第一篇：打豬草音樂(lè)教案

8、打豬草

教學(xué)目標(biāo)

1．積極參與歌曲《豐收的節(jié)日》的綜合創(chuàng)編表演，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒特點(diǎn)；體驗(yàn)新疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。

2．初步學(xué)會(huì)合唱歌曲，做到音準(zhǔn)到位，聲部間音量和諧，能用適合的打擊樂(lè)器創(chuàng)編伴奏音型為歌曲伴奏，并能用2/

4、3/

4、4/4拍指揮圖示合著音樂(lè)劃拍。

3．在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)歌曲的情緒特點(diǎn)和風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)合唱歌曲。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種音樂(lè)表現(xiàn)手段表演歌曲《豐收的節(jié)日》。教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

多媒體

一、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》第一聲部

1、第一遍用“l(fā)u”哼唱

2、第二遍全班齊唱

二、歌曲處理《豐收的節(jié)日》

1、自學(xué)后半部分

（1）自由結(jié)組分聲部自學(xué)旋律（2）合唱后半部分旋律（3）合唱歌詞

2、合唱全曲，注意情緒的區(qū)別，音色的統(tǒng)一和諧

3、難句指導(dǎo)再次演唱全曲

4、用各種形式表現(xiàn)歌曲的情緒與風(fēng)格特點(diǎn)（1）選擇適合自己的表演形式，分組創(chuàng)編 A、演唱組

B、打擊樂(lè)伴奏組：小鈴、雙向筒、木魚(yú)、鈴鼓 C、舞蹈組 D、2/4指揮組（2）分組展示（3）綜合表演

三、欣賞《打豬草》

1、初聽(tīng)《打豬草》，介紹歌曲的背景。

2、在聽(tīng)《打豬草》，說(shuō)一說(shuō)第一樂(lè)段和第二樂(lè)段表達(dá)的情緒有什么不同？第二樂(lè)段中兩件不同樂(lè)器的交替出現(xiàn)，描繪了什么養(yǎng)的情景？

四、小結(jié)。

教學(xué)反思：

本課從復(fù)習(xí)演唱引入，到學(xué)唱后半部分合唱，再到分組創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲的情緒與風(fēng)格特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)而言層層推進(jìn)，比較流暢。對(duì)于有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師而言，能在一堂課的教學(xué)時(shí)間內(nèi)上完這些內(nèi)容。

第二篇：2016年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第3課打豬草教案

打豬草

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)：黃梅戲《打豬草》。

2、拓展：戲劇基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用委婉清新、細(xì)膩動(dòng)人的聲音演唱黃梅戲選段。

2、能準(zhǔn)確演唱《打豬草》中的拖腔，展現(xiàn)戲曲的韻味。

二、能力目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽(tīng)賞黃梅戲選段。

2、通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏、演唱、舞蹈各種形式來(lái)表現(xiàn)黃梅戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力以及合作能力。

三、情感目標(biāo)：

1、對(duì)黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識(shí)產(chǎn)生探求的欲望，在聽(tīng)賞音樂(lè)活動(dòng)中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。

2、感悟到江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能用委婉清新、細(xì)膩動(dòng)人的戲曲唱腔演唱《打豬草》。

2、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確把握《打豬草》的鑼鼓點(diǎn)，為《打豬草》加入生動(dòng)的配樂(lè)。

教學(xué)方法:

1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法、鼓勵(lì)法、表演法、討論法等引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)其直觀性、趣味性和生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程：

一、戲劇欣賞，渲染主題

師：泱泱中華，5000年漫長(zhǎng)的歷史，有著豐富的文化底蘊(yùn)，今天老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)精彩的戲曲世界。我們國(guó)家地大物博，每一個(gè)地方都有自己不同的生活習(xí)俗，興趣愛(ài)好，不同的地方方言，所以也就產(chǎn)生了許許多多的劇種，那同學(xué)們，你們都知道些什么戲曲劇種呢？

生：京劇、越劇、豫劇??

師：今天老師特意給大家請(qǐng)來(lái)了三位小戲迷，他們分別要給我們來(lái)唱一段，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們分別唱的是什么劇種？

學(xué)生欣賞后回答。

二、多樣導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師表演《天仙配》導(dǎo)入。

師：此時(shí)，老師也忍不住很想為大家表演一段，同學(xué)們仔細(xì)看，入神聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)老師唱的這又是什么劇種？

生：黃梅戲。

師：那你們知道黃梅戲是哪個(gè)省的地方戲嗎？

生：安徽。

2、介紹黃梅戲（出示課件）。

師：看來(lái)大家對(duì)黃梅戲還并不是很陌生，確實(shí)，黃梅戲是安徽的地方戲，在安徽特別的流行。但是，同學(xué)們，黃梅戲其實(shí)并不是起源于安徽，而是起源于湖北的黃梅縣，后來(lái)在安徽安慶地區(qū)長(zhǎng)期發(fā)展。黃梅戲一開(kāi)始只表演二三個(gè)人的小戲，如《打豬草》、《夫妻觀燈》，后來(lái)才上演正本的大戲《天仙配》、《女附馬》等，由于黃梅戲唱腔婉轉(zhuǎn)，表演細(xì)膩，所以目前，它已經(jīng)成為全國(guó)非常著名的一大劇種。

師：說(shuō)到這兒，老師知道同學(xué)們一定急著想學(xué)唱黃梅戲了，今天我們一起來(lái)學(xué)唱黃梅戲《打豬草》。

三、豐富多彩，深入學(xué)習(xí)

1、介紹《打豬草》故事，理解《對(duì)花》的意思。

師：每段黃梅戲都描述了一段故事，《打豬草》講的是農(nóng)村姑娘陶金花在打豬草的時(shí)候，不小心碰斷鄰居金小毛家的兩根筍子，怕人把她當(dāng)成偷筍子的人，只得用草將筍子蓋住。金小毛發(fā)現(xiàn)了斷筍，誤認(rèn)為她是偷筍，踩壞了她的籃子，陶金花又委屈，又怕回去向媽媽不好交待，哭了起來(lái)。金小毛知道了她不是偷筍而是不慎碰斷筍子后，便轉(zhuǎn)而安慰她，先要將買(mǎi)鹽的錢(qián)賠她籃子，陶金花不要，他又將筍子送給她，幫她整理籃子，并送她回家。金小毛看竹林的時(shí)候非常勇敢，但送陶金花回家又有點(diǎn)退縮了：“你家隔壁村有幾個(gè)男孩很霸道，要跟他們對(duì)花才能讓過(guò)，對(duì)錯(cuò)了就過(guò)不去呢?！碧战鸹ㄕf(shuō)：“對(duì)花由我來(lái)，你別怕。”于是兩人肩并肩回家了。

師：他們都對(duì)了些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聆聽(tīng)《打豬草》。小結(jié)：

祖國(guó)的戲曲文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會(huì)有很大的收獲。

第三篇：黃梅戲《打豬草》選段——《對(duì)花》教案

黃梅戲《打豬草》選段——《對(duì)花》教案

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱：黃梅戲《對(duì)花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡(jiǎn)單的、經(jīng)過(guò)提煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲唱段 表演并能嘗試有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。通過(guò)分角色表演，學(xué)生的集體合作意識(shí)得以增強(qiáng)。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽(tīng)賞黃梅戲選段。對(duì) 黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識(shí)產(chǎn)生探求的欲望，在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。

3、感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。教學(xué)難點(diǎn)：

較逼真地模仿《對(duì)花》的唱腔特點(diǎn)，以及附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（一）感受黃梅戲： 師：“老師給同學(xué)們唱一段戲曲音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，它屬于什么劇種？

1、（教師清唱《天仙配》選段前兩樂(lè)句，教師反串男女角色演唱。）（帶動(dòng)作邊唱邊演）生：黃梅戲

2、師生齊唱《天仙配》師帶生做動(dòng)作（放視頻）

師：剛才老師在唱黃梅戲《天仙配》選段的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也跟著唱了起來(lái)，下面請(qǐng)你 們也來(lái)唱一唱，（放FLASH）請(qǐng)同學(xué)們注意它采用了怎樣的演唱形式？（生跟老師唱一唱、動(dòng)一動(dòng)）黃梅戲《天仙配》選段： 樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏； 從今不再受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。你耕田來(lái)我織布，你挑水來(lái)我澆園； 寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛(ài)苦也甜；

生：[答:黃梅戲；男女對(duì)唱(課件顯示)]

（二）了解黃梅戲 談話：

師：“泱泱中華，5000 年的漫長(zhǎng)歷史，有著非常豐富的文化底蘊(yùn)。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲 劇來(lái)說(shuō)就有好多種。這其中，黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。你們對(duì)黃梅戲有多少了解 呢？”

1、讓學(xué)生交流自己收集有關(guān)黃梅戲的資料。（學(xué)生回答，教師了解學(xué)情。）

2、教師介紹黃梅戲： 黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調(diào) “采茶調(diào)”而得名，后來(lái)又吸收京劇、徽劇的音樂(lè)，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。（課件顯示關(guān)鍵詞）： 黃梅戲 采茶調(diào) 黃梅縣（湖北）安慶

3、戲曲問(wèn)答接龍游戲：

師：“現(xiàn)在老師要和同學(xué)們做一個(gè)戲曲接龍游戲，老師用黃梅戲的曲調(diào)來(lái)提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們用 同樣的的曲調(diào)把這四個(gè)關(guān)鍵詞填進(jìn)去來(lái)回答?！?/p>

5.3 5 3 ｜ 2.3 1 ｜ 6.1 212 ｜ 6 5.‖

剛 才 我 們 唱 的什 么 戲？

剛 才 我們 唱 的（）戲 3.2 316 ｜ 5 6.｜ 源 于()縣? 1.1 3 5 ｜ 6 5 6 ｜

采 用()調(diào)? 3.1 2 12 ｜ 6 5.｜ 用 的()方言? 生：回答演唱。

二、新歌教學(xué)

（一）、學(xué)唱黃梅戲選段《對(duì)花》片段

1、揭示課題 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》。（出現(xiàn)大歌譜）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)范唱，找出與剛才戲曲接龍相同的旋律。生：聽(tīng)后說(shuō)出（色塊標(biāo)出）

2、學(xué)唱片段

（1）、學(xué)唱 師：表?yè)P(yáng)（出示接龍譜，增加歌詞）生：跟琴學(xué)唱（2）、分析旋律線

師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這四句旋律的走向有什么特點(diǎn)？（注意附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏并唱一唱 此樂(lè)節(jié)旋律音高。）

生：（師帶學(xué)生清唱、畫(huà)旋律線）生：旋律線條呈波浪形。（點(diǎn)擊出示旋律線）

師：這就是黃梅戲唱腔的特點(diǎn)：旋律線條上下起伏，使曲調(diào)聽(tīng)起來(lái)特別婉轉(zhuǎn)，特別動(dòng)聽(tīng)。（點(diǎn) 擊出示特點(diǎn)（1）：曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)）我們?cè)賮?lái)唱一唱，把這種起伏的線條，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)用我 們的聲音把它表現(xiàn)出來(lái)。生：唱（3）、分析節(jié)奏

師：同學(xué)們擦亮你們的眼睛找一找這四句旋律中出現(xiàn)最多的節(jié)奏型。生：找出后回答（色塊標(biāo)出X.X 附點(diǎn)八分節(jié)奏;X X.切分節(jié)奏）

師：旋律中大量地運(yùn)用了附點(diǎn)八分節(jié)奏與切分節(jié)奏老師用不同的方法唱一唱，請(qǐng)說(shuō)出你們不 同的感受。（對(duì)比法唱一唱）生：回答

師：附點(diǎn)八分節(jié)奏與切分節(jié)奏的大量運(yùn)用使旋律更具有流動(dòng)感。（點(diǎn)擊出示特點(diǎn)（2））

（4）、掌握一字多音 師用對(duì)比法唱一唱讓學(xué)生感受歌詞與旋律音的關(guān)系。（點(diǎn)擊出示一字多音及其作用）。

3、完整學(xué)唱（回到有色塊的大歌譜）

師：在這一段中間還有這四小節(jié)我們也來(lái)唱一唱（跟琴）。（點(diǎn)擊色塊相連并完整唱一唱）

師：同學(xué)們戲曲的味道唱得真濃，老師也想和你們一起來(lái)合作演唱，這中間有色塊的部分由 你們來(lái)演唱，其余部分由老師來(lái)完成。（跟琴完整師生合作1-2 遍）

師：下面我們跟著錄音完整地再唱一遍。（掌握一字多音）

師：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱的部分的旋律有什么特點(diǎn)？”（老師指著旋律譜清唱讓學(xué)生 說(shuō)出一字多音）

生：回答說(shuō)出一字多音的特點(diǎn)（師點(diǎn)擊課件出示：特點(diǎn)3 一字多音及作用。）

4、演繹、鞏固歌曲

師：下面讓我們帶著問(wèn)題來(lái)看一段錄像（播放視頻）問(wèn)題（1）：它采用了怎樣的演唱形式？（2）：你能學(xué)一學(xué)他們的表演動(dòng)作嗎？

生：看錄像學(xué)動(dòng)作后回答問(wèn)題（男女對(duì)唱）

師：設(shè)計(jì)動(dòng)作帶學(xué)生做一做（師生合作分組完整對(duì)唱播放視頻）

師：（出示大歌譜）請(qǐng)同學(xué)們看一看歌曲的間奏和以往所學(xué)的歌曲有什么不同？

生：回答（說(shuō)出）【鑼鼓經(jīng)】（大歌譜上用紅色塊顯示再單擊出示下圖： X X X X｜X X ｜ X X X X X X ｜ X X X ‖

乙臺(tái) 臺(tái)臺(tái)｜倉(cāng) 臺(tái) ｜ 臺(tái)臺(tái) 臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái) ｜臺(tái)臺(tái) 臺(tái)‖（1）、介紹【鑼鼓經(jīng)】： 簡(jiǎn)稱羅經(jīng)，戲曲打擊樂(lè)各種具有固定程式的打擊樂(lè)“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經(jīng)都采用文字記 譜，所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉(cāng)”代表大 鑼；“臺(tái)”代表小鑼。（課件顯示三件打擊樂(lè)器圖片，結(jié)合圖片講解。）

（2）、教師出示三件打擊樂(lè)器實(shí)物讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)三件打擊樂(lè)器的音色，學(xué)學(xué)每件樂(lè)器的敲 奏方法，再讓學(xué)生敲一敲，練一練。（把學(xué)生分成三組拍手念詞——模仿動(dòng)作念詞——接龍 練習(xí)合奏）（3）、說(shuō)一說(shuō)鑼鼓經(jīng)的作用（課件出示）師：下面我們?cè)俅瓮暾貋?lái)唱唱這一戲曲唱段。（生跟伴奏音樂(lè)唱一唱、演繹戲曲。）

三、拓展：

（一）、黃梅戲的地位及影響。黃梅戲不僅在國(guó)內(nèi)具有獨(dú)特的地位，它還走出了國(guó)門(mén)，走向了世界。近年來(lái)，湖北省藝術(shù)家 代表團(tuán)到英國(guó)進(jìn)行文化交流，在聯(lián)歡會(huì)上，英國(guó)藝術(shù)家主動(dòng)提出要唱一段他所喜愛(ài)的中國(guó)民 歌，結(jié)果唱的是黃梅戲選段；藝術(shù)家代表團(tuán)結(jié)束在日本的訪問(wèn)回國(guó)時(shí)，日本朋友在機(jī)場(chǎng)唱一 段中國(guó)歌曲送行，開(kāi)口一唱，也是黃梅戲；美國(guó)的、加拿大的黃梅戲愛(ài)好者還經(jīng)常在網(wǎng)上向 中國(guó)的朋友求贈(zèng)黃梅戲的音樂(lè)和錄像帶； 1994 年，湖北省黃梅戲劇院應(yīng)邀去烏克蘭參加第 七屆世界短劇節(jié)，首場(chǎng)劇目是黃梅戲的傳統(tǒng)劇目《打豬草》、《夫妻觀燈》。演出一結(jié)束，烏克蘭的輿論界一片嘩然，他們驚呼：“中國(guó)的歌劇太神奇了?！彼麄儭皩幙煞畔率种械墓?作，也要去看中國(guó)的歌劇?！痹u(píng)論、報(bào)道不斷在各種雜志報(bào)刊上出現(xiàn)。（教師結(jié)合四個(gè)圖片 講解，學(xué)生了解黃梅戲的地位及影響。）

四、課堂小結(jié)： 師：“祖國(guó)的民族、民間音樂(lè)文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會(huì)有很大的收獲。

五、結(jié)束課堂、師生再見(jiàn)！學(xué)生在戲曲《對(duì)花》的范唱聲中離開(kāi)教室。

第四篇：五音上冊(cè)第13課時(shí) 打豬草

第 課時(shí) 打豬草

五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡(jiǎn)單的、經(jīng)過(guò)提煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲唱段表演并能嘗試有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。

2、過(guò)程與方法：在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，獲得積極、愉悅的情感，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)歌曲的情緒特點(diǎn)和風(fēng)格特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽(tīng)賞黃梅戲選段。對(duì)黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識(shí)產(chǎn)生探求的欲望，感悟到江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：較逼真地模仿《對(duì)花》的唱腔特點(diǎn)，以及附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂(lè)。

2、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。

3、黃梅戲經(jīng)典唱段《天仙配》《女附馬》。教學(xué)過(guò)程：

【教師引導(dǎo)】

1、談話激發(fā)興趣：

泱泱中華，5000年漫長(zhǎng)的歷史，有著非常豐富的文化底蘊(yùn)。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇來(lái)說(shuō)，就有好多種。這其中、黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。作為祖國(guó)接班人的你，對(duì)黃梅戲有多少了解呢？

近年來(lái)，湖北省藝術(shù)家代表團(tuán)到英國(guó)進(jìn)行文化交流，在聯(lián)歡會(huì)上，英國(guó)藝 術(shù)家主動(dòng)提出要唱一段他所喜愛(ài)的中國(guó)民歌，結(jié)果唱的是黃梅戲選段；藝 術(shù)家代表團(tuán)結(jié)束在日本的訪問(wèn)回國(guó)時(shí)，日本朋友在機(jī)場(chǎng)唱一段中國(guó)歌曲送 行，開(kāi)口一唱，也是中國(guó)的黃梅戲；美國(guó)的、加拿大的黃梅戲愛(ài)好者還經(jīng) 常在網(wǎng)上向中國(guó)的朋友求贈(zèng)黃梅戲的音樂(lè)和錄像帶；在英國(guó)國(guó)際航班飛機(jī) 上還把黃梅戲作為最好的音樂(lè)播放。1994年，湖北省黃梅戲劇院應(yīng)邀赴烏 克蘭參加第七屆世界短劇節(jié)，首場(chǎng)劇目是黃梅戲的傳統(tǒng)劇目《打豬草》、《夫 妻觀燈》。演出一結(jié)束。烏克蘭的輿論界一片嘩然，他們驚呼：“中國(guó)的歌 劇太神奇了。”他們“寧可放下手中的工作，也要去看中國(guó)的歌劇。”評(píng) 論、報(bào)道不斷在各種雜志報(bào)刊上出現(xiàn)。聽(tīng)了這些事例，你想到什么？

2、欣賞黃梅戲選段《對(duì)花》

3、劇情介紹：《打豬草》生動(dòng)地反映和歌頌了勞動(dòng)人民善良淳樸的 美好心靈。作品設(shè)置了一個(gè)小小的沖突，陶金花碰斷了兩根筍子，怕人把 她當(dāng)成偷筍子的人，只得用草將筍子蓋住。金小毛發(fā)現(xiàn)了斷筍，誤認(rèn)為她 是偷筍，踩壞了她的籃子，陶金花又委屈，又怕回去向媽媽不好交待，哭 了起來(lái)。金小毛知道了她不是偷筍而是不慎碰斷筍子后，便轉(zhuǎn)而安慰她，先要將買(mǎi)鹽的錢(qián)賠她籃子，陶金花不要，他又將筍子送給她，幫她整理籃 子，并送她回家。通過(guò)這一由誤會(huì)引起的沖突，兩個(gè)農(nóng)家少年的美好心靈 得到了充分的展現(xiàn)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】

1、請(qǐng)大家欣賞一遍黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》。先，說(shuō)出這段唱 段中，最吸引你的地方，為什么？

2、學(xué)生談對(duì)本唱段的旋律、表現(xiàn)形式和情感以及伴奏樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，靈活地向?qū)W生介紹以下知識(shí)： 用對(duì)答式問(wèn)話的語(yǔ)氣來(lái)歌唱。用接近普通話的安慶官話演唱。

4、采用聽(tīng)唱法與視唱法相結(jié)合的方式教唱，教師教唱歌詞時(shí)注意 示范準(zhǔn)確，襯詞部分要求學(xué)生唱得詼諧幽默。

5教師彈琴，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)，在心里默唱，糾正音高。學(xué)生跟琴唱譜。

5、教師出示節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生念念，注意附點(diǎn)與切分節(jié)奏。

6、教師隨機(jī)彈奏一樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱，提高學(xué)生聽(tīng)音、識(shí)譜能力，鍛煉學(xué)生唱譜的膽量?！竞献鲗W(xué)習(xí)】

1、觀看《對(duì)花》的錄像，感受戲曲藝術(shù)精湛表演的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的興趣。

2、分男、女生按角色演唱，指導(dǎo)學(xué)生表演《對(duì)花》部分唱段。

師：剛才大家學(xué)的是陶金花問(wèn)金小毛的唱段，那金小毛是怎樣回答的 呢？（學(xué)生猜測(cè)答案）

師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)金小毛是怎樣回答的。（教師播放剩余唱段，師 生共同欣賞，注意向?qū)W生展示唱詞）

3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，跟著錄音學(xué)習(xí)金小毛的唱段?！菊n堂達(dá)標(biāo)】

1、創(chuàng)作與表演：師生分角色演唱，感受一問(wèn)一答幽默、智慧的氣氛。

2、根據(jù)唱詞用簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)提煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲唱段表演，鼓勵(lì)學(xué)生 嘗試創(chuàng)造有個(gè)性的表演動(dòng)作。

3、欣賞《天仙配》、《女附馬》等經(jīng)典唱段

簡(jiǎn)介黃梅戲的發(fā)展史：簡(jiǎn)介著名黃梅戲演員嚴(yán)鳳英的生平和貢獻(xiàn)；聽(tīng) 賞《天仙配》、《女附馬》等經(jīng)典唱段；學(xué)生談聽(tīng)后感受；學(xué)生列舉自己知道的其他黃梅戲劇目名或唱段名。

4、課堂小結(jié)

祖國(guó)的民族、民間音樂(lè)文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會(huì)有很大的收獲。希望下次上課時(shí)有人能告訴大家關(guān)于民族、民間音樂(lè)的新發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思：

第五篇：挑豬草散文

三月春暖花開(kāi)，四月清風(fēng)自來(lái)。最美不過(guò)花季~

正當(dāng)大家拋開(kāi)羽絨服準(zhǔn)備迎接春姑娘入懷的時(shí)候，一場(chǎng)倒春寒，讓我們不得不用瑟瑟發(fā)抖的雙手重新打開(kāi)衣柜，冬裝再次上身。

辦公室前的一排垂柳，春暖的日子，眼看著綠了枝條，就那兩三日的功夫，頂著密密嫩芽?jī)旱闹l隨風(fēng)輕搖著。這一場(chǎng)倒春寒，柳樹(shù)芽?jī)阂卜路鹚查g定格冷藏了。

好在，不幾日，天氣慢慢回暖，有了陽(yáng)光的溫度，花花草草們又熱鬧起來(lái)，各自使出渾身解數(shù)裝扮著春天。

那日，借著一片晴好的天氣，帶著寶兒去散步。偶一低頭，在路邊的雜草中，只一眼，就認(rèn)出了你：阿拉伯婆婆納！那藍(lán)色的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)，一路延伸宛如花溪。

小時(shí)候最愛(ài)的就是阿拉伯婆婆納，一棵就是一大蓬，那時(shí)候我們都叫它“破布伶仃草”，像破布一樣，一抓一大團(tuán)。

那時(shí)候村里各家的孩子每天都會(huì)有任務(wù)：挑一籃子豬草。每天放學(xué)回家的路上，玩得好的小伙伴都會(huì)商量著去哪里挑豬草。一到家就扔下書(shū)包，一手挎上籃子，一手拿把鐮刀，瘋也似地往外跑，一路跑到村口，小伙伴也就到齊了。

那時(shí)候，從不覺(jué)得挑豬草是什么大不了的活計(jì)，只把它當(dāng)成每天和小伙伴在路邊田埂嬉戲玩樂(lè)的游戲時(shí)間。

大家邊走邊看著腳下，饅頭片兒草的葉子像曬干的饅頭片，邊上裂開(kāi)一道道口子。還有野莧菜、野薺菜、蒲公英、紫云英……，小伙伴們最喜歡找那些高大的和成片的草，因?yàn)樗鼈兎胚M(jìn)籃子撐地方。其中尤以阿拉伯婆婆納為最愛(ài)，因?yàn)樗鼈円豢镁褪且淮髩K。

還記得油菜地里的青草最高，薺菜也最嫩。因?yàn)樘鞖鉁嘏?，蟄伏了整個(gè)冬季的油菜開(kāi)始向上生長(zhǎng)了，肥大的葉片迎著陽(yáng)光，葉片下的草為了汲取雨露陽(yáng)光，也憋足了勁向上生長(zhǎng)，所以高且嫩。小伙伴們喜歡圍著油菜地，微微蹲下身，用眼光在油菜的根與根之間搜尋著。

小伙伴們最愛(ài)去的地方是村子最北邊，那里有一個(gè)土窯廠，土窯上郁郁蔥蔥，大家都知道那里有各色豬草，都知道只要爬上去，分分鐘就能將手上的籃子裝滿。上面甚至還有我們喜歡用來(lái)當(dāng)水彩顏料的枸杞子。只是，誰(shuí)也不敢去那里挑豬草，更不敢走近，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。

小伙伴之間流傳著一個(gè)故事，那是真實(shí)的故事，一個(gè)小伙伴說(shuō)她媽媽親眼看到的。

村里一個(gè)女人懷了四胞胎，可是生下來(lái)都沒(méi)能活，那個(gè)女人就把孩子扔在土窯頂上了。村里那個(gè)女人懷四胞胎不是秘密，生下來(lái)就沒(méi)活也不是秘密，只是扔在哪里？這真的是個(gè)秘密，一個(gè)公開(kāi)的秘密，因?yàn)榛锇閭兓丶叶紗?wèn)自己的媽媽了，我也回家問(wèn)了，記得我媽是這么說(shuō)的：“不能說(shuō)奧，就是扔在土窯頂上的，千萬(wàn)不要到土窯上去奧，那上面有鬼?！?/p>

這在小伙伴們心里就是一個(gè)鬼故事，極其恐怖的鬼故事。那時(shí)候我們都還小，年齡小，見(jiàn)識(shí)也小，總覺(jué)得那幾個(gè)孩子就是幽靈，會(huì)永遠(yuǎn)盤(pán)踞在那個(gè)土窯上，那就是一個(gè)禁地。

孩子的心思也是奇怪的，一邊恐懼著，一邊又被恐懼吸引著?？墒?，即便如此，誰(shuí)也沒(méi)有膽量爬上那個(gè)土窯，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那些越發(fā)茂盛的草垂涎著。

我們這里的地形不是平原，所以田地也不是一望無(wú)際的平整。地勢(shì)最高處就是土窯那邊了，一路向南，田一塊比一塊低，最愛(ài)的就是高低之間的田埂斜坡，坡朝南草也格外肥美茂盛。周末去挑豬草，還能躺在坡上曬太陽(yáng)說(shuō)故事。

時(shí)光飛逝，仿佛這些事兒只是發(fā)生在昨天，轉(zhuǎn)眼之間，卻已是人到中年。

當(dāng)年的土窯已經(jīng)在開(kāi)發(fā)新農(nóng)村的車輪下夷為平地，當(dāng)年挑豬草的田地已被一排排廠房代替，當(dāng)年躺著曬太陽(yáng)玩兒的向南田埂只在深深的腦海里，當(dāng)年一起挑豬草的小伙伴也已各奔東西，如今想要再見(jiàn)一面，只有回娘家時(shí)偶遇才能見(jiàn)到。

一切的一切都在時(shí)代前進(jìn)的腳步中變化著，唯有那記憶中的各色豬草還保持著自己特有的樣子，只是再也不常見(jiàn)。就如這阿拉伯婆婆納的藍(lán)色小花，還是那么漂亮，即使身在雜草間，也只一眼就認(rèn)出了它。