第一篇：百變團(tuán)花教學(xué)設(shè)計(jì)

百 變 團(tuán) 花

教材分析：

剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。

3、通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

2、難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

學(xué)情分析：學(xué)生喜歡自己隨意創(chuàng)作，教師可將規(guī)律告訴學(xué)生并讓學(xué)生理解后大膽創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、卡紙，膠棒、吸鐵石、PPT。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)：

1、談話導(dǎo)入：老師穿著貼滿剪紙團(tuán)花的衣服，引起學(xué)生注意。問(wèn)：同學(xué)們看一看老師今天的著裝有什么特別之處？學(xué)生回答：上面有好多剪紙作品。

對(duì)今天老師的衣服上貼的是一種比較特殊的剪紙作品，他們叫團(tuán)花。這些團(tuán)花有很強(qiáng)的裝飾效果，除了裝飾在衣服上還可以應(yīng)用在生活的方方面面。課件出示團(tuán)花的應(yīng)用。（比如餐具、郵票、抱枕等等。）美麗的團(tuán)花象征著團(tuán)圓、幸福、吉祥，是人們喜愛(ài)的藝術(shù)形式。今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)走進(jìn)團(tuán)花的世界。

二、板書(shū)：百變團(tuán)花。

2、出示實(shí)物，了解團(tuán)花知識(shí)。

出示團(tuán)花圖片，問(wèn)：同學(xué)們簡(jiǎn)單總結(jié)一下團(tuán)花的特點(diǎn)？遠(yuǎn)看團(tuán)花似錦，近看花中有花。什么是團(tuán)花？“團(tuán)花”屬于民間剪紙。它利用紙的重復(fù)折疊（對(duì)角折疊二次、三次、四次不等），剪出中心對(duì)稱(chēng)的圖案。這是團(tuán)花剪紙。出示圖片《對(duì)馬團(tuán)花》。我國(guó)最早的剪紙是新疆出土的南北朝時(shí)期剪紙。這種古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

同學(xué)們你們想自己動(dòng)手剪一個(gè)漂亮的團(tuán)花嗎？

下面老師教大家剪團(tuán)花。

三、學(xué)習(xí)新課：出示課件，了解剪團(tuán)花步驟：

第一步：折（三折法，找中心點(diǎn)和開(kāi)口）

1、課件欣賞，分析折、剪方法：

師：你會(huì)看圖折紙嗎？折了幾次？學(xué)生觀察回答。出示課件，學(xué)習(xí)三折團(tuán)花。教師演示三折：強(qiáng)調(diào)中心點(diǎn)和開(kāi)口的方向。第二步：畫(huà)

2、指導(dǎo)學(xué)畫(huà)紋樣：出示課件紋樣的設(shè)計(jì)(這些紋樣是我們的祖先受生活中事物的啟發(fā)創(chuàng)作出來(lái)的，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好畫(huà)出不同的紋樣。)畫(huà)圓形團(tuán)花、方形團(tuán)花的設(shè)計(jì)。

畫(huà)紋樣的時(shí)候我們要注意左右兩邊的紋樣不能畫(huà)通，左邊畫(huà)出去從左邊回來(lái)，右邊畫(huà)出去從右邊回來(lái)。開(kāi)口和中心點(diǎn)不受限制，我們可以任意去畫(huà)。

開(kāi)口和中心點(diǎn)演示兩種畫(huà)法，可以是半圓形也可以是鋸齒形等等。第三步：剪

3、剪團(tuán)花：根據(jù)我們所畫(huà)的紋樣剪出我們想要的部分，切記除了中心點(diǎn)和開(kāi)口，中間不能剪通。教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法。

老師在講解的過(guò)程中做示范，學(xué)生根據(jù)老師的示范剪出了一個(gè)團(tuán)花。

四、教師示范總結(jié)：要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意先定中心點(diǎn)，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)要慢要細(xì)心。

五、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案：剪出不同大小不同紋樣不同外形的三折團(tuán)花作品，并試著用剪紙團(tuán)花表達(dá)你美好的心愿。

學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、自評(píng)及互評(píng)：看誰(shuí)的團(tuán)花剪得好看又有新意？

2、用自己的制作的最漂亮的團(tuán)花，裝飾花瓶。

七、總結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)會(huì)了剪團(tuán)花，并用自己最好的作品裝飾花瓶，使花瓶非常漂亮。假如我們像裝飾花瓶一樣裝飾我們的學(xué)校，只要我們做一個(gè)有禮貌懂禮貌的孩子，我們的學(xué)校一定會(huì)變得更加的美好。

第二篇：《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)系列

單元課題：紙工

課標(biāo)要求與教材分析： 本單元屬于人美

版教材第三冊(cè)的設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域，課標(biāo)要求本單元以游戲的方式，用單色或彩色紙材，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行以平面造型為主的練習(xí)，感受材料特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系。我認(rèn)為本單元共有《小花飾》、《百變團(tuán)花》、《小扇子》三課。因?yàn)樗鼈兊牟牧舷嗤?、技法?lèi)似，學(xué)生在嘗試折、剪、貼等方法制作小花飾、團(tuán)花、扇子的過(guò)程中體驗(yàn)了設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。本單元的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)紙材特性的了解，并能利用紙材進(jìn)行造型制作。難點(diǎn)是制作小花飾和團(tuán)花、扇子的過(guò)程中能否熟練掌握技法表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。學(xué)情分析：

二年級(jí)的孩子，已經(jīng)知道了剪、折、粘的簡(jiǎn)單制作方法，并能夠通過(guò)感官體驗(yàn)各種媒材、工具的特性，從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣了?？伤麄冸m然對(duì)于剪紙類(lèi)和手工小制作充滿了學(xué)習(xí)興趣，但并不是所有的孩子都能將所學(xué)技法熟練掌握并應(yīng)用自如。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)了解有關(guān)小花飾、團(tuán)花、扇子的知識(shí)及背景文化。

2.掌握小花飾、團(tuán)花的裝飾功能，掌握小花飾及團(tuán)花、扇子的制作方法。過(guò)程與方法：學(xué)生通欣賞、探索、分析，運(yùn)用折、剪、粘貼的方法，創(chuàng)作出獨(dú)特的小花飾、團(tuán)花、扇子作品，提高了運(yùn)用紙材進(jìn)行造型的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)小花飾及團(tuán)花、扇子的制作，學(xué)生樂(lè)于去裝扮和點(diǎn)綴生活，提高審美感受能力。

課時(shí)課題 《百變團(tuán)花》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.了解剪紙文化、了解團(tuán)花的基本知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞圖片，在自主探究的學(xué)習(xí)方式下思考、研究，運(yùn)用剪、折的方法創(chuàng)作出獨(dú)特的團(tuán)花作品。

態(tài)度情感價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)團(tuán)花剪制方法的探索、研究，學(xué)生從中體驗(yàn)了剪紙的樂(lè)趣，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)團(tuán)花的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn): 團(tuán)花的折疊方法及紋樣的設(shè)計(jì)、紋樣鏤空的面積大小。教具準(zhǔn)備: 課件、彩紙、剪刀。學(xué)具準(zhǔn)備: 彩色手工紙、剪刀等。

教學(xué)方法與手段：欣賞分析法、學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)法、講授法、啟發(fā)法、演示法；多媒體課件運(yùn)用等。

使用教材的構(gòu)想：

本課屬于“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生了解和掌握?qǐng)F(tuán)花的制作方法.此課對(duì)

教學(xué)設(shè)計(jì)系列

啟發(fā)學(xué)生的想象力和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估的作用。本課的教學(xué)目的是通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)花制作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用紙材的造型能力，為下一課《剪紙中的陰刻與陽(yáng)刻》做鋪墊學(xué)習(xí)。針對(duì)本課我將用欣賞剪紙圖片的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分析、思考，學(xué)會(huì)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，從而剪出獨(dú)特的團(tuán)花作品，給觀者以美的享受。

教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入（分目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

教師行為：以魔術(shù)游戲?qū)?，變出剪紙團(tuán)花作品。如圖：教具1 提問(wèn)：1.這是什么？

2.喜歡嗎？想知道、學(xué)習(xí)它的制作方法嗎？

學(xué)生行為：欣賞、觀察、分析后得出； 1.這是剪紙作品。

2.喜歡剪紙，它是通過(guò)剪的方法完成的。[教師出示課題《百變團(tuán)花》] 第二環(huán)節(jié)：

一、回憶、賞析（分目標(biāo)：了解團(tuán)花的用途）

教師行為：出示圖片

提問(wèn)：1.你在生活中什么地方見(jiàn)過(guò)他們？ 2.它們的作用是什么？

3.你從作品中看到了什么圖案？

4.你們知道作者剪這樣的圖案是

要表達(dá)什么樣的意思嗎？

學(xué)生行為：欣賞、觀察后得出：

1.在過(guò)年過(guò)節(jié)和婚禮時(shí)常見(jiàn)。

2.它們的作用是用來(lái)裝飾環(huán)境、美化生活?? 3.作品中有花朵、喜字、福字??

4.喜慶的圖案象征了生活的欣欣向榮，表達(dá)了勞動(dòng)人民的美好愿望。

二、欣賞、分析、研究（分目標(biāo)：研究掌握?qǐng)F(tuán)花的制作方法）

教師行為：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組發(fā)一個(gè)團(tuán)花作品。

提問(wèn)：1.團(tuán)花中用了哪些花紋圖案？花紋的出現(xiàn)

有什么特點(diǎn)嗎？

2.為什么有的組的圖案花紋多而有的組圖案花紋卻 少呢？你能按折痕發(fā)現(xiàn)團(tuán)花是怎么折的嗎？ 3.中心點(diǎn)怎么找？

學(xué)生行為：小組討論自主研究、交流、探索、研究后得出

1.作品中用了蝴蝶、五星、花朵等紋樣。圖案紋樣是圍

繞中心重復(fù)出現(xiàn)的。

2.團(tuán)花的折疊方法有四折、有八折等不同對(duì)稱(chēng)折法。紙

張折的次數(shù)少花紋就少，折的次數(shù)多花紋重復(fù)次數(shù)就越多。

3.試著拿紙折一折。打開(kāi)折好的紙，找到中心點(diǎn)并用筆畫(huà)上記號(hào)。

小結(jié)：1.師生共同總結(jié)團(tuán)花中常見(jiàn)的剪紙語(yǔ)言有：鋸齒紋、月牙紋、柳葉紋、羽毛紋等

教學(xué)設(shè)計(jì)系列

第三環(huán)節(jié)：教師示范（分目標(biāo)：強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)）

教師行為：強(qiáng)調(diào)折紙的重點(diǎn)：以正方形的中心為頂點(diǎn)，對(duì)邊或?qū)沁B續(xù)對(duì)折。1.折紙時(shí)對(duì)邊也行，對(duì)角也行，折的次數(shù)越多剪出的圓就越圓。2.在折好的三角形里設(shè)計(jì)紋樣。

3.花紋的設(shè)計(jì)不要太復(fù)雜，鏤空的大小要掌握好，太大不行、太小也不行。

4.使用剪刀的方法。使用時(shí)要注意安全。

學(xué)生行為：觀察、學(xué)習(xí)、記憶、練習(xí)。

1.找中心:將紙對(duì)折好后，捏住中心，在中心的對(duì)邊畫(huà)出弧線，剪出圓形。2.分析剪錯(cuò)的原因：中心點(diǎn)找錯(cuò)了位置，中心點(diǎn)的兩側(cè)是不開(kāi)口的。

第四環(huán)節(jié) 學(xué)生實(shí)踐（分目標(biāo)：實(shí)踐團(tuán)花的制作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣）

教師行為：1.提出作業(yè)要求：用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)、剪制一幅團(tuán)花作品

2.給出作業(yè)提示：A.用自己喜歡的折疊方法

B.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案紋樣

C.折疊后中心一定要找準(zhǔn)確。學(xué)生行為：實(shí)際操作，教師指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié) 作業(yè)展示（分目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、分析）

學(xué)生行為：說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品，并說(shuō)出原因

1.最喜歡誰(shuí)的折疊方法。2.最喜歡誰(shuí)的花紋設(shè)計(jì)。

教師行為：從紙的折法和花紋設(shè)計(jì)上給學(xué)生一個(gè)總體小結(jié)。第六環(huán)節(jié) 課后拓展：（分目標(biāo)：從課堂延伸到生活，就是從書(shū)本知識(shí)拓展到生活實(shí)際，也開(kāi)闊了學(xué)生的思維。）

教師行為：同學(xué)們你們知道嗎，在生活中還有好多地方都用團(tuán)花來(lái)裝飾，請(qǐng)你們課下去找一找。今天大家的表現(xiàn)非常的棒，在老師的眼里，你們真像是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來(lái)越美好。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 百變團(tuán)花

團(tuán)花的紋樣：

團(tuán)花的制作步驟： 1.折紙

2.設(shè)計(jì)花形 3.剪制

作業(yè)設(shè)計(jì)：用自己喜歡的方式剪制一幅團(tuán)花作品。

1.技能掌握較好的同學(xué)可以完成多幅作品或難度稍大一點(diǎn)的作品。2.部分技能掌握慢的同學(xué)可以完成簡(jiǎn)單紋樣的團(tuán)花作品。

教學(xué)設(shè)計(jì)系列

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1.這節(jié)課我利用多媒體課件出示剪紙作品充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.本課我引導(dǎo)學(xué)生嘗試用折剪的方法體驗(yàn)了制作團(tuán)花的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣，教學(xué)效果良好。不足：

1、課前可安排學(xué)生搜集更多團(tuán)花在生活中的應(yīng)用；

2、引導(dǎo)學(xué)生“剪”團(tuán)花的外輪廓時(shí)，語(yǔ)句欠斟酌；

3、可啟發(fā)學(xué)生再用不同折法剪制出更豐富的團(tuán)花作品，如十六邊、六邊形。

改進(jìn)措施：

1.在日常教學(xué)工作中，注意自己教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折紙的發(fā)散性思維，以創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。

教師簡(jiǎn)介：

任麗紅，女，小學(xué)一級(jí)教師，太原市迎澤區(qū)桃南小學(xué)美術(shù)教師。太原市青年教育教學(xué)崗位能手。論文《創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中的重要性》在省級(jí)教育刊物中發(fā)表，

第三篇：《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué) 魏 蘅

教材分析：

剪紙?jiān)从谖覈?guó)，有千年的歷史，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，在世界上享有很高的聲譽(yù)。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)；剪紙作為當(dāng)代的一種美育手段，對(duì)啟發(fā)少兒的想像力鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。

本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會(huì)兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法。

2、過(guò)程與方法：

在學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、欣賞展示法、師生演練法 教學(xué)用具：

教學(xué)課件、團(tuán)花數(shù)枚、自制傳統(tǒng)窗戶、自制步驟圖、剪刀、膠水、彩色紙等、獎(jiǎng)勵(lì)的貼畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：

師：今天老師帶來(lái)了兩件“寶貝”，一把剪刀，一張紙?！耙话鸭舻?，一張紙，轉(zhuǎn)眼就成一幅畫(huà)”你們猜一猜老師說(shuō)的是什么？

學(xué)生好奇地猜測(cè)。

（播放課件）師小結(jié)：這是就是剪紙藝術(shù)，一把剪刀，一張紙，把我們帶入了神奇的剪紙團(tuán)花的世界！因?yàn)閳F(tuán)花的圖案千變?nèi)f化，所以又稱(chēng)“百變團(tuán)花”。

出示課題：百變團(tuán)花

[教學(xué)意圖]：從認(rèn)識(shí)制作團(tuán)花的用具引入，設(shè)置懸念，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生感受到一把剪刀，一張紙和一個(gè)夢(mèng)想就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界。

二、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（一）、欣賞分析：

師：同學(xué)們想不想看看更多更美的團(tuán)花呢？我們一起來(lái)欣賞吧！

1、欣賞《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》

團(tuán)花在我國(guó)已有一千年的歷史，我們現(xiàn)在看到的這兩幅作品就是我國(guó)古代人民的創(chuàng)作的剪紙團(tuán)花，造型古樸、生動(dòng)有趣。

師提問(wèn)：這些團(tuán)花中有什么圖案？團(tuán)花有什么特點(diǎn)呢？ 師生共同交流

2.欣賞團(tuán)花《連年有余》

師提問(wèn)：這朵團(tuán)花中有什么圖案？猜猜它們代表什么含義呢？ 學(xué)生交流。

師小結(jié)：有蓮花和魚(yú)的圖案，寓意連年有余的美好心愿。師提問(wèn)：欣賞了這些團(tuán)花，同學(xué)們有什么感受和想法？ 學(xué)生小組交流，請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)感想。

欣賞了這些作品，我一方面敬佩我們祖先用勤勞的雙手、聰明的才智創(chuàng)造出這么美的團(tuán)花，另一方面魏老師也深深的愛(ài)上了剪紙團(tuán)花這門(mén)藝術(shù)。現(xiàn)在我也會(huì)剪團(tuán)花了，真想和大家一起分享！同學(xué)們想不想看看魏老師的團(tuán)花作品呢？

3.欣賞教師作品《幸福花開(kāi)》。教師展示自制大型團(tuán)花作品。師生交流圖案內(nèi)容和寓意。

[教學(xué)意圖]:引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)團(tuán)花，使學(xué)生感受團(tuán)花的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)團(tuán)花的圖案內(nèi)容、了解其含義，提高審美情趣。欣賞老師制作的大團(tuán)花，讓學(xué)生近距離接觸，對(duì)團(tuán)花有更直觀的了解，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。

(二).合作探究 1.分析制作步驟

師：別看這些團(tuán)花的圖案這么復(fù)雜，其實(shí)它們制作的方法和步驟基本是一樣的，只需要三個(gè)步驟。你們猜猜哪三個(gè)步驟？（教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，請(qǐng)學(xué)生猜一猜）教師課件出示“制作團(tuán)花三部曲”： 折、畫(huà)、剪

（1）.研究折法：出示折疊步驟圖，學(xué)生分組研究折疊方法。（比賽哪組折的最快）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在講臺(tái)前示范自己的折法。

（2）研究畫(huà)的方法：

教師提示：找好中心點(diǎn)，先畫(huà)外邊緣，再畫(huà)內(nèi)圖案。

認(rèn)識(shí)基本花紋：毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角（和老師一起大聲的讀出它們的名字）

（3）研究剪的方法：（播放課件）教師提示：先剪外邊緣，再剪內(nèi)圖案。

[教學(xué)意圖]:通過(guò)學(xué)生合作探究的方法，突破本課重難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生了解并掌握制作團(tuán)花的“折、畫(huà)、剪三部曲”，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力并引導(dǎo)學(xué)生積極思索，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探索精神。

三、創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生小組合作，動(dòng)手試試，折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪，比一比哪組做的團(tuán)花又多又漂亮！

教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中遇到的問(wèn)題。

[教學(xué)意圖]:通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，展示學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手的能力。

四、展示評(píng)價(jià)

1、師生交流：你們知道人們剪這些團(tuán)花有什么用嗎？ 學(xué)生發(fā)言：過(guò)年的時(shí)候貼在窗戶上。

（教師出示提前在紙上畫(huà)好的民間的大窗戶）我們也來(lái)感受一下過(guò)年時(shí)貼窗花的氣氛吧！比一比哪組的窗戶貼的最漂亮?。úシ艢g快的民樂(lè)《喜洋洋》）

學(xué)生將自己的作品粘貼在“窗戶”上。

[教學(xué)意圖]:在歡快的《喜洋洋》音樂(lè)聲中，學(xué)生通過(guò)貼窗花活動(dòng)，感受民間節(jié)日里的喜慶氣氛。增加學(xué)生快樂(lè)的體驗(yàn)！

2、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)： 你喜歡哪件作品？你這節(jié)課有那些收獲？ 學(xué)生交流、評(píng)價(jià)。

[教學(xué)意圖]:通過(guò)“貼窗花”的形式展示學(xué)生作品，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)贊揚(yáng)、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉交際能力，學(xué)會(huì)自評(píng)與互評(píng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、課后拓展：

1、你知道團(tuán)花還能裝飾到什么地方？

（窗戶上、黑板報(bào)上、花瓶上、筆筒上、送給老師或朋友……）

2、我們?cè)趫F(tuán)花上添畫(huà)上幾筆，就可以變成一幅幅漂亮的畫(huà)。（出示團(tuán)花添畫(huà)作品）

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作團(tuán)花，用團(tuán)花裝飾和美化生活。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙團(tuán)花的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，使團(tuán)花煥發(fā)新的藝術(shù)魅力！

第四篇：《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)什么是剪紙與其所表達(dá)的寓意，學(xué)習(xí)剪紙的制作步驟，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法制作出剪紙作品。

2、通過(guò)欣賞團(tuán)花、設(shè)計(jì)制作團(tuán)花加深對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的魅力。

3、感受團(tuán)花的美感與寓意，提高對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，逐漸形成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)剪紙并掌握?qǐng)F(tuán)花制作的具體步驟。

2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)精美的團(tuán)花。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

彩紙、剪刀、多媒體課件等。

四、教學(xué)過(guò)程。

（一）環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

1、直接導(dǎo)入，教師提問(wèn)：同學(xué)們老師上節(jié)課安排你們這節(jié)課帶剪刀、彩紙來(lái)，都帶了嗎？你們猜猜看，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？

2、學(xué)生回答后，教師揭示主題《百變團(tuán)花》。

（二）環(huán)節(jié)二：直觀感知。

感知剪紙。利用課件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮革等。

（三）環(huán)節(jié)三：形式分析。

1、利用課件出示“對(duì)馬團(tuán)花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察團(tuán)花的形式與內(nèi)容。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：《對(duì)馬團(tuán)花》剪紙是南北朝時(shí)期的作品，在六邊形內(nèi)，交錯(cuò)安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對(duì)相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫(huà)得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含著馬到成功之意。

2、繼續(xù)利用課件展示“菊花團(tuán)花”，提出問(wèn)題，這件團(tuán)花作品像什么？都有哪些小圖形？讓學(xué)生進(jìn)行搶答比賽，看誰(shuí)答的最多、最全。

學(xué)生回答后，教師反饋并進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明：整個(gè)構(gòu)圖顯現(xiàn)圓形的模樣，通過(guò)圓環(huán)與大小不一的三角型、菱形、長(zhǎng)方形等圖像交錯(cuò)排列，在整體上呈現(xiàn)菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶上或是墻壁上，具有裝飾的作用。

3、同時(shí)展示“對(duì)馬團(tuán)花”與“菊花團(tuán)花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩件作品有什么共同點(diǎn)？

學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充與總結(jié)：這兩件團(tuán)花，大體上是規(guī)整的圓形，里面有許多對(duì)稱(chēng)的小圖形組成，接著向?qū)W生提出問(wèn)題，剪紙常用的小圖形都有哪些？讓他們?cè)跁?shū)本上找找。學(xué)生找到后，教師對(duì)小圖形進(jìn)行試畫(huà)，并讓學(xué)生嘗試說(shuō)出名字。

（四）環(huán)節(jié)四：示范講解。

同學(xué)們，想知道剛剛那些規(guī)整又美麗的團(tuán)花是怎么剪出來(lái)的嗎？這時(shí)學(xué)生肯定充滿好奇，接著叫學(xué)生保持安靜，集中注意力觀看老師的示范。在示范過(guò)程中，邊講解邊示范。

講解步驟要領(lǐng)：

1、將一張正方形紙對(duì)角折疊一次，再對(duì)角折疊一次，再對(duì)角折疊一次；

2、描出圖樣；

3、剪下即成。環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng) 教師示范后，學(xué)生肯定迫不及待的想自己動(dòng)手操作。這時(shí)，教師說(shuō)要求、注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中開(kāi)始剪紙?jiān)O(shè)計(jì)制作練習(xí)。布置作業(yè)：剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花。在作業(yè)完成的差不多的時(shí)候，分小組，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)等多種方式相結(jié)合進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后，把學(xué)生作品貼到展示欄進(jìn)行展示。

（六）環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)。

在課堂即將結(jié)束的時(shí)候，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)，以回顧的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)的知識(shí)有個(gè)更加深刻的印象。同時(shí)，向?qū)W生布置課后拓展作業(yè)：同學(xué)們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎？

回家向長(zhǎng)輩問(wèn)問(wèn)，也可查一些資料，下節(jié)課來(lái)告訴老師。

第五篇：《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小。

三、時(shí)：1時(shí)

四、教具：彩紙、剪刀、膠棒

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物。你們想知道是什么嗎？

找一名同學(xué)打開(kāi)信封，拿出里面的小禮物。

師：同學(xué)們，這是老師為你們親手制作的剪紙作品。

仔細(xì)觀察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢？

生：圓形

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。像這樣外形以圓形為主，經(jīng)過(guò)多次折疊而剪出的剪紙作品叫做團(tuán)花。

今天我們就一起走進(jìn)團(tuán)花的世界。（出示題。）

（二）觀察分析探究知識(shí)

師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國(guó)的剪紙有著千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。請(qǐng)大家看圖片資料（出示圖片：對(duì)馬團(tuán)花和菊花團(tuán)花。）

一千多年前的人們就能夠把這么復(fù)雜的圖案用紙剪出來(lái)，可見(jiàn)那時(shí)候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。

（出示圖片）因?yàn)閳F(tuán)花寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥喜慶、和諧美好，所以人們多把像魚(yú)、喜字等有吉祥寓意的圖案放到團(tuán)花里，從古至今人們逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候就會(huì)剪團(tuán)花貼團(tuán)花。

設(shè)計(jì)意圖：了解團(tuán)花的寓意

（三）探究學(xué)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

、外形

師：剛才我們看到的團(tuán)花都是圓形的，要想學(xué)會(huì)剪團(tuán)花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會(huì)剪嗎？

生：會(huì)。

師：現(xiàn)在老師找一個(gè)同學(xué)給大家上臺(tái)演示，請(qǐng)你只剪一刀，就把它變成圓形，誰(shuí)來(lái)?（生動(dòng)手實(shí)踐）

同學(xué)們仔細(xì)看，邊做邊給大家講好不好？---好，打開(kāi)----我們看他剪的很圓，是不是，好，真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢伞?/p>

老師想和他比一比，也剪個(gè)圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事？？誰(shuí)來(lái)告訴我，---原來(lái)是因?yàn)闆](méi)有找準(zhǔn)中心點(diǎn)。

團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，連續(xù)對(duì)邊對(duì)角折疊，剪的時(shí)候一定要找準(zhǔn)中心點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：了解團(tuán)花的含義。

小結(jié)：原來(lái)把紙折起來(lái)剪是個(gè)好辦法，大家猜猜對(duì)折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢？誰(shuí)能不能總結(jié)一下：折紙的次數(shù)和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系？

生：折紙的次數(shù)越多，剪得就越圓。

2、花紋

師：那么這個(gè)圓紙片算不算是團(tuán)花呢？和信封里的團(tuán)花相比哪個(gè)漂亮呢？為什么？

生：不是，因?yàn)闆](méi)有花紋。

師：對(duì)，我們還要裝飾上花紋。因?yàn)槲覀兘裉斓念}叫百變團(tuán)花，你們說(shuō)重點(diǎn)是在哪個(gè)字上邊才體現(xiàn)團(tuán)花花紋的多樣性呢？（變）出示：板書(shū)---紋樣。

我們觀察這幅團(tuán)花作品里的花紋

有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、瓜子點(diǎn)、三角等。

再折疊好的紙上，畫(huà)上了花紋后，我們就要開(kāi)始剪了

打開(kāi)，一幅團(tuán)花作品就做好了，會(huì)了嗎？我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。

想不想動(dòng)手剪了？

六、學(xué)生實(shí)踐

用折、剪團(tuán)花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團(tuán)花

教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

七、作品展評(píng)

組織學(xué)生展示，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

八、小結(jié)

大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有創(chuàng)意。同學(xué)們下后可以把你制作的漂亮的團(tuán)花送給你最喜歡的人。