第一篇：八年級政治下冊《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案新人教版

新疆石河子市第八中學(xué)八年級政治下冊《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案 新人

教版

一、教學(xué)目標(biāo) 知識方面：知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù)，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

能力方面：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育，既對個(gè)人成長和家庭有利，也對國家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

三、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境、多元互動(dòng)、自主探究、案例教學(xué)

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

從影片《一個(gè)都不能少》導(dǎo)入新課。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、維護(hù)受教育權(quán)利

（1）學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)際舉例，現(xiàn)實(shí)生活中存在的侵犯中學(xué)生受教育權(quán)的行為有哪些。（2）讓學(xué)生回顧上一框所學(xué)內(nèi)容，討論：如果中學(xué)生自己不會(huì)維護(hù)自己的受教育權(quán)會(huì)怎樣？得出結(jié)論：中學(xué)生必須學(xué)會(huì)維護(hù)自己的受教育權(quán)，只有這樣才能更好地享受自己的受教育權(quán)。

（3）結(jié)合典型案例，讓學(xué)生思考，假如你遇到自己受教育權(quán)受侵害的情況會(huì)怎么辦。啟發(fā)學(xué)生去總結(jié)維權(quán)方式，幫助學(xué)生多方面尋找解決問題的方法。聯(lián)系教材第八課“法律護(hù)我成長”中的相關(guān)知識簡要說明非訴訟方式和訴訟方式維護(hù)自己的受教育權(quán)。

（4）結(jié)合課本提出的一個(gè)以學(xué)生群體為單位受教育權(quán)被侵犯的案例，設(shè)問：該校學(xué)生的受教育權(quán)被侵犯了嗎？為什么？討論：假如你是該校的一名學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？假如你是該校的校長，應(yīng)該怎么辦？引起學(xué)生對該種情況的關(guān)注，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

2、履行受教育義務(wù)

（1）學(xué)生閱讀課本三個(gè)材料，思考：從上述材料中感悟到了什么？幫助學(xué)生認(rèn)識到歷史的進(jìn)步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜。國家在經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的情況下大力保障了公民的受教育權(quán)，家長的努力保障了孩子的受教育機(jī)會(huì)，所以，作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展、國家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)。

教師可用現(xiàn)身說法讓學(xué)生理解過去教育條件之差，可結(jié)合《義務(wù)教育法》的修改讓學(xué)生 1 了解國家對教育事業(yè)的重視。對于材料三的利用可聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際：為了保障自己的受教育權(quán)自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢……教師對材料還可作一個(gè)小的延伸：引導(dǎo)學(xué)生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權(quán)報(bào)有感恩的心。

（2）學(xué)生閱讀課本小剛的故事，討論：小剛拒絕輟學(xué)，對自己、家庭、社會(huì)有什么好處？如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家長要承擔(dān)什么責(zé)任？

教師可著重分析小剛的維權(quán)行為及與此相對應(yīng)的結(jié)果：小剛重返校園。在分析小剛拒絕輟學(xué)的好處時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生從接受義務(wù)教育對個(gè)人和家庭以及社會(huì)的短期利益和長遠(yuǎn)利益兩個(gè)方面去看，有意識地引導(dǎo)學(xué)生全面地看待和分析問題。幫助學(xué)生認(rèn)識到受教育不僅是一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，進(jìn)面認(rèn)識到不完成義務(wù)教育是違法的，為此學(xué)生及家長都應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任。

（3）作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)履行受教育的義務(wù)，其中最主要的三項(xiàng)是什么？通過“為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到”的活動(dòng)，幫助學(xué)生在自己的實(shí)際生活中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。組織該活動(dòng)時(shí)教師可以提示學(xué)生從自己的實(shí)際學(xué)習(xí)生活出發(fā)，實(shí)事求是地寫出自己應(yīng)該做到的，使活動(dòng)更有實(shí)效?？芍笇?dǎo)學(xué)生細(xì)化對自己的要求，如按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退，至少接受完九年的學(xué)校教育等等，教師還可引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中以此來規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。

（4）結(jié)合當(dāng)前課程改革的要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作為學(xué)生應(yīng)積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，要終身學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生將初中學(xué)習(xí)的意義上升到為了自己的生命煥發(fā)光彩和為了祖國的繁榮的高度。

（三）鞏固與練習(xí)

（四）課外思考

我國近年來哪些措施保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)？你打算如何對待學(xué)習(xí)？你在學(xué)習(xí)中面臨的困惑是什么？你打算怎么解決？

第二篇：人教課標(biāo)版八年級政治下冊教案珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道受教育既是法律賦予公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù)。知道維護(hù)自己受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)的法律依據(jù)。能力目標(biāo)：通過典型案例的討論引導(dǎo)和教學(xué)啟示，初步培養(yǎng)維護(hù)自己受教育合法權(quán)益的能力。通過運(yùn)用所學(xué)法律知識解讀當(dāng)前我國相關(guān)公民受教育狀況，提高學(xué)生辨別是非的能力和創(chuàng)新思維的思辨能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得受教育不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和利益，更關(guān)系國家的命運(yùn)和利益，從而培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)意識和責(zé)任意識。聯(lián)系社會(huì)上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識。通過對依法施教事例的分析，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

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水泥廠招收制袋工，初中文化，身體健康，工資每月400元。

軟件公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8000元。

南京華工學(xué)院招收客座教授，除國家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬元，配備別墅式住房三室兩廳。

（吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生談上述材料對自身的啟示）

師：在當(dāng)代，一個(gè)人如果沒有豐富的科學(xué)文化知識，就不可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，也不可能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。因此，我們要珍惜自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

講授新課：

1．維護(hù)受教育權(quán)利

學(xué)生活動(dòng)：

（1）學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)際舉例，現(xiàn)實(shí)生活中存在的侵犯中學(xué)生受教育權(quán)的行為有哪些。

（2）讓學(xué)生回顧上一框所學(xué)內(nèi)容，討論：如果中學(xué)生自己不會(huì)維護(hù)自己的受教育權(quán)會(huì)怎樣？ 得出結(jié)論：中學(xué)生必須學(xué)會(huì)維護(hù)自己的受教育權(quán)，只有這樣才能更好地享受自己的受教育權(quán)。

（3）結(jié)合課本案例，讓學(xué)生思考，假如你遇到自己受教育權(quán)受侵害的情況會(huì)怎么辦。（啟發(fā)學(xué)生去總結(jié)維權(quán)方式，幫助學(xué)生多方面尋找解決問題的方法。）

（學(xué)生回答）

方式一：尋求老師幫助

方式二：尋求同學(xué)朋友的幫助

方式三：尋求親戚居委會(huì)及有關(guān)行政教育部門的幫助

方式四：運(yùn)用法律武器將父親推上被告席

（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）

得出結(jié)論：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵害時(shí)，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護(hù)。

（4）結(jié)合課本提出的一個(gè)以學(xué)生以群體為單位受教育權(quán)被侵犯的案例，設(shè)問：該校學(xué)生的受教育權(quán)被侵犯了嗎？為什么？

討論：假如你是該校的一名學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？假如你是該校的校長，應(yīng)該怎么辦？（引起學(xué)生對該種情況的關(guān)注，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。）

學(xué)生回答：略

師：通過上述學(xué)習(xí)，我們要懂得：受教育——作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時(shí)我們必須盡力維護(hù)。同時(shí)也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)。

2．履行受教育義務(wù)

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生閱讀課本第三個(gè)材料，思考：從上述材料中感悟到了什么？

（幫助學(xué)生認(rèn)識到歷史的進(jìn)步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜。國家在經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的情況下大力保障了公民的受教育權(quán)，家長的努力保障了孩子的受教育機(jī)會(huì)，所以，作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展、國家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)。）

學(xué)生回答略 師：為了保障自己的受教育權(quán)自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢??教師對材料還可作一個(gè)小的延伸：引導(dǎo)學(xué)生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權(quán)報(bào)有感恩的心。

教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為孩子們提供了更多的受教育的機(jī)會(huì)，但我國是發(fā)展中國家，在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易，父母也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生閱讀課本小剛的故事。

討論：小剛拒絕輟學(xué)，對自己、家庭、社會(huì)有什么好處？如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家長要承擔(dān)什么責(zé)任？

學(xué)生回答：從自己角度：履行了義務(wù)享有了權(quán)利，提高了自身素質(zhì)； 從家庭角度：為家庭負(fù)責(zé)，有文化才能有前途；

從社會(huì)角度：為國家繁榮富強(qiáng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師指導(dǎo)：小剛重返校園。在分析小剛拒絕輟學(xué)的好處時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生從接受義務(wù)教育對個(gè)人和家庭以及社會(huì)的短期利益和長遠(yuǎn)利益兩個(gè)方面去看，有意識地引導(dǎo)學(xué)生全面地看待和分析問題。幫助學(xué)生認(rèn)識到受教育不僅是一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，進(jìn)面認(rèn)識到不完成義務(wù)教育是違法的，為此學(xué)生及家長都應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任。

（2）作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)履行受教育的義務(wù)，其中最主要的三項(xiàng)是什么？

學(xué)生活動(dòng)：“為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到”的活動(dòng)。

（幫助學(xué)生在自己的實(shí)際生活中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。）教師指導(dǎo)：學(xué)生從自己的實(shí)際學(xué)習(xí)生活出發(fā)，實(shí)事求是地寫出自己應(yīng)該做到的，使活動(dòng)更有實(shí)效。如按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退，至少接受完九年的學(xué)校教育等等。引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中以此來規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。

教師總結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，要終身學(xué)習(xí)。

（幫助學(xué)生將初中學(xué)習(xí)的意義上升到為了自己的生命煥發(fā)光彩和為了祖國的繁榮的高度。）

課堂小結(jié)：青少年階段是人生的黃金時(shí)期，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)

第三篇：人教版思品八年級下冊《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案4

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

知識方面：知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù)，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

能力方面：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育，既對個(gè)人成長和家庭有利，也對國家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。

設(shè)計(jì)理念：

堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，立足于學(xué)生的“學(xué)”，在開放性教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人知識、直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)，構(gòu)建“自主——探究——合作”的學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過表演、調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的能力。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境、多元互動(dòng)、自主探究、案例教學(xué)

教學(xué)過程: 導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了—--知識助我們成長這一節(jié)。知道了只有豐富的知識才能使我們的個(gè)人素質(zhì)、人生價(jià)值得到提高，社會(huì)文明才能得到進(jìn)步。

問:請問一下同學(xué)們我們通過什么途徑才能得到知識?(受教育，具體的說就是到學(xué)校去上課,在學(xué)校接受正規(guī)系統(tǒng)的科學(xué)文化教育,使書本上的知識轉(zhuǎn)化為我們個(gè)人的知識,并運(yùn)用到日常的生活學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中)上節(jié)課學(xué)到:受教育是每個(gè)公民的權(quán)利。但是從歷史的發(fā)展來看受教育的機(jī)會(huì)并不是一開始就人人都享有的權(quán)利。

例如在封建社會(huì),能接受教育的是貴族的子弟官宦人家的孩子,象太學(xué)、國子監(jiān)等都是貴族的學(xué)校,上不了太學(xué)、國子監(jiān)的地方鄉(xiāng)紳可以把老師請到家里設(shè)立私塾來教育自己的孩子,而特地為一般的百姓辦的學(xué)校是很少的。

問:為什么窮人受到教育的機(jī)會(huì)這么少呢? 封建統(tǒng)治階級認(rèn)為老百姓是被統(tǒng)治的階級是很低下的,不配擁有教育的機(jī)會(huì),讓百姓學(xué)習(xí)知識說不定還要搗亂。

但是生活在新中國的我們就不一樣了,現(xiàn)在每個(gè)公民都享有權(quán)利受教育,受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利,是我們生長和發(fā)展的基礎(chǔ)。為了維護(hù)公民的這個(gè)權(quán)利特別是未成年人的受教育的權(quán)利，國家還出臺(tái)了一部法律《中華人民共和國未成年人教育法》

但是在現(xiàn)實(shí)的生活中還是有很多的原因是我們受教育的權(quán)利受到侵犯，象P62上的材料。小梅的爸爸就以小梅是女兒，將來會(huì)嫁到別人家，上學(xué)浪費(fèi)錢為理由侵犯了小梅受教育的權(quán)利。

問：如果你是小梅在你們受教育的權(quán)利受到侵犯的時(shí)候你們會(huì)怎么做呢？ 小梅找老師來幫助自己，除了找老師外你們還能想到其他的方法。（小討論）

方式二：自己自己跟父母說明受教育的重要性。方式三：社會(huì)輿論利用社會(huì)輿論來教育自己的父母。

方式四：法律把父母告上法院，通過法院來強(qiáng)制維護(hù)自己的受教育的權(quán)利。

備注：用法律的手段把父母告上法院的這種方式就是書上說的訴訟方式。通過自己說服父母或者找老師、社會(huì)輿論等方式都是非訴訟的方式。

如P63材料。無論是一個(gè)人還是一個(gè)整體受到教育權(quán)利上的侵犯是，我們都可以用P62上的方法處理。

我們找老師反映，通過老師象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映，讓校長出面處理，要是處理不成功，就利用社會(huì)輿論來報(bào)道這樣的不法事實(shí)，還是不把寺廟搬走的話就只有告這些村民，通過訴訟的手段來強(qiáng)制解決。

問：是不是我們維護(hù)了我們受教育的權(quán)利我們就算是履行了受教育的權(quán)利了呢？（學(xué)生回答后小結(jié)）

我們是個(gè)大國，人口有14億的人口，想普及義務(wù)教育是很不容易的，要真正的履行九年義務(wù)教育就更難了。

為什么這么說呢？

以為九年義務(wù)教育的履行涉及很多的方面，學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)這四個(gè)方面缺少一項(xiàng)都不可以，缺少任一項(xiàng)義務(wù)教育就成為空談。

具體分析

1、家庭

父母在孩子6歲是就應(yīng)該把自己的孩子送到學(xué)校接受教育，這是法律強(qiáng)制對家長的責(zé)任。一旦有父母不愿意或者沒有錢把孩子送到學(xué)校接受教育的話我們就是想接受教育都是不可能的是吧？但是絕大多數(shù)的家長都是希望自己的小孩能有知識有學(xué)問，以后能有一個(gè)好的前途。（聯(lián)系P63的小材料三）

2、學(xué)校

學(xué)校提供了老師、教室、操場。學(xué)校的這些人力、物力來自國家的教育支持（聯(lián)系P63的小材料二）

3、社會(huì)

為青少年提供良好的社會(huì)環(huán)境，不在學(xué)校周圍開網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳、寺廟、工廠不要招應(yīng)該受義務(wù)教育的學(xué)生。為偏遠(yuǎn)的山村捐錢、捐物、建希望小學(xué)。發(fā)動(dòng)青年志愿者自愿到落后地區(qū)服務(wù)。（聯(lián)系P64的材料）

4、自己

問：學(xué)生才是受到教育的主體，是受教育的重要的部分，作為學(xué)生在履行教育義務(wù)是要作到哪些要求呢？

（請同學(xué)回答，答案在P64最后一段）

1、認(rèn)真履行按時(shí)入校的義務(wù)。（6歲上學(xué)）

2、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途退學(xué)。（九年義務(wù)就是要上滿九年。教育義務(wù)是不可以放棄的一個(gè)義務(wù)。）

3、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊重師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)（聯(lián)系P65材料）

在學(xué)習(xí)的過程中要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，通過同學(xué)之間的相互幫助達(dá)到學(xué)習(xí)成果的最優(yōu)化。也要關(guān)心世界的變化發(fā)展，現(xiàn)在再也不是兩耳不聞窗外事專心只讀圣賢書的時(shí)代了，是網(wǎng)絡(luò)世界了，現(xiàn)在不會(huì)使用計(jì)算機(jī)的話就是落后，那我們就要學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了，英語也是很重要的，現(xiàn)在找工作對外語的要求也是很高的。

初中階段是我們?nèi)松砷L的重要階段，我們既長身體也是我們學(xué)習(xí)知識的最佳時(shí)期，我們應(yīng)該專心的利用這段時(shí)間來學(xué)習(xí)，這樣以來我們可以有機(jī)會(huì)繼續(xù)到大學(xué)或者到更到的學(xué)府去深造。才能更大限度的時(shí)間自己的人生價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富。使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮昌盛富強(qiáng)建功立業(yè)。

學(xué)習(xí)不僅僅是我們還在學(xué)校當(dāng)學(xué)生的時(shí)候事，應(yīng)該時(shí)常更新知識、提升能力、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，使得教育成為終身必須的一部分?；畹嚼蠈W(xué)到老、學(xué)習(xí)要達(dá)到無止境的地步。只有作到這些我們才能是真正履行了我們的教育義務(wù)了。

小結(jié)：

受教育是每個(gè)公民的權(quán)利但是這個(gè)權(quán)利的履行是需要很多的人力、物力的支持，就算是我們?nèi)肓藢W(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中還是有很多的因素會(huì)侵犯到我們的受教育的權(quán)利，使我們的義務(wù)沒有辦法完成。我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么難得，我們是不是應(yīng)該珍惜我們今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢？ 板書設(shè)計(jì) 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

一、維護(hù)受教育權(quán)利

1、受教育的權(quán)利是法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利 2。、在受教育權(quán)利受到侵犯時(shí)我們應(yīng)該怎么處理 ①自己要爭取 ②找老師幫忙 ③社會(huì)議論 ④法律手段

教學(xué)反思：

怎樣的教學(xué)才是“智慧”的體現(xiàn)？通過對本節(jié)課教學(xué)的反思，我覺得必須具備一下幾方面：

一、對課堂的掌控及突發(fā)事件處理的能力

二、對課程資源的挖掘和加工能力

三、掌握學(xué)情，變通教法的能力

四、適時(shí)適度地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力

第四篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教案

《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù)，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育，既對個(gè)人成長和家庭有利，也對國家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

三、教學(xué)方法

講授法、閱讀法、案例分析法

四、使用教材構(gòu)想

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中對教材資源進(jìn)行了必要的整合。導(dǎo)課時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾組圖片讓學(xué)生觀察從中你看到了什么會(huì)想到什么呢？學(xué)生會(huì)自然而然地談到圖片中的情景和我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的比較，得出我們更要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我把教材中的一些活動(dòng)進(jìn)行了取舍，如：舍去了教材P63第一個(gè)活動(dòng)“假如你是該校一名學(xué)生，該怎么辦？”；教材P64活動(dòng)“小剛拒絕輟學(xué)，對自己、家庭、社會(huì)的好處？”等。

五、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課: 設(shè)計(jì)幾組圖片，讓學(xué)生觀察從中你看到了什么會(huì)想到什么呢？學(xué)生會(huì)自然而然地談到圖片中的情景和我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的比較，得出我們更要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（多媒體展示標(biāo)題）珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù).2、明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心。

4、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度

（二）探究學(xué)習(xí)：

1、案例分析：(多媒體展示材料)

學(xué)生閱讀案例材料。

想一想:(1)案例中的父親做法對嗎?為什么？

學(xué)生思考并發(fā)言，教師小結(jié):受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。我國法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。

(2)假如你是小梅,你打算采用什么方法維護(hù)自己的受教育的權(quán)利?

學(xué)生思考后發(fā)言,教師小結(jié)：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí),我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。

知識拓展：侵犯公民受教育權(quán)的行為 ①非法雇用童工

②不按國家預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)，挪用教育經(jīng)費(fèi)

③結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序或破壞校舍，場地及其他財(cái)產(chǎn)。④對危險(xiǎn)校舍不及時(shí)維修而造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失 ⑤學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)違反國家規(guī)定，亂向受教育者收取費(fèi)用 ⑥體罰學(xué)生。隨意開除學(xué)生

⑦學(xué)校周圍環(huán)境不利于學(xué)生正常學(xué)習(xí)（噪音、網(wǎng)吧、迷信活動(dòng)）⑧家長中斷子女義務(wù)教育學(xué)業(yè)

⑨上級隨便指示學(xué)校停課，讓學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)（多媒體展示標(biāo)題）

一、維護(hù)受教育的權(quán)利

2、感悟：(多媒體展示材料)

目的:通過材料分析,使學(xué)生明白今天的受教育機(jī)會(huì)是來之不易的 要求:閱讀材料,思考問題。

學(xué)生發(fā)言,教師歸納:在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易,父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展,更為了國家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步,我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)。

（多媒體展示標(biāo)題）

二、履行受教育義務(wù) 自主探究：（多媒體展示問題）

作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)？ 要求:學(xué)生明確問題，思考后回答。

教師引導(dǎo), 作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,履行受教育的義務(wù)最主要有三項(xiàng):其一,認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);其二,認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù),不得中途輟學(xué);其三,認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律,尊敬師長,努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

如何完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，具體有：

①明確學(xué)習(xí)的目的和意義：要生存，要發(fā)展，要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識，提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。②注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。③初中階段是人的身心和智能發(fā)展最為迅速、最為明顯的時(shí)期，是我們掌握知識、塑造自我的黃金時(shí)期，要抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)。

（三）課堂小結(jié): 學(xué)生談感受。教師小結(jié)：

①受教育既是我們公民所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民必須履行的一項(xiàng)法定義務(wù)。②我們一定要珍惜受教育的權(quán)利，自覺認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。

③當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，要勇敢的拿起法律武器，采用非訴訟方式和訴訟方式來維權(quán)?？傊?，青少年階段是人生的黃金時(shí)期，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。

（四）課堂練習(xí)

1、初二學(xué)生小王說： “受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上?！边@種說法(C)A 是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn) B 符合我國法律的有關(guān)規(guī)定

C 割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性 D 強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系

2、陳某被高某冒名頂替進(jìn)入某大學(xué)就讀。事隔多年后，陳某得知了這一情況，憤然將高某告上了法庭，這是因?yàn)楦吣车男袨榍址噶怂模ˋ）

①受教育權(quán) ②姓名權(quán) ③肖像權(quán) ④隱私權(quán)

A ① ② B ① ③ C ② ④ D ③ ④

3、閱讀材料，回答問題

2008年6月10日，中學(xué)生周某因貪玩未按時(shí)到校，其班主任以周某平常不注意聽講，學(xué)習(xí)差為由，勸其退學(xué)，以免再影響全班成績，周某回到家與其父親講明事情的經(jīng)過后，其父與班主任大打出手，造成了不良影響。

請運(yùn)用所學(xué)知識分別對他們的行為進(jìn)行簡要評析。

①周某的行為是不合法的，因?yàn)樽鳛檎诮邮芫拍炅x務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)該做到：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。材料中的周某應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。

②班主任的行為是不合法的，他侵犯了周某的受教育權(quán)。因?yàn)槭芙逃龣?quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，是必須承擔(dān)的。他不應(yīng)該勸其退學(xué)，應(yīng)該幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生迎頭趕上。

③周某父親的行為是不合法的，他的行為不僅侵犯了班主任老師的人身權(quán)利，而且也嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。作為孩子的父親應(yīng)該向?qū)W?；蛴嘘P(guān)部門反映情況，還可以運(yùn)用法律武器向人民法院提起訴訟來維權(quán)。

4、閱讀材料，簡要回答。

中學(xué)生小A希望通過帶手機(jī)、穿品牌的方式來贏得他人的欣賞，而對自己的學(xué)業(yè)卻漫不經(jīng)心。一次考試時(shí)，因?yàn)榘l(fā)短信作弊，他的手機(jī)鈴聲突然響起，老師嚴(yán)厲地批評了他，他很不滿意，頂撞老師。

請你運(yùn)用所學(xué)知識對小A的行為進(jìn)行簡要評析。（8分）

①認(rèn)為佩帶手機(jī)才能得到他人欣賞是一種虛榮的心理，不能樹立正確的自尊心。②對待學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心是不珍惜受教育的權(quán)利，不履行受教育的義務(wù)的表現(xiàn)。③對老師的批評不滿是不能正確對待老師的批評的表現(xiàn)。④考場上作弊是不講誠信的表現(xiàn)。

（五）板書：

二、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵犯的情況

2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利

（二）履行受教育義務(wù)

1、要珍惜受教育的機(jī)會(huì)

2、如何履行受教育的義務(wù)

3、如何完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)

（六）課后作業(yè) 目標(biāo)：12、14、16題

六、教學(xué)反思

本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，按照新課程教學(xué)理念的要求，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，以學(xué)法為重點(diǎn)，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

第五篇：八年級思想品德珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教案設(shè)計(jì)

第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)要采取各種合法方式予以維護(hù)；明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：

提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心。

2、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。

4、使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育既對個(gè)人成長和家庭有利，也對國家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任也是法律義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)

如何維護(hù)自己的受教育權(quán) 教學(xué)難點(diǎn) 履行受教育的義務(wù) 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)方法

活動(dòng)教學(xué)法、討論法、情景設(shè)置法、案例分析法 板書設(shè)計(jì)： 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

一、維護(hù)受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵犯的情形

2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)

二、履行受教育的義務(wù)

1、珍惜受教育的機(jī)會(huì)

2、中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

（多媒體展示）招聘廣告

1、某社區(qū)招收道路清潔工、搬運(yùn)工若干，要求身體健壯,文憑不限。月薪300元。

2、水泥廠招收裝袋工，要求身體健康，初中文化。月薪500元。

3、銀河電腦公司招聘工程師，要求本科學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)。月薪8000元。

4、某學(xué)院招收客座教授,要求研究生以上學(xué)歷，待遇除國家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬元，配備別墅式住房三室兩廳。

（吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生談上述材料對自身的啟示）教師：在當(dāng)代，一個(gè)人如果沒有豐富的科學(xué)文化知識，就不可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，也不可能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。因此，我們要珍惜自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（多媒體展示）出示課題《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》

講授新課：復(fù)習(xí)舊課 教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是教育，還有教育的重要意義。而且，國家也很重視公民的受教育權(quán)，通過國家強(qiáng)制力來保證教育權(quán)。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們的受教育權(quán)是否能得到時(shí)刻的保障呢？ 新課教學(xué)

一、維護(hù)受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵害的情況（多媒體展示）招聘廣告：

(1)、小華父親說她成績不好也考不上大學(xué)讓正在念初二的她出來打工掙錢。(2)、胡某因?yàn)榻?jīng)常不交作業(yè)且不遵守學(xué)校班級紀(jì)律，老師停課讓他回家反思一周。

(3)、學(xué)校附近的KTV經(jīng)常音響開得很大，吵得學(xué)校里的同學(xué)無法安靜地晚自習(xí)。(4)、15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時(shí)支付撫養(yǎng)費(fèi)，使得劉銘只能輟學(xué)在家。(學(xué)生判斷)師：以上例子分別說明我們的受教育權(quán)受到來自哪些方面的侵害？ 生：來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的侵害。

師：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到上述這些例子中的侵害時(shí)，我們該如何依法維護(hù)自己的受教育權(quán)？

2、如何維護(hù)受教育權(quán)利（多媒體展示）“豆豆的煩惱”（學(xué)生回答）

方式一：尋求老師幫助

方式二：尋求同學(xué)朋友的幫助

方式三：尋求親戚居委會(huì)及有關(guān)行政教育部門的幫助

方式四：運(yùn)用法律武器將父親推上被告席

（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）得出結(jié)論：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵害時(shí)，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護(hù)。

教師：通過上述學(xué)習(xí)，我們要懂得：受教育——作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時(shí)我們必須盡力維護(hù)。同時(shí)也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)。

二、履行受教育義務(wù)

1、珍惜受教育的機(jī)會(huì)

學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生閱讀課本第三個(gè)材料。思考：從上述材料中感悟到了什么？

（幫助學(xué)生認(rèn)識到歷史的進(jìn)步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜。國家在經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的情況下大力保障了公民的受教育權(quán)，家長的努力保障了孩子的受教育機(jī)會(huì)，所以，作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展、國家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)。）

學(xué)生回答略

師：為了保障自己的受教育權(quán)自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢??教師對材料還可作一個(gè)小的延伸：引導(dǎo)學(xué)生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權(quán)報(bào)有感恩的心。

教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為孩子們提供了更多的受教育的機(jī)會(huì)，但我國是發(fā)展中國家，在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。那怎樣履行受教育的義務(wù)呢？（多媒體展示）“早戀的苦果” 學(xué)生觀看短片討論并回答下列問題：

1、這種認(rèn)識對嗎？為什么？

2、如果小麗不輟學(xué)，對自己、家庭、社會(huì)有什么好處？

3、如果小麗真的輟學(xué)了，是否合法？小麗及其母親要承擔(dān)什么責(zé)任？ 學(xué)生回答略

教師小結(jié)：受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，不完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是違法的，不論是家長還是學(xué)生都應(yīng)為此承擔(dān)一定的法律責(zé)任。很多同學(xué)懂得這個(gè)道理,但是由于我們這個(gè)年齡階段的學(xué)生,自控能力還不是很強(qiáng),所以在平時(shí)的行動(dòng)中并沒有嚴(yán)格的要求自己,所以我們今天來看看中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù)。

2、中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù)

學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié):作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,履行受教育的義務(wù)最主要的有三項(xiàng):（多媒體展示）（1）認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；

（2）認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；

（3）認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

這是三個(gè)履行義務(wù)需要掌握的大方向,但是在具體的操作過程中,或者說是在我們具體的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該如何體現(xiàn)這三方面特別是第三方面? 活動(dòng):為完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們應(yīng)該怎么做

為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：（多媒體展示）

上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題；

課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)； 學(xué)生閱讀材料，進(jìn)行思考，完成材料上的填空內(nèi)容

教師小結(jié)：同學(xué)說了很多我會(huì)怎么做的方法，一切歸根到底就是要求我們在學(xué)習(xí)過程中要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教師：生命不息，學(xué)習(xí)不止。社會(huì)在發(fā)展，我們不能停滯不前，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，接受更高程度的教育，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。

課堂總結(jié):同學(xué)少年風(fēng)華正茂.初中階段正是人的身心和智能發(fā)展最為迅速,最為顯著和關(guān)鍵的時(shí)期,也是我們掌握知識,塑造自我的黃金時(shí)期.在全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),我們要樹立遠(yuǎn)大志向,珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),自覺履行受教育的義務(wù),以獲取成功,使自己的生命反射出絢麗奪目的光彩,為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè).課堂練習(xí)：（多媒體展示）鞏固教學(xué)。播放flash動(dòng)畫《小二郎》結(jié)束教學(xué)。

崇崗中學(xué) 張小平二0一0年7月5日