第一篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5 動(dòng)物兒歌 教學(xué)設(shè)計(jì)（共）

識(shí)字5.動(dòng)物兒歌教案(修改版)

花橋中心小學(xué)

俞云珊

教學(xué)目標(biāo)：

一、借助漢語(yǔ)拼音，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生了解小動(dòng)物的興趣。

三、能正確讀寫(xiě)“網(wǎng)”等7個(gè)生字，注意部首和筆畫(huà)在田字格的位置。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解“蜻蜓”等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生了解小動(dòng)物的興趣。

2、能正確讀寫(xiě)“網(wǎng)”等7個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

1、師：（1）同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中那個(gè)季節(jié)最熱嗎？

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在夏天里你看見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？

2、你們看，動(dòng)物們有的在空中自由的飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。他們可真幸福?。〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的《動(dòng)物兒歌》也向我們介紹了一些小動(dòng)物，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起去看看吧。

二、初讀課文

1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音寶寶試著將課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順，難讀的字音多讀幾遍。讀完后圈出藏在課文中的動(dòng)物朋友。

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師來(lái)檢查檢查，看看你們都找到了哪些動(dòng)物？（學(xué)生匯報(bào)）

3、同學(xué)們得眼睛太亮了，動(dòng)物朋友都急著出來(lái)和大家見(jiàn)面了，快和他們打打招呼吧！（出示動(dòng)物圖片，生說(shuō)名稱，出示拼音及詞語(yǔ)）

4、同學(xué)們可真熱情！請(qǐng)同學(xué)們借助拼音朋友,再來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱吧?。ㄖ该麑W(xué)生領(lǐng)讀,全班齊讀）

5、動(dòng)物朋友把自己得照片藏起來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？老師指名同學(xué)來(lái)讀，如果他讀對(duì)了，大家就跟著他讀兩遍。

6、同學(xué)們可真厲害，老師加大難度了,拼音寶寶不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？同學(xué)們自由讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些紅色的字的？

7、形聲字游戲：找朋友

（老師手里拿著“蟲(chóng)”字旁的卡片，老師說(shuō)：“我是蜻蜓的蜻，我的朋友在哪里？”拿著“青”字的學(xué)生回答：“你的朋友在這里?！辈⑸锨皝?lái)跟老師一起合成字并帶讀。最后全班齊讀詞語(yǔ)。）

三、再讀課文

1、師依次出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的圖片。

2、生用自己的話說(shuō)說(shuō)圖片上的小動(dòng)物在干什么。

3、師出示兒歌中的句子。（男生女生接力讀）

4、師出示由句子凝練的四字詞語(yǔ),并帶讀,生對(duì)比句子和詞語(yǔ)。

5、師將句子分成三部分，第一部分為動(dòng)物名稱，第二部分為活動(dòng)地點(diǎn)，第三部分為活動(dòng)名稱。

6、分角色讀兒歌:老師讀動(dòng)物名稱,男生讀活動(dòng)地點(diǎn),女生讀動(dòng)物們做的事情。

7、學(xué)生思考：誰(shuí)在什么地方干什么？

8、學(xué)生仿句。

四、書(shū)寫(xiě)生字

1、師出示生字“迷”和“網(wǎng)”，生分析結(jié)構(gòu)。

2、指名生榜演生字筆畫(huà)，師講解糾錯(cuò)。

3、師在田子格中范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)“迷”中米字的最后一筆點(diǎn)和走之底的第二筆橫折折撇。

3、師領(lǐng)讀筆畫(huà)，生跟讀并書(shū)空。

4、生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1、師小結(jié)。

2、布置家庭作業(yè)。

第二篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5 《動(dòng)物兒歌》

識(shí)字5 動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)

基立道小學(xué)

沈明

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”兩個(gè)字；

2.過(guò)程與方法：能正確流利地讀課文，用“形聲字”方法認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)識(shí)字興趣，發(fā)現(xiàn)帶“蟲(chóng)”字旁的其他生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：用“形聲字”方法認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：《森林交響曲》 1．播放《森林交響曲》，提問(wèn)：曲子中你聽(tīng)到了哪些你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的聲音了？ 2．揭示課題，齊讀。

二、新課識(shí)字

1． 自由讀課文，邊讀邊用“——”畫(huà)出小動(dòng)物的名字。

2． 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天要認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物朋友有誰(shuí)？（貼在黑板上）

3． 這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，老師把它們都給請(qǐng)出來(lái)了。我們?cè)賮?lái)跟它們打個(gè)招呼吧！

4．發(fā)掘動(dòng)物名字的規(guī)律：請(qǐng)同學(xué)們觀察生字，看看它們有什么共同特點(diǎn)呢？ 5．學(xué)生反饋。

6．總結(jié)動(dòng)物名字的規(guī)律（形聲字識(shí)字方法），形旁表示意思，聲旁表示讀音。7．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。8．利用形聲字規(guī)律拓展識(shí)字。

三、朗讀感悟

1．再讀課文：把小動(dòng)物做的事情用波浪線劃出來(lái)（生貼動(dòng)物卡片）。2．借助圖片，隨文識(shí)字“展、造、網(wǎng)”。3．師生合作讀課文。

4．看圖用“誰(shuí)在哪里做什么”的句式說(shuō)話。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。2．教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。3．學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。4．作品展示，師生評(píng)議。

五、課堂小結(jié) 1．生字復(fù)現(xiàn)。2．誦讀課文。

六、布置作業(yè) 1．背誦課文。

2．積累學(xué)過(guò)的形聲字。

第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》

《識(shí)字5動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能

1、會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng)”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、網(wǎng)、迷、造、運(yùn)、池、歡”7個(gè)生字。

2、利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。

3、正確、流利地朗讀兒歌。

4、培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看他們都比較活躍，而且都是來(lái)自農(nóng)村，教師上課組織課堂紀(jì)律還是比較難。雖然通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一 定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等，但是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)仍需要花很大的功夫。［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀兒歌。難點(diǎn)：理解字詞的意思。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)？（出示文中六種小動(dòng)物的謎面，學(xué)生根據(jù)謎面猜謎語(yǔ)）

2、同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏呢，它們藏在了一首兒歌里，快來(lái)找一找，認(rèn)識(shí)他們一下它們吧。（板書(shū)課題）

二、初讀兒歌，識(shí)記形聲字

1、自由讀兒歌，用“——”畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。

2、出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

3、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。(1)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

學(xué)生分組討論交流：都是蟲(chóng)字旁，表示屬于昆蟲(chóng)類(lèi)，與動(dòng)物有關(guān)；都是形聲字，分為形旁和聲旁。

(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些“蟲(chóng)”字旁的生字。蜻--青 螞--馬 蜘--知 蛛--朱 蟈蟈 蛐蛐 蜈蚣 蚜蟲(chóng) 蚊子

4、繼續(xù)識(shí)記生字。

出示本課生字詞，學(xué)生認(rèn)讀、識(shí)記（摘蘋(píng)果），教師正音。

5、送字回文。（全班朗讀課文，教師正音）

三、學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難

1、看圖說(shuō)說(shuō)：夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)）

2、我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的，齊讀兒歌。（逐句出示插圖、句子，學(xué)生朗讀）

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。（劃分兒歌節(jié)奏、按節(jié)奏朗讀）

4、想一想，連一連。

蜻蜓 捉迷藏

蝴蝶 造宮殿 蚯蚓 運(yùn)食糧

螞蟻 展翅飛

蝌蚪 結(jié)網(wǎng)忙

蜘蛛 池中游

5.讀一讀，記一記。

蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng)

四、拓展運(yùn)用

請(qǐng)同學(xué)們仿照兒歌，運(yùn)用“ 在 做 ”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1、出示圖片，學(xué)生根據(jù)句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

2、交流展示說(shuō)話成果。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1、出示生字：間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)、部首、組詞及在田字格的位置。

3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。

（1）間和同：門(mén)字框、同字框，要寫(xiě)得上下一樣寬?？谠E：門(mén)字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。

（2）池：最后一筆要舒展?？谠E：豎彎鉤真美麗，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來(lái)。（3）歡：左邊又字旁最后一筆變成了點(diǎn)，右邊最后一筆是捺。口訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點(diǎn)。

（4）造、迷、運(yùn)：半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)順序?yàn)橄壤锖笸?。口訣：走之旁，鎮(zhèn)辛苦，先裝貨物再趕路。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

六、鞏固總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，又交到了許多動(dòng)物朋友，老師希望大家用愛(ài)心對(duì)待自己的朋友，這樣我們才能看到：（引導(dǎo)學(xué)生接板書(shū)讀）的情景。

蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng)

七、作業(yè)延伸

1、學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動(dòng)物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)，寫(xiě)一則觀察日記

2、書(shū)寫(xiě)“間、網(wǎng)、迷、造、運(yùn)、池、歡”的筆順筆畫(huà)并組詞。［教學(xué)板書(shū)］

動(dòng)物兒歌

蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 《動(dòng)物兒歌》教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類(lèi)、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。

1、集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲(chóng)字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法，鍛煉了他們的識(shí)字能力；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立了歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語(yǔ)句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)六種動(dòng)物及其字形；上課過(guò)程中運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望；在隨文識(shí)字過(guò)程中，以“摘蘋(píng)果”的游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫(xiě)字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。

不足之處：在朗讀環(huán)節(jié)，教師的朗讀指導(dǎo)還不到位，給人感覺(jué)兒歌朗讀節(jié)奏很別扭；在看圖說(shuō)話訓(xùn)練中，沒(méi)有能夠充分尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性；在指導(dǎo)每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)時(shí)，過(guò)程感覺(jué)有寫(xiě)重復(fù)了，可以選代表性的、難寫(xiě)的字來(lái)指導(dǎo)即可。

在以后的教學(xué)中，教師可以嘗試變化一些方法，多一些花樣，這樣課堂可能會(huì)更“活”一些。

第四篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5動(dòng)物兒歌

人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》第一課時(shí)教案

廈寺小學(xué) 蔡雪輝

一、教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》第一課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等17個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。會(huì)寫(xiě)“間、網(wǎng)”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)則用硬筆書(shū)寫(xiě)，做到間架結(jié)構(gòu)合理。

2．通過(guò)在閱讀、游戲中識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，提高識(shí)字能力。3．激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、網(wǎng)”兩個(gè)字。(2)歸類(lèi)認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的生字。

（3）能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，通過(guò)表演，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)、結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌的興趣，感知兒歌所特有的表達(dá)的內(nèi)容。(2)、掌握形聲字、象形字、會(huì)意字等識(shí)字方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣

師：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動(dòng)物們也都跑出來(lái)玩了。今天這節(jié)課，讓我們一起去動(dòng)物樂(lè)園走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。

（二）看圖說(shuō)話，引入新課

快看，我們已經(jīng)到了動(dòng)物樂(lè)園了?。ǔ鍪菊n件：課本中的插圖）說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（三）熟讀兒歌，認(rèn)讀字詞

1．自讀兒歌，畫(huà)出生字詞，生字多讀幾遍。

2、出示課本兒歌，板書(shū)生字詞。

3、個(gè)別學(xué)生朗讀兒歌，并糾正讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平翹舌音。

3、小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。4．指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生自己的識(shí)字方法。5．教師總結(jié)幾種識(shí)字方法：形聲字、象形字、會(huì)意字等，結(jié)合兒歌理解字義。（1）認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)字旁”，學(xué)習(xí)形聲字

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

漢字中還有很多這樣的字:一邊表示字的意思，一邊表示字的讀音，我們把這樣的字叫做形聲字。（2）“蟲(chóng)字旁”的字是不是都是昆蟲(chóng)類(lèi)？

“蟲(chóng)字旁”的字有的是昆蟲(chóng)，有的是地上爬的的小動(dòng)物，也有的是水里游的小動(dòng)物。（3）“網(wǎng)”是象形字，發(fā)現(xiàn)象形字的特點(diǎn)，象形字的主要特征是字形與其所代表的事物的形狀具有一致性，象形字主要是表示具體的實(shí)物的字。

6、去拼音，開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀生字。

（三）再讀課文，了解句意。

1．過(guò)渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了蟲(chóng)字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢,再讀課文，和同桌說(shuō)一說(shuō)？ 2．下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？

誰(shuí)在什么地方做什么？

3、重點(diǎn)理解“捉迷藏”“造宮殿”，蜘蛛結(jié)網(wǎng)干嗎？

4、說(shuō)話訓(xùn)練：模仿兒歌：“誰(shuí)在哪里干什么？”小朋友也來(lái)編一兩句兒歌。

（四）重在觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字 1．出示漢字“間、、網(wǎng)”，引導(dǎo)觀察：看一看，這兩個(gè)字有什么相同的地方?有什么不同的地方? 2．思考：你打算怎樣寫(xiě)這兩個(gè)字?怎樣才能寫(xiě)好呢? 3．教師在田字格里指導(dǎo)并范寫(xiě)“間、網(wǎng)”兩個(gè)字。

4．學(xué)生按照寫(xiě)字要求，端正姿勢(shì)，練習(xí)寫(xiě)“間”和“網(wǎng)”字。5．全班交流欣賞。

（五）讀一讀，記一記，說(shuō)一說(shuō)。

蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土

螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng)

（六）背誦兒歌，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。

1、指導(dǎo)背誦兒歌。看圖、配上動(dòng)作理解記憶兒歌內(nèi)容。

2、我們今天學(xué)習(xí)了一些識(shí)字方法和了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。在生活中，我們要善于觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性，和它們交上好朋友。

（七）布置作業(yè)

1、背誦課文。

2、課后讀讀一些小動(dòng)物的故事或觀察你感興趣的小動(dòng)物，和同學(xué)交流交流。

3、模仿課文“誰(shuí)在哪里干什么？”再編幾句兒歌，讀給家人和同學(xué)聽(tīng)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

識(shí)字 5

形聲字：蜻蜓 螞蟻 蜘蛛

迷 造 運(yùn) 糧 藏 池 歡 象形字：

網(wǎng)

會(huì)意字： 食 間

第五篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5.《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字5.《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5動(dòng)物兒歌

二、設(shè)計(jì)思想：

這是一堂典型的集中識(shí)字課。新課程注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹一個(gè)重要的教學(xué)觀：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí)，使原本學(xué)生“厭學(xué)”的枯燥乏味的集中識(shí)字課變成人人“樂(lè)學(xué)”的趣味識(shí)字課。

三、教材分析：

這是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫(xiě)小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌。這里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。

四、學(xué)情分析：

夏天是孩子們的歡樂(lè)，是孩子們的夢(mèng)想，也是孩子們的向往。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）借助漢語(yǔ)拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等6個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生字和“迷，造”2個(gè)走之底的生字,“食糧”都有良的字，象形字“網(wǎng)”。能正確書(shū)寫(xiě)“運(yùn)”“網(wǎng)”兩個(gè)半包圍的字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（二）正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

（三）有觀察小動(dòng)物的興趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

有節(jié)奏地朗讀兒歌。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律歸類(lèi)認(rèn)識(shí)有蟲(chóng)字旁的生字。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累。

八、教師準(zhǔn)備：課件

九、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

（一）激趣引入

1．猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

【PPT：1.小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它最棒。2.灰身子，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)大尾巴不見(jiàn)了。3.小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，擺開(kāi)八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將。

學(xué)生說(shuō)謎面和謎底，猜對(duì)飛出相應(yīng)的動(dòng)物?！?/p>

2.看來(lái)，小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，剛才我們猜的都是動(dòng)物的謎語(yǔ)。你們想知道這些小動(dòng)物在夏天里，它們會(huì)做些什么有趣的活動(dòng)嗎? 3．導(dǎo)入課文：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首和這些小動(dòng)物有關(guān)的兒歌。（板書(shū)課題：識(shí)字5.動(dòng)物兒歌）

（二）借助拼音圖畫(huà)學(xué)習(xí)字詞

1.讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌，聽(tīng)錄音，看情景。（通過(guò)看情景，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣。）

2．【PPT：出示課文兒歌】你們想不想自己讀一讀這首兒歌？生：愿意。師：如果在讀的過(guò)程中遇到困難，怎么辦？生匯報(bào)。（預(yù)設(shè)生1：拼拼音。生2：舉手問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。）師肯定學(xué)生好的讀書(shū)方法。孩子們，那你們就用這樣好辦法去讀一讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，開(kāi)始。

3．誰(shuí)愿意想來(lái)讀一讀？指名逐句讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們都把字讀準(zhǔn)了沒(méi)有。（生讀錯(cuò)了及時(shí)正音，師重點(diǎn)正音：蜻蜓、蚯蚓、蜘蛛）（學(xué)生能練習(xí)了一次就能展示，給予表?yè)P(yáng)。你們真棒，讀一次就能把字音讀準(zhǔn)，表?yè)P(yáng)他們，全班同學(xué)鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4.孩子們，這是一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌，你們能找一找兒歌中有什么小動(dòng)物嗎？生說(shuō)，師顯示動(dòng)物名字。

5.小動(dòng)物都被你們喊出來(lái)了，【PPT:圖文出現(xiàn)】(1)齊讀。(2)小老師帶讀。（3）男女賽讀。

（三）感悟方法，培養(yǎng)能力 ,運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。

1．小朋友，小動(dòng)物的名字藏到生字詞中，你還會(huì)讀嗎？請(qǐng)讀出小動(dòng)物的名字。（點(diǎn)名帶讀）你發(fā)現(xiàn)這些字有什么共同點(diǎn)嗎？

2．這些字都有蟲(chóng)字旁，課文中還有很多有蟲(chóng)字旁的字，（出示蟲(chóng)字旁）蟲(chóng)字旁跟什么有關(guān)系呢？（指名說(shuō)）（大多數(shù)蟲(chóng)字旁的字跟蟲(chóng)子有關(guān)系，有一些跟小動(dòng)物有關(guān)系，比如說(shuō)蝌蚪、蚯蚓。）

小結(jié)：有些字可以根據(jù)它的偏旁知道它跟什么有關(guān)，這是一種識(shí)字方法。小朋友記住了嗎？ 3．三點(diǎn)水和什么有關(guān)？（三點(diǎn)水跟水有關(guān)）木字旁呢？（木字旁跟樹(shù)木有關(guān)）4．除了發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲(chóng)字旁外還發(fā)現(xiàn)了什么？

【PPT出示“蜻、螞”字形分解圖】小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示它跟什么有關(guān)，另一部分表示讀音，這樣的字叫──形聲字。齊讀形聲字。

小結(jié)：在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。

5．形聲字，多么有趣呀，根據(jù)它的特點(diǎn)我們還可以猜出很多字的讀音，這些字怎么讀【PPT：蜈蚣、鯉魚(yú)、蚊子、小蝦】，猜一猜，猜到的同學(xué)站起來(lái)大聲讀。你是怎么猜到的？【學(xué)生說(shuō)對(duì)了，PPT課件出示拼音】（鼓勵(lì)：看來(lái)，形聲字的規(guī)律，你已經(jīng)掌握了！你真了不起?。?/p>

6.相同部件：出示“食”和“糧”，都有共同的部件“良”了解糧食和食糧一個(gè)意思。組常用詞食品、伙食、干糧、口糧，加強(qiáng)鞏固。

7.熟字加偏旁：“迷”“造”和“運(yùn)”都有走之，還有什么字也有走之？“過(guò)”“送”“連”認(rèn)識(shí)多一種識(shí)字方法，還可以這樣記：出示猜字謎：白云跟著走，學(xué)生猜是“運(yùn)”。8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“運(yùn)”一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看關(guān)鍵筆畫(huà)。筆順規(guī)則：先里后外。師范寫(xiě)。9.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：讓學(xué)生觀察包圍還有“網(wǎng)”，看看漢字會(huì)變，看網(wǎng)字的演變。認(rèn)識(shí)筆順規(guī)則：先外后里。師范寫(xiě)。

10.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)的要求：孩子們，寫(xiě)字要做到三個(gè)一：眼離書(shū)本要一尺，指離筆尖要一寸，身離桌子一拳頭。老師來(lái)看看，誰(shuí)寫(xiě)字的姿勢(shì)好，字又寫(xiě)得漂亮，就送他一個(gè)小花。生描紅。

11.實(shí)物投影儀評(píng)價(jià)。

（四）師生做課間操

（五）逐句教學(xué)兒歌，讀準(zhǔn)兒歌，讀出韻律和節(jié)奏。同學(xué)們這些小動(dòng)物在美麗的夏天，都在忙些什么?。恐鹁涑鍪緢D畫(huà)，師生朗讀。

1.蜻蜓半空展翅飛。做動(dòng)作。

2.蝴蝶花間捉迷藏。做動(dòng)作。

3.蚯蚓土里造宮殿?？磮D理解宮殿。做動(dòng)作。

4.螞蟻地上運(yùn)食糧。做動(dòng)作。

5.蝌蚪池中游得歡。做動(dòng)作。

6.蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。做動(dòng)作。

7.出示兒歌，找出動(dòng)作詞?！綪PT：誰(shuí)，在哪里，干什么】，在美美地讀，齊讀。

（六）拓展，練習(xí)說(shuō)話。歌?！綪PT：出示我會(huì)說(shuō)】這首兒歌都寫(xiě)了小動(dòng)物在什么地方干什么。讓我們也來(lái)試試編一編這樣有趣的兒歌，【PPT：出示小動(dòng)物的活動(dòng)圖片】學(xué)生練習(xí)說(shuō)活。

老鷹

，黃鶯

，小鹿

，青蛙。

（七）談收獲

師：同學(xué)們，不知不覺(jué)我們快要下課了，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀氵@一節(jié)課的收獲？

（預(yù)設(shè)：生1：我學(xué)會(huì)了形聲字。生2：我認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友......）

（八）結(jié)束語(yǔ)：你們真能干，收獲可不少。這些小動(dòng)物這么有趣，下課你原因找找它們有趣的活動(dòng)嗎？生：愿意。那老師期待著你們的發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課就上到這，下課！

（九）板書(shū)設(shè)計(jì)：

5.動(dòng)物兒歌

（半包圍）

附表二

2017年?yáng)|莞市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)（參評(píng)）論文（設(shè)計(jì)）

題

目： 識(shí)字5.《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

工作單位 ： 東莞市茶山鎮(zhèn)中心小學(xué)

作者姓名 ： 陳淦荷

聯(lián)系電話 ： ***

日

期 ：

2017年 4月 10日

郵政編碼：523380