第一篇：人音版二年級(jí)音樂(lè)(上)教學(xué)設(shè)計(jì)

新人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少，對(duì)音樂(lè)也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表： 第一課：朝夕

第一課時(shí)：唱《清晨》、聽(tīng)《晨景》 第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》、聽(tīng)《漁舟唱晚》 第二課：農(nóng)家樂(lè)

第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》、聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》

第二課時(shí)：唱《趕圩回來(lái)啊哩哩》、創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空 第三課時(shí)：聽(tīng)《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng)作活動(dòng) 第三課：足跡

第一課時(shí)：聽(tīng)《紅星歌》、唱《雨花石》

第二課時(shí)：聽(tīng)《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》

第三課時(shí)：唱《我怎樣長(zhǎng)大》、交流展示各自準(zhǔn)備的資料 第四課：可愛(ài)的家

第一課時(shí)：表演《外婆的澎湖灣》、聽(tīng)《天黑黑》 第二課時(shí)：聽(tīng)《可愛(ài)的家》、《回家》、豎笛吹奏 第三課時(shí)：唱《牧場(chǎng)上的家》、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 第五課：故鄉(xiāng)

第一課時(shí)：聽(tīng)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》、變奏創(chuàng)作練習(xí)第二課時(shí)：唱《故鄉(xiāng)的小路》、聽(tīng)《鄉(xiāng)間的小路》、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌 第三課時(shí)：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》、畫(huà)、寫故鄉(xiāng)等綜合表演。第六課：歡樂(lè)的少年

第一課時(shí)：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓(xùn)練 第二課時(shí)：唱《叮鈴鈴》、聽(tīng)《可喜的一天》 第三課時(shí)：聽(tīng)《羅馬的松樹(shù)》、本單元復(fù)習(xí)第七課：雨花

第一課時(shí)：唱《踩雨》、聽(tīng)《踩雨》 第二課時(shí)：聽(tīng)《雨滴、唱《雨中》》

第三課時(shí)：聽(tīng)《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂(lè) 第八課：冬雪

第一課時(shí)：唱《堆雪人》、聽(tīng)《乘雪橇》

第二課時(shí)：唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》、聽(tīng)《踏雪尋梅》、《打虎上山》

第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)

《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂(lè)的美。教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲，通過(guò)演唱，使學(xué)生喜愛(ài)春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入語(yǔ): 通過(guò)游戲《郊游》,激起幼兒興趣;?老師:這么美的春天你最想做什么呢?我們今天要去郊游,你們準(zhǔn)備好了嗎?走,我們出發(fā)吧!師同時(shí)播放《郊游》PPT.1．PPT出示歌詞

（1）剛才同學(xué)們和老師一同說(shuō)的就是我們這課的歌詞。（2）同學(xué)們請(qǐng)看我們歌詞的第幾樂(lè)句是相同的？

生答（第一樂(lè)句和第三樂(lè)句）

（3）你能讀好第一樂(lè)句嗎？找生讀、打節(jié)拍讀（4）出示第二樂(lè)句。你能讀好這句嗎？生讀，師指導(dǎo)。（5）按節(jié)奏讀整首歌曲歌詞

2．新歌教學(xué)（1）聽(tīng)錄音

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，速度……

（2）師范唱

生邊聽(tīng)邊打節(jié)拍

（3）教唱歌曲

師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂(lè)，邁著堅(jiān)定有力的步伐來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的目的地，那我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)演唱歌曲的第一樂(lè)句和第三樂(lè)句呢？

學(xué)生起立、踏步走，有力地演唱第一句。

請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下春風(fēng)吹到我們的臉上，陽(yáng)光照在我們的身上是什么樣的感覺(jué)呢？

讓我們用輕柔溫暖的聲音來(lái)演唱第二句吧。

①重點(diǎn)指導(dǎo)唱好第二句，請(qǐng)同學(xué)們豎起你那會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的小耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)一下我們的樂(lè)曲。

②下面再聽(tīng)一次，這次可以跟著小聲的唱。③哪位同學(xué)能來(lái)唱一下。找生唱，師指導(dǎo) ④師教唱，生齊唱。課堂小結(jié)：

回唱歌曲，結(jié)束郊游。

師：好了，讓我們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中結(jié)束我們的郊游吧！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大鹿》教案

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

“同學(xué)們，森林王國(guó)每天都會(huì)發(fā)生各種有趣的故事，你想去聽(tīng)聽(tīng)，看看，玩玩嗎？

二、導(dǎo)入新課：

今天的大森林里可熱鬧了，你瞧：那里正在舉辦“音樂(lè)之星”評(píng)選賽，比賽以大家取得的星星計(jì)算，誰(shuí)的多，誰(shuí)就是今天的“音樂(lè)之星”，你們想?yún)⒓訂?？?/p>

音樂(lè)之星可不是隨便當(dāng)?shù)?，它要?lái)考大家的唱、奏、聽(tīng)、演、創(chuàng)作、知識(shí)等各個(gè)方面。你們有信心迎接考核嗎？讓我們趕快進(jìn)入第一考場(chǎng)??

三、第一考場(chǎng)“我來(lái)學(xué)”（節(jié)奏難點(diǎn)掌握訓(xùn)練）

1、“我們的‘音樂(lè)之星’評(píng)選賽的現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物合唱團(tuán)的演員們前來(lái)助興，大家聽(tīng)。”

“小動(dòng)物們的歌聲好聽(tīng)嗎？選擇你喜歡的小動(dòng)物來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？誰(shuí)學(xué)的最棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)他小星星?！?/p>

出示幾組小動(dòng)物的畫(huà)面，學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲。

小雞：X X X X |X X X| 小鴨：X X | X X| 小羊：X — |X —|

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

嘎 嘎 嘎 嘎

咩

咩

2、小動(dòng)物們美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前來(lái)觀看，小兔：“鹿呀鹿呀快快來(lái)，我們一起來(lái)歌唱”大鹿：“兔兒兔兒我來(lái)了大家歡聚真快樂(lè)！”

3、分兩組模仿大鹿和小兔，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)分別模仿大鹿和小兔的對(duì)話，獎(jiǎng)勵(lì)星星。

[過(guò)渡語(yǔ)：全體通過(guò)第一考場(chǎng)，讓我們一起進(jìn)入第二考場(chǎng)……]

四、第二考場(chǎng)“我來(lái)說(shuō)”（熟悉歌曲內(nèi)容，讀歌詞，記歌詞）

1、看圖片

小兔和大鹿來(lái)之前發(fā)生了一件驚險(xiǎn)的事情，你們看：”[播放動(dòng)畫(huà)課件]

2、看完動(dòng)畫(huà)，故事里都有誰(shuí)??？它們之間發(fā)生了什么事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)，星星獎(jiǎng)給說(shuō)的精彩的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)試試？

3、老師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，想象力也很豐富，老師給你講一講這個(gè)故事：

在美麗的大森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛(ài)的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，過(guò)著幸福的日子。

一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。不知不覺(jué)，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來(lái)。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見(jiàn)獵人了。小兔沒(méi)命的逃啊逃啊。這時(shí)，大鹿正站在房子里，他聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜后連忙透過(guò)窗子往外瞧。看見(jiàn)從森林中跑來(lái)了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開(kāi)門，林中獵人追來(lái)了?！贝舐辜泵Π研÷棺屵M(jìn)房間并說(shuō)道：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢。”獵人沒(méi)捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。

4、讀兒歌（歌詞）

（1）故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事出自一個(gè)法國(guó)兒歌，咱們現(xiàn)在就一起來(lái)看看這首兒歌吧！

（2）師讀，后學(xué)生們輕聲讀兒歌。（找出難點(diǎn)，并進(jìn)行練習(xí)。）（3）找兩名學(xué)生讀大鹿與小兔子的對(duì)話，獎(jiǎng)勵(lì)星。讓我們大家一起來(lái)讀一讀，共同體會(huì)它們著急的心情。

（4）教師讀前兩樂(lè)句，學(xué)生分成兩組分角色讀，進(jìn)一步體會(huì)兩個(gè)角色的焦急心情。

[過(guò)渡語(yǔ)：我宣布大家成績(jī)優(yōu)秀，順利進(jìn)入第三考場(chǎng)……]

五、第三考場(chǎng)“我來(lái)唱”（學(xué)唱新歌《大鹿》）

1、介紹歌曲：剛才咱們讀的這首兒歌還編成了歌曲。

2、師：讓我們先來(lái)聽(tīng)一遍,歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣的？

生：歡快的，中速稍快。

3、師：讓我們帶著問(wèn)題再聽(tīng)一遍，這首歌曲哪個(gè)樂(lè)句有重復(fù)的地方？

生：第二行，小兔說(shuō)的話那里。（你真棒?。?/p>

認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，教師在黑板上畫(huà)出反復(fù)記號(hào)。

4、跟琴完整演唱。

5、師：大家學(xué)的真快。提出問(wèn)題：

大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的？（悠閑）

當(dāng)獵人追小兔的時(shí)候，小兔是什么心情？敲門時(shí)的心情是怎樣的？（害怕、慌張）

這時(shí)的大鹿是什么心情？（著急、誠(chéng)懇）怎么唱才能表現(xiàn)出來(lái)？（稍快、聲音提高）

請(qǐng)全體同學(xué)表演這兩句，邊唱邊表演。

6、選出兩個(gè)人分角色表演唱。（把小兔害怕的心情和大鹿著急的心情唱出來(lái)）

7、聽(tīng)老師把歌曲唱一遍比較和同學(xué)們唱得有什么不同。學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)出自己的感受。

生：這首歌前邊慢，后邊快。

師：也就是歌曲的速度發(fā)生了變化。那么為什么這首歌的速度發(fā)生了變化呢？

師：這么說(shuō)，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發(fā)生了變化。

10、說(shuō)的好，按照我們剛才總結(jié)的要求把這首歌曲完整地唱一遍。（教師提出應(yīng)該改進(jìn)的地方。）

師：大家唱真不錯(cuò)！你們想不想變一種形式來(lái)唱這首歌？大家提建議。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧！我們學(xué)會(huì)了大鹿這首歌，大家唱的都不錯(cuò)，可是星星要給精彩的同學(xué)，大家來(lái)說(shuō)送給誰(shuí)呢?? [過(guò)渡語(yǔ)：星星還有很多，你的機(jī)會(huì)也多多，讓我們一起走進(jìn)最后一個(gè)考場(chǎng)夢(mèng)幻舞臺(tái)，展示自己，爭(zhēng)奪星星……]

六、第四考場(chǎng)“夢(mèng)幻舞臺(tái)”（編排音樂(lè)童話劇）

同學(xué)們喜歡表演嗎？今天的夢(mèng)幻舞臺(tái)就給你展示自我的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們以小組為單位共同創(chuàng)編表演音樂(lè)童話劇《大鹿》，展開(kāi)豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動(dòng)物和人物的姿態(tài)，把你的表演搬上舞臺(tái)，我們大家都是評(píng)委，選出1個(gè)夢(mèng)幻表演組并頒發(fā)小星星！

老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來(lái)使用，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)：

音樂(lè)之星的評(píng)比到此結(jié)束了，大家的表現(xiàn)都是很出色的，你的手指告訴我你的了幾顆小星星??？前三名就是我們班的音樂(lè)之星，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！其他的同學(xué)也是很棒！老師為你們自豪，也讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下自己吧！

好，我宣布音樂(lè)之星的比賽圓滿結(jié)束！時(shí)間真快，我相信大家這節(jié)課是快樂(lè)的，是充實(shí)的。我不僅學(xué)會(huì)了大鹿這首歌，而且學(xué)會(huì)了大鹿的善良勇敢，樂(lè)于助人，有愛(ài)心。老師希望大家能以大鹿為榜樣，同學(xué)朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活！

第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)小屋

一、師：小朋友們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？（出示包裝精美的“邀請(qǐng)卡”）請(qǐng)生打開(kāi)包裝紙，取出一張邀請(qǐng)卡。

師：哦，是一張邀請(qǐng)卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳?lè)小屋玩，路上會(huì)遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂(lè)小屋，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)，你們想去嗎 生：想

師：那好吧，讓我們乘上音樂(lè)快車一起出發(fā)吧！

二、艱難的路程：

1、游戲“坐船”

師：呀，前面一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？ 生：河那邊有條小船?。?/p>

師：那我們看看小船有什么話對(duì)我們說(shuō)呢？（點(diǎn)擊課件，出示兩條節(jié)奏）師：示范打擊節(jié)奏。生：練習(xí)、集體打擊。師：那你能按照這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一句話嗎？

比如說(shuō)今天我們班來(lái)了客人，我們用這個(gè)節(jié)奏和客人說(shuō)句話。(歡迎，歡迎，歡迎客人，來(lái)。)生：創(chuàng)編。（小河，小河，請(qǐng)你讓我，過(guò)。）（小船，小船，請(qǐng)你幫幫，我。）

看，音樂(lè)小屋到了?。c(diǎn)擊課件----出現(xiàn)一間漂亮的音樂(lè)小屋，小屋的門緊閉著）可是，這座音樂(lè)小屋只歡迎懂禮貌、懂得用音樂(lè)敲門的孩子，怎么辦呢 ? 別著急，讓我們想想辦法，創(chuàng)編個(gè)門鈴聲吧！你們能創(chuàng)編更多、更有趣的門鈴聲嗎？在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)他們編出有高有低、有長(zhǎng)有短的“叮咚”聲。

三、層層遞進(jìn)，樂(lè)中學(xué)歌

1、聽(tīng)范唱

師：哇，這真是一座又神奇又好客的音樂(lè)小屋，音樂(lè)小屋的主人想送我們一首歌，你們聽(tīng)?。c(diǎn)擊課件播放《音樂(lè)小屋》范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手）

2、師范唱

師：小朋友們，好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首音樂(lè)小屋，這么好聽(tīng)的歌曲，老師也很想唱，請(qǐng)小朋友們給老師伴奏吧。（播放音樂(lè)伴奏，出示歌片，學(xué)生拍手給老師伴奏）

5、歌曲處理

（1）解決難點(diǎn)： “我們 的 | 快

樂(lè) 都 | 在里 邊 | 裝 0 |” 師引導(dǎo)：音樂(lè)小屋要把誰(shuí)的快樂(lè)都裝在里面啊？（我 們的）所以，這個(gè)“我”要唱得特別長(zhǎng)，讓別人都聽(tīng)清楚是把“我 們的”快樂(lè)都裝進(jìn)去。（提示學(xué)生“我”“快”“在”都唱得重一點(diǎn)和長(zhǎng)一點(diǎn)。）

（2）師：你們喜不喜歡《音樂(lè)小屋》? 那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)歡迎你們來(lái)到音樂(lè)小屋，你們都是勇敢而又機(jī)智的孩子，現(xiàn)在你們只要學(xué)會(huì)這首《音樂(lè)小屋》，音樂(lè)小屋的門就會(huì)為你們敞開(kāi)，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)了（3）跟音樂(lè)伴奏唱

師：我們趕快跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過(guò)了音樂(lè)小屋的考驗(yàn)！（點(diǎn)擊課件）

師：大家唱得真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們看看小屋的主人是誰(shuí)，好嗎？

生：好！(出示鴨子圖片)。

【正確地示范演唱以及方法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又開(kāi)拓了思維?！?/p>

四、拓展創(chuàng)造，錦上添花

1、師：（課件出示小鴨子的圖片及創(chuàng)編歌詞）它給我們創(chuàng)編了一首歌，大家看：（課件出示歌詞）“嘎嘎嘎嘎，打開(kāi)小門，嘎嘎嘎嘎，推開(kāi)小窗，嘎嘎嘎嘎，音樂(lè)小屋在歡迎你歡迎我，嘎嘎嘎嘎，我們的快樂(lè)都在里邊裝。嘎嘎！師：讓我們一起來(lái)唱一唱吧！

2、你們真是太聰明了，看！小雞、小鴨、小狗、小羊們都來(lái)啦！你們快選擇一種小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它的歌聲，編首新歌吧！（背景音樂(lè)循環(huán)播放）師四處指導(dǎo)。

3、唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

4、最后完整地演唱一遍歌曲《音樂(lè)小屋》?！敬谁h(huán)節(jié)目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力?！?現(xiàn)在我們可以輕松一下了，音樂(lè)小屋里有好多好多的寶貝，你們看（出示三角鐵和串鈴），有了他們的幫助我們的演唱會(huì)更加豐富，誰(shuí)愿意用三角鐵為同學(xué)們的演唱伴奏？ 師：三角鐵在什么時(shí)候敲響更符合音樂(lè)的需要？ 生：回答

師：那我們就來(lái)試一試吧?。ㄍ瑢W(xué)們唱，另外的同學(xué)來(lái)伴奏）串鈴方法同上

兩樣樂(lè)器合奏為歌曲伴奏。

五、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》

師：除了節(jié)奏樂(lè)器，你還知道哪些樂(lè)器？（導(dǎo)入欣賞）1．完整地聆聽(tīng)全曲。

提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想要做什么? 2．教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快、流暢。提示：在復(fù)聽(tīng)時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。

3．再聽(tīng)樂(lè)曲，將自己的感受用圖形或線條畫(huà)下來(lái)。提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。

五、教師小結(jié)，師生再見(jiàn)

師：同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)愉快的音樂(lè)課，老師相信，你們的表現(xiàn)是最出色的！讓我們帶著心中的音樂(lè)小屋，坐上音樂(lè)快車來(lái)結(jié)束這次的旅程吧，下課?。úシ乓魳?lè)小屋伴奏，學(xué)生在音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。）

好了，伴著同學(xué)們精彩的演唱我們?cè)摶丶伊?，我們的音?lè)小屋是否給你留下了美好的印象？希望我們共同努力把我們共同的家裝扮得更加美麗，也希望你們把我們的音樂(lè)小屋介紹給你們的好朋友、好同學(xué)、爸爸媽媽哥哥姐姐，讓我們的家園變得更加壯大。

第五篇：人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《種玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

《種玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)

音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏的感受。

二、能力目標(biāo)

①在欣賞《種玉米》的過(guò)程中，積極參與音樂(lè)活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。②學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。③附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。

三、情感目標(biāo)

享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

一、要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。

二、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)教室，接下來(lái)，我們今天的音樂(lè)之旅正式開(kāi)始！首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過(guò)視頻引出勞動(dòng)）

生：在采礦！

2、師：同學(xué)們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛(ài)勞動(dòng)嗎？其實(shí)，有一群遠(yuǎn)在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛(ài)勞動(dòng)，接下來(lái)，咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友們都在做什么勞動(dòng)呢？（播放歌曲《種玉米》）

二、傾聽(tīng)歌曲

1、請(qǐng)同學(xué)們完整地聽(tīng)一遍歌曲，說(shuō)出歌曲的情緒。

2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)出種玉米的步驟。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師用兩種不同的節(jié)奏型（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)）演唱歌曲的第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪一種更能表達(dá)種玉米的歡快心情。（把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，讓學(xué)生自己找出答案）

2、在學(xué)生做出選擇后，提出本節(jié)課的難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏。并進(jìn)

行詳細(xì)講解。

3、練一練：出示附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生自己完成。

4、找一找：以接龍小游戲的形式請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中所有的附點(diǎn)節(jié)奏。（用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鞏固新知）

5、讀一讀：帶領(lǐng)學(xué)生把歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏讀一遍。（用多種

方式鞏固新知，并加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象）

6、教師教唱歌曲第一段，請(qǐng)學(xué)生分句學(xué)唱歌曲一遍。

7、教師彈伴奏，學(xué)生跟伴奏演唱。

8、請(qǐng)學(xué)生自己演唱歌曲的第二段。（鍛煉學(xué)生的獨(dú)立完成能力）

9、教師提出不足，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱情緒，請(qǐng)學(xué)生完整演唱 歌曲。（用多種方法鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)）

四、表演歌曲

1、老師提問(wèn)割茅草、鋤地的動(dòng)作并邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。

2、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的情緒和歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)肢體的律動(dòng)體會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，更深刻的體會(huì)和表現(xiàn)歌曲的情緒，并在與他人的合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。）

3、小結(jié)：勞動(dòng)為我們帶來(lái)了快樂(lè)，也為我們創(chuàng)造了豐富的果實(shí)，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己勞動(dòng)獲得的果實(shí)格外甜。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的思想教育）

五、知識(shí)拓展

1、說(shuō)到勞動(dòng)，老師想起了一個(gè)關(guān)于一只勤勞的小猴和一只懶惰小狗的壯族故事，這到底是什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《猴子蒸糕》，大家在聽(tīng)的時(shí)候要思考這個(gè)故事告訴了我們什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？（播放歌曲）

2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3、回答故事告訴我們什么道理。

4、回答我們應(yīng)該怎樣做？

（知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)旨在通過(guò)對(duì)歌曲《猴子蒸糕》的介紹，讓學(xué)生初步了解這一歌曲，并得出不勞動(dòng)的吃不到，大家都要熱愛(ài)勞動(dòng)這一道理）

六、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《種玉米》和《猴子蒸糕》兩首歌曲，我們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)和豐收的喜悅。我們?cè)诖禾炻裣孪Ｍ姆N子，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)和付出，等到收獲的季節(jié)就會(huì)滿載而歸。同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始一起努力，做一名熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，一起收獲喜悅和快樂(lè)，勞動(dòng)最光榮?。偨Y(jié)歌曲，升華主題，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情懷。）