第一篇：2007年溫州市中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文獲獎(jiǎng)名單(平陽部...

一、2007年溫州市中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文獲獎(jiǎng)名單(平陽部分)小學(xué)語文

一等獎(jiǎng)

本色作文的價(jià)值追求——第二學(xué)段作文教學(xué)“真實(shí)和個(gè)性化”的實(shí)踐探索

鰲江小學(xué)

二等獎(jiǎng)

閱讀教學(xué)應(yīng)“三思而行”

山門鎮(zhèn)小

徐紅霞 紀(jì)相釗

一起走進(jìn)詩歌的殿堂——從一堂習(xí)作課談起

三等獎(jiǎng)

在對(duì)比中提升習(xí)作教學(xué)的價(jià)值

昆陽一小

張 煒、楊 超

鰲江五小 水頭三小 水頭二小

王敏燕 張仁健 陳 策 課堂小練筆 和諧語文課堂教學(xué)的應(yīng)有之舉

在平淡和簡(jiǎn)約中追尋語文味 將“筆尖思緒”寫到位

小學(xué)數(shù)學(xué)

二等獎(jiǎng)

昆陽三小 陳彩女、李 潔

“錯(cuò)”并不可怕——談?wù)n堂教學(xué)中“錯(cuò)誤”資源的利用

陳余光、易秋香

雷斯精

平陽縣小

用心研讀教材 構(gòu)建活力課堂

鰲江實(shí)小

直面教師的“教學(xué)現(xiàn)實(shí)”——新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀研究

昆陽一小

走進(jìn)潛能生的“真實(shí)世界”——小學(xué)數(shù)學(xué)潛能生課外輔導(dǎo)的實(shí)踐與思考

昆陽一小

三等獎(jiǎng)

例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯(cuò)誤資源”有效利用的策略

估算教學(xué)切勿失去實(shí)效

平陽縣小 鰲江七小

卓海鳥 楊守教 金進(jìn)修 陳紅娟 讓課堂成為學(xué)生自主探索的舞臺(tái)

小學(xué)英語

昆陽一小 應(yīng)淑春

二等獎(jiǎng)

淺談小學(xué)英語朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策 “農(nóng)”妝淡抹才相宜

水頭一小 鄭樓鎮(zhèn)小 鰲江小學(xué)

王青秀 黃麗云 葉美素 張曉玲 優(yōu)化英語閱讀教學(xué) 提高學(xué)生閱讀能力

寥寥幾筆 綻放魅力——淺談小學(xué)英語教學(xué)中簡(jiǎn)筆畫的應(yīng)用 鶴溪鎮(zhèn)小

三等獎(jiǎng)

有限英語課堂 無限學(xué)習(xí)空間——利用故事教學(xué)兒童英語 小學(xué)英語“任務(wù)型”復(fù)習(xí)課教學(xué)初探

昆陽一小平陽縣小

林 杏 陳麗平

逗“趣”拾“果”，和諧生成——談?wù)動(dòng)⒄Z課堂中游戲活動(dòng)的實(shí)效性

麻步鎮(zhèn)塘北小學(xué) 余麗華

學(xué)“英”樂融融 關(guān)“心”情濃濃——如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透心理健康教育

鬧村中心小學(xué) 姚林嬌

小學(xué)科學(xué)

二等獎(jiǎng)

讓科學(xué)記錄成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣

鰲江實(shí)小 鰲江五小 鶴溪鎮(zhèn)小

周世化 陳孝暢 吳衛(wèi)平科學(xué)課堂內(nèi)外兩個(gè)互補(bǔ)性環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐和探索 小學(xué)科學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的初探

三等獎(jiǎng)

科學(xué)探究與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

小學(xué)思品與生活

一等獎(jiǎng)

探詢“教學(xué)原點(diǎn)”追尋“本真教育”

平陽縣小 鰲江小學(xué)

池昌斌 邵小小

蕭江二小

林成賢

二等獎(jiǎng)

重視學(xué)生課前調(diào)查活動(dòng)提高品德教學(xué)實(shí)效

鰲江三小

溫文艷

三等獎(jiǎng)

心中有案 行中無案——小學(xué)品德與社會(huì)有效生成的若干策略

鰲江實(shí)小 薛茂選

真實(shí)——品德課堂的靈魂

山門東嶼小學(xué) 鐘冬林

昆陽一小

吳曉紅 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 提升教育實(shí)效

初中語文

二等獎(jiǎng)

此中有樂意 文思自飛揚(yáng)——淺談對(duì)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)

鰲江三中 林雙雙 豈能一本教參獨(dú)行課堂

鰲江五中

王海宇

中考語文地方文化類試題的命題現(xiàn)狀及其教學(xué)策略

三等獎(jiǎng)

縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 朱清華

風(fēng)乍起，吹皺一池春水——談初中語文課堂教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)

水頭一中

書聲瑯瑯 書韻流香——閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)有效性之探微

昆陽三中

陳麗麗

讓作業(yè)不再成為學(xué)生的精神鐐銬——新課改背景下語文作業(yè)設(shè)計(jì)的探索

昆陽四中

童小燕

初中數(shù)學(xué)

二等獎(jiǎng)

數(shù)學(xué)思想方法在中考試題中的應(yīng)用

質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)型問題“透視”

鬧村中學(xué)

雷麗周 麻步一中

許

超

馬山川

三等獎(jiǎng)

提高初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)有效性的探究

水頭四中

張合遠(yuǎn)

蕭江一中

謝燕飛 激活課堂生成因素 營(yíng)造生成性數(shù)學(xué)課堂

數(shù)學(xué)課堂“合作教學(xué)”的有效性初探

水頭一中

吳小嬌

宋橋鎮(zhèn)中

陳愛峰

鰲江五中

徐文輝 新課程 新作業(yè)——談新課程理念下數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化 優(yōu)化課堂引入情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

精心選、潛心挖、用心變——談如何利用習(xí)題的拓展、演變提高復(fù)習(xí)課的效率

昆陽二中

姚新穎

初中英語

一等獎(jiǎng)

淺析圖解法在GO FOR IT 英語教學(xué)中的運(yùn)用

鰲江八中

二等獎(jiǎng)

感受《新目標(biāo)英語》感悟單元復(fù)習(xí)課教學(xué)

縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

施以一視同仁使三齊頭并進(jìn)——淺談初中英語兩極分化現(xiàn)象及對(duì)策

蕭江一中

三等獎(jiǎng)

因?yàn)橛袗?，所以努力——英語課堂中培養(yǎng)和提高學(xué)生非智力因素

水頭一中《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）任務(wù)型語言教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

水頭一中

初中科學(xué)

一等獎(jiǎng)

找尋，失蹤的個(gè)性化教學(xué)

縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

二等獎(jiǎng)

談初中科學(xué)互動(dòng)教學(xué)的有效性

騰蛟二中

三等獎(jiǎng)

農(nóng)村初中《科學(xué)》學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)現(xiàn)狀、歸因及對(duì)策

水頭一中 初中科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的思考

水頭四中 作業(yè)設(shè)計(jì)貴在“以人為本”

鰲江四中

初中思想品德

三等獎(jiǎng) 金楊琴 鄭建蕾

葉信崔

李容明

周立榮 吳加濤

陳德輝

蘇立鎮(zhèn) 周興欣 吳錫理

讓思想品德課回歸生活

初中歷史與社會(huì)

昆陽二中 徐荷芳

二等獎(jiǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

林

玲

三等獎(jiǎng)

對(duì)依“標(biāo)”施教的幾點(diǎn)探討

《歷史與社會(huì)》課堂動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)策略

高中語文

二等獎(jiǎng)

文言文教學(xué)中字詞隱性意義的挖掘

三等獎(jiǎng)

精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成，構(gòu)建和諧的語文課堂

領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新二月花

鳥兒飛過，天空中沒留下翅膀的痕跡？

“切塊學(xué)習(xí)”在小組合作學(xué)習(xí)中的運(yùn)用初探

高中數(shù)學(xué)

一等獎(jiǎng)

淺議高中數(shù)學(xué)中反思性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略

二等獎(jiǎng)

關(guān)于新課程下數(shù)學(xué)概念教學(xué)的幾點(diǎn)思考

三等獎(jiǎng)

高中數(shù)學(xué)“自然課堂”的實(shí)踐與思考

新理念下教師引導(dǎo)藝術(shù)的實(shí)踐和思考

談新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)建模

高中英語

一等獎(jiǎng)

騰蛟一中 鰲江五中平陽中學(xué)

平陽中學(xué)平陽中學(xué)平陽中學(xué)平陽二中

平陽中學(xué)平陽三中

平陽二中平陽二中平陽中學(xué)

鄭清福 池長(zhǎng)仙

陳亦江

吳 君 陳樂樂 陳秋芬 楊守爾

章朝陽

林錦波

林祥門 傅曉虹 陳淑彬

關(guān)注過程，體驗(yàn)成長(zhǎng)

平陽中學(xué) 周敏麗

三等獎(jiǎng)

高中英語泛讀教學(xué)有效性的探討

縣教師發(fā)展中心

平陽中學(xué)平陽二中 鰲江中學(xué)平陽中學(xué)

林紅蕾 葉愛明 鄭愛素 陶建敏 蔡新虹 英語合作學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”的探究

ESA在英語語法課堂調(diào)節(jié)應(yīng)用

高中英語教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性探討

高中英語新教材高一學(xué)生的聽力現(xiàn)狀及對(duì)策

高中政治

一等獎(jiǎng)

新課程理念下高中政治“生態(tài)課堂”教學(xué)實(shí)踐探索

二等獎(jiǎng)

小荷才露尖尖角高中政治新課程“綜合探究”初探

正確認(rèn)識(shí)問題教學(xué)法 提高課堂教學(xué)效率

平陽二中 林淑芹

平陽中學(xué)平陽中學(xué)

蔡新操 蘇小芳

三等獎(jiǎng)

“學(xué)成于思，思源于疑”

——高三政治復(fù)習(xí)課中學(xué)生問題意識(shí)缺失現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

平陽中學(xué)

讓政治探究活動(dòng)扎根于生活 高中歷史

二等獎(jiǎng)

注重教學(xué)反思，促進(jìn)歷史教師專業(yè)化發(fā)展

平陽中學(xué)

劉偉軍

平陽中學(xué)

徐田芳 王 芳

三等獎(jiǎng)

對(duì)新課程背景下課堂提問的思考

平陽三中

楊明坦

讓歷史生動(dòng)起來——淺談中學(xué)歷史學(xué)科的情境教學(xué)

平陽二職

無限風(fēng)光在課堂 高中地理

平陽二中

黃崇建 陳永發(fā)

二等獎(jiǎng)

論思維導(dǎo)圖在高中地理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

平陽中學(xué)

三等獎(jiǎng)

談新課程背景下地理課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

平陽三中 對(duì)設(shè)計(jì)合作探究情境及問題的思考

鰲江中學(xué) 提高學(xué)生閱讀和處理地理圖表信息能力的方法研究

鰲江中學(xué)

高中物理

一等獎(jiǎng)

放飛學(xué)生的思維——淺談猜想在物理教學(xué)中的運(yùn)用

鰲江中學(xué) 三等獎(jiǎng)

增強(qiáng)過程體驗(yàn) 尊重規(guī)律形成

平陽中學(xué) 淺談比較思維在中學(xué)物理教學(xué)中的運(yùn)用

鰲江中學(xué) 創(chuàng)設(shè)物理情境 誘導(dǎo)問題生成

平陽中學(xué)

高中化學(xué)

二等獎(jiǎng)

新課程化學(xué)教學(xué)中生成教學(xué)的思考

平陽二中 把握預(yù)設(shè)和生成 構(gòu)建生成式的化學(xué)課堂

平陽二中

三等獎(jiǎng)

新課程理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探

平陽中學(xué) 創(chuàng)設(shè)問題情景提高化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效

山門中學(xué)

高中生物

二等獎(jiǎng)

多維評(píng)價(jià)，以情勵(lì)人——淺談新課程下生物作業(yè)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

平陽二中

三等獎(jiǎng)

建構(gòu)理論下疏通學(xué)生生物“瓶頸”的模式初探

平陽二中

探索新課標(biāo)下高中生物教學(xué)的智育途徑

平陽中學(xué)

高中研究性學(xué)習(xí)

金開任

林秀琴 楊建川 鄭思鵬

葉登樣

石丹蓮 肖金梅 李偉君

林小衛(wèi) 朱春苗

孔德淼 鄭麗娜

蘇迎迎

鄭雪琴 白洪波 三等獎(jiǎng)

淺談研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中如何促進(jìn)隱性知識(shí)的顯化

職教文科

二等獎(jiǎng)

美術(shù)教學(xué)與職業(yè)技能接軌教學(xué)構(gòu)想

平陽職技校

徐良存

育秀高中

葉小寶

學(xué)前兒童行為問題與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系

腹有詩書氣自華

平陽職技校 鄭玉如、蔡金君

縣職教中心 陳碎林

三等獎(jiǎng)

綜合高中地理課堂探究型活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè) 走出職高英語教學(xué)的困境 寫字教學(xué)與書法的關(guān)系

給學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)來點(diǎn)人情味

平陽職技校 鐘黎明

平陽二職

施月美

平陽職技校

陳祖樓

平陽二職

施偉娟 縣職教中心 包興銅平陽職技校 鄭國(guó)國(guó)平陽職技校 李茴茴

平陽二職

林君令

嘗試文學(xué)性寫作，收獲個(gè)性化快樂

讓學(xué)生的歌喉亮起來

淺談案例教學(xué)法在中職飯店管理專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用

閱讀：學(xué)生與文本對(duì)話的生命

淺談鋼琴教學(xué)中關(guān)注學(xué)生智力的培養(yǎng)

職教理科

二等獎(jiǎng)

汽修專業(yè)個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)施策略的研究

縣教師發(fā)展中心 鄭曉杭

平陽職技校 陳瑯者 工平陽二職 胡宏亮 縣職教中心 曾鴻福 強(qiáng)化模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)新型實(shí)踐人才

信息技術(shù)教學(xué)中合作教學(xué)的實(shí)踐研究

三等獎(jiǎng)

充分交流、和諧溝通——讓教研插上網(wǎng)絡(luò)的翅膀

“任務(wù)探究式”在職高Flash教學(xué)中的實(shí)踐 將“實(shí)驗(yàn)”搬進(jìn)電工課堂

縣教師發(fā)展中心 章友彩

平陽職技校 謝德祥 縣職教中心

曹大統(tǒng) 財(cái)會(huì)類課程實(shí)踐性教學(xué)改革探討

平陽二職

張文輝

平陽二職

鐘維磊 縣職教中心

杜友明 職高計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀的分析與展望

淺談高中生在新課程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)

音 樂

二等獎(jiǎng)

“小動(dòng)作”——談手勢(shì)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用 “四式”教學(xué)，探索音樂

昆陽一小 鄧婉雁

錢倉中心校 李璋璋

“孩子——該拿什么來愛你”——初中音樂課堂教學(xué)中學(xué)生的想與不想

宋橋中學(xué)

音樂教學(xué)有效性的探究

昆陽一小

蔡海汪 王 磊

三等獎(jiǎng)

課堂上飄出美妙的音符

鰲江八中 昆陽一小

金小寒 葛 靜 應(yīng)用多媒體教學(xué)完善音樂課堂

讓每一朵鮮花開得更艷麗——議音樂課堂教學(xué)中的自主評(píng)價(jià)

鶴溪鎮(zhèn)小

體 育

一等獎(jiǎng)

“體育與健康課堂標(biāo)準(zhǔn)”在平陽縣部分地區(qū)實(shí)施情況的調(diào)查研究

昆陽二中

二等獎(jiǎng)

重點(diǎn)中學(xué)籃球課途訓(xùn)練狀況分析與發(fā)展對(duì)策

平陽二中

溫作金 王招兵 金小清

平陽中學(xué)實(shí)施《中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》情況分析及存在問題研究

平陽中學(xué)

高中學(xué)生體育選修模塊選擇因素的調(diào)查與分析

我校高中生對(duì)體育課興趣的調(diào)查與分析

鰲江中學(xué) 鰲江中學(xué) 水頭三中

許文豪 林光輝 劉思明 黃加平水頭鎮(zhèn)第三中學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與思考

集鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

鰲江實(shí)小 陳志文

三等獎(jiǎng)

中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 關(guān)于初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育的再思考

平陽中學(xué) 鰲江五中 昆陽二中

王 曉 施世杰 宋繼成 初中體育實(shí)施“興趣選項(xiàng)、全面發(fā)展”的教學(xué)模式探究

農(nóng)村小學(xué)體育器材設(shè)施的探索與開發(fā)

鰲江十二小 吳凌云 “體”現(xiàn)創(chuàng)新，“育”出鍵苗

麻步二小 新課程下的體育教學(xué)不應(yīng)淡化技術(shù)教學(xué)

鄭樓小學(xué)

美 術(shù)

一等獎(jiǎng)

普通高中美術(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定研究和開發(fā)

鰲江中學(xué)

二等獎(jiǎng)

平陽民間美術(shù)文化課程資源開發(fā)初探

水頭一中

喧嘩里的寂靜、寂寞中的耕耘—農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育管理工作 西灣中學(xué)平衡——構(gòu)建美術(shù)教育的和諧

鰲江三中 談?wù)劗嬙诿佬g(shù)課中的實(shí)際運(yùn)用

昆陽六小

三等獎(jiǎng)

快樂，美術(shù)課堂教學(xué)的主旋律

昆陽一小 通過小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體有效發(fā)展的策略 水頭二小 讓美術(shù)教育與生活親密接觸

鰲江七小

信息技術(shù)

一等獎(jiǎng)

基于“作品”的易樂谷教學(xué)初探

昆陽二小 二等獎(jiǎng)

信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性初探

鰲江中學(xué)

徐民鑄 陳海霞

陳永建

溫作市 莊慶雪 王麗慧 林 汝

江 浚 胡競(jìng)雄 朱艷丹

謝賢曉

雷 鳴 讓信息技術(shù)課堂因個(gè)體差異而精彩

南雁鎮(zhèn)小 董文杰

三等獎(jiǎng)

高中信息技術(shù)課程資源建設(shè)與管理

讓學(xué)生在課堂上“玩游戲”

鰲江中學(xué)平陽縣小

莊廷景 姜永聰 金榮澤 促進(jìn)信息技術(shù)課堂有效，你了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況了嗎？

宋橋湖嶺小學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高信息技術(shù)課堂效率

勞動(dòng)與技術(shù)

一等獎(jiǎng)

通用技術(shù)過程性評(píng)價(jià)的優(yōu)化策略

二等獎(jiǎng)

預(yù)設(shè)與生成：和諧課堂的生長(zhǎng)點(diǎn)

合作并快樂著

三等獎(jiǎng)

開放的課堂，成果的未來

怎樣落實(shí)學(xué)生主體地位——談賀卡教學(xué)體會(huì)

教科管理與培訓(xùn)、評(píng)價(jià)

二等獎(jiǎng)

一種教師評(píng)價(jià)模式引發(fā)的探索

城鎮(zhèn)小學(xué)教師合作教學(xué)的實(shí)踐與反思

三等獎(jiǎng)

運(yùn)用團(tuán)體效應(yīng)，優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境

教科(德育)

一等獎(jiǎng)

讓陽光普照每一個(gè)角落

新紀(jì)元學(xué)校

平陽中學(xué)

鰲江十小

昆陽三小

平陽中學(xué)

水頭二中

縣教師發(fā)展中心

鰲江實(shí)小

鄭樓中學(xué)

鳳臥中學(xué)

李尾琴

章青道

林建影 李 丹

林垂鵬 周 琳

曾善景 黃少華

周良川

鄭銀杏

二等獎(jiǎng)

班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中個(gè)體防衛(wèi)現(xiàn)象的關(guān)注

三等獎(jiǎng)

除卻高三學(xué)生茫然情緒的籠罩

讓教師走出心理的沼澤地

幼 教

一等獎(jiǎng)

從文化素養(yǎng)提升到幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)

二等獎(jiǎng)

淺談?dòng)變好佬g(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

接軌《新綱要》使各類評(píng)價(jià)更具科學(xué)性

三等獎(jiǎng)

幼兒園新教師參與互動(dòng)式培訓(xùn)的探索

平陽縣小

林甲建

鰲江中學(xué) 陳小小

昆陽六小 郭 遠(yuǎn) 昆陽一小

梁繼亦

昆陽鎮(zhèn)中心幼兒園 董華英

鰲江小童洲幼兒園 林王玲

縣機(jī)關(guān)幼兒園 張 波

縣教師發(fā)展中心

陳李雯

第二篇：2008浙江省優(yōu)秀教科研論文獲獎(jiǎng)名單

附件: 2008浙江省優(yōu)秀教科研論文獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng) 序號(hào) 論文題目 區(qū)域推進(jìn)校本研修創(chuàng)新管理的探索與實(shí)踐 三種通道、三項(xiàng)策略：幼兒園開展小書繪本創(chuàng)作的實(shí)踐研究 3 杭州市中職教師職業(yè)倦怠問題及對(duì)策研究 我喜歡，我選擇——讓語文家庭作業(yè)煥發(fā)生命的活力 5 試談?dòng)绊戦喿x教學(xué)效率的幾個(gè)基本問題 基于教育生態(tài)學(xué)原理的幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)研究 7 新課程背景下盲校品德課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究 追尋適度認(rèn)知負(fù)荷 提高課堂教學(xué)時(shí)效——杭州市建蘭中學(xué)“減輕學(xué)生第三種負(fù)擔(dān)”的課堂操作策略研究與實(shí)踐 基于生活體驗(yàn)的中職英語校本教材開發(fā)與應(yīng)用研究 溝通?協(xié)調(diào)?整合——優(yōu)化小學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的家校關(guān)系重構(gòu)研究 11 透析餐飲市場(chǎng)動(dòng)態(tài) 引領(lǐng)教學(xué)改革潮流—杭州市中等職校烹飪專業(yè)課程整合改革調(diào)查研究報(bào)告 12 老師，你的心理天平平衡嗎 高中生物教學(xué)中利用生物科學(xué)史進(jìn)行過程教學(xué)的思考與實(shí)踐 學(xué)什么，教什么；教什么，考什么——逆向“三位一體”教學(xué)觀的探索與實(shí)踐 探求職高數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 16 豐盈語言之根 綻放生命之花 17 家園協(xié)作開展繪本閱讀的實(shí)踐與探索 詩花燦爛滿校園 詩香芬芳流溢彩——小學(xué)兒童詩課程的開發(fā)與實(shí)踐 19 基于研究性學(xué)習(xí)的小學(xué)綜合實(shí)踐基地建設(shè)的實(shí)踐探索 20 物理課堂巧用旁科知識(shí) 職業(yè)高中“活動(dòng)導(dǎo)化”德育模式的構(gòu)建與實(shí)施 關(guān)于高中英語寫作教學(xué)中教師書面糾錯(cuò)方式的調(diào)查與分析 23 電視引發(fā)小學(xué)生孤僻心理的調(diào)查研究及對(duì)策思考 24 我與學(xué)生一起學(xué)：實(shí)現(xiàn)教學(xué)互轉(zhuǎn)的可能性探究 25 建立“錯(cuò)題檔案”提高農(nóng)村學(xué)生反思能力的實(shí)踐研究 26 沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)“1+1+1”的實(shí)踐研究 27 中小學(xué)教師績(jī)效真實(shí)性機(jī)理的探究 綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科主題研究的統(tǒng)整性開發(fā)與有效實(shí)施 29 立足海島資源積極進(jìn)行生物校本課程的開發(fā)與研究 30 新課改下初中教師壓力研究 31 初中教師科研能力的成因分析及對(duì)策

農(nóng)村歷史與社會(huì)教師有效處理網(wǎng)絡(luò)課件資源的問題與策略分析

作者

朱秋蓉 湯關(guān)木 李燕芳 鄧正華 許玲玲 吳文奇 周明榮 陸曄瑾 吳優(yōu)琴 袁明元 楊艷暉（執(zhí)筆）馬利娟 翁賢浩 季偉仙（執(zhí)筆）俞為民

邱曙光 謝麗紅周宇朗 周德生 茹衛(wèi)明

王燕 葛林高 阮堯英 應(yīng)建萍（執(zhí)筆）郁旭峰 陳靈丸 楊靜靜 余蘇寧 趙天紅 張蓮芬 金曉濤 陳偉賽 胡海燕 楊曉燕 李樂安 虞楊林 陳振云 林建華 劉德慶 吳 春 周文曉 王義婭

單位

杭州市濱江區(qū)教育局教科室 杭州市蕭山區(qū)廣德早教園 杭州市江濱職業(yè)學(xué)校 杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué) 杭州市拱宸橋小學(xué)

杭州市江干區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 杭州采荷二幼教育集團(tuán) 杭州浙江省盲人學(xué)校 杭州市建蘭中學(xué)

富陽市城鎮(zhèn)職業(yè)高級(jí)中學(xué) 杭州建德市新安江第三小學(xué) 杭州市中策職業(yè)學(xué)校 杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 杭州富陽市新登中學(xué) 杭州西湖高級(jí)中學(xué)

寧波市鄞州區(qū)職教中心 奉化居敬小學(xué) 寧波市新芝幼兒園

寧波市北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)莊市中心學(xué)校 寧波二中 寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校 溫州中學(xué)

溫州市鹿城區(qū)蒲州育英學(xué)校 瑞安中學(xué)平陽中學(xué) 溫州市仰義第一小學(xué) 樂清市教育科學(xué)研究所 樂清市教師進(jìn)修學(xué)校 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第八中學(xué) 洞頭縣第一中學(xué) 溫州市教師教育院 溫州市第十二中學(xué) 溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心 33 初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試試題分析與命題展望

木欣欣以向榮 泉涓涓而始流——小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的有效模式研究 35 學(xué)習(xí)情境下高中生的學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀及其教育對(duì)策 36 基于新課程理念的小學(xué)語文“整合”教學(xué)探究 37 語文“閱讀拓展”有效途徑的探索 38 談?wù)勚新殞W(xué)校技能教學(xué)目標(biāo)細(xì)化管理

從《三字經(jīng)》到“千字文”——淺談小學(xué)階段經(jīng)典詩文的有效積累與內(nèi)化

小課題研究，促進(jìn)師生協(xié)同成長(zhǎng)——基于小課題研究的小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展研究

小學(xué)閱讀教學(xué)三維目標(biāo)達(dá)成的微格監(jiān)控與應(yīng)對(duì)研究 42 勞動(dòng)與技術(shù)課堂“規(guī)范與創(chuàng)新”教學(xué)探索 43 高中物理學(xué)習(xí)困難的成因及其轉(zhuǎn)化的教學(xué)策略 44 蘇教版高中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐 45 文本解讀的加減乘除

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中附屬內(nèi)容的有效利用 47 教學(xué)論視野下小學(xué)生學(xué)力形態(tài)構(gòu)建的哲學(xué)思考 48 微型資源在“情景板塊研讀”中的運(yùn)用 49 本土化：一座歷史名城的經(jīng)典誦讀起步策略 50 校園物質(zhì)文化建設(shè)的創(chuàng)意研究與實(shí)踐 51 在動(dòng)手操作中進(jìn)行幼兒健康人格的培養(yǎng)與思考 52 在超越中飛翔——論竇桂梅母語教育的價(jià)值追求 53 育“生”先育“師”

民間體育在體育、藝術(shù)“2+1”活動(dòng)中應(yīng)用 55 以文本為營(yíng),覓說寫之徑 56 重視數(shù)學(xué)符號(hào)感的培養(yǎng) 57 幼兒情景化趣味創(chuàng)作繪畫的教學(xué) 58 構(gòu)建幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課之策略

開設(shè)實(shí)驗(yàn)超市提高普高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)踐與探索 60 古鎮(zhèn)新校實(shí)施美讀教育的實(shí)踐與研究

自主想象 自主作畫 其樂融融--幼兒延續(xù)想象畫教學(xué)策略的研究 62 將心理輔導(dǎo)方法融入德育導(dǎo)師工作的研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師備課的問題及對(duì)策的思考——以語文學(xué)科教學(xué)為例 64 優(yōu)秀教師與普通教師備課習(xí)慣的調(diào)查研究 65 美術(shù)與生活——初中學(xué)生創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的建構(gòu) 66 浙江省欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育科研現(xiàn)狀的調(diào)查研究

利用漢語拼音的遷移促進(jìn)英語語音教學(xué)——在山區(qū)推廣英語語音集中教學(xué)的意義

提高學(xué)生思維效率的策略

翁慶雙 盧衛(wèi)芳 陳麗麗 胡秋萍 葉竹富 鄭紅英 倪靜川 胡美秋 潘美萍 許楠煊 曾志升 滕敏霞

徐立海 吳永靈黃君明 朱恩

趙永攀 劉秀麗 徐菊紅 周軍夫

方平張潔 方丹萍 葉牡丹 朱燕 董建奮 沈頌理 汪益彩 羅丹紅 嚴(yán)申虎 沈秀權(quán) 王瑛 沈群慧 孫建琴 徐曉軍 褚林根 孫偉國(guó) 錢丹慧 張國(guó)良何學(xué)強(qiáng) 章錦梅吳建琴 姜 莉 周楊經(jīng) 毛偉琴 翁麗琴 張壽松 商慶平吳志清 鮑宗武 毛錦偉 王燕紅 王文軍

瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué) 磐安縣安文小學(xué) 金華第一中學(xué) 永康市教師進(jìn)修學(xué)校 東陽市江北中心小學(xué) 東陽市技術(shù)學(xué)校

永康市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 永康市特殊教育學(xué)校

浦江縣浦陽第三小學(xué) 溫嶺市大溪小學(xué) 溫嶺市橫湖小學(xué) 玉環(huán)縣楚門中學(xué) 臨海市回浦中學(xué) 臺(tái)州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臺(tái)州市路橋區(qū)路南小學(xué) 溫嶺市方城小學(xué) 仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

紹興越城區(qū)北海小學(xué)教育集團(tuán) 嵊州一中

諸暨市浣紗幼兒園 紹興縣教師發(fā)展中心 上虞市城南中學(xué) 嘉善泗洲中學(xué) 桐鄉(xiāng)市振興西路小學(xué) 桐鄉(xiāng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嘉興王店興樂幼兒園 嘉興平湖市百花藝術(shù)幼兒園 德清縣第一中學(xué)

湖州市南潯區(qū)錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖州市第一幼兒園 長(zhǎng)興縣金陵高級(jí)中學(xué)

江山中山小學(xué)

遂昌縣妙高小學(xué) 浙江教育學(xué)院 景寧縣城北中學(xué) 慶元縣職高 遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

龍泉市教研室 龍泉市育才學(xué)校 麗水市教研室

“糊涂”藝術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究 “輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育探索與實(shí)踐

為了孩子的健康：“課間課程”的設(shè)計(jì)與實(shí)施的探索 海島本土媒材在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)和應(yīng)用研究 倪燕珍 何德清 夏 娜 舟山市定海區(qū)定海小學(xué) 舟山市普陀二中 舟山市定海區(qū)石礁小學(xué)

俞舟波 夏偉峰 舟山市定海區(qū)海濱小學(xué)

流行音樂成為初中音樂教學(xué)課程的可能性 74 義烏市外來建設(shè)者子女就學(xué)問題現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

二等獎(jiǎng) 改革·超越·提升——基于“超越工程”（ECSEL）的課題研究 2 陽光體育——學(xué)校體育新概念 3 小學(xué)科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與運(yùn)用 “我發(fā)現(xiàn)……”活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)新思維習(xí)慣培養(yǎng)的研究 5 品鑒式閱讀：古典文學(xué)作品中語言教學(xué)的研究 6 以“文化”養(yǎng)“文化”，以“文化”育新人 活動(dòng)資源巧開發(fā)，學(xué)生體驗(yàn)促成長(zhǎng)——“保蛋”德育創(chuàng)新活動(dòng)的思考 8 師者如蚌：生命教育視角下的現(xiàn)代教師素質(zhì) 紅入桃花嫩,青歸柳葉新——談蘇教版語文教學(xué)資源整合 10 城鄉(xiāng)協(xié)同區(qū)域推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐研究 11 讓教學(xué)與情境高頻鏈接——高段小班生活作文有效研究 12 追尋詩意的文源教育——城鎮(zhèn)小學(xué)書香校園建設(shè)的實(shí)踐研究 13 課例研究，教師成長(zhǎng)的“腳手架” 讓主題區(qū)域成為孩子快樂的學(xué)習(xí)之家——幼兒園主題區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐探索 “心智圖”優(yōu)化高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程的思考與實(shí)踐 16 兒童博客：網(wǎng)絡(luò)視野下小學(xué)作文的理性思考與實(shí)踐構(gòu)建 17 幼兒園混齡游戲開發(fā)與設(shè)計(jì)的研究 18 農(nóng)村小學(xué)乒乓特色文化建設(shè)的實(shí)踐研究 19 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園生存課程的構(gòu)建與實(shí)施 20 利用概念圖,提高高三概念復(fù)習(xí)的有效性 21 初中生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)定研究 初中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施研究 23 創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià) 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 基于民族節(jié)慶資源的小學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)的探索 25 讓學(xué)生在經(jīng)典選修中探究 結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，打破制約學(xué)生英語語言能力提高的瓶頸 27 單親家庭父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生心里影響的調(diào)查研究

焦琦榮 王 鳳 曹偉華

滕梅芳 郭立勇 胡愛玉 王 勇 王小意

傅麗紅張勤 傅曉莉 龐科軍 陳建強(qiáng) 劉理平潘愛群 鄭水富 潘慧群 王曜君 沈婷婷 倪柏根 陸蛟民（執(zhí)筆）于慧強(qiáng) 沈坤華 劉 燕 王先鋒 宋永根 孫琍 黃靜 虞國(guó)榮 李小玲 吳奕芳 章荔仙 周英 夏金君 鄔建云

陳曉瑩 趙永文 任善亮 周達(dá)章 張瑤華 馬虹亞 曾憲明 熊科丹

朱鵬軍 周永林張萍芬 江彬 徐永杰

舟山市定海二中 義烏市教育科學(xué)研究所

杭州新世紀(jì)外國(guó)語學(xué)校 杭州育才教育集團(tuán) 杭州富陽市富春第四小學(xué)

杭州市娃哈哈幼兒園

杭州市天長(zhǎng)小學(xué) 杭州市蕭山六中 杭州臨安市衣錦小學(xué)

杭州市淳安縣千島湖鎮(zhèn)南山學(xué)校

杭州市源清中學(xué)

杭州市西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 杭州市娃哈哈小學(xué) 杭州市蕭山區(qū)高橋小學(xué) 杭州塘棲第三小學(xué) 杭州富陽市新登鎮(zhèn)幼兒園 杭州桐廬分水高級(jí)中學(xué) 杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 杭州市紅纓幼兒園 杭州宏畔中心小學(xué) 杭州建德市梅城幼兒園 杭州第十一中學(xué) 杭州市大關(guān)中學(xué) 寧波市東恩中學(xué)

寧波市江東區(qū)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)精英小學(xué) 慈溪市云龍中學(xué) 寧波效實(shí)中學(xué)東錢湖分校 寧波市鄞州區(qū)洞橋中學(xué)

中職分散型實(shí)習(xí)管理模式的創(chuàng)新探討 29 《幼兒探究性學(xué)習(xí)初探》研究報(bào)告 30 走進(jìn)生活的小學(xué)水墨畫教學(xué)

淺談音美藝術(shù)教育對(duì)幼兒語言能力的發(fā)展的作用 32 依托杭州灣濕地資源 構(gòu)建開放式教學(xué)課堂 33 服裝表演專業(yè)人才培養(yǎng)的“H型”探索 34 追問——數(shù)學(xué)課堂活力的源泉

乒乓球教學(xué)課中引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)的探討 36 新課改理念下的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

關(guān)注略讀課 增強(qiáng)實(shí)效性——初中語文略讀教學(xué)的實(shí)踐與思考 38 開展批注式閱讀教學(xué),提高閱讀教學(xué)有效性 39 初中科學(xué)“情境-問題”教學(xué)的實(shí)踐研究 40 新課程背景下教科室主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考 41 “走進(jìn)洞頭”綜合實(shí)踐課因你更精彩

于無聲中潤(rùn)澤——以學(xué)生社團(tuán)為載體創(chuàng)新課程實(shí)施方式 43 教學(xué)細(xì)節(jié)：教師課堂觀察的著眼點(diǎn) 44 科學(xué)觀察課堂 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 45 刪繁就簡(jiǎn)求本色——語文教學(xué)的思考 46 高中生學(xué)習(xí)風(fēng)格和數(shù)學(xué)成績(jī)關(guān)系的研究 47 本土資源在園本課程構(gòu)建中的開發(fā)與應(yīng)用 48 古調(diào)雖自愛 今人多不彈

“英語大讀寫”在小學(xué)英語教學(xué)中的輔助作用 50 現(xiàn)實(shí)參與法在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

“鄉(xiāng)土資源走入幼兒園課程”的實(shí)踐與思考 52 課程改革背景下評(píng)課研究

“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”的德育價(jià)值解析—以《金華市初中學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》為例

永康市小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及教師培訓(xùn)對(duì)策的探討 55 小學(xué)語文閱讀教學(xué)四重構(gòu)圖策略初探

電子技術(shù)課程“主題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的理論框架與實(shí)施策略 57 小班閱讀活動(dòng)的三種形式及指導(dǎo)策略的探究 58 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)四步法探微 59 道德敘事：小學(xué)德育的新方式

談?wù)剺?gòu)建初中英語（新標(biāo)準(zhǔn)）“四位一體”學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的探索

關(guān)于我市外來務(wù)工人員子女教育問題的思考和建議 62 從心理健康教育為抓手，開展初中生減負(fù)增效的探索 63 更新作文教學(xué)觀念 提高學(xué)生寫作水平

以QQ群促進(jìn)全員科研 打造教育科研服務(wù)新渠道 65 新課程背景下高中英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究

呂宜之 錢曉雁 曹 鋒 張嵐

倪仁國(guó) 胡淑群 竺輝 洪美婷 謝東艷 沈宇波 戴燕青 陳 柳 陳夢(mèng)龍

谷建偉 蘇盈盈王毅 江曉靜 吳蓉輝 夏向榮 李云吾 張麗慧 李新平

溫橫選 陳陸巧吳軍 張明周希杰 姚曉靜 徐賽賽 陳智峰 羅小芬 黃淑珍

鄭樂也 王挺燕林雙丹 李芳玉 吳立建 洪飛 陳開印 胡遠(yuǎn)萍 張國(guó)洪 李曉燕 胡衛(wèi)衛(wèi) 金煒浙 方艷 宋靚 王忠華 方筱莉 王莉萍 陳蕓 吳超玲

寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)校 寧波市外經(jīng)貿(mào)幼兒園 寧波市江北區(qū)中心小學(xué) 寧波市北侖區(qū)新蕾幼兒園 慈溪市相公殿、坎墩街道小學(xué) 奉化職教中心

寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波市北侖中學(xué) 余姚市梨洲中學(xué) 溫州市教育教學(xué)研究院 溫州市第二十一中學(xué) 溫州市甌海區(qū)梧田二中 溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心 洞頭縣城關(guān)第一小學(xué) 溫州市第二中學(xué)黃龍校區(qū) 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州市第九中學(xué)

溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心 瑞安市云江高中 瑞安中學(xué)等 瑞安市濱江幼兒園 永嘉縣第二高級(jí)中學(xué) 溫州濱海學(xué)校 溫州市第十七中學(xué) 樂清市中心幼兒園 樂清市教育局教研室 金華市教育科學(xué)研究所 永康市教科所 東陽市吳寧第五小學(xué) 金華市教育局教研室 武義縣壺山幼兒園 永康市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 金東區(qū)仙橋小學(xué) 金華市南苑中學(xué) 東陽市教育局教科所 浦江縣浦陽第四小學(xué) 浦江縣浦陽第三小學(xué) 金華市教育科學(xué)研究所 臨海市回浦中學(xué)

普通高中實(shí)施職業(yè)生涯教育的探索 淺談教育裝備工作的改革與發(fā)展 “授受朗讀”為孩子架起自主閱讀的橋梁 李建強(qiáng) 李冰 葉際琴 王斌 曹桂梅

吳偉娟 楊桂敏 玉環(huán)縣坎門中學(xué)、玉環(huán)縣教師進(jìn)修學(xué)校、臺(tái)州市教學(xué)儀器管理供應(yīng)站 溫嶺市方城小學(xué) 69 論小學(xué)語文課程隱性資源的發(fā)掘

“靜默”花開——基于“默讀缺失”的思考 71 培養(yǎng)幼兒教師學(xué)習(xí)遷移能力的實(shí)踐與思考 72 例談?dòng)匈|(zhì)“歧義”的透析 73 讓層級(jí)分析引領(lǐng)探究走向深入 74 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的常用策略

理念·目標(biāo)·管理·責(zé)任——當(dāng)好品牌學(xué)校校長(zhǎng)的幾點(diǎn)思考 76 網(wǎng)絡(luò)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究 77 后20%學(xué)生“語文學(xué)情”調(diào)查與對(duì)策研究 78 “獅子搏兔用全力”——談一線教師如何做小課題 79 淺議對(duì)《機(jī)械制圖》與《AutoCAD》進(jìn)行課程整合的嘗試 80 開掘識(shí)字教學(xué)的美育內(nèi)涵

讓孩子享受繪畫——?jiǎng)討B(tài)生成式繪畫模式的實(shí)踐研究 82 教師有效提問的實(shí)踐研究

開展經(jīng)典古文誦讀 傳承民族文化薪火 84 以生命教育為支點(diǎn)，踐行陶行知生活教育理論

少一些花哨，多幾份實(shí)效--對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂無效教學(xué)現(xiàn)象的掃描及其解決策略

合作評(píng)改，讓作文“拔節(jié)”提升 87 論學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)

“我思，故我在”——呼喚語文教學(xué)帶入“思” 89 淺談小學(xué)美術(shù)教材中課眼的啟示 90 聚焦低段詞語教學(xué)，打造有效語文課堂 91 小學(xué)中高段學(xué)生漫畫作文個(gè)性化的研究 92 喚起學(xué)生與文本的心理溝通 93 “點(diǎn)”的突破與“面”的選擇 94 例談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的文學(xué)意識(shí)

撥“虛語言”之云 見“真體驗(yàn)”之日--結(jié)合一次調(diào)查性練習(xí)談樹立學(xué)生“共享”學(xué)習(xí)思想的重要性

博客式小學(xué)高段作文評(píng)改策略的構(gòu)建與研究 97 培養(yǎng)民工子女具有主體人格的策略研究 98 小學(xué)數(shù)學(xué)自悟式課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐

探究繪畫教學(xué)中促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的有效策略

心理健康教育能力列為教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)施 101 論中職學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀與對(duì)策 102 高中物理探究式教學(xué)的“四步曲” 103 提高小學(xué)生反思能力的方法探討 104 初涉文言文教學(xué)之淺見

讓學(xué)生的思維放飛在“語文”的天空中

方平俞愛飛 蔣燕萍 李美芬 管培紅 朱湘云 董積賓 陳正順 董菊萍 洪仙瑜

魯夏軍

金妙紅 趙鐵蜂 湯閩軍 葉燕芬 謝科文 賈秋美 王慧琴 王慧鋒 蔣春鑫 孔建芳 高子林 吳曉華 謝震宇 范新華 彭海鷹 陳玲玲 俞敦闐 錢鋒 樊香萍 馮榮華 張玲 張會(huì)富 余仙鳳 周義華 陳曉英 吳松高 丁 萍 鄭國(guó)祥 王 芳 王 黎

仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 仙居縣安洲小學(xué) 臺(tái)州市椒江區(qū)中心幼兒園 臨海市河頭鎮(zhèn)中心校 天臺(tái)縣坦頭小學(xué) 玉環(huán)縣城關(guān)中心小學(xué) 臺(tái)州市第一中學(xué) 嵊州市城南小學(xué) 紹興縣平水鎮(zhèn)中心小學(xué) 紹興市建功中學(xué) 諸暨市輕工技校 紹興市越城區(qū)少兒藝校 嵊州市五愛幼兒園 上虞市愛彌兒幼兒園 紹興市越城區(qū)塔山中心校 嵊州市黃澤中學(xué) 諸暨市浣江小學(xué) 紹興縣柯橋小學(xué)教育集團(tuán)

海寧長(zhǎng)安中心小學(xué) 桐鄉(xiāng)第六中學(xué) 海鹽秦山小學(xué) 嘉興平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 桐鄉(xiāng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嘉興平湖市行知小學(xué) 嘉興南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué) 嘉興平湖市藝術(shù)小學(xué) 湖州市吳興區(qū)湖東小學(xué)

德清縣乾元鎮(zhèn)清溪小學(xué) 長(zhǎng)興縣李家巷中心小學(xué) 湖州市吳興區(qū)愛山小學(xué) 長(zhǎng)興縣機(jī)關(guān)幼兒園 湖州市教科研中心 德清職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 衢州高級(jí)中學(xué) 龍游蘭塘小學(xué) 衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江山二中 106 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的機(jī)制創(chuàng)新與方法探索 107 新課程地理地圖教學(xué)與讀圖能力相關(guān)研究 108 幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)的策略探究 109 優(yōu)化作業(yè)管理 提高教學(xué)實(shí)效

構(gòu)筑現(xiàn)代小學(xué)科學(xué)“新五小”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技實(shí)踐能力 111 激趣 設(shè)疑 體驗(yàn)——提高通用技術(shù)課堂教學(xué)效率的途徑探索 112 “話題展開式”研修模式在綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)中的有效運(yùn)用 113 基于生態(tài)德育理念的小學(xué)生道德成長(zhǎng)的實(shí)踐研究 114 小學(xué)問導(dǎo)式教學(xué)的建構(gòu)與實(shí)施策略研究 115 初中生思想品德課學(xué)習(xí)自我效能感研究 116 自主學(xué)習(xí)策略優(yōu)化與微觀評(píng)價(jià)研究

三等獎(jiǎng) 他們不止一百種語言 ——幼兒文化的解讀及支持的策略研究 2 進(jìn)出文本間 語言留心尖 3 和諧教育，從“心”開始 尋求平衡的支點(diǎn)――幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的再思考 握本質(zhì)、抓課堂、尋突破—新課程背景下有效數(shù)學(xué)課堂突破的實(shí)踐研究6 對(duì)懲戒教育的理性思考 初中課堂民主教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及推進(jìn)策略的構(gòu)建研究 8 職高專業(yè)教師校本培訓(xùn)與管理的實(shí)踐探索 9 剪得春風(fēng)入畫來 人人有社團(tuán)，個(gè)個(gè)有發(fā)展——以社團(tuán)活動(dòng)為載體提升農(nóng)村初中生校園生活品質(zhì)的實(shí)踐研究 當(dāng)體育乘上音樂的翅膀 ——幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)與音樂整合的實(shí)踐研究 對(duì)地方課程《我家住在錢塘邊》實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐與思考 13 課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的策略研究 基于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)“學(xué)分制考評(píng)”的設(shè)計(jì)與操作 15 利用過程教學(xué)法提高高三學(xué)生英語寫作能力的行動(dòng)研究 16 和孩子共同成長(zhǎng)，從改變自己開始 17 校長(zhǎng)角色的博弈――在新課程實(shí)施中 18 讀圖、析圖，以圖釋文，“圖”謀發(fā)展 小組合作學(xué)習(xí)下的互動(dòng)式科學(xué)試卷講評(píng)課實(shí)踐研究 20 舶來品式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的引導(dǎo)策略研究 21 初中英語課堂教學(xué)中有效互動(dòng)的策略創(chuàng)建 22 科學(xué)教學(xué)中滲透生命教育的實(shí)踐研究 基于校園BLOG的“三層五步”校本教研模式構(gòu)建的實(shí)踐 24 略論揚(yáng)長(zhǎng)教育的三個(gè)切入點(diǎn) 基于“奇創(chuàng)團(tuán)隊(duì)”的中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與思考

陳杏生 闕火明 方霞 朱明文 徐如海 王新 張小飛 駱美福 余愛軍 駱小成 季項(xiàng)增 金小東

沈杭凱 李慶力 潘愛群 何彩珍

唐革進(jìn) 余建明 姜建軍 朱麗萍

葉富根 陸海霞（執(zhí)筆）賀建誼 廖 猛

范雙榮皇甫軍強(qiáng) 劉新鋼 金忠兵

（執(zhí)筆）張洵忠張洵國(guó) 邱國(guó)生 周怡 金紅芳

韓桂芳 查武軍 黃大慶 姜祿興（執(zhí)筆）范錦君 姜海慶 汪世英 陳曦 蔣昌松 張雪忠 李建輝 陳妹萍 樓春女 錢立平張 琪 張永久 孫麗萍 遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 松陽一中 舟山幼兒園

舟山市沈家門第一初級(jí)中學(xué) 舟山市岱山縣長(zhǎng)途中心小學(xué) 舟山二中

舟山市普陀區(qū)沈家門第四小學(xué) 義烏市青口小學(xué) 義烏市福田小學(xué) 義烏市教育科學(xué)研究所 義烏市繡湖中學(xué)

杭州市勝利幼兒園 杭州濮家小學(xué)教育集團(tuán) 杭州臨安市衣錦小學(xué) 杭州桐廬縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 杭州市淳安縣第二中學(xué) 杭州師范大學(xué)附屬中學(xué) 杭州市濱江區(qū)教育局教科室 杭州良渚職業(yè)高級(jí)中學(xué) 杭州橫村中心學(xué)校

杭州建德市大洋初中 浙江省軍區(qū)機(jī)關(guān)汪莊幼兒園 杭州市長(zhǎng)河小學(xué) 杭州臨安市藻溪鎮(zhèn)中 建德市李家中心小學(xué) 浙江省杭州第十中學(xué) 杭州下沙中心小學(xué) 杭州臨平一小教育集團(tuán) 杭州臨安市昌化二小 杭州桐廬縣分水初級(jí)中學(xué) 建德市乾潭中心小學(xué) 杭州浦沿中學(xué) 杭州臨安市玲瓏中學(xué) 杭州建德市梅城中心小學(xué) 杭州二中

杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校

“慈城鄉(xiāng)土文化”課程開發(fā)的實(shí)踐研究 27 構(gòu)建區(qū)域社區(qū)教育互動(dòng)機(jī)制的探索與實(shí)踐 28 初中自然科學(xué)探究性教學(xué)嘗試 三十年來中學(xué)歷史教學(xué)改革的缺憾和幾條修正建議 30 做足“外來”文章 不拘形式練寫

巧妙的過渡 智慧的火花 教學(xué)的藝術(shù)——談?wù)n堂教學(xué)中的過渡藝術(shù) 32 對(duì)小學(xué)語文課堂“以學(xué)定教”的思考與實(shí)踐 33 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)思考與實(shí)踐

初中思想品德課“三維目標(biāo)”整合的實(shí)踐探究

拓展中綻放思維的火花——幼兒教師自我拓展培訓(xùn)方式的研究 36 課前小演講，成長(zhǎng)更健康 37 通用技術(shù)學(xué)科基本能力析

幼兒園“趣味小籃球”教學(xué)的實(shí)踐探索

《綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)的有機(jī)整合》之課題實(shí)踐與探索 40 構(gòu)建“教學(xué)問題檔案庫”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究 41 培養(yǎng)幼兒多元文化意識(shí)的實(shí)踐思考 42 關(guān)注學(xué)生前概念，積極建構(gòu)科學(xué)概念 43 “課堂意外”更需智慧引領(lǐng)

初中“弱勢(shì)”教師素質(zhì)提升的策略研究 45 中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)選修課的SWOT分析 46 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與“捆綁式”評(píng)優(yōu)的思考 47 讓作業(yè)也快樂起來

有引導(dǎo)，才有創(chuàng)造——新課程背景下語文閱讀教學(xué)的反思 49 多元評(píng)價(jià)為語文課堂增色

小學(xué)生“生活鏈接式”作文教學(xué)的思考與實(shí)踐 51 攜手博客，伴我成長(zhǎng)

分層培訓(xùn) 差異發(fā)展——《以教師學(xué)堂為基地，提高教師素質(zhì)的嘗試》 53 多樣呈現(xiàn) 豐厚理解 有效運(yùn)用

過程性評(píng)價(jià)應(yīng)用于高中生物學(xué)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究與反思 55 對(duì)新課程理念下復(fù)習(xí)教學(xué)的理性思考 56 初中英語課外作業(yè)的探索與實(shí)踐 57 在低年級(jí)實(shí)施童話教育的實(shí)踐與思考

手持技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合——改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的有效途徑 59 挖掘山區(qū)資源，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境 60 小學(xué)語文閱讀教學(xué)“七學(xué)”模式探索 61 挖掘課程資源 滲透生命教育

精心解讀文本 演繹精彩課堂——對(duì)初中語文文本解讀的實(shí)踐與思考 63 生命因創(chuàng)造面精彩

名師研究：實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)跨越成長(zhǎng) 65 以禮儀教育為載體的中職德育課實(shí)踐研究 66 小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)的探索與研究

朱幼芬 虞菁 朱六妹 俞國(guó)榮 王建光 劉主勝 許崇霞 陳林福 徐一塘 于洋 鄭樂安 周飛波 汪風(fēng)峰 裘軍平

戴瑞絨 楊維鑾汪云 趙燕君 顧秋紅 趙海燕 高虹 竺紅波 張萍 婁愛珍 曹摯 謝增煥 徐紅波 洪可為 鮑興芳 童佩芬 王益忠

陳信鑒 徐昆 胡幼芬 舒美姿 謝杰妹 林曉珍 詹秋歌

葉事一 林曉珍 鄭明理 谷 青 朱清華 張艷玲 葉志琴 胡曉云 周 嵐 劉曉瓊 孫 丹

寧波市江北區(qū)倡棋幼兒園 寧波市大碶社區(qū)教育學(xué)院 寧波市鄞州區(qū)集仕港中學(xué) 慈溪市周巷中學(xué) 慈溪市天元鎮(zhèn)潭北小學(xué) 寧波市效實(shí)中學(xué) 寧波市華茂外國(guó)語學(xué)校 寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué) 寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 寧波市北侖區(qū)中心幼兒園 寧波市鄞州區(qū)金家漕小學(xué) 奉化中學(xué) 寧海實(shí)驗(yàn)幼兒園 寧波大榭開發(fā)區(qū)第二小學(xué) 寧波市戎徐小學(xué) 寧波市鎮(zhèn)海幼兒園 寧波市鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué) 奉化錦溪小學(xué) 寧海桃源中學(xué) 寧波外事學(xué)校 寧波市荷花莊小學(xué) 寧波市鄞州區(qū)金家漕小學(xué) 慈溪市上林初中 余姚市舜水小學(xué)

寧波縣潘天壽小學(xué)教育集團(tuán) 寧波市鄞州區(qū)古林蜃蛟小學(xué) 慈溪市慈吉中學(xué) 奉化居敬小學(xué) 寧波萬里國(guó)際學(xué)校 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 永嘉縣甌北鎮(zhèn)第五中學(xué) 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一小學(xué) 溫州市教育教學(xué)研究院 泰順縣育才幼兒園 瑞安市教育局教科室 永嘉縣上塘鎮(zhèn)城關(guān)中學(xué)平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

溫州市華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“傾聽 互動(dòng) 表現(xiàn)”三位一體幼兒園創(chuàng)造性音樂教育活動(dòng)的實(shí)踐與思考

提高認(rèn)知技巧，走出沖動(dòng)泥潭——認(rèn)知行為取向?qū)Ω咧猩@暴力傾向干預(yù)個(gè)案輔導(dǎo)研究

例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生資源”有效利用的策略 70 從新課程研討活動(dòng)談地理生態(tài)課堂的構(gòu)建 71 在幼兒園教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情境創(chuàng)設(shè) 72 論小學(xué)作文教學(xué)中的兒童化觀察 73 在“兒歌+卡片游戲”中學(xué)會(huì)英語語法

數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生作品展示活動(dòng)存在問題及對(duì)策探究 75 差異教學(xué)在初中英語課堂的應(yīng)用研究 76 精劃集體備課程序 共“磨”個(gè)體備課功夫 77 中職專業(yè)基礎(chǔ)課生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略 78 制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)材料篩選 79 低段兒童課外閱讀興趣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)

“演員”“導(dǎo)演”“編劇”“主持人”——打造高品位的教研組長(zhǎng)角色之思考

基于學(xué)習(xí)內(nèi)容分類,有效實(shí)施自主探索

農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展前景探析——蒼南縣職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)象探究

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng) 84 讀書治療促進(jìn)小學(xué)生親社會(huì)行為的實(shí)踐研究 85 龍蛋行動(dòng)——小學(xué)生活德育實(shí)踐敘事研究 86 提高小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)實(shí)效的策略研究

返璞歸真，演繹魅力課堂----我對(duì)數(shù)學(xué)課堂中彰顯數(shù)學(xué)文化的感悟 88 寫作——讓農(nóng)村孩子飛得更高更遠(yuǎn)

作業(yè)，一個(gè)可以更精彩的空間——小學(xué)語文趣味作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐與探索

把握課程特點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)兩性統(tǒng)一——談“人文”和“工具”同構(gòu)共生 91 立足教材，實(shí)現(xiàn)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的最大教學(xué)價(jià)值

加快職校專業(yè)建設(shè)步伐，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展-----中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相關(guān)性研究

借助策劃 發(fā)展思維 激活言語——回眸小學(xué)“點(diǎn)子作文”教學(xué)研究 94 基于“五性”探究學(xué)習(xí)的策略

活化課堂布白，提高教學(xué)實(shí)效——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的布白策略 96 談數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中三個(gè)“瓶頸”的有效突破智慧

對(duì)內(nèi)搞“活” 對(duì)外開“放”——對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

構(gòu)建“主”“導(dǎo)”結(jié)合的完美課堂——初中語文“五自三導(dǎo)”閱讀訓(xùn)練研究

數(shù)學(xué)口語 魅力無窮——例談生活口語在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

鄧慧敏 朱旭南 卓海鳥 繆仁威 黃瑤熙 王樂之 潘雪荷 陳裕鑫 周 靜 陳春媚 張素凡 徐克美 吳圣潘 黃玉曉 林雪微 黃德欽 應(yīng)良勇 許佳麗 金建光 林秀萍 楊慧 王萍珠 王玲玲 董瓊花 金啟根 劉麗娜 陳碧柳 吳德英 張其良 潘朝陽

朱德明 曹錦笑王樹盛 章阿英黃莉 劉秀英 陳力 江松壽 應(yīng)巧愛 俞超英 鄭月紅 潘玲燕

溫州市第六幼兒園 樂清市芙蓉中學(xué)平陽縣中心小學(xué) 溫州市第七中學(xué) 溫州市機(jī)關(guān)第二幼兒園 瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 永嘉縣外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 泰順縣城關(guān)中學(xué) 洞頭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州市教育教學(xué)研究院 溫州中學(xué) 溫州市建設(shè)小學(xué) 樂清市樂成實(shí)驗(yàn)中學(xué)平陽縣教師發(fā)展中心 蒼南縣教育局 金師附小教育集團(tuán) 金華市秋濱小學(xué) 金華市西苑小學(xué) 永康市民主小學(xué) 東陽市湖溪鎮(zhèn)郭宅小學(xué) 金華市婺城區(qū)塔石中心小學(xué) 金華市金東區(qū)曹宅小學(xué) 永康市人民小學(xué) 東陽市外國(guó)語小學(xué) 東陽市教育局教研室 浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

金華市艾青中學(xué) 蘭溪市厚仁中心小學(xué)

武義縣教研室 武義縣柳城中心小學(xué)

永康市民主小學(xué) 永康市教師進(jìn)修學(xué)校

金華市外國(guó)語學(xué)校 蘭溪市游埠鎮(zhèn)下王小學(xué)

完善校務(wù)成員聽課制度，促進(jìn)聽課活動(dòng)有效性的實(shí)踐探索 101 以家庭閑暇教育促學(xué)生健康成長(zhǎng) 102 立足新課標(biāo) 發(fā)揮主體性 重構(gòu)教學(xué)路——高中物理教學(xué)新思路應(yīng)對(duì)“學(xué)生發(fā)展為本”

小學(xué)生數(shù)學(xué)化歸思想培養(yǎng)教學(xué)例談 104 點(diǎn)擊生活世界，鏈接英語教學(xué)

歷史新課程改革如何實(shí)施文明史觀初探 106 小學(xué)科學(xué)專用教室建設(shè)與管理的研究 107 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程“問題化”的實(shí)踐 108 論小學(xué)生數(shù)學(xué)語言的有效性

新課標(biāo)下蘇教版語文必修教材處理的探索 110 課堂的舞蹈———語文課堂非言語行為的研究 111 文情教育策略－－以小學(xué)語文教學(xué)為例 112 小學(xué)語文教師課堂指導(dǎo)語的優(yōu)化策略 113 職高語文情境活動(dòng)教學(xué)模式的研究 114 數(shù)學(xué)教學(xué):“圖形組織者”因子的溶入 115 自由，小學(xué)習(xí)作重要“元素”

尋找一條“深化課改”與“輕負(fù)高質(zhì)”的理想途徑 117 城鎮(zhèn)初中實(shí)施差異性教學(xué)的實(shí)踐研究 118 物理探究性教學(xué)中的“證偽”及其應(yīng)用 119 基于級(jí)職制的教師工作動(dòng)力機(jī)制的研究

交而往之 往而樂之--小學(xué)寄宿生交往的現(xiàn)狀、思考與對(duì)策 121 開展自制樂器活動(dòng)對(duì)初中生音樂學(xué)習(xí)偏好影響的調(diào)查研究 122 聚集小學(xué)語文隱性閱讀教學(xué)目標(biāo)的梯度設(shè)計(jì) 123 悟仿聯(lián)創(chuàng),讓習(xí)作起飛

初中英語日常用語教學(xué)的策略探索 125 字詞教學(xué)亦精彩

彰顯人文理念 重構(gòu)課題文化

構(gòu)建“立人”課堂文化 追求教學(xué)主流價(jià)值 128 感悟--讓作文教學(xué)更出彩 129 母親教育幼兒園實(shí)踐創(chuàng)新

中職學(xué)?！拔沂侵鹘恰被顒?dòng)型德育模式的構(gòu)建與實(shí)踐 131 小學(xué)生良好寫作習(xí)慣培養(yǎng)初探 132 播撒美的種子，創(chuàng)造美麗人生

從職業(yè)技能培養(yǎng)走向全面和諧育人——中職全人教育模式的探索與實(shí)踐 134 農(nóng)村小學(xué)高段學(xué)生親子疏離現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究 135 守望本真 德育花開--小學(xué)品德課堂教學(xué)規(guī)范研究芻議 136 數(shù)學(xué)活動(dòng)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的主題

在高中英語教學(xué)中開展閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)踐 138 在繪本閱讀中培養(yǎng)低段學(xué)生語言能力的思考 139 診斷學(xué)生錯(cuò)誤表達(dá)，反思科學(xué)課堂教學(xué)

鞏美英 陳望 余獻(xiàn)君 吳志堅(jiān) 俞笑媚 郭福華 王亮富 王萬軍 單方軍 張先玉 陳萍

沈賢鑒 徐朝暉陳青柳 葉紅珠陳梁飛 張燕 吳敏君 葉海麗 葉繼永 黃吉鴻 吳志勇 盧獻(xiàn) 陳瑩 徐明華 曾志旺 周秀萍 陳冬青 徐向陽 徐進(jìn) 鄭蘇芳 林艷 李進(jìn)旺

胡麗君 朱國(guó)忠 陶月梅 應(yīng)乃金 潘曉華 戴智敏 虞婷娟 袁孟斌

盧超岳 於 芳 王彩玉 柴少曼 王永鋒 黃瑋鈺 俞 蕾 李琴英

武義縣壺山小學(xué) 永康市大司巷小學(xué) 金華市湯溪高級(jí)中學(xué) 金華市東苑小學(xué) 永康市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 臺(tái)州市椒江區(qū)第五中學(xué) 臺(tái)州市黃巖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臨海市哲商現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臨海市杜橋鎮(zhèn)白石小學(xué) 天臺(tái)縣平橋中學(xué)

玉環(huán)縣玉城中學(xué) 臺(tái)州市椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臺(tái)州市路橋小學(xué) 溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 三門縣海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 臺(tái)州市椒江區(qū)人民小學(xué)、椒江區(qū)海門小學(xué)

臺(tái)州市路橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫嶺市溫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校 玉環(huán)縣楚門中學(xué) 溫嶺市太平小學(xué) 臨海市臨海小學(xué) 溫嶺市松門鎮(zhèn)中學(xué) 仙居縣安洲小學(xué) 玉環(huán)縣環(huán)山小學(xué) 三門縣花橋中學(xué) 上虞市師范附小 上虞市百官小學(xué)

紹興越城區(qū)魯迅小學(xué)教育集團(tuán) 諸暨市陶朱初中 上虞市實(shí)驗(yàn)幼兒園 紹興市職業(yè)技術(shù)中心 紹興市東浦鎮(zhèn)中心校 嵊州二中

紹興市中等專業(yè)學(xué)校 紹興斗門鎮(zhèn)中心小學(xué) 諸暨市店口教辦 新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嘉善第二高級(jí)中學(xué) 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 桐鄉(xiāng)市求是實(shí)驗(yàn)中學(xué)

初探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的等待性評(píng)價(jià) 141 小學(xué)語文“口語交際教學(xué)”現(xiàn)狀調(diào)查與策略思考 142 打造農(nóng)村題材與作文教學(xué)之間的立交橋 143 創(chuàng)造一片紫嫣紅

歷史與社會(huì)作業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐探索

以《弟子規(guī)》為載體促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 146 寓詞語教學(xué)于情感熏陶之中 147 以生為本，促妙筆生花

建構(gòu)式課程中的家長(zhǎng)參與與家長(zhǎng)發(fā)展 149 釋放數(shù)學(xué)之美，提升課堂實(shí)效 150 正視學(xué)生的錯(cuò)誤 促進(jìn)課堂教學(xué)

151 新大綱背景下中職旅游專業(yè)語文教學(xué)中職業(yè)模塊的研究 152 區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)課外文體活動(dòng)特色和創(chuàng)新的實(shí)踐探索 153 淺談竹文化資源在幼兒園教育中的挖掘與運(yùn)用 154 教師文本解讀--有效教學(xué)的基石

155 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言智能的策略 156 創(chuàng)多維化途徑 建五星班集體 促學(xué)生全面發(fā)展

157 淺談如何建設(shè)自主開放的體校語文教學(xué)的新課堂

158 作業(yè)要多做有用功—初中語文作業(yè)“輕負(fù)擔(dān)”的研究與實(shí)踐 159 城鎮(zhèn)公立小學(xué)實(shí)施“績(jī)效管理”的策略研究

160 “拿來主義”與“實(shí)用主義”的牽手--小學(xué)數(shù)學(xué)教材的拓展 161 開發(fā)和利用初中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題課程資源的新視角 162 德育“生生相導(dǎo)”制的實(shí)踐與研究 163 情感與力量的源泉

164 基于PEP教材的小學(xué)低段英語主題式教學(xué)的研究 165 情景使數(shù)學(xué)課堂“活”起來

166 春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲---構(gòu)建生態(tài)型小學(xué)品德課堂之?dāng)嘞?167 小學(xué)數(shù)學(xué)問題串設(shè)計(jì)例談

168 運(yùn)用“因材施教”原則有效實(shí)施特色教育的研究 169 以人為本，輕負(fù)高質(zhì)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展——初中社政學(xué)科開展“輕負(fù)高質(zhì)”的實(shí)踐與研究

170 開啟心扉,釋放真情,樂在其中---小學(xué)作文教學(xué)方法初探 171 農(nóng)村初中英語教學(xué)中作業(yè)評(píng)語策略的研究 172 觀察日記，成就美麗作文

173 高中化學(xué)教學(xué)中如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造學(xué)習(xí)” 174 構(gòu)建語文課堂教學(xué)的有效對(duì)話 175 談初中英語課外作業(yè)布置的有效改進(jìn) 176 對(duì)浙教版初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材使用的認(rèn)識(shí)與思考 177 論中職文秘生命課堂的構(gòu)建 178 新課改“熱”中的“冷”思考 179 小學(xué)語文對(duì)話閱讀教學(xué)模式建構(gòu)研究

180 欠發(fā)達(dá)地區(qū)職校生心理健康現(xiàn)狀與教育策略的研究 181 實(shí)現(xiàn)個(gè)體素質(zhì)與群體素質(zhì)同步提升的運(yùn)行機(jī)制 182 浙教版初中教材中數(shù)學(xué)文化的調(diào)查研究

徐云龍 顧巧英 陳劍宏 吳利英 張永寧 魯琦 陸慧芬 王紅妹 嚴(yán)佳卿 張芳玲 史益華 陳蘭蘭 王正明 孫末明 吳偉云 鐘 梅 趙建平沈斌海 王曉虹 魏曉秋 施瑾媚 章月根 陳宏婭 崔小峰 褚水林 陳孟杰 沈榮偉 邵小麗 王英 童偉強(qiáng) 康紹源 封鳴根 陳水土 施 衛(wèi) 方利民 羅土忠 崔巍青 毛云中 傅越峰 姜慧芳 姜干榮 黃 晶 雷曉祥 錢益軍 韓慧琴 劉偉林 田福蘭 趙菁蕾

嘉興王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué) 嘉興平湖市平師附小 桐鄉(xiāng)市石門中心小學(xué) 嘉興新塍鎮(zhèn)中心小學(xué) 嘉善陶莊中學(xué) 海鹽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嘉興秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 海鹽向陽小學(xué) 嘉興市第二幼兒園 桐鄉(xiāng)市河山中心學(xué)校 嘉興王江涇鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖州交通學(xué)校

湖州市南潯教研與培訓(xùn)中心安吉縣教科研中心 湖州市吳興區(qū)新風(fēng)小學(xué) 湖州市吳興區(qū)研訓(xùn)中心 德清縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 長(zhǎng)興縣古城中學(xué) 德清縣逸夫小學(xué) 湖州市吳興區(qū)湖東小學(xué) 湖州市南潯教研與培訓(xùn)中心德清縣雷甸鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 湖州市第五中學(xué) 安吉實(shí)驗(yàn)小學(xué) 衢州市柯城黃家小學(xué) 龍游沐塵小學(xué) 常山白石小學(xué) 衢州高級(jí)中學(xué) 開化二中 龍游寺后小學(xué) 常山龍繞初中 衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 衢州高級(jí)中學(xué) 衢州市菁才中學(xué)

衢州市衢州市柯城興華中學(xué)江山二中 衢州市技工學(xué)校 龍游小南海小學(xué) 龍游羅家小學(xué) 云和縣職技校 縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 麗水市蓮都區(qū)花園中學(xué)

183 優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)教師之有效行為探索 184 攜手走在校本教研的幸福路上——運(yùn)用課堂觀察技術(shù) 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

三模式創(chuàng)設(shè)學(xué)科育人環(huán)境——慶元三中歷史與社會(huì)校本課程菇鄉(xiāng)文化的開發(fā)與研究

陳英 毛小燕 吳鑫 黃偉斌 吳云英

慶元縣教研室

麗水蓮都區(qū)城北小學(xué) 教育信息中心

185 陳小華 吳炳禮 慶元三中 吳長(zhǎng)付 雷紅麗 楊含貴 陳小菲

周慧霞 紀(jì)紅玲 景寧縣實(shí)驗(yàn)一小 麗水學(xué)院附屬高中 186 以活動(dòng)為載體，促綜合能力提高 187 畬族高中生社區(qū)感的特點(diǎn)及管理對(duì)策研究 一枝獨(dú)秀不是春 萬紫千紅春滿園——蓮都區(qū)中山小學(xué)校本教研模式的188 研究與實(shí)踐

189 談初中數(shù)學(xué)與職高數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)

190 論初中科學(xué)素材性動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)與利用

191 中職機(jī)電專業(yè)“雙七結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

192 新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與元學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的研究與實(shí)踐 193 合作 互助 提升——農(nóng)村幼兒園教師合作式研訓(xùn)模式的思考 194 小學(xué)科學(xué)課堂探究活動(dòng)的現(xiàn)狀分析及思考

195 如何讓自制實(shí)驗(yàn)器材在《科學(xué)》教學(xué)中使用的研究 196 高中英語歐美影視文化視聽說教學(xué)途徑探索 197 幼兒安全自護(hù)教育的實(shí)踐與研究 198 影響高中生體育鍛煉效果的諸因素分析

199 學(xué)會(huì)關(guān)愛，筑愛心園——義烏稠江成才幼兒園愛心教育實(shí)踐研究 200 數(shù)學(xué)文化進(jìn)入高中課堂的三維實(shí)施路徑

201 開體·開口·開心·開竅——北苑幼兒園園本開發(fā)的實(shí)踐研究

藍(lán)國(guó)良 姚高榮 金雯英 游英衛(wèi) 劉為邦 劉蓉 陳彤 陳志強(qiáng) 莊 超 張 薇 王海紅 趙 燁 周曉燕 陳春花 王芳

趙玉萍 吳小旦

麗水市蓮都區(qū)中山小學(xué) 慶元二中 景寧民族中學(xué) 遂昌縣職業(yè)中專 麗水第二高級(jí)中學(xué) 云和縣教研室 縉云縣紫薇小學(xué) 舟山定海區(qū)金塘中學(xué) 舟山市定海區(qū)白泉高中 舟山市定海區(qū)市機(jī)關(guān)幼兒園 舟山市岱山中學(xué) 義烏市成才幼兒園 義烏中學(xué)

義烏市北苑幼兒園

第三篇：2006年溫州市中小學(xué)(幼兒園)教師優(yōu)秀教科研論文評(píng)選結(jié)...

2006年溫州市中小學(xué)（幼兒園）教師優(yōu)秀教科研論文評(píng)選結(jié)果公

示

現(xiàn)將2006年溫州市中小學(xué)（幼兒園）教師優(yōu)秀教科研論文評(píng)選結(jié)果予以公示，公示時(shí)間七天（2006年6月8日至6月14日），在公示對(duì)象中如有問題，可向市教研院辦公室反映，舉報(bào)電話：88612768。

溫州市教育教學(xué)研究院

二OO六年六月八日

年溫州市高中各學(xué)科教師優(yōu)秀教科研論文獲獎(jiǎng)名單

8篇）

14篇）

詩化課堂

21篇）

瑞安中學(xué) 永嘉中學(xué) 永嘉縣第二中學(xué) 洞頭縣第一中學(xué) 洞頭縣第一中學(xué) 龍灣區(qū)中學(xué)

甌海區(qū)第二高級(jí)中學(xué) 溫州市第四中學(xué)

瑞安中學(xué) 瑞安中學(xué) 永嘉縣永臨中學(xué) 永嘉縣上塘中學(xué) 文成中學(xué) 泰順縣第一中學(xué) 甌海中學(xué) 蒼南縣龍港高中 洞頭縣第一中學(xué) 龍灣區(qū)溫十五中 龍灣區(qū)溫十五中平陽中學(xué) 溫州市第七中學(xué)

溫州市第二中學(xué)（黃龍校區(qū)）

樂清市第二中學(xué)

孫樂靜肖培東金 然葉素惠楊靜娟陳茜茜曾令團(tuán)張仕輝鄭吟吟黃華偉張曉燕徐禾鳴程建榮林典琳姜黎蓮金雙燕余信英楊仁寬姜青云林 靜周 懌張 戈張旭文06文（教學(xué)的“三讀漸進(jìn)”本地面行走讀本”成“語文‘獨(dú)’本”懷觀照下的作文評(píng)改沉——語文課堂教學(xué)的一種向度入情——淺談?wù)Z文課堂中的情感體驗(yàn)嶺側(cè)成峰——語文課文中多元解讀的切入點(diǎn)的研究中“人文性“之溯源（堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)“會(huì)意”之境初探字句處”教書衷，感發(fā)為文——高中體驗(yàn)式作文教學(xué)嘗試教學(xué)與高中生情感教育結(jié)構(gòu)”讀解現(xiàn)代文閱讀作文教學(xué)的回歸與創(chuàng)新”隨筆寫作教學(xué)的途徑探索擺渡生命的方舟——淺談在中學(xué)語文閱讀中滲透生命教育中語文教材閱讀教學(xué)資源的挖掘自“悖處”來深深幾許——如何讓閱讀教學(xué)走向深入術(shù)回歸高中作文天，舞鳳翩翩（學(xué)呼喚文德回歸

自主：重視古詩詞意境美的生命 瑞安中學(xué) 尋找工具與人文的挈合

瑞安市玉海中學(xué) 高中語文教學(xué)實(shí)施生命教育的策略

瑞安市第四中學(xué) 追美 掘美 創(chuàng)美——語文教學(xué)中的美育滲透

瑞安市第四中學(xué) 文言文教學(xué)，我們?cè)撟⒅厥裁?？——?duì)高中文言文教學(xué)的思考與實(shí)踐 永嘉中學(xué) 語文課，還學(xué)生輕松一隅

樂清市芙蓉中學(xué) 高高舉起詩歌的火把，照亮人文缺席的語文課堂 樂清中學(xué) 提高高中語文課堂教學(xué)有效性的思考 泰順縣第一中學(xué) 高三語文校本寫作體系的構(gòu)建

甌海區(qū)梧田高中 牽一發(fā)而動(dòng)全身——淺談高中語文文本中關(guān)鍵句的教學(xué)運(yùn)用 鹿城區(qū)溫州十六中 審思語文對(duì)話教學(xué)

蒼南龍港高級(jí)中學(xué) 讓今古奇葩重放異彩——巧用楹聯(lián)促進(jìn)語文教學(xué)趣談 龍灣區(qū)曙光綜合高中 從合作精神的缺失看末路英雄的悲劇平陽中學(xué) 語文作業(yè)，我將如何優(yōu)化你平陽中學(xué) 在縱談時(shí)事中鑄就成功作文平陽縣第二中學(xué) 語文閱讀意識(shí)培養(yǎng)

平陽縣鰲江中學(xué)

問渠哪得清如許，為有源頭活水來——淺談中學(xué)生寫作心理在教學(xué)中的應(yīng)用

溫州市第四中學(xué)

創(chuàng)設(shè)空寂情境,激發(fā)時(shí)空意識(shí)--探索“感悟性作文”作前指導(dǎo)的一種有效方法和途徑

溫州市教師教育院附校 談高中詩歌語言教學(xué)中的美育 溫州市第五十八中學(xué) 在互動(dòng)中作文 在合作中放飛 泰順縣玉西中學(xué)

高中數(shù)學(xué) 一等獎(jiǎng)（6篇）

試論數(shù)學(xué)課堂提問的“立體優(yōu)化” 蒼南縣靈溪第二高級(jí)中學(xué) 校本教研的實(shí)踐與反思

洞頭縣第一中學(xué) 新理念下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思 樂清市白象中學(xué)

數(shù)學(xué)思想方法滲透的誤區(qū)及思考 溫州市第二中學(xué)（黃龍校區(qū)）圓錐曲線中的轉(zhuǎn)化與化歸 溫州中學(xué) 關(guān)注文化視野中的數(shù)學(xué)閱讀 樂清市柳市中學(xué) 二等獎(jiǎng)（18篇）

提高學(xué)生提出問題能力的課堂教學(xué)實(shí)踐和研究 瑞安中學(xué) 利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖象交點(diǎn)個(gè)數(shù)

瑞安市第四中學(xué) 立足教材，超越教材——淺談建構(gòu)主義理論下的教材處理

瑞安市第十中學(xué)

林海霞 郭高騰 沈影嬌 陳曉霞 朱建紅 鄭伊娜 張一旦 程春香 李建微 林錫麒 司現(xiàn)平王勤福 李苑芳 陳秋芬 潘修將 徐 豎 章勝亮

章紅梅 曾書懷 陳可龍

謝尚志 陳后萬 吳建光 季龍侯 陳曉龍 鄭愛晶

戴雪燕 項(xiàng) 清 朱善彬

怎樣上好數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課

永嘉縣永臨中學(xué) 數(shù)學(xué)新課標(biāo)下課堂教學(xué)中幾種關(guān)系的思考 泰順縣第七中學(xué) 回到定義--釋疑曲線的切線問題 甌海中學(xué) 運(yùn)用錯(cuò)例創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探索創(chuàng)新提高 甌海區(qū)梧田高中 新舊課程“函數(shù)的應(yīng)用”的對(duì)比與思考 甌海區(qū)嘯秋中學(xué) 新課程理念下數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的思考平陽縣第二中學(xué) 坦然面對(duì)尷尬 共同踐行新課標(biāo)

平陽中學(xué) 高中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策探討

蒼南中學(xué) 當(dāng)生成不合預(yù)設(shè)之時(shí)―――新課程理念下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思

洞頭縣第二中學(xué)

“化整為零，集零為整”的教學(xué)方法，有助于提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性 洞頭縣第二中學(xué) 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的解題反思 樂清中學(xué)

從一次調(diào)查談排列組合的教學(xué)策略

溫州市第十九中學(xué) 從函數(shù)y = Asin（ωx+ψ）的圖像三次教學(xué) 溫州市第十四中學(xué)

異域?qū)W生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式調(diào)查報(bào)告 溫州市第二中學(xué)（黃龍校區(qū)）千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金 溫州中學(xué)

三等獎(jiǎng)（20篇）

良好的開端等于成功的一半——如何上好每一章的起始課 瑞安中學(xué) 探析高考“類比題”類比的模式 瑞安中學(xué) 高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的調(diào)查與探索 永嘉中學(xué) 新課程 新理念 新模式

永嘉縣碧蓮中學(xué) 挖掘新課標(biāo)下“數(shù)學(xué)三課”的教學(xué)模式

永嘉縣第二中學(xué) 挖掘問題解決的教學(xué)功能，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí) 文成縣珊溪中學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新作業(yè)觀

文成縣南田中學(xué) 新課程理念下提高學(xué)生解題能力的有效途徑——培養(yǎng)學(xué)生反思能力 文成中學(xué) 《幾種常見函數(shù)的導(dǎo)數(shù)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與反思 泰順縣第一中學(xué) 高中數(shù)學(xué)進(jìn)行幾何直觀教學(xué)的認(rèn)識(shí)

泰順縣第一中學(xué) 新課程背景下一類三角形頂點(diǎn)的軌跡的研究與思考 甌海區(qū)第二高級(jí)中學(xué) 讓數(shù)學(xué)課堂成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的課堂平陽中學(xué) 談?wù)勑轮R(shí)概念生成的有效途徑平陽縣鰲江中學(xué) 談?wù)剶?shù)學(xué)變換

平陽縣鰲江中學(xué) 對(duì)新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂的思考 蒼南中學(xué) 試論構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂

蒼南縣靈溪二高 精心預(yù)設(shè)問題情境，促進(jìn)教學(xué)動(dòng)態(tài)生成 蒼南縣中學(xué) 新課程理念引領(lǐng)下的高中數(shù)學(xué)分層作業(yè)的改革 蒼南縣龍港高中 在數(shù)列解題與教學(xué)中充分滲透數(shù)學(xué)基本思想

溫州第十五中學(xué)

李建祥 王世美 劉曉明 程恩南 王仁海 林天齊 陳淑彬 葉思遷 南建朋

朱加建 施克滿 夏曉秋 白霜凌 張啟津

王仁龍 董玲臣

賈海燕 梅安源 趙大藏 陳 珍 謝作俊 李 嫦 包桂琛 王旭斌 謝逢楷 吳旭鴦 李旭華 周小蘊(yùn) 李洪波 黃基闊 鄭偉民 林光來 陳珍艷 林 威 吳國(guó)偉

以學(xué)習(xí)者為中心的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探微 溫州第十五中學(xué)

高中英語 一等獎(jiǎng)（1篇）

成長(zhǎng)記錄袋在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究 溫州市第五十一中學(xué) 二等獎(jiǎng)（16篇）

對(duì)一堂英語閱讀課問題設(shè)計(jì)的反思

溫州中學(xué) 淺談“活學(xué)活用”在英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用 永嘉縣上塘中學(xué) 高中英語自主性學(xué)習(xí)寫作教學(xué)的實(shí)踐與研究 瑞安中學(xué) 試談新課程理念下的小班化英語教學(xué) 瑞安中學(xué) 高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告和分析 樂清市第二中學(xué) 新課標(biāo)下高中英語語法教學(xué)的定位和策略

甌海中學(xué) 新課程理念下心理健康教育在高中英語教學(xué)中的滲透 甌海區(qū)梧田高中 準(zhǔn)確理解新課標(biāo),守望“家常”英語課 甌海區(qū)中學(xué) ESA模式在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

龍灣區(qū)中學(xué) Exploration and reflection thoughts on presentation in grammar lessons

龍灣區(qū)中學(xué) 高中英語校本課程開發(fā)實(shí)踐及思考 蒼南縣龍港高中 構(gòu)建充滿活力的英語生成性課堂

蒼南縣橋墩高中 覓尋?尋思?思謀——英語課堂“小組合作學(xué)習(xí)”案例的反思 洞頭縣第二中學(xué) 英語課進(jìn)行愛的教育引發(fā)的思索

洞頭縣第一中學(xué) 關(guān)于高一英語課堂提問有效性的調(diào)查和分析平陽縣第一中學(xué)

高中英語口語教學(xué)存在的問題和解決對(duì)策 溫州市第二中學(xué)（黃龍校區(qū)）三等獎(jiǎng)（19篇）

創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

永嘉中學(xué) Activate Oral English;On Developing the Students' English Speaking Ability in English Class of Middle School

永嘉縣羅浮中學(xué)

解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐文化滲透—淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中文化意識(shí)的滲透 瑞安市第四中學(xué) 高中英語教師如何開展行動(dòng)研究 瑞安市第四中學(xué) 淺談創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的人本課堂 樂清市第三中學(xué) 高中英語泛讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析與實(shí)施策略 樂清市第三中學(xué) 倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式 構(gòu)建活的英語課堂 甌海區(qū)任巖松中學(xué) 英語學(xué)習(xí)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 甌海區(qū)任巖松中學(xué) “師源性心理影響”和英語教學(xué)

甌海區(qū)任巖松中學(xué) 高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析與教學(xué)策略探討

蒼南縣靈溪二高

劉華西

徐育芬

朱婷婷 鄭煥華 李春云 楊麗珍 陳凌云 林君銘 朱蝶梅 王慧琴 王旭娟 張小珍 陳梅珍 梁亦助 胡世平陳麗芳 李海蓉 吳文淵

周顯麗

陳云財(cái)

陳佳蕾 黃劍茹 盧玲麗 林 泉 虞慧紅 鄭曉媚 林婷娜 林輝煌

如何給“任務(wù)”插上真實(shí)的翅膀——談任務(wù)型教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)方法與策略

蒼南縣中學(xué) 在高中英語閱讀教學(xué)中構(gòu)建寫作平臺(tái) 洞頭縣第二中學(xué) 立足學(xué)生 活化教材 提高效益 泰順縣第一中學(xué) 構(gòu)建高中生英語學(xué)習(xí)策略的實(shí)驗(yàn)研究平陽中學(xué) 在高中英語教學(xué)中開展英語原著閱讀的探索 溫州中學(xué)

任務(wù)型學(xué)習(xí)對(duì)于英語整合課的意義

溫州市第二十二中學(xué) 把握學(xué)生,因材施教--對(duì)普通高中英語分層次教學(xué)下學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查和分析

溫州市教師教育院附校 高中英語口語教學(xué)初探

溫州市第十一中學(xué) 影響閱讀能力的因素及改善措施 蒼南中學(xué)

高中政治 一等獎(jiǎng)（4篇）

問渠哪得清如許，為有源頭活水來—— 淺談實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)得生活化 甌海區(qū)三溪中學(xué) 芻議高中思想政治課教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 瑞安中學(xué) 情境教學(xué)方式在高中政治課堂中的應(yīng)用 瑞安市第九中學(xué) 高中思想政治生成性教學(xué)探析 蒼南縣橋墩高中

二等獎(jiǎng)（11篇）政治課教學(xué)要注意四味

瑞安市第四中學(xué)

夯實(shí)基礎(chǔ) 培養(yǎng)能力 掌握技巧－－2005年文綜高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)反思 樂清中學(xué) 琴瑟合奏孕新曲 課堂和諧添魅力——淺談和諧政治課堂的構(gòu)建 蒼南縣中學(xué) 讓哲學(xué)課堂充滿哲學(xué)味

蒼南縣龍港高中 高中思想政治教學(xué)中滲透人格教育的思考與探索平陽縣第三中學(xué) 問題教學(xué)法在政治課教學(xué)中的運(yùn)用

平陽縣第三中學(xué) 利用遷移效應(yīng)解決中學(xué)政治學(xué)習(xí)頑固性錯(cuò)誤的思考及對(duì)策 龍灣區(qū)海城中學(xué) 新課改背景下高中政治課導(dǎo)學(xué)學(xué)案的設(shè)計(jì)策略 溫州市第十九中學(xué) 運(yùn)用“三三制原則”破解哲學(xué)主觀題復(fù)習(xí)難題 溫州市第八中學(xué)

在多元傳遞中和諧發(fā)展 溫州市第二中學(xué)（黃龍校區(qū)）創(chuàng)造可以預(yù)約的精彩 溫州市第二中學(xué)（黃龍校區(qū)）三等獎(jiǎng)（12篇）

變革高考政治主觀題 讓高考與新課程同行

文成中學(xué) 營(yíng)造和諧課堂追求快樂學(xué)習(xí)—高中思想政治課興趣教學(xué)法探微

泰順縣第二中學(xué)

陳 瑋 郭雪婉 蘇永超 周敏麗 方慶亮 胡奇美 葉冬雙 彭小微 蔡振懂

楊榮波 陳云紅 蔡國(guó)泉 吳云科

潘愛華 蔡宗乃 張麗誼 俞越紅 范順哨 王小苗 翁建東 陳發(fā)明 林初藝 朱景高 姜曉眉

羅景燕 陳志新

為有源頭活水來--淺談高中思想政治課教材文本的提煉與拓展 甌海區(qū)梧田高中 優(yōu)化課堂教學(xué)形式，讓政治課“活”起來 瑞安中學(xué) 讓理科班政治課堂亮起來 樂清市虹橋中學(xué) 讓政治課堂回歸生活

蒼南縣錢庫二高 高中政治課教學(xué)中組織“合作學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考平陽縣第二中學(xué) 以人為本，構(gòu)建政治新課堂

平陽中學(xué) 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí) 創(chuàng)建和諧政治課堂平陽縣鰲江中學(xué) 高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的嘗試 洞頭縣第一中學(xué) 政治課教學(xué)處處用心皆生成

龍灣區(qū)溫十五中 對(duì)新課程背景下政治課課堂提問的思考 龍灣區(qū)永強(qiáng)中學(xué)

高中歷史 一等獎(jiǎng)（1篇）

淺談?dòng)耙曌髌吩诟咧袣v史課堂教學(xué)中輔助作用 永嘉縣碧蓮中學(xué) 二等獎(jiǎng)（10篇）

從文綜考試看歷史教學(xué)中的文史互動(dòng)

瑞安中學(xué) 歷史課堂實(shí)施主體性教學(xué)策略的教學(xué)設(shè)計(jì)例談 永嘉中學(xué) 高中生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對(duì)策略研究

瑞安市第五中學(xué) 相輔相成 相得益彰——談傳統(tǒng)教學(xué)板書在現(xiàn)代多媒體課堂教學(xué)中的運(yùn)用

龍灣區(qū)溫十五中 關(guān)于虹橋中學(xué)高一段歷史課基本情況的調(diào)查 樂清市虹橋中學(xué) 淺談新課程下高中歷史課堂教學(xué)導(dǎo)入的新視點(diǎn) 甌海區(qū)梧田高中 動(dòng)起來，讓我們?yōu)闅v史喝彩

平陽縣鰲江中學(xué)

試論歷史教師的史德修養(yǎng)——對(duì)新課改形勢(shì)下歷史教師素質(zhì)提高的思考平陽縣鰲江中學(xué) 淺談情境教學(xué)在歷史教學(xué)中的作用平陽縣第三中學(xué) 運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”構(gòu)建和諧課堂 溫州市第十一中學(xué)

三等獎(jiǎng)（16篇）讓學(xué)生在探究中發(fā)展

文成縣珊溪中學(xué) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中歷史課與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究 樂清市第二中學(xué) 充分利用鄉(xiāng)土史資源，開發(fā)鄉(xiāng)土史校本課程 瑞安市第十中學(xué) 要有望遠(yuǎn)鏡，也需顯微鏡

瑞安中學(xué) 基于自主合作探究學(xué)習(xí)方式教學(xué)實(shí)施過程

永嘉中學(xué) 中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)缺失原因及解決對(duì)策 洞頭縣第二中學(xué) 以境激情 以史明志——鄉(xiāng)土研究性學(xué)習(xí)初探 龍灣區(qū)永強(qiáng)中學(xué) 新課改下高一歷史作業(yè)模式的探索

樂清市翁洋第二中學(xué)

葉招財(cái) 溫勝利 鮑樂逍 李以榜 林淑芹 蔡新操 魯 慧 汪秀界 張宗遠(yuǎn) 潘益鵬

王恩妹

林賽賽 金玲勇 虞文林 王少蓮 盛旭仁 金淑君 曾尚書 闕仁鎮(zhèn) 金文俊 朱 華

蘇德春 蔡秋雨 林南京 葉向東 黃維汀 鄭德江 黃聰敏 林雪樂

利用細(xì)節(jié) 打造魅力課堂 甌海區(qū)梧田高中 同樣歷史 不同感受

蒼南縣中學(xué) 歷史高考復(fù)習(xí)應(yīng)特別重視哪些小字內(nèi)容 蒼南縣龍港高中 Webquest 在歷史教學(xué)中的應(yīng)用舉例 蒼南縣第二職業(yè)學(xué)校 職聽歷史的心聲

蒼南縣中學(xué) 反思·體驗(yàn)·提高——談歷史高效課堂的構(gòu)建平陽縣第二中學(xué) “拿來主義”――巧用新課程教材資源 溫州市第二十二中學(xué)

發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法在歷史教學(xué)中的 應(yīng)用 溫州市第二中學(xué)（黃龍校區(qū)）

高中地理 一等獎(jiǎng)（2篇）

對(duì)2005年縣、市互動(dòng)觀摩課的幾點(diǎn)思考 永嘉縣第二中學(xué) 淺議鄉(xiāng)土地理素材在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 瑞安市開元高中

二等獎(jiǎng)（8篇）

幫學(xué)生搭一架上樓的好梯子——談flash動(dòng)畫在高中地理課堂教學(xué)中的有效利用

龍灣中學(xué)

淺談新課標(biāo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 溫州市第十五中學(xué) 例談地理獲取和解讀信息能力的培養(yǎng) 樂清市第三中學(xué) 新課標(biāo)下的地理課堂提問理念與策略 甌海中學(xué) 淺談地理教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)途徑

甌海區(qū)嘯秋中學(xué) 競(jìng)賽輔導(dǎo)與高考復(fù)習(xí)—體化初探——高中地理教學(xué)之管見 泰順縣育才高中 創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

溫州市十六中學(xué) “地理案例”在地理課堂教學(xué)中的作用與實(shí)施 溫州市第八中學(xué)

三等獎(jiǎng)（14篇）

在高中新課標(biāo)中加強(qiáng)本土的災(zāi)情教育 溫州市第二中學(xué)（黃龍校區(qū)）新課程下鄉(xiāng)土地理在高中教學(xué)中的應(yīng)用 蒼南縣錢庫高中 高中地理課堂“交流—互動(dòng)“教學(xué)的探究 溫州市第四中學(xué) 新課程理念下地理課堂的問題設(shè)計(jì)的探討 永嘉縣上塘中學(xué) “教學(xué)反思”的探討

文成中學(xué) 走進(jìn)新課程 構(gòu)建開放式地理教學(xué)

甌海區(qū)梧田高中 發(fā)揮提問的“憤悱”之功——對(duì)地理教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用提問的幾點(diǎn)思考 泰順縣第一中學(xué) 高中地理課堂提問的有效性研究平陽中學(xué) 關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，探討地理教法 瑞安市第三中學(xué) 區(qū)域地理知識(shí)的整理方法 瑞安市隆山高中 地理課件制作流程

瑞安市第九中學(xué)

燕 麗 張旭燕 盧成烽 林 旭 吳明克 許宏飛 肖 虹 洪 潛

李興朋 王照策

吳建敏 邵公聚 夏操鼎 徐雪琰 魏建華 卓乃籌 朱巧云 劉妙挺

徐蘆生 吳連新 倪亦鋼 潘文娟 葉芬芬 王孝信 葉育萌 金開任 林成隆 吳崇潔 李德強(qiáng)

案例教學(xué)法在地理課堂教學(xué)中運(yùn)用的思考 蒼南縣錢庫第二高級(jí)中學(xué) 利用地理課程資源 增強(qiáng)地理教學(xué)活力 蒼南縣靈溪第二高級(jí)中學(xué) 地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用與能力的培養(yǎng) 蒼南縣龍港第三高級(jí)中學(xué)

高中物理 一等獎(jiǎng)（4篇）

物理新課標(biāo)中學(xué)生科學(xué)探究的理性思辨微控 文成中學(xué)

高考生物復(fù)習(xí)實(shí)效性探究

蒼南縣靈溪第三高級(jí)中學(xué) 由“文本教學(xué)”回歸“生本教學(xué)”——新課程背景下物理課堂教學(xué)的實(shí)踐

溫州市第十五中學(xué) 關(guān)于電磁學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)與思考 甌海區(qū)第二高級(jí)中學(xué)

二等獎(jiǎng)（8篇）以趣激情 巧用玩具

瑞安市隆山高中 淺淡高中物理解題中的模型應(yīng)用 文成縣珊溪中學(xué) 《多普勒效應(yīng)》疑難教學(xué)

蒼南中學(xué) 用理想的方法拜讀伽利略的理想思想

蒼南縣礬山高中 談“問題性”教學(xué)方法在高三第二輪復(fù)習(xí)的應(yīng)用平陽縣第二中學(xué) 圖象法巧解物理問題

洞頭縣第一中學(xué) 重視物理圖景教學(xué)的策略，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力 樂清中學(xué)

高中物理教學(xué)中物理情境再現(xiàn)問題的探究 溫州市第十九中學(xué)

三等獎(jiǎng)（18篇）

高中物理教學(xué)中抽象思維能力培養(yǎng) 泰順縣第一中學(xué) 給物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一些支點(diǎn)

溫州市第十六中學(xué) 計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用 瑞安市第五中學(xué) 能量密度在靜電場(chǎng)中的應(yīng)用 文成縣珊溪中學(xué) 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解決物理問題 甌海中學(xué) 淺談中學(xué)物理的正負(fù)號(hào) 甌海區(qū)育英學(xué)校 高三物理復(fù)習(xí)之我見

甌海中學(xué)

零電阻狀態(tài)下的導(dǎo)體就是超導(dǎo)體嗎 溫州市第十六中學(xué) 物理實(shí)驗(yàn)中融合探究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐 蒼南縣靈溪第二高級(jí)中學(xué) 激活物理課堂教學(xué)過程的探究與實(shí)踐 溫州市第十五中學(xué) 開展情感教學(xué) 建構(gòu)情感課堂

平陽縣鰲江中學(xué) 物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“問題”意識(shí)的策略平陽縣第二中學(xué) 物理總復(fù)習(xí)與歸納演繹思維平陽中學(xué) 高中物理概念教學(xué)模式探究 樂清市大荊中學(xué) 由“默會(huì)知識(shí)論”引發(fā)的教學(xué)思索 溫州市第四中學(xué) 中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)滲透非線性思想

溫州市第二十二中學(xué) 新課程理念下信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)的多角度整合

溫州市第十四中學(xué)

項(xiàng)延炮 李如意 潘吉陽

嚴(yán)黎忠 鄭 群 夏建軍 項(xiàng)小霞

葉文義 周小麗 金加團(tuán) 章華弓 周興思 張 鴻 王佐銘 黃長(zhǎng)法

黃可建 吳淑瑤 應(yīng)繼豹 王宏江 計(jì)顯棟 饒淑珍 馮志剛 王 仁 莊載勝 孫克華 肖金梅 陳志劍 董學(xué)敏 錢樂勇 黃小溫 盧尚建 蔡秀華

課堂交往教學(xué)的缺失與阻隔現(xiàn)象的研究

高中化學(xué) 一等獎(jiǎng)（4篇）

建構(gòu)理論下疏通學(xué)生化學(xué)“瓶頸”的模式新探 例談高中化學(xué)教學(xué)中開展探究學(xué)習(xí)的三個(gè)問題

新課程理念下高中化學(xué)“生態(tài)課堂”教學(xué)實(shí)踐探索——全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比蒼南縣宜山高中

周 浩

瑞安中學(xué) 甌海中學(xué) 胡愛月 陳如珍 談化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化 讓過程迸發(fā)出思維的火花 二等獎(jiǎng)（8篇）

腳踏實(shí)地夯基礎(chǔ) 多管齊下提能力——高考化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)方法談高中化學(xué)學(xué)困生調(diào)查

新課程背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)及意義 化學(xué)教師信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究

新課標(biāo)下對(duì)高中化學(xué)課堂有效性教學(xué)的思考 新課程理念下實(shí)驗(yàn)分階段教學(xué)模式探討

用“問題——實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式”培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力 談?wù)劯咧谢瘜W(xué)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入 三等獎(jiǎng)（15篇）

高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)心理的調(diào)查與思考 體驗(yàn)“深挖掘”——CO2的高考復(fù)習(xí)研究 新課程下高中化學(xué)課堂教學(xué)人性化設(shè)計(jì) 重視直接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法 新課程理念下化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)研究 發(fā)現(xiàn)探究式活動(dòng)的實(shí)踐和反思 芻議高中化學(xué)問題探究式教學(xué) 探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試 教學(xué)反思——教師走向成熟的階梯 基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方式探討 化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的探索 建構(gòu)主義思想在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 化學(xué)教研組校本教研的實(shí)踐與反思 提高探究式化學(xué)課堂教學(xué)效益的思考

自主探究 化無為有－－淺談新課程理念下的化學(xué)概念教學(xué)策略

平陽縣第二中學(xué) 溫州中學(xué)

永嘉中學(xué) 樂清市虹橋中學(xué) 甌海區(qū)第二高級(jí)中學(xué)平陽中學(xué) 永強(qiáng)中學(xué) 溫州市第八中學(xué) 溫州第十四中學(xué) 溫州第十四中學(xué)

永嘉縣上塘中學(xué) 瑞安中學(xué) 瑞安市第十中學(xué) 樂清中學(xué) 甌海區(qū)梧田高中 甌海中學(xué) 泰順縣第七中學(xué)平陽縣第三中學(xué)平陽中學(xué)

蒼南縣錢庫第二高級(jí)中學(xué)蒼南縣金鄉(xiāng)高中 洞頭縣第一中學(xué) 溫州市第二十二中學(xué) 瑞安中學(xué) 樂清市第二中學(xué)

黃顯暢 陳欲曉

柯麗華 連小虹 孫建楷 項(xiàng)孟凌 項(xiàng)彩虹 戴宇容 項(xiàng)克慧 張淑蕾

柯瓊夏 蔡碎英 孔令周 楊益強(qiáng) 黃海孟 葉榮華 鄭挺誼 方克余 傅 敏王書力 陳克明 柯友強(qiáng) 陳雪金 蘇香妹 葉鮮艷

高中生物 一等獎(jiǎng)（5篇）

透析05三套高考試題 窺探新課改的蹤跡 論失敗實(shí)驗(yàn)中的成功教育 信息加工模型在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的應(yīng)用 高中生物“對(duì)話教學(xué)”的實(shí)踐與思考 新課程標(biāo)準(zhǔn)下生物作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 二等獎(jiǎng)（10篇）

思維導(dǎo)圖在生物高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探討 不可忽視教材中的插圖 論生物教學(xué)中的文學(xué)韻味

生命道德教育在生物教學(xué)中的滲透 建立參照模型在生物教學(xué)中的應(yīng)用 “動(dòng)”中知生物

高中生物復(fù)習(xí)實(shí)施“案例討論式”教學(xué)法初探 開發(fā)海島本土資源 提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng) 讓我們的課堂充滿思想的光輝

高三生物后階段“師導(dǎo)生動(dòng)”“縱、橫”復(fù)習(xí)法的探究 三等獎(jiǎng)（13篇）

構(gòu)建和諧的高中生物課堂教學(xué)氛圍 山區(qū)高中生物學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

從“體檢化驗(yàn)單中的生物學(xué)知識(shí)”開發(fā)校本課程 知識(shí)分類教學(xué)中學(xué)習(xí)結(jié)果測(cè)量技術(shù)的應(yīng)用 從新課程看生物探究活動(dòng) 關(guān)注學(xué)習(xí)心理，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略 用問題激活創(chuàng)新思維

優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 拓展生物課堂 開發(fā)隱性校本課程

質(zhì)疑、批判、廣闊、概括——談高中生物教學(xué)中優(yōu)秀情感品質(zhì)的培養(yǎng)站在學(xué)生的思維角度提高課堂有效教學(xué) 轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)思路，提高復(fù)習(xí)效率 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中生物科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

附：2006年溫州市初中各學(xué)科教師優(yōu)秀教科研論文獲獎(jiǎng)名單 初中語文 一等獎(jiǎng)（9篇）

瑞安市第四中學(xué) 泰順縣第一中學(xué) 蒼南縣中學(xué)平陽縣第二中學(xué) 溫州第十四中學(xué)

永嘉中學(xué) 樂清中學(xué) 樂清市第三中學(xué) 文成中學(xué) 文成中學(xué)

蒼南縣龍港第二高級(jí)中學(xué)蒼南縣金鄉(xiāng)高中 洞頭縣第一中學(xué) 溫州市第八中學(xué) 溫州市第二十二中學(xué)

永嘉縣碧蓮中學(xué) 永嘉縣碧蓮中學(xué) 瑞安市隆山高中 文成中學(xué) 甌海中學(xué) 甌海區(qū)育英學(xué)校 溫州市第十六中學(xué) 蒼南縣龍港高中

蒼南縣錢庫第二高級(jí)中學(xué)溫州市第十五中學(xué)平陽縣鰲江中學(xué) 溫州市第二十二中學(xué) 溫州第十四中學(xué)

池永煥 薛青艷 許允文 陳顏開 歐陽浩

夏笛笛 霍曉珍 金永才 吳麗媛 劉小甲 薛進(jìn)立 馮芙蓉 劉德慶 單淮春 葉 青

張王華 潘艷輪 陳士來 胡偉民 任玲玲 王玉鳳 葉曉胡 黃中炳 厲 惠 翁佩佩 呂莉莉 林銀萍 許成武

也談?wù)Z文新課堂中的“預(yù)設(shè)”與“生成” 蕩胸生曾云－－新課程呼喚詩意的語文課堂 柔日讀史滋味長(zhǎng)，---淺議“以史養(yǎng)文”的教學(xué)策略 例談?wù)Z文課堂需要適當(dāng)?shù)陌察o

再從新課標(biāo)悟語文作文教學(xué)的理念與策略 誦讀 想象 品悟——淺談古典詩詞閱讀教學(xué) “賞讀法”語文課堂教學(xué)微探

論教師在“生態(tài)”語文閱讀教學(xué)中的再構(gòu)建 個(gè)性化閱讀教學(xué)教師角色定位芻議 二等獎(jiǎng)（21篇）

走進(jìn)學(xué)生的心靈——讓學(xué)生的發(fā)問常駐課堂教學(xué)

從“研討與練習(xí)”中開發(fā)創(chuàng)生語文教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐與探索 捕捉生活 觸發(fā)情感 張揚(yáng)個(gè)性—寫作創(chuàng)造力是這樣煉成的 今天的語文作業(yè)是什么

語文閱讀教學(xué)中目標(biāo)設(shè)置的實(shí)踐與思考 問渠那得清如許，為有源頭活水來

給作文捎去一片美麗——注重發(fā)揮學(xué)生的寫作個(gè)性 尺水興波：富有智慧和靈性的生成手法

監(jiān)控過程，講求韻味、提高素養(yǎng)—語文綜合性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)思辨創(chuàng)造的課堂 單元學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的教學(xué)實(shí)踐及思考 挖掘情感源泉，構(gòu)建和諧課堂 淺談初中語文朗讀的訓(xùn)練策略及效果 湖心亭，我們看什么 讓文言教育重?zé)ㄈ宋那閼?/p>

讀言悟意，追求“文”“言”交融 農(nóng)村初中文言文教學(xué)芻議

讓“美”詩意地棲居在學(xué)生心里——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)美以“漁”之技獲“魚”之利━━ 自主閱讀語文課設(shè)計(jì)摭談 讓閱讀教學(xué)成為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)——個(gè)性化閱讀 教學(xué)中教師指導(dǎo)策略例談 中學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)初探 三等獎(jiǎng)（29篇）逐漸去扶翼，終酬放手愿 語文新教材探究性資源挖掘探微

永嘉縣甌北第五中學(xué) 樂清市大荊第一中學(xué) 甌海區(qū)仙巖一中 甌海區(qū)育英學(xué)校 蒼南縣龍港第五中學(xué) 溫州第二十五中學(xué) 洞頭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州市第十九中學(xué)

洞頭縣鹿西義校 永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 永嘉縣甌北第五中學(xué) 瑞安市汀田第一中學(xué) 樂清市雁蕩第一中學(xué) 樂清市南岳中學(xué) 文成縣樟臺(tái)鄉(xiāng)中心學(xué)校文成縣樹人學(xué)校 泰順縣羅陽第二中學(xué) 泰順縣羅陽第二中學(xué) 甌海區(qū)梧田二中 鹿城區(qū)雙潮中學(xué) 溫州市第十六中學(xué) 蒼南縣龍港第一中學(xué) 蒼南縣新城中心校 龍灣區(qū)海城中學(xué) 龍灣區(qū)天河中學(xué) 洞頭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 洞頭縣倪北中學(xué)

平陽縣昆陽第二中學(xué) 溫州市第二中學(xué)

泰順縣羅陽第二中學(xué) 永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

厲雄燕 林方雄 呂 航 左小會(huì) 黃振中 陳繼多 陳瑾慧 錢勝武 陳佩嫻

莊瑞白 潘益松 楊 潔 葉其孝 阮劍全 陳進(jìn)勇 周小云 劉 斌 林萬海 李玉琰 林愛周 汪林海 林海濱 朱德懷 曹明都 葉忠秋 王炳章 曾月靜 褚淑貞

趙小潔 潘智敏

張飛燕 毛淑華

初中語文詩詞拓展閱讀教學(xué)初探 永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 變種方式 換種角度

瑞安市安陽第二中學(xué) 例談?wù)Z文閱讀教學(xué)的四大誤區(qū)及對(duì)策 瑞安市鮑田中學(xué) 走進(jìn)新課程理念下的課外閱讀 瑞安市安陽第二中學(xué) 參與乃教學(xué)之命脈

樂清市鎮(zhèn)安九年制學(xué)校 敢問路在何方－－當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀與思考 樂清市大荊第一中學(xué) 謹(jǐn)防語文課堂教學(xué)中的“過度”現(xiàn)象 樂清市柳市第二中學(xué) 把語文教學(xué)中的親情教育升華為孝敬教育 蒼南縣金鄉(xiāng)鎮(zhèn)三中 語文教學(xué)，因“生成”而更精彩 甌海區(qū)婁橋中學(xué) 閱讀教學(xué)內(nèi)容論

甌海區(qū)澤雅中學(xué) 在觀察,研討,反思中提高--語文學(xué)科任務(wù)驅(qū)動(dòng)常態(tài)觀課活動(dòng)的理念與實(shí)踐

甌海區(qū)梧田第二中學(xué) 第三只眼看寫作——初三作文訓(xùn)練探索 鹿城區(qū)雙嶼中學(xué) 改變作文教學(xué)模式，提高學(xué)生的作文興趣 溫州市第十七中學(xué) 初中生“自主式”作文教學(xué)初探 蒼南縣靈溪第二中學(xué) 立足專題教學(xué) 課堂煥然一新

蒼南縣靈溪第一中學(xué)

課堂提問：找尋最佳切入點(diǎn)——淺談初中語文閱讀教學(xué)中問題的設(shè)計(jì) 蒼南縣靈溪第一中學(xué) 新課程背景下出現(xiàn)的“三化”現(xiàn)象及防治對(duì)策

蒼南縣靈溪第八中學(xué) 孕育 積淀 升華 內(nèi)化——語文閱讀教學(xué)深化情感體驗(yàn)策略初探 蒼南縣五鳳萬向中學(xué) 寫作教學(xué)新方略

蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第三中學(xué) 打造一道“華”而又“實(shí)”的風(fēng)景線——初中語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐中的誤區(qū)及思考

龍灣區(qū)永中中學(xué)

讓心靈隨情而動(dòng)，隨感而悟——淺談閱讀教學(xué)中人文精神的滲透 溫州第二十五中學(xué) 語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的幾種途徑平陽縣蕭江第二中學(xué) 在“空白”中體驗(yàn)精彩

平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 新課標(biāo)下小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的探索平陽縣鰲江第六中學(xué) “對(duì)話式作文”的升格過程剖析

溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué) “讀”領(lǐng)風(fēng)騷，溢美怡情——淺談朗讀的美育作用 溫州外國(guó)語學(xué)校 語文綜合性學(xué)習(xí)的困惑和反思 溫州市第二中學(xué)

初中數(shù)學(xué) 一等獎(jiǎng)（8篇）

對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的文本分析 瑞安市塘下鎮(zhèn)羅鳳中學(xué) 對(duì)2005年溫州市中考操作題的錯(cuò)因分析與思考 樂清市柳市第二中學(xué) 賦予靜態(tài)教材以生命活力--談教材的加工處理策略

甌海區(qū)三洋中學(xué)

戴小嬋 鄭秀麗 戴小云 毛 淼 李偉飛 林方雄 趙加夫 高育茹 陳慶國(guó) 潘蘇西 吳大軍 孫志善 李 云 鄭朝暉 金榮軍 盧立銀 葉宗安 鄭有政 侯營(yíng)翰 王超君 曹慧華

鄒小紅 饒林燕 李馮君 孫啟會(huì) 程日東 孫立群 潘勱勱

吳秀林 金樂雙 林旭亮 項(xiàng)建光

新課程初中數(shù)學(xué)教育中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

新課程下創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)探究性問題情境的探討 讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中生成更多

數(shù)學(xué)課外作業(yè)的師生交流策略的探索

例談?lì)惐群蛯?duì)比法在初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用 二等獎(jiǎng)（25篇）

活動(dòng)——探究在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 新課程下的數(shù)學(xué)課堂引入設(shè)計(jì) 反思性教學(xué)的認(rèn)識(shí)及策略

初中數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成教學(xué)的探索和思考

從中考應(yīng)用題談新課標(biāo)理念下數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的認(rèn)識(shí)與對(duì)策 新課程，新情境，新體會(huì) 數(shù)學(xué)的變換意識(shí)

新課程下如何激活學(xué)生的快樂因子

淺談?dòng)?jì)算器的使用對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響與作用 情境教學(xué),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展 讓學(xué)生在初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課中創(chuàng)造數(shù)學(xué)美

托起蔚藍(lán)色的夢(mèng)想——談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的嘗試 建構(gòu)理論下數(shù)學(xué)新課程學(xué)案導(dǎo)學(xué)的策略與模式 選取適當(dāng)內(nèi)容和時(shí)機(jī)，促進(jìn)有效的合作學(xué)習(xí)開發(fā)教材資源，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 發(fā)展性評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探究

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)從“教教材”到“用教材”轉(zhuǎn)變的探索“圖案設(shè)計(jì)”教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的培養(yǎng) 在課程改革中促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐 新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)反思實(shí)踐的幾點(diǎn)思考 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生互評(píng)策略的研究 數(shù)學(xué)問題主題化情境串設(shè)計(jì)的探索 注重問題設(shè)計(jì)，啟迪學(xué)生思維 談?wù)n堂教學(xué)中合作氛圍的創(chuàng)設(shè) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 三等獎(jiǎng)（28篇）

談數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)中對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng) 讓“數(shù)學(xué)寫作”走進(jìn)新課程

對(duì)新課程數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考

鹿城區(qū)雙嶼中學(xué) 鹿城區(qū)仰義中學(xué) 龍灣區(qū)育英學(xué)校 溫州市第十九中學(xué) 溫州市第二中學(xué)

龍灣區(qū)第二十五中學(xué) 永嘉縣城西中學(xué) 永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 瑞安市安陽第一中學(xué) 瑞安市濱江中學(xué) 樂清市柳市第二中學(xué) 文成縣第二中學(xué) 泰順縣第二中學(xué) 甌海區(qū)梧田第一中學(xué) 甌海區(qū)南白象中學(xué) 甌海區(qū)景山中學(xué) 甌海區(qū)景山中學(xué) 溫州第十七中學(xué) 溫州第十六中學(xué) 溫州第十七中學(xué) 蒼南縣龍港第三中學(xué) 蒼南縣龍港第五中學(xué) 蒼南縣龍港第三中學(xué) 蒼南縣龍港第三中學(xué) 蒼南縣靈溪第二中學(xué) 龍灣區(qū)天河中學(xué) 龍灣區(qū)第二十中學(xué)平陽縣鰲江第五中學(xué) 溫州市第二中學(xué) 溫州市第二中學(xué)

永嘉縣城西中學(xué) 永嘉縣甌北第五中學(xué) 永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中學(xué)

丁志根 胡翱翔 盧芬芳 王愛光 陳 楹

朱田力 鄭云芬 戴利儉 金建平林 霞 王文慧 李麗芳 趙東貴 翁旭燕 王光秋 錢學(xué)連 徐金松 陳乘風(fēng) 葉茂恒 蔣賽君 張秀麗 高 毅 湯禮儀 高小葉 伍曉茜 黃 洲 許博懷 董連武 項(xiàng)一挺 鄭雪蓮 張瑾瑜

金 鳳 胡海容 金道義

數(shù)學(xué)課堂實(shí)施班內(nèi)分層教學(xué)的實(shí)踐與思考 談初中學(xué)生數(shù)學(xué)“課題學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)策略 試談數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中的一些問題及解決方法 構(gòu)建生活大課堂，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效 新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用問題的能力 讓“感悟”奏響數(shù)學(xué)課堂的主旋律 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)例談 淺談新課程數(shù)學(xué)課堂提問 創(chuàng)建平臺(tái)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的若干途徑 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)失效的原因分析與思考 走進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) 挖掘數(shù)學(xué)亮點(diǎn) 讓數(shù)學(xué)作業(yè)活起來

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探索 數(shù)學(xué)，與文化一路同行

吹進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的縷縷春風(fēng) ——初中數(shù)學(xué)課堂有效性策略研究 促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的策略初探

新課程實(shí)施下提高課堂提問實(shí)效性的幾點(diǎn)探索

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹——如何利用學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤資源 多媒體課堂教學(xué)熱的冷思考

初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐的反思 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“問題”設(shè)計(jì) 讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透人文的數(shù)學(xué)文化教育 《數(shù)學(xué)》中“讀一讀”欄目的功能和教學(xué)策略

初中英語 一等獎(jiǎng)（5篇）校本教研的實(shí)踐探索

為學(xué)生英語自主、合作學(xué)習(xí)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 淺談新目標(biāo)英語教學(xué)的開放性

《新目標(biāo)英語》教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探索 新課程下的合作式英語寫作訓(xùn)練模式 二等獎(jiǎng)（20篇）

永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 瑞安市曹村鎮(zhèn)中學(xué) 樂清市虹橋第七中學(xué) 樂清市樂成第一中學(xué) 文成縣第二中學(xué) 文成縣峃口中學(xué) 泰順縣羅陽第二中學(xué) 泰順縣羅陽第二中學(xué) 泰順縣羅陽第二中學(xué) 甌海區(qū)梧田第一中學(xué) 甌海區(qū)茶山中學(xué) 蒼南縣龍港第六中學(xué) 蒼南縣蘆浦中學(xué) 蒼南縣靈溪第三中學(xué) 蒼南縣靈溪一中瀆浦校區(qū)龍灣區(qū)天河中學(xué) 洞頭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)平陽縣鰲江第五中學(xué)平陽縣山門鎮(zhèn)中學(xué)平陽縣鳳巢中學(xué)平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州市第十一中學(xué) 溫州市第八中學(xué) 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

永嘉縣城西中學(xué) 瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué) 樂清市鎮(zhèn)安九年制學(xué)校 鹿城區(qū)七都中學(xué) 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

朱新余 林初平周金德 趙健靜 鄭曉媛 程文才 劉銀莉 藍(lán)曉君 陳成貢 王愛武 余連珠 陳玉平林福倍 肖 靜 歐金星 金 娟 張淑芬 陳希希 蔡振奎 白洪霞 董文起 李麗和 鄭影雪 徐斌華 魏為升

阮碧如 孫廣趁 陳艷霞 呂曉春 陳俊杰

讓課堂在生成中演繹靈性

瑞安市安陽第二中學(xué) 推陳出新 活化教材 融入生活 享受英語

瑞安市汀田第一中學(xué) 優(yōu)化教學(xué) 張揚(yáng)個(gè)性——淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)

全方位關(guān)注 全過程調(diào)控——優(yōu)化課堂小組討論之我見 瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué) 提高學(xué)生中考英語寫作能力的策略研究 樂清市樂成公立寄宿學(xué)校 綜合語言運(yùn)用能力在閱讀理解中的體現(xiàn)與提高 泰順縣城關(guān)中學(xué) 走出小組合作學(xué)習(xí)誤區(qū),提高英語教學(xué)實(shí)效

甌海區(qū)郭溪鎮(zhèn)中學(xué) 潤(rùn)物無聲——《新目標(biāo)英語》教學(xué)中德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略 甌海區(qū)景山中學(xué) 評(píng)價(jià)在激勵(lì)中進(jìn)行 成功在評(píng)價(jià)中生成

甌海區(qū)仙巖第二中學(xué) 小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的實(shí)施策略 鹿城區(qū)藤橋中學(xué) 設(shè)計(jì)“英語項(xiàng)目作業(yè)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力 蒼南縣靈溪第一中學(xué) 合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 蒼南縣龍港第一中學(xué) 評(píng)出精彩無數(shù)

龍灣區(qū)海城中學(xué) 培養(yǎng)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的可行性分析

龍灣區(qū)永興中學(xué)

Research on the practice of cooperative learning of English in rural middle school

洞頭縣鹿西義校

農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)之探究

平陽縣水頭第一中學(xué) 新目標(biāo)英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考平陽縣昆陽第三中學(xué) 新目標(biāo)英語閱讀課中的合作學(xué)習(xí)模式初探 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 初中英語合作教學(xué)中教師的作用 溫州外國(guó)語學(xué)校 合作學(xué)習(xí)在Go for it教學(xué)中的運(yùn)用 溫州市第二中學(xué)

三等獎(jiǎng)（22篇）

讓形成性評(píng)價(jià)走進(jìn)英語閱讀教學(xué)

永嘉縣甌北第二中學(xué) 試論如何在初中英語中運(yùn)用Project—Based learning進(jìn)行寫作教學(xué) 永嘉縣城關(guān)中學(xué) 激活英語新課堂“四法”

永嘉縣甌北第五中學(xué) 淺談“自主、互動(dòng)、合作”英語教學(xué)法的實(shí)踐與體會(huì)

永嘉縣甌北第二中學(xué) 有個(gè)好習(xí)慣，事事皆不難---新課標(biāo)下寫作能力的培養(yǎng)和提高 樂清市大荊第一中學(xué) 讓每一個(gè)學(xué)生說起來

樂清市白象鎮(zhèn)中學(xué) 合作學(xué)習(xí)在初中英語新課程教學(xué)中的應(yīng)用 泰順縣城關(guān)中學(xué) 實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓英語課堂煥發(fā)活力 泰順縣第二中學(xué) 創(chuàng)設(shè)積極課堂環(huán)境,開展英語合作學(xué)習(xí)甌海區(qū)郭溪鎮(zhèn)中學(xué) 英語教學(xué)中情感策略的運(yùn)用

蒼南縣藻溪中學(xué) 更新“語場(chǎng)”，創(chuàng)設(shè)“情境”，訓(xùn)練“語技”新教材英語口語教學(xué)的一點(diǎn)心得

蒼南縣龍港第四中學(xué)

陳慧芳 鮑歡樂 陳筱麗

徐小靜 林 慧 陳青青 史玉華 張 策 陳錫桂 葉海漫 姚仁環(huán) 蔡正杰 王荷芳 張 瑚 林春芬 周柳環(huán) 蔡海瑾 謝旭文 吳 樺 吳莎莎

呂雪莉 盛愛蓮 蔣微微 葉彩娥 何雁瑛 尚小艷 吳文生 饒 婧 吳小凡 林海燕 陳麗萍

夯實(shí)基礎(chǔ) 注重策略 提高寫作綜合能力

“自主參與合作交流”中學(xué)英語過程式寫作訓(xùn)練模式 初中英語自主反思性學(xué)習(xí)的探索

初中英語教學(xué)過程中小組合作學(xué)習(xí)的有效性

三個(gè)“臭皮匠”能抵得上一個(gè)“諸葛亮”嗎？——談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)小組合蒼南縣龍港第三中學(xué) 蒼南縣潛龍學(xué)校 龍灣區(qū)溫州育英學(xué)校 溫州第二十五中學(xué) 潘君碧 陳湘群 姜小紅 王海燕 作的有效性

真情關(guān)愛，逐步提高——淺談如何提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語的興趣 新課程下如何進(jìn)行有效的聽說讀寫訓(xùn)練

新目標(biāo)，新理念，新氣象——?jiǎng)?chuàng)新型英語課堂初探 “冰山一角”一瞥英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)造性思維 新目標(biāo)英語課堂閱讀策略研究

利用信息技術(shù)整合新目標(biāo)英語小組合作學(xué)習(xí)的策略研究

初中科學(xué) 一等獎(jiǎng)（4篇）

初中科學(xué)課堂小組合作實(shí)踐探索 提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐與思考

《科學(xué)》課堂教學(xué)中“追問”有效性的實(shí)踐與思考 初中科學(xué)研究性學(xué)習(xí)中科學(xué)精神的培養(yǎng) 二等獎(jiǎng)（22篇）依托課例，開展校本教研

科學(xué)課，你舉手嗎——初中科學(xué)課學(xué)生舉手發(fā)言情況的調(diào)查報(bào)告農(nóng)村中學(xué)《科學(xué)》課程資源的開發(fā)和利用 學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)在科學(xué)新課程中的運(yùn)用 在初中科學(xué)教學(xué)中實(shí)施建模和德育滲透 廢棄物與實(shí)驗(yàn)器材

學(xué)生問題能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考 初中科學(xué)教學(xué)中的國(guó)情教育

新課程理念下科學(xué)教學(xué)應(yīng)理順好四對(duì)關(guān)系 撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦--初中科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)新探 科學(xué)教學(xué)中的探究—發(fā)展模式

溫州市中小學(xué)科學(xué)教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與教學(xué)方式的調(diào)查與研究 重過程 多探究

平陽縣蕭江第二中學(xué)

平陽縣麻步第一中學(xué)平陽縣騰蛟第一中學(xué)平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州第十四中學(xué) 溫州第十四中學(xué)

樂清市象陽第一中學(xué) 甌海區(qū)婁橋中學(xué) 溫州市第八中學(xué) 溫州外國(guó)語學(xué)校

永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 永嘉縣白云中學(xué) 永嘉縣甌北鎮(zhèn)中學(xué) 永嘉縣城西中學(xué) 永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 樂清市英華學(xué)校 樂清市白象鎮(zhèn)中學(xué) 文成縣樟臺(tái)鄉(xiāng)中心學(xué)校甌海區(qū)梧田第一中學(xué) 甌海區(qū)仙巖第二中學(xué) 甌海區(qū)梧田第二中學(xué) 泰順縣城關(guān)中學(xué) 溫州第十七中學(xué) 蒼南縣金鄉(xiāng)第三中學(xué)

繆小微

林小飛 王家浪 鄭建蕾 蔡思初 厲 效 潘潔梅

鄭天志 李海燕 許唐娒 陳 歡

謝杰妹 施建岳 鄭忠道 張美雪 李國(guó)算 陳 峻 王建新 周 堅(jiān) 林小小 李秀珍 林獻(xiàn)敏 高劍鋒 葉朝舟 陳作華

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 蒼南縣新星學(xué)校 朱思榮 楊明章 關(guān)注情感教育 讓科學(xué)回歸生活——案例在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索 蒼南縣龍港第三中學(xué) 課堂因生成而精彩━━ 淺談科學(xué)課堂的“真實(shí)”生成 為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)打開一扇窗口 “觀察酵母菌種群”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)探究 豐富課堂教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái) 淺談科學(xué)史教育在初中科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐 幼苗期劈接實(shí)驗(yàn)的研究和實(shí)踐

新課程理念下初中科學(xué)課堂教學(xué)的探索 三等獎(jiǎng)（24篇）

奏響科學(xué)課堂教學(xué)的主旋律

初中科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用情境式提問之我見

互動(dòng)的課堂，愉悅的體驗(yàn)－－談發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)在科學(xué)課堂中的應(yīng)用新課標(biāo)背景下課堂有效討論題的設(shè)計(jì) 科學(xué)課堂中的“熱”與“冷”

芻議創(chuàng)新記憶——以七年級(jí)科學(xué)《地球與宇宙》為例 中學(xué)生自然科學(xué)錯(cuò)解類型及其教學(xué)策略 談科學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性

新課程環(huán)境下如何提高科學(xué)作業(yè)批改的有效性 談《科學(xué)》課中探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

以“問題”為載體,促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展 初中《科學(xué)》新課程教學(xué)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐 淺談?wù)n外實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)教學(xué)的作用 發(fā)揮探究作用 走出實(shí)踐教學(xué)誤區(qū)

初中《科學(xué)》教材中閱讀材料的教育教學(xué)價(jià)值和運(yùn)用途徑的探究 將學(xué)生領(lǐng)到知識(shí)的源點(diǎn)

海島初中科學(xué)課教學(xué)中如何體現(xiàn)“鄉(xiāng)土味” 更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，激活課堂 以學(xué)生發(fā)展為本，彰顯學(xué)生的個(gè)性 科學(xué)教學(xué)中學(xué)生責(zé)任教育的現(xiàn)狀與對(duì)策 淺談探究式教學(xué)中教師作用的體現(xiàn)

結(jié)合科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透與養(yǎng)成教育 讓科學(xué)課堂涌動(dòng)生命的靈性 新課程 新理念 新模式

洞頭縣倪北中學(xué) 溫州市第八中學(xué) 溫州外國(guó)語學(xué)校 溫州市第七中學(xué) 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州市第七中學(xué) 溫州市第十九中學(xué)

永嘉縣橋頭中學(xué) 瑞安市安陽第二中學(xué) 樂清市樂成第二中學(xué) 樂清市樂成第一中學(xué) 樂清市虹橋第一中學(xué) 文成縣巨嶼中學(xué) 蒼南縣龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué) 泰順縣民族中學(xué) 泰順第四中學(xué) 甌海區(qū)新橋中學(xué) 甌海區(qū)郭溪中學(xué) 溫州第十七中學(xué) 溫州第十六中學(xué) 蒼南縣靈溪第六中學(xué) 龍灣區(qū)溫州育英學(xué)校 洞頭縣新紀(jì)元中學(xué) 洞頭縣大門鎮(zhèn)中學(xué)平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)平陽縣昆陽第四中學(xué)平陽縣昆陽第四中學(xué)平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)平陽縣鰲江第五中學(xué)平陽縣昆陽第二中學(xué) 溫州市二十三中學(xué)

陳艷真 陳雁峰 陳宏敏 周冰茹 毛方錄 邵天珊 章志興 黃憲民

葉李燕 柯國(guó)華 謝樂冬 李 瓊 項(xiàng)曉宇 陳燕燕 陳 哲 陸集巖 章陳利 伍曉珠 李建素 王 琴 趙伯飛 陳艷妍 吳玲玲 江育忠 南建軍 金林靜 姜芙蓉 葉巧翠 曹曉春 朱成官 周樂平陳六一

初中思想品德 一等獎(jiǎng)（3篇）

新課程背景下思想品德教學(xué)回歸生活的思考與實(shí)踐 “文”“德”相連“情”為媒——讓文學(xué)走進(jìn)思想品德課 新課程背景下社會(huì)政治學(xué)科中考復(fù)習(xí)新探 二等獎(jiǎng)（8篇）

淺談“小品表演”在初中思想品德課堂教學(xué)中的運(yùn)用 初探QQ聊天在中學(xué)生心理疏導(dǎo)中的應(yīng)用 讓案例教學(xué)深入思想政治課堂

新課程背景下如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

活教、活學(xué)、活用——思想政治課教與學(xué)的靈活處理 與教學(xué)資源“巧”對(duì)話打造精彩課堂

淺析思想品德課中影響“體驗(yàn)”的因素及其解決策略 將教師的個(gè)人經(jīng)歷融入課堂 三等獎(jiǎng)（13篇）

生活體驗(yàn)：知、情、行的連接點(diǎn) 師生交流中教師的回應(yīng)策略初探 我看思想政治課

淺談體驗(yàn)教學(xué)在思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用 提高學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)策略 老教材里的新感悟

初中思想政治教學(xué)應(yīng)注重道德內(nèi)化為行為 于細(xì)微之處顯成效

架起“合作學(xué)習(xí)”的彩虹——對(duì)初中思品課合作學(xué)習(xí)的思考 初中思想品德情境探究教學(xué)模式之研究

優(yōu)化思想政治課教學(xué)的調(diào)查與思考——談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 初中思品課堂教學(xué)實(shí)效性的思考——在活動(dòng)中樂學(xué) 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 探求試卷評(píng)析新路

初中歷史與社會(huì) 一等獎(jiǎng)（2篇）

讓課堂煥發(fā)生命的活力－－用動(dòng)態(tài)生成的觀念營(yíng)造社會(huì)與歷史課堂關(guān)于提高《歷史與社會(huì)》課堂“活動(dòng)化”教學(xué)有效性的思考 二等獎(jiǎng)（14篇）

甌海區(qū)三洋中學(xué) 鹿城區(qū)雙嶼中學(xué) 溫州市第十二中學(xué)

永嘉縣城關(guān)中學(xué) 樂清市雁蕩第一中學(xué) 樂清市樂成第一中學(xué) 溫州第二十中學(xué)平陽縣水頭第三中學(xué) 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州市第九中學(xué) 樂清市樂成實(shí)驗(yàn)中學(xué)

蒼南縣靈溪第一中學(xué) 永嘉縣大若巖鎮(zhèn)中學(xué) 瑞安市濱江中學(xué) 樂清市翁洋第一中學(xué) 樂清市柳市第二中學(xué) 文成縣第二中學(xué) 泰順縣下洪中心校 甌海區(qū)新橋中學(xué) 七都中學(xué)

蒼南縣靈溪第二中學(xué)平陽縣鰲江第五中學(xué)平陽縣昆陽第二中學(xué) 溫州市第八中學(xué)

樂清市翁洋第二中學(xué) 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

夏陳偉 鄭新淳 李海萍

陳慧瓊 趙云生 謝龍清 邵學(xué)香 張明飚 虞緩緩 李 冰 林雪微

王敬甫 陳雙軻 黃麗潔 李麗雙 戴小慧 張 良 徐選美 鮑曉真 黃鴻程 許小娟 楊紹忠 徐里麗 高向武

陳旭嬌 林 潔

朱麗雪 成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)在《歷史與社會(huì)》學(xué)科中的運(yùn)用 永嘉縣甌北鎮(zhèn)中學(xué) 優(yōu)化課堂提問 激發(fā)學(xué)生思維

瑞安市塘下鎮(zhèn)第一中學(xué) 淺談新學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)下的初中《歷史與社會(huì)》復(fù)習(xí)瑞安市塘下鎮(zhèn)第一中學(xué) 讓思緒在質(zhì)疑中飛揚(yáng)

瑞安市濱江中學(xué) 新課程理念下如何上好綜合探究課

文成縣少體校 情境教學(xué)模式在歷史與社會(huì)課教學(xué)中的應(yīng)用 甌海區(qū)梧田二中 《歷史與社會(huì)》教學(xué)與學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)

甌海區(qū)景山中學(xué)

讓課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成-----由兩個(gè)《歷史與社會(huì)》的教學(xué)案例引起的思考 甌海區(qū)梧田第二中學(xué) 讓歷史跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏

蒼南縣馬站鎮(zhèn)中學(xué) 讓我們的課堂飛揚(yáng)——淺談新課程理念下歷史與社會(huì)課堂教學(xué)中的自主參與策略

龍灣區(qū)天河鎮(zhèn)中學(xué)

源于實(shí)踐 有感而發(fā)——提高歷史與社會(huì)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考 洞頭縣海霞中學(xué) 淺談《歷史與社會(huì)》課堂教學(xué)中的課時(shí)導(dǎo)入平陽縣鰲江第八中學(xué) 開發(fā)鄉(xiāng)土的“教育富礦”

溫州市第八中學(xué) 有效互動(dòng) 激發(fā)主動(dòng) ——?dú)v史與社會(huì)課堂互動(dòng)有效性的探討 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

三等獎(jiǎng)（14篇）

在活動(dòng)中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中感悟 瑞安市玉海中學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生參與 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

樂清市樂成鎮(zhèn)第五中學(xué) 談?wù)劇稓v史與社會(huì)》新課程教學(xué)存在的誤區(qū)

樂清市柳市第一中學(xué) 與學(xué)生共鳴—提高初中歷史與社會(huì)課教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考 甌海區(qū)茶山中學(xué) 歷史與社會(huì)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與探究

泰順縣進(jìn)修學(xué)校 長(zhǎng)天落霞,春風(fēng)化雨——淺談《歷史與社會(huì)》學(xué)科中滲透廉政教育 溫州第十七中學(xué) 過有道德的課堂生活——初中歷史與社會(huì)德育滲透初探

鹿城區(qū)藤橋中學(xué) 反思就是一種進(jìn)步——在新課程理念指導(dǎo)下對(duì)教育反思的實(shí)踐與思考 鹿城區(qū)雙嶼中學(xué) 巧用圖像落實(shí)課程目標(biāo) 蒼南縣民族中學(xué) 歷史與社會(huì)課的第二教科書

蒼南縣靈溪第一中學(xué) 牽一發(fā)而動(dòng)全身━━《歷史與社會(huì)》課學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)探索 洞頭縣倪北中學(xué) 精致教學(xué)，自主學(xué)習(xí)習(xí)近平陽縣騰蛟第一中學(xué) 生成即用成就高效課堂平陽縣水頭第四中學(xué) 關(guān)于課堂設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

潘智源 杜麗珍 虞文斌 鄭 勇 藍(lán)雙二 徐曉珍 徐曉葉 孫若雪 李遠(yuǎn)雁 徐良總

陳昆親 雷大成 尤秀女 蔡 永 林小敏

許賢贊 林 玲 陳雪琴 李 蘇 夏克永 溫珠弟 周蘇靜 鄭新淳 葉德權(quán) 張海燕 吳學(xué)俊 鄭清福 鄭雪琴 洪 波

附：2006年溫州市中職教師優(yōu)秀教科研論文獲獎(jiǎng)名單

職教文科 一等獎(jiǎng)（5篇）

假想性推測(cè)在語文教學(xué)中的運(yùn)用

瑞安市莘塍職業(yè)高中 淺論閱讀教學(xué)中文本“空白”教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì) 樂清市柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校平陽縣中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查研究

平陽縣職教中心 從“小”處入手——職高作文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)平陽縣職教中心 文秘專業(yè)課運(yùn)用生活實(shí)例教學(xué)的實(shí)踐與思考 瑞安市第二職業(yè)高中

二等獎(jiǎng)（12篇）

淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 龍灣區(qū)永中職業(yè)技術(shù)學(xué)校 高中課堂辯論教學(xué)初探 瑞安市安陽第三中學(xué) 中職學(xué)校示范專業(yè)建設(shè)的研究 瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 怎樣促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展

瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 論中職學(xué)校書法教學(xué)的多元育人功能 瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 中職語文課堂教學(xué)“四步曲”

甌海區(qū)白象職業(yè)中專學(xué)校 皮亞杰智力理念對(duì)職高英語教學(xué)的啟示 蒼南縣職業(yè)中專學(xué)校 中職語文教學(xué)與學(xué)生自信心培養(yǎng)的實(shí)踐操作 洞頭縣職教中心 打開學(xué)生創(chuàng)新的閘門

平陽縣第二職業(yè)學(xué)校 激活學(xué)習(xí)思維，感受美的愉悅平陽縣職教中心

淺談烹飪中職生的專業(yè)興趣培養(yǎng)

溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校談?wù)劧嗝襟w輔助高中地理教學(xué)的實(shí)踐體會(huì)平陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

三等獎(jiǎng)（21篇）

中學(xué)語文教學(xué)的另一片天地 溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校利用教材滲透情感態(tài)度目標(biāo) 甌海區(qū)職業(yè)中專學(xué)校 點(diǎn)燃生命火花，讓它綻放

瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 探索Deep learing方式在高中政治學(xué)科中的應(yīng)用 瑞安市第二職業(yè)高中 淺析文秘專業(yè)學(xué)生心理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建 瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 縱觀高考，探究教學(xué) 瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 情感共鳴

瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 創(chuàng)建職校學(xué)習(xí)型班主任組織的思考

樂清市柳市職業(yè)學(xué)校 職高語文教學(xué)中學(xué)習(xí)遷移能力的培養(yǎng)探微 甌海區(qū)職業(yè)中專學(xué)校 注重課堂調(diào)控，增強(qiáng)職校政治教學(xué)實(shí)效性 泰順縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 談素描思維能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)

蒼南縣職業(yè)中專學(xué)校 讀思結(jié)合“漁”“魚”兼收——中職學(xué)校學(xué)生課外文本閱讀輔導(dǎo)之管見

蒼南縣職業(yè)中專學(xué)校 引語文之水 潤(rùn)愛國(guó)之苗

洞頭縣職業(yè)教育中心

金素芳 翁小兵 林朝勝 陳 思 胡 日

張春江 金松林 林 娜 韓偉秋 李岳煥 陳曉秋 吳英燕 葉興思 王志聲 馮 冰 杜偉川 楊邦林

陳新新 王 君 周肖琴 錢會(huì)泳 張靜云 吳志上 吳海武

朱建飛 施曉翃 趙夢(mèng)霄 梅相寶 張飛雁 謝玉鵬 林 鶴 陳雅梅

激發(fā)學(xué)生參與，緩解厭學(xué)情緒——談中職英語課堂Lead-in的優(yōu)化設(shè)計(jì)

泰順縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

如何在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的“服務(wù)意識(shí)”平陽縣第二職業(yè)學(xué)校 論餐飲課堂上情境表演的重要性

溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 妙筆生花亦有時(shí)——談簡(jiǎn)筆畫在中職英語教學(xué)中的探索與實(shí)踐 溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 淺談在公共關(guān)系課程中學(xué)生主動(dòng)探究能力的培養(yǎng)

瑞安市安陽第三中學(xué) 關(guān)注學(xué)生發(fā)展優(yōu)化課堂教學(xué)——新課標(biāo)下地理教學(xué)模式的實(shí)踐 甌海區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 創(chuàng)新，教師必備的素質(zhì)

瑞安市安陽第三中學(xué)

“始信昆化別有山”——多元智能理論與職高語文教學(xué)整合之探索平陽縣第二職業(yè)學(xué)校

職教理科 一等獎(jiǎng)（5篇）

實(shí)施“ABC”分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生步步發(fā)展 瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 中職財(cái)經(jīng)畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤調(diào)查與研究平陽縣職業(yè)教育中心 中職QB教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試與探索

瑞安市安陽第三中學(xué) 中職學(xué)校專業(yè)課課堂教學(xué)模式的探索——“理論與實(shí)踐一體化”模式初探

瑞安市農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校 借教學(xué)后記促職高數(shù)學(xué)教學(xué) 蒼南縣職業(yè)中專學(xué)校 二等獎(jiǎng)（15篇）

“網(wǎng)絡(luò)中的模擬社區(qū)”在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐與思考 溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 中職學(xué)生反思性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與探索平陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 運(yùn)用《幾何畫板》開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 試論數(shù)學(xué)教育中的情感因素

瑞安市電視中專學(xué)校 中職財(cái)會(huì)技能教學(xué)存在的問題及對(duì)策 瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 國(guó)貿(mào)專業(yè)教學(xué)采用案例教學(xué)法的嘗試和思考 瑞安市第二職業(yè)高中 拋錨式教學(xué)模式在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用 瑞安市安陽第三中學(xué) 職業(yè)高中數(shù)學(xué)實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的探討 泰順縣電大工作站 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下旅游地理教學(xué)探索 樂清市職業(yè)中專學(xué)校 職高數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的探究

樂清市雁蕩山旅游學(xué)校 新課程背景下的高中化學(xué)課堂教學(xué)高效性對(duì)策和措施 永嘉縣電大附職業(yè)中專 試論案例教學(xué)法與生物復(fù)習(xí)課的整合 永嘉縣電大附職業(yè)中專 利用日記法改革數(shù)學(xué) 作業(yè)的一種嘗試

溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 中職信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐性思考——電子檔案袋評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用

平陽縣第二職業(yè)學(xué)校

陳愛飛 陳 萍 甘佩蓓 高琴春 黃小云 張小鷗 董靜靜 陳倫靜

戴佩云 張 銳 蘇 曄 葉信冬 陳函青

潘旭雙 林高州 吳建東 宋福松 葉海鶴 葉彩蓮 華小艷 張超飛 謝升明 徐統(tǒng)平呂方毅 吳愛春 余曉如 林高峰

立足于信息技術(shù)學(xué)科看課程整合平陽縣職業(yè)教育中心 三等獎(jiǎng)（18篇）

讓中職生成功地踏入社會(huì) －－例談中職數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化平陽縣職業(yè)教育中心 職高數(shù)學(xué)與“成功”德育滲透

平陽縣第二職業(yè)學(xué)校 職高財(cái)會(huì)課堂教學(xué)中學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索 瑞安市莘塍職業(yè)高中 提高會(huì)計(jì)課趣味性的途徑 瑞安市第二職業(yè)高中 淺談電子技術(shù)教學(xué)方法的改進(jìn) 瑞安市輕工學(xué)校 命題教學(xué)法在電工基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 瑞安市安陽第三中學(xué) 新課改下中職電子技術(shù)教學(xué)改革的探索 瑞安市第二職業(yè)高中 變式教學(xué)促進(jìn)數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng) 蒼南縣職業(yè)中專學(xué)校 職高計(jì)算機(jī)課程分層教學(xué)的嘗試 蒼南縣職業(yè)中專學(xué)校 財(cái)會(huì)分層教學(xué)初探

甌海區(qū)職業(yè)中專學(xué)校 關(guān)注職校學(xué)生，聚焦課本與教本的有效對(duì)話 甌海區(qū)職業(yè)中專學(xué)校 高中物理學(xué)習(xí)中的思維障礙分析及對(duì)策平陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職高會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策平陽縣第二職業(yè)學(xué)校 中學(xué)生數(shù)學(xué)思維深刻性的培養(yǎng)平陽縣職業(yè)教育中心 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究

平陽縣職業(yè)教育中心 淺談如何培養(yǎng)職高學(xué)生問題意識(shí)

樂清市虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校從“絆腳石”到“金鑰匙”---集合語言的教學(xué)反思 溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校對(duì)中職財(cái)會(huì)技能教學(xué)的探討

溫州第二職業(yè)中專學(xué)校

附：2006年溫州市中小學(xué)綜合學(xué)科優(yōu)秀教科研論文獲獎(jiǎng)名單

勞動(dòng)與技術(shù) 一等獎(jiǎng)(1篇)給學(xué)生插上想象的翅膀——淺談創(chuàng)造性思維在勞動(dòng)與技術(shù)課中的培養(yǎng) 甌海區(qū)瞿溪華僑 二等獎(jiǎng)(4篇)運(yùn)用新理念 嘗試新教法——七年級(jí)《手工制作》教學(xué)實(shí)踐 甌海區(qū)景山中學(xué) 以趣激學(xué) 實(shí)踐為主

鹿城區(qū)瓦市小學(xué) 高中勞技《鉗工》課堂教學(xué)全攻略平陽中學(xué) 加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高技術(shù)素養(yǎng)平陽縣鰲江中學(xué)

三等獎(jiǎng)(5篇)初中勞技課構(gòu)建探究性教學(xué)模式初探 甌海區(qū)景山中學(xué) 實(shí)施勞動(dòng)與技術(shù)教育中的困惑與解決策略 鹿城區(qū)瓦市小學(xué) 讓創(chuàng)新精神走進(jìn)勞技課堂

鹿城區(qū)水心集團(tuán)學(xué)校

徐 霞

林麗琴 鄭經(jīng)全 林清梅 張小燕 李 軍 何愛英 計(jì)勝國(guó) 陳顏柏 易永記 周麗霞 盧曉云 陳高良 張文輝 吳林平李 健 朱孟威 趙惠蓓 周懷玲

謝 靜

楊碧云 孫 蓀 林垂鵬 楊守坤 錢秀華 戴蓓蓓 林 虹

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技興趣的幾點(diǎn)嘗試 勞技課中自主協(xié)作教學(xué)法初探

體育 一等獎(jiǎng)(7篇)“市隊(duì)校辦”訓(xùn)練體制的實(shí)踐與探索 小學(xué)生參加跆拳道運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究 高中體育分層教學(xué)的研究

對(duì)我校八年級(jí)學(xué)生體育課上分層自主協(xié)作學(xué)習(xí)的研究

目標(biāo)難度對(duì)高中體育鍛煉自我效能和體育成績(jī)的影響的實(shí)踐研究將快樂進(jìn)行到底--淺談小學(xué)體育課快樂教學(xué)的策略 新課標(biāo)體育教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)探析 二等獎(jiǎng)(32篇)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)有助于學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) 關(guān)于我校女生體育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

新體育課程標(biāo)準(zhǔn)下高中女生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐初探 校本研究中不能忽視的一科－－女體課 體育課教學(xué)中對(duì)小學(xué)生體育行為習(xí)慣的影響 甌海區(qū)中小學(xué)課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀研究分析

甌海農(nóng)村初中生體育興趣現(xiàn)狀的調(diào)查 我校田徑隊(duì)心理素質(zhì)訓(xùn)練探析 注重實(shí)效貴在堅(jiān)持

短跑技術(shù)專門性練習(xí)之探究 論健美操教學(xué)的語言作用

對(duì)高中體育與健康課中學(xué)生逆反心理的調(diào)查研究 在體育課中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略 體育教師課堂姿態(tài)語文淺探

運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)速度間歇法，提高我校九年級(jí)男生的1000米跑線成績(jī) 重視學(xué)生體質(zhì)健康水平，加強(qiáng)課外體育活動(dòng)工作 提高小學(xué)生中長(zhǎng)跑教學(xué)效果的途徑與方法 我校新課程體育教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究 探討新課改下開展校園定向運(yùn)動(dòng)的意義與方法 體育“成功教學(xué)”之探析

健美操在職高女生體育教學(xué)中的實(shí)踐與改革

蒼南縣靈溪第四中學(xué)平陽縣宋埠中學(xué)

樂清市育英學(xué)校 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 瑞安市第十中學(xué) 泰順縣羅陽第二中學(xué) 蒼南縣中學(xué)

甌海區(qū)婁橋東耕小學(xué)平陽縣昆陽第三中學(xué)

溫州市第二中學(xué)（黃龍校區(qū)）樂清市大荊第一中學(xué) 樂清市柳市中學(xué) 樂清市大荊中學(xué) 甌海區(qū)新橋第一小學(xué) 甌海區(qū)景山中學(xué) 甌海區(qū)潘橋中學(xué) 鹿城區(qū)第十八中學(xué) 瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校 瑞安中學(xué) 瑞安市第四中學(xué) 瑞安市第三中學(xué) 瑞安市馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 永嘉縣界坑中學(xué) 永嘉縣甌北鎮(zhèn)中學(xué) 永嘉縣城西中學(xué) 永嘉縣甌北鎮(zhèn)中心小學(xué) 泰順縣羅陽第二中學(xué) 蒼南縣橋墩高中 蒼南縣錢庫高中 甌海區(qū)職業(yè)中專學(xué)校

鄭加干 溫蘭英

石 峻 徐 鋒 高志剛 王 純 黃 偉 潘凡鋒 吳 雁

章麗萍 向 勇 周建琴 董飛飛 劉嬋娟 蔡 忠 陳友誼 洪宗澤 汪展宏 陳成良 張朝勇 謝詠梅 徐曉華 黃兆沖 潘蘭曼 朱林杰 厲定國(guó) 姚長(zhǎng)康 毛定斌 羅進(jìn)清 陳克林 林 春

我校學(xué)生對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)的調(diào)查分析及對(duì)策 溫州市第十五中學(xué) 高中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)終身體育能力的培養(yǎng)

洞頭縣第一中學(xué) 新課標(biāo)下高中體育課實(shí)施“選項(xiàng)+素質(zhì)練習(xí)”的教學(xué)模式探究平陽縣第三中學(xué) 我縣高中生在校期間課余活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查分析平陽中學(xué)

職高學(xué)生參加體育活動(dòng)興趣的調(diào)查與分析平陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 優(yōu)化體育課堂教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理平陽縣鰲江第三小學(xué) “快樂教學(xué)”在小學(xué)低段體育教學(xué)中運(yùn)用之初探平陽縣鰲江第一小學(xué) 淺談中學(xué)體育與健康教育的結(jié)合

溫州市第十四中學(xué) 運(yùn)用多樣化教學(xué)手段提高我校初中男子耐久跑成績(jī) 溫州市第九中學(xué) 構(gòu)建小學(xué)體育生成性課堂的教學(xué)策略研究 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)小學(xué)生視力下降的原因與對(duì)策 永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)三等獎(jiǎng)(34篇)對(duì)全縣中學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 文成中學(xué) 美學(xué)在高中女生體育教學(xué)中的滲透研究

文成中學(xué) 我縣中學(xué)生全民健身活動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)策研究 文成縣樟臺(tái)學(xué)校 激勵(lì)滋潤(rùn) 健康成長(zhǎng)

文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 提高高中學(xué)生體育與健康課吸引力的理論探索

樂清市芙蓉中學(xué)

體育（與健康）課程（10－12年級(jí)）改革初探－－模式化、校本化之路 樂清市第二中學(xué) 生理健康與體育活動(dòng)——來自高中女生經(jīng)期間體育活動(dòng)的調(diào)查分析 甌海區(qū)第二高級(jí)中學(xué) 淺談初中體育教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)--在藍(lán)球單元教學(xué)中實(shí)踐研究 甌海區(qū)潘橋中學(xué) 影響我區(qū)中學(xué)生余暇體育行為的因素及其策略 鹿城區(qū)臨江中學(xué) 對(duì)我校課余體育訓(xùn)練工作的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)策略

鹿城區(qū)西城路小學(xué) 讓綜合評(píng)價(jià)彰顯人性之情、和諧之美——初探小學(xué)《體育與健康》教學(xué)評(píng)價(jià)

鹿城區(qū)城南小學(xué) 健美操對(duì)高中女生心理健康影響的調(diào)查研究 瑞安市第四中學(xué) 農(nóng)村初中體育興趣的調(diào)查與分析

瑞安市仙降鎮(zhèn)中學(xué) 體育運(yùn)動(dòng)對(duì)提高高中學(xué)生心理健康效能的研究 瑞安中學(xué)

排球跳發(fā)球技術(shù)的效果分析

瑞安市第二職業(yè)高中 我校男籃中鋒與對(duì)手防守能力的比較研究 瑞安市第二職業(yè)高中 體育與健康課程實(shí)施中的教師指導(dǎo)方法研究 瑞安市職業(yè)中專學(xué)校 課外作業(yè)對(duì)實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)價(jià)值的研究 永嘉縣中學(xué)

創(chuàng)新，源于自主式的快樂體驗(yàn) 永嘉縣甌北鎮(zhèn)中心小學(xué)反思 收獲 提升 泰順縣羅陽鎮(zhèn)小 體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,構(gòu)建和諧課堂 泰順縣柳峰鄉(xiāng)校 高中學(xué)生體育課現(xiàn)狀的調(diào)查研究 蒼南縣錢庫高中 試論體育教學(xué)中德育教育的滲透

蒼南縣龍港第三中學(xué)

邵德國(guó) 張文躍 何啟旺 陳宜穩(wěn) 鄭 航 鄭小丹 白洪漲 沈益雪 陳劍峰 黃君翔 中景文

邱文春 周小莉 毛春媛 王國(guó)堅(jiān) 鮑賢禮 錢春盛 周李節(jié) 陳勇錫 程向敏 王 良 戚 益 萬曉瑋 高明永 留少勇 易林飛 張?jiān)倭?林振宇 陳 洪 單志燕 徐小芬 蔡小靜 黃滿菊 陳巽唱

關(guān)于高中體育教學(xué)中師生沖突的研究

“引趣法”在初中耐久跑教學(xué)中的應(yīng)用與研究 試論農(nóng)村小學(xué)業(yè)余跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的選材和專項(xiàng)訓(xùn)練 新課改體育教學(xué)認(rèn)識(shí)之點(diǎn)滴

中學(xué)生籃球行進(jìn)間投籃最佳教學(xué)模式探析 中學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)

體育理論課教學(xué)對(duì)學(xué)生體育發(fā)展的作用

尊重共性與尊重個(gè)性——分層式教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用 讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過程感受運(yùn)動(dòng)的樂趣 體育課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)手段 中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)員比賽集體意識(shí)的培養(yǎng)

信息技術(shù) 一等獎(jiǎng)(5篇)于無聲處見有聲－－小議信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

誘其思 導(dǎo)其程 究其能 樂其中－新教學(xué)模式在新課程中的初探 信息技術(shù)層面的課堂評(píng)價(jià)：局限、目標(biāo)、策略、問題 淺談“主體性”課堂教學(xué)策略

新課標(biāo)下信息技術(shù)課開展合作學(xué)習(xí)的有效策略 二等獎(jiǎng)(17篇)別樣的評(píng)價(jià) 多姿的風(fēng)采—談延時(shí)評(píng)價(jià)在信息技術(shù)中的運(yùn)用 淺析信息技術(shù)課中電子作業(yè)的收發(fā)方法 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)初探

多元性評(píng)價(jià)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用 淺談如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò) 多媒體在數(shù)學(xué)新授課中的運(yùn)用

魚和熊掌，能兼得乎？－－淺談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中“學(xué)習(xí)知識(shí)”與“解決問題”的策略

走出貧困山區(qū)信息技術(shù)的教學(xué)誤區(qū)

多維度開展精彩課堂評(píng)語--小學(xué)信息技術(shù)課即時(shí)評(píng)價(jià)初探 E環(huán)境下基于博客的信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐初探 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)語言藝術(shù)的研究 創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)氛圍

龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 龍灣區(qū)永興中學(xué) 龍灣區(qū)瑤溪第一小學(xué) 洞頭縣新紀(jì)元中學(xué)平陽縣第二中學(xué)平陽縣昆陽第二中學(xué)平陽縣水頭第一中學(xué)平陽縣鰲江第五中學(xué)平陽縣鰲江第十二小學(xué) 溫州市第十四中學(xué) 溫州中學(xué)

瑞安市第十中學(xué) 瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鹿城區(qū)廣場(chǎng)路小學(xué)平陽縣第二中學(xué)平陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)

甌海區(qū)麗岙第一小學(xué) 永嘉縣上塘中學(xué) 永嘉縣濟(jì)時(shí)中學(xué) 樂清市雁蕩中學(xué)

樂清市虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校樂清市樂成第六中學(xué) 樂清市育英學(xué)校 文成縣第二中學(xué) 甌海區(qū)南白象第一小學(xué) 甌海區(qū)仙巖第一中學(xué) 鹿城區(qū)瓦市小學(xué)平陽縣鰲江第五中學(xué)

張 瑞 王成鍬 江 洋 陳志杰 溫興隆 林愛嬌 周 青 鄭若予 吳凌云 鄭少華 陳永概

鐘成川 朱 曼 諸居頤 黃淑芳 林 鋒

白駿烈 王俊策 葉柏通 李曙強(qiáng) 董雪梅 黃潔玨 楊小燕 魏海燕 黃笑媛 應(yīng)曉丹 蘇文杰 陳躍躍 夏正仁

快樂課堂，提高學(xué)習(xí)興趣 評(píng)價(jià)——激活平靜湖面的日子

小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合的嘗試與思考 有效評(píng)價(jià)改善課堂教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)的合作教學(xué)模式探析與實(shí)踐 三等獎(jiǎng)(25篇)信息技術(shù)教育中自學(xué)能力的培養(yǎng) 讓信息技術(shù)也屬于農(nóng)村學(xué)生

信息技術(shù)教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐與探討 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探索 成功教育在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課堂實(shí)踐探討

高中生學(xué)習(xí)策略，歸因與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系 面向?qū)W生發(fā)展的初中信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)研究初步 淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)的喜與憂 教育信息化環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展

激趣，引發(fā)學(xué)生入“戲”——淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣關(guān)注農(nóng)村信息技術(shù)學(xué)困生的發(fā)展

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下任務(wù)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響 淺談網(wǎng)頁制作特長(zhǎng)生的教育

通過有效評(píng)價(jià)提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率 如何在信息技術(shù)教學(xué)中盡顯探究魅力 任務(wù)驅(qū)動(dòng)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐探索 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究式教學(xué)的實(shí)踐與探討

興趣的“二重奏”－－在小學(xué)信息技術(shù)課堂中奏響 巧用策略 激趣促學(xué)

激活創(chuàng)新靈性，享受個(gè)性魅力

抓住學(xué)生“學(xué)習(xí)”的心－－高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的思考

信息技術(shù)教學(xué)中的另類教學(xué)方式——伙伴教學(xué) 讓信息技術(shù)課堂充滿快樂

淺談對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)校本課程的開發(fā)

音 樂 一等獎(jiǎng)(8篇)如何使音樂公開課更出“新” 老師，音樂課的內(nèi)容可以豐富些嗎？

平陽縣新紀(jì)元學(xué)校平陽縣小學(xué) 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市第十九中學(xué) 甌海中學(xué)

永嘉縣甌北鎮(zhèn)中心 永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中 瑞安市隆山高中 瑞安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑞安市第二職業(yè)高中瑞安市農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校樂清市虹南中學(xué) 樂清市大荊第一中學(xué)甌海區(qū)景山小學(xué) 甌海區(qū)瞿溪第二小學(xué)甌海區(qū)仙巖第二中學(xué)甌海區(qū)茶山中學(xué) 甌海區(qū)梧田第一中學(xué)甌海區(qū)嘯秋中學(xué) 鹿城區(qū)上戍鄉(xiāng)中心校鹿城區(qū)西城路小學(xué) 泰順縣第一中學(xué) 蒼南縣中學(xué)

龍灣區(qū)永昌第一小學(xué)龍灣區(qū)上莊小學(xué) 洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市第二十五中學(xué)平陽縣昆陽第四中學(xué)平陽縣鰲江實(shí)驗(yàn)小學(xué)平陽縣第三中學(xué)

樂清市柳市第一小學(xué)文成縣第二中學(xué) 李尾琴 梁芳芳 張清宇 鄭樂綠 蔣華君

邱蒙蒙 林勝利 林長(zhǎng)春 蔡忠清 邵秀芬 虞尚夫 方敏燕 鮑亨永 吳學(xué)博 張 俠 陳錦武 吳瑞華 陳衛(wèi)武 楊永孟 林綺麗 姜 秀 林秀容 李求喜 方慧雙 朱 素 金海婷 史一潔 陳紹庭 溫從挺 李傳豐

高樂丹 徐金丹

提高有效教學(xué) 完美音樂課堂

文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 反思與備課的“二重唱”——試論初中音樂教學(xué)中反思與備課的相互促進(jìn)

甌海區(qū)茶山中學(xué)

小學(xué)音樂教學(xué)中如何開發(fā)和利用校民樂隊(duì)的音樂課程資源 鹿城區(qū)城南小學(xué) “考”出來的發(fā)展——小學(xué)音樂考核方式改革的初探 鹿城區(qū)廣場(chǎng)路小學(xué) 讓音樂的耳朵“動(dòng)”起來---多角度培養(yǎng)學(xué)生聽覺感知能力 龍灣區(qū)海城第一小學(xué) 談初中藝術(shù)課導(dǎo)入的實(shí)踐 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

二等獎(jiǎng)(23篇)揚(yáng)起音樂的情感風(fēng)帆

永嘉縣烏牛中心 加強(qiáng)音樂教學(xué)中的形象思維訓(xùn)練 永嘉縣西溪中學(xué) 快樂的流行花園

永嘉縣沙頭中學(xué) 論舞蹈教學(xué)中美育的滲透

瑞安市隆山小學(xué) 課堂因你而美麗——新課標(biāo)下新教學(xué)方式對(duì)音樂課的作用及影響 文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 新課標(biāo)背景下學(xué)生主動(dòng)參與音樂“實(shí)踐”的有效途徑

文成中學(xué) “優(yōu)質(zhì)課”？?jī)?yōu)質(zhì)課！——論新課改中“優(yōu)質(zhì)課”存在的誤區(qū) 文成縣峃口鄉(xiāng)小 用音樂課本劇開啟高中生的審美之窗——談音樂課本劇社團(tuán)活動(dòng)的審美價(jià)值

甌海區(qū)任巖松中學(xué) 課外音樂活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的沃土

甌海區(qū)梧田高中 關(guān)注細(xì)節(jié)，構(gòu)筑完美課堂—— 談音樂教學(xué)中關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)的重要性

甌海區(qū)南白象中學(xué)

在中學(xué)音樂課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生感受和鑒賞戲曲音樂 甌海區(qū)潘橋中學(xué) 有效合作在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐

甌海區(qū)潘橋第一小學(xué) 培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生民族音樂感受能力的行動(dòng)研究 鹿城區(qū)水心集團(tuán)學(xué)校 小學(xué)音樂教育中的德育滲透

鹿城區(qū)廣場(chǎng)路小學(xué) 非常6+1——構(gòu)建魅力音樂課堂之我見 蒼南縣瀆浦小學(xué) 融音樂知識(shí)技能于實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì) 洞頭縣元覺義校 看央視“非常6+1” 譜學(xué)生成長(zhǎng)新曲

龍灣區(qū)溫州育英學(xué)校 “歌”聲朗朗 童心飛揚(yáng)——“兒歌”在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用初探

平陽縣小學(xué)

如何在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透音樂文化平陽縣鰲江第七小學(xué) 藝術(shù)通感在音樂教學(xué)中的探究與運(yùn)用

平陽縣昆陽第二中學(xué) 特色音樂的審美情趣——“流行歌曲進(jìn)課堂”的探索平陽縣蕭江第二中學(xué) 小學(xué)音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式改革的實(shí)踐研究 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) CAI為職高幼師鋼琴集體課的教學(xué)錦上添花

平陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

張偉君 李小燕

李 密 董縵縵 涂小慧 陳姬姜

陳樂曼 滕林秀 孫淑懷 陳 蕾 米夏慧 趙蓓瑩 林 潔 李伶俐 張明德 蔡曉靜

謝依依 張翩翩 陳 怡 楊驥堅(jiān) 林 潔 顏海薇 王 娜 周 芳 胡芬芬 葉 靜 陳春蓮 朱旭娟 江烈靜

三等獎(jiǎng)(26篇)音樂教學(xué)中進(jìn)行以人為本的嘗試 永嘉縣城北小學(xué) 情感——音樂課堂的靈魂

永嘉縣楓林鎮(zhèn)中心 小學(xué)音樂課堂教學(xué)中綠色評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探索 瑞安市馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 淺談二部合唱歌曲教學(xué) 樂清市芙蓉中學(xué) 縈繞黃鶯般的歌聲

泰順縣三魁鎮(zhèn)第一小學(xué) 打擊樂器教學(xué)有利于農(nóng)村小學(xué)的音樂教育

樂清市樂成第四小學(xué) 用“音樂的耳朵”感悟音樂——淺淡在音樂課中如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力

文成縣南田鎮(zhèn)中心小學(xué) 音樂課堂價(jià)值的再認(rèn)識(shí)

文成縣第二中學(xué) 重組音樂課程資源，提高音樂教學(xué)實(shí)效

甌海區(qū)任巖松中學(xué) 走進(jìn)“流行花園”關(guān)于流行音樂進(jìn)初中課堂的思考 甌海區(qū)瞿溪華僑 淺談當(dāng)前音樂課堂評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和策略

甌海區(qū)南白象第一小學(xué)

讓音樂與耳朵“親密接觸”--淺談教學(xué)中聆聽音樂的重要性及點(diǎn)滴體會(huì) 甌海區(qū)新橋第二小學(xué) 多元評(píng)價(jià)讓音樂課堂豐富多彩

鹿城區(qū)城南小學(xué) 歌聲與微笑——讓高中音樂教學(xué)園地里綻放出健康心理的花朵 蒼南縣宜山高中 穿過叢林去看小溪水——初探讓“流行歌曲”進(jìn)課堂

蒼南縣宜山第一中學(xué) 隨課潛入媒 潤(rùn)音細(xì)無聲——淺談多媒體網(wǎng)絡(luò)在音樂課堂中的應(yīng)用 洞頭縣東屏鎮(zhèn)小 愛的奏鳴曲——高中音樂欣賞教學(xué)拾得 溫州第十五中學(xué) 對(duì)“以音樂為主體”的審美教育的實(shí)踐與思考

龍灣區(qū)天河中學(xué) 燃起學(xué)生創(chuàng)造的火花━━淺談農(nóng)村音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 洞頭縣倪北中學(xué) 讓音樂課堂灑滿生活的陽光

平陽縣小學(xué)

我和農(nóng)村孩子有個(gè)約會(huì)——農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)習(xí)方式的一點(diǎn)思考

平陽縣昆陽第一小學(xué)

插上想象與聯(lián)想的翅膀飛翔——小學(xué)音樂創(chuàng)作課中“問題”設(shè)計(jì)的探究平陽縣昆陽第一小學(xué) 動(dòng)感地帶，無限精彩——小學(xué)低年級(jí)音樂律動(dòng)教學(xué)初探平陽縣昆陽第一小學(xué) 音樂新課程實(shí)施中的感悟平陽縣鰲江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 音樂教學(xué)中人文教育的滲透 溫州市第二中學(xué) 幼師視唱課堂教學(xué)方法的探索 洞頭縣職業(yè)教育中心

美 術(shù) 一等獎(jiǎng)(8篇)讓我們自圓其說－－《達(dá)芬奇密碼》給高中美術(shù)課帶來的啟示

樂清市白象中學(xué)

葉娟燕 徐麗芳 黃曉嬋 張以奎 林 慧 曹珂娜 蔡旭琴 吳 芬 陳君俠 朱潔茹 蔡 靜 葉張張 鄭蓓蕊 陳曉瓊 華大局 郭艷君 吳 芳 黃素燕 陳 立 王 建 鄧婉雁 葛 靜 陳微微 鄭路潔 孫 茴 張秀琴

黃 驥

回歸簡(jiǎn)約的美術(shù)課堂

讓學(xué)生擁有一對(duì)“火眼金睛”

蒼南縣鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源的有效開發(fā)與實(shí)踐

藝術(shù)的環(huán)境,環(huán)境的藝術(shù)--淺談初中美術(shù)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 重構(gòu)教學(xué)預(yù)設(shè)，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成

立足當(dāng)?shù)?，把握機(jī)遇，促進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)課程改革

泰順縣仕陽鎮(zhèn)小學(xué) 泰順縣仕陽鎮(zhèn)小學(xué) 蒼南中學(xué) 甌海區(qū)婁橋中學(xué)平陽縣水頭第二小學(xué) 甌海區(qū)職業(yè)中專學(xué)校

薛 彬 高啟杰 陳馥娜 王 建 胡競(jìng)雄 鄒黎明 孟 勇 運(yùn)用有效手段 突破教學(xué)難點(diǎn)——談對(duì)初中學(xué)生美術(shù)造型能力的培養(yǎng) 溫州市第二中學(xué) 二等獎(jiǎng)(17篇)中學(xué)美術(shù)作業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)方法研究 關(guān)于中職學(xué)校素描教學(xué)的幾點(diǎn)思考 讓學(xué)生情感世界色彩紛呈

初中美術(shù)成長(zhǎng)記錄袋建設(shè)及過程性評(píng)價(jià)初探 校園周邊環(huán)境資源在初中美術(shù)課中的利用 樸實(shí)無華返璞歸真 成功多一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)

高中美術(shù)欣賞課成績(jī)考察設(shè)計(jì)分析

童心塑陶藝，巧手融古——小學(xué)陶藝教與學(xué)的實(shí)踐與探索 談兒童學(xué)習(xí)美術(shù)熱情減退的原因和解決方法 中學(xué)硬筆行書教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究 我手繪我心——兒童繪畫之我見

“開放式多元化角色活動(dòng)”美術(shù)教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)報(bào)告 中職美術(shù)教育對(duì)學(xué)生情商培養(yǎng)方式之研究 初中美術(shù)合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)和對(duì)策

“時(shí)新性”課程資源引入美術(shù)教學(xué)：實(shí)踐與反思 中職美術(shù)課堂教學(xué)中實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索 三等獎(jiǎng)(27篇)結(jié)合本地資源進(jìn)行鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)的探索

關(guān)于對(duì)初中美術(shù)課堂中實(shí)施小組合作教學(xué)模式的初探 從生活中來，到生活中去

“小學(xué)美術(shù)”問題——探究教學(xué)的實(shí)踐研究 走進(jìn)生本，放飛童心 美術(shù)教學(xué)的角色變化

你怎舍得讓我孤獨(dú)－－新課程下美術(shù)課堂合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索 讓美術(shù)課的學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種享受

永嘉縣第二中學(xué) 永嘉縣甌北職業(yè)高中 永嘉縣職業(yè)中學(xué) 永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 永嘉縣城關(guān)中學(xué) 泰順縣仕陽鎮(zhèn)小學(xué) 文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 甌海區(qū)甌海中學(xué) 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 甌海區(qū)婁橋第一小學(xué)平陽昆陽第二中學(xué)平陽縣昆陽第五小學(xué)平陽縣小學(xué)

甌海區(qū)白象職業(yè)中專學(xué)校溫州市第二中學(xué) 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)平陽縣第二職業(yè)學(xué)校

永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中 永嘉縣烏牛中學(xué) 瑞安市東山中學(xué) 瑞安市莘塍實(shí)驗(yàn)小學(xué) 瑞安市解放路小學(xué) 樂清市雁蕩第一中學(xué) 樂清市樂成鎮(zhèn)第八小學(xué) 文成縣樟臺(tái)鄉(xiāng)中心學(xué)校 劉仁奇 葛瓊娜 季麗杰 胡良中 吳恩慈 董直澎 林文丹 陳海峰 林曉潔 周建勇 池春芽 李崇強(qiáng) 李 靜 鄭小平胡勝春 朱乒乓 張 勇 張明月

潘騰達(dá) 張錦繡 陳 冰 陳小敏 王志新 牟文君 趙海閣 周瑞花

從一節(jié)課看美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)的人文缺失 蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的實(shí)踐與探討

蒼南縣潛龍學(xué)校 童心依舊——從農(nóng)村美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中得出的體會(huì) 鹿城區(qū)雙嶼嵇師小學(xué) 讓巧手創(chuàng)造樂趣

鹿城區(qū)南浦集團(tuán)學(xué)校 煥發(fā)生命的線條——兒童線條畫探索

鹿城區(qū)城南小學(xué) 小學(xué)美術(shù)課堂中多元化“教”策略的運(yùn)用與實(shí)施 鹿城區(qū)城南小學(xué) 挖掘、傳承小學(xué)美術(shù)課堂中的中國(guó)藝術(shù)文化 鹿城區(qū)水心集團(tuán)學(xué)校 “預(yù)設(shè)細(xì)節(jié)”實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)契機(jī)”的轉(zhuǎn)化

甌海區(qū)麗岙第一小學(xué) 讓美育與德育“手拉手 向前走”——關(guān)于思想品德教育在美術(shù)教學(xué)中的滲透

甌海區(qū)南白象中學(xué)

探究性教學(xué)在手工制作課中的嘗試

甌海區(qū)潘橋中學(xué) 當(dāng)學(xué)生們喜歡上卡通時(shí)--卡通形象進(jìn)入美術(shù)教學(xué)的嘗試 甌海區(qū)塘下中學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 優(yōu)化美術(shù)課堂

甌海區(qū)潘橋第一小學(xué) 工藝美術(shù)教學(xué)中滲透“變廢為美”的學(xué)法指導(dǎo) 洞頭縣海霞中學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境 提升課堂內(nèi)涵

龍灣區(qū)海城中學(xué) 創(chuàng)設(shè) 啟迪 完善——談美術(shù)課堂作業(yè)的有效性評(píng)價(jià) 龍灣區(qū)上江小學(xué) 海島美術(shù)教師常見教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策 洞頭縣第二中學(xué) 讓中國(guó)畫在農(nóng)村小學(xué)里飄香平陽縣蕭江第四小學(xué) 過程中落實(shí)，習(xí)慣中養(yǎng)成

平陽縣昆陽第二小學(xué) 初中美術(shù)課程“質(zhì)性評(píng)價(jià)”的實(shí)踐與反思 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

特 教 一等獎(jiǎng)(1篇)孤獨(dú)癥兒童的行為分析與訓(xùn)練對(duì)策 溫州市新碼道學(xué)校 二等獎(jiǎng)(4篇)自然手語和文法手語的運(yùn)用與研究 瑞安市聾啞學(xué)校 遵循聾生認(rèn)知特點(diǎn)，開放聾校數(shù)學(xué)課堂 溫州市聾啞學(xué)校 通過說話訓(xùn)練開發(fā)智障學(xué)生的語言能力 溫州市新碼道學(xué)校 淺談聾校應(yīng)用題“入門”教學(xué)平陽縣特殊學(xué)校

三等獎(jiǎng)(4篇)淺談聾生識(shí)字教學(xué)的引導(dǎo) 瑞安市聾啞學(xué)校 培養(yǎng)聾生看話能力的初探

溫州市聾啞學(xué)校 敢問 樂問 善問——對(duì)聾生問題意識(shí)的培養(yǎng) 溫州市聾啞學(xué)校 中度智障學(xué)生教學(xué)方式的探索與研究

溫州市新碼道學(xué)校

2006年溫州市小學(xué)（幼兒園）各學(xué)科教師優(yōu)秀教科研論文獲獎(jiǎng)名單

林元貽 謝李數(shù) 伍麗娜 林 芒 吳蓓蕾 林子羽 高冠瓊 翁愛珍 杜培雷 蔡炎敏 賈建策 葉怡妲 莊明傳 方圣峰 陳小琴 莊永川 周榮強(qiáng) 李開會(huì) 姜麗華

戴碎英

倪少平黃錦秀 湯林英 周素秋

金春妙 陳 蕾 盧密歐 吳家杰

附件：

小學(xué)語文 一等獎(jiǎng)（12篇）

小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略 引領(lǐng)文本對(duì)話，生成個(gè)性的生態(tài)課堂 作文教學(xué)應(yīng)回歸本真

小學(xué)中高段作文現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

小學(xué)語文課堂教學(xué)中的“意外”資源開發(fā)例談 向青草更青處漫溯——挖掘文本資源，開辟練筆天地 關(guān)于情感目標(biāo)的理性思考與實(shí)施策略 找準(zhǔn)整合點(diǎn) 提高實(shí)效性

動(dòng)態(tài)生成應(yīng)是有效生成----閱讀教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成的特性及對(duì)策分析多元評(píng)價(jià)：讓課堂煥發(fā)生命的活力 千教萬教教人“讀”書 “雙主題并行閱讀”初探 二等獎(jiǎng)（26篇）

教學(xué)生學(xué)會(huì)交流，讓語文課堂煥發(fā)生命的活力 重構(gòu)閱讀教學(xué)模式夯實(shí)人文潛能基石 找準(zhǔn)識(shí)字教學(xué)與多元智能的“聚焦點(diǎn)” 多方共鳴 深化平等對(duì)話 “實(shí)”與“活”的融合

和諧統(tǒng)一，共振同生－－談?wù)Z文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的辯證思考談如何矯正農(nóng)村小學(xué)的朗讀問題 揚(yáng)起“閱讀”風(fēng)帆 駛向語感彼岸 架起溝通橋梁，構(gòu)建對(duì)話課堂

讀你千遍不厭倦--略談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的誤區(qū)及反思 小學(xué)閱讀教學(xué)中“練筆”的現(xiàn)狀分析及思考

真真切切體驗(yàn)，“隨心所欲”表達(dá)--淺談日記教學(xué)的幾點(diǎn)思考 提高低、中段學(xué)生識(shí)字量的有效策略3 識(shí)字生態(tài)環(huán)境的開發(fā)與利用 讓學(xué)生學(xué)會(huì)吹“泡泡” 語文課堂如何把握動(dòng)態(tài)生成點(diǎn)

激活形象 領(lǐng)悟語文表達(dá)形式的催化劑 冷眼看生成

“無為”--閱讀教學(xué)的回歸

追求“動(dòng)態(tài)和諧生成”的語文課堂-----三年課改點(diǎn)滴反思

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 樂清市育英學(xué)校 甌海區(qū)仙巖第一小學(xué) 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 甌海區(qū)仙巖穗豐小學(xué) 甌海區(qū)麗岙第二小學(xué) 溫州市建設(shè)小學(xué) 龍灣區(qū)海城第二小學(xué) 龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

樂清市樂成第四小學(xué) 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第二小學(xué)甌海區(qū)婁橋第二小學(xué) 瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 泰順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 樂清市樂成第二小學(xué) 樂清市智仁寄宿小學(xué) 樂清市虹橋第三小學(xué) 文成縣大峃鎮(zhèn)小 甌海區(qū)景山小學(xué) 甌海區(qū)新橋第二小學(xué) 甌海區(qū)瞿溪第二小學(xué) 溫州市廣場(chǎng)路小學(xué) 溫州市少藝校 溫州市瓦市小學(xué) 溫州市建設(shè)小學(xué) 蒼南縣龍港第一小學(xué) 龍灣區(qū)海城第一小學(xué) 龍灣區(qū)海城第一小學(xué) 龍灣區(qū)黃山小學(xué)

施東榮 單志明 俞國(guó)平徐笑飛 陳 淑 姚錦勇 章秀平陳 絢 曹高龍 程榮娟 毛淑濱 鄭愛芳

黃信燕 陳易露 張文蓮 蔡愛朵 陳友靜 盧靈珍 陳仙友 葉建玲 陳美琳 潘春波 李曉燕 胡海瓊 張濱雁 陳鴦 張 靜 陳筱紅 趙玲懷 何必鉆 涂桃紅 鄭永理 夏慧芳

寫話：童心自由飛翔的天地 流動(dòng)的情感 無拘的滲透 讓作文插上思考的翅膀 幫孩子擦去眼中的那一抹灰 以寫促讀：閱讀教學(xué)新視角

把耳朵叫醒——在傾聽的狀態(tài)下學(xué)習(xí)語文 三等獎(jiǎng)（37篇）

“差異”開啟“個(gè)性化教學(xué)”之門——論全面發(fā)展背景下“個(gè)性化教學(xué)”的龍灣區(qū)永中第一小學(xué) 洞頭縣東屏鎮(zhèn)小 洞頭縣鹿西義校 洞頭縣半屏小學(xué)平陽縣鰲江小學(xué)平陽縣昆陽第一小學(xué)

王臨芳 南愛玉 朱揚(yáng)華 莊玲玲 紀(jì)相釗 吳金紅

策略

低段識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀透視與實(shí)踐探索 小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的新嘗試 “錯(cuò)誤”的美麗

詩意的語文 時(shí)尚的經(jīng)典

學(xué)習(xí)生活中的語文，享受人文的生活 文本多元解讀之我見

背離與回歸——關(guān)于作文與生活的思考

語文課堂ABC??—基于新課程背景下小學(xué)語文課堂的思考 讓課堂跳躍靈動(dòng)的音符 透過說課審視教師的教育理念

講實(shí)質(zhì) 少形式－－對(duì)新課程背景下某些教學(xué)行為的剖析 “生態(tài)作文”的實(shí)踐研究中展“三童” 農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)的研究報(bào)告 追尋詩意的語文課堂 談閱讀教學(xué)中的人文關(guān)懷 寫字教學(xué) 走自主審美之路 在感悟質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)

讓課堂對(duì)話充滿生命活力——閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效對(duì)話的實(shí)踐與探索新課標(biāo)下學(xué)生寫話訓(xùn)練的實(shí)踐與策略

激發(fā)閱讀興趣，發(fā)展綠色閱讀--農(nóng)村小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀及思考 尋找小學(xué)低段學(xué)生快樂寫話的金鑰匙

姹紫嫣紅春滿園—談低年級(jí)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)

做條快樂的“信息魚” ——讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材 淺論小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)

讓快樂與拼音同行——新課程拼音教學(xué)的新策略

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 泰順縣育才小學(xué) 樂清市樂成第七小學(xué) 永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 瑞安市廣場(chǎng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 泰順縣羅陽鎮(zhèn)第二小學(xué)泰順縣三魁鎮(zhèn)第一小學(xué)樂清市淡溪小學(xué) 樂清市大荊中心小學(xué) 樂清市翁洋第一小學(xué) 樂清市白象第二小學(xué) 文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蒼南縣龍港湖前小學(xué) 蒼南縣龍港江山小學(xué) 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第二小學(xué)甌海區(qū)景中附小學(xué) 甌海區(qū)婁橋古岸頭小學(xué)甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 甌海區(qū)瞿溪第二小學(xué) 鹿城區(qū)百里路小學(xué) 蒼南縣龍港第四小學(xué) 蒼南縣宜山第一小學(xué)

周 璐 錢小哨 黃定富 吳周志 周冬春 蔡莉瑩 湯曉燕 胡利盛 陳瀟如 徐 彬 梅麗翠 王細(xì)寬 洪春英 李敏君 包海霜 薛麗丹 趙喜燕 徐啟孟 周月怡 郭 萍 胡 盾 余盈盈 董曉群 楊 靜 林海津 吳小玲 陳 瑜

農(nóng)村小學(xué)生口語能力培養(yǎng)的探索

蒼南縣昌禪中心校 “習(xí)作成長(zhǎng)記錄袋”---學(xué)生習(xí)作發(fā)展的助推器

龍灣區(qū)永昌第一小學(xué) 語文課改下的另一片天空---談兒童課外閱讀的指導(dǎo)與班級(jí)讀書會(huì) 龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 優(yōu)化拼音途徑 同構(gòu)語言發(fā)展

洞頭縣東屏鎮(zhèn)小 兼容并蓄 多元閱讀----談小學(xué)語文開展多元閱讀學(xué)習(xí)策略的研究 洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 淡化成人色彩 寫出童真童趣 洞頭縣東屏鎮(zhèn)小 讓閱讀成為學(xué)生的精神家園平陽縣新紀(jì)元學(xué)校 讓課堂朗讀著陸

平陽縣榆洋中心校 想讀 要讀 愛讀——小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)之我見平陽縣昆陽第二小學(xué) 追尋語文課堂的深層對(duì)話平陽縣昆陽第三小學(xué) 探求詞語教學(xué)的“根” 溫州市廣場(chǎng)路小學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué) 一等獎(jiǎng)（10篇）

發(fā)揮學(xué)困生主體性 魅力張揚(yáng)個(gè)性顯 瑞安市馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談?dòng)行ЫM織學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略 瑞安市解放路小學(xué) 小學(xué)生不愿估算的原因分析及對(duì)策思考 泰順縣羅陽鎮(zhèn)第二小學(xué)構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生有效探究的數(shù)學(xué)課堂

泰順縣泗溪鎮(zhèn)小 對(duì)新教材中如何運(yùn)用主題圖進(jìn)行教學(xué)的思考

樂清市智仁寄宿小學(xué)

實(shí)施新課程理念，構(gòu)建“生命性”課堂--淺談新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 龍灣區(qū)沙城第一小學(xué) 學(xué)會(huì)反思：理想課堂的新追求——小學(xué)數(shù)學(xué)“反思學(xué)習(xí)”的教學(xué)途徑和策略平陽縣昆陽第一小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂中非預(yù)設(shè)生成性信息的跟進(jìn)策略平陽縣鰲江實(shí)小學(xué) 讓數(shù)學(xué)課堂閃耀人文光輝

瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 從拼圖問題看小學(xué)生空間觀念的發(fā)展 溫州市建設(shè)小學(xué)

二等獎(jiǎng)（21篇）

讓課堂閃耀人性與智慧的光芒——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的人文關(guān)懷 溫州市建設(shè)小學(xué) 關(guān)注問題教學(xué), 實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展

龍灣區(qū)海城第一小學(xué) 培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的五個(gè)切入點(diǎn) 永嘉縣花坦黃村小學(xué) 課堂教學(xué)有效反思的實(shí)踐與探索

永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)“互動(dòng)生成”的課堂教學(xué)策略的實(shí)踐與思考 瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考

瑞安市廣場(chǎng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效操作 瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 用數(shù)學(xué)案例點(diǎn)擊預(yù)設(shè)與生成

瑞安市莘塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)

李求冷 李求寶 王蓮青 管映雪 郭艷玉 陳素園 莊劍英 周建華 李 潔 黃凌云 楊曉東 鄭 芝

郭慧芳 鐘迎釵 周迎含 鄭建鋒 黃朝霞 項(xiàng)小芬 吳恢鑾 施嬌娥 金麗敏 單秀華 杜紀(jì)東

黃云霞 葉海芬 王賽娟 夏朝碎 陳秀紅 姜慧敏 馮劍艷 楊國(guó)英

滲透數(shù)學(xué)思考方法 發(fā)展學(xué)生思維能力 泰順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 有效的,才是最好的 泰順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)交流中發(fā)展

文成實(shí)驗(yàn)小學(xué) 傾聽花開的聲音--淺談數(shù)學(xué)課堂中教師的傾聽策略 甌海區(qū)麗岙第三小學(xué) 草稿紙“草”不得

甌海區(qū)景山小學(xué) 讓估算教學(xué)“落”到實(shí)處——三年級(jí)學(xué)生估算能力現(xiàn)狀調(diào)查和分析

甌海區(qū)仙巖第一小學(xué)

論走出數(shù)學(xué)“零閱讀”的尷尬

甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂中滲透生活理念的教學(xué)策略之初探 鹿城區(qū)黎明小學(xué) 由學(xué)案的普遍現(xiàn)象談設(shè)計(jì)的實(shí)效性 鹿城區(qū)廣場(chǎng)路小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的利用與開發(fā)研究 鹿城區(qū)瓦市小學(xué) 關(guān)注教學(xué)生成 捕捉精彩瞬間

蒼南縣靈溪第六小學(xué) 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力影響因素的調(diào)查與思考

平陽縣鰲江第七小學(xué) 內(nèi)容決定形式，實(shí)效源于策略——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有效實(shí)施自主探索的實(shí)踐與思考

平陽縣小學(xué)

三等獎(jiǎng)（38篇）

新課改過早出現(xiàn)學(xué)困生現(xiàn)象的思考及對(duì)策

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 消除壓抑，釋放學(xué)生的發(fā)展空間——讓每個(gè)孩子在輕松的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課文化意味的追求與達(dá)成策略 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 有效——課堂提問的著眼點(diǎn)

溫州市南浦集團(tuán)學(xué)校 小學(xué)低段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考 溫州市少藝校 挖掘練習(xí)價(jià)值，提升練習(xí)效能

洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 今天你提問了嗎——小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)培養(yǎng)的探究平陽縣鰲江實(shí)小學(xué) 簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)的調(diào)查與思考平陽縣鰲江小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的再思考

平陽縣小學(xué)

“探究”與“接受”——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何合理運(yùn)用兩種學(xué)習(xí)方式 永嘉縣甌北第二小學(xué) 追求真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂 瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 讓數(shù)學(xué)與生活親密接觸

瑞安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂有效提問的現(xiàn)狀與對(duì)策 瑞安市玉海中心小學(xué) 優(yōu)化概念教學(xué) 努力提高教學(xué)質(zhì)量 樂清市翁洋第三小學(xué) 關(guān)注生命，促進(jìn)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成

樂清市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 綠意在課堂生長(zhǎng)——對(duì)新課程理念下一堂好課的理解 文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂新的閃光點(diǎn)——人文精神 文成縣珊溪鎮(zhèn)小學(xué)

因生成而美麗的數(shù)學(xué)課堂 文成縣周壤鄉(xiāng)周南中心完小讓學(xué)生“說出來”

文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

沈正會(huì) 蘇秋芳 胡必泛 徐文珍 謝勝微 程春柱 季迅群 金海躍 張玲露 楊 速 楊倚天 趙秀娟 陳愛華 黃德欽

吳 鶴 李余獻(xiàn) 陳東輝 鄭建和 章 璋 陳寶淑 溫從虎 黃連升 曹玉眉 鄒顯微 戴玉英 張麗華 張可建 孫 濱 鄭哲微 趙麗芳 包冬蓮 胡小華 劉林蔚

聆聽學(xué)生的“數(shù)學(xué)心聲”——農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)情感態(tài)度調(diào)查報(bào)告 巧用錯(cuò)誤資源，捕捉精彩瞬間 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)作業(yè)批改策略 價(jià)值引領(lǐng) 不可偏廢

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂語言評(píng)價(jià)的有效性策略 甌海區(qū)婁橋河莊小學(xué) 甌海區(qū)南白象鵝湖小學(xué) 甌海區(qū)婁橋第一小學(xué) 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 甌海區(qū)梧田第三小學(xué)

黃劍慧 吳 娟 彭麗丹 孫 丹 夏海雪

甌海區(qū)白象第一小學(xué) 甌海區(qū)吳曉蕓 關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn) 順應(yīng)學(xué)生思路

“輕松課堂”之?dāng)?shù)學(xué)課堂教學(xué)語言設(shè)計(jì) 合作學(xué)習(xí)中“搭車”現(xiàn)象的研究

新課程背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的研究策略 培養(yǎng)數(shù)感，讓數(shù)學(xué)思維成為一種習(xí)慣

口算=簡(jiǎn)單的筆算？——對(duì)口算教學(xué)異化現(xiàn)象的思考 讓“情感”為數(shù)學(xué)添彩

“多樣算法”讓我歡喜，讓我憂 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課中的“差異教學(xué)” 數(shù)學(xué)教學(xué)“生活熱”，花落知多少 鏈接學(xué)習(xí)資源 激活數(shù)學(xué)課堂 指尖上跳動(dòng)的數(shù)學(xué) 磨課略談

演繹數(shù)學(xué)游戲之精彩

小學(xué)英語 一等獎(jiǎng)（8篇）

體驗(yàn)角色 演繹精彩——小學(xué)低段英語故事教學(xué)初探 小學(xué)英語課堂活動(dòng)組織問題的分析及對(duì)策 低年級(jí)英語教學(xué)中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng) 談?wù)勅绾螌?duì)小學(xué)英語多班作業(yè)進(jìn)行有效管理 小學(xué)英語課堂中“滾雪球”的技巧

向課堂語言要效率——淺談如何提高小學(xué)英語課堂語言輸入的有效性任務(wù)式作業(yè)——學(xué)生的吶喊 一樹一菩提，一沙一世界 二等獎(jiǎng)（21篇）

小學(xué)英語學(xué)生語音模仿訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的初探

未曾預(yù)約的精彩——關(guān)注兒童已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn) 英語生活化 生活英語化

故事教學(xué)激發(fā)和維持少兒英語學(xué)習(xí)熱情

茶山第一小學(xué) 鹿城區(qū)百里路小學(xué) 溫州市丁字橋小學(xué) 溫州市水心集團(tuán)學(xué)校 溫州市瓦市小學(xué) 蒼南縣靈溪第一小學(xué) 蒼南縣龍港第五小學(xué) 龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龍灣區(qū)橫街小學(xué) 龍灣區(qū)龍水第三小學(xué) 洞頭縣東屏鎮(zhèn)小學(xué) 洞頭縣半屏小學(xué)平陽縣鰲江第一小學(xué)平陽縣水頭第二小學(xué)

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 瑞安市馬嶼鎮(zhèn)小學(xué) 泰順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市百里路小學(xué) 溫州市建設(shè)小學(xué) 龍灣區(qū)永中第三小學(xué)平陽縣昆陽第一小學(xué)平陽縣昆陽第三小學(xué)

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 永嘉縣永外實(shí)驗(yàn)小學(xué) 永嘉縣橋頭第七小學(xué) 泰順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

吳冠丹 章 煦 林海漲 董淑女 陳 雯 謝伶俐 盧成武 黃顯珍 陳月初 吳海業(yè) 方麗鷗 汪秀雷 藍(lán)衍局 白常平

胡笑云 高曉麗 徐淑余 余亦化 吳佳佳 王微微 陳允如 林小敏

陳朝君 鄭靜靜 胡 樂 胡美玲

實(shí)施多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

泰順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 小學(xué)英語課堂教學(xué)中關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”教育實(shí)踐的研究 樂清市溫師訓(xùn)附校 小學(xué)英語課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

樂清市虹橋第五小學(xué) 激活作業(yè)的快樂因子—關(guān)于小學(xué)英語課外作業(yè)的現(xiàn)狀分析和思考 樂清市溫師訓(xùn)附校 小學(xué)英語LOVE教學(xué) 樂清市虹橋第三小學(xué) 如何上好小學(xué)英語對(duì)話課

樂清市虹橋第一小學(xué) 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 文成縣二源鄉(xiāng)中心學(xué)校 在拼拼、讀讀中享受成功的喜悅

甌海區(qū)景山中心校 “痛”并快樂著--讓小學(xué)生愛上英語作業(yè) 甌海區(qū)瞿溪第一小學(xué) 農(nóng)村小學(xué)英語中高年級(jí)段學(xué)困生歸因及轉(zhuǎn)化對(duì)策

甌海區(qū)梧田中心校 努力共實(shí)踐一色,閱讀與聽說齊飛--淺談如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語閱讀能力

甌海區(qū)婁橋第一小學(xué) 今天你讀了嗎？——關(guān)于小學(xué)低段英語認(rèn)讀的評(píng)價(jià) 溫州市廣場(chǎng)路小學(xué) 小學(xué)中高年級(jí)段英語寫作教學(xué)初探

溫州市少藝校 動(dòng)態(tài)生成 預(yù)約美麗—— 追尋“動(dòng)態(tài)生成式”的小學(xué)英語教學(xué)

平陽縣昆陽第一小學(xué)

書山有路‘略’為徑，學(xué)海無涯‘樂’作舟——淺談?dòng)洃洸呗栽谛W(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

平陽縣鰲江第一小學(xué) 從“表里不一”到“表里合一”——淺議小學(xué)英語課堂任務(wù)活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)

平陽縣蕭江第五小學(xué) “信息溝”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用平陽縣水頭第一小學(xué)

三等獎(jiǎng)（25篇）

讓板書回歸課堂——淺淡小學(xué)英語課堂教學(xué)中的板書設(shè)計(jì) 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 關(guān)于英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法 瑞安市飛云鎮(zhèn)中心小學(xué) 淺談小班環(huán)境下英語分層教學(xué)

瑞安市濱江小學(xué) 關(guān)注小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)中“弱勢(shì)個(gè)體”

永嘉縣永外實(shí)驗(yàn)小學(xué) 讓情感撥動(dòng)孩子的心弦——淺談小學(xué)英語情感教學(xué) 永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 不求人人成功但求人人進(jìn)步

泰順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) ON THE USE OF MULTIMEDIA IN TEACHING ENGLISH AT JUNIOR LEVEL

樂清市虹橋第七小學(xué) 小議小學(xué)英語課堂的四種任務(wù)設(shè)計(jì)方法 樂清市四都小學(xué) 小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)策略摭談 樂清市育英學(xué)校

新課標(biāo)下學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng) 文成縣百丈漈鎮(zhèn)中心學(xué)校 論英語教學(xué)有效性中教師的角色定位 文成縣西坑畬族鎮(zhèn)民族學(xué)校運(yùn)用記憶規(guī)律 提高記憶能力 甌海區(qū)婁橋南山小學(xué) 點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花

甌海區(qū)新橋中心學(xué)校 體驗(yàn)書寫樂趣－－談小學(xué)高段英語書寫能力的培養(yǎng) 甌海區(qū)茶山第三小學(xué) 小學(xué)英語成績(jī)?cè)u(píng)定的探索和實(shí)踐

溫州市廣場(chǎng)路小學(xué)

林淑嬌 吳麗娟 周賢萍 林怡靜 萬志平計(jì)海霞 劉麗紅 呂歡歡 胡建紅 吳樂艷 周玉琴 張常虹 陳雅馮 項(xiàng)麗芳

沈玲飛

郭 妙 王秀青

黃如靜 陳光楣 朱海平黃曉云 夏秋娥 謝越萍 周曉燕 吳秋桂 倪玉宇 周云萍 葉麗娟 葉銀如 陳小珍 王 群 陳王琴 劉 璇

把握《標(biāo)準(zhǔn)》有的放矢 總結(jié)歸納 夯實(shí)基礎(chǔ)——談小學(xué)PEP英語畢業(yè)班教學(xué)策略

不“積”跬步 無以致千里 讓多媒體走入小學(xué)英語課堂

淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性 諂議小學(xué)英語字母讀音教學(xué)

參與 體驗(yàn) 發(fā)展 ——適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究 英語課堂的糾錯(cuò)策略：引而不發(fā)

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生英語單詞記憶策略與研究 小學(xué)英語課堂中的小組合作學(xué)習(xí)

一石激起千層浪—“檔案袋”評(píng)價(jià)所引發(fā)的學(xué)習(xí)激情 小學(xué)科學(xué) 一等獎(jiǎng)（4篇）

也談中段科學(xué)教學(xué)中的觀察與描述

小學(xué)科學(xué)課如何培養(yǎng)學(xué)生討論交流習(xí)慣,真正提高課堂實(shí)效 小學(xué)科學(xué)課外延伸探究流于形式的成因及其對(duì)策 讓科學(xué)探究更到底——《擺的研究》教學(xué)談 二等獎(jiǎng)（14篇）

科學(xué)課最需要發(fā)展學(xué)生什么樣的興趣 找回屬于兒童的科學(xué)課

行動(dòng)觀察法評(píng)價(jià)在小學(xué)常識(shí)（科學(xué)）中的實(shí)踐研究 立體式互動(dòng)使課堂增色 發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維從何著手 試析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中比較法的運(yùn)用 科學(xué)活動(dòng)與寫作有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐研究 在實(shí)踐中反思 在反思中提高 科學(xué)探究豈能注入

有關(guān)農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的調(diào)查與思考 如何培養(yǎng)學(xué)生的猜想與假設(shè)能力 以氣質(zhì)為視點(diǎn)透視學(xué)生小組合作行為 小學(xué)科學(xué)高段教學(xué)探究指導(dǎo)策略 科學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察 三等獎(jiǎng)（15篇）

提高科學(xué)探究活動(dòng)的有效性的幾點(diǎn)思考 基于自然狀態(tài)的科學(xué)教學(xué)的探索 談?wù)効茖W(xué)課教學(xué)中探究能力的培養(yǎng)

溫州市瓦市小學(xué) 蒼南縣宜山第一小學(xué) 蒼南縣龍港第四小學(xué) 蒼南縣龍港第一小學(xué) 蒼南縣錢庫第一小學(xué) 面上

龍灣區(qū)上江小學(xué) 龍灣區(qū)金岙小學(xué) 龍灣區(qū)海城第一小學(xué) 洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 甌海區(qū)郭溪第一小學(xué) 甌海區(qū)潘橋第一小學(xué) 蒼南縣靈溪第一小學(xué)

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 瑞安市鮑田中心小學(xué) 瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 泰順縣羅陽鎮(zhèn)第二小學(xué)甌海區(qū)育英學(xué)校 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 甌海區(qū)麗岙第三小學(xué) 甌海區(qū)梧田南村小學(xué) 甌海區(qū)仙巖第一小學(xué) 溫州市蒲洲育英學(xué)校 溫州市城南小學(xué) 溫州市水心集團(tuán)學(xué)校 蒼南縣橋墩小學(xué)

瑞安市玉海中心小學(xué) 泰順縣新城小學(xué) 樂清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陳 強(qiáng) 徐爽爽 鮑尾央 徐少女 陳飛飛 張冰瑜 林雪梅 婁哲蓮 陳雪雪 彭文麗

朱小雪 麻 芳 謝曉靜 林 昱

施昌魏 陳學(xué)輝 曾定煥 蔡慶龍 許仙平陳耿紅 麻顯春 曹玉蘭 林 靈 林彩侖 陳慶豹 葉愛連 王蘇嫦 繆旭春 林允快

陳青楓 吳 芳 姚建倫

如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)研究 對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的幾點(diǎn)思考

精彩從目標(biāo)開始--例談科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)的制定 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生探究興趣的研究 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)和小學(xué)特色 “少科院”主題課程開發(fā)的構(gòu)想與實(shí)踐 構(gòu)建科學(xué)課中有效小組合作學(xué)習(xí)策略 關(guān)注探究過程 啟迪創(chuàng)造思維

從課堂教學(xué)語言看小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 淺談心理教育在科學(xué)教學(xué)中的滲透

課堂生活化 生活科學(xué)化——小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化之淺探 小學(xué)科學(xué)課堂中創(chuàng)新精神培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

小學(xué)思品與生活 一等獎(jiǎng)（5篇）

我是否安靜地走開——品德教學(xué)中教師主導(dǎo)作用的落實(shí) 撥開浮云終見日--新課程背景下品德活動(dòng)教學(xué)的思考 引入生活之水 散發(fā)德育魅力 追求有實(shí)效的品德課

論農(nóng)村小學(xué)品德常態(tài)課的演繹 二等獎(jiǎng)（9篇）

提高品德課堂效率應(yīng)處理好四對(duì)關(guān)系 讓體驗(yàn)伴隨兒童成長(zhǎng) 品味新課改下的品德課堂

突顯傳統(tǒng)文化，讓品德課堂更豐厚 開放課堂 追求實(shí)效 讓思品課與生活親密接觸

利用農(nóng)村教育資源，優(yōu)化品德課堂教學(xué) 品德教學(xué)中“活動(dòng)有效性”的實(shí)踐探索 在實(shí)施中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中培育德性 三等獎(jiǎng)（12篇）讓品德教育在生活中飛揚(yáng)

構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的開放 倡導(dǎo)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

感動(dòng)，教育最有效的途徑——《父母的疼愛》教學(xué)例談 學(xué)生動(dòng)起來 課堂活起來 淺析品德教學(xué)活動(dòng)化的五項(xiàng)原則

捕捉生活瞬間 生發(fā)課堂精彩－－《品德與生活》的教學(xué)初探

文成縣樟臺(tái)鄉(xiāng)中心學(xué)校 甌海區(qū)瞿溪第三小學(xué) 甌海區(qū)澤雅第一小學(xué) 溫州市建設(shè)小學(xué) 溫州市建設(shè)小學(xué) 蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洞頭縣城關(guān)第三小學(xué) 洞頭縣倪南義校平陽縣鰲江第五小學(xué)平陽縣水頭第一小學(xué) 永嘉縣烏牛仁溪小學(xué) 永嘉縣甌北中心小學(xué)

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 樂清市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市蒲鞋市小學(xué) 溫州市南匯小學(xué) 甌海區(qū)婁橋南山小學(xué)

瑞安市玉海第二小學(xué) 泰順縣羅陽鎮(zhèn)第二小學(xué) 樂清市石帆鎮(zhèn)第三小學(xué) 甌海區(qū)仙巖第一小學(xué) 溫州市墨池小學(xué) 龍灣區(qū)永昌第一小學(xué)平陽縣帶溪小學(xué)平陽縣錢倉小學(xué)平陽縣水頭第一小學(xué)

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 永嘉縣橋頭第二小學(xué) 永嘉縣橋頭第二小學(xué) 瑞安市馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 樂清市蒲岐中心小學(xué)

葉玲芬 王 碧 林曉秋 陳東南 姜光遠(yuǎn) 林日正 蔡繼華 黃鳳霞 陳孝暢 胡小雁 毛淑媚 李純武

王曉君 朱旭艷 徐 余 王愛長(zhǎng) 林曉芬

李愛眉 謝宏鈞 葉耀明 徐春銀 徐玲珍 陳迎春 董雪珊 顏海影 翁海燕

潘 陽 麻瓊嫻 王連云 李海云 陳麗君 侯文鋒

學(xué)生與課程資源“零梯度” 把握教師角色，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 活動(dòng)，讓兒童學(xué)會(huì)生活

論當(dāng)前品德向兒童生活回歸的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移 釋放課堂 回歸生活

源于生活，注重活動(dòng)，提升體驗(yàn)，促進(jìn)發(fā)展

幼 教 一等獎(jiǎng)（7篇）

方案教學(xué)模式實(shí)施背景下的幼兒音樂活動(dòng)

“領(lǐng)域+滲透”的精彩——主題背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐 在寫生繪畫教學(xué)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力

園本培訓(xùn)：讓教師成為研究的主體——對(duì)我園園本培訓(xùn)工作的思考積極構(gòu)建“田園課程”，促進(jìn)園本課程的本土化發(fā)展 “辯論式”原本論壇活動(dòng)

讓孩子，讓我走近你——有感于幼兒園教育活動(dòng)中的有效師幼互動(dòng)二等獎(jiǎng)（21篇）

記綜合性藝術(shù)欣賞課程的開發(fā)與教師專業(yè)化成長(zhǎng) 挖掘本土資源，開展特色區(qū)域活動(dòng) 建立幼兒成長(zhǎng)檔案 促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展 在游戲中培養(yǎng)幼兒的謙讓行為的實(shí)驗(yàn)

開放的評(píng)價(jià)、富有個(gè)性的幼兒發(fā)展檔案袋—賦予幼兒個(gè)性發(fā)展 依托山區(qū)本土資源走特色辦園之路 鄉(xiāng)土游戲與幼兒教學(xué)的整合

談我園建構(gòu)溫州地方特色的園本課程的嘗試 芻議幼兒早期閱讀現(xiàn)狀及有效的策略 淺論奧爾夫音樂教育對(duì)幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 幼兒陶藝創(chuàng)作：價(jià)值、教學(xué)方法與知道策略的探討 游戲化探究理念在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的滲透性研究 淺議對(duì)幼兒園集團(tuán)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 幼兒園開展民間游戲的實(shí)踐與探索

滿足幼兒社會(huì)性需要 培養(yǎng)和發(fā)展大班幼兒的任務(wù)意識(shí) 中班幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的教學(xué)觀芻議

以課題研究為載體 有效促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng) 幼兒園家長(zhǎng)工作之我見 民辦幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)探究

甌海區(qū)麗岙第一小學(xué) 甌海區(qū)郭溪第一小學(xué) 溫州市城南小學(xué) 蒼南縣龍港第十一小學(xué) 洞頭縣城關(guān)第三小學(xué)平陽縣鰲江第八小學(xué)

瑞安市中心幼兒園 甌海區(qū)瞿溪幼兒園 鹿城區(qū)機(jī)關(guān)九 幼 鹿城區(qū)機(jī)關(guān)六 幼 鹿城區(qū)機(jī)關(guān)二 幼 鹿城區(qū)機(jī)關(guān)四 幼 洞頭縣教育幼兒園

鹿城區(qū)藝術(shù)幼兒園 永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 瑞安市莘塍鎮(zhèn)中心幼兒園瑞安市玉海中心幼兒園 瑞安市實(shí)驗(yàn)二小附幼 泰順縣育才幼兒園 泰順縣機(jī)關(guān)幼兒園 甌海區(qū)梧田中心幼兒園 甌海區(qū)郭溪中心幼兒園 鹿城區(qū)機(jī)關(guān)六 幼 鹿城區(qū)機(jī)關(guān)五 幼 鹿城區(qū)機(jī)關(guān)一 幼 鹿城區(qū)機(jī)關(guān)三 幼 鹿城區(qū)機(jī)關(guān)二 幼 蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園 龍灣區(qū)一幼 洞頭縣教育幼兒園 洞頭縣教育幼兒園平陽鰲江實(shí)驗(yàn)幼兒園

丁曉燕 凌 娟 林 琳 孫呂頂 張海娃 屠毓明

陳佩穎 周慧靜 陳碧霄 麻建玲 陳可可 金曉群 候合麗

賀 彬 張 靜 季瑞霞 周維敏 涂麗君 林曉珍 夏曉春 潘素凡 任艷雷 黃伊密 陳 苗 王 靜 楊 華 秦 臻 張延輝 鄭 和 候仙琴 林歡歡 鄭玉琴

淺談如何培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)國(guó)際象棋的興趣 教學(xué)中“預(yù)設(shè)”和“生成”解析過程 三等獎(jiǎng)（29篇）試談?dòng)變航】登楦械呐囵B(yǎng) 淺談?dòng)變好佬g(shù)欣賞

如何培養(yǎng)小班幼兒健康愉快的情感

在方案教學(xué)中調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與的實(shí)驗(yàn)研究 家園合作 加強(qiáng)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育的研究 淺談如何在師幼互動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展 創(chuàng)設(shè)有鄉(xiāng)土特色的幼兒園公共環(huán)境 幼兒園科技教育思考

對(duì)現(xiàn)行幼兒園教師評(píng)價(jià)機(jī)制的反思 充分利用農(nóng)村自然優(yōu)勢(shì) 豐富幼兒游戲教學(xué) 淺淡民間游戲在幼兒園的應(yīng)用 在你的眼睛里裝滿每一個(gè)孩子

挖掘鄉(xiāng)土資源，培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感 淺議幼兒家庭閑暇教育 淺談思想品德教育

在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒的社會(huì)性發(fā)展 淺談體育活動(dòng)對(duì)幼兒心理健康教育的作用 淺談?dòng)變簞?chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談?dòng)變涸缙陂喿x

新入園幼兒“分離焦慮”的原因及教育對(duì)策 讓幼兒真正成為快樂學(xué)習(xí)的主人 以人為本，讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 淺談數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒教師主體性的發(fā)揮 幼兒園情趣活動(dòng)課程的構(gòu)建與運(yùn)行

在故事教學(xué)中培養(yǎng)和開發(fā)幼兒天性的實(shí)踐研究 夢(mèng)想開始的地方——幼兒潛能之賞識(shí)教育法 廣開閱讀途徑，培養(yǎng)閱讀能力

天更藍(lán)，地更綠，水更清——幼兒園生態(tài)環(huán)境教育狀況的調(diào)查與研究談?wù)剝焊柙谝魳方逃械淖饔?/p>

附：2006年溫州市中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研（教科類）論文獲獎(jiǎng)名單

教學(xué)管理與培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià) 一等獎(jiǎng)(4篇)

平陽鰲江實(shí)驗(yàn)幼兒園平陽水頭新世紀(jì)幼兒園

永嘉縣機(jī)關(guān)幼兒園 永嘉縣機(jī)關(guān)幼兒園 永嘉縣機(jī)關(guān)幼兒園 瑞安市中心幼兒園 瑞安市莘塍鎮(zhèn)中心幼兒園 瑞安市濱江幼兒園 泰順縣育才幼兒園 泰順縣機(jī)關(guān)幼兒園 樂清市中心幼兒園 文成縣南田鎮(zhèn)中心小學(xué) 文成縣中心幼兒園 甌海區(qū)新橋幼兒園 甌海區(qū)瞿溪一幼 鹿城區(qū)機(jī)關(guān)四 幼 蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園 蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園 蒼南縣靈溪小童城幼兒園 蒼南縣靈溪太陽人幼兒園 蒼南縣橋墩鎮(zhèn)中心幼兒園 龍灣區(qū)一幼

龍灣區(qū)永中中心管理校 龍灣區(qū)二幼 龍灣區(qū)二幼 龍灣區(qū)一幼平陽萬全幼兒園平陽騰蛟春蕾幼兒園平陽宋橋中心幼兒園平陽縣昆陽中心幼兒園 溫州市大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院 宏德實(shí)驗(yàn)幼兒園

林 星 陳小偉

單瓊贇 吳艷霞 劉碧芳 陳聲疊 鄭凡凡 孔曉平楊 帆 蔡林艷 鄭樂也 紀(jì)川嬌 劉曉丹 賈令廚 陳曉丹 吳樂樂 陳蘭芬 楊麗云 李麗姿 林 燕 鄭華松 李 娜 夏憲敏 金曉梅 張曉燕 林曉燕 蔡園園 蘇文婷 倪小多 黃秀芬 黃俏樂

徐玲珍 林 用國(guó)學(xué)智慧點(diǎn)亮孩子的心靈

溫州市墨池小學(xué) 農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的問題調(diào)查與策略探究 蒼南縣靈溪學(xué)區(qū) 即時(shí)評(píng)價(jià)，成就精彩課堂

溫州市蒲鞋市小學(xué) 綜合——互動(dòng)的小學(xué)生美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式初探 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第六小學(xué)

二等獎(jiǎng)(23篇)關(guān)注細(xì)節(jié) 積淀提升-基于新教師心路歷程的個(gè)案研究

甌海區(qū)麗岙第二小學(xué) 一切為了學(xué)生的發(fā)展——新理念下小學(xué)低段數(shù)學(xué)期末考試評(píng)價(jià)方式變革的嘗試與思考

洞頭縣大門鎮(zhèn)小學(xué) 加強(qiáng)環(huán)境教育，創(chuàng)建特色中隊(duì) 永嘉縣甌北第四小學(xué) 孫子思想在班級(jí)管理中的運(yùn)用 永嘉縣永臨中學(xué)

教師流動(dòng)的冷思考

蒼南縣錢庫新安第二小學(xué)同在藍(lán)天下，共享陽光雨露--“新溫州人”隔代撫育現(xiàn)象探究 甌海區(qū)南白象第一小學(xué) 文濃德融 甌海區(qū)仙巖第一小學(xué) 學(xué)著做老師

甌海區(qū)景山小學(xué) 以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育模式改革的思考 甌海區(qū)職業(yè)中專學(xué)校 教育呼喚“無痕”

龍灣區(qū)沙城鎮(zhèn)第三小學(xué) 架設(shè)和諧有效的家校合作橋梁 龍灣區(qū)海濱中學(xué) 芻議班級(jí)管理中的學(xué)生主體參與

洞頭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 農(nóng)村網(wǎng)吧對(duì)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)致困的影響——關(guān)于平陽鶴溪鎮(zhèn)中學(xué)的調(diào)查分析

平陽縣鶴溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 用真誠(chéng)和責(zé)任喚回失控的心靈

洞頭縣東屏小學(xué) 小學(xué)低段代幣制班級(jí)管理模式的初步探究——一個(gè)行動(dòng)研究的報(bào)告 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 構(gòu)建人人參與德育機(jī)制 促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展 溫州市第二十二中學(xué) 初中教師成長(zhǎng)中的共性問題及培訓(xùn)措施的研究 永嘉縣鶴盛鄉(xiāng)中學(xué) 調(diào)動(dòng)農(nóng)村教師積極性芻議

永嘉縣巽宅鎮(zhèn)中學(xué) 淺談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建 溫州市第九中學(xué) 教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法的深層次思考 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第六中學(xué) 新課標(biāo)理念下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)初探

文成縣第二中學(xué) 在過程中體育學(xué)習(xí)的樂趣——著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)形成的評(píng)價(jià)嘗試 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第二小學(xué) 填報(bào)高考志愿需注意幾個(gè)問題 溫州市考試中心

三等獎(jiǎng)(26篇)簡(jiǎn)論“以人為本”的師德建設(shè) 永嘉縣甌北鎮(zhèn)第四小學(xué) 一位高中男生網(wǎng)絡(luò)成癮的敘事研究 永嘉縣上塘中學(xué) 試論當(dāng)前小學(xué)德育的誤區(qū)及對(duì)策 永嘉縣外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周記----心靈的舞臺(tái)

甌海區(qū)職業(yè)中專學(xué)校

琳 陳亦武 鮑克楚 吳克晗

姜育錦 盧阿忠 吳建朋 周益飛 莊萊萊 趙成木 歐陽麗云 朱連琴 林 春 方躍丹 邱小芳 施海珠 余炳勤 林海琴 胡寶萍 蔣 峰 谷巖海 吳麗軍 曾 穎 黃光團(tuán) 趙淑珍 肖云霖 徐堅(jiān)力

鄭衛(wèi)靜 潘建標(biāo) 劉和敏 林 華

和諧是學(xué)校發(fā)展的永恒追求

科學(xué)有效轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的“十六字”方針 論中小學(xué)生道德品質(zhì)教育 淺談學(xué)校精神的塑造

農(nóng)村小學(xué)中高段隊(duì)員“為生活感動(dòng)”的調(diào)查和思考 教師第一--淺談學(xué)校教師資源的管理和培訓(xùn) 中小學(xué)校長(zhǎng)呼喚職級(jí)制

撥動(dòng)群體智慧琴弦 奏響學(xué)校管理樂章——小學(xué)教師管理藝術(shù)之微探生活小細(xì)節(jié) 德育大課堂

中職學(xué)校后進(jìn)生的形成原因及轉(zhuǎn)化措施探討 關(guān)注義務(wù)教育的城鄉(xiāng)差距

生“材”有道，才情洋溢——中職德育課教材實(shí)踐解析 農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)的實(shí)踐與思考

以評(píng)促學(xué)良性互動(dòng)——談思想品德網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式 科學(xué)課實(shí)驗(yàn)探究評(píng)價(jià)方案的嘗試

撬動(dòng)“基點(diǎn)”的標(biāo)桿——小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考 談班主任工作的走向與教育主體的關(guān)系 新課改中教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考

多送蜜，少栽刺——例談?wù)Z文教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用 在新課程背景下語文教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考

在人文評(píng)價(jià)中張揚(yáng)個(gè)性——淺議新課程下的作文新型評(píng)價(jià) 成長(zhǎng)記錄袋在農(nóng)村中學(xué)的實(shí)踐與反思

心理健康教育 一等獎(jiǎng)(3篇)溫州部分中小學(xué)教師心理健康的調(diào)查研究

團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的價(jià)值初探 二等獎(jiǎng)(13篇)初中分層教學(xué)中學(xué)生心理偏差的歸因與維護(hù)

動(dòng)之以“情”，曉之以理——淺談如何上好心理健康教育課 搞定“哭鼻子”——淺談解決新入園幼兒焦慮的策略

溫州市廣場(chǎng)路小學(xué) 溫州市第二十中學(xué) 蒼南縣靈溪學(xué)區(qū) 甌海區(qū)瞿溪第三小學(xué) 甌海區(qū)麗岙第一小學(xué) 甌海區(qū)郭溪第一小學(xué) 龍灣區(qū)橫街學(xué)校

龍灣區(qū)永中第二小學(xué) 洞頭縣大門鎮(zhèn)中學(xué) 溫州市農(nóng)業(yè)學(xué)校 樂清芙蓉鎮(zhèn)中學(xué) 洞頭縣職業(yè)教育中心 樂清市智仁寄宿小學(xué) 溫州市第四中學(xué) 洞頭縣新紀(jì)元中學(xué) 洞頭縣城關(guān)第三小學(xué) 樂清市第二中學(xué) 瑞安市馬嶼鎮(zhèn)中學(xué)平陽縣宋埠中學(xué) 文成縣二源鄉(xiāng)中心學(xué)校蒼南縣龍港鎮(zhèn)第八小學(xué)永嘉縣橋頭鎮(zhèn)白云中學(xué)

甌海區(qū)三洋中學(xué)

甌海區(qū)第二高級(jí)中學(xué)

溫州市二十三中學(xué) 文成縣樹人學(xué)校 文成縣映山紅幼兒園

唐洪象 薛小華 李悌亞 陳 曉 杜麗君 何引弟 賈王卡 林培敏 李愛玲 王 敏 倪劍鋒 崔麗利

陳玉心 徐青鋒 劉德修 俞仙國(guó) 董 銳 陳素端 許建冷 柴黎丹 洪子奇 應(yīng)頌朗 厲小初 李洪輝 黃方仙

章 益

張惠慧 虞素微

王小平

李 春 厲 紅 陳竹芳

楊小艷 陳海強(qiáng) 陳樂飛 楊永淼 “溫州模式”下的農(nóng)村留守兒童的心理健康研究 樂清市工讀生心理療治及不良行為的矯治 樂清市翁洋第四小學(xué) 樂清市新星中學(xué) 農(nóng)村中小學(xué)生行為正增強(qiáng)物的調(diào)查及其分析 溫州寄宿制普高學(xué)生心理健康現(xiàn)狀初步調(diào)查 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我概念發(fā)展調(diào)查與分析 談?dòng)螒蛟谛W(xué)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課中的運(yùn)用誤區(qū) 中職學(xué)校學(xué)生心理咨詢工作的實(shí)踐和思考 利用心理暗示探索高中學(xué)生思想教育的途徑 QQ拉近我和學(xué)生的距離

小學(xué)生攻擊型問題行為的調(diào)查分析及教育策略初探 城鎮(zhèn)重點(diǎn)高中心理教育模式實(shí)踐與探索 三等獎(jiǎng)(14篇)促進(jìn)特殊家庭學(xué)生心理健康發(fā)展的教育

從“心”談教育——談心理健康教育與教育教學(xué)相成 讓孩子在自我反思中持續(xù)發(fā)展 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理健康的影響

同在一片藍(lán)天下——外來民工學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策淺析 種無根的樹更需要呵護(hù)

農(nóng)村兒童自我意識(shí)發(fā)展的認(rèn)知實(shí)驗(yàn)研究 轉(zhuǎn)型期初中生心理健康問題的探討 淺論學(xué)習(xí)困難的心理障礙及教育對(duì)策

農(nóng)村學(xué)生“習(xí)得性無助感”的成因分析與干預(yù)對(duì)策 提高小學(xué)生耐挫能力的策略思考 教師——學(xué)生的臨床診斷師 論初中心理輔導(dǎo)課中的德育滲透 獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)初中生自我價(jià)值感的影響

校本教研 一等獎(jiǎng)(2篇)創(chuàng)建“三三”鏈接 激活校本教研

樂清市樂成鎮(zhèn)第五中學(xué) 樂清市第三中學(xué) 甌海區(qū)郭溪第三小學(xué) 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市第十八中學(xué) 溫州市第十九中學(xué) 溫州市第十九中學(xué) 龍灣區(qū)永中管理校 蒼南縣龍港高級(jí)中學(xué)

瑞安市廣場(chǎng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洞頭縣倪南義校 樂清市虹橋第九小學(xué) 樂清市虹橋第七中學(xué) 樂清市柳市第七小學(xué)平陽縣水頭鎮(zhèn)第四中學(xué) 樂清市樂成鎮(zhèn)五小 樂清市虹橋第七中學(xué) 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一小學(xué) 蒼南縣金鄉(xiāng)石砰鄉(xiāng)學(xué)校 溫州市石坦巷小學(xué) 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市二十三中學(xué) 溫州市第二十一中學(xué)

溫州市火車站小學(xué) 孔滬生 徐岳敏 黃錫師 林海潔 葉旭甌 謝 敏 施昭華 王成其 上官崇池木曉琴 葉燕燕 陳 秀 胡炳杰 何蓮琴 黃華強(qiáng) 孔滬生 胡炳杰 林 昱 顏貽杰 黃少蒙 張靖鵷 楊 純 王斌雅 張秀翠

程琢琦

這邊風(fēng)景獨(dú)好—淺談校本主題教研應(yīng)如何開展平陽縣職業(yè)教育中心 二等獎(jiǎng)(3篇)校本評(píng)優(yōu)機(jī)制的反思與重建

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) “一個(gè)重心、兩大機(jī)制、三種方法”——我校青年教師成長(zhǎng)關(guān)鍵期校本培訓(xùn)模式初探

溫州市第七中學(xué) 立足校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 龍灣區(qū)海城中學(xué)

三等獎(jiǎng)(6篇)以自信的心在愉悅的氣氛中享受勞動(dòng) 瞿溪華僑中學(xué) 校本教研：滋養(yǎng)教師成長(zhǎng)的催化劑 永嘉縣職業(yè)中學(xué) 校本教研如何才能真正實(shí)現(xiàn)“校本” 瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 淺議現(xiàn)代校園語言文化

泰順縣新浦中學(xué) 構(gòu)建校本研修平臺(tái),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展 甌海區(qū)仙巖第二中學(xué) 立足校本教研 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第四小學(xué)

校本課程（地方課程）二等獎(jiǎng)(3篇)利用生活特色資源 開發(fā)水暖校本課程 龍灣區(qū)海城第一小學(xué) 中職學(xué)校校本教研課程開發(fā)研究

永嘉縣職業(yè)中學(xué) 紅了櫻桃，綠了笆蕉—溫州市建設(shè)小學(xué)舞蹈藝術(shù)特色教育 溫州市建設(shè)小學(xué)

三等獎(jiǎng)(3篇)《溫州地方課程》教學(xué)美感之探討 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 棋文化教育校本課程的開發(fā)與管理 龍灣區(qū)海城第一小學(xué) “誠(chéng)信教育”校本課程的開發(fā)與建設(shè) 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第四中學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng) 一等獎(jiǎng)(1篇)農(nóng)村小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索 蒼南縣浦亭鄉(xiāng)輔導(dǎo)中心小學(xué)二等獎(jiǎng)(3篇)綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師參與“度”的把握——以《零花錢，如何花》主題活動(dòng)為例

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 師動(dòng) 生動(dòng) 教管和諧——論構(gòu)建高中研究性學(xué)習(xí)立體控制系統(tǒng) 溫州中學(xué)

巧引“學(xué)生生活”入農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課 甌海區(qū)婁橋第一小學(xué)

三等獎(jiǎng)(4篇)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)教育的整合

溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

柯麗云

潘照?qǐng)F(tuán) 徐 俊 陳建明

金龍雪 戴成汪 彭永帆 林曄華 黃景泉 蔡小青

王 楊 葉星厚 吳 映

楊 芳 易濟(jì)興 楊業(yè)鵬

林偉明

林日紅

樂 穎 周毓虹

韓秀萍

“白象中學(xué)中雁蕩山綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案 樂清市白象中學(xué) 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生——研究性學(xué)習(xí)《分期付款中的有關(guān)計(jì)算》的教學(xué)實(shí)踐

蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一高級(jí)中學(xué) 扶、引、放--農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程初探

泰順縣羅陽鎮(zhèn)第二中學(xué)

006年溫州市中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研（教科研員類）論文獲獎(jiǎng)名單

研員 獎(jiǎng)（7篇）

語文閱讀教學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)策略的探索

龍灣區(qū)教師發(fā)展中心 區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)方案的研究 甌海區(qū)教師發(fā)展中心 縣幼兒園實(shí)施新課程的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 永嘉縣教育局教研室 賈斯珀學(xué)習(xí)方案，開展鑲嵌式思品教學(xué)

文成縣教育局教研室 露珠可以反射整個(gè)太陽--談?dòng)變航逃M在細(xì)微處 甌海區(qū)教師發(fā)展中心 一顆種子 收獲一片森林 鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心學(xué)生 完善課堂 鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心獎(jiǎng)（18篇）

程教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透

永嘉縣教育局教研室 兒創(chuàng)設(shè)支持性學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展 龍灣區(qū)教師發(fā)展中心 英語任務(wù)型教學(xué)的實(shí)踐與研究 龍灣區(qū)教師發(fā)展中心 高中健康體育個(gè)性化教育的研究 瑞安市教育局教研室 民辦幼兒園師資隊(duì)伍不穩(wěn)定問題的思考 樂清市教育局教研室 教育在主題活動(dòng)中的滲透

甌海區(qū)教師發(fā)展中心

為友 攜手并進(jìn)--新課程背景下信息技術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的思考 甌海區(qū)教師發(fā)展中心 主義教育從“家鄉(xiāng)教育”開始

鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心及里融入情境——淺談引導(dǎo)學(xué)生深入文本的策略 鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心村小學(xué)實(shí)施地方課程的現(xiàn)狀及思考 洞頭縣教育局教研室 鄉(xiāng)土音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐探索 洞頭縣教育局教研室 教育，走在理性回歸的路上 洞頭縣教育局教研室 一體化 堅(jiān)持以校為本的專業(yè)引領(lǐng) 洞頭縣教育局教研室 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

洞頭縣教育局教研室 擺走向和諧——基于小學(xué)語文課堂教學(xué)幾個(gè)點(diǎn)的思考 洞頭縣教育局教研室 身型”群體的心理問題和干預(yù) 蒼南縣教育局橋墩學(xué)區(qū) 小班化 實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展

樂清市高校中專招生辦公室

劉方池

金海鷗 陳體再

曹 俊 錢 勇 胡麗麗 鄭明義 劉勝曼 曾秀真 王邦銀

毛光壽 陳美霞 劉 彬 吳向東 姚艷艷 徐秀麗 林一心 陳碧君 楊偉燕 馬榮團(tuán) 吳劍花 柯受志 鄭祥鋒 鄭偉嶸 林曉濱 劉妙平張慧曉

學(xué)校戰(zhàn)略管理應(yīng)從何下手 三等獎(jiǎng)（21篇）

雙分教學(xué)模式在中職電子技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 注重體驗(yàn) 突出探究

關(guān)于我縣職業(yè)教育發(fā)展問題的思考與建議 農(nóng)村中職學(xué)生學(xué)習(xí)心理的調(diào)查分析與對(duì)策 基礎(chǔ)教育課題成果實(shí)行答辯制評(píng)審的實(shí)踐與思考 不同家庭對(duì)中小學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)注程度的調(diào)查報(bào)告 追求個(gè)性與創(chuàng)新，舞起學(xué)生靈性的翅膀 遷移現(xiàn)象在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 在歷史教學(xué)中架設(shè)有效德育的橋梁

試論溫州大學(xué)設(shè)置師范類通用技術(shù)教育專業(yè)的必要性、緊迫性及培養(yǎng)目標(biāo)和可行性 責(zé)任教育 迫在眉捷 農(nóng)村中小學(xué)教育信息化的思考 論教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

構(gòu)建生命教育工程，提升學(xué)生德育品位 關(guān)于甌海區(qū)課程計(jì)劃執(zhí)行情況的調(diào)查與思考 教學(xué)實(shí)踐是提高信息技術(shù)教師教學(xué)技能的最佳途徑 論問題探究式教學(xué)的引導(dǎo)策略 透過典型細(xì)節(jié) 以愛心解讀童心

拓寬通向心靈之路——談開發(fā)和利用德育課程資源的有效途徑 展示的舞臺(tái) 飛翔的天地

結(jié)合課例開展生物校本教研的探索與實(shí)踐

溫州市教育局 袁立新

瑞安市教育局教研室 龍灣區(qū)教師發(fā)展中心 蒼南縣教育局教研室 文成縣教育工會(huì)

鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心 泰順縣教育局教研室 鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心平陽縣教師發(fā)展中心 蒼南縣教育局 瑞安市教育局教研室 瑞安市教育局教研室

瑞安市教育局教學(xué)設(shè)備管理站 瑞安市教育局教研室 蒼南縣教育局 甌海區(qū)教育局

鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心 泰順縣教育局 洞頭縣教育局教研室 洞頭縣教育局教研室 洞頭縣教育局教研室平陽縣教師發(fā)展中心

黃宗放 江曉靜 王曉文 陳挺興 李逸萱 沈根法 包新文 陳慧娟 葉志杰 王文琴 李日舟 章春連 林永泉 潘云梅 陳乃軍 林友誼 唐小挺 洪志敬 周冬好 張孚忠 謝 玲 王名忠

作者：溫州市教育教學(xué)研究院

第四篇：福建省首屆中小學(xué)教師論壇獲獎(jiǎng)?wù)撐拿麊?/a>

福建省首屆中小學(xué)教師論壇獲獎(jiǎng)?wù)撐拿麊?/p>

一等獎(jiǎng)(16名)

篇序 姓名單位題 目

1林建春省普教室略談一種虛擬課堂教學(xué)的教研形式——片段教學(xué) 2 楊梓生龍巖市普教室基于“對(duì)話哲學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)楊延從廈門翔安區(qū)教育研究中心以話題為中心的立體式語法教學(xué) 4 郭衛(wèi)東泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校初中物理低成本創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與開發(fā)陳金燦晉江市教師進(jìn)修學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境下主體探究式學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究 6 劉小坤南安市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于提高小學(xué)語文常規(guī)性筆試命題質(zhì)量的思考 7 徐國(guó)裕莆田市城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校例談小學(xué)數(shù)學(xué)虛境式片段教學(xué)的實(shí)施策略 8 劉菊春三明市梅列區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校語文閱讀教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)許蓉福州八中高中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)常見問題分析及其對(duì)策王陳勇廈門十中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具改進(jìn)問題的探索方式肖陽泉州一中數(shù)學(xué)教學(xué)生成性資源的開發(fā)與應(yīng)用研究莊學(xué)培泉港一中“同課異構(gòu)”的執(zhí)教維度黃聚寶仙游一中中學(xué)英語教師教學(xué)技能的內(nèi)涵與考評(píng)研究何捷福州教育學(xué)院二附小讓習(xí)作變得“真實(shí)”起來蔡婉聰石獅市靈秀鎮(zhèn)古洋小學(xué)走進(jìn)閩南童謠，開發(fā)德育教育新素材 16 郭惠敏永春縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓“微博”走進(jìn)作文教學(xué)

二等獎(jiǎng)（52名）

篇序 姓名 單位題目應(yīng)永恒福建教育學(xué)院讓遲開的玫瑰一樣美麗盧健福建教育學(xué)院“片段教學(xué)”——具有中國(guó)特色的“微格教學(xué)” 3 林穎韜福建教育學(xué)院淺論中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中的課件評(píng)比 4 黃永俊莆田市教師進(jìn)修學(xué)院怎樣評(píng)好一節(jié)語文課楊婉瑜晉江市教師進(jìn)修學(xué)校思想政治教學(xué)中基于學(xué)校風(fēng)格差異的教學(xué)對(duì)策 6 余秀麗古田縣教師進(jìn)修學(xué)校例談教學(xué)說課唐鳴福州一中追求寫作教學(xué)科學(xué)化葉秀秀福州一中高中英語課堂教學(xué)方法與組織的創(chuàng)新研究陳熙福州一中整合教材，提升能力——淺談化學(xué)與技術(shù)模塊的綜合利用 10 黃炳鋒福州三中關(guān)注管理細(xì)節(jié)，成就精彩課堂葛莉苓福州四中貫通古今情，情動(dòng)而辭發(fā)——高中古代詩歌教學(xué)之我見 12 陳麗真福州四十中圖形譜在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用曾麗莉福州城門中學(xué)文本細(xì)讀與高中古代詩歌教學(xué)張煒紅閩侯一中個(gè)體課堂觀察行為與效果的研究肖驍廈門外國(guó)語學(xué)校破解：師生交往和諧構(gòu)建的關(guān)鍵詞林蕾纓廈門九中芻議初中地理“片段教學(xué)”劉千方集美中學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐活動(dòng)課劉娟北師大廈門海滄附屬學(xué)校廚房化學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的影響 19 朱曉翔安一中教學(xué)課件的可視性及表達(dá)方式陳子霞廈門一中集美分校我校短式網(wǎng)球課程開發(fā)的實(shí)驗(yàn)與啟示 21 黃輝朋廈門市詩坂中學(xué)話題模塊視角下的中考英語有效復(fù)習(xí)模式探究 22 鄭阿玉漳州一中高中政治新課程課堂有效教學(xué)“三部曲”策略鄭毅雄泉州七中如何引發(fā)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)李東泉州九中求索課堂科普教育常態(tài)化之路蔡輝耀泉州現(xiàn)代中學(xué)泉州“曹氏--彩扎花燈”探究鄭晃太 泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于撰寫物理詩詞來輔助教學(xué)的嘗試謝奎宗 石獅三中讀者意識(shí)寫作教學(xué)的有效研究詹丹丹 晉江一中在現(xiàn)代詩歌解讀中挖掘傳統(tǒng)詩歌的古典美吳銀泉 晉江磁灶中學(xué)泉州“紅磚”文化傳統(tǒng)鄉(xiāng)土教育探究李志梅 惠安嘉惠中學(xué)高中政治教師學(xué)科知識(shí)管理初探

林美英 永春二中巧用教材特點(diǎn)，激活歷史課堂

黃耀星 永春二中優(yōu)化語文課堂問題設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)的有效性

李玉發(fā) 莆田五中高中語文教學(xué)滲透理想教育初探

廖雪紅 莆田華僑中學(xué)應(yīng)用主題資源網(wǎng)站引領(lǐng)學(xué)生飛翔

左勤勇 建甌一中生物學(xué)概念教學(xué)中開展概念模型建構(gòu)活動(dòng)

肖曉陽 霞浦六中“結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”教學(xué)問題探析

肖玲玲 福州市洪塘中心小學(xué)立足課堂美育，平衡城鄉(xiāng)差異--農(nóng)民工子弟學(xué)校有效課堂策略研究

龔存華 廈門市思明區(qū)湖濱小學(xué)探討數(shù)學(xué)教學(xué)備課中存在問題與思考

周婧 廈門市大同小學(xué)小學(xué)英語課堂開展微型閱讀的探究

鄭麗娜 廈門外國(guó)語學(xué)校附屬小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)低段學(xué)生檢查習(xí)慣現(xiàn)狀、養(yǎng)成策略 41 劉小五 泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)英語層次遞進(jìn)式教學(xué)探究

呂曉燕 泉州市培新小學(xué)PBL教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉守其 晉江市羅山街道古坑小學(xué)“社區(qū)青少年科學(xué)工作室”新時(shí)期學(xué)校德育工作的有效載體

黃平平南安崇文小學(xué)“評(píng)”出一堂好課來--談小語課堂評(píng)價(jià)語的使用誤區(qū)

黃超育 南安市石井營(yíng)前小學(xué)授之以魚，不如先授之以漁--淺論閩南地區(qū)農(nóng)村小學(xué)語文拼音識(shí)字教學(xué)

吳云環(huán) 泉州市惠安縣東橋西湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)以生為本把握詞語教學(xué)策略

徐玉煙 仙游縣郊尾中心小學(xué)例談小學(xué)語文課堂板書的呈示

嚴(yán)慧敏 仙游縣城西中心小學(xué)在計(jì)算教學(xué)中促進(jìn)問題意識(shí)的形成49 謝青苗 武平縣巖前中心小學(xué)關(guān)于小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的探究

游愛金 柘榮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)片段教學(xué)的現(xiàn)狀觀察與策略探究

王曉玲 倉山區(qū)小伙伴藝術(shù)幼兒園淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造性教育

陳小芳 倉山區(qū)小伙伴藝術(shù)幼兒園新教師的教學(xué)反思筆記現(xiàn)狀分析及策略研究三等獎(jiǎng)（57名）

篇序 姓名 單位題目蘇月清 鯉城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校重視課堂生成性資源提高歷史教學(xué)實(shí)效性張志紅 豐澤區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)“學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)”探究環(huán)節(jié)教學(xué)的思索“蔡福山

黃玉香” “晉江市教師進(jìn)修學(xué)校

石獅市教師進(jìn)修學(xué)?！毙W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)的實(shí)踐與研究張秋玲 惠安縣教師進(jìn)修學(xué)校初中教研組長(zhǎng)角色定位與工作導(dǎo)向庶談蔡建平惠安縣教師進(jìn)修學(xué)校刪繁就簡(jiǎn)三秋樹領(lǐng)異標(biāo)新二月花劉瑞琴 福州八中淺析高中生物“感知-探究-反饋”教學(xué)模式何蘭芳 福州四十中精彩文章，從一句話開始鄒春盛 廈門外國(guó)語學(xué)校同課異構(gòu)、同題異教的嘗試陳惠燕 廈門市巷西中學(xué)初中英語語言材料的有效性輸入設(shè)計(jì)初探謝貴榮 泉州一中審美缺失的語文多媒體教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策關(guān)芬芬 泉州培元中學(xué)在初中生物探究實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)黃珊珊 泉州培元中學(xué)加強(qiáng)語篇教學(xué)，提高寫作能力明有發(fā) 泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)“寫長(zhǎng)法”在高三英語詞匯復(fù)習(xí)中的實(shí)證研究鐘云霞 泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)從文本中實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的有效性滲透黃建明 泉港一中人教版《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)吳真珠 泉港區(qū)鳩林中學(xué)淺談中學(xué)語文課堂教學(xué)中的隨機(jī)應(yīng)變劉艷芳 石獅三中思維嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力邵邦武 晉江市養(yǎng)正中學(xué)例談自制教具在提升物理有效教學(xué)中的作用劉顯晶 晉江市僑聲中學(xué)閩南農(nóng)村中學(xué)“亞問題學(xué)生”教育個(gè)案研究林建東 晉江市陳埭民族中學(xué)中學(xué)物理概念的教學(xué)與導(dǎo)學(xué)沈大田南安市新橋中學(xué)高中歷史校本課程開發(fā)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)黃瑞瓊 南安華僑中學(xué)“大智若愚、大巧若拙”劉麗花 南安市寶蓮中學(xué)從“女子”與“紅顏”說起陳克輝 惠安一中改革重點(diǎn)高中課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理策略何惠珍 惠安高級(jí)中學(xué)從自主梳理到個(gè)性鑒賞陳志強(qiáng) 永春夾際中學(xué)農(nóng)村中學(xué)地方教學(xué)資源開發(fā)探究吳后輝 德化一中淺析高中政治主觀題的思維建構(gòu)林兩舜 德化八中談“漫畫”在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用洪賢英 泉州臺(tái)商投資區(qū)惠南中學(xué)淺談物理新課程改革中建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的應(yīng)用 30 劉開松 上杭一中如何讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀

李萍 福州市金城小學(xué)小學(xué)語文課堂“感悟式”閱讀教學(xué)的誤區(qū)探析

唐曉麗 福州市杜園小學(xué)師生共建數(shù)學(xué)活動(dòng)式課堂的初探

張鳳 閩清縣桔林鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效

王晉婷 廈門市大同小學(xué)還“詩歌”一個(gè)鮮活的生命——淺談小學(xué)階段的詩歌教學(xué) 35 李蔚蔚廈門大同小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)兒童心理的引導(dǎo)作用

杜冷真 廈門思明區(qū)西郭小學(xué)淺談小組合作學(xué)習(xí)的有效性

林玉真 思明區(qū)湖明小學(xué)英語有效閱讀“四法”

孫雯 北師大廈門海滄附屬學(xué)校溯源識(shí)字法叩響科學(xué)識(shí)字之門

王雙蓮 廈門市海滄區(qū)育才小學(xué)重視教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化《品德與社會(huì)》教學(xué)

王茜婷 廈門市梧村小學(xué)談素質(zhì)教育舞蹈課及其師資要求

郭宏君 廈門實(shí)小集美分校熱身有法，入課吳虞—例談公開課前的師生交流技巧 42 林芳 集美區(qū)樂海小學(xué)畫筆飛揚(yáng)，精彩不斷

董明瑋 泉州市豐澤區(qū)東興小學(xué)建構(gòu)數(shù)學(xué)語言互譯模型提升多元解題應(yīng)用能力 44 洪建業(yè) 石獅市湖濱長(zhǎng)福小學(xué)搭建實(shí)踐平臺(tái)洗練誠(chéng)信行為

王玉琦 石獅市湖濱林邊小學(xué)就這樣，一路走來

龔國(guó)雄 石獅市永寧鎮(zhèn)美江小學(xué)教具家族中的新成員——電子教具

黃麗蓉 晉江安海養(yǎng)正中心小學(xué)片段教學(xué)的實(shí)踐與研究

李彩云 南安市石井中心小學(xué)合作學(xué)習(xí)的探究

歐陽雅玲 南安市金田小學(xué)閩南文化的傳承與發(fā)揚(yáng)--如何在小學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)

“葉聰華

李偉龍” 南安市金淘鎮(zhèn)近思小學(xué)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程資源的開發(fā)和應(yīng)用

陳瓊花 惠安縣黃塘中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐

林燕清 安溪沼濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托對(duì)話巧設(shè)情境有機(jī)整合53 鄭麗治 安溪縣金谷中心小學(xué)滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來

魏陳雄 周寧縣泗橋小學(xué)開辟科學(xué)課實(shí)踐園提升科學(xué)教育質(zhì)量

王美雪 安溪縣參內(nèi)中心學(xué)校小學(xué)生名著閱讀指導(dǎo)中家校合作對(duì)策探究

“江燊

黃曉蕓” 福州市小伙伴藝術(shù)幼兒園淺談小班數(shù)學(xué)教育途徑的研究

楊佳紅 晉江市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的若干思考

優(yōu)秀獎(jiǎng)（83名）

篇序 姓名 單位題目陳建新 晉江市教師進(jìn)修學(xué)校探究教材中的摩擦力測(cè)量方式危茶良 福州八中讓思想政治課HOLD住“90后”學(xué)生黃品霞 福州八中探究“課堂觀察”在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)施張惠珍 廈門六中基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂管理策略研究周雅旋 廈門六中激發(fā)興趣，在動(dòng)中學(xué)英語朱紫琴 廈門六中高中英語詞匯教學(xué)的有效探究黃靜芳 廈門十一中初中數(shù)學(xué)方程應(yīng)用題教學(xué)探討邱麗清 古田縣第二小學(xué)小學(xué)語文片斷教學(xué)的“三要”和“三忌”曾世明 廈門市內(nèi)厝中學(xué)多媒體讓英語聽力課堂充滿樂趣與激情陳麗蓉 廈門金雞亭中學(xué)基于特殊生情背景下閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐與思考魏思東 廈門海滄育才中學(xué)如何提高農(nóng)村孩子信息技術(shù)條件下學(xué)習(xí)美術(shù)的能力 12 劉慶芳 北師大廈門海滄附屬學(xué)校學(xué)科本位型課程整合模式的理論與實(shí)踐研究 13 張洋烽 廈門云頂中學(xué)淺談初中思想政治課堂教學(xué)生活化謝北方 泉州市奕聰中學(xué)中年教師與學(xué)生有效溝通研究陳霞 晉江一中歷史課堂創(chuàng)設(shè)問題情景應(yīng)遵循的原則丁海蓉 晉江一中信息技術(shù)和語文教學(xué)的校本模式研究洪良騰 晉江養(yǎng)正中學(xué)生命化班級(jí)管理的具體實(shí)踐思考黃化金 晉江潘徑中學(xué)對(duì)初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究許友誼 晉江市金山中學(xué)讓學(xué)生愛上你的課張文團(tuán) 南安寶蓮中學(xué)如何提高高三語文復(fù)習(xí)的效率黃新家 南安市毓元中學(xué)“講學(xué)稿”的實(shí)驗(yàn)研究張麗萱 惠安東山中學(xué)農(nóng)村初中語文老師的第一課潘金蓉 永春三中小議農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)初高中銜接陳錦陽 永春三中關(guān)于在地理教學(xué)中應(yīng)用多媒體的思考林碧青 莆田十中培養(yǎng)孩子的“心—”德育在信息技術(shù)學(xué)科的滲透葉玉珍 大田六中賓館早餐與閱讀教學(xué)吳芳蓉 龍巖初級(jí)中學(xué)開放課堂，放飛學(xué)生的思維胡根春 上杭官莊民族中學(xué)策略應(yīng)對(duì)農(nóng)村習(xí)作教學(xué)之現(xiàn)狀林銀美 漳平三中激發(fā)興趣快樂作文林慶元 龍巖市小池初級(jí)中學(xué)結(jié)合鄉(xiāng)土歷史教學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育

陳芬 福州市江南水都小學(xué)”雞兔同籠“問題中的數(shù)學(xué)思想方法

陳彤 福州市郭宅中心小學(xué)作文教學(xué)巧用“聯(lián)系”

鄭艷 晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)淺探課堂教學(xué)的“四讀四味”

林楓平潭縣龍山小學(xué)發(fā)揮“策略”魅力煥發(fā)課堂生機(jī)

郭益妹平潭縣東新小學(xué)如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

洪菲菲 廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)集美分校有效情境創(chuàng)設(shè)的三個(gè)“凸顯”

陳蓉 廈門民立小學(xué)信息技術(shù)課堂，探究式教學(xué)的四策略

李丹華 廈門市大同小學(xué)傳承文明禮儀提升學(xué)生素養(yǎng)

許惠斌 廈門市嘉濱小學(xué)體育教學(xué)中重德育教育，鑄造美好心靈

江錦鶯 廈門市故宮小學(xué)研究有效策略，構(gòu)建有效課堂--《課堂教學(xué)有效性的研究》課題研究報(bào)告

莊秀艷 漳州市龍海角美第二中心碧湖小學(xué)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)存在的問題及對(duì)策

黃海梅 長(zhǎng)泰縣農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)如何和諧統(tǒng)一“提前預(yù)設(shè)”與“動(dòng)態(tài)生成”

丁遐 泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談鄭淵潔童話對(duì)兒童教育的意義

陳汝婷 鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談數(shù)學(xué)教學(xué)資源的合理開發(fā)與有效運(yùn)用

蔡雙治 豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)注不和諧的“音符”奏響不平凡的“樂章”

戴嵐清 豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)說“聽課、評(píng)課”

韋麗琴 洛江馬甲中心小學(xué)透過教師“時(shí)髦用語”，看當(dāng)今的語文教學(xué)

何惠珍 泉港區(qū)益海實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓泥兒“生動(dòng)”起來—兒童陶藝教學(xué)點(diǎn)滴

王瓊紅 泉港區(qū)涂嶺中心小學(xué)踐行“六大解放”，創(chuàng)新語文課堂

陳紅紅 泉州市培新小學(xué)兩堂拼音課教學(xué)比較

楊忠秀 石獅市龜湖中心小學(xué)美在課堂，樂在其中

洪清波 石獅市蚶江鎮(zhèn)蓮埭小學(xué)給小學(xué)語文課把把脈

“陳鴻莉

王蘭蘭” 晉江安海鎮(zhèn)成功小學(xué)以校本課程為載體，扎實(shí)開展德育工作

莊麗莉 晉江永和鎮(zhèn)啟初小學(xué)如何處理好小學(xué)英語課堂的紀(jì)律

施昌祥 晉江市深滬鎮(zhèn)獅峰中心小學(xué)挖掘詞語情景精彩詞語教學(xué)

葉婉婉 晉江市東石鎮(zhèn)第二中心小學(xué)關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)語言的幾點(diǎn)思考

顏瑞治 晉江安海鎮(zhèn)西安小學(xué)小學(xué)班級(jí)管理中的誠(chéng)信教育

王云星 晉江市內(nèi)坑鎮(zhèn)甘棠小學(xué)拼音教學(xué)比較分析

姚進(jìn)發(fā) 南安市水頭中心小學(xué)教育技術(shù)與學(xué)科整合研究

王麗寬 南安市官橋鎮(zhèn)崇文小學(xué)新課程中農(nóng)村小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)探究

張志河 惠安縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)理性取舍教學(xué)內(nèi)容打造和諧靈動(dòng)課堂

黃長(zhǎng)江 惠安縣凈峰中心小學(xué)預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)互學(xué)

張清山 惠安縣香山小學(xué)淺議小學(xué)語文課堂的有效提問

周文祥 惠安縣凈東小學(xué)閱讀教學(xué)中資源的有效整合與拓展

莊錦山 惠安縣特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)是學(xué)法指導(dǎo)的主渠道

蘇龍霞 安溪縣沼濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)在對(duì)話中尋求平衡于平衡中走向和諧

蘇巧麗 安溪縣沼濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)茶文化走進(jìn)品德課堂

謝梅菊 安溪縣第九小學(xué)巧言妙語，讓語文課堂如花怒放

王亞瓊 安溪縣第九小學(xué)語文追真實(shí)，課堂求有效

林志輝 永春縣桂洋中心小學(xué)治“病”救文--小學(xué)生習(xí)作病句的分析研究

康金井 永春縣玉斗鎮(zhèn)爐地小學(xué)淺議新時(shí)期小學(xué)師生間如何溝通

黃麗源 永春縣桃城中心小學(xué)試試這四招。孩子肯定愛上了你的課

羅玉梅 永春縣石鼓中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)初探

蘇祖炮 永春縣蓬壺中心小學(xué)搭設(shè)平等對(duì)話的平臺(tái)，構(gòu)建開放和諧的課堂

李春霞 浦城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)說課要說清“四個(gè)為什么”--以《青花瓷》為例說課

鐘月香 武平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力，縮小兩級(jí)分化 77 溫曉燕 武平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)激趣、品韻、釋疑、內(nèi)化、運(yùn)用 78 鄔小平武平縣平川中心學(xué)校捕捉細(xì)節(jié)，讓語文課堂綻放精彩 79 呂菊英 武平縣巖前中心學(xué)校音樂課中如何開展創(chuàng)編活動(dòng) 80 陳娬 福安師范附小低段口語交際情境創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用策略

張雅春 古田縣第二小學(xué)教師語言機(jī)智與作文教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成 82 馮巧英 古田縣第二小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)說課研究

陳容斌 古田縣第二小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的五種“教學(xué)機(jī)智”

第五篇：溫州市第九屆中小學(xué)學(xué)生電腦作品評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

附件：

溫州市第九屆中小學(xué)學(xué)生電腦作品評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

小 學(xué) 組 一 等 獎(jiǎng)

學(xué) 校

作品類別

作品名稱

作 者

溫州市蒲鞋市小學(xué)

電子報(bào)刊

雛鷹展翅

陳偲伊

溫州市蒲鞋市小學(xué)

電子報(bào)刊

沖刺2008

陳

露

溫州市蒲鞋市小學(xué)

電子報(bào)刊

放飛童心

谷

禾

溫州市蒲鞋市小學(xué)

電子報(bào)刊

科技博覽

李芊芊

溫州市水心小學(xué)

電子報(bào)刊

夕陽

張珺雪

溫州市少藝校

電腦繪畫

江南可采蓮

蔣也好

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 電腦繪畫

國(guó)畫《夏暑圖》三幅 胡永強(qiáng)

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 電腦繪畫

船上人家

賴欣媚

甌海區(qū)新橋第一小學(xué)

電腦繪畫

我奧運(yùn)努力著！

黃錘棰

龍灣區(qū)永中二小

電腦動(dòng)畫

比較學(xué)習(xí)法

王彬宇

龍灣區(qū)狀元三小

電腦動(dòng)畫

演變

曹恩敏

龍灣區(qū)海城二小

網(wǎng)

頁

謎語小屋

江謝拉

瑞安市隆山小學(xué)

電子報(bào)刊

多彩校園

陳曉潔

永嘉縣沙頭鎮(zhèn)岙南小學(xué) 電子報(bào)刊

中國(guó)茶文化

朱婷婷

平陽縣鶴溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 電腦繪畫

戲水

余曉靜、周蓓蕾平陽縣鳳臥鎮(zhèn)紅軍小學(xué) 電子報(bào)刊

紅色德育之閃閃紅星伴我行

黃文秀、柯小衛(wèi)

洞頭縣霓南義校

電子報(bào)刊

夢(mèng)幻書屋

羅凱琴

樂清市樂成四小

電腦繪畫

美麗的家鄉(xiāng)--雁蕩山

付金妹、陳慕容二 等 獎(jiǎng)

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

電腦繪畫

把握生命，把握地球 葉晨依

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

電子報(bào)刊

研究從這里起步

趙宋元

溫州市水心小學(xué)

網(wǎng)

頁

溫州文化網(wǎng)

金

利

溫州市水心小學(xué)

電子報(bào)刊

作文通訊錄

王淳、錢若蘭 溫州市瓦市小學(xué)

電子報(bào)刊

我愛科學(xué)

周雙

溫州市蒲鞋市小學(xué)

電子報(bào)刊

中華飛天

潘詩詩

溫州市水心小學(xué)

電子報(bào)刊

科普之窗

王鵬博

溫州市蒲鞋市小學(xué)

電腦繪畫

荷蘭風(fēng)車

楊鑫瑋

甌海區(qū)新橋第一小學(xué)

電腦繪畫

江南水鄉(xiāng)

陳敏敏

甌海區(qū)梧田第二小學(xué)

電子報(bào)刊

植物世界

付彤彤

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 電子報(bào)刊

English Garden 白炳彬、周 策 指導(dǎo)師 尚海甌

王曉丹 徐茗芳 陳

燁 陳

超 林綺麗 紀(jì)考專 紀(jì)考專 李

菲 王幼玲 黃明艷 周文眉 王松婷 金曉秋 季小希 余興光

楊細(xì)珠 蔡亦可

王曉歡 金秀貞 邱似夢(mèng) 陳

超 陳強(qiáng)輝 徐茗芳 陳

超 陳

燁 葉

豐 詹

茫 紀(jì)考專

甌海區(qū)新橋第二小學(xué)

網(wǎng)

頁

新北京新奧運(yùn)

周洪欣、施晗琪

潘曉安 龍灣區(qū)靈南小學(xué)

電腦繪畫

魚趣

金朋輝

戴海霞 龍灣區(qū)狀元三小

電腦動(dòng)畫

西湖場(chǎng)景

宋培德

洪玲玲 龍灣區(qū)永中一小

電子報(bào)刊

榕樹下

孫鳴遙

王曉萍 瑞安市桐善小學(xué)

電腦繪畫

新農(nóng)村新氣象

蘇張文

鄭清新 永嘉縣少藝校

電腦繪畫

看花燈

曾徐然

金苗苗 永嘉縣甌北六小

電腦繪畫

鄉(xiāng)村的夜晚

葛雷蒙、金飄飄

呂艷艷 永嘉縣甌北鎮(zhèn)中心小學(xué)

電腦繪畫

動(dòng)物世界杯

陳豪偉

永嘉縣甌北鎮(zhèn)中心小學(xué)

電腦繪畫

鳥的樂園

陳詩瑤

永嘉縣外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)

電子報(bào)刊

放飛夢(mèng)想

周鳴明

永嘉縣外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)

電子報(bào)刊

童年

厲圣凡

永嘉縣外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)

電子報(bào)刊

童趣

周珊珊

永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

電子報(bào)刊

課外在線

謝穎穎、章新新

永嘉縣福和希望小學(xué)

電子報(bào)刊

綠色奧運(yùn)

林思思

永嘉縣巖坦小學(xué)

電子報(bào)刊

陽光少年

戴

臻

平陽新紀(jì)元學(xué)校

電腦繪畫

冬日

朱偉偉

平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二小學(xué)

電子報(bào)刊 垃圾分類從我們做起 黃

威、周洲平陽縣鶴溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

電腦動(dòng)畫

我的天空

余炳鵬

蒼南縣宜山一小

電腦動(dòng)畫

松鼠和小熊

徐冰心、陳

靜

洞頭縣錢江希望小學(xué)

電子報(bào)刊

快樂日記

李盈銀

洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

網(wǎng)

頁

溫州的璀璨明珠

陳

曦

三 等 獎(jiǎng)

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 電子報(bào)刊 畢業(yè)記 鄒凡卉 溫州市蒲州育英學(xué)校 網(wǎng) 頁 夢(mèng)想小窩 陳怡汝 溫州市小高橋小學(xué) 電子報(bào)刊 與奧運(yùn)同行 金 焰 鹿城區(qū)七都鎮(zhèn)中心小學(xué)

電子報(bào)刊 中國(guó)傳統(tǒng)文化報(bào) 陳凱杰 鹿城區(qū)岠一小學(xué) 電子報(bào)刊 動(dòng)物世界 邵雅琪 溫州小高橋小學(xué) 電子報(bào)刊 喜迎奧運(yùn)會(huì) 張文涵 溫州市南浦小學(xué) 電子報(bào)刊 2008北京奧運(yùn) 程建瑋 溫州市水心小學(xué) 電腦繪畫 太空夢(mèng) 張 桐 溫州市水心小學(xué) 電腦繪畫 鄉(xiāng)村春景 李 靖 溫州市水心小學(xué) 電腦繪畫 珍惜水資源 諸葛釗穎 溫州市蒲鞋市小學(xué) 電腦繪畫 售紙機(jī) 唐子善 溫州市蒲鞋市小學(xué) 電腦繪畫 眼鏡兒架架起 羅戎蕾 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 電腦繪畫 水果樂園 謝立園

邱蒙蒙

邱蒙蒙

廖克訟

董燕仲

張曉和

楊仟洋 李躍利 葉玲秀 溫新調(diào) 黃瑩瑩

林海輪

朱小燕 柯友誼 陳志賢

王曉歡 劉麗敏 陳 瑤 陳 敏

董智力 陳 瑤 金 銳 沈華芬 陳 超 邱似夢(mèng) 王 佳 徐茗芳 林曉紅

甌海區(qū)白象金竹小學(xué) 電子報(bào)刊 把綠色帶回家 陳艷艷 潘淑燕 甌海區(qū)郭溪第一小學(xué) 電子報(bào)刊 成長(zhǎng)日記 金 武、黃 奇 王 波 溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

電子報(bào)刊 新芽 周 品、黃芳燕 紀(jì)考專

龍灣區(qū)永中一小 電腦繪畫 和諧之聲 陳展拓 王曉萍 龍灣區(qū)狀元三小 電腦繪畫 多姿多彩的校園生活 邵 璇 陳美蓉 龍灣區(qū)海濱一小 電子報(bào)刊 科學(xué)奧秘 陳躍鶴、周向陽 張曉暖 龍灣區(qū)沙城一小 電子報(bào)刊 沖向2008 項(xiàng)群然 朱慧靜 龍灣區(qū)永中一小 電子報(bào)刊 成語大薈萃 項(xiàng)建鋒、陳相旦 龍灣區(qū)永中一小 電子報(bào)刊 2008奧運(yùn) 蔡加一 龍灣區(qū)橫街學(xué)校 網(wǎng) 頁 濃濃溫情 楊 揚(yáng) 樂清市柳市三小 電腦動(dòng)畫 My school my family 鄭旭浩 樂清市育英學(xué)校 電子報(bào)刊 多姿多彩文化節(jié) 高旭拓、林格倫 瑞安市紅旗實(shí)小 電子報(bào)刊 奧運(yùn)中華 五崇建 瑞安市場(chǎng)橋中心小學(xué) 電子報(bào)刊 珍惜水資源 李天成 瑞安市馬嶼鎮(zhèn)小 電子報(bào)刊 北京奧運(yùn)會(huì) 林秋倍 瑞安市馬嶼鎮(zhèn)小 電子報(bào)刊 春節(jié)快樂 蔡之豪 瑞安市馬嶼鎮(zhèn)小 電子報(bào)刊 詩歌苗圃 吳若冰 瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 電子報(bào)刊 活動(dòng)風(fēng)采 鄭 旌 永嘉縣少藝校 電腦繪畫 蘋果樹下的世界 李易家 永嘉縣少藝校 電腦繪畫 奇怪的臉 劉仲蘇 永嘉縣橋下鎮(zhèn)中心小學(xué)

電腦繪畫 小樹快快長(zhǎng) 邵雅佳 永嘉縣巽宅鎮(zhèn)中心小學(xué)

電腦繪畫 和諧 董子良 永嘉縣巽宅鎮(zhèn)中心小學(xué)

電腦繪畫 快樂的暑假 章彬彬 永嘉縣橋下鎮(zhèn)中心小學(xué)

電子報(bào)刊 楠溪旅游 胡 婧 永嘉縣嶺頭小學(xué) 電子報(bào)刊 奧運(yùn)特刊 潘 超 永嘉縣甌北鎮(zhèn)中心小學(xué)

電子報(bào)刊 螞蟻王國(guó)(Word)戴育瑩 永嘉縣甌北鎮(zhèn)中心小學(xué)

電子報(bào)刊 探索宇宙 方晗笑 永嘉縣甌北二小 網(wǎng) 頁 我的樂園 金繆妙平陽縣中心小學(xué) 電子報(bào)刊 多彩童年

張泓鑫

平陽縣昆陽鎮(zhèn)第三小學(xué)

電子報(bào)刊 兒童天地 徐巧云平陽縣昆陽鎮(zhèn)第三小學(xué)

電子報(bào)刊 環(huán)保世界 葉宗森平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二小學(xué)

網(wǎng) 頁平陽木偶戲 邱 珺 蒼南縣靈溪四小 電腦繪畫 給太陽洗澡 姜文婷

王曉萍 李 娜 葉 瓊 方素麗 魏海燕 楊蓓蕾 鄭小珍 孫曉麗 孫曉麗 姜小君 林宗欽 金苗苗 金苗苗 吳程程

劉圣潔 陳穎穎

吳程程

李 暉 邱蒙蒙

邱蒙蒙

金 萍 孫小祥 金淑珍

金淑珍 黃瑩瑩

陳瑤芳

蒼南縣龍港五小 電腦繪畫 未來世界 黃昌蒙 方冬如 蒼南縣龍港三小 電腦繪畫 比快比慘 陳靜雅、李偉偉 楊 庚 蒼南縣靈溪四小 電腦動(dòng)畫 小荷之家 楊詩雅 歐陽曉娜 蒼南縣橋墩小學(xué) 電腦動(dòng)畫 蜜蜂和蝴蝶 林玲玲 朱鴦君 蒼南縣靈溪四小 電腦繪畫 互相謙讓 陳婉兒 陳建敏 蒼南縣宜山三小 電子報(bào)刊 兒童博覽 吳高南 陳小春 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)靈江輔導(dǎo)小學(xué)

電子報(bào)刊 園中葵 葉小冬 易小君

洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 電腦繪畫 未來的敬老院 倪一可 洞頭縣大門鎮(zhèn)小 電腦動(dòng)畫 春天在哪里 林 婧 洞頭縣東屏鎮(zhèn)小 網(wǎng) 頁 船的世界 朱艷昕

初 中 組

一 等 獎(jiǎng)

溫州市第二中學(xué)

電子報(bào)刊

成長(zhǎng)的記憶

吳棉棉

溫州市外國(guó)語學(xué)校

電子報(bào)刊

感恩母校

黃于悅

溫州市外國(guó)語學(xué)校

網(wǎng)

頁

我的家鄉(xiāng)—溫州

蘇子業(yè)

溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

網(wǎng)

頁

環(huán)保之家

余人和

溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

網(wǎng)

頁

溫州民風(fēng)民俗

林翔鷗

溫州市第十二中學(xué)

電腦繪畫

如果這是我們的世界

馬悠然

溫州市第十二中學(xué)

電腦動(dòng)畫

戴兒的眼淚

秦楚楚

溫州市第十二中學(xué)

網(wǎng)

頁

民間樂

趙子涵、龔善彤 溫州市第十四中學(xué)

電子報(bào)刊

環(huán)球周報(bào)

黃正璧、王潔曼 溫州市雙嶼中學(xué)

電子報(bào)刊

秘密的花園

吳李煒

甌海區(qū)新橋中學(xué)

電腦繪畫

哭泣的“淚”

邵陳策

龍灣區(qū)天河中學(xué)

網(wǎng)

頁

悠然茶居

羅王震

樂清市育英學(xué)校

電子報(bào)刊

茶坊

金子翔

平陽新紀(jì)元學(xué)校

電子報(bào)刊

青春物語

張建偉

平陽縣榆垟鎮(zhèn)中心學(xué)校 電子報(bào)刊

文化溫州

余麗潔、鄭善右 蒼南縣龍港五中

電子報(bào)刊

青春物語

屈

琳、夏婷婷 溫州新星學(xué)校

電子報(bào)刊

校園俱樂部

陳

斌

洞頭縣元覺義校

電腦繪畫

盼

張

俊

洞頭縣元覺義校

電腦繪畫

花崗漁村

唐爾建

二 等 獎(jiǎng)

溫州市第二中學(xué)

電腦繪畫 為祖國(guó)爭(zhēng)光，為奧運(yùn)添彩 周宇輝

溫州市第二中學(xué)

電子報(bào)刊

青春無痕

陳欣瑜

溫州市第二中學(xué)

電子報(bào)刊

成長(zhǎng)

趙溫艷

溫州市第三中學(xué)

電子報(bào)刊

百味假期

李

亨、邱夏柯

溫州市外國(guó)語學(xué)校

電腦繪畫 關(guān)愛地球、和諧發(fā)展

陳心怡

溫州市外國(guó)語學(xué)校

電子報(bào)刊

環(huán)球愛綠報(bào)

黃密密

溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

網(wǎng)

頁

科普時(shí)空

林冬祥

吳秀妹 許素情 張 駿

朱

靜 梁占海 葉樹光 馬井娟 胡子建 鄭

煦 林

崢 應(yīng)華健 鐘麗丹 陳婷婷 張

如 李紅丹 聶國(guó)舟 謝李娜 董薇薇 林孝天 陳永生 陳成乃 陳成乃 朱

靜 朱

靜 周崢嶸 朱麗婷 葉樹光 梁占海 馬井娟

溫州市第十二中學(xué)

網(wǎng)

頁

中國(guó)歷史

周梓杭、李天婷

應(yīng)華健 溫州市第十二中學(xué)

網(wǎng)

頁

美食每刻

鄭

宸

應(yīng)華健 溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電腦繪畫

北京奧運(yùn)

朱浩倫

王丁于 溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電腦繪畫

禁煙

鮑阿敏

王丁于 溫州市第二十一中學(xué)

電子報(bào)刊

茶之道

戴靖燁

祁連克 溫州市第二十三中學(xué)

電子報(bào)刊

邁向奧運(yùn)

陳

潔

葉麗果 溫州市第二十三中學(xué)

網(wǎng)

頁

畫雨軒

鮑凌怡

葉麗果 溫州市藤橋中學(xué)

網(wǎng)

頁

蝴蝶家園

陳一閣

陳建松 甌海區(qū)仙巖二中

電腦動(dòng)畫 溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 電腦動(dòng)畫 龍灣區(qū)永中中學(xué)

網(wǎng)

頁 樂清市樂成實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電子報(bào)刊 樂清市樂成公立寄宿學(xué)校

電子報(bào)刊 樂清市育英學(xué)校

電子報(bào)刊 樂清市育英學(xué)校

電子報(bào)刊 樂清市樂成實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電子報(bào)刊 瑞安市外國(guó)語學(xué)校

電子報(bào)刊 永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電腦繪畫 永嘉縣橋下三中

電腦繪畫 永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電腦繪畫平陽縣新紀(jì)元學(xué)校

電腦繪畫平陽新紀(jì)元學(xué)校

電子報(bào)刊 蒼南縣靈溪一中

電子報(bào)刊 溫州新星學(xué)校

電子報(bào)刊 蒼南縣潛龍學(xué)校

網(wǎng)

頁 文成縣百丈漈鎮(zhèn)中心學(xué)校

網(wǎng)

頁 洞頭縣霓南義校

電子報(bào)刊

溫州市第二中學(xué)

電腦動(dòng)畫

溫州市第二中學(xué)

電子報(bào)刊

溫州市第二中學(xué)

電子報(bào)刊

溫州市第二中學(xué)

網(wǎng)

頁

溫州市第三中學(xué)

電子報(bào)刊

溫州市第三中學(xué)

電子報(bào)刊

溫州市外國(guó)語學(xué)校

電腦繪畫

溫州市外國(guó)語學(xué)校

電子報(bào)刊

溫州市外國(guó)語學(xué)校

電子報(bào)刊

溫州市外國(guó)語學(xué)校

電子報(bào)刊

溫州市外國(guó)語學(xué)校

網(wǎng)

頁

溫州市外國(guó)語學(xué)校

網(wǎng)

頁

嫦娥奔月

方銀威

多想有個(gè)家

章旭明、林 威

綠色家園

王

攀

書法

黃

栩

青春遐想曲

鄭凱莉

環(huán)保一族

林茜子

唱響2008

李一鳴

成長(zhǎng)的故事

包柯柯

奧運(yùn)會(huì)

李德龍、楊

祥

春曉

謝舒婕

荷花

邵顯遠(yuǎn)、吳雪賢

快樂與煩惱

徐非凡

現(xiàn)代貓鼠新關(guān)系

龔先峰

花季雨季

徐

威

奧運(yùn)暢想

楊

靜

男孩女孩

黃心怡

古文明網(wǎng)

楊旭帆

文成山水甲天下

羅

杰

青澀的記憶

姜麗、林燕瓊?cè)?等 獎(jiǎng)

折扣

陳中立

四季戀曲

凌如謙、夏濱濱

數(shù)學(xué)報(bào)

郭雅麗

我們的四季

葉舟豪

常青藤

王夢(mèng)茹、池彬琪微笑，我的家園

陳

潔、孫佳琪

哭泣的地球

蔡

赫

美味情緣

蔡

琛、鄭舒瑤

快樂搖擺

徐

暢、孫婷茹

玩具總動(dòng)員

顏佳莉、徐若男

可可西里

蔡恬恬、潘琳惠 世界各國(guó)風(fēng)情

張怡倩、姚騰騰

章金武 王

斌 金上雷 徐旭珍 陳旭珍

聶國(guó)舟 聶國(guó)舟 徐維雄 陳雪靜 周李杰 李燕瓊 周李杰 謝李娜 謝李娜 林玉姿 陳永生 鄭思沛 余小月

楊細(xì)珠 周崢嶸 朱

靜 周崢嶸 朱

靜 王宏利 陳

密 梁占海 葉樹光 梁占海 葉樹光 葉樹光 葉樹光

溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電腦繪畫

這一點(diǎn)絕對(duì)不能少

尚佳涵

馬井娟 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電子報(bào)刊

文璞

林

磊、魏心力

戴小紅 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電子報(bào)刊 花雨 李冰兒、黃沁清 周愛娟

溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電子報(bào)刊

水蜜陶藝術(shù)

周暢

周愛娟 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電子報(bào)刊

神州音 華夏情

呂粟粟

趙玉琴 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電子報(bào)刊

童心奧運(yùn)

周晨妍

戴小紅 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電子報(bào)刊

我們的25班

鄭

曄、尤晨晨

劉

荃 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電子報(bào)刊

our comic雜志

林元元、吳

凡

劉

荃 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

網(wǎng)

頁

科普時(shí)空

孫嘉瑞

馬井娟 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

網(wǎng)

頁

科普時(shí)空

沈明豪

馬井娟 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

網(wǎng)

頁

29小筑

任鵬宇

周愛娟 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

網(wǎng)

頁

班級(jí)網(wǎng)頁

陳盎陽、余

昊

戴小紅 溫州市第十二中學(xué)

電腦繪畫

最后的綠,如風(fēng)即逝

沈中文

鄭

煦 溫州市第十二中學(xué)

電腦繪畫

命運(yùn):地球≠蘋果？

王依琳

鄭

煦 溫州市第十二中學(xué)

電腦繪畫

Who can win

孫子閑

鄭

煦 溫州市第十二中學(xué)

電腦動(dòng)畫

尋找幸福旅程

胡珈箋

林

崢 溫州市第十二中學(xué)

電腦動(dòng)畫

美？丑？

胡

彬

林

崢 溫州市第十二中學(xué)

電腦動(dòng)畫

狗狗的日記

朱伊寧

林

崢 溫州市第十二中學(xué)

電子報(bào)刊

黑白空間

徐伊帆

鄭

煦 溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電腦繪畫 維護(hù)我們的綠色

陳賢煒

王丁于 溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

電腦動(dòng)畫

永遠(yuǎn)在一起

陳

奇

王丁于 溫州市第十四中學(xué)

電子報(bào)刊

寵物總動(dòng)員

劉棟怡、周美綺

鐘麗丹 溫州市第十四中學(xué)

電子報(bào)刊

溫州小吃

徐

睿

潘飛鳥 溫州市第十四中學(xué)

網(wǎng)

頁

中華上下五千年

陶俊冶

鐘麗丹 溫州市第十九中學(xué)

電子報(bào)刊

思…

姜夢(mèng)思

鄭樂綠 溫州市第十九中學(xué)

電子報(bào)刊

青春閃光

金

玉

鄭樂綠 溫州市第十九中學(xué)

電子報(bào)刊

山水溫州

周泠

鄭樂綠 溫州市第二十一中學(xué)

電子報(bào)刊

輝煌奧運(yùn)

金銘瑤、林楓雯

祁連克 溫州市第二十一中學(xué)

網(wǎng)

頁

書香門第程琦琦

葉莉莉 溫州市第二十一中學(xué)

網(wǎng)

頁

“說”書

周程程

葉莉莉 溫州市少美校

電子報(bào)刊

《FOOD》雜志

陳思昉、李溫瑞、陳宣如 黃君正

溫州市少美校

電腦繪畫

為奧運(yùn)健兒喝彩

吳俊諭、王羨婷

黃君正 溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

電腦動(dòng)畫

詩境

鄭晨燁、金鷗翔

鄭忠和

甌海區(qū)白象中學(xué)

電子報(bào)刊

我的雜記

方思思

木和平甌海區(qū)潘橋中學(xué)

電子報(bào)刊

時(shí)代校園

周逸翔

仇建亮 龍灣區(qū)天河中學(xué)

電腦繪畫

還我面容

王文哲

鄭存爽 龍灣區(qū)永中中學(xué)

網(wǎng)

頁

探索宇宙

林婭婭

金上雷 龍灣區(qū)天河中學(xué)

網(wǎng)

頁

嫦娥一號(hào)大揭密

張

敏

李紅丹 樂清市黃華一中

電腦繪畫

請(qǐng)保護(hù)環(huán)境

張瓊思

楊新華 樂清市特殊學(xué)校

電腦繪畫

請(qǐng)呵護(hù)我萬夢(mèng)英

郭金輝 樂清市國(guó)際外國(guó)語

電腦動(dòng)畫

牛仔很忙

王鑒知

黃曉微

樂清市樂成公立寄宿學(xué)校

電子報(bào)刊

奧運(yùn)節(jié)拍

王舒綺

陳旭珍

永嘉縣橋下三中

電腦繪畫

秋意

吳瓊艷、許亞楠

李燕瓊 永嘉縣朱涂中學(xué)

網(wǎng)

頁 同一片天空 同一個(gè)家園

池家慶

杜盈盈 瑞安市外國(guó)語學(xué)校

電子報(bào)刊

母愛無邊

蘇

潔

陳雪靜 瑞安市安陽二中

電子報(bào)刊

課堂內(nèi)外

洪士瑾

平陽縣新紀(jì)元學(xué)校

電腦繪畫

未來奧運(yùn)

蔣財(cái)炬

謝李娜平陽縣昆陽四中

電腦繪畫

舞

王夢(mèng)怡

徐婷婷 蒼南縣龍港一中

電腦繪畫

母女愛的主題

王麗麗

徐小霞 蒼南縣龍港二中

電子報(bào)刊

奧運(yùn)快報(bào)

周李將

陳雪華 蒼南縣龍港三中

電子報(bào)刊

卡通動(dòng)漫節(jié)

楊賽丹、李佳鳴

高群慧 蒼南縣龍港一中

網(wǎng)

頁

美食園

陳麗麗

徐小霞 泰順縣下洪鄉(xiāng)中心學(xué)校

電子報(bào)刊

廊橋

陶柳青

孟智深

泰順縣育才初中

網(wǎng)

頁

中國(guó)風(fēng)光

吳德意

郭靜文

高 中 組 一 等 獎(jiǎng)

溫州市第二高級(jí)中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

曾經(jīng)的美好

木晶晶

陳文翀

溫州市第十四中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

舞動(dòng)奧運(yùn)

戴

維

陳

沖平陽縣第二中學(xué)

網(wǎng)

頁

書畫記憶

周功專

張恒相平陽縣第二中學(xué)

網(wǎng)

頁

走進(jìn)溫州

朱良泳

張恒相 蒼南縣靈溪第三高級(jí)中學(xué)

網(wǎng)

頁《二戰(zhàn)》研究性學(xué)習(xí)網(wǎng) 陳

慶、楊

康

李澤滿

蒼南縣仁英高級(jí)中學(xué)

程序設(shè)計(jì)

歷史險(xiǎn)痕

趙世哲

周義范 文成中學(xué)

電腦動(dòng)畫

初中畢業(yè)的故事

林

森

嚴(yán)黎忠

二 等 獎(jiǎng)

溫州市嘯秋中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

大錢小房

應(yīng)芯芯

楊永孟 溫州中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

不要讓試卷封殺操場(chǎng)

鄭捷凱

陳

敏 溫州市第二高級(jí)中學(xué)

網(wǎng)

頁

印象烏鎮(zhèn)

李茹茹、陳釋琦

陳文翀 溫州市第二高級(jí)中學(xué)

網(wǎng)

頁

錯(cuò)覺

付

瑩、陳微微

陳文翀 溫州市二十一中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì) PANDA手機(jī)廣告設(shè)計(jì)

朱志浩

王海峰平陽縣第二中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

突破

侯瀟瀟

陳

然平陽縣第二中學(xué)

網(wǎng)

頁

海洋科普

韓

克

張恒相平陽中學(xué)

程序設(shè)計(jì)

Windows小工具

周聞

章青虎 泰順縣育才高中

程序設(shè)計(jì)

鍵位助記器

吳張串

史新剛 洞頭縣第二中學(xué)

網(wǎng)

頁

神奇的海洋

唐大偉

蘇海鑫

三 等 獎(jiǎng)

溫州中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

陰霾?蔚藍(lán).葉潔雨

陳

敏 溫州中學(xué)

電腦動(dòng)畫 電子地圖-2008北京奧運(yùn)構(gòu)想

林育豪

余

軍

溫州中學(xué)

電腦動(dòng)畫

要上月亮的小猴子

李怡雯

余

軍 溫州市第二高級(jí)中學(xué)

網(wǎng)

頁

江南

曹穎懿

陳文翀 溫州市第三中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

時(shí)間

丁時(shí)盛

戴凌敏 溫州市第四中學(xué)

網(wǎng)

頁

甌越文化

王國(guó)放

詹雙紅 溫州市第十四中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

被啃食的家園

葉泉沁

陳

沖 溫州市第十四中學(xué)

網(wǎng)

頁

奇妙的海底世界

李聰慧

陳

沖 溫州市第二十一中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

WITHOUT YOU節(jié)約用水公益廣告系列

王張翔

王海峰

溫州市第二十一中學(xué)

電腦動(dòng)畫

地球與環(huán)保

王全成、李遵源

陳

玲 溫州市第二十一中學(xué)

程序設(shè)計(jì)

天天好心情

徐靈豪、衣金亮

彭劍鋒 溫州市第二十三中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

一葉乾坤，落葉歸根

李盛紳

胡劍嬋

溫州市第二十三中學(xué)

網(wǎng)

頁

魅力溫州

楊

雯

胡劍嬋 溫州市第二十三中學(xué)

網(wǎng)

頁 創(chuàng)綠色校園，做環(huán)保衛(wèi)士

王

瑞

胡劍嬋平陽三中

程序設(shè)計(jì)

鬧鐘小精靈

周亮亮

盧海陽平陽中學(xué)

程序設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)易計(jì)算器

溫

倫

章青虎 蒼南縣靈溪第三高級(jí)中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

Beijing2008

陳

慶

李澤滿

蒼南縣靈溪第三高級(jí)中學(xué)

網(wǎng)

頁

石板畫雕

陳書穩(wěn)、林元田

李澤滿 文成中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

關(guān)愛生命

白

雪

鄭小瑞 文成中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

反腐倡廉

劉燁敏

鄭小瑞 文成中學(xué)

網(wǎng)

頁

環(huán)境問題

蔡超俊

金聰聰 泰順縣育才高中

網(wǎng)

頁

嫦娥奔月

毛益杭

史新剛 泰順縣育才高中

網(wǎng)

頁

宇宙星空

徐瑞雪

史新剛

職 業(yè) 組 一 等 獎(jiǎng)

甌海區(qū)白象職業(yè)中學(xué)

電腦平面設(shè)計(jì)

溫州米酒

周恩勝

胡勝春

瑞安計(jì)算機(jī)學(xué)校

電腦平面設(shè)計(jì)

衣食住行

盧博文

曾春蓮平陽縣科興計(jì)算機(jī)學(xué)校

電腦動(dòng)畫

流水效果

王佐富

楊玉芳

文成縣成人職業(yè)教育中心

電腦動(dòng)畫

mycat

陳文君

周作日

二 等 獎(jiǎng)

溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

電腦平面設(shè)計(jì) 浩淼 劉錫爐

楊

和

溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

網(wǎng)

頁 建設(shè)美麗的溫州,保護(hù)我們的家園

徐陳超

陳

銳

溫州市第二職業(yè)中專學(xué)校

電腦平面設(shè)計(jì) e時(shí)代系列 黃晶晶

李鳴湘

溫州市第二職業(yè)中專學(xué)校

程序設(shè)計(jì) 學(xué)校寢室管理系統(tǒng) 鄭小燕

陳華明

瑞安市農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校

程序設(shè)計(jì) 鍵上飛打字練習(xí)軟件 朱小娜

孔素玉 瑞安市農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校

電腦動(dòng)畫 禁毒公益廣告

姜葉帥

高

鶴 瑞安市農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校 電腦平面設(shè)計(jì) 還剩多少綠 張聯(lián)敏

王

躍平陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

網(wǎng)

頁 法國(guó)風(fēng)情 黃小勤

李存業(yè)

三 等 獎(jiǎng)

甌海區(qū)職業(yè)中專

電腦平面設(shè)計(jì) 學(xué)生公寓室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)

蔡瓊霞

鄭顯勇 甌海區(qū)職業(yè)中專

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圣誕節(jié) 鄭勝樂

秦小春 溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

電腦平面設(shè)計(jì)

兒童服裝吊牌 翁宙新

楊

和

溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

電腦動(dòng)畫 奧運(yùn)圣火 張金衡

張穗平

溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

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劉溫秋

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溫州市第二職業(yè)中專學(xué)校

電腦平面設(shè)計(jì) 絢麗流動(dòng)指間—appleMP4廣告設(shè)計(jì)

胡雅莉

陳華明

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魯一成陳華明

溫州市第二職業(yè)中專學(xué)校

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楊

艇

陳華明

瑞安計(jì)算機(jī)學(xué)校

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黃曉峰、戴安典

陳

鋒 瑞安市農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校

電腦平面設(shè)計(jì) 幻想 陳

翔

王

躍 瑞安計(jì)算機(jī)學(xué)校

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張麗丹 瑞安計(jì)算機(jī)學(xué)校

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陳偉鋒

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洞頭縣職教中心

電腦動(dòng)畫 如果下輩子我還記得你 郭梨梨、林素艷

王永鋒