第一篇：2017.3.23四季之美教案(修改)
四 季 之 美
第三課時
烏市第四十小學(xué) 古則拉依·瓦合甫
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)多音字“暈”和“著”。
2、能抓住表示時間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美。
3、有感情的朗讀課文，體會作者對自然對生命的愛。
4、背誦課文。摘抄優(yōu)美的詞句，積累語言。教學(xué)重點：
能抓住表示時間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美。教學(xué)難點：
1、有感情的朗讀課文，體會作者對自然對生命的愛。
2、背誦課文。教學(xué)準備：
多媒體電子課件、卡片 教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入，引出課題
師：屏幕出示四組描寫四季的四字詞語，問同學(xué)們“同學(xué)們請觀察這些四字詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？” 春暖花開 鳥語花香 萬物復(fù)蘇 綠樹成蔭 揮汗如雨 驕陽似火 秋高氣爽 秋雨綿綿 稻谷飄香 冰天雪地 冬日暖陽 鵝毛大雪
生：我發(fā)現(xiàn)這些詞語都跟季節(jié)有關(guān)，第一組是描寫春天的詞語、第二組是描寫夏天的詞語、第三組是描寫秋天的詞語、第四組是描寫冬天的詞語。
師：你們可真棒！那你能用上你喜歡的詞語來說一說你心目中的那個美麗季節(jié)嗎？ 生：舉手自由發(fā)揮。
師：那么今天咱們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，看看作者眼中的四季是不是和你一樣?。ò鍟n題：四季之美）生：齊讀課題。
一、學(xué)習(xí)課文第一自然段
師：請同學(xué)們把書翻到28頁，自由朗讀課文，并畫出你喜歡的句子。生：自由朗讀課文。
師：同學(xué)們，我們都知道，一年有四個季節(jié)（貼卡片：春天、夏天、秋天、冬天），咱們新疆的春天來的有點晚，現(xiàn)在外面的積雪還沒有全部融化，早晚還是有點冷，我們是不是特別期待天氣快點暖起來，小草快點探出頭，走，讓我們一起欣賞課文里的春天吧！哪位同學(xué)能讀一讀課文的第一自然段？ 生：舉手朗讀，之后再指出一名學(xué)生朗讀。
師：這兩位同學(xué)讀的好不好？那誰能說一說，春天最美是什么？ 生：春天最美是黎明。師：你是從哪一句知道的？ 生：第一句話。（黑板板書：黎明）
師：很好，那請拿起你的筆，用你喜歡的符號畫下來。師：在讀的過程中，誰發(fā)現(xiàn)了一個多音字? 生：“暈”是多音字，它在課文當中是四聲，紅暈，還有一個音是一聲，暈倒。
師：你真聰明?。ㄕn件出示多音字）
師：那我們把這個多音字帶入這個自然段中，再來讀一讀。師：看你們讀的這么好，老師也想讀一讀了，但是在老師讀的過程中，請你們仔細聽，老師是怎么去讀的？（范讀第一自然段）
師：老師讀完了，你們覺得老師讀的怎么樣？那誰能像老師一樣讀一讀？
生：請一個組的學(xué)生讀。
師：寶貝兒們讀的真美，我已經(jīng)感受到了春天的美！那過了春天，就會迎來美麗的——夏天！你們喜歡夏天嗎？為什么呢？ 生：自由回答喜歡夏天的原因。
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段
師：是啊，夏天確實美，那讓我們一起來感受一下第二自然段夏天的美！
（師讀第一句話，隨意點學(xué)生接著讀）
師：聽他們讀完，讓你感受到夏天最美的是——夜晚。（黑板板書：夜晚）師：（課件出示螢火蟲動態(tài)圖和本段填空）是啊，看，夏天確實很美！在這里又出現(xiàn)了一個多音字誰發(fā)現(xiàn)了？ 生：“著”是多音字。
師：是啊，這情景著實迷人，迷在哪里呢？咱們班女生來讀一讀！生：男生評價女生，之后男生再讀。
師：翩翩飛舞的螢火蟲給給夏夜增添了無限的樂趣！那誰能用歡快的語氣再來讀一讀！生：舉手讀本段。
三、學(xué)習(xí)課文第三自然段
師：（課件出示樹葉飄落的動態(tài)圖）看，樹葉開始飄零，我似乎感覺到了一絲絲寒意，此時，讓你們感受到了什么季節(jié)？（手指著秋天卡片）生讀：秋天！
師：接下來，老師帶著你們一起進入秋天的黃昏！師：哪位同學(xué)愿意跟你的好朋友一起讀一讀？ 生：兩位或三位同學(xué)讀第三自然段。
（師提出要求：其他同學(xué)認真聽，并找出這段中的四字詞語）師：你找到了哪些四字詞語呢？
生：急急匆匆、成群結(jié)隊、比翼聯(lián)飛、夕陽西沉、夜幕降臨、心曠神怡。
師：那么秋天最美是——（貼卡片：黃昏）生：秋天最美是黃昏。師：講解句型“在高空中比翼連飛，尤其叫人感動”這個句子，并叫同學(xué)用“尤其”造句。
師：是啊，秋天那么美，叫人感到的是——（點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去），讓我們再回到秋天最美的黃昏，全班齊讀。生：全班齊讀第三自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第四自然段
師：多么美麗的畫面，真的叫人心曠神怡，這么美的秋天，哪怕秋雨綿綿，也叫人覺得溫暖了。秋去冬來，我們就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了，多么有趣！讓我們一起進入冬的世界?。ㄕn件出示冬天圖片）
師：冬天哪一個時刻最美呢？我請這個組的同學(xué)來讀一讀課文的第四自然段！
生：冬天最美是早晨。（師貼卡片：早晨）
師：是啊，落雪的早晨當然美（隨手拿出水晶球），邊說邊指著學(xué)生往下讀。
五、有感情的朗讀課文
師：多么美四季呀！讓我們再去感受一下四季之美吧?。úシ配浺簦煟豪蠋熓前橹魳纷x的，你們也想這樣讀嗎？（播放音樂）生：伴著音樂讀課文。（美美的讀）
師：你們讀的太美了，讓我仿佛置身其中，謝謝你們。（若時間允許，試著背誦）
六、小練筆 師：你最喜歡哪個季節(jié)？請四人小組寫一寫！生：四人小組，派代表讀。
七、播放一首跟四季有關(guān)的歌曲。
小結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了“四季之美”這篇課文，了解了作者筆下的美麗四季（指著板書，讓學(xué)生說出四個季節(jié)不同的最美時間段）。作業(yè)布置：1.有感情的朗讀課文。2.背誦課文。
板書： 四季之美 春天
黎明
色彩 夏天
夜晚
光亮
秋天
黃昏
心曠神怡
對自然對生命的愛 冬天
早晨
和諧
第二篇：22.四季之美（教案）
22四季之美(精讀課文)
【教學(xué)目標】
1.會認本課“曠、怡、凜、冽、逸”5
個生字，認識多音字“暈、蒙”等，會寫“黎、暈”等9
個生字，會寫“翩翩飛舞、比翼而飛”等詞語，理解生字組成的詞語。
2.反復(fù)朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。背誦課文，豐富語言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。
3.朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，了解一年四季中不同的景色，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的向往,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
4.抓住關(guān)鍵句段，聯(lián)系上下文，體會靜態(tài)和動態(tài)描寫景物變化的方法。
5.課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。
關(guān)鍵能力力格
【教學(xué)重點】
1.學(xué)會文中的生字新詞，反復(fù)朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。
必備品格
2.背誦課文，豐富語言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性；朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。
3.抓住關(guān)鍵句段，聯(lián)系上下文，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。
4.課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍，仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。
【教學(xué)難點】
1.反復(fù)朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。
2.朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。
3.抓住關(guān)鍵句段，聯(lián)系上下文，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。
4.仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。
【教學(xué)課時】2課時
第一課時
【課時目標】
1.會認本課“曠、怡、凜、冽、逸”5
個生字，認識多音字“暈、蒙”等，會寫“黎、暈”等9
個生字，會寫“翩翩飛舞、比翼而飛”等詞語，理解生字組成的詞語。
2.朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。
【教具準備】
課件
（筆順動態(tài)演示
朗讀音視頻
建議使用榮德基小學(xué)課件）
【教學(xué)過程】
內(nèi)
容
榮德基
課件頁碼
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。
教師口述：看，多么迷人的畫面，美麗的朝霞、迷人的螢火蟲、南歸的大雁、早晨的白霜。認真觀察圖片，你能判斷出每幅圖片描繪的是什么季節(jié)嗎？你能判斷出圖片中描繪的是一天中的那段時間嗎？你能用自己的話說說圖片中美麗的景色嗎？（學(xué)生欣賞圖片，互相交流。）
展示圖片：
教師提示：春天，生機勃勃，萬紫千紅；夏天，烈日當空，晴空萬里；秋天，天高氣爽，金燦迷人；冬天，雪白一片，北風(fēng)呼呼。一年四季都有自己獨特的美。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文
（板書：22
四季之美）學(xué)生齊讀課題。讓我們通過學(xué)習(xí)了解日本作家清少納言眼中的一年四季的美景。
【設(shè)計意圖：利用課件播放一年四季的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題——四季之美。】
二、展示資料
1.作者簡介：清少納言(約966~約1025)，清是姓，少納言是她在宮中的官職。日本平安時期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部、和泉式部并稱平安時期的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子的女官。
她的隨筆作品《枕草子》執(zhí)筆于在宮中供職的時候，成書于離開宮廷之后。作品記敘她在宮廷里的所見所聞，作者出身于中層貴族，這部作品雖然反映了社會等級之間的不平等和對時代的憂慮，但是著力渲染的還是對皇后定子的贊美，對日本貴族社會的肯定。
在《枕草子》之前，日本已經(jīng)出現(xiàn)了物語文學(xué)和日記文學(xué)，清少納言的《枕草子》開拓了一個新的領(lǐng)域，她的隨筆為日本散文奠定了基礎(chǔ)
2.作品簡介：《枕草子》也是日本隨筆文學(xué)的開山之作，是她在皇宮中擔任官職時寫成的許多片段見聞和感想，共300篇，有用列舉的方式描寫事物的篇章，有女人獨居的隨筆，也有回憶。她說:“這本隨筆本來只是在家閑居無聊的時候，把自己眼里看到、心里想到的事情記錄下來的，并沒有打算給什么人去看……”然而，清少納言憑著自己敏銳而纖細的感覺，用文字留存了眼前掠過的一些美好的形象，營造了一個清純詩意的世界，絲絲縷縷，星星點點，輕如漣漪，淡如微云:“春天是破曉的時候最好。夏天是夜里最好。冬天是早晨最好?！薄?春天)漸漸發(fā)白的山頂，有點亮了起來，紫色的云彩微細地飄橫在那里?！薄?夏天)許多螢火蟲到處飛著，或只有一兩個發(fā)出微光點點?！薄?秋天)烏鴉都要歸巢去了，三四只一起，兩三只一起急匆匆地飛去了……而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得越小了?！贝笞匀荒乔宓木跋?，被淡淡的幾筆描寫得如此優(yōu)雅。
（2）
（3）
（5）
（6）
（7）
三、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
（1）練讀詞語，讀生字，再組詞。
①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認讀。
心曠神怡
凜冽
閑逸
（重點指導(dǎo)生字“凜”是前鼻音；“曠”是后鼻音。）
②你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。
（2）學(xué)習(xí)多音字：暈（yūn
yùn）
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的多音字。）
東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的云。
yùn
太陽或月亮周圍形成的光圈，如日暈；光影色澤模糊的部分，如霞暈、墨暈；頭發(fā)昏，有旋轉(zhuǎn)的感覺，如暈眩、暈車、眼暈。
yūn
昏迷，如暈倒、暈厥。
②讀一讀：
列車上的李金銘感覺車燈周圍突然間增加了一圈圓暈（yùn），他以為自己暈車（yùn）沒太在意，可是不久他就暈（yūn）倒了。
（3）學(xué)習(xí)多音字：蒙（mēng
méng
měng）
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的多音字。）
即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。
mēng
欺騙，如蒙騙、蒙哄、蒙事、欺上蒙下；昏迷，眼發(fā)黑，如蒙頭轉(zhuǎn)向；胡亂猜測，如瞎蒙。
méng
沒有知識，愚昧，如啟蒙、發(fā)蒙、蒙昧；遮蓋起來，如蒙罩、蒙子、蒙蔽；受，如承蒙、蒙難、蒙塵、蒙垢；形容雨點細小，如蒙蒙細雨。
měng中國少數(shù)民族之一，蒙古族。
②讀一讀：
列車來到了茫茫的大草原，雖然天下著蒙（méng）蒙細雨，但熱情好客的蒙（měng）古族人民仍然來到車站迎接遠方的客人。
（4）學(xué)習(xí)多音字：著（zhe
zhuó
zháo
zhāo）
（8-11）
（12）
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的多音字。）
即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。
zhuó
穿（衣），如穿著、穿紅著綠、著裝；接觸，挨上，如著陸、附著、不著邊際；使接觸別的事物，使附在別的物體上，如著眼、著筆、著色、著墨、著力、著想、著意（用心）；下落，來源，如著落；派遣，如著人前來領(lǐng)取；公文用語，表示命令的口氣，如著即施行。
zháo
接觸，挨上，如著邊、上不著天，下不著地；感受，受到，如著涼、著急、著忙、著風(fēng)、著迷；使，派，用，如別著手摸；燃燒，亦指燈發(fā)光，如著火、燈著了；入睡，如躺下就著；用在動詞后，表示達到目的或有了結(jié)果，如打著了、沒見著。
zhāo
下棋時下一子或走一步，如著法、著數(shù)、一著兒好棋；計策，辦法，如高著兒、沒著兒了；放，擱進去，如著點兒鹽；應(yīng)答聲，表示同意，如這話著哇！著，你說得真對！
zhe
助詞，表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)，如走著、開著會；助詞，表示程度深，如好著呢；助詞，表示祈使，如你聽著；助詞，用在某些動詞后，使變成介詞，如順著、照著辦。
②讀一讀：
列車來到了茫茫的大草原，雖然天下著（zhe）蒙蒙細雨，但熱情好客的蒙古族人民仍然來到車站迎接遠方的客人，這著（zhuó）實令人感動。
（5）學(xué)習(xí)多音字：和（hé
hè
huò
huó
hú）
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的多音字。）
落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨是多么和諧??！
hé
相安，諧調(diào)，如和美、和睦、和諧、和聲、和合（a.和諧；b.古代神話中象征夫妻相愛的兩個神）、和衷共濟；平靜，如溫和、祥和、和平、和氣、和悅、和煦、惠風(fēng)和暢；平息爭端，如講和、和約、和議、和親；數(shù)學(xué)上指加法運算中的得數(shù)，如二加二的和是四；連帶，如和盤托出（完全說出來）、和衣而臥；連詞，跟，同，如我和老師打球；介詞，向，對，如我和老師請教；指日本國，如和服（日本式服裝）、和文、大和民族；體育比賽不分勝負的結(jié)果，如和棋、和局。
hè
和諧地跟著唱，如曲高和寡；依照別人的詩詞的題材或體裁作詩詞，如和詩。
huó
在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起，如和面、和泥。
（13）
（14）
（15）
huò
粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水攪拌，如和藥、奶里和點兒糖、和弄、和稀泥；量詞，指洗衣服換水的次數(shù)或一劑藥煎的次數(shù)，如衣裳洗了三和水。
hú
打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規(guī)定的要求，取得勝利。
②讀一讀：
我和（hé）同事們乘坐的列車來到了茫茫的大草原，雖然下著大雪，但熱情好客的蒙古族人民仍然來到車站高歌曼舞迎接遠方的客人，我們剛下列車就被他們迎進暖和（huó）的接待室。
（6）理解詞語
練把詞語和意思連起來。
黎明
看不分明；沒有鮮明輪廓或細節(jié)；勉強看得見的模糊不清的景色，一般指人剛剛起床。形容沒有完全脫離睡態(tài)（未完全清醒），雙眼模糊不清的樣子。
固然
天快要亮或剛亮的時候。
翩翩飛舞
表示承認這一事實，也不否認那一事實時，解釋為的確、確實；本來的樣子；原來的那樣。
朦朧
形容輕快地旋轉(zhuǎn)舞動的樣子。
著實
極為寒冷，嚴寒刺骨。
比翼而飛
切實；實在。
心曠神怡
翅膀挨著翅膀飛行。
凜冽
心境開闊，精神愉快。
走廊
正當高興時遇到不愉快的事情而興致低落。
閑逸
有頂?shù)倪^道；也比喻連接兩個較大地區(qū)的狹長地帶。
和諧
恬靜安逸；安閑舒適。
掃興
指在事態(tài)發(fā)展中的一種相對均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。
（7）指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。
4.再讀課文，理清順序。
（1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文主要講了四季當中每個季節(jié)最美的時間及其美景。）
（2）梳理課文思路
練填空：課文《四季之美》是按照（時間順序或季節(jié)順序）來敘述的。春天，最美的時間是（黎明），最美的景物有（魚肚白的天空、彩云）；夏天，最美的時間是（夜晚），最美的景物有（明月、螢火蟲）；秋天，最美的時間是（黃昏），最美的景物有（歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴）；冬天，最美的時間是（早晨），最美的景物有（雪、霜、火盆）。從中，我們可以體會到作者（熱愛大自然、熱愛
（16-27）
（28）
（29-31）
四季）的感情。
（3）作者按什么順序?qū)懥怂募镜哪男┚拔?？（作者按季?jié)的先后順序來寫。分別寫了春天的天空和彩云，夏天的明月、螢火蟲、雨，秋天的夕陽、歸鴉、大雁、風(fēng)、蟲，冬天的雪、霜、火盆。）
加彩字需重點指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。
四、學(xué)習(xí)“會寫字”
黎
暈
漆
幕
愈
曠
怡
逸
免
1.學(xué)生字
認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
2.指導(dǎo)書寫
（1）觀察生字書寫特點，交流。
（本課要求寫的十二個會寫字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同。仔細觀察課文中的生字，會發(fā)現(xiàn)“漆、曠、怡、諧”要寫得左窄右寬；寫“暈”的時候，“日”要變扁，“日”寫在橫中線的上方，“軍”要變短，寫在橫中線的下方；“黎”字的上半部分要寫得扁長些，撇捺要舒展。）
（2）老師范寫,重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“黎、暈”和左右結(jié)構(gòu)的字“漆、怡”，學(xué)生練寫。
練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。
【設(shè)計意圖：識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準備，也加強了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。】
五、分類積累，練習(xí)表達
1.自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：
（1）表示事物名稱的詞：黎明、紅暈、螢火蟲、大雁、夜幕、炭火、火盆、黃昏、夕陽、走廊
（2）表示動作的詞語：翩翩飛舞、比翼而飛
（3）描寫事物或人物的詞語：微微、紅紫紅紫、漆黑漆黑、蒙蒙、朦朧、成群結(jié)隊、心曠神怡、凜冽、閑逸、和諧
（4）描寫顏色的：紅暈、紅紫紅紫、漆黑漆黑、（5）疊詞：微微、紅紫紅紫、漆黑漆黑、翩翩飛舞、蒙蒙、急急忙忙
2.練習(xí)運用：練習(xí)用心曠神怡說話。
六、課堂小結(jié)
初讀課文后，你感受到了什么？
讀完這篇課文，讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。
七、當堂檢測
（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓(xùn)練。）
八、課后作業(yè)
（請課后完成《典中點》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）
第二課時
【學(xué)習(xí)目標】
1.反復(fù)朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。背誦課文，豐富語言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。
2.朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。
3.抓住關(guān)鍵句段，聯(lián)系上下文，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。
4.課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。
【教具準備】
課件。
【教學(xué)過程】
內(nèi)
容
榮德基課件頁碼
一、課前導(dǎo)入
1.課件出示：
2.問題激趣：誰能用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說說人們的活動和當時的心情。（學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言。）
3.大自然真美啊！讓我們走進課文，看看課文寫了什么？（板書：22四季之美）學(xué)生齊讀課題。
4.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。
4.全班交流，教師小結(jié)：本文主要講了四季當中每個季節(jié)最美的時間及其美景。
二、自讀課文，整體把握。
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想課文是按照什么順序來寫的？
（1）小組討論，交流。
（2）全班交流。（作者是按照時間順序，從春夏秋冬四個季節(jié)來寫的。）2.課文共有四個自然段。每個自然段在寫法上有什么相同的地方？
（1）小組討論，交流。
（2）小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流。
（3）
（4）
（3）教師小結(jié)：每小節(jié)的第一句都是本節(jié)的中心句，文中每個自然段的第一句話在段中起總起作用。
①概念：中心句是指作者在文章中直接表達自己的看法，說明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。
②位置：中心句一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
③運用：本文每個自然段的第一句是本段的中心句，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解文段的內(nèi)容。
3.作者認為一年四季中分別是什么時候最美？為什么？讓我們走進課文看一看。
4.再讀課文，看作者認為一年四季中分別是什么時候最美？為什么？把它圈出來。
（1）指名發(fā)言。
（2）教師評議并小結(jié)：春天的黎明最美，因為預(yù)示著希望；夏天的夜晚最美，因為迷人；秋天的黃昏最美，因為讓人心曠神怡；冬天的早晨最美，因為熱情。
5.學(xué)生自由朗讀課文。
三、品讀釋疑
（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段
1.課件出示：春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的云。
2.指名讀課文第一自然段。
3.小組交流：本段共有幾句話？各是什么意思？（第一自然段共有兩句話。第一句總寫春天最美是黎明；第二句概括介紹了春天黎明的美景。）（板書：春天最美是黎明）
4.作者主要描寫了春天黎明的哪些景物？（天空、云。）作者是抓住景物的什么特點來寫的？（作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的色彩，如“泛著魚肚白的天空”“上微微的紅暈”“飄著紅紫紅紫的云”）（板書：天空、云）
5.教師小結(jié)：春天的黎明最動人的是色彩的美，天空的柔和與云彩的鮮亮互相映襯。
6.指導(dǎo)朗讀，感受春天黎明色彩的迷人，景色的美麗。試著進行背誦。
【設(shè)計意圖：通過第一自然段了解春天黎明的色彩美?！?/p>
（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段
1.課件出示：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。
2.指名讀第二自然段。
3.小組交流：本段共有幾句話？各是什么意思？（第二自然段共有三句話。
（5）
（6）
（7）
（8）
第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。）（板書：夏天最美是夜晚）
4.作者主要描寫了夏天夜晚的哪些景物？（明月、螢火蟲。）作者是抓住景物的什么特點來寫的？（作者抓住事物的動態(tài)美來描寫的，如“無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞”“一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行”。）（板書：明月、螢火蟲）
5.教師小結(jié)：夏天的夜晚最迷人的是螢火蟲的翩翩飛舞，月夜、暗夜、雨夜都無妨，哪怕是星星點點朦朧的微光也足夠喚起美的感覺。
6.作者運用了什么修辭手法寫出了夏夜的美景？（作者運用了對比的修辭手法寫出了夏夜的三種情況下不同的美景。第一種是明亮的月夜，第二種是契合的暗夜，第三種是蒙蒙細雨的夜晚。在對比中寫出了夏夜的無比美麗。）
7.指導(dǎo)朗讀，感受夏天夜晚的螢火蟲翩翩起舞的迷人，景色的美麗。試著進行背誦。
方法指導(dǎo)：描寫景物的變化
（1）概念：在認真觀察的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，抓住景物的特點，如形狀、數(shù)量、顏色、聲音、姿態(tài)等來突出景物變化的全過程。
（2）方法：
①按順序細致地觀察,寫出景物的特點。
②采用多種修辭方法，展開豐富的想象。
③做到情景交融，抒發(fā)自己的真情實感。
（3）運用：文中第二自然段作者運用了對比的修辭手法寫出了夏夜的三種情況下不同的美景。第一種是明亮的月夜，第二種是漆黑的暗夜，第三種是蒙蒙細雨的夜晚。在對比中寫出了夏夜的不同情況下的景物發(fā)生的變化特點，突出了夏夜的無比美麗。
（三）交流學(xué)習(xí)方法。
1.小組交流：我們是怎樣來學(xué)習(xí)課文一、二自然段的？
2.小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機小結(jié)：
（1）朗讀感悟。
（2）了解每句話的意思和本自然段的意思。
（3）了解作者主要描寫了哪些景物？是抓住景物的什么特點來描寫的？
（4）感情朗讀，進行背誦。
（四）學(xué)習(xí)課文三、四自然段。
1.談話過度：這篇課文每個自然段的結(jié)構(gòu)相似，都是從每個季節(jié)最美的時間及其美景來寫的。下面請同學(xué)們用學(xué)習(xí)前兩個自然段的方法小組合作學(xué)習(xí)后面的課文。
2.小組合作，交流學(xué)習(xí)。
3.小組派代表作匯報發(fā)言，全班交流，教師相機指導(dǎo)。
4.交流學(xué)習(xí)課文第三自然段
（9）
（10）
（1）課件出示：秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急忙忙地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。
（2）指名讀第三自然段。
（3）小組代表匯報交流：
①本段共有幾句話？各是什么意思？（第三自然段共有四句話。第一句總寫秋天最美是黃昏；第二、三、四句概括介紹了秋天黃昏的美景。）（板書：秋天最美是黃昏）
②作者主要描寫了秋天黃昏的哪些景物？（歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。）作者是抓住景物的什么特點來寫的？（作者抓住事物的動態(tài)美來描寫的。）（板書：歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴）
③這些景物給人帶來什么感受？（心曠神怡。）“心曠神怡”是什么意思？（心曠神怡：心境開闊，精神愉快。）可以怎樣理解“心曠神怡”的意思？（聯(lián)系上下文理解詞語。讀第三自然段聯(lián)系上下文就知道作者最喜歡秋天的黃昏，再加上各種聲音交織在一起，使得秋天的黃昏更加迷人了，所以作者的心情是更加愉悅的。）
④為什么“烏鴉、大雁、風(fēng)、蟲”的聲音讓作者聽起來心曠神怡呢？（秋天的黃昏本來就能讓人產(chǎn)生無限的遐想，再加上各種聲音交織在一起，一靜一動就使得秋天的黃昏更加迷人了，所以作者的心情是更加愉悅的。）
⑤教師小結(jié)：秋天的黃昏最感人的是夕陽斜照西山時的點點歸鴉和比翼而飛的大雁，還有風(fēng)聲蟲鳴的合唱。
⑥指導(dǎo)檢查朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受秋天的黃昏夕陽斜照西山時的點點歸鴉和比翼而飛的大雁的美妙，欣賞風(fēng)聲蟲鳴的合唱。
⑦試著進行檢查背誦。
5.交流學(xué)習(xí)課文第四自然段
（1）課件出示：冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨是多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。
（2）指名讀第四自然段。
（3）小組代表匯報交流：
①本段共有幾句話？各是什么意思？（第四自然段共有三句話。第一句總寫冬天最美是早晨；第二、三句概括介紹了冬天早晨的美景。）（板書：冬天最美是早晨）
②作者主要描寫了冬天早晨的哪些景物？（雪、霜、火盆。）作者是抓住景物的什么特點來寫的？（作者抓住自己的感受來描寫的。）（板書：雪、霜、火盆）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
③作者運用了什么描寫方法寫出了對冬天早晨的贊美？（運用了動靜結(jié)合的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點出了自己的喜愛與贊美之情，容易讓人產(chǎn)生豐富的想象。）
④教師小結(jié)：冬天的早晨最可人的是手捧溫暖炭火的心情，這是下雪時、下霜時，甚至無雪無霜時都需要的。
⑤指導(dǎo)檢查朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受冬天的早晨手捧溫暖炭火的心情。
⑥試著進行檢查背誦。
⑦課堂練習(xí)。
a.春天，最美的時間是，最美的景物有。
b.夏天，最美的時間是，最美的景物有。
c.秋天，最美的時間是，最美的景物有。
d.冬天，最美的時間是，最美的景物有。
（五）有感情地朗讀全文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。
背誦全文。四、總結(jié)課文主旨
文章表達了作者怎樣的思想感情？
通過介紹了四季的景色，表達了作者熱愛大自然、熱愛四季的感情。（板書：熱愛大自然、熱愛四季）
【設(shè)計意圖：將本堂課的教學(xué)重點落實之后，引導(dǎo)學(xué)生將個人情感進行升華，使學(xué)生更加喜愛大自然，進而形成熱愛生活的積極的人生態(tài)度?！?/p>
五、學(xué)習(xí)寫作方法
1.描寫景物的變化：按一定的順序進行細致地觀察的基礎(chǔ)上再進行生動的描寫，要抓住景物的特點，有重點地來突出景物變化的特點。不同的景物有不同的特征，即使同類景物盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。只有對描寫的景物了然于胸，才能筆墨傳神。如果抓不住景物變化的特點，只是泛泛地描寫或者堆砌詞藻、過分雕琢，都不能給讀者留下鮮明深刻的印象。
2.舉例：秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積滿了落葉，枯敗的葉子蜷縮著，如一張張滿是皺紋的臉疲倦地向上張望著。陽光下，小草兒如漂洗過的白銀一般，淺黃淺黃的，迎著秋風(fēng)簌簌作響。四下里靜悄悄的，一切都顯得無精打采的，凜冽干燥的寒風(fēng)暗示著這個季節(jié)并不屬于脆弱的生命。
這段文字抓住了落葉、小草、寒風(fēng)這三種秋天的景物進行描寫，點出了秋天景物的變化特點，突出了秋風(fēng)蕭瑟的景象。
3.練一練：你最喜歡的一處景物，在仔細觀察后寫一寫，注意寫出景物的變化特點。
示例：落光了葉子的柳樹上,掛滿了毛茸茸,亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹和柏樹,堆滿了蓬松松,沉甸甸的雪球.一陣風(fēng)吹來,樹枝輕輕的搖晃,銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚,映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。
（16）
（17）
六、讀寫訓(xùn)練，拓展延伸
1.說說課文在寫法上有什么特點？（寫法上主要是分述每個季節(jié)的美來突出題目，每小節(jié)的第一句又都為本節(jié)的中心句。中心句的句子結(jié)構(gòu)又是一樣的，這樣構(gòu)成了四節(jié)的排比。為了突出每個季節(jié)之美，作者抓住景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，運用了擬人的方法，并且作者把寫景與自己的感受結(jié)合起來寫。）
我們有時候在寫文章時總會圍繞一個意思來寫，這個意思往往會在文章中直接表達出來，讓人一讀就能明白他要表達的意思，我們稱這樣的句子為中心句。本文作者在每個自然段的開頭概括寫出這個季節(jié)最美的是什么時候。朗讀課文時我們首先理解了這個中心句的意思，就能把握全文的重點。習(xí)作時，學(xué)習(xí)使用中心句，就能使習(xí)作內(nèi)容表達的更清楚、更有條理。
2.舉例：
春天的早晨真美呀?？?！小草偷偷地從土里鉆出來了，葉子嫩得仿佛能滴水；看！樹葉兒抽出了新芽，芽兒又小又綠，好像碧玉砌的一般；看！那兒還有許多花苞呢，一個一個的立在枝頭，仿佛已經(jīng)立了千百年，一直沒有動過；看！前面那條小河里的冰早已融化了，已經(jīng)有幾只鴨子先來試水溫了，這真是“春江水暖鴨先知”呀……
這段文字就是圍繞“春天的早晨真美呀”這句話寫的，圍繞中心句選取了春天早晨的小草、樹葉兒、花苞、小河、鴨子等景物進行描寫。
3.練一練：課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景物。
示例一：冬天的早晨最美,因為四季中,只有冬季最寒冷,在最寒冷的清晨醒來,給人一種透徹心扉的清涼之感,陽光并不充足,但很溫和,伴隨著冬季的蕭瑟和滿天的白雪,顯得尤為奪目,在雪地上冉冉升起的一輪紅日,預(yù)示著希望的來臨。
示例二：夏天最美的是晌午。天上一塊一塊冒著光芒的云朵，浸上絲絲的小雨，刮著嗖嗖的涼風(fēng)，雨滴靜靜地滴答著，河上的翠鳥愉快地叫著，盤旋著，那烈日的光輝，那小麥的金黃，看起來是在讓人如臨仙境。
七、課堂小結(jié)
春夏秋冬四時轉(zhuǎn)換，美的格調(diào)自然不同，給人帶來的感覺也互有差異，但不變的是作者對自然對生命的愛。
清少納言是日本平安時代杰出的女文學(xué)家。聰慧多才，精通漢文學(xué)，她的《枕草子》是日本最早的散文隨筆集。
歌詠四時晨昏之美，是自古及今文學(xué)家的同好，但因作家個人氣質(zhì)、心境的不同而各有所愛，各有所感。清少納言心性敏感，對外界事物感受力強，同時又充滿女性的寬厚慈愛，因此，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對應(yīng)的，她認為最美的四個時刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱。四時瑣屑，信筆寫來，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的溫暖，冬天的和諧，都細膩真摯，溢于言表。不是一個熱愛自然熱愛生命的人是不會寫出如此文字的。
這首散文詩結(jié)構(gòu)單純，語言簡潔，詩意含蓄，嫻靜委婉，值得品味再三。
八、主題延伸
1.延伸交流：
多么美麗的四季景色，我們可以以小組為單位，課下搜集描寫四季美景的其他資料，利用班會課召開“四季美景交流會”。
2.推薦閱讀。
四季之美
我的家鄉(xiāng)在白馬湖畔，我是喝著白馬湖的水長大的。關(guān)于白馬湖名字的由來，還有一個美麗的傳說：古時候，天上有一匹白色的神馬，由于迷戀人間生活，就私自下凡。為此，玉皇大帝大發(fā)雷霆，要捉拿白馬返回天庭處以極刑。白馬苦苦哀求，玉皇大帝看它為人們做了許多好事，便讓它變成一個湖留在人間。人們?yōu)榱思o念它，就把那個湖叫做白馬湖。不信，你從山上望下去，湖面真像一匹白馬呢。
春天，細雨綿綿，像無數(shù)牛毛，悄無聲息地飄著、飄著，它們飄在田野上，飄在建筑物上，也悠悠地飄進了白馬湖。
夏天，蟬“熱呀熱呀”地叫著。我們一有空，就去白馬湖的懷抱中游泳，掀起無數(shù)浪花，蟬叫聲，水聲，笑聲合成一組令人陶醉的交響曲。傍晚，湖面平靜了，微風(fēng)吹來，波紋陣陣，我把腳伸進湖里，讓湖水舔我的小腳丫，好舒服呀！
秋天，秋風(fēng)吹拂，樹木沙沙地響，白馬湖水也微微的起了波紋，它莫不是為樹葉伴奏？傍晚，天上的星星映在白馬湖里，像在欣賞這美麗的夜景。
冬天，白馬湖又變成了漁民的天地，漁民們用力揮動船槳，看著漁民喜悅的神情，大概又是滿載而歸了吧。
白馬湖??！你的景色多么美麗，你造福人民的精神多么可貴，你給我們的生活增添了多少色彩，我永遠也忘不了你。
思考：作者是如何抓住景物的特點把四季之美描寫具體的？
走過四季
嵐瀟睿闊
生機勃勃，萬物復(fù)蘇的春；驕陽似火，綠樹成陰的夏；陰雨綿綿，碩果累累的秋；天寒地凍，萬物沉眠的冬。四季之美，各有千秋；走過四季，一幅幅綺麗的畫卷，在人的腦海里扎下了深根。
“春風(fēng)又綠江南岸”王安石用一個“綠”字將春的生氣盎然描繪得淋漓盡致。春天，是一個收獲的季節(jié)，春風(fēng)吹醒了沉睡的事物。春雨沙沙，滋潤了大地，小草偷偷地從土里探出頭來，大地母親沐浴著春雨，臉上笑開了花。俗話說“春雨貴如油”，地里的農(nóng)民伯伯的臉上溢出了一片又一片比花兒還燦爛的笑容。
春姑娘走遠了，夏姑娘帶著似火驕陽光臨人間。她的長裙上面，繡滿了粉似霞的荷花以及白似雪的水仙花。荷花和水仙花成了夏天里一道亮麗的風(fēng)景線?！芭L(fēng)熏的游人醉，只把杭州當汴州”。陣陣熏風(fēng)，吹開了羞答答的荷花和水仙花，街道上行行列兵一般的樹，葉兒也被熏得發(fā)黑。走進深山老林的池塘，荷花成片成片，碧玉盤似的荷葉襯托著一個個紅撲撲的臉蛋。遠遠望去，好似天邊成片成片的晚霞，煞是迷人。讓我不由得想起“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。荷花不僅美麗，而且具有清正廉潔的品質(zhì)。因此，《愛蓮說》中贊道“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮，花中君子也?！毕奶斓耐砩蟿e有一番景象，人們在樹蔭下乘涼，聊天，下棋，做游戲，悠哉悠哉，不亦樂乎！夏天也是個游泳的好季節(jié)，人們?nèi)宄扇旱厝バ『?，小溪里游泳。水面上，浪花，一朵接一朵，一層接一層，美哉?/p>
不知不覺，夏天只剩下了陣陣蟬鳴。秋風(fēng)一起，夏天的氣息便蕩然無存了，小草漸漸憔悴，樹葉漸漸枯萎。稻谷漲紅了臉，高粱笑彎了腰，田野里，洋溢著豐收的喜悅。果園里，一片豐收的景象，樹枝都被豐碩的果實壓得氣喘吁吁。
北風(fēng)呼嘯，到處都冰封雪凍，街道兩旁的大樹們也都銀裝素裹。天空中飄著鵝毛大雪，街道上依然有行走的任何奔馳的車輛。但稀稀疏疏地，顯得了冷冷清清，有門可羅雀之感。放眼望去，大地蓋上了一層厚厚的棉被，小城是那么的安靜。有種“北國風(fēng)光，萬里雪飄?！钡母杏X。
美麗的四季如四幅美不勝收的畫卷。走過四季，給人留下了揮之不去的印象?！?/p>
思考：作者是如何抓住景物的特點把四季之美描寫具體的？
九、當堂檢測（選做）
（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓(xùn)練。）
十、課后作業(yè)（選做）
1.推薦閱讀《四季之美》《走過四季》。
2.請完成本課《典中點》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。
板書設(shè)計
四
春天最美的是黎明
天空
彩云
季
夏天最美的是夜晚
明月
螢火蟲
熱愛自然
之
秋天最美的是黃昏
歸鴉
大雁
風(fēng)聲
蟲鳴
熱愛四季
美
冬天最美的是早晨
雪
霜
火盆
課后反思
成功之處：絕大多數(shù)孩子對四季景色比較熟悉，但讓他自己來介紹四季的特點又有一定的難度。怎樣讓五年級的小學(xué)生走進四季，與四季進行零距離的對話呢？在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用，借助圖片直觀地展現(xiàn)了四季景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗進行文字介紹，幫助學(xué)生建立起對四季的感知認識。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流理解課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過各種形式的朗讀，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到四季景色的特點。讓學(xué)生體會和感受文章語言的精練和優(yōu)美，從而感受四季的美。增強學(xué)生的感性認識。
不足之處：課堂教學(xué)缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點，課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好抓住時機安排畫一畫、演一演等課堂活動。如開展“我是小畫家”活動，讓學(xué)生用簡筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“家鄉(xiāng)的四季”等活動，鼓勵學(xué)生以主人翁的身份，通過介紹、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)與生活實踐結(jié)合在一起，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
第三篇：四季之美作文
四季之美作文合集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的四季之美作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四季之美作文1我愛美麗的大自然，更愛各具特色的四季。
春天最美的時候是早晨。起初東方的天空泛著一點點的魚肚色，隨著太陽的冉冉升起，那魚肚色也漸漸地染上了微微的紅暈，后來，顏色越來越深，直到朝霞映紅東方的大半個天空。風(fēng)兒拂過臉頰一點兒也不覺得寒冷，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地呼朋引伴，人們早早地就起來了，各忙各的事，整個大自然顯得這么祥和。
夏天最美的時候是夜晚。月光皎潔的夜晚固然美麗，但沒有月光的夜晚也別有一番趣味。無數(shù)只螢火蟲在草間飛來飛去，不知道它們在忙些什么。即使是在細雨蒙蒙的夜晚，也能見到有一兩只螢火蟲在閃著朦朧的微光飛行，那景色著實迷人。
秋天最美的時候是黃昏。那點點歸鴉嘎嘎地叫著，急匆匆地飛向巢穴，成群結(jié)隊的大呼朋引伴，排著整齊的隊伍不知要飛到哪里去。夕陽西下，一陣陣秋風(fēng)、一聲聲蟲鳴讓人浮想聯(lián)翩。
冬天最美的時候是雪后的早晨。推開門，哇，這簡直是個童話世界了，大樹、房屋、地面全披上了銀色的外衣，太陽一出來，陽光刺得人眼都快睜不開了，滿眼都是白色，讓人摸不清東西南北了呢。過一陣子，等氣溫再升高點，約上幾個小伙伴到雪地里堆堆雪人，打打雪仗，滾滾雪球。盡情地玩耍，一切的一切全拋到腦后了，那可是我們最美的享受。
四季是這樣的美，我能不愛嗎？
四季之美作文2四季是值得留戀的。
童年是快樂的，是五彩的貝殼，是一條五彩的彩帶，是一只百靈鳥，一只翠鳥。
時光在我們的手指尖，輕輕的滑過，猶如清泉流過山澗，又又好似絲巾拂過手指尖。時光飛一般的從眼前消失不留一點痕跡。
春天仿佛是一只優(yōu)美的華爾茲。每一朵花都跳著獨特的舞蹈。春天正是花兒盛開之季，每一朵仙子在這仙境般的春天里爭奇斗艷，每一朵都是大家閨秀。
在這迷人的夏季更是令人陶醉。在綠油油的田里捉蝴蝶，在清澈的小河邊上捉蜻蜓，成了兒時最有趣的游戲。一大片的麥穗笑彎了腰。
一首金黃色的高歌在秋天唱響。在這別具一格的秋天，在這金黃的季節(jié)。收完麥子的打谷場上一片空地除了幾座麥穗堆起來的小山，我們在那兒找樂子：翻跟頭，在麥堆旁做倒立。
白雪皚皚的北國，鵝毛似的雪花紛紛落下。幫大地換上了一件嶄新的羊毛衫。田野里的小苗正在細細品味著這美味的冰激凌。在這美麗的北國，我們打雪仗，堆雪人。雪地成了我們的樂園。
迷人的四季，你為什么這樣美麗，讓我戀戀不舍。??！好一個美麗四季！
四季之美作文3校園里，到處充滿著春光明媚的景象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴滿了淡綠色的嫩葉，小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一絲絲，一簇簇的，又嫩又綠的花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋，小朋友們都脫掉了笨重的冬衣從教室里跑了出來。
美麗的春姑娘來了
春光明媚，春姑娘拿著魔法棒，來到了人間，春娘娘揮了一下魔法棒，冰天雪地立馬變成了春回大地，到處都是春意盎然、生機勃勃。
脾氣暴躁的假小子
哇！你們快看！夏天的這個假小子又來到了人間，他一張嘴噴發(fā)出了火辣辣的陽光，曬得大地到處都是干涸。
秋阿姨送豐收
秋阿姨一來呀！每個人的臉上都充滿了笑臉，秋阿姨好像是送禮物的圣誕老人！是?。∏锇⒁叹褪菫槿藗兯投Y物的人，你瞧，紅彤彤的蘋果、水晶般的葡萄、黃澄澄的玉米都成熟了，這真是個豐收的季節(jié)?。?/p>
冬娃娃送美景
冬娃娃來了呀！大雪紛飛，似鵝毛一般的大雪覆蓋了高山，房屋，河流……都變成了冰天雪地，都仿佛蓋上了白白厚厚的被子，一眼望去，真是美不勝收！
春夏秋冬不停的輪回，給我們帶來了喜悅，也給我們帶來了生活中不同的樂趣和傷痛，但同時也告訴了我們要遵守自然規(guī)律，才能讓我們的生活過得更加美好！
四季之美作文4春天就像是一把能使大地萬物蘇醒的鑰匙。小草在春天探出頭來；大樹也在開起“春之門”后，努力地把背脊伸直；毛毛蟲們也紛紛出現(xiàn)在茂密的樹上，勤勞的啃食著綠葉。新年時節(jié)，家家戶戶貼著紅色的春聯(lián)，分發(fā)著紅紅的壓歲錢，互相道賀著，春天就是新年的開始，使得大家都喜氣洋洋。
夏天就像是一位畫家，他畫出一片片綠油油的草地和滿世界的花朵；毛毛蟲也化作各式七彩的蝴蝶……不等畫家再畫上幾筆，蜜蜂們就爭先恐后的飛出它們的城堡，采集花蜜了。端午時節(jié)，家家戶戶都忙著包粽子、掛艾草和縫制香包，希望今年能夠遠離各項災(zāi)禍。
秋天就像一位送信郵差，他送來了一片片橙橘的楓葉；也送來了屬于秋天的雨。中秋時節(jié)，家家戶戶忙著準備烤肉的食品和觀賞圓月，象征著中秋團圓，月人圓呢！
冬天就像一臺故障的冰箱，它使命的旋轉(zhuǎn)著體內(nèi)的馬達，讓大地因為它的故障而覆上一層白茫茫的雪。冬至?xí)r節(jié)，家家戶戶忙著搓湯圓，希望能在今年的最一個季節(jié)里，增加自己對于自己的了解。
這四季中，我最喜歡的季節(jié)便是夏天了，因為夏天里許多令人意想不到的驚喜能在大自然中找到，但因為人類過度的開發(fā)，因此破壞了原來該屬于夏天的原始風(fēng)貌，所以我希望自己能回到四、五十年前，那時的.大自然，是那么的原始、那么的珍貴！
四季之美作文5一年之計在于春。春姑娘是慷慨大方的，她知道，過了冬天地球干壞了，渴壞了，所以她去請雨婆婆，下起了那暖暖的，甜甜的小雨，滋潤著地球。
春姑娘又吹了一口暖氣，告訴人們換下厚厚的棉衣棉襖，她把手一揮，大地出現(xiàn)了一條綠毯子?？墒谴禾爝€少不了許多的鮮花，于是春姑娘從手上取下了五彩六色的花環(huán)，撒下的花兒嬌艷而不妖嬈。
夏天像一個健壯的青年，邁著強健的步伐向我們走來，知了與蟈蟈整天沒完沒了的聊著八卦，十分煩人，幸好有那美麗的噴泉，把人們的煩躁，通通給洗刷干凈了，不信，你看那接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，青蛙王子和荷花姑娘正在彩排著他們的節(jié)目，樂此不疲，夏天可真是一個熱鬧的季節(jié)。
天漸漸的涼了下來，身穿紅衣的圣誕老人，神奇地從口袋里，掏出一大堆豐碩的果實，撒像枝頭，秋風(fēng)瑟瑟，樹枝在風(fēng)中搖擺，仿佛在和風(fēng)比賽酷舞。葉子欲追隨秋的足跡，乘風(fēng)而去，在風(fēng)中打起了旋，又飄然而去，留下一個美好的思念，和一個靜靜的沉思。
冬天才是四季的終結(jié)，窗戶上慢慢的爬上了霜，外面的景色變得朦朧了，仿佛一片面包浸泡在了一杯牛奶，漸漸的潔白無瑕的雪花無聲的飄了下來，依依裊裊，猶如裁剪下的祥云，密密麻麻，從空中飄落而下，又恰似搖落的梨花，天地間粉妝玉砌，圣潔恬靜。
四季是各有所長，四季之美，如夢境一般。
四季之美作文6溫柔美麗·春
你那燦爛的笑容，迎面是一個個調(diào)皮的小精靈。
花兒因你張開了溫暖的懷抱；
草兒因你睜開了新奇的眼睛；
小河因你歡快的流淌。
你回眸的一笑，整個灰白的世界一霎時出現(xiàn)了光彩！
活潑開朗·夏
你強壯有力的身軀，無時無刻不在征服大地。
你是否看到荷花為你盛開；
你是否聽到青蛙為你歡唱；
你是否嗅到桂花為你開放的芬香。
你活潑開朗的性格，時刻都在融化身邊伙伴寒冷的內(nèi)心。
多愁傷感·秋
你那哀思如潮的眼神，讓整個大地為你感到悲傷。
花兒因你而凋零：
葉子因你而泛黃；
大樹因你而枯黃。
你那多愁傷感的氣質(zhì)，仿佛在尋找所謂的宿命。
高貴冷艷·冬
你那張白皙的手掌，撫摸著身邊寂寞的生靈。
你是否看見企鵝為你而搖擺，你是否聽見白雪為你而開懷大笑；
你是否嗅到臘梅為你而開放的香氣。
你那高貴的樣子，是讓別人傷害的保護罩。
四季之美作文7“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”春天到了，萬物復(fù)蘇，春暖花開。樹木抽出了嫩芽，河面上的冰雪融化了?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！备鞣N各樣的花都開了。那一座座被冰雪籠蓋的高山，脫去了白色的外套。太陽揭開了它的面紗，那暖暖的光滋潤了萬物，蘊含著春的生機。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！奔t火的太陽灸烤著大地，人們都到河里沖涼，一片片綠蔭為人們乘涼，傍晚，爺孫倆會倚在樹下，小孫子一邊聽著爺爺講故事，一邊聆聽著蟬的鳴叫。夏夜的清涼，蘊含著夏的奉獻。
“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。”可謂是：“千丈高樹，落葉歸根?！薄耙凰蛞惑乙槐庵?，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋?！鼻锾斓慕嫔鲜瞧届o的，有時吹起一陣秋風(fēng)，江面上會泛起一層層波紋。大雁南飛，秋葉落了。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。連綿的秋雨伴著蕭瑟的秋風(fēng)落下。那秋風(fēng)吹落了葉子，蘊含著秋的凄涼。
“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”冬天到了大雪紛飛，小屋上冒著淡淡的青煙，光禿禿的樹干上綴著厚厚的雪，只有幾個孩子在堆雪人、打雪仗。那一個個孩子的笑臉蘊含冬天的歡樂。
四季之美，無處不在。
四季之美作文8一年之中，春夏秋冬，各有其美，各有特點。
春——春天代表著萬物新的開始，一切都蘇醒了，草叢里，一棵棵小草，伸出了一個個小腦袋，使勁往上長。春天化作一絲柔和東風(fēng)，吹花了小溪中還未融化的冰。小魚也在水中嬉戲，游玩。小村頭一顆顆的柳樹上，一只只小鳥在枝頭唱歌，大地一派生機盎然。
夏——火熱的夏季脾氣似乎很不好，一生氣，便會命令太陽公公使勁燒烤大地，樹木小草好像被曬出了油，都打蔫了。動物也受不了，小狗伸出舌頭使勁的想讓自己涼快一些。嗚嗚嗚，這是什么聲音，原來是空調(diào)在工作，這是人們在同夏天抗爭呢。
秋——秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個金黃的世界，銀杏樹的樹葉伴著秋風(fēng)落了下來，像一只只黃蝴蝶，又像一把把小扇子驅(qū)走了夏日的炎熱，果園里蘋果梨橘子一個個展示著自己的美麗，金秋帶來了農(nóng)民伯伯的歡笑。
冬——冬天像一位高貴的公主，舞動著他那神奇的面紗，送來凜冽寒風(fēng)，雪是冬天朋友他讓大地一片素雅。她也是春天的使者，冬天來了春天還會遠么？
呀！四季真美。
四季之美作文9春夏秋冬，四季更迭。每一個季節(jié)，都有著它獨特的美好。
春天，大地從寒冬里復(fù)活。隱忍一冬的樹木，又茁壯地抽出了嫩綠的小芽兒。這時，田野變成望不到邊的綠海，夾雜著五顏六色的野花。一陣潮潤的春風(fēng)吹來，空氣中彌漫著花朵的香氣。我們在老師的帶領(lǐng)下，走過一條條清幽的小徑，在山中灑下陣陣笑聲。
夏天到了，田野里的小草長高了。它們隨風(fēng)搖擺，連綿不絕。我們穿著清涼的夏裝，追逐在廣闊的草地上。夏天是最熱的季節(jié)，也是最甜蜜的季節(jié)。瓜果蔬菜在驕陽下生長，卻給人們帶來了甜蜜的清涼。太陽日漸火辣，曬得樹木垂下了頭，湖水冒著熱氣。小魚該不會被煮熟了吧？別急別急，蜻蜓一邊在低空繞著圈，一邊安慰我們：一場消暑的大雨就要來啦！
秋天，綠色的田野換了一身“金裝”，楓樹也開始為大地點綴著金葉子。秋天的清涼里，盛滿了收獲的幸福。你看那稻田里，一片黃澄澄的稻谷，隨著微風(fēng)輕輕撥動，如同金色的海洋。秋雨下了起來，無聲地飄灑在盛開的菊花上，靜謐而安逸。
接了秋天的班的冬天，帶來了一陣陣北風(fēng)。樹木好像也受不了這寒冷的北風(fēng)，向天氣發(fā)起了抗議。你聽，那偶爾傳來的呼呼聲，正是樹木和北風(fēng)的爭吵聲呢！冬天里最可愛的使者就是雪，它邁著輕盈、舒緩的腳步，悄悄地從遙遠的天邊走來。它的溫柔，帶走了大樹的憤怒，這就是冬天最美好的時光。
你看，屬于我們的四季，是不是很美好？
四季之美作文10春天是世界的蘇醒，夏天是世界的成長，秋天是世界的收獲，冬天是世界的沉睡。
春是大地蘇醒的季節(jié)。它為我們送來暖風(fēng)；它為干渴的沉睡已久的植物送上一陣細雨；它將綠色途在柳條上；沉睡地下的種子也被春風(fēng)吹醒，在地面上揉著剛剛睡醒的眼皮。??！好一派美麗春色！
夏是人們辛勞的季節(jié)。此時，柳條上的葉子也“爆青”了。月亮升起來了，池塘里傳出幾聲蛙叫，池邊的大樹上的知了也在繁忙地叫著“熱死了，熱死了！”多么詩情畫意的景色呀！
秋是人們收獲的季節(jié)，果園里彌漫著瓜果的芳香。那有著小臉蛋兒的梨，夏日的蘋果不知什么時候害臊起來。田野里，那一片片的金色稻海仿佛在和你打招呼，玉米也一個個飽滿。柿子如燈籠一樣在樹上掛著，高粱一個個都累彎了腰，好像在向你顯示它的強壯。
冬是沉睡的季節(jié)。冬天既乏味又有趣。乏味就在于冬天外面天氣寒冷不能出去玩。而有趣就在于下過一場大雪后，植物和樹木披上一層銀白色的新裝，屋頂上仿佛被誰抹上了奶油。孩子們還可以穿著厚厚的冬裝、拿著各種工具，來到雪地上開心地打雪仗、堆雪人，仿佛自己身在仙境之中！
多么美的四季呀！
第四篇：四季之美作文
四季之美作文11篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的四季之美作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四季之美作文1四季演出的舞臺上，四位選手正在表演者神奇的絕活。
都說一年之計在于春，當春姑娘走過，那一片清香無疑是她留下的，她輕輕一揮手，芬香撲鼻的花和綠茵茵的小草就從地底下冒出來了，小樹長出了新芽，小鳥在樹上唱，那歌聲真好聽！
下面出場的是夏天，他是一位精神充沛的小伙，他把淺綠的帷幕變成了深綠，一雙炯炯有神的眼睛射出熾熱的電火，無論射到哪里都是一片熱烈，他用他的雙手催熟著片片農(nóng)田果園。
秋天是涼爽的，也是美好的，她批著金黃色披肩，她灑下金黃色的陽光，吹著微風(fēng)，微風(fēng)打落了已經(jīng)變成黃色的樹葉，吹熟了果實，稻谷把美不勝收的風(fēng)景帶到大地。
冬姑娘處處寒冷，唯獨心不冷，她披著白色紗衣，灑下潔白的小雪花，一點一滴。給大地鋪上白毯子，小朋友們在雪地上玩耍打雪仗堆雪人。
就在春夏秋冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁著，當冬表演結(jié)束后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物，隨著春夏秋冬的更替而不斷變化著。
四季之美作文2一年季，春夏秋冬。每個季節(jié)有每個季節(jié)的特別之處。
春天是最美麗的?？梢月劦交ㄏ?，聽到鳥語，看到那大樹，小花小草茂盛，春天的氣息到來了。那鳥，樹，花，草，像是大地的孩子，當我走過那花花草草的地方時，它們會綻放的笑容對我彎腰，好像在說：“小姑娘，春天到了，快去看看吧！”
我去感受春天的美：柳樹生了新枝芽，杏樹花骨朵開了，大地便萬物復(fù)蘇。一切事物呈現(xiàn)出美麗的生機。
夏天是最熱的一個季節(jié)，也是孩子們最喜歡的一個季節(jié)，因為夏天可以吃冰棍。我最喜歡夏天的荷花，那荷花在池塘里婀娜多姿，非常美麗，花瓣是粉白搭配的，“映日荷花別樣紅?！焙苫ㄓ吃谒媸嵌嗝吹暮每矗€有那碧綠的荷葉令人喜歡！秋天是最涼爽的，微風(fēng)吹過，火紅的楓葉會慢悠悠地落下來，如果你站在楓樹下面，你會覺得這楓葉不是一般的紅，而是帶著一絲絲情感的。
冬天也是孩子們最喜歡的一個季節(jié)，因為在這個季節(jié)，孩子們不會因為冷而失去自己的愛好，打雪仗，堆雪人，快樂呢！孩子們喜歡冬天，四個季節(jié)都是最美的。有了童真的心靈，有了青春的色彩，什么季節(jié)都不成問題。所有的一切，都滿足了我們對美的向往，滿足了我們爛漫而充滿希望的人生！
四季之美作文3每一種季節(jié)都有一種奇特的變化，有溫暖的春天，有炎熱的夏天，有金燦燦的秋天，還有白雪皚皚的.冬天。它們各有各的特色。
春天是陽光明媚的，春天是鳥語花香的，春天是春暖花開的。迷人的春天到處布滿了花的香味，有蘭花、山茶花、迎春花。它們給生活帶來了歡樂和幸福。小鳥們隱藏在樹的枝頭，在那里唱著動人的歌曲，那歌聲真好聽。
夏天是生機勃勃的，夏天是驕陽似火的，夏天是綠樹成蔭的。到了夏天，荷花多開了。你瞧!那亭亭玉立的荷花姑娘正在打扮的自己呢。它們有的穿著白衣裳，有的穿著粉紅色的衣裳。似乎要去參加什么盛大的晚會。
秋天是秋高氣爽的，秋天是果實累累的，秋天是燦爛無比的。秋天是豐收的時候，來到田野里，稻谷笑彎了腰。農(nóng)民伯伯們正在馬不停蹄地收割食物呢!果園里，蘋果像一個個紅彤彤的臉蛋，橘子像一個個橙色的小燈籠。它們把果園裝飾的五彩繽紛。你瞧!果園里多漂亮。
冬天是白雪皚皚的，冬天是風(fēng)雪交加的，冬天是白雪飄飄的。冬天一到世界就變了個樣。大樹披上了雪白雪白的棉襖，小草蓋上了厚厚的白被子，大地鋪上了白色的地毯，猶如身在雪的天地中。
春夏秋冬，各有各的不同，各有各的美，我都很喜歡。
四季之美作文4春天，經(jīng)過幾陣蒙蒙細雨，山變青了，水變綠了。陽光燦爛，百花盛開。南方的燕子飛回來了。路旁的旁邊有一排排的柳樹，柳樹的每一根枝條上，都吐出了翠綠的嫩牙。一陣清風(fēng)拂過，那柔嫩的枝條搖起來，仿佛仙女偏偏起舞。那天天辛勤勞動的農(nóng)民們有的在播種，有的在插秧，還有的在……如果沒有他們的勞動成果，我們就不可能吃到香噴噴的飯，有營養(yǎng)的菜了。
夏天，火辣辣的太陽照射大地，樹上的蟬兒扯起大桑門拼命地叫著：“熱啊！熱啊！大人們有的在乘涼，有的在游泳，而我們（小孩）在玩游戲！而夏天又有很多樹木長的很茂盛。夏天把天空也成了紅色，夏天的晚上，有閃閃發(fā)光的螢火蟲，有喜歡說不完話的蟬兒。
秋天，是人們收獲的日子。而黃葉不斷從綠葉中飄落。而燕子也飛回南方度假。但菊花卻迎著燦爛的陽光，盛開怒放，有黃的，白的，紫的，像節(jié)日的焰火。
冬天，滿天飛舞的雪花把大地涂上了一層白顏色，像在天上一樣。而且冬天的雪可以消滅害蟲呢！冬天可以玩很多游戲，堆雪人，打雪仗，躲迷藏……
這四個季節(jié)都各有優(yōu)點，對不對？這四季真是迷人??！
四季之美作文5春天，柳樹吐出了嫩芽，穿上了綠袍子。小草從地下探出頭來看看春天是不是已經(jīng)來臨。小燕子從南方回來了，為春光增添了幾分生機。朵朵花兒盛開了，像彩霞一樣美麗，一陣暖風(fēng)吹過，柳樹翩翩起舞，婀娜多姿！
夏天，炎熱的太陽像大火球一樣掛在天空中燃燒著大地。農(nóng)民伯伯不辭炎熱和辛苦在地里工作。女孩子們高興極了，因為她們又可以穿上美麗的裙子了。男孩子們在水里游泳、打水仗，高興極了！
秋天，是金黃的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)，落葉像迎空的蝴蝶在飛舞，紅紅的楓葉就像一枚枚郵票，給人們帶去秋天的信息。銀杏葉就像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
冬天，雪花紛飛，整個世界白皚皚的一片，孩子們在雪地里盡情的奔跑，堆雪人、打雪仗，整個世界歡笑聲一片。雪給大地穿上了銀袍子，好美??！
四季之美作文6一年有365天，這365天又分為“春”、“夏”、“秋”、“冬”四個季節(jié)。它們有不同的魅力以及不同的好處……
春天，是溫馨的。每當春的到來，大地就會重新披上一層綠色的新裝，樹木會抽出新的枝條，冬眠的動物們也從洞里跑出來，感受著春天，享受著春天，到處是一派生機勃勃的景色。
夏天，是活躍的。夏天，與其說它是炎熱的，不如說它處處充滿活躍。夏天，往河里放眼望去，是一片片的荷葉，荷葉上嵌著一朵朵荷花，有的只是芽孢一個；有的露出了一點粉紅色的花骨朵，含苞待放；有的已是開成了一朵朵燦爛的花朵……再往游泳池里望去，大朋友，小朋友們在游泳池里相互嬉戲，好不熱鬧！
秋天，是涼爽的。秋天，樹上的果子都成熟了，高粱把自己的臉給漲紅了，樹木也被披上一層金黃色的“西裝”，顯得儀表堂堂。田間，農(nóng)民們在忙著收割稻谷，同樣是一片生機勃勃的景象。
冬天，是歡樂的。冬的到來，給大地披上了一層雪白的夾襖，樹木也被重新披上一層厚厚的風(fēng)衣。再往孩子們那兒望去，他們一個個在打雪仗，堆雪人，還有的在冰上跳起“圓舞曲”，真是一片歡樂的景象啊！
不同的季節(jié)，有它不同的魅力，細細品味，你總會感覺到的！
四季之美作文7春天是五彩繽紛的?？矗〔萋冻鰷\綠的小腦袋，柳樹姐姐飄起了淡綠的長發(fā)，好看極了。雪白的梨花，粉紅的桃花，芬芳撲鼻。百花爭奇斗艷，大地萬物復(fù)蘇，多美的春天?。?/p>
夏天是炎熱的。瞧，雞熱地耷拉著翅膀，狗熱得不停地吐出舌頭，蟬熱得無可奈何，在樹上一直“知了”“知了”的叫。人們在樹蔭下拿著扇子不停地扇來扇去，為自己送去一絲涼爽。
秋天是多彩的。它把紅色給了楓樹，黃色給了銀杏樹，一片片葉子像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽，果園里，桔子、柿子、蘋果、梨你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀√镆袄锏教幊錆M著豐收的喜悅。
冬天是快樂的。小朋友們在盡情的享受潔白無暇的的世界——堆雪人、打雪仗。大片大片的雪花在空中漫天飛舞，美麗極了！
一年四季都很美，有陽光明媚的春日，烈日炎炎的盛夏，白雪紛飛的冬天，但我更喜歡丹桂飄香的秋天。
四季之美作文8春天是世界的蘇醒，夏天是世界的成長，秋天是世界的收獲，冬天是世界的沉睡。
春是大地蘇醒的季節(jié)。它為我們送來暖風(fēng)；它為干渴的沉睡已久的植物送上一陣細雨；它將綠色途在柳條上；沉睡地下的種子也被春風(fēng)吹醒，在地面上揉著剛剛睡醒的眼皮。??！好一派美麗春色！
夏是人們辛勞的季節(jié)。此時，柳條上的葉子也“爆青”了。月亮升起來了，池塘里傳出幾聲蛙叫，池邊的大樹上的知了也在繁忙地叫著“熱死了，熱死了！”多么詩情畫意的景色呀！
秋是人們收獲的季節(jié)，果園里彌漫著瓜果的芳香。那有著小臉蛋兒的梨，夏日的蘋果不知什么時候害臊起來。田野里，那一片片的金色稻海仿佛在和你打招呼，玉米也一個個飽滿。柿子如燈籠一樣在樹上掛著，高粱一個個都累彎了腰，好像在向你顯示它的強壯。
冬是沉睡的季節(jié)。冬天既乏味又有趣。乏味就在于冬天外面天氣寒冷不能出去玩。而有趣就在于下過一場大雪后，植物和樹木披上一層銀白色的新裝，屋頂上仿佛被誰抹上了奶油。孩子們還可以穿著厚厚的冬裝、拿著各種工具，來到雪地上開心地打雪仗、堆雪人，仿佛自己身在仙境之中！
多么美的四季呀！
四季之美作文9春天最美的是公園。公園里百花盛開，粉紅粉紅的桃花仿佛媽媽圓圓的臉蛋，金黃金黃的迎春花，好似外國人飄逸的金發(fā)，雪白雪白的梨花宛如朵朵雪花……五顏六色的春天真是令人賞心悅目??！
夏天最美的是荷塘。有的荷花開了，猶如小朋友的笑臉；有的半開著，好似還沒有睡醒的寶寶；有的還是一個花骨朵，猶如一塊粉色的寶石。碧綠的荷葉像一個玉盤，小青蛙站在“歌臺”上，呱呱地叫著，似乎也被這滿池的荷花所吸引，忍不住要高歌一曲，這美麗又熱鬧的荷塘?。?/p>
秋天最美的是果園。蘋果笑紅了臉，石榴笑破了肚皮，露出一顆顆紅白相間的小鉆石，紅紅的大棗掛滿枝頭，宛如無數(shù)的圣誕小鈴鐺，若你仔細聽，準能聽到響亮的鈴聲呢！柿子也為這豐收的景象喝彩，掛起了紅紅的燈籠。
冬天最美的是雪地。白茫茫的雪地上印著許多又小又可愛的腳印，有的像竹葉，有的似梅花，有的如月牙，像是一幅美麗的畫作。孩子們出來啦，堆雪人、打雪仗、奔跑、追逐，真是熱鬧非凡。
四季之美作文10四季應(yīng)景，四季有四季之美。
人，生活在世間，就是重復(fù)著一個季節(jié)又一個季節(jié)，一個個季節(jié)從身邊匆匆而過，或許留意；或許不經(jīng)意間溜走，有時駐足欣賞，有時一晃而過，各人有各人的活法，各人有各人的欣賞四季，但每個人在四季有著開心或郁悶，四季之交替，可能時時影響一個人的心境，自然界不允許人去改變，也是無法改變季節(jié)的，歡喜時來，不歡喜時也要來。
春天不一定處處是花，有垂柳，有含苞的嫩芽，心中有花，才會孕育出百花怒放的心境。
秋天雖然蕭瑟，不妨培養(yǎng)如明月一般皎潔的胸懷，心中自然安閑。
夏天給人的感覺總是煩悶的，烈日的淫威，酷熱的煎熬，無處躲無處藏，突然天邊一陣清風(fēng)，心頭馬上為之一爽，體味涼風(fēng)的自在，心靜自然涼。
冬天雖冷，萬物蕭條，但晶瑩純潔的雪景卻值得欣賞，冷漠也會變成有暖意和剛毅。
四季之美作文11四時景物皆成趣，四季都有它獨特的美。那種美：是生命之美，熾熱之美，是豐收之美，寒冷之美。
冬爺爺剛走，春姑娘邁著輕盈的步子到來了，那一片生機的景象隨之而來。大地復(fù)蘇，鳥語花香。綠的柳，紅的花，彩的云，呈現(xiàn)出一派生氣。
夏天是明媚的，萬里無云時，太陽笑的燦爛。白云手拉手時，太陽板著個臉。白云堆成山時，太陽索性就不露臉了臉。夏天又是一首很長的交響曲，蟬是主唱，蜜蜂是伴唱，太陽光是彩燈……
秋天來了，秋雨纏綿，秋色宜人，天高氣爽，瓜果飄香。那湛藍的天空，那連綿起伏的山峰，那燦然怒放的野菊，那香飄四溢的果香，無不讓人留戀。
冬天可謂是“千里冰封，萬里雪飄。”一場大雪過后，大地披上一件白白的羽絨服，到處銀裝素裹。樹上好像開滿了白色的花。紛飛的雪，一陣陣從頭頂落下，形成一幅白雪紛飛畫。
四季之美，陶醉你我。
第五篇：四季之美作文通用
四季之美作文通用11篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的四季之美作文，歡迎大家分享。
四季之美作文1美是什么？美是存在于博物館的《清明上河圖》，也是小伙伴筆下描繪的一幅幅圖畫，更是生活中那被人忽略的細微之處。羅丹說過，生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天就讓我這雙眼睛發(fā)現(xiàn)一下家鄉(xiāng)四季的美吧！
春天最美的是早晨。春晨的天氣變幻無常，但若說最美，那一定是飄著的細雨了。潤物細無聲，春雨來的悄悄地、細細地。清晨，打開窗戶便會嗅到那泥土的芬芳，春雨一過，太陽便來了，在清晨蒙蒙的大地上灑下縷縷柔光，春雨潤陽光照，土里的嫩芽兒似乎在這一霎那間萌芽了。小草披上了綠色的新裝，從土里探出頭來一瞧：喲，大家都在睡覺，只有我們來了呢！小草越來越興奮，他們隨著細風(fēng)起舞?？上н@個美景，許多人都忽略了，就像是春天使者降臨人間。她悄悄地來，沒有人在意，等到花紅柳綠、艷陽高照，人們才會贊嘆春天的到來。和無聲的春雨一樣，小草也是一位“隱士”。
夏天最美的是夜晚。那螢火蟲飛舞、小舟緩緩夜行的詩情畫意我雖未領(lǐng)略到，不過我家旁邊那小廣場上草坪的風(fēng)景更獨特。夏天，天黑得很晚，空氣悶熱，小廣場就是周圍居民納涼的最佳地點。沒有人大喊大叫，沒有嘈雜的音樂，大人們坐在石椅上竊竊私語，孩子們坐在草坪上對著天空冥想，人們忘記了所有煩惱，享受著這怡然自得的生活。
秋天最美的是黃昏。太陽下山，留下了一大片紅紫紅紫的彩云。這時，你若抬頭仰望，大自然的美麗會把你征服。秋天真是一位好畫師??！他把那天空暈染得五顏六色，挨著太陽的是黃色，往后一點的是橙色，接著是粉紅色、淺紫色、淺藍色、深藍色，每兩種顏色的過渡都是那么自然，那么完美。我想，能夠做到這樣的，大概只有秋天一個了吧。
冬天最美的是中午，一縷陽光透下來，大地不再寒冷，小朋友們便趁著這個機會堆雪人，打雪仗。有的跑著、跳著，有的笑著叫著，使你聽到那聲音就會情不自禁地融入這雪景，融入這孩子的世界。
這四季是屬于我的美麗，更是屬于所有家鄉(xiāng)人的美麗。也許你的眼睛里四季更有獨特之美呢！你是否發(fā)現(xiàn)了呢？
四季之美作文2冬天剛剛過去，春天來了，鳥兒也從南方趕回來與我們團聚，嘰嘰喳喳的唱著曲子?；ㄩ_了，有玫瑰，有桃花，也有一些不知名的花，一個個爭奇斗艷，好像在比美似的。草也從地里鉆了出來，嫩綠嫩綠的，一個個挺著身子，好像在比誰最高似的。冬天里被野火燒掉的草，又開始在春風(fēng)中長成了綠綠的一片，這時我不禁想起“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這首詩來，綠油油了一片，好似鋪了一層綠地毯一樣，柔軟又舒適。樹也在雨露的滋潤下從一粒小小的種子從泥土中鉆出來，看見了一幅它從來也沒有看到過的景象，萬物復(fù)蘇，百花盛開的樣子，真是活力十足啊！
春天，楊樹的枝頭上長出了一個個綠油油的嫩芽，它即便在惡劣的環(huán)境下也可以長成參天大樹，站在地面上看著周圍的一切，成為頂天立地的強者。鳥兒也在開始忙碌了起來，從地上銜起一根根枯枝敗葉飛到樹上忙碌開來，這樣一個鳥巢就大功告成了。剛起的頭，有的是工夫，有的是希望。
春天過去了，夏天也緊跟其后。池塘里的荷花開了，粉里帶白，里面有個黃色的小蓮蓬，就像菩薩的蓮花寶座，這時候我不禁想起了一首詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。夏日里各種昆蟲也出來了，有青蛙；有鳴蟬；也有躲在田野里唱歌的蛐蛐。螞蟻也開始忙碌了，工蟻只負責(zé)挖坑、建窩、找食物。野獸也出來了，有的在捕食，有的在玩耍，蜜蜂也在忙著采花粉，釀蜂蜜。
夏天過去了，秋天也來了。樹上果實累累，有蘋果、桃子、梨子、芒果、荔枝、龍眼……。農(nóng)民伯伯帶著喜悅的心情，忙得不亦樂乎，搭著梯子爬到樹上摘著果子呢！同時，有些樹木也在慢慢枯萎，枯黃的葉子從樹上飄落下來，直到只剩下光禿禿的樹枝。
秋天過去了，冬天來臨了。大雪紛飛，地上白雪皚皚，屋檐下的冰柱，光滑而又透明。小動物也開始冬眠了，它們準備以美好的姿態(tài)迎接更美麗的春天……
四季之美作文3我的家鄉(xiāng)是個美麗的地方，他在遼寧省遼陽縣劉二堡鎮(zhèn)，這里的一年四季都是很美的。
春天，我們這里萬物復(fù)蘇。小草叢地里探出了它的小腦袋，一陣微風(fēng)吹過，樹枝上的嫩枝好像在向我招手。旁邊的小草小花立起了一張張開心的笑臉，好像在和我們說：“歡迎你來到這里。”小花們的顏色非常好也有很多好看的顏色：紅的，紫的，黃的，綠的等等…….夏天，綠樹成蔭，一棵棵大樹好像一把大傘似得為我們擋風(fēng)擋雨擋陽光。每一個人家的院子里的樹，以一棵小幼苗到了一棵長滿美麗的小花，它們正在沐浴沐浴著陽光雨露茁壯成長著。我們有個近鄰叫柳壕濕地，在那里的池塘里荷花正在開心的唱著歌。來到修竹荷苑，在那明朗的天空中，在陽光和微風(fēng)的撫摸下，姿態(tài)萬千的修竹荷苑非常的美麗。我們有一個有趣的節(jié)日：草莓節(jié)。在草莓節(jié)那日我們會去前杜。今年，在我們草莓節(jié)的那天不僅有我們，還有
秋天，是個果實累累的季節(jié)，是一個果實的世界。在每一戶人家的院子里，果實都成熟了，有的果實像一個小燈籠似的那是紅柿子，也有酸甜可口的小桔子，和營養(yǎng)美味的大獼猴桃。此時的劉二堡鎮(zhèn)好似一個超大規(guī)模的水果展銷會一樣。
冬天，是一個白雪皚皚，雪花紛飛的季節(jié)。我們這里變成了一個粉妝玉砌的白色的世界。在我們這里的小朋友會和自己的伙伴在白雪皚皚的雪地里打雪仗、堆雪人等。有的小朋友會請大人幫助堆雪人。大人們把雪堆集到一起去，而小朋友們就會開始玩雪，女孩子會選擇堆雪人，男孩子會選擇打雪仗，而大人是幫助孩子們把雪集到一起去。不管孩子玩什么，都是笑聲不斷，開心極了。
這是我的家鄉(xiāng)四季之美。我的家鄉(xiāng)很美。我的家很美，很好玩也很好看。歡
春，屬花雨最美。一朵桃花中，就隱藏了一個春天，細嫩的花蕊一點兒一點兒地向外散發(fā)著芬芳。在晴好的春日，也許會下“太陽雨”，“沾衣欲濕”的杏花雨輕輕飄散到大地，春花含苞欲放，新葉吐芽鮮嫩，而那輕柔的春雨也一滴一滴滋潤著嫩葉花草。春雨不是枝頭那滴欲落不落的雨，冰冷而沉重，它們是春日活潑的仙女，宣告著春的到來。
夏，夜晚最美。提到夏夜，我的眼前浮現(xiàn)出一片美好。扇子輕搖，河邊一朵朵野花從綠葉中冒出來，充滿向上的朝氣，一只只螢火蟲在樹林中隱約閃現(xiàn)，漸漸地，從一個個亮點形成一個個光斑，時而分散，時而聚攏。夏夜有時有月亮，映著樹叢，映著清溪，有時水波漾起，形成一條散著月光的“水路”。河面波光鱗鱗，讓人忍不住想向前走，走到有螢火蟲的林子中，與它們一起坐在樹根上，看月亮……
秋，黃昏最美?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家”是秋日，是秋日里的黃昏，也是黃昏中安祥的鄉(xiāng)村。夕陽西沉，天空中一片火燒云，有幾家的上空已飄起裊裊炊煙。路邊是枯藤老樹，幾只烏鴉停在樹上，不時鳴叫一兩聲。小木橋下是一條河，一條清澈寂靜的河。剛下了一場雨，空氣清新，那雨又仿佛想在村莊中多停留一會兒，飄飄忽忽的小雨彌漫在空中，疏雨未歇，一兩條小船在河面上越劃越遠，顯得格外遙遠渺小。
冬，我偏愛雨雪。我不僅愛春雨，平常人眼中冰冷無情的冬雨，我也喜歡。立冬后，我愛有意無意地看著窗外，其實哪兒是看別的，只不過是習(xí)慣期待一場初雪落下。我喜歡雨夾雪，一絲絲雪融入雨中，飄入河里，先是變透明，后來就一點兒一點兒消融在水中，青溪渡雪，詩意無窮。雪，也是冬日的小精靈，雪落在荒原上，雖說是荒，也許來年又是嶄新的生命。我愛伸手去接雪花，享受它在指尖化水的感覺，清冷、寧靜。雪后，艷陽映著一個銀裝素裹的世界，素雅、美好……
四季之美作文5每個季節(jié)都有自己獨特的美麗，我們要去細細發(fā)現(xiàn)，讓我們走進四季一起來發(fā)現(xiàn)美吧！
春天到了，一棵棵光禿禿的樹木不知是誰給他們畫上了一個個胖娃娃似的嫩芽。小草掙脫開大地媽媽的懷抱，它探出頭來用它那綠油油的小眼睛好奇地張望著這個世界。樹上的桃花迎風(fēng)初綻，彎曲的樹干猶如一個個拄著拐杖的老爺爺。桃花的五片花瓣在風(fēng)的幫助下如仙女一般跳起了舞。桃花的花香更是芳香四溢，只要把鼻子湊過去聞一聞，你絕對會陶醉其中。桃樹下的野花，雖然并不引人注意，但是卻一樣散發(fā)出誘人的花香，用它那笑嘻嘻的臉爭奪人們的喜愛。
夏天到了，遠處的山坡和原野已是一片蔥蘢的景象，山腳更是草木茂盛。大洲廣場邊的柳樹已長出了長長的頭發(fā)跟隨著風(fēng)的腳步隨風(fēng)舞蹈。這讓我不禁想起賀知章的一首《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！睒湎碌男〔菀矟u漸長高了，池塘里一朵朵荷花正在綻放，那種出淤泥而不染的品質(zhì)很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。荷花中間的蓮子如一個蹦蹦床一樣，讓晶瑩的雨珠在上面跳著玩。荷葉如同一艘艘小船，讓青蛙們在上面歇息，它們也時不時的跳下來游會兒泳和魚兒們嬉戲。
看！那一片片飄來的如火焰般的楓葉，如同一張張請柬讓我赴了一場秋天的約會。我來到了樹林里那一片片火紅的楓葉慢慢地飄了下來，如同一支支翩翩起舞的紅蝴蝶，落在地上立刻變成了紅地毯。踩上去比體育館的練習(xí)墊還軟。一片片銀杏葉猶如一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的涼爽。
冬天來了，雪花紛紛，孩子們開心地在房前屋后打雪仗，房頂上的積雪仿佛是為屋子準備的冬帽，肯定是溫暖又舒適。原本茂盛的樹木變成了光禿禿的老爺爺，小草也閉上了眼睛重新回到大地媽媽的懷抱，開始沉睡。但這并不遺憾，因為新的開始即將到來。
每個季節(jié)都有自己獨特的風(fēng)姿。俗話說得好“世界并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的.眼睛”。
四季之美作文6一年四季就像四個性格迥異的姑娘，帶著她們特有的風(fēng)采來到了人間。
春是美麗的。任意漫步在一條小道上，隨處可見的便是春的使者——柳樹姐姐，此刻它像一個愛美的小女孩對著河水不停撥弄著自己又細又長的秀發(fā)，更像一位多情的少女，伸出纖細的手臂輕撫小河弟弟，對著它纏綿絮語。看哪，公園里、小區(qū)間、田野上都浮現(xiàn)出一道道“彩虹”，那也是春姑娘的杰作。她向花兒們打打招呼，各種各樣的野花都爭著從大地媽媽的懷抱中探出頭來，像是參加什么選美比賽，紅的像火，粉的似霞，黃的如金，白的賽雪……一朵朵嬌小迷人，像小仙子似的，令人嘆為觀止。
夏是熱情的。太陽公公早早地上了班，懸掛在碧藍天空的太陽就像一個燃燒著的圓盤，釋放出萬丈金光，映得周邊的一片片云朵都羞紅了臉。大地也瞬間熱鬧了：永遠不知累的蟬躲藏在大樹下的某個角落開始悠然自得地啼囀它的奏鳴曲，幾棵銀杏樹像善解人意的小姑娘，揮舞著身軀上的小小的蒲扇為人們扇風(fēng)，遠望去，像一陣金色的海翻滾著。院子里的大黃狗終于停止了狂吠，吐著舌頭喘粗氣。最美的是那清澈的小河邊，勤勞的阿姨手持棒槌洗衣裳，濺起的陣陣水花在孩童身上飛蕩，小姑娘的臉啊，就是那山間盛開的桃花，而后，活蹦亂跳的男孩子來到了小河邊，一條條魚蝦被驚醒了，一簇簇野草都笑彎了腰……
秋是祥和的。秋是那最為恬靜的小姑娘，從不在人們面前表露自己，只是默默地為大自然增添色彩。田間，玉米、大豆似頑皮的孩子笑得東倒西歪；山上，舞動起那片火紅色海洋的是調(diào)皮的楓樹；鄉(xiāng)間的大院呈現(xiàn)出一派動人的景象：黃澄澄的大鴨梨閃著金子般的光澤，大串大串紫瑩瑩的葡萄像珍貴的瑪瑙，鮮紅的柿子一個個擠在一起說悄悄話……阿公阿婆的臉就像那綻放的菊花，笑得合不攏啦！
冬是純潔的。她披著雪白的衣衫步履輕盈地來到人間，讓無數(shù)可愛的小精靈——雪花為人們送去新年的美好祝愿。多么迷人的小雪花兒啊，一朵朵在天空編織起了一張巨大的網(wǎng)，一簇簇優(yōu)雅地盤旋著，似乎是依戀天空的云朵姐姐。冬天最美的臘梅也在此刻露出嬌容了：幾片薄如蟬翼的花瓣，像鮮艷的血，裊娜地舒展著，真是美不勝收！
啊，一年四季就是如此地富于魅力，用自己特有的方式給人間帶來了歡樂與美麗！
四季之美作文7春夏秋冬，四個季節(jié)，是四個不同的演員，在時光的舞臺上演繹著精彩的故事。
春
春風(fēng)吹綠了大地，小草從土里鉆出了小腦袋，綠油油的一大片一大片，微風(fēng)吹過，綠草起伏，像海上的波浪。剛解凍的小河像頑皮的小孩子一樣，四處奔跑，清澈見底的小河里面有剛從洞里鉆出來的小魚，小魚們在河里自由自在地嬉戲。春天里的花多種多樣：有玫瑰花，迎春花，月季花……五顏六色，光彩奪目。春天的大樹長出了茂密的樹葉，樹葉一片一片地疊在一起，擁擁擠擠的，熱鬧極了。
春，這個演員給人們帶來的是春暖花開的一派景色。
夏
夏天的太陽像火爐一樣炙烤著大地，大地冒著騰騰的熱氣，似乎整個世界成了一個巨大的蒸籠，狗也熱得不停地吐著舌頭，像在不斷吐槽著這個季節(jié)。知了演唱著一首催眠曲，它以為把太陽催眠了，世界就不會熱了。魚兒都被熱得躲回了洞里，再不回家，它們就會變成水煮魚了。小河也停止了流動，像一個犯了錯的小孩，整個世界仿佛都已經(jīng)靜止了。
夏，這個演員給世界帶了火一樣的熱情。
秋
秋天的風(fēng)輕柔而涼爽，農(nóng)民伯伯們享受著豐收的喜悅，什么蘋果呀，梨子呀，桃子呀都成熟了，那些蘋果紅彤彤的，掛滿了枝頭，把一根根枝條都壓彎了。梨子黃澄澄的，在枝條上擠得密密麻麻，一看見人就不停點頭，似乎生怕人們看不到它。桃子粉嘟嘟的，給大樹披上了一件粉色的外衣。秋天的動物們都非常忙碌，因為它們要儲存過冬的食物，人們都穿上了厚厚的衣服，來“迎接”冬天。
秋，這個演員給人們帶來了豐收的喜悅。
冬
鵝毛大雪來了，給大地披上了一層潔白無瑕的外套。寒冷的北風(fēng)吹到人們臉上，就如刀割一般，讓人瑟瑟發(fā)抖。湖面上都結(jié)上了一層厚厚的冰，魚兒們在冰冷的湖水中尋覓著生存的曙光。當冬哥哥生氣時，他會下起冰雹；當冬哥哥溫柔時，便會下起輕柔的雪花。不過，孩子們是不怕冬哥哥的，他們牽著冬哥哥的手，飛跑著，追逐著，堆雪人，打雪仗，笑聲驚落了樹枝上的積雪。
冬，這個演員給人們既帶來了麻煩，也帶來了歡笑。
這四個不同的演員，它們會隨著心情而變化，正是因為它們賣力地演出，這個世界才會豐富多彩，生機勃勃。
四季之美作文8擷取春光里最美的一束花，采摘夏夜里的數(shù)顆星，撿拾秋風(fēng)里最紅的幾片葉，拘起冬季里最純的半捧雪。一年四季的景色盡收眼底，也時不時產(chǎn)生一種油然而生的感覺。
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。走在鄉(xiāng)間的小路上，春風(fēng)撫摩著我的心里。遠遠望去，小麥是綠油油的，好像是在給大地穿上一件綠衣。它們是農(nóng)民栽下的結(jié)晶，在春光下茁壯成長。不僅如此，百花爭艷，顯現(xiàn)出它們的不同而美麗的一面。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花朵兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。從花中飄出一陣陣濃香，為到來的春天添彩?；罉湟裁溃每么髽渫Π沃碥|，好像是邊防戰(zhàn)士。嫵媚的柳樹飄奕著長發(fā)，姿態(tài)優(yōu)美，令人喜愛。
夏天是充滿活力的季節(jié)。初夏是麥子成熟的季節(jié)，成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪之上的一艘大船。大自然真是一個奇跡。一枝從污泥里長出來的夏荷，竟開出雪一樣潔白的花兒。荷花雖不能做百花之王，但我對荷花有一種默名的好感。樹葉間，蟬兒在一聲聲地長鳴，它是夏天里的天然音樂。太陽烘烤著大地，好像爐子的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。夏夜的星星，像眼睛，還眨呀眨的，你還可能會誤以為是螢火蟲。
秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民在田地里收蕕自己汗水澆灌的寶石。市場上的水果攤上都是秋天的果實。是秋姑娘提著籃子將果實拋向大地的。秋天也是萬物沉睡的開始。大樹脫去黃色的葉子，一種如同仙境的感覺。楓樹葉是紅色的，大地上是一片紅中帶黃，黃中帶紅的一份美景。
冬天里也有它獨有的風(fēng)景，雖是一片寒冷，但在寒冷中有堅強。梅花看上去如此動人，它卻是冬天的一員。松樹在面對寒泠，它不屈服。最妙的就是下雪，梅花樹和松樹上的雪花給它們鑲上一道銀邊。曰落之時，微黃的陽光印在雪花上，那雪好像害了羞，微微露出點粉色。
面對四季之景，一種油然而生的感受，人生如同這景色，豐富多彩，享受人生每一剎那。
四季之美作文9時間的長河緩緩地流向人生的海洋。春去了，夏來了；夏去了，秋來了；秋去了，冬來了；冬去了，春，又來了。無論哪個季節(jié)，我都愛去觀察，去享受它們的美好。
--——題記
萌發(fā)的希望——春
王國維曾說過：“君看今日樹頭花，不是去年枝上朵。”多么確切的說法！我認為春天最美就是花。不是因為它們各種妖嬈嬌艷，而是因為這樹上每一朵，都和去年的不一樣。就連它們之間，也沒有兩朵面容絲毫不差的。如果你靜下心去聽，會聽到花開的聲音，每朵都是那么有個性，串起來，應(yīng)該是一首生命之曲了。
熱烈的追求——夏
司馬光在詩中寫道：“更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾?！彼镁拔锎頉]有主見的人，表達了他對自由的向往。夏天也是一樣，他自由狂放，把熱烈的陽光灑向大地。夏天最美的，也正是它們——陽光，從來不受任何事物限制，它們樂在自己的那方天地里。與其在空調(diào)房里避暑，還不如張開懷抱，和陽光撞個滿懷，自己仿佛也變成了它們中的一份子。
收獲與欣賞——秋
陶淵明隱居期間曾說：“采菊東籬下，悠然見南山?！鼻锾?，是悠閑的。我覺得秋天非常美，美在它那份獨有的詩情畫意，百草凋零，夕陽西沉。唯有一兩只仙鶴飛過，桂子飄香。農(nóng)田里五谷豐登，收獲累累。一切，都是詩意的。秋天，仿佛把人拉到了幻想的境界里。
溫暖與浪漫——冬
白居易在一個落雪的冬天里，寫道：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐?！倍欤砻嫔鲜呛涞?。但我覺得，冬天實則是溫暖的，更是浪漫的。冬天，也美在這溫暖、浪漫上。窗外落雪繽紛，詩人在屋里喝酒、烤火，何嘗不是一種快樂？
所以，在詩人筆下，每個季節(jié)都是人生好時節(jié)。如果說春之美是花兒，夏之美是陽光，秋之美是詩意，冬之美是浪漫。那么四季之美，應(yīng)該是千古文人墨客筆下的一首首詩了。它們無論寫春、夏、秋還是冬，都是美的。于是，千萬種不同的美，匯聚了神奇的四季。
四季之美作文10四季的美是一叢叢桃花，是一池池荷葉，是一片片稻田，是一層層積雪。姹紫嫣紅的春，烈日炎炎的夏，瓜熟蒂落的秋，白雪皚皚的冬。它們都是美的象征。
春天是伴著新年鐘聲到來的，它是個鳥語花香的季節(jié)。你瞧！小草已悄悄地探出尖尖的小腦袋，正窺視著這個陌生的世界；小樹們也不甘示弱地抽出嫩綠的枝條，當暖和的春風(fēng)輕拂它們的小臉時，它們總是快樂地唱歌跳舞。對了，還有那十里飄香的桃花，在慈祥的風(fēng)婆婆的帶動下變成了一只只可愛的蝴蝶，在空中翩翩起舞。那陣陣芳香引得蜜蜂們在花叢中樂此不疲，好一幅春意盎然的畫卷！
春天剛走，炎熱的夏天就迫不及待地到來了。抬頭看看那似火的驕陽，就讓人心里恐慌。原野是活躍而美麗的，天上白云緩緩地飄著，廣闊的大地上農(nóng)民辛勤地勞動著。柔嫩的柳絲低垂在靜謐的小河邊上。只可憐了那些小草、小樹，一個個無精打采地彎著腰、低著頭，只有滿塘的荷花開得鮮艷奪目，襯著碧綠碧綠的荷葉，別有一番生氣。
秋天是個豐收的季節(jié)。秋風(fēng)瑟瑟，田里的小麥、稻谷都熟了，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著豐收的喜悅。果園里各色的果子也熟了，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的大蘋果，一個個紅石榴熟得炸開了皮，惹得小孩子們見了垂涎三尺。秋風(fēng)同時也吹紅了漫山遍野的楓葉，片片楓葉隨風(fēng)飛舞；帶給人們片片遐想。
秋姑娘帶著豐收的喜悅已經(jīng)離去，冬爺爺又帶著寒冷的雪花到來了?？?，那筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條長長的白地毯，那么純潔，那么晶瑩，看起來，真叫人不忍心把腳踩上去。四季常青的松樹、柏樹上，掛滿了白絨絨的雪球，微風(fēng)吹過，樹枝一顫一顫的，仿佛向我們點頭問好。那圓形的大花壇里，本來已經(jīng)葉枯花落的各種花木，這個時候都開滿了朵朵“白花”。往日絢麗多彩的大地變成了粉妝玉砌的世界。路邊的樹木上壓滿了厚厚的雪，樹上開滿了雪白的“花”，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，我被這迷人的景色陶醉了。
大自然帶給四季的美數(shù)不勝數(shù)，我真愛碧綠的春，火紅的夏，金色的秋，雪白的冬！
四季之美作文11四季美，嫩綠的新春，火熱的盛夏，金燦的深秋，雪白的隆冬，這美的蹤跡，讓我的心，我的情融入了四季自然之美。
春，美在風(fēng)，春風(fēng)柔和、溫暖。春天來了，春風(fēng)像個心靈手巧的姑娘吹綠了草原，吹紅了紅杏枝頭，吹黃了嬌嫩的迎春，吹皺了殘血，吹起了波紋。
你看，那遠處的森林，春風(fēng)再與它們嬉戲，春風(fēng)像一雙充滿愛的手，她撫摸世間大地萬物，撫摸那顆沉睡的心，使大自然處處生機勃勃。
夏，美在雨，夏雨豪放，美麗。
夏天來了，調(diào)皮的雨點打下來，像上帝隨手扔下的鋼珠，打到窗戶上。霹靂啪啦，咚咚作響，雨點打在湖中心，畫出一個一個大大的音符，演奏一曲專屬夏天的優(yōu)美曲子。
這曲子嚇跑了趕上水面觀景的小魚，打碎了水平如鏡的湖面，雨還在下，如一幅巨大的珠簾，把前方的景物與天空變得灰蒙蒙，自己倒形成另具一色的美景，令人神往，擴大心胸。
秋，美在霜，秋霜冰冷、潔白。
秋天來了，秋霜也跟隨秋姑娘來到這個收獲的季節(jié)，讓自己來染白這個金黃的世界，清晨，玻璃上結(jié)了一層小小的霜，它晶瑩剔透，有著雪花似的冰薄，放眼望向窗外，白花花一片，潔白無瑕，那雪白的地上，有時也能看著一點一片花色的裝飾，它們交相輝映，把大地媽媽點綴得更美。
冬，美在雪，冬雪寒冷、寧靜。
冬天來了，冬雪也像個小小跟屁蟲，和冬媽媽游逛大地，冬天在那，那就寒冷，冬雪在那，那就落下一片片小小六邊形小花，雪花跟它團結(jié)一致，為冷得瑟瑟發(fā)抖的大地披上一件厚厚的外衣，世界被白雪覆蓋，瓊枝玉葉，粉妝玉砌，好一派瑞雪豐年的景象，平時驕陽似火，而今卻冷得顫抖躲在云后，不肯出門。雪花紛飛，它們留戀于翠綠的青竹，停在那飄香的梅花枝頭，又落到小孩凍得發(fā)紫的嘴唇上，調(diào)皮的它們無憂無慮地紛飛在大地，直到又一年的春天來臨。
愛你，四季美，愛你的風(fēng)霜雪雨，愛你的春夏秋冬，愛你這多變的景色。
點擊咨詢 