第一篇：二年級(jí)《買電器》

《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

店塔第一小學(xué) 高苗苗

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。（2）對(duì)“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。教具：課件、計(jì)數(shù)器 學(xué)具：計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算。

40+40=

10+20=

57+30= 50+40=

42+40=

46+40=

二、板書課題

《買電器》

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握口算、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的方法。

四、自學(xué)指導(dǎo) 出示課件《買電器》主題圖,學(xué)生認(rèn)真觀察。

1、從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？

2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

3、解決“買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共花多少元？”

五、先學(xué)

1、學(xué)生獨(dú)立思考，師巡視。

2、小組內(nèi)交流各自的算法。

六、后教

1、猜價(jià)錢

（1）洗衣機(jī)的價(jià)錢是一個(gè)整百數(shù)，它在400和600之間。（500）（2）電冰箱的價(jià)錢相當(dāng)于9個(gè)百和6個(gè)十組成的一個(gè)數(shù)。（960）

（3）電視機(jī)的價(jià)錢相當(dāng)于8張100元的人民幣的價(jià)錢。（800）（4）電風(fēng)扇的價(jià)錢是一個(gè)三位數(shù)，它的百位上的數(shù)是2，十位和個(gè)位上的數(shù)都是0。（200）

2、小組合作，探究算法 我們一起來(lái)看這個(gè)問題：

一臺(tái)彩電和一臺(tái)洗衣機(jī)一共要花多少元？（1）你知道怎么列式嗎？（2）板書：800+500=1300（元）

師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？那你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。（3）學(xué)生匯報(bào)方法：

指名匯報(bào)，老師板書出各種算法。

方法一：5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300(好,看來(lái),你認(rèn)真思考了.誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)）

方法二：5+8=13，所以500+800=1300(你也很會(huì)動(dòng)腦筋，8和5都是什么位上的數(shù)？（百位）也就是說(shuō)，你是把相同數(shù)位上的數(shù)相加了。

方法三：800+200=1000，1000+300=1300 方法四：列豎式：0 0

+ 8 0 0

0 0 方法五：用數(shù)錢的方法，先拿8個(gè)100元，再拿5個(gè)100元，合起來(lái)就是13個(gè)100元，就是1300元。

方法六：計(jì)數(shù)器撥一撥，出示計(jì)數(shù)器演示…… 3.體會(huì)算法最優(yōu)化

師：我們研究出了這么多的方法，你認(rèn)為哪種方法最好呢？把你認(rèn)為最方便的方法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。這是一道解決問題的題，計(jì)算完了，不要忘記寫“答”。

4、師：同學(xué)們真是聰明！這么輕易的就把這個(gè)問題解決了，有信心再來(lái)一道嗎？

一臺(tái)電冰箱比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少元？（1）你知道怎么列式嗎？（2）板書：960-800=160（元）（3）你是怎么算的？說(shuō)給同學(xué)聽聽。（4）學(xué)生集體反饋。

5、師小結(jié)：剛才我們解決的這些問題，都是幾個(gè)百和幾個(gè)百相加減，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加減，這就是我們今天學(xué)習(xí)的整百、整十?dāng)?shù)的加減法。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、口算

670-600 670–60 730+500 730–500 1800+200 1800-200

2、摘蘋果

課件出示（學(xué)生搶答）

八、小結(jié)

這節(jié)課小朋友們學(xué)得開心嗎?快樂嗎?你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)

買電器

一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少元錢？

500+800=1300（元）答：共花1300元錢。

一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少元錢？

800-500=300（元）答：貴300元錢。

第二篇：二年級(jí)《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、探索并掌握三位數(shù)加減法的口算方法，并能正確計(jì)算。

2、結(jié)合具體情景，發(fā)展學(xué)生提出問題，解決問題的能力。

3、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

2、對(duì)“相同單位上的數(shù)相加減”這一算理的理解。

教具準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器、課件、一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，咱們的好朋友淘氣要搬新家了，他要給新家買電器，想請(qǐng)大家一起去看看，愿意嗎？

二、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場(chǎng)里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。

洗衣機(jī)——整百數(shù)，在400和600之間；

冰箱——是由9個(gè)百，六個(gè)

十、組成的一個(gè)數(shù)；

彩電——8張100元；

電風(fēng)扇——是一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)是2，十位和個(gè)位的數(shù)是0。

3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

指名提問：

（1）買1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少元？

（2）買1臺(tái)風(fēng)扇和1臺(tái)電冰箱共花多少元？

（3）買1臺(tái)洗衣機(jī)比買1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？

4、探索方法：讓我們一起來(lái)解決這些問題！

淘氣家急需要洗衣機(jī)和電視機(jī)，讓我們一起來(lái)解決買1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少元？

（1）怎樣列式呢？指名回答。

（2）板書：500+800=

（3）小組討論：計(jì)算“500+800”你有什么好辦法計(jì)算出來(lái)？將的你方法在小組內(nèi)交流，看看誰(shuí)想的方法最多。

（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？

大家開動(dòng)腦筋想出來(lái)這么多的好辦法，真了不起，就選出你喜歡的一種和同桌說(shuō)一說(shuō)。

（5）小結(jié)：整百數(shù)相加減，把百位上的數(shù)相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

4，解決減法問題

（1）同學(xué)們想出了這么多的整百數(shù)加、減的口算方法，淘氣也沒閑著，他寫了這樣一個(gè)算式960-500，你知道960-500能解決什么問題？

（2）用自己喜歡的方法計(jì)算，看看誰(shuí)最棒。

（3）回報(bào)交流。

5，小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加減法的口算，其實(shí)也就是把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。

三，實(shí)踐應(yīng)用

1，大家?guī)土颂詺膺@么大的忙，他非常感謝大家，送給同學(xué)們一些美麗的氣球，看，這些氣球上還有算式呢？如果你知道得數(shù)，請(qǐng)你漲起來(lái)大聲說(shuō)。

（課件顯示：670-600,500+200，670+300 670-60,700-300,460+200）

2，你說(shuō)我算

咦，這些氣球上怎么只有得數(shù)呢?原來(lái)是想讓你寫出和是500與差是700的算式。

（）+（）=500

（）-（）=700

3，幫助、<

我們還有三位小伙伴今天也搬家，他們是、<

280+300○280+30 6400-400○6400-400

750+40○40+750 960-80○900-80

四、全課小結(jié)：

師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了整百數(shù)加減的口算方法，還會(huì)用這些方法來(lái)解決生活中的問題，表現(xiàn)很出色，課后請(qǐng)同學(xué)們留心一下，哪些問題還可以用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決的？

第三篇：北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)買電器教案

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北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)買電器教案

六 加與減

（一）買電器 教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。

2．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

4．初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：口算卡片

實(shí)物卡片

磁力板。學(xué)具：實(shí)物或卡片、計(jì)數(shù)器。切入舉偶

出示掛圖，故事引入。

今天，數(shù)學(xué)王國(guó)里的“放心家電城”終于開張了。瞧，大家都趕來(lái)祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，柜臺(tái)里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？ 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué)

1．看一看。

從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？ 先獨(dú)立思考，再與小組成員討論。（2）匯報(bào)小組討論結(jié)果。

學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息，提出很多問題。如：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？??教師先選擇一個(gè)比較容易的問題加以解決。2．算一算。

探索計(jì)算的方法。

解決“買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢”。（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）怎樣計(jì)算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法。（4）各小組展示算法。

生1：我先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個(gè)0，得數(shù)是1300。生2：我是這樣想的：5個(gè)百加上8個(gè)百是13個(gè)百，即1300。生3：看人民幣的圖，我發(fā)現(xiàn)，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個(gè)一百是1300。

生4：我是用在計(jì)數(shù)器上撥珠子的方法得到的。3．試一試。

進(jìn)一步熟練掌握整

十、整百數(shù)得加減的口算方法。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成50頁(yè)試一試中的題目，得出結(jié)果。

來(lái)源于教師

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（2）集體訂正。學(xué)中做

1．完成教材第51頁(yè)的第1題。2．完成教材第51頁(yè)的第2題。做中得

完成教材第51頁(yè)的第3題。

回收廢電池

教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：投影片、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。切入舉偶 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué)

1．看一看。

借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來(lái)回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

（3）那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來(lái)？

學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。2．算一算。

探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

1.先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。

來(lái)源于教師

服務(wù)于教學(xué) 極易教學(xué)網(wǎng)（http://004km.cn），所有資源免費(fèi)下載！

2.教師板書：102+97= 3.看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。4.指生說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的。

5.進(jìn)行計(jì)算。102+97怎樣計(jì)算呢？

請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。

6.各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。

7.強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。8.完成第52頁(yè)的試一試中的題目。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。

1.學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。

2.還可以采用湊整

十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。3.完成第53頁(yè)的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

① 說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？

③ 完成第54頁(yè)的試一試的題目。

3．想一想。

師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？

（2）誰(shuí)能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說(shuō)說(shuō)三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？

學(xué)中做

完成教材第55頁(yè)的第1、2題。做中得

完成第55頁(yè)的第3題。

來(lái)源于教師

服務(wù)于教學(xué)

第四篇：買電器說(shuō)課稿

“買電器”說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家下午好，今天我說(shuō)課的題目的是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元“加與減

（一）”的第一課時(shí)《買電器》。

一、說(shuō)教材

（一）教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“100以內(nèi)數(shù)的口算加減法”及認(rèn)識(shí)了“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算和列出加減法算式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒有太大的困難，在三位數(shù)的計(jì)算中，需要關(guān)注的是相同數(shù)位對(duì)齊、學(xué)生對(duì)算法多樣化的感受以及進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生提出問題、解決問題的能力。教材通過學(xué)生熟悉的“買電器”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情景，通過學(xué)生獨(dú)立思考，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

學(xué)生在嘗試通過撥計(jì)數(shù)器、畫數(shù)線、拆數(shù)整湊等方法解決問題的過程中，理解了整百、整十?dāng)?shù)的加減法口算算理，掌握了口算方法，體驗(yàn)了成功喜悅，三維目標(biāo)得到了和諧的發(fā)展。

（二）依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，特制定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。

能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流各自的方法，體會(huì)算法的多樣性，提高口算能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

情感目標(biāo)：學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心。初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。

（三）根據(jù)三維目標(biāo)的設(shè)定，特制定如下教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：

理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理”。

二、說(shuō)教法

根據(jù)課標(biāo)要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中運(yùn)用的教法有：情境設(shè)置法，談話法，討論法，演示法。

三、說(shuō)學(xué)法

二年級(jí)學(xué)生已初步具備動(dòng)手探索的能力，并且直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)，喜好動(dòng)手操作。本節(jié)課設(shè)計(jì)了算一算、猜一猜、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，其中既有學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程、又有協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生手腦并用，既體會(huì)到生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)、又體驗(yàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)學(xué)法為根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多討論、多探究、多操作，因此采取的學(xué)法是遷移學(xué)習(xí)法，自主探究法，小組合作法，操作法。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、學(xué)習(xí)單 學(xué)具：計(jì)數(shù)器

五、說(shuō)教學(xué)流程

為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我以復(fù)習(xí)舊知、情境導(dǎo)入、合作探究、實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)中充分利用多媒體課件和學(xué)生的小組合作意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程。

1、復(fù)習(xí)。

安排了口算與數(shù)的組成練習(xí)，目的在于為下面的教學(xué)計(jì)算整十，整百數(shù)的加減做準(zhǔn)備。

2、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

創(chuàng)設(shè)淘氣為家里添置家用電器，學(xué)生一起去家電商場(chǎng)這一情境，使學(xué)生得到生活經(jīng)驗(yàn)。了解電視、電冰箱、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇的價(jià)錢，讓他們根據(jù)老師的提示猜電器的價(jià)格，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、自主探究，明算理知算法

在本節(jié)課中把獲取知識(shí)的過程交給學(xué)生，通過“根據(jù)情境提數(shù)學(xué)問題”的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，發(fā)展學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，孩子們提出的問題可能會(huì)涉及到加法、減法、乘法、除法等方面。課件展示要解決的問題：“買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花多少元？”。孩子們通過自主探究、小組協(xié)作、展示匯報(bào)等多種活動(dòng)來(lái)探究500+800的計(jì)算方法，逐步完成“動(dòng)作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過程，領(lǐng)悟到整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算算理只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，以突破教學(xué)重點(diǎn)。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)孩子們可能會(huì)通過數(shù)100元錢幣卡片、撥計(jì)數(shù)器、畫數(shù)線、湊十法等方式進(jìn)行計(jì)算，此時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子們盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)思考過程，孩子們不僅能更加形象地理解抽象的算理，更能體會(huì)到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維，以突破教學(xué)難點(diǎn)。再放手讓孩子解決買一臺(tái)洗衣機(jī)比買一臺(tái)電視機(jī)少花多少元這個(gè)問題，掌握整百數(shù)減法的口算算理，只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。最后再獨(dú)立提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嘗試解答，在探索過程中逐步掌握整百、整十?dāng)?shù)加減整百數(shù)的口算算理。

4、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功。

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，采用多種形式變化練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生枯燥的練習(xí)興趣。所以我先是設(shè)計(jì)利用數(shù)線圖、計(jì)數(shù)器計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)加減法，后面還安排了“速算小博士比賽”和數(shù)學(xué)游戲的情境進(jìn)行練習(xí)。拋棄了“題型意識(shí)”，注意了方法指導(dǎo)。通過不同的方法解決同一個(gè)問題，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。

為幫助孩子更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔、醒目的板書。

第五篇：買電器_說(shuō)課稿

一、教材分析

買電器是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)“加與減一”中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整

十、整百數(shù)的加減法，教師以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，正確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，擬定教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課把以買電器這一情景通過學(xué)生獨(dú)立思考，幫助學(xué)生積累，積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，所以我們制定了本節(jié)課的目標(biāo)。

1、探索并掌握整十整百數(shù)的加減口算方法,并能正確計(jì)算.、結(jié)合具體情境,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題能力,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索,交流和合作的能力.重點(diǎn)：掌握整百整十?dāng)?shù)的加減口算方法.難點(diǎn)：對(duì)”相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解.二、教學(xué)環(huán)節(jié)。1、復(fù)習(xí)。.安排了口算與數(shù)的組成，目的在于為下面的教學(xué)計(jì)算整十，整百數(shù)的加減做準(zhǔn)備。

2、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

創(chuàng)設(shè)淘氣為家里添置家用電器，學(xué)生一起去家電商場(chǎng)這一情境，使學(xué)生得到生活經(jīng)驗(yàn)。了解電視、電冰箱、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇的價(jià)錢，讓他們根據(jù)老師的提示猜電器的價(jià)格，這便復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)同時(shí)又為了學(xué)生提出問題，提供了所需數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入新知。并在整節(jié)課里，貫穿情境教學(xué)，使學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)知和理解數(shù)學(xué)知。探究計(jì)算方法時(shí)，先是讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算，這樣學(xué)生就經(jīng)歷了獨(dú)立思考的過程。才能去有效的合作，幾個(gè)問題都是讓學(xué)生先經(jīng)過獨(dú)立思考再讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)把數(shù)學(xué)知識(shí)用到生活中去，提出數(shù)學(xué)問題，解決問題，這樣培養(yǎng)了學(xué)生提出問題的能力解決問題的能力，同時(shí)又鞏固了計(jì)算方法。

3、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功。

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，采用多種形式變化練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生枯燥的練習(xí)興趣。所以我設(shè)計(jì)了采用了先是幫淘氣選回家的路線，再幫助“>”、“<”“=”找家，后面還安排了“速算小博士比賽”和數(shù)學(xué)游戲的情境進(jìn)行練習(xí)。拋棄了“題型意識(shí)”，注意了方法指導(dǎo)。今天這節(jié)課所設(shè)計(jì)的一系列情境，讓學(xué)生自主的去挖根刨底，體現(xiàn)了開放性，讓學(xué)生的思維“飛”起來(lái)。通過不同的方法解決同一個(gè)問題，體現(xiàn)了發(fā)展性。

4、作業(yè)布置了：游戲-----打靶，爭(zhēng)做神槍手。主要是想讓學(xué)生鞏固加深本節(jié)課所學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生提高口算能力的意識(shí)。

三、設(shè)計(jì)意圖

1、課堂是流動(dòng)的生命，而教材是靜態(tài)的教材上的知識(shí)點(diǎn)，我們無(wú)法改變，但作為知識(shí)點(diǎn)的載體——教材，我們有時(shí)若不進(jìn)行改變就很難達(dá)到優(yōu)質(zhì)的效果，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，把教材提供的簡(jiǎn)單內(nèi)容充實(shí)了材料，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)的活動(dòng)。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是經(jīng)歷體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，是生動(dòng)活潑主動(dòng)和富有個(gè)性的活動(dòng)過程，數(shù)學(xué)的知識(shí)，思想與方法必須在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中理解。發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知過程，情感升華，學(xué)法領(lǐng)悟，思維發(fā)展，都不能由老師包辦代替。動(dòng)手實(shí)踐自主探究合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活中提供觀察操作的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感到數(shù)學(xué)的趣味，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，數(shù)學(xué)源于生活，并在高一層次上服務(wù)于生活。因此，我們挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，更重要的 是 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教材分析: 《買電器》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元加與減

（一）中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整

十、整百數(shù)的加減法的口算，并能正確地計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。過程與方法：

1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力.2.體會(huì)算法多樣化，提高口算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法 教學(xué)方法：

引導(dǎo)分析法、談話法 學(xué)習(xí)方法：

自主探究、合作交流 教具：

圖片、計(jì)數(shù)器 設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)學(xué)源于生活,挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，更重要的 是 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

金老師最近買了新房,想要去買一些電器,誰(shuí)愿意做小參謀陪老師去?那好,我們就到南陽(yáng)路的永樂電器去看看吧.板書課題：買電器

二、自主探究、合作交流

1.出示《買電器 w ww.xxjx SJ.cn》主題圖,學(xué)生認(rèn)真觀察

2.猜價(jià)錢

“這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽過這幾種電器的價(jià)格，請(qǐng)你們來(lái)猜猜。”

師：電扇的價(jià)錢是由二個(gè)百組成，你能猜出它的價(jià)錢嗎？（學(xué)生回答：200元）“就是200元.”出示200元

師：你真了不起，再來(lái)一個(gè)，聽好了，冰箱的價(jià)錢是一個(gè)三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個(gè)百，六個(gè)十組成

（學(xué)生紛紛舉手，指名回答：960元）

師：你們可真聰明，(出示960元)來(lái)一個(gè)難點(diǎn)的，電視機(jī)的價(jià)格在500元——1000元之間（學(xué)生熱情很高）

生：我猜是600元。師搖搖頭說(shuō) ：“你這個(gè)價(jià)錢有點(diǎn)低了?！?生：我猜是900元。師：高了一個(gè)百。生：我知道800元。

師：恭喜你答對(duì)了。出示800元 師:洗衣機(jī)的價(jià)錢是一個(gè)整百數(shù)(700元)比700元少2個(gè)百(500元)你們可真能干，3.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 生回答:買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢?(教師出示學(xué)生的問題。)師：我們來(lái)看這位同學(xué)提出的問題,一起讀兩遍,這個(gè)問題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）

你有什么好的方法呢?請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。

4.小組合作，探究算法（小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-給三分鐘時(shí)間學(xué)生交流討論）“誰(shuí)愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名匯報(bào)，老師板書出各種算法。

（1）5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300,(好,我們用計(jì)數(shù)器來(lái)演示一下看是不是這樣)出示計(jì)數(shù)器

師:看來(lái),你認(rèn)真思考了.好,誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)

（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會(huì)動(dòng)腦筋)（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級(jí)學(xué)的湊十法)

……

5.體會(huì)算法最優(yōu)化

我們研究出了這么多的方法，你認(rèn)為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計(jì)算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?