第一篇：教案檢查制度

教 案 檢 查 制 度

1、教案前有教學計劃和教學進度表。該表時間安排符合《課程標準》的要求。

2、教案標準：

根據(jù)《中學課標》和學生實際情況獨立設計、編寫教案。不能把《教學參考書》和《教案集》里的內(nèi)容直接抄到教案本上，禁止抄襲他人教案。教師應積極籌劃教師和學生的課堂活動，充分發(fā)揮教師的教學創(chuàng)造性。

3、教案備寫的內(nèi)容：

復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業(yè)布置及預習，板書設計，突出課后反思。

4、教案設計應注重教學的時效性。

要求教師提前備寫教案，并帶教案上課，每次上完課后要及時反思、小結。

5、用檢查、抽查和自查相結合的辦法。教導處每四周對教師教案進行定期檢查，在每一個教案檢查周期內(nèi)，由學校組織，教導處隨機對教案進行隨機抽查。各位教師務必于每個檢查周期的第四周星期四下午灑掃活動時間在教導處檢查教案，由教導主任當場批閱，并附上詳盡的評語和改進建議。

6、每次檢查結束后，教導主任將檢查結果在教師全體會上通報，并記入教師教學綜合考評量化。

本制度自制訂之日起實施。

XXXX初級中學

2012年4月18日

教 案 檢 查 制 度

XXXX初中 2012年4月18日

第二篇：教案檢查制度

教案檢查制度

為切實提高教育質(zhì)量，加強教師的備課質(zhì)量，特制定教案檢查制度如下：

一、教案書寫及上交要求：

1．每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃。

2．教師備課必須與教學計劃同步。

3．每個教案應包括教學時間、教學課題、教學要求、教學重點和難點、教學過程及作業(yè)布置。

4．對新任教的學科，必須備新教案。

5．用過一次的教案，在第二次使用時，可在原基礎上進行補充、修改(最好用不同顏色的筆)，并且應寫上相應的教學時間，如無補充修改者，教案質(zhì)量考核作降級處理，但在第三次使用時，必須重新進行整理、抄寫。

6．對教齡在5年以下(包括5年)的新教師，教案必須上交，5年以上的教師教案允許不上交。但5年教齡以上教師如果第一次上新教材，原則上初級教師教案每學期上交兩次，中級教師教案每學期上交一次。高級教師教案可以不用上交。

二、教案檢查方式：

1．教務處將不定期對任課教師的教案進行檢查。

2．期中、期末定期檢查。

3．隨機聽課的教案檢查。

4．診斷性聽課的教案檢查。

三、教案等級評定方法：

1．A等教案：

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相等。

②教案書寫規(guī)范，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)齊全，新教師需備詳案。

③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。

④教學進度符合教學計劃。

2．B等教案：

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相差10%以內(nèi)。

②教案書寫不夠規(guī)范，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)欠缺較多。

③教案中的教學時間及內(nèi)容與教學計劃不相符。

④多次重復使用的教案或第二次使用未作修改的教案。

⑤有從網(wǎng)上下載，又不作修改，脫離學情的教案。

⑥高級教師不上交的教案。

3．C等教案

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相差30%以內(nèi)。

②教案書寫很不規(guī)范，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。

③教案中的教學時間及內(nèi)容與教學計劃嚴重不相符。

④非機房、多媒體教室上課而使用電子教案。

⑤大量從網(wǎng)上下載，又不作修改，嚴重脫離學情的教案。

4．D等教案

①

無教案或拒絕上交的教案。

備注：B、C、D等中只要有其中一項情況者，即確定為該等級。

第三篇：教案檢查制度

教案檢查制度

1、定期檢查教案，教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致），該表時間安排符合新課標要求，并上交教導處一份。

2、每節(jié)課都要寫明累計課時（總課時數(shù)）、授課時間、課題、課型、教學目的、重點、難點、教學過程設計、教法、教具等，并有學法滲透。

3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整，即包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業(yè)布置及預習，板書設計，課后記事。

4、教案應符合教材和學生實際，不照搬照抄他人教案（包括教學用書上的例案）和本人以前的舊教案。

5、教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的做法。

6、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。

7、每學期末評選優(yōu)秀教案，進行宣傳表彰。

第四篇：教案檢查制度

準備完整、系統(tǒng)的教案是進行課堂教學的先決條件，是每一位教師上課前的必要準備工作，也是教師職業(yè)道德的基本要求，全院所有教師都不允許無教案上課。為落實這一要求，為課堂教學提供基本的保證，特制訂如下教案審查制度：

一、凡新課開課之前，主講教師必須寫出全部教學大綱和至少 1/2以上的教案。

二、教案必須用電子打印稿，如是手抄稿，必須用正式備課紙謄寫，字跡工整，設計合理。

三、教案在內(nèi)容上必須科學正確，并能反映本學科領域當前最新研究成果成果，在體系上應與教材相結合，但不能照本宣科，引用他人文章必須消化吸收，不能直接將他人文章復印作為教案使用。

四、教案內(nèi)容必須完整、系統(tǒng)，教材內(nèi)容不得整章刪漏。

五、教案的內(nèi)容須符合教學大綱，可以有學術上的爭鳴，但不得向?qū)W生灌輸反動、落后、消極、頹廢的思想內(nèi)容。

六、教案內(nèi)容必須每年更新，要根據(jù)本學科的最新研究成果進行修改，不能一勞永逸地使用。

七、新教師第一次開課的教案審查由主管教學的系主任和教師所在教研室在開課的前一學期末組織進行，其他新開課的教案審查由所在教研室主任負責，系主任抽查，全系所有教師的教案在每學期的其中教學檢查時隨時備查。

八、凡是經(jīng)檢查時沒有準備教案或教案質(zhì)量太差不能達到本科教學基本要求的新教師，不得安排課堂主講教學，其教學任務另行安排他人擔任；經(jīng)檢查被系教學委員會認定為教案質(zhì)量不高的教師，責令修改，上課重新檢查；教師教學過程中教學質(zhì)量差、學生反映大的教師，由院和所在教研室主任檢查其教案，指導教師進行整改。

教案檢查制度

崔

黃

小

學

2012年2月

第五篇：教案檢查制度

教案檢查制度

教務處 2006-10-29 17:04

為切實提高教育質(zhì)量，加強教師的備課質(zhì)量，特制定教案檢查制度如下：

一、教案書寫及上交要求：

1．每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃。2．教師備課必須與教學計劃同步。

3．每個教案應包括教學時間、教學課題、教學要求、教學重點和難點、教學過程及作業(yè)布置。4．對新任教的學科，必須備新教案。

5．用過一次的教案，在第二次使用時，可在原基礎上進行補充、修改(最好用不同顏色的筆)，并且應寫上相應的教學時間，如無補充修改者，教案質(zhì)量考核作降級處理，但在第三次使用時，必須重新進行整理、抄寫。

6．對教齡在5年以下(包括5年)的新教師，教案必須上交，5年以上的教師教案允許不上交。但5年教齡以上教師如果第一次上新教材，原則上初級教師教案每學期上交兩次，中級教師教案每學期上交一次。高級教師教案可不上交。

二、教案檢查方式：

1．教務處將不定期對任課教師的教案進行檢查。2．期中、期末定期檢查。3．隨機聽課的教案檢查。4．診斷性聽課的教案檢查。

三、教案等級評定方法： 1．A等教案：

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相等。

②教案書寫規(guī)范，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)齊全，新教師需備詳案。

③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。④教學進度符合教學計劃。2．B等教案：

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相差10%以內(nèi)。

②教案書寫不夠規(guī)范，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)欠缺較多。③教案中的教學時間及內(nèi)容與教學計劃不相符。④多次重復使用的教案或第二次使用未作修改的教案。⑤有從網(wǎng)上下載，又不作修改，脫離學情的教案。⑥高級教師不上交的教案。3．C等教案

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相差30%以內(nèi)。

②教案書寫很不規(guī)范，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。③教案中的教學時間及內(nèi)容與教學計劃嚴重不相符。④非機房、多媒體教室上課而使用電子教案。

⑤大量從網(wǎng)上下載，又不作修改，嚴重脫離學情的教案。4．D等教案

① 無教案或拒絕上交的教案。

備注：B、C、D等中只要有其中一項情況者，即確定為該等級。小學教學常規(guī)管理制度未修改—小學教案檢查登記表

2011-11-15 23:23:29 來源：武昌中華路小學 瀏覽：274次

一、工作標準：

一）備課標準：

1、學習《基礎教育課程綱要》、教學大綱，教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。

2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

小學教學常規(guī)管理制度（未修改—小學教案檢查登記表，3、寫好課時教學計劃（教案），一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。

4、教案既有周目錄，又有總編號，無誤。

5、教學目的素質(zhì)教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)

6、教學過程教學方法、教具學具操作、電教等設計和使用過程。把握，難點，詳略得當，“五大”，“激發(fā)興趣、方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性”的要求。

7、參加集體備課。定、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，進度，深廣度，大作業(yè)。

8、教案余量一周。

9、同年級同學科共用一本教案，應該每人一本教案。

二）上課標準：（即《課堂規(guī)則》）：

1、無教案上課；私自調(diào)課；曠課、讓課、要課。

2、按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結束新課。

3、依據(jù)教案上課。

4、遵循教育教學規(guī)律，素質(zhì)教育要求，在教學中關注全體學生的素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴禁或變相學生；把學生趕出教室；隨意停止學生上課。

5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運動裝運動鞋）；講究教學藝術，機智教學突發(fā)事件。

6、教學中教學教學活動，難點，教學任務。

7、優(yōu)化教學方法。教法，采用式，廢除注入式。

8、教育手段。教學要，使用電化教學手段；100%教師演示和學生實驗教學任務。

三）標準：

1、端正教育思想，對優(yōu)生要，對差生要耐心。

2、制定培優(yōu)補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

3、制定教學計劃、課時計劃（教案）時，要“備學生”。

4、課堂教學中加大對差生的訓練（如答問，演板等）密度。

5、對轉入、因病、因事等缺課的，要的補課。

6、補差，差生，差生信心，學習方法。

7、條件學科課外活動，開拓視野，發(fā)展個性。

8、在教學后記中對差生有的記載。

四）作業(yè)標準：

1、控制作業(yè)本。只準使用由學校審發(fā)的各科冊，寒暑假作業(yè)等；教師集體收錢購買冊；提倡一科只使用課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，以便批改。

2、控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂；課外作業(yè)要求低年級不留書面作業(yè)，中年級不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。

3、強調(diào)作業(yè)設計。機械性懲罰抄寫（20次及以內(nèi)）。

4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學每周5次（作文每學期8次，教師本人批改）批改，英語、寫字、思品、科學、美術等每周1—2次作業(yè)批改。

5、教師批閱學生的課堂作業(yè)本，批，每次批，每本批，批改率達100%。

6、教師批閱學生作業(yè)本，書寫工整，有評價，有日期。學生養(yǎng)成的作業(yè)習慣。

7、作業(yè)中的問題，是問題，講評。

8、對作業(yè)中的錯誤要求學生訂正，訂正率達100%。

五）考試標準：

1、按教材要求組織好單元測試，成績記載，交處。

2、改進考試方法，平時考核，把動腦、動手、動口等有機起來。

3、學校每學期只舉行期末考試。

4、《監(jiān)考規(guī)則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，考試。

5、《批卷統(tǒng)計規(guī)則》，按要求閱卷統(tǒng)計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規(guī)范、。

6、按要求對學生成績的質(zhì)量分析，總結經(jīng)驗教訓，制訂改進措施，講評。

7、按要求撰寫教學總結。

二、管理要求：

一）備課管理：

1、教研組：

（1）每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五，有詳細的安排（定、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，進度，深廣度，大作業(yè)）。

（2）按學校要求檢查教師的教學計劃（教學進度），轉差計劃及報表，收齊后交教務處。

（3）每周檢查一次本組教師的教案，并簽名（日期）。教案有問題的，督促教師改進；性的問題，向教務處反映，有記錄。

（4）每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織檢查。在教務處組織的期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，履職，規(guī)范、。

2、教務處：

（1）制定學校教學計劃。

（2）期初收齊全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉差計劃等，檢查，改進。

（3）每學期期初、期中、期末對全校所有教師所有學科的教案檢查，總結經(jīng)驗，改進問題，評價等級。有書面總結3次。

（4）每周抽查1個教研組的備課教案，教研組集體備課，有記錄。

（5）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）審核學校教學計劃。

（2）期初對全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉差計劃抽查；每周抽查教務處人員教案；協(xié)助教務處每月抽查教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優(yōu)秀教案。

（3）每月教研組集體備課。

（4）對教務處此項管理工作檢查。

二）上課管理：

1、教研組：

（1）抓好本組教師的出勤考核，在權限內(nèi)請假的，反映到教務處調(diào)課。

（2）按教學進度，每周教師教學情況。

（3）有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。

（4）組織全體教師每學期1節(jié)組內(nèi)教研課，聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節(jié)，教研組長聽課15節(jié)。

2、教務處：

（1）協(xié)助校辦教師考勤，調(diào)課，教學秩序。

（2）按教學進度表，每周抽查教研組教學情況，每月協(xié)助校長檢查一次自然實驗教學工作。

（3）隨時進課堂聽課，聽課20節(jié)。對教師學期聽課情況統(tǒng)計，在期末《教學常規(guī)管理總結》中反饋。

（4）每學期期中、期末分別1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。

3、學校：

（1）隨時進課堂聽課，聽課30節(jié)。

（2）參加評教評學會，每月抽查教研組教學進度。

（3）每月對自然實驗室教學檢查一次。

（4）對教務處此項管理工作檢查。

三）管理：

1、教研組：

（1）期初督促教師制定培優(yōu)補差計劃，收齊交教務處。

（2）每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況檢查。

（3）組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。

（4）協(xié)助學校評選培優(yōu)補差先進教師的工作。

2、教務處：

（1）期初收齊教師培優(yōu)補差計劃，改進。

（2）每周抽查教研組教案時，在教學后記中對補差情況檢查，改進。

（3）校級差生檔案，調(diào)查。

（4）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）期初檢查教師培優(yōu)補差計劃。

（2）組織學生競賽活動，檢驗培優(yōu)補差。

（3）期末表彰培優(yōu)補差先進教師。

（4）對教務處此項管理工作檢查。

四）作業(yè)管理:

1、教研組：

（1）按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業(yè)本（冊），作業(yè)量，減輕學生負擔。

（2）每周抽查一次本組教師作業(yè)批改，督促批改率100%，訂正率100%。

（3）期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業(yè)收齊交教務處，由教務處檢查。

（4）在分工檢查作業(yè)批改中，按要求履職，作到規(guī)范。

2、教務處：

（1）期中、期末兩次問卷調(diào)查，檢查學生的冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結，反饋。

（2）每周抽查一次學生作業(yè)量，教師作業(yè)批改情況。

（3）期中、期末對教師的作業(yè)批改檢查，書面總結，反饋。

（4）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）期中、期末兩次抽查學生作業(yè)本、冊、作業(yè)量、減輕學生負擔。

（2）參加期中、期末兩次作業(yè)批改檢查。

（3）期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。

（4）對教務處此管理工作檢查。

五）考試管理：

1、教研組：

（1）督促教師搞好單元測試。

（2）督促教師按學校要求監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。

（3）期末督促教師撰寫教學總結，收齊交教務處。

（4）期末撰寫教研組href=工作總結，按時交教務處。

2、教務處：

小學教案檢查登記表（1）組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。

（2）教師教學常規(guī)工作的總體評價，資料收集整理工作。

（3）期末撰寫教學常規(guī)管理總結，按時交學校。

（4）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

（2）協(xié)助教務處對教師教學常規(guī)工作總體評價，收集資料，歸檔。

（3）撰寫學校教學href=工作總結。

（4）對教務處的此項管理工作檢查

實驗學校小學作業(yè)檢查制度

2010-03-01 00:00 | 文章來源：實驗學校 | 供稿：

| 字號：大 中 小 | 打印 | 關閉窗口

作業(yè)是反饋教學效果的重要手段之一，也是促進學生認知能力，情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。完成作業(yè)是學生保證學習效果的必要手段；批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。為保證正常的教學秩序，培養(yǎng)良好的教風，依據(jù)我校教學實際和一般教學規(guī)律，特制定實驗學校小學《實驗精編》作業(yè)檢查制度。

1．作業(yè)檢查實行量化等級制，總分100分，每學期教導處檢查兩次，每次滿分為50分。

（1）年部主任負責檢查本年部作業(yè)完成情況，每月檢查一次，并做好記錄，要求統(tǒng)一進度，重點檢查回批、糾錯情況。

（2）教務處在期中、期末考試前組織全校性作業(yè)檢查。由教務處組成文理兩個檢查組，組織相關人員到各年部進行檢查，檢查前兩個小時通知有關受檢教師，限時進行準備，如果檢查時受檢教師不能及時準備好需要檢查的資料，從其總分中扣除5分，并在兩天內(nèi)將需要檢查的資料送交教務處進行補檢。檢查時，檢查人員通過填寫表格的方式進行量化評分。檢查結果將通報校行政例會，并反饋給各年部。由各年部將具體情況反饋給教師本人。

（3）教務處通過對兩次評價的得分累加形成一個教師整個學期的作業(yè)批改情況的最后得分，根據(jù)評分情況形成對這個教師一個學期作業(yè)批改情況的最終評價。分為A、優(yōu)秀B、良好C、合格三個等級。各班各科作業(yè)總成績名次獲年級組半數(shù)前為優(yōu)秀作業(yè)班。

2．教務處檢查項目主要包括三大項：（1）作業(yè)內(nèi)容的質(zhì)量20分。即所布置作業(yè)能否體現(xiàn)課程標準的要求；是否有針對學生學習內(nèi)容的實際情況；作業(yè)量是否適當；作業(yè)的難易是否適度。（2）作業(yè)批改的質(zhì)量20分。數(shù)量是否達標；能否給出等級并附有鼓勵性評語；是否有學生的糾錯反饋。（3）作業(yè)書寫的效果10分。

3．評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽，并給予有關教師適當獎勵。

實驗學校小學教務處

2010年2月21日

小學課堂教學評價制度

發(fā)表時間：2010-5-4 21:48:07來源：任民鎮(zhèn)中心校訪問次數(shù)：1206

課堂教學是一項最主要的學校教學活動，它是學校教學的中心環(huán)節(jié)。隨著新課程改革的實施，需要建立與之相適應的具有發(fā)展性教學評價理念的評價制度。以此促進新課改的實施，并促進課堂教學評價體系的完善，因此，特制訂如下課堂教學評價制度：

一、觀課形式

1、領導和教師隨時進教室觀課，對其教學情況進行評價。

2、每位教師每月出一節(jié)公開課，村小學以校為單位，中心小學以年組為單位，進行學習和評價。

3、每學期選不同學科的優(yōu)秀教師上觀摩課，全鎮(zhèn)小學教師參與聽課和評價，聽課教師認真填寫《課堂評價表》，在會上進行交流，以達到提高教師能力和水平的目的。

二、評價辦法

1、評價采取自評與他評相結合的方式進行。強調(diào)評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作。

2、實行多向評價。除領導、專業(yè)人員外，更強調(diào)同行的參與，有條件的還可讓家長、學生參與，以全面了解各種信息。

3、評價方法多樣。采取研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結合的方式進行。

4、評價不但要評教，而且要評學；不但要注重結果，更要注重過程。

5、評價不但要對現(xiàn)狀作出診斷，而且要關注改進和發(fā)展，提出可行的改進建議，達到促進發(fā)展的目的。

6、出公開課的教師，在聽取聽課教師的評價后在兩天之內(nèi)寫出教學反思交于主管領導。

三、評價原則

1、客觀性原則

評價標準要客觀，不帶隨意性。

評價學生要客觀，不帶偶然性。

評價態(tài)度要客觀，不帶主觀性。

2、整體性原則

樹立全面評價的觀點，進行評價。

3、指導性原則

明確評價的目的在于幫助師生改進教學，提高教育教學質(zhì)量，評價要切合實際，既要重視過程性評價，又要注重終結性評價。