第一篇：第三章 因特網(wǎng)的應(yīng)用高二信息技術(shù)滲透法制教育教案

第三章 因特網(wǎng)的應(yīng)用

3.1因特網(wǎng)上的信息資源

高二信息技術(shù)滲透法制教育教案

體藝組：陳云秋

一、教學(xué)目的和要求

1、了解網(wǎng)絡(luò)上的各種信息資源；

2、了解如何獲取信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；

3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；

4、了解網(wǎng)絡(luò)違法行為的特征及種類，避免在網(wǎng)絡(luò)信息中的上當(dāng)受騙；

5、了解刑法對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的處罰條例，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)品質(zhì)及學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的法律意識(shí)；

6、了解信息高速公路；

二、教學(xué)重點(diǎn): 了解對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息處理的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。

四、教學(xué)方法：

1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。

2、電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的和下載的教學(xué)課件。

2、課前打開電腦。

六、教學(xué)過(guò)程

1、新課引入

什么是網(wǎng)絡(luò)信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡(jiǎn)單地說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)信息就是指在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)人們有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息 具有價(jià)值）

2、新課教學(xué) 解釋：

“

一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如

文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。

“

二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?/p>

[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)] “

1、信息的獲取” 人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。

人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。

“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)?！?信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一部分違法行為迅速轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上欺詐、傳銷、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)布虛假?gòu)V告、侵犯注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)以及無(wú)照經(jīng)營(yíng)等違法行為時(shí)有發(fā)生，極大地影響了網(wǎng)上交易秩序，降低了消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)上交易的信任度，一些嚴(yán)重的違法行為甚至成為社會(huì)不穩(wěn)定因素。

網(wǎng)絡(luò)違法行為的特征：

⑴隱蔽性強(qiáng)：參與者的身份虛擬化，作案時(shí)間短，違法不留痕跡，侵犯對(duì)象大多沒(méi)有客觀存在性，且由于違法行為沒(méi)有特定的表現(xiàn)場(chǎng)所和表現(xiàn)形態(tài)，違法過(guò)程不易被人發(fā)現(xiàn)，違法后逃匿方便，違法證據(jù)易銷毀等原因，使得違法偵查十分不易。

⑵違法智能性高：通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法行為，是一個(gè)相對(duì)專業(yè)的領(lǐng)域。行為人必須具備相當(dāng)高的專業(yè)水平，違法前通常都經(jīng)過(guò)周密的預(yù)謀和精心的策劃，付出相當(dāng)?shù)闹橇Α?/p>

⑶違法對(duì)象廣泛：網(wǎng)絡(luò)違法的對(duì)象極其廣泛，不僅包括計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)與信息本身，同時(shí)也包括傳統(tǒng)違法所涉及的違法對(duì)象，廣義的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)違法把國(guó)家安全、公共安全、市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)秩序、公民人身權(quán)利、民主權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等等傳統(tǒng)違法對(duì)象都涵蓋其中 ⑷違法涉案地域廣：由于互聯(lián)網(wǎng)廣域性的特性，網(wǎng)絡(luò)違法的受害人往往遍布在全國(guó)各地甚至世界各地。社會(huì)危害性極大。

⑸偵查取證困難: 偵查網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，很大程度上依賴違法犯罪的持續(xù)，一旦違法犯罪中止，偵查也只有宣告中斷。由于計(jì)算機(jī)違法犯罪的證據(jù)是數(shù)字，并以存儲(chǔ)介質(zhì)面目出現(xiàn)。這種證據(jù)是非常容易被清除和修改的，取證很難。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)違法行為的種類 ：

⑴網(wǎng)上不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)：主要包括虛假?gòu)V告宣傳，虛構(gòu)企業(yè)名稱、虛假認(rèn)證標(biāo)志、夸大企業(yè)規(guī)模、夸大產(chǎn)品質(zhì)量、夸大投資效益。⑵發(fā)布違法廣告行為：主要指發(fā)布違反了法律法規(guī)特別規(guī)定的廣告。⑶無(wú)照經(jīng)營(yíng)：包括未經(jīng)工商登記注冊(cè)而在網(wǎng)上銷售商品、提供服務(wù)等無(wú)照經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) ⑷超越經(jīng)營(yíng)范圍：國(guó)家實(shí)行許可經(jīng)營(yíng)的特殊行業(yè)，未經(jīng)許可而從事經(jīng)營(yíng)。⑸利用網(wǎng)絡(luò)傳銷、變相傳銷 ⑹利用互聯(lián)網(wǎng)販私 ⑺侵犯消費(fèi)者權(quán)益 ⑻合同詐騙等。

中華人民共和國(guó)刑法的第二百八十五條、第二百八十六條、第二百八十七條均為網(wǎng)絡(luò)犯罪處罰刑法：

（1979年7月1日第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過(guò) 1997年3月14日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議修訂 自1997年10月1日起施行）

第二百八十七條 利用計(jì)算機(jī)實(shí)施金融詐騙、盜竊、貪污、挪用公款、竊取國(guó)家秘密或者其他犯罪的，依照本法有關(guān)規(guī)定定罪處罰。

全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定：

(2000年12月28日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十九次會(huì)議通過(guò))第二條

二、為了保護(hù)個(gè)人、法人和其他組織的人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)利，對(duì)有下列行為之一，構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任：

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人；

（二）非法截獲、篡改、刪除他人電子郵件或者其他數(shù)據(jù)資料，侵犯公民通信自由和通信秘密；

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行盜竊、詐騙、敲詐勒索。

有關(guān)更多網(wǎng)絡(luò)犯罪的相關(guān)知識(shí)和案例以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪處罰的一系列法律法規(guī)，同學(xué)們課后可利用課余時(shí)間多到網(wǎng)上去查詢和了解，避免在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)信息中上當(dāng)受騙，更要培養(yǎng)自己良好的社會(huì)品質(zhì)以及學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的法律意識(shí)。

“

四、信息高速公路”?！畔⒏咚俟贰且粋€(gè)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?[利用電腦展示什么是信息高速公路]

六、全課總結(jié)：

1、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？

2、什么是信息高速公路？

七、教學(xué)反思：

通過(guò)自制和下載的演示文稿，讓學(xué)生對(duì)信息及信息處理工具有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。

通過(guò)學(xué)生課外收集、整理“各種網(wǎng)絡(luò)犯罪的相關(guān)知識(shí)和案例以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪處罰的一系列法律法規(guī)”的相關(guān)素材，包括文字、圖片、音頻、視頻等內(nèi)容，喚醒了學(xué)生培養(yǎng)自己良好社會(huì)品質(zhì)的意識(shí)。同時(shí)也提高學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的法律意識(shí)。

第二篇：《因特網(wǎng)的應(yīng)用》參考教案

因特網(wǎng)的應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

了解因特網(wǎng)的應(yīng)用常識(shí)。2.能力目標(biāo)

熟悉基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。3.情感目標(biāo)

體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革地，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

因特網(wǎng)的基本應(yīng)用技能

三、教學(xué)準(zhǔn)備

連接外網(wǎng)，調(diào)試凌波電子教室

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

瑞典《國(guó)內(nèi)郵報(bào)》在發(fā)行362年之后，在2006年12月30日后停止發(fā)行，改為在互聯(lián)網(wǎng)向公眾免費(fèi)提供電子版服務(wù)，說(shuō)明了什么呢？導(dǎo)入本課

（二）自主探究 交流分享 自學(xué)課本P33-36 探究

1、常見的因特網(wǎng)應(yīng)用 博客（blog）

網(wǎng)絡(luò)廣播(podcasting)網(wǎng)絡(luò)視頻（youtube）社交網(wǎng)站

釣魚攻擊、游戲主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)虛擬人生等

2、如何用好因特網(wǎng) 曲別針換別墅的故事

3、網(wǎng)絡(luò)空間的責(zé)任與安全

（三）合作學(xué)習(xí)釋疑解難

1、因特網(wǎng)的應(yīng)用讓人目不暇接，你想利用因特網(wǎng)做些什么？

2、因特網(wǎng)給我們提供了無(wú)限的可能，你有什么新點(diǎn)子嗎？

3、你上網(wǎng)時(shí)是否注意到自己也有維護(hù)網(wǎng)絡(luò)純凈的責(zé)任呢？

（四）實(shí)踐創(chuàng)作 展示評(píng)價(jià)

1、農(nóng)民上網(wǎng)賣菜早已不是什么新鮮事，你能找到他們網(wǎng)上賣菜的地方嗎？

2、樂(lè)樂(lè)經(jīng)常到網(wǎng)上搜索作文，并且喜歡拿來(lái)應(yīng)付語(yǔ)文作業(yè)，你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這樣做對(duì)嗎？你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事，在班里做個(gè)調(diào)查吧！

（五）梳理總結(jié) 拓展延伸 知道因特網(wǎng)的用途了嗎？

第三篇：滲透法制教育教案

《那樹》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握文中的生字詞，積累詞語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)。

2.學(xué)習(xí)文章含蓄、深沉的語(yǔ)言風(fēng)格，體悟字詞間流露的情感。3.正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹立正確的發(fā)展觀。教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解樹的生命歷程，通過(guò)樹的形象、情感體會(huì)作者的情感。2.揣摩語(yǔ)言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)從字里行間分析形象，把握主題的方法。3.樹立正確的發(fā)展觀。學(xué)生課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集自然遭到破壞的有關(guān)素材。

2.有條件的地區(qū)可以在課前對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查，小組交流。教師課前準(zhǔn)備

根據(jù)有關(guān)材料截取一段有關(guān)樹木被砍伐、特寫的年輪的片段。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)導(dǎo)入

每當(dāng)我們看到參天的大樹被砍伐，成群的野羊被追殺，大批的鳥兒被迫遷移……我們是否想到生活在自然界里的任何生物都有情感，他們也有痛苦，也有感情，也有生存的權(quán)利，但是人們往往在發(fā)展自己的文明的時(shí)候忽略了和自然的和諧統(tǒng)一，使自然成為發(fā)展的犧牲品。即使是一顆老樹也難逃人類的傷害。你是否聽到有隱約的呻吟，是那樹……（用情景創(chuàng)設(shè)一種氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，在解說(shuō)的同時(shí)播放有關(guān)影音片斷）文學(xué)常識(shí)和人物背景介紹：

1.王鼎鈞，臺(tái)灣散文家。山東臨沂人。他的創(chuàng)作很廣，有小說(shuō)，散文，隨筆，雜文，小品，電視劇，影評(píng)很多。

2.作品：《人生三書》（《開放的人生》《人生試金石》《我們現(xiàn)代人》《人生觀察》《長(zhǎng)短調(diào)》《世事與棋》《情人眼》《碎玻璃》《靈感》，小說(shuō)《單身漢的體溫》《透視》《王鼎鈞自選集》《鐘》。整體感知課文：

1．全體快速瀏覽，用筆劃出文中出現(xiàn)的生字詞，以及在瀏覽的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不容易讀的長(zhǎng)句子和優(yōu)美的詞句。

3.師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由的結(jié)組，完成整篇文章的閱讀?？梢圆扇∧阈〗M內(nèi)認(rèn)可的形式。完成下面任務(wù)：

（1）結(jié)合工具書解決文中的生字詞，注意字詞的音、形、意。字詞處理：認(rèn)讀并記憶字型。

倒塌 佝僂 踝骨 默契 紊亂 虬須 周道如砥 引頸受戮 星臨萬(wàn)戶

（2）找出老樹生命的幾個(gè)階段，給文章劃分層次，并做好記錄。第一部分（從開篇到“一厘米一厘米地向外”）：描寫早期的大樹。作者在這部分寫大樹的形象、經(jīng)歷和對(duì)人類“友善”的情況。概括地說(shuō)寫了三方面的內(nèi)容。大樹有奇特的容貌：它老態(tài)，佝僂，但堅(jiān)固穩(wěn)定，繁密茂盛，這是粗看時(shí)的容貌；它有霉黑潮濕的皮層，有隆起的筋和縱裂的紋，樹身像生鐵鑄就，這是細(xì)看時(shí)的容貌。大樹生活在特殊的環(huán)境中：站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破敗、荒涼景象，此情此景遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明。大樹對(duì)人類大有功德：面對(duì)肆虐的臺(tái)風(fēng)屹立不動(dòng)，連一片樹葉都沒(méi)有掉下來(lái)，成為生命界蔑視和抗擊臺(tái)風(fēng)的榜樣；有人到樹身的洞里插一炷香，祈求平安，獲得心理安慰；在炎熱的夏天，它撐開千掌千指托住陽(yáng)光，給行人陰涼和清靜，給鳥兒棲身之所；在夜晚，給情侶們以溫馨的感覺(jué)；它還“一厘米一厘米地向外”擴(kuò)張著蔭庇的面積，滋潤(rùn)著周圍更多的泥土，為人類帶來(lái)更多的福利?？傊?，大樹狀貌不凡，實(shí)為世間珍奇之物，又代表著一種古老的田園風(fēng)光，一種平和、安詳?shù)木瘢淮髽渫ㄈ诵?、講人情，不見其利己，只見其利他，為人類造福。

第二部分（從“但是，這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”）：描寫近期的大樹。在這一部分里，可以看出現(xiàn)代文明對(duì)大樹生存的負(fù)面影響，造成人類發(fā)展和自然環(huán)境保護(hù)的難以調(diào)和的矛盾。首先寫了大樹與外界環(huán)境的矛盾沖突。高壓線、公寓、公路、公共汽車、計(jì)程車……接踵而來(lái)，大樹領(lǐng)地古老的田園風(fēng)光一去不復(fù)返了，大樹自身也淹沒(méi)在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，“那一片清陰不再有用處”，也就是說(shuō)人們竟然質(zhì)疑大樹存在的必要性。其次寫了大樹自己內(nèi)心的矛盾沖突。作者假定大樹有感覺(jué)、知覺(jué)，有靈魂、性情，所以引發(fā)大樹的深刻自省。大樹一方面明知早晚面臨引頸受戮的命運(yùn)，另一方面又不可能遷徙逃亡，只能“效死”于泥土，“綠著生，綠著死”。但即使這樣，大樹仍默默地作貢獻(xiàn)，在一重又一重死魚般的灰白包圍之下，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色底下，它仍在雨后顯出蔥蘢滴翠，綠得深沉；在比貓步還輕的毛毛細(xì)雨中，醞釀著詩(shī)意，“冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無(wú)用的貢獻(xiàn)”。由此可以看出大樹無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和豁達(dá)、忍辱負(fù)重的胸懷。

第三部分（從“這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者”到結(jié)束）：描寫現(xiàn)時(shí)的大樹。此前是對(duì)大樹的一般性敘述；到了這一部分，文章轉(zhuǎn)為具體描寫，作者對(duì)大樹的最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述，并含蓄地表達(dá)了自己的憤恨之情。這是全文寫作重心所在，大致寫了四件事：一是醉漢駕車出事，二是電鋸鋸倒樹身，三是清道婦講述螞蟻國(guó)故事，四是挖樹根、平路面。這幾件事本身具有隱含的傾向性、思想性。首先，這幾件事似是前后相關(guān)聯(lián)，有順承關(guān)系，但是后三件事竟由醉漢駕車生禍這一事而來(lái)，顯得頗為滑稽、不合情理，可以體會(huì)到作者的批判態(tài)度。其次，電鋸鋸倒一棵親近人類善待人類的大樹，有違仁義之心，“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，這樣的描寫真慘不忍睹；借清道婦之口講述螞蟻國(guó)大搬家，“它們來(lái)參加樹的葬禮”，充滿悲壯的氣氛，從動(dòng)物王國(guó)里也看出惻隱之心。動(dòng)物王國(guó)的惻隱之心也是作者的惻隱之心。此情此景，不須特意點(diǎn)明，讀者即可明了其中的意蘊(yùn)。

4.小組推薦朗讀好的同學(xué)，有感情的朗讀課文，在聽讀的過(guò)程中思考：（1）文中描寫的老樹的形象有哪些句子？用筆劃出來(lái)。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)老樹有什么品格，最終遭到了什么樣的命運(yùn)？（3）結(jié)合我們課下找到的有關(guān)資料，談?wù)勎闹欣蠘涞拿\(yùn)和我們找到的資料中自然生物的命運(yùn)有什么異同？ 學(xué)生讀文，學(xué)生討論回答以上的問(wèn)題?？偨Y(jié)：

這一課，我們就著老樹的一生命運(yùn)進(jìn)行了初步的探討，了解到老樹不同尋常的一生，在課下思考是什么原因使得老樹有如此的命運(yùn)呢？在頭腦中連成一段話，表達(dá)出來(lái)。第二課時(shí) 前一課回顧

老樹的命運(yùn)如何？可以結(jié)合書上的句子表達(dá)你的看法。滲透法制：《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 全文分析探討：

1.老樹在三個(gè)生命歷程中，有不同的形象找出來(lái)，比較分析一下。明確：

第一階段，“那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂象剛炸開的焰火一樣繁密?！薄懊购诔睗竦钠由?，有隆起的筋和縱裂的紋，象生鐵鑄久的模樣。幾丈以外的浮土下，還看出有樹根的浮脈?！薄扒д魄е竿凶￡?yáng)光”。

第二階段，“連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉?！?第三階段，“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。”“日光月華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)那么一棵樹?！?2．（1）結(jié)合課文，大家探討一下，老樹在不同時(shí)期對(duì)人們有什么影響？

（2）它的消失，僅僅是因?yàn)榫坪篑{駛者的死亡嗎？如果不是說(shuō)說(shuō)你的理由？你可以從那些語(yǔ)句找到依據(jù)？ 學(xué)生討論，做好發(fā)言記錄。明確：

（1）三個(gè)不同時(shí)期表現(xiàn)的形式不同，但是，從始至終，老樹表現(xiàn)的都是默默的奉獻(xiàn)，和對(duì)人們的恩澤，同時(shí)也有無(wú)奈和忍辱負(fù)重的情感。在文中，作者把老樹當(dāng)作有感情，有思想的人，面對(duì)，人類的破壞無(wú)可奈何。作者并借助近似與內(nèi)心活動(dòng)的文字表現(xiàn)老樹的思想：““啊，啊，樹是沒(méi)有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者”，“綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠”。它至死都賦予人們綠的生機(jī)。

（2）老樹的消失，甚至被遺忘，并不僅僅是一個(gè)酒后駕駛者的死亡所表現(xiàn)的那么簡(jiǎn)單。它的消失是一個(gè)必然，在此之前已經(jīng)有了預(yù)示：高壓線、公寓、公路、公共汽車、計(jì)程車……接踵而來(lái)，大樹領(lǐng)地古老的田園風(fēng)光一去不復(fù)返了，大樹自身也淹沒(méi)在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，“那一片清陰不再有用處”，也就是說(shuō)人們竟然質(zhì)疑大樹存在的必要性。我們看到了一個(gè)喧囂的世界，沒(méi)有了大樹生存的空間，現(xiàn)代文明的不斷沖擊，使得人們開始厭惡大樹的存在，其實(shí)是對(duì)純自然的東西的一種破壞，和對(duì)環(huán)境的虐待。造成了人與自然之間不可調(diào)和的矛盾?！霸谝恢赜忠恢厮吏~般的灰白包圍之下，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色底下，它仍在雨后顯出蔥蘢滴翠，綠得深沉；在比貓步還輕的毛毛細(xì)雨中，醞釀著詩(shī)意，“冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無(wú)用的貢獻(xiàn)”。人們已無(wú)視它的存在，覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，這種單方面發(fā)展而忽視自然不正確的認(rèn)識(shí)，將在未來(lái)的文明發(fā)展中出現(xiàn)更為嚴(yán)重的矛盾。所有的事例證明，大樹的消失是一個(gè)必然的結(jié)果。只有人們解決了文明發(fā)展與自然相調(diào)和的問(wèn)題之后才能更好的使大樹物盡其用。

3．生總結(jié)作者借用大樹要表達(dá)什么樣的主旨？ 明確：

總的說(shuō)來(lái)，作者似在表達(dá)一種思想或感受，那就是大樹命運(yùn)引發(fā)了他深重的思考和感慨。作者的命意表面看簡(jiǎn)單，其實(shí)有一定的復(fù)雜性。作者認(rèn)為人與自然應(yīng)該和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)，正如課本里的有關(guān)資料所說(shuō)：“文明砍伐了叢林，卻蓋起不見天日的大廈；文明驅(qū)走毒蛇猛獸，卻制造市虎；文明消滅瘴癘瘟疫，卻散布原子塵；文明消滅了人體內(nèi)的寄生蟲，卻代之以有害的色素和防腐劑……”這顯然是對(duì)人類文明發(fā)展的質(zhì)疑，可以作為我們理解課文主題的一個(gè)重要參考。如此一來(lái)，很容易給人造成一種印象：作者反對(duì)人類文明，主張回到過(guò)去田園生活時(shí)代。實(shí)際上作者的頭腦并不簡(jiǎn)單地執(zhí)著于一條思想路線，而是辯證地看待事理，也就是說(shuō)，他對(duì)人類文明的兩面性看得深透。且看他在上面引用的同一篇文章中的話：“人類以他最杰出的才智，最艱辛的奮斗，最漫長(zhǎng)的過(guò)程，沖出洪荒，握緊文明，難道現(xiàn)在后悔了嗎？不，我們決不后悔，人類的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩紅熱，沒(méi)有什么可后悔的；人類可以在一天走完從前一生也走不完的路，立業(yè)四海，沒(méi)有什么可后悔的；人類可以一小時(shí)做完從前十年也做不完的工作，從各方面改善生活，沒(méi)有什么可后悔的。對(duì)付文明造成的災(zāi)害，是用進(jìn)一步的文明，不是否定文明!”看來(lái)作者只是反對(duì)文明發(fā)展的負(fù)面影響，對(duì)文明進(jìn)步主要還是持肯定態(tài)度的。

第四篇：信息技術(shù)法制教育滲透教學(xué)案例（精選）

版別：人教版 信息技術(shù)“學(xué)科滲透法制教育”教案2011-2012學(xué)年第第二學(xué)期 黎平一中信息組 石宏運(yùn)

信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育（網(wǎng)絡(luò)安全）教案

黎平一中信息組 石宏運(yùn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練組合運(yùn)用所選軟件的各種相關(guān)技巧，培養(yǎng)住處綜合處理能力，2、在老師的協(xié)助下，學(xué)會(huì)選用一款軟件制作個(gè)性化電子版畢業(yè)留言。通過(guò)觀察、體會(huì)交流與評(píng)價(jià)作品，提高自身的審美能力。

3、（1）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，認(rèn)清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，做遵守網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)民。

（2）學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)手段表達(dá)自己的思想感情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)選用一款軟件完成美觀、有個(gè)性的電子版畢業(yè)留言：增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

難點(diǎn)：版面設(shè)計(jì)與技能綜合運(yùn)用的策略與技巧。

三、學(xué)情分析及教學(xué)策略：

學(xué)習(xí)對(duì)象是中學(xué)生，對(duì)信息技術(shù)課有著濃厚的興趣，已經(jīng)初步具備了一定的住處技術(shù)應(yīng)用能力，大部分學(xué)生具備了一定的從網(wǎng)上獲取、管理信息的能力。

本課教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的興趣出發(fā)，因需而學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性；采用引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、合作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)任務(wù)的完成讓學(xué)生體驗(yàn)“學(xué)以致用的自豪感；創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)心境下迸發(fā)靈感的火花，創(chuàng)作個(gè)性化電子作品。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)信息安全，遵守道德法律法規(guī)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德。

四、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴 老師通過(guò)屏幕廣播出示“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”兩面三刀句唐詩(shī)。

師：同學(xué)們，這是我們學(xué)過(guò)的一首唐詩(shī)，誰(shuí)能幫老師對(duì)出下兩句？ 生：表達(dá)了好朋友之間的濃厚友情。

師：看來(lái)，奮勇當(dāng)先情是個(gè)永恒的話題。同學(xué)們，友情是珍貴的、難忘的，友 版別：人教版 信息技術(shù)“學(xué)科滲透法制教育”教案2011-2012學(xué)年第第二學(xué)期 黎平一中信息組 石宏運(yùn)

情真的是人生一筆珍貴的財(cái)富。

2、點(diǎn)明主題，提出任務(wù)

師：兩年了，友誼和種子早己在我們心中生根發(fā)芽，此記得千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，匯成我們的畢業(yè)留言。老師祟課題“畢業(yè)留言”。今天，教師請(qǐng)大家將自己的心情和對(duì)同學(xué)美好的祝福以特別的方式表達(dá)，我們來(lái)自己動(dòng)手制作一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子版畢業(yè)留言簿。

3、欣賞范例，梳理技巧

師：在制作之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這樣一個(gè)電子版畢業(yè)留言設(shè)計(jì)作品。學(xué)生欣賞并表達(dá)自己的感覺(jué)。

師：它運(yùn)用了哪些技巧？ 學(xué)生討論。老師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)。

技巧：藝術(shù)字、文本框、背景、頁(yè)面邊框、自定義動(dòng)畫、滾動(dòng)字幕。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞范例，讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作的意境，通過(guò)學(xué)生講座與老師引導(dǎo)，學(xué)生整理自己的思路并梳理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與操作技巧。] 師：在制作過(guò)程中要用到很多素材，教師也為大家準(zhǔn)備了一些素材，在D盤的素材庫(kù)下面，大家可以下載使用。同學(xué)們也可以通過(guò)Internet網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)查詢所需的相關(guān)素材。

教師講述；在IE瀏覽器中訪問(wèn)百度網(wǎng)站，在搜索窗口中輸入關(guān)鍵字“圖片素材”展示搜索結(jié)果（注意觀察新出現(xiàn)的頁(yè)面）——眾多網(wǎng)站鏈接（打開其中一個(gè)瀏覽）。教師強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)住處的相關(guān)知識(shí)：不要去一些惡意或不健康網(wǎng)站進(jìn)行信息的瀏覽和下載，否則很容易感染計(jì)算機(jī)病毒。

設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供相應(yīng)的素材，避免有些學(xué)生盲目搜集網(wǎng)上素材浪費(fèi)時(shí)間，提高制作效率。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢所需的素材資料時(shí)加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)]

第五篇：人教版高二英語(yǔ)滲透法制教育工作計(jì)劃

人教版高二英語(yǔ)滲透法制教育工作計(jì)劃

高二英語(yǔ)教學(xué)滲透法制教育工作計(jì)劃；為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育；

一、利用每周一下午教研活動(dòng)時(shí)間，全員學(xué)習(xí)《法制教；

二、通過(guò)自學(xué)和上網(wǎng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相；

三、通過(guò)課堂滲透法制教育；

四、在教案中體現(xiàn)法制內(nèi)容；

五、期末寫好總結(jié)和心得；本學(xué)期，我將嚴(yán)格按照此計(jì)劃在學(xué)科教學(xué)中滲透法制.高二英語(yǔ)教學(xué)滲透法制教育工作計(jì)劃

為 貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，國(guó)家《中學(xué)法制 教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，根據(jù)省、地、縣“學(xué)科教育滲透法制教育“實(shí)施方案的相關(guān)文件要求，進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育，通過(guò)課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開展學(xué)科滲透法制 教育工作，提高老師認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹立社會(huì)主義法制、公平正義理念，樹立愛國(guó)意識(shí)，守法意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí) 和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力，因此，特制定以下工作計(jì)劃：

一、利用每周一下午教研活動(dòng)時(shí)間，全員學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科滲透》。認(rèn)真做好筆記，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)。

二、通過(guò)自學(xué)和上網(wǎng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)規(guī)定與具體操作方法。

三、通過(guò)課堂滲透法制教育。、可滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》。可滲透《中華人民共和國(guó)水法》第八條、第九條。

四、在教案中體現(xiàn)法制內(nèi)容。

五、期末寫好總結(jié)和心得。

本學(xué)期，我將嚴(yán)格按照此計(jì)劃在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓 學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的人！