(jìn)行展示
      （教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等
      教學(xué)過程  1.動畫引入。
      （1）猜一猜：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的？
      （2）看一看：欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點(diǎn)。
      （3）學(xué)一學(xué)：仿照遠(yuǎn)古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）。
      （4）小結(jié)：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進(jìn)行交流了 2.展開。
      （1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像，逐漸地導(dǎo)出圖表圖片，進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時，讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。
      說一說：現(xiàn)代生活當(dāng)中，各行各業(yè)都在大量地使用圖表，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)??）
      說一說：這些圖表有什么共同的特點(diǎn)？（如形象、直觀、簡潔、生動、一圖勝千言??）
      說一說：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說明。）
      （2）比一比：文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？
      展示各種各樣的課程表，讓學(xué)生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時間、課序等，并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。）
      （3）設(shè)計(jì)制作用圖形表示的課程表，最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡潔的圖替代文字的問題。
      首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂、美術(shù)、體育等，再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。
      3.作業(yè)與輔導(dǎo)。
      （1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。
      （2）學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4.評價與小結(jié)。
      （1）展一展：采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品，達(dá)到溝通與交流的目的。可先讓其他同學(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。
      （2）評一評：誰做的作品最簡潔、生動、富有創(chuàng)意、容易識別。教學(xué)反思：
      5.《小鬧鐘》
      第一課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料，準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具
      （教師）課件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等
      教學(xué)過程  1.認(rèn)識鬧鐘。
      （1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實(shí)物。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。
      （3）學(xué)生述說特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。
      （4）教師小結(jié)并板書：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。2.分析問題。
      （1）提問：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方？
      （2）學(xué)生小組合作、討論匯報。
      （3）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并提出設(shè)計(jì)思路。
      板書設(shè)計(jì)思路（或者出示課件）：
      外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。
      作用：一般用途、特殊用途等。
      想象：幻想未來等。
      結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開一個小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。3.欣賞作品。
      （1）出示書本中的鬧鐘作品及范作，讓學(xué)生說說設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問題及可以借鑒的地方。
      （2）小組互相交流。4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
      （1）主題：我心目中的小鬧鐘。
      （2）建議：用繪畫的形式設(shè)計(jì)鬧鐘，要注意鐘面的造型設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當(dāng)位置，寫上設(shè)計(jì)說明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。
      （3）教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對學(xué)生做些指導(dǎo)。5.課外拓展。
      （1）教師小結(jié)：可從珍惜時間等方面深化主題。
      （2）調(diào)查研究：到本地市場實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。
      （3）課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料，下節(jié)課準(zhǔn)備制作。教學(xué)反思：
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）剪刀、膠水（或兩面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等
      （教師）范作、實(shí)物小鬧鐘等
      教學(xué)過程  1.談話引入。
      （1）匯報上節(jié)課調(diào)查的情況。
      （2）談?wù)務(wù)湎r間等方面的問題。2.出示范作。
      （1）出示范作：兩類小鬧鐘（平面和立體的）。
      （2）交流討論：學(xué)生互相交流討論自己喜歡的鬧鐘。3.討論制作。
      （1）分組討論鬧鐘的設(shè)計(jì)思路。
      （2）指名說說設(shè)計(jì)鬧鐘的思路（可從形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能、造型等方面來述說）。
      4.學(xué)生創(chuàng)作。
      （1）平面設(shè)計(jì)2人一組，立體設(shè)計(jì)3-6人一組。
      （2）制作較新穎別致的鬧鐘。
      （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（對安全、構(gòu)思、技法等方面做些指導(dǎo)）。5.拓展主題。
      （1）調(diào)查鬧鐘的來歷、分類。
      （2）研究性學(xué)習(xí)主題：廢舊的鬧鐘如何回收和利用、鬧鐘的未來發(fā)展等。
      （3）討論思考如何努力學(xué)習(xí)，緊緊抓住今天的美好生活。
      教學(xué)反思：
      6.《我的老師》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
      （教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等
      教學(xué)過程
      1.聆聽歌曲，述說故事。
      （1）播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。
      （2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。2.觀察特征，進(jìn)行表演。
      （1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。
      （2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。
      （3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。
      （4）師生一起評價。3.欣賞作品，提供建議。
      （1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。
      （2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。
      （3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時的情景，并把它畫下來。
      （4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。
      4.交流情感，收集故事。
      （1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。
      （2）收集有關(guān)尊師重教的故事。
      教學(xué)反思：
      7.《爸爸媽媽真忙》
      課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)觀察父母外形的特征（重點(diǎn)觀察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有關(guān)父母的照片、常用的繪畫工具。
      （教師）美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機(jī)、帶有表演鏡子的教室（如形體教室）
      教學(xué)過程
      1.演演、看看、猜猜、說說，趣味導(dǎo)課。
      （1）出示課題：《爸爸媽媽》。
      （2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識：請一位學(xué)生上臺介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。
      （3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。
      （4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。2.出示課題，情景表演,觀察感受。
      （1）出示補(bǔ)充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時是怎樣的？
      （2）請學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。
      （3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。
      3.探究學(xué)習(xí)。
      （1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。
      學(xué)生說說父母忙碌時有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時的情景。
      教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動態(tài)特征來進(jìn)行人物動態(tài)造型。
      （2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。
      ①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。
      ②讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。
      4.自由創(chuàng)作表現(xiàn)。
      自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。5.評價交流，增進(jìn)感情。
      作品展示交流，自評、互評、總評相
      教學(xué)反思：
      8.《快樂的假日》
      第一課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等
      （教師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等
      教學(xué)過程  1.組織紀(jì)律。
      穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.感知引趣。
      (1)了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂的人物的體貌特征，利用課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時的肢體與表情的主要特征。
      （3）讓學(xué)生走到講臺上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動作與表情畫下來。師生共同點(diǎn)評，解決人物動作與表情的表現(xiàn)難點(diǎn)。
      3.欣賞激趣。
      （1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。
      讓學(xué)生談?wù)剬Υ朔嫷母惺埽宏柟鉅N爛、休閑??
      （2）欣賞學(xué)生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑??
      （3）欣賞同齡人的作品，與真實(shí)的圖片進(jìn)行對照，鼓勵學(xué)生表演作品中的人物神情，體會怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。
      4.嘗試探趣。
      （1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂假日。
      （2）把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以必要的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。
      5.評價延趣。
      （1）即時用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評、互評，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。
      （2）教師評價時宜采用整體評價優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在問題的方法。不直接點(diǎn)評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。
      （3）課后請學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。教學(xué)反思：
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具
      （教師）課件，收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具
      教學(xué)過程  1.組織教學(xué)。
      （1）檢查課前準(zhǔn)備。
      （2）欣賞第一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用、場景的安排等方面，讓學(xué)生討論、評述其得失，并大膽提出修改建議。
      2.引導(dǎo)激創(chuàng)。
      （1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。
      ①仔細(xì)欣賞《大碗島的星期日下午》獨(dú)特的色彩表現(xiàn)技法、色彩的對比與漸變的排列方式、人物不同動態(tài)與前后關(guān)系的巧妙表現(xiàn)、場景的襯托與對比等。
      ②辨析同齡人的作品，從人物動態(tài)、表情、前后關(guān)系的表現(xiàn)，場景的安排，活動內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。
      ③欣賞其他材料或形式的作品，開闊學(xué)生眼界。
      （2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勑薷耐晟谱髌返幕驹O(shè)想。
      3.探索表現(xiàn)。
      小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。
      4.展示評價。
      （1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。
      （2）教師在黑板上劃出“開心獎”、“美觀獎”、“創(chuàng)作獎”三個展臺，學(xué)生自評后把自己的作品粘貼在相應(yīng)的展臺上。（開心獎——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎；美觀獎——主題明確又美觀的作品可獲此獎；創(chuàng)作獎——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎。）
      教學(xué)反思：
      9.《泥娃娃》
      課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料
      （教師）收集各種泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、課件資料，準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土
      教學(xué)過程
      1.探究式導(dǎo)課。
      （1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。
      （2）教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？  2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。
      （1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？
      （2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。
      （3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。
      （4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？
      （5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。
      （6）教師歸納。
      3.欣賞感受，深入探究。
      （1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。
      （2）讓學(xué)生說說各自的感受及方法。
      （3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。
      4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。
      （1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。
      （2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導(dǎo)。
      （3）學(xué)生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。5.游戲、評價、交流，傳遞友誼。
      （1）展示交流，互相評價。
      （2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由的交換。
      （3）鼓勵學(xué)生互相贈送作品給好朋友。6.拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。
      觀看用泥塑方法制作的動畫片片段：如《小雞快跑》等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣。
      教學(xué)反思：
      10.《壺的聚會》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等
      （教師）課件、有關(guān)各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等
      教學(xué)過程  1.組織紀(jì)律。
      安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.欣賞激趣。
      （1）欣賞壺的圖片資料：動畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。
      （2）讓學(xué)生談?wù)剬氐母惺埽壕隆㈧`秀、神奇、富有想象力??
      （3）揭示課題：《壺的聚會》。3.感知引趣。
      （1）進(jìn)一步了解壺文化，讓學(xué)生展示課前收集的壺的相關(guān)圖片資料等。
      （2）引導(dǎo)觀察壺的構(gòu)造特征，課件由遠(yuǎn)及近展示壺的特寫鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。
      4.嘗試探趣。
      （1）學(xué)生試制一把壺。
      （2）學(xué)生相互評說與小結(jié)：設(shè)計(jì)一把壺，哪幾個構(gòu)件是必不可少的。
      （3）學(xué)生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進(jìn)行對照。分析如何表現(xiàn)壺的主要特征，如何運(yùn)用夸張?jiān)煨?、想象裝飾等來美化壺。
      5.完善固趣。
      （1）作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型別致的壺。
      （2）依據(jù)心中所構(gòu)思的壺的形象進(jìn)行大膽自由的造型表現(xiàn)。教師巡視時給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，給以及時的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助解決。
      6.評價延趣。
      （1）用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學(xué)生即刻獲得成就感。讓學(xué)生自評、互評，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。
      （2）教師評價時宜采用整體評價優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在的問題的方法。不直接點(diǎn)評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價點(diǎn)主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現(xiàn)是否生動等方面。
      （3）課后請學(xué)生搜尋并選擇有關(guān)各種壺的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)壺的材料等。
      教學(xué)反思：
      11.《手拉手，好朋友》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長
      （教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等
      教學(xué)過程
      1.欣賞引入，表達(dá)感受。
      （1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說說自己的好朋友以及對錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。
      （2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。
      2.問題研究，小組學(xué)習(xí)。
      （1）教師提出問題：怎樣用簡單的方法剪出手拉手的紙人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？
      （2）學(xué)生小組研究、討論問題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問題。3.匯報交流，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）請學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。
      （2）教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。
      （3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？  4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
      （1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。
      （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評價。
      （1）小組內(nèi)展示作品，互評作業(yè)。
      （2）小組長介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評，教師小結(jié)。6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。
      （1）教師出示6個大小、造型相同的單個形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。
      （3）建議學(xué)生課余時間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動物玩具。教學(xué)反思：
      12.《手指玩偶》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長
      （教師）玩偶范例若干、示范用紙、實(shí)物投影儀等
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。
      （1）教師展示手指玩偶，并繪聲繪色地進(jìn)行角色表演。學(xué)生欣賞、嘗試玩耍并說說感受。
      （2）教師揭示課題《手指玩偶》。2.小組討論，自主研究。
      教師將手指玩偶按小組發(fā)放，請學(xué)生拆一拆、折一折，研究手指玩偶的制作方法。3.匯報交流，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）請學(xué)生做小老師，結(jié)合書本中的步驟圖，在實(shí)物投影儀下示范手指玩偶的制作方法。
      （2）教師適當(dāng)補(bǔ)充并示范。
      （3）比較“兔子”、“老虎”、“狐貍”等范例的不同表現(xiàn)方法，提問：你們還能表現(xiàn)其他的動物嗎？
      4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。
      （1）提出作業(yè)要求：用合適的紙學(xué)折手指玩偶，然后想象、添畫成可愛的動物頭像紙偶。
      （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，游戲表演。
      （1）小組內(nèi)展示作品，合作進(jìn)行游戲。
      （2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評價。
      （3）教師小結(jié)。
      6.課后延伸，拓展訓(xùn)練。
      教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？  教學(xué)反思：
      13.《指印的聯(lián)想》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）簽字筆、彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆（可自由選擇）
      （教師）紅、黑、藍(lán)等各色印泥（顏色越多越好）、全開鉛畫紙、范例、淺色卡紙（32開）、干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。
      （1）讓學(xué)生觀察自己的手來發(fā)現(xiàn)手指紋理，教師用手沾上印泥在紙上印出指印。
      （2）在黑板上掛一張全開鉛畫紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印，體驗(yàn)按印的樂趣，并讓學(xué)生簡單描述自己手指紋理的特征及按印的感受。
      （3）讓學(xué)生說說自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教師板書課題《指印的聯(lián)想》。
      2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。
      （1）出示范例，請學(xué)生研究：指印變成了什么？
      （2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)書中的圖解與提示，研究按印與添畫的方法。
      （3）學(xué)生匯報交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報適當(dāng)示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側(cè)印等）。
      3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。
      （1）作業(yè)要求：用手指的正、側(cè)、反面和指尖按印，并添畫成一幅有趣的畫。
      （2）欣賞指印畫，想象你能讓指印變成什么。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。
      學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。5.作品展示，師生評價。
      （1）學(xué)生介紹按印的方法，小組交流。
      （2）集體評和教師評相結(jié)合。6.收拾整理，小結(jié)下課。
      （1）學(xué)生擦干凈手，整理課桌。
      （2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并宣布下課。教學(xué)反思：
      14.《刮出來的畫》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
      （教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
      教學(xué)過程  1.引出課題。
      出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。
      2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
      （1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。
      （2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學(xué)生說說制作步驟。
      （3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。
      （4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。
      （5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點(diǎn)等）。
      3.學(xué)生作業(yè)。
      （1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。
      （2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。
      （3）評價建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
      4.課外延伸。
      （1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。
      （2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。
      教學(xué)反思：
      15.《閃光的星星》
      課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)課件、范作
      教學(xué)過程  1.激趣引題。
      （1）(課件)欣賞動畫分解動作(如鳥的飛翔動作)，分解畫面展示。
      （2）學(xué)生討論分析原因后歸納出視覺暫留的原理。
      （3）結(jié)合范作欣賞，揭示課題。2.探究新知。
      （1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。
      （2）分組匯報講解每組范作的制作過程，教師舉例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考理解制作原理：
      ①在一張對折的紙(或信封)上，分別畫上星星及光芒，教師可以提出畫出星星的多種樣式的要求。
      ②在小棒的周圍涂上膠水(或用雙面膠)，并固定于畫紙的中間。
      ③轉(zhuǎn)動小棒，星星就會發(fā)光啦!（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼應(yīng)的方法。歸納得出大小相配、位置對應(yīng)等方法。
      3.嘗試制作。
      學(xué)習(xí)建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個與別人不同的玩具。鼓勵學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來表現(xiàn)正反的圖案。
      4.展評。
      隨著樂曲展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)反思：
      16.《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》
      課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具
      (教師)課件、陀螺
      教學(xué)過程  1.引入。
      （1）(課件)出示陀螺，介紹陀螺的歷史。
      （2）(課件)在陀螺專賣店，如果你是顧客，你最喜歡哪一個陀螺？為什么？
      （3）揭示課題。2.分析。
      （1）教師提問：這家陀螺專賣店新近打算開發(fā)一批新產(chǎn)品——紙制的陀螺，如果請你們幫忙設(shè)計(jì)幾種產(chǎn)品，該如何做？
      （2）小組討論，歸納紙陀螺的制作方法。
      ①剪圓形，學(xué)生可討論剪出圓形的方法。
      ②裝飾陀螺，學(xué)生可討論裝飾陀螺的方法。
      ③試一試比較陀螺的圖案在旋轉(zhuǎn)與靜止時的異同。
      ④在中心點(diǎn)上固定小棒。
      3.欣賞優(yōu)秀的紙陀螺作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。4.創(chuàng)作。
      （1）設(shè)計(jì)一個漂亮的紙陀螺。
      （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。對作業(yè)中能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵。
      5.評價。
      組織學(xué)生進(jìn)行“買賣陀螺”的游戲，并讓學(xué)生說說購買紙陀螺的理由。(提示：從形、色、圖案方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)。)6.拓展。
      教學(xué)反思：
      17.《卷紙動物》
      第一課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
      （教師）多媒體課件、卷紙動物范作
      教學(xué)過程
      1.動畫激趣，導(dǎo)入新課。（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。
      （2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動物》。2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。
      （1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
      （2）讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
      （1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
      （2）小組匯報交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
      4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。
      參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導(dǎo)。教學(xué)反思：
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
      （教師）多媒體課件、卷紙動物范作
      教學(xué)過程
      1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。
      （1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。
      （2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。2.講解示范，掌握步驟。
      （1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程。
      （2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
      3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。
      （1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動物。
      （2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流，互評互學(xué)。
      （1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。
      （2）指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。
      根據(jù)紙陀螺的制作原理設(shè)計(jì)制作其他玩 教學(xué)反思：
      18.《自己做帽子》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩紙、舊報紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）
      （教師）有關(guān)帽子的圖片、“白雪公主和七個小矮人”的帽子
      教學(xué)過程
      1.表演激趣，導(dǎo)入新課。
      （1）請學(xué)生戴上“白雪公主和七個小矮人”的帽子進(jìn)行故事表演。
      （2）揭題——《自己做帽子》。
      利用神奇夢幻的童話故事表演，為學(xué)生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣。
      2.圖片欣賞，感受體驗(yàn)。
      （1）展示各種帽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征。
      （2）學(xué)生分組討論匯報：最喜歡哪頂帽子？為什么？
      通過欣賞，豐富學(xué)生的帽子形象儲備，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。
      3.學(xué)習(xí)步驟，掌握方法。
      （1）讓學(xué)生自己看步驟圖，有困難的地方，請組內(nèi)同學(xué)幫忙。
      （2）老師講解制作難點(diǎn)。
      把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在自主探索中掌握新的知識。
      4.啟發(fā)想象,鼓勵創(chuàng)新。
      （1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？
      （2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？你想怎樣裝飾？  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵創(chuàng)新精神。
      5.作品展示，體驗(yàn)成功。
      （1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的帽子 教學(xué)反思：
      19.《小畫框》
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅
      （教師）課件、自制小畫框范作
      教學(xué)過程  1.游戲?qū)搿?/p>
      （1）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫框和不同的繪畫作品，讓學(xué)生給作品選配畫框。
      （2）導(dǎo)入新課，板書：《小畫框》。2.想想、說說、畫畫，加深感知。
      （1）請學(xué)生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點(diǎn)。
      （2）讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。3.賞析探究，學(xué)習(xí)制作方法。
      （1）出示教師范作，請學(xué)生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設(shè)計(jì)一個小畫框，你會考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學(xué)生。）
      （2）借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng)新。
      （3）欣賞書中學(xué)生作品，拓展制作方法。4.學(xué)生設(shè)計(jì)、制作小畫框。
      （1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設(shè)計(jì)與眾不同的小畫框。
      （2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.引導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。
      （1）鼓勵學(xué)生大膽展示、介紹自己的作品。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的同學(xué)作品。6.拓展小結(jié)。
      鼓勵學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。進(jìn)行游戲，體驗(yàn)成功的快樂。
      （2）讓學(xué)生享受自己勞動的成果，并在游戲中分析他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行借鑒、提高。具。
      教學(xué)反思：
      20.《小小建筑師》
      第一課時
      課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長
      (教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作
      教學(xué)過程  1.欣賞導(dǎo)入。
      （1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說感受。
      （2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。
      （3）提出本課目標(biāo)：做一個優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設(shè)計(jì)一幢房子。2.展開交流。
      （1）觀察分析。
      拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。
      （2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。
      （3）觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過程的錄像（或課件）。3.學(xué)習(xí)方法。
      （1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
      （2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
      （3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
      （4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說明書?？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
      （1）設(shè)計(jì)一個獨(dú)立的建筑物。
      （2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。5.評價。
      （1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
      （2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。6.課外拓展。
      （1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
      （2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。
      教學(xué)反思：
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）制作工具及材料
      （教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙
      教學(xué)過程
      1.談話引入，欣賞評述。
      （1）展示自己的建筑模型作品。
      （2）觀看和欣賞別的同學(xué)的建筑作品。
      （3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)（4）說說好房子的特點(diǎn)。(提示：堅(jiān)固、美觀、適用等，向?qū)W生說明的時候注意語言的淺顯易懂。）
      2.精心策劃，組合構(gòu)建。
      （1）討論一個規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。
      （2）說說在一個小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。
      （3）欣賞課件，并相互交流。3.精誠合作，共建家園。
      把全班學(xué)生分成4個大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個小組一張全開的鉛畫紙。）
      （1）組建一個生活小區(qū)建筑模型。
      （2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動。4.裝飾美化，合理布局。
      （1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。
      （2）注意主建筑物的擺放。用對折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風(fēng)景。
      （3）關(guān)注在小組中沒有參與到活動中去的同學(xué)。（提示：這類學(xué)生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動的熱情不高，應(yīng)進(jìn)行鼓勵、引導(dǎo)。）
      5.集體展示，共享快樂。
      （1）給自己的小區(qū)取名。
      （2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。
      （3）合影留念，保存學(xué)生的作品。教學(xué)反思：
      21．《底下的故事》
      課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)蠟筆、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具(教師)教學(xué)課件、范作
      教學(xué)過程  1.談話引入。
      “今天老師要帶大家乘上通往地下迷宮的地鐵，去游覽一下地下的風(fēng)光。”
      （1）用課件或教師講述等形式向?qū)W生介紹地下的情景，并引出課題。
      （2）課件或故事里可以出現(xiàn)一些如植物的根、住在地下的動物的家、小動物、地下礦藏、地下隧道、溶洞、人類的地下建筑以及神怪等內(nèi)容。通過教師的描述或課件的展示，猜一猜那是什么。激起興趣，引起聯(lián)想。
      （教學(xué)建議：可以模擬一些從地下發(fā)出的聲音或觀看有關(guān)地下的影片。）2.啟發(fā)想象。
      創(chuàng)設(shè)情境，以個別交流或小組交流的形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參與故事的創(chuàng)編，想想在地下旅行過程中接下來發(fā)生的故事和看到的景象。
      3.構(gòu)圖練習(xí)。
      （1）出示教材中的4幅構(gòu)圖，說說這幾幅畫中哪幅畫較好地表現(xiàn)出了地下的故事。為什么？
      （2）教師小結(jié)：地下的故事應(yīng)該主要表現(xiàn)地表以下的內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。
      （3）欣賞教材中的繪畫作品，進(jìn)行簡單的構(gòu)圖分析和表現(xiàn)內(nèi)容的講述。
      （4）思考：地下的生物是怎么進(jìn)出的？地下建筑是橫向發(fā)展還是向地下縱深發(fā)展的？
      4.創(chuàng)編故事。
      （1）把創(chuàng)編的故事中的主要人物、景物和事物寫下來，把路線標(biāo)出來。
      （2）創(chuàng)作一些活動的有簡單故事情節(jié)的人物或動物。
      （3）表現(xiàn)地下的泥土、沙石等。
      （4）表現(xiàn)地上的景物、地下的入口處和忙碌的生命。5.展示評價。
      （1）展示自己的作品。
      （2）欣賞、關(guān)注他人的作品。教學(xué)反思：
      22．《下雪天》
      課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙(教師)教學(xué)課件、范作、剪刀、白紙
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)談話。
      欣賞課件《下雪了》，引導(dǎo)學(xué)生說說下雪天的情景和感受。
      （1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。
      （2）你會怎么說？怎么做？
      （評價建議：能否大膽地發(fā)表自己的感受。）2.引發(fā)討論，加強(qiáng)體驗(yàn)。
      （1）天上為什么會下雪？
      （2）為什么人們都說“瑞雪兆豐年”？
      （3）交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）欣賞雪景圖片，比較表現(xiàn)雪景的美術(shù)作品。
      （2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。
      （3）學(xué)剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。
      （教學(xué)建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
      4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
      （1）表現(xiàn)雪景圖。
      （2）表現(xiàn)人物、動物等的活動。
      （3）表現(xiàn)自己的心情。
      （4）4人小組合作完成一幅大作品。5.展示作品，綜合活動。
      表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關(guān)下雪天的歌，朗誦有關(guān)下雪天的詩等，保存好學(xué)生作品。6.提供課題，研究拓展。
      學(xué)生課外的研究思路：
      （1）天上除了下雪還下什么？
      （2）雪的種類有多少？
      （教學(xué)建議：正逢下雪天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較。南方很少下雪的地區(qū)，如沒下雪，可讓學(xué)生多欣賞一些雪景的作品。）教學(xué)反思：
      美術(shù)萬花筒
      《美術(shù)萬花筒》的教學(xué)主要是以學(xué)生課外閱讀、練習(xí)為主，教師可以結(jié)合本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一些問題，如：你知道民間剪紙的特點(diǎn)嗎？你了解民間剪紙的內(nèi)容嗎？你能說說剪紙的題材嗎？你能辨認(rèn)“相關(guān)鏈接”中的剪紙題材嗎??教師也可以結(jié)合一些具體課例，向?qū)W生詳細(xì)介紹有關(guān)工具材料的使用方法，如怎樣把畫筆洗干凈、如何使用膠帶紙等?？傊緳谀康膶W(xué)習(xí)是靈活的，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，老師不可越俎代庖。在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的基礎(chǔ)上，教師可以提出學(xué)習(xí)的方向，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行評價等。
      第四篇：美術(shù)新教材第3冊教案
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      單元主題：第一單元 我愛老師 課題名稱：第1課 我為老師畫名字
      ? 知識要素
      感悟策劃構(gòu)成的形象
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)將文字變成畫的樂趣
      實(shí)踐與創(chuàng)造：在字體變形的基礎(chǔ)上借形想象，使它成為想象畫 欣賞與評議：把對老師的情感表達(dá)在畫面中，并能自評作品
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      了解文字變形的方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      借用字體變形的結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象添畫
      ? 教學(xué)過程
      一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
      1．簡介象形文字是從圖形變化而來的，如“日”是從“⊙”的圖形演變過來的。2．提示學(xué)生中文字形也能變成畫。
      3．出示文字想象畫讓學(xué)生欣賞，用游戲比賽的方法，看誰先找出畫中文字的內(nèi)容。4．教師講解，分析每個文字的變形（不脫離原來的結(jié)構(gòu)）。
      5．整體欣賞示范作品，體會在文字的基礎(chǔ)上如何變成一幅想象畫。
      二．感受與嘗試
      1．按教師出示的步驟圖，體驗(yàn)作品的創(chuàng)作過程。
      2．教師重點(diǎn)演示名字變形的操作過程，讓學(xué)生理解文字的筆畫可以拉長、縮短、變彎，使畫面飽滿，但不能脫離文字原來的結(jié)構(gòu)。
      3．可選用一種顏色來寫名字，其他顏色添加想象。
      4．局部上色和整體上色都可以，自己尋找畫面的最佳效果。
      三．展示與評價
      1．學(xué)生可用步驟圖的方法對自己的作品進(jìn)行理解，展示和介紹。
      2．在作品展示的同時，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)造。3．在互評中尋找對老師愛的創(chuàng)意與想象。
      單元主題：第一單元 我愛老師
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      ? 知識要素
      體驗(yàn)色塊的構(gòu)成與鑲嵌效果
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)制作布藝畫的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的美。實(shí)踐與創(chuàng)造：通過制作布藝畫，提高學(xué)生的動手能力。欣賞與評議：通過欣賞，能說出自己獨(dú)特的見解。
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      對各色對所選形象用各色布料作色塊性的表現(xiàn)布進(jìn)行合理的色彩搭配。
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      把裁好的布料鑲嵌平整，剪裁布料，鑲嵌。
      ? 教學(xué)過程
      一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
      本課題分二課時完成，第一課可選一些簡單的圖案，做一些簡單的練習(xí)，著重講清
      制作的過程與方法，加強(qiáng)審美的體驗(yàn)。第二課時可以根據(jù)學(xué)生情況，提高作品的難
      度，使畫面更豐富。
      二．感受與嘗試 想象與創(chuàng)作
      1．感受鑲嵌畫的藝術(shù)效果，嘗試鑲嵌畫的各種技法。
      2．把一個簡單的形象，通過想象，夸張，變形，簡化等手法，創(chuàng)作出更高藝術(shù)魅力，更
      具個性化的作品。
      三．展示與評論
      把學(xué)生作品按類型組合起來，進(jìn)行新的創(chuàng)作體驗(yàn)和評價。
      單元主題：第二單元 走近大師 課題名稱：第4課 我學(xué)大師來畫畫
      ? 知識要素
      根據(jù)作品外形，添加形和色
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師作畫的情感 實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)感受描繪作品
      欣賞與評議：欣賞大師作品獨(dú)特的風(fēng)格，發(fā)表自己的感想
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      獨(dú)特、有創(chuàng)意地表現(xiàn)形象
      ? 教學(xué)過程
      一．欣賞與討論
      1．媒體展示大師多幅作品，欣賞。
      2．以一幅為重點(diǎn)請學(xué)生討論后談?wù)剬Υ髱熥髌返母惺埽餍〗Y(jié)。3．印發(fā)學(xué)生和大師一起畫畫的愿望。
      二．改變與創(chuàng)造
      1．用投影出事掩去內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只剩外形的畫面。2．引導(dǎo)學(xué)生第一次作業(yè)（草圖），進(jìn)行添加，要求與原來的內(nèi)部造型比較有所變化。3．學(xué)生談草圖的構(gòu)思。4．提出不同的想法或建議。5．師生在黑板上完成添加改變。
      三．想象與表現(xiàn)  1．在草圖基礎(chǔ)上學(xué)生展開豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)造，重新組合內(nèi)形，使它具有個性化和獨(dú)特化。2．色彩搭配知識。
      四．欣賞與評價  1．展示并評價。
      2．選擇自己喜歡的作品，并說明理由。3．作者談設(shè)計(jì)構(gòu)想，評價標(biāo)準(zhǔn)：
      ① 對大師作品了解多少？
      ② 大師作品打動你的地方？
      ③ 能否有個性化獨(dú)特性的表現(xiàn)？
      ④ 搭配的顏色是否漂亮有特色？
      單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第6課 有趣的線繞畫
      ? 知識要素
      學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)形象
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：在繞線活動中，發(fā)現(xiàn)有趣的形象。
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      欣賞與評議：欣賞作品，介紹自己的設(shè)計(jì)思路
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      按機(jī)器人的某一部分延伸設(shè)計(jì)
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      設(shè)計(jì)一個新型的功能性機(jī)器人
      ? 教學(xué)過程
      一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
      1．出示不同特征的機(jī)器人玩具、圖片，讓學(xué)生看看、動手玩玩，提高設(shè)計(jì)的興趣。2．談?wù)剻C(jī)器人的不同功能特點(diǎn)及造型。
      3．出示一張機(jī)器人的圖片，從中分頭、身、腿三部分的基本結(jié)構(gòu)。
      4．通過機(jī)器人為主題的卡通片欣賞，圖書閱讀等渠道，讓學(xué)生更多的了解機(jī)器人的功能、特征。
      二．實(shí)踐與創(chuàng)造
      1．理解機(jī)器人是機(jī)械制造，從線條上的表現(xiàn)是剛直、有力的。
      2．從圖例、玩具以及書籍資料上，取機(jī)器人的某一局部臨摹，然后按自己的設(shè)計(jì)思路，利用延續(xù)想象的方法，設(shè)計(jì)一個有功能有現(xiàn)代意識的機(jī)器人造型。3．能用文字表達(dá)說明自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人有什么特點(diǎn)功能。
      三．展示與評論
      1．展示全班作品，討論機(jī)器人的設(shè)計(jì)意圖。2．綜合機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)，做為課后的集體創(chuàng)作。
      3．展開學(xué)生自評、互評活動，充分調(diào)動學(xué)生的興奮點(diǎn)，并即使點(diǎn)撥。
      單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第8課 設(shè)計(jì)自行車
      ? 知識要素
      學(xué)習(xí)用圓中帶方的線條表現(xiàn)形象
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：自行車的造型美，發(fā)現(xiàn)各種形狀的組合 實(shí)踐與創(chuàng)造：想象并設(shè)計(jì)未來新穎的自行車 欣賞與評議：交流設(shè)計(jì)構(gòu)思提出建議
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      實(shí)踐與創(chuàng)造：用有疏密的線條把手表變化成新的形象 欣賞與評議：欣賞不同的手表造型，從不同角度展開聯(lián)想
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      對手表的仔細(xì)觀察和表現(xiàn)
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      在寫生的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想
      ? 教學(xué)過程
      一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
      1．欣賞分析手表的造型特征。
      2．要求學(xué)生在寫生過程中，看著實(shí)物來描繪，看一眼畫一筆，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。3．把手表放在桌上，轉(zhuǎn)動不同的家度啟迪想象，告訴同學(xué)通過寫生，開展想象創(chuàng)作的方法，為寫生想象。
      4．寫生想象是要在原來寫生的實(shí)物上進(jìn)行添加，使寫生作品產(chǎn)生新的主題。
      二．想象與創(chuàng)造
      1．啟發(fā)學(xué)生在觀察的過程中進(jìn)行實(shí)物寫生。2．按自己聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行添加創(chuàng)作。3．按自己聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行添加創(chuàng)作
      4．在創(chuàng)作中可選用不同的線條表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫，以體現(xiàn)畫面不同的效果。5．給自己的作品取個主題。
      三．展示與評價  1．學(xué)生自評：
      自我介紹自己的作品，手表有哪些特征和功能，從什么角度開展聯(lián)想，作品的主題是什么。
      2．學(xué)生互評：
      挑選最有創(chuàng)意的作品，相互評價，充分發(fā)表意見。3．教師按作業(yè)要求小結(jié)：
      尋找用特殊線條表現(xiàn)畫面的作品，從而啟發(fā)全班同學(xué)繪畫的創(chuàng)意。
      單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第10課 樹的聯(lián)想
      ? 知識要素
      學(xué)習(xí)用柔美與厚重的線條表現(xiàn)形象
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生感知不同點(diǎn)線體面的組合和不同色彩搭配可塑造出各不相同的蛋糕
      造型
      實(shí)踐與創(chuàng)造：通過觀察比較、動手、思考，提高學(xué)生立體造型能力及動手制作能力 欣賞與評議：欣賞同齡人的作業(yè)特色，能表達(dá)自己對此的見解
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      運(yùn)用疊加等方法學(xué)會蛋糕的立體制作
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      較好的運(yùn)用泥制作的基本方法，設(shè)計(jì)一個有新意的的“蛋糕”造型
      ? 教學(xué)過程
      一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
      1．圖片式媒體展示各種蛋糕造型，教師與學(xué)生，共同分析展示作品造型與色彩特點(diǎn)。2．進(jìn)一步了解，形成各種蛋糕特色之中，點(diǎn)、線、體、面組合的特色。3．重點(diǎn)分析有創(chuàng)意造型的體面，整體處理其新意所在。
      二．認(rèn)識與制作
      1．用按、壓、搓、團(tuán)、疊加等方法，先制成各種點(diǎn)、線、體、面。
      2．把所制成的基本形，富有創(chuàng)意地給予組合，注意顏色的搭配，調(diào)節(jié)整體效果。
      3．喜慶蛋糕除大圓形以外，還可制作豐實(shí)的，外沿不規(guī)則的蛋糕造型，從層次上也可有創(chuàng)意，有想象。
      三．展示與評論
      1．自評：作品特點(diǎn)，介紹設(shè)計(jì)意圖。2．他評：欣賞感受與啟發(fā)。
      單元主題：第四單元 奇妙的組合 課題名稱：第12課 半圓的想象
      ? 知識要素
      學(xué)習(xí)半圓體的組合
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：嘗試剪出不同半圓體
      實(shí)踐與創(chuàng)造：從單半圓體制作，發(fā)展到組合設(shè)計(jì)
      欣賞與評議：相同與不同作品的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      如何利用廢舊材料
      ? 教學(xué)過程
      一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
      1．欣賞傳統(tǒng)的中外面具雕塑，抓住面具的特征，展開自己的想象。2．提出要求在這些形態(tài)上加上廢舊材料，塑造一個奇特的任務(wù)頭像。3．讓學(xué)生感受塑造變形人物頭像產(chǎn)生意想不到的藝術(shù)效果的樂趣。
      二．構(gòu)思與制作
      1．讓學(xué)生首先掌握各種基本形，及拉長、壓扁、扭曲、堆、壓的表現(xiàn)手法。2．制作過程，要求學(xué)生邊構(gòu)思，邊整理修改。3．把握大的形的變化，大膽夸張。
      4．廢舊材料運(yùn)用要合理，發(fā)揮點(diǎn)綴裝飾效果。
      三．表演與評論  1．相互欣賞觀摩。
      2．對一致認(rèn)為的好作品，當(dāng)場對大輪廓進(jìn)行演示，并講解，以此影響更多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。
      3．發(fā)現(xiàn)不足，自己及時修改彌補(bǔ)。
      單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第14課 小鳥的家園
      ? 知識要素
      學(xué)習(xí)漸變，接色的方法
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受漸變，發(fā)現(xiàn)涂色規(guī)律
      實(shí)踐與創(chuàng)造：加深色彩的認(rèn)識，喜歡用色彩表現(xiàn) 欣賞與評議：通過評價欣賞增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      將手指變化和想象
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      知道簡單的相鄰色彩關(guān)系
      ? 教學(xué)過程
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      4．畫出同學(xué)們喜歡并熟悉的一組動物。
      二．感受與嘗試
      1．根據(jù)對動物原有的印象，給所描繪的動物涂上新穎的有深淺、對比變化的顏色。2．用擬人化的手法、夸張的色彩對比搭配，突出形象的鮮艷、美麗。
      三．展示與評價
      1．相互欣賞比較，誰畫的動物最可愛、最生動。2．哪一張畫色彩最漂亮？
      3．哪一張畫有個性，有進(jìn)步，有新意？  4．找找畫面上還有哪些不足？
      單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第16課 色彩的感覺
      ? 知識要素
      認(rèn)識色彩的冷暖
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，表現(xiàn)生活的情趣
      實(shí)踐與創(chuàng)造：通過色彩的搭配，提高學(xué)生對色彩的感受能力和創(chuàng)作欲望
      欣賞與評議：欣賞在成千上萬大自然的冷暖變化的色彩，發(fā)表自己對色彩的獨(dú)特見解
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      冷色和暖色的漸變
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      主色調(diào)的運(yùn)用
      ? 教學(xué)過程
      一．觀察與比較
      1．展示自然界中變幻無窮的色彩圖片，介紹冷色與暖色的變化及特定的含義。
      2．欣賞自然界中的冷暖變幻圖片，學(xué)生討論圖片中的色彩特點(diǎn)，并指出圖片中的主色調(diào)。3．教師介紹冷色與暖色的不同搭配效果與運(yùn)用方法，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，激起創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生對大自然的豐富色彩的熱情。
      二．體驗(yàn)與構(gòu)思
      1．給作品決定冷暖色調(diào)，以及暖色和冷色的漸變，整幅圖要求只用一個色調(diào)來進(jìn)行變化。2．運(yùn)用生活中的各種圖案來進(jìn)行自己新的創(chuàng)作，完成一幅具有主調(diào)的作品。
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      多的創(chuàng)新。
      3．教師總結(jié)特點(diǎn)，肯定對自己信心不足的學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生在畫面中的與眾不同之處，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
      單元主題：第六單元 我眼中的景物 課題名稱：第18課 形象大特寫
      ? 知識要素
      仔細(xì)刻劃全部特征
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察臉部特征，發(fā)現(xiàn)人與人之間的長相不一樣
      實(shí)踐與創(chuàng)造：通過用基本形概括形體并能對相應(yīng)的比例引起關(guān)注，對背景作適當(dāng)?shù)奶?/p>
      加處理
      欣賞與評議：仔細(xì)刻畫，并對描繪人物加以說明
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      用基本形概括，畫準(zhǔn)外形
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      仔細(xì)刻劃人物臉部特征表情
      ? 教學(xué)過程
      一．觀察與發(fā)現(xiàn)
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人物頭部的明顯特征。每個人的長相不一樣，特征也有明顯的不同，不同在哪里？使學(xué)生感受不同的性別不同的年齡等都有不同的特征。
      2．仔細(xì)觀察，人物的臉部代表性的特征，學(xué)生討論，這些特征的不統(tǒng)一性。
      二．觀察與嘗試
      1．觀察人物的頭部整體外形，并畫準(zhǔn)外形。
      2．仔細(xì)刻畫人物臉部特征，找出具有代表性的特征。3．對背景作相應(yīng)的處理和添加相應(yīng)環(huán)境。
      4．色彩運(yùn)用大塊面的方法，運(yùn)用隨意的線條，來夸張人物的表情。
      三．展示與欣賞
      1．學(xué)生自我介紹作品的任務(wù)特征及自己比較滿意的地方。2．欣賞他人的作品，提出感想，肯定別人作品的可學(xué)習(xí)之處。3．教師總結(jié)，肯定學(xué)生成績。
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第20課 有情的賀卡
      ? 知識要素
      知道賀卡的制作方法
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)賀卡的樂趣，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)制作賀卡，體現(xiàn)創(chuàng)意
      欣賞與評議：欣賞有創(chuàng)意的，表述自己的想法
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      賀卡的制作
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      有創(chuàng)意的賀卡設(shè)計(jì)
      ? 教學(xué)過程
      一．創(chuàng)設(shè)情境
      1．列舉每逢節(jié)日送賀卡時所面對的一些問題，請學(xué)生思考怎樣才能送給親人、師長、朋友一張?zhí)貏e而有紀(jì)念意義的卡片。2．引出課題：有情的賀卡。
      3．交流對賀卡的了解（種類、內(nèi)容、折法、意義）。
      二．比較與發(fā)現(xiàn)
      1．觀察比較桌上的賀卡與平時所見的賀卡有什么區(qū)別？
      2．師對每組的賀卡進(jìn)行小結(jié)：可以運(yùn)用創(chuàng)新技法進(jìn)行加一加、減一減、變一變，并利用一些廢舊材料進(jìn)行變形組合就能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的賀卡。
      三．操作與實(shí)踐
      1．出示材料引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)想。師先示范。
      2．學(xué)生展開豐富想象進(jìn)行變形、組合，構(gòu)成有創(chuàng)意的賀卡。3．寫上祝福的話語。
      四．欣賞與評價  1．展示并評獎。
      2．選擇自己喜歡的賀卡并說明理由。3．設(shè)計(jì)者談設(shè)計(jì)構(gòu)想。4．互贈賀卡表達(dá)情誼。
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第22課 開開心心畫花燈
      ? 知識要素
      知道民族花燈特點(diǎn)的形象與色彩
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道民族文化的特點(diǎn)，形象與色彩，使學(xué)生熱愛民族文化，知道中國的傳統(tǒng)民間的色彩
      實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)各種外形，做（畫）出具有裝飾意味的花燈 欣賞與評議：知道強(qiáng)烈的外形與色彩
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      設(shè)計(jì)獨(dú)特的花燈外形
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      運(yùn)用獨(dú)特的民族紋樣、色彩
      ? 教學(xué)過程
      一．觀察與構(gòu)思
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國的民族特色之一花燈，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。
      2．仔細(xì)觀察花燈，讓學(xué)生說說花燈的民族特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的意識。3．學(xué)生討論花燈的各種形狀特點(diǎn)——圓、菱形、三角形、動物形等。
      二．想象與創(chuàng)作
      1．觀察花燈的外形、種類，設(shè)計(jì)一個有趣的花燈外形。
      2．按照花燈的外形，設(shè)計(jì)花燈的圖案，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)原理。3．做（畫）出一個具有裝飾意味的花燈。
      4．運(yùn)用有中國特色的紅藍(lán)民族色彩，裝飾花燈，培養(yǎng)學(xué)生的民族豪情。
      三．展示與欣賞
      1．學(xué)生自我介紹作品的特色之處，設(shè)計(jì)的構(gòu)想，思路等。
      2．欣賞他人的花燈，提出感想，指出同學(xué)設(shè)計(jì)的花燈有何特點(diǎn)之處及可改進(jìn)之處。
      3．教師總結(jié)，肯定學(xué)生的成績，特別是對不夠理想的作品，指出其特別的地方加以表揚(yáng)。
      單元主題：第八單元 我與電腦交朋友
      二年級第一學(xué)期美術(shù)教案
      2．讓學(xué)生評選最目光的作品，挑選佳作打印展示，調(diào)動學(xué)生的積極性。3．鼓勵有條件的同學(xué)繼續(xù)嘗試，并將作品保存。
      單元主題：第八單元 我與電腦交朋友 課題名稱：第24課 連續(xù)的圖形
      ? 知識要素
      學(xué)習(xí)電腦的快速復(fù)制
      ? 教學(xué)目標(biāo)
      體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)連續(xù)的圖形可以美化生活環(huán)境 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用多種線條組合成連續(xù)的圖形
      欣賞與評議：能發(fā)表不同的見解，評價自己與他人的作品
      ? 教學(xué)重點(diǎn)
      圖形設(shè)計(jì)，色彩搭配
      ? 教學(xué)難點(diǎn)
      對特定的用途有著不同的設(shè)計(jì)思想
      ? 教學(xué)過程
      一．欣賞與討論
      1．欣賞有關(guān)生活中連續(xù)圖形的圖片（花布、地毯、彩色馬路、蛋糕等）。2．討論：
      ① 生活中哪里有連續(xù)圖形？
      ② 家中哪里有連續(xù)圖形？
      ③ 不同的事物，連續(xù)圖形的顏色、形狀是不是有差別？
      二．體驗(yàn)與構(gòu)思
      1．教師演示電腦復(fù)制的過程，學(xué)生邊觀察邊討論。2．由直線、弧線組成單一方格圖形，填充色塊。
      3．通過移動，合理、準(zhǔn)確的多種組合、復(fù)制而成，課本范例中完成1/4圓后組成半圓，整體復(fù)制成整圓連續(xù)，也可直接排列。
      三．嘗試與合作
      1．以小組為單位：組成“臨時家庭”，討論一個家居方案，明確分工，完成一整套連續(xù)圖形。
      2．個體嘗試：明確連續(xù)圖形的命題（桌布、地毯、墻紙）思考相應(yīng)的構(gòu)思，完成一個連續(xù)圖形。
      第五篇：3冊美術(shù)教案
      人教版第三冊美術(shù)教案
      第1課：
      課題：魔幻的顏色 領(lǐng)域 造型、表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識三原色。人教版第三冊美術(shù)教案 2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）
      3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。人教版第三冊美術(shù)教案
      教學(xué)評價建議
      1.能否用三原色調(diào)出三個間色
      2.能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。3.能否調(diào)出預(yù)想的顏色。
      4.能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色（間色這一概念可以不出現(xiàn)）。教學(xué)實(shí)施建議：
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。（可以做一些筆記）。然后交流。2．發(fā)展階段
      讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡 色相一定會有差異，讓學(xué)生比一比。說說原因。教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。3.收拾與整理
      可以留出十分鐘左右的時間，主學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評。
      三、課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……
      第2課
      課題萬花筒
      領(lǐng)域 設(shè)計(jì)、應(yīng)用
      課時 2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教學(xué)評價建議
      1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
      2.能否用“先設(shè)計(jì)一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
      4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
      5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱。2.發(fā)展階段
      首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。3.收拾與整理
      學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。萬花筒：
      一種光學(xué)裝臵。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其中放臵彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。
      第3課
      課題大人國與小人國
      領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，欣賞，評述 課時 2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國” 教學(xué)評價建議
      1.能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。
      2.用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。3.構(gòu)圖是否完整。
      4.能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像資料。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？
      請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
      2.發(fā)展階段 學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者小？
      學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。3.收拾與整理
      4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。
      三、課后拓展
      用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
      第4課
      課題前前后后
      領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)、欣賞、評述 課時 2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)
      象”這一規(guī)律。
      2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)評價建議
      1.能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
      2.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。4.三年級的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)透視知識。教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。
      2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實(shí)際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2.發(fā)展階段
      討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
      知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。
      繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 3.收拾與整理
      要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
      三、課后拓展
      尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
      第5課
      課題天然的斑紋 領(lǐng)域 造型、表現(xiàn) 課時 1-2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)評價建議
      1.能否理解肌理的含義。
      2.能否說出不同肌理給人的不同感受。
      3.能否總結(jié)出做作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享。4.能否表現(xiàn)至少一種肌理效果。教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標(biāo)本，蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。
      二、引導(dǎo)教學(xué)
      1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。
      教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細(xì)膩……
      2.發(fā)展階段
      教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。3.收拾與整理
      由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時間讓學(xué)生收拾物品。
      三、課后拓展
      如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果……
      第6課
      課題校園里的花 領(lǐng)域 造型、表現(xiàn) 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
      2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
      3.通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。
      教學(xué)評價建議
      1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。3.能否嘗試用各種材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉。教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些用不周材料制成的花卉作品。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。2.發(fā)展階段
      任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。
      三、教學(xué)拓展
      1.出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。2.啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。
      第7課
      課題最受尊敬的人 領(lǐng)域 造型、表現(xiàn) 課時 1-2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)評價建議
      1.能否通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
      2.在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征。
      3.能否大膽，自由地運(yùn)用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。兒童人物畫的欣賞與研究
      一、課前準(zhǔn)備
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段：
      1> 引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。2> 教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？
      出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2.發(fā)展階段
      帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。
      欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。3.收拾與整理
      4.作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
      三、課后拓展
      1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。
      第8課
      課題今天我值日 領(lǐng)域 造型、表現(xiàn) 課時 2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。
      2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3.提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)評價建議
      1.能否通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。2.在欣賞過程中，能否大膽的發(fā)表自己的想法。3.在畫的過程中，能否畫出人物的基本動作。
      4.能否大膽自由地運(yùn)用各種繪畫材料，畫出不同風(fēng)格的作品。
      一、課前準(zhǔn)備
      1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級的值日情景，并作簡單的描述。
      2.教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。
      2.發(fā)展階段
      請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。
      三、教學(xué)拓展
      1.欣賞同齡人的繪畫作品
      2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
      第9課
      課題有趣的鞋
      領(lǐng)域 設(shè)計(jì)，應(yīng)用，欣賞，評述 課時 1-2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
      2.通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，試嘗各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)評價建議
      1.學(xué)生課前的準(zhǔn)備是否充分。
      2.學(xué)生能否運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。
      3.整個教學(xué)活動中，是否提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
      4.簡單了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系，嘗試運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。5.學(xué)生的造型能力與形象思維之間的聯(lián)系。
      6.美術(shù)教學(xué)中，如何運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。
      2.學(xué)生課前準(zhǔn)備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。
      3.課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      欣賞教師帶的來各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。2.發(fā)展階段
      以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。
      1> 以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
      2> 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通赤直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
      3> 學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
      三、教學(xué)拓展
      1.可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
      2.尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
      3.用折泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
      4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評比。
      第10課
      課題團(tuán)包手工
      領(lǐng)域 設(shè)計(jì)，應(yīng)用，造型，表現(xiàn) 課時 1-2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1．通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
      2．學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
      3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)評價建議
      1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。2.能否熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。3.整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。
      4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。5.各種材料在組合使用效果的分析。
      6.如何運(yùn)用各種材料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。
      一、課前準(zhǔn)備
      1.學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。
      2.課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。
      3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2.發(fā)展階段 學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
      1> 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。
      2> 利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。
      3> 利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位臵以及細(xì)部的刻畫。
      三、教學(xué)拓展
      1.集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
      2.學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
      第11課 課題巧巧手
      領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用 課時 1-2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)評價建議
      1.是否在課前仔細(xì)觀察了想表現(xiàn)的事物，并找到了相應(yīng)的材料。2.能否發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作造。3.能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。4.在美術(shù)教學(xué)中如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。
      5.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
      2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
      啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制
      作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。2．發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計(jì)出好的作品。3.收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      三、課后拓展 1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？ 2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
      第12課
      課題變廢為寶
      領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用 課時 1-2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)評價建議
      1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。3.能否體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。4.能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
      一、課前準(zhǔn)備
      1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
      2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
      可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
      2.發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
      “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。3.收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
      三、課后拓展
      1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
      第13課
      課題夢幻中的城堡
      領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，欣賞，評述 課時 2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
      2.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。教學(xué)評價建議
      1.是否積極主動地參與課堂交流活動，敢于說出自己對設(shè)計(jì)作品的感想。2.是否積極動腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。3.是否能充分利用各種材料。
      4.培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。
      5.如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術(shù)作品。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。2.發(fā)展階段
      肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
      在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
      展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品，收拾
      和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      三、課后拓展
      1.積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。2.鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。
      第14課
      課題我設(shè)計(jì)的自行車
      領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
      2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)評價建議
      1.能否把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。2.能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。3.自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意。如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：各種自行車的圖片資料。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：一些吸管，廢光盤之類的材料。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2.發(fā)展階段
      啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。
      指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚(yáng)。
      指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。3.收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生將各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾整理桌面，地面，保持教室清潔。
      三、課后拓展
      鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
      第15課
      課題星空的聯(lián)想 領(lǐng)域 造型，表現(xiàn) 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。
      2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的星空圖。
      教學(xué)評價建議
      1.是否積極動腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。
      2.是否積極主動地參與課堂交流活動，能運(yùn)用好新的技法作畫。3.如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備教具：提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。
      讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。2.發(fā)展階段
      通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張刮蠟紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。
      通過大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
      展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流 3.收拾和整理
      要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      三、課后拓展
      積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
      第16課
      課題新穎的電腦
      領(lǐng)域 設(shè)計(jì)，應(yīng)用，造型，表現(xiàn) 課時 1課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)評價建議
      1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
      2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。3.是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
      通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。2.發(fā)展階段
      教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
      鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
      將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。3.收拾與整理
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      三、課后拓展
      讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
      通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力的研究。作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1.教師要有意識地加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意，要想方設(shè)法讓學(xué)生找到材料的特點(diǎn)和相適應(yīng)的制作裝飾方法。
      2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無形中會產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨(dú)特的電腦模型。
      第17課
      課題電腦美術(shù)
      領(lǐng)域 設(shè)計(jì)，應(yīng)用，造型，表現(xiàn)
      課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
      2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。
      復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
      教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。2.發(fā)展階段
      教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
      教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。
      讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等*作。
      鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的*作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。
      作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。3.收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      三、課后拓展
      鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)
      1、上機(jī)打開電源，*作電腦進(jìn)入Windows畫圖程序。
      2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡單的紋樣創(chuàng)作，點(diǎn)取油漆桶，刷子等工具進(jìn)行上色*作。
      3、點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制，便可復(fù)制對象到系統(tǒng)剪貼板。教學(xué)參考資料
      電腦繪畫的彩色輸出：
      在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是
      把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
      1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
      2、熱蠟打印機(jī)：熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。
      3、彩色激光打印機(jī)：彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價格太高。
      第18課
      課題會響的玩具
      領(lǐng)域 設(shè)計(jì)，應(yīng)用，造型，表現(xiàn) 課時1課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個會響的簡易玩具。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)評價建議
      1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。
      2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。3.是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。2.發(fā)展階段
      1> 教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
      2> 教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
      3> 鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
      4> 在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。5> 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)
      出的聲音更響，更優(yōu)美動聽 3.收拾與整理
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      三、課后拓展
      讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
      如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實(shí)際問題能力的研究。作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1.教師要有意識地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設(shè)計(jì)出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面對學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本課教學(xué)的核心所在。
      2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無形中會形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵學(xué)生做出有獨(dú)特創(chuàng)意的玩具。第19課
      課題美術(shù)小記者 領(lǐng)域 綜合，探索 課時 2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識
      2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。教學(xué)評價建議
      1.是否積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。
      2.是否能夠掌握照相機(jī)的基本*作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。
      3.是否對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
      教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。2.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      做好深長分組采訪的組織工作。
      導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
      教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。2.發(fā)展階段
      教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實(shí)踐的懼怕心理。
      要講清照相機(jī)上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。
      教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動。按照計(jì)劃內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
      在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
      作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。3.收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      三、課后拓展
      1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
      2.利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
      3.指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
      第20課
      課題迷人的動畫片 領(lǐng)域 欣賞，評述 課時 1-2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。
      2.在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
      3.在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。教學(xué)評價建議
      1.是否對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣
      2.是否了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。3.能否簡單說出動畫片的制作過程。
      4、中外動畫片對學(xué)生影響的研究。教學(xué)實(shí)施建議
      一、課前準(zhǔn)備
      1．教師課前應(yīng)了解動畫片的種類，動畫片的制作過程，動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
      2．教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，以供學(xué)生欣賞用。3.課前也可預(yù)先要求學(xué)生，收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論，欣賞用。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
      2.發(fā)展階段
      教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
      讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
      三、課后拓展
      1.讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說說明理由。
      2.臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。教學(xué)參考資料 1.動畫片
      動畫片，英語稱為“卡通”（Cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。動畫片由于用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，因而是一項(xiàng)十分艱巨的工作。一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計(jì)算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊。有少數(shù)動畫片，為了保持某種繪畫風(fēng)格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1878年在巴黎世界博覽會獲獎。1879年他對活動視鏡又作了改進(jìn)，根據(jù)動畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機(jī)。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。
      隨著后來幻燈放映機(jī)的發(fā)明，1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉(xiāng)下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公工演出，獲得成功。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。
      電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影響。
       
      
    
      

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