第一篇：《買(mǎi)電器》教學(xué)案例

《買(mǎi)電器》教學(xué)案例

一、教材分析: 《買(mǎi)電器》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元加與減中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整

十、整百數(shù)的加減法的口算，并能正確地計(jì)算。

二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。過(guò)程與方法：

1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力.2.體會(huì)算法多樣化，提高口算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法。

四、教學(xué)方法： 引導(dǎo)分析法、談話法

五、學(xué)習(xí)方法： 自主探究、合作交流

六、教具： 圖片、計(jì)數(shù)器 設(shè)計(jì)意圖: 數(shù)學(xué)源于生活,挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周?chē)氖挛?，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

金老師最近買(mǎi)了新房,想要去買(mǎi)一些電器,誰(shuí)愿意做小參謀陪老師去?那好,我們就到蘇寧電器去看看吧.板書(shū)課題：買(mǎi)電器

（二）自主探究、合作交流

出示《買(mǎi)電器》主題圖,學(xué)生認(rèn)真觀察 1.猜價(jià)錢(qián)

“這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽(tīng)過(guò)這幾種電器的價(jià)格，請(qǐng)你們來(lái)猜猜?！?師：電扇的價(jià)錢(qián)是由二個(gè)百組成，你能猜出它的價(jià)錢(qián)嗎？（學(xué)生回答：200元）“就是200元.”出示200元。

師：你真了不起，再來(lái)一個(gè)，聽(tīng)好了，冰箱的價(jià)錢(qián)是一個(gè)三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個(gè)百，六個(gè)十組成。（學(xué)生紛紛舉手，指名回答：960元）師：你們可真聰明，(出示960元)來(lái)一個(gè)難點(diǎn)的，電視機(jī)的價(jià)格在500元——1000元之間（學(xué)生熱情很高）生：我猜是600元。

師搖搖頭說(shuō) ：“你這個(gè)價(jià)錢(qián)有點(diǎn)低了?！?生：我猜是900元。師：高了一個(gè)百。生：我知道800元。

師：恭喜你答對(duì)了。出示800元

師:洗衣機(jī)的價(jià)錢(qián)是一個(gè)整百數(shù)(700元)比700元少2個(gè)百(500元)你們可真能干。

2.提問(wèn)：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生回答:買(mǎi)一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢(qián)?(教師出示學(xué)生的問(wèn)題。)師：我們來(lái)看這位同學(xué)提出的問(wèn)題,一起讀兩遍,這個(gè)問(wèn)題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書(shū)）

你有什么好的方法呢?請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。小組合作，探究算法（給三分鐘時(shí)間學(xué)生交流討論）“誰(shuí)愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名匯報(bào)，老師板書(shū)出各種算法。

（1）5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300,(好,我們用計(jì)數(shù)器來(lái)演示一下看是不是這樣)出示計(jì)數(shù)器 師:看來(lái),你認(rèn)真思考了.好,誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會(huì)動(dòng)腦筋)（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級(jí)學(xué)的湊十法)??

3.體會(huì)算法最優(yōu)化

第二篇：買(mǎi)電器教學(xué)設(shè)計(jì)

買(mǎi)電器教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)；第六單元加與減

（一）；第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

2、對(duì)“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、計(jì)數(shù)器、電器圖片、數(shù)學(xué)卡片。

學(xué)具：速算題紙、自我評(píng)價(jià)表、四張數(shù)學(xué)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

課前交流：放假了，你們玩得高興嗎？都去哪里了？好朋友淘氣假期有一個(gè)特別的打算，請(qǐng)你們來(lái)到課堂做小參謀，你們?cè)敢夂吞詺庖黄鹕险n嗎？拿出你們最棒的表現(xiàn)、喊出最洪亮的聲音?？凑l(shuí)是淘氣的好朋友。上課。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

淘氣搬新家了，請(qǐng)同學(xué)們一起去買(mǎi)家用電器，（出示課題，播放課件）

二、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場(chǎng)里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

2、猜一猜：要想買(mǎi)電器，先要知道他們的--價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。

彩電--8張100元人民幣；

冰箱--千位是1，百位是2，十位、個(gè)位是0；

洗衣機(jī)--整百數(shù)，比彩電要低一些；

電風(fēng)扇--幾百幾十的數(shù)，比200少一些。

3、提問(wèn)：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

指名提問(wèn)，老師板書(shū)

（1）1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少錢(qián)？

（2）1臺(tái)洗衣機(jī)比1臺(tái)電視便宜多少錢(qián)？

（3）1臺(tái)冰箱比1臺(tái)電視貴多少錢(qián)？

你聽(tīng)得最認(rèn)真，淘氣一定喜歡和你做朋友。你的問(wèn)題不錯(cuò)，聲音也非常好聽(tīng)。你能像這樣提問(wèn)題嗎？可以嗎？

4、探索方法：讓我們一起來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題：1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少錢(qián)？

（1）怎樣列式呢？指名回答。

（2）板書(shū)：500+800=

（3）小組討論：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法？先獨(dú)立思考，后小組交流。

（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？

5、試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請(qǐng)用你認(rèn)為最簡(jiǎn)便的方法算一算其余兩道問(wèn)題，獨(dú)立解決，集體訂正。

“1200-800”說(shuō)算理。

三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功。

（一）回家的路線圖

1、選好了電器，淘氣要回家了，從商場(chǎng)到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。

320+530=（說(shuō)算理）

2、選好了路，淘氣要出發(fā)了，分別在40米、300米（說(shuō)算理）、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠(yuǎn)？（淘氣太著急了，離家還有多遠(yuǎn)？）

（二）幫助“>、<、=”找家

1、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來(lái)幫助他們找到自己的位置。

2、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。

3、全班交流。你有什么判斷的好方法？

（三）速算小博士比賽。

1、我們-年-班的同學(xué)算得真快呀，可誰(shuí)是最快的呢，（按課件）就讓我們?cè)谒偎惚荣愔幸粵Q高下。快拿出2號(hào)題紙，計(jì)時(shí)1分鐘，開(kāi)始。）

2、學(xué)生進(jìn)行1分鐘速算比賽，同桌互判。

時(shí)間到，看誰(shuí)坐得又快又好？接下來(lái)我們要選一些認(rèn)真、公正的小裁判，選誰(shuí)呢？

3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

請(qǐng)小裁判們看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。共10道，對(duì)8/10道得--，對(duì)5/7道得--，對(duì)5道以下，但能自己改對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)笑臉。請(qǐng)認(rèn)真檢查，為自己的同桌判一判吧。

對(duì)8~10道

對(duì)5~7道

對(duì)5道以下，但能改對(duì)

你的同桌得到幾個(gè)笑臉，你想怎樣鼓勵(lì)他？悄悄地鼓勵(lì)一下。

（四）投飛鏢游戲

1、剛才比賽太緊張了，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。投過(guò)飛鏢嗎，準(zhǔn)嗎？今天李老師和你們一起投，請(qǐng)電腦做你的手。怎樣才能投中呢？學(xué)生說(shuō)題意。

2、第一組：老師射，指名2人，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（要想百發(fā)百中，這些數(shù)一定藏著什么秘密？）重復(fù)書(shū)中的問(wèn)題。指名2人，試一試。

第二組：換1組，想想怎樣射得準(zhǔn)？小組商量一下。你是怎樣想的？指名2人。

第三組：想一想，看誰(shuí)是神投手？指名2人，第四組：指名3人。

（五）你說(shuō)我算。

1、師生互動(dòng)：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)抽一張？

2、同桌互動(dòng)：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰(shuí)說(shuō)得多。

八、自我評(píng)價(jià)：

這節(jié)課學(xué)完了，有什么收獲不小吧！請(qǐng)自我評(píng)價(jià)一下吧。(在樹(shù)上畫(huà)出收獲的果子。)下課后，把你的收獲畫(huà)在蘋(píng)果樹(shù)上，有一個(gè)收獲，畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。

第三篇：《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五小學(xué)

韓惠梅

教材分析：

《買(mǎi)電器》是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元"加與減”的第一課時(shí)。整百、整十?dāng)?shù)的加減是第六單元加與減的第一個(gè)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過(guò)學(xué)生熟悉的買(mǎi)電器活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問(wèn)題，產(chǎn)生計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過(guò)程中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。由此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整十整百數(shù)的加減口算方法,并能正確計(jì)算.2、結(jié)合具體情境,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索,交流和合作的能力.重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減口算方法.難點(diǎn)：對(duì)”相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解.教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

我們的好朋友淘氣最近搬新家了，家里需要添置一些家用電器，你們誰(shuí)愿意當(dāng)小參謀陪淘氣一起去家用商店看一看？那我們一起陪他去看看吧.（出示電器商店的圖）這里電器可真多！我們邊看邊做個(gè)猜數(shù)游戲，猜猜每種電器的價(jià)格是多少？

1.電風(fēng)扇的價(jià)格是由二個(gè)百組成的。（200元）

2.電冰箱的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)，是由九個(gè)百和六個(gè)十組成的。

（960元）

3.電視機(jī)的價(jià)格一個(gè)整百數(shù)，在500~1000之間。(800元)

4.洗衣機(jī)的價(jià)格也是一個(gè)整百數(shù)，它是1000的一半。（500元）(出示主題圖)看著這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生提出問(wèn)題：

買(mǎi)1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共多少元？

買(mǎi)1臺(tái)洗衣機(jī)比買(mǎi)1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？ 買(mǎi)1臺(tái)冰箱和1臺(tái)電扇一共要花多少元？ 買(mǎi)1臺(tái)電扇比1臺(tái)冰箱便宜多少元？

……

……

以問(wèn)題情境方式引入，讓學(xué)生提出問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)真正體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生。

二、自主探究，解決問(wèn)題。

教師：既然同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，下面我們就來(lái)解決問(wèn)題。(板書(shū)課題)

（一）買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共多少元？ 請(qǐng)同學(xué)們一起讀兩次，注意關(guān)鍵詞重讀。誰(shuí)會(huì)列算式？（500+800）

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組交流算法。展示算法的多樣化。

生1：可以這樣想：5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，也就是1300。生2：還可以算5+8=13，500+800=1300。

生3：一百一百地?cái)?shù)，600、700、800、900、1000、100、1200、1300.生4：我是在計(jì)數(shù)器上畫(huà)的，先在百位上畫(huà)5個(gè)珠子，表示500，再在百位上畫(huà)8個(gè)珠子，表示加800，百位上滿十去掉10個(gè)珠子，向千位進(jìn)一，合起來(lái)就是1300，所以500+800=1300.讓學(xué)生獨(dú)立思考，在活動(dòng)中感受、發(fā)現(xiàn)和交流，在操作中豐富經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考 通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察，從而領(lǐng)悟到算理。

（二）買(mǎi)1臺(tái)洗衣機(jī)比買(mǎi)1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？ 請(qǐng)同學(xué)們一起讀一次，注意關(guān)鍵詞重讀。誰(shuí)會(huì)列算式？（800-500）選擇你喜歡的一種方式計(jì)算。展示算法的多樣化。

生1：8個(gè)百減5個(gè)百是3個(gè)百，也就是300。生2：還可以算8-5=3，所以800-500=300。生3：一百一百地減，700、600、500、400、300.生4：我是在計(jì)數(shù)器上畫(huà)的，先在百位上畫(huà)8個(gè)珠子，表示800，再在百位上去掉5個(gè)珠子，剩下3個(gè)珠子，表示300，所以800-500=300.（三）買(mǎi)1臺(tái)冰箱和1臺(tái)電扇一共要花多少元？ 生獨(dú)立完成，選擇一種你喜歡的一種計(jì)算方法。（960+200）匯報(bào)計(jì)算方法：

生1：一百一百地加，1060、1160.生2： 畫(huà)計(jì)數(shù)器，在百位上畫(huà)9個(gè)珠子，十位上畫(huà)6個(gè)珠子，再在百位上畫(huà)2個(gè)珠子，百位滿十去掉10珠子向千位進(jìn)一，合起來(lái)就是1160.生3：把960分成900和60，先算900+200=1100，再加上60，就是1160.（四）買(mǎi)1臺(tái)電扇比1臺(tái)冰箱便宜多少元？

生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)算法。生1：一百一百地減，860、760.生2： 畫(huà)計(jì)數(shù)器，在百位上畫(huà)9個(gè)珠子，十位上畫(huà)6個(gè)珠子，再在百位上去掉2個(gè)珠子，就是760.生3：把960分成900和60，先算900-200=700，再加上60，就是760..三、鞏固練習(xí)：

1.口算 ：（說(shuō)出口算的方法）

340+90= 670-600= 730+500= 1800+1200= 340-90=

670-60=

730-500=

1800-1200= 2.提高題： 書(shū)51頁(yè)第3題，填什么數(shù)才能打中？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正反饋.基本練習(xí)鞏固本科所學(xué)知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣 提高學(xué)生能力

四、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？ 指名回答。通過(guò)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）

買(mǎi)電器

——整百、整十?dāng)?shù)的口算加減法 500+800=1300 5個(gè)百+8個(gè)百=13個(gè)百 800-500=300

8個(gè)百-5個(gè)百=3個(gè)百 960+200=1160 900+200=1100,1100+60=1160 960-200=760

900-200=700,700+60=760 相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。

第四篇：買(mǎi)電器教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

《買(mǎi)電器》是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元"加與減”第一課時(shí)的內(nèi)容。

教材分析：

本節(jié)課“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“100以內(nèi)數(shù)的口算加減法”及認(rèn)識(shí)了“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算和列出加減法算式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有太大的困難，在三位數(shù)的計(jì)算中，需要關(guān)注的是相同數(shù)位對(duì)齊、學(xué)生對(duì)算法多樣化的感受以及進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的“買(mǎi)電器”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

學(xué)生在嘗試通過(guò)撥計(jì)數(shù)器、畫(huà)數(shù)線、拆數(shù)整湊等方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解了整百、整十?dāng)?shù)的加減法口算算理，掌握了口算方法，體驗(yàn)了成功喜悅，三維目標(biāo)得到了和諧的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。過(guò)程與方法

1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流各自的方法，體會(huì)算法的多樣性，提高口算能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：

理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理”。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)生學(xué)習(xí)單 學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、課前三分鐘口算練習(xí): ①口算

50+80= 20+80= 70+40= 25+50= 48+10= 20+30= ②說(shuō)一說(shuō)

5個(gè)百是（）800里有（）個(gè)百 140里有（）個(gè)十 15個(gè)十是（）2600里有（）個(gè)百 15個(gè)百是（）300里有（）個(gè)十

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的加減法和數(shù)的組成的練習(xí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算方法做了很好的鋪墊。

2、情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣過(guò)幾天就要搬新家了。今天，他們?nèi)乙缴虉?chǎng)去購(gòu)買(mǎi)電器，咱們和淘氣一起去，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：與生活緊密聯(lián)系的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、合作交流，探究新知

（一）揭示課題-買(mǎi)電器。

1、看，商場(chǎng)里面有許多的電器。(教師課件出示：洗衣機(jī)，冰箱，電視機(jī)，電扇的圖片。)

2、猜一猜：要想買(mǎi)電器，先要了解它們的——價(jià)格，咦，電器的價(jià)格都被遮住了，原來(lái)是商店的售貨員阿姨想考考大家，你能根據(jù)售貨員的提示，猜出各種電器的價(jià)格嗎？

電視機(jī)——8張100元人民幣。冰箱——9個(gè)百和6個(gè)十組成。

洗衣機(jī)——是一個(gè)整百數(shù)，在400-600之間；

電風(fēng)扇——是一個(gè)三位數(shù)，百位是2，十位和個(gè)位是0。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)老師的提示猜電器的價(jià)格，在復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的同時(shí)，又為學(xué)生提出問(wèn)題提供了所需數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入新知。

3、提問(wèn)：根據(jù)這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 指名提問(wèn)，學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：

生1：買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共要花多少元？ 生2：買(mǎi)一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)一共要多少元？ 生3：買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)比買(mǎi)一臺(tái)電風(fēng)扇多花多少錢(qián)？ 生4:買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)比買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)少花多少錢(qián)？ ……

師：小朋友們提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，個(gè)個(gè)都是問(wèn)題小博士。這節(jié)課，我們就來(lái)解決同學(xué)們提出的這些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生從情境中自己提出一些問(wèn)題，并自己嘗試來(lái)解決一些問(wèn)題。

（二）探索方法，理解算理

1、整百數(shù)加法的口算方法

師：我們的好朋友淘氣他想買(mǎi)什么電器呢？我們看看。課件播放：我想買(mǎi) 1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)你知道我共花了多少錢(qián)？

（1）怎樣列式呢？指名回答。教師板書(shū)：500+800=（2）你會(huì)計(jì)算嗎？（學(xué)生獨(dú)立在學(xué)習(xí)單上用計(jì)數(shù)器、畫(huà)數(shù)線等方法嘗試計(jì)算）

（3）小組內(nèi)交流：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法？（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？ 預(yù)設(shè)：

方法一：看人民幣圖，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個(gè)100元是1300元。

方法二：先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個(gè)0，得數(shù)是1300。方法三：5個(gè)百加上8個(gè)百是13個(gè)百，即1300。方法四：可以在計(jì)數(shù)器上用撥珠子的方法得到的。

方法五：畫(huà)數(shù)線的方法。（教師規(guī)范數(shù)線的畫(huà)法，加法從左往右）方法六：500+500+300=1300（元）方法七：800+200+300=1300（元）方法八：列豎式的方法計(jì)算出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，學(xué)生能相互學(xué)習(xí)用多種方法去解決同一問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。

（5）評(píng)價(jià)

師：你最喜歡哪種方法？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

師：解決同樣的一個(gè)問(wèn)題，可以用不同的方法來(lái)解決，選擇適合自己的方法就是最好的方法。

2、整百數(shù)減法的口算方法

師：下面我們?cè)囍鴣?lái)解決“買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)比買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)少花多少元”這個(gè)問(wèn)題？

學(xué)生獨(dú)立解決后，交流算法。預(yù)設(shè)：

方法一：一個(gè)百一個(gè)百地倒著數(shù)，700,600，……300。方法二：在數(shù)線上畫(huà)出來(lái)。（教師規(guī)范數(shù)線的畫(huà)法，減法從右往左）

方法三：8-5=3,8個(gè)百減去5個(gè)百是3個(gè)百，三個(gè)百就是300。、方法四：計(jì)數(shù)器上撥一撥。（讓學(xué)生一邊演示一邊說(shuō)清楚撥的過(guò)程）

3、學(xué)生再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。買(mǎi)1臺(tái)冰箱和1臺(tái)電扇一共要花多少元？ 買(mǎi)1臺(tái)電扇比1臺(tái)冰箱便宜多少元？

設(shè)計(jì)意圖：孩子們通過(guò)自主探究、小組協(xié)作、展示匯報(bào)等多種活動(dòng)來(lái)探究整

十、整百數(shù)口算的計(jì)算方法，逐步完成“動(dòng)作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過(guò)程，領(lǐng)悟到只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的算理，以突破教學(xué)重點(diǎn)。孩子們?cè)谟米约旱恼Z(yǔ)言表達(dá)思考過(guò)程時(shí)，不僅能形象地理解抽象的算理，更能體會(huì)到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板幾個(gè)算式中的數(shù)都有什么共同特點(diǎn)？你認(rèn)為算整十整百數(shù)的加減法該怎么口算？（通過(guò)集體討論，使學(xué)生領(lǐng)悟到整

十、整百數(shù)的加減口算與百以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法相同，只是數(shù)的范圍擴(kuò)大了，計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。）

三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功

1、教材第44頁(yè)“練一練”第1題。（1）學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)，鞏固計(jì)算方法。（2）學(xué)生動(dòng)手在計(jì)數(shù)器上撥一撥。

2、教材第44頁(yè)“練一練”第2題。（1）進(jìn)一步理解口算加減法算理。（2）選一個(gè)組開(kāi)火車(chē)并計(jì)算。

3、教材第44頁(yè)“練一練”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流解答過(guò)程。(2)學(xué)生代表說(shuō)出解答過(guò)程和新問(wèn)題。（3）教師提問(wèn)：為什么這樣列式？

4、教材第44頁(yè)“練一練”第4題“我說(shuō)你算”。（1）學(xué)生獨(dú)立思考。

（2）學(xué)生代表一人說(shuō)要求一人列算式。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生掌握算法，理解算理后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)、拔高、拓展性練習(xí)，有助于幫助學(xué)生形成基本的計(jì)算技能，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

四、全課總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了整

十、整百數(shù)加減的口算方法，還會(huì)用這些方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題，表現(xiàn)很出色。課后老師請(qǐng)同學(xué)們留心一下，哪些問(wèn)題還可以用今天我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決？

設(shè)計(jì)意圖：課末總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)探索生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

買(mǎi)電器-口算加減法

洗衣機(jī)：500元 冰箱：960元 電視機(jī)：800元 電風(fēng)扇：200元

1、買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共要花多少錢(qián)？

500+800=1300(元)方法一：看人民幣。5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個(gè)100元是1300元。

方法二：5+8=13，所以500+800=1300。方法三：一百一百的數(shù)，600、700……1300。方法四：撥計(jì)數(shù)器。

方法五：畫(huà)數(shù)線。答：買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共要花1300元。

2、買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)比買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)少花多少元？ 800-500=300（元）

方法一：一個(gè)百一個(gè)百地倒著數(shù)，700,600，……300。

方法二：畫(huà)數(shù)線。

方法三：8-5=3,8個(gè)百減去5個(gè)百是3個(gè)百，三個(gè)百就是300。方法四：撥計(jì)數(shù)器。

答：買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)比買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)少花300元。

設(shè)計(jì)意圖：為幫助孩子更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，板書(shū)簡(jiǎn)潔清晰、一目了然。

第五篇：買(mǎi)電器教學(xué)設(shè)計(jì)

《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。過(guò)程與方法：

1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力.2.體會(huì)算法多樣化，提高口算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法 教學(xué)方法：

教法：引導(dǎo)分析法

學(xué)法：自主探究、合作交流 教具：

計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示情境圖，并讓學(xué)生讀作各類(lèi)電器的價(jià)格。

提問(wèn)：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

2、生回答:買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢(qián)? 師：我們來(lái)看這位同學(xué)提出的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書(shū)）你有什么好的方法呢?請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法?！罢l(shuí)愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：

（1）5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300,(我們用計(jì)數(shù)器來(lái)演示出示計(jì)數(shù)器）

（2）5+8=13，所以500+800=1300（3）拆分法，把500分成200和300，800+200=1000，1000+300=1300（4）拆分法，把800分成500和300，500+500=1000，1000+300=1300（5）數(shù)線圖，一個(gè)百一個(gè)百地?cái)?shù)，從500開(kāi)始再向前數(shù)出800.即1300。

小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計(jì)算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

3、生回答:買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)少花多少元? 師：我們來(lái)看這位同學(xué)提出的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題該如何解決?學(xué)生回答列式：800-300=（老師板書(shū)）

你有什么好的方法呢?請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法?！罢l(shuí)愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：

（1）8個(gè)百加5個(gè)百是3個(gè)百，3個(gè)百就是300，所以800-500=300,(我們用計(jì)數(shù)器來(lái)演示出示計(jì)數(shù)器）

（2）8-5=3，所以800-500=300（3）數(shù)線圖，一個(gè)百一個(gè)百地?cái)?shù)，從800開(kāi)始數(shù)出500減掉，即300。小結(jié)：

師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課有什么收獲？學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)。三位數(shù)的加減法與100以內(nèi)數(shù)的加減法口算方法相同，都是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，只是數(shù)的范圍擴(kuò)放大了。板書(shū)設(shè)計(jì)

買(mǎi)電器

1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)共花多少元？

500+800=1300（元）

1臺(tái)洗衣機(jī)比1臺(tái)電視機(jī)便宜多少元？

800-500=300（元）

教學(xué)反思

本堂課時(shí)間分配不夠均勻，加法運(yùn)算環(huán)節(jié)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，到后面學(xué)生沒(méi)有更多綜合練習(xí)的時(shí)間。

上完這堂課，我深深的體會(huì)到：作為教師，要不斷提升自己的幽默感、風(fēng)趣感。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)思路與教師原有的教學(xué)設(shè)計(jì)不符時(shí)，教師不應(yīng)牽著孩子的鼻子走。而是應(yīng)相信學(xué)生，理解學(xué)生。寫(xiě)在備課上的教案是死的，只有在課堂上動(dòng)態(tài)生成的教案才是活的。