第一篇：“話說(shuō)姓名”語(yǔ)文活動(dòng)課設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

徐華軍

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語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文和兒童生活的溝通，強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文和社會(huì)的聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主參與、自主調(diào)查研究。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際出發(fā)，著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，通過(guò)一系列生活化的實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?；顒?dòng)目的：

１．通過(guò)采訪、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力、想像能力及群體合作能力。

２．創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動(dòng)，人人參與，促進(jìn)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

３．通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．每位學(xué)生以小記者的身份，向父母采訪自己姓名的由來(lái)、意義及父母寄予的期望等，并將采訪所得寫(xiě)成采訪稿。看誰(shuí)提問(wèn)巧妙，獲得的信息多。同時(shí)注意言語(yǔ)禮貌，做個(gè)文明小記者。

２．每位學(xué)生準(zhǔn)備１—３張賀卡。

３．學(xué)唱歌曲《我們有一個(gè)共同的名字——中國(guó)》?；顒?dòng)流程及設(shè)計(jì)意圖：

第一板塊

關(guān)于姓名的采訪 引言：克琴曾說(shuō)：“父母給你姓名，自己打造品牌?！碑?dāng)初父母為了給我們?nèi)€(gè)有意義的名字，可謂煞費(fèi)苦心。是啊，每個(gè)人的姓名中都包含了父母對(duì)我們的殷切期望。（教師用幽默或感人的語(yǔ)言向?qū)W生講述自己姓名的有關(guān)故事，激起學(xué)生活動(dòng)的興趣。）主體活動(dòng)：先在小組內(nèi)交流采訪稿，而后集體交流。例：王添同學(xué)的采訪記錄

２００２年６月１１日，我就我的名字的有關(guān)問(wèn)題采訪了我的母親胡波。子：媽媽，請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁匆　巴跆怼弊魑业拿帜兀?/p>

母：在生你之前，我們就想過(guò)許多名字，可是沒(méi)一個(gè)好聽(tīng)的。后來(lái)，你外公在厚厚的《康熙字典》里找了個(gè)還算滿意的名字，其中我們印象最深的是“乇”字，它讀作ｚｈè，可是，由于很少有人讀得出它，并且可能還會(huì)誤以為“王毛”，那你豈不成了“黃毛小子”了？所以，這個(gè)字也不行。再后來(lái)，你出世了，但還沒(méi)有一個(gè)合適的名字。你第一次生病住院，登記時(shí)我們只好把“王乇”作為你的名字。后來(lái)，我們帶你去首都北京游玩，參觀了天安門城樓及天安門廣場(chǎng)，雄偉的建筑使你異常興奮，我們就給你取名“天王”了。再后來(lái)，又由于你多病，我們懷疑是你的名字太大了（因?yàn)榈惯^(guò)來(lái)成了“天王”），所以讓你的“天”變小，成了現(xiàn)在的“添”。

子：你們給我取這個(gè)名字有什么希望呢？ 母：我們是希望你“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，為祖國(guó)“錦上添花”。子：哦！謝謝媽媽接受我的采訪。（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出要“初步具備搜集和處理信息的能力”，還指出“初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”，學(xué)會(huì)與他人交流學(xué)習(xí)成果。此板塊設(shè)計(jì)旨在通過(guò)課內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到上述目標(biāo)。）第二板塊 根據(jù)對(duì)方姓名寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言 引言：在小學(xué)里同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、生活了６年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的?，F(xiàn)在離畢業(yè)不遠(yuǎn)了，大家有什么勉勵(lì)的話、祝愿的話要說(shuō)嗎？

主體活動(dòng)：根據(jù)對(duì)方姓名的特點(diǎn)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，可以寫(xiě)在賀卡上，注意書(shū)寫(xiě)工整美觀，然后互贈(zèng)賀卡。例： 文學(xué)駿：

愿你像一匹駿馬，在知識(shí)的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長(zhǎng)，你都要無(wú)所畏懼地奔跑、再奔跑，直至抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。

同學(xué)

諸科璇 梅璐：

沒(méi)路？誰(shuí)說(shuō)沒(méi)路？書(shū)山有路勤為徑，只要你成為一只永不知疲倦的梅花鹿，你的前景將是一片光明璀璨。

朋友

姜鄒鑫 金航：

愿你是遠(yuǎn)航者，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，滿載著“金子”凱旋而歸。

同學(xué)

張少杰

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、自主地投入活動(dòng)，在活動(dòng)中落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，并通過(guò)互贈(zèng)賀卡，活躍課堂氣氛，有效地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。）

第三板塊

齊唱愛(ài)國(guó)歌

引言：你走來(lái)，我走來(lái)，大家走到一起來(lái)。雖然我們各自擁有不同的姓名，但我們擁有一個(gè)共同的名字——中國(guó)，我們都是中華民族的炎黃子孫。最后讓我們高歌一曲《我們有一個(gè)共同的名字——中國(guó)》，用歌聲祝愿祖國(guó)的明天更美好。

主體活動(dòng)：多媒體放錄像，齊唱歌曲，在歌聲中宣布活動(dòng)結(jié)束。

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮語(yǔ)文活動(dòng)的熏陶感染作用，使學(xué)生潛移默化地受到愛(ài)國(guó)主義的教育，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。）

第二篇：語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1． 通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)花卉品種，了解花卉知識(shí)，賞析花卉詩(shī)詞，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

2． 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)感悟生活中的美，陶冶學(xué)生的情操。

3． 培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用、創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 收集有關(guān)描寫(xiě)花的詩(shī)詞，花卉傳說(shuō)，花的品種介紹，各國(guó)國(guó)花，花的知識(shí)。

2． 收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。

3． 拍攝各種花展的資料，錄象。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事激趣

同學(xué)們，花是大自然贈(zèng)予人類最美好的禮物，是有生命的裝飾品，是幸福、美好、健康的象征。人們愛(ài)花賞花，借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花，以致花王牡丹被貶洛陽(yáng)。

（師講述故事）今天我們就暢游百花園，徜徉花海間。

二、花林漫步

（１）（現(xiàn)在，讓我們結(jié)伴而行，去詩(shī)叢中尋芳探香。要求：以小隊(duì)為比賽單位，每小隊(duì)商量一下，起一個(gè)與花有關(guān)，帶有詩(shī)意的隊(duì)名。如空谷幽蘭隊(duì)，國(guó)色天香隊(duì)。

各小隊(duì)介紹自己的隊(duì)名，教師板書(shū)各隊(duì)的名稱。）

詩(shī)叢尋芳：（課件出示，教師請(qǐng)一位同學(xué)介紹比賽規(guī)則：讀詩(shī)句，添花名，答對(duì)者得一朵小花）

借問(wèn)（）（）何處落

風(fēng)吹（）（）滿店香

（）（）落盡子規(guī)啼

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)（）（）開(kāi)

牧童遙指（）（）村

偶向（）（）深處行

映日（）（）別樣紅

（）（）依舊笑春風(fēng)

名花詩(shī)詞：（課件出示，指生讀規(guī)則：根據(jù)花名被詩(shī)詞，一首得一朵小花，花多為勝。）

桃花

菊花

梅花

荷花

桂花

（２）每一朵花都代表著浪漫，也有著或美麗或凄婉的傳說(shuō)。讓我們進(jìn)入傳說(shuō)長(zhǎng)廊，去品味動(dòng)人的故事吧。

傳說(shuō)長(zhǎng)廊：（課件出示，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一種花，講述它的故事。以流利，流暢，動(dòng)聽(tīng)為勝）

學(xué)生講故事，互評(píng)。

第三篇：語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

安徽省靈璧縣朱集鄉(xiāng)湖光學(xué)校

解浩

課題：評(píng)選最佳編輯 課型：活動(dòng)課 教學(xué)要求：

1、通過(guò)互動(dòng)交流，學(xué)會(huì)評(píng)選《優(yōu)秀作文選》，進(jìn)而評(píng)出“最佳編輯”，從而進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

2、通過(guò)評(píng)選“最佳編輯”這一活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)選編《優(yōu)秀作文選》的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美和鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前每一位學(xué)生準(zhǔn)備一本自己選編的《優(yōu)秀作文選》。

2、寫(xiě)有活動(dòng)要求的課件。重難點(diǎn)：

1、通過(guò)展示各自選編的《優(yōu)秀作文選》，評(píng)出“最佳編輯”。

2、評(píng)價(jià)、鑒賞《優(yōu)秀作文選》。

3、談?wù)勛约哼x編《優(yōu)秀作文選》的體會(huì)和收獲。教學(xué)時(shí)間安排：

一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，板書(shū)活動(dòng)內(nèi)容。

同學(xué)們，學(xué)期初我布置了一項(xiàng)長(zhǎng)期作業(yè)，要求大家利用雙休日或課余時(shí)間自辦手抄報(bào)，選編《優(yōu)秀作文選》，你們做了沒(méi)有？做得怎么樣？不要吹牛，今天我們就來(lái)看一看，比一比，看誰(shuí)編輯的《優(yōu)秀作文選》最好，最漂亮，評(píng)出“最佳編輯”（板書(shū)：評(píng)選最佳編輯）。這次活動(dòng)，我們共設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。至于評(píng)委嗎，就是在座的每一位同學(xué)。大家樂(lè)意不樂(lè)意？既然樂(lè)意，我們每一個(gè)人都要做一個(gè)公正的“法官”，根據(jù)自己的審美觀點(diǎn)、知識(shí)水平、欣賞能力和已有的經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，公平、公正地評(píng)選出你認(rèn)為最好的《優(yōu)秀作文選》和“最佳編輯”?，F(xiàn)在，我們就來(lái)先看看這次活動(dòng)的要求。

二、展示欣賞，互動(dòng)交流，評(píng)選出“最佳編輯”。

1、媒體出示活動(dòng)要求：

⑴、八人小組互換、展示《優(yōu)秀作文選》，互相觀摩、欣賞、評(píng)議每本《優(yōu)秀作文選》的特點(diǎn)、長(zhǎng)處，選出你組公認(rèn)的最佳《優(yōu)秀作文選》，確定“最佳編輯”。

⑵、小組匯報(bào)“最佳編輯”名單，并說(shuō)說(shuō)為什么選他。

⑶、展示、欣賞、評(píng)選各小組推薦的《優(yōu)秀作文選》，最后決出等次。⑷、發(fā)獎(jiǎng)。

⑸、交流這次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

⑹、說(shuō)說(shuō)如何把編選《優(yōu)秀作文選》的活動(dòng)堅(jiān)持下去，養(yǎng)成習(xí)慣。

2、指名讀要求。

3、圍繞要求開(kāi)展活動(dòng)。

⑴、八人小組，選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，交換、展示各自選編的《優(yōu)秀作文選》。⑵、小組內(nèi)欣賞、交流，形成共識(shí)，評(píng)出組內(nèi)最佳《優(yōu)秀作文選》和“最佳編輯”。

⑶、每位組長(zhǎng)匯報(bào)評(píng)選結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)選他，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，教師在黑板上記錄。

⑷、展示、欣賞、評(píng)選各小組推薦的《優(yōu)秀作文選》，最后決出等次。⑸、發(fā)獎(jiǎng)。

⑹、說(shuō)說(shuō)你從這次活動(dòng)中得到了哪些收獲和體會(huì)以及以后如何堅(jiān)持下去，養(yǎng)成習(xí)慣。

三、教師總結(jié)。

四、布置作業(yè)。

1、將“最佳編輯”的評(píng)選活動(dòng)情況向你們的家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

2、繼續(xù)選編《優(yōu)秀作文選》，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第四篇：活動(dòng)課話說(shuō)《清明上河圖》示范教案

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的欣賞、配文，拓寬學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)發(fā)展史的知識(shí)層面，從南北朝、隋、唐的人物畫(huà)、山水畫(huà)、宗教畫(huà)，發(fā)展到宋元時(shí)期風(fēng)俗畫(huà)的出現(xiàn)并日益增多?！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，陽(yáng)春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說(shuō)明了什么？通過(guò)活動(dòng)，將會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題。能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)《清明上河圖》配文字說(shuō)明的活動(dòng)，在圖與文的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解，培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫(huà)作品中尋找歷史信息的能力，提高對(duì)歷史繪畫(huà)作品的欣賞水平，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。德育目標(biāo)

通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的欣賞及對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.盡量尋找《清明上河圖》的摹本一幅。2.在教師指導(dǎo)下，分大組討論《清明上河圖》畫(huà)面所反映的歷史信息，選定準(zhǔn)備配文的畫(huà)面，研究配文的形式，進(jìn)行組內(nèi)分工?；顒?dòng)要求

1.在配文的創(chuàng)作中，要把自己融入歷史，假設(shè)自己生活在北宋，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人觀當(dāng)時(shí)景，當(dāng)時(shí)人記當(dāng)時(shí)事的感覺(jué)。

2.文字體例不限，可以是解說(shuō)詞、小故事、書(shū)信、人物對(duì)話等，要有合理的想象、獨(dú)到的創(chuàng)意，活化的歷史陳?ài)E，要能說(shuō)明一個(gè)歷史問(wèn)題，反映一種歷史現(xiàn)象，但一定要注意：不能脫離“北宋”這一歷史時(shí)期?；顒?dòng)步驟 教師：

五代的繪畫(huà)，在唐代燦爛輝煌的基礎(chǔ)上，繼續(xù)蓬勃發(fā)展，達(dá)到了新的水平。兩宋時(shí)期，中國(guó)繪畫(huà)又出現(xiàn)了新的高峰。兩宋的繪畫(huà)同五代一樣，山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)空前興旺，發(fā)展成格調(diào)高雅、神韻超然的文人畫(huà)。宋代的人物畫(huà)，總的說(shuō)不如山水、花鳥(niǎo)畫(huà)影響大。不過(guò)，也有了新的發(fā)展，宋代的人物畫(huà)重視反映現(xiàn)實(shí)生活和以古鑒今。具體的表現(xiàn)是，現(xiàn)實(shí)生活氣息濃郁的風(fēng)俗畫(huà)有突出的成就。

宋代風(fēng)俗畫(huà)里舉世周知的杰作，是北宋大畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》。掛出《清明上河圖》摹本。

這幅畫(huà)長(zhǎng)達(dá)5米多，畫(huà)卷從東京城東水門外七里處的城郊畫(huà)起，經(jīng)過(guò)熱鬧的市區(qū)，一直畫(huà)到西水門外的皇家花園金明池?！肚迕魃虾訄D》里共畫(huà)了各類人物810多個(gè)，牲畜90多頭，樹(shù)木170多棵。當(dāng)年開(kāi)封的繁華，汴河運(yùn)輸?shù)拿β?，宋代房舍建筑的特征，各階層的服飾，藝人的精彩表演，南方的船只，北方的各種車輛，西北的駱駝商隊(duì)，各色店鋪和酒樓、瓦肆等，都勾畫(huà)得惟妙惟肖。有人說(shuō)看了這幅畫(huà)卷，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳?！薄肚迕魃虾訄D》的內(nèi)容之豐富，描繪之真實(shí)，繪畫(huà)技術(shù)之高超，是當(dāng)時(shí)絕無(wú)僅有的?！肚迕魃虾訄D》為我們展現(xiàn)了宋代開(kāi)封城生動(dòng)的歷史畫(huà)面。今天的開(kāi)封宋都一條街，香港九龍的“宋城”，都是根據(jù)《清明上河圖》建筑的，《清明上河圖》是中國(guó)繪畫(huà)歷史上不朽的杰作。

好了，接下來(lái)就讓我們隨著同學(xué)們的表演，一起去感受當(dāng)年汴京的繁華與喧鬧。第一部分：市郊村野 投影：

旁白：

這是一個(gè)初春的早晨，太陽(yáng)還懶洋洋地睡在云層里，薄霧藹藹，籠罩著荒僻的小村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，霧的輕紗里，幾枝干枯的樹(shù)丫隱隱約約。

河水剛剛解凍，淙淙的流著，清風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥(niǎo)語(yǔ)絮碎。農(nóng)舍里忽然傳來(lái)幾聲犬吠，打破了這種細(xì)致的寧?kù)o，你聽(tīng)，官道上的馬蹄聲?? 學(xué)生表演： 小三：五爺，走了好幾天了，離你們汴京到底還有多遠(yuǎn)，日夜兼程的，我這馬兒可受不了了。五爺：到了到了，就你麻煩。（不耐煩的）

小三：不是的，小的這不是想看看汴京嗎？您總是把這里說(shuō)的天上沒(méi)有地下無(wú)的，想看看，想看嘛！最主要的是小的肚子餓了。旁白：

說(shuō)到“汴京”，五爺?shù)难垡幌伦泳土亮恕?/p>

五爺：那當(dāng)然，全天下就一個(gè)汴京，能不亮嗎？哎！汴京，我離開(kāi)也有十來(lái)個(gè)年頭兒了，不知變了沒(méi)有。我呀，打小就在這兒長(zhǎng)大，這里的一山一水，一草一木都是熟悉的。這個(gè)家哪，在時(shí)不覺(jué)得怎樣，離開(kāi)了，走遠(yuǎn)了，你才會(huì)明白它的親切??呀！虹橋！投影：

旁白：

隨著五爺一聲“虹橋”，驚得隨從也立即拉開(kāi)了簾子：一架寬大的木橋飛架兩岸，宛如雨后的彩虹。虹橋結(jié)構(gòu)奇特，以木條架空而成，中間沒(méi)有一根梁柱，所以稱之為“虹橋”。

這兒是開(kāi)封城東郊的繁華中心，汴河里到處都是大大小小的船只，有的停泊著，船夫緊張地搬運(yùn)貨物、糧食，或是在船頭燒火做飯；有的正在吃力地?fù)u櫓行駛，路上拉纖的人緊張地呼號(hào)著。船上船邊，橋頭橋下，人擠人，肩挨肩，一片繁忙的景象。小三：五爺，這兒可真繁華！

五爺：這條河，叫汴河，它的前身是隋朝的通濟(jì)渠，開(kāi)封所需的米糧、貨物、珍寶，都要從這兒運(yùn)入。大宋剛剛建立時(shí)，汴河時(shí)常泛濫，政府令百姓在河兩岸栽種榆柳，以鞏固堤防，你看就是現(xiàn)在的這些柳樹(shù)。太宗時(shí)，汴河決堤，太宗皇帝親去查看，臣下勸他不要去，他說(shuō)：“東京養(yǎng)甲兵數(shù)十萬(wàn)，居人百萬(wàn)家，天下轉(zhuǎn)漕仰給，在此一渠，朕安得不顧。”所以，這條汴河是非常重要的。旁白：

從虹橋經(jīng)橋畔酒樓，主仆二人離開(kāi)汴河兩岸，向城內(nèi)走去。兩邊的店鋪密密麻麻，街上行人穿梭，叫賣聲不絕于耳。投影：

第二組同學(xué)表演

甲：哎！絲綢，上好的絲綢，快來(lái)看來(lái)，快來(lái)瞧，正宗的蘇州絲綢，嘖嘖，您瞧瞧，這質(zhì)量，這光澤！哎絲綢，賣絲綢！

乙：賣米！剛脫殼的米，爺，您看看這米，這叫占城稻，是從占城過(guò)來(lái)的，顆顆飽滿粒粒香，包你吃上一頓就忘不了了。丙：這米確實(shí)不錯(cuò)，怎么賣呢？

乙：爺，一看您就是有眼光的人，這米呀，八個(gè)銅子一斗，您要多少？ 丙：給我二斗，喏，錢，您收好！乙：爺，您這是啥意思？ 丙：錢呀。

乙：爺，您可真逗，這是錢嗎？您別小看我這賣米的，開(kāi)這店也不是開(kāi)了一天半天，南來(lái)北往的人我見(jiàn)多了，您想找茬是不是？ 丙：這、這是錢！確實(shí)是錢。

乙：啊，爺，鬧半天您是想用這紙錢買我的真東西呀！得得，我也不和您計(jì)較了，您把這米放下，您走您的道兒，這紙錢哪，您該往那兒燒就燒那兒去，我這兒可不是閻羅店。丙：你這人怎么說(shuō)話呢？這不是燒的紙錢，這叫“交子”，我們四川人就用這東西當(dāng)銀子，方便！

乙：哈哈！原來(lái)是這樣，爺，您別見(jiàn)怪，可這“交子”我還是沒(méi)地兒使，您還是給我銅子吧，這“交子”您就帶回四川去吧！哎，爺！您走好。旁白：

主仆二人一路走一路看，轉(zhuǎn)眼就到了晌午，本已空空的肚子，經(jīng)過(guò)一上午的東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，已經(jīng)叫上老半天了。

小三：五爺，咱吃點(diǎn)東西吧！小的實(shí)在走不動(dòng)了。五爺：吃，哦，好！咱這就去，汴京的小吃堪稱一絕！小二：客官，您想要點(diǎn)什么？ 五爺：你們店有些什么菜？

小二：客官，您聽(tīng)好了，本店有菱白蝦仁，荷葉冬筍，櫻桃火腿，龍井菜葉雞，油燜大蝦，梅花糟鴨??

五爺：得，有沒(méi)有東坡肘子肉？ 小二：您說(shuō)哪兒話了，東坡肘子肉還能沒(méi)有，您就吃好了，本店的廚爺比東坡居士做的都好。??

小三：五爺，我現(xiàn)在恨不得自己有分身術(shù)，把這個(gè)汴京看個(gè)夠，看個(gè)透。

五爺：還多著呢，有勾欄、瓦肆，那里面什么都有，要來(lái)賣藝的，說(shuō)評(píng)書(shū)的，唱小曲的，你就慢慢瞧吧！教師總結(jié)?? 學(xué)生選舉

選出“你認(rèn)為表演最到位的一位同學(xué)，并說(shuō)出你的理由”?；顒?dòng)延伸

1.從遼宋夏金元社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)中，任選一幅，配寫(xiě)一段富有歷史感的、饒有趣味的文字。2.為宋代風(fēng)俗畫(huà)《村童鬧學(xué)圖》配寫(xiě)一個(gè)具體情節(jié)的小故事。

第五篇：語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

漫游古詩(shī)王國(guó) 沙縣翠綠小學(xué) 曹長(zhǎng)坤

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)古詩(shī)競(jìng)猜、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力，陶冶情操。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.平時(shí)，讓學(xué)生背誦1－2首古詩(shī)，作為此次活動(dòng)的積累。

2.將全班同學(xué)分成4個(gè)小隊(duì)。

3.準(zhǔn)備活動(dòng)用的若干資料。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）.配樂(lè)，按學(xué)號(hào)背古詩(shī)，引出課題。

（二）.游戲：過(guò)關(guān)斬將奪冠軍。

規(guī)則：把你認(rèn)為正確的答題寫(xiě)在題板上，看誰(shuí)過(guò)的關(guān)最多，優(yōu)秀者將頒發(fā)“未來(lái)小詩(shī)人”獎(jiǎng)?wù)隆?.過(guò)關(guān)斬將奪冠軍。

（1）王維和孟浩然以（）詩(shī)著稱。a、山水田園；b、邊塞詩(shī)；c、馬詩(shī)；d、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)

（2）初唐四杰指（）。a、楊炯、盧照鄰、駱賓王、王勃；b、李白、王維、岑參、李賀；c、王昌齡、駱賓王、王勃、李白；d、杜甫、楊炯、杜牧、駱賓王

（3）詩(shī)壇上被稱為“小李杜”的是（）。a、杜牧、李白；b、李商隱、杜甫；c、李賀、杜甫；d、李商隱、杜牧

（4）黃鶴樓在（）。a、武漢；b、南京；c、蘇州；d、洛陽(yáng)

（5）被譽(yù)為“詩(shī)圣”的是（）。a、杜甫；b、白居易；c、范仲淹；d、王安石

（6）（）是著名的邊塞詩(shī)人。a、高適、杜甫；b、岑參、高適；c、杜牧、李白；d、岑參、王維

（7）“朱門酒肉臭，路有凍死骨”是（）的詩(shī)句。a、孟浩然；b、杜牧；c、杜甫；d、李白

（三）.搶答：接詩(shī)句，說(shuō)作者。

規(guī)則：老師說(shuō)上半句，同學(xué)們接下半句；老師說(shuō)詩(shī)句，同學(xué)們說(shuō)作者。宣布“開(kāi)始”再搶答。

（1）接詩(shī)句。

a、欲把西湖比西子，（）。

b、等閑識(shí)得東風(fēng)面，（）。

c、但使龍城飛將在，（）。

d、野曠天低樹(shù)，（）。

e、生當(dāng)作人杰，（）。

f、夕陽(yáng)無(wú)限好，（）。

g、隨風(fēng)潛入夜，（）。

（2）說(shuō)作者。

a、題臨安邸（）

b、滁州西澗（）

c、望廬山瀑布（）

d、楓橋夜泊（）

e、江南春（）

f、詠柳（）

g、十七日觀潮（）

h、小池（）

（四）.打擂臺(tái)背古詩(shī)。

規(guī)則：以小隊(duì)為單位，由小隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)抽簽背誦指定的詩(shī)歌，背得最多的小隊(duì)為最佳小隊(duì)。

題目：（1）描寫(xiě)祖國(guó)山河的古詩(shī)；（2）描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)；（3）反映思鄉(xiāng)的古詩(shī)；（4）反映友情的古詩(shī)。

（五）.游戲：古詩(shī)大轉(zhuǎn)盤。

規(guī)則：轉(zhuǎn)盤上有兩句詩(shī)，指針指向哪個(gè)字，就說(shuō)出帶有這個(gè)字的詩(shī)句來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。（轉(zhuǎn)盤上的詩(shī)句：欲窮千里目，更上一層樓。）

7.總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。

資料附錄

1.過(guò)關(guān)斬將奪冠軍。

（1）王維和孟浩然以（）詩(shī)著稱。a、山水田園；b、邊塞詩(shī)；c、馬詩(shī)；d、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)

（2）初唐四杰指（）。a、楊炯、盧照鄰、駱賓王、王勃；b、李白、王維、岑參、李賀；c、王昌齡、駱賓王、王勃、李白；d、杜甫、楊炯、杜牧、駱賓王

（3）詩(shī)壇上被稱為“小李杜”的是（）。a、杜牧、李白；b、李商隱、杜甫；c、李賀、杜甫；d、李商隱、杜牧

（4）黃鶴樓在（）。a、武漢；b、南京；c、蘇州；d、洛陽(yáng)

（5）被譽(yù)為“詩(shī)圣”的是（）。a、杜甫；b、白居易；c、范仲淹；d、王安石

（6）（）是著名的邊塞詩(shī)人。a、高適、杜甫；b、岑參、高適；c、杜牧、李白；d、岑參、王維

（7）“朱門酒肉臭，路有凍死骨”是（）的詩(shī)句。a、孟浩然；b、杜牧；c、杜甫；d、李白

2.搶答：接詩(shī)句，說(shuō)作者。

（1）接詩(shī)句。

a、欲把西湖比西子，（）。

b、等閑識(shí)得東風(fēng)面，（）。

c、但使龍城飛將在，（）。

d、野曠天低樹(shù)，（）。

e、生當(dāng)作人杰，（）。

f、夕陽(yáng)無(wú)限好，（）。

g、隨風(fēng)潛入夜，（）。

（2）說(shuō)作者。

a、題臨安?。ǎ?/p>

b、滁州西澗（）

c、望廬山瀑布（）

d、楓橋夜泊（）

e、江南春（）

f、詠柳（）

g、十七日觀潮（）

h、小池（）

答案

1.（1）a（2）a（3）d（4）a（5）a（6）b（7）c

2.（1）a、淡妝濃抹總相宜；b、萬(wàn)紫千紅總是春；c、不教胡馬度陰山；d、江清月近人；e、死亦為鬼雄；f、只是近黃昏；g、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

（2）a、林升；b、韋應(yīng)物；c、李白；d、張繼；e、杜牧；f、賀知章；g、陳師通；h、楊萬(wàn)里。

思鄉(xiāng)古詩(shī) 泊船瓜州 王安石

京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

⑺雜詩(shī)（王維）

君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？

王 維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一

靜夜思 李 白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

泊船瓜州

王安石

京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

張 籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?；剜l(xiāng)偶書(shū) 賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

九月九日憶山東兄弟 描寫(xiě)祖國(guó)山河的古詩(shī)

絕句 杜甫 唐

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

望洞庭 唐 劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺

望天門山 唐 李白

天門中斷楚江開(kāi)。碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出。孤帆一片日邊來(lái)。

望廬山瀑布 李白 唐

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

自然風(fēng)光的古詩(shī)

詠 柳 賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絕 句 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

小 池 楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

友情詩(shī)

《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。、《送孟浩然之廣陵》【唐】李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。、《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺、《別董大》【唐】岑參

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

曉出凈慈寺送林子方》【宋】楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。