第一篇：百變團(tuán)花教學(xué)設(shè)計(jì).doc

“百變團(tuán)花”教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．顯性目標(biāo)：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力

2．隱性目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)和制作。

三．教學(xué)難點(diǎn)：

團(tuán)花制作的原理

四．解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法：

1．通過觀察比較、小組合作探究，分析出團(tuán)花的制作和紋樣的設(shè)計(jì)。

2．通過師生共同演示來了解掌握?qǐng)F(tuán)花的制作原理。

五．教學(xué)策略：

本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視和尊重學(xué)生的自主探究的經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。將學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。

七．課前準(zhǔn)備：

彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置的紙。

八．教學(xué)過程：

（一）：導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，聽說過我國(guó)的民間藝術(shù)“剪紙”嗎？今天老師帶來了幾張作品請(qǐng)你欣賞。【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入開門見山，直奔主題】

出示圖片，問：這張剪紙剪的是什么？（魚和蓮花）

介紹：象這些有魚、蓮花的剪紙我們稱為“連年有余”，表達(dá)人們希望生活富足有余的美好愿望。

師：這些剪紙漂亮嗎？

師：其實(shí)，剪紙藝術(shù)就起源于我國(guó)，已經(jīng)有千百年的歷史了。是我們的國(guó)寶，在世界上都享有很高的聲譽(yù)。【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生初步了解了剪紙藝術(shù)的歷史和藝術(shù)價(jià)值，也為今天學(xué)習(xí)團(tuán)花剪紙做好了鋪墊?！?/p>

2、師：這里還有一張魚的剪紙（出示團(tuán)花剪紙——魚），請(qǐng)你觀察一下與剛才的有什么不同？【設(shè)計(jì)意圖：選擇相同圖案的剪紙，學(xué)生在觀察比較時(shí)更為容易和直接】

指答。板書——形狀：圓，圖案：重復(fù)

3、師：而且這些圖案都是從中心開始，向四周呈放射狀出現(xiàn)的。（課件展示，板書）

師：象這樣圖案都是從中心開始，向四周呈放射狀出現(xiàn)，形狀是圓的、花紋是重復(fù)的剪紙就是今天我們要來學(xué)習(xí)的“團(tuán)花” 剪紙（板書：團(tuán)花）。

【設(shè)計(jì)意圖：從民間藝術(shù)——“剪紙”引出團(tuán)花剪紙，一方面讓學(xué)生了解團(tuán)花剪紙也是民間剪紙的一種，同時(shí)學(xué)生通過觀察比較很容易就比較出了團(tuán)花剪紙與其它剪紙的不同，隨意很容易就總結(jié)出了團(tuán)花剪紙的特點(diǎn)，很輕松地解決了教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，使下面的學(xué)習(xí)得到了順利的展開?！?/p>

（二）：新授。

1、出示圖片，師：這里的幾張剪紙是團(tuán)花嗎？從哪里看出來的？【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和說明，鞏固學(xué)生對(duì)“團(tuán)花”特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

問：喜歡嗎？想不想學(xué)做？

請(qǐng)小朋友翻開書，自學(xué)書上內(nèi)容并和同組小朋友探討制作方法。

2、匯報(bào)：先“折”，再“畫”后“剪”（師板書：折——畫——剪）。

3、研究制作：

A、折

（1）用什么形狀的紙折？怎么折？（指名演示）

折了幾次？還可以多折或少折嗎？（一般按紙張大小來定。最少折3次，多的可以十幾次）

（2）除了這樣對(duì)折的方法，還有嗎？（學(xué)生演示）

（3）比較兩種折法的異同（折時(shí)：有什么不同？折后：折出的三角形一樣嗎？）（4）請(qǐng)小朋友每人拿一張紙，學(xué)著剛才的折法來折折看。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)，做小老師將書上的介紹來演示出來。同時(shí)也請(qǐng)愛探究的孩子來說說其它的折法，給孩子充分的自主探究的空間】

B、畫

師：現(xiàn)在我們把這張正方形的紙這成了三角形，可是這張紙本身的形狀改變了嗎？（還是正方形）可是我們的團(tuán)花是什么形狀的？（圓的）怎么把它變成圓呢？

1、畫圓。

請(qǐng)小朋友把折好的紙打開。師：現(xiàn)在這張紙上被折出了很多折痕。

問：這些折痕相交在一起的地方在哪里？(正方形的中心)

師：團(tuán)花的圖案就是從哪里開始向四周呈放射狀出現(xiàn)的？(這個(gè)中心)

請(qǐng)同學(xué)看著這個(gè)中心再把紙折起來。

師引導(dǎo)：其實(shí)折的時(shí)候我們就是繞著這個(gè)中心在折。

師：現(xiàn)在，中心在哪兒？（在角上）

師：現(xiàn)在我要在這個(gè)角上畫一條線（師演示）。

問：這是什么線？你也能向我這樣來畫一畫嗎？

師：畫好了請(qǐng)你沿著線剪一剪，看看會(huì)有什么意外的發(fā)現(xiàn)？（生操作，三角形變成了一個(gè)扇形。打開：變圓了！）

師：不過我想把這個(gè)圓的邊變得再漂亮些，你有什么好辦法嗎？（請(qǐng)小朋友演示，師補(bǔ)充說明。）【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過師生操作引導(dǎo)學(xué)生了解了團(tuán)花制作的原理，鞏固了對(duì)“折”的原理的認(rèn)識(shí)，解決了將正方形變成圓形這一難點(diǎn)?！?/p>

2、畫圖案。

師：現(xiàn)在。團(tuán)花的外形我們?cè)O(shè)計(jì)好了，下面就來畫團(tuán)花的圖案。

師：在團(tuán)花剪紙中，有一些常見的圖案。

請(qǐng)小朋友讀書上介紹的紋樣：月牙紋、羽毛紋等。

老師就選擇里面的幾個(gè)圖案畫在扇形的紙上。

邊畫邊問：你發(fā)現(xiàn)老師把圖案畫在哪兒了？（角的兩邊）

左右的圖案現(xiàn)在都分開了，能連在一起畫嗎？為什么？（會(huì)斷）

上下呢？

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書上的紋樣，老師選擇書上的紋樣來示范，一方面加深對(duì)這些圖案的認(rèn)識(shí)，另一方面這些圖案簡(jiǎn)單易學(xué)，很容易掌握畫團(tuán)花圖案的規(guī)律，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊】

C、剪——（板書）

（1）剪紙時(shí)沿著什么剪？

（2）我們現(xiàn)在剪掉的，就是剛才畫的圖案。

剪好，展開。覺得怎么樣？

那么你也來試試吧！

（三）、學(xué)生創(chuàng)作。

下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來折一折、畫一畫、剪一剪。

請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，用自己的巧手設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，創(chuàng)作自己喜歡的團(tuán)花。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時(shí)指出。

2、展示作品：（粘貼在黑板的白紙上）

評(píng)：看看那個(gè)團(tuán)花最吸引你，為什么？

總結(jié)：這些團(tuán)花剪紙中，你能找到一模一樣的嗎？——其實(shí)同一個(gè)圖案，只要粗細(xì)、長(zhǎng)短有一點(diǎn)不同，制作出的團(tuán)花就會(huì)有不同。所以我們稱團(tuán)花為“百變團(tuán)花”真是一點(diǎn)都不夸張。（板書：百變）

【設(shè)計(jì)意圖：通過直接的比較，總結(jié)出“百變”的特點(diǎn)，起到點(diǎn)題的作用】

（四）：總結(jié)：

今天我們學(xué)會(huì)了團(tuán)花的制作方法?；丶液竽氵€會(huì)做嗎？

你想用它干什么？

師：團(tuán)花在剪紙中歷史最悠久，用途也最廣泛，因?yàn)樯钪杏泻芏嗟胤蕉加眠^團(tuán)花（播放圖片）?！驹O(shè)計(jì)意圖：從課堂延伸到生活，就是從書本知識(shí)拓展到生活實(shí)際，也開闊了學(xué)生的思維?！?/p>

（六）：總結(jié)：當(dāng)然今天我們學(xué)的團(tuán)花，圖案和制作都是最簡(jiǎn)單的，如果要制作這樣的團(tuán)花，那就不是那么簡(jiǎn)單了（出示課件：藝術(shù)家制作的團(tuán)花剪紙）。

所以我們課后還可以繼續(xù)去研究團(tuán)花剪紙的制作，繼續(xù)去了解團(tuán)花剪紙的藝術(shù)。

宣布結(jié)束。

【設(shè)計(jì)意圖：通過展示藝術(shù)家的團(tuán)花剪紙作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的驚嘆，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步探究?！?/p>

板書：

百變團(tuán)花

形狀：圓

圖案：重復(fù)

從中心開始向四周呈放射狀出現(xiàn)

折——畫——剪

第二篇：百變團(tuán)花教學(xué)設(shè)計(jì)

百 變 團(tuán) 花

教材分析：

剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。

3、通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

2、難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

學(xué)情分析：學(xué)生喜歡自己隨意創(chuàng)作，教師可將規(guī)律告訴學(xué)生并讓學(xué)生理解后大膽創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、卡紙，膠棒、吸鐵石、PPT。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)：

1、談話導(dǎo)入：老師穿著貼滿剪紙團(tuán)花的衣服，引起學(xué)生注意。問：同學(xué)們看一看老師今天的著裝有什么特別之處？學(xué)生回答：上面有好多剪紙作品。

對(duì)今天老師的衣服上貼的是一種比較特殊的剪紙作品，他們叫團(tuán)花。這些團(tuán)花有很強(qiáng)的裝飾效果，除了裝飾在衣服上還可以應(yīng)用在生活的方方面面。課件出示團(tuán)花的應(yīng)用。（比如餐具、郵票、抱枕等等。）美麗的團(tuán)花象征著團(tuán)圓、幸福、吉祥，是人們喜愛的藝術(shù)形式。今天老師就帶領(lǐng)大家一起來走進(jìn)團(tuán)花的世界。

二、板書：百變團(tuán)花。

2、出示實(shí)物，了解團(tuán)花知識(shí)。

出示團(tuán)花圖片，問：同學(xué)們簡(jiǎn)單總結(jié)一下團(tuán)花的特點(diǎn)？遠(yuǎn)看團(tuán)花似錦，近看花中有花。什么是團(tuán)花？“團(tuán)花”屬于民間剪紙。它利用紙的重復(fù)折疊（對(duì)角折疊二次、三次、四次不等），剪出中心對(duì)稱的圖案。這是團(tuán)花剪紙。出示圖片《對(duì)馬團(tuán)花》。我國(guó)最早的剪紙是新疆出土的南北朝時(shí)期剪紙。這種古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

同學(xué)們你們想自己動(dòng)手剪一個(gè)漂亮的團(tuán)花嗎？

下面老師教大家剪團(tuán)花。

三、學(xué)習(xí)新課：出示課件，了解剪團(tuán)花步驟：

第一步：折（三折法，找中心點(diǎn)和開口）

1、課件欣賞，分析折、剪方法：

師：你會(huì)看圖折紙嗎？折了幾次？學(xué)生觀察回答。出示課件，學(xué)習(xí)三折團(tuán)花。教師演示三折：強(qiáng)調(diào)中心點(diǎn)和開口的方向。第二步：畫

2、指導(dǎo)學(xué)畫紋樣：出示課件紋樣的設(shè)計(jì)(這些紋樣是我們的祖先受生活中事物的啟發(fā)創(chuàng)作出來的，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好畫出不同的紋樣。)畫圓形團(tuán)花、方形團(tuán)花的設(shè)計(jì)。

畫紋樣的時(shí)候我們要注意左右兩邊的紋樣不能畫通，左邊畫出去從左邊回來，右邊畫出去從右邊回來。開口和中心點(diǎn)不受限制，我們可以任意去畫。

開口和中心點(diǎn)演示兩種畫法，可以是半圓形也可以是鋸齒形等等。第三步：剪

3、剪團(tuán)花：根據(jù)我們所畫的紋樣剪出我們想要的部分，切記除了中心點(diǎn)和開口，中間不能剪通。教師示范兩種不同的畫剪方法。

老師在講解的過程中做示范，學(xué)生根據(jù)老師的示范剪出了一個(gè)團(tuán)花。

四、教師示范總結(jié)：要求學(xué)生畫時(shí)注意先定中心點(diǎn)，再畫細(xì)部，剪時(shí)要慢要細(xì)心。

五、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案：剪出不同大小不同紋樣不同外形的三折團(tuán)花作品，并試著用剪紙團(tuán)花表達(dá)你美好的心愿。

學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、自評(píng)及互評(píng)：看誰的團(tuán)花剪得好看又有新意？

2、用自己的制作的最漂亮的團(tuán)花，裝飾花瓶。

七、總結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)會(huì)了剪團(tuán)花，并用自己最好的作品裝飾花瓶，使花瓶非常漂亮。假如我們像裝飾花瓶一樣裝飾我們的學(xué)校，只要我們做一個(gè)有禮貌懂禮貌的孩子，我們的學(xué)校一定會(huì)變得更加的美好。

第三篇：《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué) 魏 蘅

教材分析：

剪紙?jiān)从谖覈?guó)，有千年的歷史，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，在世界上享有很高的聲譽(yù)。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)；剪紙作為當(dāng)代的一種美育手段，對(duì)啟發(fā)少兒的想像力鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。

本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會(huì)兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法。

2、過程與方法：

在學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、欣賞展示法、師生演練法 教學(xué)用具：

教學(xué)課件、團(tuán)花數(shù)枚、自制傳統(tǒng)窗戶、自制步驟圖、剪刀、膠水、彩色紙等、獎(jiǎng)勵(lì)的貼畫

教學(xué)過程：

一、談話創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入新課：

師：今天老師帶來了兩件“寶貝”，一把剪刀，一張紙。“一把剪刀，一張紙，轉(zhuǎn)眼就成一幅畫”你們猜一猜老師說的是什么？

學(xué)生好奇地猜測(cè)。

（播放課件）師小結(jié)：這是就是剪紙藝術(shù)，一把剪刀，一張紙，把我們帶入了神奇的剪紙團(tuán)花的世界！因?yàn)閳F(tuán)花的圖案千變?nèi)f化，所以又稱“百變團(tuán)花”。

出示課題：百變團(tuán)花

[教學(xué)意圖]：從認(rèn)識(shí)制作團(tuán)花的用具引入，設(shè)置懸念，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生感受到一把剪刀，一張紙和一個(gè)夢(mèng)想就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界。

二、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（一）、欣賞分析：

師：同學(xué)們想不想看看更多更美的團(tuán)花呢？我們一起來欣賞吧！

1、欣賞《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》

團(tuán)花在我國(guó)已有一千年的歷史，我們現(xiàn)在看到的這兩幅作品就是我國(guó)古代人民的創(chuàng)作的剪紙團(tuán)花，造型古樸、生動(dòng)有趣。

師提問：這些團(tuán)花中有什么圖案？團(tuán)花有什么特點(diǎn)呢？ 師生共同交流

2.欣賞團(tuán)花《連年有余》

師提問：這朵團(tuán)花中有什么圖案？猜猜它們代表什么含義呢？ 學(xué)生交流。

師小結(jié)：有蓮花和魚的圖案，寓意連年有余的美好心愿。師提問：欣賞了這些團(tuán)花，同學(xué)們有什么感受和想法？ 學(xué)生小組交流，請(qǐng)小組代表說說感想。

欣賞了這些作品，我一方面敬佩我們祖先用勤勞的雙手、聰明的才智創(chuàng)造出這么美的團(tuán)花，另一方面魏老師也深深的愛上了剪紙團(tuán)花這門藝術(shù)?，F(xiàn)在我也會(huì)剪團(tuán)花了，真想和大家一起分享！同學(xué)們想不想看看魏老師的團(tuán)花作品呢？

3.欣賞教師作品《幸福花開》。教師展示自制大型團(tuán)花作品。師生交流圖案內(nèi)容和寓意。

[教學(xué)意圖]:引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)團(tuán)花，使學(xué)生感受團(tuán)花的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)團(tuán)花的圖案內(nèi)容、了解其含義，提高審美情趣。欣賞老師制作的大團(tuán)花，讓學(xué)生近距離接觸，對(duì)團(tuán)花有更直觀的了解，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。

(二).合作探究 1.分析制作步驟

師：別看這些團(tuán)花的圖案這么復(fù)雜，其實(shí)它們制作的方法和步驟基本是一樣的，只需要三個(gè)步驟。你們猜猜哪三個(gè)步驟？（教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，請(qǐng)學(xué)生猜一猜）教師課件出示“制作團(tuán)花三部曲”： 折、畫、剪

（1）.研究折法：出示折疊步驟圖，學(xué)生分組研究折疊方法。（比賽哪組折的最快）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在講臺(tái)前示范自己的折法。

（2）研究畫的方法：

教師提示：找好中心點(diǎn)，先畫外邊緣，再畫內(nèi)圖案。

認(rèn)識(shí)基本花紋：毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角（和老師一起大聲的讀出它們的名字）

（3）研究剪的方法：（播放課件）教師提示：先剪外邊緣，再剪內(nèi)圖案。

[教學(xué)意圖]:通過學(xué)生合作探究的方法，突破本課重難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生了解并掌握制作團(tuán)花的“折、畫、剪三部曲”，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力并引導(dǎo)學(xué)生積極思索，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探索精神。

三、創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生小組合作，動(dòng)手試試，折一折、畫一畫、剪一剪，比一比哪組做的團(tuán)花又多又漂亮！

教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中遇到的問題。

[教學(xué)意圖]:通過創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，展示學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手的能力。

四、展示評(píng)價(jià)

1、師生交流：你們知道人們剪這些團(tuán)花有什么用嗎？ 學(xué)生發(fā)言：過年的時(shí)候貼在窗戶上。

（教師出示提前在紙上畫好的民間的大窗戶）我們也來感受一下過年時(shí)貼窗花的氣氛吧！比一比哪組的窗戶貼的最漂亮?。úシ艢g快的民樂《喜洋洋》）

學(xué)生將自己的作品粘貼在“窗戶”上。

[教學(xué)意圖]:在歡快的《喜洋洋》音樂聲中，學(xué)生通過貼窗花活動(dòng)，感受民間節(jié)日里的喜慶氣氛。增加學(xué)生快樂的體驗(yàn)！

2、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)： 你喜歡哪件作品？你這節(jié)課有那些收獲？ 學(xué)生交流、評(píng)價(jià)。

[教學(xué)意圖]:通過“貼窗花”的形式展示學(xué)生作品，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)贊揚(yáng)、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉交際能力，學(xué)會(huì)自評(píng)與互評(píng)，并體驗(yàn)成功的快樂。

五、課后拓展：

1、你知道團(tuán)花還能裝飾到什么地方？

（窗戶上、黑板報(bào)上、花瓶上、筆筒上、送給老師或朋友……）

2、我們?cè)趫F(tuán)花上添畫上幾筆，就可以變成一幅幅漂亮的畫。（出示團(tuán)花添畫作品）

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作團(tuán)花，用團(tuán)花裝飾和美化生活。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙團(tuán)花的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，使團(tuán)花煥發(fā)新的藝術(shù)魅力！

第四篇：《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語言及鏤空的面積大小。

三、時(shí)：1時(shí)

四、教具：彩紙、剪刀、膠棒

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天給你們帶來一個(gè)小禮物。你們想知道是什么嗎？

找一名同學(xué)打開信封，拿出里面的小禮物。

師：同學(xué)們，這是老師為你們親手制作的剪紙作品。

仔細(xì)觀察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢？

生：圓形

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們說的非常好。像這樣外形以圓形為主，經(jīng)過多次折疊而剪出的剪紙作品叫做團(tuán)花。

今天我們就一起走進(jìn)團(tuán)花的世界。（出示題。）

（二）觀察分析探究知識(shí)

師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國(guó)的剪紙有著千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。請(qǐng)大家看圖片資料（出示圖片：對(duì)馬團(tuán)花和菊花團(tuán)花。）

一千多年前的人們就能夠把這么復(fù)雜的圖案用紙剪出來，可見那時(shí)候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。

（出示圖片）因?yàn)閳F(tuán)花寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥喜慶、和諧美好，所以人們多把像魚、喜字等有吉祥寓意的圖案放到團(tuán)花里，從古至今人們逢年過節(jié)的時(shí)候就會(huì)剪團(tuán)花貼團(tuán)花。

設(shè)計(jì)意圖：了解團(tuán)花的寓意

（三）探究學(xué)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

、外形

師：剛才我們看到的團(tuán)花都是圓形的，要想學(xué)會(huì)剪團(tuán)花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會(huì)剪嗎？

生：會(huì)。

師：現(xiàn)在老師找一個(gè)同學(xué)給大家上臺(tái)演示，請(qǐng)你只剪一刀，就把它變成圓形，誰來?（生動(dòng)手實(shí)踐）

同學(xué)們仔細(xì)看，邊做邊給大家講好不好？---好，打開----我們看他剪的很圓，是不是，好，真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢伞?/p>

老師想和他比一比，也剪個(gè)圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事？？誰來告訴我，---原來是因?yàn)闆]有找準(zhǔn)中心點(diǎn)。

團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，連續(xù)對(duì)邊對(duì)角折疊，剪的時(shí)候一定要找準(zhǔn)中心點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：了解團(tuán)花的含義。

小結(jié)：原來把紙折起來剪是個(gè)好辦法，大家猜猜對(duì)折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢？誰能不能總結(jié)一下：折紙的次數(shù)和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系？

生：折紙的次數(shù)越多，剪得就越圓。

2、花紋

師：那么這個(gè)圓紙片算不算是團(tuán)花呢？和信封里的團(tuán)花相比哪個(gè)漂亮呢？為什么？

生：不是，因?yàn)闆]有花紋。

師：對(duì)，我們還要裝飾上花紋。因?yàn)槲覀兘裉斓念}叫百變團(tuán)花，你們說重點(diǎn)是在哪個(gè)字上邊才體現(xiàn)團(tuán)花花紋的多樣性呢？（變）出示：板書---紋樣。

我們觀察這幅團(tuán)花作品里的花紋

有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、瓜子點(diǎn)、三角等。

再折疊好的紙上，畫上了花紋后，我們就要開始剪了

打開，一幅團(tuán)花作品就做好了，會(huì)了嗎？我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。

想不想動(dòng)手剪了？

六、學(xué)生實(shí)踐

用折、剪團(tuán)花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團(tuán)花

教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

七、作品展評(píng)

組織學(xué)生展示，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

八、小結(jié)

大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有創(chuàng)意。同學(xué)們下后可以把你制作的漂亮的團(tuán)花送給你最喜歡的人。

第五篇：百變團(tuán)花教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《百變團(tuán)花》（若羌縣第一小學(xué) 吳曉紅）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：感知團(tuán)花剪紙的特有美感，了解團(tuán)花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和剪紙藝術(shù)語言，學(xué)習(xí)用折、剪等方法設(shè)計(jì)團(tuán)花剪紙。

2.過程與方法：在觀察、體驗(yàn)與感悟中學(xué)習(xí)團(tuán)花的折、剪規(guī)律。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在感受剪紙文化的美感中，感悟豐富的剪紙藝術(shù)語言，提高學(xué)生對(duì)剪紙學(xué)習(xí)的熱情與興趣，在剪團(tuán)花的過程中培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花剪紙的美感及折、剪方法。教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)及情感表達(dá)。教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、課件 學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀 課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：展示團(tuán)花剪紙之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國(guó)是禮儀之邦，朋友見面要送一份見面禮。今天我給大家?guī)硪环荻Y物。

教師展示團(tuán)花，問：誰知道這件禮物叫什么？ 出示課件：看，這就是團(tuán)花剪紙。

美麗的團(tuán)花象征著團(tuán)圓、吉祥、幸福，是人們喜愛的藝術(shù)形式。今天就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)《百變團(tuán)花》。課件出示呈現(xiàn)剪紙?jiān)煨偷恼n題《百變團(tuán)花》。

三、講授新課：

1.學(xué)習(xí)經(jīng)典，了解團(tuán)花的歷史，感悟團(tuán)花的精細(xì)之美。欣賞精美的團(tuán)花藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)團(tuán)花圖案，提高學(xué)生作品質(zhì)量。

課件出示：欣賞《對(duì)馬團(tuán)花》和《菊花團(tuán)花》，了解團(tuán)花的歷史。這些馬的圖案，菊花的圖案造型多么生動(dòng)，它們是我國(guó)新疆南北朝時(shí)期出土的團(tuán)花作品。

2.出示各種團(tuán)花，介紹團(tuán)花的寓意: 人們總是將自己對(duì)生活的美好祈盼以各種圖案形式通過團(tuán)花展現(xiàn)出來。

教師要引導(dǎo)學(xué)生分析作品內(nèi)容。①《花開富貴》 ②《連年有余》

借助圖片向?qū)W生介紹傳統(tǒng)團(tuán)花作品及托物寄情這一中國(guó)傳統(tǒng)的表達(dá)美好含義的方法。

③花瓶 象征平安 ④蝴蝶 象征幸福 ⑤葫蘆 象征福祿

⑥和合如意 ⑦福壽雙全 ⑧雙喜臨門

你們想不想學(xué)做團(tuán)花剪紙?。繙?zhǔn)備一張正方形紙，我們來試試吧！

四、學(xué)習(xí)嘗試： 1.學(xué)習(xí)折紙方法。

老師這里有剪團(tuán)花的秘訣，大家想試嗎？我們先來看四折團(tuán)花折法的秘訣。

(1)課件展示四折折紙方法示意圖及順口溜：“對(duì)角折，對(duì)角折，再對(duì)角折。”

教師做示范，教學(xué)生一步一步的折。（2）課件展示三折折紙方法示意圖。教師做示范，教學(xué)生一步一步的折。

（3）教師折法總結(jié)：折紙時(shí)，以正方形中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，連續(xù)對(duì)邊折對(duì)角折都可以。

五、學(xué)生作品欣賞。

六、認(rèn)識(shí)剪紙紋樣：

聰明的勞動(dòng)人民，早已總結(jié)出許多能使我們剪制的團(tuán)花變得精美、漂亮的經(jīng)典紋樣，只要選取其中幾個(gè)紋樣進(jìn)行組合、剪制，就能使我們的團(tuán)花變得非常美麗。1.課件展示：花紋圖案----毛毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)…… 2.這些紋樣是我們的祖先受生活中的事物啟發(fā)創(chuàng)作出來的，你能在生活中找到它們的影子嗎？

3.學(xué)生學(xué)習(xí)使用傳統(tǒng)紋樣對(duì)團(tuán)花作品進(jìn)行創(chuàng)作。

六、剪法總結(jié)：

剪紙時(shí)，在折好的紙的左右剪下各種形狀，注意不要把紙剪斷。中心部分與開口部分剪紙不受限制，可以自由剪。

順口溜：“左剪下一塊不到頭，右剪下一塊不到頭，上下隨意任自由?！?/p>

七、藝術(shù)實(shí)踐：

1.學(xué)習(xí)折、剪團(tuán)花的方法，做幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花剪紙。

2.試著用團(tuán)花剪紙表達(dá)你的美好心愿。3.作業(yè)展評(píng)：

（1）讓學(xué)生大膽的嘗試自評(píng)，介紹自己的作品想法及創(chuàng)作中的得失。

（2）學(xué)生互評(píng)：站在自己喜歡的團(tuán)花作品前，給大家講一講喜歡的原因。

八、拓展：五折團(tuán)花折法。