第一篇：名片的視覺流程與設(shè)計法則

(一)名片的視覺流程

我們很多人都有相同的閱讀習(xí)慣--從左至右,至上而下。在看一張名片時一般是依照相同的習(xí)慣。但略有不同的是,名片是一張完整的畫面,欣賞畫面比讀文章多一層審美行為,所以閱讀名片既要有從左至右,至上而下的閱讀方式,又要有環(huán)顧畫面整體確定畫面的視覺中心,從而完成閱讀及審美,最后確認(rèn)主題的全過程。由此可見,一張好的名片設(shè)計,要符合合理的視覺流程,合理的視覺流程應(yīng)具有以下幾個特點：

1、主題突出。

2、視線的流動路線明確、層次分明。

1、主題突出。

在畫面上視覺中心往往是對比最強(qiáng)的地方,要增強(qiáng)畫面的對比要把握這樣幾個方向,面積對比、線度對比、明度對比、色相對比、補(bǔ)色對比、動靜對比,具象與抽象的對比等。以閱讀習(xí)慣確定主題位置,一般視覺流動的規(guī)律如下：

(1)畫面的中部是主題突出的位置。(2)畫面的中上部是主題突出的位置。(3)畫面的左中部是主題突出的位置。(4)畫面的右中部是主題突出的位置。(5)畫面的左中上部是主題突出的位置。(6)主題具有相對大的面積。

2、名片的視覺流程順序編排。

在正常情況下,名片的視覺流程順序受兩個方面的影響：(1)名片的視覺流線與名片的排版順序有直接關(guān)系。比如橫排版,人的視線就是左右方向的,豎排版,人的視線就是上下方向的。(2)名片的視覺流程順序受視覺的主從關(guān)系影響。合理的名片設(shè)計,一般有一個明確的視覺層次,首先看什么,然后看什么,最后看什么,一般名片的視覺中心是名片的主題,其次是名片的輔助說明,最后是名片標(biāo)志和圖案。迷是名片的功能需求,也是審美的構(gòu)圖需求。合理的視覺流程順序既具有美感又能使名片主題突出。(二)名片設(shè)計與形式美法則

形式美法則是形式美的基本規(guī)律,是民形態(tài)藝術(shù)設(shè)計的基本原則,它是人類千百年來從自然萬特中總結(jié)出來的美的規(guī)律,具有普遍性。名片設(shè)計作為實用藝術(shù)的一部分必須遵循形式美法則。

1、點、線、面

點、線、面是最基本的形態(tài)元素,點、線、面的構(gòu)成是平面設(shè)計的基礎(chǔ)。作為名片設(shè)計當(dāng)然不能例處,在名片設(shè)計中,點、線、面的應(yīng)用主要有兩個方面。

(1)以造型形態(tài)的應(yīng)用。以造型形態(tài)來講,點的構(gòu)成應(yīng)用：分割畫面形成區(qū)域構(gòu)圖、輔助處理底紋增強(qiáng)裝飾性。線的構(gòu)成應(yīng)用：分割畫面形成區(qū)域構(gòu)圖、構(gòu)成圖案豐富畫面美感,形成畫面邊框。而的構(gòu)成應(yīng)用：分割畫面形成區(qū)域構(gòu)圖,強(qiáng)調(diào)畫面中需要突出的部分。

(2)以構(gòu)成要素的應(yīng)用。名片的構(gòu)成要素分：標(biāo)志,主題文案,輔助說明文案,畫面底的構(gòu)成圖案。以構(gòu)成要素分析點,線,面的構(gòu)成是畫面構(gòu)圖的需要。在一張完整的名片構(gòu)圖中,各個具體要素按照其形態(tài),大小的不同,歸納出響應(yīng)的點形,線形,面形,從點,線,面及其相互關(guān)系來調(diào)整其方位,比例等,從而豐富和完善畫面的構(gòu)圖。也使得設(shè)計者在把握構(gòu)圖時易得其法。

2,對稱與均衡

(1)對稱是完美形態(tài),對稱的視覺感受是莊嚴(yán),秩序,安靜,平和。對稱是有機(jī)生命的完美的形式體現(xiàn),如：人,各種動物大多都是對稱的形態(tài),普遍地存在于自然界當(dāng)中,所以在設(shè)計時間中具有永久的生命力。對稱具有完全對稱和近似對稱兩種形式。所謂完全對稱是指絕對的對稱。所謂近似對稱是指構(gòu)圖整體呈對稱趨勢,構(gòu)成要素局部是有變化的。名片設(shè)計中所應(yīng)用的對稱方式大多是近似對稱。因為名片設(shè)計的形式?jīng)Q定于名片的性格特征,所以一般政府機(jī)構(gòu),行業(yè)或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的名片采用對稱式構(gòu)圖。(2)均衡是形式美的重要因素,它來源于自然事物在力的狀態(tài)下穩(wěn)定存在的視覺感受,所以均衡是力與量的視覺平衡。在設(shè)計中是設(shè)計要素在總體配比中的平衡統(tǒng)一,是利用設(shè)計要素的虛實,氣勢,量感等相互呼應(yīng)和協(xié)調(diào)的整體效果。它的形式體現(xiàn)主要是在有機(jī)的布局中掌握畫面的重心。在名片設(shè)計中的整體構(gòu)圖方面均衡是首先思考的設(shè)計要素,因為它具有構(gòu)成的完整趨向。

3“對比,變化”與“調(diào)和,統(tǒng)一”。

“對比,變化”與“調(diào)和,統(tǒng)一”,二者是同一問題的兩個方面。世界上一切事物都處在矛盾統(tǒng)一體當(dāng)中。正如毛澤東同志在《矛盾論》中論述的那樣,“矛盾存在于一切客觀事物和主觀思維的過程中,矛盾貫穿于一切過程的始終,沒有矛盾就沒有世界”。在形式美的構(gòu)成中,“對比,變化”和“調(diào)和,統(tǒng)一”是一對永不可分的矛盾統(tǒng)一體,把握和處理好這對這對矛盾統(tǒng)一體與局部的關(guān)系。設(shè)計者如果只注意局部的變化,而缺乏對全畫面的考慮,畫面就會凌亂,瑣碎。反之如果只注意整體調(diào)和與統(tǒng)一,畫面就會呆板,單調(diào),乏味,枯燥。所以,每件作品都必須要有適度的變化,適度的對比,同時,又必須處理好各局部之間的關(guān)系,使之和諧統(tǒng)一,名片設(shè)計也無例外。

(1)名片設(shè)計的對比方法。各構(gòu)成要素形的對比。

在名片的各構(gòu)成要素中,存在著諸多的對比方法,如：空間對比與聚散對比,大小對比,曲直對比,方向?qū)Ρ鹊??？臻g對比與聚散對比在名片設(shè)計中主要應(yīng)用于構(gòu)成要素與名片底的空間對比,構(gòu)成要素自身的排列構(gòu)成。在中國的繪畫理論中,“有疏能跑馬,密不透風(fēng)”的繪畫原則。它形象地闡明了空間的對比關(guān)系。在名片設(shè)計作品中,畫面留有一定的空間,構(gòu)成要素有聚有散,才能增強(qiáng)其作品的深度,才能主題突出。在名片設(shè)計中強(qiáng)調(diào)大小對比會使畫面層次分明,主題明確。運用曲直對比,方向?qū)Ρ鹊拿O(shè)計,會增強(qiáng)名片性格特征使名片的整體感受活潑,輕快。色彩對比

色彩對比分析起來不過是色彩三要素的對比-色相對比,色度對比,冷暖對比。名片的設(shè)計色彩對比設(shè)計是不可缺的因素,無論是對比強(qiáng)烈還是對比微妙,都要把握色相,色度,冷暖的色階變化,形成豐富的畫面效果。設(shè)計者要注意使色彩的區(qū)域?qū)Ρ让鞔_,又要使畫面的色調(diào)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。處理好名片的色彩對比關(guān)系,就能增強(qiáng)畫面的視覺感染力。個性對比

這種對比存在于不同的名片之間,作為名片的設(shè)計者,在設(shè)計不同的名片時應(yīng)了解名片持有者的工作單位性質(zhì)和個人的職務(wù)特點,從而設(shè)計出符合其身份的名片。每個人的工作單位,植物特點各個相同,所持有的名片就應(yīng)該存在著明顯的個性差別。設(shè)計師依據(jù)持有者身份特點確定名片的構(gòu)圖,字體,色彩等。例如：一張政府官員的名片,一般采用對稱式或集中式構(gòu)圖,字體簡潔大方,主題明確清晰,色彩單純,對比強(qiáng)烈,不需要更多的情節(jié)要素。而一張企業(yè)經(jīng)理人的名片就有所不同,他可以有較靈活的構(gòu)圖,具有企業(yè)特點的色彩等。只有抓住個性對比才能設(shè)計出更具情節(jié)個性,更多更好的名片。

(2)名片設(shè)計的調(diào)和手法。

調(diào)和,就是畫面各組成部分的關(guān)系能夠和諧一致,形成視覺美感。達(dá)到調(diào)和的最基本條件是畫面中必須有共同的因素存在。名片設(shè)計的調(diào)和手法有如下幾種：字體的形象特征調(diào)和,色彩的統(tǒng)一,排版方向的統(tǒng)一等。

第二篇：名片操作流程

名片印制操作流程：

1、前臺在收到各部門提出的名片需求后，按要求填寫《德佑名片申請表》并發(fā)送至供應(yīng)商指定郵箱sg_dooioo@126.com

2、供應(yīng)商在收到后會將打樣稿發(fā)回至前臺郵箱，收到后仔細(xì)檢核有無錯誤，如有錯誤，及時與供應(yīng)商溝通重新打樣；如確認(rèn)無誤，回復(fù)郵件確認(rèn)印刷。

3、供應(yīng)商在收到前臺回復(fù)確認(rèn)郵件后，會再次回復(fù)一封確認(rèn)收到郵件，表示名片已進(jìn)入正式印刷中。

4、名片印刷周期為10-15日。

5、在收到印制名片后，及時交給各個部門。

6、以下為行政部于2011.05.11發(fā)布的名片印刷規(guī)定，請仔細(xì)參閱：

關(guān)于新Logo設(shè)計版本名片印制的規(guī)定

發(fā)布人：戚宇紅 發(fā)布時間：2011-5-11 12:10

一、新Logo設(shè)計版本名片已由市場中心推出，因舊版名片已有一部分校對確認(rèn)尚未印刷，為了分行助理和供應(yīng)商之間不重復(fù)勞動，新版名片的啟用條件及時間為：舊版人數(shù)滿版印刷后的新增印刷需求，預(yù)計自2011年5月21日起啟動。提交印制名片的流程不變。

二、因選用了新的材質(zhì)，考慮到印刷周期及整合印刷總量下的綜合印刷成本，新版名片每人每次的印制數(shù)量恢復(fù)為2盒。

三、根據(jù)市場中心滬德佑市字2011第003號公告《關(guān)于公司名片使用的相關(guān)規(guī)范的通知》，名片是公司統(tǒng)一使用的VI資源，必須嚴(yán)格公司對外形象的規(guī)范操作。員工只可根據(jù)設(shè)計的名片通用版本印制，各部不得擅自增減內(nèi)容，包括門店電話部分。因已突出個人手機(jī)號，所以門店固定電話只允許放置一個，即燈箱或窗貼上的公共廣告號碼（也叫“一號通號碼”）或本人所在組別的電話號碼。

四、對名片的職務(wù)稱謂見如下規(guī)則：

1、前臺營運部人員的職務(wù)稱謂：物業(yè)顧問、高級物業(yè)顧問、營業(yè)主任、高級營業(yè)主任、主管、經(jīng)理、資深經(jīng)理、高級經(jīng)理、卓越經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、區(qū)域總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理。

2、投資人的職務(wù)稱謂：合伙人、高級合伙人、董事。

3、后臺人員的職務(wù)稱謂：助理/技術(shù)員、高級助理、專員、高級專員、助理主管、主管/區(qū)域助理/工程師、資深主管、高級主管、資深高級主管、經(jīng)理/總監(jiān)助理、資深經(jīng)理、高級經(jīng)理、資深高級經(jīng)理、總監(jiān)、資深總監(jiān)、高級總監(jiān)、資深高級總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理助理、總經(jīng)理。

五、以下公司的榮譽(yù)獎勵和技術(shù)身份類職稱，另設(shè)計了兩種版本供選擇：

1、公司精英會成員，按精英會版本，精英會的印章可在名片醒目處特別印制。

2、為提升客戶對員工現(xiàn)有崗位的信賴度，持證經(jīng)紀(jì)人可印制執(zhí)業(yè)經(jīng)紀(jì)人證號；擁有技術(shù)職稱的員工可印制技術(shù)職稱名（如會計師、經(jīng)濟(jì)師等）；碩士及以上人員可印制學(xué)位名稱。

所有門店遵照此制度執(zhí)行，若有特殊需求，需經(jīng)行政部審批同意，自行和供應(yīng)商協(xié)商無效。

所有門店遵照此制度執(zhí)行，若有特殊需求，需經(jīng)行政部審批同意，自行和供應(yīng)商協(xié)商無效。

第三篇：印名片流程[范文模版]

員工名片印刷控制程序

一、目的為了規(guī)范員工印刷名片的流程，節(jié)省印刷成本，避免浪費的現(xiàn)象發(fā)生，特制定本控制程序。

二、適用范圍

本制度適用公司全體員工。具體包括各部門經(jīng)理及下屬員工。

三、管理職責(zé)

（一）辦公室

辦公室是員工名片印刷的歸口管理部門，具體負(fù)責(zé)對名片印刷申請的審核、聯(lián)系印刷名片的單位等。

（二）財務(wù)部

財務(wù)部負(fù)責(zé)名片印刷的費用報銷。

（三）各部門負(fù)責(zé)人

各部門經(jīng)理具體負(fù)責(zé)部門員工印刷名片的審核與批準(zhǔn)。

四、名片印刷的原則

1、先上報，后印刷的原則

2、本著節(jié)約的原則

五、名片印刷的流程

名片印刷的數(shù)量一般不超過兩盒，新人第一次印名片只能印一盒。具體要求如下：

（一）新員工名片印刷

1、新進(jìn)員工的名片印刷，原則上要求在實習(xí)期滿正式轉(zhuǎn)正之后才可提出印刷名片的請求（在實習(xí)期間表現(xiàn)特別優(yōu)秀的員工除外）。

2、新員工在正式轉(zhuǎn)正之后，如果認(rèn)為自己已經(jīng)能夠滿足工作崗位的要求，可以向部門經(jīng)理提出申請，部門經(jīng)理根據(jù)員工的工作表現(xiàn)情況，對其做一個綜合的評價，以此作為是否可印名片的依據(jù)。

3、部門經(jīng)理經(jīng)過評估后認(rèn)為該員工已經(jīng)達(dá)到工作崗位的要求，可以將需要印刷名片的人員姓名和印刷數(shù)量等信息上報至辦公室，辦公室按部門經(jīng)理提供的信息印刷名片。

4、辦公室確認(rèn)并核實需要印刷名片的員工的信息，將名片信息模板逐一發(fā)給申請人，申請人填寫好信息后轉(zhuǎn)發(fā)給辦公室，由辦公室將名片信息再轉(zhuǎn)發(fā)給印刷公司，待印刷公司按內(nèi)容設(shè)計好圖片后回傳給辦公室確認(rèn)，確認(rèn)無誤后開始印刷。

（二）其他員工名片印刷

其他員工名片在數(shù)量不足時直接上報辦公室進(jìn)行名片印刷，具體流程同新員工印刷名片流程相同。

六、附則

1、本制度的解釋權(quán)歸辦公室所有

2、經(jīng)公司總經(jīng)理核準(zhǔn)后，本制度自公布之日起實施。

第四篇：設(shè)計動物名片

《設(shè)計動物名片》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生通過觀察和查閱各種資料，了解動物的特點，學(xué)會用第一人稱準(zhǔn)確、生動地介紹動物的外形特征、生活習(xí)性及有關(guān)趣聞，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。、把收集的圖片和所寫的文字結(jié)合起來，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。、在觀察動物、收集資料為動物設(shè)計名片的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點：

收集有關(guān)的圖片和資料，為你喜歡的動物設(shè)計一張圖文并茂的名片。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生制作邊框，搜集自己最喜歡的一種動物的相關(guān)資料，也可制作自己喜歡的動物頭飾。

2、制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激情引趣

小朋友們，老師知道你們特別喜歡猜謎語，今天呀，老師特意準(zhǔn)

備了兩個，請你們猜猜看。

1、幻燈出示：

a、頭發(fā)亂蓬蓬,樣子很威猛,開口吼一聲,百獸躲進(jìn)洞。b、手是腳來腳是手,屁股紅紅臉兒丑,調(diào)皮搗蛋賽頑童,爬桿上樹是能手。

c、它的羽毛非常艷，無顏六色很漂亮。又有一個巧舌頭，學(xué)人說話數(shù)第一。

2、指名回答，并介紹這幾種動物，加深學(xué)生對它們的了解。[設(shè)計意圖：由猜謎切入，營造了一種和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。]

3、小朋友們真聰明，不僅喜歡這些動物，還了解了不少關(guān)于動物的知識。聽說動物王國要舉行一年一度的聯(lián)歡會，你們想去參加嗎？今天，老師就要和小朋友們一起去參加動物王國的聯(lián)歡會，和我們喜愛的動物交朋友。你們聽，在清脆的鳥鳴聲中動物王國的大門已經(jīng)向我們敞開了！

4、播放課件。

在動物王國里，你最喜歡什么動物？指名回答。

二、剖析名片，探討寫法

你們知道老師最喜歡什么動物嗎？指名學(xué)生猜。

大家瞧，老師最喜歡動物——企鵝，也來參加動物聯(lián)歡會了！

1、師戴頭飾介紹自己。

小朋友你們好，我的名字叫企鵝……認(rèn)識你們很高興，這是我的名片，漂亮吧。你們想了解我嗎？（學(xué)生回答：想）那就請看我的名片吧！

2、出示教師制作的企鵝名片。

3、學(xué)生自由朗讀名片。讀了我的自我介紹，你知道了什么？

4、指名回答。

5、根據(jù)學(xué)生回答師逐一板書：名字 樣子 本領(lǐng)

6、相機(jī)板書：習(xí)性（食物 活動）

小朋友們真愛動腦筋，看來一張小小的名片作用可真大！不僅能把自己介紹給別人，讓別人了解它，而且還讓別人喜歡上它。這節(jié)課，我們就來為自己喜歡的動物設(shè)計名片。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自主閱讀，自主感悟，初步了解名片的設(shè)計內(nèi)容和方法。]

7、貼板書：設(shè)計動物名片

你們瞧，還有誰也來參加動物聯(lián)歡會了？

8、出示玩具大熊貓。

小朋友們，大熊貓遇到了一件苦惱的事情，他急著來參加動物聯(lián)歡會，名片上自我介紹的內(nèi)容還沒寫好呢，你們愿意幫幫他嗎？

9、指名試著說說大熊貓的自我介紹，教師簡單評點。為了把大熊貓的自我介紹寫的更好，老師給你們準(zhǔn)備了一些大熊貓的資料，小朋友們可以參考一下，也可以根據(jù)老師的提示說說，先自己試一試吧。

10、出示熊貓資料。

誰愿意扮演大熊貓，把自己介紹給大家？

11、指名說，并指名評價。（指導(dǎo)學(xué)會人稱轉(zhuǎn)換，學(xué)會加工、處理資料）

小朋友們，動物聯(lián)歡會就要開始了，為了表達(dá)我們的心意，請大家為自己最喜歡的動物設(shè)計一張名片，作為禮物送給它。我們先按照剛才學(xué)的的方法把自己最喜歡的一種動物的名字、樣子、本領(lǐng)、生活習(xí)性介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽。介紹的時候還可以戴上動物的頭飾，加上動作表演。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的動物作介紹，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。]

12、學(xué)生小組內(nèi)交流。

13、指名介紹。

三、設(shè)計名片，展示名片

課前，大家已經(jīng)設(shè)計好了名片的邊框和插圖，現(xiàn)在，就請大家拿出名片，把剛才自我介紹的內(nèi)容寫上去就是一張精美的動物名片了。

1、出示友情出示： a、別忘了介紹動物的名字。b、語句通順，內(nèi)容生動。C、注意整潔，書寫要工整哦！

2、學(xué)生制作。（配樂）

誰愿意把自己設(shè)計好的名片拿上臺來展示給大家看。

3、生戴頭飾上臺來讀名片。

4、生評價。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生評價設(shè)計的名片，目的就是讓學(xué)生將自己的作品讀給別人聽，與他人分享快樂。]

5、師總評。

四、交換名片，體驗成功

動物王國的聯(lián)歡會已經(jīng)開始了，請大家在歡快的歌聲中，把自己介紹給朋友吧！

1、師播放《找朋友》音樂。

2、全班同學(xué)帶上頭飾找朋友。

五、教師小結(jié)，升華主題

小朋友們，通過相互介紹，我們認(rèn)識了很多的動物朋友，你們高興嗎？小朋友們，讓去親近這些可愛的動物吧，只要你愿意，它會依偎在你的懷里，只要你愿意，鴕鳥會背著你去你想去的地方，可愛的小象會和你快樂地玩耍，熊貓也會成為你最親密的伙伴，海獅還會給你一個熱情的擁抱！只要你愿意：我們每一個人都能成為動物的朋友！讓我們大聲地告訴世界：人類和動物永遠(yuǎn)是朋友！

教學(xué)板書：

第五篇：設(shè)計動物名片

設(shè)計動物名片

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集動物資料，并學(xué)會加工、處理資料。

2、學(xué)會合理運用資料，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。

教學(xué)重難點： 學(xué)會加工、處理資料，寫好介紹詞。教學(xué)準(zhǔn)備： 生：收集動物資料 師：課件，鯨魚頭飾 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，師生互動

1． 同學(xué)們好！咱們?nèi)?/p>

班的孩子，看上去真有精神??！

今天有這么多客人老師和大家一起上作文課，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.告訴你們一個好消息，一年一度的動物狂歡節(jié)就要開始啦！動物王國為了方便動物們互相認(rèn)識，互相了解，要求所有參加的動物一定要帶上自己的名片。

二、例文引路，自主探究

1、鯨先生收到信后，怎么也高興不起來。因為參加聯(lián)歡會要帶上名片（板書：動物名片），可它連名片上的介紹詞還沒有呢，雖然已經(jīng)有兩位小朋友幫我設(shè)計了（板書：設(shè)計），可它不知道選誰的好，你們幫它參考參考吧！

2、（課件出示兩段介紹詞）

(其中一位小朋友是這樣寫的——原文出示)指名讀

（另外一位小朋友寫的，你們想不想讀一讀——出示鯨是世界上最大的動物，它很大。它的體重增加很快，鯨每天吃得很多。）齊讀。師：你們覺得哪一個寫得好？ 好在哪兒呢？

（1）把特點寫清楚

①寫清楚了什么特點？（板書：把特點寫清楚）

②找找哪些描寫讓你覺得把鯨體型大的特點寫清楚了？（分別出示其中做比較和列數(shù)字的句子。）

③為什么這樣描寫會讓你覺得鯨大？

A．課件出示餐廳圖片，讓學(xué)生比較。

師：鯨的嘴就有那么大，那么我們可以想象一頭鯨該有多大呀！光說大，別人可能沒印象，可是舉出餐廳一比，就發(fā)現(xiàn)鯨實在太大了。我們寫特點的時候也可以學(xué)他一樣，舉出一種事物來說明，這樣能把特點寫得更具體、生動。

還有哪些描寫讓你覺得把鯨體型大的特點寫清楚了？

B．學(xué)生讀數(shù)字。師：多驚人的數(shù)字呀！用上數(shù)字也能把特點介紹清楚。

④師：特點就是你特有，而別人沒有的，體型大是我的特點，所以我感到非常自豪。除了體型大這個特點外，你們還可以從哪些方面介紹我？（喜歡吃些什么？住在哪兒，還有什么本領(lǐng)等等，這些是生活習(xí)性也都是它的特點。課后可以讀讀海龜?shù)拿?。（如：本領(lǐng)等）不過你只要圍繞一個或兩個特點寫清楚就行了，別寫太長了。（板書：語言簡潔）

（2）第一個小朋友把特點寫得真具體，她還有哪寫得好？（板書：把動物當(dāng)自己）這樣多親切，就好像是你的朋友在和你說話呢！

（3）再觀察觀察，第一段語言很——。（板書：有趣），你覺得哪里很有趣？師：加上俏皮話，別人會更喜歡你。

3、（課件展示名片）師：就選第一個小朋友的名片詞，名片寫好了，可是我覺得太普通了，你們想想辦法把它變得更漂亮吧！

4、學(xué)生說辦法。（如：加照片，貼圖等美化設(shè)計創(chuàng)意）

（課件展示美化后的名片）師：經(jīng)過你們的指點，我的名片果然漂亮多了，看來要名片有特色，還有美化工作使得更加美觀大方更加吸引人。

5、、在你們的幫助下，鯨先生的名片終于誕生了，你們看好看嗎？（師出示鯨的名片）

三、步步深入，遷移運用 12f

1、（出示課件：動物圖片）師：動物聯(lián)歡會就要開始了，你們看動物們都紛紛出發(fā)了，鯨先生的好朋友海龜小姐也準(zhǔn)備和它一起去，你們看，他來了。觀察

交流

2、（課件出示海龜資料）可他只帶了自己的資料，卻沒有名片上的介紹詞，你們愿意幫幫她嗎？

外形：海龜長可達(dá)1米多，最大型的海龜是棱皮龜，長達(dá)2米，重達(dá)1噸。吃：海龜分為草食，肉食和雜食，它們多以魚類、甲殼動物以及海藻等為食。?。捍蠖鄶?shù)海龜生存在較淺的沿海水域、海灣或流入大海的河口。行：海龜四肢利于游泳，前肢推動海龜向前，后肢掌控方向。它們能在水下停留一個晝夜以上的時間。

生育：雌海龜會在夜間選擇松軟的海灘登陸，掘出一個洞穴產(chǎn)卵。產(chǎn)卵后，用沙土蓋住卵，然后利用光線的導(dǎo)引爬向大海。

開頭：

嗨，我的名字叫小海龜。結(jié)尾： 現(xiàn)在，你們愿意跟我做朋友嗎？

3、學(xué)生討論準(zhǔn)備。

4、學(xué)生匯報，指導(dǎo)互評，提醒：可別忘了老師教給你的三大法寶哦。

5、師：咱們問問海龜小姐對你們的介紹詞滿不滿意。（掌聲）

四、開放資源，寫出個性 12f

1、師：你們幫了他們大忙，動物們都聽說了，覺得你們寫得好，現(xiàn)在個個都來找你們幫忙了，你們愿意嗎？

2、師：你想為誰寫呢？為什么？（師生互動）你好！你是 小白兔（好可愛）你是 大老虎（非常兇猛）

你呢？獵豹、獅子、羚羊、白鰭豚??

3、（課件出示寫作要求）學(xué)生拿出資料，動手寫一寫。

五、多元評價，指導(dǎo)修改。

1、學(xué)生習(xí)作展示。

2、來問問咱們小朋友們，他寫的??怎么樣？ 為什么？因為??（緊扣要求星級評價）

六、小結(jié) 1f 由于時間關(guān)系，我們就不一一展示了，這節(jié)課，我們知道了怎樣寫介紹詞，也知道了怎樣才能把名片設(shè)計的美觀大方。下節(jié)課我們就把介紹詞改得更好，相信我一定會看到一張張與眾不同、別具一格的名片，動物朋友知道了，一定會好好感謝你們的，因為人類和動物是朋友，我們生活在同一片藍(lán)天下。

板書設(shè)計：

設(shè)計動物名片 把特點寫清楚 把動物當(dāng)“我”