第一篇：二年級(jí)文明禮儀教案

１ 口氣清新

清爽宜禮貌

教學(xué)目標(biāo)；

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道口氣清新的重要性和怎樣保持口氣清新。教學(xué)過(guò)程，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)故事導(dǎo)入，互動(dòng)討論，1，怎樣保持口氣清新?，2，怎樣注意口腔衛(wèi)生？注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后嗽口。

3，有哪些食物有利于口腔衛(wèi)生？富含纖維素的食品。

4,故事升華，我們不但有健康的身體，美麗的笑容而努力，他是不是在瞪人呢？分組討論

2、人的表情有三種方式； 1）面部表情

2）語(yǔ)言聲調(diào)表情 3）身體姿態(tài)表情

不管哪種表情自然最美。表情語(yǔ)言類禮儀：是指通過(guò)人的臉部各種各樣的表情來(lái)傳遞的禮儀。主要指人的眼神與表情。人的臉部表情是世間最豐富、最多情的，據(jù)說(shuō)，就能做出大約25萬(wàn)種不同的表情。一個(gè)人的臉部表情包括顏面肌肉運(yùn)動(dòng)，和眼、眉、嘴、鼻各器官的變化以及整個(gè)頭部的姿勢(shì)等，都能通過(guò)大腦來(lái)隨意地表現(xiàn)特定的情感。如喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲等情緒色彩；或沉思、注意、想象、拒斥，冷淡、熱情、欲望等思想表現(xiàn)等。面部形態(tài)表達(dá)人的內(nèi)心情感，這是任何其它動(dòng)物所不具有的本能。再如人的眼睛，我們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，眼睛能傳達(dá)心靈的喜怒哀樂嗔怨，在表情語(yǔ)言中語(yǔ)匯是最豐富的。人的表情是內(nèi)心世界的“窗口”，通過(guò)臉部表情所傳達(dá)的禮儀往往是最真切、最直接的。雖然沒有語(yǔ)言，但是我們通過(guò)人的表情，就可觀察出他的處境和心情。有時(shí)可達(dá)到“見其面，知其心”的效果，+在與人談話時(shí)，注意自己的表情，言行舉止 總結(jié)，這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了表情，知道表情是心靈的窗戶，要時(shí)時(shí)注意自己的形象，要微笑面對(duì)人生，給人留下美好的印像。

3保持干凈

教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生了解保持干凈的重要性，做講衛(wèi)生的好孩子 重點(diǎn)；學(xué)生了解保持干凈的重要性，做講衛(wèi)生的好孩子

教學(xué)過(guò)程；1，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，故事導(dǎo)入，,2分組討論，從小勇的變化中得到哪些啟示？

3，專家引路，養(yǎng)成良好的習(xí)慣1)勤洗頭，其洗澡2）保持口腔健康3)保持指甲縫干凈 穿得體干凈的服飾，衛(wèi)生與健康是緊密相連的，講衛(wèi)生是擁有健康身體的前提。

衣著干凈整齊也是講衛(wèi)生的重要性

小貼士；飯前洗手，飯后漱口，勤洗手，勤換衣，做好家庭衛(wèi)生清潔，保持居住空間的通風(fēng)，清新，經(jīng)常打掃環(huán)境衛(wèi)生，適當(dāng)參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體免疫力?？偨Y(jié)；保持干凈的衛(wèi)生習(xí)慣意那幾方面？ 4讀書姿勢(shì)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)道讀書姿勢(shì)的重要性使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)端正讀寫姿勢(shì)，保護(hù)身心健康活動(dòng)的重要性，糾正不良讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的坐姿、握筆姿勢(shì)、良好的讀書寫字等讀寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、流利、美觀，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。使每一位學(xué)生都能夠做到姿勢(shì)正確，規(guī)范書寫，快樂學(xué)習(xí)！

教學(xué)重點(diǎn)：談端正讀寫姿勢(shì)，保護(hù)身心健康活動(dòng)的重要性，使同學(xué)們逐步養(yǎng)成了“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、”的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程１，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，故事導(dǎo)入２，分組互動(dòng)討論

３正確的讀書姿勢(shì)①身體坐直。

②頭放正。

③肩放平。

④把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。，４，讀書姿勢(shì)不正確會(huì)帶來(lái)什么害處

脊柱是很重要的骨骼，它像柱子一樣支撐著我們的身體。學(xué)生的骨骼正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，可塑性強(qiáng)。骨頭里含有較多的水分，膠質(zhì)比較多，鈣質(zhì)比較少，所以骨頭比較軟，不像成人那樣較硬，容易受外力作用而變形。這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)正確姿勢(shì)最佳階段。因此從小時(shí)候起，培養(yǎng)正確的姿勢(shì)塑造健康美、形態(tài)美，讓我們有十足的信心，飽滿的精神，去努力學(xué)習(xí)。堅(jiān)持正確的姿勢(shì)會(huì)使在聽課讀書的時(shí)候倍感輕松。因?yàn)樯眢w的重量分散在臀部、腰部和足底各個(gè)支點(diǎn)上，讓下肢肌肉、神經(jīng)、血管不受到壓迫，也使胸腔，臟器不受到任何擠壓，呼吸運(yùn)動(dòng)和血液循環(huán)舒暢。如果手持書本與平直的桌面形成40～60度角，那么頭只要稍稍向前傾一些就可以看清楚字體了，能避免眼睛近視和減輕頸部肌肉和疲勞。

５，優(yōu)美的體態(tài)必須有發(fā)育良好的骨骼和肌肉。進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程當(dāng)中最重要的階段。學(xué)生讀書、聽課的時(shí)間較長(zhǎng)，脊柱、眼睛卻很柔嫩。如果不堅(jiān)持正確的讀書姿勢(shì)，經(jīng)常歪著頭、扭著脖子、弓著身子看書，會(huì)使胸腔里的內(nèi)臟器官受到壓迫，有礙正常呼吸和血液循環(huán)，感覺很不舒服，影響上課的情緒，不能認(rèn)真的聽好課。時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)發(fā)生變化，使脊柱產(chǎn)生畸形，成了駝背，直接影響身體健康和形態(tài)美。

另外，讀書時(shí)，眼睛也在緊張地活動(dòng)。如果姿勢(shì)不正確，讓眼睛離書本太近，慢慢的，視力就會(huì)下降，形成近視，嚴(yán)重影響今后的生活和學(xué)習(xí)，到時(shí)候后悔也來(lái)不及了。

讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。

６.，小結(jié)，讀書姿勢(shì)的重要性一定要記住 身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

第五課寫字姿勢(shì)

教學(xué)目標(biāo);讓學(xué)生知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，教會(huì)學(xué)生讀書、寫字、聽課等正確學(xué)習(xí)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師在路上看到了一個(gè)小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎？

二、聽故事明理

原來(lái)，這個(gè)男孩叫明明，本來(lái)他有一雙明亮的大眼睛，可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說(shuō)，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個(gè)近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他故意躺著看書，讀書寫字時(shí)故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦]過(guò)多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)帶眼鏡時(shí)很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會(huì)掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見?？墒且坏粞坨R，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！同學(xué)們，你們想像明明那樣嗎？{不想} 是呀，眼睛對(duì)我們每個(gè)人都非常重要，我們要愛護(hù)我們的眼睛。

老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。（出示活動(dòng)課題）

三、演示導(dǎo)行

讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

教師示范，學(xué)生跟著做。

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字？（請(qǐng)一位平時(shí)寫字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫字姿勢(shì)）大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

正確的寫字姿勢(shì)做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）教師示范，學(xué)生跟著做

①人坐正，身體坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）④眼離書本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)試范。

過(guò)渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為有用的人才。

四 提出其他的注意事項(xiàng) 不要躺著看書 2 不能在昏暗的光線下看書寫字。3 不能走路時(shí)看書，更不能做在車上看書。4 不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)還要注意保持距離。

注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢(shì),身體要坐直,回答問題時(shí)一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.五 鞏固和延深

第六課睡姿

教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道正確睡姿的重要性 教學(xué)過(guò)程；專家引路

故事引入；1）討論怎樣睡覺更健康？

正確睡姿，1）睡覺時(shí)要蓋好被子 2）營(yíng)造舒適環(huán)境

3)養(yǎng)成健康的睡眠習(xí)慣，睡眠要有規(guī)律 錯(cuò)誤的睡姿------俯臥

正確睡覺的重要性，有充足的睡眠，有良好的精神。小結(jié)；怎樣才能養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣？討論

第七課輕聲說(shuō)話

輕聲說(shuō)話是文明的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道輕聲說(shuō)話的重要性，輕聲說(shuō)話是文明的標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)，怎樣輕聲說(shuō)話，輕聲說(shuō)話的重要性。教學(xué)過(guò)程。故事導(dǎo)入

討論，在哪些場(chǎng)合大聲說(shuō)話是不禮貌的？ 專家引路；

1）輕聲說(shuō)話的好處

2）怎樣提醒別人輕聲說(shuō)話

輕聲說(shuō)話的場(chǎng)合；教室，走廊，圖書室，閱覽室，等 故事；輕聲說(shuō)話的好

小結(jié)，輕聲說(shuō)話的好處，哪些場(chǎng)合要輕聲說(shuō)話？

第八課轉(zhuǎn)交，遞接物品

教學(xué)目標(biāo)，同過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得遞接物品時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

１，雙手轉(zhuǎn)交遞接物品，并用眼睛友好地看著對(duì)方；

2、轉(zhuǎn)交，傳遞物品也是良好的生活文明禮儀禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)； 核心要素：遞物時(shí)、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表謝意、教學(xué)過(guò)程，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，故事引入 互動(dòng)討論；給客人上茶時(shí)應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)？ 1，轉(zhuǎn)交物品時(shí)應(yīng)注意禮節(jié)。2，接到物品時(shí)應(yīng)注意的禮，1.遞接物品的基本原則遞接物品的禮儀：

是舉止要尊重他人。如雙手遞物或接物就體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重。而如果在特定場(chǎng)合下或東西太小不必用雙手時(shí)，一般要求用右手遞接物品。

2.遞接物品的方法及注意事項(xiàng)：遞筆、刀、剪之類尖利的物品時(shí)，需將尖端朝向自己握在手中，而不要指向?qū)Ψ?。如果是學(xué)生把作業(yè)交給老師，應(yīng)該將作業(yè)的正面朝上，用雙手遞上。接過(guò)老師遞給自己的作業(yè)時(shí)，同樣要用雙手，并對(duì)老師說(shuō)聲“謝謝”。如果是招待客人用茶時(shí)，往往一手握茶杯把兒或扶杯壁，一手托杯底，并說(shuō)聲“請(qǐng)用茶”，若茶水較燙，可將茶杯放到客人面前的茶幾上；如果接主人敬上的茶，應(yīng)站起身伸

持物禮儀；可根據(jù)物品的特點(diǎn)采用不同的手勢(shì)。要確保物品的安全，防止傷人傷己。

故事小結(jié)；物品的轉(zhuǎn)交，遞接時(shí)都要注意禮節(jié)，做一個(gè)知禮懂禮的好孩子。

第九課讓座

--------禮讓暖人心

教學(xué)目標(biāo)，乘車時(shí)應(yīng)注意禮貌乘車，做一個(gè)文明，禮貌的公民。

教學(xué)重點(diǎn)，乘車時(shí)應(yīng)注意禮貌乘車。教學(xué)過(guò)程；

１，故事導(dǎo)入，分小組討論，故事的人做的對(duì)嗎？,２專家引路，公交車上，１）上車時(shí)不要爭(zhēng)搶座位，遇到有幫助的要主動(dòng)讓座。3，西方禮儀,，4，故事升華，讓座真好

小結(jié)，在坐車時(shí)如果有人需要幫助時(shí)，我們要主動(dòng)給他們讓座，做個(gè)有禮貌的學(xué)生。

10待客禮儀

-----熱情周到

教學(xué)目標(biāo)，

第二篇：二年級(jí)文明禮儀教案

第一單元 開門關(guān)門

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)正確的敲門方法。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

表演道具：一扇門、一封信、學(xué)生A（郵遞員）、學(xué)生B（接信人）；動(dòng)物手偶、故事內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1．出示手偶（可愛兔、可可鼠、狡猾狼、大笨熊），引出故事《神奇的門》。

（二）關(guān)鍵步驟

1．教師使用手偶進(jìn)行故事表演——《神奇的門》。2．表演后提問：故事里都有誰(shuí)呀？誰(shuí)去敲了門？他們是怎么樣敲門？你喜歡誰(shuí)？為什么？

（三）小組討論

1．你喜歡故事中的哪一個(gè)人？

2．故事告訴我們要怎樣敲門才能更受到他人的尊敬？ 3．平時(shí)我們是怎樣敲門的？ 4．教師示范正確的敲門方法。注意事項(xiàng)：敲門時(shí)，應(yīng)有節(jié)奏的敲三聲，不可大聲地連續(xù)敲門。

（四）學(xué)生嘗試表演敲門

學(xué)生A扮演郵遞員去給學(xué)生B去送信 活動(dòng)準(zhǔn)備

六幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），小狗輕輕開、關(guān)門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門。班級(jí) 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 周 星期 主題名稱：

活動(dòng)名稱： 開關(guān)門 活動(dòng)目標(biāo)

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地開門和關(guān)門。2．養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

六幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），小狗輕輕開、關(guān)門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門?；顒?dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1．教師先后出示三幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），引出活動(dòng)主題。

“今天，老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，從表面上看，他們好像是一樣的，但你只要仔細(xì)一觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每張圖片各有各的不同，好，現(xiàn)在就讓大家來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的不同?！?/p>

（二）關(guān)鍵步驟 1．提問：（1）每幅圖片上的門有哪些不同？

（2）你最喜歡哪個(gè)扇門？為什么？你知道其他兩扇門為什么會(huì)破損和有腳印嗎？（學(xué)生討論，發(fā)言）

2．出示圖片，找答案。（1）教師：“前面的三幅圖，小朋友們看過(guò)后，發(fā)現(xiàn)了很多的不同，下面，老師要請(qǐng)小朋友再看三幅圖?！保?）出示三幅圖片（小狗輕輕開、關(guān)門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門）。

3．教師也可以請(qǐng)學(xué)生示范正確的，開、關(guān)門的方法。

注意事項(xiàng)：開、關(guān)門時(shí)，為了避免夾手，手要拉著門把手，并且要做到輕開和輕關(guān)。

第二單元 輕聲交談

活動(dòng)目標(biāo)1．體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。2．了解一些保護(hù)嗓音的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備一段學(xué)生平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)學(xué)生改變不良習(xí)慣的愿望1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽是什么聲音。

師：你們剛才聽到的是什么聲音？(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音??)你們聽到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。

2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響??)小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會(huì)覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽覺，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。3．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺？(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話、唱歌，就會(huì)感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度??)4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音??)

二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話的益處1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小，別人會(huì)聽不清。果真是這樣嗎？咱們?cè)囈辉?。?qǐng)學(xué)生小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，看看你們相互之間能不能聽清對(duì)方的談話。(學(xué)生小聲交流)師：能不能聽見？能聽清楚嗎？ 請(qǐng)學(xué)生大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺？

2．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？(小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽不清，令人不舒服。)3．小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺得很舒適。4．師：現(xiàn)在老師又有一個(gè)問題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話該怎么辦？(應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談，以免影響別人。)

三、幫助學(xué)生掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼爠e人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)小結(jié)：我們?cè)诼爠e人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。

四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話，誰(shuí)聽得最仔細(xì)、最清楚．誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。

老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話，請(qǐng)學(xué)生用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)生集中注意、安靜傾聽的能力。

第三單元 乘用電梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確地上下電梯地方法，注意自身安全。

2、通過(guò)乘電梯以及交流乘電梯經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，知道如何安全乘電梯。

3、遵守公共規(guī)則，有序地乘坐電梯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去商場(chǎng)乘坐電梯，有一定地乘坐電梯地經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)生用書

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，引導(dǎo)學(xué)生談話乘電梯地感受和經(jīng)驗(yàn)。

提問：小朋友，你們乘過(guò)電梯嗎？

你們乘過(guò)電梯嗎？乘電梯時(shí)有什么感覺？

你乘的電梯時(shí)什么樣子的？

你覺得乘電梯有什么好處？（省時(shí)、省力）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺得乘電梯要注意什么？

師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見。

師小結(jié)：

1、要有序地排隊(duì)上電梯，不要爭(zhēng)搶，跨步地動(dòng)作要穩(wěn)。

2、小朋友上電梯必須和大人手牽手。

3、上了電梯后，要手扶著扶梯，站穩(wěn)腳步，不在電梯上走動(dòng)。

4、步翻越電梯上地扶手，到達(dá)電梯地一端后，迅速離開，步堵塞電梯通道。

三、出示學(xué)生用書，引導(dǎo)學(xué)生觀察

提問：這些小朋友乘坐電梯地行為對(duì)嗎？為什么？

你還知道這是什么標(biāo)記？（乘電梯地標(biāo)記）

這些小朋友在做什么？他們是怎么乘坐電梯的？

你覺得哪些行為是正確得？哪些行為是危險(xiǎn)的？

師幫助學(xué)生分清乘坐電梯得正確方法，知道要遵守公共場(chǎng)所得次序和規(guī)則。

第四單元 撥打電話

設(shè)計(jì)理念

設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說(shuō)”“說(shuō)中創(chuàng)”，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語(yǔ)交際能力。教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

3.能把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。教具準(zhǔn)備

歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。教學(xué)過(guò)程



一、談話激情，歌曲導(dǎo)入

1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來(lái)聽一聽。

2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。

3.匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)： (1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。

(2)打電話要把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。(3)撥號(hào)后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對(duì)方電話占線，要稍等再打。

二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練

1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話，好不好? 王老師家的電話號(hào)碼是6611358(板書)，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。

2.個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語(yǔ)。3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說(shuō)話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。

4.組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。

5.匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。

6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。(1)王老師在家，接聽人不是王老師。(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。(3)直接接聽電話，可玩具不在家。

(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒有其他解決辦法。

7.老師小結(jié)。



三、聯(lián)系生活，拓展深化

1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說(shuō)些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)2.小組討論交流。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。3.小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。4.教師總結(jié)。【評(píng)析】

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計(jì)者“以人為本”“目中有生”，始終把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時(shí)間，搭建舞臺(tái)，提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。2.合作意識(shí)和能力得到較好的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)者緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，積極營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對(duì)話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3.注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后，教師又設(shè)計(jì)了打電話時(shí)可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設(shè)置對(duì)話障礙，加大口語(yǔ)交際難度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語(yǔ)交際的靈活性。

第五單元 超市購(gòu)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解購(gòu)物時(shí)的購(gòu)物規(guī)則，初步樹立購(gòu)物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好購(gòu)物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

倒霉熊超市購(gòu)物視頻；文明與不文明購(gòu)物照片；一元購(gòu)物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂（進(jìn)出場(chǎng)、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”

學(xué)生：“有?！保▽W(xué)生自由回答）

教師：“對(duì)了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對(duì)嗎？”

二、基本部分。

教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購(gòu)物了，我們一起來(lái)看看它在超市購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對(duì)不對(duì)？我們要不要向她學(xué)習(xí)？”（播放倒霉熊超市購(gòu)物視頻。）

教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對(duì)不對(duì)？”（學(xué)生自由回答。主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）

教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們還看過(guò)哪些不文明的購(gòu)物行為？”（學(xué)生自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）

教師：“王老師這里呢有一些超市購(gòu)物的照片，我們一起來(lái)看看，看看他們做的對(duì)不對(duì)？”（逐一播放：文明與不文明購(gòu)物照片。）

教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊?！?/p>

教師：“寶貝們，王老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓。”

教師：“寶貝們，當(dāng)有客人來(lái)了，要說(shuō)什么呢？”

學(xué)生：“歡迎光臨！”

教師：“呀，**寶貝真有禮貌，我請(qǐng)你來(lái)?！?/p>

教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說(shuō)呢？”

學(xué)生：“再見?！?/p>

教師：“對(duì)了，要說(shuō)‘再見,歡迎下次光臨！’”

教師：“**寶貝表現(xiàn)真好，來(lái)，王老師請(qǐng)你來(lái)迎賓?！?/p>

教師：“我還要請(qǐng)6位小朋友來(lái)當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員，導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉焱趵蠋煹某袆傞_業(yè)，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購(gòu)物幣購(gòu)買兩件商品?！?/p>

教師：“我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請(qǐng)誰(shuí)？”

學(xué)生：??

教師：“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購(gòu)員，看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？”

學(xué)生：??

教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西?！?/p>

教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)收銀員，來(lái)幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦?！?/p>

教師：“我還要請(qǐng)兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等?！?/p>

教師：“今天王老師還請(qǐng)了一位記者，專門為我們拍照呢。”（記者出場(chǎng)）

教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，王老師等下邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)逛超市，好嗎？”

教師：“現(xiàn)在王老師超市快要開業(yè)了，先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來(lái)站好。”

教師：“請(qǐng)我的導(dǎo)購(gòu)員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！?/p>

教師：“寶貝們，王老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛?，但王老師有兩條規(guī)則：

1、每人限購(gòu)一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件。”

教師：“每人只能買幾樣?xùn)|西？”

學(xué)生：“每人只能買一樣?xùn)|西。”

教師：“特價(jià)區(qū)可以買兩樣。”

教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂，我的音樂結(jié)束了，請(qǐng)你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！?/p>

教師：“寶貝們，當(dāng)我的音樂停了，你們要干嘛？”

學(xué)生：“當(dāng)音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面?！?/p>

教師：“對(duì)了，寶貝們真棒！”

教師：“現(xiàn)在王老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）

教師：“請(qǐng)寶貝們來(lái)購(gòu)物吧！”（購(gòu)物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。）

（音樂結(jié)束，請(qǐng)寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）

教師：“讓我們來(lái)看看剛才小朋友是不是文明購(gòu)物的？”（逐一講解圖片）

教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，王老師把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！《購(gòu)物歌》:超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購(gòu)輕拿又輕放，公共場(chǎng)所講秩序，你先我后不推擠。文明購(gòu)物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱！”

教師：“呀，**小朋友表現(xiàn)得的真好，我請(qǐng)他到上面來(lái)跟王老師一起來(lái)表演?！?/p>

教師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒？”

學(xué)生：“棒?！?/p>

教師：“寶貝們，你們會(huì)這了嗎？”

學(xué)生：“會(huì)了?！?/p>

教師：“那你們自己來(lái)一遍好不好？”

學(xué)生：“好。”

教師：“《購(gòu)物歌》一備齊。”

教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會(huì)文明購(gòu)物了嗎？”

學(xué)生：“會(huì)了。”

教師：“那現(xiàn)在王老師邀請(qǐng)你們一起去春游，想不想去？”

學(xué)生：“想?！?/p>

教師：“那請(qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西，跟王老師一起出發(fā)吧。（音樂想起，有序退場(chǎng)）

三、結(jié)束部分。

出場(chǎng)音樂響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。

第三篇：二年級(jí)文明禮儀教案

第一課 致歉

教學(xué)目標(biāo)：

了解致歉語(yǔ)有哪些，會(huì)正確使用致歉語(yǔ)，了解致歉禮儀的重要性。并能在具體行動(dòng)中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

故事、情景表演、童謠、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、禮儀小使者

引言：我們?cè)谌穗H交往中，如果言行有失禮不當(dāng)之處，或是妨礙、打擾、麻煩了別人，最聰明、最得體的做法，就是及時(shí)向?qū)Ψ降狼?。比如說(shuō)，因?yàn)樽约翰涣私鈱?shí)際情況，而當(dāng)眾錯(cuò)怪了別人，就應(yīng)當(dāng)馬上以適當(dāng)?shù)姆绞秸嫘膶?shí)意地道歉。這樣才會(huì)被原諒。

（一）欣賞動(dòng)畫片“負(fù)荊請(qǐng)罪”

師：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事成了千古美談。不知同學(xué)們看了這個(gè)故事，有什么想說(shuō)的呢？

學(xué)生發(fā)言。

師：大家說(shuō)得真好！看來(lái)道歉可以幫我們化解矛盾，贏得朋友和伙伴。在道歉時(shí)，我們需要使用正確的致歉語(yǔ)。致歉語(yǔ)都有哪些呢？

（二）交流致歉語(yǔ)

對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙⒔o您添麻煩了、實(shí)在抱歉、請(qǐng)多包涵、不好意思、深感歉疚、非常慚愧、打擾了、麻煩您了、失禮了。

二、禮儀活動(dòng)

教師提供幾段情境圖片，學(xué)生以小組為單位，選擇本組最感興趣的一個(gè)情境進(jìn)行表演。

指名小組表演，全班欣賞。

師：剛才的表演告訴大家，道歉時(shí)用語(yǔ)要恰當(dāng)、道歉要及時(shí)、態(tài)度要真誠(chéng)、方式要恰當(dāng)。我想問問大家，你們?cè)?jīng)在什么情況下使用過(guò)致歉語(yǔ)呢？

生發(fā)言。

師：看來(lái)大家平時(shí)就注意使用致歉語(yǔ)了，你們的文明行為值得我們大家學(xué)習(xí)。正確使用致歉語(yǔ)可以避免很多誤解，但是如果使用不正確會(huì)帶來(lái)什么麻煩呢？

三、禮儀鏈接

（一）欣賞故事：小熊學(xué)禮儀 生講故事，教師放圖片。

師問：我想請(qǐng)問大家，小熊的問題出在哪里？ 生發(fā)言。

師：我想小熊一定會(huì)記住大家的話，以后不會(huì)再鬧這樣的笑話了。我替小熊謝謝大家。

師：我?guī)?lái)一首行為禮貌歌，想和大家一起分享。

（二）誦讀：行為禮貌歌

行為禮貌歌 小學(xué)生，講文明，禮貌用語(yǔ)經(jīng)常用。還物品，說(shuō)奉還，請(qǐng)人諒解說(shuō)包涵。

拜訪人，說(shuō)求見，無(wú)法滿足說(shuō)抱歉。妨礙別人，對(duì)不起。別人致歉，沒關(guān)系。

做錯(cuò)事，要承認(rèn)，傷了人，賠小心，請(qǐng)?jiān)彛?*平。你敬人，人敬你，善待己，善待人，禮儀好，記在心，行必果，言必行。講和諧，氣象新。

全班同學(xué)齊誦。

四、禮儀實(shí)踐

師：請(qǐng)你想一想自己常用的致歉語(yǔ)有哪些，還需要學(xué)習(xí)的致歉語(yǔ)有哪些？寫在書上第6頁(yè)。

第二課 應(yīng)答 備課教師：張婕

一、教學(xué)目標(biāo)： 知道日常生活中的常用應(yīng)答語(yǔ)，愿意學(xué)習(xí)并使用應(yīng)答語(yǔ)。知道應(yīng)答時(shí)的注意事項(xiàng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用應(yīng)答語(yǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入： 小朋友們，我們每天都要和很多不同的人交談，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，在別人和自己交談時(shí)，我們應(yīng)該適時(shí)，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)答，這既是對(duì)別人的尊重，也是應(yīng)有的禮貌。

（二）出示課件，感知應(yīng)答用語(yǔ)。今天的禮儀小使者是紅紅。她先帶我們認(rèn)識(shí)一下日常所用的應(yīng)答語(yǔ)？ 她還給我們提了一個(gè)問題：應(yīng)答時(shí)要注意什么呢？（從下邊這2個(gè)例子中總結(jié)）板書：媽媽：平平把我的雨衣拿出來(lái)。如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？（好，媽媽，我馬上就來(lái)?。?/p>

鞠躬禮

教學(xué)內(nèi)容：教科書11頁(yè)到14頁(yè)的全部?jī)?nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道鞠躬的禮儀知識(shí)，懂得什么是鞠躬禮 能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)會(huì)行鞠躬禮。教學(xué)過(guò)程：、一、引入：

1、同學(xué)們你們知道嗎？在某些場(chǎng)合使用一種禮儀，可以表達(dá)自己對(duì)他人或事物的虔誠(chéng)態(tài)度，應(yīng)該行什么禮？生回答，師總結(jié)：對(duì)，是鞠躬禮。

2、怎樣行鞠躬禮呢？

找一名學(xué)生到講臺(tái)給大家進(jìn)行示范。學(xué)生示范教師總結(jié)：行鞠躬禮時(shí)要脫帽，雙腿并攏，身體向前彎曲，目光落在腳正前方。

二、禮儀活動(dòng)：學(xué)一學(xué)

下面跟著潤(rùn)潤(rùn)同學(xué)，一起來(lái)學(xué)習(xí)鞠躬禮。出示

1、潤(rùn)潤(rùn)蹦蹦跳跳地向前走的圖片

2、潤(rùn)潤(rùn)見到老師，首先立正站好

3、潤(rùn)潤(rùn)身體前躬，目光落在腳前方地面，嘴里說(shuō)：“老師好”

4、潤(rùn)潤(rùn)抬起身，面帶笑容的看著老師。

讓幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上做動(dòng)作讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、看一看

師：在不同的場(chǎng)合，鞠躬時(shí)身體幅度不同，下面就讓我們一起來(lái)了解一下。多媒體出示：

參觀烈士陵園的鞠躬方式； 給長(zhǎng)輩過(guò)生日的鞠躬方式； 向老師問好的鞠躬方式；

向臺(tái)下的同學(xué)表示感謝的鞠躬方式；

四、禮儀鏈接小常識(shí)

鞠躬禮是人們?cè)谏钪袑?duì)別人表示恭敬的一種禮儀。鞠躬禮起源于中國(guó)，代表虔遜、恭敬之意，即適合用于莊嚴(yán)或喜慶，歡樂的儀式，也使用于一般的社交場(chǎng)合。

五、禮儀實(shí)踐

請(qǐng)同學(xué)們查資料找一些與鞠躬有關(guān)的故事、典故、成語(yǔ)，并寫出來(lái)。

第四課

鼓掌禮 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確掌握鼓掌的時(shí)間及注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：

一、禮儀小使者

老師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)鼓掌禮，鼓掌禮是在許多場(chǎng)合中常見的禮節(jié)，可以表示感謝、祝賀、歡迎以及贊賞等豐富的情感內(nèi)容。孩子們你們知道鼓掌時(shí)應(yīng)注意什么嗎？

學(xué)生回答。

老師：鼓掌時(shí)要注意：身體端正，右手掌心拍擊左手掌心，目光注視受禮者。

二、禮儀活動(dòng)

老師：孩子們哪什么時(shí)候用鼓掌禮呢？ 學(xué)生1 向同學(xué)表示祝賀時(shí) 學(xué)生2 向演員表示感謝 學(xué)生3 表示歡迎 學(xué)生4 表示贊同。。。。

三、讀一讀

老師：請(qǐng)同學(xué)們與老師一起讀下面的鼓掌歌。

出示：風(fēng)吹楊樹嘩嘩響，小小樹葉拍手掌。

祝賀、歡迎、看演出，大家熱烈來(lái)鼓掌。

四、禮儀鏈接 遷移知識(shí)卡

什么是鼓掌禮

用雙手的掌心相擊發(fā)出聲響，在歡迎來(lái)賓，表示祝賀、贊同或向別人致謝是使用的禮儀形式叫鼓掌。鼓掌禮是一個(gè)重要的舉止禮儀。鼓掌時(shí)不應(yīng)戴手套，一般應(yīng)出聲，掌聲隨眾聲而起、隨眾聲而落，鼓掌要自然，不要讓自己的掌聲壓過(guò)眾聲。

五、禮儀實(shí)踐

鼓掌使用鼓掌禮的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合很重要，跟爸爸媽媽去參加一次文體活動(dòng)，體驗(yàn)鼓掌禮。

第四篇：二年級(jí)文明禮儀教案

二年級(jí)文明禮儀教案

1、當(dāng)你需要幫助時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？ 引出：打小報(bào)告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？

3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）

二、故事會(huì)。

小朋友你知道什么叫幫助嗎？聽個(gè)故事吧！

有一個(gè)小女孩想要尋找一個(gè)“幫助”，她去問山羊：“山羊爺爺，我要找一個(gè)‘幫助’，你能給我嗎？”山羊說(shuō)：“我沒有‘幫助’，我們一起去野牛那里找，野牛很強(qiáng)壯，他也許會(huì)有‘幫助’?！?/p>

小女孩和山羊找到森林里的野牛，問他有沒有“幫助”。野牛說(shuō)：“我沒有‘幫助’，我們一起去找猴子，他很聰明，也許會(huì)有‘幫助’?！? 小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說(shuō)：“我也沒有‘幫助’?！?/p>

這時(shí)候，森林里來(lái)了一陣暴風(fēng)雨，又打雷又閃電。小女孩害怕得發(fā)抖。山羊爺爺摟住小女孩，鉆到野牛身子下面。猴子摘來(lái)許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起，不害怕，也不感到冷。

暴風(fēng)雨過(guò)去了，動(dòng)物們送小女孩回家去。小女孩說(shuō)：“我找到‘幫助’了?！?/p>

三、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

1、小姑娘在尋找“幫助”的時(shí)候都遇到了誰(shuí)，他們給小姑娘幫助了嗎？

2、最后小姑娘找到幫助了嗎？幫助到底是什么呢？

3、教師小結(jié)

每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人，幫助不一定是做了什么了不起的大事，只要能給別人帶來(lái)快樂就是幫助。其實(shí)幫助就是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的動(dòng)作，它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

4、行為指導(dǎo)

小朋友，你遇到過(guò)困難嗎？遇到過(guò)什么困難？后來(lái)又是怎么解決的呢？你覺得怎樣才能得到別人的幫助呢？

板書：當(dāng)你需要幫助時(shí)

四、行為指導(dǎo)。

有禮貌 態(tài)度要誠(chéng)懇 把事情表達(dá)清楚 常用禮貌用語(yǔ)

與人相見說(shuō)“您好” 向人詢問說(shuō)“請(qǐng)問” 請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)“費(fèi)心” 請(qǐng)人解答說(shuō)“請(qǐng)教” 求人辦事說(shuō)“拜托” 麻煩別人說(shuō)“打擾” 求人指點(diǎn)說(shuō)“賜教” 得人幫助說(shuō)“謝謝”

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）當(dāng)你做錯(cuò)題目想要改正時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒帶橡皮，你該怎么辦呢？（2）在醫(yī)院里打點(diǎn)滴的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)手腫起來(lái)了，這時(shí)你該怎么辦呢？

（3）在去公園的路上，你發(fā)現(xiàn)自己迷路了，該怎么辦呢？（4）在樓道里，你拎了很重的東西，看見鄰居阿姨經(jīng)過(guò)，你怎么請(qǐng)求幫助呢？

五、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

六、總結(jié)

同學(xué)們，怎樣才能使別人都來(lái)幫助你呢？老師告訴你個(gè)小秘密，其實(shí)每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助，我們需要更多的去關(guān)心其他的小朋友，比如他們不開心的時(shí)候去安慰他們啦，比如他們需要你幫助的時(shí)候更熱心地幫助他們啦，相信他們也會(huì)在你需要幫助的時(shí)候幫助你的。不信就試試吧！

2、餐桌上的禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性；認(rèn)識(shí)到良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和文明就餐是非常重要的；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)剖析、互評(píng)平時(shí)一日三餐是很重要的；通過(guò)《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解了必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；在通過(guò)辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。

教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)

（一）吃自助餐

教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們有沒有和爸爸媽媽一起吃過(guò)自助餐？今天，我們一起走進(jìn)“自助餐廳”去選擇你最喜歡的食品，好嗎？教師把各種食物畫成了圖片貼在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？請(qǐng)你從黑板上的圖片中選出來(lái)防在盤子里，平時(shí)你怎么吃就怎么選。

活動(dòng)

（二）在餐桌上 同學(xué)們，在用餐時(shí)除了注意營(yíng)養(yǎng)以外，我們還應(yīng)該注意什么問題呢？

出示圖片：請(qǐng)同學(xué)們看一看圖中的小朋友在吃飯時(shí)哪些行為是文明的，哪些是不好的？

學(xué)生回答，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步明確學(xué)生的認(rèn)識(shí)。演一演;今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到雞婆婆家做客”。角色分配：

______________________扮演雞婆婆 ______________________扮演雞寶寶 ______________________扮演小動(dòng)物 雞婆婆請(qǐng)小動(dòng)物到她家做客。

雞婆婆慈愛地?fù)崦u寶寶說(shuō)：“我家的雞寶寶可能干了，他自己的事情自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，他先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜?！?/p>

問一問：

兩只小腳放在哪里？

身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜？ 雞寶寶用什么擦嘴巴的？ 誰(shuí)替她擦嘴巴的？ 看看碗底怎么樣？ 議一議：

你們覺得哪只小動(dòng)物做得最好？

雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來(lái)做客，我請(qǐng)你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢！” 讀一讀：

1、請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座，聽到長(zhǎng)輩說(shuō)：“大家一塊吃吧！”你再動(dòng)筷，不能搶在長(zhǎng)輩的前面。

2、吃飯端碗時(shí)，大拇指扣住碗口，食指、中指、無(wú)名指扣碗底，手心空著。不端碗，伏在桌子上對(duì)著碗吃飯，不但吃相不雅，而且壓迫胃部，影響消化。

3、夾菜時(shí)，應(yīng)從盤子靠近或面對(duì)自己的盤邊夾起，不要從盤子中間或者靠別人的一邊夾起，更不能用筷子在菜盤子里翻來(lái)倒去地“尋尋覓覓”，眼睛也不要老盯著菜盤子，一次夾菜也不宜太多。

4、吃東西要小口，閉嘴細(xì)嚼慢咽，盡量不要發(fā)出響聲。

5、用餐的動(dòng)作要文雅一些。不灑湯撒菜，不敲碗碟。

6、別人給你夾菜時(shí)要說(shuō)：“謝謝！”不要時(shí)說(shuō)：“謝謝！我真的不需要。”

7、看到長(zhǎng)輩吃完，要主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯夾菜。

8、先吃完要離開時(shí)說(shuō)：“大家請(qǐng)慢吃。” 想一想：

今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動(dòng)物來(lái)作客又懂禮貌，又會(huì)吃飯，而且吃得真干凈，你們?cè)诩?，是不是也是這樣自己吃飯的？

教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一些營(yíng)養(yǎng)學(xué)的有關(guān)知識(shí)，知道了一日三餐應(yīng)怎樣搭配才能有助于我們的生長(zhǎng)發(fā)育，有助于我們的健康成長(zhǎng)，另外還要注意在吃出營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)要吃出文明。

3、家里來(lái)了客人問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些待人接物的禮節(jié)，懂得有禮貌的孩子對(duì)待客人，要熱情有禮。

2、學(xué)會(huì)招待客人的一般禮節(jié)，并樂于在日常生活中使用最常見的禮儀用語(yǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、待客的基本禮節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為訓(xùn)練。

2、在日常生活中養(yǎng)成講文明懂禮貌的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、同學(xué)們到親友家或到同學(xué)家去玩時(shí)，要注意哪些禮節(jié)？

2、做客要講究禮貌，談話要得體，舉止要大方，那么家里來(lái)了客人又該如何接待呢？要注意哪些禮節(jié)？

二、演一演： 模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你會(huì)怎么接待他們呢？

2、生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？

（1）外婆來(lái)了。（2）李叔叔上門來(lái)抄水表。有禮有節(jié)招待客人

小朋友不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來(lái)了客”，我們?cè)撛趺慈プ瞿兀?/p>

1、日常的生活中，客人來(lái)時(shí)，我們有些小朋友不懂尊重客人，不能正確待客，弄得客人尷尬。

客廳里爸媽正在陪客人說(shuō)話，小主人“人來(lái)瘋”

2、你知道“人來(lái)瘋”有哪些表現(xiàn)嗎？這樣做好嗎？為什么？ 打擾大人說(shuō)話、在客人面前打開禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”，是很不禮貌的。

3、小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？如果你是客人，以后還愿意來(lái)他家做客嗎？

4、請(qǐng)你來(lái)給這樣的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎樣做？

三、介紹日常生活中接待客人的情況。

1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)要地介紹一下自己在家里招待過(guò)哪些客人，是怎么招待的？

2、聽了個(gè)別學(xué)生的介紹，讓大家議議他們這樣做哪些是好的，為什么？

3、歸納待客的要求：

（1）有客人敲門，應(yīng)回答“請(qǐng)進(jìn)”或到門口相迎。（2）客人進(jìn)屋，要主動(dòng)打招呼。家長(zhǎng)不在，要熱情接待。（3）給客人敬茶，需用雙手端送，放在客人右邊。（4）客人與家長(zhǎng)在談話時(shí)，不要吵鬧，不要打擾。（5）到吃飯時(shí)間，要邀請(qǐng)客人進(jìn)餐，并讓客人先用餐。（6）當(dāng)客人告辭時(shí)，應(yīng)起身道別。送客應(yīng)到大門外，分手告別時(shí)，應(yīng)招呼“再見”。

四、辨析、自評(píng)、掌握規(guī)范。

1、辨一辨，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？（課件出示）

2、按照待客的要求，自評(píng)平時(shí)的待客行為。

五、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》第8條。按照“待人熱情有禮貌”的要求，交流自己是怎樣待客的，并進(jìn)行自我初評(píng)。

六、課外拓展。

1、上網(wǎng)收集、了解各國(guó)、各民族接待客人習(xí)俗。

2、本課學(xué)習(xí)后的適當(dāng)時(shí)間，讓學(xué)生自評(píng)并征求家長(zhǎng)的意見，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)有禮貌的好孩子。

3、告訴學(xué)生，在生活中，客人來(lái)了我們要熱情接待，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。如果一人在家遇到陌生人敲門，打電話約你出去，甚至是送禮上門的時(shí)候，我們就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，既要講文明，又要防止中壞人的圈套，注意保護(hù)自己的安全。

4、我隨爸爸去做客

教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生懂得到別人家做客應(yīng)該怎樣做。2、教育學(xué)生做一名文明客人。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡做客嗎 ? 你們是怎樣做客的呢 ? 大家自由交流。

二、故事屋： 樂樂猴做客

一天，樂樂猴要去鹿大叔家做客，臨走的時(shí)候，猴媽媽再三叮囑：“要注意禮貌！”“小事一樁。”樂樂猴邊回答，邊騎著自行車飛快地走了。

到了鹿大叔家，只見大門緊閉，樂樂猴來(lái)到門前，舉起拳頭使出全身的勁，“咚咚咚”拼命敲門。鹿大叔以為有什么急事，連忙把門打開。

樂樂猴大搖大擺地走進(jìn)客廳，東看看，西瞧瞧，大聲地喊：“小鹿在家嗎？”鹿大叔看得直發(fā)愣。

到了吃午飯的時(shí)候，鹿大叔端上一大盤桃子，樂樂猴看見桃子眼睛直發(fā)亮，一把拉過(guò)裝桃子的盤子，抓起一個(gè)桃子狼吞虎咽地吃起來(lái)，邊吃邊說(shuō)：“我最喜歡吃桃子?！毙÷购吐勾笫宥俭@呆了，樂樂猴才不覺得呢？一會(huì)兒功夫，一盤桃子就被它吃了個(gè)底朝天。吃完了飯，樂樂猴開始翻箱倒柜地找起玩具來(lái)，一會(huì)兒把洋娃娃扔在地上，一會(huì)兒把好幾本書拋到床上，還拿出一把“沖鋒槍”滿屋子亂掃一氣。

這一天，鹿大叔家可真是被樂樂猴“大鬧天宮”了一場(chǎng)。我真想對(duì)樂樂猴說(shuō)：“樂樂猴呀樂樂猴，你怎么把媽媽說(shuō)的禮貌忘記了呢？”

三、快樂大本營(yíng)：

1、小朋友，看到樂樂猴這種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？

2、小朋友，咱們一起來(lái)幫助樂樂猴好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行

“快樂大本營(yíng)，看看誰(shuí)家行”的比賽活動(dòng)。

活動(dòng)規(guī)則：同學(xué)們分南北兩組，教師再講一遍故事，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂樂猴不文明的行為，就立即叫“?！?，并指出他的做法為什么不對(duì)，說(shuō)得多的一隊(duì)為贏家。

四、友情互助餐：

我們已經(jīng)指出了它這么多的不足，可是它應(yīng)該怎么做呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。

樂樂猴，你可以這樣做客： 敲門時(shí)： 見面時(shí)： 大人談話時(shí)： 用餐時(shí)： 和小主人一起玩時(shí)： 告別時(shí)： ??

在你們的幫助下，樂樂猴一定會(huì)進(jìn)步很多，今天他又到熊大嬸家去做客。瞧，他來(lái)了！

五、“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演”：

這次樂樂猴會(huì)怎樣去做客呢？以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)的最文明？

六、“我們?nèi)プ隹汀保?/p>

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做的最好！

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸、媽媽的同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。

5、自己整理房間

一、活動(dòng)一 “看錄像帶學(xué)生逛超市”

（一）教師談話

秋天到啦，老師和你們一塊去秋游，咱們一起去玩好嗎？玩時(shí)帶點(diǎn)吃的，想買點(diǎn)什么？（出示圖片：面包圖、熱狗圖、漢堡圖、牛奶圖）

咱們一塊去買好不好？

（二）逛超市

1、示百貨區(qū)：這兒能買到嗎？為什么？

2、示玩具區(qū)：這兒行嗎？為什么？到哪兒能買到呢？

3、示食品區(qū)：你們說(shuō)快到了嗎？為什么？

4、示面包貨架：選多納高吧。

5、示牛奶貨架：這么多牛奶選一盒吧。

（三）教師提問：

1、么多東西都買好了，怎么這么快就買好啦?

2、市在擺放東西時(shí)怎么擺放的？

教師板書：分類

3、么好處嗎？

二、活動(dòng)二 “把水果和蔬菜分類”

（一）出示圖片：水果和蔬菜

1、師談話：顧客不斷地采購(gòu),貨架上的東西需要不斷地補(bǔ)充。

2、師提問：超市里進(jìn)了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放？

3、生動(dòng)手實(shí)踐分類。

4、報(bào)反饋。

三、活動(dòng)三 “分一分”

（一）出示圖片：分一分

1、逛完超市，看得出大家對(duì)買東西已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)拉.想親自買嗎?

2、么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來(lái)。

3、組內(nèi)商量一下，哪組商量好啦，你們打算怎么買?

4、把你要買的東西買好后裝到應(yīng)放的袋子里。按照你們的想法,比一比哪組買得最快，開始吧。

5、饋交流.四、活動(dòng)四：整理房間

（一）出示圖片：整理房間

1、是小明的房間，看到他的房間，你想說(shuō)什么？

2、如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間，請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法．

3、一說(shuō)你是怎么整理的？為什么這樣整理？

4、件演示：整理房間

5、察整理好以后小明的房間，你想說(shuō)什么？

6、不挑食 不偏食

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、三只小熊的圖片、實(shí)物投影儀等。教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入，觀察比較： 師：同學(xué)們，你們平時(shí)愛吃什么東西啊？

老師這里有幾種食物你看看你愛吃嗎？

出示幻燈片（青菜，雞蛋，紅燒肉，牛奶，面包，水果）今天我們就來(lái)講講不挑食，不偏食。我們?nèi)ト齻€(gè)小豬的家里去看一看。出示三只小熊圖片，引起學(xué)生觀察。

師：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎？ 師操作圖片講述故事。

第一個(gè)小熊，他最愛吃肉了，每頓飯里面都要有肉，他從來(lái)不吃蔬菜。他很喜歡吃奶油蛋糕，最喜歡吃蜂蜜了。

第二個(gè)小熊，他不喜歡吃飯，也不喜歡吃肉，平時(shí)只喜歡吃蔬菜，不久他就生病。

第三個(gè)小熊，他喜歡蔬菜，也喜歡吃肉，也很喜歡運(yùn)動(dòng)，他最愛幫助別人了。

二、動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)比較： 組織幼兒討論。

1、白熊為什么會(huì)那么胖？（因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉。?/p>

2、黃熊為什么會(huì)那么瘦？（因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉。?/p>

3、為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因?yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦。）

4、你愿意做哪只小熊呢？為什么？

5、怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

三、鞏固知識(shí)，活用比較：

結(jié)合三只小熊，我請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

四、總結(jié)全課，交流成果。說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課你的收獲與體會(huì)？知道了什么？還有疑惑嗎？

第五篇：二年級(jí)文明禮儀教案

二年級(jí)文明禮儀教案

請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 主題：克服依賴心理

教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？

引出：打小報(bào)告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？

3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這

學(xué)生議一議：請(qǐng)說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？

2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。

學(xué)生議一議：說(shuō)說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？ 板書：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁丁說(shuō)對(duì)不起，冬冬原諒了他。

四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋煛Ｗ约旱氖伦约合朕k法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。

全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》