第一篇：腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)設(shè)計（最終版）

足球腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想 本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，力求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視 學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中降低練習(xí)難度，提高 學(xué)生的成功率，體驗運動的樂趣；通過合作性練習(xí)與游戲培養(yǎng)學(xué)生的 合作精神與和諧的人際關(guān)系。

二、教材與學(xué)情分析 足球運動是初中生比較喜歡運動項目之一，教師在引進(jìn)足球內(nèi)容 時力求以學(xué)生發(fā)展為中心，適應(yīng)初中生生理、心理特點，降低足球項 目的練習(xí)要求，運用游戲提高學(xué)生運動興趣。足球腳背正面運球是足 球基本技術(shù)之一，也是足球比賽中運用較多的運球技術(shù)，要注重引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)足球基本技能的學(xué)習(xí)。針對初中生生理、心理特點，教師加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，運用游戲的方 法，激發(fā)學(xué)生運動興趣，為學(xué)生形成愛好與專長奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。、2、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。、3、通過障礙接力，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；、四、教學(xué)重、難點：重點：腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位：控球的 教學(xué)重、難點： 能力與協(xié)調(diào)性。

五、教法與學(xué)法策略： 教法與學(xué)法策略：

1、導(dǎo)入與熱身： 導(dǎo)入與熱身： 用足球文化導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)行熱身活動，使 學(xué)生做好生理與心理上的準(zhǔn)備。

2、腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W練： 腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W練： 在突破重點 “腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位： 控球的能力與協(xié)調(diào)性” 時，讓學(xué)生體驗練習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極情緒；再組織學(xué)生進(jìn) 行輔助練習(xí)，加強(qiáng)基本技術(shù)的學(xué)練與指導(dǎo)；教學(xué)借助圖片、講解、示 范及游戲等手段提高學(xué)生的學(xué)練興趣與效果。

3、拓展練習(xí)： 拓展練習(xí)： 教師組織游戲，保持學(xué)生興趣，同時也檢驗學(xué)生的學(xué)練效果，為 學(xué)生的學(xué)習(xí)做好及時反饋。

4、放松與評價： 放松與評價： 教師通過語言引導(dǎo)愉悅的氣氛中放松身心。教師小結(jié)、評價本課，鼓勵學(xué)生關(guān)注足球運動，參與足球運動，通過足球運動鍛煉自己的身 心。

六、負(fù)荷預(yù)計： 負(fù)荷預(yù)計： 練習(xí)密度預(yù)計 35±5%平均心率預(yù)計：120-140 次/分

第二篇：腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)設(shè)計

腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)設(shè)計

石花鎮(zhèn)中心學(xué)校 謝婷

1、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握腳內(nèi)側(cè)運球的動作方法。

2、70%的學(xué)生能協(xié)調(diào)、連貫的進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運球動作;30%的學(xué)生能做出正確的腳內(nèi)側(cè)運球動作。發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)和主動參與的意識。

2、學(xué)情分析

本次課的教學(xué)對象是本校四年級的學(xué)生,他們上課認(rèn)真,積極性高,非常珍惜一周一次的足球課,且男生的熱情高于女生,基于這樣一個現(xiàn)狀,本課結(jié)合游戲法以及比賽法,來激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。

3、重點難點

重點:運球的部位,支撐腳與球的位置。難點:行進(jìn)間控球的協(xié)調(diào)性。

4、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】準(zhǔn)備部分 評論

一、課堂常規(guī)

1、整隊集合,師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。教法:

1、教師整隊集合。

2、講解課堂要求和任務(wù)。學(xué)法:

1、生站成四邊形,在組長帶領(lǐng)下集合。預(yù)計問題: 學(xué)生注意力不集中。處理方法: 教師精神飽滿,聲音洪亮。

二、熱身活動

1、變換隊形慢跑（音樂）

2、足球操（音樂）教法:

1、組織學(xué)生慢跑。

2、口令指揮并領(lǐng)做球操。學(xué)法:

1、積極參與慢跑。

2、認(rèn)真模仿練習(xí),動作舒展、大方。預(yù)計問題: 學(xué)生做操不不認(rèn)真。處理方法: 選優(yōu)生領(lǐng)作,其他同學(xué)模仿練習(xí)。

活動2【活動】基本部分

一、腳內(nèi)側(cè)運球 教法:

1、先引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行自主嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。

2、學(xué)生展示運球，教師做示范，學(xué)生觀察，形成對比，讓足球小將們建立正確的運球動作概念。

2、提問:用腳的什么部位運球? 推球的什么部位？

3、揭示課題,在腳內(nèi)側(cè)位置貼上標(biāo)志貼。推球的后中部。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生說出動作要領(lǐng)并進(jìn)行一步一觸球練習(xí)。

5、學(xué)生分組再看圖片及動作要領(lǐng)。組內(nèi)互幫互學(xué)。嘗試左右腳交替運球。

6、學(xué)生展示一步一觸球。

7、教師示范左右腳交替直線運球，學(xué)生練習(xí)、展示。

8、提問：想學(xué)曲線運球嗎？

9、學(xué)生看視頻，自主嘗試運球，練習(xí)過程中教師提醒學(xué)生注意問題，最后，運球射門比賽。學(xué)法:

1、自由運球,體驗、感受、嘗試說出動作要領(lǐng)。

2、分組練習(xí),互幫互學(xué)。

3、小組比拼,積極參與。預(yù)計問題: 控制不好球的速度 處理方法:

1、利用標(biāo)志控制運球速度。要求觸球次數(shù),控制球速。

2、語言提示學(xué)生,身體重心始終隨球移動。

3、個別指導(dǎo)支撐腳與球的位置。

二、游戲: 運球射門比賽

方法:把學(xué)生分成四組，一三組運球射門，二四組觀看并加分，每進(jìn)一球加2分，然后輪換，最后比分多的組獲勝。教法:

1、講解示范游戲規(guī)則及方法。

2、分組體驗。

3、分組游戲。學(xué)法:

1、認(rèn)真聽講解看示范。

2、分組體驗。

3、分組游戲。預(yù)計問題:

1、學(xué)生射門之后就去撿球,容易發(fā)生碰撞。處理方法:

1、提示學(xué)生射門之后回到原位，全部射門了之后再去撿球。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意力集中。

活動3【活動】結(jié)束部分

1、放松活動

2、小結(jié)下課 教法:

1、指導(dǎo)學(xué)生放松。

2、參與活動。

3、講評下課。學(xué)法:

1、積極放松。

2、給老師再見。

第三篇：足球腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)設(shè)計

足球腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，力求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中降低練習(xí)難度，提高學(xué)生的成功率，體驗運動的樂趣；通過合作性練習(xí)與游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與和諧的人際關(guān)系。

二、教材與學(xué)情分析

足球運動是初中生比較喜歡運動項目之一，教師在引進(jìn)足球內(nèi)容時力求以學(xué)生發(fā)展為中心，適應(yīng)初中生生理、心理特點，降低足球項目的練習(xí)要求，運用游戲提高學(xué)生運動興趣。足球腳背正面運球是足球基本技術(shù)之一，也是足球比賽中運用較多的運球技術(shù)，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)足球基本技能的學(xué)習(xí)。

針對初中生生理、心理特點，教師加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，運用游戲的方法，激發(fā)學(xué)生運動興趣，為學(xué)生形成愛好與專長奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。

2、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

3、通過障礙接力，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；

四、教學(xué)重、難點：重點：腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調(diào)性。

五、教法與學(xué)法策略：

1、導(dǎo)入與熱身：

用足球文化導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)行熱身活動，使學(xué)生做好生理與心理上的準(zhǔn)備。

2、腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W練：

在突破重點“腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調(diào)性”時，讓學(xué)生體驗練習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極情緒；再組織學(xué)生進(jìn)行輔助練習(xí)，加強(qiáng)基本技術(shù)的學(xué)練與指導(dǎo)；教學(xué)借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學(xué)生的學(xué)練興趣與效果。

3、拓展練習(xí)：

教師組織游戲，保持學(xué)生興趣，同時也檢驗學(xué)生的學(xué)練效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好及時反饋。

4、放松與評價：

教師通過語言引導(dǎo)愉悅的氣氛中放松身心。教師小結(jié)、評價本課，鼓勵學(xué)生關(guān)注足球運動，參與足球運動，通過足球運動鍛煉自己的身心。

六、負(fù)荷預(yù)計：

練習(xí)密度預(yù)計35±5%平均心率預(yù)計：120-140次/分

第四篇：三年級小足球腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)設(shè)計

三年級小足球腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)設(shè)計

關(guān)鍵詞：三年級；小足球；腳內(nèi)側(cè)運球；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）04-0048-02

?O計思路

本課以“健康第一”為導(dǎo)向，以發(fā)展學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生設(shè)置教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求。從不同層次的游戲遞進(jìn)，讓學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運球，并在游戲中體驗小足球的樂趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

【點評】：本課有點spark的感覺，五顏六色的泡沫板、貫穿課堂的規(guī)則意識、規(guī)定的練習(xí)區(qū)域等，都可以看到spark的影子，但本節(jié)課不是簡單的拿來，課堂中已經(jīng)有了沈晨老師自己的理解。她設(shè)計了獨特的教學(xué)方法，把主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和體能練習(xí)結(jié)合起來，增加課堂運動量和運動密度。讓學(xué)生在不斷克服困難中體驗運動樂趣，提高運動技能。

第五篇：足球腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)反思1

足球腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)反思

單 位： 教 師：

上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。我想玩是孩子們的天性，生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確，體育課如果丟了這一點，孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以，我力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂的引領(lǐng)者。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是足球—腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。

二、在教學(xué)過程的組織上。首先在隊形上打破常規(guī)，常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如練習(xí)運球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡踢足球的在一起互相比著練習(xí)，差點的跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽

講的話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。如果將腳內(nèi)側(cè)運球的圖解擺出來，學(xué)生主動去看圖，分析動作結(jié)構(gòu)掌握動作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩，多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。

三、在教學(xué)時間的安排上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。

課后，我最深的感受是：整堂課，學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律，在規(guī)定的場地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩，實際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容；形式在變換，讓他們在歡快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題，比如練習(xí)時間等，我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長處，同時業(yè)余時間加強(qiáng)自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學(xué)生更喜歡自己的課。