第一篇：英語學(xué)科教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃

英語學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

瓦房店市第十八初級(jí)中學(xué)

2015年3月

英語學(xué)科發(fā)展三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹大連市及瓦市教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，以2011版課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)英語課程改革，利用三年的時(shí)間，深入研究，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，形成具有區(qū)域特色，全開放式的英語學(xué)科課程。

三、現(xiàn)狀分析 1.教師現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，英語教學(xué)必將對(duì)英語教師提出更高更新的要求，教師的整體素質(zhì)在教學(xué)質(zhì)量中起決定性的作用。但是目前我校部分英語教師教育理念沒有更新，不能按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)，沒有新穎的教學(xué)方法，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的有意識(shí)記，過分重視詞匯和語法規(guī)則的講解和背誦，忽視鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的成就感，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這是農(nóng)村中學(xué)生英語成績(jī)不好的原因之一。另外，部分教師上課方式還是停留在一本書，一張口，一支筆的舊模式，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)手段，跟不上潮流，影響了教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生現(xiàn)狀

農(nóng)村中學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，不能做到上課認(rèn)真聽講，課后也不能認(rèn)真復(fù)習(xí)。甚至有的學(xué)生在進(jìn)入初中時(shí)，就已經(jīng)對(duì)英語失去了信心。再加上大量的生詞、短語、句型有待學(xué)生記憶，而百分之九十以上的學(xué)生不會(huì)音標(biāo)或知之甚少，記單詞常常借助漢語或拼音、死記硬背，“有口無心”聽不懂、說不出。單詞記不住，詞匯量跟不上，直接導(dǎo)致句型、文章看不懂。另外很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法落后，兩極分化嚴(yán)重。

3.英語學(xué)科存在的問題及分析

1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)片面，單一，只注重語言知識(shí)的講解。

綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)這五方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。只注重語言知識(shí)的講解，忽略其他四個(gè)方面的培養(yǎng)，就不能全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

2）教學(xué)方法陳舊，走不出“一言堂”的誤區(qū)。

大連市的初中英語教學(xué)模式---,EPEU及4E模式實(shí)用性很強(qiáng)，但很多教師沒有使用這幾種教學(xué)模式。

3）教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力落伍

很多教師不能獨(dú)立制作課件，不能用電腦命制測(cè)試題，思想和技術(shù)不能與時(shí)俱進(jìn)，在一定程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量。

四、發(fā)展目標(biāo) 一)培養(yǎng)學(xué)生方面 1.實(shí)施分層教學(xué)

“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念和農(nóng)村初中的教學(xué)現(xiàn)狀之間形成了一種矛盾，這個(gè)矛盾的有效解決方式之一，就是分層教學(xué)。新課程提倡面向全體學(xué)生，也并不是所有學(xué)生都是用同樣的教學(xué)方法和要求，既要注重學(xué)生的共性，又要注重學(xué)生的個(gè)別差異。分層教學(xué)的具體內(nèi)容包括：學(xué)生分層 教學(xué)目標(biāo)分層教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)分層 練習(xí)和作業(yè)分層以及評(píng)價(jià)分層等。要求教師在深入了解學(xué)生各方面情況的前提下，給不同學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)和評(píng)價(jià)。

2.利用小組活動(dòng) 促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

分組活動(dòng)，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)的小組活動(dòng)是課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的一種常用形式。它系統(tǒng)利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，增加學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與欲望。同時(shí)把學(xué)生個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組間的競(jìng)爭(zhēng)，也有利于保護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和團(tuán)隊(duì)精神。

3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 重視師生情感交流

學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)也是英語教學(xué)的目標(biāo)之一，教師在日常教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)，引導(dǎo)幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，隨著學(xué)生自學(xué)能力的提高，學(xué)生對(duì)教師的依賴會(huì)越來越少。為了彌補(bǔ)課堂空間小的不足，教師有必要帶動(dòng)學(xué)生多渠道拓展教學(xué)資源，如制作收集可用于教學(xué)的實(shí)物和直觀教具，有條件的同學(xué)可充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等。

教師往往會(huì)無意識(shí)地冷淡那些學(xué)習(xí)能力偏差的學(xué)生，其實(shí)，這些學(xué)生最需要教師的關(guān)注，一旦他們掉隊(duì)，不僅使“關(guān)注全體學(xué)生”的理想成為空話，而且會(huì)影響到身邊更多的同學(xué)，導(dǎo)致整個(gè)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的滑坡，教師要特別注意上課多給這些學(xué)生機(jī)會(huì)，課后多與他們談心，進(jìn)行情感交流和關(guān)心鼓勵(lì)。教師的愛和付出最能感動(dòng)學(xué)生，教學(xué)效果當(dāng)然就不一樣。

二）教師的素質(zhì)提高方面

要求我校英語教師積極參加各種教師培訓(xùn)，以便更新英語知識(shí)，提高教學(xué)理論水平，改進(jìn)教學(xué)方法。1）要求教師要熟悉近五年的中考試題；熟悉三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)說明，教材，教參；注意教學(xué)四個(gè)環(huán)節(jié)：備課，上課，輔導(dǎo)以及作業(yè)的布置。

2）要求教師本人是做題的高手，學(xué)生做什么，教師做什么。教師要有自己的題庫(kù)和資料庫(kù)：（歷年中考題；本地近幾年模擬題；分項(xiàng)練習(xí)題；知識(shí)歸納；語法條條背著講；本人講稿和教案或?qū)W案；自己和他人的論文等等）要求教師會(huì)挑選改編試題，會(huì)編模擬題。

3）要求教師熟練并發(fā)展地運(yùn)用大連市的初中英語教學(xué)模式，并與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，形成自己的特色，改進(jìn)英語課堂教學(xué)，以提升期末質(zhì)量抽測(cè)和中考的平均分，及格率和優(yōu)秀率。

４）教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，每天堅(jiān)持自我練習(xí)，要有良好的聽說讀寫能力和綜合的語言運(yùn)用能力。

總之，通過三年的努力，力爭(zhēng)使我校英語教師不斷加深對(duì)新課程新理念的理解，提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。使每位教師用現(xiàn)代教育理論來武裝自己，用現(xiàn)代教學(xué)手段來豐富和完善自己，不斷尋求最佳的教學(xué)方法和途徑，為將來我校英語成績(jī)的全面提升而努力。

第二篇：趙屯小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展三年規(guī)劃

趙屯小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展三年規(guī)劃

趙屯小學(xué)

音樂學(xué)科在學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的導(dǎo)引下，在對(duì)學(xué)校作深入調(diào)研、對(duì)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀作實(shí)事求是評(píng)估的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)科的三年發(fā)展規(guī)劃，作為音樂學(xué)科未來三年各項(xiàng)工作行動(dòng)綱領(lǐng)。

一、發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)科綜合實(shí)力有顯著增強(qiáng)

有1名教師成為市級(jí)骨干教師或擁有1名以上市級(jí)音樂學(xué)科帶頭人；2名以上的教師在市內(nèi)音樂教學(xué)上成為有一定特色和引領(lǐng)力的教師；處在不同層面上的教師都得到不同程度的專業(yè)自主發(fā)展。

2、學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)基本完善

完善學(xué)科三級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高教研活動(dòng)績(jī)效：（1）調(diào)整充實(shí)學(xué)校音樂教研組，以教研組長(zhǎng)為首，由學(xué)科教學(xué)骨干等組成教學(xué)活動(dòng)的智囊團(tuán)，組成教師成長(zhǎng)的好集體。（2）進(jìn)一步規(guī)范教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研力量的均衡化發(fā)展。

3、學(xué)科評(píng)價(jià)和管理系統(tǒng)初步建立

音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)過程及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估的過程。它對(duì)音樂教學(xué)效果具有反饋、判斷、調(diào)節(jié)和激勵(lì)的功能，對(duì)音樂教師的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂乃至學(xué)校整個(gè)音樂教育工作具有規(guī)范及導(dǎo)向作用。因而完善學(xué)科評(píng)價(jià)和管理體系是今后學(xué)科教學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。

二、行動(dòng)計(jì)劃

（一）以教師發(fā)展為重點(diǎn)，著力提高教師的教育教學(xué)水平。

1、明確發(fā)展內(nèi)容 音樂教師的基本素養(yǎng)包括了音樂專業(yè)的知識(shí)技能水平和音樂教育教學(xué)的理論與實(shí)踐的能力。音樂專業(yè)知識(shí)技能即彈、唱、跳等基本功；教育教學(xué)的能力包括了教育教學(xué)的一般理論以及課改背景下新的理念、新的方法等。厘定這些素養(yǎng)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與獲得途徑，增強(qiáng)教師崗位專業(yè)發(fā)展的方向感與途徑感。

2、構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)

（1）圍繞課程改革，通過多種途徑，提高教師把握新課程的能力。通過多種學(xué)習(xí)途徑幫助教師適應(yīng)新課程的要求是我們未來三年的一個(gè)工作重點(diǎn)。在這期間，計(jì)劃通過培訓(xùn)、專家引領(lǐng)、實(shí)踐體驗(yàn)、活動(dòng)深化等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、尋求教學(xué)質(zhì)量的突破。

（2）以“六個(gè)一”工程為抓手提高教師自我更新的能力?！傲鶄€(gè)一”工程是促進(jìn)教師自我發(fā)展的一個(gè)有效途徑，也是我校校本研訓(xùn)的一個(gè)特色。音樂學(xué)科通過個(gè)性化的六個(gè)一要求（即讀一本專業(yè)好書、上一節(jié)公開好課、立一個(gè)研究課題、寫一篇感悟文章、上傳一篇規(guī)范教案以及發(fā)展自己一個(gè)特長(zhǎng)）使教師在專業(yè)技能與教育教學(xué)綜合能力等方面完成自我更新。

（3）通過聽課、送教下鄉(xiāng)等方式拓寬教師的視野。通過學(xué)校每年有選擇地把音樂教學(xué)專家請(qǐng)來學(xué)校為教師傳經(jīng)送寶是拓寬我們農(nóng)村教師視野的一個(gè)主要辦法。教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也將增多，為教師積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，汲取兄弟學(xué)校、省市先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)為我校音樂教學(xué)服務(wù)。

（4）建立崗位實(shí)踐帶教制度。一是在本學(xué)科建立教師帶教制度，優(yōu)秀教師以師徒結(jié)對(duì)的形式帶教新教師，發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)秀教師的輻射作用，讓一批青年教師迅速成長(zhǎng)。二是讓本校的優(yōu)秀教師走出學(xué)校外出拜師求教，形成師徒結(jié)對(duì)互助的良性循環(huán)，從而整體優(yōu)化我校音樂教師隊(duì)伍。

（二）以提高教研質(zhì)量為目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展的工作機(jī)制

1、培養(yǎng)學(xué)科骨干，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展

2、了解每位教師，明確引領(lǐng)方向

3、堅(jiān)持開展集體備課，提高教研績(jī)效

4、聚焦課堂教學(xué)，打造精品好課

（三）以發(fā)揮激勵(lì)、促進(jìn)功能為出發(fā)點(diǎn)，完善音樂課程評(píng)價(jià)體系

質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)機(jī)制是學(xué)科健康發(fā)展的保證。非考試科目由于沒有升學(xué)考試的壓力，教師的責(zé)任感成了學(xué)科質(zhì)量的唯一保證。因而在未來三年期間，建立符合本校實(shí)際的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系顯得刻不容緩。此項(xiàng)工作包括完善課堂教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教研組建設(shè)管理辦法等；還包括建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、青年教師帶教制度、骨干教師研修指導(dǎo)制度等。

（四）以課題研究為抓手，讓教育科研親近每一位教師

1、積極推進(jìn)教師教育研究范式的轉(zhuǎn)型，即從價(jià)值取向、主題選擇、方案設(shè)計(jì)、研究方法、成果呈現(xiàn)形式等研究過程要素貼近解決教師真實(shí)實(shí)踐問題、促進(jìn)教師崗位有效成長(zhǎng)的全面轉(zhuǎn)型。

2、針對(duì)教師的實(shí)際問題，確立研究重點(diǎn)，并通過課題研究的方式，讓教師在一定的目標(biāo)與的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，進(jìn)行“研究性學(xué)習(xí)”，參加教育教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，從而培養(yǎng)教師在真實(shí)的任務(wù)情境中分析和解決問題的能力，提高參研的主動(dòng)性和目的性。有利于促使教師在參研的過程中教育理論水平和教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐能力。

（五）今后應(yīng)著力解決的問題

1、進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)的地位的認(rèn)識(shí)。

2、處理好音樂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系,加強(qiáng)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道的認(rèn)識(shí)。

3、加強(qiáng)音樂教學(xué)設(shè)備、刊物,教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入。

4、目前教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還有一定差距,主要表現(xiàn)在教育觀;重視技能的傳授忽視音樂學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),忽視審美教育,忽視創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

5、守舊型教師,尤其是中年教師不愿接受教學(xué)改革的新理念,新方法.課堂教學(xué)方法陳舊,教學(xué)觀念滯后，課堂教學(xué)缺乏趣味性和科學(xué)性,雙邊互動(dòng)單一。

6、部分已獲小高的教師,缺乏責(zé)任心和敬業(yè)精神,不把音樂教學(xué)當(dāng)作事業(yè)來干,而是僅僅作為一項(xiàng)一般的任務(wù)來完成，在工作中和教學(xué)改革中缺乏主動(dòng)性和進(jìn)取精神，個(gè)別專職教師公開課不愿開，一學(xué)年一篇教學(xué)論文都不愛寫。

7、個(gè)別教師知識(shí)老化,知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有相當(dāng)一部分的中老年教師對(duì)其專業(yè)領(lǐng)域前沿的東西,包括新知識(shí),最新研究成果不甚了解,講課內(nèi)容沒有新意,此外知識(shí)結(jié)構(gòu)也不合理,其表現(xiàn)專業(yè)知識(shí)面狹窄,和專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)知之不多。

8、教育手段和方法比較落后,許多教師不會(huì)運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段,教學(xué)方法仍是單項(xiàng)灌輸,由教師一講到底。

（六）、今后小學(xué)音樂教育教學(xué)工作的方向

1、研究貫徹培訓(xùn)新大綱新教材,探索建立面向二十一世紀(jì)的音樂教學(xué)體系和方法。

2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)新手段新方法的研究和校本教材的開發(fā)。

3、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)管理。

4、進(jìn)一步組織好課題研究和教學(xué)改革，努力探索適合農(nóng)村小學(xué)音樂現(xiàn)狀的教學(xué)方法和手段。

5、進(jìn)一步發(fā)揮好教研組的基本職能,重點(diǎn)做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)工作，為推動(dòng)我校小學(xué)音樂教學(xué)改革的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2015年3月

趙屯小學(xué)

音樂學(xué)科發(fā)展三年規(guī)劃

二0一五年三月

第三篇：地理學(xué)科三年規(guī)劃

地理學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

一．學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）主要的優(yōu)勢(shì)

1．教師關(guān)系融洽，能充分做到教學(xué)資源共享，教學(xué)研討氣氛濃厚；有集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.教師互補(bǔ)性強(qiáng)，在教法、科研、基本功、命題、感染力等方面各具特色，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3.全體成員在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用方面積極性很高，并且進(jìn)行了多方面的有益探索，積累了豐富的教學(xué)資源素材和技能經(jīng)驗(yàn)。

4.教師對(duì)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作非常熟悉，紀(jì)律觀念強(qiáng)，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和責(zé)任感。

（二）問題和不足

1．面對(duì)地理新課程改革需要學(xué)習(xí)更多的理論和技能；在探究性教學(xué)上還需要多下功夫，教學(xué)生有用的地理。

2．組內(nèi)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步更新完善，要提高對(duì)本學(xué)科前沿知識(shí)的關(guān)注程度，尤其在信息技術(shù)與學(xué)科有效整合方面，需要在技術(shù)和理論上做進(jìn)一步提高，特別需要專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

3．教科研方面的團(tuán)隊(duì)合作有待加強(qiáng)，在選題方面需要關(guān)注隨著學(xué)習(xí)方式的變革等新形勢(shì)下教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些新情境、要善于發(fā)現(xiàn)一些普遍性的焦點(diǎn)問題和領(lǐng)域。

二、教研組規(guī)劃指導(dǎo)思想

在全面貫徹學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定本地理學(xué)科的三年發(fā)展規(guī)劃。要做到：努力營(yíng)造高效課堂，精心編寫導(dǎo)學(xué)案，積極探索自主模式，力爭(zhēng)創(chuàng)造科研成果。重視教學(xué)過程的優(yōu)化和自身的全面提高，加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、使命意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，順應(yīng)學(xué)校發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，乘勢(shì)而上，在立足現(xiàn)有的條件和設(shè)施的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各自的創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，力爭(zhēng)有所作為。通過實(shí)踐反思喚醒主體意識(shí)，通過同伴互助達(dá)到共同提高，通過廣泛學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

三、教研組規(guī)劃目標(biāo)

通過學(xué)校的支持和全體地理教師的艱苦努力，鞏固現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)，使教研組的軟、硬件能同步提高改善；加強(qiáng)與各學(xué)校同行廣泛的交流合作，突出環(huán)境教育、自主課程和校本地理三個(gè)建設(shè)特色，3年內(nèi)力爭(zhēng)使我校地理教研組在全市同學(xué)科具有一定教學(xué)實(shí)力和影響力。

四、教研組三年建設(shè)項(xiàng)目

（一）教學(xué)常規(guī)目標(biāo)

1．每學(xué)期認(rèn)真制定教研組計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)；各備課組要有學(xué)期計(jì)劃，教學(xué)總結(jié)，做好各年級(jí)年級(jí)的資料共享與教學(xué)心得交流。

2．同步完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和常規(guī)檢查工作；組內(nèi)成員每學(xué)期“開1節(jié)公開課，做2個(gè)小項(xiàng)目研究，讀3本教學(xué)參考書，做4個(gè)集體備課教案，寫5編有質(zhì)量的教后反思，每月至少聽3節(jié)課。

3．教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定主題，做好公開、研討課的材料保存和備案，并做好各項(xiàng)工作的詳細(xì)記錄；公開課教案必須精心設(shè)計(jì)，有思路有反饋，限期上傳共享。4．根據(jù)學(xué)生年齡特征和教材特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，分段制定好各年級(jí)的學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)，提高課堂效率，把教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)立足于平時(shí)日常教學(xué)。5．收集、關(guān)注會(huì)考的變革動(dòng)向。

6．整理登記現(xiàn)有的掛圖、儀器、標(biāo)本、光盤等教具，根據(jù)需要逐年補(bǔ)充，提高使用效益，充分發(fā)揮實(shí)物等直觀教具難以替代的作用。參加研討會(huì)，盡量將有關(guān)資料帶回共享，外出學(xué)習(xí)必須在教研組內(nèi)作書面匯報(bào)。

（二）教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1．教師積極完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加各級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng)和外來專家報(bào)告。

2．每學(xué)期教研活動(dòng)安排一些課程理論、信息技術(shù)運(yùn)用等方面的專業(yè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

3．在導(dǎo)學(xué)案制定基礎(chǔ)上，每位教師要不斷總結(jié)，積極改進(jìn)，用三年的時(shí)間研究教學(xué)，分階段實(shí)施，在三年內(nèi)逐步將教學(xué)資料整理成冊(cè)，形成有體系的校本課程。

4．全體老師樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)繼續(xù)教育，所有教師要完成繼續(xù)教育和通過相關(guān)的專業(yè)技術(shù)考試。

（三）教科研目標(biāo)

1．每學(xué)期初在教研活動(dòng)中商討交流教育科研動(dòng)向，為組內(nèi)教師的教科研選題拓展思路；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇小課題和小項(xiàng)目研究，上報(bào)教科處。

2．教科研工作要圍繞課改進(jìn)行，以“校本教育，科學(xué)自主”為抓手，圍繞地理課堂的有效性，面向高考，腳踏實(shí)地進(jìn)行研究。

3．在組內(nèi)教師間強(qiáng)化教科研意識(shí)，寫好教學(xué)日記，留下個(gè)人發(fā)展的成長(zhǎng)記錄，也為課題研究積累素材資料。

4．鼓勵(lì)、動(dòng)員教師參與學(xué)校、區(qū)市、國(guó)家刊物組織的教科研評(píng)選活動(dòng)，廣泛收集各相關(guān)教學(xué)刊物的投稿、征文信息，每學(xué)期組內(nèi)教師力爭(zhēng)保證有1-2篇高質(zhì)量的論文產(chǎn)生。

（四）地理活動(dòng)和課程開發(fā)目標(biāo)

1．每學(xué)年組織一項(xiàng)學(xué)科特色的地理活動(dòng)（地理小報(bào)、地理征文、地理知識(shí)競(jìng)賽、野外考察、天文小組等）； 2．結(jié)合與學(xué)科相關(guān)的熱點(diǎn)問題或高考信息，每學(xué)年針對(duì)學(xué)生舉辦1-2次學(xué)科專題知識(shí)講座；

3．強(qiáng)化全組教師的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)意識(shí)：在日常教學(xué)中，教師要經(jīng)常運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)素材和典型案例編寫一些補(bǔ)充材料，鼓勵(lì)教師結(jié)合鄉(xiāng)土地理和身邊地理環(huán)境的特點(diǎn)，制作并使用各類原創(chuàng)素材，從教學(xué)實(shí)踐中提高課程開發(fā)的能力；豐富地理教學(xué)的課程資源，并做到資源共享。

4．通過需求調(diào)查及可行性分析，大致從學(xué)科延伸、鄉(xiāng)土地域、活動(dòng)實(shí)踐、人文視野、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方向切入，如：旅游地理、城市地理、中國(guó)的邊界問題、現(xiàn)代地理學(xué)、思維技巧、地理攝影、網(wǎng)絡(luò)地理學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)、地理熱點(diǎn)問題講座等，在3年時(shí)間里，教研組努力為學(xué)校開發(fā)1—2門門拓展性的校本課程。

五．三年規(guī)劃保障措施

1．通過教師的再學(xué)習(xí)從而實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的主體意識(shí)的覺醒，內(nèi)在的自覺性是一切創(chuàng)造活動(dòng)與成功的基礎(chǔ)，教研組的成功建設(shè)也離不開這一點(diǎn)，組內(nèi)要營(yíng)造“比學(xué)趕幫”的教學(xué)氣氛，通過各類活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，形成一個(gè)和諧向上的教研集體。

2．加強(qiáng)教研組和備課組計(jì)劃的落實(shí)和檢查，每學(xué)期對(duì)組內(nèi)備課本和小題題進(jìn)行檢查，同時(shí)要求備課組不定期對(duì)自編練習(xí)實(shí)施自查。

3．立足已有的條件，需要全體成員發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，同時(shí)也離不開學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、管理、宣傳、教師的評(píng)價(jià)機(jī)制等方面的一系列鼓勵(lì)和支持；計(jì)劃將學(xué)校下發(fā)的備課組經(jīng)費(fèi)提出一部分用于組內(nèi)科研獎(jiǎng)勵(lì)。

4．經(jīng)常對(duì)照規(guī)劃對(duì)工作進(jìn)行階段性總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和困難，尋找解決途徑以保證規(guī)劃的順利實(shí)施。

第四篇：英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

1、總目標(biāo)

努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的英語專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)，積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

●做一個(gè)言傳身教的教育者

修身養(yǎng)性，用穩(wěn)定的情緒、積極的情感、高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及開放的心態(tài)去面對(duì)教學(xué)、面對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生起表率和潛移默化的作用。

滿懷熱情，積極進(jìn)取，視教學(xué)為藝術(shù)，在教學(xué)中注重學(xué)生的語言交際能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的情感與自由。

●做一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者

在教學(xué)過程中，要不斷豐富自身知識(shí)，打開知識(shí)眼界，拓寬視野；在書本知識(shí)的學(xué)習(xí)中，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生接受知識(shí)的能力，深入學(xué)習(xí)、研究。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論知識(shí)，專研教學(xué)大綱，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握小學(xué)英語教師的教學(xué)技能，增強(qiáng)教學(xué)效果，適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要。

●做一名充滿愛心的學(xué)生朋友

創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，公平客觀地對(duì)待每一位學(xué)生,做到在課堂上是老師，課后是朋友，給學(xué)生以親近感。了解學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己、信任自己，在融洽、和諧、默契的氛圍中進(jìn)行教學(xué)，做學(xué)生的好朋友。

三、具體措施

1、加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高依法執(zhí)教水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等相關(guān)的教育法律法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，修身養(yǎng)性，與學(xué)生平等，和諧相處，決不體罰、變相體罰學(xué)生，決不說任何侮辱學(xué)生人格的語言。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，廣泛地閱讀各類教學(xué)雜志、書刊，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做到每年讀兩本書，如：《給教師的101條建議》、《積極學(xué)習(xí)——101種有效教學(xué)策略》、《追尋有意義的教育——教師職業(yè)人生敘事》、《做幸福的教師》等，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。結(jié)合自身工作實(shí)際，每學(xué)期撰寫教育教學(xué)論文一篇。主動(dòng)了解英語學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索并逐步形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，努力成為研究型教師。

3、立足于課堂教學(xué)，科學(xué)施教。認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持反復(fù)分析和鉆研教材，明確小學(xué)英語教學(xué)的目的，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。以豐富、生動(dòng)、有效的教學(xué)手段和教師的人格魅力來吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，每學(xué)期上一次教學(xué)研討課，撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。

第五篇：小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃

小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃

（2011——2014)

一、總體思路

圍繞一個(gè)中心（提升教育質(zhì)量），突抓兩個(gè)重點(diǎn)（“三全質(zhì)量管理”、安全穩(wěn)定），實(shí)施“八大”工程（平安校園工程、師德師風(fēng)建設(shè)工程、質(zhì)量攻堅(jiān)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、科學(xué)管理工程、校本教研和素質(zhì)化課堂教學(xué)改革工程、課程改革工程、校園文化建設(shè)工程，）。

二、發(fā)展規(guī)劃

（一）學(xué)校管理上水平

1、圍繞“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明創(chuàng)新”的校風(fēng)建設(shè)，結(jié)合“抓三風(fēng)、要質(zhì)量、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流”的目標(biāo)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、垂直領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)把關(guān)的管理體系，三年內(nèi)把學(xué)校辦成上級(jí)滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)稱道的示范學(xué)校。

2、大力開展“文明班”創(chuàng)建活動(dòng)，三年內(nèi)文明班達(dá)80%以上，文明學(xué)生達(dá)80%以上。

3、積極做好《寺坪小學(xué)教職工發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》的探索和完善，使教師干有目標(biāo)，干有勁頭。

4、繼續(xù)抓好素質(zhì)教育工作。三年內(nèi)使80%的學(xué)生在琴、棋、書、畫、吹、拉、彈、唱方面，有一技之長(zhǎng)。每舉辦一次素質(zhì)教育成果展示。

5、狠抓校本教研和素質(zhì)化課堂教學(xué)改革工作。建立健全校本教研制度，大膽探索教法、學(xué)法，有效運(yùn)用“自主、合作、探究”等現(xiàn)代教學(xué)方式，體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)論教”思想。

6、狠抓師生思想政治工作，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，努力創(chuàng)建縣級(jí)文明校園。

7、鞏固“兩基”成果，加強(qiáng)部室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生升學(xué)率達(dá)100%。

（二）教育教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階

1、構(gòu)建新的德育工作管理機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持德育系列化教育，做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)生行為規(guī)范率達(dá)97%以上，教師樂學(xué)愛教，勤奮守紀(jì)率達(dá)100%。

2、高度樹立“教書育人，安全第一”的思想。逐級(jí)簽訂安全協(xié)議書，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，分級(jí)負(fù)責(zé)，分口把關(guān)，確保校園平安。

3、加強(qiáng)骨干教師和青年教師培養(yǎng)，強(qiáng)化“科研興教，質(zhì)量立?！币庾R(shí)，大力開展校本教研，積極做好課改實(shí)驗(yàn)，不斷探索素質(zhì)化課堂教學(xué)改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量。2008－2009學(xué)鎮(zhèn)級(jí)抽考各科要達(dá)前3名，縣水平測(cè)試綜合評(píng)比穩(wěn)步提升;2009－2010學(xué)鎮(zhèn)級(jí)抽考各科目要達(dá)前3名，爭(zhēng)創(chuàng)前2名，縣水平測(cè)試綜合評(píng)比達(dá)中游以前;2010－2011學(xué)鎮(zhèn)級(jí)抽考各科要達(dá)3 名以前，爭(zhēng)創(chuàng)前2名，縣水平測(cè)試綜合評(píng)比達(dá)10名以前，爭(zhēng)進(jìn)前8名。

（三）校園環(huán)境上檔次

1、高起點(diǎn)、高速度加快校園硬件建設(shè)。投資一定資金建成師生宿辦樓，并修大門、院墻、花墻、林蔭道（中院）、師生食堂等。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生管理，凈化校園環(huán)境，三年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生先進(jìn)單位。

3、努力創(chuàng)建“文化建設(shè)示范學(xué)校”，堅(jiān)持深層次挖掘，高品位提煉、永久性保存。

2011 3

年9月