第一篇：第六單元：買電器：數學二年級下冊教學設計

第六單元：買電器：數學二年級下冊教學設計

第六單元：買電器

一、教學內容：P53~66

1、整

十、整百數的加減口算

2、三位數的加法

3、三位數的減法

二、單元目標：

1、結合具體情境，發(fā)展學生提出問題，解決問題的意識和能力，在具體情境中滲透德育。

2、在解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的聯系。

3、引導學生探索整

十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進行計算。

4、引導學生結合具體情景進行估算，判斷計算結果的對錯，發(fā)展學生的估算意識。

三、單元重點、難點：

1、引導學生理解和掌握整

十、整百數的加減的口算方法，并能熟練地口算。

2、引導學生理解三位數加、減法的算理嘗試多種算法，掌握豎式計算方法，并能正確地進行計算。

3、使學生掌握加減法中的進位和退位計算方式。

4、鼓勵學生的算法多樣化。買電器

買電器

第一課時

教學內容:P53~54 教學目標：

1、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確計算。

2、結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。

3、初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。

4、初步培養(yǎng)學生認真審題、準確計算的良好習慣。

5、培養(yǎng)學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心。教學重點：

1、掌握整百、整十數的加減的口算方法。

2、對“相同單位的數相加減”這一算理的理解。教學準備：

教具：課件、計數器、電器圖片、數學卡片。學具：速算題紙、自我評價表、四張數學卡片。教學過程：

課前交流：放假了，你們玩得高興嗎？都去哪里了？好朋友淘氣假期有一個特別的打算，請你們來到課堂做小參謀，你們愿意和淘氣一起上課嗎？拿出你們最棒的表現、喊出最洪亮的聲音。看誰是淘氣的好朋友。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

淘氣搬新家了，請同學們一起去買家用電器，（出示課題，播放課件）

二、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價格，根據老師的提示，猜一猜。彩電——8張100元人民幣；

冰箱——千位是1，百位是2，十位、個位是0；

洗衣機——整百數，比彩電要低一些；

電風扇——幾百幾十的數，比200少一些。

3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數學問題？ 指名提問，老師板書

（1）1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢？（2）1臺洗衣機比1臺電視便宜多少錢？（3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢？

你聽得最認真，淘氣一定喜歡和你做朋友。你的問題不錯，聲音也非常好聽。你能像這樣提問題嗎？可以嗎？

4、探索方法：讓我們一起來解決一個問題：1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢？

（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）小組討論：計算“800+500”你有什么好辦法？先獨立思考，后小組交流。（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？

5、試一試：剛才同學們想出了這么多的方法，請用你認為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨立解決，集體訂正?！?200-800”說算理。學案：

（1）1臺洗衣機和1臺電視共花多少錢？（2）1臺洗衣機比1臺電視便宜多少錢？（3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢？（4）500+800= 課后反思：

買電器

第二課時

教學目標：

1、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確計算。

2、結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。

3、初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。

4、初步培養(yǎng)學生認真審題、準確計算的良好習慣。

5、培養(yǎng)學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心。教學重點：

1、掌握整百、整十數的加減的口算方法。

2、對“相同單位的數相加減”這一算理的理解。學具：速算題紙、、四張數學卡片。教學過程：

實踐應用，體驗成功。

（一）回家的路線圖

1、選好了電器，淘氣要回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。

320+530=

2、選好了路，淘氣要出發(fā)了，分別在40米、300米（說算理）、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠？

（淘氣太著急了，離家還有多遠？）

（二）幫助“>、<、=”找家

1、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置。

2、學生獨立填寫。

3、全班交流。你有什么判斷的好方法？

（三）速算小博士比賽。

學生進行1分鐘速算比賽，同桌互判。

時間到，看誰坐得又快又好？接下來我們要選一些認真、公正的小裁判，選誰呢？ 學生互相評價。

（四）大打槍游戲

1、剛才比賽太緊張了，我們一起來做個游戲。投過飛鏢嗎，準嗎？今天李老師和你們一起投，請電腦做你的手。怎樣才能投中呢？學生說題意。

2、第一組：老師射，指名2人，發(fā)現規(guī)律（要想百發(fā)百中，這些數一定藏著什么秘密？）重復書中的問題。指名2人，試一試。

第二組：換1組，想想怎樣射得準？小組商量一下。你是怎樣想的？指名2人。

第三組：想一想，看誰是神投手？指名2人，第四組：指名3人。

（五）你說我算。

1、師生互動：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數學問題，誰來抽一張？

2、同桌互動：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。

3、自主互動：請聽課的老師抽一張，你再和同桌比一比。學案：

完成課后練習課后反思：

第二篇：二年級數學下冊《買電器》教學設計

北師大版二年級數學下冊《買電器》教學設計

教學目標：

1、探索并掌握整十數、整百數加減法的計算方法，經歷與人交流計算方法的過程，并能正確計算；

2、結合具體情境，提出用整十數、整百數解決的問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。

教學重點：口算整百、整十數的加減法的算理。

教學難點：理解整百、整十數的加減法口算的算理——相同數位的數才能相加減。教學準備：PPT課件，計數器教具。教學過程：

一、復習舊知

1、口算。

50+80=

20+80=

70-40=

25+50=

2、填空。

50里面有（）個十；200里面有（）個十；800里面有（）個十；960是由（）個百和（）個十組成的。

二、創(chuàng)設情境，導入新課

出示情境圖，讓學生說說圖上有什么東西及每件東西的價錢。

1、買1臺洗衣機和1臺電視機一共花多少元？ ①算式怎么列？為什么這樣列？

②你會計算嗎？（學生獨立思考，同桌交流算法。）③指名學生說說自己的算法。（課件展示，同時強調：相同數位上的數才能相加減）

2、買1臺洗衣機比1臺電視機少花多少元？ ①算式怎么列？為什么這樣列？

②學生獨立思考，并與同桌交流算法。③指名學生說說算法。

（課件展示，同時再次強調：相同數位上的數才能相加減）

3、根據這些數學信息你還能提出什么數學問題？ 問題1：買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？ 問題2：買1臺電風扇比1臺冰箱便宜多少元？ ①學生獨立完成，指名板演。②同桌交流算法。

③請個別學生說說自己的算法。

師：為什么不像上面的計算方法那樣，先算96+2和96-2呢？（通過糾錯，再次強調相同數位上的數才能相加減的重要性）

4、小結：今天我們學習了整

十、整百數的加減法，在計算時只有相同數位的數才能相加減。

三、實踐應用，鞏固新知

學生獨立完成練一練第1、2題，集體講評訂正。（進一步鞏固相同數位上的數才能相加減的重要性）

四、全課小結

通過這節(jié)課的學習，在計算整十數、整百數的加減法時，你想提醒同學們需要注意什么？

板書設計：

買電器

淘氣：960+200=1160（元）

笑笑：960-200=760（元）想：900+200=1100

想：900-200=700 1100+60=1160

700+ 60=760 注意：計算整十數、整百數加減法時，相同數位上的數才能相加減。

《買電器》教學反思：

買電器一課是一節(jié)口算課，相對于其他學習內容來說，計算教學顯得枯燥乏味，那么如何使計算教學更接近學生的生活，如何激發(fā)起學生的學習興趣，如何在計算教學中培養(yǎng)學生獨立探討問題的能力以及運用多種策略解決問題的能力，針對這些問題這節(jié)課我做了一些有益的探索。

1.創(chuàng)設生活情境，為學生提供自主參與的機會。我在教學中利用教材中提供淘氣全家買電器的情境，引導學生提出問題，引出多位數的加減法，使學生感受到數學就在身邊。

2.注重自主探索，合作交流。我在教學中注重利用學生已有的知識和經驗，為學生提供自主探索、合作交流的機會，引導學生進行同桌和全班交流，探索適當的解決問題的方法。促進學生在自主探索的過程中真正理解和掌握數學知識技能。

3.注重算法多樣化。在解決整

十、整百數的加減法的時候，我鼓勵學生發(fā)表不同的意見，采取不同的方法去解決問題。當學生中出現了不同的計算方法時，我們要給予了恰當的引導和評價。

不足之處：

1、雖然學生已經對整

十、整百數的加減法的計算方法掌握了，但是對于口算來說，要求的是計算的準確性和速度。從這節(jié)課來說學生的計算能力大部分還是可以的，但是也有少部分的學生計算還達不到讓人滿意的程度。

2、學生的口語表達能力。學生的表達能力不是一天兩天就可以達到的，必須要經常的練習和老師耐心的指導，這一點我做的不是很好。

第三篇：二年級《買電器》教學設計

二年級《買電器》教學設計

二年級《買電器》教學設計

教學目標

1、探索并掌握三位數加減法的口算方法，并能正確計算。

2、結合具體情景，發(fā)展學生提出問題，解決問題的能力。

3、讓學生在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識

教學重難點

1、掌握整百、整十數的加減的口算方法。

2、對“相同單位上的數相加減”這一算理的理解。

教具準備

計數器、課件、一、情景導入，激發(fā)興趣

師：同學們，今天老師要告訴你們一個好消息，咱們的好朋友淘氣要搬新家了，他要給新家買電器，想請大家一起去看看，愿意嗎？

二、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價格，根據老師的提示，猜一猜。

洗衣機——整百數，在400和600之間；

冰箱——是由9個百，六個

十、組成的一個數；

彩電——8張100元；

電風扇——是一個三位數，百位上的數是2，十位和個位的數是0。

3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數學問題？

指名提問：

（1）買1臺洗衣機和1臺電視共花多少元？

（2）買1臺風扇和1臺電冰箱共花多少元？

（3）買1臺洗衣機比買1臺電視機少花多少元？

4、探索方法：讓我們一起來解決這些問題！

淘氣家急需要洗衣機和電視機，讓我們一起來解決買1臺洗衣機和1臺電視共花多少元？

（1）怎樣列式呢？指名回答。

（2）板書：500+800=

（3）小組討論：計算“500+800”你有什么好辦法計算出來？將的你方法在小組內交流，看看誰想的方法最多。

（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？

大家開動腦筋想出來這么多的好辦法，真了不起，就選出你喜歡的一種和同桌說一說。

（5）小結：整百數相加減，把百位上的數相加，也就是相同數位上的數相加。

4，解決減法問題

（1）同學們想出了這么多的整百數加、減的口算方法，淘氣也沒閑著，他寫了這樣一個算式960-500，你知道960-500能解決什么問題？

（2）用自己喜歡的方法計算，看看誰最棒。

（3）回報交流。

5，小結：今天我們學習了整百數、整十數加減法的口算，其實也就是把相同數位上的數相加減。

三，實踐應用

1，大家?guī)土颂詺膺@么大的忙，他非常感謝大家，送給同學們一些美麗的氣球，看，這些氣球上還有算式呢？如果你知道得數，請你漲起來大聲說。

（課件顯示：670-600,500+200，670+300 670-60,700-300,460+200）

2，你說我算

咦，這些氣球上怎么只有得數呢?原來是想讓你寫出和是500與差是700的算式。

（）+（）=500

（）-（）=700

3，幫助、<

我們還有三位小伙伴今天也搬家，他們是、<

280+300○280+30 6400-400○6400-400

750+40○40+750 960-80○900-80

四、全課小結：

師：今天同學們學習了整百數加減的口算方法，還會用這些方法來解決生活中的問題，表現很出色，課后請同學們留心一下，哪些問題還可以用今天所學的知識來解決的？

第四篇：二年級數學《買電器》教學設計

《買電器》

教學內容：北師大版小學二年級下冊第五單元43—44頁買電器 學習目標

1.在情境中提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握“整十整百數的加減法”的計算方法。

2.通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整十整百數加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學生初步的數學交流能力和合作的意識。

3.通過提出問題，解決問題，感受數學源于生活，在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心，體驗到成功的喜悅

教學重點：整百、整十數的加減的口算方法。教學難點： 嘗試用不同的方法解決問題。教學準備

教具：計數器、課件、圖片 學具：計數器

教學過程

（一）、情境導入

1、師：同學們，淘氣搬新家了，我們一起去看看吧。（課件出示“淘氣的新家”情景圖）

2、師：淘氣的新家里還需要什么呢？（生隨意說）

3、師：淘氣今天想買一些家用電器，他想請大家一起幫著他參謀參謀，愿意嗎？

[設計說明：北師大版數學教材中的“淘氣”是學生非常喜歡的一個人物形象，導入時利用淘氣激發(fā)學生的學習興趣]

（二）、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（出示4種電器自制圖）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價格，根據老師的提示，猜一猜。

彩電——8張100元人民幣；

冰箱——千位是1，百位是2，十位、個位是0；

洗衣機——比彩電便宜300元；

電風扇——比100元要多60元。

3、學生得出： 彩電

800元

冰箱1200元

洗衣機500元

電風扇160元師：看著這些家用電器，你能提出什么數學問題？（指名提問，學生自由說）

4、探索方法：

解決第一個問題：淘氣買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢？ 一生列算式：800+500=1300（元）

師：這么快就算出了結果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學交流交流。（片刻后小組匯報）

生1：我們是用數錢的方法，先拿8個100元，再拿5個100元，合起來是13個100元，也就是1300元。

生2：我是用計數器算的，也是1300元。（生2上前演示）

生3：我們用8+5＝13，再添2個0就是1300了。

師：那8和5都是什么位上的數？

生3：都是百位上的數。

師：噢，是把相同數位上的數相加得到的。

生4：我是用湊整千的方法得到。我把500拆成200和300，800+200=1000，1000+300=1300。

生5：800是8個百，500是5個百，8個百加5個百就是13個百，也就是1300。

生6：我是用列豎式做的。（實物投影展示）

師：大家開動腦筋想出來了這么多的好辦法，真了不起，就選出你最喜歡的一種和你的同桌說說吧。

5、試一試：剛才同學們想出了這么多的方法，請用你認為最簡便的方法算一算這兩道題。

（1）一臺洗衣機比一臺電視機便宜多少錢？（2）一臺電冰箱比一臺電視機貴多少錢？

[設計說明：算法多樣化是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的一個途徑，同時又激起了學生的求知欲望]

（三）、實踐應用，體驗成功。

1、回家的路上

師：我們幫淘氣選好了電器，現在淘氣該回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。

從商場到淘氣家共有三條路：第一條520+400

第二條1350+240 第三條530+700

2、選好了路，淘氣要出發(fā)了，分別在40米、150米、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠？

（師：淘氣太著急了，離家還有多遠？）（學生列式計算說算理）

3、幫助“>、<、=”找家

（1）、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置（書44頁第二題）

（2）、學生獨立填寫。

（3）、全班交流。你有什么判斷的好方法？

3、打靶游戲

剛才比賽太緊張了，我們一起來做個游戲輕松一下吧。（書44頁第三題）

4、你說你算。

同桌互動：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，看誰回答的又快又好。

師生互動：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數學問題，誰來抽一張？

（四）、小結：

這節(jié)課你有什么收獲？

多位數的計算方法與百以內數的計算是一樣的.計算時要注意相同數位才能相加減。.附板書：

買電器

淘氣買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢？

500+300=1300（元）

答：共花1300元。

第五篇：二年級《買電器》

《買電器》教學設計

店塔第一小學 高苗苗

教學目標：

1、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。

2、結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系 教學重點、難點：

（1）掌握整百、整十數的加減的口算方法。（2）對“相同單位的數相加減”這一算理的理解。教具：課件、計數器 學具：計數器 教學過程：

一、復習導入

1、口算。

40+40=

10+20=

57+30= 50+40=

42+40=

46+40=

二、板書課題

《買電器》

三、學習目標

掌握口算、整十數、整百數加減法的方法。

四、自學指導 出示課件《買電器》主題圖,學生認真觀察。

1、從圖中你能找出哪些數學信息？

2、根據數學信息，你能提出哪些數學問題？

3、解決“買一臺洗衣機和一臺電視機一共花多少元？”

五、先學

1、學生獨立思考，師巡視。

2、小組內交流各自的算法。

六、后教

1、猜價錢

（1）洗衣機的價錢是一個整百數，它在400和600之間。（500）（2）電冰箱的價錢相當于9個百和6個十組成的一個數。（960）

（3）電視機的價錢相當于8張100元的人民幣的價錢。（800）（4）電風扇的價錢是一個三位數，它的百位上的數是2，十位和個位上的數都是0。（200）

2、小組合作，探究算法 我們一起來看這個問題：

一臺彩電和一臺洗衣機一共要花多少元？（1）你知道怎么列式嗎？（2）板書：800+500=1300（元）

師：這么快就算出了結果，大家同意嗎？那你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學交流交流。（3）學生匯報方法：

指名匯報，老師板書出各種算法。

方法一：5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300(好,看來,你認真思考了.誰還愿意來說）

方法二：5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋，8和5都是什么位上的數？（百位）也就是說，你是把相同數位上的數相加了。

方法三：800+200=1000，1000+300=1300 方法四：列豎式：0 0

+ 8 0 0

0 0 方法五：用數錢的方法，先拿8個100元，再拿5個100元，合起來就是13個100元，就是1300元。

方法六：計數器撥一撥，出示計數器演示…… 3.體會算法最優(yōu)化

師：我們研究出了這么多的方法，你認為哪種方法最好呢？把你認為最方便的方法和你的同桌說一說。這是一道解決問題的題，計算完了，不要忘記寫“答”。

4、師：同學們真是聰明！這么輕易的就把這個問題解決了，有信心再來一道嗎？

一臺電冰箱比一臺電視機便宜多少元？（1）你知道怎么列式嗎？（2）板書：960-800=160（元）（3）你是怎么算的？說給同學聽聽。（4）學生集體反饋。

5、師小結：剛才我們解決的這些問題，都是幾個百和幾個百相加減，幾個十和幾個十相加減，這就是我們今天學習的整百、整十數的加減法。

七、當堂訓練

1、口算

670-600 670–60 730+500 730–500 1800+200 1800-200

2、摘蘋果

課件出示（學生搶答）

八、小結

這節(jié)課小朋友們學得開心嗎?快樂嗎?你有什么收獲？ 板書設計

買電器

一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元錢？

500+800=1300（元）答：共花1300元錢。

一臺電視機比一臺洗衣機貴多少元錢？

800-500=300（元）答：貴300元錢。