第一篇：小學體育四年級課本教材分析

小學體育四年級課本教材分析

（身體活動、身體娛樂、身體表現(xiàn)）

一、指導(dǎo)思想

1、簡單介紹關(guān)于課改精神的理解

強調(diào)以人為本（學生）：根據(jù)學生特點、實際、注重個體，尊重平等；全面發(fā)展（德、體、心、智、社會）。

2、教材設(shè)計如何體現(xiàn)課改精神

教材載體不是固體擠占空間，液體互相融會，調(diào)味要適當、適機。設(shè)計教案導(dǎo)向可以取舍、拓展。

3、實際操作中教師的對策

鼓勵保護學生的求異思維；給學生以嘗試的時間與空間；教師積極參與、引導(dǎo)學習。二、四年級課本中教材分析： ★身體活動 教材1：走和跑

教材：30米-----50米快速跑

25米2分鐘往返跑

各種非直線跑

障礙跑、跑的知識（馬拉松）

設(shè)計要求：

1、掌握簡單合理的技術(shù)要求；

2、各種輔助練習

3、反復(fù)練習；

4、承受生理負荷促進體能發(fā)展

5、關(guān)注成長記錄 P3----P4

A、不倒翁、駕馬車、1）起跑移重心練習；2）合作學習相互幫助 B、擊掌追逐跑

對面站立1—2—3--，一個跑，一個追。C、起跑30---50米，成績作好記錄； D、彎道跑： 簡單的知識：

1）彎道跑時，身體要向跑道內(nèi)傾； 2）左臂擺臂幅度要增大； 3）右臂擺臂幅度要減少。

E、放手帕或報紙的迎風跑和順風跑

（試將不同大小的手帕或報紙放在胸前跑！怎樣使它們在跑動中不掉落？）

F、25米2分鐘往返跑

既要有一定的速度，又要在繞行時靈活自如！H、馬拉松跑：（體育文化）

1、由來；

2、距離（42、195千米；

3、學生每天跑多少？（200米做到循序漸進、結(jié)合運用數(shù)學知識）

I、障礙跑：教師給學生一定的器材，讓學生自己設(shè)置障礙跨、跳等多種方式來越過多種障礙。教材2：跳躍

教材：支撐跳躍（跳上成跪撐----跪跳下）

跨越式跳高

急行跳遠

設(shè)計要求：

1、學習與方法的學習（保護、丈量）

共同點：落地

2、如何做到輕巧落地，動作漂亮。

3、做好準備活動；

4、培養(yǎng)學生自我保護意識；

5、支撐時教會學生保護與幫助，關(guān)心幫助同伴，完成學習任務(wù)。教學步驟：★原地起跳 ★3步起跳 ★5步起跳 學習方法：1）如何丈量成績距離

2）你會幫助同伴丈量成績 支撐跳躍：1）利用跳箱進行各種練習

2）各種跳與跳的組合練習

3）器械輔助練習及分解練習

4）支撐跳躍的保護與幫助

5）支撐跳躍及組合練習

跳高：選擇適合自己的助跑方向和助跑距離、速度，是跳得高的重要因素。（助跑------起跳------過桿---落地）1）決定助跑方向 2）各種形式的跳練習3）跨越式跳高

跳遠：（助跑-----起跳-----騰空---落地）

想要有那么漂亮的空中動作，就得有較長的助跑距離，跑動速度也要快。1）各種助跑、起跑練習2）越過一定高度的橡筋 3）踏板板起跳練習教材3：投擲---實心球前拋

實心球后拋

壘球擲遠

設(shè)計思路： 左右均衡練習

1、要重視對稱練習，左右手練習

2、注意安全（海綿球、廢報紙）

衛(wèi)生習慣

3、利用可樂瓶，做投、滾等各種各樣的練習。

實心球練習：p 11—12

1、一定距離拋接練習

2、頭上傳接游戲

3、原地站立與走步前拋

4、跪地前拋

投壘球的方法：

向--前--后

向--左--右

跪--投擲

臥擲

肩上投擲。

教師提示：原地向前走幾步投壘球，投擲時出手的速度和適宜的角度是關(guān)鍵。

P--13

1、跑、跳、投綜合練習1）跑投練習；2）跳跑練習；

3）接力跑與傳球互動練習：4）迎面接力

2、跑的游戲：1）快快跳起來 ；2）踩尾巴 ；3）鉆上洞越嶺

3、跳的游戲：1）撐駱駝（高度自定

連續(xù)跳背接力）2）跳竹 3）跳龍門（跳長繩）

4、投擲游戲

1）攻防堡壘：方法A、在規(guī)定的時間內(nèi)擊倒“堡壘”多者為勝； B、擊倒所有“堡壘”。用時短者為勝。

2）打龍尾：注意保持“龍形“很重要！被打中的“龍尾”要求迅速跑至“龍頭“，保持”龍形隊伍。3）投準練習4）投遠練習

5、跑跳投綜合練習P17 1）星球大戰(zhàn)

要求：各種可以投擲的物品，都拿來試試

規(guī)則：左右手都可以試試。規(guī)定的時間一到，哪一方的場地內(nèi)器材多就算輸 2）奪球戰(zhàn)

規(guī)則：除了“籃扳”是可以動的，其他規(guī)則都和打籃球差不多。★

探究旅程

注意：在我們身邊，有很多“廢物”都可以用作游戲的器材

想一想、做一做

可樂瓶

裝沙子→沙球 空可樂瓶→投擲

空可樂瓶→跑道、保齡球、做操 報紙→投擲、跑（貼在胸前）、立定跳。

△、簡易滾保齡球 △跳（兔跳、蛙跳）△跑道、搭圖形、搭字 ★身體娛樂

4、支撐與懸垂 p—17

教材：懸垂（各種懸垂表演、倒懸垂）

支撐移動

設(shè)計思路：

1、通過合理的方案的設(shè)計，讓學生體驗成功

2、培養(yǎng)合作精神。

懸垂：重心在支點以下的當中稱為懸垂。支撐：重心在支撐點以上的動作稱為支撐。方法p19--20：

1、拍“手”歡迎

2、鐘擺的擺動

3、空中弓箭步

4、空中芭垃舞

5、倒懸垂

5、攀登與爬越：p22—2

3教材：爬行、爬越肋木架

設(shè)計思路：通過合理方案設(shè)計，讓學生體驗成功樂趣。

方法：爬桿、爬越體操墊、爬越肋木、螞蟻搬木頭等

6、民族民間體育p24--26

教材：跳繩、滾鐵環(huán)、毽子 設(shè)計思路：創(chuàng)設(shè)條件歡樂練習

跳繩：1）同側(cè)跳長繩

2）雙人跳繩（一帶一）

3）向后搖跳繩

4）兩臂交叉跳繩

5）雙人跳繩（2人同時搖、同時跳）

教師要鼓勵學生的點滴進步，合理評價方法，鼓勵學生刻苦鍛煉。記錄好自己的成績。

滾鐵環(huán)：方法：1）滾園形 2）滾曲線 3）滾直線4）自由推

5）設(shè)障礙推

毽子：1）踢毽比高、比遠

2）兩人對踢毽子 3）作業(yè)手交換拍毽

4）胯下拍毽

5）下蹲拍毽

攀爬組合練習：1）爬墻比高

2）爬過蹺蹺板

3）攀爬架練習4）推小車 注意：器材有些可能沒有，但根據(jù)接近或相應(yīng)的器材料開展活動。

繩環(huán)綜合游戲：1）組合練習

2）雙人跳繩→切鐵環(huán)→套上鐵環(huán)以開火車的方式返回

3）三對三拍毽比賽

4）挪圈快走

5）拉圈比賽等。探究旅程：

★

身體表現(xiàn)：p31

7、滾翻：

滾翻與韻律活動，能很好地鍛煉協(xié)調(diào)能力、判斷能力和應(yīng)變能力，并逐步使我們掌握在活動中進行自我保護的方法。

造型游戲是展現(xiàn)豐富鮮血力的好機會，練習時通過和同伴間的相互交流和啟發(fā)，能讓學生得到更多的創(chuàng)造靈感。

方法：1）搖啊搖

2）側(cè)滾翻

3）連續(xù)前滾翻

4）前滾翻接后滾翻

5）連續(xù)后滾翻

6）后滾翻過圈

7）遠撐前滾翻

8）前滾翻接拋球

9）后滾翻接跪跳起

自我評價：

8、韻律活動：p34—35

設(shè)計思路：簡單易行。一看圖解就知道。

墊上操：頭部、上肢、擴胸、前踢腿、后踢腿、整理

9、少兒拳擊操：左右移動、上步勾拳、側(cè)步直拳、并步側(cè)踢、整理

設(shè)計思路：體現(xiàn)陽剛之氣，配合剛勁有力的呼號或音樂，做操的效果一定更好。

10、隊列隊形p36：

教材：1）看齊

2）原地變換隊形

3）行進間隊形變換 要求：上體正直，擺臂自然，精神飽滿，步幅均勻。

整齊劃一，嚴格要求。

11、集體舞p37

教材：簡單的舞步

設(shè)計思路：1）注重自我體驗，表形內(nèi)心的感受。

2）簡單的能培養(yǎng)韻律感、節(jié)奏感，正確引導(dǎo)學生勇于表現(xiàn)自己。

1三、補充說明

1、學生的成長歷程記錄使用

2、探究旅程的把握理解

3、整篇知識點的體現(xiàn)與學生反饋。

第二篇：四年級體育教材分析

教 材 分 析

體育課程標準強調(diào)和突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將這一思想貫穿整個教育教學之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力組成的。所以本學期課的教學目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領(lǐng)域目標來確定的，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。通過本學期教學讓學生初步學習正確的自然快速奔跑的動作方法，培養(yǎng)自然跑的正確姿勢，發(fā)展體能，促進教學目標的全面達成并讓學生體驗健康的含義。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，本學期課中的身體練習和技能掌握比例控制適當，讓學生有更多身體練習機會，培養(yǎng)他們對體育的興趣和愛好，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，樹立“終身體育”思想。

四年級下冊教學內(nèi)容主要分為體育與保健常識和體育與保健實踐兩大部分。

體育與保健常識主要讓學生了解全國運動會幾武術(shù)知識的簡介，通過學習使學生了解人體需要那些營養(yǎng)素，以及參加體育鍛煉與營養(yǎng)的關(guān)系，在日常生活中如何預(yù)防脊柱的異常彎曲以及運動后肌肉酸痛的消除的辦法。

體育與保健實踐部分分：田徑（跑、跳、投）、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育，田徑中的跑主要是要求跑得姿勢正確，初步掌握上下肢協(xié)調(diào)配合，能跑得直，跑得快，并能跑得持久；跳躍包括一般跳躍、跳高、跳遠三項以發(fā)展學生的跳躍能力，提高全面的身體素質(zhì)

第三篇：小學五年級體育教材分析

小學五年級體育教材分析

本冊教學目的：

在《課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

本冊教學目標：

〈一〉使學生養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

〈二〉使學生學會田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握基本的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

〈三〉培養(yǎng)活潑開朗、積極向上、友好相處、團結(jié)合作、競爭進取的精神，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

1、教學內(nèi)容

a、體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識

b、隊列和體操隊形

c、韻律活動和舞蹈

d、田徑

e、體操

f、小球類

g、廣播體操 《希望的風帆》

2、重難點

在以上七點內(nèi)容當上，a、d、g為重點內(nèi)容，其中d、g為難點。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做，應(yīng)作為重點內(nèi)容，組織好課堂教學，爭取一個月內(nèi)教會。

體育課教學常規(guī)

體育課教學應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。

一、教師方面：

1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

4、在教學中，加強對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育課程標準中的任務(wù)。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

6、注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

二、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

第四篇：小學二年級體育教材分析

本學期體育與健康課程教材分析

小學低段年級實驗教材，是依據(jù) “ 以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容 ” 和 “ 領(lǐng)域目標構(gòu)建課程內(nèi)容體系 ” 的精神，嚴格按六個學習領(lǐng)域水平一的內(nèi)容標準，設(shè)定了具體內(nèi)容。

一、體育基本常識

這部分教材是體育教學內(nèi)容的重要組成部分，是其他活動性教材不可替代的內(nèi)容。如果說過去的體育、衛(wèi)生基本常識，強調(diào)育人和豐富體育文化知識，提高體育文化素養(yǎng)的功能；那么現(xiàn)在的這部分內(nèi)容，更關(guān)注促進學生身體、心理和社會適應(yīng)等整體健康水平的提高和學生真心關(guān)注自己健康的意識、鍛煉習慣與衛(wèi)生習慣的不斷養(yǎng)成。

二、基本活動

基本活動，是根據(jù)小學小學學生的身心特點選編的。包括自然的走、跑、跳躍、投擲、攀爬、滾翻、簡單的體操動作、韻律活動和簡易舞蹈等內(nèi)容的總稱。這些活動內(nèi)容，都是一些最簡單、實用性很強的活動。

1、隊列和隊形

按《課程標準》編寫的隊列隊形練習中，是根據(jù)上課和組織活動的需要進行的簡單的原地和行進間的練習內(nèi)容。通過操練，使學生能夠隨集體完成協(xié)同一致的集合站隊，變換隊形和參加課上練習及課外組織的活動。發(fā)展學生身體反應(yīng)和靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)正確的站立、行走姿勢。

2、徒手操

小學徒手操是根據(jù)兒童身心特點編選的，共三套，即：第三套兒童廣播韻律體操、模仿操和拍手操。徒手操練習，是培養(yǎng)學生正確身體姿勢，促進身體協(xié)調(diào)、勻稱發(fā)展的重要手段；對于增進身體健康和發(fā)展節(jié)奏感、韻律感、表現(xiàn)力等都有積極的意義和作用。徒手操教學，應(yīng)采用多種教法手段和生動活潑的練習的方式進行，如通過個人練、結(jié)組練、小組練、整體練，以及變換隊形、圖形等，提高練習興趣。改變總是方陣形的學練方式和 “ 精雕細琢 ”“ 一步到位 ” 等整齊劃一的枯燥教法。

3、走

走的教材豐富多樣，包括各種姿勢的自然走(兩臂放在不同部位的走、頭頂沙袋走、模仿各種人物和動物形象的走、持物走等)、兩臂放在不同部位的前腳掌走、沿著窄道(直線)以及各種圖形走等。在這些走的練習中，有的用來強化正確走的動作意識，有的矯正不正確走的動作，有的發(fā)展走的能力，也有的通過模仿人物或動物形象發(fā)展想象力和表現(xiàn)力等。通過教學，培養(yǎng)學生自然走的正確姿勢，發(fā)展走的能力。

培養(yǎng)走的正確姿勢的練習，重點抓腳的著地動作，上體姿勢和上下肢協(xié)調(diào)配合；發(fā)展走的能力的練習，主要是變化動作姿勢、速度、幅度，以及通過各種組織形式進行。

4、跑

小學跑的教材，包括各種姿勢起動的自然跑，一定距離的加速、快速跑，各種方式的接力跑，追逐游戲跑和走跑交替等內(nèi)容。沒有典型的運動項目。通過這些跑的練習，使學生初步掌握正確的自然奔跑的動作方法，培養(yǎng)自然跑的正確姿勢，發(fā)展體能和靈敏程度，協(xié)調(diào)及一般耐力，促使身心全面發(fā)展。小學各種自然跑的練習多以游戲化的方式進行，趣味性強，能夠提高學生練習興趣。教學要針對各種跑的形式特點，充分發(fā)揮該教材的功能作用，促進教學目標的全面達成。

5、跳躍

小學跳躍教材，都是一些簡單的單、雙腳練習活動和基本的跳躍方法。包括各種方式的單、雙腳跳(模仿動物跳、跳單雙圈游戲等)、單雙腳跳上跳下一定高度的物體、助跑幾步的簡單跳遠和直跑屈腿跳高等內(nèi)容，沒有典型的運動項目。通過這些教材的練習，使學生掌握簡單的跳躍方法，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，發(fā)展體能和靈敏、協(xié)調(diào)等能力，以及果敢、克服困難等心理品質(zhì)。

小學跳躍教材，多以游戲化的方式進行。其結(jié)構(gòu)特點為原地或行進的 “ 單踏雙落 ” 或 “ 雙起雙落 ” 的動作兩種。小學學生腿部力量較弱，單純的跳躍練習，容易使下肢疲勞或使下肢肌肉、骨骼疼痛甚至受傷。因此應(yīng)注意調(diào)整好練習與間歇的節(jié)奏。有助跑的單腳踏跳的練習，不要求學生養(yǎng)成固定用一腳踏跳的習慣，培養(yǎng)雙腳都能踏跳的能力，以使雙腿力量協(xié)調(diào)發(fā)展和有助于大腦左右兩半球功能的研發(fā)。

跳躍教學，要培養(yǎng)學生安全練習和安全使用器材的意識和習慣，并建立必要的練習常規(guī)，確保練習安全。

6、投擲

小學的投擲教材，是一些自然、簡單的投、擲、滾、拋的練習活動。包括拋擲輕物(低飛機、飛鏢、沙包、小皮球等)、地滾球擲準，持輕物投準擲遠，以及雙手前拋實心球等練習內(nèi)容。這些內(nèi)容，從動作方式到所用器材，都接近兒童生活，游戲性、趣味性很濃。通過教學，使學生掌握基本的投擲方法和揮動、拋擲、轉(zhuǎn)體等基本活動技能及生活實用技能；發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)；培養(yǎng)學生按順序輪流使用同一塊練習場地、器材的合作精神，體驗集體活動和個人活動的區(qū)別，以及聽從指揮、相互幫助等良好的作風等。

小學學生上肢、肩帶力量較差，因此投擲器材(如實心球等)的重量，練習的密度、強度以及間歇節(jié)奏要適當。同時，要重視左右肢的勻稱發(fā)展，使有力手和非有力手都得到鍛煉；因此不要求養(yǎng)成一側(cè)手臂投擲的習慣，以利于大腦左右兩半球功能的開發(fā)。

投擲教學要重視運用多種練習方式，以提高學生練習興趣和投擲能力。但也存在練習組織形式與練習安全以及場地、器材使用等關(guān)系問題。為此，要加強教學管理，建立必要的練習常規(guī)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系；同時要培養(yǎng)學生安全練習意識和預(yù)防能力，確保安全。

7、滾翻

滾翻，在小學屬于單一的體操動作?；顒臃绞浇咏睿哂凶晕冶Ｗo的實用價值。小學的滾翻教材，包括各種方式的滾動、前滾翻成坐撐及其他變化動作、連續(xù)前滾翻以及改變動作結(jié)構(gòu)的滾動、滾翻的創(chuàng)新活動。通過教學，使學生初步掌握簡單的滾翻技術(shù)技能，發(fā)展身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性和基本活動能力，提高學生控制身體的能力、特別是身體突發(fā)性失衡時的自我保護能力。

滾翻教學，要嚴格限制學生攜帶尖利物件上課，以確保練習安全。要重視教學組織工作，要求學生自覺遵守練習常規(guī)，按順序輪流使用同一練習場地設(shè)備(如墊子等)，并在練習中表現(xiàn)出對同伴的尊重和關(guān)心，不妨礙他人參加活動，與同學建立良好合作的關(guān)系。

8、攀爬

攀登與爬越是學生日常生活中的移動動作，是實用性活動技能。小學教材包括模仿各種動物爬行(如鱷魚爬、海獅爬、螞蟻爬、大象行等)、各種方式的攀爬(如攀爬肋木架、繩架、攀登架、體操架)、爬越一定高度的障礙物(橫向、縱向障礙物)等。通過教學，使學生掌握各種方式的攀登與爬越方法和技能，發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、力量等體能，鍛煉學生勇于攀登、堅忍不拔的個性品格，培養(yǎng)觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力等。

第五篇：小學體育三年級教材分析

小學體育三年級教材分析

九臺區(qū)南山小學鄒影

一、教學目標：

1.學會一些健身活動的基本方法；能在一些跑、跳、投等的活動和游戲中加以運用。

2.增強上下肢力量，促進肢體各肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼、韌帶和心血管系統(tǒng)的發(fā)育；提高身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。逐步形成身體活動的正確姿勢，并能在日常生活中結(jié)合運用。3.學會活動方法，遵守游戲規(guī)則；樂于參與各種身體活動的練習，培養(yǎng)自信心和抗挫折的能力。

4.培養(yǎng)注重活動安全、關(guān)愛他人、善于合作、勇于進取的品質(zhì)。

5.提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。

6.發(fā)揚體育精神，形成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、教學要求：

1.引導(dǎo)學生合理運用已掌握的體育與健身的知識，技能和方法進行健身活動。

2.注重合理分配體力、認真安排活動場地，通過多種教學手段培養(yǎng)學生的健身能力，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系和良好的課堂教學氛圍，注重在活動中培養(yǎng)探究精神和實踐能力。3.充分利用各種評價手段，激發(fā)學生的求知欲和探索欲，培養(yǎng)參與體育健身的興趣和積極性。

三、教學內(nèi)容

（一）身體活動

1.培養(yǎng)積極參與意識和態(tài)度，提高參加活動的興趣，逐步養(yǎng)成自覺參加體育活動的意識和習慣。

2.初步掌握跑、跳躍、和投擲的方法，培養(yǎng)運動時身體的正確姿勢，學會跑、跳躍和投擲的基本技能。

3.促進學生身體的正常發(fā)育，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量和耐力等身體素質(zhì)，改善和提高內(nèi)臟器官的功能。4.通過營造生動、活潑、和諧的學習氣氛，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的興趣，增強克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。5.在教學活動中，培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，體驗群體學習的樂趣。

1.走與跑：學會走的正確姿勢和提高走的能力，體驗快速跑的方法。

⑴發(fā)展快速跑能力的練習（包括：各種快速起動的跑；追拍跑；接力跑；“攻克堡壘”游戲；障礙賽跑；不等距離的追逐跑）

⑵ 發(fā)展耐力跑能力的練習（包括：自然地形跑；定時跑；定距跑）

2.跳躍: 學會臺階跳、并腳跳方法，體驗支撐跳躍、跳高、跳遠的簡單動作，掌握立定跳遠正確方法。提高學生跳躍和支撐的能力。

(1)發(fā)展跳躍能力的練習（包括：各種方式跳繩；單腳跳與雙腳跳；跳竹竿：“協(xié)同跳”游戲；摸高跳）

(2)跳高（包括：跨跳練習；助跑起跳，直腿擺動坐上跳箱；正面助跑屈腿跳高

(3)跳遠（包括：立定跳遠；“青蛙跳荷葉”游戲；助跑幾步，一腳跳起雙腳著地；急行跳遠）

投擲： 學習原地前拋實心球方法和學習助跑投擲實心球的 方法（A）。

通過多種形式練習，提高學生上肢力量和協(xié)調(diào)用力的能力。(1)發(fā)展投擲能力的練習（包括：滾；拋；擲；投；推；撇等）

(2)發(fā)展擲遠能力的練習（包括：原地及自然跑幾步肩上投擲；原地及自然跑幾步背后過肩投擲；推擲實心球等）(3)發(fā)展投準能力的練習（包括：固定目標投準；活動目標投準）

（二）身體表現(xiàn)

（1）包含滾翻、韻律和武術(shù)等內(nèi)容。其目的是通過對學寫內(nèi)容的鄭和，配以游戲的方式實施教學，激發(fā)學生參與學和練的主動性，積極性和創(chuàng)設(shè)性，促使身心健康發(fā)展。（2）通過這些內(nèi)容的練習，不僅可改善和提高學生身體繁榮平衡能力和控制能力，而且使學生學會簡單的自我保護的技能，增強學生應(yīng)對生活中的突發(fā)意外的能力。

（三）引導(dǎo)學生采用自主和合作學習的方式，自己設(shè)計活動，并體驗所設(shè)計的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生合作，交往和自我鍛煉的能力。

4.攀登與爬越、支撐與懸垂 ：

學會斜身引體練習方法（A），體驗運用攀登、爬越、支撐、懸垂方法越過多種障礙物的能力，發(fā)展身體靈活性。發(fā)展懸垂能力的練習（包括：仰臥懸垂臂屈伸；屈臂蹲懸垂擺動；屈腿懸垂擺動；穿臂前后翻；蹲懸垂，穿杠成倒懸垂；高杠屈臂懸垂）

(1)各種攀爬練習（包括：爬斜梯，跳下成前滾翻起立跳箱；攀爬2米高的障礙物；攀爬輪胎架）

滾翻與動作組合：學習前滾翻分腿起和后滾翻（A），通過連續(xù)前滾翻練習，掌握正確的前滾翻的技術(shù)。增強學生的靈敏和動作協(xié)調(diào)能力。

1.發(fā)展前滾翻能力的練習。前滾翻分腿起

2.各種簡單的倒立動作（包括：肩肘倒立──雙人配合練習、腳蹬墻成手倒立、腳蹬墻手倒立后作前滾翻等）

韻律： 學會兒童韻律操（A），和簡易集體舞（A），養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)（B）。增強學生的節(jié)奏感和韻律感。

（三）身體娛樂

（1）身體娛樂側(cè)重于民間體育活動，學生喜歡的球類娛樂活動，生活中趣味的體育游戲。

（2）結(jié)合多樣化的教學手段，以個性化、合作化、自主化的教學模式，創(chuàng)編出適合學生身心發(fā)展規(guī)律的活動，以保持學生良好的心理狀態(tài)，促進學生的健康生活。

（3）以激發(fā)學生參與體育活動的興趣，養(yǎng)成體育良好的習慣，培養(yǎng)學生終身體育觀念為目標，達到學校效果的最優(yōu)化。民族民間體育：

武術(shù)：學會簡單的組合練習（虛步亮掌、虛步?jīng)_圈、仆步亮掌，弓步推掌、虛步勾手）（A）。學習涮腰，臂饒環(huán)練功動作。學生自己嘗試選擇動作組合練習。增強學生靈活性，促進學生學習能力的發(fā)展。

（2）跳繩、踢毽子：學會多種跳短繩的方法（A），掌握正確的快速跳短繩的技術(shù)（B）。促進靈敏、速度素質(zhì)的提高。學習毽子單腳盤踢和花樣拍毽動作。提高協(xié)調(diào)能力和發(fā)展靈敏、柔韌素質(zhì)。

8、隊列、隊形：

進一步增強遵守紀律的意識、團結(jié)協(xié)作的精神。原地一列橫隊變二列橫隊（二列變一列）（A），跑步走——立定，向后轉(zhuǎn)走。學習簡單隊型變換與變換走（A）