第一篇：《瞧我有多棒》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《瞧我有多棒》的教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人

XXX

一、教學(xué)目的

1、分享自己的特長、突出的地方，培養(yǎng)學(xué)生善于分享與交流的品質(zhì)。

2、通過展示自己的長處、優(yōu)點(diǎn)提高學(xué)生的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：分享自己的特長、突出的地方，培養(yǎng)學(xué)生善于分享與交流的品質(zhì)。

2、難點(diǎn): 通過展示自己的長處、優(yōu)點(diǎn)提高學(xué)生的自信心。

三、課時(shí)安排 1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一個(gè)你最拿手的小節(jié)目能在班級(jí)表演

2、卡紙、剪刀等工具

五、教學(xué)過程

（一）：游戲?qū)?/p>

1、擺擺造型展示“瞧我有多棒”

2、評(píng)一評(píng)誰的造型別致

3、每個(gè)人都是很棒的，但是沒有展示的機(jī)會(huì)，你永遠(yuǎn)也不知道自己有多好，今天，讓我們?cè)谶@里展示自己的才能吧！瞧，我是多么的棒！

（二）、展示臺(tái)

1、為大家表揚(yáng)你最拿手的一項(xiàng)技藝。

2、學(xué)一學(xué)：學(xué)一項(xiàng)手影的技能，晚上回家表揚(yáng)給父母看。

（三）、看圖提問題

課件出示圖畫，小組內(nèi)進(jìn)行問題的提問，看看誰提問多。

（五）、實(shí)踐活動(dòng)

制作賀卡，送給你喜歡的人

（七）、總結(jié)體會(huì)

每個(gè)人都有自己的長處，今天通過“我最棒”這個(gè)舞臺(tái)，我們看到了班級(jí)同學(xué)各種不同的才藝，他們真是太棒了！但是這些技能都不是憑空而來的，是他們平時(shí)努力練習(xí)的成果，所以只要大家肯努力，我們也會(huì)成為最棒的！

2016年3月

第二篇：《我能行,我最棒》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我能行，我最棒》教學(xué)設(shè)計(jì)

義縣朱瑞小學(xué)

王麗娜

《我能行,我最棒》教學(xué)設(shè)計(jì)

題 目：《我能行，我最棒》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道不膽小是勇敢的行為。膽小是正常的，是可以通過有

效的方法改善的。

2、過程與方法：在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要通過自己的努

力，就一定能成功。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)難點(diǎn)：為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：故事《我一個(gè)人在家》、心理測(cè)試題、裝有全班同學(xué)名字的箱子 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、今天很高興和同學(xué)們一起上課，今天我們要研究的內(nèi)容是有關(guān)自信這個(gè)話題，那么，你是不是一個(gè)自信的孩子呢？現(xiàn)在，老師出一個(gè)有關(guān)心理測(cè)試方面的選擇題，看一看你是怎樣選擇的呢？（幻燈片出示選擇題）問題：你如何對(duì)待舊的衣服 A.買了新衣服,把舊的捐出去 B.舊衣服有感情,會(huì)保留一部份

C.不會(huì)扔,全部呆留（同學(xué)們興趣濃厚，踴躍選擇）

師：下面我們看一看你究竟是不是一個(gè)有自信的孩子呢？（幻燈片出示答案）

A.你是個(gè)樂觀自信的人,對(duì)未來充滿理想和抱負(fù),你無條件地相信自己的決定,幾乎從不后悔,但有時(shí)會(huì)太過自負(fù)。

B.你是個(gè)嚴(yán)肅傳統(tǒng)的人,有著強(qiáng)大的自信,相信自己的決定,同時(shí)也會(huì)反省自己,當(dāng)證據(jù)表明你的決定是錯(cuò)誤的時(shí)候,也能知錯(cuò)就改。

C.你是個(gè)念舊的人,常常沉浸在自己的世界里,別人看到你總是略顯悲觀的樣子,你個(gè)性溫柔,敏感,做事總為他人著想,所以在機(jī)會(huì)面前有時(shí)會(huì)缺乏勇氣。

師：現(xiàn)在，你知道自己是怎樣的一個(gè)人了吧。但要善于發(fā)揮自己的長處和注意自己的不足啊！

二、新授課

1、聽故事，談感受，想辦法。（出示課件）

有一天下午放學(xué)后，明明回到家里，這時(shí)媽媽打電話說：“明明，我有事要加班晚點(diǎn)回去，你一個(gè)人在家行嗎？”明明痛快的答應(yīng)說：“好的，沒問題，媽媽再見”?？墒牵旌诹?，媽媽還沒有回來，明明的心里開始有點(diǎn)害怕了，心里想：媽媽怎么還不回來呀！他把家里所有的燈都打開了，空空的屋子雖然很亮，但明明還是有些害怕，他不住的給自己打氣：我是男子漢，我能行，我不怕。并打開電視唱自己最喜歡的歌。時(shí)間就這樣一分一秒的過去了，媽媽終于回來了，并微笑著對(duì)明明說：“兒子，你長大了?！?/p>

師：這個(gè)故事說的是明明一個(gè)人在家的情景。同學(xué)們想一想，如果是你一個(gè)人在家你害怕嗎？當(dāng)你告訴媽媽自己在家沒問題的時(shí)候你是怎樣想的呢？如果是你一個(gè)人在家，你用什么方法能夠克服膽怯的心理呢？（同學(xué)們回答）

生1：把屋里所有的燈都點(diǎn)亮。

師：你能夠第一個(gè)站起來，你也是一個(gè)自信的孩子、勇敢的孩子。生2：看電視 生3：聽音樂 ??

師：這些同學(xué)說的真好，你們真棒?。ń處熦Q大拇指）

師：同學(xué)們有了這么多的好方法，相信你們一定不會(huì)再害怕了。其實(shí)，害怕有時(shí)候就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？ 生：是（異口同聲）

2、游戲——擊鼓傳花。【游戲規(guī)則：老師敲鼓，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花傳到誰 3 手，可要展示自己的本領(lǐng)啊，如：唱歌、跳舞、講故事、表演等?！浚ㄓ螒蜻^程中要關(guān)注一些性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的同學(xué)，給他們展示自我的機(jī)會(huì)。）

學(xué)生1：（同學(xué)們公認(rèn)的勇敢者）很自然的很大方的唱了一首歌。師：唱的很好，大家給點(diǎn)鼓勵(lì)。（鼓掌）

學(xué)生2：（很有才藝，但沒有機(jī)會(huì)表達(dá)）借此機(jī)會(huì)把自己擅長的舞蹈表現(xiàn)給了大家。

師：從來沒看過你跳舞，太棒了！

學(xué)生3：（很膽怯、怕羞的小女生）聲音很小的講了一個(gè)故事。師：故事很吸引人，再接再厲?。ü恼疲??

師：同學(xué)們表演的都非常好，今天，給了同學(xué)們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，我發(fā)現(xiàn)了咱們班的才子們，以后會(huì)有更多機(jī)會(huì)的。當(dāng)然，誰也不用怕羞，你的表演很出色，我相信我們每一個(gè)同學(xué)都能行，你是最棒的。（師豎大拇指）

（讓學(xué)生在全班同學(xué)面前展示自己的本領(lǐng)，一方面鍛煉學(xué)生的勇敢精神；另一方面讓他們認(rèn)識(shí)自己，看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而自信“我能行，我最棒”）。

3、找優(yōu)點(diǎn)

老師這有一個(gè)箱子，里面有我們班所有同學(xué)的名字，抽到誰的名字后，我們就要說一說他的優(yōu)點(diǎn)，并且他自己也要說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生1：我抽到的是小麗同學(xué)，她是我們班的文藝委員，她的個(gè)唱的最棒，我非常喜歡聽。

學(xué)生2：我抽到的是小明，他的字寫的好。

學(xué)生3：我抽到的是我自己，我的優(yōu)點(diǎn)是喜歡幫助別人，誰要有困難來找我，只要是我能辦到的，我一定幫忙。

小結(jié)：人的優(yōu)點(diǎn)不是天生就有的，別人的贊揚(yáng)也不是輕易可以得到的，因此，要從身邊的小事做起，建立自信，努力提高自己的能力，發(fā)揮 4 自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)自信的好孩子。

4、幫助他

你遇到過什么缺乏自信的問題嗎？說出來讓大家?guī)湍憬鉀Q啊。（同學(xué)們說一說自己曾經(jīng)因?yàn)槿狈ψ孕哦龅降膯栴}，讓大家一起幫他解決，使課堂氣氛推向高潮）

學(xué)生1：我體育課上不敢跳遠(yuǎn)，怕摔跤。

學(xué)生2：春節(jié)晚會(huì)上我想唱歌，但怕唱不好別人恥笑我。其實(shí)在家我唱得很好的。

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幫助1：唱歌唱錯(cuò)也沒關(guān)系的，誰都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

幫助2：我以前體育也不好，但經(jīng)過鍛煉現(xiàn)在我的體育成績提高了很多，不會(huì)摔跤的，你試試看。

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小結(jié)：同學(xué)們說的很對(duì)，很多事情我們不是生來就會(huì)的，要慢慢的嘗試，我相信你你一定能行！加油啊！

5、課外延伸

最后老師送你們每人一件法寶，當(dāng)你摔倒時(shí)、當(dāng)你膽小時(shí)、當(dāng)你害怕時(shí)、當(dāng)你退縮時(shí)，只要想起他，就一定能戰(zhàn)勝自己取得勝利，那就是六個(gè)字：我能行！我最棒！（同唱《能行歌》，本節(jié)課在歌聲《我能行》中結(jié)束。）

第三篇：《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)

《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。

二、發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)自己的情感。

三、引導(dǎo)學(xué)生感悟真摯深切的親情、體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

能用語言來表達(dá)自己的情感 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師在黑板上畫一個(gè)愛心

師：同學(xué)們看看老師在黑板上畫的是什么?(愛心)

2、引出故事

師：好多老師都說我們二（2）班同學(xué)個(gè)個(gè)都很有愛心，今天曹老師就要帶給同學(xué)們一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，故事的主人翁是兩只兔子，同學(xué)們想不想看？

二、打開課件，引導(dǎo)孩子看封面、扉頁

1、課件出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕

師：你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師? 指名學(xué)生自由回答。

2、師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說

①中間的畫是一只大兔子和一只小兔子。講解兔子的顏色，板書“栗色” ②說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等

師滲透閱讀方法：我們看一本書時(shí)，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

3、課件出示扉頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察

師：我們現(xiàn)在進(jìn)入的是故事的扉頁，千萬不要錯(cuò)過它哦！它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢！你又看到了什么呢？

4、指名學(xué)生回答

師及時(shí)表揚(yáng)注意到文、圖作者和譯者的名字，出版社的名稱的同學(xué)

5、師：你準(zhǔn)備好了嗎？我們要跟著他們一起跳進(jìn)故事里啦！

三、欣賞故事，理解故事

1、引入情境，練習(xí)說話 翻開第一頁，師：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上時(shí)會(huì)跟爸爸媽媽說說話才睡覺嗎？說些什么呢？

2、師往后翻并講述故事

（1）小兔子到底有多愛大兔子呢？

師翻頁，學(xué)生觀察圖，提問：為什么他要把手臂張開，開得不能再開？ 引導(dǎo)學(xué)生說，小兔子是在拼命的表達(dá)自己的愛。（2）大兔子怎么說，怎么做的呢？ 師翻頁讓學(xué)生自己看后，師講述故事

（3）師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子有想出了一個(gè)新辦法來表達(dá)自己的愛。

師繼續(xù)講述故事

（4）師：小兔子的手沒大兔子的長，小兔子又想出了什么好辦法呢？你能猜得出來嗎？

生猜辦法，師及時(shí)指導(dǎo)說話并評(píng)價(jià)（5）師翻頁，留時(shí)間自己觀察

師：小兔子又想出了一個(gè)辦法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？ 師翻頁生觀察自由回答，師適時(shí)引導(dǎo)觀察后繼續(xù)講述故事（6）如果現(xiàn)在你就是小兔子，你會(huì)怎么說呢？學(xué)生說。（7）師將故事說完，留時(shí)間讓學(xué)生回味

3、學(xué)生自己操作電腦來看故事（1）師講解操作電腦的方法

請(qǐng)同學(xué)們握著電腦桌旁的鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指向任務(wù)欄上的一個(gè)圖標(biāo)并輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)對(duì)話框，按鍵盤上的“F5”鍵后，再找到鍵盤上的箭頭鍵，左邊箭頭按一下就往前翻，右邊箭頭按一下就往后翻，知道了嗎？

（2）滲透看書的方法

自己不出聲音的、默默的看書，看看圖再看看字，認(rèn)真的看，看完之后說說自己的想法

（3）生自己閱讀，談感受，師適時(shí)評(píng)價(jià)

4、師生合作讀故事

師生合作讀，所有小兔子說的話和有關(guān)小兔子的內(nèi)容同學(xué)們讀，所有大兔子說的話和有關(guān)大兔子的內(nèi)容老師來讀。

5、指導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡一幅畫面并讀一讀

6、重溫結(jié)尾片段，師配樂朗讀

四、聯(lián)想體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩

1、升華情感，感悟親情

課件出示封底，一起讀一讀封底的話

2、聯(lián)系生活，用語言來表達(dá)情感

讀了這個(gè)故事讓我們想到了誰？他為你做了什么呢？ 師及時(shí)評(píng)價(jià)

3、師小結(jié)：我們生活在愛的世界中，我們處處都被愛包圍著，我們要發(fā)現(xiàn)愛、表達(dá)愛、并且珍惜愛！今天回到家后，大聲的對(duì)家人說出你的愛，別忘了把這個(gè)“愛”的故事也講給他們聽。

五、結(jié)束全課，延伸擴(kuò)展

1、講述閱讀的意義

這節(jié)課咱們一起分享了《猜猜我有多愛你》這個(gè)故事，你們喜歡這個(gè)故事嗎？你們覺得這樣的圖畫書好看嗎？老師也很喜歡圖畫書，因?yàn)閺膱D畫書中我們可以看到許多很有趣也很感人的故事。

2、推薦閱讀

師介紹兩本也是關(guān)于“愛”的圖畫書

第四篇：猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)

猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)

教 猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì) 教案背景； 《猜猜我有多愛你》描述的是在柔和、靜謐的月光下，大兔子一段關(guān)于愛的對(duì)話，以及用身體動(dòng)作表現(xiàn)的至真至純的愛的表白，該短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，它吸引人的是優(yōu)美的意境和對(duì)愛的情感表達(dá)。因此活動(dòng)從欣賞——理解——表現(xiàn)——遷移，層層遞進(jìn)，滿足幼兒的情感現(xiàn)欲。教學(xué)課題：猜猜我有多愛你 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)用具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)感。

3、讓幼兒可以勇于表達(dá)自己的情感；“...…有多… …，我你?！?活動(dòng)準(zhǔn)備； 《猜猜我有多愛你》故事、課件、配樂、頭飾，音樂《快樂寶Dong Bell》 活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)課。

1、教師頭戴頭飾上場(chǎng)扮演小兔子找蘿卜吃，無意發(fā)現(xiàn)在場(chǎng)的后帶有贊揚(yáng)性的與小朋友打招呼——：“從哪里來的這么可寶貝啊？寶貝們你們好，我是一只小兔子，很高興見到你們

第五篇：猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)

《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本解讀：

《猜猜我有多愛你》是一篇非常動(dòng)聽的關(guān)于愛的經(jīng)典繪本閱讀教材。講述的是兔寶寶想讓兔媽媽明白自己有多愛媽媽，于是想出了很多好辦法證明。雖然每次兔媽媽都比兔寶寶做得更好，可是兔媽媽也感受到了兔寶寶深深的愛。通過兔媽媽和兔寶寶對(duì)話的描寫，讓孩子從中體會(huì)愛，學(xué)會(huì)表達(dá)愛。明白自己和媽媽也像兔媽媽和兔寶寶一樣互相深深愛著對(duì)方，并要勇敢地把心中的愛表達(dá)出來。當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，要讓對(duì)方感受到你的愛，就像兔寶寶和兔媽媽一樣。并讓學(xué)生懂得“愛是不能衡量的”這個(gè)道理。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師示范讀，學(xué)生動(dòng)情讀，鼓勵(lì)學(xué)生參與表演，讓學(xué)生感知故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己最幸福。

3、借助圖文，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣，交給學(xué)生一定的閱讀繪本的方法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好，今天田老師給你們帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示課件）你們看看封面，有什么？（觀察得真仔細(xì)）今天啊，田老師將帶你們?nèi)バ蕾p一個(gè)非常有意思的關(guān)于愛的故事。

2、激發(fā)興趣

師 ：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢，請(qǐng)孩子們發(fā)揮想象，猜一猜這個(gè)故事講的什么呢？

二、分享閱讀

（一）講述故事

1、師：（出示圖）小兔子該上床睡覺了，可是他，卻緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放，到底是怎么回事呢？(師暗示孩子猜：小兔子為什么抓住大兔子的耳朵不放？）

2、師：（出示圖）(他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”，大兔子說：“喔，這我可猜不出來”）小朋友，你們來猜猜?（哦，原來他是想對(duì)大兔子說：“猜猜我有多愛你。”板書：猜猜我有多愛你）小兔子是怎么做的呢？師續(xù)讀：（出示圖）（“這么多”小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多”，他說“嗯，這真是很多”）

3.老師和學(xué)生比一比手臂張開，看誰張得更開（老師可根據(jù)情況張開手臂，讓孩子明白只要盡力去做就是表達(dá)了對(duì)媽媽的愛）學(xué)生猜一猜接下來小兔子會(huì)怎樣做？

4.師續(xù)讀：（出示圖）（“小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了，小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳指頭”，大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳指頭我跳得多高就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下我跳得多高，就有多愛你”大兔子也笑著跳起來）

5.師：故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達(dá)了愛呢？你覺得這是一只怎樣的兔子呢？你從哪里感受到了？（學(xué)生多元體驗(yàn)：聰明、機(jī)靈、愛自己的媽媽）

（二）讀演對(duì)話

師：是呀，小兔子很愛自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽！想不想向爸爸、媽媽表達(dá)一下自己的愛呢？那就同桌來演一演吧！一個(gè)同學(xué)當(dāng)媽媽，一個(gè)同學(xué)當(dāng)寶寶，用上句式：

媽媽，（）有多（），我就有多愛你！

爸爸，（）有多（），我就有多愛你！

二、升華情感

1、師：是呀，我們已經(jīng)感受到了小兔子很愛自己的媽媽，可是每次媽媽的愛總是超過小兔子，你能不能幫小兔子來想想 辦法呢？

2、師續(xù)讀：（出示圖）（“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn)，小兔子想他太困了，想不出更多的東西來了他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了）

3、師讀：說完，小兔子閉上了眼睛，大兔子聽了小兔子的話，怎么說的呢？我們一起來讀讀：（出示圖）（“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)”）

4、師讀：（出示圖）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上他低下頭，親了親小兔子，對(duì)他說晚安然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來”

5、師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？（有的孩子認(rèn)為大兔子的愛要多一點(diǎn)，有的認(rèn)為小兔子的愛要多一點(diǎn)。那到底誰更多了？）其實(shí)，這是我們誰也不能判斷出來的。因?yàn)椋瑦凼俏覀儼l(fā)自內(nèi)心的一種情感，是一件不能用任何東西來判斷、衡量的。孩子們，請(qǐng)記?。簮郏瑢?shí)在不是一件容易衡量的事情。老師只能說，大兔子很愛很愛小兔子，小兔子也很愛很愛大兔子，他們都在盡自己最大的努力去愛對(duì)方。所以孩子們，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，你就要勇敢地把心中的愛表達(dá)出來，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。誰來說一說自己和媽媽的感人故事呢？

三、推薦繪本

師：孩子們剛剛都說得太好了，老師也深深的感受到你們和媽媽深厚的感情。繪本就是一個(gè)奇妙的王國，像這樣有趣的繪本還有很多，比如《逃家小兔》《我是霸王龍》《小豬當(dāng)保鏢》等等，有興趣的同學(xué)可以請(qǐng)你們家的大兔子和你一起讀讀，感受繪本的樂趣。

來自大家語文網(wǎng)