第一篇：《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（范文）

《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教學(xué)依據(jù)

教材：本框內(nèi)容是第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》中的第二節(jié)的內(nèi)容，它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)有關(guān)問(wèn)題，也為第七課第二節(jié)《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）識(shí)記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用（2）理解公有制的實(shí)現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)（3）理解堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的客觀必然性

2、能力目標(biāo)：

（1）結(jié)合材料，使學(xué)生能夠更加直觀的掌握、區(qū)分出各種經(jīng)濟(jì)成分，并說(shuō)明它們的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

（2）結(jié)合事例說(shuō)明，在社會(huì)主義初級(jí)階段，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)心現(xiàn)實(shí)和熱愛家鄉(xiāng)的情感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)基本國(guó)情，從而更深刻的理解我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線和相關(guān)的方針政策，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，認(rèn)識(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因、堅(jiān)定社會(huì)主義信念、積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，從而樹立起走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念。[教學(xué)重點(diǎn)]

1、公有制、非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容

2、公有制的主體地位

3、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的意義 [教學(xué)難點(diǎn)]

1、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別

2、公有制的主體地位

[教學(xué)方法] 講授法為主，同時(shí)談話討論探究方法相結(jié)合 [教學(xué)過(guò)程]

（一）導(dǎo)入新課

（二）進(jìn)行新課

我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度 ：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 ——公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展。

↓ 社會(huì)主義社會(huì)的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。

一、公有制為主體

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分？ 學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。教師活動(dòng)：（提起學(xué)生注意）混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟(jì)整體，而是指里面屬于國(guó)家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。

1、國(guó)有經(jīng)濟(jì)

(1)含義：指由社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料（以國(guó)家所有的形式存在）的公有制形式，它與我國(guó)較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)。（2）地位 展示材料：

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合以上材料說(shuō)明，國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中怎樣的地位和作用？

學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，它掌握著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。教師講解：這里的主導(dǎo)作用————————→ 控制力上 對(duì)關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，比如：資源：石油、天然氣；高科技新興產(chǎn)業(yè)；基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)；電力通訊、冶金、化工；基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)：鐵路……國(guó)有經(jīng)濟(jì)必須占支配地位。（3）作用

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，總結(jié)：發(fā)展我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位，具有關(guān)鍵作用。

2、集體經(jīng)濟(jì)

（1）含義：由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制形式。

↓ 通常是一個(gè)集體單位的形式從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，比如村委會(huì)、居委會(huì)、街道辦等的投資經(jīng)營(yíng)等。配合圖片展示有關(guān)材料：

教師總結(jié)：它是我國(guó)農(nóng)村的主要經(jīng)濟(jì)形式，并廣泛存在城鄉(xiāng)的工業(yè)和服務(wù)業(yè)中。包括農(nóng)村、農(nóng)村信用社，商業(yè)企業(yè)，股份制企業(yè)，集體工業(yè)企業(yè)等多種形式。(2)地位：社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

(3)作用：可以廣泛吸收社會(huì)資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國(guó)家稅收。

對(duì)發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕具有重要作用。(僅作簡(jiǎn)要分析)

3、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分

（1）含義：不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)形式中的(2)地位：社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

提醒學(xué)生注意：不能籠統(tǒng)地說(shuō)混合所有制是公有還是私有，關(guān)鍵看控股權(quán)掌握在誰(shuí)手中。如果國(guó)家和集體操控大部分的股權(quán)，那么這種所有制經(jīng)濟(jì)形式就帶有明顯的公有性，就有利于增強(qiáng)公有制的主體地位！

4、公有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式 教師點(diǎn)撥：剛才大家學(xué)習(xí)的都是公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，表明資產(chǎn)歸誰(shuí)所有。它可以是國(guó)家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經(jīng)濟(jì)聯(lián)合、合作，等等，總之，哪種形式有利于公有資產(chǎn)發(fā)展壯大、取得最好效益，就應(yīng)該采用哪種形式。當(dāng)前，股份制是實(shí)現(xiàn)公有制重要形式。在股份制企業(yè)中，如果國(guó)家或集體控股，則具有明顯的公有性質(zhì)。通過(guò)股份制，可以增強(qiáng)公有制經(jīng)濟(jì)活力，擴(kuò)大公有資本支配范圍，增強(qiáng)公有制主體地位。

5、公有制的主體地位的體現(xiàn)

（1）公有資產(chǎn)（不是國(guó)有資產(chǎn)）在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)； 設(shè)置問(wèn)題：公有制經(jīng)濟(jì)主體地位就是國(guó)有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中居優(yōu)勢(shì)地位，這不僅是數(shù)量上、分布上的優(yōu)勢(shì)，還要在所有的地方，所有的產(chǎn)業(yè)上要占優(yōu)勢(shì)，這樣才能體現(xiàn)社會(huì)主義公有制的主體地位。

學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)，自助探究。

（2）國(guó)有經(jīng)濟(jì)控（不是公有制經(jīng)濟(jì)）制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。（重要行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域——控制力）

二、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 １、多種所有制的內(nèi)容：（１）公有制經(jīng)濟(jì)（主體）：包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)（主導(dǎo)）、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。

（２）非公有制經(jīng)濟(jì)的地位：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

2、為什么堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是由什么決定的？ 學(xué)生回答：生產(chǎn)力。

教師引導(dǎo)：我國(guó)實(shí)行公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，由什么決定？ 學(xué)生回答：我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。教師引導(dǎo)：我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？ 學(xué)生回答：地區(qū)發(fā)展不平衡。

教師引導(dǎo)：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，這一制度的實(shí)施有什么重要性？ 學(xué)生回答：有利于促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平。教師引導(dǎo)：對(duì)，是三個(gè)“有利于”，那么這要求我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問(wèn)題：堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度，讓各種所有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。[課堂小結(jié)]

三、教學(xué)反思.本節(jié)內(nèi)容為高一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)中第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度中的第二框，主要內(nèi)容是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，即我國(guó)現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)。是《經(jīng)濟(jì)生活》中的基本理論之一，是我國(guó)社會(huì)制度的基礎(chǔ)，知識(shí)的理論性較強(qiáng)。本節(jié)主要包括公有制為主體和多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展兩個(gè)目，基本的線索是明確我國(guó)不同的所有制經(jīng)濟(jì)形式的內(nèi)容、地位和作用，以及這一基本經(jīng)濟(jì)制度的確立依據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)是公有制的主體地位與國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用和我國(guó)堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度的原因和意義。本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的感性材料去理解抽象的理論知識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)靈活、具體的問(wèn)題設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在積極思考與討論中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，進(jìn)行分析比較和辯證思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

實(shí)際操作過(guò)程中，基本完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。但也出現(xiàn)了一些預(yù)設(shè)之外的情況，比如時(shí)間安排不是十分合理。本課小結(jié)和完成練習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間較倉(cāng)促，原因是本框題內(nèi)容較多，在課堂教學(xué)中過(guò)分注意了重點(diǎn)的突出，以至于在講解和舉例時(shí)占用了大量的時(shí)間，對(duì)后面的運(yùn)用環(huán)節(jié)造成了影響，在一定程度上影響了理解與運(yùn)用的結(jié)合。今后應(yīng)注意詳略得當(dāng)，合理安排時(shí)間，使課堂結(jié)構(gòu)更加合理。其次，課堂舉例過(guò)多，這樣做雖然對(duì)學(xué)生理解知識(shí)有幫助，增強(qiáng)了課堂氣氛的活躍程度，卻占用了一定量的時(shí)間，影響了其他教學(xué)任務(wù)的順利完成。因本節(jié)課課前準(zhǔn)備了大量有說(shuō)服力的經(jīng)典事例，事后證明這些例子確實(shí)很能恰如其分地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，但容量有點(diǎn)大。所以今后要注意在掌握大量事例的基礎(chǔ)上對(duì)事例做出適當(dāng)篩選，做到精當(dāng)準(zhǔn)確，堅(jiān)持以質(zhì)取勝，而不是以量吸引人。所以，今后自己還要在知識(shí)和能力之間努力尋找雙方最合適的契合點(diǎn)，從而達(dá)到知識(shí)與能力的共同發(fā)展。

第二篇：我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)設(shè)計(jì)

我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧詩(shī)晨

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）識(shí)記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用（2）理解公有制的實(shí)現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)（3）理解堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的客觀必然性

2、能力目標(biāo)：

（1）結(jié)合鄉(xiāng)土材料，使學(xué)生能夠更加直觀的掌握、區(qū)分出各種經(jīng)濟(jì)成分，并說(shuō)明它們的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

（2）結(jié)合鄉(xiāng)土事例說(shuō)明，在社會(huì)主義初級(jí)階段，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)心現(xiàn)實(shí)和熱愛家鄉(xiāng)的情感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)基本國(guó)情，從而更深刻的理解我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線和相關(guān)的方針政策，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，認(rèn)識(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因、堅(jiān)定社會(huì)主義信念、積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，從而樹立起走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念。[教學(xué)重點(diǎn)]

1、公有制、非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容

2、公有制的主體地位

3、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的意義 [教學(xué)難點(diǎn)]

1、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別

2、公有制的主體地位 [教學(xué)工具] 多媒體系統(tǒng)

[教學(xué)方法] 講授法為主，同時(shí)談話討論探究方法相結(jié)合[教學(xué)過(guò)程]

（一）導(dǎo)入新課

讓學(xué)生看導(dǎo)學(xué)問(wèn)題“只抓國(guó)有經(jīng)濟(jì)就行，小微企業(yè)不用管”思考并自學(xué)討論

（二）進(jìn)行新課 第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度 框題三 我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度 講解標(biāo)題：

我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 ——公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展。

問(wèn)題討論：“要不要抓國(guó)有經(jīng)濟(jì)”引出

一、公有制為主體

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分？

學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。

教師活動(dòng)：（提起學(xué)生注意）混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟(jì)整體，而是指里面屬于國(guó)家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。

1、國(guó)有經(jīng)濟(jì)

(1)含義：指由社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料（以國(guó)家所有的形式存在）的公有制形式，它與我國(guó)較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)。

材料一：2002年百侯鎮(zhèn)國(guó)有及國(guó)有控股工業(yè)企業(yè)15個(gè)，占全鎮(zhèn)國(guó)有及規(guī)模以上非國(guó)有工業(yè)企業(yè)總數(shù)的22.65％，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、銷售收入的比重分別占48.5％、60.9％、43.7％，利潤(rùn)總額、應(yīng)交增值稅的比重為41.2％、57.6％。材料二：根據(jù)百侯鎮(zhèn)財(cái)政所統(tǒng)計(jì)顯示，2007年國(guó)有企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)和稅收繼續(xù)保持較快增長(zhǎng)，國(guó)有企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)10.62萬(wàn)元，上繳稅金3.57萬(wàn)億元，雙雙創(chuàng)歷史新高。同時(shí)，國(guó)有企業(yè)運(yùn)行質(zhì)量不斷改善，盈利水平繼續(xù)提高，企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)總體向好。（2）地位

展示材料：2009年國(guó)有經(jīng)濟(jì)在一些重點(diǎn)行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、電力90.6％、汽車72％、鐵路83.1％、冶金64.4％、船舶與航空航天84.5％。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合以上材料說(shuō)明，國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中怎樣的地位和作用？

學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，它掌握著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。主要體現(xiàn)在

教師講解：這里的主導(dǎo)作用————————→ 控制力上 對(duì)關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，比如：資源：石油、天然氣；高科技新興產(chǎn)業(yè)；基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)；電力通訊、冶金、化工；基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)：鐵路……國(guó)有經(jīng)濟(jì)必須占支配地位。（3）作用

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，總結(jié)：發(fā)展我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位，具有關(guān)鍵作用。

2、集體經(jīng)濟(jì)

（1）含義：由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制形式?！?/p>

通常是一個(gè)集體單位的形式從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，比如村委會(huì)、居委會(huì)、街道辦等的投資經(jīng)營(yíng)等。多媒體展示圖片：百侯鎮(zhèn)侯北村美景 配合圖片展示有關(guān)材料： 教師活動(dòng)：集體經(jīng)濟(jì)是由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟(jì)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，忻州有哪些經(jīng)濟(jì)單位屬于集體經(jīng)濟(jì)？

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活實(shí)際，積極討論

教師總結(jié)：它是我國(guó)農(nóng)村的主要經(jīng)濟(jì)形式，并廣泛存在城鄉(xiāng)的工業(yè)和服務(wù)業(yè)中。包括農(nóng)村、農(nóng)村信用社，商業(yè)企業(yè)，股份制企業(yè)，集體工業(yè)企業(yè)等多種形式。(2)地位：社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

(3)作用：可以廣泛吸收社會(huì)資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國(guó)家稅收。

對(duì)發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕具有重要作用。(僅作簡(jiǎn)要分析)

3、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分

（1）含義：不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)形式中的

國(guó)有成分和集體成分（包括國(guó)有、集體投資或提供一定生產(chǎn)資料參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等）。

(2)地位：社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

提醒學(xué)生注意：不能籠統(tǒng)地說(shuō)混合所有制是公有還是私有，關(guān)鍵看控股權(quán)掌握在誰(shuí)手中。如果國(guó)家和集體操控大部分的股權(quán)，那么這種所有制經(jīng)濟(jì)形式就帶有明顯的公有性，就有利于增強(qiáng)公有制的主體地位！

4、公有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式 教師點(diǎn)撥：剛才大家學(xué)習(xí)的都是公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，表明資產(chǎn)歸誰(shuí)所有。它可以是國(guó)家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經(jīng)濟(jì)聯(lián)合、合作，等等，總之，哪種形式有利于公有資產(chǎn)發(fā)展壯大、取得最好效益，就應(yīng)該采用哪種形式。當(dāng)前，股份制是實(shí)現(xiàn)公有制重要形式。在股份制企業(yè)中，如果國(guó)家或集體控股，則具有明顯的公有性質(zhì)。通過(guò)股份制，可以增強(qiáng)公有制經(jīng)濟(jì)活力，擴(kuò)大公有資本支配范圍，增強(qiáng)公有制主體地位。

5、公有制的主體地位的體現(xiàn)（背誦）

（1）公有資產(chǎn)（不是國(guó)有資產(chǎn)）在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)； 設(shè)置問(wèn)題：公有制經(jīng)濟(jì)主體地位就是國(guó)有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中居優(yōu)勢(shì)地位，這不僅是數(shù)量上、分布上的優(yōu)勢(shì)，還要在所有的地方，所有的產(chǎn)業(yè)上要占優(yōu)勢(shì)，這樣才能體現(xiàn)社會(huì)主義公有制的主體地位。

學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)，自助探究。

討論后教師進(jìn)行總結(jié)：這種認(rèn)識(shí)實(shí)際上背離了生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐上也阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。教師活動(dòng)：這里的“優(yōu)勢(shì)”是就全國(guó)而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)（如一般的食品加工和服裝生產(chǎn)），公有資產(chǎn)可以適當(dāng)減少一些。（難點(diǎn)突破）（2）國(guó)有經(jīng)濟(jì)控（不是公有制經(jīng)濟(jì)）制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。（重要行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域——控制力）（第二點(diǎn)前面已講，這里再提起一遍，不作太多展開）探究二“要不要抓小微企業(yè)”引出

二、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 １、多種所有制的內(nèi)容：

（１）公有制經(jīng)濟(jì)（主體）：包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)（主導(dǎo)）、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國(guó)除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有哪些非公有 學(xué)生回答：包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)（鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)）

教學(xué)活動(dòng)(展示資料)：比較學(xué)習(xí)幾種不同類型的非公有制經(jīng)濟(jì)形式

（２）非公有制經(jīng)濟(jì)的地位：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

教師點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們注意比較，非公有制經(jīng)濟(jì)的地位與前面集體經(jīng)濟(jì)的地位有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問(wèn)題。

教師點(diǎn)撥：集體經(jīng)濟(jì)的地位，是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這兩個(gè)說(shuō)法是不同的。（簡(jiǎn)單了解即可）

教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料： 材料

一、據(jù)統(tǒng)計(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì)占我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重由1998年的不足1/4，增長(zhǎng)到2002年的1/3。近十幾年對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻(xiàn)率從不到1％提高到20％以上。材料二：黨的十六大報(bào)告指出：必須毫不動(dòng)搖的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制發(fā)展。堅(jiān)持把公有制為主體，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，不能把二者對(duì)立起來(lái)。提出問(wèn)題：上述材料說(shuō)明什么問(wèn)題？ 學(xué)生積極思考，展開討論，發(fā)表見解。

教師總結(jié)：說(shuō)明公有制經(jīng)濟(jì)，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位，非公有制經(jīng)濟(jì)取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的局面

2、為什么堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是由什么決定的？

學(xué)生回答：生產(chǎn)力。

教師引導(dǎo)：我國(guó)實(shí)行公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，由什么決定？ 學(xué)生回答：我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。

教師引導(dǎo)：我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？ 學(xué)生回答：地區(qū)發(fā)展不平衡。

教師引導(dǎo)：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，這一制度的實(shí)施有什么重要性？ 學(xué)生回答：有利于促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平。教師引導(dǎo)：對(duì)，是三個(gè)“有利于”，那么這要求我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問(wèn)題：堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度，讓各種所有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

[課堂小結(jié)] 展示以下復(fù)習(xí)框架

第三篇：《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：識(shí)記我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟(jì)成分、公有制實(shí)現(xiàn)形

式及其主體地位；理解堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，區(qū)

分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說(shuō)明他們的作用

2．過(guò)程與方法：教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的參與者和主人翁。

教師創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我夢(mèng)想與智慧的舞臺(tái)，學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，發(fā)散思維，彰顯個(gè)性，培養(yǎng)能力

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：提高全面分析問(wèn)題和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，能

夠區(qū)分出各種經(jīng)濟(jì)成分，并說(shuō)明它們的作用。結(jié)合事例說(shuō)明，在社會(huì)主義初級(jí)階段，公

有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義

基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)

公有制主體地位的表現(xiàn)（處理：通過(guò)相關(guān)圖表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生

自主思考與探究，感悟、認(rèn)識(shí)我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位。）

教學(xué)難點(diǎn)

國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用（主要理解控制力的問(wèn)題。處理：通過(guò)“國(guó)慶60周年閱兵式”

情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生自主思考與探究，感悟、認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位。）

教學(xué)方法

（一）提問(wèn)法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。

（二）討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律。

（三）練習(xí)法——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課以“我看國(guó)慶閱兵式”主題活動(dòng)為主線，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展、感悟國(guó)家的發(fā)展離不開適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)制度、認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、暢談我國(guó)的多種所有制經(jīng)濟(jì)。

活動(dòng)前兩點(diǎn)提醒：

（1）分組，每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論并規(guī)定中心發(fā)言人。

（2）活動(dòng)中需具有合作、效率與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

我看國(guó)慶閱兵式

——記60周年國(guó)慶慶典

第一步：再現(xiàn)國(guó)慶雄姿，暢談國(guó)力發(fā)展

分為兩個(gè)小組。（第一組介紹從國(guó)慶閱兵式中體現(xiàn)了哪些變化；第二組介紹產(chǎn)生這些變

化的原因。）

第一組認(rèn)為（變化）第二組認(rèn)為（原因）問(wèn)題：假如我們現(xiàn)在像舊中國(guó)一樣實(shí)行的是生產(chǎn)資料的私有制，后果會(huì)是怎樣？

我認(rèn)為（活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，共同探究，了解國(guó)力強(qiáng)盛的原因之

一就是我們堅(jiān)持了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的制度。為提示和落實(shí)教材第一目的知識(shí)要點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

第二步：自主探究，細(xì)說(shuō)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分

（按上面的兩個(gè)小組，自主解決國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)

經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用、舉例，并派代表發(fā)言）

第一組：

1、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

2、集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

3、混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義第二組：

1、個(gè)體經(jīng)濟(jì)的含義與作用

2、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的含義、作用

3、外資經(jīng)濟(jì)的含義、作用（活動(dòng)目的：引領(lǐng)學(xué)生思考與探究我國(guó)的各種經(jīng)濟(jì)成分，是理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)

鍵。對(duì)于這一部分內(nèi)容，由于學(xué)生在初中階段學(xué)過(guò)，因此應(yīng)充分鼓勵(lì)學(xué)生思維的開放性，體

現(xiàn)學(xué)生的自主性。）

第三步：合作探究，歸納我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容

問(wèn)題：(1)上述經(jīng)濟(jì)成分按其性質(zhì)我們可以分為幾類？

（注意：混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分都是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分）

(2)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么按上述兩個(gè)小組。（第一組探究我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？主體地位體現(xiàn)在哪些方面；第二組探究非公有制的相關(guān)內(nèi)容。）

1．我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？

2．公有制的主體地位體現(xiàn)在哪些方面？如何理解（重點(diǎn)分析國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用）？

（第一組回答）我的觀點(diǎn)是

3．請(qǐng)同學(xué)們思考個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)有何異同？

（第二組回答）我的觀點(diǎn)是

（活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生具體分析我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分，了解公有制為主體、國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的含義。）

第四步：認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度

1．你認(rèn)為決定我國(guó)必須堅(jiān)持和完善現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的主要國(guó)情是什么？其理論

依據(jù)是什么？

2．在今天，基本經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)施有何重要意義？我們應(yīng)該怎么辦呢？

我的觀點(diǎn)

小組成員簽名：活動(dòng)總結(jié)：包括課堂教學(xué)內(nèi)容總結(jié)，課堂評(píng)價(jià)總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀小組，對(duì)同學(xué)們的參

與表示感謝、為他們能夠認(rèn)識(shí)自己的生活而感到自豪、為他們美好的明天而祝福。

板書設(shè)計(jì)：第四課 第二框 我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度

1．我國(guó)存在的六種經(jīng)濟(jì)成分

（1）國(guó)有經(jīng)濟(jì)含義、地位、作用

（2）集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

（3）混合所有制經(jīng)濟(jì)含義

（4）個(gè)體經(jīng)濟(jì)的含義、作用

（5）私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的含義、作用

（6）外資經(jīng)濟(jì)的含義和作用

2．我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容

（1）公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位

①公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)

②國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用

（2）多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

3．堅(jiān)持和完善社會(huì)主義的基本經(jīng)濟(jì)制度

（1）適合我國(guó)生產(chǎn)力狀況，符合社會(huì)主義的本質(zhì)要求

（2）實(shí)踐證明，它符合“三個(gè)有利于“的標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)案

（一）活動(dòng)記錄：我看國(guó)慶閱兵式

—— 記60周年國(guó)慶慶典

第一步：再現(xiàn)國(guó)慶雄姿，暢談國(guó)力發(fā)展

分為兩個(gè)小組。（第一組介紹從國(guó)慶閱兵式中體現(xiàn)了哪些變化；第二組介紹產(chǎn)生這些變

化的原因。）

第一組認(rèn)為（變化）。

第二組認(rèn)為（原因）。

問(wèn)題：假如我們現(xiàn)在像舊中國(guó)一樣實(shí)行的是生產(chǎn)資料的私有制，后果會(huì)是怎樣？

我認(rèn)為。

（活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，共同探究，了解國(guó)力強(qiáng)盛的原因之

一就是我們堅(jiān)持了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的制度。為提示和落實(shí)教材第一目的知識(shí)要點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

第二步：自主探究，細(xì)說(shuō)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分

（按上面的兩個(gè)小組，自主解決國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)

經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用、舉例，并派代表發(fā)言）

第一組：

1、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

2、集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

3、混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義

第二組：

1、個(gè)體經(jīng)濟(jì)的含義與作用

2、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的含義、作用

3、外資經(jīng)濟(jì)的含義、作用（活動(dòng)目的：引領(lǐng)學(xué)生思考與探究我國(guó)的各種經(jīng)濟(jì)成分，是理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)

鍵。對(duì)于這一部分內(nèi)容，由于學(xué)生在初中階段學(xué)過(guò)，因此應(yīng)充分鼓勵(lì)學(xué)生思維的開放性，體

現(xiàn)學(xué)生的自主性。）

第三步：合作探究，歸納我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容

問(wèn)題：(1)上述經(jīng)濟(jì)成分按其性質(zhì)我們可以分為幾類？

（注意：混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分都是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分）

(2)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?按上述兩個(gè)小組。（第一組探究我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？主體地位體現(xiàn)在哪些方面；第二組探究非公有制的相關(guān)內(nèi)容。）

1．我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？

2．公有制的主體地位體現(xiàn)在哪些方面？如何理解（重點(diǎn)分析國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用）？

（第一組回答）我的觀點(diǎn)是。

3．請(qǐng)同學(xué)們思考個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)有何異同？

（第二組回答）我的觀點(diǎn)是。

（活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生具體分析我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分，了解公有制為主體、國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的含義。）

第四步：認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度

1．你認(rèn)為決定我國(guó)必須堅(jiān)持和完善現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的主要國(guó)情是什么？其理論

依據(jù)是什么？。

2．在今天，基本經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)施有何重要意義？我們應(yīng)該怎么辦呢？

我的觀點(diǎn)。

小組成員簽名：。

活動(dòng)總結(jié)：包括課堂教學(xué)內(nèi)容總結(jié)，課堂評(píng)價(jià)總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀小組，對(duì)同學(xué)們的參

與表示感謝、為他們能夠認(rèn)識(shí)自己的生活而感到自豪、為他們美好的明天而祝福。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)

1、公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

2、公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。特別

注意，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟(jì)整體，而是指里面

屬于國(guó)家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。

3、國(guó)有經(jīng)濟(jì)是由社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的公有制形式。是與我國(guó)較高生產(chǎn)力水

平相適應(yīng)的。它是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。因此，它的發(fā)展壯大對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位，具有關(guān)鍵作用。

4、集體經(jīng)濟(jì)是由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟(jì)。農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟(jì)，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟(jì)。集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則?？梢詮V泛吸收社會(huì)資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國(guó)家稅收。發(fā)

展集體經(jīng)濟(jì)對(duì)發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)共同富裕有重要作用。

5、混合所有制經(jīng)濟(jì)是不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定的原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)形式。它

里面的國(guó)有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟(jì)。

6、公有制主體地位的主要表現(xiàn)：第一，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)。第二，國(guó)有經(jīng)濟(jì)

控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上，要在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、運(yùn)行態(tài)勢(shì)和重要缺

有資源。

7、現(xiàn)階段我國(guó)除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、和外資經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)。

個(gè)體經(jīng)濟(jì)是由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，以勞動(dòng)者自己勞動(dòng)為基礎(chǔ)，從事個(gè)體勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)。私營(yíng)經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)資料私有和雇用勞動(dòng)為基礎(chǔ)，以取得利潤(rùn)為目的的經(jīng)濟(jì)形式。外資經(jīng)濟(jì)是指外國(guó)投資者和港澳臺(tái)投資者根據(jù)我國(guó)法律法規(guī)在我國(guó)大陸設(shè)立的獨(dú)資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。

8、我國(guó)實(shí)行公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是由我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。它有利于促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平。堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度，讓各種所有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

第四篇：《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）識(shí)記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用（2）理解公有制的實(shí)現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)（3）理解堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的客觀必然性

2、能力目標(biāo)：

（1）結(jié)合我們東方的實(shí)際情況，使學(xué)生能夠更加直觀的掌握、區(qū)分出各種經(jīng)濟(jì)成分，并說(shuō)明它們的作用，培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)心現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的情操。

（2）結(jié)合事例說(shuō)明，在社會(huì)主義初級(jí)階段，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)基本國(guó)情，從而更深刻的理解我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線和相關(guān)的方針政策，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，認(rèn)識(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因、堅(jiān)定社會(huì)主義信念、積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，從而樹立起走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念。[教學(xué)重點(diǎn)]

1、公有制、非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容

2、公有制的主體地位

3、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的意義 [教學(xué)難點(diǎn)]

1、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別

2、公有制的主體地位 [教學(xué)工具]

多媒體系統(tǒng)

[教學(xué)方法]

講授法為主，同時(shí)談話討論探究方法相結(jié)合 [教學(xué)時(shí)數(shù)]

1課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

（一）導(dǎo)入新課

展示資料：“神六”是誰(shuí)造出來(lái)的？

據(jù)我了解，參與“神六”研制的企業(yè)就有3000多家。如中國(guó)航天科技集團(tuán)公司就承擔(dān)了神六的研制、開發(fā)、生產(chǎn)的主要任務(wù)；溫州的正泰集團(tuán)向飛船提供了電器開關(guān)；溫州東方防腐設(shè)備有限公司生產(chǎn)的“二氧化碳收集與濃縮裝置”為太空艙里生活的兩名宇航員提供生命保障；德力西集團(tuán)為飛船提供成套低壓電器設(shè)備……

教師引入：要弄清楚這些企業(yè)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，我們就要了解現(xiàn)階段我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行的是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（二）進(jìn)行新課

第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度 框題三 我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度 講解標(biāo)題：

我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度——公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展

↓

社會(huì)主義社會(huì)的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

多媒體展示圖片一：

一、公有制為主體

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分？

學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。

教師活動(dòng)：（提起學(xué)生注意）混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟(jì)整體，而是指里面屬于國(guó)家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。

1、國(guó)有經(jīng)濟(jì)

(1)含義：指由社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料（以國(guó)家所有的形式存在）的公有制形式，它與我國(guó)較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)。

材料一：2002年我國(guó)國(guó)有及國(guó)有控股工業(yè)企業(yè)41125個(gè)，占全國(guó)國(guó)有及規(guī)模以上非國(guó)有工業(yè)企業(yè)總數(shù)的22.65％，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、銷售收入的比重分別占48.5％、60.9％、43.7％，利潤(rùn)總額、應(yīng)交增值稅的比重為41.2％、57.6％。

材料二：財(cái)政部企業(yè)財(cái)務(wù)快報(bào)統(tǒng)計(jì)顯示，2007年國(guó)有企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)和稅收繼續(xù)保持較快增長(zhǎng)，國(guó)有企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)1.62萬(wàn)億元，上繳稅金1.57萬(wàn)億元，雙雙創(chuàng)歷史新高。同時(shí)，國(guó)有企業(yè)運(yùn)行質(zhì)量不斷改善，盈利水平繼續(xù)提高，企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)總體向好。（2）地位 展示材料：2002年國(guó)有經(jīng)濟(jì)在一些重點(diǎn)行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、電力90.6％、汽車72％、鐵路83.1％、冶金64.4％、船舶與航空航天84.5％。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合以上材料說(shuō)明，國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中怎樣的地位和作用？

學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，它掌握著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。

主要體現(xiàn)在

教師講解：這里的主導(dǎo)作用————————→ 控制力上

↓ 對(duì)關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，比如：

資源：石油、天然氣；高科技新興產(chǎn)業(yè)；基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)；電力通訊、冶金、化工；基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)：鐵路……國(guó)有經(jīng)濟(jì)必須占支配地位。（3）作用

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，總結(jié)：發(fā)展我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位，具有關(guān)鍵作用。

2、集體經(jīng)濟(jì)

（1）含義：由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制形式。

↓

通常是一個(gè)集體單位的形式從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，比如村委會(huì)、居委會(huì)、街道辦等的投資經(jīng)營(yíng)等。

多媒體展示圖片二：江蘇華西村美景

配合圖片展示有關(guān)材料：

江蘇省江陰市華士鎮(zhèn)華西村，素有“天下第一村”美稱，原來(lái)80戶，1500多人，這里的人一開始又當(dāng)老板又當(dāng)工人，自己給自己打工，先是依靠冶金、防治發(fā)展起來(lái)，到現(xiàn)在家

家有別墅（400-600平方米），戶戶有存款（100-1000萬(wàn)），小車（1-3臺(tái)）。江蘇華西集團(tuán)下屬11家大公司，其中7家上市公司，2006年實(shí)現(xiàn)銷售收入超400億元。

教師活動(dòng)：集體經(jīng)濟(jì)是由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟(jì)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們生活周圍，有哪些經(jīng)濟(jì)單位屬于集體經(jīng)濟(jì)？

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活實(shí)際，積極討論

教師總結(jié)：它是我國(guó)農(nóng)村的主要經(jīng)濟(jì)形式，并廣泛存在城鄉(xiāng)的工業(yè)和服務(wù)業(yè)中。包括農(nóng)村、城市信用社，商業(yè)企業(yè)（海爾冰箱廠——海爾集團(tuán)前身），股份制企業(yè)（課本p31第二個(gè)方框中的街道辦的食品廠），集體工業(yè)企業(yè)（江蘇華西集團(tuán)）等多種形式。(2)地位：社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

(3)作用：可以廣泛吸收社會(huì)資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國(guó)家稅收。對(duì)發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕具有重要作用。(僅作簡(jiǎn)要分析)

3、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分

（1）含義：不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)形式中的國(guó)有成分和集體成分（包括國(guó)有、集體投資或提供一定生產(chǎn)資料參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等）。

(2)地位：社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

提醒學(xué)生注意：不能籠統(tǒng)地說(shuō)混合所有制是公有還是私有，關(guān)鍵看控股權(quán)掌握在誰(shuí)手中。如果國(guó)家和集體操控大部分的股權(quán)，那么這種所有制經(jīng)濟(jì)形式就帶有明顯的公有性，就有利于增強(qiáng)公有制的主體地位！

4、公有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式

教師點(diǎn)撥：剛才大家學(xué)習(xí)的都是公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，表明資產(chǎn)歸誰(shuí)所有。它可以是國(guó)家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經(jīng)濟(jì)聯(lián)合、合作，等等，總之，哪種形式有利于公有資產(chǎn)發(fā)展壯大、取得最好效益，就應(yīng)該采用哪種形式。當(dāng)前，股份制就是一種比較好的公有制形式。

在股份制企業(yè)中，如果國(guó)家或集體控股，則具有明顯的公有性質(zhì)。通過(guò)股份制，可以增強(qiáng)公有制經(jīng)濟(jì)活力，擴(kuò)大公有資本支配范圍，增強(qiáng)公有制主體地位。

5、公有制的主體地位的體現(xiàn)（背誦）

（1）公有資產(chǎn)（不是國(guó)有資產(chǎn)）在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)；

設(shè)置問(wèn)題：公有制經(jīng)濟(jì)主體地位就是國(guó)有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中居優(yōu)勢(shì)地位，這不僅是數(shù)量上、分布上的優(yōu)勢(shì)，還要在所有的地方，所有的產(chǎn)業(yè)上要占優(yōu)勢(shì)，這樣才能體現(xiàn)社會(huì)主義公有制的主體地位。

學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)，自助探究。討論后教師進(jìn)行總結(jié)：這種認(rèn)識(shí)實(shí)際上背離了生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐上也阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。

教師活動(dòng)：這里的“優(yōu)勢(shì)”是就全國(guó)而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)（如一般的食品加工和服裝生產(chǎn)），公有資產(chǎn)可以適當(dāng)減少一些。（難點(diǎn)突破）

（2）國(guó)有經(jīng)濟(jì)控（不是公有制經(jīng)濟(jì)）制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。（重要行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域——控制力）

（第二點(diǎn)前面已講，這里再提起一遍，不作太多展開）

二、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

１、多種所有制的內(nèi)容：（１）公有制經(jīng)濟(jì)（主體）：包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)（主導(dǎo)）、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國(guó)除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有哪些非公有制成分？ 學(xué)生回答：包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)（鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)）

教學(xué)活動(dòng)(展示資料)：比較學(xué)習(xí)幾種不同類型的非公有制經(jīng)濟(jì)形式

含義地位作用

個(gè)體經(jīng)濟(jì)由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個(gè)體勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)。非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在利用分散的資源、發(fā)展商品生產(chǎn)、促進(jìn)商品流通、擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)、方便人民生活、增加就業(yè)等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。

私營(yíng)經(jīng)濟(jì)以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)，以取得利潤(rùn)為目的?？梢约泻屠靡徊糠炙饺速Y金，為發(fā)展生產(chǎn)和滿足人民生活需要服務(wù)；可以吸收勞動(dòng)者就業(yè)，增加勞動(dòng)者個(gè)人收入和國(guó)家稅收。

外資經(jīng)濟(jì)指外國(guó)投資者和港澳臺(tái)投資者根據(jù)我國(guó)法律、法規(guī)在我國(guó)大陸設(shè)立的獨(dú)資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)中的外商投資部分。有利于引進(jìn)境外的資金和先進(jìn)技術(shù)，學(xué)習(xí)境外的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)；有利于擴(kuò)大就業(yè)，擴(kuò)大出口，增加財(cái)政收入。

（２）非公有制經(jīng)濟(jì)的地位：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

教師點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們注意比較，非公有制經(jīng)濟(jì)的地位與前面集體經(jīng)濟(jì)的地位有什么不同？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問(wèn)題。

教師點(diǎn)撥：集體經(jīng)濟(jì)的地位，是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這兩個(gè)說(shuō)法是不同的。（簡(jiǎn)單了解即可）

教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料：

材料

一、據(jù)統(tǒng)計(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì)占我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重由1998年的不足1/4，增長(zhǎng)到2002年的1/3。近十幾年對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻(xiàn)率從不到1％提高到20％以上。

材料二：黨的十六大報(bào)告指出：必須毫不動(dòng)搖的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制發(fā)展。堅(jiān)持把公有制為主體，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，不能把二者對(duì)立起來(lái)。提出問(wèn)題：上述材料說(shuō)明什么問(wèn)題？ 學(xué)生積極思考，展開討論，發(fā)表見解。

教師總結(jié)：說(shuō)明公有制經(jīng)濟(jì)，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位，非公有制經(jīng)濟(jì)取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的局面

2、為什么堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是由什么決定的？ 學(xué)生回答：生產(chǎn)力。

教師引導(dǎo)：我國(guó)實(shí)行公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，由什么決定？

學(xué)生回答：我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。教師引導(dǎo)：我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？ 學(xué)生回答：地區(qū)發(fā)展不平衡。

教師引導(dǎo)：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，這一制度的實(shí)施有什么重要性？

學(xué)生回答：有利于促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平。教師引導(dǎo)：對(duì)，是三個(gè)“有利于”，那么這要求我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問(wèn)題：堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度，讓各種所有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。[課堂小結(jié)] 展示以下復(fù)習(xí)框架

第五篇：《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生能夠識(shí)記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現(xiàn)。理解堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義。在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說(shuō)明它們的作用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、鑒別、思考、判斷等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。用學(xué)過(guò)的基本原理來(lái)分析新的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力，提高理論聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要要使學(xué)生能夠擁護(hù)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。要平等的看待每一種經(jīng)濟(jì)成分的地位與作用。教學(xué)重點(diǎn)：公有制主體地位的主要體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講授法、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)教學(xué)手段： 投影 多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 舊知鞏固：

投影問(wèn)題，學(xué)生背誦，組內(nèi)互查，教師抽查背誦或默寫。1.如何理解生產(chǎn)決定消費(fèi)？

2.消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用是如何體現(xiàn)的？

3.社會(huì)在生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)是什么？各起到什么作用？ 4.為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力？ 5.如何大力發(fā)展生產(chǎn)力？ 導(dǎo)入新課：

社會(huì)生產(chǎn)總是在一定的經(jīng)濟(jì)制度下進(jìn)行的，探索我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義，了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，是必不可少的過(guò)程。我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？包含了哪些經(jīng)濟(jì)成分？這些經(jīng)濟(jì)成分在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用如何？對(duì)于我國(guó)目前的基本經(jīng)濟(jì)制度，采取什么樣的政策措施？這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題，第四課第2框題：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。進(jìn)行新課：

投影材料，問(wèn)題探究：

2016年，我國(guó)全年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)68803億元，比上年增長(zhǎng)8.5%。分經(jīng)濟(jì)類型看：國(guó)有控股企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)11751億元，比上年增長(zhǎng)6.7%。集體企業(yè)477億元，下降4.2%。股份制企業(yè)47197億元，增長(zhǎng)8.3%。外商及港澳臺(tái)商投資企業(yè)17352億元，增長(zhǎng)12.1%。私營(yíng)企業(yè)24325億元，增長(zhǎng)4.8%。

——《2016年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》

上述材料反映了我國(guó)主要有哪些經(jīng)濟(jì)成分？它們各處于什么地位？發(fā)揮什么作用？ 歸納：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。材料中出現(xiàn)了國(guó)有經(jīng)濟(jì)，集體經(jīng)濟(jì)，混合所有制經(jīng)濟(jì)，外資經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)。投影材料，問(wèn)題探究：

位列2017“中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)”前十的有：國(guó)家電網(wǎng)公司、中國(guó)石油化工集團(tuán)、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)、中國(guó)工商銀行股份有限公司、中國(guó)建筑股份有限公司、中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公司、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司、中國(guó)平安保險(xiǎn)（集團(tuán)）股份有限公司、上海汽車集團(tuán)股份有限公司、中國(guó)銀行股份有限公司。

國(guó)有經(jīng)濟(jì)繼續(xù)占主導(dǎo)地位。2017中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)中，274家國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)上榜，占比54.8%；營(yíng)業(yè)收入占比71.83%；資產(chǎn)占比86.19%；凈利潤(rùn)占比71.76%；納稅占比85.87%。2017世界企業(yè)500強(qiáng)中，中國(guó)企業(yè)共有115家入圍；內(nèi)地企業(yè)105家，較上年凈增6家。入圍企業(yè)數(shù)量?jī)H次于美國(guó)（132家），比排名第三的日本（51家）多出54家。國(guó)家電網(wǎng)、中石化、中石油在2017世界500強(qiáng)中分別名列第2、3、4名，分別有11家企業(yè)進(jìn)入前50強(qiáng)，有20家企業(yè)進(jìn)入前100強(qiáng)?！獢?shù)據(jù)來(lái)源中國(guó)國(guó)資委網(wǎng)站

上述材料說(shuō)明國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位作用如何？

歸納：含義：社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料（以國(guó)家所有的形式存在）的公有制形式。地位：是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。

作用：對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、保障國(guó)家安全、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步、發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、提供公共服務(wù)，具有關(guān)鍵作用。投影材料，問(wèn)題探究：

有一個(gè)街道辦的食品廠，原來(lái)不太景氣，后來(lái)實(shí)行以勞動(dòng)者的勞動(dòng)聯(lián)合和資本聯(lián)合為主的股份合作制，企業(yè)職工既是勞動(dòng)者也是投資者，企業(yè)的重大決策都要經(jīng)過(guò)員工股東大會(huì)的批準(zhǔn)，職工的收入給予自己的勞動(dòng)貢獻(xiàn)掛鉤，也與出資數(shù)量掛鉤。職工的生產(chǎn)積極性提高了，工廠辦的紅紅火火。

（1）這家食品廠屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？

歸納：含義：由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟(jì)。它是我國(guó)農(nóng)村的主要經(jīng)濟(jì)形式。包括農(nóng)民專業(yè)合作和股份合作等多種形式。地位：集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

作用：集體經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)共同富裕原則，在.廣泛吸收社會(huì)資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國(guó)家稅收、對(duì)發(fā)揮公有制主體作用，實(shí)現(xiàn)共同富裕具有重要作用。

過(guò)渡：在我國(guó)的眾多企業(yè)中，存在這樣一類企業(yè)，其資本構(gòu)成既有公有制經(jīng)濟(jì)，也有非公有制，這樣的經(jīng)濟(jì)如何看待？ 投影材料，問(wèn)題探究：

我國(guó)有家生產(chǎn)手機(jī)的公司，從不同渠道廣泛籌集資金，成為國(guó)家、集體、私人多方持股的新型企業(yè)，僅用１０年時(shí)間，就成為我國(guó)手機(jī)產(chǎn)銷量最大的公司之一。

設(shè)問(wèn)；這家公司是什么性質(zhì)的企業(yè)？這家公司中的國(guó)家股和集體股屬于什么性質(zhì)？ 師歸納：混合所有制經(jīng)濟(jì)是國(guó)有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合。是社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的重要實(shí)現(xiàn)形式，有利于國(guó)有資本增強(qiáng)控制力、提高競(jìng)爭(zhēng)力，有利于各種所有制資本取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。公司中的國(guó)家股和集體股屬于公有制性質(zhì)。投影材料，問(wèn)題探究：

加快推進(jìn)國(guó)企國(guó)資改革。要以提高核心競(jìng)爭(zhēng)力和資源配置效率為目標(biāo)，形成有效制衡的公司法人治理結(jié)構(gòu)、靈活高效的市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制。今年要基本完成公司制改革。深化混合所有制改革，在電力、石油、天然氣、鐵路、民航、電信、軍工等領(lǐng)域邁出實(shí)質(zhì)性步伐。抓好電力和石油天然氣體制改革，開放競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)。持續(xù)推進(jìn)國(guó)有企業(yè)瘦身健體、提質(zhì)增效，抓緊剝離辦社會(huì)職能，解決歷史遺留問(wèn)題。推進(jìn)國(guó)有資本投資、運(yùn)營(yíng)公司改革試點(diǎn)。改善和加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管，確保資產(chǎn)保值增值，把人民的共同財(cái)富切實(shí)守護(hù)好、發(fā)展好?！?017年政府工作報(bào)告內(nèi)容摘錄 結(jié)合上述材料，如何增強(qiáng)公有制主體地位？

歸納：（1）必須推行公有制多種實(shí)現(xiàn)方式，深化國(guó)有企業(yè)改革，完善國(guó)有資產(chǎn)管理體制。（2）必須推進(jìn)集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟(jì)。投影材料，問(wèn)題探究：

在我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)成分中，公有制經(jīng)濟(jì)的比重不斷降低。一些省市的非公有制經(jīng)濟(jì)比重占到絕大部分。因此有人說(shuō)：我國(guó)已經(jīng)不再是公有制為主體的國(guó)家。對(duì)于上述觀點(diǎn)，你是如何認(rèn)識(shí)的？如何增強(qiáng)公有制的主體地位？

歸納：公有制的主體地位的體現(xiàn)（1）公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì).（這是就全國(guó)而言，有的地方、有的產(chǎn)業(yè)可以有所差別；既要有量的優(yōu)勢(shì)，更注重質(zhì)的提高）（2）國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。設(shè)疑：國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)？如何理解？

歸納：國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即體現(xiàn)在控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的整體態(tài)勢(shì)和重要稀缺資源的能力上。在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國(guó)有經(jīng)濟(jì)必須占支配地位。（引導(dǎo)學(xué)生參看P33相關(guān)鏈接）

過(guò)渡：公有制經(jīng)濟(jì)是主體，國(guó)有經(jīng)濟(jì)是主導(dǎo)，集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分中，除了國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)這樣的公有制經(jīng)濟(jì)，還存在大量的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)。投影材料，問(wèn)題探究：

有對(duì)夫婦籌資開了一個(gè)小飯館，夫妻既當(dāng)老板又當(dāng)服務(wù)員，把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠(yuǎn)近聞名。后來(lái)，生意約來(lái)越紅火，他倆干脆把店名改成“小南瓜”，雇工經(jīng)營(yíng)，自己當(dāng)老板。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，為了更好的發(fā)展自己，后與外商合資，注冊(cè)為“湖南農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)有限公司”，把自己的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國(guó)外。（1）上述材料中的小飯館是什么所有制經(jīng)濟(jì)？

（2）“小南瓜”連鎖店是什么所有制經(jīng)濟(jì)?這兩種所有制經(jīng)濟(jì)有什么不同？（3）“湖南農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)有限公司”的外資部分是什么所有制經(jīng)濟(jì)？ 師引導(dǎo)歸納：圖表形式比較三種非公有制經(jīng)濟(jì)成分 重點(diǎn)提示：個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別：是否存在雇傭勞動(dòng)。外資經(jīng)濟(jì)是外商獨(dú)資企業(yè)的全部，中外合作企業(yè)和中外合資企業(yè)中的外商投資部分。投影材料，加強(qiáng)理解：

更好激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力。深入落實(shí)支持非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施。加快構(gòu)建新型政商關(guān)系。鼓勵(lì)非公有制企業(yè)參與國(guó)有企業(yè)改革。堅(jiān)持權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等、規(guī)則平等，進(jìn)一步放寬非公有制經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)準(zhǔn)入。凡法律法規(guī)未明確禁入的行業(yè)和領(lǐng)域，都要允許各類市場(chǎng)主體平等進(jìn)入；凡向外資開放的行業(yè)和領(lǐng)域，都要向民間資本開放；凡影響市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的不合理行為，都要堅(jiān)決制止?！?017年《政府工作報(bào)告》 投影材料，問(wèn)題探究：

結(jié)合上圖：談?wù)剬?duì)我國(guó)生產(chǎn)力現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)；總結(jié)我國(guó)為什么堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度？

歸納：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度存在的客觀必要性，是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的國(guó)情決定的。第一、適合社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡，多層次的狀況。第二、符合社會(huì)主義的本質(zhì)的要求。社會(huì)主義本質(zhì)的要求是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。第三、實(shí)踐證明，它有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平。所以，我們必須堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度。要堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度要做到：

毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)；堅(jiān)持公有制主體地位，發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用，不斷增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)活力、控制力、影響力。

毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力和創(chuàng)造力。第三、國(guó)家保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公開公平公正參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)，依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟(jì)。課堂總結(jié)（網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建）

一、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度

（一）公有制為主體

1、地位

2、主要形式：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分

3、增強(qiáng)公有制主體地位的途徑

4、公有制主體地位的體現(xiàn)：2個(gè)方面

（二）多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

1、非公有制經(jīng)濟(jì)的地位：

2、主要形式：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)

3、為什么要堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度

4、如何堅(jiān)持這一基本經(jīng)濟(jì)制度

①必須毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制度經(jīng)濟(jì)，②必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，③形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局。