第一篇：教案檢查制度

教案檢查制度

教案及課件是教師上課前必須準備完成的主要教學環(huán)節(jié)，是課堂教學必備的教學材料。完整、規(guī)范的教案及課件對教師搞好課堂教學、提高教學質(zhì)量十分重要。為全面檢查教師的教學工作，促進教學質(zhì)量的提高，特制定本制度：

一、備課要求(一)備教材

1、熟悉所教學科的教學計劃和教學大綱，明確教學目的和任務(wù)，了解各年級的教學內(nèi)容和教學原則。

2、熟悉本學科全套教材及其體系結(jié)構(gòu)，不僅要學通弄熟教材的語言點，更要了解教材的編寫特點。

3、認真鉆研和掌握教科書的全部內(nèi)容，明確各冊書的難點、重點要求、明確各章節(jié)的教學目標。

4、嚴格按大綱要求，深挖教材的思想性，結(jié)合學生實際、確定每節(jié)課在知識傳授，能力培養(yǎng)和思想教育方面的教學目標。

5、認真研究每節(jié)課所配備的例題和練習題，掌握每道題在傳授和鞏固知識培養(yǎng)能力，發(fā)展智力上的作用，合理控制和安排課內(nèi)外作業(yè)的難度和份量。

6、深入到學生之中，了解研究學生的學習情況，合理組織教學內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W方法，掌握學生可以接受的水平，確定教學起點，力求做到教學內(nèi)容與教學方法的優(yōu)化組織確定教學起點，力求做到教學內(nèi)容與教學方法的優(yōu)化組合。

7、博覽有關(guān)參考資料，充實教學內(nèi)容。

8、個人備課與集體備課相結(jié)合，各學科一律實行集體超前備課，每周的備課組活動的時間，由備課組長召集同年級教師進行集體備

課。研究下一周教學的內(nèi)容、重點、難點、研究“雙基”、“雙力”(發(fā)展智力，培養(yǎng)能力)，研究教法、學法，然后以個人備課為主。

(二)備學生

1、了解、分析學生實際水平，因材施教。

2、分析、了解學生的智力水平，以便以“知新”之前有意排除障礙。

3、熟悉學生年齡特點、個性、便于教學中“雙向交流”。(三)備教法

1、設(shè)計教學過程要做到：目的明確，重點突出，層次分明，由易到難，循序漸進，符合學生的認知規(guī)律。

2、根據(jù)教學目標，對每節(jié)課所應達到的水平，加以強化訓練，全面培養(yǎng)學生和提高學生的知識與能力。

3、重視課堂雙向交流，適當安排學生課堂實踐活動的內(nèi)容。

4、提倡集體備課，集思廣益，有條件的可事先進行“說課”活動，提高課堂教學效果。

5、善于學習采用新的行之有效的教法，不斷探索、改革教學方法。

6、教案不求千篇一律，應根據(jù)不同的教材教法和課型，寫出有特色的教案，每課至少應有一篇教學反思。

(四)備教具

1、直觀教具：利用實物、圖表、圖片、地圖、明片和模型等。

2、電化教學：運用多媒體、電視節(jié)目、錄音機等教學手段。

3、教師要具備簡筆畫的基本功。(五)教案的要求

1、含有以下內(nèi)容：課題、課型、教學目的、重點難點、教學過程、講解內(nèi)容、時間安排、主要做法以及教具準備、板書設(shè)計、作業(yè)內(nèi)容等。

2、規(guī)劃教學步驟，科學安排教學時間。教學內(nèi)容的確定要注意思想性、科學性，要考慮到授課過程中學生可能出現(xiàn)的疑問。

3、設(shè)計教學方法，提倡啟發(fā)式，自主學習、探討研究性學習，注意講練結(jié)合，精講與練，訂出提高學生知識與能力的措施手段。

4、好板書，做到層次分明，標題醒目，內(nèi)容精確，板面整潔合理，便于學生抄寫、記憶。

5、利用教具，適時運用電化教學手段提高學生興趣、提高教學效果。

6、中對課堂提問、小結(jié)、練習及作業(yè)的內(nèi)容的應事先設(shè)計寫好。認真寫好每課的授課后記。

7、應以課時備課為主，材料上應考慮全體與局部的關(guān)系，應反映出課前課后對教學內(nèi)容、方法等進行修改、補充情況。不充許不備課上課或一次備課反復使用。

8、任課老師必須超前一周備好課，并寫好完整的教案。

9、電子教案也應超前一周做好，并等待學校隨時檢查。

二、課堂教學要求

1、教師要按時上下課，不遲到。上課前一分鐘必須在教室前等候。不早退，不得隨意提前下課或隨意離開課堂，其他人也不充許隨便進教室打斷課堂教學。

2、不拖堂。加強課堂教學計劃性，下課鈴響后應馬上結(jié)束講課，不侵占學生的課間休息時間，抓緊堂上40分鐘，不作任何非教學活動，不講與教學目的無關(guān)緊要的問題。

3、有符合教學大綱要求的教學目的，教學內(nèi)容正確，符合科學性和思想性，教學方法得當，重點突出，難點分散，難易適度；課堂教學組織要緊湊而有序，教學內(nèi)容密度恰當，教學節(jié)奏與學生思維活動、接受能力相適應；教學信息在師生之間，學生之間交流，調(diào)動學生圍繞著教學內(nèi)容，積極參與課堂教學。

4、新課開始之前應有必要的復習、溫故而知新。引入新課要自然、生動、要能激發(fā)學生的學習動機，引起學生的學習興趣。力求中心明確，講解要準確、清楚、重點、難點要透、清晰、深入淺出，精講多練。適當增加實踐活動的廣度和密度，讓課堂教學發(fā)揮最大效益。新課要留有一定的鞏固練習時間，每節(jié)課要進行小結(jié)。

5、提問和練習，要求要明確，教師要給學生準確的問題答案，對于學生在課堂上提出的問題，教師要以科學的態(tài)度對待，一時不能準確答出的，要在認真準備之后給予解答。

6、教學要面向全體學生，在教學過程中，通過觀察交談，提問分析，課內(nèi)巡視，課堂練習和反饋測試手段，不斷獲取信息，及時調(diào)控教學的內(nèi)容和要求，并采取補救措施，使各類學生能得到發(fā)展和提高。

7、教學基本功是搞好課堂教學的重要條件，教師的語言要準確、精練、邏輯性強而且富有感染力。教師的板書要標題醒目，條理清楚，重點突出，繁簡適當，布局合理，作圖規(guī)范，書寫認真沒有錯別字。

8、善于挖掘教材中的思想教育因素，不失時機地向?qū)W生進行集體主義、愛國主義、人生觀、世界觀、價值觀在教育。教師對學生既要嚴格要求，又要熱情關(guān)懷，與學生建立深厚的感情，使學生“親其師，信其道”，從而提高課堂教學效果。

9、素質(zhì)教育課堂化。講課要發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生學習積極性，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，堅持面向全體學生，使不同程度的學生都能得到提高。

10、教師必須按課程表上課，不能擅自調(diào)課、代課、缺課，必須嚴格執(zhí)行學校有關(guān)請假制度。上課期間關(guān)閉通訊工具。

三、檢查與考核辦法

1、教師教案的檢查以科組、教導處為主。教研組長每周一在學期開學前要對任課教師的教案進行檢查簽字，對不符合本制度規(guī)定的教案，令其重新準備。

2、主管副校長和教導處對任課教師的教案不定期進行檢查和抽查。重點檢查或抽查新任課教師及上次檢查有問題的教師的教案。

3、對規(guī)范、完整的各類教案，教導處將不定期組織全體教師進行展評。對于特別優(yōu)秀的教案，學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

4、對任課老師教案的檢查均應填寫“教案檢查登記表”，并做出認真詳細的記錄，作為教研組考核的依據(jù)。

第二篇：教案檢查制度

教案檢查制度

為切實提高教育質(zhì)量，加強教師的備課質(zhì)量，特制定教案檢查制度如下：

一、教案書寫及上交要求：

1．每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃。

2．教師備課必須與教學計劃同步。

3．每個教案應包括教學時間、教學課題、教學要求、教學重點和難點、教學過程及作業(yè)布置。

4．對新任教的學科，必須備新教案。

5．用過一次的教案，在第二次使用時，可在原基礎(chǔ)上進行補充、修改(最好用不同顏色的筆)，并且應寫上相應的教學時間，如無補充修改者，教案質(zhì)量考核作降級處理，但在第三次使用時，必須重新進行整理、抄寫。

6．對教齡在5年以下(包括5年)的新教師，教案必須上交，5年以上的教師教案允許不上交。但5年教齡以上教師如果第一次上新教材，原則上初級教師教案每學期上交兩次，中級教師教案每學期上交一次。高級教師教案可以不用上交。

二、教案檢查方式：

1．教務(wù)處將不定期對任課教師的教案進行檢查。

2．期中、期末定期檢查。

3．隨機聽課的教案檢查。

4．診斷性聽課的教案檢查。

三、教案等級評定方法：

1．A等教案：

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相等。

②教案書寫規(guī)范，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)齊全，新教師需備詳案。

③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。

④教學進度符合教學計劃。

2．B等教案：

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相差10%以內(nèi)。

②教案書寫不夠規(guī)范，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)欠缺較多。

③教案中的教學時間及內(nèi)容與教學計劃不相符。

④多次重復使用的教案或第二次使用未作修改的教案。

⑤有從網(wǎng)上下載，又不作修改，脫離學情的教案。

⑥高級教師不上交的教案。

3．C等教案

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相差30%以內(nèi)。

②教案書寫很不規(guī)范，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。

③教案中的教學時間及內(nèi)容與教學計劃嚴重不相符。

④非機房、多媒體教室上課而使用電子教案。

⑤大量從網(wǎng)上下載，又不作修改，嚴重脫離學情的教案。

4．D等教案

①

無教案或拒絕上交的教案。

備注：B、C、D等中只要有其中一項情況者，即確定為該等級。

第三篇：教案檢查制度

教案檢查制度

1、定期檢查教案，教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致），該表時間安排符合新課標要求，并上交教導處一份。

2、每節(jié)課都要寫明累計課時（總課時數(shù)）、授課時間、課題、課型、教學目的、重點、難點、教學過程設(shè)計、教法、教具等，并有學法滲透。

3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整，即包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預習，板書設(shè)計，課后記事。

4、教案應符合教材和學生實際，不照搬照抄他人教案（包括教學用書上的例案）和本人以前的舊教案。

5、教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的做法。

6、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。

7、每學期末評選優(yōu)秀教案，進行宣傳表彰。

第四篇：教案檢查制度

準備完整、系統(tǒng)的教案是進行課堂教學的先決條件，是每一位教師上課前的必要準備工作，也是教師職業(yè)道德的基本要求，全院所有教師都不允許無教案上課。為落實這一要求，為課堂教學提供基本的保證，特制訂如下教案審查制度：

一、凡新課開課之前，主講教師必須寫出全部教學大綱和至少 1/2以上的教案。

二、教案必須用電子打印稿，如是手抄稿，必須用正式備課紙謄寫，字跡工整，設(shè)計合理。

三、教案在內(nèi)容上必須科學正確，并能反映本學科領(lǐng)域當前最新研究成果成果，在體系上應與教材相結(jié)合，但不能照本宣科，引用他人文章必須消化吸收，不能直接將他人文章復印作為教案使用。

四、教案內(nèi)容必須完整、系統(tǒng)，教材內(nèi)容不得整章刪漏。

五、教案的內(nèi)容須符合教學大綱，可以有學術(shù)上的爭鳴，但不得向?qū)W生灌輸反動、落后、消極、頹廢的思想內(nèi)容。

六、教案內(nèi)容必須每年更新，要根據(jù)本學科的最新研究成果進行修改，不能一勞永逸地使用。

七、新教師第一次開課的教案審查由主管教學的系主任和教師所在教研室在開課的前一學期末組織進行，其他新開課的教案審查由所在教研室主任負責，系主任抽查，全系所有教師的教案在每學期的其中教學檢查時隨時備查。

八、凡是經(jīng)檢查時沒有準備教案或教案質(zhì)量太差不能達到本科教學基本要求的新教師，不得安排課堂主講教學，其教學任務(wù)另行安排他人擔任；經(jīng)檢查被系教學委員會認定為教案質(zhì)量不高的教師，責令修改，上課重新檢查；教師教學過程中教學質(zhì)量差、學生反映大的教師，由院和所在教研室主任檢查其教案，指導教師進行整改。

教案檢查制度

崔

黃

小

學

2012年2月

第五篇：教案檢查制度

教案檢查制度

教務(wù)處 2006-10-29 17:04

為切實提高教育質(zhì)量，加強教師的備課質(zhì)量，特制定教案檢查制度如下：

一、教案書寫及上交要求：

1．每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃。2．教師備課必須與教學計劃同步。

3．每個教案應包括教學時間、教學課題、教學要求、教學重點和難點、教學過程及作業(yè)布置。4．對新任教的學科，必須備新教案。

5．用過一次的教案，在第二次使用時，可在原基礎(chǔ)上進行補充、修改(最好用不同顏色的筆)，并且應寫上相應的教學時間，如無補充修改者，教案質(zhì)量考核作降級處理，但在第三次使用時，必須重新進行整理、抄寫。

6．對教齡在5年以下(包括5年)的新教師，教案必須上交，5年以上的教師教案允許不上交。但5年教齡以上教師如果第一次上新教材，原則上初級教師教案每學期上交兩次，中級教師教案每學期上交一次。高級教師教案可不上交。

二、教案檢查方式：

1．教務(wù)處將不定期對任課教師的教案進行檢查。2．期中、期末定期檢查。3．隨機聽課的教案檢查。4．診斷性聽課的教案檢查。

三、教案等級評定方法： 1．A等教案：

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相等。

②教案書寫規(guī)范，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)齊全，新教師需備詳案。

③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。④教學進度符合教學計劃。2．B等教案：

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相差10%以內(nèi)。

②教案書寫不夠規(guī)范，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)欠缺較多。③教案中的教學時間及內(nèi)容與教學計劃不相符。④多次重復使用的教案或第二次使用未作修改的教案。⑤有從網(wǎng)上下載，又不作修改，脫離學情的教案。⑥高級教師不上交的教案。3．C等教案

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相差30%以內(nèi)。

②教案書寫很不規(guī)范，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。③教案中的教學時間及內(nèi)容與教學計劃嚴重不相符。④非機房、多媒體教室上課而使用電子教案。

⑤大量從網(wǎng)上下載，又不作修改，嚴重脫離學情的教案。4．D等教案

① 無教案或拒絕上交的教案。

備注：B、C、D等中只要有其中一項情況者，即確定為該等級。小學教學常規(guī)管理制度未修改—小學教案檢查登記表

2011-11-15 23:23:29 來源：武昌中華路小學 瀏覽：274次

一、工作標準：

一）備課標準：

1、學習《基礎(chǔ)教育課程綱要》、教學大綱，教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。

2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

小學教學常規(guī)管理制度（未修改—小學教案檢查登記表，3、寫好課時教學計劃（教案），一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。

4、教案既有周目錄，又有總編號，無誤。

5、教學目的素質(zhì)教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)

6、教學過程教學方法、教具學具操作、電教等設(shè)計和使用過程。把握，難點，詳略得當，“五大”，“激發(fā)興趣、方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性”的要求。

7、參加集體備課。定、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，進度，深廣度，大作業(yè)。

8、教案余量一周。

9、同年級同學科共用一本教案，應該每人一本教案。

二）上課標準：（即《課堂規(guī)則》）：

1、無教案上課；私自調(diào)課；曠課、讓課、要課。

2、按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結(jié)束新課。

3、依據(jù)教案上課。

4、遵循教育教學規(guī)律，素質(zhì)教育要求，在教學中關(guān)注全體學生的素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴禁或變相學生；把學生趕出教室；隨意停止學生上課。

5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運動裝運動鞋）；講究教學藝術(shù)，機智教學突發(fā)事件。

6、教學中教學教學活動，難點，教學任務(wù)。

7、優(yōu)化教學方法。教法，采用式，廢除注入式。

8、教育手段。教學要，使用電化教學手段；100%教師演示和學生實驗教學任務(wù)。

三）標準：

1、端正教育思想，對優(yōu)生要，對差生要耐心。

2、制定培優(yōu)補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

3、制定教學計劃、課時計劃（教案）時，要“備學生”。

4、課堂教學中加大對差生的訓練（如答問，演板等）密度。

5、對轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的，要的補課。

6、補差，差生，差生信心，學習方法。

7、條件學科課外活動，開拓視野，發(fā)展個性。

8、在教學后記中對差生有的記載。

四）作業(yè)標準：

1、控制作業(yè)本。只準使用由學校審發(fā)的各科冊，寒暑假作業(yè)等；教師集體收錢購買冊；提倡一科只使用課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，以便批改。

2、控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂；課外作業(yè)要求低年級不留書面作業(yè)，中年級不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。

3、強調(diào)作業(yè)設(shè)計。機械性懲罰抄寫（20次及以內(nèi)）。

4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學每周5次（作文每學期8次，教師本人批改）批改，英語、寫字、思品、科學、美術(shù)等每周1—2次作業(yè)批改。

5、教師批閱學生的課堂作業(yè)本，批，每次批，每本批，批改率達100%。

6、教師批閱學生作業(yè)本，書寫工整，有評價，有日期。學生養(yǎng)成的作業(yè)習慣。

7、作業(yè)中的問題，是問題，講評。

8、對作業(yè)中的錯誤要求學生訂正，訂正率達100%。

五）考試標準：

1、按教材要求組織好單元測試，成績記載，交處。

2、改進考試方法，平時考核，把動腦、動手、動口等有機起來。

3、學校每學期只舉行期末考試。

4、《監(jiān)考規(guī)則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，考試。

5、《批卷統(tǒng)計規(guī)則》，按要求閱卷統(tǒng)計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規(guī)范、。

6、按要求對學生成績的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，制訂改進措施，講評。

7、按要求撰寫教學總結(jié)。

二、管理要求：

一）備課管理：

1、教研組：

（1）每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五，有詳細的安排（定、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，進度，深廣度，大作業(yè)）。

（2）按學校要求檢查教師的教學計劃（教學進度），轉(zhuǎn)差計劃及報表，收齊后交教務(wù)處。

（3）每周檢查一次本組教師的教案，并簽名（日期）。教案有問題的，督促教師改進；性的問題，向教務(wù)處反映，有記錄。

（4）每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務(wù)處，由教務(wù)處組織檢查。在教務(wù)處組織的期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，履職，規(guī)范、。

2、教務(wù)處：

（1）制定學校教學計劃。

（2）期初收齊全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉(zhuǎn)差計劃等，檢查，改進。

（3）每學期期初、期中、期末對全校所有教師所有學科的教案檢查，總結(jié)經(jīng)驗，改進問題，評價等級。有書面總結(jié)3次。

（4）每周抽查1個教研組的備課教案，教研組集體備課，有記錄。

（5）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）審核學校教學計劃。

（2）期初對全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉(zhuǎn)差計劃抽查；每周抽查教務(wù)處人員教案；協(xié)助教務(wù)處每月抽查教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優(yōu)秀教案。

（3）每月教研組集體備課。

（4）對教務(wù)處此項管理工作檢查。

二）上課管理：

1、教研組：

（1）抓好本組教師的出勤考核，在權(quán)限內(nèi)請假的，反映到教務(wù)處調(diào)課。

（2）按教學進度，每周教師教學情況。

（3）有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。

（4）組織全體教師每學期1節(jié)組內(nèi)教研課，聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節(jié)，教研組長聽課15節(jié)。

2、教務(wù)處：

（1）協(xié)助校辦教師考勤，調(diào)課，教學秩序。

（2）按教學進度表，每周抽查教研組教學情況，每月協(xié)助校長檢查一次自然實驗教學工作。

（3）隨時進課堂聽課，聽課20節(jié)。對教師學期聽課情況統(tǒng)計，在期末《教學常規(guī)管理總結(jié)》中反饋。

（4）每學期期中、期末分別1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。

3、學校：

（1）隨時進課堂聽課，聽課30節(jié)。

（2）參加評教評學會，每月抽查教研組教學進度。

（3）每月對自然實驗室教學檢查一次。

（4）對教務(wù)處此項管理工作檢查。

三）管理：

1、教研組：

（1）期初督促教師制定培優(yōu)補差計劃，收齊交教務(wù)處。

（2）每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況檢查。

（3）組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關(guān)競賽。

（4）協(xié)助學校評選培優(yōu)補差先進教師的工作。

2、教務(wù)處：

（1）期初收齊教師培優(yōu)補差計劃，改進。

（2）每周抽查教研組教案時，在教學后記中對補差情況檢查，改進。

（3）校級差生檔案，調(diào)查。

（4）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）期初檢查教師培優(yōu)補差計劃。

（2）組織學生競賽活動，檢驗培優(yōu)補差。

（3）期末表彰培優(yōu)補差先進教師。

（4）對教務(wù)處此項管理工作檢查。

四）作業(yè)管理:

1、教研組：

（1）按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業(yè)本（冊），作業(yè)量，減輕學生負擔。

（2）每周抽查一次本組教師作業(yè)批改，督促批改率100%，訂正率100%。

（3）期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業(yè)收齊交教務(wù)處，由教務(wù)處檢查。

（4）在分工檢查作業(yè)批改中，按要求履職，作到規(guī)范。

2、教務(wù)處：

（1）期中、期末兩次問卷調(diào)查，檢查學生的冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結(jié)，反饋。

（2）每周抽查一次學生作業(yè)量，教師作業(yè)批改情況。

（3）期中、期末對教師的作業(yè)批改檢查，書面總結(jié)，反饋。

（4）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）期中、期末兩次抽查學生作業(yè)本、冊、作業(yè)量、減輕學生負擔。

（2）參加期中、期末兩次作業(yè)批改檢查。

（3）期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。

（4）對教務(wù)處此管理工作檢查。

五）考試管理：

1、教研組：

（1）督促教師搞好單元測試。

（2）督促教師按學校要求監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。

（3）期末督促教師撰寫教學總結(jié)，收齊交教務(wù)處。

（4）期末撰寫教研組href=工作總結(jié)，按時交教務(wù)處。

2、教務(wù)處：

小學教案檢查登記表（1）組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。

（2）教師教學常規(guī)工作的總體評價，資料收集整理工作。

（3）期末撰寫教學常規(guī)管理總結(jié)，按時交學校。

（4）對教研組此項管理工作檢查。

3、學校：

（1）檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

（2）協(xié)助教務(wù)處對教師教學常規(guī)工作總體評價，收集資料，歸檔。

（3）撰寫學校教學href=工作總結(jié)。

（4）對教務(wù)處的此項管理工作檢查

實驗學校小學作業(yè)檢查制度

2010-03-01 00:00 | 文章來源：實驗學校 | 供稿：

| 字號：大 中 小 | 打印 | 關(guān)閉窗口

作業(yè)是反饋教學效果的重要手段之一，也是促進學生認知能力，情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。完成作業(yè)是學生保證學習效果的必要手段；批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。為保證正常的教學秩序，培養(yǎng)良好的教風，依據(jù)我校教學實際和一般教學規(guī)律，特制定實驗學校小學《實驗精編》作業(yè)檢查制度。

1．作業(yè)檢查實行量化等級制，總分100分，每學期教導處檢查兩次，每次滿分為50分。

（1）年部主任負責檢查本年部作業(yè)完成情況，每月檢查一次，并做好記錄，要求統(tǒng)一進度，重點檢查回批、糾錯情況。

（2）教務(wù)處在期中、期末考試前組織全校性作業(yè)檢查。由教務(wù)處組成文理兩個檢查組，組織相關(guān)人員到各年部進行檢查，檢查前兩個小時通知有關(guān)受檢教師，限時進行準備，如果檢查時受檢教師不能及時準備好需要檢查的資料，從其總分中扣除5分，并在兩天內(nèi)將需要檢查的資料送交教務(wù)處進行補檢。檢查時，檢查人員通過填寫表格的方式進行量化評分。檢查結(jié)果將通報校行政例會，并反饋給各年部。由各年部將具體情況反饋給教師本人。

（3）教務(wù)處通過對兩次評價的得分累加形成一個教師整個學期的作業(yè)批改情況的最后得分，根據(jù)評分情況形成對這個教師一個學期作業(yè)批改情況的最終評價。分為A、優(yōu)秀B、良好C、合格三個等級。各班各科作業(yè)總成績名次獲年級組半數(shù)前為優(yōu)秀作業(yè)班。

2．教務(wù)處檢查項目主要包括三大項：（1）作業(yè)內(nèi)容的質(zhì)量20分。即所布置作業(yè)能否體現(xiàn)課程標準的要求；是否有針對學生學習內(nèi)容的實際情況；作業(yè)量是否適當；作業(yè)的難易是否適度。（2）作業(yè)批改的質(zhì)量20分。數(shù)量是否達標；能否給出等級并附有鼓勵性評語；是否有學生的糾錯反饋。（3）作業(yè)書寫的效果10分。

3．評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽，并給予有關(guān)教師適當獎勵。

實驗學校小學教務(wù)處

2010年2月21日

小學課堂教學評價制度

發(fā)表時間：2010-5-4 21:48:07來源：任民鎮(zhèn)中心校訪問次數(shù)：1206

課堂教學是一項最主要的學校教學活動，它是學校教學的中心環(huán)節(jié)。隨著新課程改革的實施，需要建立與之相適應的具有發(fā)展性教學評價理念的評價制度。以此促進新課改的實施，并促進課堂教學評價體系的完善，因此，特制訂如下課堂教學評價制度：

一、觀課形式

1、領(lǐng)導和教師隨時進教室觀課，對其教學情況進行評價。

2、每位教師每月出一節(jié)公開課，村小學以校為單位，中心小學以年組為單位，進行學習和評價。

3、每學期選不同學科的優(yōu)秀教師上觀摩課，全鎮(zhèn)小學教師參與聽課和評價，聽課教師認真填寫《課堂評價表》，在會上進行交流，以達到提高教師能力和水平的目的。

二、評價辦法

1、評價采取自評與他評相結(jié)合的方式進行。強調(diào)評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作。

2、實行多向評價。除領(lǐng)導、專業(yè)人員外，更強調(diào)同行的參與，有條件的還可讓家長、學生參與，以全面了解各種信息。

3、評價方法多樣。采取研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結(jié)合的方式進行。

4、評價不但要評教，而且要評學；不但要注重結(jié)果，更要注重過程。

5、評價不但要對現(xiàn)狀作出診斷，而且要關(guān)注改進和發(fā)展，提出可行的改進建議，達到促進發(fā)展的目的。

6、出公開課的教師，在聽取聽課教師的評價后在兩天之內(nèi)寫出教學反思交于主管領(lǐng)導。

三、評價原則

1、客觀性原則

評價標準要客觀，不帶隨意性。

評價學生要客觀，不帶偶然性。

評價態(tài)度要客觀，不帶主觀性。

2、整體性原則

樹立全面評價的觀點，進行評價。

3、指導性原則

明確評價的目的在于幫助師生改進教學，提高教育教學質(zhì)量，評價要切合實際，既要重視過程性評價，又要注重終結(jié)性評價。