第一篇：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度

《我 國 的 基 本 經(jīng) 濟(jì) 制 度》說 課 稿

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》說課稿

各位評委，您們好！今天我要說課的框題是《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》。首先，我對本框題進(jìn)行分析。

一、說教材

（一）說教材的地位和作用

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》是人教版教材高一政治必修（1）第四課第一個框題的內(nèi)容。本框題的內(nèi)容是對上一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，在上節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換與消費，以及他們之間的關(guān)系，這屬于生產(chǎn)關(guān)系的范疇。經(jīng)濟(jì)就是人們在生產(chǎn)資料的所有制的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換與消費的活動，以及在此過程形成的人們之間的關(guān)系——生產(chǎn)關(guān)系。生產(chǎn)資料的所有制即生產(chǎn)資料歸誰所有是一切生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生的基礎(chǔ)，其重要作用不言而喻，我國的所有制結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展這是一個社會的客觀規(guī)律，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是符合生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合我國國情的。學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)： 識記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和

作用；理解公有制的實現(xiàn)形式和主體地位的體現(xiàn)，確立社會主義初

級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的依據(jù)；

能力目標(biāo)： 提高全面分析問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在現(xiàn)實生活中，能夠

區(qū)分出各種經(jīng)濟(jì)成分，并說明它們的作用。結(jié)合事例說明，在社會

主義初級階段，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場競爭中

相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展。

（三）說教學(xué)重難點及其依據(jù)

重點：國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用和公有制的主體地位。

依據(jù)：我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，因此，公有制的主題地位和表現(xiàn)是本課的重點。了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度對于我們認(rèn)識國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、堅定社會主義信念，積極參加社會經(jīng)濟(jì)生活大有裨益。

難點：公有制的實現(xiàn)形式以及我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性。

依據(jù)：學(xué)生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式，把握起來有些難度。對與我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性的問題它涉及到我國的社會性質(zhì)，我國國情和生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的的基本原理，學(xué)生分析的時候會有一定難度，因此也把它做為本課的一個難點。

二、說學(xué)法

學(xué)生的實際情況是學(xué)法研究的起點，根據(jù)高一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，我將采取學(xué)生合作探究的方法和制作學(xué)習(xí)卡片的方法來進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

高一年級的學(xué)生以具備了一定的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。首先，在初中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了我國初級階段的國情，“一個中心兩個基本點”的基本路線和我國初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)知識，以及生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的辨證原理的基本內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握本課的內(nèi)容，高一年級的學(xué)生有了一定的生活閱歷，在經(jīng)過了中考的分流之后，學(xué)生已經(jīng)有了擇業(yè)意識和前途意識了，因此迫切希望了解各行各業(yè)的一些基本情況。其次，在能力上，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的理論概括能力，抽象思維能力，能夠理解教材當(dāng)中的知識與內(nèi)容。人本主義心理學(xué)和建夠主義心理學(xué)的原理，這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性都較高，他們希望能夠自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題，我們應(yīng)該充分的相信學(xué)生有這種能力，因此在課堂教學(xué)的過程中我才采用了讓學(xué)生合作探究的方法來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。制作學(xué)習(xí)卡片主要是為了強化和鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，方便學(xué)生理解與記憶。

三、說教法

根據(jù)新課改的要求，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，本框題內(nèi)容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統(tǒng)的以講授法為主的教學(xué)的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化。為了避免這種情況的出現(xiàn)，為了突出重點，突破難點，我采取情景探究法和問題探究法進(jìn)行教學(xué)。首先，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，根據(jù)本課中設(shè)置的幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生通過相互合作來解決問題，再利用多媒體實現(xiàn)情景的拓展與回歸，一方面拓展學(xué)生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育。在進(jìn)行問題探究時，通過教學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，也方便其記憶。

四、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

（一）導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

【導(dǎo)入】用一些圖片展示中國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【導(dǎo)入新課】引出一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，從而引出本框題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》。

（二）講授新課（35分鐘）

一、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

對這一內(nèi)容主要以教師講授為主，第一是要對 社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度有一個宏觀的把握，即公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，由此明確 公有制的主體地位?！耙怨兄茷橹黧w”，包括兩方面的含義：一方面否定了過去在所有制關(guān)系上盲目追求“一大二公”、“純而又純”的單一公有制的模式；另一方面發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)的同時要堅持公有制的基礎(chǔ)性地位。

再者，從兩個角度來分析堅持這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因，一是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的原理，一是堅持這一制度的作用。這項基本經(jīng)濟(jì)制度的確立，從根本上說是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的，具體說來 是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。

既然我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是這樣，那么，接著我們學(xué)習(xí)其具體的內(nèi)容，首先；

二、公有制為主體

1.生產(chǎn)資料公有制的含義、范圍

全面認(rèn)識、科學(xué)界定社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的含義，即我國社會主義初級階段，社會主義公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。

（1）國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。

通過教材設(shè)置的情景和柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，國有經(jīng)濟(jì)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱。教師可通過列舉國企的數(shù)據(jù)分析說明國有經(jīng)濟(jì)的地位、作用。

國有經(jīng)濟(jì)，亦稱全民所有制經(jīng)濟(jì)，是生產(chǎn)資料歸全體人民所有（以國家所有的形式存在）的一種公有制。它在國民經(jīng)濟(jì)中居于主導(dǎo)地位，是我國的主要經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是國民經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力量，在整個國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。

（2）集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

通過教材設(shè)置的情景和我們周圍一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。

集體經(jīng)濟(jì)，亦稱集體所有制經(jīng)濟(jì)，是生產(chǎn)資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制。它是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分?？梢晕丈鐣Y金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收。國家支持、鼓勵和幫助集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。

（3）混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義。

通過教材設(shè)置的情景分析波導(dǎo)手機這家企業(yè)的性質(zhì)，指出混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義?；旌纤兄平?jīng)濟(jì)，是指由各種不同所有制經(jīng)濟(jì)，按照一定原則，實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的所有制形式。這種混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分，都屬于公有制經(jīng)濟(jì)。

2.公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式

通過教材設(shè)置的情景，目的是分析引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到，公有制經(jīng)濟(jì)可以有不同的實現(xiàn)形式。闡釋探索不同的實現(xiàn)形式，是為了更好的發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，而不是改變公有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。通過深圳中興的例子，分析采用股份制成為公有制的實現(xiàn)形式，具有重要意義：

第一，推行股份制 可以增強公有制經(jīng)濟(jì)的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率。

第二，推行股份制可以 擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

3.公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)

以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業(yè)和數(shù)據(jù)、圖片來分析。

第一、公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是 這種優(yōu)勢，指的是既 要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。

第二、國有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上

要注意對國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的理解。國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即 一是指控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，二是指對大企業(yè)和大企業(yè)集團(tuán)控股或參股以發(fā)揮作用，三是指做那些非國有企業(yè)不能做或不能讓他們做的事情，四是指保證社會再生產(chǎn)的進(jìn)行和國民經(jīng)濟(jì)的社會主義性質(zhì)和發(fā)展方向。同時 要強調(diào) 國有經(jīng)濟(jì)的控制力，不僅要有數(shù)量上優(yōu)勢，更要注意質(zhì)的提高。國家控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，國有經(jīng)濟(jì)的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經(jīng)濟(jì)比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質(zhì)、不會削弱國有經(jīng)濟(jì)對國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。

通過教材設(shè)置的情景 ,“小飯館”和“小南瓜”的性質(zhì)的比較，讓學(xué)生認(rèn)識個體、私營兩種不同的所有制形式。再通過學(xué)校周圍具體的事例，使學(xué)生了解它們不同的地位和作用。分析得出：

三、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

2、私營經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

通過麥當(dāng)勞和沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)的例子分析外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位和作用。

3、外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

結(jié)合前面所分析的堅持我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的原因，總結(jié)得出：

4、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，知道了公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認(rèn)識堅持這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因和重要意義。

（四）作業(yè)布置（3分鐘）

（1）由于公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用學(xué)生在運用時容易混淆，因此針對學(xué)生設(shè)置了第一道課后探究題，讓學(xué)生自己在課下總結(jié)歸納二者的關(guān)系，以便學(xué)生能夠更熟練的掌握和運用這一知識點。

（2）聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點，讓學(xué)生課后查閱青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，鼓勵學(xué)生將來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

（五）板書設(shè)計

我國的基本經(jīng)濟(jì)制度

一、我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵。

二、公有制為主體

1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍。

（1）國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。

（2）集體經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。

（3）混合經(jīng)濟(jì)的含義。

2、公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式。

3、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)。

三、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

2、私營經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

3、外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

4、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟(jì)制度必然性

五、教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

第二篇：《我國基本經(jīng)濟(jì)制度》說課稿

《我國基本經(jīng)濟(jì)制度》說課稿

《我國基本經(jīng)濟(jì)制度》說課稿1

大家好，今天我說課的內(nèi)容是《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》

下面我將從以下幾方面展開說課；

首先是教材的分析；

本節(jié)課內(nèi)容出自必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課第二框。 它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)有關(guān)問題，也為第七課第二節(jié)《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我國的所有制結(jié)構(gòu)構(gòu)成了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。

接下來是學(xué)情的分析

本框題有關(guān)內(nèi)容，初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述，高一學(xué)生對于這一知識其實并不感覺陌生。但是對于現(xiàn)在更高的要求，高一學(xué)生還顯得缺乏分析綜合理解能力，因此需要教師教師必須設(shè)置一定的情景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而更好掌握知識。

基于以上對教材和學(xué)生情況的分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)：

（1）識記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用

（2）理解公有制的實現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)

2、過程方法目標(biāo)：

運用事例說明，在社會主義初級階段，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場競爭中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國基本國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展，堅定社會主義信念、積極參與社會經(jīng)濟(jì)生活，從而樹立起走中國特色社會主義道路的堅定信念。

當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩?、學(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重難點了。

教學(xué)重點是：

1、公有制、非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容

2、公有制的主體地位

3、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性

（我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，了解這塊內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生對基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容全面把握，堅定社會主義信念。）

教學(xué)難點是：公有制的主體地位以及主要實現(xiàn)形式

（學(xué)生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式，把握起來有些難度）

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法

案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。

討論法：針對某些提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題。

講授法：通過教師對教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識；

在整個教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采取：體驗式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。

下面，我將著重介紹我的整個教學(xué)過程環(huán)節(jié)：

首先是，導(dǎo)入新課部分

展示資料：“神八”是誰造出來的？

引導(dǎo)學(xué)生要弄清楚這些企業(yè)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，我們就要了解現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)涵，現(xiàn)階段我國實行的是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。（板書）

（通過材料激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

下面是講解新課部分

為了講清教學(xué)重點，

二、公有制為主體

1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍 （板書）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本，小組探究的形式來找出現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分？

學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論。

接下來展示材料三則，通過三則材料的對比，并結(jié)合書本可以使學(xué)生清晰認(rèn)識到國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。

（這里通過對文字材料的分析，增強學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力，并結(jié)合教師講授，掌握知識點，并結(jié)合具體案例加深理解）

在此基礎(chǔ)上，過渡到難點的學(xué)習(xí)-----

2、公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式 ：股份制（板書）

展示具體的股份制改革的材料并結(jié)合一則視頻學(xué)習(xí)知識；

接下來為了突破第二個難點，首先展示材料，并且拋出探究問題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)，自助探究。討論后教師進(jìn)行總結(jié)：這種認(rèn)識實際上背離了生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，實踐上也阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。進(jìn)一步講解其控制力體現(xiàn)在兩方面：

3、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)（板書）

（通過文字材料和視頻播放，通過學(xué)生的有效閱讀，學(xué)會挖掘分析問題的角度，歸納知識點，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高學(xué)生的課堂參與度。合作探究，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主體地位）

接下來引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本并歸納多種所有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，

學(xué)生回答完畢后，展示這三者的對比的表格：學(xué)習(xí)幾種不同類型的非公有制經(jīng)濟(jì)形式的含義、地位、作用。

（這里表格比較，直觀清晰，有利于培養(yǎng)學(xué)生對比歸納總結(jié)的能力，從而順利理清重點，---

三、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟(jì)

2、私營經(jīng)濟(jì)

3、外資經(jīng)濟(jì)（板書）

對于本節(jié)課最后一個教學(xué)重點 堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性（板書）

展示這樣幾則圖片：牛耕地、農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)、現(xiàn)代化的溫室種植

請學(xué)生來回答，對我國生產(chǎn)力現(xiàn)狀的認(rèn)識，教師總結(jié)使學(xué)生認(rèn)識到，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度正是由于我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的現(xiàn)狀決定的，堅持基本經(jīng)濟(jì)制度是符合三個有利于標(biāo)準(zhǔn)的'。

（這樣設(shè)計，既把握教學(xué)節(jié)奏，運用圖片直觀易懂，由淺入深，加深對重點知識的掌握）

接下來呢是課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書鞏固知識。

（這里我運用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出課文的重點，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。）

布置作業(yè)：也就是教學(xué)評價環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)青年創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，并寫出一個方案。

（這樣設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手操作能力，加深對知識的理解）

謝謝大家，我的說課就到這里。懇請大家批評指正。

《我國基本經(jīng)濟(jì)制度》說課稿2

一、說教材

1、本框內(nèi)容在教材中的地位和作用

本框的內(nèi)容是對上一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，在上節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換與消費，以及他們之間的關(guān)系，這屬于生產(chǎn)關(guān)系的范疇。經(jīng)濟(jì)就是人們在生產(chǎn)資料所有制的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換與消費的活動，以及在此過程中形成的人與人之間的關(guān)系。我國的所有制結(jié)構(gòu)構(gòu)成了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展這是人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是符合生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合我國國情的。

本框題的邏輯結(jié)構(gòu)主要是由一條主線構(gòu)成的：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么（以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展）→公有制為什么是我國經(jīng)濟(jì)制度的主體，其地位如何體現(xiàn)，它的實現(xiàn)形式怎樣→我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性。這一節(jié)內(nèi)容主要是一個總—分—總的邏輯結(jié)構(gòu)順序，因此本課也可以采用這種總—分—總的方法進(jìn)行教學(xué)。

2、重難點以及其確立的依據(jù)

重點：公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。

我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，因此有關(guān)公有制主體地位的內(nèi)容是本課的重點。了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度對于我們認(rèn)識國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、堅定社會主義信念，積極參加社會經(jīng)濟(jì)生活大有裨益。

難點：公有制的實現(xiàn)形式以及我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性。

學(xué)生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式，把握起來有些難度。對與我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性的問題它涉及到我國的社會性質(zhì)，我國國情和生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的基本原理，學(xué)生分析的時候會有一定難度，因此也把它作為本課的一個難點。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生能夠識記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現(xiàn)。理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義。在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說明它們的作用。

（2）能力目標(biāo)：

重點培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察問題和分析問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力。理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辨證原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因，培養(yǎng)學(xué)生一種知識的遷移能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生能夠擁護(hù)我國社會主義初級階段的基本路線；認(rèn)識到社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展。要平等的看待每一種經(jīng)濟(jì)成分的地位與作用。

二、說學(xué)法

學(xué)生的實際情況是學(xué)法研究的起點，根據(jù)高一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，我將采取學(xué)生合作探究的方法和制作學(xué)習(xí)卡片的方法來進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

高一年級的學(xué)生已具備了一定的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。首先，在初中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了我國初級階段的國情，“一個中心兩個基本點”的基本路線和我國初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)知識，以及生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的辨證原理的基本內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握本課的內(nèi)容，高一年級的學(xué)生有了一定的生活閱歷，在經(jīng)過了中考的分流之后，學(xué)生已經(jīng)有了擇業(yè)意識和前途意識，因此迫切希望了解各行各業(yè)的一些基本情況。其次，在能力上，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的理論概括能力，抽象思維能力，能夠理解教材當(dāng)中的知識與內(nèi)容。人本主義心理學(xué)和建構(gòu)主義心理學(xué)的原理，這一階段的學(xué)生希望能夠自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們應(yīng)該充分的相信學(xué)生有這種能力，因此在課堂教學(xué)的過程中我才采用了讓學(xué)生合作探究的方法來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。制作學(xué)習(xí)卡片主要是為了強化和鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，方便學(xué)生理解與記憶。

三、說教法

根據(jù)新課改的要求，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，本框內(nèi)容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統(tǒng)的以講授法為主的教學(xué)的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化。為了避免這種情況的出現(xiàn)，為了突出重點，突破難點，我采取情景探究法和問題探究法進(jìn)行教學(xué)。首先，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，根據(jù)本課中設(shè)置的幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生通過相互合作來解決問題，再利用多媒體實現(xiàn)情景的拓展與回歸，一方面拓展學(xué)生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育。在進(jìn)行問題探究時，通過教學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，也方便其記憶。

四、說教學(xué)流程

1、課前準(zhǔn)備

首先，將本框題的主要內(nèi)容劃分兩塊：其中一塊是六種經(jīng)濟(jì)成分在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己探究來完成。另一塊是公有制的主體地位和我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性，這一部分主要以教師講解為主。在為了突破這一部分難點內(nèi)容時在開展新課之前要給學(xué)生介紹生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系及兩者聯(lián)系的知識；以及讓學(xué)生了解所有制與所有制實現(xiàn)形式的區(qū)別。然后，在課前將學(xué)生按照位置分為6組，給學(xué)生分發(fā)學(xué)習(xí)卡片，人手一份，最后，準(zhǔn)備好多媒體課件。

設(shè)計意圖：節(jié)約課堂時間，起到一定的預(yù)習(xí)作用?？梢允箤W(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提高課堂效率。

2、情境導(dǎo)入

多媒體放映各成功人士附有就業(yè)單位的照片，來創(chuàng)設(shè)情境，引出本框題的主要內(nèi)容。

設(shè)計意圖：利用多媒體導(dǎo)入新課吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、新課教學(xué)

在使學(xué)生們進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境之后，積極的引導(dǎo)他們暢想，“自己以后想從事什么工作，為什么”，引出六種經(jīng)濟(jì)成份及各自的含義、地位和作用。然后根據(jù)課前分好的組和任務(wù)，請學(xué)生代表發(fā)言。教師要幫學(xué)生明確個體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。

設(shè)計意圖：倡導(dǎo)學(xué)生主動參加與交流合作，變革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握了如何思考，如何識別信息，如何分析問題和解決問題的能力；激發(fā)學(xué)生探索的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)知識本身的興趣和熱愛，形成了自我學(xué)習(xí)和探索的精神。

承接過渡：這六種經(jīng)濟(jì)成份各自是否完全不同？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入到所有制結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

閱讀課文分析歸納：（學(xué)生歸納得出）我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。教師要幫學(xué)生明確國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，最后由老師來總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

設(shè)計意圖：從實際生活出發(fā)結(jié)合書本知識有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和歸納總結(jié)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

承接過渡：放映關(guān)于公有制經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢及控制領(lǐng)域的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對公有制主體地位的學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：利用現(xiàn)實生活中的例子，有利于學(xué)生的理解和掌握，同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，拓展學(xué)生的思維面和知識遷移能力。

承接過渡：那么公有制的實現(xiàn)形式有哪些呢？其中主要實現(xiàn)形式是什么？為什么？（知識補充：公有制和公有制的實現(xiàn)形式的區(qū)別。）

設(shè)計意圖：轉(zhuǎn)入到對公有制實現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)。

合作探究：讓學(xué)生分組討論，得出結(jié)論，派代表發(fā)言。

設(shè)計意圖：學(xué)生通過運用已掌握的知識并結(jié)合自己的生活實際經(jīng)驗，進(jìn)行討論分析，可以幫助學(xué)生增強分析問題的實際經(jīng)驗，通過學(xué)生積極主動思維，并吸收他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導(dǎo)下加強了對理論的運用和學(xué)習(xí)，使他們不斷提高進(jìn)行事實判斷、經(jīng)驗概括和邏輯推理的能力。

承接過渡：我國為什么要堅持這個基本經(jīng)濟(jì)制度？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片“牛耕地”、“農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)”和“現(xiàn)代化溫室”主要從我國的社會性質(zhì)，初級階段我國的國情，以及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的客觀規(guī)律來進(jìn)行分析問題，解決問題。

設(shè)計意圖：運用圖片資料激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)分析問題、解決問題的能力，并讓學(xué)生掌握分析與綜合、發(fā)散思維多向思維等思維方法。

4、板書設(shè)計：

設(shè)計意圖：本板書對教材高度概括，精心提煉，使人感到簡明準(zhǔn)確，一目了然。把課本復(fù)雜知識予以簡化，不僅能更直觀的反映本課的教學(xué)要點，幫助學(xué)生理解記憶，有利于學(xué)生掌握知識。此外，學(xué)生可以利用板書進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，縮短復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。

5、課堂小結(jié)

利用多媒體和板書展現(xiàn)本節(jié)課的綱要，并指出重點和難點。

設(shè)計意圖：不僅使學(xué)生將所學(xué)的知識相互連接形成知識網(wǎng)絡(luò)，而且進(jìn)一步強化對重點知識的認(rèn)識，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，并有利于學(xué)生在課后對所學(xué)知識進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。

6、課堂練習(xí)

利用多媒體展示由易到難的練習(xí)。

設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識并把它轉(zhuǎn)化為讀題解題的能力，在練習(xí)中能滿足不同層次學(xué)生的需要，使各類學(xué)生都能獲得成功感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。

7、課后探究

聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點，讓學(xué)生課后查閱青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，鼓勵學(xué)生將來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，并能運用到現(xiàn)實生活中去。樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

五、小結(jié)

本課教學(xué)主要突出以下幾個特點：

1、重學(xué)生：以學(xué)生發(fā)展為本，確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位貫徹“以人為本”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

2、重能力：通過合作探究活動，培養(yǎng)學(xué)生集體思考、知識遷移、發(fā)散思維的能力。以市場經(jīng)濟(jì)生活知識來支撐，突出思想政治觀點教育；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生自主生成知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3．重教學(xué)：綜合運用多種教學(xué)形式，活躍課堂氣憤，激發(fā)學(xué)生興趣。精心設(shè)計多媒體課件，通過形象直觀的動畫展示，以便于學(xué)生記憶、理解、掌握，提高教學(xué)效率。

4、重反饋：通過訓(xùn)練來強化知識，通過運用來鞏固和提高，把知識內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)并形成能力。

《我國基本經(jīng)濟(jì)制度》說課稿3

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，公有制經(jīng)濟(jì)的范圍，混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義，各種非公有制經(jīng)濟(jì)的含義及作用；理解社會主義公有制的地位、國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義與作用、公有制主體地位的內(nèi)涵、如何增強公有制的主體地位；懂得我國基本經(jīng)濟(jì)制度的原因。

2.能力目標(biāo)：辨識不同經(jīng)濟(jì)實體所有制性質(zhì)的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

①自覺堅持我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，簡單社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度具有無比優(yōu)越性的信念。

②樹立多種所有制平等競爭的觀念。

2學(xué)情分析

學(xué)生初步掌握生產(chǎn)與消費關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四大環(huán)節(jié)有關(guān)知識，但對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的各種經(jīng)濟(jì)成分不能進(jìn)行有效區(qū)分，也不能對各種經(jīng)濟(jì)成分在市場經(jīng)濟(jì)中的地位、作用不能有效認(rèn)識，所以有必要進(jìn)行本框?qū)W習(xí)。

3重點難點

1、教學(xué)重點：公有制的主體地位與國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。

2、教學(xué)難點：①對兩個“毫不動搖”的理解；②理解混合所有制；③股份制與股份合作制的區(qū)別。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】知識回顧

生產(chǎn)與消費的關(guān)系是什么？

活動2【活動】探究1

李明家有六口人，讀下面的材料回答：他們工作單位的性質(zhì)

1、爸爸在中國移動瀘州分公司上班

2、爺爺在某鎮(zhèn)政府和村委共同擁有一家煤廠工作

3、奶奶自己開了一家食品加工廠，雇有20個工人

4、媽媽自己開了一家理發(fā)店

5、姐姐在青島三星電子電腦有限公司采購部工作（該公司為韓國三星集團(tuán)獨資）

學(xué)生探究2：

我國有家生產(chǎn)手機的公司，從各方面廣泛籌集資金，成為國家、集體、私人多方持股的新型企業(yè)，僅用10年時間，就成為我國手機產(chǎn)銷量最大的公司之一。

（1）這家公司是什么性質(zhì)的企業(yè)？

（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質(zhì)？

活動3：思考

有對夫婦籌集資金開了小飯館，夫妻倆既是老板又當(dāng)服務(wù)員。他們把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠(yuǎn)近聞名。后來，生意越來越紅火，他倆開起了連鎖店，取名為“小南瓜”雇工經(jīng)營，自己當(dāng)老板。

問：上述材料中的小飯館是什么所有制的經(jīng)濟(jì)？

“小南瓜”連鎖店是什么所有制的經(jīng)濟(jì)？

這兩種所有制經(jīng)濟(jì)有什么不同？

活動3【講授】知識講授

1、國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用

含義：由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。作用與意義：掌握著國家經(jīng)濟(jì)命脈，在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用（主要體現(xiàn)在控制力上，表現(xiàn)為33頁①…② …）；對發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟(jì)實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國國際地位有關(guān)鍵作用。地位：國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱。

2、集體經(jīng)濟(jì)的含義、形式、地位、作用

含義：由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟(jì)。它是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟(jì)形式。農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)采用家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制經(jīng)營方式。

形式：

合作社、集體工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)、股分合作制企業(yè)等

作用：

（1）有利于實現(xiàn)共同富裕

（2）可以廣泛吸收社會分散資金

（3）緩解就業(yè)壓力

（4）增加公共積累和國家稅收

地位：

集體經(jīng)濟(jì)是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分.

3、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)

（1）就全國而言，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

（2）國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用,主要體現(xiàn)在控制力上，表現(xiàn)在：第一，控制國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向、控制經(jīng)濟(jì)運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力。第二，對關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域占支配地位

4、如何增強公有制的主體地位？

（1）、必須深化國有企業(yè)公司制股份制改革，健全現(xiàn)代企業(yè)制度，優(yōu)化國有經(jīng)濟(jì)布局和結(jié)構(gòu)，增強國有經(jīng)濟(jì)活力、控制力、影響力。

（2）、必須推進(jìn)集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟(jì)、合作經(jīng)濟(jì)。

知識延展：

5、公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式多樣化

（1）公有制的實現(xiàn)形式是指公有財產(chǎn)的具體組織形式和經(jīng)營方式。

（2）股份制（重資本聯(lián)合）、股份合作制（勞動和資本雙重聯(lián)合）等都可以作為公有制的實現(xiàn)形式。股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。

（3）股份制企業(yè)的性質(zhì)：如果國家、集體控股，企業(yè)具有明顯的公有性。

（4）實行股份制的意義：可以增強公有制經(jīng)濟(jì)的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

注意：個體經(jīng)濟(jì)≠私營經(jīng)濟(jì)，

外資經(jīng)濟(jì)≠三資企業(yè)經(jīng)濟(jì)

三資企業(yè)經(jīng)濟(jì)：外商獨資企業(yè)（外國和港澳臺投資者）、中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)；

中外合資經(jīng)營企業(yè)與中外合作經(jīng)營企業(yè)中的中方部分不是外資經(jīng)濟(jì)。

個體經(jīng)濟(jì)：

1、以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)；

2、規(guī)模小、投資少、設(shè)備簡單、經(jīng)營靈活、勞動生產(chǎn)率低；

私營經(jīng)濟(jì)：

1、以雇傭勞動為基礎(chǔ)

2、規(guī)模較大，有較先進(jìn)的設(shè)備，勞動生產(chǎn)率較高。

二者的聯(lián)系

1、生產(chǎn)資料歸個人私有；

2、都是社會主義初級階段重要的非公有制經(jīng)濟(jì)；

3、在解決就業(yè)、增加收入、方便人民生活等方面都有積極作用；

4、生產(chǎn)經(jīng)營的目的都是獲取一定的利潤。

我國的基本經(jīng)濟(jì)制度：

1、內(nèi)涵（或內(nèi)容）：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

2、原因：從根本上說——由生產(chǎn)關(guān)系一定要符合生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定。

（1）適應(yīng)社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況。

（2）符合社會主義的本質(zhì)要求。

（3）實踐證明，它有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、有利于增強綜合國力、有利于提高人民生活水平，必須堅持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度。

3、怎么辦？堅持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度，必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)；必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競爭、相互促進(jìn)的新格局。

活動4【練習(xí)】課堂練習(xí)

1、美菱集團(tuán)實行股份制時，國家股占總資本的33％，處于相對支配地位。五年后，該集團(tuán)產(chǎn)值由5億元增長為25.4億元。從以上材料看，美菱屬于（）

①混合所有制經(jīng)濟(jì)②外資經(jīng)濟(jì)

③私有制的企業(yè)④國有控股企業(yè)

A、①④ B、②③ C、①② D、③④

2、以上材料說明（）

A、股份制經(jīng)濟(jì)屬于公有制經(jīng)濟(jì)

B、股份制有利于擴大公有資本的支配范圍

C、只要多種所有制經(jīng)濟(jì)并存就能提高生產(chǎn)力

D、必須發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)的主體作用

3、《國務(wù)院關(guān)于鼓勵支持和引導(dǎo)個體私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》是第一次以中央政府名義頒布的促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文件。這體現(xiàn)了非公有制經(jīng)濟(jì)

A、將控制國民經(jīng)濟(jì)命脈

B、是社會主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

C、是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

D、是促進(jìn)我國社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量

4、下列屬于公有制經(jīng)濟(jì)的是

A、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的集體成分

B、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的外資成分

C、有限股份公司中的公眾股

D、合伙企業(yè)

5、要堅持公有制的主體地位，必須做到（）

A、國有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

B、國有企業(yè)在全國企業(yè)總數(shù)中占絕大多數(shù)

C、國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈

D、公有制經(jīng)濟(jì)在各地區(qū)、各部門起主導(dǎo)作用

6.判斷正誤

（1）.國有經(jīng)濟(jì)是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)．（）

（2）社會主義公有制是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱（）

（3）.集體經(jīng)濟(jì)是社會主義公有制的一種形式（）

（4）社會主義公有制包括國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合

所有制經(jīng)濟(jì)。 （）

（5）個體經(jīng)濟(jì)是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟(jì)形式（）

活動5【作業(yè)】課后作業(yè)

一、單項選擇題

1．社會主義的根本經(jīng)濟(jì)特征和社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是（）

A．公有制經(jīng)濟(jì) B．國有經(jīng)濟(jì)

C．混合所有制經(jīng)濟(jì) D．非公有制經(jīng)濟(jì)

2．我國現(xiàn)階段的公有制經(jīng)濟(jì)包括（）

①國有經(jīng)濟(jì)②集體經(jīng)濟(jì)

③混合所有制經(jīng)濟(jì)④混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

3．近年來，我國不斷深化國有企業(yè)公司制股份制改革，健全現(xiàn)代企業(yè)制度，增強國有經(jīng)濟(jì)活力、控制力、影響力。對“國有經(jīng)濟(jì)控制力”的正確理解是（）

A．國有經(jīng)濟(jì)在各個領(lǐng)域都必須占支配地位

B．國有經(jīng)濟(jì)要控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用

C．國有經(jīng)濟(jì)在各個地區(qū)都必須占支配地位

D．在混合所有制經(jīng)濟(jì)中，國有成分必須保持在50%以上

4．國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在（）

①控制著國民經(jīng)濟(jì)的命脈②控制著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向

③控制著經(jīng)濟(jì)運行的整體態(tài)勢④控制著重要的稀缺資源

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

5．某地方政府重新審視攤販經(jīng)濟(jì)的作用，劃定區(qū)域和時段，讓小攤販有序經(jīng)營；清理不合理的規(guī)章制度，放寬對他們的限制。該地政府這樣做（）

①有利于壯大公有制經(jīng)濟(jì)②有利于發(fā)展個體經(jīng)濟(jì)

③有利于搞活市場 ④有利于緩解地方就業(yè)壓力

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

6．我國現(xiàn)階段的非公有制經(jīng)濟(jì)（）

A．包括個體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)

B．是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的必要補充

C．與公有制經(jīng)濟(jì)具有同等重要的地位

D．是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

7.近年來我國私營經(jīng)濟(jì)保持了平穩(wěn)快速發(fā)展，私營企業(yè)戶數(shù)占企業(yè)總數(shù)的60%以上，在全國工業(yè)增加值中私營經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值增長率居首位。這一材料表明（）

A.私營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展

B.私營經(jīng)濟(jì)在社會總資產(chǎn)中占有優(yōu)勢?

C.私營經(jīng)濟(jì)已成為我國國民經(jīng)濟(jì)的主體?

D.私營經(jīng)濟(jì)已成為我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)?

8．20xx年上半年某市各類經(jīng)濟(jì)成分在本地GDP增長中的貢獻(xiàn)率如下圖：（）

分析上圖，從中可以得出

A．非公有制經(jīng)濟(jì)在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中居于主體地位

B．該市的國有經(jīng)濟(jì)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

C．該市形成了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的格局

D．混合所有制經(jīng)濟(jì)在該市GDP增長中發(fā)揮著主導(dǎo)作用

9．堅持公有制為主體，促進(jìn)非公有制發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，不能把二者對立起來。關(guān)于公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)關(guān)系的說法錯誤的是（）

A．它們都是我國基本經(jīng)濟(jì)制度的重要組成部分

B．它們都是我國社會主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

C．它們都是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)重要組成部分

D．它們都可以在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進(jìn)，共同發(fā)展

答案：A C B D B D A C B

第三篇：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度說課稿

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》講課稿

教育學(xué)院課程說課稿

2015~ 2016學(xué)年第2學(xué)期

課程名稱政治必修一 專

業(yè) 經(jīng)濟(jì)生活 班

級高一（1）班

授課教師呂璐璐

廣州大學(xué)教育學(xué)院教務(wù)處制

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》講課稿

教案編寫說明

一、教案的規(guī)范化建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分。為了進(jìn)一步加強課程建設(shè)，規(guī)范教案管理，特制定教案編寫說明。

二、教案的編寫規(guī)范

1.教師上課要有完整的教案，按照課程教案編寫要求書寫或以Word文檔編制的紙質(zhì)教案，不能以課件幻燈片的打印稿代替紙質(zhì)教案。

2.從2011-2012學(xué)年第二學(xué)期開始每位教師的教案，應(yīng)加裝統(tǒng)一格式的封面和首頁后，每學(xué)期裝訂成冊。（推薦文本格式附后）

3.由于課程類型（醫(yī)學(xué)、公共文化課）、教學(xué)內(nèi)容的差異，教案編寫的具體格式可根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行修改，但必須包含以下主要要素：

（1）教學(xué)目的(教學(xué)目標(biāo))：即教學(xué)中體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)的目標(biāo)”及預(yù)期達(dá)到的效果。

（2）教學(xué)內(nèi)容：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和。

（3）教學(xué)重點、難點：本部分是指該課程或該章節(jié)的重點和難點部分，是學(xué)生必須掌握和加強學(xué)習(xí)的知識點。

（4）教學(xué)進(jìn)程組織與設(shè)計：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動、學(xué)時安排、板書設(shè)計等的設(shè)計或選擇。（5）課前預(yù)習(xí)：是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前必須先預(yù)習(xí)教材的內(nèi)容及復(fù)習(xí)與該章節(jié)有關(guān)的已學(xué)過的知識，以便更好理解新內(nèi)容。

（6）課后實施情況及分析：是對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》講課稿

《教學(xué)技能與訓(xùn)練》說課稿

教案名稱 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度 學(xué) 院 政治與公民教育學(xué)院

專 業(yè) 思想政治教育

班級名稱 131 學(xué)生姓名 呂璐璐 學(xué) 號 1363100049 任課教師 姚冬琳 完成日期

2016-06-13

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》講課稿

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》講課稿

各位同學(xué)大家好！今天我說課的框題是《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生為本的理念，我將要主要從教材分析、教學(xué)重難點、教學(xué)流程等方面做具體闡述，不足之處請多指正！首先，我對本框題進(jìn)行分析 說教材

1.1教材的地位和作用

《 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》 出自人教版高中思想政治人教版必修一經(jīng)濟(jì)生活，第二單元第四課第二框題，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)在之前的政治課中學(xué)過了一些思想品德課，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。作為一框新知識的新開始，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。

本框題主要分為兩目，第一目是“公有制為主體”，第二目是“多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”。本框題是上個框題《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，同時也為接下來收入與分配，以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此本框題具有承上啟下的作用。

1.2 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1.2.1情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)

①對我國的現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)體制有一個明顯清晰的界定，從而樹立一種正確的社會主義核心價值觀；

②在生活中樹立正確的價值觀，堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。1.2.2能力目標(biāo)

①運用所學(xué)到的相關(guān)知識，辨別生活中的公有制經(jīng)濟(jì)和多種所有制經(jīng)濟(jì)； ②初步學(xué)會區(qū)分公有制經(jīng)濟(jì)和多種所有制經(jīng)濟(jì)。1.2.3知識目標(biāo)

①了解生活中存在的形形色色公有制經(jīng)濟(jì)和多種所有制經(jīng)濟(jì)；

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》講課稿

②知道如何正確處理公有制經(jīng)濟(jì)和多種所有制經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

1.3教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、課后作業(yè)、備課資料。

本著認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點： 1.3.1教學(xué)重點

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到我國的主要經(jīng)濟(jì)制度，為下節(jié)課關(guān)于“按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配制度的講課打好基礎(chǔ)，并且更好的學(xué)習(xí)政治課 1.3.2教學(xué)難點

如何正確的理解并且區(qū)分按勞分配為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同分配之間的關(guān)系.為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?說教法

當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

2.1直觀演示法：

收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2.2活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

2.3集體討論法

設(shè)計問題并且提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》講課稿 說學(xué)法

我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程： 說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

4.1導(dǎo)入新課：（1-2分鐘）

我用日常生活中和經(jīng)濟(jì)體制相關(guān)的例子進(jìn)行引入。

4.2講授新課：（7-8分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：分別是：“公有制為主體”“多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”。這兩個框架又分別包含了“國有經(jīng)濟(jì)”“集體經(jīng)濟(jì)”“混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分”以及“個體經(jīng)濟(jì)”“私營經(jīng)濟(jì)”“外資經(jīng)濟(jì)”等一共六個主要內(nèi)容。是整個初中政治課的重點，也是難點。同時，又很有現(xiàn)實意義。

4.3課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。（1-2分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

5教學(xué)理念與方法

1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)生自主總結(jié)。2.激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》講課稿

3.注重學(xué)生的互動合作。組織學(xué)生自由組合演小品。4.突出探究式學(xué)習(xí)。設(shè)計“聽故事想辦法”環(huán)節(jié)。5.加強學(xué)生的道德實踐。6.反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測

結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料，通過練習(xí)去深刻理解和鞏固本堂課知識，充分認(rèn)識堅持這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因和重要意義。布置課后作業(yè)，讓同學(xué)討論股份制和股份合作制，公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用這兩對概念的區(qū)別。板書設(shè)計

說明： 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度

一、公有制為主體

1、公有制經(jīng)濟(jì)的主要成分

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》講課稿

2、如何區(qū)分其主要成分

3、公有制的主體地位的體現(xiàn)

二、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

1、多種所有制經(jīng)濟(jì)的主要成分

2、如何區(qū)分多種所有制經(jīng)濟(jì)的主要成分

3、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

本堂課貫徹新課標(biāo)的理念，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，增加學(xué)生自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。我的說課到此結(jié)束。謝謝。

致謝

結(jié)課教案到此也就是暫告收尾，這也意味著我在廣州大學(xué)政治與公民教育學(xué)院三 9

《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》講課稿

年的學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束?；厥淄?，我大學(xué)中最寶貴的時光能夠在政教學(xué)院眾多知識淵博的老師們的教導(dǎo)之下度過實是榮幸之極，在這個學(xué)習(xí)的過程中我也是獲益匪淺。

此外，由于本身專業(yè)是師范方向的，所以我們還有一些課程是由教育學(xué)院的知識淵博教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師教導(dǎo)，比如說本門課程的任課老師姚冬琳老師。在此也特別感謝姚老師一個學(xué)期以來的辛勤教導(dǎo)和知識傳授，在這一個學(xué)期中所學(xué)到的關(guān)于師范技能方面的知識是我能夠完成本篇教案的重大原因。在此也特別要感謝我的任課老師姚冬琳老師。從教案的選題、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的整篇教案，從內(nèi)容到格式，都是得益于姚老師的教導(dǎo)。沒有聶老師的辛勤指導(dǎo)就沒有我教案的順利完成。

但是，時間的倉促及自身專業(yè)水平的不足，整篇教案肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點和錯誤。懇請閱讀此篇教案的姚老師給予指正。

第四篇：我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

第八章

一、我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

主要明確兩點：

1．什么是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟(jì)制度。

2．為什么要懂得：這一制度的確立，是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段的基本國情決定的。其原因在于：

第一，我國是社會主義國家，必須堅持以公有制作為國家經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)；

第二，我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)；

第三，一切符合“三個有利于”的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。

二、公有制經(jīng)濟(jì)的范圍、主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用

1．公有制經(jīng)濟(jì)的范圍

黨的十五大報告指出：公有制經(jīng)濟(jì)不僅包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。

2．公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位

公有制的主體地位主要體現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢；國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。

社會主義公有制的主體地位是由公有制的性質(zhì)以及它在國民經(jīng)濟(jì)中的作用決定的。

3．國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用

在公有制經(jīng)濟(jì)中，國有經(jīng)濟(jì)控制著國民經(jīng)濟(jì)命脈，起著主導(dǎo)作用。

黨的十五大報告指出：國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上。

三、非公有制經(jīng)濟(jì)的范圍和地位

四、我國的現(xiàn)行分配制度與原則

1．我國的現(xiàn)行分配制度與分配方式

我國目前實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的個人收入分配制度。

所謂多種分配方式，是指除按勞分配外，還存在其他的收入分配方式，如：按勞分配以外的勞動收入；按勞動力價值分配的收入；經(jīng)營收入；按資分配的收入，等等。

從根本上說，實施上述分配制度是由社會主義初級階段的以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)所決定的。

2．我國的現(xiàn)行分配原則

第一，按勞分配是社會主義經(jīng)濟(jì)的分配原則。

第二，生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。

第三，堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則

效率與公平之間存在辯證關(guān)系：

一方面，效率是實現(xiàn)公平的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有通過提高效率創(chuàng)造越來越多的物質(zhì)財富，才有可能實現(xiàn)分配的公平；

另一方面，公平又是提高效率的前提，只有收入分配公平合理，才能激發(fā)勞動者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能盡快增加物質(zhì)財富。

效率優(yōu)先，即公平應(yīng)當(dāng)服從效率。

堅持效率優(yōu)先是由我國的國情決定的。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，效率與公平相比，必須把效率原則擺在首位。

但是效率優(yōu)先又應(yīng)以兼顧公平為條件。

貫徹“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，要處理好的幾個問題：第一，必須克服平均主義；第二，必須處理好一部分人、一部分地區(qū)先富起來與共同富裕的關(guān)系；第三，必須防止兩極分化。

五、建立健全社會保障體系

1．什么是社會保障

2．社會保障的構(gòu)成、作用和必要性

六、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的原因、主要內(nèi)容與基本特征

1．社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的原因

要懂得：建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，既是我國改革實踐的經(jīng)驗總結(jié)，也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢，對于解放和發(fā)展我國的社會生產(chǎn)力有著十分重大的作用。其原因兩點：

第一，是發(fā)展現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)，優(yōu)化資源配置的需要；是我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)接軌的需要；

第二，是實現(xiàn)跨世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。

2．社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的主要內(nèi)容

包括五個方面的內(nèi)容。

3．社會主義市場經(jīng)濟(jì)具有現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的共同特征

社會主義市場經(jīng)濟(jì)反映現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)定性，具有市場經(jīng)濟(jì)的共同特征。包括：經(jīng)濟(jì)活動市場化；企業(yè)行為自主化；宏觀調(diào)控間接化；經(jīng)營管理法制化；社會保障制度化。共五個方面。

4.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制不同于資本主義市場經(jīng)濟(jì)的特點

主要表現(xiàn)在：運行的財產(chǎn)基礎(chǔ)不同；運行的收益分配方式不同；運行的目的不同；反映的利益關(guān)系不同；宏觀調(diào)控的質(zhì)量不同?？傊兄缮鐣髁x基本制度決定的種種優(yōu)越性。

學(xué)習(xí)第九章

一、沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義現(xiàn)代化

1．“沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義現(xiàn)代化”是一個科學(xué)論斷

這個命題是鄧小平與1979年3月在黨的理論工作務(wù)虛會議上提出來的。

我們要從三個方面理解和把握為什么這樣提。

第一，民主是社會主義的本質(zhì)要求和內(nèi)在屬性。

第二，民主是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的政治保證。

第三，民主是社會主義現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。

總之，民主同社會主義不可分，同社會主義現(xiàn)代化不可分?！皼]有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現(xiàn)代化”這一科學(xué)論斷，深刻揭示了民主與社會主義和社會主義現(xiàn)代化的關(guān)系，是鄧小平社會主義民主建設(shè)理論的核心內(nèi)容。

2.社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)三者之間的關(guān)系

三者之間：

社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心，它為社會主義民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)；

社會主義精神文明建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和民主法制建設(shè)提供精神動力、智力支持和思想保證；

社會主義的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，都要靠繼續(xù)發(fā)展社會主義民主來保證和支持。

二、發(fā)展社會主義民主政治是中國共產(chǎn)黨始終不渝的奮斗目標(biāo)

1.社會主義政治文明與社會主義物質(zhì)文明和精神文明之間的關(guān)系

社會主義三大文明之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在：

一定的政治文明建設(shè)以一定的物質(zhì)文明為基礎(chǔ)，以一定的精神文明為條件，同時又影響和決定著一定的物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展方向和進(jìn)程。

3．社會主義政治文明建設(shè)是一個系統(tǒng)工程

建設(shè)政治文明涉及政治思想、政治制度、行政管理、法制建設(shè)等方面，是一個內(nèi)容廣泛的系統(tǒng)工程。在當(dāng)代中國，發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是要把堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證，人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)要求，依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。黨的十六大為我們發(fā)展社會主義民主政治，建設(shè)社會主義政治文明進(jìn)一步指明了方向

三、中國特色社會主義民主的基本特征及其與資本主義民主的區(qū)別

社會主義民主同資本主義民主之間存在著某種繼承或借鑒的關(guān)系，但它與資本主義民主有本質(zhì)的區(qū)別。

中國特色社會主義民主的基本特征也就是其與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別。

第一，它是建立在以生產(chǎn)資料公有制為主體的基本經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)上的、供絕大多數(shù)人享有的民主。

第二，它有十分廣泛的內(nèi)容，其核心是無產(chǎn)階級和人民群眾享有管理國家的權(quán)力，實行民主集中制。

第三，它有光明的發(fā)展前景和強勁的發(fā)展動力。

四、實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的基本方略

1．施行依法治國基本方略的必要性和重要性

第一，是建設(shè)社會主義民主政治的基本保證；

第二，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要。

第三，是維護(hù)社會穩(wěn)定和國家長治久安的重要保證。

2．依法治國的主要任務(wù)

第一，努力建立起有中國特色社會主義的法律體系。這是依法治國的基礎(chǔ)和前提。

第二，加強法制宣傳教育，增強全民的法律意識。黨員和干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要成為遵守憲法和法律的模范。

第三，加強對執(zhí)法活動的監(jiān)督，推進(jìn)司法體制改革。

3．依法治國與以德治國的關(guān)系

2001年1月，江澤民在全國宣傳部長會議上的講話中指出：依法治國的同時，加強社會主義道德建設(shè)，以德治國。

依法治國與以德治國的關(guān)系表現(xiàn)在三個方面：

第一，從歷史發(fā)展看，二者相輔相成、相互促進(jìn)的，不可偏廢。

第二，從所屬的領(lǐng)域看，法治以其權(quán)威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認(rèn)識和道德覺悟。前者屬于政治建設(shè)，屬于政治文明；后者屬于思想建設(shè)，屬于精神文明。但二者的地位和功能都非常重要。

第三，從實踐看，只有把這兩個方面的工作都抓好，并使它們在實際生活中緊密配合，才能保證社會的良好秩序，保證國家的長治久安。

五、我國政治體制改革的必要性、改革的目標(biāo)和任務(wù)、基本方針和方法

1.政治體制改革的必要性

2．政治體制改革的目標(biāo)和任務(wù)

3．政治體制改革的基本方針和方法

進(jìn)行政治體制改革，必須采取正確的方針和方法。根據(jù)鄧小平的有關(guān)論述，我們應(yīng)著重強調(diào)以下幾點：

第一，必須堅持四項基本原則，即堅持社會主義方向。

第二，必須從我國的具體實際出發(fā)，走自己的路。

第三，必須要有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟、有秩序地進(jìn)行，必須確保國家的安定團(tuán)結(jié)。

學(xué)習(xí)第十章

一、社會主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位和意義

主要把握三個方面：

1．社會主義文化建設(shè)的重要性

表現(xiàn)在三個方面。

2．發(fā)展當(dāng)代中國先進(jìn)文化的方向和特點

在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展

面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的 科學(xué)的 大眾的 社會主義文化。

這“三個面向”、三個特點既是中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，也就是中國先進(jìn)文化的特點。

3．社會主義社會經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的關(guān)系

在任何社會形態(tài)中，經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化 三者都是一個統(tǒng)一體。

其中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，是最終起決定作用的因素，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，思想文化是一定經(jīng)濟(jì)和政治的反映，并給予經(jīng)濟(jì)和政治以巨大的影響。這三個方面相互影響和相互作用，推動人類社會不斷地發(fā)展和進(jìn)步。

二、社會主義文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本方針

1.社會主義文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

發(fā)展繁榮社會主義文化，必須牢牢把握中國特色社會主義文化的基本要求，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)，這是建設(shè)先進(jìn)文化的根本思想保證。

2.社會主義文化建設(shè)的基本方針

第一，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向。堅持“兩為方向”，是新時期社會主義文化建設(shè)的基本方針。代表了社會主義文化事業(yè)的正確發(fā)展方向。

第二，堅持“百花齊放，百家爭鳴”的“雙百”方針。這是我們黨繁榮和促進(jìn)社會主義文化事業(yè)發(fā)展的基本方針。

第三，堅持經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一。文化生產(chǎn)要在 社會效益放在首位的前提下講求經(jīng)濟(jì)效益，這是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，關(guān)系到文化事業(yè)生存和發(fā)展的重要問題。

第四，堅持社會主義文化重在建設(shè)的方針。這是在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從我國社會主義初級階段的實際出發(fā)提出的一個重要指導(dǎo)方針。

三、社會主義文化建設(shè)的基本任務(wù)

主要是四條：

1．弘揚和培育民族精神，形成全社會共同的理想和精神支柱，是建設(shè)先進(jìn)文化極為重要的任務(wù)。

有關(guān)第一條的內(nèi)容，注意兩點：

第一，明確什么是中華民族精神（內(nèi)涵）。

第二，明確怎樣弘揚和培育中華民族精神（方法）。

2．加強思想道德建設(shè)，建立社會主義思想道德體系，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)，是社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和任務(wù)。

3．發(fā)展科學(xué)技術(shù)，堅持教育為本

有關(guān)第三條內(nèi)容，要明確：

第一，教育和科學(xué)是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

第二，新世紀(jì)教育的歷史使命和奮斗目標(biāo)。

4．繁榮哲學(xué)社會科學(xué)，發(fā)展各項文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。

有關(guān)第四條內(nèi)容，主要明確：

繁榮哲學(xué)社會科學(xué)，發(fā)展各項文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的重要意義。

四、社會主義文化建設(shè)的根本目標(biāo)

1．推進(jìn)素質(zhì)教育，培育“四有”新人

要知道什么是“四有”。即：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。

培養(yǎng)“四有”公民是社會主義文化建設(shè)的根本目標(biāo)，也是對國民素質(zhì)的具體要求。

2．推進(jìn)人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步

首先要知道什么是“人的全面發(fā)展”。

所謂人的全面發(fā)展，是指由自然和社會長期發(fā)展所賦予人的一切潛能的最充分、最自由、最全面的開發(fā)調(diào)動。

人的全面發(fā)展是一個不斷提高、不斷完善的漫長歷史過程，是與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相統(tǒng)一的過程。

第二要知道“人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步”的關(guān)系

推進(jìn)人的全面發(fā)展，同推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和改善人民物質(zhì)文化生活，是互為前提和基礎(chǔ)的。

人的全面發(fā)展和社會發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。主要體現(xiàn)在兩個方面。

社會主義文化是個內(nèi)涵廣泛的大范疇。我們只要重點記住課本中提到的內(nèi)容即可。像：社會主義文化建設(shè)的基本任務(wù)———主要是四條：

1．弘揚和培育民族精神，形成全社會共同的理想和精神支柱，是建設(shè)先進(jìn)文化極為重要的任務(wù)。

2．加強思想道德建設(shè)，建立社會主義思想道德體系，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)，是社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和任務(wù)。

3．發(fā)展科學(xué)技術(shù)，堅持教育為本。

4．繁榮哲學(xué)社會科學(xué)，發(fā)展各項文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。

第五篇：我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

《我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度》教案

南陽第四師范學(xué)校鄭靜俠

【教學(xué)目標(biāo)】

1、識記理解建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo)；

2、識記理解基本經(jīng)濟(jì)制度的基本內(nèi)容；

3、識記理解公在制主體地位及表現(xiàn)；

4、識記理解運用堅持在公有制為主體的前提下發(fā)展其他所有制經(jīng)濟(jì)的必要性；

5、識記理解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)；

【教學(xué)重點】

1、建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo)；

2、基本經(jīng)濟(jì)制度的基本內(nèi)容；

3、堅持在公有制為主體的前提下發(fā)展其他所有制經(jīng)濟(jì)的必要性；

4、我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)；

【教學(xué)難點】

1、建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo)；

2、基本經(jīng)濟(jì)制度的基本內(nèi)容；

3、堅持在公有制為主體的前提下發(fā)展其他所有制經(jīng)濟(jì)的必要性；

【教學(xué)方法】

問題教學(xué)法；情境教學(xué)法；討論法；講解法；

【學(xué)法指導(dǎo)】

要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，了解預(yù)習(xí)思考題；

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)投影片；

2、目標(biāo)檢測題；

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入目標(biāo)

1、課堂提問：

我國現(xiàn)階段各族人民的奮斗目標(biāo)是什么？

2、導(dǎo)入新課：

社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個方面。本節(jié)課開始，我們著重介紹建設(shè)中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)。

3、板書課題

4、出示教學(xué)目標(biāo)

二、引導(dǎo)自學(xué)

㈠、布置學(xué)生自學(xué)課本87至90頁，通過自學(xué)，能回答以下思考題，大致理清課本脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；

自學(xué)思考題

1、建設(shè)中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo)是什么？

2、建設(shè)中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)的基本政策是什么？

3、為什么要堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展？

4、我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？

5、公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位體現(xiàn)在哪些方面？

6、為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)？

想一想:非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會不會影響我國的社會主義性質(zhì)?為什么?

7、市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求是什么？（我們應(yīng)如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求？）

討論:我國為什么要鼓勵個體私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展?

㈡、學(xué)生看書、討論，教師巡視

三、教師導(dǎo)教

1、建設(shè)中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo)是什么？

建設(shè)中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì),就是在社會主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

2、建設(shè)中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)的基本政策是什么？

①、堅持以公有制為主體的基本經(jīng)濟(jì)制度；

②、加快完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制；

3、為什么要堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展？ 以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟(jì)制度。我國的社會主義性質(zhì)和社會主義初級階段的國情,決定了我們必須堅持和完善這一制度。

4、我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？

生產(chǎn)資料公有制是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。我國是社會主義國家,必須堅持公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的主體地位,這是鞏固人民民主專政、堅持社會主義制度的重要保證。

5、公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位體現(xiàn)在哪些方面？

公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位主要體現(xiàn)在:就全國而言,公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢;國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈,對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。

6、為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)？

我國正處在社會主義初級階段,生產(chǎn)力水平還不高,而且發(fā)展不平衡。因此 必須在堅持公有制為主體的前提下,大力發(fā)展個體、私營等其他所有制經(jīng)濟(jì)。促使多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,有利于調(diào)動各方面的積極因素,加快發(fā)展生產(chǎn)力。改革開放以來的實踐證明,一切有利于發(fā)展社會生產(chǎn)力、有利于增強綜合國力、有利于提高人民生活水平的所有制形式,都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。

想一想:非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會不會影響我國的社會主義性質(zhì)?為什么?

非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,它受社會主義基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約,并受國家宏觀政策的調(diào)節(jié)。當(dāng)前,非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不會影響公有制的主體地位。

7、我國在堅持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度的同時，進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

8、市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求是什么？（我們應(yīng)如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求？）

我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)，是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。這一經(jīng)濟(jì)體制要求在社會主義國家宏觀調(diào)控下，使市場對商品生產(chǎn)和流通起基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，生產(chǎn)和流通主要由市場調(diào)節(jié)，資金、技術(shù)、勞動力等生產(chǎn)要素進(jìn)入市場，通過市場進(jìn)行配置。這樣使

企業(yè)直接面向市場，在市場競爭中增強活力，提高素質(zhì)。討論:我國為什么要鼓勵個體私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展?

在社會主義初級階段,非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì) 的重要組成部分,它受社會主義基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約,并受國家宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)。當(dāng)前,非公有制經(jīng)濟(jì)的存在和發(fā)展,對于滿足人民群眾多層次的需要、緩解就業(yè)壓力、增加國家稅收、擴大建設(shè)資金來源、增 加社會財富、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,都具有重要意義。因此,我國現(xiàn)階段大力鼓勵個體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、目標(biāo)檢測（對上述問題提問）

五、布置作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)下一框節(jié)內(nèi)容；

2、完成《伴你學(xué)》相關(guān)練習(xí)；

3、課堂作業(yè)：

我國為什么要鼓勵個體私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展?