第一篇：試論高職網(wǎng)頁設(shè)計教學中版面視覺效果瑣談1

試論高職網(wǎng)頁設(shè)計教學中版面視覺效果瑣談

論文摘要：通過對網(wǎng)頁設(shè)計中的形式美法則和網(wǎng)頁中各種構(gòu)成要素進行分析，探討網(wǎng)頁設(shè)計教學中網(wǎng)站版面的編排與設(shè)計。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計；形式美法則；構(gòu)成要素

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入我們?nèi)粘W習生活的各個環(huán)節(jié)，并在全球范圍內(nèi)飛速發(fā)展。其打破了國界、地域、文化的限制，使信息傳達的范圍、速率都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。互聯(lián)網(wǎng)中數(shù)以萬計的網(wǎng)站中，每個網(wǎng)站都擁有自己不同的網(wǎng)頁，一個個變換的網(wǎng)頁構(gòu)成我們互相交流的媒介。因此，網(wǎng)站制作過程中，特別是網(wǎng)頁頁面編排設(shè)計時，要展示出自己獨特的設(shè)計風格。如何設(shè)計出視覺效果好，色彩搭配和諧，結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)頁版面是網(wǎng)頁設(shè)計中的一個重要問題。

一、網(wǎng)頁設(shè)計中的視覺流程

網(wǎng)站的宣傳內(nèi)容、整體風格、設(shè)計理念都要通過視覺感官被瀏覽者所欣賞、接受和感受。設(shè)計精美的網(wǎng)頁版面能夠讓瀏覽者增加瀏覽興趣，擁有美好心情，從而增加網(wǎng)站點擊率。反之，網(wǎng)頁頁面凌亂不堪會嚴重影響瀏覽者觀看閱讀的情緒，離開網(wǎng)頁。網(wǎng)頁視覺元素能否引人注目會直接影響到網(wǎng)站的信息傳達，若想想通過網(wǎng)頁更好地傳達信息，網(wǎng)頁視覺效果良好是其基本條件，讓網(wǎng)絡(luò)真正意義上成為可讀強性、新穎的媒體，為此網(wǎng)頁設(shè)計者設(shè)計網(wǎng)頁時，必須適應(yīng)人們閱讀習慣和滿足人們的審美需求。對每個視覺造型元素之間的距離、位置、面積以及視覺流程等都要精心設(shè)計。

人們閱讀文章時，視覺總會有一種先后順序習慣，有一定的方向，整個版面的走勢有一個主旋律。網(wǎng)頁設(shè)計中的主標題、重要廣告、更新的重要信息等突出信息通常選擇放于此位置。但視覺流程與學習數(shù)學公式不同，屬感性范疇，其只要符合人們認識過程的心理順序和邏輯順序，就可以根據(jù)感受靈活運用。網(wǎng)頁設(shè)計時，合理的運用網(wǎng)頁的視覺流程，能夠引導瀏覽者按照一定的順序閱讀網(wǎng)頁，組織好整個網(wǎng)頁版面的視覺導向，從而影響到整個網(wǎng)站的信息傳達和功能實現(xiàn)。因此網(wǎng)頁的編輯設(shè)計，視覺導向是一個重要問題，信息傳達是網(wǎng)頁設(shè)計的一種功能性的體現(xiàn)，這種傳達要符合人們普遍的思維習慣，做到視覺流程合理、順暢、自如。好的視覺流程布置，能使網(wǎng)頁上的各種信息要素在一定空間內(nèi)合理分布，能使頁面上各信息要素的位置、間隙、大小保持一定的節(jié)奏感和美感。一個網(wǎng)站主要說明的東西必須通過網(wǎng)站首頁醒目位置加以體現(xiàn)和展示，以方便瀏覽者閱讀和理解。

二、網(wǎng)頁設(shè)計的審美需求

網(wǎng)頁設(shè)計是近些年才發(fā)展起來的一門設(shè)計類學科，這些年隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們越來越重視網(wǎng)頁版面的設(shè)計和網(wǎng)站風格的整體設(shè)計。網(wǎng)頁不僅是將各種想要傳達的要素簡單的羅列在頁面上，而是要考慮如何使瀏覽者能更感興趣的和更有效率的接收網(wǎng)頁上的信息內(nèi)容。這就要求我們從審美的方面入手，設(shè)計制作出美觀、完整、新穎、合理的頁面。使瀏覽者觀看閱讀起來心情愉悅，更好的接受網(wǎng)頁所傳達給我們的信息。我們可以把傳統(tǒng)平面設(shè)計中的形式?jīng)]的法則和現(xiàn)代的網(wǎng)頁設(shè)計的具體問題相結(jié)合起來，運用一些平面設(shè)計中美的基本形式到網(wǎng)頁版面的設(shè)計中去，增加網(wǎng)頁設(shè)計的美感和瀏覽者的視覺審美需求。

第二篇：試論高職網(wǎng)頁設(shè)計教學中版面視覺效果瑣談

試論高職網(wǎng)頁設(shè)計教學中版面視覺效果瑣談

論文摘要：通過對網(wǎng)頁設(shè)計中的形式美法則和網(wǎng)頁中各種構(gòu)成要素進行分析，探討網(wǎng)頁設(shè)計教學中網(wǎng)站版面的編排與設(shè)計。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計；形式美法則；構(gòu)成要素

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入我們?nèi)粘W習生活的各個環(huán)節(jié)，并在全球范圍內(nèi)飛速發(fā)展。其打破了國界、地域、文化的限制，使信息傳達的范圍、速率都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍?；ヂ?lián)網(wǎng)中數(shù)以萬計的網(wǎng)站中，每個網(wǎng)站都擁有自己不同的網(wǎng)頁，一個個變換的網(wǎng)頁構(gòu)成我們互相交流的媒介。因此，網(wǎng)站制作過程中，特別是網(wǎng)頁頁面編排設(shè)計時，要展示出自己獨特的設(shè)計風格。如何設(shè)計出視覺效果好，色彩搭配和諧，結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)頁版面是網(wǎng)頁設(shè)計中的一個重要問題。

一、網(wǎng)頁設(shè)計中的視覺流程

網(wǎng)站的宣傳內(nèi)容、整體風格、設(shè)計理念都要通過視覺感官被瀏覽者所欣賞、接受和感受。設(shè)計精美的網(wǎng)頁版面能夠讓瀏覽者增加瀏覽興趣，擁有美好心情，從而增加網(wǎng)站點擊率。反之，網(wǎng)頁頁面凌亂不堪會嚴重影響瀏覽者觀看閱讀的情緒，離開網(wǎng)頁。網(wǎng)頁視覺元素能否引人注目會直接影響到網(wǎng)站的信息傳達，若想想通過網(wǎng)頁更好地傳達信息，網(wǎng)頁視覺效果良好是其基本條件，讓網(wǎng)絡(luò)真正意義上成為可讀強性、新穎的媒體，為此網(wǎng)頁設(shè)計者設(shè)計網(wǎng)頁時，必須適應(yīng)人們閱讀習慣和滿足人們的審美需求。對每個視覺造型元素之間的距離、位置、面積以及視覺流程等都要精心設(shè)計。

人們閱讀文章時，視覺總會有一種先后順序習慣，有一定的方向，整個版面的走勢有一個主旋律。網(wǎng)頁設(shè)計中的主標題、重要廣告、更新的重要信息等突出信息通常選擇放于此位置。但視覺流程與學習數(shù)學公式不同，屬感性范疇，其只要符合人們認識過程的心理順序和邏輯順序，就可以根據(jù)感受靈活運用。網(wǎng)頁設(shè)計時，合理的運用網(wǎng)頁的視覺流程，能夠引導瀏覽者按照一定的順序閱讀網(wǎng)頁，組織好整個網(wǎng)頁版面的視覺導向，從而影響到整個網(wǎng)站的信息傳達和功能實現(xiàn)。因此網(wǎng)頁的編輯設(shè)計，視覺導向是一個重要問題，信息傳達是網(wǎng)頁設(shè)計的一種功能性的體現(xiàn)，這種傳達要符合人們普遍的思維習慣，做到視覺流程合理、順暢、自如。好的視覺流程布置，能使網(wǎng)頁上的各種信息要素在一定空間內(nèi)合理分布，能使頁面上各信息要素的位置、間隙、大小保持一定的節(jié)奏感和美感。一個網(wǎng)站主要說明的東西必須通過網(wǎng)站首頁醒目位置加以體現(xiàn)和展示，以方便瀏覽者閱讀和理解。

二、網(wǎng)頁設(shè)計的審美需求

網(wǎng)頁設(shè)計是近些年才發(fā)展起來的一門設(shè)計類學科，這些年隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們越來越重視網(wǎng)頁版面的設(shè)計和網(wǎng)站風格的整體設(shè)計。網(wǎng)頁不僅是將各種想要傳達的要素簡單的羅列在頁面上，而是要考慮如何使瀏覽者能更感興趣的和更有效率的接收網(wǎng)頁上的信息內(nèi)容。這就要求我們從審美的方面入手，設(shè)計制作出美觀、完整、新穎、合理的頁面。使瀏覽者觀看閱讀起來心情愉悅，更好的接受網(wǎng)頁所傳達給我們的信息。我們可以把傳統(tǒng)平面設(shè)計中的形式?jīng)]的法則和現(xiàn)代的網(wǎng)頁設(shè)計的具體問題相結(jié)合起來，運用一些平面設(shè)計中美的基本形式到網(wǎng)頁版面的設(shè)計中去，增加網(wǎng)頁設(shè)計的美感和瀏覽者的視覺審美需求。

（一）版面的規(guī)范化

頁面編輯的規(guī)范化要求是網(wǎng)頁設(shè)計的重要方面。比如使用Dreamweaver設(shè)計網(wǎng)頁時，是選擇左右型結(jié)構(gòu)、左中右型結(jié)構(gòu)、左右型結(jié)構(gòu)框架，還是用表格系統(tǒng)來定位網(wǎng)頁中版面的規(guī)劃。要遵循一定的規(guī)范。在網(wǎng)頁編排中應(yīng)正確使用文字、標點符號、計量單位、規(guī)范使用術(shù)語、圖片和Flash動畫等。對網(wǎng)頁版面中的文字、圖形、色彩的設(shè)計，都要遵循形式美的視覺規(guī)律。網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式的表現(xiàn)必須統(tǒng)一和具有秩序，形式表現(xiàn)必須服從內(nèi)容要求，網(wǎng)頁上的各種對象之間要分清主次，突出重點，有一定的整體感。

（二）版面的均衡性

網(wǎng)頁的版面雖然有限，但在瀏覽者的眼里和平面設(shè)計要求一樣同樣要有視覺的均衡性。版面構(gòu)圖的基本元素是點、線、面，其中單個的字符是點，由字符組成的行是線，由行組成的段落是面。線和面的運動方向可以歸納為水平、垂直和傾斜三種形式。水平和垂直給人以安靜和固定的感覺，傾斜則具有運動感。水平、垂直和傾斜組合起來使用會給版面帶來豐富和生動的效果，從而使版面在整體上保持平衡的前提下具有動感和變化。

（三）版面的裝飾性

“圖”與“地”的對比中版面的裝飾性中和重點?？梢允褂每瞻走M行裝飾，力求在平面中達到不平的效果。要注意立體的裝飾效果，比如在文字大小、顏色的處理上要有對比，圖片的擺放也要有大小、顏色的對比，包括和背景顏色的對比，從而使版面在整體上體現(xiàn)出層次感。給瀏覽者以賞心悅目之感。

（四）版面的統(tǒng)一性

網(wǎng)頁版面設(shè)計中的統(tǒng)一，就是指在版面的整體感上要達到一致，風格上一致，色彩上統(tǒng)一協(xié)調(diào)，比如文字字體要統(tǒng)一，不能有的嚴肅，有的活躍，有的時尚，有的古板，同時色彩感受上也要達到風格統(tǒng)一。

三、學會分析網(wǎng)頁中各構(gòu)成要素

網(wǎng)頁設(shè)計就是通過各種要素向瀏覽者傳達信息，以實現(xiàn)宣傳的目的。其構(gòu)成要素包括文字、圖形、圖像、標志、色彩等造型要素及標題、信息菜單、信息正文、標語、單位名稱等內(nèi)容要素，如何在網(wǎng)頁版面中合理的設(shè)計安排這些要素是我們要細心研究的問題。

（一）文字的編排與設(shè)計

文字作為信息傳達的主要手段是網(wǎng)頁設(shè)計的主體，是所有宣傳物中不可缺少的元素，也是網(wǎng)頁中必不可少的元素，因此網(wǎng)頁中文字將占據(jù)相當大的面積，文字表現(xiàn)的好與壞會影響到整個網(wǎng)頁的質(zhì)量。必須考慮文字編輯的整體效果，給人以清晰的視覺印象，切記不要使頁面中的文字看起來凌亂、繁雜，過多的裝飾會讓人不容易辨認和理解。不可只為美觀而創(chuàng)意文字，忽略了文字本身的傳達信息功能。版面設(shè)計時要注意文字的大小變化，色彩變化，明暗變化，用這些變化使字體版面活躍，達到視覺上的美感，注意變化中的統(tǒng)一，以獲得良好的心理反應(yīng)，達到完美的文字編排效果。

（二）圖片的編排與設(shè)計

圖片是網(wǎng)頁版面中文字以外的又一主要元素，是傳達信息的有力途徑，圖片的參與可以加大網(wǎng)頁提供的信息量，而且圖片的引入也大大美化了網(wǎng)絡(luò)頁面?？梢哉f，要使網(wǎng)頁在純文本基礎(chǔ)上變得更有趣味，最為簡捷省力的辦法就是使用圖片。對于一條信息來說，圖片對瀏覽者的吸引力遠超單純的文字。圖片的位置、面積、數(shù)量、形式、方向等直接關(guān)系到網(wǎng)頁的視覺傳達。在頁面圖片的合理選用時，一要注意統(tǒng)一，二要注意悅目，三要注意突出重點。

（三）色彩的設(shè)計

色彩是美麗而豐富的，不同的色彩會給我們帶來不同的心靈感受，現(xiàn)在一些大的企業(yè)已經(jīng)將色彩融入到公司的整體企業(yè)識別中，因為色彩能使人產(chǎn)生聯(lián)想和感情，例如紅色是火的顏色，熱情、奔放，也是血的顏色，代表危險，綠色是自然、生命的顏色，象征安寧與和平，紫色高貴、神秘，白色代表純潔等等。一個網(wǎng)站格調(diào)的設(shè)定，往往取決于網(wǎng)站顏色的選擇。色彩是人們?yōu)g覽網(wǎng)頁的第一印象，它帶給我們不同的感受，它的好壞直接影響瀏覽者的觀賞興趣。因此，色彩設(shè)計在網(wǎng)頁設(shè)計中居于十分重要的地位。網(wǎng)頁的色彩設(shè)計具體應(yīng)把握以下兩個方面：一是是整個頁面的色彩選擇，確定一個有利于體現(xiàn)網(wǎng)站主題的主色調(diào)。網(wǎng)頁的設(shè)計一般以淺顏色為背景的居多，如淺灰色、淺黃色、淺藍色、淺綠色。大型的商業(yè)網(wǎng)站，你會發(fā)現(xiàn)他們更多運用的是白色、藍色、黃色等，使得網(wǎng)頁顯得典雅，大方和溫馨。更重要的是，這樣可以大大加快瀏覽者打開網(wǎng)頁的速度。二是在背景的色調(diào)搭配上一定要注意不能有強烈的對比，大面積顏色適宜采用低比度，因為過于豐富的背景色彩會影響前景圖片和文字的取色，嚴重時會使文字溶于背景中，不易辨識。所以，背景一般應(yīng)以單純?yōu)橐?。如果需要一定的變化以增加背景的厚度，也?yīng)是在盡量統(tǒng)一的前提下的一種變化。

網(wǎng)頁作為作為一種新生事物，以它特有的方式飛速發(fā)展，它涵蓋了平面設(shè)計、廣告設(shè)計、版式設(shè)計、色彩設(shè)計等等知識。網(wǎng)頁設(shè)計是一種綜合性的設(shè)計，它所涉及的范圍非常廣泛。形式美的法則是任何事物所必需具備的基本因素，網(wǎng)頁信息不僅是為了滿足使用者的需求，更重要的是創(chuàng)造一種視覺上的愉悅，符合形式美的法則，使瀏覽者在閱讀瀏覽的時候產(chǎn)生共鳴。未來的互聯(lián)網(wǎng)究竟會發(fā)展到什么程度我們不得而知，就讓我們在這個互聯(lián)網(wǎng)的大世界里去不段的探索和追尋吧。

第三篇：Flash動畫視覺效果在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用論文

摘要：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，通過Flash設(shè)計網(wǎng)頁對提高網(wǎng)頁的質(zhì)量具有重要的作用。本文網(wǎng)頁動畫設(shè)計概述為分析切入點，闡述Flash動畫的視覺運用的意義，最后提出Flash動畫視覺語言在網(wǎng)頁設(shè)計中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計；Flash;應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的部分，尤其是隨著網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)的發(fā)展，人們對傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)頁表現(xiàn)出不滿，因此基于Flash動畫視覺的網(wǎng)頁成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的主要趨勢。本文就是利用Flash動畫視覺效果設(shè)計網(wǎng)頁，以此增強網(wǎng)頁的視覺效果，提升網(wǎng)頁設(shè)計的質(zhì)量。

1網(wǎng)頁設(shè)計的概述

網(wǎng)頁是網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的重要載體，網(wǎng)頁設(shè)計質(zhì)量直接影響網(wǎng)民瀏覽信息的興趣，因此在網(wǎng)頁設(shè)計時既要保證網(wǎng)頁設(shè)計內(nèi)容的質(zhì)量，也要做到吸引網(wǎng)民眼球的目的，具體要求就是：優(yōu)化網(wǎng)頁頁面的排版，注重網(wǎng)頁具有清晰的主次，強調(diào)中心，色彩和諧，重點突出，當然動態(tài)效果不易太多。Flash屬于一種交互式多媒體技術(shù)，因此其在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用具有以下特點：一是Flash動畫的情節(jié)表現(xiàn)比較夸張，能夠直接體現(xiàn)設(shè)計的核心思想；二是具有交互性優(yōu)勢。網(wǎng)民可以通過控制系統(tǒng)自主的決定Flash動畫的運行過程，實現(xiàn)了網(wǎng)民的參與性；三是減少網(wǎng)頁制作成本，提高網(wǎng)頁質(zhì)量。通過Flash動畫可以直觀的表現(xiàn)網(wǎng)頁的核心內(nèi)容，從而降低了網(wǎng)頁的制作成本。

2Flash動畫的視覺運用的意義

在網(wǎng)頁設(shè)計中運用Flash動畫的視覺效果具有重要的現(xiàn)實意義：

2.1能夠提高網(wǎng)頁設(shè)計的知名度

網(wǎng)頁設(shè)計的最終目的就是吸引眼球，而吸引眼球的關(guān)鍵就是在網(wǎng)頁打開的瞬間具有清晰的畫面效果，而通過合理應(yīng)用視覺可以豐富網(wǎng)頁的效果，從而達到吸引眼球的最終目的。

2.2提高了網(wǎng)頁設(shè)計的科學性

傳統(tǒng)的網(wǎng)頁設(shè)計以內(nèi)容為主，雖然內(nèi)容是網(wǎng)頁設(shè)計的關(guān)鍵因素，但是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代背景下，單純的文字設(shè)計風格已經(jīng)不能滿足信息需求者的需要，因此需要充分利用Flash動畫視覺效果，通過對網(wǎng)頁顏色、文字、圖案以及排序等方面的設(shè)計，大大優(yōu)化了網(wǎng)頁設(shè)計的科學性，達到了資源的優(yōu)化配置。以某網(wǎng)頁設(shè)計為例，通過對Flash動畫的運用使得瀏覽者在第一眼就獲悉了網(wǎng)頁的主要內(nèi)容，提高了瀏覽者瀏覽信息的速度。

2.3提升用戶的滿意度

針對當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計必須要考慮客戶的蛤睡點，例如當客戶在第一眼瀏覽時就被吸引，那么網(wǎng)頁就又存在的必要性，因此網(wǎng)頁設(shè)計必須要充分利用Flash動畫視覺效果，通過優(yōu)化不同視覺元素達到優(yōu)化網(wǎng)頁設(shè)計風格的目的，讓客戶感到品牌意識和對網(wǎng)頁產(chǎn)生依賴感與忠誠感。

3Flash動畫視覺元素在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用

3.1文字

文字是網(wǎng)頁設(shè)計中最主要的元素，也是網(wǎng)民直觀看到的內(nèi)容。文字承載著重要的網(wǎng)頁信息，因此文字是Flash動畫中的重要媒介物。文字的目的主要有兩個：一是審美功能。文字審美功能的實現(xiàn)主要通過以下手段，文字的排版模式、文字的圖形構(gòu)成以及文字的視覺設(shè)計等等。以文字的排版設(shè)計為例，文字的不同排版模式對Flash動畫設(shè)計的視覺影響是不同的，比如字體之前的子距對網(wǎng)民游覽信息的質(zhì)量是有影響的，如果字距過小，就會導致網(wǎng)民瀏覽信息時表現(xiàn)的比較吃力，進而導致他們對該網(wǎng)頁內(nèi)容失去興趣；二是傳遞信息。傳遞信息是文字的重要目的。實現(xiàn)傳遞目的的功能就需要從：（l）合理選擇字體的搭配。在Flash動畫設(shè)計中，選擇合適的字體搭配可以吸引眼球，從而提高網(wǎng)頁信息傳播的速度。具體的搭配原則是“大標題、小內(nèi)文‘、”字體少、字型少“.（2）字的變形設(shè)計。合理的字型變化可以吸引眼球。（3）特殊效果字體應(yīng)用。特效文字應(yīng)用應(yīng)該注意，素面反白字、圖片上反白字、圖片上設(shè)計字等問題。

3.2圖形

圖形是美化網(wǎng)頁內(nèi)容的重要形式，圖形設(shè)計的主要目的是建構(gòu)能表達信息內(nèi)容的、視覺形式的、獨立完整而有序的”語句“,因此圖形的設(shè)計應(yīng)該遵循：設(shè)計主題定位準確、。符合受眾者心理與社會心理的需求、。設(shè)計主題避免”一般化“、。圖形與字體、色彩等因素協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則。因此將圖形元素在網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用時需要注意以下問題：一是保證圖形的簡單，能夠直觀的體現(xiàn)網(wǎng)頁的核心內(nèi)容。能夠通過圖像直接了解到設(shè)計的最終目的。例如在Flash動畫設(shè)計中可以采取平面化圖形（見圖1）；二是圖形在設(shè)計時需要具有一定的藝術(shù)性，優(yōu)秀的設(shè)計創(chuàng)意，無疑會打動人并激發(fā)人的思想感情，吸引人去關(guān)注設(shè)計所表達的思想內(nèi)容，從而達到圖形藝術(shù)設(shè)計所要表達的視覺傳達信息的目的。

3.3色彩

色彩是刺激人的視覺感官的，也是Flash動畫設(shè)計的重要形式內(nèi)容。將色彩應(yīng)用到Flash動畫設(shè)計中主要是從以下人手：一是色彩的形式。色調(diào)是Flash動畫內(nèi)容的理性感覺，因此需要設(shè)計統(tǒng)一的色調(diào)，以此實現(xiàn)畫面的美感；二是色彩的心理感覺。當人觀看到色彩之后會刺激大腦，進而產(chǎn)生一種情感心理活動，可以說色彩對人的影響是不同的，不同的人在不同的環(huán)境下會相同的色彩會產(chǎn)生不同的心理變化，但是其還是存在一定的共性的，因此需要側(cè)重色彩的冷暖感、輕重感以及軟硬感；三是現(xiàn)代色彩設(shè)計。網(wǎng)頁動畫設(shè)計的演示平臺多為數(shù)字化終端設(shè)備，另外在色彩的運用過程中，由于生活的地理位置、文化修養(yǎng)等的不同，不同的人群對色彩的喜惡程度有著很大的差異?？偠灾?，正確選擇動畫中的色彩，有助于利用動畫中的背景、角色等元件對欣賞者進行心理暗示，達到突出主題的效果。

一個Flash動畫的制作是一項既復雜嚴謹又充滿創(chuàng)造性的工作，它需要設(shè)計者掌握動畫的基本原理和動畫的系統(tǒng)知識，更需要設(shè)計者把美的形式規(guī)律同現(xiàn)代網(wǎng)頁動畫設(shè)計的具體問題相結(jié)合起來，認真研究、掌握并主動地、有意識地運用這些規(guī)律，才能創(chuàng)作出好的作品。

參考文獻：

[1]張蕾。網(wǎng)頁設(shè)計中Flash動畫的視覺應(yīng)用[J].2009,08.[2]阿依夏木·力提甫。偽碼調(diào)相系統(tǒng)的Simulink仿真設(shè)計與實現(xiàn)[J].新疆師范大學學報（自然科學版），2013,04:39~42.

第四篇：《談生命》教學設(shè)計1

九年級語文下冊教學案例—-《談生命》

馬祥沖

一、教學設(shè)計

1、知識目標：初步理解、評價、鑒賞文學作品；能學會相互合作、相互傾聽，并有條理、有創(chuàng)意地表達自己對人生的感悟。

2、能力目標：掌握閱讀課文的基本方法，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，獲得對人生的有益啟示；通過品味富有表現(xiàn)力的語言，多角度地體驗生命的真正內(nèi)涵。

3、情感、目標：逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價值觀，提高文化品位和審美情趣；獲取親身參與探究的體驗，培養(yǎng)自覺探究意識，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

二、設(shè)計思路和理念

《語文課程標準》中的有關(guān)閱讀的要求；學生欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，再結(jié)合學生的身心發(fā)展特點，本課采用整體感知、研讀賞析、體驗反思的教學環(huán)節(jié)，層層深入，課堂設(shè)計以學生自主探究為主，教師點撥為輔，加以各種形式的閱讀設(shè)計，并結(jié)合說話訓練，真正讓學生體會生命的內(nèi)涵和意蘊，并能聯(lián)系生活實際，獲得對人生獨有的情感體驗和有益啟示，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，提高對文學作品的鑒賞能力。

三、教學準備

1、生課前查找有關(guān)資料：收集有關(guān)“生命”的名言； 圍繞“生命”的主題，舉出一個實例。

2、教師課前準備：思考聯(lián)系生活實際多角度地選取有關(guān)對“生命”的感悟的內(nèi)容，設(shè)計幾個有梯度的主問題讓學生由淺入深地體悟生命的內(nèi)涵。

四、教學過程

（一）情境導入

師：播放貝多芬的《生命交響曲》并朗誦汪國真的詩作《生命，生命》

師：

1、但人的生命卻只有兩萬多天，我們不禁深深嘆息：人生是如此短暫！但是在如此短暫的人生中，我們可以面臨許多選擇，我們可以選擇堅強、勇敢和快樂，也可以選擇脆弱、逃避和悲傷，甚至是死亡。

2、簡介作者：冰心（感受她對生命的理解，從中你會得到哪些體驗？）[一堂課的開課，猶如小提琴演奏，第一個音符就定下了樂曲的音調(diào)，上課也是如此，第一錘應(yīng)敲在學生的心靈上，像磁石一樣把學生牢牢吸引住，此處的配樂朗誦為學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習氛圍，使學生情不自禁地進入課文情境。]

（二）整體感知 朗讀

師：請大聲朗讀課文，要求（1）讀準字音；（2）自主探究：文章寫了生命象什么？領(lǐng)悟生命的本質(zhì)和生命的規(guī)律（提示：可抓住文中的詞語概括）生：大聲朗讀課文，歸納結(jié)構(gòu)概括課文的內(nèi)容。（并由此形成板書）（學生初步整體感知課文，理解課文的內(nèi)容，）

（三）研讀賞析 選讀

師：作者說生命象“一江春水”一棵小樹”你認為有沒有道理，你更贊同那一個說法，說說自己的認識。生：暢所欲言------師：（過渡）這篇文章所以如此震撼我們，是因為思想內(nèi)容深刻，而深刻的思想，又靠準確生動的語言來表現(xiàn)。尋讀

師：以第二段為例，請尋找課文中用得非常好的詞語，用圓圈標出來，想一想為什么用得好？

生：合作探究（四人一小組），討論回答（推薦小組中的代表發(fā)言，各種的發(fā)言意見基本上已經(jīng)把富有表現(xiàn)力的詞語找出來了。）生：“快樂勇敢”寫出----“享樂”是----；

“沖破”、“不屈”體現(xiàn)生命的頑強；

教師小結(jié)：這些富有表現(xiàn)力、生命力的詞句是很能表達作者的情感的，也才使文章顯得更為生動，朗讀時特別應(yīng)注意。

師：朗讀指導：注意把握朗讀技巧（1）注意語速、語調(diào)、停頓、重音。（2）理解內(nèi)容，有表情地加以朗讀。

生：自由朗讀；指名學生范讀并評議；著重討論朗讀時對重音的把握；再齊讀感受作者的情感。

[小組討論能最大限度地活躍學習氣氛，調(diào)動群體合作學習的積極性、主動性，相互間進行智力啟迪和互補，同時也為每個學生提供表現(xiàn)自我的機會，教師抓住學生討論中的最佳契機，適時加以點撥，如有爭議的或帶有共性的問題再作集體指導，培養(yǎng)學生選擇、分析語言信息的能力。再通過形式多樣的朗讀，創(chuàng)造一種情景氛圍，讓審美主體體會審美客體的語言美、情感美，獲得美好的享受] 師：通過朗讀，我們感受了作者的情感，那么由生命你還聯(lián)想到什么？仿寫“生命象------”

生：生命像小說，不在于長而在于精。生：生命中要有夢，活得精彩、充實才有生命。

生：生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味；有時有淡淡的清香。生：生命像浪花，有風平浪靜，也有驚濤駭浪。生：生命像路，有時平坦，有時崎嶇，這樣才繽紛。生：生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生：生命像蠟燭，都很短暫。生：生命像萬里長城，沒有止境。

生：生命像一場戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。

生：生命如同父母的愛，應(yīng)該學會珍惜生命，懂得愛的真諦。[文學作品的美是內(nèi)斂的，是開放的，就看你如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，這需要我們?nèi)ハ胂?。愛因斯坦認為“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力是概括著世界上的一切，是知識進化的‘源’，此處的說話訓練，是真正挖掘出了學生個體的內(nèi)心深處的情感體驗，更開拓了學生豐富的想象力，達到創(chuàng)造想像的升華。] 教師：無論怎樣微弱的生命，都具有不可思議的生命力，作者從小的自然現(xiàn)象悟出大道理是很能啟發(fā)人的，同時，她對生命的思考也由此展開。研討

師：從文中找出作者對生命的幾點思考？ 最能表達課文主題思想的是那一句或哪幾句

生：齊讀最后三段，加以歸納概括，并由此形成板書。

[這是作者對自然現(xiàn)象聯(lián)想到生命的哲理的歸結(jié)，也是教學文本內(nèi)容的整體完成]

（四）體驗反思

師：

1、讀罷全文，你感受到什么？請聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓ι恼J識。

生：生命只有一次，應(yīng)好好珍惜；

生：人總是要死的，選擇死亡的方式可以不同； 生：生命是寶貴的，應(yīng)該活得精彩。

（學生的回答，沒有與具體生活實際相聯(lián)系，還有的學生就直接談?wù)n前摘錄的有關(guān)生命的名句，這個問題的設(shè)計就不能體現(xiàn)出聯(lián)系實際生活的意義，而學生自身對生命的感悟要進一步深入挖掘也受到阻礙。由此，教師做了引導，以激發(fā)學生“說”的欲望）師：引導 請用下列格式說話：“我感受到，生命因為……而美麗”，再聯(lián)系到生活實際。

示范：我感受到生命因為自強不息而美麗，著名作曲家貝多芬又瞎又聾，但他自強不息與命運抗爭，終于“扼住了命運的咽喉”。生：思維非?；钴S，回答時語言表達非常精美。

生：我感受到生命因為頑強拼搏而美麗，張海迪阿姨下半身不遂，但她頑強與命運抗爭，而《輪椅上的夢》成了激勵青年上進的明燈。生：我感受到生命因為有無限的價值而美麗，偉大的作家魯迅就是一個極好的例子。

生：我感受到生命因為奮斗而美麗，像居里夫人，一生都奉獻于發(fā)明上。

生：我感受到生命因為助人為樂而美麗，雷鋒的一生都用于為人民服務(wù)中去。等

[這個說話題目的設(shè)置，是非常關(guān)鍵的一環(huán)，不僅突出文章的重點，更為重要的是能引導學生說出自己對生命的感悟。如果沒有第二步教師的提示，學生的創(chuàng)造性思維不可能如此活躍地“動”起來，而學生精彩的回答再次刺激著他們自己“說”的欲望，這是他們相互傾聽、交談而引發(fā)的結(jié)果。]

（五）總結(jié)概括

師：文章可以結(jié)束，但生命的長河永無止境。每當夜深時，我合上眼睛，眼前總會浮現(xiàn)這樣一幅幅圖景：魯迅在夜里一邊咳嗽，一邊寫文章，昏暗的燈光下，發(fā)出內(nèi)心的《吶喊》；卡夫卡徹夜寫完自傳體小說《判決》，完成與自己靈魂的對話；普魯斯特從35歲到死，生活在暗室中，門窗緊閉，房間里點著蠟燭，《追憶似水年華》成為他唯一的安慰。這是一群孤獨的人，這又是一群靈魂飽滿的人。對于我們來說，我們的青春的生命不必像他們那樣有太重的負荷。我想說的只是，哪怕我們的世界變得越來越小，越來越平庸，也別讓我們的生命之花枯萎，別讓我們的精神之花凋謝。

（六）布置作業(yè)

以“由生命聯(lián)想到……”為范圍，結(jié)合實際談?wù)勀銓ι母惺?；題目自擬；體裁不限。

[閱讀與寫作訓練是語文教學的重點，以讀促寫，讀寫結(jié)合既是閱讀訓練的深化，又是寫作訓練的一種方式，兩者可以教學相長，相輔相成]

（七）板書設(shè)計

生命象春水

談生命 生命的本質(zhì)，生命的規(guī)律 生命象小樹

第五篇：在網(wǎng)頁中插入圖片教學設(shè)計

《在網(wǎng)頁中插入圖片》教學設(shè)計

執(zhí)教：熊

恒

教學目標： 知識與技能：

會打開上次的網(wǎng)頁；了解圖片在網(wǎng)頁中的作用；學會在網(wǎng)頁中插入圖片的方法。

過程與方法：

通過獨立探究和小組探究的方法基本掌握在網(wǎng)頁中插入圖片。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生的審美能力，形成與同學和諧相處、共同進步的精神。明白幫助他人的目的就是美化我們的心靈。

教學重難點：

重

點：了解圖片在網(wǎng)頁中的作用 難

點：能在網(wǎng)頁中插入圖片

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課：

同學們，上節(jié)課我們學會了制作只有文字的網(wǎng)頁?？墒恰斑溥涠咕W(wǎng)屋”的主頁還有可愛的胖胖熊圖片呢！它是怎么進來的？對于這個問題，我們來進行具體的研究。

揭示課題：在網(wǎng)頁中插入圖片

二、探究新知 任務(wù)一：了解圖片在網(wǎng)頁中的作用。

（1）、教師出示只有文字和帶有圖片的兩個網(wǎng)頁，提問：這兩個網(wǎng)頁哪一個好看呢？

（2）、引導學生觀察，并說出為什么？指定學生回答（有圖片的那一個）

（3）、小結(jié)：網(wǎng)頁中的圖片可以使網(wǎng)頁更加美觀漂亮。任務(wù)二：打開主頁文件咪咪豆網(wǎng)屋index.htm（1）、師生復習啟動frontpage 軟件。（它是微軟公司推出的一款優(yōu)秀的網(wǎng)頁制作軟件）

（2）、學生試著打開主頁文件咪咪豆網(wǎng)屋index.htm，老師巡視并校正。

操作步驟：網(wǎng)頁制作軟件——單擊文件——打開文件——我的文檔，找到主頁文件咪咪豆網(wǎng)屋index.htm——再打開。

（3）、學生操作。

任務(wù)三：把“胖胖熊”請進來

（1）師生復習在word 中插入圖片的方法，指名學生回答。教師小結(jié)：方法一：①、復制——粘貼；②、方法二：菜單——插入——圖片——來自文件——選擇圖片單擊插入。

（2）學生練習圖片的插入，（3）學生探究把胖胖熊請進“咪咪豆網(wǎng)屋”主頁中的的方法。

教師提問：能否把在word中插入圖片的方法運用在frontpage 軟件中呢？（指名學生回答：可以）學生動手操作：教師巡視，對不正確的地方進行校正。教師小結(jié)：

我們可以這樣把胖胖熊請進“咪咪豆網(wǎng)屋”主頁。操作步驟：

① 把光標移到第二行“咪咪豆網(wǎng)屋”的左邊；

② 單擊“插入”菜單；

③ 選圖片來自文件→選C：“網(wǎng)頁制作”文件夾→找到“胖胖熊1.gif” 文件并單擊→單擊“確定”。

（3）、學生操作，教師巡視指導

（4）、要求學生用同樣的方法把胖胖熊放到“咪咪豆網(wǎng)屋”的右邊。

任務(wù)四：保存網(wǎng)頁

同學們，我們成功把胖胖熊請進“咪咪豆網(wǎng)屋”主頁中，現(xiàn)在，我們要做的就把今天的作品保存起來！

學生試著保存：單擊文件菜單——保存文件。

四、教師小結(jié)：今天同學們通過努力，基本掌握了在網(wǎng)頁中插入和美化圖片的方法，我們插入網(wǎng)頁的目的是美化網(wǎng)頁，幫助他人的目的是美化我們的心靈。