第一篇：福建省福州第三十六中學(xué)九年級(jí)物理 第一節(jié)《電阻和變阻器》教案

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第一節(jié) 電阻和變阻器

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電阻的概念，認(rèn)識(shí)電阻的符號(hào)。

2、知道電阻的單位歐姆、千歐、兆歐，單位間的換算關(guān)系。

3、體驗(yàn)用控制變量的方法探究金屬導(dǎo)體的電阻可能與哪些因素有關(guān)的過(guò)程。

4、了解滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、工作原理、連接方法。

5、合作交流，探討怎樣使用滑動(dòng)變阻器調(diào)整電路中的電流。教學(xué)重點(diǎn)：

1、電阻的概念。

2、探究金屬導(dǎo)體的電阻可能與哪些因素有關(guān)的過(guò)程。

3、滑動(dòng)變阻器的工作原理、使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、電阻的概念。

2、制定用控制變量的方法探究金屬導(dǎo)體的電阻可能與哪些因素有關(guān)的過(guò)程的實(shí)驗(yàn)方案。

3、滑動(dòng)變阻器在電路中是怎樣改變電阻和控制電流的。

實(shí)驗(yàn)器材：

1、教師演示器材：1架演示電流表、1塊示教電路板、收音機(jī)、電視機(jī)的 線路板各1塊、若干單個(gè)定值電阻、電阻定律演示器、1個(gè)電阻箱、調(diào)光臺(tái)燈、收音機(jī)定位器。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：1只小燈泡、3節(jié)干電池、1個(gè)開(kāi)關(guān)、1架學(xué)生電流表、1個(gè)日光燈管燈絲、打火機(jī)、1個(gè)滑動(dòng)變阻器。教學(xué)過(guò)程：

一、電阻

1、學(xué)生討論回答問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生與水流對(duì)比，認(rèn)識(shí)到電荷在導(dǎo)體中移動(dòng)會(huì)受到阻礙作用。）

2、教師告訴學(xué)生物理學(xué)上有關(guān)電阻的定義、電阻的符號(hào)的規(guī)定，電阻的單位及單位之間的換算關(guān)系，電阻的圖形符號(hào)。

3、教師出示收音機(jī)、電視機(jī)的線路板，告訴學(xué)生導(dǎo)體中的電阻存在也有利弊。

二、電阻的大小與哪些因素有關(guān)

1、提出問(wèn)題：

（1）電阻的大小與哪些因素有關(guān)？

（2）商店中賣(mài)的導(dǎo)線為什么不用鐵做，而用銅或鋁做？有粗有細(xì)？它們導(dǎo)電效果是否一致？（3）空調(diào)電線為什么比臺(tái)燈電線粗？

盡量讓學(xué)生提出各種猜想，教師適當(dāng)歸納后提出先研究電阻是否與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料有關(guān)，若有關(guān)，會(huì)成怎樣的關(guān)系？

2、實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)線電阻與導(dǎo)線長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料的關(guān)系。

教師引導(dǎo)：應(yīng)當(dāng)使用變量控制法去研究每一個(gè)因素對(duì)電阻大小的影響。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

（1）教師出示課本第65頁(yè)圖14-2所示的實(shí)驗(yàn)電路、介紹實(shí)驗(yàn)器材。（2）根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)器材討論： ①用什么方法比較電阻大??？

②怎樣用控制變量的方法探究長(zhǎng)度與導(dǎo)體電阻的關(guān)系？ ③怎樣用控制變量的方法探究橫截面積與導(dǎo)體電阻的關(guān)系？ ④怎樣用控制變量的方法探究材料與導(dǎo)體電阻的關(guān)系？（3）交流與討論，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟與方法：

①分別將導(dǎo)線a，c兩端接入實(shí)驗(yàn)電路，從電流表讀出通過(guò)a，c中的電流，通過(guò)比較電流大小來(lái)比較a，c電阻大小，在橫截面積、材料相同的情況下研究長(zhǎng)度與導(dǎo)體電阻的關(guān)系。

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http://004km.cn ②分別將導(dǎo)線a，b兩端接入實(shí)驗(yàn)電路，從電流表讀出通過(guò)a，b中的電流，通過(guò)比較電流大小來(lái)比較a，b電阻大小，在長(zhǎng)度、材料相同的情況下研究橫截面積與導(dǎo)體電阻的關(guān)系。

③分別將導(dǎo)線c，d兩端接入實(shí)驗(yàn)電路，從電流表讀出通過(guò)c，d中的電流，通過(guò)比較電流大小來(lái)比較c，d電阻大小，在橫截面積、長(zhǎng)度相同的情況下研究材料與導(dǎo)體電阻的關(guān)系。

④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。

三、變阻器

1、探究變阻器構(gòu)造原理

教師用前面探究導(dǎo)線電阻與導(dǎo)線長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料的關(guān)系時(shí)使用的電阻定律演示板演示即可啟發(fā)學(xué)生思路，改變導(dǎo)線接如的長(zhǎng)度，只要將其中一個(gè)導(dǎo)線夾在導(dǎo)線上滑動(dòng)，電流表的示數(shù)就隨著變化，而且是連續(xù)的；改變接如導(dǎo)線的粗細(xì)，要將兩根導(dǎo)線合并；改變接如導(dǎo)線的材料；改變溫度，對(duì)導(dǎo)線加熱或冷卻。

2、怎樣使用滑動(dòng)變阻器（1）認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器

（2）探究滑動(dòng)變阻器工作原理。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)每一種接法在結(jié)構(gòu)示意圖中畫(huà)出電流通過(guò)滑動(dòng)變阻器電流的途徑，想象金屬滑動(dòng)片移動(dòng)時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻絲長(zhǎng)度如何變化，電阻的阻值怎樣變化？

3、認(rèn)識(shí)電阻箱

教師出示電阻箱給學(xué)生看，告訴學(xué)生滑動(dòng)變阻器接在電路中可以連續(xù)改變阻值，但不能直接讀出電阻值的多少，電阻箱不能連續(xù)改變電阻值，但能直接讀出電阻值。

四、課堂小結(jié)

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第二篇：第一節(jié)電阻和變阻器教案（模版）

第一節(jié) 電阻和變阻器

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、知道電阻的概念、單位及換算、電路圖符號(hào)。

2、理解決定電阻大小的因素，知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號(hào)，理解滑動(dòng)變阻器的作用，會(huì)把滑動(dòng)變阻器接入電路以改變電路的電流，知道變阻箱的讀數(shù)方法。

過(guò)程與方法

利用“控制變量法”和“歸納法”對(duì)決定電阻大小的因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；利用圖示分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法來(lái)學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、作用、使用方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度和表達(dá)自己觀點(diǎn)、尊重他人的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探究決定電阻大小的因素；變阻器的構(gòu)造和使用方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

控制變量法的運(yùn)用，會(huì)用變阻器改變電流。

【教學(xué)方法】

實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法、類比分析法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

演示用：電池、各種電阻器、開(kāi)關(guān)、電流表、滑動(dòng)變動(dòng)器、電阻率演

示器、變阻箱、導(dǎo)線。

分組用：電池、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、導(dǎo)線（每四人一組）。

【教學(xué)過(guò)程】

一、電阻的概念、符號(hào)、單位，電路圖符號(hào)。

1、電阻的概念。

問(wèn)：水在不同的管中流動(dòng)有何區(qū)別？

答：粗的、內(nèi)表面光滑的水管中水流更快。說(shuō)明水管對(duì)水流有阻礙

作用。

類比：導(dǎo)體對(duì)電流有阻礙作用，這種阻礙作用就叫電阻。

2、符號(hào)：R

3、單位及換算。

歐姆，簡(jiǎn)稱歐。

用符號(hào)“Ω”表示。

千姆（KΩ）

兆姆（MΩ）

1KΩ=1000Ω

1MΩ=1000000Ω

4、電路圖符號(hào)

實(shí)物展示。了解他們常用在收音機(jī)中、電視機(jī)等電器中。

5、電阻的作用：調(diào)節(jié)電器中的電流和電壓。

二、電阻大小的影響因素。

引入：?jiǎn)枺?你家的輸電線用什么材料制成？為什么不用鐵絲？

你家安裝的電線為何比總電線細(xì)？

師： 是因?yàn)閷?duì)電阻大小的要求不同，哪么影響電阻大小的因素有哪些呢？

猜想：（由學(xué)生回答）

1.可能與長(zhǎng)度有關(guān)，越長(zhǎng)電阻越大。

2.可能與粗細(xì)有關(guān)，越粗電阻越大。

3.可能與材料有關(guān)。

4.可能與電流，電壓有關(guān)。制定計(jì)劃與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

問(wèn)： 為了驗(yàn)證猜想1可以怎樣來(lái)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

為了避免如粗細(xì)，材料等影響，我們用相同粗細(xì)，相同材料的不同長(zhǎng)度的導(dǎo)線，當(dāng)電壓一定時(shí)，看哪一根流過(guò)的電流大，則它的電阻就小。

教師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)配合進(jìn)行演示，然后分析得出結(jié)論，填寫(xiě)教材P65的空

白。

同樣的辦法得出橫截面積、材料對(duì)電阻的影響。

問(wèn)： 剛開(kāi)燈的時(shí)候燈泡亮些或暗些？

要亮一些。

問(wèn)： 說(shuō)明這時(shí)燈絲的電阻較大或者較??？

較小。

問(wèn)： 這前后變化了的只是燈絲的溫度，說(shuō)明電阻的大小還與什么因素有關(guān)？

介紹電阻如何受溫度的影響：大多數(shù)的電阻隨溫度的升高而增大。介紹電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與電流、電壓等因素?zé)o關(guān)。得出探究結(jié)論: 導(dǎo)體的電阻大小與長(zhǎng)度有關(guān),導(dǎo)線越長(zhǎng),電阻越大

導(dǎo)體的電阻大小與橫截面積有關(guān),導(dǎo)線越粗,電阻越小

導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)

(以用怎樣的水管對(duì)水流的阻礙小些類比來(lái)加深理解)鞏固探究結(jié)論：回答引入部分的兩個(gè)問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與電流、電壓等因素?zé)o關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀并了解不同材料的電阻率。

三、變阻器。

引入：

演示用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度，然后請(qǐng)學(xué)生分組完成本次演示。

1.分組觀察滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，并對(duì)照?qǐng)D14-3理解各部分的名稱，作

用。

2.滑動(dòng)變阻器的電路圖符號(hào)，示意圖 P

3.原理：通過(guò)改變連入電路的電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的。

對(duì)照上面的電路圖符號(hào)，請(qǐng)學(xué)生回答滑片如何移動(dòng)時(shí)連入

圖1 的電阻增大,對(duì)照示意圖：要想滑片P向左滑動(dòng)時(shí)電阻減小，應(yīng)將哪兩個(gè)接線柱連入電路，要想滑片P向右滑動(dòng)時(shí)電阻減小呢？

講解滑動(dòng)變阻器的連入原則：一上一下。

4.再次讓學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，體會(huì)滑動(dòng)變阻器的連入方法，并如何改變電路中的電流及電壓，即改變小燈泡的亮度。

5.請(qǐng)學(xué)生找生活中見(jiàn)過(guò)的滑動(dòng)變阻器。如收音機(jī)的音量調(diào)節(jié)旋扭等。

6.簡(jiǎn)單介紹電阻箱的作用，優(yōu)點(diǎn)以及計(jì)數(shù)方法，出示電阻箱，調(diào)節(jié)后讓學(xué)生練習(xí)讀數(shù)。

四、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)（投影展示）

1.電阻是導(dǎo)體本身的一種（），導(dǎo)體的電阻由它的（）、（）、（）決定的，還與（）有關(guān)。

2.一般導(dǎo)體被均勻拉長(zhǎng)后，它的電阻將（），這是因?yàn)椋ǎ┳兇螅遥ǎ┳冃〉脑省?/p>

3.白熾燈的燈絲斷了一截，若搭上以后仍能使用，則燈絲的電阻將（）。

A。增大

B 減小

C 和原來(lái)一樣

D 無(wú)法判斷

4.如圖所示，當(dāng)連接小燈泡的電路兩端分別接滑動(dòng)變阻器的左下和右上兩接線柱時(shí)，滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，燈泡的亮度如何變化

五、小結(jié)：由學(xué)生回答.電阻的概念，符號(hào)，單位。

2.決定電阻大小的因素。

3.滑動(dòng)變阻器的原理，連接方法。

六、作業(yè)

1.教材P67 1、2、3題

2、（不同學(xué)生分別完成不同組習(xí)題）

（A組）

（1）、因電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，它與兩端所加的電壓大小和通過(guò)的電流大小都（），影響電阻大小的因素有（）、（）、（）、（）。

（2）、關(guān)于滑動(dòng)變阻器和電阻箱的下列說(shuō)法中，正確的是（）

A、它們都能任意連續(xù)改變接入電路的電阻大小

B、它們都能知道接入電路的電阻大小

C、它們都是靠改變導(dǎo)線的粗細(xì)來(lái)改變電阻的P

D、它們都能逐漸改變所在電路的電流大小

（3）、如圖1，要使滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電阻變大，應(yīng)選擇的接線柱是

圖1 A．A、D B．B、C C．A、B D．C、D

（B組）

（1）、在相同電壓下，把長(zhǎng)度、橫截面積均相等的錳銅線和鎳鉻合金線分別接入電路中，通過(guò)錳銅線的電流（），表明錳銅線對(duì)電流阻礙作用（）。

（2）、將一段導(dǎo)線對(duì)折后接入電路中，對(duì)折后導(dǎo)線的電阻與原來(lái)相比（不考慮溫度對(duì)電阻的影響）（）

A、變大

B、變小

C、不變

D、無(wú)法判斷

（3）、將如圖2所示的滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在小燈泡電路中，要使滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮，應(yīng)如何連接（）

圖2

A、C D

B、A C

C、A B

D、B D

（C組）

（1）、有兩只定值電阻分別標(biāo)有“2A，10Ω”和“1A，5Ω”字樣，若將它們串聯(lián)起來(lái)使用，則電路中允許通過(guò)的最大電流應(yīng)為（）

A、1A

B、2A

C、3A

D、1.5A

(2)、把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下，甲線中的電流大于乙線中的電流，不計(jì)溫度對(duì)電阻的影響，下列判斷中錯(cuò)誤的是（）A、當(dāng)它們材料、粗細(xì)都相同時(shí),甲線長(zhǎng)乙線短 B、當(dāng)它們材料、長(zhǎng)度都相同時(shí),甲線粗乙線細(xì)

C、當(dāng)它們長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同時(shí),兩線的材料一定不同 D、甲乙兩線的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)不可能 完全相同

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第一節(jié)

電阻和變阻器

一、電阻的概念、符號(hào)、單位，電路圖符號(hào)。

1.概念:導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用 2.符號(hào):R 3.單位:歐姆(Ω)

千姆（KΩ）

兆姆（MΩ）

1KΩ=1000Ω

1MΩ=1000000Ω

4.電路圖符號(hào)、示意

二、電阻大小的影響因素。

1.長(zhǎng)度: 2.橫截面積: 3.材料: 4.溫度:

三、變阻器。

1.滑動(dòng)變阻器

2.電阻箱

第三篇：九年級(jí)物理上冊(cè)《變阻器》教案

九年級(jí)物理上冊(cè)《變阻器》教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的九年級(jí)物理上冊(cè)《變阻器》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

（1）了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，元件符號(hào)。理解滑動(dòng)變阻器的原理及其在電路中的作用。

（2）通過(guò)探究活動(dòng)能正確使用滑動(dòng)變阻器。會(huì)用滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電路中燈泡的亮度。

過(guò)程和方法

（1）通過(guò)思考觀察實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器改變電流、電壓。

（2）在探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。從而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

滑動(dòng)變阻器的原理和使用方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

滑動(dòng)變阻器的連接方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

滑動(dòng)變阻器、示教板、電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

引入：學(xué)生上臺(tái)用調(diào)速器調(diào)出不同轉(zhuǎn)速

問(wèn)題1：兩次電流大??？大小是如何改變的？

引導(dǎo)分析：總電壓不變，調(diào)到旋轉(zhuǎn)改變了接入電路的電阻——變阻器

（二）進(jìn)行新課

問(wèn)題2：類似的變阻器實(shí)際生活中有很多應(yīng)用→調(diào)光燈，展示后設(shè)問(wèn)：我們是否也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)光燈電路？

問(wèn)題3：根據(jù)所給的器材，你能否也來(lái)設(shè)計(jì)出一個(gè)調(diào)光燈電路，并調(diào)出兩個(gè)不同的亮度？

一、變阻器的原理

學(xué)生：上臺(tái)演示利用器材改變燈泡亮度，并分析原理。

教師：引導(dǎo)歸納分析出變阻器的原理——改變接入電阻絲的長(zhǎng)度而改變電阻以控制電流。

問(wèn)題4：如何讓小燈泡亮度的`變化范圍調(diào)整更大？→增加電阻絲的長(zhǎng)度。

問(wèn)題5：如何讓調(diào)節(jié)滑動(dòng)頭更方便？→繞成螺旋狀。

問(wèn)題6：電阻絲每一周都緊挨在一起，如何保證不出現(xiàn)短路？

問(wèn)題7：如何保證滑動(dòng)片與電阻絲之間能接通？

教師通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，邊分析邊演示逐步揭示滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造。

二、滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造

三、滑動(dòng)變阻器的使用

問(wèn)題8：任何器件接入電路需用到幾個(gè)接線柱？滑動(dòng)變阻器接入電路有幾種接法？→邊分析邊出示圖片在黑板上張貼。

教師演示：AD接入電路，學(xué)生上臺(tái)協(xié)助記錄→現(xiàn)象：P→右：燈變暗，電流↓

問(wèn)題9：根據(jù)你對(duì)變阻器的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)，分析為何會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象？

學(xué)生猜想：根據(jù)剛才的理解，滑動(dòng)變阻器的其他5種接法接入電路，P滑動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象？并用鉛筆記錄在書(shū)上表格內(nèi)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證剛才的猜想并修正表格中的現(xiàn)象。

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：

問(wèn)題10：哪些接法才能起到改變接入電路電阻的作用？有何共同點(diǎn)？

1.接法 ①“一上一下法”②串聯(lián)

問(wèn)題11：剛才的四種接法，根據(jù)變阻的效果再把它們分成兩類，你如何分？又有什么發(fā)現(xiàn)？→有效電阻取決于下端接線柱

問(wèn)題12：觀察滑動(dòng)變阻器上的銘牌“20Ω 0.5A”表達(dá)的物理意義？

問(wèn)題13：剛才的實(shí)驗(yàn)中有兩種接法，不能改變電阻？如何理解？

問(wèn)題14：為保證電路安全，在開(kāi)關(guān)閉合的瞬間，希望電流越多越好，還是越小越好？

教師引導(dǎo)歸納使用注意點(diǎn)（結(jié)合開(kāi)關(guān)使用的注意點(diǎn)）：

2、注意點(diǎn)：斷開(kāi)開(kāi)關(guān)——連接電路——阻值調(diào)到最大——閉合開(kāi)關(guān)

四、利用滑動(dòng)變阻器解決實(shí)際問(wèn)題

教師：展示電位器并簡(jiǎn)單介紹其構(gòu)造并提出新的問(wèn)題。

問(wèn)題15：如何把電位器接入電路并保證順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，電風(fēng)扇風(fēng)速變大？

問(wèn)題16：剛才的所有電路中，滑動(dòng)變阻器的滑片都是通過(guò)手動(dòng)控制而實(shí)際生活中很多變阻器可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制而達(dá)到一定的目的；它們是如何工作的？

教師展示：①風(fēng)力表電路②油量表電路…….并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

（三）教師引導(dǎo)學(xué)生并對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。

（四）學(xué)生完成隨堂練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)鞏固理解。

第四篇：九年級(jí)物理變阻器教案及教學(xué)設(shè)計(jì)精選

九年級(jí)物理變阻器教案及教學(xué)設(shè)計(jì)精選

導(dǎo)語(yǔ)：變阻器的構(gòu)造是怎么樣的？工作原理是什么？教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)？以下是品才網(wǎng)小編整理的九年級(jí)物理變阻器教案及教學(xué)設(shè)計(jì)精選，歡迎閱讀參考！

九年級(jí)物理變阻器教案及教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

◆知識(shí)與技能

(1)了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，元件符號(hào)。理解滑動(dòng)變阻器的原理及其在電路中的作用。

(2)通過(guò)探究活動(dòng)能正確使用滑動(dòng)變阻器。會(huì)用滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電路中燈泡的亮度。

◆過(guò)程和方法

(1)通過(guò)思考觀察實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器改變電流、電壓。

(2)在探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。

◆情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。從而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

滑動(dòng)變阻器的使用方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

滑動(dòng)變阻器的連接方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、滑動(dòng)變阻器、示教板、電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線。

【教材教法】

“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評(píng)價(jià)”的物理課堂教學(xué)模式。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)引入(3分鐘)

師：決定導(dǎo)體電阻大小的因素有哪些?

生：材料、長(zhǎng)度、橫截面、溫度。

師：其中，長(zhǎng)度如何影響導(dǎo)體的電阻大小?

生：其他因素相同，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大;

二、新課引入(5分鐘)

創(chuàng)設(shè)情景，采用多媒體實(shí)驗(yàn)引入新課。(創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考，演示實(shí)驗(yàn)，把要研究的物理現(xiàn)象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課)。

三、變阻器原理的學(xué)習(xí)(10分鐘)

提出問(wèn)題 教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過(guò)的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：鉛筆芯的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的?

實(shí)驗(yàn)探究 用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化

方案目的(改變長(zhǎng)度)：如圖所示，在導(dǎo)線間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動(dòng)，通過(guò)改變接入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度來(lái)改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

(觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，是提出問(wèn)題獲得證據(jù)或數(shù)據(jù)的來(lái)源。在觀察到現(xiàn)象后及時(shí)做出記錄，這是科學(xué)研究的最基本方法。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)揭示科學(xué)的神秘面紗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

最后師生共同總結(jié)歸納出：燈泡亮度變化，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)改變接入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度，來(lái)改變電阻，從而改變燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。

原理：變阻器就是通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。(板書(shū))

四、學(xué)習(xí)正確使用變阻器(20分鐘)

(1)變阻器結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)

教師首先要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動(dòng)變阻器的實(shí)物認(rèn)識(shí)變阻器的主要構(gòu)造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個(gè)接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后提問(wèn)：

◆電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了?為什么要刮去?

◆哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的?

◆哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎是零?

教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義;并要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖和電路符號(hào)。

(板書(shū))結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱

符號(hào)：

(該部分內(nèi)容簡(jiǎn)單，讓學(xué)生觀察，師生共同解決，教學(xué)中主要采用問(wèn)題法和講授法。)

(2)正確使用滑動(dòng)變阻器

※該部分是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了化解難點(diǎn)突出重點(diǎn)，我在此設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手去探究滑動(dòng)變阻器的正確使用。另外。還借用課件直觀、生動(dòng)地顯現(xiàn)利用滑動(dòng)變阻器改變燈泡亮度的過(guò)程。

提出問(wèn)題(投影)

◆要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)?

◆要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱?

◆要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上?

◆移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變?向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大?

◆滑動(dòng)變阻器上有4個(gè)接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路?共有幾種接法?

實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，接著上臺(tái)進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生仔細(xì)觀察，并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)生每次將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號(hào)連接進(jìn)行對(duì)照，掌握滑動(dòng)變阻器的使用方法。

交流評(píng)價(jià) 結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納出：(板書(shū))

使用：①能使變阻器電阻變化的接法有4種(“一上一下”);

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

(本環(huán)節(jié)中以教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評(píng)估”這一個(gè)性化的過(guò)程，去主動(dòng)突破“變阻器”這一教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生“不僅知其然，而且知其所以然?！?

(板書(shū))

變阻器的正確使用歌

使用滑動(dòng)變阻器，改誰(shuí)電流跟誰(shuí)串。

一上一下連接線，關(guān)鍵是看連下線。

左連右移電阻大，右連右移電阻小。

(3)滑動(dòng)變阻器在電路中的作用

(板書(shū))① 通過(guò)改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓。②保護(hù)電路。

五、變阻器的實(shí)際運(yùn)用──油量表(5分鐘)

(設(shè)計(jì)本題目旨在對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固運(yùn)用，更重要的是拓寬學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力)。

六、小結(jié)、拓展與作業(yè)設(shè)計(jì)(2分鐘)

拓展解釋銘牌物理意義

作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

變阻器

1.原理：利用改變連入電路中電阻線長(zhǎng)度來(lái)改變電阻。

2.結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。

3.符號(hào)：

4.使用：(口訣)

①能使變阻器電阻變化的接法有4種(“一上一下”);

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

【教學(xué)反思】

一個(gè)儀器，講清它的構(gòu)造、原理、作用并不十分困難。怎樣使學(xué)生在較短時(shí)間里，由感性的膚淺認(rèn)識(shí)──到理性的理解──再到熟練得使用?通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)讓我受到啟發(fā)。我認(rèn)為讓學(xué)生積極主動(dòng)參與探究、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感覺(jué)知識(shí)離自己并不遠(yuǎn)，努力思考就能想出好辦法，設(shè)計(jì)會(huì)更加合理。學(xué)生自己想、自己做、自己改進(jìn)，印象會(huì)更深，應(yīng)用起來(lái)會(huì)更親切、更熟練。

教師即促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化。新的課程觀更強(qiáng)調(diào)課程是一種活動(dòng)，因?yàn)榭茖W(xué)探究能力的提高，科學(xué)方法的掌握，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的形成，都必須通過(guò)具體而生動(dòng)的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

本節(jié)課教師給學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性活動(dòng)提供了一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，作為教師，只是起到了組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。讓學(xué)生積極參與探究，討論活動(dòng)，積極尋找學(xué)生的思想火花，遵循“不干涉”原則。比如在講授變阻器的原理時(shí)，教師引領(lǐng)學(xué)生分析與電阻有關(guān)的幾個(gè)要素為后面的教學(xué)設(shè)伏，并通過(guò)用鉛筆芯改變小燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主得出應(yīng)該改變導(dǎo)線的長(zhǎng)度。接著教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將鉛筆芯換成變阻器演示實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用“類比”的方法因勢(shì)利導(dǎo)突破難點(diǎn)，揭示變阻器的原理，事實(shí)證明運(yùn)用此法效果十分的好。在教授變阻器的使用時(shí)，教師又是讓學(xué)生自主討論分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而總結(jié)出變阻器的使用方法。對(duì)于這一部分的教學(xué)教師切忌不要操之過(guò)急，一定要留給學(xué)生充裕的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將使用方法及注意事項(xiàng)以口訣的形式總結(jié)出來(lái)，學(xué)生樂(lè)于接受，易于識(shí)記掌握。從課后的調(diào)查與作業(yè)效果來(lái)看，此處的教學(xué)十分成功。

課堂教學(xué)的好壞，并不在于教師是否把概念、規(guī)律講清講透講活，而是看學(xué)生是否主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，勤于思考、樂(lè)于探究進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律揭示其概念。從這個(gè)意義上說(shuō)，我認(rèn)為這是一節(jié)成功的探究課。

第五篇：新人教版九年級(jí)物理16.3《電阻》教案

三、電阻

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能 知道電阻及其單位。

2、過(guò)程和方法

通過(guò)觀察試驗(yàn)、對(duì)比等方法，感受電阻對(duì)電流的作用。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

了解電阻在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。重、難點(diǎn)： 電阻的大小因素。教學(xué)器材：

小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線、電阻絲 教學(xué)課時(shí)： 2時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)： 導(dǎo)體…… 絕緣體……

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題： 試驗(yàn)：課本圖16.3-1示 結(jié)果：不同的電阻絲，燈泡的亮度不同。進(jìn)行新課：

1、電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。（1）符號(hào)：R 單位：歐姆（歐）（Ω）

其他單位：千歐（kΩ）兆歐（MΩ）1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝106Ω 例：

（2）、一種元件：電阻器，符號(hào)

2、影響電阻大小的因素： 學(xué)生討論：

教師總結(jié)： a、材料 b、長(zhǎng)度：長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大 c、橫截面積：

學(xué)生閱讀：了解電阻的屬性。

學(xué)生閱讀： 半導(dǎo)體、超導(dǎo)現(xiàn)象（教師可進(jìn)行一定解釋）

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：

完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)反思：