第一篇：二年級文明禮儀教案

第一課 請讓我來幫助你

教學(xué)內(nèi)容：請讓我來幫助你 主題：克服依賴心理

教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這

學(xué)生議一議：請說小明是怎么做的？對不對？為什么？

小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話。

學(xué)生議一議：說說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？ 板書：請讓我來幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。

（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁丁說對不起，冬冬原諒了他。

四、表揚(yáng)與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋煛Ｗ约旱氖伦约合朕k法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

全班齊唱《請讓我來幫助你》 教學(xué)反思：

第二課 不當(dāng)“小皇帝”

教學(xué)內(nèi)容：不當(dāng)“小皇帝” 主題：克服任性 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設(shè)計）。

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。

二、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開

1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。

四、小結(jié)

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

六、總結(jié)：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。教學(xué)反思：

第三課 你勇敢嗎? 活動設(shè)計

在小學(xué)階段，特別是中低年級的學(xué)生，對勇敢的認(rèn)識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅強(qiáng)的意志，由淺認(rèn)識的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。

輔導(dǎo)目的

1、通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識。

2、用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。輔導(dǎo)方式：

1、講述和討論

2、角色扮演

3、自我測試 輔導(dǎo)準(zhǔn)備：

1、測試卷一份。

2、三個情境小品。

附：測試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。輔導(dǎo)時間：1學(xué)時 輔導(dǎo)步驟：

1、認(rèn)識、理解“勇敢”。(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!

3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護(hù)國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話

同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。(2)小勇士解難。

做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納：

(1)自己獨(dú)處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、同學(xué)們自由向老師提問，教師答辯

7、全課小結(jié)

我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的！教學(xué)反思：

第四課 我是什么樣的人

教學(xué)目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、堂活動 a)議一議

教師在黑板上寫了三個問題： i.蘭蘭怎樣了解自己的長相？ ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？ iii.你打算怎樣認(rèn)識自己？

教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。b)談一談

教師在黑板上寫出四個問題： i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？ iii.你是否為自己長得不漂亮而自卑？ iv.你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。c)說一說

教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

d)請你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點(diǎn)。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。

ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。

目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。e)采花游戲

教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。

目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實(shí)踐指導(dǎo) a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。b)老師教你認(rèn)識自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。i.照鏡子 ii.反省自己 iii.參加課外活動 iv.聽取別人的評價 v.敢于同他人競爭

vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己

教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學(xué)生給自己畫一幅像。教學(xué)反思：

第五課 同學(xué)進(jìn)步我高興

一、教學(xué)目的：

1、正確看待他人取得的進(jìn)步，克服嫉妒心理。

2、學(xué)會從他人的成功與進(jìn)步中風(fēng)箱快樂的方式與方法。

3、感受與體驗(yàn)因?yàn)閹椭硕煳康男那椤?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會分享別人成動的快樂，感受從幫助他人獲得的快樂與因自己進(jìn)步而獲得的快樂有何異同。

2、難點(diǎn)：消除對別人的進(jìn)步或成功的毒劑心理，學(xué)會在勉勵他人的進(jìn)步壓力時合理調(diào)節(jié)自己的抱負(fù)水平。

三、教學(xué)時間：一課時

四、教具準(zhǔn)備：燈片、投影儀

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

故事導(dǎo)入，列舉一個因?yàn)槎始啥a(chǎn)生分歧的小故事（抽生交流）揭示課題。

（二）教學(xué)內(nèi)容 完成鑒別判斷部分

1、學(xué)生自由評判自己對待他人是否有錯誤的做法。

2、四人小組的同學(xué)交流自己都是怎么做的。

3、全班交流，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

4、評一評。教師不必對具體和個別學(xué)生進(jìn)行評價，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。完成策略訓(xùn)練

1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映同學(xué)進(jìn)步我高興的事例。

2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。

“同學(xué)進(jìn)步我高興”“同學(xué)進(jìn)步我成功”“同學(xué)進(jìn)步我進(jìn)步”

3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。

完成反思體驗(yàn)

1、以前在對待他人進(jìn)步的問題上自己是否有錯誤的想法與做法？。

2、學(xué)了本科以后，該怎樣看待他人的進(jìn)步？

3、從幫助他人進(jìn)步中分享到的快樂與因本人獲得進(jìn)步所產(chǎn)生的快樂有何不同？

4、當(dāng)他人獲得進(jìn)步時，自己應(yīng)該怎躺調(diào)整心態(tài)，積極參與競爭。教學(xué)反思：

第六課 養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣

一、教學(xué)目的：

1、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙作用。

2、全面檢查并評估自己反映在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。

3、掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。

4、感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒體驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：檢查并評估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、教學(xué)時間：一課時

四、教具準(zhǔn)備：燈片、投影儀

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。

（二）教學(xué)內(nèi)容 完成鑒別判斷部分

1、學(xué)生自由評判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。

2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。

3、全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、評一評。教師不必對具體和個別學(xué)生進(jìn)行評價，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。完成策略訓(xùn)練

1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。

2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施?！白x一讀”“制定訓(xùn)練計劃”“學(xué)學(xué)別人”

3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。

完成反思體驗(yàn)

1、自己以前存在哪些不良習(xí)慣。

2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。

3、準(zhǔn)備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習(xí)慣。

4、有哪些值得保留的好習(xí)慣。教學(xué)反思：

第七課 當(dāng)別人欺負(fù)你的時候

一、檔案館

教師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖后，讓學(xué)生思考。

1、試想，此時小剛的心情如何？

2、如果你是小剛，你會怎么做？

二、咨詢臺

1、將學(xué)生的答案板書，分類?？窗鍟治?，消極對抗和積極對待。

2、根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)出正確的處理方案。

3、在這種情況下，小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應(yīng)，但不能大發(fā)脾氣，一味任性，使事態(tài)擴(kuò)大，這種消極的做法，不但會傷害別人，更會傷害自己，所以我們不打算這么做。我們應(yīng)該在憤怒之時使自己冷靜下來，想個合適的處理方法，如將此事報告老師，由老師處理等。

4、怎樣使自己冷靜下來呢？試著多想想自己的幾個問題。------“為什么他要欺負(fù)我？”“有什么法子能使他不欺負(fù)我？”

5、教師應(yīng)肯定學(xué)生的積極想法，如，總代表地講道理；再如離開現(xiàn)場；報告老師等，并讓學(xué)生裝學(xué)會這些方法。

三、活動區(qū)

1、請4組同學(xué)分別表演4個情境。

2、請臺下的同學(xué)思考，如果你是受欺負(fù)的那個同學(xué)你會怎么做？

3、讓學(xué)生根據(jù)不同情況和事件的嚴(yán)懲程度，作出相應(yīng)的決定。

四、實(shí)踐園

同學(xué)們在日常生活中還會遇到一些這樣或那樣的遭遇，當(dāng)你被別人欺負(fù)時，你會怎么做呢？

1、請大家先自己完成這兩道選擇題，然后分組，同組的成員討論你們每個人的個人決定，試著達(dá)成一個小組決定。

2、匯報小組決定。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

邊拍邊唱兒歌（可配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。）

4、教師總結(jié)：下次再遇到別人欺負(fù)你的時候，就想一想這首兒歌，就知道怎么做了。

教學(xué)反思：

第八課 我有不同意見

一、檔案館

看圖，講述小高斯的故事。

杰出的德國數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時，有一次老師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其他學(xué)生都模仿書本和老師所講方法，從頭到尾逐一相加，結(jié)果算得頭昏腦脹。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚，答數(shù)竟準(zhǔn)確無誤。老師表揚(yáng)了聰明的小高斯。

二、咨詢臺

1、請學(xué)生說一說，小高斯大林為什么在很短的時間內(nèi)能解出答案來？ 他愛動腦筋，能自己獨(dú)立思考；他不像別的同學(xué)那樣只會照書上和教師講的那樣做。

2、請同學(xué)們看一看［咨詢臺］中的“聰明秘訣”，這些都是高斯成功的原因，也是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素。請學(xué)生們再說一說、寫一寫在思考總是時還有哪些有效方法。

三、活動區(qū)

1、出示4幅圖片，提示學(xué)生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。

2、請學(xué)生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫面。

3、請學(xué)生說說自己的看法，老師進(jìn)行綜合點(diǎn)評。

4、創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5個詞語，順序可以顛倒，可以重復(fù)使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。

5、編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。

6、各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。

四、實(shí)踐園

1、要求學(xué)生打破常規(guī)的習(xí)慣想法，只要能達(dá)到取球和過河的目的就行，鼓勵學(xué)生盡量想出更多的辦法。

2、評一評誰的辦法最多？誰的辦法最獨(dú)特？

3、讀兒歌，幫助學(xué)生樹立起自信心。

4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)最主要靠自己，因此，我們要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要做什么事都按老師和家長教過的方法做。每個人的思維都不一樣，但要充滿自信，如果一旦對問題有了不同的看法，就要大膽地提出來，并進(jìn)行驗(yàn)證有許多問題會有多種方法解決，因此，我們產(chǎn)決不能僅滿足于一種方法，要放開自己的思維，最大限度地發(fā)揮我們的才能。

教學(xué)反思：

第一課 我也愿當(dāng)班干部

（一）[檔案館]（3~5分鐘）

教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己“

（二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）

1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點(diǎn)什么呢？

2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？

通過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，小干部是為大家、為班級服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。

3．如果你當(dāng)班干部，你還會做到哪些呢？

激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個別同學(xué)在黑板上填。4．教師總結(jié)：你真是一個有責(zé)任心的人??！

（三）[活動區(qū)]（18~20分鐘）

1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競選。

4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

（四）[實(shí)踐園]（3-4分鐘）

1．班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任一天的班干部。

2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。教學(xué)反思：  

第二課 上學(xué)前的準(zhǔn)備

（一）[檔案館]（4-6分鐘）出示課件：《快開學(xué)了??》

快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報到，向老師詢問了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。

2．即將開學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開學(xué)你的生活中政治家下列事項(xiàng)，請在括號內(nèi)打上“！”。

A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）

B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）

D不清楚開學(xué)時間，也懶得打電話問同學(xué)。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。（）學(xué)生對應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。

3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！

（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）

1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2．教師出示“拾貝園”的紙板。

3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。

4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會）。

 5．教師攝像，同學(xué)播放。

6．對每個發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵，同時要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。

7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。

（四）[實(shí)踐園]（6-8分鐘）1．學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。2．學(xué)生自稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡介投影。4．學(xué)生自薦表演。

5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。

教學(xué)反思：

 

第三課 爸媽，我能行！

（一）[檔案館]（6-8分鐘）1．讀一讀《小麗的故事》。2．看圖引導(dǎo)歸納： A． 小麗為什么會自卑？ B． 小麗為什么會高興？

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。

2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。B． 全班共同交流。

（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）

1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。

2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。

（四）[實(shí)踐園]（10-12分鐘）1．記者采訪

面對全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？

2．讀兒歌

教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”

教學(xué)反思：

 

第四課 我能幫助他

（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．放錄音故事《雪山遇險》，學(xué)生看插圖。2．介紹故事中的大概內(nèi)容。

兩名登山運(yùn)動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動員為了救這名運(yùn)動員，冒著生命危險，將受傷運(yùn)動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運(yùn)動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項(xiàng)。

（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）1．設(shè)問

A在一名運(yùn)動員遇到危險時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？ B如果這名運(yùn)動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？ 2．移情訓(xùn)練

讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運(yùn)動員當(dāng)時的心情。3．學(xué)“老師寄語”

當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。

（三）[活動區(qū)]（15-17分鐘）1．學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。2．講比賽規(guī)則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。

3．學(xué)生做游戲。

（四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘）1．看圖回答。

2．如有時間可選其中個別情境表演。教學(xué)反思：

 

第五課 我的座位

（一）[檔案館]（6-8分鐘）

1．教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。

故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。

2．分組討論：小雨為什么笑了？

3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。

（二）[咨詢臺]（6-8分鐘）

1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。2．請學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。

（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）

1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。

2．全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？  3．全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？

4．教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人的學(xué)習(xí)和生活，否則會成不受歡迎的人。

（四）[實(shí)踐園]（12-14分鐘）

1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。2．全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。教學(xué)反思：



第六課 學(xué)會謙讓

一、檔案館

1、課堂小品《發(fā)新書》：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下??。

A、思考：同學(xué)們猜猜他會怎么做？B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。

二、咨詢臺

1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？

2、師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。

三、活動區(qū)

1、學(xué)生看圖聽故事《小山羊過橋》。

故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。這痤獨(dú)木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、、、、、、2、提問：A、他們互不相讓，會有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？

3、學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”

四、實(shí)踐園

1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？

2、學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時，怎么辦？”

3、學(xué)生匯報自己的做法后完成“自我小測試”。

4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

  

第七課 別人比我考得好

一、檔案館

發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個‘乙’？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強(qiáng)強(qiáng)、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。

這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很不是滋味。

回到家里，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績。爸爸一聽，立刻發(fā)脾氣了。“你是怎么回事？考這么差？真不像話！”

丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。

二、咨詢臺

1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。

2、教師念信。

三、活動區(qū)

1、講游戲規(guī)則。

2、開始第一輪游戲。

3、小隊(duì)長組織小隊(duì)成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。

4、第二輪游戲。

5、小隊(duì)開會，互相鼓勵。

6、學(xué)生在書上填游戲情況。

7、讀兒歌。

四、實(shí)踐園



1、教師領(lǐng)著學(xué)生讀句子。

2、學(xué)生自我評價。



3、告訴學(xué)生做得好的要保持，不足之處要努力改正。

4、教師總結(jié)。教學(xué)反思：

第八課 我能做點(diǎn)兒家務(wù)事

一、檔案館

1、利用課件或插圖展示學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動的片段。A、一個小朋友在整理房間。B、一個小朋友在掃地。C、一個小朋友幫媽媽買醬油。

3、小結(jié)：我長大了，我能幫媽媽干活兒了?。?/p>

二、咨詢臺

1、課件展示兒歌：

我是家里小主人，做家務(wù)，少不了我。家務(wù)活兒，全家做，一起動手快樂多。

2、學(xué)兒歌，討論：家務(wù)活兒有哪些？都該誰來干？

三、活動區(qū)

1、說一說：遇到這種情況該怎么辦呢？

A、爸爸說：“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)最重要，家務(wù)事兒不用你管?！?B、媽媽說：“你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！”

2、演一演：你最拿手的家務(wù)兒是什么？做給大家看看？ 

四、實(shí)踐園

1、明確要求：

A、自己動手制作一張“家務(wù)勞動卡”，在上面畫上你的家人。B、誰做了一件家務(wù)，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多？

2、各人自己動手做，教師巡視（播放一段音樂）。教學(xué)反思：

第二篇：二年級文明禮儀教案

第一單元 開門關(guān)門

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)正確的敲門方法。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備

表演道具：一扇門、一封信、學(xué)生A（郵遞員）、學(xué)生B（接信人）；動物手偶、故事內(nèi)容?；顒舆^程

（一）導(dǎo)入活動

1．出示手偶（可愛兔、可可鼠、狡猾狼、大笨熊），引出故事《神奇的門》。

（二）關(guān)鍵步驟

1．教師使用手偶進(jìn)行故事表演——《神奇的門》。2．表演后提問：故事里都有誰呀？誰去敲了門？他們是怎么樣敲門？你喜歡誰？為什么？

（三）小組討論

1．你喜歡故事中的哪一個人？

2．故事告訴我們要怎樣敲門才能更受到他人的尊敬？ 3．平時我們是怎樣敲門的？ 4．教師示范正確的敲門方法。注意事項(xiàng)：敲門時，應(yīng)有節(jié)奏的敲三聲，不可大聲地連續(xù)敲門。

（四）學(xué)生嘗試表演敲門

學(xué)生A扮演郵遞員去給學(xué)生B去送信 活動準(zhǔn)備

六幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），小狗輕輕開、關(guān)門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門。班級 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 周 星期 主題名稱：

活動名稱： 開關(guān)門 活動目標(biāo)

1．讓學(xué)生學(xué)會正確地開門和關(guān)門。2．養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。活動準(zhǔn)備

六幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），小狗輕輕開、關(guān)門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門?；顒舆^程

（一）導(dǎo)入活動

1．教師先后出示三幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），引出活動主題。

“今天，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，從表面上看，他們好像是一樣的，但你只要仔細(xì)一觀察，就會發(fā)現(xiàn)，每張圖片各有各的不同，好，現(xiàn)在就讓大家來說說他們的不同?！?/p>

（二）關(guān)鍵步驟 1．提問：（1）每幅圖片上的門有哪些不同？

（2）你最喜歡哪個扇門？為什么？你知道其他兩扇門為什么會破損和有腳印嗎？（學(xué)生討論，發(fā)言）

2．出示圖片，找答案。（1）教師：“前面的三幅圖，小朋友們看過后，發(fā)現(xiàn)了很多的不同，下面，老師要請小朋友再看三幅圖?！保?）出示三幅圖片（小狗輕輕開、關(guān)門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門）。

3．教師也可以請學(xué)生示范正確的，開、關(guān)門的方法。

注意事項(xiàng)：開、關(guān)門時，為了避免夾手，手要拉著門把手，并且要做到輕開和輕關(guān)。

第二單元 輕聲交談

活動目標(biāo)1．體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。2．了解一些保護(hù)嗓音的方法。

活動準(zhǔn)備一段學(xué)生平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

活動過程

一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)學(xué)生改變不良習(xí)慣的愿望1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽是什么聲音。

師：你們剛才聽到的是什么聲音？(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音??)你們聽到的其實(shí)就是你們平時發(fā)出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。

2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響??)小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至?xí)ι眢w造成不良影響。3．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺？(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度??)4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音??)

二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會輕聲講話的益處1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎？咱們試一試。請學(xué)生小聲交流：現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(學(xué)生小聲交流)師：能不能聽見？能聽清楚嗎？ 請學(xué)生大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺？

2．師：現(xiàn)在請小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費(fèi)勁，聽話也費(fèi)勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)3．小結(jié)：通過比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會覺得很舒適。4．師：現(xiàn)在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說話該怎么辦？(應(yīng)該找合適的機(jī)會走近一些再交談，以免影響別人。)

三、幫助學(xué)生掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細(xì)、最清楚．誰就會得到一朵小紅花。

老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請學(xué)生用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)生集中注意、安靜傾聽的能力。

第三單元 乘用電梯

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會正確地上下電梯地方法，注意自身安全。

2、通過乘電梯以及交流乘電梯經(jīng)驗(yàn)活動，知道如何安全乘電梯。

3、遵守公共規(guī)則，有序地乘坐電梯。

活動準(zhǔn)備：

1、讓家長帶領(lǐng)孩子去商場乘坐電梯，有一定地乘坐電梯地經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)生用書

活動過程：

一、通過談話，引導(dǎo)學(xué)生談話乘電梯地感受和經(jīng)驗(yàn)。

提問：小朋友，你們乘過電梯嗎？

你們乘過電梯嗎？乘電梯時有什么感覺？

你乘的電梯時什么樣子的？

你覺得乘電梯有什么好處？（省時、省力）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺得乘電梯要注意什么？

師鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見。

師小結(jié)：

1、要有序地排隊(duì)上電梯，不要爭搶，跨步地動作要穩(wěn)。

2、小朋友上電梯必須和大人手牽手。

3、上了電梯后，要手扶著扶梯，站穩(wěn)腳步，不在電梯上走動。

4、步翻越電梯上地扶手，到達(dá)電梯地一端后，迅速離開，步堵塞電梯通道。

三、出示學(xué)生用書，引導(dǎo)學(xué)生觀察

提問：這些小朋友乘坐電梯地行為對嗎？為什么？

你還知道這是什么標(biāo)記？（乘電梯地標(biāo)記）

這些小朋友在做什么？他們是怎么乘坐電梯的？

你覺得哪些行為是正確得？哪些行為是危險的？

師幫助學(xué)生分清乘坐電梯得正確方法，知道要遵守公共場所得次序和規(guī)則。

第四單元 撥打電話

設(shè)計理念

設(shè)計力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)

1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。

3.能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確使用禮貌用語。教具準(zhǔn)備

歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。教學(xué)過程



一、談話激情，歌曲導(dǎo)入

1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。

3.匯報交流，師生及時評議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)： (1)打電話要知道對方的電話號碼。

(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。

二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練

1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好? 王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。

2.個人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。

4.組對練習(xí)。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報表演。

5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。

6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時指導(dǎo)評議。(1)王老師在家，接聽人不是王老師。(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。(3)直接接聽電話，可玩具不在家。

(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

7.老師小結(jié)。



三、聯(lián)系生活，拓展深化

1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。3.小組匯報交流，師生共同評議。4.教師總結(jié)。【評析】

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計者“以人為本”“目中有生”，始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時間，搭建舞臺，提供表現(xiàn)機(jī)會。2.合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)。設(shè)計者緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，積極營造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體與群體交往中學(xué)會尊重，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，互通有無，取長補(bǔ)短，共同提高。

3.注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后，教師又設(shè)計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設(shè)置對話障礙，加大口語交際難度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會多渠道解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

第五單元 超市購物

活動目標(biāo)：

1、了解購物時的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好購物禮儀習(xí)慣和公德意識。

活動準(zhǔn)備：

倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂（進(jìn)出場、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。

活動過程：

一、開始部分：導(dǎo)入活動。

教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”

學(xué)生：“有?！保▽W(xué)生自由回答）

教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎？”

二、基本部分。

教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對不對？我們要不要向她學(xué)習(xí)？”（播放倒霉熊超市購物視頻。）

教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對不對？”（學(xué)生自由回答。主要引導(dǎo)學(xué)生說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）

教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪校銈冞€看過哪些不文明的購物行為？”（學(xué)生自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出：亂動?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）

教師：“王老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）

教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊?！?/p>

教師：“寶貝們，王老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓?！?/p>

教師：“寶貝們，當(dāng)有客人來了，要說什么呢？”

學(xué)生：“歡迎光臨！”

教師：“呀，**寶貝真有禮貌，我請你來。”

教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”

學(xué)生：“再見?！?/p>

教師：“對了，要說‘再見,歡迎下次光臨！’”

教師：“**寶貝表現(xiàn)真好，來，王老師請你來迎賓?！?/p>

教師：“我還要請6位小朋友來當(dāng)導(dǎo)購員，導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉焱趵蠋煹某袆傞_業(yè)，所以有我還設(shè)有一個特價區(qū)，在特價區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品?！?/p>

教師：“我請一位小朋友來幫負(fù)責(zé)特價區(qū)商品，我請誰？”

學(xué)生：??

教師：“我還要請5位導(dǎo)購員，看看請誰來呢？”

學(xué)生：??

教師：“我還要請一位小朋友來當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西。”

教師：“我還要請一位小朋友來當(dāng)收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦。”

教師：“我還要請兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等?！?/p>

教師：“今天王老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢。”（記者出場）

教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，王老師等下邀請你來當(dāng)逛超市，好嗎？”

教師：“現(xiàn)在王老師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好?！?/p>

教師：“請我的導(dǎo)購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！?/p>

教師：“寶貝們，王老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛耍趵蠋熡袃蓷l規(guī)則：

1、每人限購一件商品，特價區(qū)的除外，特價區(qū)可以買兩件。”

教師：“每人只能買幾樣?xùn)|西？”

學(xué)生：“每人只能買一樣?xùn)|西。”

教師：“特價區(qū)可以買兩樣。”

教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時候我會放音樂，我的音樂結(jié)束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！?/p>

教師：“寶貝們，當(dāng)我的音樂停了，你們要干嘛？”

學(xué)生：“當(dāng)音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面?！?/p>

教師：“對了，寶貝們真棒！”

教師：“現(xiàn)在王老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）

教師：“請寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。）

（音樂結(jié)束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）

教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的？”（逐一講解圖片）

教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，王老師把我們購物時要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！《購物歌》:超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個個都是頂呱呱，頂呱呱！”

教師：“呀，**小朋友表現(xiàn)得的真好，我請他到上面來跟王老師一起來表演?！?/p>

教師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒？”

學(xué)生：“棒?！?/p>

教師：“寶貝們，你們會這了嗎？”

學(xué)生：“會了?！?/p>

教師：“那你們自己來一遍好不好？”

學(xué)生：“好?！?/p>

教師：“《購物歌》一備齊?！?/p>

教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎？”

學(xué)生：“會了?！?/p>

教師：“那現(xiàn)在王老師邀請你們一起去春游，想不想去？”

學(xué)生：“想?！?/p>

教師：“那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟王老師一起出發(fā)吧。（音樂想起，有序退場）

三、結(jié)束部分。

出場音樂響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。

第三篇：二年級文明禮儀教案

第一課 致歉

教學(xué)目標(biāo)：

了解致歉語有哪些，會正確使用致歉語，了解致歉禮儀的重要性。并能在具體行動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

故事、情景表演、童謠、多媒體課件等。教學(xué)過程：

一、禮儀小使者

引言：我們在人際交往中，如果言行有失禮不當(dāng)之處，或是妨礙、打擾、麻煩了別人，最聰明、最得體的做法，就是及時向?qū)Ψ降狼?。比如說，因?yàn)樽约翰涣私鈱?shí)際情況，而當(dāng)眾錯怪了別人，就應(yīng)當(dāng)馬上以適當(dāng)?shù)姆绞秸嫘膶?shí)意地道歉。這樣才會被原諒。

（一）欣賞動畫片“負(fù)荊請罪”

師：廉頗負(fù)荊請罪的故事成了千古美談。不知同學(xué)們看了這個故事，有什么想說的呢？

學(xué)生發(fā)言。

師：大家說得真好！看來道歉可以幫我們化解矛盾，贏得朋友和伙伴。在道歉時，我們需要使用正確的致歉語。致歉語都有哪些呢？

（二）交流致歉語

對不起、請原諒、給您添麻煩了、實(shí)在抱歉、請多包涵、不好意思、深感歉疚、非常慚愧、打擾了、麻煩您了、失禮了。

二、禮儀活動

教師提供幾段情境圖片，學(xué)生以小組為單位，選擇本組最感興趣的一個情境進(jìn)行表演。

指名小組表演，全班欣賞。

師：剛才的表演告訴大家，道歉時用語要恰當(dāng)、道歉要及時、態(tài)度要真誠、方式要恰當(dāng)。我想問問大家，你們曾經(jīng)在什么情況下使用過致歉語呢？

生發(fā)言。

師：看來大家平時就注意使用致歉語了，你們的文明行為值得我們大家學(xué)習(xí)。正確使用致歉語可以避免很多誤解，但是如果使用不正確會帶來什么麻煩呢？

三、禮儀鏈接

（一）欣賞故事：小熊學(xué)禮儀 生講故事，教師放圖片。

師問：我想請問大家，小熊的問題出在哪里？ 生發(fā)言。

師：我想小熊一定會記住大家的話，以后不會再鬧這樣的笑話了。我替小熊謝謝大家。

師：我?guī)硪皇仔袨槎Y貌歌，想和大家一起分享。

（二）誦讀：行為禮貌歌

行為禮貌歌 小學(xué)生，講文明，禮貌用語經(jīng)常用。還物品，說奉還，請人諒解說包涵。

拜訪人，說求見，無法滿足說抱歉。妨礙別人，對不起。別人致歉，沒關(guān)系。

做錯事，要承認(rèn)，傷了人，賠小心，請原諒，**平。你敬人，人敬你，善待己，善待人，禮儀好，記在心，行必果，言必行。講和諧，氣象新。

全班同學(xué)齊誦。

四、禮儀實(shí)踐

師：請你想一想自己常用的致歉語有哪些，還需要學(xué)習(xí)的致歉語有哪些？寫在書上第6頁。

第二課 應(yīng)答 備課教師：張婕

一、教學(xué)目標(biāo)： 知道日常生活中的常用應(yīng)答語，愿意學(xué)習(xí)并使用應(yīng)答語。知道應(yīng)答時的注意事項(xiàng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用應(yīng)答語。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入： 小朋友們，我們每天都要和很多不同的人交談，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，在別人和自己交談時，我們應(yīng)該適時，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)答，這既是對別人的尊重，也是應(yīng)有的禮貌。

（二）出示課件，感知應(yīng)答用語。今天的禮儀小使者是紅紅。她先帶我們認(rèn)識一下日常所用的應(yīng)答語？ 她還給我們提了一個問題：應(yīng)答時要注意什么呢？（從下邊這2個例子中總結(jié)）板書：媽媽：平平把我的雨衣拿出來。如果是你，你會怎么說？（好，媽媽，我馬上就來?。?/p>

鞠躬禮

教學(xué)內(nèi)容：教科書11頁到14頁的全部內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道鞠躬的禮儀知識，懂得什么是鞠躬禮 能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)會行鞠躬禮。教學(xué)過程：、一、引入：

1、同學(xué)們你們知道嗎？在某些場合使用一種禮儀，可以表達(dá)自己對他人或事物的虔誠態(tài)度，應(yīng)該行什么禮？生回答，師總結(jié)：對，是鞠躬禮。

2、怎樣行鞠躬禮呢？

找一名學(xué)生到講臺給大家進(jìn)行示范。學(xué)生示范教師總結(jié)：行鞠躬禮時要脫帽，雙腿并攏，身體向前彎曲，目光落在腳正前方。

二、禮儀活動：學(xué)一學(xué)

下面跟著潤潤同學(xué)，一起來學(xué)習(xí)鞠躬禮。出示

1、潤潤蹦蹦跳跳地向前走的圖片

2、潤潤見到老師，首先立正站好

3、潤潤身體前躬，目光落在腳前方地面，嘴里說：“老師好”

4、潤潤抬起身，面帶笑容的看著老師。

讓幾個學(xué)生到講臺上做動作讓其他同學(xué)進(jìn)行評價。

三、看一看

師：在不同的場合，鞠躬時身體幅度不同，下面就讓我們一起來了解一下。多媒體出示：

參觀烈士陵園的鞠躬方式； 給長輩過生日的鞠躬方式； 向老師問好的鞠躬方式；

向臺下的同學(xué)表示感謝的鞠躬方式；

四、禮儀鏈接小常識

鞠躬禮是人們在生活中對別人表示恭敬的一種禮儀。鞠躬禮起源于中國，代表虔遜、恭敬之意，即適合用于莊嚴(yán)或喜慶，歡樂的儀式，也使用于一般的社交場合。

五、禮儀實(shí)踐

請同學(xué)們查資料找一些與鞠躬有關(guān)的故事、典故、成語，并寫出來。

第四課

鼓掌禮 教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確掌握鼓掌的時間及注意事項(xiàng)。教學(xué)過程：

一、禮儀小使者

老師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)鼓掌禮，鼓掌禮是在許多場合中常見的禮節(jié)，可以表示感謝、祝賀、歡迎以及贊賞等豐富的情感內(nèi)容。孩子們你們知道鼓掌時應(yīng)注意什么嗎？

學(xué)生回答。

老師：鼓掌時要注意：身體端正，右手掌心拍擊左手掌心，目光注視受禮者。

二、禮儀活動

老師：孩子們哪什么時候用鼓掌禮呢？ 學(xué)生1 向同學(xué)表示祝賀時 學(xué)生2 向演員表示感謝 學(xué)生3 表示歡迎 學(xué)生4 表示贊同。。。。

三、讀一讀

老師：請同學(xué)們與老師一起讀下面的鼓掌歌。

出示：風(fēng)吹楊樹嘩嘩響，小小樹葉拍手掌。

祝賀、歡迎、看演出，大家熱烈來鼓掌。

四、禮儀鏈接 遷移知識卡

什么是鼓掌禮

用雙手的掌心相擊發(fā)出聲響，在歡迎來賓，表示祝賀、贊同或向別人致謝是使用的禮儀形式叫鼓掌。鼓掌禮是一個重要的舉止禮儀。鼓掌時不應(yīng)戴手套，一般應(yīng)出聲，掌聲隨眾聲而起、隨眾聲而落，鼓掌要自然，不要讓自己的掌聲壓過眾聲。

五、禮儀實(shí)踐

鼓掌使用鼓掌禮的時機(jī)和場合很重要，跟爸爸媽媽去參加一次文體活動，體驗(yàn)鼓掌禮。

第四篇：二年級文明禮儀教案

二年級文明禮儀教案

1、當(dāng)你需要幫助時

教學(xué)目標(biāo)：

克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？ 引出：打小報告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、故事會。

小朋友你知道什么叫幫助嗎？聽個故事吧！

有一個小女孩想要尋找一個“幫助”，她去問山羊：“山羊爺爺，我要找一個‘幫助’，你能給我嗎？”山羊說：“我沒有‘幫助’，我們一起去野牛那里找，野牛很強(qiáng)壯，他也許會有‘幫助’?！?/p>

小女孩和山羊找到森林里的野牛，問他有沒有“幫助”。野牛說：“我沒有‘幫助’，我們一起去找猴子，他很聰明，也許會有‘幫助’?！? 小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說：“我也沒有‘幫助’?！?/p>

這時候，森林里來了一陣暴風(fēng)雨，又打雷又閃電。小女孩害怕得發(fā)抖。山羊爺爺摟住小女孩，鉆到野牛身子下面。猴子摘來許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起，不害怕，也不感到冷。

暴風(fēng)雨過去了，動物們送小女孩回家去。小女孩說：“我找到‘幫助’了。”

三、我來說一說：

1、小姑娘在尋找“幫助”的時候都遇到了誰，他們給小姑娘幫助了嗎？

2、最后小姑娘找到幫助了嗎？幫助到底是什么呢？

3、教師小結(jié)

每個人都需要幫助，也都能幫助別人，幫助不一定是做了什么了不起的大事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。其實(shí)幫助就是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的動作，它無時不在，無處不在。

4、行為指導(dǎo)

小朋友，你遇到過困難嗎？遇到過什么困難？后來又是怎么解決的呢？你覺得怎樣才能得到別人的幫助呢？

板書：當(dāng)你需要幫助時

四、行為指導(dǎo)。

有禮貌 態(tài)度要誠懇 把事情表達(dá)清楚 常用禮貌用語

與人相見說“您好” 向人詢問說“請問” 請人協(xié)助說“費(fèi)心” 請人解答說“請教” 求人辦事說“拜托” 麻煩別人說“打擾” 求人指點(diǎn)說“賜教” 得人幫助說“謝謝”

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）當(dāng)你做錯題目想要改正時，發(fā)現(xiàn)沒帶橡皮，你該怎么辦呢？（2）在醫(yī)院里打點(diǎn)滴的時候，你發(fā)現(xiàn)手腫起來了，這時你該怎么辦呢？

（3）在去公園的路上，你發(fā)現(xiàn)自己迷路了，該怎么辦呢？（4）在樓道里，你拎了很重的東西，看見鄰居阿姨經(jīng)過，你怎么請求幫助呢？

五、表揚(yáng)與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

六、總結(jié)

同學(xué)們，怎樣才能使別人都來幫助你呢？老師告訴你個小秘密，其實(shí)每個人都需要別人的幫助，我們需要更多的去關(guān)心其他的小朋友，比如他們不開心的時候去安慰他們啦，比如他們需要你幫助的時候更熱心地幫助他們啦，相信他們也會在你需要幫助的時候幫助你的。不信就試試吧！

2、餐桌上的禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不挑食、營養(yǎng)全面對自身健康成長的重要性；認(rèn)識到良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和文明就餐是非常重要的；培養(yǎng)學(xué)生對飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣，同時引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3、通過剖析、互評平時一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解了必要的營養(yǎng)學(xué)知識；在通過辨析認(rèn)識到就餐時文明的重要性。

教學(xué)過程： 活動

（一）吃自助餐

教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們有沒有和爸爸媽媽一起吃過自助餐？今天，我們一起走進(jìn)“自助餐廳”去選擇你最喜歡的食品，好嗎？教師把各種食物畫成了圖片貼在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？請你從黑板上的圖片中選出來防在盤子里，平時你怎么吃就怎么選。

活動

（二）在餐桌上 同學(xué)們，在用餐時除了注意營養(yǎng)以外，我們還應(yīng)該注意什么問題呢？

出示圖片：請同學(xué)們看一看圖中的小朋友在吃飯時哪些行為是文明的，哪些是不好的？

學(xué)生回答，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評，進(jìn)一步明確學(xué)生的認(rèn)識。演一演;今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到雞婆婆家做客”。角色分配：

______________________扮演雞婆婆 ______________________扮演雞寶寶 ______________________扮演小動物 雞婆婆請小動物到她家做客。

雞婆婆慈愛地?fù)崦u寶寶說：“我家的雞寶寶可能干了，他自己的事情自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，他先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜。”

問一問：

兩只小腳放在哪里？

身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜？ 雞寶寶用什么擦嘴巴的？ 誰替她擦嘴巴的？ 看看碗底怎么樣？ 議一議：

你們覺得哪只小動物做得最好？

雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來做客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢！” 讀一讀：

1、請長輩先入座，聽到長輩說：“大家一塊吃吧！”你再動筷，不能搶在長輩的前面。

2、吃飯端碗時，大拇指扣住碗口，食指、中指、無名指扣碗底，手心空著。不端碗，伏在桌子上對著碗吃飯，不但吃相不雅，而且壓迫胃部，影響消化。

3、夾菜時，應(yīng)從盤子靠近或面對自己的盤邊夾起，不要從盤子中間或者靠別人的一邊夾起，更不能用筷子在菜盤子里翻來倒去地“尋尋覓覓”，眼睛也不要老盯著菜盤子，一次夾菜也不宜太多。

4、吃東西要小口，閉嘴細(xì)嚼慢咽，盡量不要發(fā)出響聲。

5、用餐的動作要文雅一些。不灑湯撒菜，不敲碗碟。

6、別人給你夾菜時要說：“謝謝！”不要時說：“謝謝！我真的不需要?！?/p>

7、看到長輩吃完，要主動給長輩添飯夾菜。

8、先吃完要離開時說：“大家請慢吃?！?想一想：

今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動物來作客又懂禮貌，又會吃飯，而且吃得真干凈，你們在家，是不是也是這樣自己吃飯的？

教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一些營養(yǎng)學(xué)的有關(guān)知識，知道了一日三餐應(yīng)怎樣搭配才能有助于我們的生長發(fā)育，有助于我們的健康成長，另外還要注意在吃出營養(yǎng)的同時要吃出文明。

3、家里來了客人問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些待人接物的禮節(jié)，懂得有禮貌的孩子對待客人，要熱情有禮。

2、學(xué)會招待客人的一般禮節(jié)，并樂于在日常生活中使用最常見的禮儀用語。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、待客的基本禮節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行文明行為訓(xùn)練。

2、在日常生活中養(yǎng)成講文明懂禮貌的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、同學(xué)們到親友家或到同學(xué)家去玩時，要注意哪些禮節(jié)？

2、做客要講究禮貌，談話要得體，舉止要大方，那么家里來了客人又該如何接待呢？要注意哪些禮節(jié)？

二、演一演： 模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你會怎么接待他們呢？

2、生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

（1）外婆來了。（2）李叔叔上門來抄水表。有禮有節(jié)招待客人

小朋友不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來了客”，我們該怎么去做呢？

1、日常的生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂尊重客人，不能正確待客，弄得客人尷尬。

客廳里爸媽正在陪客人說話，小主人“人來瘋”

2、你知道“人來瘋”有哪些表現(xiàn)嗎？這樣做好嗎？為什么？ 打擾大人說話、在客人面前打開禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌的。

3、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

4、請你來給這樣的小主人提個醒，他應(yīng)該怎樣做？

三、介紹日常生活中接待客人的情況。

1、請個別學(xué)生簡要地介紹一下自己在家里招待過哪些客人，是怎么招待的？

2、聽了個別學(xué)生的介紹，讓大家議議他們這樣做哪些是好的，為什么？

3、歸納待客的要求：

（1）有客人敲門，應(yīng)回答“請進(jìn)”或到門口相迎。（2）客人進(jìn)屋，要主動打招呼。家長不在，要熱情接待。（3）給客人敬茶，需用雙手端送，放在客人右邊。（4）客人與家長在談話時，不要吵鬧，不要打擾。（5）到吃飯時間，要邀請客人進(jìn)餐，并讓客人先用餐。（6）當(dāng)客人告辭時，應(yīng)起身道別。送客應(yīng)到大門外，分手告別時，應(yīng)招呼“再見”。

四、辨析、自評、掌握規(guī)范。

1、辨一辨，他們這樣做對嗎？為什么？（課件出示）

2、按照待客的要求，自評平時的待客行為。

五、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》第8條。按照“待人熱情有禮貌”的要求，交流自己是怎樣待客的，并進(jìn)行自我初評。

六、課外拓展。

1、上網(wǎng)收集、了解各國、各民族接待客人習(xí)俗。

2、本課學(xué)習(xí)后的適當(dāng)時間，讓學(xué)生自評并征求家長的意見，表揚(yáng)鼓勵學(xué)生人人爭當(dāng)有禮貌的好孩子。

3、告訴學(xué)生，在生活中，客人來了我們要熱情接待，做一個講文明懂禮貌的好孩子。如果一人在家遇到陌生人敲門，打電話約你出去，甚至是送禮上門的時候，我們就要動動腦筋，既要講文明，又要防止中壞人的圈套，注意保護(hù)自己的安全。

4、我隨爸爸去做客

教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生懂得到別人家做客應(yīng)該怎樣做。2、教育學(xué)生做一名文明客人。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡做客嗎 ? 你們是怎樣做客的呢 ? 大家自由交流。

二、故事屋： 樂樂猴做客

一天，樂樂猴要去鹿大叔家做客，臨走的時候，猴媽媽再三叮囑：“要注意禮貌！”“小事一樁。”樂樂猴邊回答，邊騎著自行車飛快地走了。

到了鹿大叔家，只見大門緊閉，樂樂猴來到門前，舉起拳頭使出全身的勁，“咚咚咚”拼命敲門。鹿大叔以為有什么急事，連忙把門打開。

樂樂猴大搖大擺地走進(jìn)客廳，東看看，西瞧瞧，大聲地喊：“小鹿在家嗎？”鹿大叔看得直發(fā)愣。

到了吃午飯的時候，鹿大叔端上一大盤桃子，樂樂猴看見桃子眼睛直發(fā)亮，一把拉過裝桃子的盤子，抓起一個桃子狼吞虎咽地吃起來，邊吃邊說：“我最喜歡吃桃子。”小鹿和鹿大叔都驚呆了，樂樂猴才不覺得呢？一會兒功夫，一盤桃子就被它吃了個底朝天。吃完了飯，樂樂猴開始翻箱倒柜地找起玩具來，一會兒把洋娃娃扔在地上，一會兒把好幾本書拋到床上，還拿出一把“沖鋒槍”滿屋子亂掃一氣。

這一天，鹿大叔家可真是被樂樂猴“大鬧天宮”了一場。我真想對樂樂猴說：“樂樂猴呀樂樂猴，你怎么把媽媽說的禮貌忘記了呢？”

三、快樂大本營：

1、小朋友，看到樂樂猴這種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？

2、小朋友，咱們一起來幫助樂樂猴好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行

“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動。

活動規(guī)則：同學(xué)們分南北兩組，教師再講一遍故事，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂樂猴不文明的行為，就立即叫“?！?，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊(duì)為贏家。

四、友情互助餐：

我們已經(jīng)指出了它這么多的不足，可是它應(yīng)該怎么做呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。

樂樂猴，你可以這樣做客： 敲門時： 見面時： 大人談話時： 用餐時： 和小主人一起玩時： 告別時： ??

在你們的幫助下，樂樂猴一定會進(jìn)步很多，今天他又到熊大嬸家去做客。瞧，他來了！

五、“我來當(dāng)導(dǎo)演”：

這次樂樂猴會怎樣去做客呢？以小組為單位討論，編個小劇本演一演。哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)的最文明？

六、“我們?nèi)プ隹汀保?/p>

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做的最好！

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）我去了爸爸、媽媽的同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。

5、自己整理房間

一、活動一 “看錄像帶學(xué)生逛超市”

（一）教師談話

秋天到啦，老師和你們一塊去秋游，咱們一起去玩好嗎？玩時帶點(diǎn)吃的，想買點(diǎn)什么？（出示圖片：面包圖、熱狗圖、漢堡圖、牛奶圖）

咱們一塊去買好不好？

（二）逛超市

1、示百貨區(qū)：這兒能買到嗎？為什么？

2、示玩具區(qū)：這兒行嗎？為什么？到哪兒能買到呢？

3、示食品區(qū)：你們說快到了嗎？為什么？

4、示面包貨架：選多納高吧。

5、示牛奶貨架：這么多牛奶選一盒吧。

（三）教師提問：

1、么多東西都買好了，怎么這么快就買好啦?

2、市在擺放東西時怎么擺放的？

教師板書：分類

3、么好處嗎？

二、活動二 “把水果和蔬菜分類”

（一）出示圖片：水果和蔬菜

1、師談話：顧客不斷地采購,貨架上的東西需要不斷地補(bǔ)充。

2、師提問：超市里進(jìn)了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放？

3、生動手實(shí)踐分類。

4、報反饋。

三、活動三 “分一分”

（一）出示圖片：分一分

1、逛完超市，看得出大家對買東西已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)拉.想親自買嗎?

2、么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來。

3、組內(nèi)商量一下，哪組商量好啦，你們打算怎么買?

4、把你要買的東西買好后裝到應(yīng)放的袋子里。按照你們的想法,比一比哪組買得最快，開始吧。

5、饋交流.四、活動四：整理房間

（一）出示圖片：整理房間

1、是小明的房間，看到他的房間，你想說什么？

2、如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間，請你在小組內(nèi)說說你的想法．

3、一說你是怎么整理的？為什么這樣整理？

4、件演示：整理房間

5、察整理好以后小明的房間，你想說什么？

6、不挑食 不偏食

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、三只小熊的圖片、實(shí)物投影儀等。教學(xué)過程：

一、情境引入，觀察比較： 師：同學(xué)們，你們平時愛吃什么東西啊？

老師這里有幾種食物你看看你愛吃嗎？

出示幻燈片（青菜，雞蛋，紅燒肉，牛奶，面包，水果）今天我們就來講講不挑食，不偏食。我們?nèi)ト齻€小豬的家里去看一看。出示三只小熊圖片，引起學(xué)生觀察。

師：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦嗎? 師操作圖片講述故事。

第一個小熊，他最愛吃肉了，每頓飯里面都要有肉，他從來不吃蔬菜。他很喜歡吃奶油蛋糕，最喜歡吃蜂蜜了。

第二個小熊，他不喜歡吃飯，也不喜歡吃肉，平時只喜歡吃蔬菜，不久他就生病。

第三個小熊，他喜歡蔬菜，也喜歡吃肉，也很喜歡運(yùn)動，他最愛幫助別人了。

二、動手操作，學(xué)會比較： 組織幼兒討論。

1、白熊為什么會那么胖？（因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉。?/p>

2、黃熊為什么會那么瘦？（因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉。?/p>

3、為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因?yàn)樗惶羰?，身體不胖不瘦。）

4、你愿意做哪只小熊呢？為什么？

5、怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

三、鞏固知識，活用比較：

結(jié)合三只小熊，我請了三個胖瘦不一的寶寶，這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

四、總結(jié)全課，交流成果。說說今天這節(jié)課你的收獲與體會？知道了什么？還有疑惑嗎？

第五篇：二年級文明禮儀教案

二年級文明禮儀教案

請讓我來幫助你

教學(xué)內(nèi)容：請讓我來幫助你 主題：克服依賴心理

教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這

學(xué)生議一議：請說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話。

學(xué)生議一議：說說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？ 板書：請讓我來幫助你

三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁丁說對不起，冬冬原諒了他。

四、表揚(yáng)與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋煛Ｗ约旱氖伦约合朕k法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

全班齊唱《請讓我來幫助你》