第一篇：《百變之身的背后》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百變之身的背后》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道工業(yè)生產(chǎn)與人的生活息息相關(guān)，探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。

2．感受工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給人類帶來(lái)的快捷、便利，體驗(yàn)勞動(dòng)者的付出與智慧，由衷地尊重勞動(dòng)者的心血并珍視他們的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．通過(guò)相關(guān)途徑，深入了解棉花，礦石等一些物質(zhì)的百變之謎。

2.列舉日常生活中多種用品誕生的過(guò)程，詳實(shí)了解在每一步變化中，勞動(dòng)者辛勤付出與智慧。

3.自由分組，用自己喜歡的方式排練小節(jié)目：“幕后魔方”再現(xiàn)“百變之路”?；顒?dòng)課時(shí)：兩課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1．提供多組物品，給他們尋親派對(duì)并說(shuō)出理由

棉花 石油棉被 絲巾 蠶絲 花生 鐵礦 機(jī)床 鋤頭 羊毛衣 花生油 真絲被單鐵架臺(tái) 棉布 紐扣 化學(xué)原料 塑膠……。

為身邊的、生活中的物品找“娘家”，追本溯源，了解他們的來(lái)歷。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1．根據(jù)教材P31“它是棉花，它會(huì)變?！?“它是礦石，它……” “它是……，它……” 自由選擇自己想了解的物品，探究它們的百變之謎。

合作探究：百變的背后包含了哪些勞動(dòng)者的付出，嘗試多了解了解，遇到問(wèn)題記錄下來(lái)，便于課后查資料或請(qǐng)教。

2．詳細(xì)了解下圖中物品背后那些神奇的手給人們帶來(lái)的驚喜，知道多彩的生活是勞動(dòng)者辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶，勞動(dòng)就是如此美麗地創(chuàng)造著生活奇跡。

幸?？燔嚨?/p>

1．以組為單位，輪流說(shuō)說(shuō)棉花、礦石、石油等的百變之謎，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

2．搭乘“幸?？燔嚒?，充分享受“百變魔術(shù)”成功的喜悅，“百變魔術(shù)”給生產(chǎn)帶來(lái)的高效快捷，“百變魔術(shù)”給生活帶來(lái)的快樂(lè)幸福。

記者招待會(huì)

1．分組活動(dòng)：中國(guó)少年報(bào)特約記者專題采訪“百變課堂”精彩場(chǎng)面，部分學(xué)生戴頭飾接受記者提問(wèn)，口述自己的百變之謎，并用圖片、文字補(bǔ)充說(shuō)明，重點(diǎn)介紹每一“變”中勞動(dòng)者是怎樣付出的？

2．通過(guò)與記者的交流，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬佩與感激。

第二課時(shí)

一、展示

1．表演：工人、農(nóng)民、科學(xué)家等各行各業(yè)各部部門勞動(dòng)者代表，演繹棉花、礦石 的“百變之路”。輔之以動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，簡(jiǎn)要敘述生產(chǎn)流程及各個(gè)環(huán)節(jié)的勞動(dòng)，體會(huì)勤勞智慧的勞動(dòng)者才是真正的“百變英雄”。

2．觀看錄像片：采煤、石油、煉鋼、紡織等行業(yè)的工人辛勤勞動(dòng)，細(xì)心認(rèn)真的態(tài)度，感受勞動(dòng)者的偉大，知道是勞動(dòng)者的汗水與智慧，讓我們的生活變得豐富多彩。

3．知識(shí)拓展：多媒體展示： “可口可樂(lè)”傳奇

無(wú)論走在世界何地，你都能看到這樣紅底白字的廣告標(biāo)識(shí)——“Coca-_Cola”，你都有機(jī)會(huì)喝上他——被譽(yù)為“世界第一飲料”的“可口可樂(lè)”。

破船槳和大鍋熬出的藥水---具有114年歷史的“可口可樂(lè)”，……… “可口可樂(lè)”，創(chuàng)造了一個(gè)神話。4．聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感言或自由討論 課后體驗(yàn)，內(nèi)化感悟

二、感恩的心

1．競(jìng)猜：從黑板、粉筆、電視機(jī)、多媒體、汽車、火車、飛機(jī)到“神舟六號(hào)”的誕生，它們的背后究竟需要哪些勞動(dòng)者的辛勤付出、無(wú)私奉獻(xiàn)呢？嘗試用圖示來(lái)表達(dá)他們的不凡歷程。

2．懷著感恩的心，寫、畫、唱、演出對(duì)勞動(dòng)者的感激，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的崇敬。3。深情道謝：用最簡(jiǎn)單但最誠(chéng)摯的方法，想給自己生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)方便的勞動(dòng)者 說(shuō)聲謝謝，并向各行各業(yè)的勞動(dòng)者致以最崇高的敬意。

勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得長(zhǎng)久的幸福。辛勤的勞動(dòng)者永遠(yuǎn)是最可愛(ài)、可敬、可親的人！

人生最美好的就是在于停止生存時(shí)，也還以所創(chuàng)造的一切為人民服務(wù)。各行各業(yè)的勞動(dòng)者用汗水和智慧書寫者生活的絢麗、璀璨。敬禮！辛勤的勞動(dòng)者！

……

4．給自己一個(gè)承諾：從小享受著別人勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，長(zhǎng)大用自己的雙手為更多人創(chuàng)造幸福！

采集蜜糖的蜜蜂，為群辛勞，然而一生都是香甜的。我要做自幼學(xué)會(huì)吸取生活之美的人，終生都為人民而燃燒。

我要學(xué)習(xí)魯迅“在生活的道路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，一飼別人，雖自己漸漸瘦弱，也以為快活?！?/p>

人生最大的幸福是能體現(xiàn)自己的價(jià)值與作用，證明自己對(duì)于社會(huì)是有用的。

一個(gè)人的理想就應(yīng)該不為個(gè)人的名利，而是為了更多的人快樂(lè)幸福，我會(huì)好好努力，無(wú)愧于我所在的社會(huì)和時(shí)代。

人生的目的，就是為祖國(guó)和人民作出自己的奉獻(xiàn)，一切都為祖國(guó)謀福利，為人民謀福利……我將用我的行動(dòng)兌現(xiàn)我的諾言。

永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里索取……

第二篇：百變紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)

《百變的紙杯》教案

教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物。

2、在創(chuàng)作中，鍛煉學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、學(xué)會(huì)與他人合作。

3、培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物。教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用一次性紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具

一次性紙杯給我們帶來(lái)了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費(fèi)，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來(lái)，加上我們的構(gòu)思，讓它們獲得新生，進(jìn)而節(jié)約資源保護(hù)我們的環(huán)境。今天我們一起研究如何進(jìn)行紙杯創(chuàng)意。出示課題：百變的紙杯

2.幻燈片展示各種各樣的紙杯玩具圖片（出示圖片）學(xué)生欣賞作品，談?wù)勛约旱母惺?/p>

二、嘗試與感受

（一）探究路

1、下面我們一起欣賞一下其他同學(xué)的紙杯創(chuàng)意作品?？梢詮闹薪o你一些啟示。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的紙杯玩具提出問(wèn)題：它們都是怎樣做的？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？

（兩個(gè)同學(xué)一組仔細(xì)觀察探究每種紙杯玩具的作法。）

2、學(xué)生匯報(bào)回答

（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結(jié)合）

（二）交流廳

1、你又有哪些好的創(chuàng)意呢？

我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進(jìn)行創(chuàng)作。我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。我們可以給作品起名字。可以用多個(gè)紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

2、學(xué)生以小組為單位討論紙杯的創(chuàng)作教師巡視、指導(dǎo)。

3、分組匯報(bào)自己組的創(chuàng)作思路。

（三）操作室

1、看了你們的拼擺、聽(tīng)了你們的講述，我了解到同學(xué)們的頭腦中已有了制作的思路，下面請(qǐng)將你們的構(gòu)思運(yùn)用在實(shí)踐中。

作業(yè)要求：兩個(gè)同學(xué)合作，利用一個(gè)或多個(gè)紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意，制作一件或一組可愛(ài)的小動(dòng)物、人物的、裝飾等紙杯作品。

教師提示：提醒學(xué)生使用工具的安全。

2、巡視指導(dǎo)

四、作品展示、講評(píng)（投影）

以兩人為一組商討一下你們的構(gòu)思，用什么方法表現(xiàn)，起一個(gè)怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創(chuàng)作技巧，學(xué)會(huì)了多視角看待事物。

五、總結(jié)

同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎、巧妙，制作精美。通過(guò)欣賞這些同學(xué)的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節(jié)課我們就要在你們的創(chuàng)意基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。

第三篇：百變報(bào)紙教學(xué)設(shè)計(jì)

百變報(bào)紙

知識(shí)與能力：

1、完善研究性學(xué)習(xí)報(bào)告冊(cè)，學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)基本方法和步驟

2、探究廢舊報(bào)紙?jiān)谏钪性倮玫姆椒ā?/p>

過(guò)程與方法：小組合作，運(yùn)用方法探究報(bào)紙的再利用，綜合語(yǔ)言類再創(chuàng)意，積極參與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，探究改進(jìn)辦法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：報(bào)紙制作實(shí)踐探究。

教學(xué)難點(diǎn)：報(bào)紙利用的實(shí)踐探究和綜合創(chuàng)意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙，彩筆，固體膠、圖畫紙、剪刀，壁紙刀，尺子，鉛筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，回顧探究方法（4分）

1（出示報(bào)紙），同學(xué)們，這是什么？ 這可不是一張普通的報(bào)紙，它可以變身呢，老師稱它為百變報(bào)紙，（出示課題），你們信不信，我們一起來(lái)看一下吧，（PPT出示圖片），看來(lái)報(bào)紙真的可以稱之為百變報(bào)紙啊。今天我們就圍繞百變報(bào)紙這一主題進(jìn)行合作探究，看看你們都能用報(bào)紙進(jìn)行哪些創(chuàng)造，老師讓同學(xué)們課后調(diào)查研究，我們都可以用哪些方法將報(bào)紙制作成家具或生活用品？（生答）板書：卷、編、擰、剪、折、拼、粘、涂、畫等。今天你們就可以把這些方法運(yùn)用到你們的實(shí)踐操作當(dāng)中。

二、分工合作，實(shí)踐探究，完善實(shí)踐表（25分）

1、填寫實(shí)踐研究表，分工合作，動(dòng)手實(shí)踐（20分）在動(dòng)手實(shí)踐之前，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告冊(cè)，（PPT展示），上一節(jié)課，我們完成了檔案填寫，并小組合作研究制定了研究計(jì)劃。今天同學(xué)們?cè)賱?dòng)手實(shí)踐之前請(qǐng)先完成實(shí)踐研究表中的前兩項(xiàng)內(nèi)容，一、研究主題，合作探究你們要研究的主題，二、做好任務(wù)分工，明白了嗎？20分鐘實(shí)踐，開(kāi)始吧!（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

2、完善實(shí)踐研究表（5分）

好，時(shí)間到。老師看了看，基本上每個(gè)小組的作品都已經(jīng)出來(lái)了。接下來(lái)給你們5分鐘時(shí)間完成實(shí)踐研究表中的后兩部分內(nèi)容。（PPT展示表）

三、作品創(chuàng)意，匯報(bào)展示（10分）

好，下面我們就開(kāi)始匯報(bào)展示一下你們的作品和創(chuàng)意！學(xué)生匯報(bào)

四、小結(jié)鼓勵(lì)，生成再實(shí)踐（1分）

這節(jié)課我們圍繞百變報(bào)紙這一主題，小組合作探究，積極的參與，在短時(shí)間內(nèi)將報(bào)紙制作出不同的作品，而且又創(chuàng)意了詩(shī)歌。一張舊報(bào)紙經(jīng)過(guò)同學(xué)們的創(chuàng)造就能做出這么多作品，生活中我們還有很多廢舊物品，只要同學(xué)們能夠充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，廢舊物品也會(huì)變成我們?nèi)祟惖呐笥?，希望同學(xué)們能在以后的日子，多動(dòng)腦多動(dòng)手，為我們的環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。下節(jié)課我們將繼續(xù)探究“百變報(bào)紙”。下課！

第四篇：百變紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)

《百變的紙杯》教案

教學(xué)目的:

1、了解制作紙杯玩具的方法，嘗試設(shè)計(jì)和制作利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物。

2、在創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物。教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用一次性紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、剪子、膠棒，雙面膠等 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)、引入主題 1.（教師展示）自制紙杯玩具

今天老師給大家?guī)?lái)了一些作品，大家看看這些作品是用什么材料做成的？（紙杯）

一次性紙杯給我們帶來(lái)了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費(fèi)，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來(lái)，加上我們的構(gòu)思，把它制作成精美的作品和玩具。今天我們一起研究如何用紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。（板書課題：百變的紙杯）

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解制作紙杯玩具的方法。

2、嘗試設(shè)計(jì)和制作利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物。

二、嘗試與感受

（一）探究路

1、下面我們一起欣賞一下其他同學(xué)的紙杯創(chuàng)意作品?？梢詮闹薪o你一些啟示。師：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的紙杯玩具提出問(wèn)題：它們有哪些好的創(chuàng)意呢？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？（四個(gè)同學(xué)一組仔細(xì)觀察探究每種紙杯玩具的作法。）

2、學(xué)生匯報(bào)

生：我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。

我們可以給作品起名字。

可以用多個(gè)紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

表現(xiàn)方法（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結(jié)合）

（二）交流廳

1、以小組為單位討論你組想做一個(gè)什么樣的作品，給它命名。教師巡視、指導(dǎo)。

2、分組匯報(bào)自己組的創(chuàng)作思路。

（三）操作室

看了你們的拼擺、聽(tīng)了你們的講述，我了解到同學(xué)們的頭腦中已有了制作的思路，下面請(qǐng)將你們的構(gòu)思運(yùn)用在實(shí)踐中。

要求：小組合作，利用一個(gè)或多個(gè)紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意，制作一件可愛(ài)的小動(dòng)物、人物、或裝飾等紙杯作品。

教師提示：提醒學(xué)生使用工具的安全。

2、巡視指導(dǎo)

四、作品展示 以小組為單位匯報(bào)

1.作品的名字。

2.作品的構(gòu)思，用什么方法表現(xiàn)。

五、總結(jié) 同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎、巧妙，制作精美。掌握基本創(chuàng)作技巧，學(xué)會(huì)了多視角看待事物。通過(guò)欣賞這些同學(xué)的作品，一定又給你們不少好的啟示，希望在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。生活中有許多廢舊物品可以變廢為寶，讓我們看看這些作品吧！希望同學(xué)們把更多的生活物品變廢為寶，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

第五篇：百變紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]

《百變的紙杯》教案

皮口中心小學(xué)

范洪梅

教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物、裝飾、玩具等紙杯作品。

2、在創(chuàng)作中，鍛煉學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、學(xué)會(huì)與他人合作。

3、培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的紙杯作品。教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用一次性紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)、引入主題（課件展示）自制紙杯作品

一次性紙杯給我們帶來(lái)了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費(fèi)，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來(lái)，加上我們的構(gòu)思，讓它們獲得新生，進(jìn)而節(jié)約資源保護(hù)我們的環(huán)境。今天我們一起研究如何進(jìn)行紙杯創(chuàng)意。出示課題：百變的紙杯

二、嘗試與感受

（一）探究路

1、下面我們一起欣賞一下其他同學(xué)的紙杯創(chuàng)意作品?？梢詮闹薪o你一些啟示。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的紙杯玩具提出問(wèn)題：它們都是怎樣做的？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？

（兩個(gè)同學(xué)一組仔細(xì)觀察探究每種紙杯玩具的作法。）

2、學(xué)生匯報(bào)回答

（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結(jié)合）

（二）交流廳

1、你又有哪些好的創(chuàng)意呢？

2、學(xué)生以小組為單位討論紙杯的創(chuàng)作教師巡視、指導(dǎo)。

3、分組匯報(bào)自己組的創(chuàng)作思路。

（三）操作室

1、看了你們的拼擺、聽(tīng)了你們的講述，我了解到同學(xué)們的頭腦中已有了制作的思路，下面請(qǐng)將你們的構(gòu)思運(yùn)用在實(shí)踐中。

作業(yè)要求：兩個(gè)同學(xué)合作，利用一個(gè)或多個(gè)紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意，制作一件或一組可愛(ài)的小動(dòng)物、人物的、裝飾等紙杯作品。

教師提示：提醒學(xué)生使用工具的安全。

2、巡視指導(dǎo)

四、作品展示、講評(píng)（投影）

以兩人為一組商討一下你們的構(gòu)思，用什么方法表現(xiàn)，起一個(gè)怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創(chuàng)作技巧，學(xué)會(huì)了多視角看待事物。

五、總結(jié)

同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎、巧妙，制作精美。通過(guò)欣賞這些同學(xué)的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節(jié)課我們就要在你們的創(chuàng)意基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。教學(xué)反思：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改變了傳統(tǒng)課程的將學(xué)生作為“等待填滿的容器”的做法，而是將學(xué)生作為一顆“需要點(diǎn)燃的火種”。相對(duì)其他學(xué)科而言，更注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

本課的設(shè)計(jì)是在學(xué)生初步掌握了紙杯制作方法基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作的。我通過(guò)讓學(xué)生幫我想辦法把廢舊的紙杯再利用起來(lái)，目的讓學(xué)生明白身邊的廢紙杯是可以變成一件生活實(shí)用品。接著就讓學(xué)生欣賞一些紙藝圖片，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生不僅了解一些作品的制作方法，更能深刻的意識(shí)到紙杯與生活的豐富多彩，從而喜歡制作紙杯玩具。

這時(shí)再讓學(xué)生交流課前收集的紙杯來(lái)做什么，同學(xué)們的積極性就會(huì)更高。而在課前收集材料中，利用廢棄的紙杯，變廢為寶，還能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生通過(guò)小組合作探究制作出一件件紙杯作品，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的眼、耳、手并用，更激發(fā)了學(xué)生的制作熱情和對(duì)紙杯制作的興趣。在這一過(guò)程中，每一個(gè)小組的學(xué)生都在進(jìn)行合作，每一個(gè)學(xué)生都在主動(dòng)的探究，掌握制作方法及步驟，同時(shí)，在制作中遇到問(wèn)題是由學(xué)生自己探究解決的。而且，在整個(gè)的合作探究的過(guò)程中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、主動(dòng)探究的能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力都得到了培養(yǎng)。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，教師始終沒(méi)有以知識(shí)權(quán)威的身份出現(xiàn)在課堂中，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。

最后是展示評(píng)價(jià)：各組組長(zhǎng)給大家介紹本組的作品，其余同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。教師起激勵(lì)引導(dǎo)作用，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作、集體主義精神，讓他們體會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美的快樂(lè)。同時(shí)，我也給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)本次作品進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，從而是學(xué)生感受生活與藝術(shù)的結(jié)合。我這樣設(shè)計(jì)的目的；主要遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，體現(xiàn)學(xué)生與他人、自然、社會(huì)的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。充分達(dá)到：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)。真正做到廣泛的參與學(xué)習(xí)，掌握實(shí)際生活能力，提高藝術(shù)造型的審美水平。達(dá)到了既掌握知識(shí)，又提高認(rèn)識(shí)的目的。本節(jié)課也存在一定的不足，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中改正提高。

作為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，既看到了學(xué)生的巨大變化（如小組合作式的學(xué)習(xí)），同時(shí)也看到了學(xué)生對(duì)活動(dòng)課的求知渴望。綜合實(shí)踐活動(dòng)課把孩子帶向了一個(gè)更廣闊的生活空間，他們的情感得到深化，能力得到發(fā)展，視野得到拓展，個(gè)性得到展示，學(xué)生們?cè)谧灾?、合作、探究的親歷體驗(yàn)中自主與人交流，自強(qiáng)自立，他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作?；顒?dòng)中，輔導(dǎo)教師既是指導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者，我們只有在生活中不斷的充實(shí)自我，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，才能更好的指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。