第一篇：杰成教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案(1月28日)

杰成教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案（1月28日）

科目：七年級(jí)語(yǔ)文文言文閱讀 受輔導(dǎo)對(duì)象：湯子彥 輔導(dǎo)老師：劉老師

針對(duì)性練習(xí)題

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1．解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義：

（1）金溪民方仲永，世隸耕（2）父異焉()（3）自是指物作詩(shī)立就（）（4）仲永之通悟()，受之天也。2．指出下列句中“其”自指代什么。（1）即書詩(shī)四句，并自為其名。其：（2）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。其：（3）其文理皆有可觀者。其：（4）稍稍賓客其父。其：

3．請(qǐng)用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏：

（1）其文理皆有可觀者（2）日扳仲永環(huán)謁于邑人 4．方仲永由“天資過人”變成“泯然眾人”的原因是______________________ _____。

5．從方仲永的遭遇來看，你得到什么啟發(fā)？_____________________________________ 6．翻譯下面句子。

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。

（2）父利其然也。

口 技

京中有善口技者，會(huì)賓客大宴，于廳事之西北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之，又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫斥大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

１．本文節(jié)選自《

》，這本書是清代

編選的。本文的作者是

，福建晉江人，清代順治年間進(jìn)士。２．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（１）雖人有百手

（２）但聞屏障中撫尺一下（３）不能名其一處也

（４）中間力拉崩倒之聲 ３．下面句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ．但聞＼屏障中撫尺一下 Ｂ．中間＼力拉崩倒之聲 Ｃ．婦拍兒＼亦漸拍漸止 Ｄ．于是賓客＼無不變色離席 ４．下面各組表示時(shí)間的詞語(yǔ)，表示的時(shí)間概念是相同的一項(xiàng)是（）Ａ．少頃

繼而

Ｂ．是時(shí)

一時(shí) Ｃ．俄而

未幾

Ｄ．忽然

既而

５．上文寫口技人描摩音響，表演的兩個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納．

第一個(gè)場(chǎng)景：

第二個(gè)場(chǎng)景：

６．文中多次描述聽眾的反應(yīng)，交待簡(jiǎn)單的道具，在文中有什么作用？

答：

7．翻譯下面劃線部分的文言文。（４分）（１）便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。

（２）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為 汝多知乎？”

1．下面的句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是()A．我/以日始出時(shí)/去人近。B．及日中/則如盤盂。

C．此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎。D．孰為/汝多知乎!2．解釋加點(diǎn)詞的意思。

我以日始出時(shí)去人近。溫故而知新 去 與人期行，相委而去 故 問其故

3．翻譯下面的文言句子。（1）我以日始出時(shí)去人近。

（2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。

(3)孰為汝多知乎? 4．兩小兒為什么會(huì)得出不同的結(jié)論? 答：

5．“孔子不能決也”說明了什么？

答：

6．這則故事可以給我們以多方面的啟示。請(qǐng)寫出你所得到的一種啟示。

答：

第二篇：杰成教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案(一)

杰成教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案(一)

周末強(qiáng)化班

科目：七年級(jí)語(yǔ)文閱讀、作文受輔導(dǎo)對(duì)象：湯子彥輔導(dǎo)老師：劉老師

（一）笨男孩與紐扣

他是個(gè)笨男孩。對(duì)1/2與1/3誰大誰小的問題，一見就發(fā)暈。上了中學(xué)，老師曾多次給他父母暗示，讀書不會(huì)在他身上發(fā)生奇跡。高考那年，全班落榜3人，其中就有他。父母決定讓他跟一個(gè)師傅學(xué)裁剪，他學(xué)得很認(rèn)真。師傅說，他將來會(huì)成為一個(gè)好裁縫，因?yàn)?0個(gè)學(xué)員中，他釘?shù)募~扣最結(jié)實(shí)。

他確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的裁縫。他不僅紐扣釘?shù)美慰?，而且還是一個(gè)地地道道的實(shí)用主義者。他在裙腰的內(nèi)側(cè)加小口袋，讓穿裙子的人有地方放BP機(jī)和零錢。他把T恤衫的領(lǐng)子去掉，他把童裝的口袋移到胸前?？傊?，學(xué)徒期間，他把老板滯銷服裝給改造賣光了。師傅說他是天才。

兩年后，真有一個(gè)“天才服裝店”誕生了，它在廣場(chǎng)的一角。那個(gè)笨男孩跟師傅一樣，既剪又賣。顧客起初是親戚和鄰居，由于他的紐扣釘?shù)每偸呛芙Y(jié)實(shí)，后來又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。

一天，幾個(gè)退休老人在廣場(chǎng)上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務(wù)服務(wù)。后來老人的隊(duì)伍擴(kuò)大，發(fā)展成秧歌隊(duì)，他成了秧歌隊(duì)的義務(wù)工--免費(fèi)釘紐扣，免費(fèi)做秧歌服。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一面“天才服裝秧歌隊(duì)”的旗子。

老人秧歌隊(duì)成為廣場(chǎng)上的一道風(fēng)景，先是被圍觀，后是被電視臺(tái)采訪，再后來是作為市里的形象使者到省里到首都參加文化節(jié)。隨著秧歌隊(duì)的揚(yáng)名，天才服裝也聲名遠(yuǎn)播。笨男孩開始雇人，開始成立公司。

現(xiàn)在天才服裝公司已是一個(gè)資產(chǎn)超過3000萬元的私營(yíng)企業(yè)，它的商標(biāo)是一枚紐扣。⒈文章的主人公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

⒉本文寫了“笨男孩”成長(zhǎng)路上的幾件事？

⒊從表達(dá)方式的角度看，本文主要采用了

⒋本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是什么？恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.平實(shí)B.生動(dòng)C.簡(jiǎn)潔D.幽默

⒌“笨男孩”人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？

⒍“笨男孩”的成長(zhǎng)經(jīng)歷揭示了一個(gè)人生真諦，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（二）獨(dú)鐘牽?；?/p>

母親愛花，我家的小院里，開著各種母親栽種的并非名貴的花，使農(nóng)舍小院增添了無限色彩。在這些花中，我感情最深的要數(shù)那些爬滿了窗子的牽?；ǎ共皇且?yàn)樗_的花朵美

麗，而是因?yàn)樗俏覐男W(xué)到高中的鬧鐘。

那時(shí)候沒有鬧鐘，母親叫我早了，怕影響我的睡眠時(shí)間，叫晚了又怕我上學(xué)遲到。后來，母親發(fā)現(xiàn)了牽?；偸窃诹璩繒r(shí)分開花，而且花期也很長(zhǎng)，從春天開到深秋，于是，母親在靠窗子的地方種了幾棵牽?；?。很快，牽牛花的藤便爬滿了整個(gè)窗子。

母親雖然沒有上過學(xué)，可是卻明白考大學(xué)對(duì)女兒多么重要，在我高考的前一天，操勞了一天的母親生怕誤了我的考試時(shí)間，于是就坐在窗前為我剝核桃仁，那是母親怕夜深人靜時(shí)砸核桃聲影響我的睡眠在白天擠時(shí)間敲碎的。有了母親的守夜，我的心情一點(diǎn)都不緊張，睡得很香甜，很踏實(shí)。當(dāng)牽牛花開花的時(shí)候，我從母親手里接過熱乎乎的雞蛋和一包核桃仁，看著母親又紅又澀的眼睛，我的眼睛頓覺濕潤(rùn)了。

大學(xué)畢業(yè)后，我用第一個(gè)月的工資給母親買了一個(gè)鬧鐘，“娘，它會(huì)打鈴叫醒您，這回您可以安心睡個(gè)好覺了。”母親摸摸這小東西懷疑地問：“這么一個(gè)小東西，又沒長(zhǎng)嘴還能叫人？”我點(diǎn)點(diǎn)頭回答：“娘，您放心，它一定會(huì)叫您，而且您讓它幾點(diǎn)叫它一分都不會(huì)差?！蹦赣H又問我：“那它叫太陽(yáng)幾點(diǎn)出來？”我說：“大概5點(diǎn)吧?！蹦赣H說：“那就讓它4點(diǎn)叫我吧?！蹦赣H睡了，有生以來母親第一次睡得這么踏實(shí)，看著熟睡的母親，我思緒萬千，多少個(gè)日日夜夜，母親為兒女們操勞，從來沒有誰過一夜完整的覺，于是我把鬧鐘偷偷定到了6點(diǎn)。第二天凌晨，當(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候，母親正在給我蓋被單，見我醒了，母親笑笑指著鬧鐘說：“等它叫醒，恐怕屁股都被太陽(yáng)曬干嘍?！蔽铱纯幢聿?點(diǎn)一刻，原來母親多年的早起，已經(jīng)形成了比鬧鐘還準(zhǔn)確的人體生物鐘。

如今，母親不但有了鬧鐘，而且還有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽?；ǎ赣H與牽?；ㄖg已經(jīng)有了一種難以割舍的情。受母親的影響，我對(duì)牽?；ㄒ睬橛歇?dú)鐘，不論在哪里，只要看見牽牛花，我就會(huì)想起母親，想起母愛的無私和偉大，那是任何做兒女的永遠(yuǎn)報(bào)答不完的一份人間真情。

⒈本文以________________________為線索，寫出了作者成長(zhǎng)路上_____________________________________________

⒉第三段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí) _________________________的心情。

⒊本文主要的寫法手法是 ______________，寫出一篇你所學(xué)過的類似的文章及其作者。_______________________________________

⒋你認(rèn)為本文語(yǔ)言的突出特色是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的具體語(yǔ)句略加分析。

⒌第五段“如今，母親不但有了鬧鐘，而且有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽?；ā?，你怎么理解？

答：

⒍我用第一個(gè)月的工資給母親買了一個(gè)“鬧鐘”，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親什么樣的感情？答：

（三）真正的奧運(yùn)健兒

這是一個(gè)塵封已久的故事，它真實(shí)地發(fā)生在兩個(gè)奧運(yùn)健兒身上，讀來令人感動(dòng)。捷克的艾米爾 薩托柏克從小擅跑，長(zhǎng)大后終于成為一名出色的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。在多次參加的奧運(yùn)賽事中，他結(jié)識(shí)了來自澳洲的另一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員--維恩 克拉克。共同的理想和追求，使他們很快建立起深厚的友誼。

薩托柏克的年紀(jì)比克拉克略大，名聲也比克氏要響。他曾在兩屆奧運(yùn)比賽中，有過連奪5枚獎(jiǎng)牌（4金1銀）的業(yè)績(jī)，頓時(shí)成為一顆耀目的國(guó)際明星。雖然聲譽(yù)顯赫，但薩氏從不

居功自傲。而克拉克卻沒有這般幸運(yùn)，盡管締造過17項(xiàng)世界長(zhǎng)跑紀(jì)錄，可他從未得過一枚奧運(yùn)金牌。為此，克拉克常心懷遺憾，同時(shí)也一直努力不懈。

又逢?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)開幕，各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒相聚在五環(huán)旗下。在參加1萬米長(zhǎng)跑賽時(shí)，薩托柏克與克拉克再度交手，兩人展開激烈的追逐。然而，天不逐愿，克拉克還是沒得到這枚金牌。賽事結(jié)束后，克拉克去拜望薩托柏克，受到他的熱情接待。臨別的前夕，薩托柏克慎重地交給克拉克一個(gè)精美的包裹，并囑咐他在登上飛機(jī)前不要打開它?？死擞行┟曰?，但還是點(diǎn)頭照辦。

當(dāng)波音客機(jī)飛越太平洋上空時(shí)，克拉克悄然打開那個(gè)包裹。令他驚喜不已的是，里面竟是一枚金光閃閃的奧運(yùn)金牌，金牌下放著一頁(yè)信箋。只見薩托柏克寫道：

“親愛的克拉克，感謝你這么多年來一直伴我馳騁賽場(chǎng)，可你知道嗎？正是因?yàn)槟氵@種屢敗不餒的精神激勵(lì)著我，它讓我時(shí)刻明白：無論在什么時(shí)候，都要戒驕戒躁，勇往直前。因此，我的功績(jī)也有你的血汗，我的榮譽(yù)也就是你的榮譽(yù)。今天贈(zèng)你這枚金牌，它應(yīng)該屬于你，請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的情意……”

此后，這枚金牌成了克拉克的非同尋常的珍藏，始終陪伴在他身旁。其中的故事也很快傳頌開來，成為流傳世界體壇的一段佳話。人們無不夸贊薩托柏克是位真正的奧運(yùn)健兒。⒈奧運(yùn)會(huì)全稱是：

⒉這是一個(gè)真實(shí)的故事，人們之所以傳誦這個(gè)故事，是因?yàn)樗灀P(yáng)了 __________________的美德。

⒊第四段中“熱情”、“慎重”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出薩托柏克當(dāng)時(shí)什么樣的心情和舉動(dòng)？

⒋薩托柏克取得成功的重要原因是：

⒌怎么理解“我的功績(jī)也有你的血汗，我的榮譽(yù)也就是你的榮譽(yù)”？

⒍對(duì)故事里的薩托柏克和克拉克，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

（四）作文

凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想??請(qǐng)以“凝聚”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

第三篇：杰成教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案七

杰成教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案

針對(duì)性練習(xí)題七

科目：四年級(jí)語(yǔ)文（閱讀、寫作部分）受輔導(dǎo)對(duì)象：林肯 輔導(dǎo)老師：劉老師

（一）短文《購(gòu)買上帝的男孩》（25分）

一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問 盤問）：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出

了店門。

天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“________________________________________________________。”

邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 你很快就會(huì)好起來

幾天后，一個(gè)由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單上的那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老頭幫他把錢付清了。那老頭是個(gè)億萬富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人?？衫项^已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福。為了救您，他拿1美元到處購(gòu)買上帝??感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

1、.劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的詞語(yǔ)。（4分）

2、結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。（2分）喜出望外：

3、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

4、“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說 ； 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 ； 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是。（6分）

5、為第3自然段補(bǔ)寫老頭說的話。（4分）

6.讀了這篇文章，你覺得拿錢購(gòu)買上帝的男孩邦迪是一個(gè)怎么樣的孩子？（2分）

7.讀了這篇文章，我有很多感想，我要把它寫下來。（4分）

（二）短文《 》（25分）

美國(guó)的開國(guó)總統(tǒng)是喬治 華盛頓。華盛頓小時(shí)候非常頑皮。

有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸使用慣了的一把小斧頭，緊緊握在手里，亂砍著玩。他一會(huì)兒在這兒試試，一會(huì)兒又在那兒砍砍。玩著玩著，他快步跑到了花園。他舉起小斧頭，嘟嘟嚷嚷地說：“ 來吧，我的朋友，我要在你身上試試斧頭。” 說著一斧頭砍了下去，只聽“ 咔嚓” 一聲，那小樹便成兩截。誰知，這一砍不要緊，可真闖了禍。這株小櫻桃樹是爸爸花高價(jià)買來的優(yōu)良品種，用它來搞試驗(yàn)的。這當(dāng)兒，爸爸邁著步子，由外面回來了，當(dāng)他望見那心愛的小樹已被砍倒，十分生氣，幾乎要大發(fā)雷霆！爸爸要弄清楚這是誰在搞破壞，生氣地說：“要是讓我發(fā)現(xiàn)是誰砍的樹，我要，嗯，我就要??”

爸爸說這話時(shí)，臉色鐵青，嘴唇在哆嗦。小華盛頓做著激烈的思想斗爭(zhēng)。后來，他終于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地說明了事情的經(jīng)過。

“爸爸，請(qǐng)您懲罰我吧，這錯(cuò)事時(shí)我親手干的，主要是想試一試這把斧頭鋒利不鋒利，所以我就，就??”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下頭。

爸爸見兒子在錯(cuò)誤面前這樣誠(chéng)實(shí)，轉(zhuǎn)怒為喜。他一把摟住小華盛頓非常激動(dòng)地說：“喬治，我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠(chéng)實(shí)。爸爸寧愿損失一千棵可愛的櫻桃樹，也不愿意我的孩子說一句謊話?！闭\(chéng)實(shí)的華盛頓長(zhǎng)大后，終于成為美國(guó)的第一位總統(tǒng)。

1、給短文加上一個(gè)合適的題目。（2分）

2、我會(huì)寫出近義（4分）

鋒利（）特別（）激烈（）慚愧（）

3、照樣子，寫詞語(yǔ)（4分）

美滋滋、恭恭敬敬、4、按要求改寫句子。（2分）

華盛頓用斧子砍倒了小櫻桃樹。（改成“被字句”）

5、根據(jù)文章內(nèi)容，用直線把下面左右兩邊的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地搭配起來。（5分）

優(yōu)良的 斧頭 鋒利的 品種 可愛的 臉色 鐵青的 櫻桃樹 慚愧地 低下頭

6、用波浪線畫出文中描寫爸爸“轉(zhuǎn)怒為喜”的句子。（2分）

7、爸爸轉(zhuǎn)怒為喜的原因是什么？（2分）

8、學(xué)了這篇短文，你有什么收獲和體會(huì)？（4分）

（三）短文《難忘的兩分》（25分）

期中考試，我數(shù)學(xué)得了98分，排列全班第一名。放學(xué)后，我拿著試卷（jùan qùan）興高采烈地跑回家。一進(jìn)門，就眉飛色舞地對(duì)媽媽說：“媽，我又拿了個(gè)‘冠軍’！”

媽媽接過試卷 看了一眼 高興得兩眼瞇（mī mǐ）成了一條縫 趕緊圍上圍裙說 媽媽給你煮兩個(gè)大雞蛋 慰勞慰勞你 那頓飯吃得特別香。飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個(gè)習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍。

媽媽檢查完我的試卷，意外地發(fā)現(xiàn)一道小題答錯(cuò)了，老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)的媽媽沒有隱瞞我的錯(cuò)誤，在我的試卷上寫了如下一段話：“發(fā)現(xiàn)一處差錯(cuò)，應(yīng)扣兩分，請(qǐng)老師驗(yàn)證?！甭淇钍菋寢尩拿?。我看了媽媽寫給老師的話，沉不住氣了，向媽媽提出了“抗議”。媽媽說：“那好，是對(duì)是錯(cuò)，咱們?cè)偎阋槐榘桑　彼愕慕Y(jié)果，還是我錯(cuò)了，把7.89寫成了78.9。媽媽說：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判分吧！”重判，重判意味著什么？意味著要減去兩分，意味著我的第一名不翼而飛！我覺得還是作為一種“特殊”情況來處理好，反正我自己已經(jīng)知道錯(cuò)了，這次就維持原判分?jǐn)?shù)得了，然而媽媽不同意。媽媽透過這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說：“數(shù)學(xué)成績(jī)可以用分?jǐn)?shù)來計(jì)算，而誠(chéng)實(shí)——一個(gè)人最可貴的美德，卻是用分?jǐn)?shù)難以計(jì)算的。把實(shí)情告訴老師，你失去的是不應(yīng)該得到的兩分，而得到的卻是無論多少個(gè)兩分也換不來的誠(chéng)實(shí)呀！孩子，你是要虛假的兩分呢，還是要可貴的誠(chéng)實(shí)呢？”

媽媽的一番話，使我深受教育，我自然要可貴的誠(chéng)實(shí)。透過這難忘的兩分，我看到了媽媽的良苦用心，看到了自己思想上的差距??

1．給第二自然段空缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

2、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（2分）3．我會(huì)寫出下列反義詞。（4分）

誠(chéng)實(shí)（）得到（）

抗議（）可貴（）

4、我會(huì)在文中找出四字詞語(yǔ)來。（4分）、、、5、看看下面加黑的詞語(yǔ)，再仿照下面的例子造句。（2分）媽媽有個(gè)習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍。

凡是??都??

6、“媽媽透過這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西”。這“更重要的東西”指的是什么？（3分）

7．從哪里可以看出媽媽誠(chéng)實(shí)？媽媽的良苦用心是什么？（4分）

8、你有遇到這種情況嗎？如果是你的話，你會(huì)怎么做？（3分）

第四篇：杰成教育個(gè)性化課外輔導(dǎo)教案1

杰成教育個(gè)性化課外輔導(dǎo)教案

輔導(dǎo)科目：七年級(jí)語(yǔ)文（課外閱讀部分）受輔導(dǎo)對(duì)象：湯子彥 輔導(dǎo)老師：劉老師

廣州市七年級(jí)語(yǔ)文單元考試閱讀部分題型結(jié)構(gòu)分析（以廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例）

閱讀部分占大于或等于50%，如第一學(xué)期第四單元共53分，滿分100.一般一篇課內(nèi)現(xiàn)代文，一篇課外現(xiàn)代文，一篇課內(nèi)文言文。

以第四單元為例：課內(nèi)16分，受輔導(dǎo)對(duì)象（以下用“其”代替）得分14分，課外15分，其得分6分；文言文22分，其得分14.5分。

通過對(duì)學(xué)員單元考試卷的錯(cuò)題分析，現(xiàn)初步得出以下結(jié)論：該學(xué)員課外閱讀及文言文部分薄弱，而薄弱的板塊中，就課外閱讀部分，主要問題出在句子意思理解、作者寫作意圖理解、寫作手法基本知識(shí)考查、段落主旨意思考查等部分。

對(duì)策：對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)相應(yīng)練習(xí)，并逐步教授其答題的技巧與規(guī)范的答題方法。

針對(duì)性練習(xí)試題一

（一）創(chuàng)造月亮（15分）

唐傳奇當(dāng)中，有這么三個(gè)小故事，叫做《紙?jiān)隆?、《取月》、《留月》?！凹堅(jiān)隆钡墓适率侵v有個(gè)人，能夠剪個(gè)紙的月亮照明；“取月”是說另一人，能夠把月亮拿下來放在自己的懷里，沒有月亮的時(shí)候照照；至于“留月”，是說第三個(gè)人，他把月亮放在自己的籃子里邊，黑天的時(shí)候拿出來照照。

我被這樣的故事折服了。

自然驚嘆古人想得奇，想得妙，將一個(gè)圍繞地球運(yùn)行的冷冰冰的衛(wèi)星想成了自我的襟袖之物；更加慨嘆那不知名的作者“創(chuàng)造月亮”的非凡立意。由不得想，能夠作出如此的想象的心，定然無比地澄清清明。那神異的心壤，承接了一寸月輝，即可生出一萬個(gè)月亮。

叩問自己的心：你是不是經(jīng)常犯“月亮缺乏癥”？晦朔的日子，天上的月亮隱匿了，心中的月亮遂也跟著消亡。沒有月亮的時(shí)候，光陰在身上過，竟有了鞭笞般的痛感?！安皇俏以谶^日子，而是日子在過我?！蔽揖趩实貙?duì)朋友說?；貞浿约鹤咴阢y輝中的模樣，是那樣的詩(shī)意安然，但今天的手卻是絕難伸進(jìn)昨天了。我夠不著浴著清輝的自己。

我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，摳的藥，也聰明地穿起討好的糖衣服?？?，攻不破我們的嘴，邊來攻我們的心了。而我們的心，是那樣的容易失守。苦，在我們的心里奔突，如魚得水?？梢栽V人的苦少而又少，難以訴人。羞以訴人的苦多而又多。優(yōu)與隱憂不由分說地?fù)屨剂宋覀兊拿碱^和心頭。夜來，只有枕頭知道懷揣了心事的人是怎樣地輾轉(zhuǎn)難眠。世界陡然縮小，小到只剩下了你和你的煩惱。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里，無可逃循。這時(shí)候，月亮在哪里？天空沒有月亮，心空呢？

想沒想過，剪個(gè)紙的月亮給自己照明？

創(chuàng)造一個(gè)月亮，恰是創(chuàng)造一種心情。痛苦來襲，我們習(xí)慣浩嘆，習(xí)慣呼叫，我們不知道，其實(shí)自我的救贖往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時(shí)候，有個(gè)女孩掩埋在廢墟下達(dá)八太之久，在那難熬的日日夜夜里，她不停地唱著一段段的“樣板戲”，開始是高聲唱，后來是低聲唱，最后是心里唱。她終于幸存下來。她不就是那個(gè)剪個(gè)紙?jiān)铝两o自己照明的人嗎？勸慰著自己，鼓勵(lì)著自己，向自己借光，偎在自己的懷里取暖。這樣的人，上帝也會(huì)殷勤地趕來成全。人的生命歷程，說到底是心理歷程。善于生活的人，定然有能力剪除心中和陰翳，不叫它滋生，不叫它蔓延，給月亮一個(gè)升起的理由，給自己一個(gè)快樂的機(jī)緣，揣著月朗月潤(rùn)的心情，走在生命絕佳的風(fēng)景里。

1．閱讀①～③段，概括“我被這樣的故事折服了”的原因。(3分)(1)_____________________________________________________________________(2)_____________________________________________________________________(3)_____________________________________________________________________ 2．第①段和第⑥段中加點(diǎn)的“紙?jiān)铝痢狈謩e指什么?(4分)第①段中的“紙?jiān)铝痢敝福篲______________________________________________ __________________________________________________ 第⑥段中的“紙?jiān)铝痢敝福篲______________________________________________ __________________________________________________ 3．結(jié)合你對(duì)全文的理解，說說作者為什么要提倡“創(chuàng)造月亮”?(4分)____________________________________________________________________ 4．作者說面對(duì)痛苦“自我的救助往往來得更為便捷，更為有效”，你是如何理解這句話的?請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)談?wù)劯惺堋?4分)___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

(二)閱讀下面的語(yǔ)段,完成5---9題（16分）餐桌上的謎底

①小時(shí)候，每晚入黑的時(shí)候，我總要瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，站在自家門口，聞對(duì)門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時(shí)我家半個(gè)月才吃一次肉，我實(shí)在是太讒了。

②每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會(huì)身不由己地移動(dòng)腳步，一步一步地（挪、走、跑）到鄰居家門邊。

③有一天，我終于問媽媽：“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？” ④媽媽沒有回答我。一個(gè)星期天，媽媽喊上我，問：“你今晚想不想吃肉？”我說：“想！做夢(mèng)都想?！眿寢屨f：“好吧，你跟我去?！?/p>

⑤媽媽帶我到一家建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭在土方上畫了白灰線，挖完線內(nèi)的土方，給工錢20元。媽媽說：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了?！?/p>

⑥我只挖了一會(huì)兒，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說：“得兩元錢了，挖吧，再挖挖就又兩元了?！蔽遥ㄖ巍⒅С?、堅(jiān)持）了一會(huì)兒，終于挖不動(dòng)了。媽媽說；“你歇一會(huì)兒再干。”我就這樣干一會(huì)兒歇一會(huì)兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃肉了。

⑦一天下來，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領(lǐng)了20元錢。我連走路的力氣都沒有了。媽媽背上我，到集市上，問我喜歡吃魚還是肉，我說都喜歡。

⑧晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對(duì)我說：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了?！?/p>

⑨是的，我知道了。⑩媽媽又對(duì)我說：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎？”面對(duì)媽媽，面對(duì)餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。⑾那年，我11歲。

5.第②段和第⑥段的橫線上應(yīng)分別填入的詞語(yǔ)是什么？（2分）

6.①-②段主要用了什么描寫手法,有什么作用？（4分）

7.“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？”,面對(duì)“我”的提問，媽媽為什么沒有直接回答？（3分）

8.⑨段寫道：“是的，我知道了?！甭?lián)系上下文，說說“我”到底知道了什么（3分）

9.請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要地寫下你對(duì)這位母親的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。（4分）

（三）作文(二先一，40分)（寫作思路訓(xùn)練，學(xué)員寫出基本構(gòu)架即可）。

10、?.初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(zhǎng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等； ②以記敘為主，兼有議論、抒情；③600字左右。

(2).“我能行”是一種自信，是一種勇氣，也是一種動(dòng)力。只要我們堅(jiān)信“我能行”，一切困難和挫折就會(huì)迎刃而解。請(qǐng)以“我能行”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。

第五篇：個(gè)性化輔導(dǎo)教案

語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)時(shí)間：2013年 7月—2014年1 月

一、本學(xué)期的重要性：

初二是一個(gè)起到承上啟下、銜接和扭轉(zhuǎn)作用的關(guān)鍵學(xué)期。如果盲目松懈，會(huì)導(dǎo)致初三學(xué)期的學(xué)習(xí)失去方向性，從而影響中考成績(jī)，錯(cuò)失進(jìn)入重點(diǎn)高中的良機(jī)。初二這一學(xué)年都是將各種知識(shí)融合學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生將更深入地學(xué)習(xí)各種文學(xué)體裁，將學(xué)習(xí)到各種古詩(shī)文，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)將得到極大的訓(xùn)練。學(xué)生只有牢牢地把握好初二的學(xué)習(xí)，自身能力才會(huì)有質(zhì)的提升。初二的期末成績(jī)也可能會(huì)是將來所要報(bào)考的高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等等，所以一定要重視初二的這次期末考試，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈搅顺跞菦]有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。也要為升入自己理想的重點(diǎn)高中展現(xiàn)一份優(yōu)秀的成績(jī)單做準(zhǔn)備。

二、學(xué)生情況反饋：

首先肯定的是這個(gè)孩性格外向，比較活潑，是一個(gè)聰明的小孩。但在學(xué)習(xí)過程中，也有許多的不足點(diǎn)。首先課內(nèi)，聽課狀態(tài)較差，無法集中精力聽課。并且，在做練習(xí)時(shí)，不愿意多思考。即使思考了，在答題時(shí)，也偷工減料，能少寫一個(gè)字就少寫一個(gè)字。有時(shí)候如果逼著他去做某件事，他就干脆不做。這些都是學(xué)習(xí)的致命點(diǎn)。其次在課外，做家庭作業(yè)時(shí)，總不能專注于自己的作業(yè)，愛東張西望，總喜歡探索別人的事。一句話——做作業(yè)，拖拖拉拉。并且作業(yè)的質(zhì)量非常差，依然是在校學(xué)習(xí)時(shí)不認(rèn)真聽，很多基本知識(shí)沒有完全掌握。有時(shí)候也能自己完成作業(yè)，但由于自己想玩會(huì)，就借口去問問題。當(dāng)他真的有問題時(shí)，跟他講解時(shí)，他只愿意聽到答案，也不愿再動(dòng)腦思考下。最后，針對(duì)這個(gè)孩子的心里來說，他的心理年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于自己真實(shí)年齡，因此是一個(gè)小孩的想法。他不想太累，不想多思考，只想多玩點(diǎn)，多吃點(diǎn)，不希望別人管他，可以說是家庭教育方面做的不足?？偠灾?，朱文博的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)責(zé)任感。

1、改被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)意識(shí)。被動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比別人慢一步，并且被動(dòng)的學(xué)習(xí)只會(huì)聽從別人的安排，不會(huì)質(zhì)疑這這樣的安排是否對(duì)自己有效。這樣的學(xué)習(xí)，進(jìn)步會(huì)很慢的。只有改被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)安排自己的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己不同時(shí)間學(xué)習(xí)的問題，安排自己學(xué)習(xí)的方向，這樣有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率將明顯提高。并且要學(xué)會(huì)孔子“敏而好學(xué)，不恥下問”的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)會(huì)向同學(xué)、向老師請(qǐng)教，解決難題，這樣才會(huì)學(xué)到更多。

2、加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生注意力。如果認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，那么永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)地從學(xué)習(xí)中學(xué)到有用的東西。所以要不斷的暗示學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，讓他明白學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人而言是必不可少的，同時(shí)是至關(guān)重要的。讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任，只有自己對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)才會(huì)回報(bào)于自己。當(dāng)意識(shí)到要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)時(shí)，要訓(xùn)練學(xué)生的注意力。學(xué)習(xí)時(shí)，如果三心二意，依然學(xué)無所成。所以當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)，一定要集中精力去聽課，去學(xué)習(xí)，去思考。在不斷的訓(xùn)練中，達(dá)到自我提升。

3、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，除了上課，課后還要做各科作業(yè)，看各科的書。那么這樣一個(gè)自由支配的時(shí)間，學(xué)生一定要合理的安排。要明白自己最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)的問題，首先將這些問題要弄明白，遇到困難要及時(shí)學(xué)求幫助；其次可以進(jìn)行一些輕松的學(xué)習(xí)，緩解學(xué)習(xí)壓力?？偠灾?，不要盲目的追求學(xué)習(xí)的量，而是理智地追求學(xué)習(xí)的質(zhì)。

4、課內(nèi)課外閱讀并練，雙向提高理解能力。課內(nèi)文章是一個(gè)理解的基礎(chǔ)點(diǎn)，所以一定要扎實(shí)的學(xué)習(xí)好課內(nèi)文章，由于他課內(nèi)知識(shí)掌握的也不牢固，所以上課時(shí)必須涉及課內(nèi)知識(shí)。而課外閱讀是課內(nèi)文章的延伸鞏固，所以要不斷練習(xí)課外閱讀，嘗試獨(dú)立理解，不斷提高閱讀理解能力。強(qiáng)調(diào)的另一點(diǎn)，就是文言文，課內(nèi)文言文學(xué)習(xí)是有限的，文言文知識(shí)積累也是有限的，所以課外文言文的學(xué)習(xí)是必要的。它補(bǔ)充了課內(nèi)知識(shí)的不足。在練習(xí)時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生按老師要求進(jìn)行，不可以只說答案不寫文字。

5、嚴(yán)格對(duì)待為主，寬松教育為輔。由于孩子的性格偏小孩子化，所以在上課時(shí)，可以容忍其一定的行為，但前提是，必須能夠回答出某些相關(guān)學(xué)習(xí)問題。如果孩子過分放肆，必須嚴(yán)格對(duì)待。課堂是一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，不是孩子玩的天堂，并且不能將孩子的玩性擴(kuò)大化。所以，相應(yīng)時(shí)刻，要嚴(yán)格對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。一般孩子，還是具有懼怕心里的，只要擺正老師的威嚴(yán)，教學(xué)絕對(duì)是有效果的。依然有個(gè)前提，是讓孩子僅僅1

懼怕，而不是厭煩。

三、個(gè)性化輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)講解與訓(xùn)練。

2、課內(nèi)文章重點(diǎn)化的點(diǎn)播。

3、簡(jiǎn)單習(xí)題與難點(diǎn)習(xí)題交替著練習(xí)。

4、進(jìn)行思想教育，在潛意默化的影響中，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

5、嚴(yán)格對(duì)待學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在教與學(xué)中提高孩子學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)計(jì)劃安排：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度安排，制訂了比較合理的教學(xué)計(jì)劃安排。主要內(nèi)容如下：

第一階段（13.7——13.9，共39課時(shí)）

暑假期間（第一個(gè)月）：初一下學(xué)期課內(nèi)復(fù)習(xí)。（由于基礎(chǔ)知識(shí)太差，并且在學(xué)校的上課質(zhì)量是很差的，很少能夠集中精力在學(xué)習(xí)上。如果一個(gè)人的發(fā)展，沒有基礎(chǔ)，那么后面的學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力，越學(xué)越不懂。因此，在暑假的第一個(gè)月內(nèi)，進(jìn)行復(fù)習(xí)課。讓學(xué)生靜下心來好好再次把握已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這一階段從語(yǔ)文的三大模塊展開，基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀理解，作文。做到一個(gè)全面的復(fù)習(xí)，這樣復(fù)習(xí)也是補(bǔ)漏之前的不足。）

第一單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

第二單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

第三單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

第四單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

第五單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

第六單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

暑假期間（第二個(gè)月）：初二上學(xué)期課內(nèi)新課。（在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)后，學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知都有一個(gè)新的進(jìn)步。那么這個(gè)時(shí)期，開始對(duì)初二上學(xué)期文章進(jìn)行講解。為九月份學(xué)生開始新課打下一個(gè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。）

第一單元：《七律·長(zhǎng)征》3課時(shí)

《老山界》3課時(shí)

《草》3課時(shí)

《長(zhǎng)征組歌》兩首、《長(zhǎng)征》節(jié)選3課時(shí)

第二單元：《最后一課》3課時(shí)

《古詩(shī)四首》《晏子使楚》3課時(shí)

《棗核》《始終眷戀著祖國(guó)》3課時(shí)

第二階段（13.9——13年期末，共42課時(shí)）

初二上學(xué)期期間：（開學(xué)之際，學(xué)生開始在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)前面兩個(gè)單元的內(nèi)容，可以說在鞏固前面兩單元的學(xué)習(xí)，那么此時(shí)我會(huì)繼續(xù)后面三單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提前把握課內(nèi)文章內(nèi)容，能夠更深入的理解文章。這里從講解課內(nèi)閱讀到課外閱讀的訓(xùn)練，全面提升孩子的理解能力。）

第三單元：《背影》3課時(shí)

《人琴俱亡》3課時(shí)

《我的母親》3課時(shí)

《甜甜的泥土》《父母的心》3課時(shí)

第四單元：《小石潭記》3課時(shí)

《記承天寺夜游》3課時(shí)

《阿里山紀(jì)行》3課時(shí)

《美麗的西雙版納》《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》3課時(shí)

第五單元：《蘇州園林》3課時(shí)

《都市精靈》3課時(shí)

《幽徑悲劇》3課時(shí)

《明天不封陽(yáng)臺(tái)》《治水必躬親》3課時(shí)

第六單元：《從小就要科學(xué)》《在太空中理家》3課時(shí)

《奇妙的克隆》《送你一束基因花》3課時(shí)

第三階段（2014年 1月末--2014年6月末，共63課時(shí)）

寒假期間：（寒假一個(gè)月，由于孩子在初二一學(xué)期的學(xué)習(xí)下，各個(gè)理解面都有所提高，孩子的心理年齡也有所成熟，那么這個(gè)時(shí)期，接著給他上初二下學(xué)期的課文，他將會(huì)更好的聽講與思考。這是一個(gè)鍛煉孩子的好時(shí)機(jī)。）

第一單元：《海燕》3課時(shí)

《白楊禮贊》3課時(shí)

《馬說》《陋室銘》3課時(shí)

《石榴》《紫藤蘿瀑布》3課時(shí)

第二單元：《紀(jì)念白求恩》3課時(shí)

《敬業(yè)與樂業(yè)》3課時(shí)

《多一些寬容》《人的高貴在于靈魂》3課時(shí)

初二下學(xué)期期間：（由于時(shí)間緊迫，繼續(xù)新課，這里不僅要上重點(diǎn)文章，而且閱讀文章也要認(rèn)真對(duì)待。因?yàn)榭荚囯m然不是每篇文章都考，但是考試是對(duì)一個(gè)人的綜合能力的考驗(yàn)，我們要好好利用課內(nèi)知識(shí)，學(xué)習(xí)它們，是學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)方法，了解一個(gè)作者，了解一份作品。）

第三單元：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》3課時(shí)

《短文兩篇》3課時(shí)

《花兒為什么這樣紅》3課時(shí)

《我們的知識(shí)是有限的》《叫三聲夸克》3課時(shí)

第四單元：《孔乙己》3課時(shí)

《范進(jìn)中舉》3課時(shí)

《口技》3課時(shí)

《變色龍》《窗》3課時(shí)

第五單元：《錯(cuò)過》3課時(shí)

《送東陽(yáng)馬生序》3課時(shí)

《有的人》3課時(shí)

《散步》《我的驕傲，我是一根樹》3課時(shí)

第六單元：《悼念瑪麗·居里》《在莫泊桑葬禮上的演說》3課時(shí)

《在蕭紅墓前的五分鐘演講》《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》3課時(shí)

五、家長(zhǎng)督導(dǎo)建議：

一、在這里我首先強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，孩子非常在意家長(zhǎng)的所說所做，如果家長(zhǎng)都不重視自己所說所做，那孩子更不會(huì)自覺做到自己所做的。因此，家長(zhǎng)要配合老師的教學(xué)，當(dāng)老師告知學(xué)生作業(yè)必須要父母的簽字，我希望父母去做到，這樣的話，他就會(huì)按時(shí)完成。

二、家長(zhǎng)既然希望孩子能在學(xué)習(xí)有個(gè)進(jìn)步，那就需要，時(shí)刻做到監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。要讓孩子從心底感受父母的關(guān)心。當(dāng)然，在要求學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，也要關(guān)心學(xué)生自身的需要，不要忽略學(xué)生的所想。

三、孩子在家有任何的變化，請(qǐng)及時(shí)通知老師。老師會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的反映，做出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

四、雖然說漢語(yǔ)是中國(guó)人民的母語(yǔ)，但是真正能擁有語(yǔ)文素養(yǎng)的不多。可以說語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展非常重要。所以任何一個(gè)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文。況且現(xiàn)在是應(yīng)試教育額，大部分是成績(jī)來評(píng)論一個(gè)人的，語(yǔ)文作為主課，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。即使以后出國(guó)，那么，當(dāng)國(guó)外問起有關(guān)語(yǔ)文的知識(shí)，如果不會(huì)，那是不應(yīng)該的。

備注：

以上教學(xué)計(jì)劃會(huì)根據(jù)孩子實(shí)際接受和掌握情況進(jìn)行調(diào)整，需要加減課時(shí)會(huì)及時(shí)與孩子溝通并通知家長(zhǎng)。一份付出一份回報(bào)，加油，子千??！

任課教師（簽字）：王明燕

教學(xué)主管（簽字）：校監(jiān)（簽字）：

家長(zhǎng)（簽字）：