第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

整理復(fù)習(xí)

第一課時(shí)：整理復(fù)習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：乘法、升和毫升、三角形 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確熟練計(jì)算這部分題目

2、復(fù)習(xí)容量單位“升”和“毫升”，知道其進(jìn)率，知道一些常見(jiàn)容器的容量

3、掌握有關(guān)三角形的知識(shí)：三邊關(guān)系，角度問(wèn)題、畫(huà)高等 教學(xué)過(guò)程：

一、乘法：

學(xué)生練習(xí)：238×45和117×23

算完后交流得數(shù)，問(wèn)：同樣是三位數(shù)乘兩位數(shù)，乘得的積位數(shù)一樣嗎？ 板書(shū)：三位舒乘兩位數(shù)，積可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。繼續(xù)練習(xí)：308×46和78×250 算完后，交流：

這兩題分別是乘數(shù)中間有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的時(shí)候分別要注意什么？（特別是乘數(shù)末尾有0的乘法的寫(xiě)法。）辨析：乘數(shù)末尾有一個(gè)0，積的末尾有一個(gè)0（積的末尾只有一個(gè)0）（積的末尾至少有一個(gè)0）

二、升和毫升：

分別舉例說(shuō)明1升、1毫升具體是多少？ 進(jìn)率：1升=1000毫升1L=1000ml 分別舉例一些常見(jiàn)容器的容量 三、三角形的認(rèn)識(shí)：

1、三角形三邊關(guān)系：（畫(huà)圖略）abc

指出：只有當(dāng)兩條邊的和大于第三邊的時(shí)候，才能圍成三角形 有這樣的兩條邊，分別是5厘米和8厘米，第三條邊的長(zhǎng)度分別可能是多少厘米？怎么想？（4厘米~12厘米）

2、畫(huà)銳角三角形，分別畫(huà)出它的三條高。

畫(huà)直角三角形，指出它現(xiàn)成的高，畫(huà)出它斜邊上的高畫(huà)鈍角三角形，畫(huà)出它形內(nèi)的高。

依次標(biāo)出：三個(gè)銳角，1個(gè)直角2個(gè)銳角，1個(gè)鈍角2個(gè)銳角

指出：任意一個(gè)三角形，至少有2個(gè)銳角

3、兩塊三角板的度數(shù)：

30＋60＋90=180 45＋45＋90=180

指出：任意一個(gè)三角形三個(gè)角的度數(shù)和是180度 在一個(gè)直角三角形中，兩個(gè)銳角的度數(shù)和是90度

選擇：下面三個(gè)度數(shù)，哪個(gè)不能用三角板拼？說(shuō)說(shuō)為什么？（1）15度（2）40度（3）135度

4、畫(huà)一個(gè)等腰三角形

問(wèn)：底角怎么求？頂角怎么求？周長(zhǎng)怎么求？（分別用字母式子表示）畫(huà)一個(gè)等邊三角形。

問(wèn)：其中一個(gè)角怎么求？周長(zhǎng)呢？用字母式子表示。

四、布置作業(yè)（略）

第二課時(shí)：整理復(fù)習(xí)（2）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：混合運(yùn)算、找規(guī)律、運(yùn)算律、對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合混合運(yùn)算和運(yùn)算律，著重復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便計(jì)算。復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)圖形，熟練掌握其特征；結(jié)合圖形，復(fù)習(xí)有關(guān)軸對(duì)稱知識(shí)，能熟練地畫(huà)出對(duì)稱軸。教學(xué)過(guò)程：

一、混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算：

1、用字母正確寫(xiě)出5個(gè)運(yùn)算律： a＋b=b＋a（a＋b）＋c=a＋（b＋c）a×b=b×a（a×b）×c=a×（b×c）（a＋b）×c=a×c＋b×c

2、說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序：

36＋300÷12

848－800÷16×12（132＋68）×（97－57）972÷（720－21×33）

3、在本子上規(guī)范地計(jì)算下面各題，注意交流簡(jiǎn)便算法的過(guò)程： 41×99

765＋98

560÷16

201×34

36×25

304＋297

18×45＋18×55

226×14－26×13

二、平行四邊形等圖形復(fù)習(xí)：

1、畫(huà)長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形，在畫(huà)出的圖形旁分別標(biāo)出有關(guān)數(shù)據(jù)及名稱。比較長(zhǎng)方形和平行四邊形，指出：周長(zhǎng)相等，面積不等。

2、分別畫(huà)長(zhǎng)方形，畫(huà)出它的2條對(duì)稱軸；畫(huà)正方形，畫(huà)出它的4條對(duì)稱軸 畫(huà)等腰三角形，畫(huà)出它的1條對(duì)稱軸 畫(huà)等邊三角形，畫(huà)出它的3條對(duì)稱軸

指出：一般的三角形、梯形、平行四邊形都不是軸對(duì)稱圖形。

三、搭配：

用數(shù)字1、2、3，能寫(xiě)出多少個(gè)不同的三位數(shù)？說(shuō)說(shuō)你用的什么方法？ 用數(shù)字0、1、2呢？它們之間有什么區(qū)別？

四、布置作業(yè)。（略）

第三課時(shí)：整理復(fù)習(xí)（3）

教學(xué)內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)整理，進(jìn)一步掌握有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)單元的知識(shí)。能知道兩種分類：奇數(shù)和偶數(shù)，1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。能正確找出2、3、5的倍數(shù)等知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、自然數(shù)的分類：

1、按是否是2的倍數(shù)，可分為偶數(shù)和奇數(shù) 偶數(shù)有：2、4、6、8、10?? 奇數(shù)有：1、3、5、7、9??

2、按因數(shù)的個(gè)數(shù)，可以分三類：

只有1和本身2個(gè)因數(shù)，是質(zhì)數(shù)，有：2、3、5、7、11、13、17、19??

除了1和本身，還有別的因數(shù)的，是合數(shù)，有：4、6、8、9、10、12、14?? 1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)

這里的特殊情況：2是唯一的質(zhì)數(shù)中的偶數(shù)，其他的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù) 4是最小的合數(shù)。

9、15等數(shù)既是奇數(shù)又是合數(shù)??

3、填表： 最小 最大 個(gè)數(shù) 因數(shù) 倍數(shù)

指出：當(dāng)有具體的數(shù)的時(shí)候，不能寫(xiě)“本身”，而要寫(xiě)具體的那個(gè)數(shù) 1是所有的自然數(shù)的因數(shù)

判斷：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。是錯(cuò)的。??

4、練習(xí)：

（1）在下面?zhèn)€數(shù)中，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)？ 2、5、1、10、25 指名學(xué)生有序地說(shuō)一說(shuō)。

（2）下面的數(shù)哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)，哪些是3的倍數(shù)？補(bǔ)充：哪些既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)在作業(yè)本上，再指名交流。（3）把下面的數(shù)分成兩類，你想怎樣分？ 2、15、8、17、20

二、完成書(shū)上的部分練習(xí)：

1、第12題。讀完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的，并在此基礎(chǔ)上列出算式。

2、第15題，要求學(xué)生能熟練地填寫(xiě)單位，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。第16題，學(xué)生填寫(xiě)并交流

3、第17題，要求每一條線段的起筆、收筆都在點(diǎn)子上。

4、第18題，強(qiáng)調(diào)一定要用三角板來(lái)畫(huà)高。

畫(huà)完后補(bǔ)充：三角形有3條高，平行四邊形、梯形都有無(wú)數(shù)條高。

5、第19題要求學(xué)生能有序的思考問(wèn)題，如：選三根一樣長(zhǎng)的小棒，能圍成等邊三角形選2根一樣長(zhǎng)的小棒，能圍成等腰三角形，具體的：2跟3厘米的，第3 根范圍是1~5，所以都可以；2根2厘米的，第3根范圍是1~3厘米，所以4厘米和5厘米的都不能配；??

如果是一般三角形的話，可以用排除法：去掉3厘米的，剩下的4、5、2能圍成三角形；去掉4厘米的，剩下的2、3、5不能圍成三角形??這樣的三角形有3種。

6、第20題。要求規(guī)范寫(xiě)出解答過(guò)程。

7、第21題。學(xué)生分別在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，著重指導(dǎo)旋轉(zhuǎn)：

可以撕一個(gè)類似的圖形旋轉(zhuǎn)，更簡(jiǎn)單的，可以畫(huà)一個(gè)類似圖形，再旋轉(zhuǎn)，最后把它畫(huà)下來(lái)。

三、布置作業(yè)（略）

第二篇：最新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總復(fù)習(xí)

教材分析：

總復(fù)習(xí)由數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三部分組成，后面又有三部分內(nèi)容的相應(yīng)練習(xí)題。教材在編排上分別先復(fù)習(xí)了這幾部分的重要知識(shí)點(diǎn)，目的是幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清脈絡(luò)、查漏補(bǔ)缺，教材中的每個(gè)題的設(shè)計(jì)都針對(duì)一個(gè)知識(shí)，針對(duì)性、概括性強(qiáng)、重點(diǎn)突出，教材還給出了一個(gè)環(huán)節(jié)---相互啟發(fā)，目的在于讓學(xué)生在交流合作的過(guò)程中對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性。在相應(yīng)練習(xí)部分，教材點(diǎn)出了重要題型，進(jìn)一步復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以及相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)方法：

1、先讓學(xué)生通過(guò)翻閱課本的方式復(fù)習(xí)，再采取各種方式進(jìn)行整理，然后在全班展示交流，對(duì)于好的想法，教師應(yīng)給予充分肯定。

2、以學(xué)生為主，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，采取合作交流、自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)課時(shí)數(shù)：5課時(shí) 復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

數(shù)與代數(shù)

第1課時(shí)

數(shù)與代數(shù)

（一）總課時(shí)數(shù)：第49課時(shí)

[復(fù)習(xí)內(nèi)容] : 課本第96、98--100頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。[復(fù)習(xí)目標(biāo)] :

1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)引起小數(shù)的變化的規(guī)律。

3、復(fù)習(xí)小數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

4、復(fù)習(xí)小數(shù)的混合運(yùn)算以及運(yùn)算定律的推廣。[復(fù)習(xí)重難點(diǎn)] :

1、進(jìn)一步理解小數(shù)意義。

2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)引起小數(shù)的變化的規(guī)律。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)小數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

4、復(fù)習(xí)小數(shù)的混合運(yùn)算以及運(yùn)算定律的推廣，提高運(yùn)算能力。[復(fù)習(xí)準(zhǔn)備] : 課件

[復(fù)習(xí)方法] : 練習(xí)法、小組討論法。[復(fù)習(xí)過(guò)程] :

一、整理導(dǎo)入。

本學(xué)期我們又學(xué)了一些小數(shù)知識(shí)，回憶一下你學(xué)到哪些知識(shí)？

二、整理知識(shí)。

讓學(xué)生翻閱課本中的相關(guān)的內(nèi)容?？纯磳W(xué)了哪些知識(shí)。

1、學(xué)生獨(dú)立翻閱課本。

2、讓學(xué)生與同桌的伙伴交流，說(shuō)說(shuō)學(xué)到了哪些知識(shí)。

3、利用表格或網(wǎng)絡(luò)圖的方法進(jìn)行歸納整理。（可以提供一些思路或表格）

4、展示學(xué)生的作品。

三、課堂練習(xí)。

1、小數(shù)讀寫(xiě)。（課件呈現(xiàn)）五點(diǎn)八七四

二百三十點(diǎn)九

十二點(diǎn)零三

零點(diǎn)零八二

一點(diǎn)零二三

5.87

230.9

12.03

1.023

0.082 要求：

（1）降落傘逐一出現(xiàn)，從上而下，降落平臺(tái)一次性出現(xiàn)；（2）學(xué)生看“讀數(shù)”找“寫(xiě)數(shù)”，看“寫(xiě)數(shù)””找“讀數(shù)，判斷降落點(diǎn)；

（3）完成課本第98頁(yè)的第1題。

2、小數(shù)計(jì)算。完成課本第98頁(yè)第2、3題。

學(xué)生回答，部分題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么想的，怎么算的，計(jì)算法則以及注意點(diǎn)。

3、解決問(wèn)題。

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中遇到的小數(shù)。（2）結(jié)合生活情景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

如：教室的長(zhǎng)是7.8米，寬6.4米。教室的周長(zhǎng)是多少米？ 面積是多少米？

又如節(jié)日特別供應(yīng)：精致漢堡 每塊9.80元

薯?xiàng)l 每包5.50元 可樂(lè) 每杯3.85元。根據(jù)情景圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)提出加法、減法、乘法、除法的問(wèn)題。

四、鞏固練習(xí)。

完成課本第98-99頁(yè)的第4～10題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)與代數(shù) 第2課時(shí)

數(shù)與代數(shù)

（二）總課時(shí)數(shù)：第50課時(shí)

[復(fù)習(xí)內(nèi)容] : 課本第96、100頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。[復(fù)習(xí)目標(biāo)] :

1、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)和運(yùn)算定律等。讓學(xué)生能在具體情境中用字母表示數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

2、復(fù)習(xí)怎么列方程和解方程。讓學(xué)生能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步了解方程的含義，并用方程表示情境中的等量關(guān)系，用等式性質(zhì)解方程。

3、讓學(xué)生用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。[復(fù)習(xí)重難點(diǎn)] :

重點(diǎn)：會(huì)用字母表示數(shù)、運(yùn)算公式、運(yùn)算定律，進(jìn)一步了解方程的含義，并用方程表示情境中的等量關(guān)系，用等式性質(zhì)解方程。難點(diǎn)：能找出題中的等量關(guān)系，會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。[復(fù)習(xí)準(zhǔn)備] :課件

[復(fù)習(xí)方法] : 創(chuàng)設(shè)情境法、練習(xí)法。[復(fù)習(xí)過(guò)程] :

一、用字母表示數(shù)。課件呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系。學(xué)?；ㄆ岳锾m花比菊花少10盆。（1）已知菊花有n盆，蘭花有多少盆？（2）已知蘭花有n盆，蘭花有多少盤(pán)？ 學(xué)生口答，教師板書(shū)。

二、找等量關(guān)系。課件呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，要求學(xué)生找出等量關(guān)系，并描述“什么量等于什么量”。

1、爺爺今年68歲，比小明的年齡大58歲。

2、小芳家今年七月份用電比六月份多50千瓦時(shí)。

3、牧場(chǎng)里，綿羊頭數(shù)比山羊的3倍還多20.三、解方程

2x-6.8=3.5

5x+3x=16.8 學(xué)生之間說(shuō)解法。

四、列方程解決問(wèn)題。

課件呈現(xiàn)：兩輛車一共運(yùn)水70箱，第二輛車比第一輛多運(yùn)12箱。

1、找等量關(guān)系，并寫(xiě)出關(guān)系式。

2、設(shè)未知數(shù)，列方程。

3、學(xué)生解方程，然后互相交流。

4、展示結(jié)果。

五、鞏固練習(xí)。

1、完成課本第96頁(yè)的第7、8題。

2、完成課本第96頁(yè)“相互啟發(fā)”。

六、課堂小結(jié)。

七、布置作業(yè)：

教科書(shū)第100頁(yè)11-15題。

空間與圖形

第3課時(shí) 圖形世界

總課時(shí)數(shù)：第51課時(shí)

[復(fù)習(xí)內(nèi)容] : 課本第97、101頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。[復(fù)習(xí)目標(biāo)] :

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)三角形的分類，明確各類三角形的特點(diǎn)，理解掌握三角形邊、角的特征。

2、進(jìn)一步掌握四邊形的分類，了解平行四邊形和梯形的特征，了解平行四邊形，長(zhǎng)方形、正方形之間的關(guān)系。[復(fù)習(xí)重難點(diǎn)] : 重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)三角形的分類，明確各類三角形的特點(diǎn)，理解掌握三角形邊、角的特征。

2、進(jìn)一步掌握四邊形的分類，了解平行四邊形和梯形的特征，了解平行四邊形，長(zhǎng)方形、正方形之間的關(guān)系。難點(diǎn)：

1、了解平行四邊形，長(zhǎng)方形、正方形之間的關(guān)系。

2、理解掌握三角形邊、角的特征。

[復(fù)習(xí)準(zhǔn)備] :課件，三角形、平行四邊形、梯形等模型。[復(fù)習(xí)方法 ]:動(dòng)手操作法、啟發(fā)式教學(xué)法。[復(fù)習(xí)過(guò)程 ] : 一、三角形的認(rèn)識(shí)。

1、三角形分類。（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣分的。

（2）說(shuō)一說(shuō)為什么有的三角形按角分和按邊分時(shí)都有它。

2、三角形內(nèi)角和、邊的特征。

（1）三角形內(nèi)角和是多少？如何證明的？（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三角形三邊的長(zhǎng)度關(guān)系。二、四邊形認(rèn)識(shí)。

1、四邊形之間的關(guān)系。

課件呈現(xiàn)：幾種特殊四邊形，如平行四邊形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。（1）按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

（2）說(shuō)一說(shuō)平行四邊形，長(zhǎng)方形，正方形之間的關(guān)系。

2、剪一剪。

（1）讓學(xué)生取出梯形模型。

（2）在梯形上剪出一個(gè)三角形（剪一刀）。（3）探索剩下的圖形可能是什么形。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成課本第97頁(yè)“圖形與幾何”的第1~2題。

2、閱讀教科書(shū)第97頁(yè)“相互啟發(fā)”。

四、課堂小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？有什么疑惑？

五、布置作業(yè)

完成教科書(shū)第101頁(yè)1、3、4、5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

圖形與幾何 第4課時(shí) 拍攝相片

總課時(shí)數(shù)：第52課時(shí)

[復(fù)習(xí)內(nèi)容] : 課本第97、101頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。[復(fù)習(xí)目標(biāo)] :

1、能正確區(qū)分拍攝的一組照片的先后順序。

2、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀。[復(fù)習(xí)重難點(diǎn)] : 重點(diǎn)：能從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀。難點(diǎn)：正確區(qū)分拍攝的一組照片的先后順序。[復(fù)習(xí)準(zhǔn)備] :課件

[復(fù)習(xí)方法] :創(chuàng)設(shè)情境法、發(fā)揮想象法、小組交流法。[復(fù)習(xí)過(guò)程] :

一、復(fù)習(xí)拍攝照片的順序

1、實(shí)物投影呈現(xiàn)情境圖。

2、讓學(xué)生想象一下，隨著起球的上升，看到的形狀有什么不同，有什么變化，并和同學(xué)交流。

3、匯報(bào)想法。

4、實(shí)物投影氣球上升時(shí)不同時(shí)間的照片，并在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。

5、讓學(xué)生說(shuō)序號(hào)順序和理由。

6、小結(jié)。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。進(jìn)一步理解由高到低（或由高到低），由遠(yuǎn)及近看景物時(shí)，看到的范圍變化情況。

二、鞏固練習(xí)

1、完成課本第97頁(yè)的第3題。

2、完成教科書(shū)第101頁(yè)第2題。

三、課堂小結(jié)

讓學(xué)生談一談收獲與疑惑。

四、布置作業(yè) 完成“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。

統(tǒng)計(jì)與概率

第5課時(shí)

統(tǒng)計(jì)與概率

總課時(shí)數(shù)：第53課時(shí)

[復(fù)習(xí)內(nèi)容] : 北師大版課本第97、102頁(yè)的相關(guān)問(wèn)題。[復(fù)習(xí)目標(biāo)] :

1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)。

2、通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，在整理復(fù)習(xí)中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。[復(fù)習(xí)重難點(diǎn)] :

重點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，制作統(tǒng)計(jì)圖；會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

難點(diǎn)：形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。[復(fù)習(xí)過(guò)程] :

一、揭示復(fù)習(xí)課題

1、教師說(shuō)明本節(jié)課的內(nèi)容。

2、板書(shū)課題。

二、知識(shí)整理

教師談話導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧所學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。學(xué)生回顧、同桌交流整理。然后全班反饋。

收集數(shù)據(jù)的各種方法

條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法 數(shù)據(jù)的表示和分析

制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法

折線統(tǒng)計(jì)圖的讀法

平均數(shù)的求法

三、練習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖

1）、出示教科書(shū)102頁(yè)第1題和第3題。2）、學(xué)生獨(dú)立思考，完成書(shū)上的填空。

2、復(fù)習(xí)求平均數(shù)

1）出示教科書(shū)102頁(yè)第2題。2）完成教科書(shū)中練習(xí)題。集體講評(píng)，全對(duì)的可獲得1顆星。

3、出示統(tǒng)計(jì)圖，分析統(tǒng)計(jì)圖。

四、總結(jié)反思

通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)，與同桌交流吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：

統(tǒng)計(jì)與概率 收集數(shù)據(jù)的各種方法

條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法 數(shù)據(jù)的表示和分析

制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法

折線統(tǒng)計(jì)圖的讀法

平均數(shù)的求法

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

◆您現(xiàn)在正在閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的概念

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握數(shù)的概念，掌握有關(guān)性質(zhì)，并能 正確地判定數(shù)的范圍。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活理解數(shù)的概念。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)整理

自然數(shù) 十進(jìn)制的計(jì)數(shù)法多位數(shù)的讀法 整數(shù)

小數(shù)的意義小數(shù)大小的比較

數(shù) 小數(shù)

小數(shù)的分類

無(wú)限小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）有限小數(shù) 小數(shù)的性質(zhì) ２、３、整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順預(yù)表。４、整數(shù)、小數(shù)的讀法 ５、萬(wàn)、億做單位記數(shù)

較大的數(shù)可用萬(wàn)、億作單位進(jìn)行改寫(xiě)不是整萬(wàn)、整億的數(shù)可用小數(shù)表示。

第 1 頁(yè) 如：１８００００００＝１８０0萬(wàn)

１１０６０００００＝１.１０６億

６、近似數(shù)表示：（１）四舍五入法（常用）

（２）進(jìn)一法（３）去尾法

二、練一練（１）填空 a.學(xué)生練習(xí)

b.反饋：說(shuō)出正誤理由，并討論如何改正。（２）判斷 a.學(xué)生練習(xí)判斷。b.反饋并說(shuō)明理由。（３）

a.一個(gè)五位數(shù)加上１就變成六位數(shù)，這個(gè)五位數(shù)是（），一個(gè)五位數(shù)減去一就變成四位數(shù)，這個(gè)五位數(shù)是（）。

b.把下列各數(shù)從小到大用符號(hào)連接起來(lái) ０.７ ０.７５5０.７６０.７５。

c.用０、１、２、３、９這十個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字只能、用一次，寫(xiě)出一個(gè)最接近十億的整數(shù)。d.課本第1-----6題。

三、總結(jié)：

本課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？我們是怎樣復(fù)習(xí)的？你認(rèn)為哪些知

第 2 頁(yè) 識(shí)非常重要或者以前對(duì)哪些題目要犯錯(cuò)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)想提醒大家？

四、提高練習(xí)

1、用2、3、4分別去除一個(gè)數(shù)，正好都能整除，這個(gè)數(shù)最小是（），把它寫(xiě)成兩個(gè)質(zhì)數(shù)相加的形式是（）。

2、互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)的積是68，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）或（）和（）。

3、甲、乙、丙三個(gè)小朋友繞操場(chǎng)滾鐵環(huán)，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，至少要（）分，3人才能同時(shí)在出發(fā)地點(diǎn)相會(huì)。

五、作業(yè)布置 作業(yè)本

六、課后反思：

完整總復(fù)習(xí)教案點(diǎn)此：點(diǎn)擊此文件

第 3 頁(yè)

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。溝通個(gè)部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

3、提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):弄清各知識(shí)間的聯(lián)系。

教學(xué)策略: 小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識(shí)及學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程:

一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、小組合作,整理“數(shù)與運(yùn)算”?；仡櫵鶎W(xué)的內(nèi)容,對(duì)所學(xué)的知識(shí)用自己喜歡的方式整理,對(duì)有特色的整理方式可以在全班交流。

2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。

二、練習(xí)

1、第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成后,再在小組里交流計(jì)算的方法。

2、第2題。先讓學(xué)生自己獨(dú)統(tǒng)計(jì)圖表,理解八五折和八折的意思,然后題出問(wèn)題并加以解決。

答案:1500×85%=1275元, 1600×80%=1280元

南極牌冰箱比較便宜。

3、第3題,先幫助學(xué)生理解提議,由學(xué)生獨(dú)立解決,然后全班交流。

三、總結(jié)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲,包括所學(xué)知識(shí)和新的學(xué)習(xí)方法。

板書(shū)設(shè)計(jì): 整理與復(fù)習(xí)

分?jǐn)?shù)乘法:意義計(jì)算方法

分?jǐn)?shù)除法:意義計(jì)算方法

教學(xué)反思: 整理與復(fù)習(xí)第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 鞏固和加深對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序的理解,溝通分?jǐn)?shù)乘除法間內(nèi)在聯(lián)系。

能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

情感目標(biāo): 提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):弄清分?jǐn)?shù)乘除法間的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)策略: 小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識(shí)及學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:寫(xiě)有式題的小黑板。

教學(xué)過(guò)程:

一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、小組合作,整理“數(shù)與運(yùn)算”?；仡櫵鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算,包括意義、運(yùn)算順序。對(duì)所學(xué)的知識(shí)用自己喜歡的方式整理,對(duì)有特色的整理方式可以在全班交流。

2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

二、練習(xí)

1、第4題,先讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系,弄清題意,借助圖形幫助學(xué)生理解題意,同時(shí)向?qū)W生介紹一些有關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

2、第5題。學(xué)生先獨(dú)立完成,再匯報(bào)結(jié)果,并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序同證書(shū)四則混合運(yùn)算順序相同。

3、第7題。本題是利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,如果學(xué)生用算術(shù)的方法解決這個(gè)問(wèn)題,教師也應(yīng)給予肯定,但應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)清自己的思路,用算術(shù)法不做要求。

板書(shū)設(shè)計(jì): 解:設(shè)這個(gè)地區(qū)前年降雨量是ⅹ毫升。

ⅹ—2/9ⅹ=427 7/9ⅹ=427 ⅹ=549 答:這個(gè)地區(qū)前年降雨量是549毫升。960ⅹ14.8﹪=142.08(萬(wàn)平方千米)教學(xué)反思: 整理與復(fù)習(xí)第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步提高應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題的能力,復(fù)習(xí)單位間的換算和長(zhǎng)方體的表面積和體積計(jì)算。

能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

情感目標(biāo): 提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):弄清各知識(shí)間的聯(lián)系。

教學(xué)策略: 小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識(shí)及學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:寫(xiě)有式題的小黑板。

教學(xué)過(guò)程:

一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、小組合作,回顧所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí),說(shuō)處分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系。

2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

二、練習(xí)。

1、第9題。本題是利用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,如果讓學(xué)生用算術(shù)方法解決這個(gè)問(wèn)題,應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)清自己的思路,教師也應(yīng)給予肯定,但不做基本要求。

答案: 解:設(shè)全國(guó)農(nóng)村居民人均年收入是x元。80%x=2800 x=2800÷80% x=3500 答:全國(guó)農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。

2、第10題。教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生理解題意,說(shuō)說(shuō)覆蓋率是什么意思。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流后,全班交流。同時(shí),教師可讓學(xué)生檢閱有關(guān)綠化問(wèn)題的資料,了解綠化的意義及作用。

答案:175÷960=18%

3、第11題。主要應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生獨(dú)立解決,然后進(jìn)行交流,注意了解學(xué)生的解題思路。答案: 科技館:30000×10%=3000(平方米)教學(xué)樓:30000×25%=7500(平方米)操場(chǎng):30000×20%=6000(平方米)食堂:30000×2.5%=750(平方米)花壇:30000×0.03%=9(平方米)空地:30000-(30000+7500+6000+750+9)=12741(平方米)板書(shū)設(shè)計(jì): 解:設(shè)全國(guó)農(nóng)村居民人均年收入是x元。80%x=2800 x=2800÷80% x=3500 答:全國(guó)農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。

教學(xué)反思: 總復(fù)習(xí)第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 鞏固和復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí),溝通長(zhǎng)方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。

能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

情感目標(biāo):提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):弄清題目中的單位統(tǒng)一問(wèn)題。

教學(xué)策略: 小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識(shí)及學(xué)習(xí)方法。借助實(shí)物演示幫助學(xué)生理解題意。

教學(xué)準(zhǔn)備:寫(xiě)有式題的小黑板。

教學(xué)過(guò)程:

一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、小組合作,整理體積單位間的換算方法,復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解。

二、練習(xí)。

1、第12題。本題主要是考查學(xué)生相關(guān)計(jì)量單位的換算。教學(xué)時(shí),教師應(yīng)組織學(xué)生回顧相關(guān)的知識(shí),然后讓學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流,要注意幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

2、第13題。本題主要考查有關(guān)長(zhǎng)方體體積和表面積的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流,然后進(jìn)行全班交流。對(duì)于逆向思維的題目,教師要注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,同時(shí)了解學(xué)生的思維過(guò)程。

3、第14題。本題主要是考查學(xué)生對(duì)體積(容積)單位實(shí)際意義的理解。教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。

答案:(1)升、(2)立方厘米、(3)毫米。

4、第15題。

第(1)題,教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生用各種策略解決問(wèn)題,理解領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)底部是不許要涂漆的。學(xué)生的思路可能有:可以先數(shù)出一共有15個(gè)面需要涂漆,再用15×50×50=37500(平方厘米);也可以先求四個(gè)正方體表面積之和,再減去不涂漆面的面積。學(xué)生可能還有其他的方法,只要合理,就給予肯定。

第(2)題,50×50×50×4=500000(立方厘米)

5、第16題。引導(dǎo)學(xué)生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當(dāng)于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長(zhǎng)方體的體積,所以是48×0.5=24(立方厘米)

6、第17題。此題是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,教師要利用此情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

答案:(1)18×20×30×1.5=16200(立方厘米)=0.0162(立方米)=0.02(立方米)(2)0.02×40=0.8(立方米)(3)0.8×365=292(立方米)

7、第18題。教學(xué)時(shí),教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的讀圖能力,從統(tǒng)計(jì)圖中獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。(1)只要學(xué)生說(shuō)的合理,教師應(yīng)給予肯定。

(2)根據(jù)題目的條件,學(xué)生可以求出彤彤家10月份每項(xiàng)開(kāi)支花了多少錢(qián)。教學(xué)時(shí),教師可讓學(xué)生提出問(wèn)題,交流自己的解題思路。

8、第19題。根據(jù)從大到小排列,中間的那個(gè)數(shù)即中位數(shù),運(yùn)用中位數(shù)表示這9個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)人口的平均水平比較合適。

答案:1925萬(wàn)人。

板書(shū)設(shè)計(jì): 復(fù)習(xí)

體積單位:立方米立方分米立方厘米(1000)容積單位:(液體)升毫升(1000)

第五篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)： 乘法、三角形

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確熟練計(jì)算這部分題目

2、復(fù)習(xí)容量單位“升”和“毫升”，知道其進(jìn)率，知道一些常見(jiàn)容器的容量

3、掌握有關(guān)三角形的知識(shí)：三邊關(guān)系，角度問(wèn)題、畫(huà)高等 教學(xué)過(guò)程：

一、乘法：

學(xué)生練習(xí)：238×45和117×23 算完后交流得數(shù)，問(wèn)：同樣是三位數(shù)乘兩位數(shù)，乘得的積位數(shù)一樣嗎？ 板書(shū)：三位舒乘兩位數(shù)，積可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。繼續(xù)練習(xí)：308×46和78×250 算完后，交流：這兩題分別是乘數(shù)中間有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的時(shí)候分別要注意什么？（特別是乘數(shù)末尾有0的乘法的寫(xiě)法。）辨析：乘數(shù)末尾有一個(gè)0，積的末尾有一個(gè)0，積的末尾只有一個(gè)0及積的末尾至少有一個(gè)0 三、三角形的認(rèn)識(shí)：

1、三角形三邊關(guān)系：

（畫(huà)圖略）abc 指出：只有當(dāng)兩條邊的和大于第三邊的時(shí)候，才能圍成三角形 有這樣的兩條邊，分別是5厘米和8厘米，第三條邊的長(zhǎng)度分別可能是多少厘米？怎么想？（4厘米~12厘米）

2、畫(huà)銳角三角形，分別畫(huà)出它的三條高。

畫(huà)直角三角形，指出它現(xiàn)成的高，畫(huà)出它斜邊上的高 畫(huà)鈍角三角形，畫(huà)出它形內(nèi)的高。

依次標(biāo)出：三個(gè)銳角，1個(gè)直角2個(gè)銳角，1個(gè)鈍角2個(gè)銳角 指出：任意一個(gè)三角形，至少有2個(gè)銳角

3、兩塊三角板的度數(shù)：

30＋60＋90=180 45＋45＋90=180 指出：任意一個(gè)三角形三個(gè)角的度數(shù)和是180度 在一個(gè)直角三角形中，兩個(gè)銳角的度數(shù)和是90度

選擇：下面三個(gè)度數(shù)，哪個(gè)不能用三角板拼？說(shuō)說(shuō)為什么？（1）15度（2）40度（3）135度

4、畫(huà)一個(gè)等腰三角形

問(wèn)：底角怎么求？頂角怎么求？周長(zhǎng)怎么求？（分別用字母式子表示）畫(huà)一個(gè)等邊三角形。

問(wèn)：其中一個(gè)角怎么求？周長(zhǎng)呢？用字母式子表示。

四、布置作業(yè)

第二課時(shí)：

三角形的特征及分類

1、圍成三角形的條件：兩邊之和大于第三邊。

2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是三角形的高，這條對(duì)邊是三角形的底。

3、三角形具有穩(wěn)定性（也就是當(dāng)一個(gè)三角形的三條邊的長(zhǎng)度確定后，這個(gè)三角形的形狀和大小都不會(huì)改變），生活中很多物體利用了這樣的特性。如：人字梁、斜拉橋、自行車車架。

4、三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。（兩個(gè)內(nèi)角的和大于第三個(gè)內(nèi)角。）

5、有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。（兩個(gè)內(nèi)角的和等于第三個(gè)內(nèi)角。兩個(gè)銳角的和是90度。兩條直角邊互為底和高。）

6、有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形。（兩個(gè)內(nèi)角的和小于第三個(gè)內(nèi)角。）

7、任意一個(gè)三角形至少有兩個(gè)銳角，都有三條高，三角形的內(nèi)角和都是180度。（銳角三角形的三條高都在三角形內(nèi)；直角三角形有兩條高落在兩條直角邊上；鈍角三角形有兩條高在三角形外）。

8、把一個(gè)三角形分成兩個(gè)直角三角形就是畫(huà)它的高。二、三角形內(nèi)角和、等腰三角形、等邊三角形

1、兩條邊相等的三角形是等腰三角形，相等的兩條邊叫做腰，另外一條邊叫做底，兩條腰的夾角叫做頂角，底和腰的兩個(gè)夾角叫做底角，它的兩個(gè)底角也相等，是軸對(duì)稱圖形，有一條對(duì)稱軸（跟底邊高正好重合。）三條邊都相等的三角形是等邊三角形，三條邊都相等，三個(gè)角也都相等（每個(gè)角都是60°，所有等邊三角形的三個(gè)角都是60°。）

2、有一個(gè)角是直角的等腰三角形叫做等腰直角三角形，它的底角等于45°，頂角等于90°。

3、求三角形的一個(gè)角=180°－另外兩角的和

4、等腰三角形的頂角=180°－底角×2=180°－底角－底角

5、等腰三角形的底角=（180°－頂角）÷2

6、一個(gè)三角形最大的角是60度，這個(gè)三角形一定是等邊三角形。

7、多邊形的內(nèi)角和=180°×（n－2）{n為邊數(shù)}

第三課時(shí) 三角形有關(guān)練習(xí)

一、填空

1、一個(gè)三角形一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是108°，這個(gè)三角形是（）三角形；一個(gè)三角形三條邊的長(zhǎng)度分別為7厘米，8厘米，7厘米，這個(gè)三角形是（）三角形。

2、一個(gè)三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為35°，67°，另一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是（）°，這是一個(gè)（）三角形。

3、等腰三角形的底角是75°，頂角是（），等邊三角形的每個(gè)內(nèi)角都是（）。

4、在一個(gè)直角三角形中，一個(gè)銳角是75°，另一個(gè)銳角是（）。

5、一個(gè)等腰三角形的一條腰長(zhǎng)5厘米，底邊長(zhǎng)4厘米，圍成這個(gè)等腰至少需要（）厘米長(zhǎng)的繩子。

1、用三根長(zhǎng)度分別為5厘米、5厘米和11厘米的繩子可以圍成一個(gè)等腰三角形?！ǎ?/p>

2、三個(gè)角相等的三角形一定是等邊三角形，等邊三角形也是等腰三角形。（）

3、在鈍角三角形中，只有一個(gè)角是鈍角?！ǎ?/p>

4、兩個(gè)銳角的和一定大于直角。………………………（）

5、直角三角形、鈍角三角形只有一條高?！ǎ?/p>

6、在一個(gè)五邊形中，畫(huà)上兩條線段可以把這個(gè)五邊形分成三個(gè)三角形，因此五邊形的內(nèi)角和是540°。………………………（）

7、長(zhǎng)方形和正方形都是平形四邊形?！ǎ?/p>

8、在一道算式中添減括號(hào)，一定可以改變這道題的運(yùn)算順序?！ǎ?/p>

9、鈍角三角形和直角三角形都有3條高?！ǎ?/p>

四、算一算

1、一根鐵絲可以圍成一個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的正方形，如果改圍一個(gè)等邊三角形，那么等邊三角形的邊長(zhǎng)是多少厘米？

2、一個(gè)等腰三角形的頂角是底角的4倍，這個(gè)等腰三角形的底角和頂角分別是多少度

第四課時(shí)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：混合運(yùn)算、找規(guī)律、運(yùn)算律、對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合混合運(yùn)算和運(yùn)算律，著重復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便計(jì)算。復(fù)習(xí)已學(xué)平面圖形，熟練掌握其特征；結(jié)合圖形，復(fù)習(xí)有關(guān)軸對(duì)稱知識(shí)，能熟練地畫(huà)出對(duì)稱軸。教學(xué)過(guò)程：

一、混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算：

1、用字母正確寫(xiě)出5個(gè)運(yùn)算律：

加法交換律a＋b=b＋a 加法結(jié)合律（a＋b）＋c=a＋（b＋c）乘法交換律a×b=b×a 乘法結(jié)合律（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律（a＋b）×c=a×c＋b×c

2、說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序：

36＋300÷12 848－800÷16×12（132＋68）×（97－57）972÷（720－21×33）

3、計(jì)算下面各題，注意交流簡(jiǎn)便算法的過(guò)程： 41×99 765＋98 560÷16 201×34 36×25 304＋297 18×45＋18×55 226×14－26×13

二、平行四邊形等圖形復(fù)習(xí)：

1、畫(huà)長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形，在畫(huà)出的圖形旁分別標(biāo)出有關(guān)數(shù)據(jù)及名稱。比較長(zhǎng)方形和平行四邊形，指出：周長(zhǎng)相等，面積不等。

2、分別畫(huà)長(zhǎng)方形，畫(huà)出它的2條對(duì)稱軸 畫(huà)正方形，畫(huà)出它的4條對(duì)稱軸

畫(huà)等腰三角形，畫(huà)出它的1條對(duì)稱軸 畫(huà)等邊三角形，畫(huà)出它的3條對(duì)稱軸 畫(huà)等腰三角形，畫(huà)出它的1條對(duì)稱軸

指出：一般的三角形、梯形、平行四邊形都不是軸對(duì)稱圖形。

三、搭配： 用數(shù)字1、2、3，能寫(xiě)出多少個(gè)不同的三位數(shù)？說(shuō)說(shuō)你用的什么方法？ 用數(shù)字0、1、2呢？它們之間有什么區(qū)別？

四、布置作業(yè)。（略）

第五課時(shí)：運(yùn)算律復(fù)習(xí)

運(yùn)算定律

1、加法交換律：a+b=b+a

2、加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

3、乘法交換律：a xb=b xa

4、乘法結(jié)合律：（a xb）xc=a x(b xc)

5、乘法分配律(a+b)xc=axc+bxc

6、連減：a-b-c=a-(b+c)

7、連除：a÷b÷c=a ÷(bxc)例：簡(jiǎn)便計(jì)算一（默寫(xiě)或自己舉例子）

一、常見(jiàn)乘法計(jì)算：

25×4＝100 125×8＝1000

二、加法交換律簡(jiǎn)算例子：

三、加法結(jié)合律簡(jiǎn)算例子：

50+98+50 488+40+60 ＝ ＝ ＝ =

四、乘法交換律簡(jiǎn)算例子：

五、乘法結(jié)合律簡(jiǎn)算例子：

25×56×4 99×125×8 ＝ ＝ ＝ ＝

六、含有加法交換律與結(jié)合律的簡(jiǎn)便計(jì)算：65+28+35+72

七、含有乘法交換律與結(jié)合律的簡(jiǎn)便計(jì)算：25×125×4×8 例：簡(jiǎn)便計(jì)算二（默寫(xiě)或自己舉例子）

乘法分配律簡(jiǎn)算例子：

一、分解式

二、合并式

25×（40+4）135×12—135×2

三、特殊1

四、特殊2 99×256+256 45×102 ＝ ＝ ＝ ＝

五、特殊3

六、特殊4 99×26 35×8+35×6—4×35 ＝ ＝ ＝ ＝ 例：簡(jiǎn)便計(jì)算三（默寫(xiě)或自己舉例子）

一、連續(xù)減法簡(jiǎn)便運(yùn)算例子：

528—65—35 528—89—128 528—（150+128）= = =

二、連續(xù)除法簡(jiǎn)便運(yùn)算例子：3200÷25÷4

第六課時(shí) 運(yùn)算律練習(xí)

一、在□里填上合適的數(shù)，在○里填上運(yùn)算符號(hào)

（85＋a）×b=□×□○□×□（17+□）×□=□×5○5×3 b×a+25×□=（□○□）×b 53×□+ⅹ×□=a×（53○□）

二、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1、102×98=（100+2）×98這里運(yùn)用了乘法的分配律。……（）2、36×25=（9×4）×25=9+4×25……………………………（）3、125×17×8=125×8×17這里只運(yùn)用了乘法結(jié)合律?！ǎ?、179+204=179+200+4…………………………………………（）

三、選擇（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)中）1、125+67+75=67+（125+75）應(yīng)用了（）。

①加法交換律 ②加法結(jié)合律 ③加法交換律和加法結(jié)合律 2、56+56×4與（）相等。

① 56×（4+1）② 56×4+1 ③ 4×（56+1）3、347-98用簡(jiǎn)便方法計(jì)算是（）。

① 347-100-2 ② 347-（100+2）③ 347-100+2

4、用字母表示乘法分配律是（）。

① ab=ba ②(ab)c=a(bc)③(a+b)c=ac+bc

四、下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。

165＋299 47×9＋47 630÷18÷5

36×25 63×73－63×63 421－175－25

125×25×64 72×26＋36×48

五、解決問(wèn)題

1、學(xué)校買(mǎi)來(lái)45盒彩色粉筆和155盒白粉筆，每盒40枝，一共有多少枝粉筆？

2、甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)合修一段路，甲隊(duì)每天修70米，乙隊(duì)每天修85米，11天正好修完。甲隊(duì)比乙隊(duì)一共少修多少米？

3、公園里有牡丹花96棵，月季花比牡丹花的3倍多10棵，月季花比牡丹花多多少棵？

第七課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)及相關(guān)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理，進(jìn)一步掌握有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)單元的知識(shí)。能知道兩種分類：奇數(shù)和偶數(shù)，1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。能正確找出2、3、5的倍數(shù)等知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、自然數(shù)的分類：

1、按是否是2的倍數(shù)，可分為偶數(shù)和奇數(shù) 偶數(shù)有：2、4、6、8、10…… 奇數(shù)有：1、3、5、7、9……

2、按因數(shù)的個(gè)數(shù)，可以分三類： 只有1和本身2個(gè)因數(shù)，是質(zhì)數(shù)，有：2、3、5、7、11、13、17、19…… 除了1和本身，還有別的因數(shù)的，是合數(shù)，有：4、6、8、9、10、12、14……

1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)

這里的特殊情況：2是唯一的質(zhì)數(shù)中的偶數(shù)，其他的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù) 4是最小的合數(shù)。

9、15等數(shù)既是奇數(shù)又是合數(shù)……

3、填表：

最小 最大 個(gè)數(shù) 因數(shù)

倍數(shù)

指出：當(dāng)有具體的數(shù)的時(shí)候，不能寫(xiě)“本身”，而要寫(xiě)具體的那個(gè)數(shù) 1是所有的自然數(shù)的因數(shù)

判斷：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。是錯(cuò)的。……

4、練習(xí)：（1）在下面?zhèn)€數(shù)中，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)？ 2、5、1、10、25 指名學(xué)生有序地說(shuō)一說(shuō)。（2）下面的數(shù)哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)，哪些是3的倍數(shù)？補(bǔ)充：哪些既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？ 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)在作業(yè)本上，再指名交流。（3）把下面的數(shù)分成兩類，你想怎樣分？ 2、15、8、17、20

二、完成書(shū)上的部分練習(xí)：

1、第12題。讀完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的，并在此基礎(chǔ)上列出算式。

2、第15題，要求學(xué)生能熟練地填寫(xiě)單位，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。第16題，學(xué)生填寫(xiě)并交流

3、第17題，要求每一條線段的起筆、收筆都在點(diǎn)子上。

4、第18題，強(qiáng)調(diào)一定要用三角板來(lái)畫(huà)高。

畫(huà)完后補(bǔ)充：三角形有3條高，平行四邊形、梯形都有無(wú)數(shù)條高。

5、第19題

要求學(xué)生能有序的思考問(wèn)題，如：選三根一樣長(zhǎng)的小棒，能圍成等邊三角形

選2根一樣長(zhǎng)的小棒，能圍成等腰三角形，具體的：2跟3厘米的，第3根范圍是1~5，所以都可以；2根2厘米的，第3根范圍是1~3厘米，所以4厘米和5厘米的都不能配；……

如果是一般三角形的話，可以用排除法：去掉3厘米的，剩下的4、5、2能圍成三角形；去掉4厘米的，剩下的2、3、5不能圍成三角形……這樣的三角形有3種。

6、第20題。要求規(guī)范寫(xiě)出解答過(guò)程。

7、第21題。

學(xué)生分別在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，著重指導(dǎo)旋轉(zhuǎn)：可以撕一個(gè)類似的圖形旋轉(zhuǎn)，更簡(jiǎn)單的，可以畫(huà)一個(gè)類似圖形，再旋轉(zhuǎn)，最后把它畫(huà)下來(lái)。

三、布置作業(yè)（略）