第一篇：鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)《上學(xué)不遲到》郭茨口張曉思

[（鄂教版）《品德與生活》一年級(jí)（上冊(cè)）]

《上學(xué)不遲到》教學(xué)設(shè)計(jì)

漢陽(yáng)區(qū)郭茨口小學(xué) 張曉思

一、教材分析：

本課是一年級(jí)上冊(cè)第二單元中的第一個(gè)主題，主要是讓孩子在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù)，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，體驗(yàn)到有序生活的益處。并幫助學(xué)生形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則。

二、學(xué)情分析：

剛?cè)雽W(xué)的孩子接觸到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于學(xué)校的一日常規(guī)都還不是非常了解，對(duì)于自己參與學(xué)習(xí)的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習(xí)生活，在活動(dòng)中了解常規(guī)，才能使他們?cè)诓恢挥X中融入到正常有序的學(xué)習(xí)生活中來。

三、設(shè)計(jì)思路：

《上學(xué)路上》這個(gè)話題與學(xué)生的生活緊密相連，對(duì)學(xué)生每天的生活具有指導(dǎo)意義。于是，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我主要以活動(dòng)貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)、守時(shí)、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做事有計(jì)劃。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)到上學(xué)不遲到是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡紙貼圖、2件衣服、2個(gè)書包及書、擴(kuò)音器

七、課時(shí)安排：1 課時(shí)

八、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一

《上學(xué)歌》激趣

了解“遲到”概念

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是一年級(jí)的小學(xué)生了，每天都要背上書包上學(xué)去?，F(xiàn)在我們一起輕松下，一起來唱《上學(xué)歌》。（播放視頻《上學(xué)歌》）

1、上學(xué)歌中告訴我們些什么？（預(yù)設(shè)：生可能會(huì)說上學(xué)不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)。。）（板書：上學(xué)不遲到）

2、同學(xué)們，你們知不知道學(xué)校要求每天早上幾點(diǎn)到學(xué)校？（預(yù)設(shè)：如果此時(shí)學(xué)生回答錯(cuò)的，比如7點(diǎn)、9點(diǎn)等，師先不急著糾正，而是過會(huì)兒告訴學(xué)生正確答案。）

3、那你們起床后到學(xué)校上學(xué)這段時(shí)間，你們要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（預(yù)設(shè)：穿衣服、上廁所、洗口、洗臉、吃早餐）（師：你們做事情可真有條理啊，真不錯(cuò)?。ò鍟河袟l理，不拖拉）

[設(shè)計(jì)意圖：

在面對(duì)一群剛?cè)雽W(xué)的孩子，好動(dòng)、自覺性差的情況下，組織課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性尤為重要。

這一環(huán)節(jié)首先由低年級(jí)學(xué)生非常喜歡并且耳熟能詳?shù)摹渡蠈W(xué)歌》帶動(dòng)課堂活躍歡快的氣氛，接著問孩子們知不知道學(xué)校要求每天早上幾點(diǎn)到學(xué)校？上學(xué)前這段時(shí)間需要做哪些準(zhǔn)備工作？將孩子對(duì)每天早上上學(xué)的意識(shí)喚醒，讓孩子能積極投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

在前幾次試教中，當(dāng)問到孩子們每天早上幾點(diǎn)到學(xué)校，才不遲到？剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生有的說7點(diǎn)，有的說9點(diǎn)，由此可見從幼兒園畢業(yè)不久的一年級(jí)新生還沒有“遲到”這一概念。根據(jù)這一實(shí)情，我又調(diào)整了教案將提的問題換成“同學(xué)們，你們知不知道學(xué)校要求每天早上幾點(diǎn)到學(xué)校？”，這樣問孩子們基本會(huì)回答，此時(shí)，老師在評(píng)價(jià)語(yǔ)中在引導(dǎo)：是呀，在八點(diǎn)半鐘之前到校就不算遲到。既讓剛進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)生再次明確應(yīng)幾點(diǎn)鐘到校，又通俗易懂、不露痕跡的告訴了孩子們“什么叫遲到”這一概念。]

活動(dòng)

二、幫幫遲到的大雄

了解遲到原因

1、過渡：同學(xué)們說得可真好，有個(gè)小朋友叫大雄（出示大雄的圖片），他和你們一樣，今年也正式成為一名小學(xué)生，他每天早上是怎么做的呢？我們一起去看看吧?。úシ糯笮垡曨l）

2、學(xué)生回答他是怎么做的。

3、他這樣做的結(jié)果是什么呢？

4、大雄上學(xué)遲到是什么原因呢？（準(zhǔn)備視頻截圖，學(xué)生說一個(gè)，師就點(diǎn)開一個(gè)。）（圖片全屏）

5、那你們?cè)敢鈳蛶痛笮蹎幔扛嬖V他怎樣就不會(huì)遲到呢？（學(xué)生說完后，大雄遲到的原因就全部消失。）（板書： 快穿衣，忙刷牙）

[設(shè)計(jì)意圖：

兒童心理學(xué)研究表明，兒童的情感易于被激發(fā)，而且兒童一旦有情感參與，他們的體驗(yàn)會(huì)更生動(dòng)、更豐富、更深刻。

因此，這一環(huán)節(jié)首先由低年級(jí)學(xué)生非常喜歡的動(dòng)畫片《哆啦A夢(mèng)》中的“大雄遲到挨老師批評(píng)”的視頻引出，然后根據(jù)低年級(jí)學(xué)生都有樂意幫助他人的心理，讓學(xué)生幫幫大雄，從幫大雄找到遲到的原因，到幫大雄改正缺點(diǎn)，不露痕跡的讓孩子們知道遲到是不好的行為，并了解不遲到的方法，培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)、守時(shí)、按時(shí)作息的良好習(xí)慣。]

活動(dòng)

三、聯(lián)系生活實(shí)際

了解不遲到的方法

1、過渡：剛才我們幫大雄找到了遲到的原因并告訴他怎樣不遲到，同學(xué)們可真了不起。

2、張老師這兒有一些跟我們一樣大的同學(xué)早上上學(xué)前的情景。大家一起來看看。（先出示圖片：早點(diǎn)攤；賴床；）

師指名描述圖片上同學(xué)早上上學(xué)前的情景。

3、我們一起來回憶一下，每天早上，上學(xué)之前，家長(zhǎng)說得最多的是什么？（預(yù)設(shè)：快點(diǎn)，快點(diǎn)吃，快點(diǎn)穿衣服，快點(diǎn)去上學(xué)）為什么家長(zhǎng)要催我們快點(diǎn)呀？

（1）師指著“賴床那幅圖”說：昨天睡晚了，今天起不來，快到上學(xué)的時(shí)間了，管他的，我繼續(xù)睡，可不可以？為什么不可以？

（預(yù)設(shè)生：不可以，會(huì)遲到的。師：遲到，怕什么。

生也許會(huì)說:遲到會(huì)挨媽媽罵的。）

（2）師指著“吃早餐那幅圖”說：那吃早餐，到了上學(xué)的時(shí)間了，但我沒吃飽，我還是慢慢的吃，可不可以？為什么不可以？

（預(yù)設(shè)：生：不可以，因?yàn)闀?huì)遲到的。師：遲到就遲到，這有什么關(guān)系？ 生也許會(huì)說：遲到會(huì)挨老師批評(píng)的。）

師小結(jié)：同學(xué)們，剛才呀謝謝大家告訴老師起床后做事情要快點(diǎn)，不能拖拉，不然會(huì)遲到，遲到也是很不好的行為。而且爸爸媽媽他們?cè)谡疹櫮銈兊耐瑫r(shí)，自己還要趕快洗口、洗臉、做早點(diǎn)、吃早點(diǎn)、遲到也會(huì)被單位批評(píng)，次數(shù)多了還會(huì)被開除。

4、（出示地鐵圖片）同學(xué)們你們看武漢市為了以后的出行方便，現(xiàn)在到處修地鐵、高架橋，造成堵車，我們不光要做事快點(diǎn)，不拖拉，還要比平時(shí)更早的出門。另外，天氣不好刮風(fēng)下雨下雪的時(shí)候，路也不好走，我們也要比平時(shí)更早出門。（板書：早早起，上學(xué)去）

5、有這么一群孩子跟你們一樣大，雖然他們上學(xué)的路上會(huì)遇到很多困難，但是他們上學(xué)從來就不遲到。我們一起去看看吧。（播放山里孩子上學(xué)路上的視頻）

6、你看到他們都遇到了哪些困難？（預(yù)設(shè)：由于山路不好走，他們花費(fèi)在路上的時(shí)間也要多得多，要比我們起得早得多。）

7、那你想對(duì)他們說些什么呢？

8、我們一起來夸夸他們吧?。A(yù)設(shè)：他們上學(xué)的路很不好走，但他們卻能不遲到，可真棒！或 我們要像他們學(xué)習(xí)不遲到。）

[設(shè)計(jì)意圖：

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出: 兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。

一年級(jí)兒童已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的知識(shí)不會(huì)是零起點(diǎn)，以兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)為切入口，所做的討論和他們的實(shí)際生活有關(guān)，讓他們很有親切感，一點(diǎn)兒都不陌生。教師應(yīng)更多引導(dǎo)學(xué)生走向他們自己真實(shí)的生活世界，解決生活中的問題。

由上一個(gè)環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)伙伴做范例

尋找不遲到方法”循序漸進(jìn)的過渡到“回歸生活

不早起造成的麻煩”這一環(huán)節(jié)，也就是這一環(huán)節(jié)讓孩子反思自己平時(shí)上學(xué)前容易造成遲到的原因，比如：賴床、動(dòng)作緩慢的洗漱、動(dòng)作緩慢的吃早點(diǎn)……接著，老師會(huì)聯(lián)系實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生想不到的可能造成遲到的因素，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，比如告訴學(xué)生：武漢市為了以后的出行方便，現(xiàn)在到處修地鐵、高架橋，造成堵車，我們不光要做事快點(diǎn)，不拖拉，還要比平時(shí)更早的出門。另外，天氣不好刮風(fēng)下雨下雪的時(shí)候，路也不好走，我們也要比平時(shí)更早出門。

在這一環(huán)節(jié)的最后，放一段“山里孩子上學(xué)路上很艱難，但他們卻從不遲到”的視頻，作為榜樣示范，讓孩子在夸山里的孩子的同時(shí)，內(nèi)心得到觸動(dòng)，情感得到升華，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。]

活動(dòng)

四、模擬生活情境

掌握不遲到竅門

1、師：通過剛才的交流與學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了哪些上學(xué)不遲到的小竅門?。?/p>

(預(yù)設(shè)：“頭天晚上就把衣服、文具整理好”等等答案，當(dāng)學(xué)生談到這個(gè)竅門時(shí)，老師就說：為什么非要頭天晚上清好呢，第二天早上整理還不是一樣的。（學(xué)生此時(shí)會(huì)有不同的聲音。。）

師接著再說，那我們就一起來試一試吧。）

2、（課件出示：左右兩幅家庭圖片，兩張桌子，一張上是擺放整齊的外套和一個(gè)書包；另一張上是亂糟糟的，外套亂扔，書包里的書亂放在桌上；）（急促的背景音樂）

3、老師扮演那位一定會(huì)落后的孩子。只請(qǐng)一位學(xué)生上來和老師配合完成。

4、他怎么比我快這么多呀？

5、大家看到這，又明白了什么呢？

（預(yù)設(shè)：生可能會(huì)回答書包、衣物要頭天整理好；也可能有的會(huì)回答：先整理好了，就不耽誤早上的時(shí)間了）

6、師小結(jié)：是啊，清書包、清衣物、提前做、早準(zhǔn)備就能讓我們每天早上上學(xué)不慌。（板書：清書包

清衣物

提前做 早準(zhǔn)備

天天上學(xué)不遲到）

7、下面我們一起來齊讀一首兒歌

上學(xué)不遲到

早早起，上學(xué)去

快穿衣，忙刷牙

清書包，清衣物

提前做，早準(zhǔn)備

有條理，不拖拉

天天上學(xué)不遲到

8、師總結(jié)：同學(xué)們，相信大家都知道了以后“上學(xué)不遲到”（師指板書，生齊讀），也能夠做到“上學(xué)不遲到”（師指板書，生齊讀），好，這節(jié)課就上到這里。

[設(shè)計(jì)意圖：

葉瀾教授認(rèn)為，真正的教育過程本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化和生成的過程，它不可能百分之百地按預(yù)定的軌道行進(jìn)，總會(huì)生成一些意料之外的有意義或無意義的新鮮事、新情境、新思維和新方法。在教學(xué)中，及時(shí)捕捉并利用一切有價(jià)值的動(dòng)態(tài)生成的資源，課程教學(xué)就能創(chuàng)造精彩。

“模擬生活情境

掌握不遲到竅門” 這一環(huán)節(jié)與上一個(gè)環(huán)節(jié)“回歸生活

不早起造成的麻煩”是緊密相連，環(huán)環(huán)相扣的，在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)學(xué)生平時(shí)的生活情境，設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬情境活動(dòng)，在前幾次試教時(shí)，都是請(qǐng)的兩名學(xué)生上臺(tái)參與，后來發(fā)現(xiàn)參與“假設(shè)在亂糟糟的，外套亂扔，書包里的書亂放在桌上”的孩子一定是會(huì)落后的，而且小孩子因?yàn)槟挲g小，什么都當(dāng)真，所以往往很尷尬，很不開心。在發(fā)現(xiàn)這一情況后，為了避免學(xué)生落后時(shí)的尷尬，這個(gè)模擬情境測(cè)試再次設(shè)計(jì)時(shí)就做了相應(yīng)的改進(jìn)，改為老師和一名學(xué)生參與活動(dòng)，老師扮演那個(gè)因?yàn)闇?zhǔn)備工作沒做好注定會(huì)落后的孩子。

通過直觀的觀察，孩子們也更能感受到上學(xué)前要做好準(zhǔn)備工作才會(huì)上學(xué)前不手忙腳亂，才會(huì)不遲到。

接著利用幾個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)的板書小結(jié)，組成一首符合低年級(jí)學(xué)生易學(xué)易記的三字小兒歌，讓孩子在學(xué)記小兒歌的同時(shí)，再次內(nèi)化。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也更加能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事有計(jì)劃、提前做好準(zhǔn)備工作。]

板書設(shè)計(jì)：

上學(xué)不遲到

早早起，上學(xué)去

快穿衣，忙刷牙

清書包，清衣物

提前做，早準(zhǔn)備

有條理，不拖拉

天天上學(xué)不遲到

第二篇：鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)教案全集[小編推薦]

鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元

我是小學(xué)生啦

單元目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂于新同學(xué)、新老師交往。

2．行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。4．過程與方法：嘗試運(yùn)用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

課時(shí)安排：8課時(shí)。第1個(gè)主題：3課時(shí) 第2個(gè)主題：2課時(shí) 第3個(gè)主題：2課時(shí) 第4個(gè)主題：1課時(shí) 我上學(xué)了

主題目標(biāo)：

1．體驗(yàn)集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學(xué)生感到快樂。2．初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，逐步適應(yīng)新的學(xué)校生活。3．形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

1．激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)。

2．形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書包的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應(yīng)生活中的種種變化。

活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

3．講述：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的切身體會(huì)談?wù)劯髯愿惺艿降娜雽W(xué)后發(fā)生的變化。4．搶答比賽：宣讀問題情境卡上的問題，請(qǐng)學(xué)生舉手搶答。

問題如：課間，小明玩皮球玩得正高興時(shí)，上課預(yù)備鈴響了，他該怎么做？每天要上學(xué)了，今天晚上應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？??

5．小結(jié)要點(diǎn)：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應(yīng)該有所變化，爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)生。

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：我的新書包 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備書包、文具、玩具、食物、頭飾若干。2．歌曲《找朋友》?；顒?dòng)過程：

1．導(dǎo)入：猜謎：“身體方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，各種文具肚里裝?！保〞?/p>

2．游戲：“小書包”找朋友。

（1）分配角色，交代游戲規(guī)則：用《找朋友》音樂控制時(shí)間，“小書包”必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找自己的朋友——文具，找到一個(gè)就牽住一個(gè)，看誰(shuí)找得又多又準(zhǔn)。

（2）在《找朋友》音樂聲中玩“小書包找朋友”的游戲。（3）學(xué)生評(píng)議游戲情況。

（4）小結(jié)要點(diǎn)：與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品不要放在書包里。

3．交流：學(xué)生自由交流各自對(duì)書包的態(tài)度，并說明自己的理由。

4．小結(jié)要點(diǎn)：喜歡書包不在于它的漂亮、昂貴，而在于它為我們的學(xué)習(xí)帶來了很多便利，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。認(rèn)識(shí)新朋友

主題目標(biāo)：

1．熟悉新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)新的人際環(huán)境。

1．導(dǎo)入：出示班級(jí)教師照片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)照片上的人是誰(shuí)。2．介紹：學(xué)生自由介紹自己認(rèn)識(shí)的老師。

3．繪畫：學(xué)生畫自己最喜歡的一位老師，并談?wù)勛约簽槭裁聪矚g這位老師。4．講故事：請(qǐng)學(xué)生講一個(gè)自己和老師之間發(fā)生的故事，尤其注意讓學(xué)生談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師和學(xué)生之間的親密友好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任之情。

5．欣賞詩(shī)歌：欣賞配樂兒童詩(shī)《悄悄話》，讓學(xué)生談?wù)勗?shī)的內(nèi)容和自己的感受。6．小結(jié)要點(diǎn)：愛老師有很多表達(dá)方式，如對(duì)老師有禮貌、認(rèn)真學(xué)習(xí)、信任老師等都是愛老師的表現(xiàn)。走，看校園去

主題目標(biāo)：

1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。3．對(duì)新校園產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的主要場(chǎng)所和設(shè)施。

2．幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：參觀校園 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校的簡(jiǎn)介資料，上課前給學(xué)生看一看。2．教師課前設(shè)計(jì)好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。

公物等。參加升旗儀式

主題目標(biāo)：

1．了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范。

2．了解國(guó)旗、國(guó)徽的基本特征，熱愛、尊敬國(guó)旗和國(guó)徽。3．初步掌握搜集資料的途徑和方法。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得為什么要尊敬、怎樣尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。教學(xué)難點(diǎn)：

了解國(guó)旗、國(guó)徽的基本特征，熱愛、尊敬國(guó)旗和國(guó)徽?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：國(guó)旗升起的時(shí)候?? 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師課前了解升旗儀式及其要求，準(zhǔn)備一面國(guó)旗和《國(guó)歌》歌曲。2．學(xué)生已經(jīng)參加過正式的升旗儀式?；顒?dòng)過程：

1．導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們還記得升旗時(shí)候的情境嗎？

2．討論：引導(dǎo)學(xué)生回憶升旗儀式，討論升旗時(shí)的規(guī)范行為，交流升旗時(shí)的感受。3．小結(jié)要點(diǎn)：

國(guó)旗代表我們的祖國(guó)，升國(guó)旗是一個(gè)莊重的儀式。學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)站直、安靜、向國(guó)旗行注目禮，以表示對(duì)國(guó)旗的尊重。

4．練習(xí)：在國(guó)歌聲中，全體起立向國(guó)旗行注目禮。

3．知識(shí)與技能：知道上學(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自己的事自己做。知道在上學(xué)、放學(xué)的路上要注意安全，不做危險(xiǎn)的事情，遇到危險(xiǎn)會(huì)自救。認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律。

4．過程與方法：通過角色扮演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

課時(shí)安排： 5~6課時(shí)

第5個(gè)主題：2課時(shí) 第6個(gè)主題：1課時(shí) 第7個(gè)主題：1課時(shí) 第8個(gè)主題：1~2課時(shí) 早早起，上學(xué)去

主題目標(biāo)：

1．知道上學(xué)不遲到是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣。2．認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到守時(shí)、惜時(shí)、做事有條理的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，了解與自己有關(guān)的交通安全常識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：上學(xué)不遲到 活動(dòng)準(zhǔn)備：

不太好就畫個(gè)苦臉。

（2）同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：上學(xué)路上 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備常見的交通安全標(biāo)志。2．學(xué)生課前觀察交通安全標(biāo)志?；顒?dòng)過程：

1．情境導(dǎo)入：

學(xué)生在上學(xué)路上的表現(xiàn)：有的在街道玩耍，有的在穿越馬路欄桿，有的在闖紅燈?? 2．說一說：這些現(xiàn)象中哪些是不正確的行為？

3．教師小結(jié)：每年小學(xué)生發(fā)生的危險(xiǎn)事故很多，在上學(xué)的路上我們可要注意安全呀！

4．教師提出問題：為了避免這些事故的發(fā)生，我們應(yīng)該自覺地遵守交通規(guī)則，你知道的交通規(guī)則有哪些？

5．學(xué)生交流。

6．搶答比賽：幾種常見的交通標(biāo)志。出示教科書24頁(yè)交通標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生舉手搶答交通標(biāo)志所代表的意思。

7．畫一畫：你還知道哪些交通標(biāo)志？把你知道的交通標(biāo)志畫下來。8．游戲：紅燈停，綠燈行。

要求：學(xué)生分組進(jìn)行，在學(xué)生手中分別拿著紅色、綠色的牌子，代表紅燈、綠燈，其余學(xué)生扮演警察、行人、汽車等，自己設(shè)計(jì)游戲過程。

9．教師小結(jié)：交通安全很重要，交通規(guī)則記在心，生命才會(huì)更安全。

16．教師小結(jié)：

上課認(rèn)真聽講、積極思考才能學(xué)到更多的知識(shí)。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：舉起我的手

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備若干個(gè)適合本班學(xué)生的知識(shí)或智力搶答題?；顒?dòng)過程：

1．游戲?qū)耄?/p>

老師念智力搶答題，學(xué)生搶答。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答，因?yàn)樘?，老師同學(xué)聽不清，后幾題請(qǐng)學(xué)生舉手搶答。

2．老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？ 3．學(xué)生交流。

4．教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上，當(dāng)我們要回答問題時(shí)，應(yīng)先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。

5．過渡語(yǔ)：除此以外，在課堂上我們還會(huì)在什么時(shí)候舉起自己的小手？

6．我知道，我來說：學(xué)生看教科書26頁(yè)右下圖，說說圖上的同學(xué)為什么會(huì)舉起自己的小手？

7．教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上，當(dāng)我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時(shí)，更應(yīng)該舉起自己的小手。

8．課堂調(diào)查：本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上大膽提問？ 結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)這類同學(xué)談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲?/p>

9．小結(jié)要點(diǎn)：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

10．選“班級(jí)小問號(hào)”，以此活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生做到大膽提問。

3生理需求問題。

5．游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。6．分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？

7．教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：上課鈴響了 活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴聲錄音?；顒?dòng)過程：

1．放鈴聲錄音，模擬表演。

（1）“叮鈴鈴”上課了，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？（2）學(xué)生表演，再現(xiàn)自己平時(shí)的行為。2．閱讀教科書說說：這些同學(xué)是怎樣做的？ 3．擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備？ 4．朗讀兒歌。

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。5．教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。

活動(dòng)要求：學(xué)生表演的內(nèi)容應(yīng)是自己平時(shí)的真實(shí)行為，學(xué)生在表演時(shí)教師一定要留心觀察學(xué)生課間時(shí)出現(xiàn)的問題以及他們的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。

放 學(xué) 啦

主題目標(biāo)：

1．知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。

2．知道放學(xué)后不能跟陌生人走，牢記家庭和自己家人的電話，遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠從容應(yīng)對(duì)。

活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。

1．聽故事（或看錄像）：回家的路上。

2．亮出你的金點(diǎn)子，說說遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？

3．班級(jí)調(diào)查：放學(xué)后，那些同學(xué)是獨(dú)自回家的，哪些同學(xué)和伙伴一起回家，哪些同學(xué)是由家長(zhǎng)接回家的。

4．小測(cè)試“當(dāng)我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。當(dāng)遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時(shí)，學(xué)生是怎樣應(yīng)付的？

5．過渡語(yǔ)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。

6．填寫“我的電話本”，記下家人的電話號(hào)碼。

7．教師小結(jié)：放學(xué)回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。

第三單元

我 愛 我 家

單元目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度：

熟悉家庭中的主要成員，學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。能體驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛，體會(huì)到家庭生活的幸福。

2．行為與習(xí)慣：

關(guān)心家庭中的每個(gè)成員，能主動(dòng)為他們著想。能用自己的方式說出對(duì)長(zhǎng)輩的愛，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛。

3．知識(shí)與技能：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方法孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心家人。

4．過程與方法：

能與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)溝通的方法。在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達(dá)能力。

課時(shí)安排：

7的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這個(gè)就是我。

（2）學(xué)生介紹自己的家：學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫

。我家住在。我們家有

口人?！钡确矫嬉龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理地介紹。

（3）小組交流：小組同學(xué)相互交流各自的全家福，說一說。

（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對(duì)照全家福中的每個(gè)家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。

例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時(shí)很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個(gè)就是我。我爸爸很喜歡上網(wǎng)，我媽媽做的飯很好吃。

（5）誦讀兒歌小結(jié)：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來，讓我們一起誦讀兒歌。愛心伴我長(zhǎng)大

主題目標(biāo)：

1．從家人對(duì)自己的關(guān)心、教育等方面體驗(yàn)、感受家人在自己的成長(zhǎng)過程中所付出的無微不至的愛。

2．體會(huì)成長(zhǎng)的變化，感受成長(zhǎng)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受家人的關(guān)愛。感受自己的成長(zhǎng)不光是外形有變化，內(nèi)在也有變化。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解家人的愛有不同的表達(dá)方式，體貼關(guān)心是愛，批評(píng)教育同樣是愛?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：爸爸媽媽都愛我

9活動(dòng)內(nèi)容：我在長(zhǎng)大 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．不同時(shí)期的生活畫面。

2．學(xué)生向父母了解一下自己出生時(shí)的情況，如出生地點(diǎn)、時(shí)間、生肖、體重等，并將出生時(shí)的照片貼在出生記錄欄里，填寫“出生時(shí)的我”等相關(guān)情況。

活動(dòng)過程：

1．教師導(dǎo)入：是誰(shuí)給予了我們生命？是誰(shuí)無微不至地關(guān)心、呵護(hù)我們的成長(zhǎng)？對(duì)，是親愛的爸爸媽媽，在他們關(guān)愛下，我們快樂成長(zhǎng)。

2．探究活動(dòng)：猜猜他是誰(shuí)。

（1）出示一名學(xué)生小時(shí)候的照片：同學(xué)們，你們看，這是一位同學(xué)小時(shí)候的照片，猜一猜他是誰(shuí)？

（2）比一比：他現(xiàn)在有哪些變化？（3）想一想：是誰(shuí)辛勤哺育他長(zhǎng)大的？

（4）找一找自己有哪些變化？填一填“現(xiàn)在的我”的相關(guān)內(nèi)容。3．實(shí)踐活動(dòng)：尋找成長(zhǎng)足跡。

（1）分組介紹：介紹自己的“出生記錄”，小組交流。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：看看現(xiàn)在的我有什么變化？量一量、印一印手印、腳印，告訴大家你現(xiàn)在變能干了，完成“成長(zhǎng)記錄”。

（3）思考討論：看到這些變化你心里是怎樣想的？

（4）教師小結(jié)：我們成長(zhǎng)中留下的點(diǎn)點(diǎn)印跡，都融會(huì)了爸爸媽媽和家人的愛。4．展示活動(dòng)：我的小相冊(cè)。

（1）教師導(dǎo)入：現(xiàn)在的你和以前的你有哪些變化？讓我們一起來看看大家的“成長(zhǎng)小相冊(cè)”吧。

（2）展示體驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)自己的“成長(zhǎng)小相冊(cè)”找一找自己的變化，并談一談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。

（3）教師小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛，才會(huì)有我今天的健康成長(zhǎng)，我是一個(gè)幸福的孩子。

1媽媽你們的愛吧。

（2）學(xué)習(xí)思考：引導(dǎo)學(xué)生看42頁(yè)的三幅圖，想一想，還可以用哪些行動(dòng)向家人表達(dá)自己的愛。并在課堂上分角色演一演。

（3）交流體驗(yàn)：當(dāng)你關(guān)心、體貼家人時(shí)，你心里是怎么想的？當(dāng)父母、長(zhǎng)輩得到你的關(guān)心后，他們又是怎樣想的，怎樣對(duì)你說的？

（4）教師小結(jié)：父母、家人也需要我們的關(guān)心，我們要用行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的愛。活動(dòng)拓展： 愛的行動(dòng)：

給父母寫一封愛的信箋，哪怕一句話，告訴他們你也同樣愛他們。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：我給家人添歡樂 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師課前請(qǐng)家長(zhǎng)寫一封感情至深的信給孩子。2．學(xué)生課前調(diào)查父母的生日情況。活動(dòng)過程：

1．教師導(dǎo)入：你記得自己的生日是哪一天嗎？你知道你的生日是媽媽的“母難日”，也是爸爸最擔(dān)心的日子嗎？

2．思考討論：你生日那天是怎么過的？爸爸媽媽都在忙些什么？ 3．學(xué)文明理：看看43頁(yè)下圖中的媽媽是怎么過生日的？你有什么感想？ 4．誦讀煽情：教師深情誦讀家長(zhǎng)寫給孩子的一封信。

5．啟發(fā)思考：父母這樣愛我們，那你能記住爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？你覺得可以怎樣為你的爸爸媽媽過生日呢？

6．教師引導(dǎo)：愛爸爸媽媽不能說說而已，要落實(shí)在行動(dòng)上。

7．小組討論：我們還可以做些什么為家人帶去歡樂了？把你的好辦法說給同學(xué)聽。8．交流互動(dòng)：我為家人帶去歡樂的好辦法。

9．制作小卡片：讓我們把自己想為家人做的事寫在精美的小卡片上吧。

10．教師小結(jié)：常常給家人帶去歡樂，他們會(huì)很高興，你的家庭生活也會(huì)更加幸福。

第三課時(shí)

3興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

2．行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康生活的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能：在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識(shí)，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。

4．過程與方法：通過了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過程，體驗(yàn)如何使用不同方法獲得信息。能嘗試進(jìn)行小觀察、小實(shí)驗(yàn)等探究性活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作交流，共同分享活動(dòng)成果。

課時(shí)安排：

第12個(gè)主題：2課時(shí) 第13個(gè)主題：2~3課時(shí) 第14個(gè)主題：2~3課時(shí) 總課時(shí)：6~8課時(shí) 被風(fēng)吹，冬天到

主題目標(biāo)：

1．觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自然的美。2．了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。3．培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對(duì)美的感受、表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：

了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：冬天到了 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師在活動(dòng)前收集冬天動(dòng)植物過冬的圖片或資料，準(zhǔn)備有關(guān)冬天的音像資料。

5的冬天小導(dǎo)游，介紹該地冬天的景色。

3．畫一畫，貼一貼：把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩筆畫出來，也可以采用樹葉、果實(shí)粘貼的形式，表達(dá)自己對(duì)冬天是情感和理解。

4．作品展示：讓學(xué)生自由地把作品展示出來，并引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己筆下的家鄉(xiāng)的冬天，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)冬天、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動(dòng)拓展：

1．小小氣象員活動(dòng)：布置學(xué)生自制筆記本，每天記錄氣象情況，感受氣溫變化。

2．舉辦“冬爺爺在我身邊”作品展示會(huì)。冰雪世界樂趣多

主題目標(biāo)：

1．在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂趣，增強(qiáng)對(duì)冬天的熱愛之情。2．了解“冰是怎樣的”科學(xué)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的漂亮的冰飾。3．學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂趣，并注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：雪中游戲 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備組織學(xué)生開展有趣的雪中游戲的活動(dòng)工具。比如：玩具鐵鍬、紅蘿卜、小帽子等堆雪人的工具。

75．教師小結(jié)：從實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十度，所以到處都能見到冰塊、冰柱，連河水都結(jié)了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。

6．小制作：漂亮的冰飾。

首先請(qǐng)學(xué)生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫做冰飾，再讓學(xué)生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品，然后學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。

7．教師小結(jié)：課中小實(shí)驗(yàn)、小制作等活動(dòng)，要嚴(yán)格按照操作程序進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)的成敗不是最重要的，重要的是體驗(yàn)、探究的過程。慶元旦，迎春節(jié)

主題目標(biāo)：

1．喜愛并積極參加新年慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛，感受親情的可貴和溫馨，保持快樂美好的心情。

2．學(xué)會(huì)主動(dòng)用自己喜愛的方式向親朋好友表達(dá)祝福，發(fā)展人際交往、語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、禮貌待人、文明進(jìn)餐等良好習(xí)慣。

3．了解全國(guó)各地人們迎接新年的不同方式和一些有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗人情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事，探索新鮮事的意識(shí)和能力。

4．學(xué)會(huì)安全使用剪刀等簡(jiǎn)單工具，嘗試做簡(jiǎn)易賀卡，并能初步關(guān)注春節(jié)期間的飲食衛(wèi)生，交通安全等問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)歡樂的節(jié)日氣氛，通過交流親友間祝福的方式和語(yǔ)言，感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、禮貌待人、文明進(jìn)餐、待客做客等良好習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)

1．教師準(zhǔn)備有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗趣事的圖片、一張“福”字、對(duì)聯(lián)。

2．學(xué)生課前通過多種方式了解“年”的傳說，收集有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗趣事和對(duì)聯(lián)?；顒?dòng)過程：

1．?dāng)?shù)一數(shù)：農(nóng)歷的新年是什么日子？今年的春節(jié)離新年之間有多少天？我國(guó)的春節(jié)是從哪一天開始的？

2．講一講：為什么人們把過春節(jié)叫做過年呢？哪些地區(qū)春節(jié)喜歡包餃子吃？說一副有關(guān)春節(jié)的對(duì)聯(lián)。

3．教師小結(jié)：我國(guó)農(nóng)歷的新年就是傳統(tǒng)的春節(jié)。春節(jié)一般是從農(nóng)歷三十開始，這一天又叫大年三十，這天里家家戶戶都要團(tuán)聚在一起吃團(tuán)圓飯、包餃子、放煙花來慶祝。從大年初一開始至正月十五，大家開始燃放鞭炮、相互拜年、逛廟會(huì)、看花燈。

4．猜一猜：過年時(shí)人們?yōu)槭裁吹官N“?！弊?。

5．小組比賽：你還知道哪些過年的風(fēng)俗？采用積分或插紅旗的方法，看哪個(gè)小組收集的資料多。

6．模擬表演：快快樂樂過春節(jié)。自由分組，表演過春節(jié)的情景。

7．記者采訪：你們家過年都有哪些活動(dòng)？你最喜歡的活動(dòng)是什么？說說在活動(dòng)中應(yīng)該注意什么？春節(jié)活動(dòng)中你準(zhǔn)備為長(zhǎng)輩做些什么呢？給長(zhǎng)輩拜年時(shí)準(zhǔn)備說些什么？

8．教師小結(jié)要點(diǎn)：拜年時(shí)要尊重長(zhǎng)輩，講究文明禮貌；活動(dòng)時(shí)要注意安全，特別是燃放煙花時(shí)要注意防火和人身安全。

活動(dòng)拓展：

1．可開展“春節(jié)趣事多”活動(dòng)，讓孩子們交流自己在春節(jié)時(shí)的趣事。

2．開展“家鄉(xiāng)的春節(jié)”圖畫、文字展，讓孩子們感受家鄉(xiāng)的變化。

第三篇：2014鄂教版一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

佘家灣小學(xué)劉伯紅

教材分析：

在《品德與生活》中展開的品德教育以兒童的生活世界為堅(jiān)實(shí)依托，利用蘊(yùn)

藏于兒童自己生活中的社會(huì)性、道德性事件和問題為素材，以兒童在生活中所遇

到的社會(huì)性、道德性問題為品德教育活動(dòng)的依據(jù)，通過與兒童有限的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)

能力相匹配的、他們想做又能做的、豐富而有意義的活動(dòng)，把愛國(guó)主義教育、社

會(huì)主義教育、集體主義教育滲透其中，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。

《品德與生活》中展開的活動(dòng)化、生活化的品德教育適合小學(xué)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特征、思維水平，它努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不再在事不關(guān)己的符號(hào)學(xué)習(xí)中進(jìn)

行，而使品德教育變得真實(shí)具體、可感可觸、可理解可實(shí)踐，真正起到引導(dǎo)兒童

生活的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

第一單元 我和春天在一起

１、感受春天大自然的美麗與生機(jī)，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

２、逐步形成關(guān)注大自然、親近大自然、探究大自然的習(xí)慣。

３、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系，初步掌握春季防病的基本常識(shí)，提高自我保健意識(shí)和能力。

４、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植、觀察、記錄的基本方法。第二單元 我在健康成長(zhǎng)

１、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，愛護(hù)自己的身體，尊老敬老，健康生活。

２、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確的坐、立、走姿勢(shì)以及正確用眼、護(hù)牙的習(xí)慣。

３、知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護(hù)自己的眼睛。了解有關(guān)牙

齒的基本知識(shí)，知道正確的護(hù)牙方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。知道各種食物都能

促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、文明地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀。知

道正確的坐、立、走姿勢(shì)，學(xué)會(huì)辨別并用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為。

４、通過各種活動(dòng)，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。

第三單元 歡樂兒童節(jié)

１、體會(huì)并分享節(jié)日的快樂，并從各種節(jié)日慶?；顒?dòng)中感受到家人和社會(huì)對(duì)

兒童的關(guān)愛。

２、了解紅領(lǐng)巾的意義和少先隊(duì)員的責(zé)任，能以實(shí)際行動(dòng)做一名合格的少先

隊(duì)員。主動(dòng)積極參加班集體的活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

３、了解其他國(guó)家兒童的生活，知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，形成初步的國(guó)際意識(shí)。

４、通過籌劃、組織、參與節(jié)日期間的各種活動(dòng)，提高自身的組織能力和活

動(dòng)能力。嘗試通過多種途徑和方法收集資料。

第四單元 小小班集體

１、樂于和同學(xué)、老師交往，體驗(yàn)到作為集體生活中的一員的快樂，養(yǎng)成責(zé)

任感和主人翁意識(shí)。關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，形成對(duì)集體

生活的正確態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。

２、在學(xué)校生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能比較全面地看待他人的優(yōu)點(diǎn)，并

樂于向他人學(xué)習(xí)。

３、知道班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的家園，每一個(gè)人都生活在集體中，對(duì)班級(jí)的建設(shè)有一份責(zé)任。通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

４、通過活動(dòng)，嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：

第一單元：

１、引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天，發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。

２、了解春天的季節(jié)特征和自然常識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全地

生活

第二單元

１、培養(yǎng)學(xué)生良好、正確的行為習(xí)慣。

２、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，感受眼睛的重要性，了解一些護(hù)眼小常識(shí)并督促自己保

護(hù)好眼睛。

３、了解正確的護(hù)牙方法，知道挑食會(huì)影響身體健康。

第三單元：

１、初步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

２、引導(dǎo)兒童關(guān)注外國(guó)兒童的生活，初步培養(yǎng)兒童的國(guó)際意識(shí)第四單元：

１、引導(dǎo)學(xué)生解決值日中遇到的各種難題

２、引導(dǎo)學(xué)生在討論、調(diào)查、游戲中體驗(yàn)和感受，認(rèn)識(shí)到班級(jí)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

第一單元：

１、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系。

２、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植、觀察、記錄的基本方法。第二單元：

１、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，愛護(hù)自己的身體，尊老敬老，健康地生

活。

２、通過各種活動(dòng)，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。

第三單元：

１、體會(huì)并分享節(jié)日的快樂，并從各種慶?；顒?dòng)中感受到社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛。

２、嘗試通過多種途徑和方法收集資料。

３、了解其他國(guó)家兒童的生活，知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式。

形成初步的國(guó)際意識(shí)。

第四單元：

１、關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，形成對(duì)集體生活的正確

態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。

２、通過活動(dòng)，嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn)教學(xué)措施：

1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校

其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多采的體驗(yàn)和個(gè)

性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

第四篇：鄂教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案全集

鄂教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案全集

作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：

文章來 源 蓮山課件 w w w.5 Y K J.Com

1.《春天，你好》 學(xué)情分析

地處四季分明的長(zhǎng)江中下游地區(qū)，學(xué)生對(duì)春天的氣候特點(diǎn)有一定的感性認(rèn)識(shí)。鑒于這一地域特點(diǎn)，我 布置孩子們完成一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，請(qǐng)孩子們課前到大自然中尋找春天。通過課前活動(dòng)，孩子們和春天、大自然有了一次親密接觸，并獲得了一些真實(shí)的感知與體驗(yàn)。

根據(jù)一年級(jí)孩子們的認(rèn)知水平，結(jié)合這節(jié)課的活動(dòng)特點(diǎn)，本課的重點(diǎn)是充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化，了解春天常見的動(dòng)植物。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意遵循“引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人”的這一課程理念，在教學(xué)中采用多種方法，讓學(xué)生全方位感受到春天的美好，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式把自己對(duì)春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)思路

大自然是人類最親密的朋友，活動(dòng)《春天，你好》是讓學(xué)生能通過觀察春天的天氣、植物等的變化，感受春天的季節(jié)特征，引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天大自然的清新美麗和多姿多彩，發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)與活力，了解春天的季節(jié)特征和自然常識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全的生活。

在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了活動(dòng)： 第一課時(shí)：

（1）看一看，說一說

（2）找一找，說一說

（3）聽一聽，編一編 第二課時(shí)：

（1)看一看，猜一猜

（2）想一想，做一做

（3）讀一讀，演一演 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

行為與習(xí)慣：懂得賞春活動(dòng)應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

知識(shí)與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動(dòng)植物。教學(xué)重點(diǎn)

充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

1585 更新時(shí)間：2010-9-30 10:00:16 教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：課件、圖片資料、空白展板一個(gè)。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。

(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。

(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩(shī)。

(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“春天到了”。

第二課時(shí)完成教材P4-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“誰(shuí)聽到了春姑娘的呼喚… …” 教學(xué)過程

第一課時(shí)：春天到了 活動(dòng)一看一看，說一說

(出示課件：春天的景色)師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？

小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好?。ò鍟n題）

【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動(dòng)、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了?！?活動(dòng)二找一找，說一說

1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！

2.出示課件：

師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？

3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。

小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。

【設(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過程成了孩子們自我發(fā)表的天地?！?活動(dòng)三聽一聽，編一編

1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！

2.播放歌曲《春天在哪里》。

（1）跟著磁帶或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。

（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。

（4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。

3.活動(dòng)拓展。

要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁?，連續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來，看看春天氣溫的變化趨勢(shì)，從而進(jìn)一步體會(huì)春天氣溫回升這一顯著特征。板書設(shè)計(jì) 春天，你好

花開了

春 鳥叫了

天 棉襖脫了

到 花草香了

了 冰化了

第二課時(shí)誰(shuí)聽到了春姑娘的呼喚…… 活動(dòng)一看一看，猜一猜

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動(dòng)物們也很喜歡呢！

二、課件展示百花盛開的景象

1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？

2.學(xué)生回答。

3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美?！奔由顚W(xué)生對(duì)春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。】 活動(dòng)二想一想，做一做

1.兒歌過渡：

春天是什么顏色的？

小草綠油油，春天是綠色的。

迎春花黃澄澄，春天是黃色的。

梨花白茫茫，春天是白色的。

啊，我知道了，春天是彩色的！

2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？

3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… …

4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱。

教師小結(jié)：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！

【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)一步體會(huì)到了春天姹紫嫣紅，百花爭(zhēng)艷的同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。整個(gè)活動(dòng)把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進(jìn)行了有機(jī)地整合。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情感?！?活動(dòng)三讀一讀，演一演

1．師：春姑娘不僅喚醒了美麗的花兒，還喚醒了可愛的小動(dòng)物們！

2．學(xué)生自讀教材P5頁(yè)。

3．分小組進(jìn)行故事表演《春天的動(dòng)物們》。

4．請(qǐng)代表上臺(tái)表演。

教師小結(jié)：春天天氣暖和，是動(dòng)植物生長(zhǎng)繁殖的好季節(jié)，不同的動(dòng)植物以不同的方式迎接春天的到來。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讀課文，演文中情景，學(xué)生們的間接經(jīng)驗(yàn)上升為直接經(jīng)驗(yàn)。于是他們?cè)谟H身體驗(yàn)的過程中了解到了春天來臨時(shí)動(dòng)物們的活動(dòng)變化?！?板書設(shè)計(jì) 春天，你好

誰(shuí) 花兒們

聽

到

了 動(dòng)物們

春

姑

娘 … …的呼 喚

2．《我和小苗一起長(zhǎng)》 學(xué)情分析

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，春天的種植活動(dòng)他們是感受不深的。雖然對(duì)春天萬(wàn)物復(fù)蘇、種子發(fā)芽的自然規(guī)律不陌生，但是由于學(xué)生長(zhǎng)在城鎮(zhèn)地區(qū)，年齡小，所以平時(shí)在這方面的動(dòng)手能力不強(qiáng)。具體地說，在生活中種子如何生長(zhǎng)、樹木的種植過程，他們基本上接觸較少。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過引導(dǎo)學(xué)生了解春天的種植活動(dòng)，親自動(dòng)手種小苗，感受到生命的成長(zhǎng)和收獲的不易，并注意培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和做事有始有終的責(zé)任心，以及對(duì)生命的愛心。教學(xué)難點(diǎn)就是讓學(xué)生懂得樹木對(duì)于人們生活的重要意義，能以實(shí)際活動(dòng)愛護(hù)綠色生命，有初步的生態(tài)意識(shí)，學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路

1.《種子發(fā)芽了》綜合運(yùn)用了小組討論，多媒體應(yīng)用，師生互動(dòng)表演，課堂展示、比較，“小記者”采訪，自己動(dòng)手畫一畫等多種教學(xué)方式，由五個(gè)活動(dòng)組成。旨在突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，學(xué)會(huì)自主探究，認(rèn)真感悟。

2.《春天里，植樹忙》采用交流、體驗(yàn)，多媒體動(dòng)畫、情境表演、小組交流等方式進(jìn)行穿插運(yùn)用，由四個(gè)活動(dòng)組成，讓學(xué)生懂得熱愛樹木，形成初步的生態(tài)意識(shí)，并對(duì)主題進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸，讓學(xué)生更深刻地感悟到植樹造林的重要性。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過種植，觀察、記錄活動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂，明白植樹造林對(duì)人類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)，升華熱愛春天的情感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及責(zé)任心和愛心，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木。

知識(shí)與技能：知道春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，知道3月12日是我國(guó)的植樹節(jié)。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐操作能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程，體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛護(hù)樹木。教學(xué)重點(diǎn)

通過學(xué)生的種植活動(dòng)，感受到生命的成長(zhǎng)和收獲的不易，并認(rèn)識(shí)到植樹造林對(duì)人們生活的重要意義，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)綠色生命。教學(xué)難點(diǎn)

感受到生命成長(zhǎng)和收獲的不易，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長(zhǎng)過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎(jiǎng)品。

學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P6—P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“種子發(fā)芽了”。

第二課時(shí)完成教材P8—P9頁(yè)內(nèi)容，話題為“春天里，植樹忙”。教學(xué)過程

第一課時(shí)：種子發(fā)芽了

活動(dòng)一 訪一訪，大家播種忙

1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》

師：同學(xué)們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)幔晁兌嗔?，萬(wàn)物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長(zhǎng)大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。

2.課件出示：人們?cè)曰?、植樹、種莊稼的錄像。

3.師：他們?cè)诜N什么？為什么要在這個(gè)時(shí)候種？

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨

A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（因?yàn)榇禾斓搅?，雨點(diǎn)沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長(zhǎng)大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯

B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天太陽(yáng)好，雨水多，秧苗種下去能快快長(zhǎng)大，到了秋天小秧苗就長(zhǎng)成金燦燦的稻穗）。問：栽菜的爺爺

C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天天氣好，泥土濕潤(rùn)，小苗快快長(zhǎng)，就能長(zhǎng)成我們食用的可口的蔬菜）。

學(xué)生交流感受。

師小結(jié)：春天是個(gè)播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長(zhǎng)大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

【設(shè)計(jì)意圖：用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，知道春天是個(gè)播種的大好時(shí)節(jié)，讓學(xué)生作為活動(dòng)的主體，去采訪畫面中勞動(dòng)的人，引發(fā)學(xué)生情感上的體驗(yàn)、共鳴，感受“一年之計(jì)在于春”。】 活動(dòng)二 評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的小苗壯

1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？

學(xué)生交流。

B．兩個(gè)星期前，老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓你們收集種子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長(zhǎng)過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)的小苗長(zhǎng)得好，選派代表全班展示，并為長(zhǎng)得好的小苗取名字。

3.請(qǐng)小苗種得好的同學(xué)說說小苗的成長(zhǎng)史，以及成功的種植經(jīng)驗(yàn)。

4.為小苗種得好的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)品。

5.小結(jié)：小苗的成長(zhǎng)需要適應(yīng)的溫度，充足的陽(yáng)光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動(dòng)，小苗肯定長(zhǎng)得壯壯的。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小苗的評(píng)比活動(dòng)，即學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂，也激發(fā)學(xué)生勇于探索，敢于實(shí)踐的信心和決心，知道生命成長(zhǎng)及收獲的不易，懂得“一份耕耘一份收獲”，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感?！?活動(dòng)三 比一比，看誰(shuí)種植強(qiáng) 1.考考你（課件出示）

A．小苗長(zhǎng)得很長(zhǎng)，腰彎了，直不起來，怎么辦？

B．為什么小紅的種子沒發(fā)芽，還長(zhǎng)霉了？

C．怎樣種植柳樹？

學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充。

2.師生互動(dòng)表演（戴上卡通樹苗飾物）

《兩棵小樹苗的對(duì)話》：

一棵樹苗由于主人不細(xì)心照料它，已經(jīng)奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細(xì)呵護(hù)，澆水施肥、日曬充足，長(zhǎng)得又肥又壯，它們對(duì)主人的評(píng)價(jià)。（師生即興發(fā)揮表演）。

討論：你喜歡哪個(gè)小主人？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲表演的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提出問題、探索問題、解決問題，自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)品德與生活課程的開放性?！?活動(dòng)四 夸一夸，誰(shuí)的記錄棒

1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發(fā)芽，在種子生長(zhǎng)過程中，哪位同學(xué)觀察最認(rèn)真，記錄最仔細(xì)？我們?cè)u(píng)一評(píng)吧。

2.小組選出學(xué)生代表，到講臺(tái)前展示自己的觀察記錄本，并說說自己的感受，同學(xué)交流（讓學(xué)生體會(huì)到生命成長(zhǎng)的不易，以及收獲的喜悅，引發(fā)學(xué)生共鳴）。

3.小結(jié)：從自己種植活動(dòng)中，我們感受這么多，真不錯(cuò)！大家都懂得生命成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應(yīng)該好好珍惜。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄能力和習(xí)慣，激發(fā)他們積極參與實(shí)踐探索的興趣，感受生命成長(zhǎng)的不易，珍愛綠色生命?！?/p>

活動(dòng)五 畫一畫，我們的小苗

1.師：小苗的成長(zhǎng)過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對(duì)小苗說的話寫下來。

2.學(xué)生畫一畫，寫一寫。

3.全班展示

4.總結(jié)：今天，我們一起了解了種子生長(zhǎng)發(fā)芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長(zhǎng)！

【設(shè)計(jì)意圖：在玩中學(xué)、在做中學(xué)，這是品德課的特色，感受了小苗成長(zhǎng)的快樂，體驗(yàn)了種植的不易，相信學(xué)生一定愿意把這些難忘的記憶用畫筆留下來，并快樂地面對(duì)生命的成長(zhǎng)，播種希望！】 板書設(shè)計(jì)

種子發(fā)芽了

種子 發(fā) 芽 了

第二課時(shí)春天里，植樹忙 教學(xué)過程

活動(dòng)一 植樹節(jié)里大家忙

1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。師：是誰(shuí)播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動(dòng)的人們，讓春天變得這么生機(jī)盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）

2.課件播放：全國(guó)上下義務(wù)植樹的熱火朝天的場(chǎng)景。師：A．他們?cè)诿π┦裁?？（植樹造林?/p>

B．說說你見過周圍的植樹活動(dòng)的情景。

3.小結(jié)：“一年之計(jì)在于春”，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，人們忙著植樹造林，我國(guó)還專門規(guī)定了一個(gè)節(jié)日為“植樹節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？

4.課件播放：簡(jiǎn)介3月12日植樹節(jié)的來歷。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)由遠(yuǎn)及近，讓學(xué)生感受到全國(guó)各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌，利用生活中的課程資源，讓學(xué)生有充足的情感體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到人們對(duì)植樹造林的重視，為后面活動(dòng)的開展打下鋪墊?！?活動(dòng)二 樹木蔥蘢作用大

1.學(xué)生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對(duì)人類有什么好處？

2.小組派代表全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)

3.動(dòng)畫課件：樹阿姨的自我介紹信。

4.教師小結(jié)：你們?cè)敢夂蜆浒⒁探慌笥褑?？（愿意）！的確，樹木對(duì)人類的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

5.師生齊讀，教材第8頁(yè)兒歌。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，采用兒童喜聞樂見的動(dòng)畫片播放、兒歌誦讀、討論交流等方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生懂得樹木對(duì)人類的重要意義，既符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！?/p>

活動(dòng)三 愛護(hù)樹木我能行

1.情境表演：如果你是小樹木，你會(huì)說什么？

A．兩個(gè)小孩在樹身上刻字，B．一個(gè)小孩折斷樹枝。

C．兩個(gè)小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。

學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。

2.搶答

A．我們平時(shí)該怎樣愛護(hù)小樹苗？

B．如果見到有人不愛護(hù)樹苗，該怎么做？

學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充

【設(shè)計(jì)意圖：兒童是純真善良的，通過創(chuàng)設(shè)生活的場(chǎng)景，讓他們初步學(xué)會(huì)換位思考，感知小樹苗面對(duì)人類傷害時(shí)的無助和痛楚，既激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，又深刻認(rèn)識(shí)到愛護(hù)樹木的行動(dòng)的重要性。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護(hù)樹木是水到渠成的。】 活動(dòng)四 認(rèn)養(yǎng)樹木齊行動(dòng)

1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護(hù)才能找大，你們?cè)敢庹疹櫂鋵殞殕?？我們學(xué)校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長(zhǎng)，你們?cè)敢庹J(rèn)養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。

2.A．走出教室，教師引導(dǎo)觀察，認(rèn)養(yǎng)一棵小樹苗。

B．回到教室，設(shè)計(jì)認(rèn)養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。

C．討論如何分配人員照顧小樹苗。

3.拓展升華：

課件播放：A．馬永順老人植樹的感人故事。B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。

4.小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《春天里，植樹忙》讓我們行動(dòng)起來，熱愛樹木，用行動(dòng)愛護(hù)綠色生命，讓地球媽媽更美麗！【設(shè)計(jì)意圖：生活是真實(shí)的，回歸生活的課堂，才能深入學(xué)生內(nèi)心，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生的課堂拓展延伸到課外，除了培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的品質(zhì)外，更注重養(yǎng)成學(xué)生的責(zé)任心和愛心?！?板書設(shè)計(jì)

春天里，植樹忙 3月12日 植樹節(jié)

幫助

愛護(hù)

樹木 人類

3．《春游去》 學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生跟隨家長(zhǎng)去旅游，已經(jīng)成為一個(gè)越來越普遍的生活現(xiàn)象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長(zhǎng)們包辦代替了。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,一年級(jí)學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)生活之中，在生活中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實(shí)踐，在行動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)生活的樂趣。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力。教學(xué)難點(diǎn)是：有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。設(shè)計(jì)思路

在第一個(gè)話題《小小旅行包》設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備我的旅行包”“春游時(shí)的穿著”“注意環(huán)?！比齻€(gè)貼近生活的活動(dòng)，加強(qiáng)教育的真實(shí)性，給學(xué)生以切切實(shí)實(shí)的生活和道德指導(dǎo)，讓學(xué)生在討論交流、比較、體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)做人做事，分辨對(duì)錯(cuò)。第二個(gè)話題《和春姑娘一起玩》設(shè)計(jì)了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個(gè)活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在春天進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)，盡情享受春天的美好，讓學(xué)生玩的安全又開心。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)春天大自然的熱愛之情，體驗(yàn)集體春游的樂趣，懂得春游活動(dòng)中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計(jì)劃的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。

過程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備，積極參加春季的各項(xiàng)游樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春游中的一些安全問題進(jìn)行思考尋找合適的解決方法。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動(dòng)的內(nèi)容方法。教學(xué)難點(diǎn)

有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：卡片 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品 課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：小品 筆 紙。課時(shí)安排

2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P10-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“小小旅行包”。

第二課時(shí)完成教材P12-P13頁(yè)內(nèi)容，話題為“和春姑娘一起玩”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一準(zhǔn)備我的旅行包

1．師：同學(xué)們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準(zhǔn)備各種物品，好讓我們的旅程能夠順利進(jìn)行。那么，我們就來看一看我們應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)什么裝進(jìn)我們的小旅行包呢？讓我們來試一試！（板書：小小旅行包）

2．教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的；活動(dòng)時(shí)間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準(zhǔn)備。

出示卡片——水壺、望遠(yuǎn)鏡、太陽(yáng)鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽(yáng)帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機(jī)、方便碗、毛巾、牙刷。

請(qǐng)四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實(shí)際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請(qǐng)若干個(gè)小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

3．辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？

小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。

小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！

點(diǎn)生辨析并說明理由。

小結(jié)：看來大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來帶適量的物品，（板書：適量的物品）春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會(huì)浪費(fèi)。我們都有能力來做到獨(dú)立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論交流如何安排自己的旅行包，每個(gè)同學(xué)大方地表述自己的看法讓學(xué)生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步理解合適安排自己的旅行包。】 活動(dòng)二春游時(shí)的穿著

小品表演：小紅是個(gè)愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學(xué)了就讓媽媽趕著給她買了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學(xué)們?nèi)ゴ河瘟耍墒亲咴诘厍虼謇锱郎吓老?，小紅走了沒多久就腳疼后來腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。

討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

小結(jié)：春游的時(shí)候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板書：舒適的穿著）

【設(shè)計(jì)意圖：通過貼近學(xué)生生活的小品讓他們感受春游的時(shí)候要穿著適當(dāng)?！?活動(dòng)三注意環(huán)保

課件出示相片：一所學(xué)校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點(diǎn)生回答。

那我們春游的時(shí)候要注意什么呢？小組討論，點(diǎn)生回答。

小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時(shí)別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗——準(zhǔn)備一個(gè)小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。（板書：環(huán)保垃圾袋）

【設(shè)計(jì)意圖：通過看別人春游破壞環(huán)境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時(shí)候我們要注意環(huán)?！獝圩o(hù)花草樹木、不亂扔垃圾。】 板書設(shè)計(jì) 小小旅行包

適量的物品 舒適的穿著 環(huán)保垃圾袋

第二課時(shí) 活動(dòng)一春天在哪里

1．（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時(shí)候，有一個(gè)特別活潑特別愛玩的小伙伴已經(jīng)悄悄地鉆進(jìn)了我們的教室，你們知道他是誰(shuí)嗎？（春風(fēng)）

是啊，春風(fēng)，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風(fēng)是春天的使者，春天是那樣的生機(jī)勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友們，你們喜歡春天嗎？

喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！課件播放歌曲《春天在哪里》全班齊唱。

那你們知道春天在哪里嗎？點(diǎn)生回答你看到的春天

畫出你心中的春天，學(xué)生活動(dòng)展示畫中的春天

2．老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥，綻放的花兒、流淌的小河那樣，盡情地享受春天的快樂呢？這節(jié)課呀，我們就來和春天一起玩。（板書課題：和春姑娘一起玩）

【設(shè)計(jì)意圖：春天在哪里這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為通過唱一唱、跳一跳、說一說、畫一畫了解春天的特征，感受春天的美好，引導(dǎo)學(xué)生用感官主動(dòng)了解春天的特征，體會(huì)春天帶來的勃勃生機(jī)，使學(xué)生對(duì)生活充滿熱愛。】 活動(dòng)二我在春天盡情玩

1．說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項(xiàng)目。

（1）小朋友，讓我們先來看看書上的小朋友們春天都玩些什么呢？

（2）學(xué)生討論，全班交流。

（3）小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風(fēng)箏、飛飛機(jī)、玩風(fēng)車、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。

2．設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

在這美好的春游活動(dòng)中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討論，設(shè)定春游活動(dòng)方案

A．放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽(yáng)

B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

C．賞花，揀落葉制作標(biāo)本

D．觀察小動(dòng)物，如蚯蚓、小鳥

3．代表展示自己小組設(shè)計(jì)的方案，說說理由，全班交流。

小結(jié)：小朋友們的春游活動(dòng)安排的真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會(huì)，讓我們期待和春天一起玩吧！

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言，他們渴望有趣的活動(dòng)，渴望有機(jī)會(huì)展示自己，渴望得到老師和伙伴的贊揚(yáng)，從而更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活中，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，讓他們自己設(shè)計(jì)好玩的游戲方案，學(xué)習(xí)變得靈活而富有趣味?！?/p>

活動(dòng)三春游安全要牢記

1．春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點(diǎn)生回答。

2．小方小明小華三個(gè)好伙伴參加學(xué)校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了……他們掉隊(duì)了。

同學(xué)們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？

小組討論交流，派代表回答。

小結(jié)：春游時(shí)一定要注意安全：排好隊(duì)，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時(shí)注意安全不離隊(duì)，尤其是上廁所先告訴老師；春游結(jié)束時(shí)，有家人來接，一定要告訴老師誰(shuí)來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白春游安全的重要性?！?板書設(shè)計(jì)

和春姑娘一起玩

A．放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽(yáng)

B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀 C．賞花，揀落葉制作標(biāo)本 ——注意安全

D．觀察小動(dòng)物，如蚯蚓、小鳥

4．《讓疾病走開》 學(xué)情分析

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當(dāng)中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學(xué)生對(duì)生病并不陌生，有自己的切身體驗(yàn)。但學(xué)生對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)、如何防病卻知道得不多。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。設(shè)計(jì)思路

《讓疾病走開》這個(gè)話題與學(xué)生的生活緊密相連，對(duì)學(xué)生的平常生活、防病保健具有指導(dǎo)意義。所以本課緊緊圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開，從談生病的難受體會(huì)，到尋找生病的原因，引導(dǎo)學(xué)習(xí)健康的生活方式，這一系列活動(dòng)都是學(xué)生生活的再現(xiàn)。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察、討論、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、交流，同時(shí)配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體驗(yàn)到生病的痛苦，樹立對(duì)待疾病的正確態(tài)度。

行為與習(xí)慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

知識(shí)與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識(shí)。

過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)

感受生病帶來的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生身體狀況，常見病及預(yù)防措施。制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預(yù)防生病的方法。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一歌舞導(dǎo)入，引出話題

1.小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動(dòng)起來吧！課件：健康歌。

2.師：動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€(gè)個(gè)精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？ 課件：一個(gè)生病掛針的孩子。

3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

4.小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事?。?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以歌舞形式引入，吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)本課的興趣?！?活動(dòng)二了解病癥，感受病痛

1.小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2.這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見的，無論生哪種病都會(huì)讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！3.你們生病時(shí)覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰(shuí)嗎？ 5.誰(shuí)來給大家說說，你生病時(shí)，你的家人是怎么難受的？

6.小結(jié)：小朋友們，你一個(gè)人生病，牽動(dòng)著全家人的心，你們的家人對(duì)你們是那樣的關(guān)心和愛護(hù)。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長(zhǎng)，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時(shí)的難受、痛苦和煩惱。為學(xué)生對(duì)擁有健康生活的向往奠定情感基礎(chǔ)。】

活動(dòng)三尋找病因，學(xué)會(huì)預(yù)防

1.可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）

2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 課件：飯前不洗手。

3.現(xiàn)在你知道他為什么會(huì)肚子疼了吧？

4.媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會(huì)疼呢！5.如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會(huì)對(duì)他說什么呢？

你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 6.看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。課件：感冒。

7.感冒時(shí)我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8.從剛才兩個(gè)錄像片段中我們知道了這幾個(gè)原因可能會(huì)讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?huì)生??？你們都做好了嗎？ 小組討論再交流。

9.小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂樂地成長(zhǎng)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因。】 活動(dòng)四注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣

1.播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2.教師送健康大禮。（1）演一演：

防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請(qǐng)你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請(qǐng)組長(zhǎng)馬上分好工哦！）（2）唱一唱：

請(qǐng)小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。身體好，身體好。

預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。（3）選一選：

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。（4）辨一辨：這幾個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？ ①滿頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。②吃油炸不潔食物。

③小朋友們?cè)诜e極鍛煉身體

3.我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？

課件：（1）拉肚子時(shí)，千萬(wàn)別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4.你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會(huì)哭嗎？

5.小結(jié)：小朋友們，你們是祖國(guó)的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己的身體?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

讓疾病走開

生病真難受 學(xué)會(huì)保護(hù)自己

5、《我的眼睛明又亮》 學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在學(xué)生近視的比例越來越大，而且近視的學(xué)生年齡越來越小，造成這兩種現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生用眼習(xí)慣不衛(wèi)生；二是學(xué)生用眼過度。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)學(xué)生不懂得眼睛的重要作用也體會(huì)不到眼睛近視會(huì)給自己一生造成的困擾，也不知道正確的用眼常識(shí)和注意事項(xiàng)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要要作用，知道哪些壞習(xí)慣會(huì)影響視力。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生懂得正確用眼常識(shí)并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼的好習(xí)慣。

在突破重難點(diǎn)的過程中，應(yīng)注意：一年級(jí)學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，好壞不分，老師在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，要針對(duì)這些特點(diǎn)，通過每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)親自參與和體驗(yàn)，真切地感受到眼睛健康多么重要，同時(shí)要使學(xué)生通過游戲與活動(dòng)，掌握一些正確的用眼常識(shí)，清楚哪些生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響眼睛的健康。設(shè)計(jì)思路

1.第5課《我的眼睛明又亮》中的三個(gè)話題“戴眼睛的小老鼠”、“眼睛作用大”和“讓眼睛更明亮”中,我的教學(xué)設(shè)計(jì)是首先教授“眼睛作用大”,讓學(xué)生通過自己健康的雙眼讀書、寫字、勞動(dòng)、欣賞美麗的圖片、觀看有趣的動(dòng)畫片、看看大自然美景等活動(dòng)，來感受有一雙明亮的眼睛是多么幸福的事，感受眼睛的重要作用。

2.在學(xué)生都充分享受到明亮眼睛帶來的幸福與快樂后，又設(shè)計(jì)讓學(xué)生蒙上眼睛玩游戲或戴上玩具眼鏡做活動(dòng)，讓學(xué)生深切體驗(yàn)視力不好會(huì)給自己的行動(dòng)帶來很多不便，從而讓學(xué)生前后感受有無好眼睛的差別。

3.最后設(shè)計(jì)的活動(dòng)順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生注意正確用眼的方法及常識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生知道要好好愛護(hù)自己的眼睛，讓眼睛更明亮健康。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)愛護(hù)眼睛，健康地生活。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、飲食、學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的用眼習(xí)慣。

知識(shí)與技能：了解正確的用眼、護(hù)眼常識(shí),知道眼睛在人們生活中的重要性。

過程與方法：通過各種游戲與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全員參與、體驗(yàn)，初步了解一些基本生活常識(shí)和淺顯的科學(xué)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生體驗(yàn)感受眼睛的重要使用，知道哪些行為習(xí)慣會(huì)影響視力。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得正確用眼方法，并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：萬(wàn)花筒、漂亮的圖片、紗巾、拐杖、動(dòng)畫片《貓捉老鼠》、四張幻燈片、一根跳繩、35厘米長(zhǎng)的卡條、錄音機(jī)、眼保健操磁帶、自編愛眼兒歌，請(qǐng)一位近視眼老師現(xiàn)身說法，在網(wǎng)上收集護(hù)眼的方法及常識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備：玩具眼鏡、調(diào)查影響視力的壞習(xí)慣及對(duì)眼睛有好處的方法及常識(shí)。課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P20內(nèi)容，話題為“眼睛作用大”。

第二課時(shí)完成教材P18-19內(nèi)容，話題為“戴眼睛的小老鼠”。

第三課時(shí)完成教材P21-22內(nèi)容，話題為“讓眼睛更明亮”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 玩一玩

1．游戲“貼鼻子”

師從每小組請(qǐng)一生到黑板前，然后將這四個(gè)學(xué)生的眼睛用雙層紗巾蒙住，讓這四名學(xué)生給大頭娃娃貼鼻子，結(jié)果他們有的鼻子貼到眼睛上了，有的貼到嘴巴下面，還有的貼到頭的外面，而且每一個(gè)學(xué)生行動(dòng)都很慢，同學(xué)們哄堂大笑。

2．老師引導(dǎo)學(xué)生問：“為什么剛才前四位學(xué)生能又快又準(zhǔn)地做完這個(gè)游戲，而現(xiàn)在這四名同學(xué)卻讓大學(xué)這么好笑？”生想并組織語(yǔ)言，舉手回答，讓學(xué)生初步懂得眼睛對(duì)于一個(gè)人多么重要。

小結(jié)：通過“貼鼻子”的游戲，我們都看到有一雙健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我們生活中無處不重要。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小朋友喜歡而熟悉的這個(gè)小游戲，可以很快把學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來，這個(gè)游戲的重要規(guī)則是蒙上眼睛，讓學(xué)生自然體驗(yàn)不用眼睛的感受?！?活動(dòng)二 做一做

1．把眼睛蒙上，走走、寫寫字、在書包里找東西……體驗(yàn)一下有什么不方便，同學(xué)間交流一下自己的感受。

2．借助拐杖玩“盲人回家”小游戲。

小結(jié)：我們都有一雙明亮的眼睛（板書課題），眼睛在我們每個(gè)人的生活中都非常重要，如果眼睛近視、受傷或干脆看不見東西，都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼睛在生活學(xué)習(xí)中的重要作用，使通過情景假設(shè)，讓學(xué)生全員參與情景中，體驗(yàn)感受失去健康眼睛的不便?！?活動(dòng)三 看一看

1.出示準(zhǔn)備的一些漂亮圖片，給學(xué)生欣賞。

2.老師拿出萬(wàn)花筒,分別請(qǐng)學(xué)生看教室外的景色。

3.放映貓捉老鼠的動(dòng)畫碟片精彩片斷，學(xué)生觀看。

小結(jié)：這些圖片漂亮嗎？這部動(dòng)畫片看來很有趣，同學(xué)們一直笑過不停，你們現(xiàn)在都有一雙健康的眼睛，在平時(shí)的生活中，能發(fā)現(xiàn)很多美的事物、更多精彩的電影、電視，我們比那些眼睛不好的人快樂、幸福。【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)三，讓學(xué)生通過自己明亮健康的雙眼，享受、觀看、欣賞生活中美好的事物和精彩的電視電影，讓學(xué)生通過前兩個(gè)活動(dòng)的親身體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自己有健康雙眼的幸福感受?！?板書設(shè)計(jì) 眼睛作用大

沒有眼睛多可憐 眼睛明亮多快樂

第二課時(shí) 戴眼睛的小老鼠 活動(dòng)一 辨一辨

1．（在多媒體教室）大屏幕上出示多幅情景圖畫：

畫面一：卡通人物小老鼠趴在桌上寫字。

畫面二：小老鼠躺在床上看書。

畫面三：小老鼠在太陽(yáng)底下邊散步邊看圖書。

畫面四：小老鼠不吃蘿卜和青菜，只愛吃魚肉。

2．師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并討論辨別小老鼠的做法是有益的還是有害的，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身平時(shí)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，辨別什么是壞習(xí)慣，要努力改變它。

小結(jié)：小老鼠寫字、讀書的姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，他的眼睛很快就會(huì)近視；小老鼠不吃蘿卜蔬菜的飲食習(xí)慣也不好，蘿卜青菜等新鮮蔬菜能提供人身體發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)，多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這幾幅畫面的再現(xiàn)，讓學(xué)生初步懂得什么樣的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是不健康的，容易傷害眼睛，教育學(xué)生平時(shí)注意用眼衛(wèi)生和健康?！?活動(dòng)二 演一演

1．由兩名學(xué)生扮演近視眼，分別帶一副玩具眼鏡，進(jìn)行跳繩比賽。賽后請(qǐng)這兩個(gè)小朋友談帶眼睛的感受。

2．請(qǐng)同學(xué)們都帶上自己的玩具眼鏡寫作業(yè)。同桌相互討論帶上眼鏡與不帶眼鏡寫作業(yè)有什么不同。

小結(jié)：眼睛近視后，看東西會(huì)模糊不清，一定要配戴眼鏡，但是戴上眼鏡后會(huì)有很多煩惱和不方便。

【設(shè)計(jì)意圖：通過個(gè)別學(xué)生和學(xué)生的全員參與，讓每一個(gè)學(xué)生初步體驗(yàn)帶上眼鏡后的煩惱和不方便，進(jìn)一步明白保護(hù)眼睛的重要性。】 活動(dòng)三 講一講

1.請(qǐng)來一位帶上眼鏡的老師現(xiàn)身說法，給學(xué)生講述自己眼睛近視后的煩惱。

小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在都有一雙明亮的眼睛，從現(xiàn)在開始要注意正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)和健康生活飲食習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)意圖：通過眼睛近視老師的現(xiàn)身說教，同學(xué)們?nèi)菀讖乃松砩衔〗逃?xùn)，從而知道眼睛很容易受傷，受傷之后會(huì)有很多煩惱?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

戴眼鏡的小老鼠

姿勢(shì)習(xí)慣要正確 眼睛近視真煩惱

第三課時(shí) 讓眼睛更明亮 活動(dòng)一 量一量

老師用已經(jīng)準(zhǔn)備的35厘米的長(zhǎng)卡條來規(guī)范孩子們讀書寫字的姿勢(shì)。同學(xué)們進(jìn)行讀書、寫字演示，由老師用35厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)卡條量一量學(xué)生的眼睛與書本的距離，糾正學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)。

小結(jié)：同學(xué)們基本上每天都要讀書寫字，在讀書寫字時(shí)，一定盡量要保持這個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)量距離的活動(dòng)，即時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?活動(dòng)二 評(píng)一評(píng)

同學(xué)們做眼保健操比賽，老師評(píng)選眼保健操做得最認(rèn)真的同學(xué)。

小結(jié)：在學(xué)校，我們每天做兩次眼保健操，大部分同學(xué)都很認(rèn)真，因?yàn)樽鲅郾＝〔倌茏屍诘难劬Ψ潘珊托菹?，今天我們班評(píng)出的幾位同學(xué)只要他們一直堅(jiān)持認(rèn)真做眼保健操，我相信他們的眼睛會(huì)更加明亮。

【設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)選，讓學(xué)生初步懂得每天堅(jiān)持認(rèn)真做眼保健操的重要意義。】 活動(dòng)三 議一議

引導(dǎo)學(xué)生看教材P21，并討論這樣做會(huì)有什么后果？

小結(jié)：眼睛很容易受傷，我們一定要記住在平時(shí)生活、游戲中一定要避免對(duì)眼睛造成直接傷害。

【設(shè)計(jì)意圖：通過教材給出的材料，教育學(xué)生注意保護(hù)好眼睛?！?活動(dòng)四 唱一唱

老師教唱自編“愛眼”兒歌 “愛眼”兒歌

每天都是“愛眼日”

姿勢(shì)習(xí)慣要正確，遠(yuǎn)眺休息要牢記；

用眼環(huán)境要注意，營(yíng)養(yǎng)飲食要均衡；

眼保健操要認(rèn)真，戶外活動(dòng)要堅(jiān)持；

定期檢查要做到，不良習(xí)慣要改掉；

愛護(hù)眼睛從小起。

要求小朋友唱熟、熟記，并盡量堅(jiān)持按上述要求做到。

小結(jié)：每天都是“愛眼日”，我們要熟記這首“愛眼”兒歌，并且堅(jiān)持按歌中要求愛護(hù)眼睛。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這首“愛眼兒歌”，將愛護(hù)眼睛、對(duì)眼睛視力有好處的作法編進(jìn)歌里，教學(xué)生唱熟，有利于小學(xué)生日后的行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

讓眼睛更明亮

每天都是“愛眼日”

從小做好眼保操

6、《我會(huì)愛護(hù)牙齒》 學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生一般6-7歲，基本處于換牙期，對(duì)于換牙和牙齒保健等相關(guān)知識(shí)知道得并不多，部分學(xué)生雖然從父母那里獲得了一些了解，但不一定全部正確。所以必須讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：一年級(jí)學(xué)生在換牙時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的牙病，比如：齲齒、乳牙滯留等,孩子往往怕去或不愿意去看醫(yī)生，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，從而愿意接受牙醫(yī)檢查或治療。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解換牙與牙齒保健的一些常識(shí)，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)旨在通過教師引導(dǎo)，從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，密切結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以兒童喜聞樂見的游戲活動(dòng)來組織教學(xué)，讓學(xué)生在一種自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)。教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。

行為與習(xí)慣：通過實(shí)際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。

知識(shí)與技能：通過經(jīng)驗(yàn)交流，了解換牙和牙齒保健的相關(guān)知識(shí)，掌握正確的刷牙方法。

過程與方法：課前了解學(xué)生換牙情況，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，讓學(xué)生自己講換牙的故事，交流換牙的感受，創(chuàng)設(shè)情境，模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解換牙與牙齒保健的一些常識(shí)，培養(yǎng)愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、餅干、水、多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：牙刷一把、小鏡子一面、透明口杯、水、向爺爺奶奶做調(diào)查。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“我換牙了”。

第二課時(shí)完成教材P24-25頁(yè)內(nèi)容，課題為“牙齒白又亮”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 觀察體驗(yàn)

1．小組內(nèi)互相看一看，哪些小朋友的牙齒掉了？數(shù)一數(shù)，掉了幾顆，長(zhǎng)出了幾顆？

2．指名說說掉牙時(shí)你的心理想法是怎樣？

3．師小結(jié)：當(dāng)人長(zhǎng)到5、6歲的時(shí)候就開始換牙了，這說明同學(xué)們長(zhǎng)大了，所以大家換牙是一件令人高興的事。

【設(shè)計(jì)意圖：讓全班學(xué)生分組互相查看小朋友掉牙的顆數(shù)，統(tǒng)計(jì)換牙的人數(shù)，課程資源來源于本班學(xué)生，課上的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。學(xué)生交流掉牙時(shí)的心里想法，就是讓學(xué)生說出換牙時(shí)的感受。可能有高興的、害怕的、煩惱的，讓學(xué)生通過自身經(jīng)驗(yàn)交流，感悟到換牙帶來的喜悅或煩惱，并能把這種感受與他人分享?！?活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙

1．學(xué)生交流課前調(diào)查的情況（詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況），簡(jiǎn)單說明原因。

2．兩位學(xué)生分別扮演東東和蘭蘭，表演P23東東和蘭蘭的對(duì)話圖的情景。

3．多媒體出示牙博士說的那一段話：“別怕，你們掉的……那可就長(zhǎng)不出新牙了?！?/p>

4．聽了牙博士的介紹，大家知道了什么？

5．師小結(jié)：同學(xué)們掉的是乳牙，過段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒即恒牙，爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長(zhǎng)不出新牙了。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課前調(diào)查爺爺、奶奶現(xiàn)有的牙齒情況，懂得乳牙掉了，恒牙慢慢會(huì)從里面長(zhǎng)出來，不過必須有正確的保護(hù)方法，如果恒牙掉了，那可就長(zhǎng)不出新牙了等知識(shí)。】 活動(dòng)三 看圖片，知陋習(xí)，明危害

1．多媒體展示P23頁(yè)換牙時(shí)孩子們各種做法圖片。

2．學(xué)生辨別：換牙時(shí)他們的這些做法對(duì)嗎？

3．討論：換牙時(shí)我們到底該怎么做？

4．師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)用牙齒咬鉛筆頭，睡前吃大量的糖，乳牙松動(dòng)未掉用手強(qiáng)行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良習(xí)慣，這樣會(huì)使牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱。如果恒牙雖已萌出，但個(gè)別乳牙仍不脫落，應(yīng)到口腔科拔除。

【設(shè)計(jì)意圖通過觀看多媒體圖片，知道這些孩子換牙時(shí)的一些不良習(xí)慣及其危害，初步懂得只有在換牙的時(shí)候不用手搖 已經(jīng)松動(dòng)的牙齒，不用舌頭去舔長(zhǎng)出來的新牙齒，才能長(zhǎng)出整齊而又美觀的恒牙。】 活動(dòng)四 課后延伸

尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的護(hù)牙方法。板書設(shè)計(jì) 我換牙了 乳牙→恒牙 第二課時(shí)

活動(dòng)一 欣賞牙齒

1．教師導(dǎo)入：大家換牙后長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)了，我們可要好好地保護(hù)它。你滿意自己的牙齒嗎？

2．學(xué)生對(duì)照鏡子，張開小嘴巴，看看自己的牙齒。

3．同桌之間互相看看對(duì)方的牙齒，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的牙齒白又亮？

4．怎樣才能讓自己的牙齒又白又亮又健康呢？

5．小結(jié)：出示多媒體課件P24頁(yè)防牙五步曲（早晚正確刷→堅(jiān)持用含氟牙膏→記住牙刷經(jīng)常換→健康飲食少吃糖→定期檢查。

【設(shè)計(jì)意圖：通過互相欣賞各自及對(duì)方牙齒，讓學(xué)生明白珍愛生命，健康成長(zhǎng)從護(hù)牙開始，擁有一口健康、潔白的牙齒的秘訣，從此激發(fā)學(xué)生形成保護(hù)牙齒的情感。】 活動(dòng)二 小實(shí)驗(yàn)，知原因

1．請(qǐng)學(xué)生把學(xué)生準(zhǔn)備好的餅干拿出來吃掉。吃完后，照鏡子，看看牙縫里有什么？

2．用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？

3．學(xué)生交流。

4．師小結(jié)：通過上述實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)吃過東西后，牙縫里會(huì)有殘?jiān)?，殘?jiān)绮患皶r(shí)清理干凈，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)酵，牙齒就會(huì)受到傷害。漱口能清除一部分殘?jiān)遣荒馨讶康臍堅(jiān)宄簦胙例X白又亮，必須早晚堅(jiān)持刷牙。

【設(shè)計(jì)意圖：通過吃餅干漱口小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得我們吃食物后，牙縫里會(huì)留下殘?jiān)?，?dǎo)致牙齒損害，說明定時(shí)刷牙的重要性?！?/p>

活動(dòng)三 學(xué)習(xí)正確刷牙方法

1．學(xué)生首先交流自己是如何刷牙的？

2．學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后教師出示牙模型，請(qǐng)同學(xué)表演自己刷牙的方法和過程，其他同學(xué)觀察他們的做法是否正確。

3．教師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動(dòng)作。

4．課件出示《刷牙歌》：

小小牙刷好朋友，每天早晚握在手； 上牙從上往下刷，下牙從下往上刷； 咬合面要來回刷，舌面也要刷一刷； 每次刷牙3分鐘，牙齒健康更長(zhǎng)久。

5．小組合作，邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰(shuí)刷牙的方法最正確（輪流刷，互相檢查，互相評(píng)價(jià)）。

6．鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》（課件）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生互評(píng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。】 活動(dòng)四 課后延伸

在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，每天完成記錄表： ________同學(xué)護(hù)牙情況評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自評(píng) 家長(zhǎng)評(píng) 飯后漱口

用正確的刷牙方法刷牙

早晚刷牙兩次，每次三分鐘

睡前刷牙后不再吃食物

不亂咬硬物，不吮吸手指頭

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況評(píng)價(jià)記錄表，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

牙齒白又亮

牙防五步曲 正確刷牙方法

7．《吃的學(xué)問多》 學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會(huì)選擇自己喜愛的吃的，有挑食偏食的習(xí)慣。雖說吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，對(duì)于吃的學(xué)問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識(shí)處在懵懂的狀態(tài)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問，是非常有必要的。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動(dòng)中才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動(dòng)中獲得真切的體驗(yàn)和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道健康飲食的常識(shí)和文明用餐的禮儀。教學(xué)難點(diǎn)是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意從課前觀察，訪談了解學(xué)生在生活中用餐的一些情況，針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中暴露出來的營(yíng)養(yǎng)不良，偏食挑食，暴飲暴食等問題，在餐桌上獨(dú)占愛吃的菜，喧嘩跑動(dòng)等問題，對(duì)癥下藥。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行思考、探索、反思自己的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生在情感上獲得真切的體驗(yàn)和感悟，知道如何才是科學(xué)、合理的飲食和基本的進(jìn)餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路

1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動(dòng)中，讓學(xué)生自選食物、自我評(píng)議、小組交流、為同學(xué)配餐、給同學(xué)建議等，讓學(xué)生在回歸生活的情境中，體驗(yàn)感悟，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)為基礎(chǔ)，選取家庭——學(xué)?！鐣?huì)三個(gè)場(chǎng)景，通過觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的生活習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和自覺遵守進(jìn)餐的禮儀。行為與習(xí)慣：改正偏食，浪費(fèi)的壞毛病；學(xué)習(xí)基本的進(jìn)餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長(zhǎng)。

知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)健康飲食的常識(shí)，大概知道各類食物能對(duì)人的身體起什么作用，學(xué)會(huì)較合理地吃東西。知道基本的進(jìn)餐禮儀，在生活中規(guī)范自己的行為。

過程與方法：合作學(xué)習(xí)，能合理地為自己配餐。教學(xué)重點(diǎn)

知道健康飲食的常識(shí)和基本的進(jìn)餐禮儀。教學(xué)難點(diǎn)

逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種食物的圖片，收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，觀察、了解學(xué)生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。

學(xué)生準(zhǔn)備：由家長(zhǎng)陪同，到菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種食品，通過詢問家長(zhǎng)，從課外書中收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P26—P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的自助餐菜單”。

第二課時(shí)完成教材P29—P30頁(yè)內(nèi)容，話題為“飯桌上的文明”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 我愛吃

1.師：你平時(shí)喜歡吃什么？

2.師：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：以“喜歡吃什么”為切入點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，全身心參與到學(xué)習(xí)的主題之中?！?活動(dòng)二 吃的煩惱

1.師：大家都這么愛吃，吃的時(shí)候都很高興。那么，在吃的時(shí)候你有煩惱嗎？

2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動(dòng)筷子是不對(duì)的，要想吃得健康，還是有很多的學(xué)問，今天我們就來討論吃有哪些學(xué)問吧（板書課題7.吃的學(xué)問多）

【設(shè)計(jì)意圖：走近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，了解兒童普遍存在的問題，為后面作鋪墊使教育更具有針對(duì)性與實(shí)效性?！?活動(dòng)三 吃出健康

1.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對(duì)人體有什么好處嗎？

2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰(shuí)喜歡吃的食物也屬于這一類的？

3.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋果，還有誰(shuí)愛吃水果？

4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把自己愛吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類里。

5.師：大家知道各類食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？

6.師：黑板上這些都是我們經(jīng)常吃的食物，也是大家都很愛吃的，那我們能不能只吃其中一兩樣呢？

7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進(jìn)去。告訴學(xué)生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請(qǐng)幾名同學(xué)放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的同學(xué)說體會(huì)。采訪沒有參加的同學(xué)說說自己為什么不參加表演。

8.師小結(jié)：其實(shí)，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會(huì)像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探尋健康飲食的常識(shí)，知道良好飲食的重要性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度。】 活動(dòng)四 我會(huì)吃好

1.師：昨晚上你吃了什么？請(qǐng)畫在書中第28頁(yè)的碗盤里，同桌之間評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的晚餐搭配得合理些。

2.師：運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)早餐。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在介紹、互評(píng)檢查對(duì)照自己飲食搭配是否合理，對(duì)不合理的地方也找找原因，提出建議?！?板書設(shè)計(jì)：

7.吃的學(xué)問多

不偏食挑食

吃出健康 不暴飲暴食

合理搭配 第二課時(shí)

活動(dòng)一 出外就餐，彬彬有禮

1.師：同學(xué)們?cè)诖汗?jié)里參加過許多的宴席吧！都在哪里參加過什么樣的宴席，誰(shuí)來講一講？

2.師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會(huì)，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！

（播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）

3.師：在熱鬧的宴會(huì)中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？

4.這些不文明的用餐行為有什么害處？

5.師：還有誰(shuí)知道當(dāng)文明小客人該注意哪些？

6.師：該怎么做？你來表演，同學(xué)們跟你一起學(xué)一學(xué)。

7.師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識(shí)，希望同學(xué)們以后參加宴會(huì)時(shí)做到彬彬有禮，爭(zhēng)當(dāng)文明的小客人。

（板書：外出 彬彬有禮）

【設(shè)計(jì)意圖：以小小的飯桌為線索，選取兒童在社會(huì)中參加宴席的場(chǎng)景，在觀察、比較、討論中獲得啟發(fā)、感悟、爭(zhēng)當(dāng)文明小客人應(yīng)該注意不大聲喧嘩、打鬧，用餐要注意衛(wèi)生、節(jié)約，體會(huì)和感受人際交往的準(zhǔn)則，養(yǎng)成尊重他人，和諧共處的生活態(tài)度?！?活動(dòng)二 在家就餐，愛心洋溢

1.師：同學(xué)們?cè)谕鉅?zhēng)當(dāng)文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。

（情景再現(xiàn)：請(qǐng)三名同學(xué)扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報(bào)紙。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸雞，將炸雞盤端走來到電視機(jī)前，繼續(xù)邊吃邊看電視。）

2.師：看了小明的表現(xiàn)，你想說些什么？

3.師小結(jié)：在家我們應(yīng)該關(guān)愛家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開飯時(shí)，應(yīng)該和家人在一起分享美食。

4.師：現(xiàn)在老師做一項(xiàng)調(diào)查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。

5.師：這樣做好不好呢？為什么？

6.師：有錯(cuò)就改，說改就改，請(qǐng)小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進(jìn)步。（再次表演）

7.師小結(jié)：讓我們時(shí)時(shí)處處想著別人、關(guān)愛家人。讓我們家里的小飯桌成為愛心洋溢的大舞臺(tái)吧！

板書：在家就餐：愛心洋溢

【設(shè)計(jì)意圖：通過情境表演，討論等多種活動(dòng)來啟發(fā)兒童思維，在觀察、對(duì)比、體驗(yàn)的過程中幫助學(xué)生掌握基本的進(jìn)餐禮儀，從而形成良好的行為習(xí)慣。】 活動(dòng)三 在校就餐，自覺守紀(jì)

1.師：我們班還有許多同學(xué)中午在學(xué)校吃飯。老師也拍了我們?cè)谛＞筒偷囊恍∑瑪啵屛覀円黄鹑タ纯窗桑。ǘ唐校型瑢W(xué)亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現(xiàn)象）

2.師：看完了短片，你想說什么？

3.師小結(jié)：尊重別人，愛惜糧食，自覺守紀(jì)，這也是我們應(yīng)該做到的。

【設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)校生活為場(chǎng)景，在觀察、討論、感悟在食堂進(jìn)餐的文明行為，從而養(yǎng)成規(guī)范自己行為的好習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)四 “文明星”送給你和我

1.師：今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識(shí)，你打算將“文明星”送給誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本第30頁(yè)，找一找，用彩筆畫出小星星送給他們吧。2.師：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學(xué)就可以得到“文明星”）

【設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生參與其中在辨析中鞏固所學(xué)的進(jìn)餐禮儀知識(shí)，有機(jī)與課后延伸相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一?！?板書設(shè)計(jì)： 餐桌上的文明

外出 彬彬有禮 在家 愛心洋溢 在校 節(jié)約守紀(jì)

8.《瞧我多精神》 學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，坐、站、行是小學(xué)生在家庭生活和社會(huì)生活過程中經(jīng)常要做的和實(shí)踐的，由于現(xiàn)代小學(xué)生多半是家庭獨(dú)生子女，大多數(shù)孩子由于家庭的慣養(yǎng)，并沒有養(yǎng)成好的做、站、行的良好習(xí)慣，這就需要小學(xué)老師在思想品德課上進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，從而使小學(xué)生養(yǎng)成良好的做、站、行的行為習(xí)慣，既培養(yǎng)思想情操，同時(shí)又養(yǎng)成行為習(xí)慣，從而使身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)生正處在心里好奇和模仿的心理階段和認(rèn)知階段，在這個(gè)階段如果引導(dǎo)的好，對(duì)以后養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和坐、站、行的正確姿勢(shì)有著重要的作用。如果任其發(fā)展，可能會(huì)造成對(duì)其身心健康和心理健康的不好影響。

因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：使小學(xué)生明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求。教學(xué)難點(diǎn)是：如何使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢(shì)。

在突破難點(diǎn)的過程中教師應(yīng)該注意：教師應(yīng)該遵循小學(xué)生的認(rèn)知情感和和心理特點(diǎn)，通過循循善誘的方法，采取具體、形象、生動(dòng)直觀的教法。設(shè)計(jì)思路

通過榜樣示范，讓學(xué)生觀察討論，從而使學(xué)生初步感知正確的“坐、立、走”姿勢(shì)，理解坐如鐘、立如松、行如風(fēng)涵義，引導(dǎo)學(xué)生作一個(gè)朝氣蓬勃的兒童。

讓學(xué)生進(jìn)行情景表演，發(fā)現(xiàn)自己的問題，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合應(yīng)該怎么做。

通過學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生了解正確的基本行為姿勢(shì)的要求。

讓他們體驗(yàn)保持良好的狀態(tài)并不容易，需要時(shí)時(shí)提醒自己，克服懶散的習(xí)慣

通過歌唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》，用音樂來喚醒他們積極向上，朝氣蓬勃的情懷。教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “坐、立、行”姿勢(shì)要正確，使人看上去有精神。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

3、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。

4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。教學(xué)重點(diǎn)

明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求 教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢(shì) 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備教案，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P31——P32頁(yè)內(nèi)容，話題為：“坐如鐘，站如松?！?/p>

第二課時(shí)完成教材P33——P34頁(yè)內(nèi)容，話題為：“行如風(fēng)，大家來比賽?！?教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 示范欣賞

（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動(dòng)空間。）

1．今天，老師請(qǐng)了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰(shuí)嗎？我告訴你們，他們有的時(shí)候象“鐘”，有的時(shí)候象“松”，有的時(shí)候象“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰(shuí)嗎？（邊說邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說說理由）

【在猜謎語(yǔ)的游戲中引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的情境。】

2．我們來看看誰(shuí)猜對(duì)了，請(qǐng)我們的客人進(jìn)來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請(qǐng)坐。（旗手就坐）

3．小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時(shí)候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）

4．、對(duì)呀，因?yàn)樗麄儭白珑姡⑷缢桑腥顼L(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢(shì)圖片）

5．你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動(dòng)員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢(shì)。）

【設(shè)計(jì)意圖：引入生活的畫面，欣賞生活中各種坐、立、走的姿勢(shì)，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感?！?/p>

活動(dòng)二 表演比賽

1．小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學(xué)會(huì)了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動(dòng)作示范并講解秘訣）坐

抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。立

頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。走

教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。

2．請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3．我們請(qǐng)大家一組一組來表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）

【設(shè)計(jì)意圖：比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！?/p>

4.小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)一 看圖辨析

讓學(xué)生觀看一些學(xué)生不正確的坐、立、行姿勢(shì)，讓他們指出其錯(cuò)誤之處。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上一課的知識(shí)，讓學(xué)生明白在生活中沒有正確的行為姿勢(shì)的壞處。】 活動(dòng)二 親身體驗(yàn)

號(hào)召一些學(xué)生站著上課，一段時(shí)間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到保持良好的姿勢(shì)并不容易，在生活中應(yīng)該經(jīng)常注意自己的行為姿勢(shì)?！?活動(dòng)三 情景表演

出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下： 請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。

請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書。……也可以由學(xué)生自己想。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這種活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到正確的坐、站、行使人看起來很精神】 活動(dòng)四 齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》

和學(xué)生一起站著唱少先隊(duì)隊(duì)歌，鼓勵(lì)學(xué)生作一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。

【設(shè)計(jì)意圖：通過歌唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生體會(huì)到歌中的激情和積極性上的情緒。用藝術(shù)感染他們，要作有朝氣、有精神的好學(xué)生?！?板書設(shè)計(jì)： 瞧我多精神

坐如鐘：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。站如松：站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。行如風(fēng)：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。大家來比賽。

9.《戴上紅領(lǐng)巾》 學(xué)情分析

一年級(jí)小學(xué)生已體驗(yàn)了近一學(xué)年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，目睹了中國(guó)少年先鋒隊(duì)的生機(jī)與活力。能戴上紅領(lǐng)巾，真正成為一名少先隊(duì)員是小學(xué)生們的學(xué)前向往，經(jīng)過十月十三日建隊(duì)日的慶祝活動(dòng)，已有一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生戴上了紅領(lǐng)巾，這對(duì)其他未加入到這個(gè)組織的小學(xué)生來說是一個(gè)觸動(dòng)。同學(xué)們?cè)谀７潞透?jìng)爭(zhēng)中各自努力著，隨著“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)的開展，同學(xué)們幾乎都實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。他們走進(jìn)了中國(guó)少年先鋒隊(duì)，戴上了紅領(lǐng)巾，由衷地感到幸福自豪。

學(xué)生們?nèi)腙?duì)后行為也隨之發(fā)生著一些自覺變化，他們對(duì)集體生活充滿熱情，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，敏感好問的特性也隨之更加凸顯。然而，他們對(duì)紅領(lǐng)巾意義的認(rèn)識(shí)和少先隊(duì)員的責(zé)任履行仍然是停留在對(duì)榜樣的崇拜和模仿上。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分享入隊(duì)的喜悅，從中明白少先隊(duì)組織的一些基本常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：在學(xué)生明白為什么愛護(hù)紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增添光彩。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)實(shí)施“全員在中國(guó)少年先鋒隊(duì)中成長(zhǎng)”的教育策略，根據(jù)小學(xué)生喜歡游戲、熱愛活動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合他們初步的生活體驗(yàn)，整合教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的認(rèn)知渠道，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，明確認(rèn)知導(dǎo)向，強(qiáng)化行為演練，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們能自覺地以實(shí)際行動(dòng)來履行一名合格的少先隊(duì)員的權(quán)利和義務(wù)。設(shè)計(jì)思路

擎著學(xué)生的情感主線，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要為基礎(chǔ)，激活學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中明理，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)生活。

1.以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，用密切聯(lián)系學(xué)生生活的圖片及相關(guān)實(shí)景，喚起學(xué)生對(duì)幸福經(jīng)歷的回味，煥發(fā)隊(duì)員熱情； 2.以滿足學(xué)生認(rèn)知需求的拓展活動(dòng)來激勵(lì)隊(duì)員情感；

3.以學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要為基礎(chǔ)，指導(dǎo)隊(duì)員的行為、內(nèi)化隊(duì)員的情感。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體會(huì)入隊(duì)的喜悅與光榮，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)少年先鋒隊(duì)的熱愛之情。

行為與習(xí)慣：通過活動(dòng)，知道少先隊(duì)員的規(guī)范，學(xué)會(huì)珍愛紅領(lǐng)巾，嚴(yán)于律己，努力用具體行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增光添彩。

知識(shí)與技能：了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。

過程和方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，以情激趣，煥發(fā)學(xué)生積極參與的熱情；拓寬認(rèn) 知范圍，知事明理，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的真情；強(qiáng)化實(shí)踐操作，內(nèi)化言行，增強(qiáng)學(xué)生為紅領(lǐng)巾添光彩的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生分享入隊(duì)的喜悅，從中明白少先隊(duì)組織的一些基本常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

在學(xué)生明白為什么愛護(hù)紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增添光彩。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件 隊(duì)旗

學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾，收集了解少先隊(duì)知識(shí)及有關(guān)少先隊(duì)活動(dòng)的相片。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P36---P37頁(yè)內(nèi)容，話題為“我入隊(duì)了”。

第二課時(shí)完成教材P38---P39頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛紅領(lǐng)巾”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 老師戴上紅領(lǐng)巾啦

1.教師戴著紅領(lǐng)巾，精神飽滿地走進(jìn)教室，問學(xué)生：老師有什么變化？為學(xué)生提供一個(gè)直觀的話題：老師今天戴上紅領(lǐng)巾啦。

2.教師簡(jiǎn)要講解自己小學(xué)入隊(duì)時(shí)或在被聘為大（中）隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)戴上紅領(lǐng)巾的喜悅，并且與學(xué)生分享這種喜悅。

3.揭題并板書：9.戴上紅領(lǐng)巾

【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好奇心強(qiáng)，這樣設(shè)計(jì)既利于直接切入話題，又給學(xué)生營(yíng)造了親切和諧的說話氛圍，也起到了拋磚引玉的作用。】 活動(dòng)二 我入隊(duì)啦

1.老師：今天咱們一同看看同學(xué)們?cè)?jīng)經(jīng)歷的美好一幕：課件出示同學(xué)們?nèi)腙?duì)儀式上宣誓時(shí)的片段或照片。

2.提問：看到這一幕，同學(xué)們想到了什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生自由講述入隊(duì)時(shí)的情景

（1）相機(jī)出示課件，了解隊(duì)旗、隊(duì)徽及紅領(lǐng)巾的外形特點(diǎn)及簡(jiǎn)要知識(shí)：

中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利，隊(duì)旗中央的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。隊(duì)旗寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。隊(duì)徽是五角星加火炬和寫有“中國(guó)少先隊(duì)”的紅色綬帶組成的。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)的標(biāo)志，它是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。

(2)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充講述入隊(duì)時(shí)的感受以及家人、朋友的態(tài)度。

4.引導(dǎo)學(xué)生重演那幸福的一幕。

（1）同學(xué)們，幸福的時(shí)刻總是令人沉醉的，讓我們一同再次感受那幸福時(shí)刻吧，請(qǐng)舉起右手，緊握拳頭放在頭側(cè)，一起宣誓：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！回答：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

（2）同桌交換欣賞收集的照片。

如此幸福的時(shí)刻，大家都留下過珍貴的相片吧，咱們拿出來與同學(xué)們一同交流、欣賞。

教師小結(jié)：同學(xué)們，看到你們緊握的拳頭，我仿佛看到了自強(qiáng)的中華民族；看到你們胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾，我仿佛看到了祖國(guó)復(fù)興的希望。你們一張張幸福的笑臉讓老師看到了你們?nèi)腙?duì)的喜悅，感受到了你們成長(zhǎng)的快樂。好樣的，同學(xué)們！戴上紅領(lǐng)巾了，多么幸福，多么自豪?。【妥屵@一刻，成為激勵(lì)我們茁壯成長(zhǎng)的永恒記憶吧！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自己的親身經(jīng)歷和感受與同學(xué)分享的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白中國(guó)少年先鋒隊(duì)是少年兒童的群眾組織，認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽，從而深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，讓他們從自豪幸福中感受到一名少先隊(duì)員的榮耀與責(zé)任?！?活動(dòng)三 比一比，看誰(shuí)做得最好

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員，你知道怎樣正確行隊(duì)禮嗎？你會(huì)系紅領(lǐng)巾嗎？接下來咱們練習(xí)練習(xí)、比試比試。

2.分組：將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的四組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。

3.出示課件，指導(dǎo)小組練習(xí)行隊(duì)禮（五指并攏舉過頭頂，代表人民的利益高于一切）、系紅領(lǐng)巾。

4.分項(xiàng)比賽

（1）行隊(duì)禮，以小組形式參與，每一位規(guī)范者獲一分。

（2）系紅領(lǐng)巾，各組依次派出一人參加比賽，看誰(shuí)系得又快又好，一人只 能比一次，勝者獲一分。

（3）計(jì)分，評(píng)出優(yōu)勝組。

5.照相留念

（1）同學(xué)們，行隊(duì)禮是我們少先隊(duì)員的基本禮儀，升國(guó)旗時(shí)我們?cè)撛趺醋觯浚C立敬禮），讓我們?nèi)w起立，面對(duì)國(guó)旗，敬禮！教師給學(xué)生照張集體照。

（2）讓學(xué)生自由演示怎樣規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，教師選擇不同角度給學(xué)生照相，以此強(qiáng)化學(xué)生系紅領(lǐng)巾的能力。

6.齊唱隊(duì)歌

（1）小朋友們，少先隊(duì)員們，今天你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，不僅認(rèn)識(shí)了隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾，還學(xué)會(huì)了系紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮，大家還知道關(guān)于少先隊(duì)的其他知識(shí)嗎？（隊(duì)歌）

（2）課件出示隊(duì)歌，配上音樂，我們少先隊(duì)員還有自己的隊(duì)歌，它全稱是 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，看看歌詞，多么令人振奮，多么令人鼓舞??！

（3）師生起立齊唱隊(duì)歌

【設(shè)計(jì)意圖：比賽是手段不是目的，通過活動(dòng)讓學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)熟知少先隊(duì)最基本的知識(shí)，學(xué)會(huì)行隊(duì)禮、系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生在小組互相幫助中感受到協(xié)作進(jìn)取的力量，從而增強(qiáng)少先隊(duì)集體的凝聚力。當(dāng)然我們?cè)诨顒?dòng)中不能忽視行為遲緩的孩子或因某些原因還未入隊(duì)的學(xué)生，應(yīng)給予他們適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)，歡迎他們參與到活動(dòng)中來。入隊(duì)是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的手段而不是目的，對(duì)于小學(xué)生來說中國(guó)少年先鋒隊(duì)是他們的一個(gè)群眾組織，提倡隊(duì)員在組織活動(dòng)中接受教育、茁壯成長(zhǎng)?！?板書設(shè)計(jì) 9.戴上紅領(lǐng)巾

我入隊(duì)啦！——光榮 幸福

比一比，看誰(shuí)做得最好 ——真棒！第二課時(shí)

活動(dòng)一 我愛紅領(lǐng)巾

1.課件出示紅領(lǐng)巾，教師導(dǎo)入講述：帶上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣！問：誰(shuí)能說說紅領(lǐng)巾的意義？

2.學(xué)生說紅領(lǐng)巾的意義，進(jìn)一步明確：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。

3.教師講述：能戴上紅領(lǐng)巾，咱們是光榮的，幸福的，自豪的，那么愛護(hù)紅領(lǐng)巾是必然的啦，老師想問問大家，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它呢？這節(jié)課咱們就圍繞“我愛紅領(lǐng)巾”展開話題吧。

板書： 9 戴上紅領(lǐng)巾——我愛紅領(lǐng)巾

4.回顧生活實(shí)際，參與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說，講講自己平常是怎么做的。

5.小組個(gè)別交流各自不同的做法，教師相機(jī)給予正確指導(dǎo)。

6.看圖觀察P38，比較異同，發(fā)表意見。

（1）出示圖一，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的干凈。強(qiáng)調(diào)：洗得干干凈凈（2）出示圖二，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的整潔，強(qiáng)調(diào)：疊得整整齊齊

（3）出示圖三，結(jié)合學(xué)生日常不良行為，模擬情景并予以幫助。

情景一：小軍正在和同學(xué)們做游戲，瞧！他把紅領(lǐng)巾隨便放在口袋里，小紅看見了，會(huì)說些什么？你會(huì)怎么說？（紅領(lǐng)巾應(yīng)戴在胸前）

情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他靈機(jī)一動(dòng)解下了紅領(lǐng)巾，他想用紅領(lǐng)巾干什么呢？他這樣做對(duì)嗎？你怎么制止小明的行為？

情景三：小花跟媽媽正要上街，低頭發(fā)現(xiàn)新皮鞋有灰塵，媽媽說：“來，用紅領(lǐng)巾擦擦！”小花應(yīng)該怎么做？

7.小結(jié)：紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生正確判斷是非，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，強(qiáng)化自己對(duì)紅領(lǐng)巾的珍愛之情?！?活動(dòng)二 我為紅領(lǐng)巾添光彩

1.播放課件，引入活動(dòng)實(shí)景，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

（1）教師講述：中國(guó)少年先鋒隊(duì)是屬于每個(gè)少年兒童自己的組織，在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，大隊(duì)輔導(dǎo)員與中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大家開展了豐富多彩的活動(dòng)，你們知道嗎？

（2）學(xué)生自由講述自己在校內(nèi)外見到的活動(dòng)，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生明白活動(dòng)的目的。

（3）今天老師帶來了一個(gè)系列活動(dòng)片段，咱們一同欣賞。（學(xué)生欣賞）

（4）你參加過這些活動(dòng)嗎？你想?yún)⒓舆@其中的哪些活動(dòng)？（讓學(xué)生明白：在活動(dòng)中自我成長(zhǎng)的過程，也是為紅領(lǐng)巾添光彩的過程。激勵(lì)學(xué)生踴躍參加少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增加才干。）

2.看圖，激勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起。

（1）教師設(shè)問：為紅領(lǐng)巾添光彩的途徑是多種多樣的，除了積極參加少先隊(duì)組織的活動(dòng)外，我們還可以從哪些方面去努力呢？

（2）引導(dǎo)同學(xué)們自由討論，發(fā)表意見。（學(xué)習(xí)上、生活上、家庭里、社會(huì)上，只要學(xué)生談到的好人好事、積極進(jìn)取的事例教師都應(yīng)予以肯定。）

（3）看圖P39，引導(dǎo)學(xué)生從具體小事中感悟少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌。

圖一：小紅拾到錢包，與小明一同交給老師，引導(dǎo)學(xué)生明白：拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德。

圖二：上學(xué)路上主動(dòng)向爺爺問好，引導(dǎo)學(xué)生明白：尊敬長(zhǎng)者、文明禮貌是少先隊(duì)員必備的品行。

3.小結(jié)：為紅領(lǐng)巾添光彩并不一定要有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，只要我們有心，身邊的小事更能展現(xiàn)我們少先隊(duì)員的風(fēng)采。

【設(shè)計(jì)意圖：利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白活動(dòng)中能增長(zhǎng)才干，增長(zhǎng)才干的過程也是為紅領(lǐng)巾添光彩的過程。然而，回歸生活更為重要。著眼小事，讓學(xué)生明白生活中的言行舉止都能顯示少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌。良好的品行、積極進(jìn)取的態(tài)度都是為紅領(lǐng)巾添光彩的具體表現(xiàn)。】

活動(dòng)三 我的打算

1.教師講述：戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們是光榮的少先隊(duì)員。通過今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能說給大家聽聽嗎？

2.讓學(xué)生相互交流自己的打算。

3.看P39頁(yè)，了解別人的打算，引導(dǎo)學(xué)生明白“我的打算”就是要讓自己改掉壞毛病，讓自己更全面，更優(yōu)秀，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、積極向上的學(xué)生。

4.指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫下自己的打算。

5.結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，打算是寫在紙上的目標(biāo)，只有用行動(dòng)才能達(dá)到目標(biāo)。讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從身邊的小事做起，在生活中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，不斷培養(yǎng)自己良好的品行、練就自己過硬的本領(lǐng)，真正為紅領(lǐng)巾增添光彩。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有想法講出來，有打算寫下來。在順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在說與寫中給自己一個(gè)明確定位，從而提升學(xué)生的精神需求?！?板書設(shè)計(jì) 9戴上紅領(lǐng)巾

我愛紅領(lǐng)巾

我為紅領(lǐng)巾添光彩

10．《我們的節(jié)日》 學(xué)情分析：

一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)、喜歡熱鬧、喜歡節(jié)日。“六一”兒童節(jié)是每個(gè)小朋友向往和期盼的日子，本次“六一”兒童節(jié)是孩子們進(jìn)入小學(xué)后的第一個(gè)兒童節(jié)，在這個(gè)節(jié)日之前，有一部分孩子已經(jīng)加入了少先隊(duì)組織，當(dāng)上了少先隊(duì)員。孩子們?cè)谌腙?duì)時(shí)留下了燦爛的笑臉、爽朗的笑聲和難忘的記憶。但是這些快樂、難忘都是大人給孩子們安排好的，學(xué)生的“樂”只停留在吃、穿、玩等活動(dòng)上。學(xué)生既不能按自己的獨(dú)特想法來過屬于自己的節(jié)日，也沒有能力來為自己安排一次有意義的節(jié)日活動(dòng)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過兒童節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，合作做事。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師要注意一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，第一次在小學(xué)階段過兒童節(jié)比較高興、快樂，在感受節(jié)日快樂的同時(shí)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生了解“六一”兒童節(jié)的意義；在學(xué)生設(shè)計(jì)、舉辦慶祝會(huì)的過程中，要多給予肯定少指責(zé)，讓他們策劃自己喜歡的活動(dòng)，同時(shí)要提醒他們與同伴合作，共同舉行一次慶祝會(huì)。設(shè)計(jì)思路：

1.通過歌曲、圖片、錄像片段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生曾經(jīng)有過的快樂感受。

2.讓學(xué)生自由交流發(fā)生在節(jié)日里的快樂事情。

3.通過自己策劃一次“六一”慶祝會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。

4.真正地舉行一次“六一”慶祝會(huì)，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂和組織活動(dòng)成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：1.了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣與自信心，積極參加討論品味童年的快樂、美好。

行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。

知識(shí)與技能：能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過“六一”兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)樂于與人交流的能力。

過程與方法：給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對(duì)于節(jié)日慶祝會(huì)的設(shè)想都說出來，并按照自己的能力進(jìn)行分工。教學(xué)重點(diǎn)：

了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，合作做事。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：慶“六一”活動(dòng)的圖片 兒童節(jié)的錄像片段

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集自己在幼兒園過“六一”節(jié)時(shí)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景，講給爸爸、媽媽聽。說的時(shí)候要講清照片上的時(shí)間、地點(diǎn)、自己參加的活動(dòng)或做了些什么及自己的感受。課時(shí)安排：

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P40—P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“六一慶祝會(huì)”。

第二課時(shí)完成教材P44—P45頁(yè)內(nèi)容，話題為“節(jié)日快樂多”。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境，感受“六一”的快樂

1．教師播放歌曲《快樂的節(jié)日》，在優(yōu)美歡快的音樂中，暢想節(jié)日的畫面，盡情想象在節(jié)日里的快樂。問:同學(xué)們猜一猜，這個(gè)快樂的節(jié)日是哪一天呀？

2．介紹：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大家多么快樂、多么開心！——（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快地舞蹈，他們用自己畫的畫來布置校園。看，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日！）

【設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲、錄像片等形式勾起學(xué)生的回憶，為下一活動(dòng)做好鋪墊?！?活動(dòng)二 展開想象，暢想“六一”的精彩

1.教師：老師知道同學(xué)們?cè)谟變簣@過的兒童節(jié)一定是豐富多彩的，令人難以忘懷。可那都是老師為我們安排的，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊(duì)呢，我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過我們小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶祝活動(dòng)出出點(diǎn)子。

2.四人小組開展討論活動(dòng)。

3.教師巡回指導(dǎo)并參與到交流中，不斷引導(dǎo)。（如：你想在哪兒舉行慶?；顒?dòng)？活動(dòng)內(nèi)容有哪些？誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)，怎樣開展等。）

4.小組代表發(fā)言。組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。

5.教師適當(dāng)點(diǎn)撥：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、詩(shī)歌朗誦、故事演講、做游戲……真是豐富多彩?？墒?，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開始準(zhǔn)備了！

6.讓學(xué)生按自己的興趣特長(zhǎng)自由組合，你想加入哪個(gè)活動(dòng)小組呢？（出示寫有“活動(dòng)布置安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學(xué)生分組的同時(shí)，教師掛出慶?！傲弧眱和?jié)的裝飾畫與彩帶，營(yíng)造氣氛。）

（1）各小組交流、討論。如“用什么東西布置什么地方？”“誰(shuí)表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計(jì)劃開展哪些游戲，怎么玩？誰(shuí)負(fù)責(zé)組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。

（2）各小組派代表匯報(bào)，其他人可補(bǔ)充。一個(gè)組匯報(bào)時(shí)，其他組同學(xué)要認(rèn)真傾聽，然后可提出意見與建議，也可評(píng)評(píng)別組說得怎樣。

6.教師：各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的“六一”節(jié)慶祝活動(dòng)一定是豐富多彩、快樂有趣的！

【設(shè)計(jì)意圖：策劃是組織一次活動(dòng)的前提，所以，讓學(xué)生各抒己見，為了自己的“六一”慶祝會(huì)出謀劃策，既尊重了學(xué)生的獨(dú)特感受，也是對(duì)學(xué)生能力的鍛煉，同時(shí)也突破了本課的難點(diǎn)?！?活動(dòng)三開展活動(dòng)，感受“六一”的快樂

1．教師：我們現(xiàn)在就開始活動(dòng)了，老師選派兩個(gè)活動(dòng)主持人，按照你們自由組合的小組，開始表演了。（預(yù)設(shè)15分鐘）

歌舞小組 游戲小組 表演小組 繪畫小組

2.根據(jù)各小組表演的實(shí)際情況，評(píng)選最佳優(yōu)勝組并給予表?yè)P(yáng)。

3.打開書P42—43，感受一下課本中小朋友們的熱鬧慶祝會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸竟?jié)課的主題是“慶祝會(huì)”，所以就當(dāng)堂讓同學(xué)們開展慶?；顒?dòng)，實(shí)實(shí)在在地感受“六一”兒童節(jié)的快樂。】 板書設(shè)計(jì)：

我們的節(jié)日

“六一”慶祝會(huì) 第二課時(shí)

活動(dòng)一 節(jié)目印象深

1.教師：上節(jié)課同學(xué)們策劃的“六一”活動(dòng)有新意，表演的節(jié)目也精彩，大家回憶一下，你對(duì)哪個(gè)節(jié)目印象最深？

2.指名回答上面的問題。

3.誰(shuí)能把你印象最深的節(jié)目再表演一次？

【設(shè)計(jì)意圖：通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容，把學(xué)生的情感很快帶入“快樂”之中，為本節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊?！?活動(dòng)二 節(jié)日快樂多

1.教師：同學(xué)們，你們過“六一”兒童節(jié)時(shí)，都跟哪些人在一起過的？怎么過的？能告訴大家嗎？（如果同學(xué)們說得不好，就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

2.翻開書P44，說說課文中的小朋友都是怎么過兒童節(jié)的？

3.再一次讓學(xué)生說說自己是怎么過節(jié)的。

【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂，讓他們回憶跟家人一起過“六一”兒童節(jié)時(shí)的情景，體會(huì)家人和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷，從而突出本課的重點(diǎn)?！?活動(dòng)三 關(guān)愛不能少

1.教師播放圖片（貧困山區(qū)和福利院孩子的圖片）。教師導(dǎo)語(yǔ)：我們身邊還有很多孩子缺少父母的關(guān)愛，看了錄像片中的小朋友，再對(duì)照我們過兒童節(jié)的快樂，你有什么話要說嗎？

2.如果你選取這一話題作為慶“六一”活動(dòng)就更有意義了。想想：該怎樣做這次活動(dòng)呢？

3.小組討論、交流。

4.小組代表匯報(bào)。

5.師生評(píng)議。

6.教師小結(jié)：我們祖國(guó)的貧困兒童還有許多，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他們，要盡我們的心意、能力給貧困山區(qū)的小朋友送去祝福、送去快樂。

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谧约骸皹贰钡臅r(shí)候能想到別的孩子的“愁”，學(xué)會(huì)關(guān)心他人?！?活動(dòng)四 自由交流，述說“六一”的故事

教師：同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@過快樂的“六一”兒童節(jié)時(shí)，都留下了美好的照片吧？拿出你們準(zhǔn)備的照片。（課前布置的）

1.同桌相互交流，每人拿起自己的照片面向?qū)Ψ秸f。要求說清楚、完整。如：時(shí)間、地點(diǎn)、我在做什么，我的感受等。

2.師巡回檢查，參與交流。引導(dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時(shí)，最快樂、印象最深的活動(dòng)有哪些。

3.全班交流。

4.教師：兒童節(jié)年年有，我們年年過，你明年打算怎么過呢？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過對(duì)“六一”故事的訴說，再一次感受節(jié)日的快樂。同時(shí)拋出一個(gè)話題,讓學(xué)生充滿希望,渴望下一個(gè)兒童節(jié)的到來。】 板書設(shè)計(jì)

10.我們的節(jié)日

6月1日是我們的節(jié)日 我們的節(jié)日快樂多

11、世界兒童是一家 學(xué)情分析

1．一年級(jí)小學(xué)生對(duì)其他各國(guó)兒童怎么過節(jié)不是很了解，要引導(dǎo)學(xué)生透過各國(guó)兒童節(jié)的活動(dòng)，了解各國(guó)人民對(duì)兒童的關(guān)懷，同時(shí)要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并產(chǎn)生與外國(guó)小朋友主動(dòng)交流和溝通的愿望。

2．小學(xué)生目前還沒有“與外國(guó)兒童認(rèn)識(shí)、了解”的意識(shí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)外的兒童及其節(jié)日，增進(jìn)學(xué)生對(duì)外國(guó)兒童的認(rèn)識(shí)和了解，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外國(guó)兒童的友好情感及國(guó)際意識(shí)。

因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn):通過了解各國(guó)兒童的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心各國(guó)兒童，培養(yǎng)學(xué)生良好的積極探究的意識(shí)。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，樹立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意:品德與生活課提倡學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。本話題對(duì)一個(gè)一年級(jí)的孩子來說，了解起來確實(shí)有一定的難度。在孩子的經(jīng)歷中，很少或從未接觸過外國(guó)小朋友，只是通過大人們的言說、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等方式略知一二，他們認(rèn)為:外國(guó)小朋友都是藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的。他們對(duì)外國(guó)小朋友的認(rèn)識(shí)是膚淺的。這也緣于他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)教師不應(yīng)責(zé)備孩子，而應(yīng)運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)手段輔以教學(xué)，耐心的指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓他們?cè)谛哪恐袑?duì)外國(guó)小朋友有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激起他們對(duì)外國(guó)小朋友的好奇心，急于想了解他們的學(xué)習(xí)與生活狀況，有與他們交流的愿望。這樣，重難點(diǎn)就突破了。設(shè)計(jì)思路

《有趣的各國(guó)兒童節(jié)》、《請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你》、《我們都是一家人》是一年級(jí)下冊(cè)第三單元《世界兒童是一家》中的三個(gè)話題。我在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)主題，讓孩子了解各國(guó)有趣的兒童節(jié)，對(duì)異國(guó)兒童的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，感受到兒童是世界的花朵，兒童生活充滿陽(yáng)光、快樂、幸福，收集相關(guān)的資料，通過交流、討論，感受到世界兒童親如一家，從而在日常生活學(xué)習(xí)中，能自覺收集了解世界各國(guó)兒童的相關(guān)情況，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，形成初步的國(guó)際意識(shí)，樹立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生有愛心地生活，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，嘗試用不同的方式去探究問題，提高學(xué)生收集資料的能力和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度:對(duì)世界各國(guó)的兒童節(jié)感到新奇，有了解的愿望，樹立對(duì)不同種族及文化的接納態(tài)度。

行為與習(xí)慣:了解和關(guān)心各國(guó)兒童，培養(yǎng)良好的積極的探究習(xí)慣。

知識(shí)與技能:讓孩子了解各國(guó)有趣的兒童節(jié)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)外小朋友生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和了解，感受到世界兒童是一個(gè)溫暖的大家庭的成員，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。

過程與方法:鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法和途徑了解外國(guó)兒童的生活和文化，培養(yǎng)收集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn): 通過了解各國(guó)兒童的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心各國(guó)兒童，培養(yǎng)學(xué)生良好的積極探究的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn): 提高學(xué)生收集資料的能力，樹立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:多媒體、收錄機(jī)、磁帶、外國(guó)玩具娃娃等。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集各國(guó)有趣的兒童節(jié)資料和圖片、彩筆等。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P46—48頁(yè)的內(nèi)容，話題為“有趣的各國(guó)兒童節(jié)”，“請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你”。

第二課時(shí)完成教材P49—50頁(yè)的內(nèi)容，話題為“我們都是一家人”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 回憶兒童節(jié)

1.多媒體出示幼兒園小朋友過“六一”兒童節(jié)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

2.同學(xué)們看了以后，肯定能感受到“六一”慶祝會(huì)上熱鬧的場(chǎng)面，你能說說當(dāng)時(shí)的感受嗎? 3.其實(shí)，在6月1日這一天，不光是你們?cè)谶^節(jié)，全世界的小朋友在這一天都在過節(jié)。世界上許多國(guó)家除了“六一”之外，還有自己的兒童節(jié)，你們想知道嗎? 4.小結(jié)板書課題:有趣的各國(guó)兒童節(jié)

【設(shè)計(jì)意圖：通過聲像和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受“六一”節(jié)的快樂，激發(fā)學(xué)生了解外國(guó)兒童節(jié)的愿望?！?活動(dòng)二 走近兒童節(jié)

1.同學(xué)們，你們知道那些國(guó)家的兒童節(jié)呢?那里的小朋友是怎樣過兒童節(jié)的? 2.四人小組內(nèi)自由交流學(xué)生自己課前了解的資料，教師巡回指導(dǎo)。

3.全班匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的資料介紹相機(jī)補(bǔ)充。

4.出示多媒體播放其他國(guó)家的兒童節(jié)的圖片資料并介紹。

5.從剛才的這些圖片和資料中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn))6.師小結(jié):盡管一些國(guó)家的兒童節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但他們包含著人們對(duì)兒童的關(guān)心和美好愿望。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生收集和交流國(guó)外的兒童節(jié)的資料，讓學(xué)生感受到全世界的兒童的生活是幸福的，是受人關(guān)注的?！?/p>

活動(dòng)三 走進(jìn)兒童節(jié)

1.同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們請(qǐng)來了一些特殊的客人，你們歡迎嗎?教師相機(jī)板書:請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你。(出示一些活潑可愛的外國(guó)玩具娃娃)2.這些小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?在哪兒見過？(生交流)3.是啊!多么可愛的小朋友啊!你了解外國(guó)的小朋友嗎？

(生交流介紹，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，并尊重學(xué)生個(gè)性化的理解)4.是啊!雖然外國(guó)小朋友和我們有很多不同，但他們也有生命，他們也有家，也有自己的親人，我們和他們生活在同一個(gè)地球上。你們剛才真了不起，了解了這么多外國(guó)小朋友的事情，你們是通過什么方法知道的? 5.學(xué)生交流各自了解的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師相機(jī)把一些好的方法板書到黑板上。(如:詢問親朋好友、查閱書籍、看電視、上網(wǎng)、書信等。)6．你們還想了解外國(guó)小朋友的什么情況呢?你準(zhǔn)備怎樣去了解他們呢? 【設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:品德與生活教學(xué)要密切聯(lián)系生活。因此教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景就顯得更為重要，教學(xué)中，我拿出實(shí)物娃娃，給學(xué)生直觀的印象，學(xué)生立刻會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，紛紛發(fā)表自己的見解。學(xué)生在發(fā)表見解時(shí)，要充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物，樹立正確的人生態(tài)度。在這一活動(dòng)中，還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活和收集資料的能力?！?板書設(shè)計(jì)：

世界兒童是一家 有趣的各國(guó)兒童節(jié)

哥倫比亞 巴西 日本 英國(guó)

伊斯蘭 土耳其 瑞典 美國(guó)…… 請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你

詢問親朋好友、查閱書籍、看電視、上網(wǎng)、書信……

第二課時(shí)

活動(dòng)一 親如一家人

1.教師講兩則與本課內(nèi)容有關(guān)的事例。

小故事

比爾中文學(xué)校學(xué)生KELLER，中文名叫“開心果”，父母均是瑞士人，當(dāng)他從電視上看到中國(guó)汶川發(fā)生了強(qiáng)烈地震，倒塌的房屋壓著待救的少年，他深受震撼。他在招待會(huì)上深情地演唱了專為地震譜寫的歌曲《靜靜的等待》，希望災(zāi)區(qū)的小朋友靜靜等待救援，等待生的希望，等待家園的重建，等待重返校園，等待創(chuàng)建美好的未來。一封信

親愛的小朋友們：

你們好！

我是一個(gè)中國(guó)的小朋友。我深知去年12月的那場(chǎng)浩劫，讓你們永遠(yuǎn)也忘不掉。除了使你們的健康受到傷害，更給你們的身心蒙上了一層陰影。現(xiàn)在你們是否已經(jīng)重建家園了？你們是否準(zhǔn)備重返校園了？

這次天災(zāi)破壞了你們的家園，即使這樣，你們也要堅(jiān)強(qiáng)起來。我知道你們很痛苦，但你們還生活在世界這個(gè)溫暖的大家庭里，那么多人關(guān)心、幫助你們。相信三月和煦的春風(fēng)和陽(yáng)光，能吹走你們心中的烏云。我祝福你們幸福、快樂！

一個(gè)祝福你們的中國(guó)女孩

2.兩則故事講的是什么事情?你聽后有什么感受? 3.你還知道哪些中外兒童友好交流的故事? 4.教師小結(jié)：是呀!全世界的小朋友雖然生活在不同的國(guó)家，說著不同的語(yǔ)言，生活的情況也不一樣，但我們的心是相通的。讓我們?cè)谛闹屑芷鹨蛔颜x之橋，把我們的關(guān)愛傳遞給全世界的每一位小朋友吧!老師有一個(gè)小小的要求，我們一起辦一個(gè)展覽好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：兩則事例的拓展設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽故事、讀書信中感受到各國(guó)的兒童是心心相通的，是互相關(guān)愛的，有效地激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感?！?活動(dòng)二 世界兒童是一家

1.同學(xué)們，教師這兒有一首很好的兒歌，大家愿不愿意欣賞？（播放配樂朗誦帶《世界兒童是一家》，學(xué)生欣賞。）

2.好，剛才同學(xué)們聽到的這首兒歌在書上50頁(yè)，讓我們用心來讀一讀。

3.在熟讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生在小組內(nèi)表演兒歌，進(jìn)一步體會(huì)世界兒童親如一家。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過欣賞兒歌、讀兒歌、表演兒歌，進(jìn)一步體會(huì)和明白“世界兒童是一家”?！?活動(dòng)三 畫畫我們的大家庭

1.剛才，我們讀了并表演了兒歌，你還想用什么方式表達(dá)對(duì)各國(guó)小朋友的友誼和祝福？（學(xué)生各自交流自己的想法）

2.同學(xué)們想法很好，就讓我們來當(dāng)小畫家吧，拿起手中的畫筆畫一幅畫，表達(dá)我們對(duì)各國(guó)小朋友的友誼和祝福吧！

3.學(xué)生動(dòng)手畫，教師巡視指導(dǎo)。

4.指名學(xué)生到展臺(tái)上展示自己的作品，并介紹自己的作品。5.師生互評(píng)。

6.播放歌曲《我們都是一家人》，活動(dòng)結(jié)束。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讀兒歌、表演兒歌、繪畫等活動(dòng)，進(jìn)一步升華《世界兒童是一家》的主題?！?/p>

板書設(shè)計(jì)： 我們都是一家人

世界兒童是一家

學(xué)生收集的圖片資料 學(xué)生的畫展

12．《說說我們班》 學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在這個(gè)班集體中生活了將近一年的時(shí)間，在這段日子里，在老師的帶領(lǐng)下，大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起參加各種活動(dòng)，他們對(duì)班級(jí)有了初步的了解，從心里也愛上了這個(gè)集體。面對(duì)這個(gè)話題，他們有話可說，有話想說。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，注意力比較難集中，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還難以全面；他們有一定的集體榮譽(yù)感，愿意為班級(jí)多做事。

因此，本課針對(duì)學(xué)生上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：形成班級(jí)和集體意識(shí)，熱愛班集體。教學(xué)難點(diǎn)是：產(chǎn)生小主人翁意識(shí)，領(lǐng)悟集體榮譽(yù)感。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧以前有意義的班級(jí)活動(dòng)，自己在班級(jí)生活中的收獲等，利用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)來引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感；另外，一年級(jí)的孩子渴望肯定與贊賞，在活動(dòng)過程中要多表?yè)P(yáng)學(xué)生。設(shè)計(jì)思路

1．《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)?！痹诒菊n的教學(xué)中，利用學(xué)生學(xué)過的兒歌、參加過的班級(jí)活動(dòng)、在班級(jí)中所接受的幫助等來開展活動(dòng)，這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，他們有真實(shí)的體驗(yàn)與感受，從而激發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。

2．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所感有所悟有所言，真正成為活動(dòng)的主體。本課精心設(shè)計(jì)的四個(gè)活動(dòng)：“家之曲”、“闖關(guān)臺(tái)”、“故事吧”、“添彩屋”都極具趣味性，又是學(xué)生熟知的活動(dòng)，避免了抽象的說教，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂地總結(jié)，收獲知識(shí)，達(dá)到了在玩中學(xué)，在學(xué)中樂的目的。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：明白自己是集體的一員，感受到班級(jí)的溫暖，喜愛自己的班級(jí)，產(chǎn)生小主人翁意識(shí)，有集體榮譽(yù)感。

行為與習(xí)慣：樂意為班級(jí)做好事，關(guān)心和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。

知識(shí)與技能：初步知道集體的含義，認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，了解與班級(jí)有關(guān)的事情。

過程與方法：通過參與活動(dòng)，形成班級(jí)觀念，領(lǐng)悟集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)

形成班級(jí)和集體意識(shí)，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生愛的感情。教學(xué)難點(diǎn)

產(chǎn)生小主人翁意識(shí)，領(lǐng)悟集體榮譽(yù)感。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件或班級(jí)活動(dòng)照片、小黑板寫好拍手歌。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己參加班級(jí)活動(dòng)的照片、細(xì)長(zhǎng)形的彩紙。課時(shí)安排

1課時(shí)。教學(xué)過程 活動(dòng)一家之曲

1．同學(xué)們，我們一起來聽聽這首兒歌《我有一個(gè)幸福的家》吧。（課件出示兒歌，也可教師說兒歌）

“我有一個(gè)幸福的家，有我有爸還有媽。

爸爸媽媽關(guān)心我，我愛爸爸和媽媽?！?/p>

2．聽到這首兒歌，你們想到了什么呢？跟大家說一說吧。（學(xué)生談自己的家庭情況。）

3．同學(xué)們說得真好。我們都有自己幸福的家，一家人在一起快快樂樂的生活。其實(shí)，在學(xué)校里，我們也有一個(gè)大家庭，那就是我們的班級(jí)。老師、同學(xué)們?cè)谝黄鹁拖翊蠹彝ヒ粯印?/p>

（課件出示班級(jí)活動(dòng)的照片和班級(jí)全家福的照片，也可直接出示照片。）看，這就是我們班的同學(xué)在學(xué)校廣播操比賽共同努力勇奪低年級(jí)組第一名的照片，大家感覺高興嗎？

大家說得真好，老師也為你們共同努力奪得第一名感到自豪，因?yàn)槟銈兌际呛脴拥摹?/p>

看，這是我們班比賽后照的“全家?！?，看了這張照片你有什么感想？

從大家的言語(yǔ)中我也感到獲獎(jiǎng)的感覺真好，這是大家共同努力獲得的，我們要再接再厲取得更好的成績(jī)。4．今天，我們就來說說我們班吧?。ò鍟n題：說說我們班）

【設(shè)計(jì)意圖：兒歌的開頭，給課堂輕松愉悅的氛圍，而且這首兒歌在一年級(jí)上學(xué)期《說說我的家》中學(xué)生接觸過，此時(shí)拿出來，學(xué)生有一種熟悉親切的感覺，很自然地使學(xué)生談起自己的家。而班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)全家福的照片，讓學(xué)生回憶起一年來美好的班級(jí)生活，讓一年級(jí)的學(xué)生也有話可說，讓學(xué)生通過自己的感受了解什么是班級(jí)，初步產(chǎn)生小主人翁意識(shí)，形成集體榮譽(yù)感。】 活動(dòng)二闖關(guān)臺(tái)

1．我們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭里已經(jīng)生活了快一年的時(shí)間，對(duì)這個(gè)“家”你們了解嗎？我們來一次知識(shí)大闖關(guān)，希望同學(xué)們共同努力，闖關(guān)成功。（課件出示闖關(guān)題，也可以直接提問。）

第一關(guān)：我們班有多少人？

第二關(guān)：我們班男生有多少人？女生有多少人？

第三關(guān)：班主任老師姓什么？

第四關(guān)：數(shù)學(xué)（語(yǔ)文）老師姓什么？ 第五關(guān)：有幾位老師在我們班上過課？

第六關(guān)：我們班誰(shuí)的畫畫得最好? 第七關(guān)：我們班誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽? 第八關(guān)：我們班個(gè)子最高的是誰(shuí)？

2．同學(xué)們真棒，這么快就闖關(guān)成功了，看來大家平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中真正的關(guān)心我們的班，關(guān)注我們身邊的每一位同學(xué)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)在這個(gè)集體中生活了快一年的時(shí)間，對(duì)班級(jí)有一定的了解，用闖關(guān)的形式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生對(duì)班級(jí)各方面的情況有了一個(gè)系統(tǒng)的回顧與了解。另外闖關(guān)的內(nèi)容由易到難，通過考察學(xué)生在日常班級(jí)生活中的觀察力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注班級(jí)，關(guān)注班級(jí)中的每一位同學(xué)，關(guān)心班級(jí)中的每一位同學(xué)。】 活動(dòng)三故事吧

1．我們大家在一起進(jìn)行過哪些有意義的活動(dòng)呢？我們班在學(xué)校的哪些活動(dòng)中獲獎(jiǎng)？獲獎(jiǎng)你有什么貢獻(xiàn)？同學(xué)中有什么感人的故事？同學(xué)之間有哪些互相幫助的事情？下面，讓我們來說說這些班級(jí)中的小故事吧！

2．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片等，分小組交流。

3．各小組選擇有代表性的故事全班交流。

4．大家的故事真好，我們?cè)诎嗉?jí)里進(jìn)行了這么多活動(dòng)，得到這么多的關(guān)愛，大家都愛班集體。我們就來玩玩拍手歌《我們都愛班集體》，抒發(fā)我們的情感吧！（課件出示拍手歌和相關(guān)照片，也可以直接用小黑板出示。）“你拍一，我拍一，我們是個(gè)班集體； 你拍二，我拍二，共同努力心無二； 你拍三，我拍三，學(xué)習(xí)好像爬高山； 你拍四，我拍四，互相幫助有大志； 你拍五，我拍五，有了集體不孤獨(dú)； 你拍六，我拍六，我們大家手牽手； 你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戲； 你拍八，我拍八，老師就像爸和媽； 你拍九，我拍九，同學(xué)是我好朋友； 你拍十，我拍十，我們都愛班集體?！保ㄍ缹W(xué)生互相配合玩唱拍手歌。）

【設(shè)計(jì)意圖：一年的時(shí)間里，同學(xué)在一起春游，開運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶祝六一……進(jìn)行了很多活動(dòng)；在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中互幫互助的事情就更多了，以講故事的形式讓學(xué)生說出來，使學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖，班級(jí)生活的快樂，產(chǎn)生主人翁意識(shí)，有集體榮譽(yù)感。拍手歌是學(xué)生熟知的游戲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改編后的拍手歌，進(jìn)一步活躍了課堂氣氛，同時(shí)歌詞內(nèi)容也是對(duì)班級(jí)生活的概括，可以使學(xué)生在游戲中感受到班級(jí)生活的快樂，從而喜愛自己的班級(jí)。另外，拍手歌學(xué)生課后也可以在游戲中玩唱，這也是對(duì)課堂教學(xué)的延伸?！?活動(dòng)四添彩屋

1．我們都熱愛班集體，都希望我們班越來越好。那么拿出你的筆，寫下你對(duì)班級(jí)的祝福吧！為了讓我們班越來越好，我們可以做什么呢？把你的打算也寫下來吧。

2．學(xué)生拿出彩紙寫祝?；虼蛩?。

3．來，把你們的祝福、打算說給大家聽一聽，給我們的班，我們的“家”添彩吧?。▽W(xué)生說出祝?；虼蛩愫螅蠋煄兔⒉始堎N于“家”周圍。）

【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)四是活動(dòng)三的延續(xù)，讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手表達(dá)自己的情感。寫祝福語(yǔ)，寫自己的打算，使學(xué)生進(jìn)一步融入到班集體之中，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)觀念和集體榮譽(yù)感?！?/p>

結(jié)束語(yǔ)：看，我們班在同學(xué)們的共同努力下變得多美呀！我相信，我們大家齊心協(xié)力，我們班會(huì)越來越好！板書設(shè)計(jì)

說說我們班

13．《我們都是好朋友》

學(xué)情分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，不論是學(xué)習(xí)，還是工作，越來越需要學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)互相關(guān)心與支持，但是當(dāng)前絕大多數(shù)的孩子是獨(dú)生子女，大多是從小生活在“以我為中心”的環(huán)境中，特別是在學(xué)年前更是如此，所以與同學(xué)和老師之間的相處是孩子們將來接觸社會(huì)的起點(diǎn)。當(dāng)我們和孩子們一起走近本課時(shí)，孩子們已經(jīng)在班集體中生活了將近一年，他們已經(jīng)有了集體生活的經(jīng)歷，但是因?yàn)樗麄兊哪晟儆字?，?duì)生活的了解、認(rèn)識(shí)都是蒙朧的。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)真情地表達(dá)對(duì)別人的感謝和化解同學(xué)交往過程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)時(shí)，要立足于本單元第一課《說說我們班》已有的基礎(chǔ)和學(xué)生已有近一年小學(xué)班集體生活實(shí)際，注重課堂教學(xué)中師生情感的溝通，要有意識(shí)地讓孩子們?cè)诎嗉?jí)小環(huán)境中發(fā)現(xiàn)真、善、美，感受和諧友愛的集體的重要性。設(shè)計(jì)思路

1.設(shè)計(jì)理念：根據(jù)一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)與游戲分化的初級(jí)階段的特點(diǎn)，以教材為依托，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，用無痕的活動(dòng)來代替有形的說教。

2.教學(xué)策略：讓學(xué)生在“激情導(dǎo)入（看圖聯(lián)想）——體驗(yàn)感受（回放生活）——實(shí)踐探究（創(chuàng)作交流）——總結(jié)延伸（集體表演）”中初步掌握與人交往的基本知識(shí)與技能，促進(jìn)同學(xué)、師生間的情感，增強(qiáng)熱愛集體的意識(shí)，也為后面兩課作好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：1.樂于和同學(xué)、老師交往，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛，初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)；2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

行為與習(xí)慣：在學(xué)校生活中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、感謝他人、樂于向他人學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：初步了解人際交往中的基本知識(shí)與技能（感謝他人、化解矛盾、表達(dá)意見）。

過程與方法：通過在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級(jí)學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)

感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)

嘗試用不同的方式真情地表達(dá)對(duì)別人的感謝和化解同學(xué)交往過程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.收集班上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的團(tuán)結(jié)友愛的故事或制作成圖片影像資料；

2.了解班上同學(xué)交往間的矛盾；

3.制作四個(gè)“知心姐姐” 信箱；

4.錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》。

5.團(tuán)結(jié)友愛的兒歌和諺語(yǔ)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.填寫“知心卡”

2.制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）

3.情境表演：我們之間的“小疙瘩”（兩名學(xué)生結(jié)合實(shí)際表演P56的內(nèi)容）課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P54-P55頁(yè)內(nèi)容，話題為“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”。第二課時(shí)完成教材P56-P57頁(yè)內(nèi)容，話題為“解開?小疙瘩?”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 看看圖畫里的故事

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，藍(lán)天是白云的家，樹木是小鳥的家，泥土是種子的家，（生齊說）班級(jí)是我們的家。在這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)小朋友都無比的快樂與幸福。

2.欣賞

（1）出示書中圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？

（2）交流匯報(bào)（小組——全班）

3．過渡

同學(xué)們通過豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事，實(shí)際上在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也有不少同學(xué)間互助友愛的故事。

【設(shè)計(jì)意圖：】立足本單元第一課學(xué)生已有情感與知識(shí)基礎(chǔ)，依托教材，用好教材，通過教材上提供的范例來引導(dǎo)學(xué)生回憶師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助的故事?；顒?dòng)二 說說班里的故事

1.展示“知心卡”

請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來，把你和同學(xué)、老師之間團(tuán)結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。

2.回放生活

（1）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫畫、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導(dǎo)）。

（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）。

[板書：你幫我 我?guī)湍?你我來幫他] 3．補(bǔ)充放映

課件放映教師課前收集制作的學(xué)生生活中團(tuán)結(jié)互助友愛的圖片和鏡頭。（1）當(dāng)同學(xué)有了進(jìn)步的時(shí)候……（2）當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候……（3）當(dāng)同學(xué)在游戲中摔倒的時(shí)候……（4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認(rèn)真完成的時(shí)候……（5）當(dāng)我們班獲得獎(jiǎng)狀的時(shí)候……

4.談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W(xué)們的表現(xiàn)，最讓你感動(dòng)的是什么？

小結(jié)：同學(xué)們，生活中你們用一句短短的問候、一次熱情的鼓勵(lì)、一次耐心的講解、一次主動(dòng)的幫助，大家不知不覺成為了好朋友。[板書：13 我們都是好朋友] 【設(shè)計(jì)意圖：】通過師生共同回憶班集體中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，分享快樂的故事，再適時(shí)讓孩子們談自己的想法，這樣就更能深刻體會(huì)，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛?；顒?dòng)三 玩玩快樂的游戲

1.過渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。

2.游戲：掌聲不斷

（老師先一個(gè)人鼓掌，然后老師和第一個(gè)同學(xué)鼓掌，再老師、第一個(gè)同學(xué)、第二個(gè)同學(xué)鼓掌，依次加入同學(xué)，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）

3.從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)板書）

[板書：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)] 4.小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個(gè)人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團(tuán)結(jié)的力量。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過游戲讓學(xué)生更清楚團(tuán)結(jié)力量大，在集體中要團(tuán)結(jié)友愛，不能讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)?；顒?dòng)四 表表我的感謝

1.過渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們看看課本P55頁(yè)的小伙伴是怎么做的？

2.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，小組交流。

3.實(shí)踐體驗(yàn)：制作并贈(zèng)送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）

（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說）。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動(dòng)幫助別人，還會(huì)真誠(chéng)感謝幫助過自己的人，老師相信我們這個(gè)班集體會(huì)更加優(yōu)秀。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過學(xué)生親手制作感謝卡，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)真誠(chéng)有個(gè)性地感謝幫助過自己的老師和同學(xué)?；顒?dòng)五 演演《團(tuán)結(jié)友愛歌》

1.出示童謠《團(tuán)結(jié)友愛歌》

2.學(xué)生自由表演誦

3.全班表演誦

4.教師總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家，讓我們團(tuán)結(jié)友愛歌傳得更廣。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過全班集體表演誦，總結(jié)提升學(xué)生情感體驗(yàn)。

活動(dòng)拓展

引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的名言諺語(yǔ)，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。板書設(shè)計(jì)

不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì) 你幫我 我?guī)湍?你我來幫他 我們都是好朋友

第二課時(shí)

活動(dòng)一 他們的“小疙瘩”

1.談話導(dǎo)入：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，但在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩” [板書：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開心。請(qǐng)看這兩個(gè)同學(xué)的表演。

2.情境表演：我們之間的“小疙瘩”

3．過渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會(huì)一起幫他們解開，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_嗎？來，請(qǐng)把你的煩惱寫在“知心卡”上。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過情境表演，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也自然引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自己心中的“小疙瘩”。

活動(dòng)二 我的“小疙瘩”

1.學(xué)生在“知心卡”上填寫“我的?小疙瘩?”

2.分發(fā)小組“知心姐姐”信箱，學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。

3.組長(zhǎng)抽出“知心卡”，和小組成員一起將問題分類。（教師巡視，下組輔導(dǎo)）

4.確定一個(gè)本組今天重點(diǎn)解開的“小疙瘩”。

小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點(diǎn)解開剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”。

【設(shè)計(jì)意圖：】每個(gè)孩子的性格不一樣，通過讓每個(gè)孩子填寫“知心卡”，營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，讓孩子們敞開心扉說說自己的煩惱?；顒?dòng)三 小小“疙瘩”我們解

1.解開“他們的?小疙瘩?”

（1）小組探究如何解開

（2）全班交流幫助解開

（3）即興表演：解開“小疙瘩”

2.解開“我們的?小疙瘩?”

（1）分組討論解開本組今天重點(diǎn)的“小疙瘩”

（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開“小疙瘩”）

3.說說心里話：幫別人解開了“小疙瘩” 或解開了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開了，你心里怎么想的？

[板書：有了煩惱不著急，大家一起來幫你] 小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠(chéng)幫助和真情表達(dá)，讓老師更加感受到我們這個(gè)班集體是一團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的大家庭。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過學(xué)生自主探究，共同解開“小疙瘩”，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的精神；通過現(xiàn)場(chǎng)表演，化解同學(xué)間的矛盾，讓學(xué)生體驗(yàn)感受到集體中和諧相處的重要，也初步掌握一些與人交往的基本知識(shí)和技能?；顒?dòng)四 大家同唱快樂歌

1.播放兒歌《我們是好朋友》

2.師生表演唱

3.總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個(gè)家，我們有著不同的家，無論走到哪都有我們的家，我們一起分擔(dān)憂愁，一起共享歡樂，因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：】通過兒童歌曲師生表演唱，使本課的重點(diǎn)更加清晰，兩個(gè)小話題融為一體，總結(jié)全課。

活動(dòng)拓展

開辟班級(jí)“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動(dòng)延伸到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。板書設(shè)計(jì) 解開“小疙瘩”

有了煩惱別著急

大家一起來幫你

教學(xué)資料 1.童謠

團(tuán)結(jié)友愛歌

班集體，小天地

大家相親相愛在一起。你幫我來我?guī)湍悖覀兇蠹引R幫他。謝謝你和對(duì)不起，文明用語(yǔ)不忘記，團(tuán)結(jié)友愛手牽手，我們都是好朋友。

2.團(tuán)結(jié)友愛的諺語(yǔ)（1）人心齊，泰山移（2）雁怕離群，人怕掉隊(duì)（3）頭雁先飛，群雁齊追（4）魚不能離水，雁不能離群（5）獨(dú)腳難行，孤掌難鳴

（6）多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光（7）星多天空亮，人多智慧廣（8）一根線容易斷，萬(wàn)根線能拉船 3.歌曲

我們是好朋友

（彭野新 專輯之 時(shí)尚新兒歌系列）假如你煩惱 沒人訴說 請(qǐng)你告訴我 我會(huì)為你唱支歌 歌能解除你的煩惱

只要你能記住我是你的朋友 我能為你分擔(dān)憂愁 我是你的朋友 假如你快樂 請(qǐng)別忘記 一定告訴我 我會(huì)為你唱支歌 歌能使你更加快樂

我深深地知道你是我的朋友 我們一起同享歡樂 你是我的朋友 我是你朋友 你是我朋友 我們是好朋友

4.“知心卡”（兩張）

（一）我是。

我?guī)椭^ 同學(xué)，我心里。

同學(xué)幫助過我，我心里。

老師幫助過我，我心里。（附：如果有相關(guān)的照片或圖畫請(qǐng)貼在卡片背面）

（二）我心中的“小疙瘩”是。我希望。

14．《今天我值日》 學(xué)情分析

從學(xué)生的認(rèn)知程度上看，一年級(jí)的學(xué)生，不會(huì)做值日，更不會(huì)合作做好值日。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，獨(dú)生子女都會(huì)以自我為中心，與人合作、交往能力較弱，生活自理能力也不夠。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，打掃教室衛(wèi)生時(shí)有這樣四種表現(xiàn)：第一種人，不會(huì)做，早就整理好書包、背著書包看著、等著；第二種人，不想做，認(rèn)為這是老師的事，或者等著家長(zhǎng)做；第三種人，不會(huì)和同學(xué)合作做，東碰碰，西抓抓，“小貓釣魚”似的；第四種人，邊做邊玩，不認(rèn)真做，更沒有時(shí)間觀念，也沒有責(zé)任心。

從一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)來看，他們都很積極進(jìn)取，特別喜歡當(dāng)小干部，都很樂意為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，但是自我約束能力不強(qiáng)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)，以當(dāng)好值日生為榮，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：通過體驗(yàn)活動(dòng)了解值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實(shí)際問題。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：1.針對(duì)各班學(xué)生，廣泛搜集學(xué)生做值日的具體表現(xiàn)（表現(xiàn)好的事例和出現(xiàn)的問題兩者兼顧），短片中人物值日的過程就是學(xué)生平時(shí)所做的事情，出現(xiàn)的問題也是學(xué)生容易出現(xiàn)的，引起學(xué)生的共鳴，讓他們有話可說，有事可談。2.給學(xué)生看得見、摸得著的典型個(gè)案，將學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理值日職責(zé)，幫助突破教學(xué)難點(diǎn)。3.教學(xué)值日內(nèi)容和職責(zé)時(shí)，若讓學(xué)生自由討論會(huì)出現(xiàn)雜亂、混淆的現(xiàn)象，因此要突破這一教學(xué)重點(diǎn)則可選擇一項(xiàng)值日任務(wù)來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生分組總結(jié)，效果會(huì)較好一些。設(shè)計(jì)思路

《今天我值日》是鄂教版教材中一年級(jí)下冊(cè)第四單元《小小班集體》中的一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生從自己的班級(jí)生活出發(fā)，認(rèn)識(shí)和了解班集體，體驗(yàn)集體生活的愉快，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。設(shè)計(jì)思路包括以下五點(diǎn)：

1.用“溫馨的班級(jí)圖片”與“臟亂的班級(jí)圖片”對(duì)比導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受“值日生”在班級(jí)的重要作用，初步樹立集體主義觀念。（圖片中要體現(xiàn)值日生）

2.以做清潔為例，各小組進(jìn)行分工表演，通過學(xué)生的小組交流，并從合作、討論、交流三個(gè)方面給出評(píng)價(jià)。采用學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)短片，將學(xué)生值日時(shí)的典型事例貫穿其中，讓學(xué)生用笑臉、哭臉的評(píng)價(jià)方式，從而解決“怎樣做值日”的問題。

3.第二課時(shí)開課時(shí)，以同學(xué)都批評(píng)小明當(dāng)值日生不合格的煩惱為切入口，將學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生明確“當(dāng)好值日生”首先要自我約束的概念，懂得要監(jiān)督大家首先要管好自己，讓學(xué)生以當(dāng)合格的值日生為目標(biāo)，規(guī)范自己的行為習(xí)慣。

4.結(jié)合本班實(shí)際，用回復(fù)“小問號(hào)”信箱中問題的形式，用充分的事例讓學(xué)生在討論、評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)會(huì)歸納值日生的工作職責(zé)，解決集體生活中的實(shí)際問題，以突破教學(xué)難點(diǎn)。

5.以小組制定“值日承諾書”和完成“值日棋”為活動(dòng)拓展，讓本課教學(xué)內(nèi)容得以鞏固、升華，真正內(nèi)化到學(xué)生本人的實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，并愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

行為與習(xí)慣：認(rèn)真做值日，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)。

知識(shí)與技能：通過觀察體驗(yàn)對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，能初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

過程與方法：通過體驗(yàn)活動(dòng)歸納總結(jié)值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)，以當(dāng)好值日生為榮，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

通過體驗(yàn)活動(dòng)了解值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：“小問號(hào)”信箱、值日個(gè)案若干、值日袖章、CAI課件

學(xué)生準(zhǔn)備：笑臉、哭臉評(píng)價(jià)牌各一個(gè)、清潔分工表、值日承諾書 課時(shí)安排

2課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 說一說

1.談話導(dǎo)入：今天來到我們**班整潔的教室里，老師覺得真舒服。今天老師值日，我到各個(gè)教室檢查后，發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)班級(jí)大不一樣，我特意拍了照片帶給大家看一看，請(qǐng)大家說說自己的感受。

2.對(duì)比交流：

（1）課件出示兩組圖片（第一組是在溫馨整潔的教室，第二組是臟亂的教室。）提問：在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你有什么感受？這樣的環(huán)境又是怎樣形成的呢？溫馨整潔的教室是誰(shuí)的功勞最大呀？

（2）指名學(xué)生回答。

（3）師小結(jié)：我們都希望在溫馨整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活，那就需要我們同學(xué)們都能積極的做值日生。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。板書課題：今天我值日。

3.調(diào)查交流：

（1）提問：今天那些同學(xué)做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？

（2）小組討論，個(gè)別交流。教師對(duì)發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。（3）師小結(jié)：班級(jí)的值日生是老師的小幫手，幫忙管理班級(jí)的日常衛(wèi)生、紀(jì)律，值日的這一天戴上紅袖章，當(dāng)起小干部，我們都覺得這是很光榮的，我們每個(gè)同學(xué)都要積極認(rèn)真的當(dāng)值日生。板書：老師小幫手→光榮。

【設(shè)計(jì)意圖：】用“溫馨的班級(jí)圖片”與“臟亂的班級(jí)圖片”對(duì)比導(dǎo)入新課，并通過討論問題，結(jié)合班級(jí)值日的現(xiàn)狀，讓學(xué)生感受“值日生”在班級(jí)的重要作用，并提出值日生是老師的小幫手，讓學(xué)生知道當(dāng)值日生是很光榮的，初步樹立學(xué)生的集體主義觀念?；顒?dòng)二 評(píng)一評(píng)

1.過渡語(yǔ)：當(dāng)值日生要做些什么？怎樣做呢？我們的小伙伴麗麗也當(dāng)值日生了，我們一起看看她當(dāng)值日生的一天是怎樣做的吧。

2.情景再現(xiàn)：

課件播放短片：麗麗值日的一天。短片中包含麗麗提前到校、做清潔、擦黑板、關(guān)門、關(guān)燈、收拾圖書角六組鏡頭，其中做清潔、關(guān)電燈、關(guān)窗三處是做得不正確的。

三處錯(cuò)誤分別是：（1）做清潔時(shí)不認(rèn)真，地上有垃圾；（2）同學(xué)們都到操場(chǎng)上體育課了，電燈卻沒有關(guān)掉；（3）放學(xué)時(shí)沒有關(guān)窗就關(guān)門離開了。

3.火眼金睛：小問號(hào)提出問題，學(xué)生找出三處錯(cuò)誤，并分組討論錯(cuò)在哪里？如何改正？指名學(xué)生逐一解答。

4.討論問題：麗麗做了這么多事情，卻依然滿臉笑容，一點(diǎn)也不覺得累，你們知道是為什么嗎？小組交流發(fā)言。教師對(duì)各組討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，頒發(fā)金色“討論”星。

5．小結(jié)：當(dāng)值日生的一天有這么多任務(wù)需要完成，我們都不覺得累，因?yàn)槲覀兪前嗉?jí)的小主人，認(rèn)真當(dāng)好值日生，管理好我們的班級(jí)，是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。板書：班級(jí)小主人→責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖：】此活動(dòng)環(huán)節(jié)用“火眼金睛”找錯(cuò)誤的方式，讓學(xué)生從短片中找問題，給學(xué)生直接的視覺感受。短片中麗麗值日的過程就是學(xué)生平時(shí)所做的事情，麗麗出現(xiàn)的問題也是學(xué)生容易出現(xiàn)的，因此能引起學(xué)生的共鳴，讓他們有話可說，有事可談。從小組討論交流中，學(xué)生自己體會(huì)到當(dāng)值日生的重要性，也明白了“責(zé)任”一詞的含義，很好的突破了教學(xué)重點(diǎn)?；顒?dòng)三 做一做

1.過渡語(yǔ)：既然同學(xué)們都說我們是班級(jí)的小主人，有責(zé)任完成好值日任務(wù)，今天我們的小問號(hào)要給我們布置一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)大家分小組一起合作完成，我們比一比，看哪個(gè)小組完成得最好，就能獲得今天的“金袖章”大獎(jiǎng)。請(qǐng)看任務(wù)要求。

2.課件顯示小問號(hào)，并提出任務(wù)要求為：以做清潔為主題，各小組討論做清潔的步驟及分工，并完成清潔分工表。

清潔分工表

組別 第 組 組長(zhǎng)

任務(wù) 擺放座椅 灑水、倒垃圾 掃地 擦黑板、關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈 責(zé)任人

3．分組討論，完成清潔分工表。（可根據(jù)小組人數(shù)調(diào)整清潔分工表的項(xiàng)目，要讓每個(gè)同學(xué)都參與。）

4.各組根據(jù)分工表演做清潔的過程。教師根據(jù)學(xué)生表演過程，從做清潔的順序、動(dòng)作、分工進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并頒發(fā)綠色“合作”星。以小組為單位使用笑臉牌評(píng)價(jià)各組的表演，獲得笑臉最多的獲得“金袖章”大獎(jiǎng)。

5.小結(jié)：從同學(xué)們的合作、交流和表演中，我們發(fā)現(xiàn)，做好清潔需要我們小組每個(gè)成員的分工與合作，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)管理的小衛(wèi)士，這樣才能完成好值日的任務(wù)。板書：管理小衛(wèi)士→合作。

【設(shè)計(jì)意圖：】此活動(dòng)再現(xiàn)了學(xué)生的值日?qǐng)鼍埃⒄n堂上所理解的值日職責(zé)運(yùn)用到實(shí)際操作中。學(xué)生通過本組做清潔的分工合作和對(duì)其他小組任務(wù)人物完成情況的評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中體會(huì)到分工合作的重要性，同時(shí)在填寫值日分工表和表演過程中已經(jīng)自然而然的體現(xiàn)了分工合作的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、討論等多種學(xué)習(xí)技能?；顒?dòng)四 讀一讀

1.朗讀兒歌：老師將做值日的要求編成了一首兒歌送給同學(xué)們，讓我們一起跟著音樂的節(jié)奏讀一讀吧！《值日歌》 值日生，來得早。先給桌子洗洗臉，再叫椅子都站好。還給花兒喝點(diǎn)水，地上灰塵全趕跑?；ɑㄏ铲o門前叫：

“你好，你好，你真好！”

課件顯示兒歌，配音樂，學(xué)生拍手齊讀兒歌。

2.教師總結(jié)：通過“今天我值日”這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，是很光榮的一個(gè)任務(wù)。同時(shí)我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人，有責(zé)任當(dāng)好值日生，還明白了做值日需要分工合作、認(rèn)真仔細(xì)。當(dāng)然，在我們值日過程也會(huì)碰到這樣或那樣的困難和問題，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)和解決呢？同學(xué)們可以思考一下你在做值日時(shí)碰到的難題，寫在紙上。下節(jié)課我們繼續(xù)討論這一話題。讓我們每個(gè)同學(xué)都來當(dāng)班級(jí)管理的小衛(wèi)士，為班級(jí)爭(zhēng)光。

【設(shè)計(jì)意圖：】用朗朗上口的兒歌將值日生的工作職責(zé)概括出來，使一年級(jí)的學(xué)生能清晰明了的記住值日職責(zé)，強(qiáng)化了學(xué)生的值日意識(shí)，也是對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的指導(dǎo)和概括。教師總結(jié)時(shí)拋出下節(jié)課的話題，是對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)拓展，讓學(xué)生課后時(shí)間學(xué)會(huì)思考問題，搜集資料，也是學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)

14．今天我值日

老師小幫手→光榮 班級(jí)小主人→責(zé)任 管理小衛(wèi)士→合作

第二課時(shí)

活動(dòng)一 小診室

1.兒歌導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，我們知道了怎么做好值日，是嗎？做值日要認(rèn)真仔細(xì)、分工合作。我們一起來復(fù)習(xí)一下值日兒歌，好嗎？板書課題。課件顯示值日兒歌，學(xué)生齊讀。

2.情景再現(xiàn)

銜接語(yǔ)：聽著大家這么自豪的朗讀值日歌，老師真為你們感到高興。前兩天，老師收到了一封電子郵件，講述了小明的心事。我看了后不知道該怎樣回復(fù)，所以今天我?guī)У搅苏n堂上，請(qǐng)同學(xué)們一起幫幫他吧。

課件出示電子郵件，教師讀出信件。（信件內(nèi)容為：老師，我很想當(dāng)值日生。我們班是全班同學(xué)輪換當(dāng)值日生，昨天終于輪到我了，我很得意的當(dāng)了一天值日生。可是今天同學(xué)們就向老師告狀，說不能讓我當(dāng)值日生，還說我不合格。我該怎么辦呢？）

師提問：為什么同學(xué)們說小明不能當(dāng)值日生呢?讓我們帶著問題一起去看看小明是如何當(dāng)值日生的。

課件出示短片，短片內(nèi)容包含小明值日當(dāng)天遲到、領(lǐng)讀課文不熟練、做眼保操時(shí)和同學(xué)做鬼臉、亂扔垃圾、上課時(shí)偷偷拉女同學(xué)的辮子、清潔沒做完自己先跑了六個(gè)場(chǎng)景。

3.分小組討論，各小組總結(jié)小明當(dāng)值日生存在的問題。

問題：你們想對(duì)小明說些什么呢？

指名學(xué)生交流，提出要當(dāng)合格的值日生要學(xué)會(huì)自我約束，要求別人做到的自己要先做到。教師對(duì)發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。

4．小結(jié)：同學(xué)們的想法太好了，原來當(dāng)值日生還有自我約束的要求，要求大家做到的，自己一定要先做好，才能去監(jiān)督大家。老師下課后馬上將同學(xué)們的意見回信給小明，相信小明一定能改正自己的缺點(diǎn)，老師也希望我們班上像小明這樣的同學(xué)也能改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)合格值日生。板書：自我約束?！驹O(shè)計(jì)意圖：】為避免傷害學(xué)生的自尊心，設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)選擇用虛擬的人物塑造反面典型事例，將一年級(jí)學(xué)生自我約束能力差的各種表現(xiàn)都集中展示在學(xué)生眼前，讓學(xué)生從找他人問題的過程中明白自己的問題，更加明確了當(dāng)值日生的基本要求是自我約束?；顒?dòng)二 指南針

1.過渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們的小醫(yī)生當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，同學(xué)們當(dāng)值日生時(shí)也會(huì)碰到這樣那樣的問題。上節(jié)課老師請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)值日生遇到的困難和煩惱寫下來了，大家都投進(jìn)了這個(gè)“小問號(hào)”信箱里。讓我們來當(dāng)指南針，一起幫同學(xué)們解決問題吧。

2.出示“小問號(hào)”信箱，分組抽出要解決的問題，小組討論。（信箱里由教師有選擇性的放入學(xué)生提出的問題，或課本58頁(yè)至61頁(yè)的值日現(xiàn)象，也可有針對(duì)性的添加一些問題，主要包含有能不能包庇好朋友、亂記名字惡意報(bào)復(fù)同學(xué)、不敢管強(qiáng)勢(shì)同學(xué)的違規(guī)行為、挑三揀四不想做累活、組長(zhǎng)分工不合理等學(xué)生中存在的問題。）

3．分組交流討論結(jié)果。教師對(duì)各組討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，頒發(fā)金色“討論”星。

小結(jié)：通過各組的討論交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)值日生要態(tài)度認(rèn)真公正，分工公平合理，一視同仁，監(jiān)督每一個(gè)同學(xué)，才能真正發(fā)揮值日生的作用，成為一名優(yōu)秀的值日生。板書：監(jiān)督他人。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過“小問號(hào)”信箱，將學(xué)生當(dāng)值日生的過程中出現(xiàn)的問題一一呈現(xiàn)，每個(gè)組解決不同類型問題的形式，有效地利用了課堂時(shí)間，為學(xué)生解決集體交往中的問題提供平臺(tái)。而且這些問題是由學(xué)生自己提出，學(xué)生們自然而然的會(huì)想到這個(gè)問題說的是不是自己？以后我會(huì)怎樣做？問題的提出和解決是在悄無聲息的教育學(xué)生，使課堂成為學(xué)生們自我教育、互相溝通的橋梁?；顒?dòng)三 導(dǎo)航燈

1.過渡語(yǔ)：同學(xué)們真聰明，說的太好了，真正給提出問題的同學(xué)們指明了解決問題的方向，看來合作的力量真大呀！老師將大家所提出的值日生應(yīng)該做到的要求總結(jié)了一下，編寫成《值日生職責(zé)》，我們一起來看看吧！

2.課件呈現(xiàn)《值日生職責(zé)》。（教師可根據(jù)學(xué)校及班級(jí)的不同要求制定，但一定要注意言簡(jiǎn)意明，有針對(duì)性，體現(xiàn)學(xué)生年齡特點(diǎn)。）

3．以《值日生職責(zé)》為藍(lán)本，學(xué)生分組設(shè)計(jì)《值日承諾書》，為自己的值日任務(wù)導(dǎo)航。

4.展示各組設(shè)計(jì)的《值日承諾書》。教師針對(duì)重點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并頒發(fā)綠色“合作”星。

5.拓展活動(dòng)：

（1）小組合作玩“值日棋”，看誰(shuí)能最快到達(dá)終點(diǎn)。

（2）由班干部將各組設(shè)計(jì)的《值日承諾書》匯總后，召開班委會(huì)，制定出本班的《值日公約》，并在全班學(xué)習(xí)。

6.教師總結(jié)：這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)開動(dòng)腦筋，分工合作，解決了許多同學(xué)們?cè)谥等者^程中出現(xiàn)的問題，而且還設(shè)計(jì)的豐富多彩的《值日承諾書》，收獲真不少。我們也明白了，要當(dāng)值日生，首先要能自我約束。要當(dāng)好值日生，要能一視同仁，監(jiān)督他人。這樣才能更好的為班級(jí)服務(wù)(板書：服務(wù)班級(jí))。讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力，規(guī)范自己的行為舉止，心中有集體，輪流當(dāng)好值日生，把我們班級(jí)建設(shè)的更美、更好、更溫馨。

【設(shè)計(jì)意圖：】根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師歸納的《值日生職責(zé)》作為學(xué)生的藍(lán)本，分組設(shè)計(jì)《值日承諾書》體現(xiàn)了分工合作的學(xué)習(xí)方法，也讓學(xué)生在聽、看、寫、說的學(xué)習(xí)過程中將值日的要求記在心中，從而達(dá)到品德內(nèi)化的要求。拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)更讓學(xué)生的集體主義觀念得到加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)

14．今天我值日

自我約束

監(jiān)督他人

服務(wù)班級(jí)

15．《裝扮我們的教室》 學(xué)情分析：

一年級(jí)的孩子們到了下學(xué)期在各方面有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)“集體”的認(rèn)知程度。他們都能認(rèn)知到自己就是集體中的一員，集體的榮譽(yù)與自己是有關(guān)系的。因此，我準(zhǔn)備由“小家”引出“大家”，讓孩子們更加直觀地感受到班集體就是我們的另一個(gè)家，我們有義務(wù)讓它更美，由此引出學(xué)生裝扮教室的興趣。

但是，光有興趣肯定是不夠的，如何讓這些一年級(jí)的孩子們真正地參與到裝扮教室這一活動(dòng)中是有難度的。學(xué)生年齡小決定了他們的動(dòng)手能力和思維能力有限，他們想到的可能與老師想達(dá)到的目標(biāo)不太一致；在實(shí)施過程中，孩子們可能會(huì)隨心所欲地，沒有目標(biāo)，沒有主題地進(jìn)行裝扮，如何解決這些問題，我認(rèn)為這是本節(jié)課的難點(diǎn)。而如何讓孩子們真正的明白，我們每個(gè)人都是班集體的主人翁這是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此，在活動(dòng)中一定要注意調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極性，不要讓活動(dòng)權(quán)只是落在少數(shù)學(xué)生手中，避免活動(dòng)形式化。設(shè)計(jì)思路：

1.由“小家”引出班集體這個(gè)“大家”，讓孩子明白班集體的重要性，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。

2.找找教室里喜歡的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)“美”，并再一次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造“美”的興趣。

3.說說對(duì)教室的布置有什么不滿意的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)是承接上一環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)诎l(fā)現(xiàn)“美”的基礎(chǔ)上找出還需要改進(jìn)的地方，讓孩子們有參與感，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和興趣。

4.收集裝扮教室的“金點(diǎn)子”。此環(huán)節(jié)設(shè)為學(xué)生分組討論，讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)來設(shè)計(jì)出裝扮自己教室的“金點(diǎn)子”。教師可參與到學(xué)生的討論中，適當(dāng)?shù)亟o予建議及補(bǔ)充。

5.創(chuàng)造“美”。此環(huán)節(jié)為前面內(nèi)容的延伸，有了孩子們共同討論得出的“金點(diǎn)子”，如何將它們實(shí)施完成時(shí)這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師在公布各組的“金點(diǎn)子”后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)的，或是相近的建議，如何有機(jī)地將這些建議進(jìn)行整合、完善，是需要學(xué)生和老師來共同決定的，在定下最后方案后，學(xué)生能意識(shí)到“合作”的重要性。

6.完善“美”。這是本節(jié)課的最后一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和比較的過程中，認(rèn)識(shí)到什么才是“美”。此環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的一個(gè)延伸，也是為了促進(jìn)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：增強(qiáng)主人翁意識(shí)，喜歡在集體中生活。

行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

知識(shí)與技能：在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

過程與方法：通過活動(dòng)，共同完成活動(dòng)任務(wù)中的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐能力；在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集部分學(xué)生家的照片；紅花和黑花若干朵；一張教室的方位圖；建議箱一個(gè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先測(cè)量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。

課時(shí)安排 ：

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P62-P63頁(yè)內(nèi)容。

第二課時(shí)完成教材P64頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

活動(dòng)一看看我們的“小家”

1.師：同學(xué)們，想去參觀一下咱們的家嗎？（課件播放課前搜集的學(xué)生們家的照片。）

2.師：這些家漂亮嗎？哪里漂亮？

3.師：我想采訪一下這些小家的主人，你們的家為什么這么漂亮呢？

（此時(shí)學(xué)生會(huì)說是因?yàn)檎麧嵗玻驗(yàn)榧揖邤[放整齊啊，或是因?yàn)閴ι系难b飾畫、柜子上擺放的飾物等等答案。）

4.師：那么，哪些是你做的呢？

（學(xué)生回答后，教室及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生明白參與的快樂。）

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨漂亮的小家，作為它的小主人，因?yàn)槲覀円矃⑴c了對(duì)它的布置，所以，我們覺得很快樂。其實(shí)，除了這個(gè)小家外，咱們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的大家，那就是？

【設(shè)計(jì)意圖：在本單元第一個(gè)主題中，孩子們就對(duì)“集體”有了一個(gè)深刻的概念，明白了“大家”的涵義，此時(shí)再次提出，就是進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“集體”這一涵義的感知，為后面活動(dòng)的展開激情激趣。這一環(huán)節(jié)做為鋪墊，順利的將孩子們對(duì)“小家”的愛過渡到“大家”來，同時(shí)也是讓孩子們初步感受明白裝飾帶來的“美”?！?活動(dòng)二聊聊咱們的“大家”

1.師：生活在這樣一個(gè)“大家”中，我能看出，你們個(gè)個(gè)都很幸?！，F(xiàn)在，咱們一起來看看這家，你們覺得它美嗎？

（學(xué)生的評(píng)價(jià)參差不一。）

2.師：老師聽了同學(xué)們的評(píng)定有點(diǎn)糊涂了，有的說美，有的說不美，老師給你們提個(gè)小小建議，咱們按順序一起來找找教室里的美和不美，怎么樣？

3.師：（老師拿出紅花和黑花）如果覺得美得地方，咱們就貼上紅花，不美的就貼上黑花，貼完了后，你們還得說說，為什么要這樣貼？

（此活動(dòng)分小組進(jìn)行，活動(dòng)前教室強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律?；顒?dòng)中，教室要引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，教學(xué)生做到細(xì)心。）

4.師：看來，你們觀察得非常仔細(xì)，每個(gè)小組都找到了教室中的“美”和“不美”，現(xiàn)在我們就聽聽你們?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)吧！

（學(xué)生在匯報(bào)的過程中，教室引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行觀察，并給予肯定和強(qiáng)調(diào)。）

小結(jié)：你們觀察地真仔細(xì)！

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能根據(jù)自己的審美觀來辨析“美”與“不美”，他們都能以一個(gè)主人的角色來評(píng)定自己的“家”，正因?yàn)槿绱?，學(xué)生才能將自己真正融入到課堂中?；顒?dòng)中，學(xué)生的意見肯定不一，教師設(shè)計(jì)的意圖也就是要求學(xué)生能說出自己的真實(shí)看法，只有這樣，才能為后面的活動(dòng)展開拉開序幕?！?活動(dòng)三說說大伙兒的“金點(diǎn)子”

1.師：（出示一些有特色的教室圖片）看到這樣的教室，你們想說點(diǎn)什么呢？你們想在這樣的教室里生活學(xué)習(xí)嗎？為什么他們的班級(jí)會(huì)這樣整潔漂亮呢？你準(zhǔn)備怎么來裝扮我們的教室呢?(此處先讓學(xué)生以個(gè)人為單位回答，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)和肯定，也是為后面的小組合作做下鋪墊。)2.師：你們?cè)O(shè)想得可真周到，那么，我們還能為班級(jí)做些什么呢？現(xiàn)在我們就以小組為單位，發(fā)揮咱們的聰明才智，為我們的教室設(shè)計(jì)一番，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將你們的建議寫在紙上，然后投到老師為你們準(zhǔn)備的“建議箱”中，下節(jié)課，我們將評(píng)選出咱們班的“金點(diǎn)子王”。

分小組討論：

（1）各組為裝扮班級(jí)做前期準(zhǔn)備，確立意向。

（2）“爭(zhēng)當(dāng)金點(diǎn)子王”，設(shè)計(jì)代表本班特色的班牌、裝飾出最有個(gè)性的電視柜、班級(jí)學(xué)習(xí)運(yùn)抵、班級(jí)黑板報(bào)等。

小結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們對(duì)于如何裝扮教室的建議都裝在這個(gè)建議箱中了，這里面到底裝了些什么呢？咱們下節(jié)課再來揭秘。最后，老師給大家布置一個(gè)課后任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位準(zhǔn)備好裝飾的物品，并測(cè)量出你么需要裝飾位置的尺寸，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都很積極，不僅因?yàn)橛小霸u(píng)比”這一激勵(lì)機(jī)制，更因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都有話說，都有各自的見解要表述。通過這一環(huán)節(jié)，孩子們的合作意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)?；顒?dòng)開始出示一組有特色的教室圖片的意圖，一是為了激發(fā)學(xué)生裝扮教室的興趣，另外，也是為了給學(xué)生一個(gè)直觀的示范，畢竟一年級(jí)的學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，此時(shí)讓他們欣賞這些圖片，是為了給后面的“裝扮教室”活動(dòng)打下基礎(chǔ)；運(yùn)用“建議箱”的形式，學(xué)生覺得新奇的同時(shí)，還會(huì)自覺地將自己調(diào)整到一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的狀態(tài)，神圣地行使自己的權(quán)利?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 我們心中的教室

紅花（貼上一朵小紅花）黑花（貼上一朵小黑花）

（寫上學(xué)生找出的“美”）（寫出學(xué)生找出的“不美”）

第二課時(shí)

活動(dòng)一我們的“金點(diǎn)子”

1.師：同學(xué)們，上節(jié)課凝結(jié)著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個(gè)小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來看看吧！教師抽中哪張紙條就請(qǐng)相應(yīng)的小組派代表出來講明設(shè)計(jì)意圖，如果你們同意他們的設(shè)計(jì)，就請(qǐng)舉起你們的小手。

2.師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師眼前仿佛就浮現(xiàn)出了你們?cè)O(shè)計(jì)的一幕幕漂亮的場(chǎng)景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術(shù)欄，榮譽(yù)欄，神奇宮，真美?。哪銈円淮未闻e起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們?nèi)?3位“金點(diǎn)子王”的美妙設(shè)想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮?！?，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個(gè)整體，所以，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

（自己的設(shè)計(jì)得到了肯定，學(xué)生的勁頭更大了。）

3.師：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按順序先一起來完成紙上的設(shè)計(jì)。

（老師在黑板上貼出一張教室方位圖，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）

小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最后的設(shè)計(jì)稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！

【設(shè)計(jì)意圖：上節(jié)課學(xué)生們雖然拿出了各自小組的設(shè)計(jì)方案，但因?yàn)槠淠挲g等各方面的原因，有些設(shè)計(jì)會(huì)雷同或是不符合實(shí)際事物情況，這個(gè)活動(dòng)中，教師和學(xué)生們共同定下了裝飾教室的最后方案，再一次讓學(xué)生感受到了合作的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了其中的快樂。同時(shí)，在本著小幅度修改的原則下，對(duì)學(xué)生們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行重新整合，可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行有條理的安排。】 活動(dòng)二我們的教室我們扮

師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W(xué)智慧的設(shè)計(jì)稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的物品開始裝扮我們的教室吧！

（學(xué)生拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的裝飾物和測(cè)量結(jié)果，將裝飾物品先進(jìn)行分類整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動(dòng)實(shí)施過程中一定注意強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。這樣便于活動(dòng)實(shí)施的安全性和有效性。）

小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！

（在音樂聲中，裝扮教室的活動(dòng)開始?；顒?dòng)時(shí)間教室靈活掌握，裝扮內(nèi)容根據(jù)不同班級(jí)的設(shè)計(jì)情況而定。）

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)的開放性很強(qiáng)，在活動(dòng)實(shí)施過程中，學(xué)生對(duì)此的表現(xiàn)肯定存在著差異，可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生包攬的情況，這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)主動(dòng)走進(jìn)那些平時(shí)不愛勞動(dòng)，不愛和別人商量合作的同學(xué)，和他們一起商量，一起動(dòng)手。在他們活動(dòng)的過程中及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他們的積極性得到了有效的提高，在共同活動(dòng)的過程中，也開始樂意交流，說出自己的想法。這個(gè)活動(dòng)的目的是為了在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力基礎(chǔ)上，體會(huì)在集體勞動(dòng)中分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧?！?活動(dòng)三我們的教室清潔又美麗

1.師：經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？

（經(jīng)過剛才的一番活動(dòng)，教室的地面上還有桌面上留下了一些廢棄物，教師德目光投向這些地方時(shí)，學(xué)生也會(huì)注意到。）

2.師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生觀察教室，指出問題所在。）3.師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

（學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。）

4.師：再來看看我們的教室，現(xiàn)在的教室才真正叫漂亮又美麗。同學(xué)們，你們有什么話想說說嗎？你想表?yè)P(yáng)哪些同學(xué)呢？

（老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)并表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個(gè)潔凈漂亮的環(huán)境中，你們?cè)敢鈫幔?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們?cè)谕瓿缮套h活動(dòng)后已經(jīng)有點(diǎn)累了，如何再次調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們明白“保潔”的重要性呢？教師在這里強(qiáng)調(diào)，“教室雖然裝扮完成，但是教室并沒有真正美麗”。教師將“美麗”進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，將“保潔”這一環(huán)節(jié)放在最后，讓學(xué)生自己去比較，比教師干癟的說教更有說服力，學(xué)生們的體會(huì)也更深?；顒?dòng)中，不僅讓學(xué)生明白了整潔的重要性，同時(shí)再一次激發(fā)了學(xué)生的興趣，圓滿地完成了活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)最后，教師還要注意對(duì)學(xué)生們平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣加以教育和引導(dǎo)！】 板書設(shè)計(jì)

我們的教室清潔又美麗

（一張完成的教室設(shè)計(jì)圖）

文章來 源

第五篇：鄂教版二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

1、我們班一歲了

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、回顧一年來的成績(jī)和進(jìn)步，體驗(yàn)、感受自己和集體共同成長(zhǎng)的快樂。

2、能用欣賞的眼光看待自己和同學(xué)的變化，并能大膽說出自己的變化。

3、為班級(jí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)而高興，并愿為集體進(jìn)步做 更大的努力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：回顧一年來的成績(jī)和進(jìn)步

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受自己和集體共同成長(zhǎng)的快樂。學(xué)習(xí)方法：討論、游戲

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集自己或集體取得榮譽(yù) 學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入：新的學(xué)年開始了，你發(fā)現(xiàn)我們的周圍有了哪些變化，你的心情怎么樣？

2、交流：學(xué)生自己交流各自的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、小結(jié)要點(diǎn)：升入二年級(jí)了，我們真開心，因?yàn)槲液臀覀儼喽奸L(zhǎng)大了一歲。

4、交流展示。

（1）說我們自己長(zhǎng)大了一歲，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在過去的一年里各方面一些進(jìn)步;說班級(jí)大了一歲，也是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在過去一年里取得了不少的成績(jī)你知道的關(guān)于自己和班級(jí)的進(jìn)步與成績(jī)有哪些？

（2）師生共同回顧、交流并展示班級(jí)和個(gè)人在過去一年中取得的各項(xiàng)成績(jī)。

（3）師生一起將帶來的獎(jiǎng)狀、物品等布置成一個(gè)“班級(jí)榮譽(yù)展示板”

5、討論。

（1）欣賞展板，思考一年來偶們班級(jí)體取得了這么多的成績(jī)，這是誰(shuí)的功勞呢？

（2）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。

6、小結(jié)要點(diǎn)：集體的進(jìn)步離不開每個(gè)人的努力，而每個(gè)人的進(jìn)步才能推 動(dòng)集體的進(jìn)步。偶們和班級(jí)在一起成長(zhǎng)。

7、游戲活動(dòng)月經(jīng)期能吃葡萄嗎—祝福班級(jí)生日：偶們班一歲了，讓偶們給他過個(gè)生日吧。

（1）出示祝福 樹、機(jī)箱袋等

（2）要求每個(gè)學(xué)生寫一句祝福班級(jí)的話語(yǔ)放進(jìn)吉祥袋里，在吉祥袋上寫下各自的名字，并將吉祥袋掛在 “祝福 樹 ”上

（3）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來打開他們的吉祥袋給大家念念他們的祝福語(yǔ)。

（4）全體師生齊唱生日歌。

8、教師小結(jié)：今天，偶們高興地迎來了偶們班的第一個(gè)生日。班級(jí)過去和將來的成長(zhǎng)都離不開每個(gè)同學(xué)的努力。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：上節(jié)課偶們回顧了上學(xué)期成績(jī)，知道偶們已經(jīng)長(zhǎng)大了一歲，并祝福了偶們的生日，偶們都非常高興那偶們?cè)谛碌囊荒昀?，你還打算為班集體做 些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己思考并寫出一份自己新學(xué)年的打算。

二、分組交流新學(xué)年的打算并評(píng)出好的。

三、指名上臺(tái)演講

四、小結(jié)：同學(xué)們都寫的很好，但一定要做到。

2、我的生日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能感受父母、親人、老師及同學(xué)的關(guān)懷，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝。

2、能正確對(duì)待“過生日”，并愿意學(xué)習(xí)過有意義的生日。

3、知道生日對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，能對(duì)自己今后的成長(zhǎng)提出新的要求。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能感受父母、親人、老師及同學(xué)的關(guān)懷，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì) 他們的感謝。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確對(duì)待“過生日”，并愿意學(xué)習(xí)過有意義的生日。學(xué)習(xí)方法：講授、討論 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、展示臺(tái) 學(xué)習(xí)時(shí)間：4課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：出示一張小學(xué)生的生日照片，請(qǐng)學(xué)生觀察、思考照片中的學(xué)生 干什么、他的心情怎樣。

二、介紹：you的生日是怎樣過的呢？給大家介紹一下吧！學(xué)生拿出自己 的物品，以四人小組為單位互相介紹。教師巡視，找出有代表性的同學(xué)在全班 介紹。

三、小結(jié)要點(diǎn)：偶們每個(gè)人都有開心的生日體驗(yàn)。

四、繪畫從出生到現(xiàn)在偶們過了很多生日。在這些生日中，你最難忘的是 哪一個(gè)？請(qǐng)學(xué)生用畫筆將自己最難忘的那一次生日留在畫紙上。最后請(qǐng)個(gè)別學(xué) 生說說自己畫的這次生日為什么難忘。

五、小結(jié)要點(diǎn)：每個(gè)難忘的生日背后都有一個(gè)難忘的故事。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入:學(xué)生聽歌曲《小烏鴉 愛 媽媽》。

2、討論：小烏鴉為什么愛媽媽？學(xué)生自由交流。

3、小結(jié)要點(diǎn)：小烏鴉沒有忘記是媽媽把它撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。其實(shí)，偶們的成

長(zhǎng)也和小烏鴉一樣，離不開爸爸媽媽還有周圍許許多多的人的關(guān)懷和幫助。說說關(guān)心和幫

過你的人，講講你和他們之間的故事。

4、故事會(huì)—偶的成長(zhǎng)故事。

學(xué)生自發(fā)上臺(tái)講自己成長(zhǎng)的故事。

5、小結(jié)要點(diǎn)：在偶們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都有很多人給予了偶們關(guān)心和幫助。在生日

個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)刻，you想怎樣對(duì)他們表示感謝呢？

6、手工或制作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式向關(guān)愛自己的關(guān)心人們表達(dá)感謝，如做

感謝卡、做手工、寫感謝信等。

第三課時(shí)…

1、導(dǎo)入：今天的生日you想怎么過？

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法制作生日愿望牌。要求先寫上自己的名字和生日，再用一兩句話說說自己關(guān)于過生日的設(shè)想，最后在愿望卡上進(jìn)行裝飾。

3、展示：開辟一個(gè)生日欄，將學(xué)生制作的生日愿望卡展示出來，并引導(dǎo)學(xué)生一起觀看評(píng)

析各感冒吃什么飯種生日愿望。

4、小結(jié)要點(diǎn)：希望大家美夢(mèng)成真。

第四課時(shí)

1、導(dǎo)入：出示月歷展示板，請(qǐng)學(xué)生在相應(yīng)的月份處寫上自己字。

2、討論：同月生日的學(xué)生坐在一起為一組，共同協(xié)商、討論如何過一個(gè)有意義的集體生日

3、評(píng)議：每組請(qǐng)一位代表談?wù)勛约航M的集體生日計(jì)劃。大家一起評(píng)評(píng)計(jì)劃是否積極、有創(chuàng)意并確實(shí)可行。也可互相提提建議，幫助每組補(bǔ)充、完善他們的集體生日計(jì)劃。

4、生日會(huì)準(zhǔn)備：為本月生日的學(xué)生的生日會(huì)做準(zhǔn)備，要求全體師生一起分工合作，設(shè)計(jì)出首個(gè)班級(jí)集體生日會(huì)的方式、活動(dòng)程序等。

3、共和國(guó)的生日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道10月1日是共和國(guó)的生日，也是國(guó)慶節(jié)。

2、了解中華人民共和國(guó)的建立是來之不易的，認(rèn)識(shí)到要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

3、了解今天的中國(guó)的巨大發(fā)展變化，為自己身為中國(guó)人而感到自豪，并能用 實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道10月1日是共和國(guó)的生日，也是國(guó)慶節(jié)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解中華人民共和國(guó)的建立是來之不易的，認(rèn)識(shí)到要珍惜現(xiàn)在的幸福

生活。

學(xué)習(xí)方法：小組合作 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：建國(guó)的圖片或資料 學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入:偶們每個(gè)人都有生日，偶們的國(guó)家也有生日，有誰(shuí)知道偶們國(guó)家的 生日是那一天？

2、講解：介紹共和國(guó)生日的來歷。（1949年10月1日是偶們中華人民共 和國(guó)的建國(guó)日，每年的10月1日就被定為偶國(guó)的國(guó)慶節(jié)。）

3、看圖片：出示開國(guó)大典的圖片，請(qǐng)學(xué)生交流看完這些圖片后的感想。

4、小結(jié)要點(diǎn)：新中國(guó)的成立是令全國(guó)人民歡心鼓舞的事情。然而在人們舉國(guó) 上下歡慶的時(shí)候，偶們也不應(yīng)忘記那些為新中國(guó)的成立拋灑熱血的英雄和先烈 們。

5、故事會(huì)。

老師講革命英雄人物的故事。

請(qǐng)學(xué)生自己上臺(tái)講自己課外收集的革命英雄故事，看看誰(shuí)講得最生動(dòng)、感人，請(qǐng)學(xué)生選出“故事大王”。

6、小結(jié)要點(diǎn)：新中國(guó)是來之不易的，是無數(shù)革命先烈用他們的鮮血和生命換 來的，偶們應(yīng)該好好珍惜。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入：今天老師給you們帶來了一段很美的圖片。

2、看圖片，并引導(dǎo)學(xué)生交流自己看到的內(nèi)容和感想。

3、交流：you對(duì)祖國(guó)媽媽還有那些了解？請(qǐng)學(xué)生將自己課外收集的資料拿到 講臺(tái)上展示，當(dāng)小解說員給同學(xué)們介紹。

4、小結(jié)要點(diǎn)：祖國(guó)媽媽真了不起，她有美麗的山河、悠久的歷史、還有輝煌 的成就。

第三課時(shí)1、2、3、4、5、6、導(dǎo)入：有誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)是那一天？

國(guó)慶節(jié)這一天全國(guó)各地的人們都以豐富的活動(dòng)歡慶國(guó)慶節(jié)。

2、看錄像：播放國(guó)慶盛況的錄像片，并引導(dǎo)學(xué)生討論錄像的內(nèi)容。

3、交流：學(xué)生回憶并交流自己以前看到過的周圍人們慶祝國(guó)慶節(jié)的方式和活動(dòng)。

4、游戲：請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)形容國(guó)慶節(jié)。

5、比賽：今年的國(guó)慶節(jié)快到了，在祖國(guó)媽媽的生日即將來臨的時(shí)候。you想對(duì)她說些什么？請(qǐng)每一位學(xué)生設(shè)計(jì)一句祝福語(yǔ)，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最hao。最后請(qǐng)幾位設(shè)計(jì)得hao的同學(xué)給大家講講他們的設(shè)計(jì)意圖。

6、討論：偶們還五五普法的基本原則可以用什么方式慶祝祖國(guó)的生日。學(xué)生自由地出謀劃策。

7、小結(jié)要點(diǎn)：

愿祖國(guó)媽媽生日快樂。7、8、9、4、少先隊(duì)的生日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)少先隊(duì)的建隊(duì)日是10月13日，10月13日是少先隊(duì)的生 日。

2、了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)大隊(duì)旗、中隊(duì)旗和小隊(duì)旗。

3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)做一名優(yōu)秀的 少先隊(duì)員。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道中國(guó)少先隊(duì)的建隊(duì)日是10月13日，10月13日是少先隊(duì)的生日。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

學(xué)習(xí)方法：討論交流 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備10月13日的日歷卡一張和用來寫知識(shí)競(jìng)賽問題的空白 卡片與小獎(jiǎng)品若干；兒童團(tuán)的故事及其圖片。

2、學(xué)生課前收集學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的資料，并收集身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。學(xué)習(xí)過程：

1、導(dǎo)入：出示日歷牌，這是一個(gè)重要的日子，有誰(shuí)知道它是什么日子。

2、回顧交流：這一天偶們學(xué)校開展了哪些活動(dòng)？

3、知識(shí)競(jìng)賽。

（1）宣布比賽要求和規(guī)則：以組為單位，每組出5個(gè)題目，并將答案寫在背面。這5個(gè)題目為一個(gè)題目組，分別標(biāo)上組號(hào)。（2）

（2）每組開始抽取題目組號(hào)進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，如果抽取本組的題目組號(hào)，必須重抽一次。

（3）

（3）評(píng)選出“優(yōu)秀出題組”和“優(yōu)秀答題組”，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。（4）

4、故事會(huì)。

（5）（1）在少先隊(duì)的歷史上涌現(xiàn)出許許多多的優(yōu)秀少先隊(duì)員，他們是少先隊(duì)的驕傲，是偶們學(xué)習(xí)的榜樣。

（6）（2）教師出示兒童團(tuán)的故事圖片，講兒童團(tuán)的故事。（7）（3）引導(dǎo)學(xué)生討論故白潔有聲小說mp3事內(nèi)容。

（8）（4）小結(jié)要點(diǎn)：當(dāng)時(shí)的兒童團(tuán)員為革命做出了不少貢獻(xiàn)，有的甚至犧牲了自己的生命，他們對(duì)祖國(guó)人們的熱愛和他們的勇敢精神是值得偶們學(xué)習(xí)的。

（9）(5)其實(shí)偶們身邊也有許許多多值得偶們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀少先隊(duì)員，you發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生交流各自收集的身邊優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。

（10）

5、討論：使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說自己應(yīng)該如何向這些少先隊(duì)員學(xué)習(xí)

6、小結(jié)要點(diǎn)：人人都要爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員。

5、秋天到了

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受秋天的美麗，體驗(yàn)天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響。

2、學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，了解秋天的各種果實(shí)。

3、了解收獲的來之不易。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，了解秋天的各種果實(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解收獲的來之不易。學(xué)習(xí)方法：講授、討論 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集秋天的圖片 學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

1、討論交流：在秋天里你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說，談一談。

2、朗誦兒歌：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦18頁(yè)的兒歌對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)。

3、讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛之情。

分成幾個(gè)合作小組，畫一畫秋天美麗的風(fēng)景，寫一寫關(guān)于秋天印象的日記，或者把收集到的秋天的圖片剪貼下來。

4、小結(jié)要點(diǎn)：秋天到了，樹上的葉子慢慢地變黃了，一片片金黃的落葉像一只只可愛的蝴蝶在空中飛舞，各種各樣的水果豐收了，紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，像一個(gè)火紅的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。一望無際的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗點(diǎn)著頭，顆粒飽滿的高粱紅似火，到處是一派豐收的景象，秋天多美呀。

第二課時(shí)

1、舉辦“秋天美食會(huì)”師生共同品嘗秋天的果實(shí)。

2、在品嘗過程中分別展示搜集到的各種果實(shí)，分小組討論：這些果實(shí)的名稱是什么？它們有什么作用？說說它們的味道是怎樣的？各小組可互相合作，集思廣益。

3、設(shè)計(jì)果實(shí)小名片：根據(jù)不同果實(shí)的特點(diǎn)（外形、味道、顏色）為自己喜歡的果實(shí)設(shè)計(jì)一張小名片。

4、游戲《你說我猜》。

由一名學(xué)生說一種果實(shí)的顏色、味道、外形特征，其他同學(xué)猜猜果實(shí)的名稱。

5、出示22頁(yè)下圖，提問：小男孩做的對(duì)嗎？你想對(duì)他說什么？學(xué)生自由交流。

6、游戲《考考你》

教師提問，學(xué)生分小組搶答。教師在學(xué)生回答的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生感受收獲的來之不易和農(nóng)民伯伯的辛勞。

例1：你知道從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯經(jīng)過了哪些辛勤的勞動(dòng)嗎？ 例2：除了插秧，你還知道哪些作物的種植方法？

7、讀兒歌《一粒米》

8、小結(jié)：收獲來之不易，我們要懂得珍惜。

6、秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過中秋節(jié)的活動(dòng)，初步了解中秋節(jié)的習(xí)俗、來歷，感受濃濃的親情與全家團(tuán)聚的幸福，關(guān)愛家人。

2、以重陽(yáng)節(jié)作為切入點(diǎn)，初步養(yǎng)成尊老敬老的意識(shí)和行為。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的習(xí)俗、來歷，感受濃濃的親情與全家團(tuán)聚的幸福，關(guān)愛家人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步養(yǎng)成尊老敬老的意識(shí)和行為。學(xué)習(xí)方法：創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：了解各地中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

1、教師播放《月餅歌》學(xué)生欣賞歌曲，邊聽邊唱，了解歌曲的來由。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)當(dāng)年小朋友們?yōu)闋敔敵钑r(shí)的心情。

3、結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)生交流各自過中秋節(jié)的活動(dòng)和心情。

4、品賞月餅，了解月餅是中秋節(jié)最具代表性的食品，它象征著全家團(tuán)圓，和和美美。

5、老師自編關(guān)于月餅的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜，并穿插介紹“吃月餅的來歷”讓學(xué)生了解一些與月餅有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

6、交流：你們知道各地中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎?鼓勵(lì)學(xué)生采用多樣化的交流方式。教師相機(jī)講一講海峽兩岸的親人相互思念，盼望團(tuán)圓的故事。

7、班級(jí)故事會(huì)：讓學(xué)生講講從媽媽那里聽到或其他地方了解到的關(guān)于中秋的傳說，如《嫦娥奔月》、《吳剛和桂花樹》、《月餅的來歷》等，引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)的美好。

第二課時(shí)

1、提問激趣：同學(xué)們，你們的家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時(shí)是做什么工作的？他們現(xiàn)在怎么樣？請(qǐng)大家互相介紹一下吧。

2、尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。大家知道老人節(jié)嗎？老人節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一年中的那一天呢？請(qǐng)說說老人節(jié)的含義和風(fēng)俗。

3、討論：人們是怎樣為老人們過節(jié)的？結(jié)合教科書26-27頁(yè)的畫面想一想，在老人節(jié)的這一天，你準(zhǔn)備為老人做些什么？

4、結(jié)合課前調(diào)查，說說老人需要哪些幫助？學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上的敬老尊老的活動(dòng)。

5、師小結(jié)：尊敬老人，要從平時(shí)一點(diǎn)一滴的小事做起。

6、小組討論：尊敬老人我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？

7、情境表演：請(qǐng)各組分別設(shè)計(jì)和表演平時(shí)和老人相處、為老人服務(wù)的情境。

8、小結(jié)要點(diǎn)：尊老敬老有許多不同的方式。試著做一張《祝?？ā?，把你想對(duì)爺爺、奶奶說的話寫上去，相信老人們一定會(huì)非常高興的。、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目，養(yǎng)成參與意識(shí)。

2、遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則，初步養(yǎng)成合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、養(yǎng)成集體榮譽(yù)感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目，養(yǎng)成參與意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方法：討論、交流

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資料 學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

1、談話導(dǎo)入：以上一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)為題，讓學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)所見到的情境，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和感受。

2、討論交流：一年級(jí)同學(xué)參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？高年級(jí)的大哥哥、大姐姐參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？他們和我們參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些不同?

3、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目集錦：讓學(xué)生展示自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或富有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生邊說邊表演，以此激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。

4、說一說，寫一寫、畫一畫：把自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目用自己喜歡的方式，記錄下來

5、小記者訪問活動(dòng)。假如你是一名運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你會(huì)怎么做。假如你不是運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你會(huì)怎么做？

6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上最令你激動(dòng)的事或場(chǎng)景是什么？把它記下來和大家一起分享吧！

第二課時(shí)

1、讓學(xué)生模擬故事中的情境進(jìn)行表演。

2、辨析：大紅花應(yīng)獎(jiǎng)給哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員？

三位選手表現(xiàn)出了三種不同的精神：1號(hào)勇敢、不放棄的參與精神，2號(hào)幫助同學(xué)的友愛精神，3號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)精神。

3、組織辯論賽。

（1）學(xué)生通過閱讀材料，了解圖片內(nèi)容，選擇不同的立場(chǎng)。

（2）小組討論后，把握各自觀點(diǎn)，形成兩道三個(gè)陣營(yíng)，說說自己的理由。（3）在全班范圍內(nèi)展開辯論。

（4）教師小結(jié)：活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)精神、對(duì)同學(xué)的友愛精神和不言放棄的參與精神都很可貴，因此競(jìng)爭(zhēng)重要，參與精神重要，參與精神與友愛精神也很重要。

8、健健康康過秋天

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解秋天可進(jìn)行哪些有益的活動(dòng)，初步養(yǎng)成健身意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的精神。

3、明白運(yùn)動(dòng)要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，度過一個(gè)健康快樂的秋天。

4、初步養(yǎng)成基本的保健意識(shí)，掌握一些保健常識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解秋天可進(jìn)行哪些有益的活動(dòng)，初步養(yǎng)成健身意識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明白運(yùn)動(dòng)要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，度過一個(gè)健康快樂的秋天。學(xué)習(xí)方法：創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：觀察、了解班級(jí)中堅(jiān)持鍛煉的典型學(xué)生。學(xué)習(xí)時(shí)間：4課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)熱身操，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)氣氛，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、交流：熱身運(yùn)動(dòng)后，自己有什么感覺？

3、小結(jié)要點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，鍛煉身體有益身體健康。

4、鍛煉“金點(diǎn)子?！睂W(xué)生結(jié)合自己的所見、所聞、所感，想一想、談一談自己的運(yùn)動(dòng)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，給大家鍛煉身體出幾個(gè)“金點(diǎn)子”。討論應(yīng)圍繞“鍛煉”展開，如：你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)，為什么？秋天可以進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動(dòng)，都是怎樣進(jìn)行的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生逐步思考、體會(huì)鍛煉的益處和樂趣。

5、讀讀《跳繩歌》，師生共同進(jìn)行跳長(zhǎng)繩的游戲，體驗(yàn)體育鍛煉帶來的樂趣。

第二課時(shí)

1、小調(diào)查：班級(jí)中，哪些同學(xué)做到了每天堅(jiān)持鍛煉的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛虬胪径鴱U的？學(xué)生自由發(fā)言。

2、討論交流：鍛煉身體有益身心健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采取哪些方法？學(xué)生分組討論，推薦代表發(fā)言。方法一：找個(gè)小朋友一起鍛煉，互相鼓勵(lì)。方法二：請(qǐng)爸爸媽媽提醒監(jiān)督。方法三：制定一個(gè)《每日晨煉計(jì)劃》 ……

3、找一找在我們身邊有哪些堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)，評(píng)一評(píng)，議一議。

4、《鍛煉小秘訣》請(qǐng)班上堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)說介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。

5、“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比。師生動(dòng)手 建立“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比欄。每天做到了堅(jiān)持鍛煉，就貼上一顆星，及時(shí)記錄鍛煉的軌跡。到學(xué)期末，比比誰(shuí)的星星多，評(píng)選出班上的“運(yùn)動(dòng)之星”。

第三課時(shí)

1、提問你們喜歡哪些游戲？在這些游戲中，都借助了哪些運(yùn)動(dòng)器材？學(xué)生自由發(fā)言。

2、小結(jié)要點(diǎn)：今天，我們就試著親手做個(gè)沙包吧。

3、探究：沙包里裝的是什么？做沙包需要哪些工具和材料？ 沙粒、大米、綠豆等顆粒狀的物體都裝進(jìn)沙包里。

4、教師示范做沙包的步驟。

（1）將小花布對(duì)折，以對(duì)折的邊為底，另兩邊用針線進(jìn)行縫合。（2）將縫合的花布從內(nèi)向外翻個(gè)面，裝入適當(dāng)沙泥。

（3）將剩下的邊向里折一點(diǎn)，然后縫合?？善叫锌p合，沙包呈正方形，也可以與底邊垂直縫合，沙包呈粽子形。

5、學(xué)生動(dòng)手做沙包。

提供幾種沙包的范例讓學(xué)生欣賞、模仿，啟迪學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，賞識(shí)做出形狀、裝飾不同的沙包。

6、展示學(xué)生作品。

7、利用做好的沙包分小組開展“丟沙包”的游戲活動(dòng)

第四課時(shí)

1、閱讀導(dǎo)入。

結(jié)合教科書35頁(yè)下圖，談?wù)勄锛敬┲膯栴}。

2、提問激趣。

你還知道哪些關(guān)于秋天保健的知識(shí)？學(xué)生充分交流。

3、資料展示。

教師將學(xué)生交流的秋天保健的知識(shí)分衛(wèi)生、安全、科學(xué)、保健等方面列舉在黑板上。

4、小小百寶箱。

讓學(xué)生將事先收集的有關(guān)秋天保健的知識(shí)用簡(jiǎn)單問答的形式寫成小卡片匯集在一起，裝入“小小百寶箱”。

5、知識(shí)競(jìng)賽。

開展小小知識(shí)競(jìng)賽，將學(xué)生分成四個(gè)小組，每組選派代表，在“小小百寶箱”中抽取題目，采用問答、選答、搶答等方式積分，分高為優(yōu)勝者。

9、玩中有竅門

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生在玩玩具的過程中相互合作、相互友愛，同時(shí)珍惜、愛護(hù)自己和他人的玩具；在交流中要注意虛心傾聽、學(xué)習(xí)他人好的竅門；對(duì)于會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)觀察的孩子教師給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

2、對(duì)勇敢創(chuàng)新的小組和個(gè)人及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)活動(dòng)中的合作加以引導(dǎo)；對(duì)有創(chuàng)新的玩法是否安全、健康要引導(dǎo)學(xué)生討論；健康有益的有創(chuàng)新的玩法在全班加以推廣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在玩玩具的過程中相互合作、相互友愛，同時(shí)珍惜、愛護(hù)自己和他人的玩具

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在交流中要注意虛心傾聽、學(xué)習(xí)他人好的竅門 學(xué)習(xí)方法：合作、探究 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：玩具 學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

1、游戲?qū)?/p>

2、采訪交流。

自由交流玩好玩具的竅門，并用小記者訪問的形式引導(dǎo)孩子們說出是怎樣找到這個(gè)竅門的。

3、閱讀教科書

看看東東有什么好竅門？ 讓學(xué)生按照教科書內(nèi)容進(jìn)行賞識(shí)。

4、小結(jié)要點(diǎn)：

多試幾次，注意觀察，比較之后就能有所發(fā)現(xiàn)。還要經(jīng)常和大家交流，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。

5、激趣探究。

教師出示小皮球，讓學(xué)生說說皮球有哪些玩法。學(xué)生討論并展示各自的玩法。

6、小組創(chuàng)新。

教師出示呼啦圈，學(xué)生分組討論可以有多少種玩法，各小組選派代表演示本組的玩法教師給方法最多的小組的同學(xué)頒發(fā)“創(chuàng)意星”。

7、賞識(shí)活動(dòng)。

一件玩具不止一種玩法。結(jié)合39頁(yè)的圖，想一想圖上的這些玩具可以玩出什么與眾不同的玩法？讓學(xué)生自己挑選自己喜歡的小朋友，自主選擇想探究玩法的玩具到操場(chǎng)上去賞識(shí)，然后展示有創(chuàng)意的玩法，并頒發(fā)“創(chuàng)意星”。、做有心人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、對(duì)身邊的事物有好奇心，喜歡提問。對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

2、養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、試驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)身邊的事物有好奇心，喜歡提問。對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用觀察、比較、試驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)方法：觀察、比較

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}卡片、科學(xué)家小時(shí)候的故事 學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

1、游戲討論：組織學(xué)生到操場(chǎng)上玩踩影子的游戲，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體情況談?wù)勛约旱母惺?。設(shè)想討論：為什么影子容易踩？什么時(shí)候影子容易踩？什么時(shí)候影子不容易踩？

2、討論小結(jié)：影子隨著時(shí)間的變化也會(huì)發(fā)生變化。

3、探究活動(dòng)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的影子現(xiàn)象呢？學(xué)生分組在操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。

4、全班交流：你能解決哪些問題呢？

5、談話過渡：蘭蘭可愛動(dòng)腦筋了，她的小腦瓜里有許多有趣的小問號(hào)。

6、閱讀教科書41頁(yè)。你在生活中發(fā)現(xiàn)這些問題了嗎？除此之外，你還有哪些疑問？

7、小結(jié)要點(diǎn)：在生活中，只要我們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的小問號(hào)。

8、開展活動(dòng)：尋找身邊的小問號(hào)。

（1）游戲“十分鐘小問號(hào)大挑戰(zhàn)”：讓孩子們?cè)谧约菏煜さ慕淌依锶グl(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)用品等問題，看看誰(shuí)找的多、找的巧。

（2）“校園小問號(hào)分隊(duì)”活動(dòng)：讓孩子們自己組成小隊(duì)尋找校園中的小問號(hào)。（3）想一想，說一說：我們的日常生活中有哪些小問號(hào)呢？

9、動(dòng)手做一做：制作問題卡片。

10、小組交流：組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的問題。看看誰(shuí)是會(huì)觀察、會(huì)思考的小問號(hào)

11、情景表演：孩子老是問為什么，爸爸有些不耐煩了。

12、交流：你遇到過這樣的情景嗎？你有什么想法？

13、故事啟發(fā)：教師講述瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事。

14、小小故事會(huì)：講講你收集的科學(xué)家的故事。

15、聽了這些故事，你想說什么？

16、小結(jié)要點(diǎn)：有了問題，就要大膽地提出來。提出問題是發(fā)明創(chuàng)造的第一步。

第二課時(shí)

1、設(shè)疑導(dǎo)入：生活中這么多的小問號(hào)，用什么方法吧它們弄明白呢？

2、閱讀教科書：結(jié)合教科書43——44頁(yè)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察、實(shí)驗(yàn)、討論的研究方法。

3、實(shí)踐驗(yàn)證：組織學(xué)生運(yùn)用這些方法就某個(gè)問題進(jìn)行探究。如：為什么很多湯勺柄是塑料的？

4、引發(fā)討論：有些問題，自己解決不了，怎么辦？

5、閱讀教科書：結(jié)合教科書45頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解向大人請(qǐng)教、在網(wǎng)上查資料、到書上找答案三種研究途徑。

6、小組討論你用這些方法解決過哪些問題？

7、探究活動(dòng)：組織學(xué)生運(yùn)用這些方法去探究心中的小問號(hào)。

8、小問號(hào)發(fā)布會(huì)：組織學(xué)生用各種形式匯報(bào)自己的探究所得。

（1）小組交流學(xué)生將自己的探究所得在小組內(nèi)匯報(bào)，教師要提醒學(xué)生注意傾聽，分享他人收獲的快樂。

（2）全班交流：教師要引導(dǎo)學(xué)生在探究所得的基礎(chǔ)上生成新的問題繼續(xù)探究，實(shí)現(xiàn)充分的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

11、做中學(xué)，我快樂

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成在探究活動(dòng)中勇敢的賞試，不怕難、不輕易放棄的好品質(zhì)。

2、知道只要大膽試了，就會(huì)有收獲。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步養(yǎng)成在探究活動(dòng)中勇初步養(yǎng)成在探究活動(dòng)中勇敢的賞試，不怕難、不輕易放棄的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步養(yǎng)成在探究活動(dòng)中勇敢的賞試，不怕難、不輕易放棄的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)方法：嘗試、探究 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：“勇敢者勛章”若干 學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)。學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生們圍坐在操場(chǎng)的花叢邊，傾聽孩子們探究過程中遇到的困難，然后詢問他們是怎樣面對(duì)的。

2、小小辯論會(huì)：就學(xué)生在探究過程中面對(duì)困難的一些有分歧的做法展開一場(chǎng)辯論會(huì)。

3、動(dòng)手實(shí)踐：制作降落傘。教師注意觀察活動(dòng)中遇到困難就輕易放棄的同學(xué)和堅(jiān)持制作的同學(xué)，給堅(jiān)持賞識(shí)并最終成功的同學(xué)頒發(fā)“勇敢者勛章”，請(qǐng)他們接受大家的訪問。同時(shí)請(qǐng)輕易放棄的同學(xué)談?wù)劼犃舜蠹野l(fā)言后的感想。

4、心語(yǔ)屋：在探究中，你也有反復(fù)探究最后終于取得成功的經(jīng)歷嗎？，說說小伙伴聽聽吧！

第二課時(shí)

1、講故事，寫感受：欣賞科學(xué)家不懈努力的故事，并給他們寫一句話。

2、小結(jié)要點(diǎn)：遇到困難并不可怕，勇敢地試一試，就有可能成功。、親密的朋友

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、走進(jìn)身邊的動(dòng)植物，具有關(guān)心動(dòng)植物的情感。

2、通過活動(dòng)了解身邊的動(dòng)植物的有關(guān)的知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：具有關(guān)心動(dòng)植物的情感

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解身邊的動(dòng)植物的有關(guān)的知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類的關(guān)系。學(xué)習(xí)方法：活動(dòng)、探究 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、教師搜集關(guān)于動(dòng)植物與人類關(guān)系的資料。

2、學(xué)生收集動(dòng)植物與人類關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡動(dòng)植物的頭飾。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)。學(xué)習(xí)過程：

1、看圖導(dǎo)入：學(xué)生看教科書50——51頁(yè)的背景圖，大家看到了什么？有沒有覺得缺少了什么？

2、貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗寫吧!孩子們把自己的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)貼好的掛圖的感受。

3、教師小結(jié)：所有的動(dòng)物和植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆?。這些可愛的動(dòng)物、美麗的植物與人類親密的生活在一起，是我們的好朋友！

4、小品表演：?jiǎn)讨魏退男」贰?/p>

5、表演討論：學(xué)生根據(jù)自己的收集的資料，戴上相應(yīng)的頭飾，夸耀自己與動(dòng)植物的關(guān)系。

6、過渡：除了動(dòng)物，植物也是我們親密的朋友。

7、閱讀53頁(yè)教科書：植物對(duì)我們生活有哪些幫助呢？

8、討論：說說植物為什么也是我們親密的朋友？

9、小組競(jìng)賽：你們知道哪些植物？他們有什么用？看看哪個(gè)小組知道的多。

10、感情小結(jié)：動(dòng)植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，頁(yè)給我們帶來很多快樂。有了他們我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。

11、帶著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。

13、我最喜歡的動(dòng)植物

主題目標(biāo)：

1、具有關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物的情感，通過活動(dòng)和自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛。

2、觀察了解身邊的動(dòng)植物，知道了解一些動(dòng)植物的基本特征。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備關(guān)于動(dòng)植物常見動(dòng)植物的基本特征的資料。

2、將教室的桌椅擺放成聯(lián)合會(huì)的形式。

3、學(xué)生課前收集關(guān)于動(dòng)植物基本特征的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動(dòng)植物的圖片以及做最動(dòng)植物的材料?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過程;

1、游戲猜猜它是誰(shuí)？同桌為一組，一個(gè)人蒙上眼，另一個(gè)人拿著圖片，描述動(dòng)植物的基本特征，讓蒙上眼的同學(xué)踩猜是什么動(dòng)植物。猜中的同學(xué)介紹是怎樣猜中的。

2、提問激趣：大家想和我們的朋友一起來個(gè)聯(lián)合會(huì)嗎？我們可以用哪些方法把他們請(qǐng)到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可以相機(jī)介紹書上的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的方法。

3、開始“與朋友在一起”聯(lián)合會(huì)。

（1）學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己喜歡的動(dòng)植物，將完成的作品擺放在展臺(tái)上。（2）學(xué)生分組，在組里互相欣賞作品，并推薦作品參加全班的聯(lián)歡會(huì)。

4、學(xué)生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動(dòng)植物。

5、學(xué)生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動(dòng)植物的童話故事。

6、對(duì)于這些可愛的動(dòng)植物，你最想說些什么？

14.可愛的生命

主題目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。

2、初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程，感受他們和人類一樣是有生命的，尊重動(dòng)物，愛護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí) 它們?cè)谏L(zhǎng)

活動(dòng)要求：

教師準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師課前搜集常見的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料。

2、學(xué)生課前搜集有關(guān)的動(dòng)植物的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動(dòng)植物的圖片?；顒?dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：我們是怎樣長(zhǎng)大的引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長(zhǎng)大的過程。

2、閱讀教科書：結(jié)合教科書56頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長(zhǎng)過程。

3、讀兒歌：朗誦教科書56頁(yè)的小兒歌，可分組朗誦或集體朗讀。

4、看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長(zhǎng)過程的掛圖。學(xué)生獨(dú)自看圖，思考植物是怎樣生長(zhǎng)的。

5、趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的植物的生長(zhǎng)過程。

6、談話拓展你還知道哪些植物生長(zhǎng)的過程呢？，拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7、小結(jié)要點(diǎn)：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。

8、談話過渡：不光植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物也在生長(zhǎng)。

9、閱讀教科書：結(jié)合教科書57頁(yè)內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長(zhǎng)過程。

10、小組交流：你養(yǎng)過生命動(dòng)物？它們是怎樣長(zhǎng)大的?

11、閱讀教科書：結(jié)合教科書58頁(yè)的內(nèi)容，了解動(dòng)物之間重親情、愛伙伴的例子。

12、全班交流：你還知道哪些動(dòng)物之間相親相愛的故事嗎呢？

13、小結(jié)要點(diǎn)：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯訍圩约旱募胰?、關(guān)心自己的伙伴。

14、你想對(duì)這些懂得愛的小動(dòng)物們說些什么？

第二課時(shí) 生命的力量

活動(dòng)要求：

1、采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程。

2、在搜集資料的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

3、結(jié)合動(dòng)物愛護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛身邊親人和伙伴的教育?；顒?dòng)過程：

1、表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。

2、討論：你想對(duì)小駱駝和小紅馬說些什么？

3、談話導(dǎo)入：動(dòng)物生命的力量可大了！

4、學(xué)生談感受：用一句話夸夸自己最喜歡的動(dòng)物。

5、過渡：周圍試著的力量也很大。

6、看教科書，閱讀60頁(yè)上方的三幅圖，然后說一說小春筍的試著過程。

7、誦古詩(shī)《草》。

8、討論：你想對(duì)這些周圍說些什么？

9、教師小結(jié)：在周圍小小的身軀內(nèi)竟溫藏著如此巨大的生命力！動(dòng)物和植物，它們的生命力可真大啊!

15.愛護(hù)我們的朋友

主題目標(biāo)：

1、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問題的能力以及賞識(shí)解決問題的能力。

3、正確的與周圍的動(dòng)物友好相處，能為保護(hù)動(dòng)植物做些力所能及的事情。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)?；顒?dòng)過程：

第一課時(shí) 當(dāng)我們傷害了朋友

活動(dòng)要求：

1、在活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，朋友學(xué)生的生物鏈意識(shí)。

2、要特別注意對(duì)孩子們?cè)谏钪锌赡艹霈F(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)?；顒?dòng)過程：

1、表演討論：教師戴中華鱘頭飾上場(chǎng)，滿臉痛苦的說：我該往哪兒游呢？當(dāng)學(xué)生詢問“中華鱘”遇到什么困難時(shí)，教師出示江水被污染的片段，引發(fā)學(xué)生的討論。

2、學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的毀滅》。學(xué)生自由交流從中得到的感想。

3、閱讀教科書：結(jié)合61頁(yè)下圖，教師和學(xué)生展示、交流人與自然關(guān)系的相關(guān)資料。教師對(duì)學(xué)生滲透生物鏈的意識(shí)。

4、教師小結(jié)：有時(shí)我們傷害了動(dòng)植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。

5、展開想象：如果有一天，大地上沒了動(dòng)物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們的生命將會(huì)變成什么樣子？

第二課時(shí) 讓我們永遠(yuǎn)做朋友

活動(dòng)要求：

1、在展示行動(dòng)成功時(shí)，教師應(yīng)注意讓猜用不同形式的孩子都能得到展示。

2、課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X行為需要一定的過程，教師應(yīng)在平時(shí)的生活中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)?；顒?dòng)過程：

1、小品演示：教師扮演打鳥人，請(qǐng)學(xué)生用自己所知道的知識(shí)加以制止。

2、教師講述：動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯?，也需要愛和關(guān)心。

3、閱讀教科書63頁(yè)的內(nèi)容，看看人們?cè)谌粘Ｉ钪惺窃鯓颖Ｗo(hù)我們的朋友的。

4、開展討論會(huì)：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個(gè)《請(qǐng)讓我來幫助你》的討論會(huì)吧！

（1）學(xué)生自由發(fā)言，集體討論：我們小學(xué)生怎樣保護(hù)我們的朋友。

（2）結(jié)合教科書的內(nèi)容提示倡議書的寫法，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多保護(hù)動(dòng)植物朋友的行動(dòng)方案。

（3）學(xué)生合作活動(dòng)，展示自己的行動(dòng)成果。

5、教師小結(jié)：幫助動(dòng)植物朋友就是幫助我們自己。

健健康康過冬天

活動(dòng)主題：

1、了解冬天可進(jìn)行哪些有益的活動(dòng)，初步養(yǎng)成健身意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的精神。

3、明白運(yùn)動(dòng)要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，度過一個(gè)健康快樂的冬天。

4、初步養(yǎng)成基本的保健意識(shí)，掌握一些保健常識(shí)。活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí) 活動(dòng)過程：

第一課時(shí) 我們一起來鍛煉

活動(dòng)要求：

1、師生共同參與活動(dòng)，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

2、在活動(dòng)過程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉、樂于鍛煉的意識(shí)?；顒?dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)熱身操，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)氣氛，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、交流：熱身運(yùn)動(dòng)后，自己有什么感覺？

3、小結(jié)要點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，鍛煉身體有益身體健康。

4、鍛煉“金點(diǎn)子。”學(xué)生結(jié)合自己的所見、所聞、所感，想一想、談一談自己的運(yùn)動(dòng)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，給大家鍛煉身體出幾個(gè)“金點(diǎn)子”。討論應(yīng)圍繞“鍛煉”展開，如：你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)，為什么？秋天可以進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動(dòng)，都是怎樣進(jìn)行的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生逐步思考、體會(huì)鍛煉的益處和樂趣。

5、讀讀《跳繩歌》，師生共同進(jìn)行跳長(zhǎng)繩的游戲，體驗(yàn)體育鍛煉帶來的樂趣。

第二課時(shí) 堅(jiān)持鍛煉身體好

活動(dòng)要求：

激勵(lì)學(xué)生無論體育方面是否有特長(zhǎng)，都應(yīng)堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，在鍛煉中培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師課前觀察、了解班級(jí)中堅(jiān)持鍛煉的典型學(xué)生?；顒?dòng)過程：

1、小調(diào)查：班級(jí)中，哪些同學(xué)做到了每天堅(jiān)持鍛煉的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛虬胪径鴱U的？學(xué)生自由發(fā)言。

2、討論交流：鍛煉身體有益身心健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采取哪些方法？學(xué)生分組討論，推薦代表發(fā)言。方法一：找個(gè)小朋友一起鍛煉，互相鼓勵(lì)。方法二：請(qǐng)爸爸媽媽提醒監(jiān)督。方法三：制定一個(gè)《每日晨煉計(jì)劃》

3、找一找在我們身邊有哪些堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)，評(píng)一評(píng)，議一議。

4、《鍛煉小秘訣》請(qǐng)班上堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)說介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。

5、“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比。師生動(dòng)手 建立“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比欄。每天做到了堅(jiān)持鍛煉，就貼上一顆星，及時(shí)記錄鍛煉的軌跡。到學(xué)期末，比比誰(shuí)的星星多，評(píng)選出班上的“運(yùn)動(dòng)之星”。

第三課時(shí) 做個(gè)小沙包

活動(dòng)要求：

1、在操作過程中要注意安全。在使用針、剪等利器時(shí)，教師要先示范正確的使用方法，并在制作過程中來回巡視，提醒、指導(dǎo)學(xué)生正確使用。

2、在制作過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，要積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)困難、克服困難的樂趣。

3、在制作過程中，教師要提示學(xué)生要遵守紀(jì)律，不得嬉鬧，以免出現(xiàn)安全事故?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備沙包范例兩個(gè)（正方形一個(gè)、粽子形一個(gè)）；做沙包的材料、工具一套。

2、學(xué)生自備做沙包的材料、工具一套。

活動(dòng)過程：

1、提問你們喜歡哪些游戲？在這些游戲中，都借助了哪些運(yùn)動(dòng)器材？學(xué)生自由發(fā)言。

2、小結(jié)要點(diǎn)：今天，我們就試著親手做個(gè)沙包吧。

3、探究：沙包里裝的是什么？做沙包需要哪些工具和材料？ 沙粒、大米、綠豆等顆粒狀的物體都裝進(jìn)沙包里。

4、教師示范做沙包的步驟。

（1）將小花布對(duì)折，以對(duì)折的邊為底，另兩邊用針線進(jìn)行縫合。（2）將縫合的花布從內(nèi)向外翻個(gè)面，裝入適當(dāng)沙泥。

（3）將剩下的邊向里折一點(diǎn)，然后縫合?？善叫锌p合，沙包呈正方形，也可以與底邊垂直縫合，沙包呈粽子形。

5、學(xué)生動(dòng)手做沙包。

提供幾種沙包的范例讓學(xué)生欣賞、模仿，啟迪學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，賞識(shí)做出形狀、裝飾不同的沙包。

6、展示學(xué)生作品。

7、利用做好的沙包分小組開展“丟沙包”的游戲活動(dòng)

第四課時(shí) 冬天的保健

活動(dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集、了解有關(guān)秋季保健的資料?；顒?dòng)過程：

1、閱讀導(dǎo)入。

結(jié)合教科書35頁(yè)下圖，談?wù)劧敬┲膯栴}。

2、提問激趣。

你還知道哪些關(guān)于冬天保健的知識(shí)？學(xué)生充分交流。

3、資料展示。

教師將學(xué)生交流的冬天保健的知識(shí)分衛(wèi)生、安全、科學(xué)、保健等方面列舉在黑板上。

4、小小百寶箱。

讓學(xué)生將事先收集的有關(guān)冬天保健的知識(shí)用簡(jiǎn)單問答的形式寫成小卡片匯集在一起，裝入“小

5、知識(shí)競(jìng)賽。

開展小小知識(shí)競(jìng)賽，將學(xué)生分成四個(gè)小組，每組選派代表，在“小小百寶箱”中抽取題目，采用問答、選答、搶答等方式積分，分高為優(yōu)勝者。