第一篇：初中信息技術(shù)初識(shí)因特網(wǎng)[大全]

《初中信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)初一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的不平衡，一些地區(qū)的大部分學(xué)生家里都有計(jì)算機(jī)可以連入 互聯(lián)網(wǎng)，他們具備了一定的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有初步 的認(rèn)識(shí)。但是，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解大部分是停留在網(wǎng)上聊天、BBS 論壇、網(wǎng)絡(luò)游戲以及有限的資料收集；另一些地區(qū)的學(xué) 校的學(xué)生，在小學(xué)中并沒(méi)有接觸到計(jì)算機(jī)，只是在進(jìn)入初一 年級(jí)時(shí)，才對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解，其應(yīng)用技能僅僅停留在 對(duì) windows 的操作及文字處理上?？傮w上講，初二年級(jí)的學(xué) 生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成及相應(yīng)有應(yīng)用沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，更沒(méi) 有形成有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，學(xué)生 要學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并為下面的網(wǎng)絡(luò)信息收集打下基 礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

1．本節(jié)主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)主要介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)及因特 網(wǎng)的誕生和發(fā)展，是本章的基礎(chǔ)知識(shí)，為全章的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)的概念。從覆蓋范圍和計(jì)算機(jī)之間連接的距離來(lái)劃分網(wǎng)絡(luò)的類(lèi)別。結(jié)合校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、住宅小區(qū)網(wǎng)和家庭網(wǎng)絡(luò)來(lái)介紹局域網(wǎng)，結(jié)合因特網(wǎng)來(lái)介紹廣域網(wǎng)。展示課件，分析三種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的示意圖和簡(jiǎn)單工作原理及在 應(yīng)用中所顯示的特點(diǎn)。通過(guò)課件展示教學(xué)內(nèi)容，介紹廣域網(wǎng)及因特網(wǎng)的基本知識(shí)，因特網(wǎng)的誕生與發(fā)展，拓展介紹因特網(wǎng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)所起的作 用及給我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)帶來(lái)的方便。布置好參觀過(guò)程中的注意事項(xiàng)，分好小組，選好小組長(zhǎng)，確 定參觀路線。從因特網(wǎng)的入口處開(kāi)始參觀，逐一介紹各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的名稱(chēng) 及主要功能。

4．教學(xué)資源

（1）網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)圖；

（2）有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的視頻

（3）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

在上本節(jié)課前，我特意向?qū)W生透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報(bào)，要用到哪些內(nèi)容。

學(xué)生提出：“學(xué)校正在申請(qǐng)市綠色學(xué)校，而且舉行了很多的 有關(guān)環(huán)保的活動(dòng)，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小 報(bào)?！庇钟袑W(xué)生說(shuō)：“這也可以成為我們申請(qǐng)市綠色學(xué)校的 一項(xiàng)內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評(píng)上的機(jī)會(huì)?！边€有學(xué)生說(shuō)：“我們可以挑選好的小報(bào)做成一份校園的環(huán)保小報(bào)紙?！??

說(shuō)到這里學(xué)生們都興奮了，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂 一下子活躍起來(lái)。最后我在聽(tīng)取了學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了 幾個(gè)小組，布置了如下要求及作業(yè)：

① 一小組合作共同完成一份小報(bào)。

②為自己的小報(bào)取一個(gè)亮麗的名稱(chēng)及版面。

③結(jié)合學(xué)校這幾個(gè)星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)寫(xiě)幾 篇稿件，利用數(shù)碼相機(jī)拍攝（數(shù)碼相機(jī)部分學(xué)生家中有，學(xué) 校里也有）一些活動(dòng)的圖片，收集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)一些自己需要 用到的數(shù)據(jù)。

1、作業(yè)完成的內(nèi)容豐富多彩 學(xué)生在這一個(gè)星期通過(guò)全體小組成員的共同努力及在 老師的幫助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。材料的形式有 文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計(jì)圖表。其中所涉及到的內(nèi)容： 有學(xué)校舉行的“保護(hù)環(huán)境，千人簽名儀式”，有團(tuán)委發(fā)起的 征集“環(huán)保警示語(yǔ)”，有社會(huì)實(shí)踐：“訪千年古樹(shù)”，有美 術(shù)組舉辦的大地作畫(huà)比賽，勞技組組織的 “利用廢物做手工” 的比賽，以及各個(gè)班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)的情景等。內(nèi)容豐富，可以說(shuō)是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實(shí)。在收集材 料的一周里，從每個(gè)小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其 中的工作，把自己當(dāng)成是一個(gè)小記者、小作家、小攝影師?? 大家都樂(lè)在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒(méi)有人去逃避，沒(méi)有人說(shuō)累。

2、在信息技術(shù)課堂上 本堂課的上課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們帶著自己小組的“成 果”來(lái)到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸 入電腦（圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的），然后整 理這些素材。在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計(jì)在草圖上的版面在 word 中畫(huà)出來(lái)，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛 插入其中，忙完了自己手頭上的事的同學(xué)也到 “版面設(shè)計(jì)師” 旁邊開(kāi)始指手畫(huà)腳起來(lái)，“你用紅色看看，紅色好看?！?“這 一行字要變大一點(diǎn)，這樣醒目。”??這樣的聲音不絕于耳。我這時(shí)也成為了一個(gè)配角，只能為電腦操作上還有困難 的小組幫上一點(diǎn)忙。下課了，每個(gè)小組都完成自己的小報(bào)。他們通過(guò)與其他 小組完成的作品比較，自行地評(píng)比出了幾張最優(yōu)秀的作品。

四、案例分析：

（一）、開(kāi)放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充滿(mǎn)了生命 時(shí)下，合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是很多信息技術(shù)教師采 用的，讓學(xué)生以實(shí)際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)行有意義的 學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個(gè)個(gè)任務(wù)，說(shuō)“今天我們 的任務(wù)是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓學(xué)生學(xué)習(xí)困難，長(zhǎng)久必會(huì)厭倦，因?yàn)槟切╇娔X的技能離我們的學(xué)生太 “遠(yuǎn)”了。在這課前，我所謂的作業(yè)是學(xué)生自己提出的，而且也不 是一些機(jī)械的抄寫(xiě)，每個(gè)小組中的每位同學(xué)可以選擇自己喜 歡完成的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，有的只是從中 獲得更多的樂(lè)趣。在課堂上，那些技能學(xué)生都已經(jīng)掌握了，他們只要把之 前學(xué)習(xí)的知識(shí)再結(jié)合自己小組的素材靈活運(yùn)用技能就可以 了，沒(méi)有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。

（二）、開(kāi)放、綜合的信息技術(shù)課帶給學(xué)生的是更多的 能力，更多的自信，更多的愛(ài)。學(xué)生在收集素材的同時(shí)培養(yǎng)了很多的能力，如：寫(xiě)作能 力、版面設(shè)計(jì)能力、攝影能力??每位同學(xué)都會(huì)選擇自己能 勝任而又喜歡的一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)，這是多么有趣而高興的 事，因此他們獲得了成功。學(xué)生經(jīng)歷了各項(xiàng)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中他們知道了環(huán)保的 重要性，自己平時(shí)怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護(hù)學(xué)校的 環(huán)境等等這些都是愛(ài)的表現(xiàn)：愛(ài)自己、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校??

五、教學(xué)反思 這是一節(jié)簡(jiǎn)單直觀的課，其特點(diǎn)一是內(nèi)容較少，理論性強(qiáng)； 其二是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)不太大。一般情況下，只要根 據(jù)教材，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及理論概念講解得枯燥性作 好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，介紹相關(guān)的理論知識(shí)后，也就算完成了本 節(jié)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果也會(huì)不錯(cuò)。

第二篇：初中信息技術(shù)《初識(shí)Excel2003》說(shuō)課稿

初中信息技術(shù)《初識(shí)Excel2003》說(shuō)課稿

（08-09學(xué)年 黃國(guó)明）

一、說(shuō)教材

1、教材簡(jiǎn)析：

從本課是初中信息技術(shù)第二單元第一節(jié)的內(nèi)容，從內(nèi)容來(lái)看相當(dāng)?shù)默嵥?，首先明確它在章中的地位，它是個(gè)基礎(chǔ)性章節(jié)，此外從前后的聯(lián)系來(lái)說(shuō)它是在續(xù)WORD、系列軟件后的又一同類(lèi)軟件。它是Excel的入門(mén)篇章，學(xué)生對(duì)它的興趣直接影響他在其它小節(jié)中的學(xué)習(xí)，基于這種重要性，教師應(yīng)著重在本節(jié)中激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣、了解它的工作環(huán)境才能使學(xué)生成功鋪設(shè)以后的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)

①了解Excel的功能和特點(diǎn)

②掌握Excel的啟動(dòng)和退出。

③了解Excel工作簿和工作表的有關(guān)概念。

④了解Excel菜單欄和工具欄中各種工具的使用。

（2）能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣；

②培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，自主探究的學(xué)習(xí)能力；

（3）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、助人為樂(lè)的優(yōu)良品德，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）、教學(xué)重點(diǎn):

a、菜單欄和工具欄的使用

b、工作簿與工作表的概念和相互關(guān)系。

c、認(rèn)識(shí)單元格的概念和操作。

（2）、教學(xué)難點(diǎn):

a、單元格的命名和操作；

b、學(xué)會(huì)利用“幫助”來(lái)解決認(rèn)知障礙。

4、課時(shí)安排：一課時(shí)

5、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)

二、學(xué)生分析

這次我的教學(xué)對(duì)象是剛由初二的學(xué)生，在認(rèn)知方面，初中學(xué)生的思維處于形式運(yùn)演階段，以抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型。在他們的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化現(xiàn)象，在這樣的情況下，作為教師，我必須思考“怎樣讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能學(xué)、讓基礎(chǔ)較好和很好的學(xué)生想學(xué)、能夠堅(jiān)持學(xué)，并使兩者在此基礎(chǔ)上會(huì)學(xué)”，所以我必須一方面加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的回顧、總結(jié)，另一方面又必須設(shè)置更好的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐的熱情，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)本節(jié)的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和掌握、深化和鞏固。

三、說(shuō)教法

1、自學(xué)法：

對(duì)于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，并且教材有明確答案的知識(shí)點(diǎn)，因此采用自學(xué)法是很實(shí)用的，既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、范例教學(xué)法：

它主張精選素材、創(chuàng)新素材，使學(xué)生通過(guò)接觸教學(xué)內(nèi)容和教法的范例，來(lái)培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力，它強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的示范作用，使學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上舉一反

三、觸類(lèi)旁通。在具體的實(shí)踐過(guò)程中該法其實(shí)也融合了直觀演示法和講授法，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好地從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。演示和講授的過(guò)程中也可將教師演示與講授和學(xué)生的演示與講授相結(jié)合，一來(lái)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同進(jìn)也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的個(gè)別或普遍問(wèn)題，教師可以及時(shí)糾正。

3、比較學(xué)習(xí)法：

因?yàn)镋xcel與Word、Powerpoint、等屬于一母同胞的兄弟，他們之間有很多相同之處，可以相互借鑒，通過(guò)他們之間相互比較就可以縮短學(xué)生的認(rèn)知途徑，同時(shí)也可以緩解學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的畏懼心理。

4、游戲法：

引進(jìn)一些找茬的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與熱情，讓學(xué)生在比較的游戲中探究系列軟件的異同點(diǎn)，從而建立對(duì)于新知識(shí)的認(rèn)知。

5、合作教育法：

它強(qiáng)調(diào)師生在人際交往中要相互尊重、相互信任、相互支持、相互協(xié)作，在這樣的教學(xué)氛圍下，讓學(xué)生處在一個(gè)合作的集體中，互相學(xué)習(xí)、互相溝通，在合作中培養(yǎng)能力、獲得知識(shí)、發(fā)展個(gè)性。從而實(shí)現(xiàn)師生互教、生生互學(xué)。

四、說(shuō)學(xué)法

1、嘗試操作法：

信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強(qiáng)的課，學(xué)生只有通過(guò)不斷的嘗試操作，在實(shí)踐中探索發(fā)現(xiàn)、試錯(cuò)反思，才能形成具有自我特征的知識(shí)體系，并以此提高自己的技能。

2、互幫互助法：

學(xué)生的層次程度必然有高低，水平好的同學(xué)必然比水平低的同學(xué)做得快做得好，教師可以合理安排這部分同學(xué)的剩余時(shí)間，利用這部分同學(xué)幫助操作較慢的同學(xué)，這樣既可以讓學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感和成就感、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，同時(shí)也可以解決教師不能全體皆顧，從而提高教學(xué)效率。

3、自主探究學(xué)習(xí)法：

學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自行探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高。同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一步：激趣、導(dǎo)入：

為了導(dǎo)入本節(jié)課，我首先向?qū)W生出示了利用Word編輯的小報(bào)、讓學(xué)生通過(guò)回顧了解他們是屬于一個(gè)系列的辦公軟件，他們有很多相似的地方和不同的側(cè)重點(diǎn)（它們都在和最基本的文字和圖形等打交道），今天老師讓同學(xué)認(rèn)識(shí)他們另一位兄弟——Excel，它有何特殊的本領(lǐng)呢。從而激發(fā)學(xué)生的探求欲望，在此我讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音在計(jì)算機(jī)上尋找這位兄弟，并嘗試?yán)靡郧按蜷_(kāi)這些辦公軟件的方法來(lái)打開(kāi)它，學(xué)生通過(guò)知識(shí)的回顧和遷移得出不同的打開(kāi)方式，教師可讓學(xué)生進(jìn)行講述和示范。

第二步：自學(xué)教材，自主探索

在所有的學(xué)生打開(kāi)Excel的基礎(chǔ)上，我導(dǎo)入了“找茬”游戲，出示的Word和Excel的窗口，讓學(xué)生說(shuō)出他們之間有哪些異同之處，這也是對(duì)窗口組成的復(fù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生找出這些不同之處后，我讓學(xué)生參考課本了解這些額外的工具按鈕叫什么，學(xué)生通過(guò)自學(xué)課文，并根據(jù)字面意思很快得出了Excel添加的工具都和數(shù)據(jù)有關(guān)，這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)自己的自學(xué)探究得出了認(rèn)知規(guī)律，這種認(rèn)知不是教師強(qiáng)加的，所以知識(shí)的價(jià)值也得以提升。在此基礎(chǔ)上我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考這些按鈕干什么用的，能不能讓Excel中的幫助來(lái)告訴我們，引發(fā)了學(xué)生更深

層次的探究。

第三步：教師質(zhì)疑，引出問(wèn)題

1、在學(xué)生得出Excel更側(cè)重與數(shù)據(jù)處理后，我使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生嘗試統(tǒng)計(jì)成績(jī)，因?yàn)閿?shù)據(jù)較多，學(xué)生很是無(wú)奈，在這樣的問(wèn)題產(chǎn)生后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“老師可以在一眨眼的工夫計(jì)算完畢，學(xué)生的疑問(wèn)繼續(xù)加強(qiáng)，對(duì)于新知識(shí)的探究欲望也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

（學(xué)生有了這些鋪墊后，逐步做到了能學(xué)、想學(xué)、利用幫助達(dá)到會(huì)學(xué)。）

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考PowerPoint中幻燈片和演示文稿的方式，從而導(dǎo)入工作表和工作簿的區(qū)別和意義。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生引發(fā)學(xué)生思考工作表怎樣選擇、工作表窗口怎樣移動(dòng)，會(huì)不會(huì)和Windows中的窗口的操作是一樣的，學(xué)生通過(guò)嘗試，試錯(cuò)反思，并通過(guò)相互幫助得出方案，然后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)和步驟講授，這樣既鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)、又使他們的榮譽(yù)感得到滿(mǎn)足和增強(qiáng)，另外教師也可在學(xué)生的實(shí)踐操作中指出不足，進(jìn)行糾正。

3、繼續(xù)提問(wèn)——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學(xué)生更好的理解單元格的概念、單元格地址的表示我對(duì)此打了一個(gè)比方，機(jī)房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。

4、引入師生、生生互動(dòng)操作游戲，任意選擇一個(gè)單元格，快速說(shuō)出他的地址或“名字”。

5、算一算、試一試工作表中有多少個(gè)單元格。

第四步：自學(xué)退出，歸納總結(jié)：

退出的方法也存在借鑒，也可以參考課本，對(duì)于本知識(shí)點(diǎn)書(shū)本的介紹是很清晰的。在學(xué)生關(guān)閉Excel后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納這些辦公軟件的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中正確的選擇辦公軟件為我們服務(wù)。

六、總結(jié)

本節(jié)課講授的是一個(gè)操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度。我注重了導(dǎo)入時(shí)的激趣引導(dǎo)、講解時(shí)的淺顯易懂、操作時(shí)的悉心指導(dǎo)、實(shí)踐中的師生互教、生生互學(xué)，以及評(píng)價(jià)時(shí)的中肯準(zhǔn)確，遵循了“讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)實(shí)踐”這個(gè)教育教學(xué)工作宗旨。逐步使學(xué)生步入了“能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”這樣的良性循環(huán)。

第三篇：第1課 初識(shí)因特網(wǎng)（最終版）

第1課 初識(shí)因特網(wǎng)

教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)是基本常識(shí)課，主要讓學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)及功能有感性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的積極性，另外讓學(xué)生對(duì)上網(wǎng)行為規(guī)范有初步的了解，為今后文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生牢記上網(wǎng)行為規(guī)范并在今后的實(shí)踐中自覺(jué)遵守。難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)利與弊，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。

3、課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

①知道因特網(wǎng)是全球性的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，是搜索、處理、發(fā)布交流信息的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)。②了解因特網(wǎng)的基本功能。③牢記上網(wǎng)行為規(guī)范。

2、過(guò)程與方法

①通過(guò)觀看因特網(wǎng)基本功能演示，了解因特網(wǎng)的強(qiáng)大作用。②通過(guò)例舉計(jì)算機(jī)犯罪實(shí)例，警示學(xué)生牢記上網(wǎng)行為規(guī)范。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。養(yǎng)成良好的上網(wǎng)行為。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入:

1、談話：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，他就是“因特網(wǎng)”。對(duì)這個(gè)名詞大家一定不會(huì)陌生，那因特網(wǎng)到底是什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家閱讀教材1頁(yè)第一部分內(nèi)容。帶著老師的問(wèn)題開(kāi)始閱讀因特網(wǎng)簡(jiǎn)介這部份內(nèi)容。先讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材初步了解因特網(wǎng)。

2、學(xué)生說(shuō)：通過(guò)剛才的閱讀，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的因特網(wǎng)吧。

3、因特網(wǎng)把全世界都連接在了一起，有了他，我們就可以自由地搜集、發(fā)布、交流信息。那因特網(wǎng)有哪些具體功能呢？

二、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：了解因特網(wǎng)的用途

1、請(qǐng)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)回憶一下，你都用因特網(wǎng)做過(guò)什么？

2、聊天、玩游戲只是給我們休閑娛樂(lè)的，這只網(wǎng)絡(luò)功能很小的一部份。我們不但可以用他來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)，還能讓我們的生活更便利呢。

(1)電子郵件（E-mail）。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材第2頁(yè)電子郵件的介紹。(2)除了收發(fā)電子郵件，我們通過(guò)因特網(wǎng)還能干什么？

教學(xué)反思

獲取信息； 傳送信息； 打國(guó)際長(zhǎng)途電話； 網(wǎng)上看電影； 論壇學(xué)習(xí)討論； ……

活動(dòng)二：感受因特網(wǎng)

1、做一做，瀏覽網(wǎng)站。

(1)雙擊桌面上的“Internet Exploer”圖標(biāo)，打開(kāi)瀏覽器。

(2)在“地址欄”中輸入網(wǎng)址，按回車(chē)鍵或單擊“轉(zhuǎn)到”圖標(biāo)，就要以打開(kāi)我們輸入的網(wǎng)站。

2、試一試，瀏覽以下網(wǎng)站。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，分別打開(kāi)以下網(wǎng)站,并簡(jiǎn)單瀏覽該網(wǎng)站內(nèi)容： http://004km.cn的信息？回答：在該網(wǎng)站中有幾個(gè)欄目？查看每個(gè)欄目名稱(chēng)與欄目中的文字標(biāo)題內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系 活動(dòng)二：瀏覽首頁(yè)信息

1、問(wèn)：什么是首頁(yè)？自讀課文第28頁(yè)內(nèi)容。

2、試一試：

打開(kāi)“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”網(wǎng)站的首頁(yè)。

數(shù)數(shù)在該網(wǎng)站中有幾個(gè)欄目？查看每個(gè)欄目名稱(chēng)與欄目中的文字標(biāo)題內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)欄目分類(lèi)的作用?；顒?dòng)三：瀏覽網(wǎng)頁(yè)的信息

1、問(wèn)：什么是網(wǎng)頁(yè)？自讀課文第28頁(yè)內(nèi)容。

2、網(wǎng)頁(yè)中有哪些媒體信息？文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等。

3、做一做，瀏覽“中國(guó)兒童文學(xué)網(wǎng)”網(wǎng)頁(yè)信息。啟動(dòng)IE 輸入網(wǎng)址，按Enter鍵 打開(kāi)“外國(guó)童話故事”欄目 單擊“老媽媽”文字鏈接 ……

（指導(dǎo)學(xué)生）

4、試一試，瀏覽央視國(guó)際網(wǎng)站（http://004km.cn）

(3)中學(xué)生科技網(wǎng)（004km.cnread.net）

師引導(dǎo)：因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，在上網(wǎng)瀏覽信息時(shí)，要學(xué)會(huì)判斷和甄別信息，從中選取最有價(jià)值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。討論：當(dāng)收藏的網(wǎng)址越來(lái)越多時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么?學(xué)生交流。

教學(xué)反思

請(qǐng)同學(xué)們將剛才收藏的網(wǎng)頁(yè)分類(lèi)整理好。

這個(gè)網(wǎng)站是不是很有意思，想收藏起來(lái)嗎？對(duì)于喜歡或常用的網(wǎng)頁(yè)，為了下次用時(shí)不必再搜索，我們可以把它“收藏”到收藏夾內(nèi)。操作要點(diǎn)：

(1)進(jìn)入“卡秀”的網(wǎng)頁(yè)

(2)點(diǎn)菜單項(xiàng)“收藏”→“添加到收藏夾”(3)在“名稱(chēng)”欄中輸入“卡秀”，單擊“確定” 想一想？當(dāng)下次要游覽這一網(wǎng)頁(yè)時(shí)，怎么辦？（你有幾種方法？）任務(wù)完成了嗎？棒極了！數(shù)數(shù)看，你收藏了幾個(gè)？

活動(dòng)二：保存網(wǎng)頁(yè)

1、做一做，保存網(wǎng)頁(yè)。

(1)啟動(dòng)IE瀏覽器，打開(kāi)“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站的首頁(yè)。(2)打開(kāi)一個(gè)要保存的網(wǎng)頁(yè)。

(3)單擊“文件”下拉菜單中的“另存為”命令。

(4)在“保存在”框中選擇保存該網(wǎng)頁(yè)的文件夾（如“我的文檔”），在“文件名”框中輸入文件名。

(5)單擊“保存”按鈕。

小組合作，參考課本第60、61頁(yè)的操作步驟。學(xué)生交流，師補(bǔ)充指導(dǎo)。操作要點(diǎn)：

(1)單擊菜單“文件” →“另存為”

(2)輸入文件名，保存在F：盤(pán)的“初中”文件夾內(nèi)。(3)單擊“保存”按鈕。

快去看看，“我的文檔”文件夾內(nèi)有你保存的文件了嗎？ 任務(wù)完成了嗎？嘿，不上網(wǎng)也能看網(wǎng)頁(yè)了！是不是有些神奇？

2、試一試

將有關(guān)病毒的科普知識(shí)網(wǎng)頁(yè)保存在電腦“我的文檔”文件夾中。

三、總結(jié) 課后練習(xí)

1、查尋一個(gè)介紹藍(lán)球明星“邁克爾-喬丹”的網(wǎng)站。

2、從中選一張自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)，收藏到收藏夾里。

3、下載一頁(yè)介紹喬丹的網(wǎng)頁(yè)保存到“我的文檔”。教學(xué)反思：

教學(xué)反思

第11課 保存網(wǎng)頁(yè)中的信息

教材分析

“信息的保存”是現(xiàn)行高一《信息技術(shù)》第四章第三節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生已有一定windows基礎(chǔ)操作和word2000文檔編排的基礎(chǔ)下學(xué)習(xí)本課的。為了更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，在這一節(jié)的第一課時(shí)就要求學(xué)生熟悉IE窗口的組成，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜索引擎查詢(xún)自己所需信息。這節(jié)課的目的是要求學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)頁(yè)上有用的信息（網(wǎng)頁(yè)、圖片、文字）進(jìn)行保存，是本書(shū)的重要一節(jié)。掌握信息保存的方法與相關(guān)技巧，對(duì)提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力有十分重要的意義。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握下載網(wǎng)頁(yè)、圖片、文字的方法，提高學(xué)生在網(wǎng)上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；

2、技能目標(biāo)：通過(guò)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，提高利用信息技術(shù)獲取知識(shí)的技能；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)；讓學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)上圖片和文字的保存 教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)——探究式教學(xué)法。教學(xué)策略設(shè)計(jì)：

據(jù)教學(xué)的對(duì)象、目標(biāo)、重難點(diǎn)分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，先設(shè)置一個(gè)總?cè)蝿?wù)，然后把總?cè)蝿?wù)定格在幾個(gè)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題上，要求學(xué)生分成小組協(xié)作完成，把任務(wù)細(xì)化的工作交由學(xué)生自己處理，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在浦城，但你們了解浦城嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的浦城？ 你們知道浦城的由來(lái)嗎？（打開(kāi)已準(zhǔn)備好保存在桌面上的網(wǎng)頁(yè)，并找一位同學(xué)閱讀）質(zhì)疑：大家剛才看到的網(wǎng)頁(yè)，但老師并沒(méi)有上網(wǎng)，卻打開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，我是怎么做到的？ 對(duì)，我們可以把網(wǎng)上的資源事先保存在自己的機(jī)器上，這就叫下載。那么，怎樣把我們喜歡的網(wǎng)頁(yè)保存在自己的機(jī)器上呢？那么你能否依照這個(gè)方法保存一下你喜歡的網(wǎng)頁(yè)呢？

活動(dòng)一：保存網(wǎng)頁(yè)中的文字內(nèi)容

1、做一做，保存文字內(nèi)容。

(1)啟動(dòng)IE瀏覽器，打開(kāi)“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站的首頁(yè)。

教學(xué)反思

(2)打開(kāi)一個(gè)需要保存文字內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)。

(3)用鼠標(biāo)選定要保存的文字內(nèi)容，使它高亮顯示。

(4)右擊選定的文字區(qū)域，單擊彈出快捷菜單中的“復(fù)制”命令。

(5)打開(kāi)Word程序，單擊工具欄中的“粘貼”按鈕，網(wǎng)頁(yè)上的文字就被粘貼到Word文檔中了。(6)單擊工具欄中的“保存”按鈕，在彈出的“另存為”對(duì)話框中，輸入適當(dāng)?shù)奈募?，再單擊“保存”按鈕，該文件就保存到自己的電腦中了。

2、試一試

瀏覽“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站，將有關(guān)大熊貓的文字內(nèi)容保存到自己電腦“我的文檔”文件夾中。

3、自主探究，完成任務(wù)

學(xué)生根據(jù)組長(zhǎng)分配的任務(wù)開(kāi)始上網(wǎng)，搜集信息并下載到自己的機(jī)器上，教師巡視隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，遇到共性的問(wèn)題請(qǐng)大家停下來(lái)集中講解。

4、匯報(bào)交流，鞏固加深

自學(xué)結(jié)束后學(xué)生分組整理搜集的信息并向大家匯報(bào)，其他同學(xué)根據(jù)匯報(bào)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)二：保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片

1、布置新任務(wù)，拓展知識(shí)面

剛才大家練習(xí)了下載網(wǎng)頁(yè)中的文字，如果我們要下載的網(wǎng)頁(yè)中的圖片應(yīng)該怎么做呢？大家討論一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

引出，如何將需要網(wǎng)頁(yè)中的圖片保存下來(lái)。

由學(xué)生自學(xué)課本66、67頁(yè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁(yè)圖片。由老師講解網(wǎng)頁(yè)中圖片的保存方法。然后根據(jù)本組剛剛確定的專(zhuān)題，進(jìn)一步收集家鄉(xiāng)在自然景觀、人文特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)、氣候等方面資料通過(guò)網(wǎng)上鄰居傳給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)匯總制作成一個(gè)小報(bào)刊。我們來(lái)一個(gè)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組搜集下載的資料最多，介紹最精彩！

（下載網(wǎng)絡(luò)信息的規(guī)律：打開(kāi)保存對(duì)話框——選擇保存的位置——給文件起名——單擊保存按鈕）

三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課大家通過(guò)自己努力，學(xué)會(huì)了網(wǎng)上圖片、文字以及網(wǎng)頁(yè)的下載。因特網(wǎng)是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)，幾乎是你想要的應(yīng)有盡有……希望大家在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓因特網(wǎng)成為我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園！教學(xué)反思：

教學(xué)反思

第12課 申請(qǐng)電子郵箱

教學(xué)目標(biāo):

1、簡(jiǎn)單了解電子郵件的概念；

2、電子郵件的特點(diǎn)及與傳統(tǒng)郵件的比較；

3、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱；

4、打開(kāi)自己的電子郵箱。教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)電子郵箱的步驟 教學(xué)難點(diǎn)：理解電子郵件地址

課前準(zhǔn)備：多媒體控制軟件、郵寄過(guò)的信封、學(xué)生使用的課堂筆記、教學(xué)課件。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?cè)谏钪薪o你的親朋好友寫(xiě)過(guò)信嗎？（學(xué)生談?wù)劊綍r(shí)你們有寄過(guò)信件或賀卡嗎？傳統(tǒng)的郵寄形式比較繁瑣，限制也較多，如果我想寄一些聲音、電影呢，能不能實(shí)現(xiàn)呢？回答是肯定的，那就得靠它來(lái)實(shí)現(xiàn)。黑板上老師的地址是我的電子郵箱（板書(shū)），它有個(gè)好聽(tīng)的網(wǎng)絡(luò)名字叫“伊妹兒”，我希望從這節(jié)課以后，每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)E—mail伴隨你的成長(zhǎng)，同學(xué)們有興趣嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)在因特網(wǎng)上寫(xiě)信。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱

1、做一做，申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。

(1)啟動(dòng)IE瀏覽器，進(jìn)入www.yeah.net網(wǎng)站。

(2)單擊“注冊(cè)”按鈕，打開(kāi)創(chuàng)建新的免費(fèi)郵箱的網(wǎng)頁(yè)，依照網(wǎng)頁(yè)上的提示，為自己取一個(gè)用戶(hù)名，然后單擊“下一步”按鈕。

(3)開(kāi)始填寫(xiě)用戶(hù)名和驗(yàn)證碼，最后單擊“確定”。

(4)為了保證E-mail地址的惟一性，如果你填的用戶(hù)名已經(jīng)被別人注冊(cè)過(guò)了，則電腦會(huì)出現(xiàn)如下的內(nèi)容讓你重新填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，然后再“確定”。(5)用戶(hù)名注冊(cè)成功以后，會(huì)出現(xiàn)下面的密碼填寫(xiě)。

(6)如果申請(qǐng)成功就會(huì)顯示如下網(wǎng)頁(yè)，單擊“登錄郵箱”就可以進(jìn)入郵箱了。

現(xiàn)在，你就真正擁有了一個(gè)電子郵箱了。把自己申請(qǐng)到的郵箱填在筆記上。

2、試一試，收集同學(xué)及老師電子郵箱的地址

3、小結(jié)

從上面我們申請(qǐng)的電子郵箱來(lái)看，E-mail的地址由三個(gè)部分組成：用戶(hù)名、分隔符、域名。采用的是“用戶(hù)名@域名”的方式。

教學(xué)反思

4、注意事項(xiàng)

用戶(hù)名：一般是賬號(hào)所有者姓名的某種縮寫(xiě)形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶(hù)名的命名規(guī)則。分隔符：“@”該符號(hào)用來(lái)將用戶(hù)名和域名分開(kāi)，表示用戶(hù)命名的郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。

域名：提供E-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱(chēng)。如果說(shuō)“用戶(hù)名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時(shí)候所寫(xiě)的地址?；顒?dòng)二：打開(kāi)自己的郵箱

1、做一做，打開(kāi)電子郵箱

(1)啟動(dòng)IE瀏覽器，地址欄中輸入你的郵箱域名所在的網(wǎng)址，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)。

(2)在網(wǎng)頁(yè)上找到郵箱的入口，在登錄界面上輸入自己郵箱的用戶(hù)名和密碼，點(diǎn)擊“登錄”即可。

三、作業(yè)

1、收集你的同學(xué)的電子郵箱。

2、填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，并把它裁剪下來(lái)交給老師。

3、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件，讓老師能更快更全面地了解大家。

教學(xué)反思

第13課 編寫(xiě)電子郵件

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件。

2、能在郵件中插入賀卡。教學(xué)重難點(diǎn)：

編寫(xiě)郵件的基本操作步驟。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們肯定都寫(xiě)過(guò)信，寄一封信到收信人收到信要經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)一段時(shí)間?？墒?，今天我們學(xué)的電子郵件，既不用買(mǎi)信紙、信封、郵票，還可以足不出戶(hù)地寄信，不到幾秒鐘對(duì)方就能收到信。你說(shuō)，多么神奇呀！

二、教學(xué)活動(dòng)

成功申請(qǐng)郵箱后，就可以進(jìn)入郵箱收發(fā)郵件了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看如何編寫(xiě)電子郵件?；顒?dòng)一：寫(xiě)一封電子郵件寄給老師

1、打開(kāi)IE瀏覽器，在地址欄中輸入http://www.yeah.net，按“Enter”鍵打開(kāi)郵箱界面。

2、在“用戶(hù)名”和“密碼”文本框中輸入用戶(hù)名和密碼，單擊“登錄”按鈕，進(jìn)入郵箱頁(yè)面。３、在頁(yè)面在側(cè)單擊“寫(xiě)信”按鈕，打開(kāi)寫(xiě)信頁(yè)面。在“收件人”文本框中輸入老師提供的郵箱地址，在“主題”文本框中輸入郵件主題。

4、在文本框中輸入郵件的正文內(nèi)容。（內(nèi)容提示：?jiǎn)柡蚶蠋煟?/p>

活動(dòng)二：在電子郵件中添加一張賀卡

我們除了在電子郵件中寫(xiě)文字外，還可以添加附件，附件可以是文檔、圖片、聲音、軟件等?，F(xiàn)在我們就來(lái)給老師發(fā)一張賀卡。

1、做一做，給老師發(fā)一張賀卡。自學(xué)課文P77－78。

2、根據(jù)課文介紹的步驟合作完成作業(yè)。

3、交流操作步驟。

提示：如果來(lái)不及寫(xiě)完信，可先存入草稿箱，等有時(shí)間時(shí)打開(kāi)繼續(xù)寫(xiě)。

4、試一試，用電子郵件給你的同學(xué)發(fā)一張節(jié)日賀卡。（課后完成）活動(dòng)三：將寫(xiě)好的電子郵件發(fā)送出去

1、做一做，發(fā)送保存在“草稿箱”中的電子郵件。自學(xué)課文P79－80。

(1)單擊左邊的“草稿箱”，在右邊窗口打開(kāi)“草稿箱”網(wǎng)頁(yè)。

(2)單擊“草稿箱”網(wǎng)頁(yè)中郵件的主題“我有自己的電子信箱了”一行文字，打開(kāi)該郵件。

教學(xué)反思

(3)單擊“發(fā)送”按鈕，該郵件連同附件一起發(fā)送出去了。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。）

2、合作完成作業(yè)。

3、交流反饋。

提示：點(diǎn)發(fā)送以后界面有什么提示。

4、試一試，打開(kāi)前面存放在草稿箱中寫(xiě)給你同學(xué)的電子郵件，檢查一下還有沒(méi)有要補(bǔ)充的內(nèi)容，然后發(fā)送給你的同學(xué)。（課后完成）

三、作業(yè)。完成“試一試”。

教學(xué)反思

第14課 收電子郵件

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)收郵件、看郵件，懂得如何下載附件和整理郵件。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主的動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的電腦操作，和對(duì)電腦的愛(ài)護(hù)與保養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收郵件和整理郵件。教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何下載附件和整理郵件。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話。

同學(xué)們，你們擁有了自己的電子郵箱后，一定很候知道老師或同學(xué)有沒(méi)有發(fā)送電子郵件給你，想知道他們?cè)陔娮余]件里說(shuō)什么，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣收郵件、看郵件和整理郵件吧。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)收電子郵件。

收電子郵件同樣也要先打開(kāi)電子郵箱，才能知道有沒(méi)有郵件寄來(lái)。

1、做一做，收電子郵件。教師講解：(1)啟動(dòng)IE，在地址欄中輸入網(wǎng)址“http://wwww.yeah.net”，打開(kāi)“網(wǎng)易yeah.net”信箱網(wǎng)站的首頁(yè)。

(2)輸入自己用戶(hù)名和密碼，打開(kāi)自己的電子郵箱。

(3)單擊左上角的“收信”按鈕，在右邊窗口中打開(kāi)“收件箱”網(wǎng)頁(yè)。

(4)單擊“收件箱”網(wǎng)頁(yè)中郵件的主題“信已收到，你真棒”。打開(kāi)該郵件，閱讀郵件內(nèi)容。(5)單擊附件的文件名，打開(kāi)附件內(nèi)容。

注意事項(xiàng)：許多病毒是通過(guò)郵件的附件進(jìn)行傳播，因此，對(duì)來(lái)歷不明的郵件，不要輕易打開(kāi)它的附件。

老師示范后學(xué)生自己學(xué)習(xí)操作。活動(dòng)二：下載附件

一般情況下作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子郵箱中下載到自己的電腦中。

1、做一做，下載附件。教師示范：

(1)單擊附件名稱(chēng)右邊的“下載附件”，彈出“文件下載”對(duì)話框。

教學(xué)反思

(2)單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框。

(3)在“保存在”下拉列表框中選擇“我的文檔”文件夾，單擊“保存”按鈕。這樣，你們就能成功下載了。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)三：刪除郵件

我們要養(yǎng)成整理電子郵箱的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)刪除過(guò)期無(wú)用的郵件和來(lái)歷不明的郵件。

1、做一做，整理郵件。教師示范：

(1)單擊左邊的“收件箱”按鈕，在右邊窗口中打開(kāi)“收件箱”網(wǎng)頁(yè)，列出收到的所有郵件。(2)單擊某一郵件前面的小方格，勾選它。(3)單擊“刪除”按鈕。

2、試一試，將同學(xué)發(fā)來(lái)郵件中的附件下載到自己的電腦中，然后刪除同學(xué)的來(lái)信和其他無(wú)用的郵件。（課后完成）

五、課堂小結(jié)。

六、作業(yè)。完成“試一試”

教學(xué)反思

第15課 爭(zhēng)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)文明公民

教學(xué)目的與要求: 知識(shí)與技能：

1、掌握計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。

2、了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治措施。過(guò)程與方法： 講授法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)遵守國(guó)家的法律法規(guī)、文明、安全地使用計(jì)算機(jī)。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。了解計(jì)算機(jī)病毒的防治。

難點(diǎn)：如何去保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全。以及如何在實(shí)際工作和生活中做到“綠色上網(wǎng)”。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽查找下載信息，那么，我這里有個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)大家，你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容多不多??？但是實(shí)際上，在網(wǎng)絡(luò)上還是有很多不正常的現(xiàn)象的，它會(huì)影響我們計(jì)算機(jī)的正常使用，為了更好的為了我們的網(wǎng)絡(luò)世界，我們要做好各種預(yù)防措施，那如何做到呢？

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

1、做一做，列舉網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的具體例子，說(shuō)說(shuō)如何使自己不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。播放課件：網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的案例。

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、教師小結(jié)。

活動(dòng)二：文明上網(wǎng)、保護(hù)自己

網(wǎng)絡(luò)上的信息量很大，那么我們可以想象，網(wǎng)上內(nèi)容豐富多彩，既有對(duì)青少年成長(zhǎng)有利的內(nèi)容，也有不適合青少年瀏覽的內(nèi)容。那么，對(duì)于網(wǎng)上那些不適合我們的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎樣做呢？

2、分組討論：文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)你應(yīng)該做到那些？

3、出示（課件）：預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害，應(yīng)該做到：（課本第87頁(yè)）

4、學(xué)生討論，再說(shuō)一說(shuō)。

(1)你會(huì)約見(jiàn)網(wǎng)友嗎？你覺(jué)得這種做法對(duì)嗎？(2)你會(huì)辨別出網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息嗎？

教學(xué)反思

第四篇：初中信息技術(shù)《從因特網(wǎng)上下載信息》教案

從因特網(wǎng)上下載信息

一.教學(xué)目標(biāo)

1.掌握保存因特網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)的方法； 2.掌握從因特網(wǎng)上下載文字的方法； 3.掌握從因特網(wǎng)上下載圖片的方法。二.教學(xué)內(nèi)容

1.教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，找到有關(guān)金字塔的相關(guān)信息；

2.學(xué)生分組，學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)中的部分文字、網(wǎng)頁(yè)中的圖片的方法； 3.學(xué)生將各自的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)；

4.依據(jù)上述方法，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，從因特網(wǎng)上下載有關(guān)金字塔的文字、圖片信息。三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字、圖片信息 教學(xué)難點(diǎn)：保存加密網(wǎng)頁(yè)的方法 四.課型及課時(shí) 課型：新授課 課時(shí)：1課時(shí) 五.教學(xué)過(guò)程

上一節(jié)我們已經(jīng)找到了許多有關(guān)埃及金字塔的信息，但是這么多的信息，又不能一下子都記下來(lái)，怎么辦呢？我們可以將這些信息保存在磁盤(pán)上，供以后查閱。1）保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)

第一步：打開(kāi)要保存的網(wǎng)頁(yè)；

第二步：?jiǎn)螕簟疚募坎藛沃械摹玖泶鏋椤棵?；如圖：

第三步：在打開(kāi)的【保存網(wǎng)頁(yè)】對(duì)話框中，填入文件名，選擇保存類(lèi)型為“網(wǎng)頁(yè)，全部”如圖：

第四步：懸著保存網(wǎng)頁(yè)的文件夾，單擊【保存】按鈕。2）保存網(wǎng)頁(yè)中的部分文字

第一步：先選擇要保存的文字；

第二步：在選中的文字上面單擊右鍵，選擇【復(fù)制】命令； 第三步：打開(kāi)“記事本”或者“Word文件”，執(zhí)行【粘貼】，最后保存。3）保存加密網(wǎng)頁(yè)的方法

我們?cè)诰W(wǎng)上看到一些精美有趣或是知識(shí)型的網(wǎng)頁(yè)，想把它保存的到自己的電腦上以便今后瀏覽，但是我們點(diǎn)擊【另存為】選項(xiàng)時(shí)，卻沒(méi)有成功地將網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)，那該怎么辦呢？ 1.網(wǎng)頁(yè)上的文字不能復(fù)制

點(diǎn)擊菜單欄中的【工具】菜單，在下拉列表中選擇【internet選項(xiàng)】，進(jìn)入【安全】標(biāo)簽，選擇【自定義級(jí)別】，將所有腳本都禁用，刷新后你就可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)進(jìn)行復(fù)制了。2.彈出對(duì)話框“不能保存” 3.網(wǎng)頁(yè)保存成功，卻無(wú)法瀏覽 4.保存進(jìn)度條長(zhǎng)時(shí)間無(wú)進(jìn)展 5.網(wǎng)頁(yè)取消了IE菜單 6.把網(wǎng)頁(yè)添加到收藏夾中 4）保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片

第一步：將鼠標(biāo)指針指向要保存的圖片，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【圖片另存為】選項(xiàng)； 第二步：在打開(kāi)的【保存圖片】對(duì)話框中，填入文件名，如圖：

第三步：選擇保存圖片的文件夾，單擊【保存】按鈕。六.教師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)（提問(wèn)學(xué)生）七.教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

第五篇：初中信息技術(shù)教案 第39課 走進(jìn)因特網(wǎng)

初中信息技術(shù)教案 第39課 走進(jìn)因特網(wǎng)

時(shí)間:2009-09-27 13:48 作者:秦皇島－冰點(diǎn) 點(diǎn)擊:

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第39課 走進(jìn)因特網(wǎng)

教學(xué)目的與要求

(1)初步了解Internet和連接Internet的基礎(chǔ)。(2)掌握撥號(hào)上網(wǎng)的基本操作。課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：走進(jìn)因特網(wǎng)的常識(shí)。

(2)難點(diǎn)：新識(shí)識(shí)新概念多；建立撥號(hào)連接。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和不斷普及，“上網(wǎng)”這個(gè)名詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已不再陌生。越來(lái)越多人相互打招呼時(shí)的問(wèn)候已變成了：今天你上網(wǎng)了嗎？

上網(wǎng)的方式和方法有很多種，比如我們?cè)谇懊嬷v過(guò)的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)等，但那往往是公司或單位所使用的上網(wǎng)方式，對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，更多的還是使用一種叫做調(diào)制解調(diào)器的設(shè)備來(lái)上網(wǎng)，我們把它戲稱(chēng)為：貓。今天我們就來(lái)向大家介紹一下，如何使用“貓”進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界。

二、新授

在前面，老師向大家所展示的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多彩，但如果同學(xué)們想在家里進(jìn)入這五光十色的網(wǎng)絡(luò)世界，可就要做些準(zhǔn)備了。在進(jìn)入Internet之前，我們通常要做兩件事：(1)要為計(jì)算機(jī)配備好“貓”也就是調(diào)制解調(diào)器，一根電話線以及上網(wǎng)軟件；(2)到當(dāng)?shù)氐腎nternet服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理因特網(wǎng)入網(wǎng)手續(xù)，得到一個(gè)上網(wǎng)的帳號(hào)、口令以及電子信箱地址。準(zhǔn)備好這些之后，就可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界了。向?qū)W生出示：調(diào)制解調(diào)器、電話線、RJ11電話插頭。1．建立“我的連接” 首先我們需要在Windows系統(tǒng)中進(jìn)行一些設(shè)置。(板書(shū)：建立“我的連接”)(1)教師演示建立“我的連接”的過(guò)程。①打開(kāi)“我的電腦”。②打開(kāi)“撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)”窗口。

③打開(kāi)“撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)”里的“建立新連接”。④輸入連接名稱(chēng)。（默認(rèn)為“我的連接”）⑤輸入?yún)^(qū)號(hào)、電話號(hào)碼。

⑥完成，并把建立好的連接拖放到桌面上。

(2)學(xué)生根據(jù)教師的演示在自己的計(jì)算機(jī)上建立虛擬的“我的連接” 2．撥號(hào)上網(wǎng)

上網(wǎng)前的準(zhǔn)備我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，下面我們就要打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)世界的大門(mén)了，但在此之前我們還需要一把鑰匙。這就是：帳號(hào)和密碼，也就是我們?cè)贗nternet服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理的帳號(hào)和密碼。(1)打開(kāi)已經(jīng)建立好的連接。

雙擊桌面上已經(jīng)建立好的連接，進(jìn)入撥號(hào)對(duì)話框。(2)輸入用戶(hù)名和密碼。完成撥號(hào)。

好了，下面我們就可以真正進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界了。

三、學(xué)生練習(xí)

因?yàn)閷W(xué)校里所使用的是局域網(wǎng)連接，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)在學(xué)校里不能進(jìn)行撥號(hào)上網(wǎng)，但我們可以在家里使用。

今天，我們同學(xué)的任務(wù)就是：有條件的同學(xué)可以回家自己建立一個(gè)新的“我的連接”，并用它來(lái)上網(wǎng)沖浪