第一篇：八年級思想品德珍惜學(xué)習(xí)機會教案設(shè)計

第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機會學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心。

2、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。

4、使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育既對個人成小結(jié)長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責(zé)任也是法律義務(wù)。教學(xué)重點

如何維護自己的受教育權(quán) 教學(xué)難點 履行受教育的義務(wù) 課時安排：1課時 教學(xué)方法

活動教學(xué)法、討論法、情景設(shè)置法、案例分析法 板書設(shè)計： 珍惜學(xué)習(xí)機會

一、維護受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵犯的情形

2、如何維護自己的受教育權(quán)

二、履行受教育的義務(wù)

1、珍惜受教育的機會

2、中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課： 新課教學(xué)

一、維護受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵害的情況（多媒體展示）招聘廣告：

(1)、小華父親說她成績不好也考不上大學(xué)讓正在念初二的她出來打工掙錢。(2)、胡某因為經(jīng)常不交作業(yè)且不遵守學(xué)校班級紀(jì)律，老師停課讓他回家反思一周。(3)、學(xué)校附近的KTV經(jīng)常音響開得很大，吵得學(xué)校里的同學(xué)無法安靜地晚自習(xí)。

(4)、15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時支付撫養(yǎng)費，使得劉銘只能輟學(xué)在家。(學(xué)生判斷)師：以上例子分別說明我們的受教育權(quán)受到來自哪些方面的侵害？ 生：來自社會、學(xué)校、家庭的侵害。

師：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到上述這些例子中的侵害時，我們該如何依法維護自己的受教育權(quán)？

2、如何維護受教育權(quán)利（多媒體展示）“豆豆的煩惱”（學(xué)生回答）

方式一：尋求老師幫助 方式二：尋求同學(xué)朋友的幫助

方式三：尋求親戚居委會及有關(guān)行政教育部門的幫助

方式四：運用法律武器將父親推上被告席

（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）

得出結(jié)論：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。教師：通過上述學(xué)習(xí)，我們要懂得：受教育——作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)。

二、履行受教育義務(wù)

1、珍惜受教育的機會

學(xué)生活動： 學(xué)生閱讀課本第三個材料。思考：從上述材料中感悟到了什么？

（幫助學(xué)生認(rèn)識到歷史的進步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機會，這樣的機會是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜。國家在經(jīng)濟并不發(fā)達的情況下大力保障了公民的受教育權(quán)，家長的努力保障了孩子的受教育機會，所以，作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展、國家的富強、社會的進步，要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)。）

學(xué)生回答略

師：為了保障自己的受教育權(quán)自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢??教師對材料還可作一個小的延伸：引導(dǎo)學(xué)生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權(quán)報有感恩的心。

教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。國民經(jīng)濟的發(fā)展為孩子們提供了更多的受教育的機會，但我國是發(fā)展中國家，在我們這個不發(fā)達的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。那怎樣履行受教育的義務(wù)呢？（多媒體展示）“早戀的苦果” 學(xué)生觀看短片討論并回答下列問題：

1、這種認(rèn)識對嗎？為什么？

2、如果小麗不輟學(xué)，對自己、家庭、社會有什么好處？

3、如果小麗真的輟學(xué)了，是否合法？小麗及其母親要承擔(dān)什么責(zé)任？

學(xué)生回答略

教師小結(jié)：受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，不完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是違法的，不論是家長還是學(xué)生都應(yīng)為此承擔(dān)一定的法律責(zé)任。很多同學(xué)懂得這個道理,但是由于我們這個年齡階段的學(xué)生,自控能力還不是很強,所以在平時的行動中并沒有嚴(yán)格的要求自己,所以我們今天來看看中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù)。

2、中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù)

學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié):作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,履行受教育的義務(wù)最主要的有三項:（多媒體展示）

（1）認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；

（2）認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；

（3）認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

這是三個履行義務(wù)需要掌握的大方向,但是在具體的操作過程中,或者說是在我們具體的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該如何體現(xiàn)這三方面特別是第三方面? 活動:為完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們應(yīng)該怎么做

為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：（多媒體展示）

上課時專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題； 課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)；

學(xué)生閱讀材料，進行思考，完成材料上的填空內(nèi)容 教師小結(jié)：同學(xué)說了很多我會怎么做的方法，一切歸根到底就是要求我們在學(xué)習(xí)過程中要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，堅持自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

教師：生命不息，學(xué)習(xí)不止。社會在發(fā)展，我們不能停滯不前，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，接受更高程度的教育，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。

課堂總結(jié):同學(xué)少年風(fēng)華正茂.初中階段正是人的身心和智能發(fā)展最為迅速,最為顯著和關(guān)鍵的時期,也是我們掌握知識,塑造自我的黃金時期.在全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,我們要樹立遠(yuǎn)大志向,珍惜在校學(xué)習(xí)的機會,自覺履行受教育的義務(wù),以獲取成功,使自己的生命反射出絢麗奪目的光彩,為祖國的繁榮富強建功立業(yè).課堂練習(xí)：（多媒體展示）鞏固教學(xué)。

第二篇：八年級思想品德珍惜學(xué)習(xí)機會教案設(shè)計

第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機會教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

知道受教育權(quán)受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護；明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：

提高學(xué)生依法維護自己受教育權(quán)的能力，增強學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心。

2、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。

4、使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責(zé)任也是法律義務(wù)。教學(xué)重點

如何維護自己的受教育權(quán) 教學(xué)難點 履行受教育的義務(wù) 課時安排：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)方法

活動教學(xué)法、討論法、情景設(shè)置法、案例分析法 板書設(shè)計： 珍惜學(xué)習(xí)機會

一、維護受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵犯的情形

2、如何維護自己的受教育權(quán)

二、履行受教育的義務(wù)

1、珍惜受教育的機會

2、中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

（多媒體展示）招聘廣告

1、某社區(qū)招收道路清潔工、搬運工若干，要求身體健壯,文憑不限。月薪300元。

2、水泥廠招收裝袋工，要求身體健康，初中文化。月薪500元。

3、銀河電腦公司招聘工程師，要求本科學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)。月薪8000元。

4、某學(xué)院招收客座教授,要求研究生以上學(xué)歷，待遇除國家工資外，年工資補貼10萬元，配備別墅式住房三室兩廳。

（吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生談上述材料對自身的啟示）教師：在當(dāng)代，一個人如果沒有豐富的科學(xué)文化知識，就不可能獲得良好的就業(yè)機會，也不可能為社會創(chuàng)造更多的財富。因此，我們要珍惜自己學(xué)習(xí)的機會。（多媒體展示）出示課題《珍惜學(xué)習(xí)機會》

講授新課：復(fù)習(xí)舊課 教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是教育，還有教育的重要意義。而且，國家也很重視公民的受教育權(quán)，通過國家強制力來保證教育權(quán)。但在我們的現(xiàn)實生活中，我們的受教育權(quán)是否能得到時刻的保障呢？ 新課教學(xué)

一、維護受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵害的情況（多媒體展示）招聘廣告：

(1)、小華父親說她成績不好也考不上大學(xué)讓正在念初二的她出來打工掙錢。(2)、胡某因為經(jīng)常不交作業(yè)且不遵守學(xué)校班級紀(jì)律，老師停課讓他回家反思一周。

(3)、學(xué)校附近的KTV經(jīng)常音響開得很大，吵得學(xué)校里的同學(xué)無法安靜地晚自習(xí)。(4)、15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時支付撫養(yǎng)費，使得劉銘只能輟學(xué)在家。(學(xué)生判斷)師：以上例子分別說明我們的受教育權(quán)受到來自哪些方面的侵害？ 生：來自社會、學(xué)校、家庭的侵害。

師：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到上述這些例子中的侵害時，我們該如何依法維護自己的受教育權(quán)？

2、如何維護受教育權(quán)利（多媒體展示）“豆豆的煩惱”（學(xué)生回答）

方式一：尋求老師幫助

方式二：尋求同學(xué)朋友的幫助

方式三：尋求親戚居委會及有關(guān)行政教育部門的幫助

方式四：運用法律武器將父親推上被告席

（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）得出結(jié)論：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。

教師：通過上述學(xué)習(xí)，我們要懂得：受教育——作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)。

二、履行受教育義務(wù)

1、珍惜受教育的機會

學(xué)生活動： 學(xué)生閱讀課本第三個材料。思考：從上述材料中感悟到了什么？

（幫助學(xué)生認(rèn)識到歷史的進步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機會，這樣的機會是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜。國家在經(jīng)濟并不發(fā)達的情況下大力保障了公民的受教育權(quán)，家長的努力保障了孩子的受教育機會，所以，作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展、國家的富強、社會的進步，要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)。）

學(xué)生回答略

師：為了保障自己的受教育權(quán)自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢??教師對材料還可作一個小的延伸：引導(dǎo)學(xué)生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權(quán)報有感恩的心。

教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。國民經(jīng)濟的發(fā)展為孩子們提供了更多的受教育的機會，但我國是發(fā)展中國家，在我們這個不發(fā)達的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。那怎樣履行受教育的義務(wù)呢？（多媒體展示）“早戀的苦果” 學(xué)生觀看短片討論并回答下列問題：

1、這種認(rèn)識對嗎？為什么？

2、如果小麗不輟學(xué)，對自己、家庭、社會有什么好處？

3、如果小麗真的輟學(xué)了，是否合法？小麗及其母親要承擔(dān)什么責(zé)任？ 學(xué)生回答略

教師小結(jié)：受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，不完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是違法的，不論是家長還是學(xué)生都應(yīng)為此承擔(dān)一定的法律責(zé)任。很多同學(xué)懂得這個道理,但是由于我們這個年齡階段的學(xué)生,自控能力還不是很強,所以在平時的行動中并沒有嚴(yán)格的要求自己,所以我們今天來看看中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù)。

2、中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù)

學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié):作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,履行受教育的義務(wù)最主要的有三項:（多媒體展示）（1）認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；

（2）認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；

（3）認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

這是三個履行義務(wù)需要掌握的大方向,但是在具體的操作過程中,或者說是在我們具體的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該如何體現(xiàn)這三方面特別是第三方面? 活動:為完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們應(yīng)該怎么做

為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：（多媒體展示）

上課時專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題；

課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)； 學(xué)生閱讀材料，進行思考，完成材料上的填空內(nèi)容

教師小結(jié)：同學(xué)說了很多我會怎么做的方法，一切歸根到底就是要求我們在學(xué)習(xí)過程中要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，堅持自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教師：生命不息，學(xué)習(xí)不止。社會在發(fā)展，我們不能停滯不前，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，接受更高程度的教育，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。

課堂總結(jié):同學(xué)少年風(fēng)華正茂.初中階段正是人的身心和智能發(fā)展最為迅速,最為顯著和關(guān)鍵的時期,也是我們掌握知識,塑造自我的黃金時期.在全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,我們要樹立遠(yuǎn)大志向,珍惜在校學(xué)習(xí)的機會,自覺履行受教育的義務(wù),以獲取成功,使自己的生命反射出絢麗奪目的光彩,為祖國的繁榮富強建功立業(yè).課堂練習(xí)：（多媒體展示）鞏固教學(xué)。播放flash動畫《小二郎》結(jié)束教學(xué)。

崇崗中學(xué) 張小平二0一0年7月5日

第三篇：人教版八年級下冊思想品德《珍惜學(xué)習(xí)機會》教學(xué)過程

總第26、27課時

第六課終身受益的權(quán)利

6.2珍惜學(xué)習(xí)機會

K1：框題

K2：學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航

1.受教育權(quán)被侵犯的情形有哪些？

2.如何維護我們的受教育權(quán)?

3.我們?yōu)槭裁匆湎芙逃x務(wù)？

4.如何履行受教育義務(wù)?

5.為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該怎樣做？

K3：活動探究-爸爸對小梅說...問題：1.爸爸是否侵犯了小梅的受教育權(quán)？

２.假如你是小梅,你打算用什么方式維護自己的受教育權(quán)? 【小組回答，教師點評】 K4：受教育權(quán)被侵犯時，我們怎樣維權(quán)？【小組回答，教師點評】

K5：侵害學(xué)生受教育權(quán)的種種現(xiàn)象【小組回答，教師點評】

K6：不查不知道【展示幾種情形的課件】

K7：2015-2012年我國教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例

問題：這些說明了什么？【小組回答，教師點評】

K8：你想過嗎？

問題：你有什么感悟？【小組回答，教師點評】

K9：情景問答-P64小剛的故事

問題：1.小剛拒絕輟學(xué),對自己、家庭、社會有什么好處?

2.如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家人要承擔(dān)什么責(zé)任？【小組回答，教師點評】 K10：結(jié)論【教師講解】

K11：珍惜受教育權(quán)的原因【小組回答，教師點評】

K12-17：艱苦求學(xué)的幾個片段【教師講解】

K18-19：作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生, 如何履行受教育的義務(wù)？【小組回答，教師點評】

K20：為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該怎樣做？【小組回答，教師點評】 K21：課堂小結(jié)

K22-27：課堂練習(xí)

K28-29：名言警句

課后作業(yè):《課時學(xué)案》

第四篇：珍惜學(xué)習(xí)機會 學(xué)

人教版《八年級思想品德上冊》學(xué)案第課時共課時課型：新課主備人： 張亞婷審核人：魏雪萍使用時間年月日第周第個總第個的實現(xiàn)。

材料四：2013年3月5日，全國人大代表、成都卷煙廠廠長程佳華向十屆全國人大二次會議提交了《修改

班級：_______姓名:___________義務(wù)教育法，實行義務(wù)教育全免費》的議案。

第六課 第二框 珍惜學(xué)習(xí)機會

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能說出維護學(xué)習(xí)權(quán)利的幾種方式和受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。2.實踐中能運用法律維護自己的學(xué)習(xí)權(quán)利。3.樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重難點】如何維護受教育的權(quán)利以及在實踐中落實接受義務(wù)教育的義務(wù) 【學(xué)習(xí)流程】

一、知識鋪墊(完成并展示)1.受教育權(quán)的意義：受教育是法律賦予我們的是我們的基礎(chǔ)。

2.維權(quán)途徑：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人非法剝奪或侵害時，我們可以_______________________________。3.為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要

4.如何履行受教育的義務(wù)：我們履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項：

一、

二、

三、。

5.在學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展、、 注意。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）維護受教育權(quán)利

（二）履行受教育義務(wù)

三、新知應(yīng)用

（一）維護受教育權(quán)利

1.合作探究一：小品表演：賣菜的女孩

說一說：父親的做法正確嗎？

（小組合作討論）如果你是小麗，你將采用什么方式維護自己的受教育權(quán)？

說一說：社會現(xiàn)實中有哪些侵犯受教育權(quán)的行為？

（二）履行受教育義務(wù)

2.經(jīng)過一番努力，家里終于同意小麗繼續(xù)讀書，但是小麗迷上了網(wǎng)絡(luò)小說，上課時經(jīng)常打瞌睡, 作業(yè)基本

不做, 老師批評她，她就頂嘴說：“讀書好壞是我的事，你管不著。我沒有輟學(xué)已經(jīng)算是盡到受教育的義務(wù)

了。”說一說：①你覺得小麗的說法是正確的嗎？

②怎么具體履行受教育義務(wù)？

3.材料一：在舊中國，只有20%的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)。貧困的放牛娃對少數(shù)富人子弟上學(xué)、讀書羨慕至極。

材料二：溫家寶總理在十屆人大三次會議所作的政府報告中說：“從2005年起免除國家扶貧開發(fā)工作重點

縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書本費、雜費，并補助寄宿學(xué)生生活費。

材料三：教育部發(fā)布的《中國全民教育國家報告》稱，2004年中國繼續(xù)加強基本普及九年義務(wù)教育、基本

掃除青壯年文盲工作，“兩基”人口覆蓋率達到93.6%，西部12個?。ㄖ陛犑校┮寻窗睬笕嫱七M“兩基’

①想一想：你從國家增加對教育的經(jīng)費投入的材料中感悟到了什么？ ②小組合作：國家保障我們受教育權(quán)得以實現(xiàn)對我們每個人的個人、家庭、國家的成長與發(fā)展有什么作用？ 4.為了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到： 上課前，上課時，課后，5.假如遇到下列問題，你打算怎么辦？ 上課走神，受到老師批評；做作業(yè)時，遇到疑難問題；上自己不大喜歡的課； 考試成績不理想。課堂小結(jié)：

三、課堂檢測: 1.作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的（）

①認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)

③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動和依法納稅的義務(wù)④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

A ①②③④ B ①②③C ①②④D ②③④

2.在哈佛大學(xué)圖書館的墻壁上有一條格言：“此時打盹，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。”這句格言啟迪我們()

A 要根據(jù)自身的獨特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

B 學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程，是一個充滿夢想的過程 C 要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)

D 社會越發(fā)展，選擇的機會越多，選擇的難度越大

3.當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時，我們可以采用我們可以采用（）和（）予以維護。A 訴訟方式非訴訟方式B家庭學(xué)校C 法律道德D自我保護他人的幫助

4.法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)的是（）。

A人身自由權(quán)B受教育權(quán)C 勞動D 財產(chǎn)所有權(quán)

5.江西省吉水縣螺田鎮(zhèn)44歲的農(nóng)民陳吉本幼時只讀過兩年書，多年來務(wù)農(nóng)經(jīng)商吃盡沒有文化的苦頭。2003

年，陳吉本回到了闊別36年的教室，成為螺田小學(xué)四年級的學(xué)生（）

①這表明我國公民享有平等的受教育權(quán)②陳吉本自覺履行受教育的義務(wù)，提高了自身素質(zhì)

③其回到學(xué)校學(xué)習(xí)的法律依據(jù)是《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》

④依據(jù)的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》

A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④

二、簡答題

我的學(xué)習(xí)承諾書

我是，我承諾：

一、認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；

二、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；

三、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

近階段我在學(xué)習(xí)上還存在（哪些不良現(xiàn)象），我將

（如何改正），我將給自己不斷“充電”。

一旦發(fā)現(xiàn)有侵犯我的受教育權(quán)利的行為，我將尋求

（哪些幫助）。同時對需要幫助的人伸出援助之手。

【課后反思】

第五篇：珍惜學(xué)習(xí)機會

《珍惜學(xué)習(xí)機會》教學(xué)反思

人教版八年級思品（下）第六課題為《終身受益的權(quán)利》，其中第二框題為《珍惜學(xué)習(xí)機會》。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生維護受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)。應(yīng)該說，讓跨入初中校門的學(xué)生認(rèn)識自己所擁有的學(xué)習(xí)權(quán)利是一種幸福有一定的難度。為此，我找了許多課外資料。其中有日本地震、利比亞戰(zhàn)火中失學(xué)兒童事例，也有我國貧困山區(qū)面臨失學(xué)的兒童的相關(guān)圖片及他們非常珍惜學(xué)習(xí)機會刻苦學(xué)習(xí)的圖片，藉此讓學(xué)生通過對比,更加珍惜學(xué)習(xí)機會,形成樂于學(xué)習(xí)的良好氛圍。部分學(xué)生對受教育的權(quán)利無所謂，特別是那些學(xué)困生。他們已經(jīng)厭倦了學(xué)校生活。對于這部分學(xué)生學(xué)習(xí)完該節(jié)內(nèi)容，學(xué)生反映很平淡。

在設(shè)計本課時，我設(shè)計課堂上，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》通過收集的材料，及身邊的事例展開了討論，對自己的學(xué)習(xí)生活有了新的領(lǐng)悟，并懂得要珍惜自己的學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)。達到了教材的教學(xué)目的。但是，誰想當(dāng)天上這一節(jié)課時，正好八（2）班學(xué)生已輟學(xué)張燕來校拿書，準(zhǔn)備出外打工。我想正好是一個典型的反面教材，也想教育當(dāng)事人放棄輟學(xué)念頭，盡量能把初中念完。我通過講現(xiàn)代社會對勞動者的要求，《勞動法》明確規(guī)定任何單位不給用童工。同時講現(xiàn)在就業(yè)的形勢，大學(xué)生就業(yè)都相當(dāng)困難，何況一個初中未畢業(yè)的學(xué)生。不管從對國家還是對家庭、對自己都是有害的。同時我在上課時候也針對我校、我們長豐初中生流失現(xiàn)象，請學(xué)生展開討論。學(xué)生通過課本知識的學(xué)習(xí)及看得見、摸得著的新鮮生動的事例，真正意識到現(xiàn)在出去打工是對人生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)也是違法的行為。一個真正的有理想，有抱負(fù)的青年不應(yīng)該只看見眼前的利益，更應(yīng)看到將來長遠(yuǎn)的利益。這樣就更加突出了情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

新課標(biāo)中曾強調(diào)：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實踐才能內(nèi)化?！彼计氛n是培養(yǎng)學(xué)生思想道德行為的課程，而品德不是說教就可以培養(yǎng)的。所以，思品課教學(xué)，更應(yīng)側(cè)重于使學(xué)生成為活動的主體，應(yīng)該讓學(xué)生在情境中體驗，在活動中學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，并讓學(xué)生樹立強烈的社會責(zé)任感。

新課改的實施，也提高了對思政教師的要求。在今后的教學(xué)中，更需要我們不斷地進行探索與實踐，充分利用好教材和身邊的活的材料提高促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)能力。還要結(jié)合社會和學(xué)生的實際深挖教材背后的東西，挖掘生活中點點滴滴的感受，點亮學(xué)生心靈的蠟燭，成為真善美的積極傳播者。