第一篇：活動(dòng)課話說《清明上河圖》示范教案

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

通過對(duì)《清明上河圖》的欣賞、配文，拓寬學(xué)生對(duì)國(guó)畫發(fā)展史的知識(shí)層面，從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫，發(fā)展到宋元時(shí)期風(fēng)俗畫的出現(xiàn)并日益增多。“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，陽春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說明了什么？通過活動(dòng)，將會(huì)回答這個(gè)問題。能力目標(biāo)

通過對(duì)《清明上河圖》配文字說明的活動(dòng)，在圖與文的轉(zhuǎn)換過程中，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解，培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高對(duì)歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。德育目標(biāo)

通過對(duì)《清明上河圖》的欣賞及對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.盡量尋找《清明上河圖》的摹本一幅。2.在教師指導(dǎo)下，分大組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息，選定準(zhǔn)備配文的畫面，研究配文的形式，進(jìn)行組內(nèi)分工。活動(dòng)要求

1.在配文的創(chuàng)作中，要把自己融入歷史，假設(shè)自己生活在北宋，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人觀當(dāng)時(shí)景，當(dāng)時(shí)人記當(dāng)時(shí)事的感覺。

2.文字體例不限，可以是解說詞、小故事、書信、人物對(duì)話等，要有合理的想象、獨(dú)到的創(chuàng)意，活化的歷史陳跡，要能說明一個(gè)歷史問題，反映一種歷史現(xiàn)象，但一定要注意：不能脫離“北宋”這一歷史時(shí)期。活動(dòng)步驟 教師：

五代的繪畫，在唐代燦爛輝煌的基礎(chǔ)上，繼續(xù)蓬勃發(fā)展，達(dá)到了新的水平。兩宋時(shí)期，中國(guó)繪畫又出現(xiàn)了新的高峰。兩宋的繪畫同五代一樣，山水畫，花鳥畫空前興旺，發(fā)展成格調(diào)高雅、神韻超然的文人畫。宋代的人物畫，總的說不如山水、花鳥畫影響大。不過，也有了新的發(fā)展，宋代的人物畫重視反映現(xiàn)實(shí)生活和以古鑒今。具體的表現(xiàn)是，現(xiàn)實(shí)生活氣息濃郁的風(fēng)俗畫有突出的成就。

宋代風(fēng)俗畫里舉世周知的杰作，是北宋大畫家張擇端的《清明上河圖》。掛出《清明上河圖》摹本。

這幅畫長(zhǎng)達(dá)5米多，畫卷從東京城東水門外七里處的城郊畫起，經(jīng)過熱鬧的市區(qū)，一直畫到西水門外的皇家花園金明池?！肚迕魃虾訄D》里共畫了各類人物810多個(gè)，牲畜90多頭，樹木170多棵。當(dāng)年開封的繁華，汴河運(yùn)輸?shù)拿β担未可峤ㄖ奶卣鳎麟A層的服飾，藝人的精彩表演，南方的船只，北方的各種車輛，西北的駱駝商隊(duì)，各色店鋪和酒樓、瓦肆等，都勾畫得惟妙惟肖。有人說看了這幅畫卷，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳。”《清明上河圖》的內(nèi)容之豐富，描繪之真實(shí)，繪畫技術(shù)之高超，是當(dāng)時(shí)絕無僅有的?！肚迕魃虾訄D》為我們展現(xiàn)了宋代開封城生動(dòng)的歷史畫面。今天的開封宋都一條街，香港九龍的“宋城”，都是根據(jù)《清明上河圖》建筑的，《清明上河圖》是中國(guó)繪畫歷史上不朽的杰作。

好了，接下來就讓我們隨著同學(xué)們的表演，一起去感受當(dāng)年汴京的繁華與喧鬧。第一部分：市郊村野 投影：

旁白：

這是一個(gè)初春的早晨，太陽還懶洋洋地睡在云層里，薄霧藹藹，籠罩著荒僻的小村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，霧的輕紗里，幾枝干枯的樹丫隱隱約約。

河水剛剛解凍，淙淙的流著，清風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語絮碎。農(nóng)舍里忽然傳來幾聲犬吠，打破了這種細(xì)致的寧靜，你聽，官道上的馬蹄聲?? 學(xué)生表演： 小三：五爺，走了好幾天了，離你們汴京到底還有多遠(yuǎn)，日夜兼程的，我這馬兒可受不了了。五爺：到了到了，就你麻煩。（不耐煩的）

小三：不是的，小的這不是想看看汴京嗎？您總是把這里說的天上沒有地下無的，想看看，想看嘛！最主要的是小的肚子餓了。旁白：

說到“汴京”，五爺?shù)难垡幌伦泳土亮恕?/p>

五爺：那當(dāng)然，全天下就一個(gè)汴京，能不亮嗎？哎！汴京，我離開也有十來個(gè)年頭兒了，不知變了沒有。我呀，打小就在這兒長(zhǎng)大，這里的一山一水，一草一木都是熟悉的。這個(gè)家哪，在時(shí)不覺得怎樣，離開了，走遠(yuǎn)了，你才會(huì)明白它的親切??呀！虹橋！投影：

旁白：

隨著五爺一聲“虹橋”，驚得隨從也立即拉開了簾子：一架寬大的木橋飛架兩岸，宛如雨后的彩虹。虹橋結(jié)構(gòu)奇特，以木條架空而成，中間沒有一根梁柱，所以稱之為“虹橋”。

這兒是開封城東郊的繁華中心，汴河里到處都是大大小小的船只，有的停泊著，船夫緊張地搬運(yùn)貨物、糧食，或是在船頭燒火做飯；有的正在吃力地?fù)u櫓行駛，路上拉纖的人緊張地呼號(hào)著。船上船邊，橋頭橋下，人擠人，肩挨肩，一片繁忙的景象。小三：五爺，這兒可真繁華！

五爺：這條河，叫汴河，它的前身是隋朝的通濟(jì)渠，開封所需的米糧、貨物、珍寶，都要從這兒運(yùn)入。大宋剛剛建立時(shí)，汴河時(shí)常泛濫，政府令百姓在河兩岸栽種榆柳，以鞏固堤防，你看就是現(xiàn)在的這些柳樹。太宗時(shí)，汴河決堤，太宗皇帝親去查看，臣下勸他不要去，他說：“東京養(yǎng)甲兵數(shù)十萬，居人百萬家，天下轉(zhuǎn)漕仰給，在此一渠，朕安得不顧?！彼?，這條汴河是非常重要的。旁白：

從虹橋經(jīng)橋畔酒樓，主仆二人離開汴河兩岸，向城內(nèi)走去。兩邊的店鋪密密麻麻，街上行人穿梭，叫賣聲不絕于耳。投影：

第二組同學(xué)表演

甲：哎！絲綢，上好的絲綢，快來看來，快來瞧，正宗的蘇州絲綢，嘖嘖，您瞧瞧，這質(zhì)量，這光澤！哎絲綢，賣絲綢！

乙：賣米！剛脫殼的米，爺，您看看這米，這叫占城稻，是從占城過來的，顆顆飽滿粒粒香，包你吃上一頓就忘不了了。丙：這米確實(shí)不錯(cuò)，怎么賣呢？

乙：爺，一看您就是有眼光的人，這米呀，八個(gè)銅子一斗，您要多少？ 丙：給我二斗，喏，錢，您收好！乙：爺，您這是啥意思？ 丙：錢呀。

乙：爺，您可真逗，這是錢嗎？您別小看我這賣米的，開這店也不是開了一天半天，南來北往的人我見多了，您想找茬是不是？ 丙：這、這是錢！確實(shí)是錢。

乙：啊，爺，鬧半天您是想用這紙錢買我的真東西呀！得得，我也不和您計(jì)較了，您把這米放下，您走您的道兒，這紙錢哪，您該往那兒燒就燒那兒去，我這兒可不是閻羅店。丙：你這人怎么說話呢？這不是燒的紙錢，這叫“交子”，我們四川人就用這東西當(dāng)銀子，方便！

乙：哈哈！原來是這樣，爺，您別見怪，可這“交子”我還是沒地兒使，您還是給我銅子吧，這“交子”您就帶回四川去吧！哎，爺！您走好。旁白：

主仆二人一路走一路看，轉(zhuǎn)眼就到了晌午，本已空空的肚子，經(jīng)過一上午的東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，已經(jīng)叫上老半天了。

小三：五爺，咱吃點(diǎn)東西吧！小的實(shí)在走不動(dòng)了。五爺：吃，哦，好！咱這就去，汴京的小吃堪稱一絕！小二：客官，您想要點(diǎn)什么？ 五爺：你們店有些什么菜？

小二：客官，您聽好了，本店有菱白蝦仁，荷葉冬筍，櫻桃火腿，龍井菜葉雞，油燜大蝦，梅花糟鴨??

五爺：得，有沒有東坡肘子肉？ 小二：您說哪兒話了，東坡肘子肉還能沒有，您就吃好了，本店的廚爺比東坡居士做的都好。??

小三：五爺，我現(xiàn)在恨不得自己有分身術(shù)，把這個(gè)汴京看個(gè)夠，看個(gè)透。

五爺：還多著呢，有勾欄、瓦肆，那里面什么都有，要來賣藝的，說評(píng)書的，唱小曲的，你就慢慢瞧吧！教師總結(jié)?? 學(xué)生選舉

選出“你認(rèn)為表演最到位的一位同學(xué)，并說出你的理由”?；顒?dòng)延伸

1.從遼宋夏金元社會(huì)風(fēng)俗畫中，任選一幅，配寫一段富有歷史感的、饒有趣味的文字。2.為宋代風(fēng)俗畫《村童鬧學(xué)圖》配寫一個(gè)具體情節(jié)的小故事。

第二篇：人教版：話說《清明上河圖》

人教版七下《活動(dòng)課二 歷史畫配文──話說《清明上河圖》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

通過對(duì)《清明上河圖》的欣賞、配文，拓寬學(xué)生對(duì)國(guó)畫發(fā)展史的知識(shí)層面，從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫，發(fā)展到宋元時(shí)期風(fēng)俗畫的出現(xiàn)并日益增多。“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，陽春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說明了什么？通過活動(dòng)，將會(huì)回答這個(gè)問題。

能力目標(biāo)

通過對(duì)《清明上河圖》配文字說明的活動(dòng)，在圖與文的轉(zhuǎn)換過程中，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解，培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高對(duì)歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。

德育目標(biāo)

通過對(duì)《清明上河圖》的欣賞及對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.盡量尋找《清明上河圖》的摹本一幅。

2.在教師指導(dǎo)下，分大組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息，選定準(zhǔn)備配文的畫面，研究配文的形式，進(jìn)行組內(nèi)分工。

活動(dòng)要求

1.在配文的創(chuàng)作中，要把自己融入歷史，假設(shè)自己生活在北宋，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人觀當(dāng)時(shí)景，當(dāng)時(shí)人記當(dāng)時(shí)事的感覺。

2.文字體例不限，可以是解說詞、小故事、書信、人物對(duì)話等，要有合理的想象、獨(dú)到的創(chuàng)意，活化的歷史陳跡，要能說明一個(gè)歷史問題，反映一種歷史現(xiàn)象，但一定要注意：不能脫離“北宋”這一歷史時(shí)期。

活動(dòng)步驟 教師：

五代的繪畫，在唐代燦爛輝煌的基礎(chǔ)上，繼續(xù)蓬勃發(fā)展，達(dá)到了新的水平。兩宋時(shí)期，中國(guó)繪畫又出現(xiàn)了新的高峰。兩宋的繪畫同五代一樣，山水畫，花鳥畫空前興旺，發(fā)展成格調(diào)高雅、神韻超然的文人畫。宋代的人物畫，總的說不如山水、花鳥畫影響大。不過，也有了新的發(fā)展，宋代的人物畫重視反映現(xiàn)實(shí)生活和以古鑒今。具體的表現(xiàn)是，現(xiàn)實(shí)生活氣息濃郁的風(fēng)俗畫有突出的成就。

宋代風(fēng)俗畫里舉世周知的杰作，是北宋大畫家張擇端的《清明上河圖》。掛出《清明上河圖》摹本。

這幅畫長(zhǎng)達(dá)5米多，畫卷從東京城東水門外七里處的城郊畫起，經(jīng)過熱鬧的市區(qū)，一直畫到西水門外的皇家花園金明池?！肚迕魃虾訄D》里共畫了各類人物810多個(gè)，牲畜90多頭，樹木170多棵。當(dāng)年開封的繁華，汴河運(yùn)輸?shù)拿β?，宋代房舍建筑的特征，各階層的服飾，藝人的精彩表演，南方的船只，北方的各種車輛，西北的駱駝商隊(duì)，各色店鋪和酒樓、瓦肆等，都勾畫得惟妙惟肖。有人說看了這幅畫卷，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳?！薄肚迕魃虾訄D》的內(nèi)容之豐富，描繪之真實(shí)，繪畫技術(shù)之高超，是當(dāng)時(shí)絕無僅有的。

《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋代開封城生動(dòng)的歷史畫面。今天的開封宋都一條街，香港九龍的“宋城”，都是根據(jù)《清明上河圖》建筑的，《清明上河圖》是中國(guó)繪畫歷史上不朽的杰作。

好了，接下來就讓我們隨著同學(xué)們的表演，一起去感受當(dāng)年汴京的繁華與喧鬧。

第一部分：市郊村野 投影：

旁白：

這是一個(gè)初春的早晨，太陽還懶洋洋地睡在云層里，薄霧藹藹，籠罩著荒僻的小村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，霧的輕紗里，幾枝干枯的樹丫隱隱約約。

河水剛剛解凍，淙淙的流著，清風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語絮碎。農(nóng)舍里忽然傳來幾聲犬吠，打破了這種細(xì)致的寧靜，你聽，官道上的馬蹄聲??

學(xué)生表演：

小三：五爺，走了好幾天了，離你們汴京到底還有多遠(yuǎn)，日夜兼程的，我這馬兒可受不了了。

五爺：到了到了，就你麻煩。（不耐煩的）

小三：不是的，小的這不是想看看汴京嗎？您總是把這里說的天上沒有地下無的，想看看，想看嘛！最主要的是小的肚子餓了。

旁白：

說到“汴京”，五爺?shù)难垡幌伦泳土亮恕?/p>

五爺：那當(dāng)然，全天下就一個(gè)汴京，能不亮嗎？哎！汴京，我離開也有十來個(gè)年頭兒了，不知變了沒有。我呀，打小就在這兒長(zhǎng)大，這里的一山一水，一草一木都是熟悉的。這個(gè)家哪，在時(shí)不覺得怎樣，離開了，走遠(yuǎn)了，你才會(huì)明白它的親切??呀！虹橋！

投影：

旁白：

隨著五爺一聲“虹橋”，驚得隨從也立即拉開了簾子：一架寬大的木橋飛架兩岸，宛如雨后的彩虹。虹橋結(jié)構(gòu)奇特，以木條架空而成，中間沒有一根梁柱，所以稱之為“虹橋”。

這兒是開封城東郊的繁華中心，汴河里到處都是大大小小的船只，有的停泊著，船夫緊張地搬運(yùn)貨物、糧食，或是在船頭燒火做飯；有的正在吃力地?fù)u櫓行駛，路上拉纖的人緊張地呼號(hào)著。船上船邊，橋頭橋下，人擠人，肩挨肩，一片繁忙的景象。

小三：五爺，這兒可真繁華！

五爺：這條河，叫汴河，它的前身是隋朝的通濟(jì)渠，開封所需的米糧、貨物、珍寶，都要從這兒運(yùn)入。大宋剛剛建立時(shí)，汴河時(shí)常泛濫，政府令百姓在河兩岸栽種榆柳，以鞏固堤防，你看就是現(xiàn)在的這些柳樹。太宗時(shí)，汴河決堤，太宗皇帝親去查看，臣下勸他不要去，他說：“東京養(yǎng)甲兵數(shù)十萬，居人百萬家，天下轉(zhuǎn)漕仰給，在此一渠，朕安得不顧?！彼裕@條汴河是非常重要的。

旁白：

從虹橋經(jīng)橋畔酒樓，主仆二人離開汴河兩岸，向城內(nèi)走去。兩邊的店鋪密密麻麻，街上行人穿梭，叫賣聲不絕于耳。

投影：

第二組同學(xué)表演

甲：哎！絲綢，上好的絲綢，快來看來，快來瞧，正宗的蘇州絲綢，嘖嘖，您瞧瞧，這質(zhì)量，這光澤！哎絲綢，賣絲綢！

乙：賣米！剛脫殼的米，爺，您看看這米，這叫占城稻，是從占城過來的，顆顆飽滿粒粒香，包你吃上一頓就忘不了了。

丙：這米確實(shí)不錯(cuò)，怎么賣呢？

乙：爺，一看您就是有眼光的人，這米呀，八個(gè)銅子一斗，您要多少？ 丙：給我二斗，喏，錢，您收好！乙：爺，您這是啥意思？ 丙：錢呀。乙：爺，您可真逗，這是錢嗎？您別小看我這賣米的，開這店也不是開了一天半天，南來北往的人我見多了，您想找茬是不是？

丙：這、這是錢！確實(shí)是錢。

乙：啊，爺，鬧半天您是想用這紙錢買我的真東西呀！得得，我也不和您計(jì)較了，您把這米放下，您走您的道兒，這紙錢哪，您該往那兒燒就燒那兒去，我這兒可不是閻羅店。

丙：你這人怎么說話呢？這不是燒的紙錢，這叫“交子”，我們四川人就用這東西當(dāng)銀子，方便！

乙：哈哈！原來是這樣，爺，您別見怪，可這“交子”我還是沒地兒使，您還是給我銅子吧，這“交子”您就帶回四川去吧！哎，爺！您走好。

旁白：

主仆二人一路走一路看，轉(zhuǎn)眼就到了晌午，本已空空的肚子，經(jīng)過一上午的東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，已經(jīng)叫上老半天了。

小三：五爺，咱吃點(diǎn)東西吧！小的實(shí)在走不動(dòng)了。五爺：吃，哦，好！咱這就去，汴京的小吃堪稱一絕！小二：客官，您想要點(diǎn)什么？ 五爺：你們店有些什么菜？

小二：客官，您聽好了，本店有菱白蝦仁，荷葉冬筍，櫻桃火腿，龍井菜葉雞，油燜大蝦，梅花糟鴨??

五爺：得，有沒有東坡肘子肉？

小二：您說哪兒話了，東坡肘子肉還能沒有，您就吃好了，本店的廚爺比東坡居士做的都好。

??

小三：五爺，我現(xiàn)在恨不得自己有分身術(shù)，把這個(gè)汴京看個(gè)夠，看個(gè)透。五爺：還多著呢，有勾欄、瓦肆，那里面什么都有，要來賣藝的，說評(píng)書的，唱小曲的，你就慢慢瞧吧！

教師總結(jié)?? 學(xué)生選舉

選出“你認(rèn)為表演最到位的一位同學(xué)，并說出你的理由”?；顒?dòng)延伸

1.從遼宋夏金元社會(huì)風(fēng)俗畫中，任選一幅，配寫一段富有歷史感的、饒有趣味的文字。

2.為宋代風(fēng)俗畫《村童鬧學(xué)圖》配寫一個(gè)具體情節(jié)的小故事。

第三篇：話說《清明上河圖》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè) 話說《清明上河圖》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

作者單位：霸州市第二十二中學(xué)

作者姓名：楊娜娜

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè) 話說《清明上河圖》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)《清明上河圖》的配文解說，了解宋元時(shí)期風(fēng)俗畫的盛況，以及北宋時(shí)期東京汴河沿岸的繁榮景象。

2、通過對(duì)《清明上河圖》配文字說明的活動(dòng)，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解，培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，同時(shí)提高對(duì)歷史繪畫作品的欣賞水平。

3、通過對(duì)《清明上河圖》的文字解說，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、《清明上河圖》畫卷。

2、對(duì)《清明上河圖》各個(gè)部分畫面所反映的歷史信息，選定匹配的文字。教學(xué)過程 教師：

兩宋時(shí)期，中國(guó)繪畫又出現(xiàn)了新的高峰，現(xiàn)實(shí)生活氣息濃郁的風(fēng)俗畫有突出的成就，北宋大畫家張擇端的《清明上河圖》是這一時(shí)期較為突出的作品。

接下來，就讓我們進(jìn)入話說《清明上河圖》，一起去感受當(dāng)年汴京的繁華與喧鬧。第一部分：市郊村野 投影：

10旁白：

疏林薄霧，掩映著幾家農(nóng)舍。河邊小道，一只付重驢隊(duì)緩緩走來。清風(fēng)徐徐，樹草染綠，時(shí)轉(zhuǎn)物換，一行挑擔(dān)、騎馬、抬轎、乘轎的人匆匆趕路，直奔汴河畔。

第二部分：汴河船運(yùn) 投影：

旁白：

汴河水道上，一座寬大的木橋飛架兩岸，宛如彩虹，人們稱之為“虹橋”。橋上，人來人往，熙熙攘攘。橋下，逆水而上的大船橫在河中間，船夫們奮力撥正過橋方向；有的站在船篷頂上，落下風(fēng)帆，放倒桅桿；有的站在兩側(cè)船舷，用力撐篙；有的伸出長(zhǎng)篙，撐住橋身指揮貨船過橋。橋頭遍布飲食攤、刀剪攤和各種雜貨攤，兩位攤主正在爭(zhēng)相招呼一位過客來看自己的貨物。橋下沿河兩側(cè)，茶館酒樓林立。

第三部分：都市街景

投影：

旁白：

一支駱駝隊(duì)慢悠悠地走過城門洞。街道兩旁，店鋪相接，屋宇重疊，官府、民居，雜處其間。高級(jí)酒樓叫“正店”，小飲食店叫“腳店”。小商小販，沿街叫賣。街上行人車馬，摩肩接踵。穿短衣的是勞動(dòng)者，騎馬的是當(dāng)官的，坐轎的是婦女。一派商業(yè)都是的繁華街景。

教學(xué)延伸

老師：配文解說的《清明上河圖》，讓我們從視覺和聽覺上對(duì)北宋都城的繁華景象深入理解，那么大家想不想切身實(shí)地地感受一下北宋的繁華呢？下面給同學(xué)們布置一個(gè)任務(wù)，將我們剛剛展示《清明上河圖》的三部分內(nèi)容，用表演的形式展示出來，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，下次課我們進(jìn)行展示。

第四篇：《清明上河圖》教案

《清明上河圖》教案

教學(xué)內(nèi)容：

《清明上河圖》是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——清明上河圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握多音字“作”“溜”“乘”。

2.正確、流利地朗讀課文，對(duì)照?qǐng)D畫，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的價(jià)值。

3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4.通過本篇文章培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點(diǎn)是通過一課時(shí)的學(xué)習(xí)，能用自己的話向他人介紹這幅名揚(yáng)中外的畫。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、入題導(dǎo)入：

師：我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化。今天，我們來欣賞一幅名揚(yáng)中外的畫，齊讀課題：（師板書）一幅名揚(yáng)中外的畫

師：名揚(yáng)中外的意思是什么呢？

生：聞名中外.舉世聞名.指中國(guó)和外國(guó)都很有名氣

師：是啊，這到底是一幅怎樣的畫呀?畫上畫了什么?我們一起去看看吧。

二、初讀課文，略知課文大意。

師：看完了這幅畫，我們來看看這篇課文的課前導(dǎo)讀有什么要求？一起來讀 課前導(dǎo)讀有一個(gè)關(guān)鍵詞：圖文對(duì)照，請(qǐng)同學(xué)們一邊看圖一邊讀課文。

師：課前導(dǎo)讀讀完了，我們?cè)賮砜聪逻@篇課文的詞語，請(qǐng)注意

紅色字“作”“溜”“乘”?！白鞣弧敝甘止I(yè)工場(chǎng)，“一乘轎子”古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘。師：請(qǐng)注意自讀要求：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、對(duì)照?qǐng)D畫，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。3、通過自讀找出畫中人多、熱鬧、傳神的句子。師：課文是怎么向我們介紹這幅古畫的呢？ 生：我知道這幅圖是一個(gè)叫張擇端的人畫的，他是北宋時(shí)候的人。師：你了解了畫的作者和朝代，真好。

生：我知道了這幅畫叫《清明上河圖》，長(zhǎng)528厘米，高24.8厘米，畫的是當(dāng)時(shí)北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。

師：你了解了畫的名字、大小以及內(nèi)容，也不錯(cuò)。一個(gè)小小段落讓我們知道了這么多知識(shí)，請(qǐng)大家也一起來讀一讀吧。

生：我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個(gè)人物，有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有??三百六十行的人都畫在上面了。

師：這個(gè)場(chǎng)景給大家留下了什么印象呢？人多(板書：，那你愿意大聲把這五百多個(gè)人物向大家做個(gè)介紹嗎?指名讀一讀(指名讀，齊讀)。

師：光人物就有五百多個(gè)，真了不起呀。還有要和大家分享的嗎? 生：三百六十行的人都畫在上面了。

師：有這么多人呢，大家一起讀一讀這段話吧！讀完了這段話，畫家還告訴了我們什么呢？ 生：我讀懂了畫上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態(tài)各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢??

師：(板書：熱鬧)對(duì)，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)，你能用課文本中的話來說說有哪些形態(tài)的人嗎?(讀：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)??)誰也想讀一讀這些內(nèi)容?(再指名讀)師：除了這些，畫中還有印象深刻的場(chǎng)景嗎？

生：我還知道橋北頭發(fā)生的一件有趣的情景??讓我知道了張擇端的畫真?zhèn)魃癜?！師?板書：傳神)對(duì)，我們一起來讀一讀橋北頭發(fā)生了什么事？你從那句話中讀出了傳神？

生：有的人不到一寸，有的人甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

師：真好！同學(xué)們把這幅畫中的人多.熱鬧.傳神都找了出來，現(xiàn)在我們看看課文是怎么評(píng)價(jià)這幅畫的？ 生：這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。師：對(duì)，你講了這幅畫的歷史價(jià)值。

三、師小結(jié)過渡：同學(xué)們通過自己讀課文，讀懂了這么多關(guān)于這幅畫的內(nèi)容，真不簡(jiǎn)單。為了把剛才讀懂的內(nèi)容長(zhǎng)久保存，我們可以摘錄一些關(guān)鍵的詞句，做成資料卡，這樣就可以常看常用了!請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>

快速默讀課文，和同桌商量著一起完成這張資料卡。

畫 名 作者年代

作者姓名

畫的大小

畫面內(nèi)容 歷史價(jià)值 我最佩服的地方是

師：有了這張資料卡，我們就能用最簡(jiǎn)潔的話來向人們介紹這幅畫。如果你是一個(gè)小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游客們介紹這幅畫呢?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述課文)師：我們?cè)賮硇蕾p一下人們仿制的各種形式的《清明上河圖》，請(qǐng)你一邊看一邊找，看看你是否能從畫中找到你剛才讀到的內(nèi)容?(和著優(yōu)美的古箏音樂，播放《清明上河圖》全景圖。學(xué)生專心欣賞)再次展示全景畫幅，隨著畫卷徐徐展開，配以《清明上河圖》對(duì)應(yīng)資料解說，補(bǔ)充課文未能涉及到的內(nèi)容，師生共同入境欣賞。(隨畫出現(xiàn)詩句：歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。名揚(yáng)中外人人愛，驚世之作傳萬年。)師：同學(xué)們，《清明上河圖》是我國(guó)的國(guó)寶，今天我們只是借助多媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了看這幅畫，不過，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道真正的畫現(xiàn)在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時(shí)間千萬別忘記去親眼看看這幅稀世之作，也可以到開封市模仿建造的“清明上河園”看一看今天的我們的課就上到這里，謝謝大家！

第五篇：清明上河圖教案

《清明上河圖》教案

四年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)過程:

1、談話導(dǎo)入，引出主題

(師身著古人服裝入場(chǎng))師：同學(xué)們好！生：老師好！

師：同學(xué)們是不是很奇怪吳老師今天怎么這身打扮？其實(shí)老師前陣子坐著我們寧波科學(xué)探索中心的時(shí)空飛船去了一趟古代剛回來，今天啊特意邀請(qǐng)同學(xué)們一道前去來一次時(shí)空穿越之旅。同學(xué)們你們最想去哪個(gè)朝代呢？ 生：埃及、美國(guó)、北京、唐朝、、、、、、只可惜吳這里只有一張免費(fèi)的團(tuán)體票了，我們大家要去一個(gè)地方？ 生;哪里、哪里......師：先不告訴大家，請(qǐng)大家系好安全帶我們馬上出發(fā)啦，閉上眼睛5、4、3、2、1出發(fā)（點(diǎn)擊發(fā)送器聲音）

字幕：我們穿越到了900年前的中國(guó)......2、看一看，感知體驗(yàn)

師：900年前的中國(guó)？我們到底穿越到了哪個(gè)朝代?。可?、、、有一件物品能夠告訴我們。瞧。咱們一起去看看吧。好像是一幅畫，打開看看。生一起說《清明上河圖》展開畫 師：那大家知道我們現(xiàn)在穿越到哪個(gè)朝代了嗎？ 生：、、、、、、師;是北宋.這就是我們北宋著名的大畫家 張擇端的清明上河圖。（揭題）（課件展示畫家簡(jiǎn)介），同學(xué)們你們看到這幅畫的第一感覺是什么？ 生：長(zhǎng)、畫了很多東西。

師：是的這幅畫有五米多長(zhǎng)，寬有25厘米，因?yàn)椴贿m合懸掛只能用手展開來欣賞所以也叫做“手卷”。我們的皇帝宋徽宗也對(duì)這幅畫愛不釋手，雖然他皇帝當(dāng)?shù)貌缓?，但是畫畫寫字非常棒，看看這清明上河圖五個(gè)字就是他題的，說明他對(duì)這幅畫非常喜歡。吳老師也很喜歡呢，可惜這不是真跡，真正的清明上河圖在北京故宮博物院里，這幅呢是復(fù)制品，和他一模一樣的。

師：如果同學(xué)們要去北宋旅游要想玩的開心的話那一定要認(rèn)識(shí)張擇端和他的清明上河圖，因?yàn)樗@幅畫描繪了北宋都城汴梁相當(dāng)于我們首都北京的，整個(gè)城市的面貌和人們勞動(dòng)生活的場(chǎng)景，不多說了我們現(xiàn)在就一起去看看吧

3、欣賞畫面、感受畫面布局 鏡頭一：

師；第一站我們要去一個(gè)空氣質(zhì)量非常好，沒有霧霾的地方，哪里呢？郊外。同學(xué)們往飛船下面看一下，看到什么了？ 生;樹林、房子、馬隊(duì)。師；這里的房子有什么特點(diǎn)嗎？ 生：毛草房、還有瓦房。（結(jié)合）

師：房子方便長(zhǎng)滿了樹，開始慢慢長(zhǎng)新芽，同學(xué)們你們可以感受一下這是什么時(shí)節(jié)??？

生：春天、清明、、、師：對(duì)的差不多就是我們現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)候吧，再過陣子就是什么節(jié)了？ 生：清明節(jié)。師：咦，我們看看題目，清明上河圖。會(huì)不會(huì)正好也是畫的北宋清明時(shí)節(jié)情景啊。生：、、、、師：恩有可能，很多人也是這樣猜測(cè)的，不過現(xiàn)在說法不一還沒有證實(shí)。清明節(jié)的時(shí)候大家都要去上墳，一般會(huì)選擇什么交通工具呢？ 生：汽車。公交、、、、、、師：是的，同學(xué)們那你們說說北宋有汽車嗎？生：沒有。師：有，瞧瞧那邊，寶馬牌毛驢向我們走過來了。這就是他們交通運(yùn)輸工具的一種。難怪他們沒有霧霾天氣，交通工具都非常的環(huán)保啊。我們飛低一點(diǎn)去看看毛驢上馱著什么?。?生：木棍、碳、、、、、、師引導(dǎo)天氣有點(diǎn)冷、師：我們猜猜看這群驢隊(duì)可能要去哪里呢？ 生：、、、、、、師，恩是的，也有可能要到城里去賣碳，那我們就跟著一起去吧。鏡頭二：

師：我們繼續(xù)往前飛，到了第二站，汴河碼，我想請(qǐng)同學(xué)介紹下你所看到的汴河碼頭是怎樣的情景？周邊的環(huán)境怎么樣？人們又在忙些什么呢？生：房子、船、人。

師：這里的房子和我們現(xiàn)在的房子有什么不一樣呢？ 生：木頭的。

師：恩，這里人氣還不是很旺嗎。前面有一群人也，我們一起猜猜看，他們?cè)诟蓡?？誰來想來猜？

生：一些人吧船上的貨物卸下來。師：那我們近距離看看吧，哦是呢，咦那這個(gè)人在干嗎的呢？生：包工頭。師：你怎么知道他是管理的。

生沒做事，引導(dǎo)學(xué)生從服裝欣賞。那我們用耳朵聽聽看，你能聽到他說什么嗎？ 生模仿聲音

師：可能是碼頭的管理人員正在指揮伙計(jì)們吧船上的貨卸下來。咱們?cè)诳纯此麄兊拇┲虬纾惺裁刺攸c(diǎn)嗎？ 生;好了，我們看完了碼頭就繼續(xù)往前飛。來到下一站：虹橋 難怪老遠(yuǎn)就聽到聲音了 鏡頭三：

師：到了虹橋，為了讓同學(xué)們看到更清楚，每組我都發(fā)了幾張，一起看。吳老師想選幾位小導(dǎo)游，來幫助我們熟悉這里，每位小組手上都有幾張導(dǎo)游卡，看看哪些同學(xué)能夠根據(jù)導(dǎo)游卡上的提示和自己的想法上大膽的介紹我們的虹橋這一帶的所見所聞所感。優(yōu)秀的導(dǎo)游將會(huì)獲得吳老師親手畫的北宋的小馬車書簽還有嬌子書簽等等。

好，小組可以開始討論了。

生：熱鬧、繁華、人多、壯觀（板書）

師：感覺有點(diǎn)像我們靈橋和江夏橋一帶了，車水馬龍很是熱鬧啊。師：同學(xué)們?nèi)绻銈兿朐谶@一塊做生意你比較喜歡哪里的攤位呢？，生： 弄得我也想擺個(gè)攤位在這里，肯定很賺錢呢。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒，這一帶啊除了寶馬牌小驢外又多了一些交通工具。生:轎子，馬車

師：是的說明這里有錢人多一點(diǎn)了，有轎子坐了，咱進(jìn)城了啊。咦，橋上這些人都圍在這干嘛??？

生：這些人都在看什么熱鬧啊，師;我發(fā)現(xiàn)原來我們中國(guó)古代就有喜歡看熱鬧的通病，那咱也去瞧瞧吧。同學(xué)們你們看到發(fā)生了什么事了嗎？哎呀還有個(gè)不怕死的站在房頂上看熱鬧，他手指哪里??？ 生：船要沉了、、、、、、師：看吧還是有好心人，不要?jiǎng)e人遇到困難都是傻傻的看著，要想辦法幫助別人，我們同學(xué)也是啊，你看看這個(gè)人，冒著危險(xiǎn)翻下欄桿，把繩子甩給下面的人，萬一船沉了，還可以救他們。看完了熱鬧我們繼續(xù)往前飛 鏡頭六：

過來城門我們來到了更加熱鬧的西街道了，相當(dāng)于我們的天一廣場(chǎng)了。如果說這里是天一廣場(chǎng)啊，那我們汴河碼頭一帶就相當(dāng)于五鄉(xiāng)邱隘屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部了,要進(jìn)城啊就要經(jīng)過這，吳老師用三個(gè)字來形容，高、大、上。什么高呢

生：樓高、師：是的這第一家就是有名汴京最有名的酒樓，每天都有很多人來吃飯非常熱鬧。瞧瞧樓上都坐滿了。樓下還有多人等著呢，,就向我們過節(jié)的話去萬達(dá)、天一吃飯有些店生意好也要排隊(duì)等很久吧。哎說著我都餓了，你們帶錢了嗎？

生：沒帶、帶了。

師：帶了也沒用，人家不收人民幣，收的是銅幣、銀票、銀子、、、、、、哎，如果老師被你們北宋的錢幣的話你最想去干嘛？ 生：、、、、、、我最想去這家酒樓吃東坡肉。非常有名，一蘇東坡名字命名的。

同學(xué)們你們還記得我們寶馬牌小驢嗎？在這里它已經(jīng)OUT了。我們這里又有高大上的交通運(yùn)輸工具了。生：駱駝

師；是的，我們奔馳牌駱駝。是不是更高檔了。生：是的

師；好，到這里為止呢，我們的旅途就結(jié)束了，同學(xué)們逛得開心嗎？因?yàn)榻裉鞎r(shí)間比較緊，飛的比較快，汴梁的很多地方都沒有停下來仔細(xì)看，現(xiàn)在我們一起整體回顧一下張擇端的這幅清明上河圖。（電子滾動(dòng)圖）瀏覽完后請(qǐng)同學(xué)們一起談?wù)勀惚敬伪彼温眯械母惺馨桑?生：非常的繁榮、人很多、富裕等

師：是啊，我們是坐著飛船游覽了整個(gè)汴京，可是畫家張擇端卻用自己的雙腳邊走邊看、邊看邊畫，把對(duì)汴梁的所見所聞所感都畫在這幅《清明上河圖》，就像坐著飛機(jī)往下看一樣，能欣賞到這每個(gè)點(diǎn)，這就是他這幅畫中所用的散點(diǎn)透視法。板書，在看看畫家在畫人物和動(dòng)物景物在筆墨上有什么技巧嗎？

生：線條

師：是的這就是國(guó)畫里面的白描手段，不需要設(shè)色，用線條的粗細(xì)，濃淡變化來勾勒。

現(xiàn)在呢吳老師就給大家演示一下，用白描來勾畫人物。

4、學(xué)一學(xué)、嘗試實(shí)踐

師:吳老師送給大家的轎子、馬車等小禮物都是用白描手法畫出來的。那大家還記的我們的北宋有哪些其他交通工具嗎？ 生：；馬車、轎子、驢、駱駝、、、、、、在北宋啊轎子啊馬車啊算是比較高檔的工具了吧，那如果他們看到我們現(xiàn)在的交通工具會(huì)不會(huì)超級(jí)羨慕?。?生：會(huì)，比他們更快

師：是啊，那么今天吳老師讓就讓他們北宋人開開眼界，我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)下司機(jī)，把我們的汽車都穿越開到汴梁去，怎么樣？不過現(xiàn)在出現(xiàn)了點(diǎn)問題，吳老師給你們發(fā)了一些車，這些車需要修理，看看。很多車只有一半了，想讓同學(xué)們用白描的方法把我們的車修補(bǔ)完整，還可以添加裝飾，讓他變得更漂亮。向吳老師這樣，可以嗎？

瞧瞧，為了迎接我們啊，他們都讓道了，路上空了。等下我們車修好之后就可以開過來了，好，開始。