第一篇：染紙多奇妙教案

《染紙多奇妙》教學(xué)設(shè)計

課題：第6課染紙多奇妙 教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生在實際操作中感受浸染和點染的變化與韻味； 2.了解折紙浸染與點染的制作方法與步驟； 3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實現(xiàn)美的能力；

教學(xué)重點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準備：多媒體、實物投影儀、生宣紙、彩色墨水。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、引題激情

1．師：今天，老師要告訴你們一個好消息。有一家美化生活設(shè)計公司，聽說我們新鋼小學(xué)二年級的學(xué)生聰明活潑，畫畫特別棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請小朋友們幫忙搞設(shè)計，你們說有沒有信心?。?生：有

師：等會，我們在班里進行評選，挑出最優(yōu)秀的設(shè)計送去公司，你們說好嗎？

師：那大家想知道他們的要求是什么嘛？別急，我們先來看一下圖片。你們瞧，這是什么畫？（PPT）生：哇！很漂亮。

師：老師告訴你們把！這是一些美麗的染紙作品。美化設(shè)計公司就是想用這些染紙作品來開發(fā)設(shè)計美化日常生活的物品?？墒牵@些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起研究呢？ 生：想！

師：那好！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)，感受它的奇妙之處。2.展示課題——《染紙多奇妙》

二、教學(xué)新授： 1．工具介紹

實驗：桌子上擺放著兩張紙，請同學(xué)們看看這兩張紙之間的不同處。

這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙才可以用來染。

既然要染紙，顏色當然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來的色彩又鮮艷。2．觀察作品圖案，找出規(guī)律（1）欣賞染指過程，教師示范。

師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好 它的特點，就很容易染出來。

a．教師將折好的紙進行演示，請學(xué)生觀察。

b．介紹染法：浸染法：將折好的宣紙在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。

點染法：用毛筆蘸彩色墨水，點在宣紙上，顏色自然染開。

注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對比色、和諧色在畫面中的運用 c.學(xué)生上臺演示。

找出學(xué)生與老師的作品之間有什么不同處。

學(xué)生的作品空白留的太多。找出為什么會出現(xiàn)這樣的原因。（2）觀察作品上面的圖案有什么特點阿？都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？（3）學(xué)生發(fā)言：先折后染 3．分析染紙過程步驟

（1）步驟口訣：一看紙怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看紙怎么折，學(xué)習(xí)折法

a．拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法，出示折紙方法示意圖。

b．對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。(3)三看作品美不美，欣賞染紙作品 4.課題延伸

（1）紙是可以千變?nèi)f化的東西，除了一張張方形的紙，還可以做些什么呢？（2）師示范一朵花的染法

一朵花的染紙步驟：折、剪、染、點、展開（3）將一朵花再進一步加工。

三、學(xué)生作業(yè)

看這了這些漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。要求：

1、嘗試不同的折疊方式和印染方法

2、運用多種顏色搭配，豐富畫面。五）師巡回輔導(dǎo)

1．在學(xué)生染紙時，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六）作業(yè)展評

1．作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到背景上。

2．先由學(xué)生自評，再互評，最后教師點評并鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。七）課后拓展

１．同學(xué)們，這些染紙藝術(shù)太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會挖掘出很多用途來。（欣賞染紙作品）

２．課后作業(yè)：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進行染紙創(chuàng)作 八）小結(jié)

同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

《染紙多奇妙》教學(xué)反思

本課的目的是運用吸水性很強的生宣紙和彩色的墨汁，通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。因為本課的藝術(shù)表現(xiàn)方式是染出來的，而不是和畫出來剪出來，學(xué)生相對來說，很感興趣，由此讓學(xué)生認識到，美就在我們手中，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，鼓勵用雙手來美化生活，打扮世界。

根據(jù)本課的特點和學(xué)生的實際，我在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計了多種問題情境，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。在探究中把自己融于活動當中，創(chuàng)造性地運用知識分析問題、解決問題。

1、以一段文字來引入扎染

以小小實驗的方式介紹染紙工具。通過觸摸，讓大家思考紙張的不同處，他們之間的區(qū)別。

總結(jié)原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙才可以用來染。

教師演示染法，學(xué)生自我操作，在演示的過程中一一介紹染色過程中出現(xiàn)的問題和解決的方法。

（一）請學(xué)生學(xué)習(xí)多種折法，出示幾種折法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己試一試怎么折。

（二）學(xué)習(xí)書本上一朵花的折法與染法。

（三）當我打開已染好的作品，在這個環(huán)節(jié)，可能之前演示的時候投影儀不清楚，學(xué)生看到的顏色很接近，可當看到染紙的效果時，興趣一下字被提升了，學(xué)生們不約而同地拍起手來。接著

請學(xué)生欣賞其他的作品，從而不再局限于老師的染色，讓學(xué)生大膽染色，創(chuàng)作出精美的作品來。

2、評一評——展示成果

最后教師將準備好的背景貼在黑板上,讓教室變成一個絢麗多彩的世界，學(xué)生在興奮中把染紙作品貼上，同學(xué)們高興地欣賞著自己的作品，體驗到了成功的快樂。

3、想一想——課后延伸

提問的形式：同學(xué)們，這些染紙藝術(shù)太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵學(xué)生大膽想像，發(fā)揮創(chuàng)意，挖掘更多的用途。

在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生對自己的染出來的作品還未欣賞夠，還處在興奮當中，因此后面的課后環(huán)節(jié)，只有少數(shù)學(xué)生安靜下來思考，大部分學(xué)生的眼睛還盯著貼在背景上的作品，延伸部分只能簡單介紹展示一下染紙工藝品。

第二篇：染紙教案

六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊第１３課

染 紙

教學(xué)目標：

1、認知目標：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點。

2、技能目標：掌握不同的折疊方法及染紙方法。

3、情感目標：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生對染

紙藝術(shù)的興趣，對生活的熱愛。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。

教學(xué)難點：折紙規(guī)范，浸染的角度，染紙時顏色搭配、面積和時間的把握。教學(xué)方法：設(shè)疑法、講解法、談話法、示范法、練習(xí)法、鞏固創(chuàng)新法等多種方法 教

具：學(xué)生：彩色墨水、毛筆、調(diào)色盤、宣紙等。

教師：多媒體課件、染紙作品等。教學(xué)過程：

一、嘗試體驗導(dǎo)入：（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙原理）我們先來做個小實驗：

1、請同學(xué)們拿出一張宣紙，再任意選擇一種彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣紙上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、把這張紙揉成紙團，仍然用剛才這種彩色墨水在紙團上隨意點滿顏色，注意適當留些空白。（教師與學(xué)生一起做）完成后把紙慢慢展開來，雪白的宣紙變成什么呢？你會聯(lián)想到什么呢？

扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。今天我們來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。

總結(jié)：不規(guī)則的點狀花紋自由隨意，畫面呈現(xiàn)出均衡自由之美。像這樣把宣紙經(jīng)過揉紙，再點染上色，形成漂亮的花紋圖案，這就是染紙。板書課題：染紙

二、講授新課：

1、欣賞教師的染紙作品：（出示作品）

請同學(xué)們觀察比較一下，你們的染紙作品和老師的染紙作品有什么不同？ 總結(jié)：老師染出的花紋有規(guī)律性。那么怎樣才能染出有規(guī)律性的花紋呢？（同桌討論）總結(jié)染紙的方法：先折后染。教師出示板書：（1）折紙（2）染紙

2、教師驗證學(xué)生的想法：（教師示范）

折紙：把紙對邊折，再對邊折一次，然后對角折。你們認為可以染在哪些部位？（角、邊、中心）

3、掌握用不同的折法制作染紙的知識：

（1）折紙：欣賞比較，感知平行折、輻射折、田字折、米字折、揉紙折、折扇折等（2）調(diào)顏料：

根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可以調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊第１３課

（3）染紙：介紹三種染色方法。

A浸染：將紙折疊好后，把需要染色的部位浸入顏色中。

B暈染：剛?cè)旧?，可用毛筆蘸上清水沿色彩邊緣涂一遍，現(xiàn)在色彩有什么變化？顏色變淡了，有了深淺不同的層次感。產(chǎn)生含蓄豐富的暈染效果。為了使染色均勻，并且可以染得透，可以用小紙折疊后放到染色部位，用手指擠捏，也可以防止顏色染到手上。

C點染：畫面浸染不到的地方，比如中心部位可用毛筆蘸上顏色點上去或直接用滴管滴上去。

總結(jié):染色時注意留下細小的地方不染色，白色在畫面中會使色彩協(xié)調(diào)美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。單色染紙?zhí)攸c：樸素簡潔，具有清新明快之美。彩色染紙?zhí)攸c：五彩斑斕、色色俱全、五彩繽紛等

請同學(xué)們再欣賞老師的染紙作品，這些染紙作品，色彩豐富，絢麗奪目。折與染決定了染紙的效果。你們想試一試嗎？

三、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

1、剛才老師折的是田字折和米字折，你還有其它的折疊方法嗎？學(xué)生折紙練習(xí)。

2、染紙練習(xí)：

單色染紙、彩色染紙任選一種，作品完成后貼白紙上，要貼正了。

做彩色染紙時，顏色選擇上可以是對比色，也可以是協(xié)調(diào)色。學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進行染紙制作。

四、展評作業(yè)：

五、作品展評

1、作品展示：在教室里拉好的繩子，將染紙作品在繩子上展示。

2、作品講評：先讓學(xué)生自評（自己認為自己做的怎樣），然后讓同學(xué)互評（選一選自己喜歡的作品），最后由教師點評（表揚有創(chuàng)意的作品，鼓勵大多數(shù)）。

3、教師點評。

五、總結(jié)：

回顧一下染紙的過程，誰能說說什么是染紙？

課件出示：染紙是將吸水性很強的紙經(jīng)過折、揉等手法，運用點染、浸染、暈染等染色技法，形成美麗的紋樣。

小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

六、拓展：

1、染紙起源于民間印染，我們的祖先在長期的生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造了燦爛的印染文化，中國的印染工藝歷經(jīng)千年，生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝獨樹一幟，深受中、外人們的喜愛，如貴州蠟染、南通藍印花布等。請同學(xué)們欣賞生活中的印染。利用課余時間與同學(xué)或家長共同設(shè)計制作染紙服飾。（課件展示）

第三篇：染紙教案

《民間工藝——染紙》校本課程

課程目標：

1.通過觀察、了解新疆民間花布和艾德萊絲綢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生們對民族文化和藝術(shù)的感情，弘揚民族優(yōu)秀文化。

2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,提高學(xué)生動手制作能力，能做出像艾德萊絲綢一樣美麗的“花布”。

3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。

4、使學(xué)生的潛能得到全面、主動、和諧地發(fā)展，提高學(xué)生綜合能力；豐富校園的文化生活，促進學(xué)校精神文明的建設(shè)。

課程內(nèi)容：

本課程根據(jù)課程自身的特點，共分為五方面內(nèi)容：、1、了解新疆民族織布藝術(shù)和認識艾德萊絲綢等具有新疆民族特色的花布。

2、了解染紙的起源及現(xiàn)狀。

介紹染紙的起源、發(fā)展、成熟過程；對社會文化、精神生活等的影響；面臨種種問題；及保護染紙民間藝術(shù)的重要性。

3、了解染紙的制作方法與制作過程。

讓學(xué)生了解染紙由折、染、展三部分組成，能識認染紙的幾種染法：浸染、點染、濃破淡等

4、了解染紙的圖案。

圖案的構(gòu)思:圖案構(gòu)成由角、邊及中心位置上進行染色形成圖案。

5、了解染紙的制作方式。

使學(xué)生能夠掌握折、染；及浸染的不同式法等并能綜合運用各種染法。

6、學(xué)會染紙的巧用。

使學(xué)生掌握染紙的方法，學(xué)會即興自由創(chuàng)作裝扮生活。課程實施：

探索染紙教學(xué)模式

染紙教學(xué)的研究要與學(xué)校教育教學(xué)改革同步，樹立以學(xué)生為主體的思想，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著眼，從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、開發(fā)學(xué)生潛能著手，深入開展教研活動，努力探索染紙教學(xué)的最佳模式。讓染紙的教學(xué)從單一的折、染、展 到加強浸染、點染、濃破淡等全面性教學(xué)。同時要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，開展現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)研究，發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍課堂氣氛，提高染紙教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：美術(shù)教案-染紙

美術(shù)教案－染紙

課題：25.染紙

教學(xué)時數(shù)：一課時。執(zhí)教者：鹽城市解放路實驗學(xué)校黃芳

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。染紙教學(xué)目標

：1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,提高學(xué)生動手制作能力。3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學(xué)重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準備:多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學(xué)過程

：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入

（出示手工扎染衣服）１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。２．說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）４．今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。２．現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補充）４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)

要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)

優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎，掌聲鼓勵。

（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：

染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等

第五篇：《染紙游戲》教案

山東教育版小學(xué)二年級上冊《染色游戲》教案

周翠梅

教材分析：

本課屬”造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域,讓學(xué)生初步感受和了解傳統(tǒng)的扎染技術(shù)。同時結(jié)合教材介紹的紙張折疊方法和染色步驟，嘗試制作染色作品，讓學(xué)生體驗染色的魅力。

本課旨在讓學(xué)生在愉快的游戲環(huán)節(jié)中嘗試體驗感受色彩的豐富變化。本科采用趣味性強的表現(xiàn)方式，引發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣，同時感受造型藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式，特別是色彩豐富的變化莫測的效果，由此作為“以趣味性較濃的內(nèi)容開始”。

教學(xué)目標；

1.初步了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。

2.掌握基本的折紙、染色的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：能運用創(chuàng)意折紙進行染色。

教學(xué)難點：能運用多種折疊方法進行浸染練習(xí)。教師準備：水彩水、餐巾紙、PPT課件、示范作品。學(xué)生準備；水彩水、調(diào)色盤、水桶。。教學(xué)思路：

通過感受傳統(tǒng)藝術(shù)—探索實踐兩個板塊，感受染色藝術(shù)的魅力。讓學(xué)生了解扎染藝術(shù)的進步知識：嘗試折紙、染色的技法 ；創(chuàng)意折疊紙張，學(xué)會用色彩的搭配效果，進行染色。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具準備及擺放情況。

二、文化導(dǎo)入：

師：1.播放兒童歌曲《歐波扎染》，思考：歌曲中介紹的是我國那種傳統(tǒng)工藝？2.視頻欣賞走進云南周城白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。3.由此導(dǎo)出課題：《染色游戲》。

三、探究實踐（新授階段）1.教師示范：（1）調(diào)色。（2）折紙（3）染色（4）打開（5）染色作品完成

2.探究紙張創(chuàng)意折疊方法。A.出示四種紙張折疊方法： “井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。B.學(xué)生嘗試其他折疊方法。（2---3分鐘）

3.教師挑出有創(chuàng)意的折紙，請學(xué)生上臺演示：自我介紹折法

（能力較高的班級，根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律）

4、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。

5、學(xué)生實踐練習(xí)

四、布置作業(yè)

作業(yè)要求：1.創(chuàng)意折疊宣紙并染色。

2、色彩搭配和諧美觀3.收拾整理，保持環(huán)境整潔

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

六、作品展示

七、布置下節(jié)學(xué)具

八、拓展