第一篇：安徽省樅陽縣錢橋初級中學(xué)九年級物理上冊 第13章 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動教案 新人教版（范文模版）

第一節(jié) 分子熱運(yùn)動

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動；

2、能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點進(jìn)行解釋；

3、知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系；

4、知道分子之間存在相互作用力； 【教學(xué)重點】

擴(kuò)散現(xiàn)象、熱運(yùn)動?！窘虒W(xué)難點】 分子間的作用力?！窘虒W(xué)過程】

一、了解分子運(yùn)動論

自然界存在著各種熱現(xiàn)象：物體溫度的變化，物質(zhì)狀態(tài)的變化，物體熱脹冷縮的現(xiàn)象等。這些熱現(xiàn)象的解釋，都涉及到熱現(xiàn)象的本質(zhì)是什么？這也是人類長期探索的問題，直到17世紀(jì)和18世紀(jì)期間，人們才開始認(rèn)識到熱現(xiàn)象是由物質(zhì)內(nèi)部大量微粒的運(yùn)動引起的，這種 認(rèn)識逐漸發(fā)展成為一種科學(xué)理論：分子運(yùn)動論。到19世紀(jì)建立了能量的概念，人們又逐漸認(rèn)識到與熱現(xiàn)象相聯(lián)系的能量——內(nèi)能，用分子運(yùn)動論和內(nèi)能的觀點，可以解釋很多熱現(xiàn)象。分子運(yùn)動論主要內(nèi)容為：

1、物質(zhì)有分子組成；

2、分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動；

3、分子間存在相互作用的引力和斥力。

二、探究學(xué)習(xí)：擴(kuò)散現(xiàn)象

猜想：打開香皂盒聞到香味，說明香氣的分子發(fā)生了運(yùn)動。下面我們再來通過討論實驗來體會分子是運(yùn)動的。往盛有水的燒杯中，滴入紅墨水，過一會兒，觀察看到的現(xiàn)象。上面的實驗是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。即不同的物質(zhì)在接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，擴(kuò)散現(xiàn)象很常見。請舉出幾個例子，看誰觀察得細(xì)致。通過所舉例子我們可以看出擴(kuò)散能發(fā)生在氣體和氣體之間、液體和液體之間。科學(xué)家們把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1 mm深。這說明擴(kuò)散也可以在固體和固體之間發(fā)生。在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個杯底注入一滴墨水，比較兩杯中墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象有什么不同。想想議議：

1、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運(yùn)動叫做分子的熱運(yùn)動。

2、分子間的作用力。這是一個鉛塊，我們知道它是由分子組成的，組成它的分子在不停地運(yùn)動著，那么為什么鉛塊沒有飛散開?是什么原因使它們聚合在一起呢?（學(xué)生討論）是分子間的引力作用使鉛分子聚合在一起的。[演示實驗] 將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，如圖（a）兩塊鉛會

結(jié)合起來，下面吊一個重物都不能把 它們分開。這個實驗表明：分子之間有引力。分子間 1 的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那么，我想把粉筆壓縮得短一些，容易做到嗎?為什么?（學(xué)生討論）因為分子之間還存在另一種作用力——斥力。正是由于斥力的存在，使得分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進(jìn)一步被壓縮。請看課本圖16．1-6 分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球。當(dāng)分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力。如果分子相距很遠(yuǎn)，作用力就變得十分微弱，可以忽略。

三、課堂收獲：

四、自我檢測：

1、下列現(xiàn)象中不能說明一切物體里的分子都在做無規(guī)則運(yùn)動的是： A、SARS病毒可以通過飛沫傳播

B、像一杯水中滴入紅墨水，過一會兒整杯水都紅了

C、把磨得很光的鉛片和金板長久緊壓在一起，金板中滲有鉛，鉛板中滲有金 D、配制過氧乙酸消毒液時，能聞到刺鼻的氣味

2、下列現(xiàn)象能用分子動理論解釋的是： A、沙塵暴來臨時，漫天沙塵 B、“八月桂花遍地香”時，到處都能聞到桂花的芳香 C、掃地時，室內(nèi)塵土飛揚(yáng)

D、把兩塊表面平滑干凈的鉛塊壓緊，一段時間后不容易把它們拉開

3、下列說法中正確的是：

A、物體運(yùn)動的越快，它的分子的無規(guī)則運(yùn)動也越快 B、液體凝固成固體后，分子的無規(guī)則運(yùn)動就停止了 C、固體被壓縮到分子之間無間隙才不能被壓縮 D、溫度越高，分子的無規(guī)則運(yùn)動越劇烈

4、下列現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)是：

A、兩塊表面平滑干凈的鉛塊相互緊壓后會黏在一起 B、固體和液體很難被壓縮 C、磁鐵能吸引大頭針 D、破鏡不能重圓

5、劣質(zhì)的裝修材料含有超標(biāo)的甲醛等有毒有機(jī)物。用它們裝修房屋，會造成室內(nèi)環(huán)境污染，這表明（）。用膠粘劑可以把裝修板粘在一起，這說明（）。

6、分子看不見、摸不著，不好研究，但我們可以通過墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識它（從宏觀現(xiàn)象揭示微觀本質(zhì)）。將墨水分別滴入冷水和熱水中，通過觀察現(xiàn)象可知：溫度越高，（）過程越快，這說明溫度越高。

五、拓展

如圖（b）所示，把一塊表面干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下面，手持彈簧測力計上端，把玻璃板放到剛好和一盆水的水面接觸，再慢慢向上提彈簧測力計，觀察到玻璃板未離開水面 2

時的彈簧測力計的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)大，理知識解釋這種現(xiàn)象。

六、板書設(shè)計

13.1 分子熱運(yùn)動

請用我們學(xué)過的物

1、擴(kuò)散運(yùn)動（宏觀，直接可觀）

定義：我們把不同物質(zhì)在接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。

本質(zhì)：分子運(yùn)動。

條件：分子間有間隙。

2、分子熱運(yùn)動。（微觀，直接不可觀）

定義：一切物質(zhì)的分子都在做無規(guī)則運(yùn)動。溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈。反之相反。

3、分子之間作用力。

分子間既有引力又有斥力。兩者同時存在。

第二篇：物理九年級人教新課標(biāo)一、分子熱運(yùn)動教案

物理：

一、《分子熱運(yùn)動》教案（九年級人教版）

教材分析：

教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規(guī)則運(yùn)動，然后講到擴(kuò)散現(xiàn)象，并對分子熱運(yùn)動進(jìn)行講解，說明分子間存在相互作用力。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能

●知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動． ●能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點進(jìn)行解釋． ●知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系彩繽紛 ●知道分子之間存在相互作用力． 2.過程與方法

●通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動． ●通過演示實驗使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈．

●通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力． 3.情感態(tài)度與價值觀

●用演示實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力． 教學(xué)重點與難點：

重點：分子的熱運(yùn)動．

難點：通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實． 教學(xué)器材：二氧化氮氣體的廣口瓶、空瓶、鉛圓柱 教學(xué)課時：1時 教學(xué)過程：

引入新課

我們生活在物質(zhì)世界中，我們的周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都是物質(zhì)。而對于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，這一古老課題，很早就有過種種猜測，有的主張萬物之源是“氣”，有的主張萬物之源是“火”。公元前5世紀(jì)墨子提出的物質(zhì)的最小單位是“端”，公元前4世紀(jì)古希臘的德漠克利特認(rèn)為宇宙萬物，是由大小和質(zhì)量不同的，不可入的，運(yùn)動不息的原子組成。此后經(jīng)過近2000年的探索，直到17世紀(jì)末，才科學(xué)地認(rèn)識到物質(zhì)是由分子組成的。

進(jìn)行新課

(1)分子和分子運(yùn)動

①物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約10-10米，這是一個極小的長度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常情況下，1厘米3空氣里大約有2.7×1019個分子，如果人數(shù)的速度能達(dá)到每秒數(shù)100億個，要數(shù)完這個數(shù)，也得用80多年。

②構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動著。由于分子太小，目前尚無法直接觀察分子的行為，但我們可以從宏觀的實驗現(xiàn)象，來判斷分子的行為。

演示實驗：擴(kuò)散現(xiàn)象

出示事先裝有二氧化氮氣體的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，開始先沉到瓶底。此現(xiàn)象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度。

另取一只“空”瓶，按課本圖2—1所示，將其倒扣在裝有二氧化氮氣體的瓶子上。這時要強(qiáng)調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮氣體的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮氣體不會流進(jìn)空氣瓶內(nèi)?，F(xiàn)在我抽掉隔板，沒有出現(xiàn)二氧化氮氣體流動的現(xiàn)象，我們停一會兒再來觀察瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

在等候期間，組織學(xué)生自己做墨水?dāng)U散實驗：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動桌子，保持清水平靜。請大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過一段時間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周圍的水色變墨。

組織學(xué)生觀察前面已做的氣體擴(kuò)散實驗。此時空氣瓶出現(xiàn)了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮瓶中顏色變淡。實驗現(xiàn)象表明，二氧化氮氣體進(jìn)入了空氣，空氣進(jìn)入了二氧化氮氣體中。像這樣，不同的物體在互相接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。

擴(kuò)散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說明墨水和水也發(fā)生了擴(kuò)散。為了說明液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，我們再來做個實驗。（按照課本圖2-3液體的擴(kuò)散實驗演示）現(xiàn)在我們看到無色的清水和藍(lán)色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀察到擴(kuò)散現(xiàn)象需要較長的時間。為了節(jié)省課堂時間，幾天前我就做了同樣的實驗，請大家看幾天前的實驗。（出示提前二天、四天、六天做的實驗樣本）這些實驗告訴我們，靜放的時間越長，界面變得越模糊不清，彼此進(jìn)入對方越深。

固體之間也會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實在日常生活中，我們也觀察到過固體的擴(kuò)散。煤矸石有的原來就是石炭巖，由于長期地跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。

大量事實說明氣體、液體、固體都有擴(kuò)散現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到許多事例。例如，某同學(xué)擦點清涼油，周圍同學(xué)就能聞到清涼油味。擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。只有分子不停地運(yùn)動才能相互進(jìn)入對方。同時也說明分子不是緊密地擠在一起，而是彼此間存有間隙。

(2)分子間的作用力

固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，且分子間又有間隙，為什么分子不會飛散開，反而聚合在一起呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想，這可能是分子間存在著吸引力，這個猜想是否正確呢？需要我們用實驗來證實。

演示實驗：分子引力實驗

出示演示分子引力的兩個鉛圓柱。隨意將它們對在一起，這時兩鉛塊并沒有表現(xiàn)出吸引力。實驗似乎得到分子間沒有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應(yīng)再進(jìn)一步分析原因。大家都知道磁鐵能夠吸引鐵釘，（邊講邊演示）但把鐵釘遠(yuǎn)離磁鐵，這時磁鐵不能吸起鐵釘（演示），這是為什么？（距離太遠(yuǎn)）。剛才兩鉛塊沒有表現(xiàn)出吸引力，是不是也是因為分子間的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。（再做實驗時，用小刀將兩鉛塊表面刮光亮，然后用力將兩鉛塊擠壓在一起）

實驗結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負(fù)重達(dá)500克以上。這表明分子之間的吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時，才能表現(xiàn)出來。一般分子距離要小于10-9米時才能表現(xiàn)出引力。

在實際生產(chǎn)中，人們早就利用分子間有吸引力，來進(jìn)行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。

液體分子之間也存在吸引力。課本圖2梍18的小實驗就說明液體分子間的吸引力。實驗證實了我們關(guān)于分子引力的猜想。我們再進(jìn)一步思考，又會發(fā)現(xiàn)新的矛盾：分子之間有間隙，分子之間又有引力，這兩者是矛盾的，分子想互吸引最終應(yīng)該相互靠緊，而不應(yīng)該有間隙。既然分子間有間隙，物體應(yīng)該很容易壓縮，但事實卻是固體、液體極難壓縮。

我們只有根據(jù)事實，深化我們的認(rèn)識，事實表明我們對分子的認(rèn)識還不夠全面，還有沒認(rèn)識到的方面。

原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的距離r時，分子間的引力不等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離小于r時，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子間表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子間距離增大時，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。當(dāng)分子距離再增大，分子引力繼續(xù)減小，當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了。

有了對分子間存在斥力的認(rèn)識，前面所說的矛盾也就迎刃而解了。小 結(jié)：

通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運(yùn)動有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識。

1．物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。2．分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動著。3．分子之間有間隙。

4．分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。

以上幾點，就是分子動理論的基本要點，利用這些要點，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。板書設(shè)計：

第一節(jié) 分子熱運(yùn)動

一、分子和分子運(yùn)動

1、物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。

2、構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動著。

二、分子間的作用力

1、引力

2、斥力

作 業(yè)：p---122頁 1---4 教學(xué)后記：

本節(jié)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道什么是擴(kuò)散現(xiàn)象，對分子間的作用力有正確的認(rèn)識，知道分子做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動。

第三篇：九年級物理 分子熱運(yùn)動 教案學(xué)案設(shè)計

第十三章 第1節(jié)

內(nèi)能 分子熱運(yùn)動

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

2.學(xué)會用分子熱運(yùn)動的觀點解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。

3.了解分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。

4.了解分子之間存在引力和斥力。

自主探究

1.物質(zhì)是由 構(gòu)成的,分子的直徑大約是 ,通常用來量度的單位是。

2.的現(xiàn)象,叫做擴(kuò)散。

3.一切物質(zhì)的分子都在不停地做 ,由于分子的運(yùn)動跟 有關(guān),所以這種無規(guī)則運(yùn)動叫做分子的熱運(yùn)動。溫度越 ,分子運(yùn)動越。

4.分子間存在 和。

合作探究

一、物質(zhì)的構(gòu)成

自主學(xué)習(xí):閱讀課本P2的內(nèi)容,了解物質(zhì)的構(gòu)成。

提出問題:

1.如果把分子看成球形,它的直徑大約有多少米?通常用什么單位來量度分子?

2.如果把1 cm3空氣中的分子用每秒計算1010次的計算機(jī)計數(shù)也需80年。這說明了什么?

歸納總結(jié):常見的物質(zhì)是由大量的 構(gòu)成的。

二、分子熱運(yùn)動

探究活動:在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面,倒扣一個空瓶子,使兩個瓶口相對,之間用一塊玻璃板隔開,抽掉玻璃板后觀察。

提出問題:通過觀察發(fā)現(xiàn)密度比空氣大的二氧化氮進(jìn)入上面的瓶子,這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么?

課件展示:(1)在量筒里裝一半清水,用細(xì)管在水的下面注入硫酸銅的水溶液。硫酸銅溶液在量筒的下部,清水和藍(lán)色的硫酸銅溶液之間的界面明顯。靜放幾天,界面就逐漸變得模糊不清了。

(2)把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下放置五年后再將它們切開,可以看到它們相互滲入約1 mm深。

生活實例:在腌咸菜的時候,菜往往要十天左右才會變咸,而在炒菜時,只需要幾分鐘后菜就咸了,這是什么原因呢?

探究實驗:在一個燒杯中裝一些涼水,在另一個相同的燒杯中裝等量的熱水,用滴管分別在涼水、熱水中同時滴入一滴紅墨水。比較兩杯中紅墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象。

歸納總結(jié):

1.擴(kuò)散現(xiàn)象表明,一切物質(zhì)的分子都在不停地做

2.分子的熱運(yùn)動與溫度有關(guān),溫度越 ,分子運(yùn)動越。

三、分子間的作用力

探究活動:

(1)將兩個鉛柱的底面削平、削干凈,然后緊緊地壓在一起,兩鉛柱就會結(jié)合起來,甚至下面吊一個重物都不能把它們拉開。

(2)用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面,記住彈簧測力計的示數(shù)。使玻璃板水平接觸水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,觀察彈簧測力計示數(shù)的變化情況。

自主學(xué)習(xí):閱讀課本P5的內(nèi)容,了解固體、液體、氣體的特點。

歸納總結(jié):

1.分子之間既有 又有。

2.固體分子之間的距離小,不容易被壓縮和拉伸,具有一定的 和。

3.氣體分子之間的距離很遠(yuǎn),彼此之間幾乎沒有作用力,氣體具有 ,容易被壓縮。4.液體分子之間的距離比氣體的小,比固體的大,液體很難被壓縮,沒有確定的 ,具。

課堂檢測

1.對于飄在空中的塵埃,下列說法正確的是()

A.它和一個原子差不多大

B.它包含幾個分子

C.一個塵埃就是一個分子

D.它是由很多分子組成的

2.關(guān)于擴(kuò)散現(xiàn)象的下列說法中正確的是()

A.只發(fā)生在氣體之間

B.只發(fā)生在液體之間

C.只發(fā)生在固體之間

D.可以發(fā)生在任何物體之間

3.下列現(xiàn)象屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是()

A.沙塵暴,飛沙滿天 有 B.擦黑板時,粉筆灰四處飛揚(yáng)

C.槐樹開花時,空氣中彌漫著槐花的香味

D.煮稀飯時,看見米粒在水中翻滾

4.“破鏡”不能“重圓”的原因是()

A.分子間的作用力因玻璃被打碎而消失

B.玻璃表面太光滑

C.玻璃的分子間只有斥力沒有引力

D.玻璃碎片間的距離太大,大于分子間發(fā)生相互吸引的距離5.關(guān)于分子,下面說法中不正確的是()

A.常見的物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成的

B.分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動

C.分子之間存在相互作用力

D.有的分子之間只有引力,有的分子之間只有斥力

6.如圖甲是一個鐵絲圈,中間松松地系一根棉線;圖乙是浸過肥皂水并附著肥皂液薄膜的鐵絲圈;圖丙表示用手輕輕地碰一下棉線的左側(cè);圖丁表示這側(cè)的肥皂液薄膜破了,棉線被拉向了另一側(cè)。這個實驗說明了()

A.分子間存在著引力

B.物質(zhì)是由大量分子組成的

C.分子間有間隙

D.組成物質(zhì)的分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動

7.泡綠茶時,水由無色變?yōu)榫G色,這是 的結(jié)果?！袄渌莶杪凉狻边@個事實表明。

8.小雪同學(xué)在探究分子間的作用力時,在注射器筒內(nèi)先吸入適量的水,推動活塞把筒內(nèi)空氣排出后,用手指堵住注射器口,再用力推活塞,如圖所示,結(jié)果她發(fā)現(xiàn)筒內(nèi)水的體積幾乎未改變,這一實驗表明分子間存在相互作用的(選填“引力”或“斥力”)。

9.PM 2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,它們在空中做無規(guī)則運(yùn)動,很難自然沉降到地面,吸入后會進(jìn)入血液對人體形成危害。室外空氣中的PM 2.5主要來自礦物燃料燃燒的排放,室內(nèi)空氣中的PM 2.5主要來自吸煙產(chǎn)生的煙霧。PM 2.5在空中的運(yùn)動(選填“屬于”或“不屬于”)分子的熱運(yùn)動;有效減小PM 2.5在空氣中濃度的做法是。

參考答案

自主探究

1.分子、原子 百億分之幾米 10-10 m

2.不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進(jìn)入對方

3.無規(guī)則運(yùn)動 溫度 高 劇烈

4.引力 斥力

合作探究

一、物質(zhì)的構(gòu)成 2.分子、原子

二、分子熱運(yùn)動

1.無規(guī)則的運(yùn)動

2.高 劇烈

三、分子間的作用力

1.引力 斥力

2.體積 形狀

3.流動性

4.形狀 流動性

課堂檢測

1.D 2.D

3.C 解析:飛沙、粉筆灰都不是擴(kuò)散現(xiàn)象。

米粒都是可以用肉眼直接觀察到的宏觀物體,它們的運(yùn)動9、4.D 解析:“破鏡”不能“重圓”的意思是鏡子破了,就不能再回到原來的完好狀態(tài)。原因是鏡子破了,破碎的鏡片即使靠得很緊密,分子之間的距離還是很大,分子之間的引力幾乎為零,所以是不能“重圓”的。

5.D

6.A 解析:在題圖乙中,由于肥皂液薄膜中的分子間存在引力,兩側(cè)的薄膜都對細(xì)線產(chǎn)生拉力,所以細(xì)線在中間位置平衡。但是在圖丁中,當(dāng)左側(cè)的薄膜被戳破后,細(xì)線只受到右側(cè)薄膜的拉力,所以細(xì)線被拉向右側(cè)。

7.答案:分子無規(guī)則運(yùn)動 分子的無規(guī)則運(yùn)動快慢與溫度有關(guān),溫度越低,分子的無規(guī)則運(yùn)動越慢

解析:水由無色變?yōu)榫G色,表明有新的物質(zhì)成分——茶進(jìn)入水中,這里沒有借助外力,是茶分子和水分子運(yùn)動的結(jié)果。冷水的溫度較低,用其泡茶“慢慢濃”,表明擴(kuò)散較慢,或分子無規(guī)則運(yùn)動較緩慢。

8.答案:斥力

解析:分子間的作用力包括引力和斥力,固體和液體很難被壓縮,是因為分子間存在斥力。

9.答案:不屬于 減少汽車尾氣排放(答案只要合理即可)解析:根據(jù)題意知,PM 2.5在空氣中的運(yùn)動是物體的機(jī)械運(yùn)動,不屬于分子的熱運(yùn)動。有效減小PM 2.5在空氣中濃度的做法有多種,如減少汽車尾氣排放、使用電動汽車代替燃油汽車等。

第四篇：新人教版九年級物理分子熱運(yùn)動教案

分子熱運(yùn)動 從容說課

本節(jié)講述“分子熱運(yùn)動”．在講分子運(yùn)動之前先提出“能否直接用肉眼看到分子運(yùn)動”的問題，然后再讓學(xué)生想想“為什么打開一瓶香水，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里了?”讓學(xué)生好奇，接下來通過演示二氧化氮氣體擴(kuò)散實驗、硫酸銅和清水?dāng)U散實驗，說明擴(kuò)散現(xiàn)象和擴(kuò)散現(xiàn)象隨溫度升高而加快的現(xiàn)象．還通過實物演示知道除氣體、液體有擴(kuò)散現(xiàn)象，固體也有擴(kuò)散現(xiàn)象．然后，通過對“想想議議”的討論得出一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動，這種無規(guī)則運(yùn)動叫做分子的熱運(yùn)動．再通過鉛柱演示實驗，證實了分子之間存在引力，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間有間隙；固體和液體很難被壓縮的事實，說明分子間存在斥力．那么學(xué)生對分子間既有引力又有斥力有一個較形象的認(rèn)識． 教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動．

2．能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點進(jìn)行解釋．

3．知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系．

4．知道分子之間存在相互作用力

二、能力目標(biāo)

1．通過對演示實驗的觀察，提高學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Γ?/p>

2．從宏觀現(xiàn)象推論分子特征，滲透物理學(xué)的研究方法，并培養(yǎng)學(xué)生想象力．

三、德育目標(biāo)

用演示實驗激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識無法直接感知的事實． 教學(xué)重點

通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初知識． 教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生從對演示實驗的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)． 教學(xué)方法

演示法：通過演示實驗，讓學(xué)生有直觀感覺，再進(jìn)行分析、歸納，得出結(jié)論． 教具準(zhǔn)備

香水；盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、硫酸銅溶液、試管、鉛柱、投影、錄像． 課時安排

1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們生活的物質(zhì)世界中，充滿著各種各樣的物質(zhì)．在遠(yuǎn)古時代，人們就猜想物質(zhì)是由很多很小的微粒組成的．現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)已證實古人的猜想，請看投影． 表面上看起來連成一片的水，其實是由一個具的水分子組成．

[生]我們?nèi)庋劭床坏?，分子體積很?。?/p>

[師]那我們怎么能知道分子是否運(yùn)動?

[生]我們用顯微鏡．

[師]這個方法可取，有沒有其他方法呢，我們打開桌子上放的那瓶香水或打開那盒香皂，有什么感覺?

[生]聞到香味．

[師]為什么能聞到香水或香皂的香味?

[生]是因為香水和香皂的氣味跑到鼻子里．

二、新課教學(xué)

[師]不是氣味，是一些帶有香味的分子，從香水或香皂中跑出來，進(jìn)入空氣中，向各個方向散布開來．

當(dāng)它們到達(dá)我們的鼻子里時，我們就會聞到香味，我們再來通過實驗證實分子是運(yùn)動的．

1．?dāng)U散現(xiàn)象

[生甲]我們組是往盛有水的燒杯中，滴入紅墨水，過一會兒，觀察到燒杯中水變紅．

[生乙]我們組是將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板，過一會兒，發(fā)現(xiàn)上面空瓶有紅色．

[師]同學(xué)們做得很好，我們看錄像．

[錄像] 在量簡里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液．硫酸銅溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到無色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液之間有明顯的界面．一天天過去，發(fā)現(xiàn)界面逐漸模糊不清了．

[師]我們上面做的實驗是一種擴(kuò)散現(xiàn)象．不同的物質(zhì)在接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散．在我們?nèi)粘Ｉ钪?，擴(kuò)散現(xiàn)象很常見．舉出幾個例子．

[生甲]到醫(yī)院聞到消毒液味．

[生乙]在花園里聞到花香．

[生丙]??

[師]從這些可以看出氣體和液體都有擴(kuò)散現(xiàn)象．固體有沒有擴(kuò)散現(xiàn)象?看投影．

[投影]

把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1 mm深．

[生]從投影看出固體也有擴(kuò)散現(xiàn)象．

[師]固、液、氣體都有擴(kuò)散現(xiàn)象，想想對同樣的一個擴(kuò)散實驗，能否改變一個因素，從而改變擴(kuò)散進(jìn)行的快慢呢?

[生]在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水．用滴管分別在兩個杯底注入藍(lán)墨水，發(fā)現(xiàn)裝熱水的燒杯很快變藍(lán)了．說明熱水?dāng)U散得快，擴(kuò)散現(xiàn)象與溫度有關(guān)．

[師]請看投影，通過議論回答問題．

[投影] 想想議議

[生甲]從前面的幾個實驗?zāi)苷f明分子是在不停地運(yùn)動著的．

[生乙]分子的運(yùn)動快慢跟溫度有關(guān)．?dāng)U散進(jìn)行得快，是由于分子運(yùn)動得快；擴(kuò)散進(jìn)行得慢，是由于分子運(yùn)動得慢．

[師]一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動．由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運(yùn)動叫做分子的熱運(yùn)動．請看錄像．

[錄像] 展示擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生的過程中兩種物質(zhì)的分子是如何進(jìn)行擴(kuò)散的．藍(lán)色小球代表一種分子，粉色小球代表另外一種分子．分子都在不停地做無規(guī)則的熱運(yùn)動，由圖可以看到分子的運(yùn)動方向是雜亂無章的，有時兩個分子會撞到一起．正是分子的無序運(yùn)動的宏觀效果，一種分子混入另一種分子中去，宏觀上就是擴(kuò)散現(xiàn)象．

2．分子間的作用力

[師]這是一個鉛塊，我們知道它是由鉛分子組成的，組成它的分子在不停地運(yùn)動著，那么為什么鉛塊沒有飛散開?是什么原因使它們聚合在一起呢?

[生]分子之間有引力．

[師]請看演示實驗，這個實驗說明了什么?

[演示] 將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結(jié)合起來，下面吊一個重物都不能把它們分開．

[生]這個實驗表明分子之間存在引力．

[師]分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那么，我想把粉筆壓縮得短一些，容易做到嗎?為什么?

[生]分子之間存在斥力．

[師]是由于斥力的存在，使得分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進(jìn)一步被壓縮．請看投影．

[投影] 課本圖15．1-6 分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球．當(dāng)分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力：當(dāng)分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力．如果分子相距很遠(yuǎn)，作用力就變得十分微弱，可以忽略．

三、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1．?dāng)U散現(xiàn)象．

2．分子間的作用力． 四．板書設(shè)計 護(hù)散現(xiàn)象

分子間的作用力

第五篇：九年級第十三章內(nèi)能第一節(jié)分子熱運(yùn)動教案

Yi《分子熱運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能

1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。2.能夠識別并能用分子熱運(yùn)動的觀點解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。3.知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)。4.知道分子之間存在相互作用力。（2）過程與方法

1.通過演示實驗，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。2.通過觀察演示實驗使學(xué)生知道，物體溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈。

3.通過將分子間作用力與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子間既存在斥力又存在引力。（3）情感、態(tài)度與價值觀

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。

2.用實驗和多媒體教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。使學(xué)生了解，可以通過直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識無法直接感知的事實。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

二、教學(xué)重難點

（1）重點：分子擴(kuò)散與分子熱運(yùn)動（2）難點：分子間的相互作用力

三、教學(xué)方法

演示法

討論法

四、教學(xué)過程

（1）新課導(dǎo)入：在我生活中存在著形形色色的物質(zhì)，比如說我們周圍的空氣、水、房屋等，他們是由什么組成的？當(dāng)我們打開衣柜，發(fā)現(xiàn)放在里面的樟腦丸變小了，衣柜中有一股樟腦丸的氣味，這又是為什么呢？組成物質(zhì)的微粒之間又存在怎樣的相互作用呢？這就是我們這節(jié)課所要探究的內(nèi)容，物質(zhì)的構(gòu)成，分子熱運(yùn)動以及分子間的相互作用力。

（2）新課教學(xué)：

1.物質(zhì)的構(gòu)成

人類對物質(zhì)的構(gòu)成認(rèn)知過程：

①中國古代的五行說：五行：金、木、水、火、土五種基本物質(zhì)或元素。

相生與相克：土生金、金生水、水生木、木生火、火生金；土克水、水克火、火克金、金克木、木克土。

②西方的元素論：地上萬物由土、水、氣、火四種元素構(gòu)成。

③雅典的原子論：伊壁鳩魯（公元前341-前270）發(fā)展了這一學(xué)說：原子本身不僅有形式上的差別，還有大小和重量的不同。

現(xiàn)代的科學(xué)研究表明：我們生活中任何的物質(zhì)都是由及其微小的粒子組成的，分子或原子組成；比如說我們生活中的鹽是由氯化鈉這種分子組成的，而我們生活中金屬銅，是由銅原子組成的。分子或原子是一個非常小的微粒其直徑大概有百億分之一米，科學(xué)家用光學(xué)顯微鏡都無法發(fā)現(xiàn)它的存在，直到電子顯微鏡的出現(xiàn)我們才對分子和原子的形象有感性的認(rèn)識。

課外解讀：其實分子和原子還不是最小的粒子，比這還有電子，中子，質(zhì)子；可為什么物質(zhì)是由分子，原子構(gòu)成的，而不是電子，中子或者質(zhì)子呢？其實我們生活中的肉眼可以看到的物體都是總

校

0757-22223508

22201877

北區(qū)分校

0757-28099568

22132782

容桂分校

0757-23279177

22132783 大良一分校

0757-22811999

22319088

龍江分校

0757-23386968

22132989

桂城分校

0757-86338928

22132938 北 滘 分校

0757-22395188

63312568

樂從分校

0757-28866441

63312561

石岐分校

0760-88852255 *** 小 欖 分校

0760-22259911

***

可以再分的，但分到一定的程度之后就無法保持原來的化學(xué)性質(zhì)了，就像一個學(xué)?？梢苑殖蓭讉€年級，每個年級又可以分成幾個班，每個班又可以分成幾個小組，每個小組里又可以分成若干名學(xué)生，但到了學(xué)生在劃分下去就沒有意義了，我們把能夠保持物質(zhì)原來化學(xué)性質(zhì)的最小粒子稱為分子。

板書1：物質(zhì)是由分子或原子構(gòu)成的。2.擴(kuò)散現(xiàn)象

引入：剛才我們學(xué)了物質(zhì)的構(gòu)成，我們知道物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成，那么在我們生活中分子和原子是不是固定不動的，安分守己的呢？還是像那么頑皮的小屁孩一樣到處亂跑呢？這就是我們下面所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？首先，請同學(xué)們閱讀課本觀察思考一下幾個實驗？并回答以下幾個問題？

問題一：什么叫擴(kuò)散現(xiàn)象？擴(kuò)散現(xiàn)象能發(fā)生在氣態(tài)，液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)嗎？你能在生活中想到那些擴(kuò)散現(xiàn)象？

問題二：物質(zhì)擴(kuò)散的快慢與什么因素有關(guān)？ 問題三：擴(kuò)散現(xiàn)象能說明什么問題？ 教師演示實驗環(huán)節(jié)：

演示1：打開一瓶香水，能聞到香味！演示2：二氧化氮擴(kuò)散實驗。（為什么要把二氧化氮放在下面？）

實驗分析：在我們物理中，把不同物質(zhì)在接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。上述兩個實驗是氣態(tài)物質(zhì)的擴(kuò)散現(xiàn)象。那擴(kuò)散現(xiàn)象能發(fā)生在固體和液體中嗎？請同學(xué)們觀察下面幾個實驗。

板書2：擴(kuò)散現(xiàn)象：不同物質(zhì)在接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。演示3：硫酸銅與清水的擴(kuò)散實驗，（為什么水在上，硫酸銅溶液在下呢？）演示4：（圖片）鉛片和金片之間的擴(kuò)散現(xiàn)象。

實驗分析：由上面兩個實驗，我們知道擴(kuò)散現(xiàn)象不但能發(fā)生在氣體上，也能發(fā)生在液體和固體上。而造成擴(kuò)散現(xiàn)象的原因就是構(gòu)成物質(zhì)的分子不安分守己，在做無規(guī)則的的運(yùn)動。那么分子的擴(kuò)散快慢到底與什么因素有關(guān)呢？請同學(xué)們細(xì)心觀察老師下面的這個實驗，自己把這個原因找出來！演示5：紅墨水在熱水、溫水、冷水的擴(kuò)散現(xiàn)象！

實驗分析：下面請同學(xué)們總結(jié)老師做的這個實驗，擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢和什么因素有關(guān)？學(xué)生回答：跟溫度有關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散得越快。教師總結(jié)分析：同學(xué)們回答得很好，其實溫度之所以會影響擴(kuò)散現(xiàn)象，主要原因是溫度會影響分子運(yùn)動的快慢，溫度越高，分子運(yùn)動得越快，物質(zhì)擴(kuò)散的也越快，所以我們把分子做無規(guī)則的運(yùn)動叫做分子熱運(yùn)動。

板書3：分子熱運(yùn)動：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。（溫度越高，運(yùn)動越劇烈）重難點分析：1.如何區(qū)分生活中的現(xiàn)象是不是擴(kuò)散現(xiàn)象？

（1）擴(kuò)散現(xiàn)象是因為分子熱運(yùn)動，這是一種微觀的現(xiàn)象，如果我們?nèi)庋勰芸吹降奈⒘６疾粚儆跀U(kuò)散現(xiàn)象，因為這是宏觀上的。比如說，灰塵飛揚(yáng)，面粉攪成漿，雪花飄揚(yáng)，等等。

（2）擴(kuò)散現(xiàn)象，至少要有兩種不同的物質(zhì)，而且現(xiàn)象要有彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象說明才是擴(kuò)散現(xiàn)象。

2.擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么問題？

（1）分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動；

（2）分子間存在間隙。（引例：有人把50ml的酒精和50ml的水混合，發(fā)現(xiàn)混合液的體

積小于100ml）

3.分子熱運(yùn)動會不會因為溫度太低而停止？

分子熱運(yùn)動在任何溫度下都是在不停的做無規(guī)則運(yùn)動，溫度只會影響他運(yùn)動的速度大小，對他是否運(yùn)動沒有任何影響

課堂練習(xí)：

（1）下列現(xiàn)象中，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（CD）A.打掃教室時，會看到灰塵飛揚(yáng)； B．將面粉放在水中攪成漿狀；

C．用來包鉛塊的紙經(jīng)過較長的時間會變黑；

D．一滴墨汁落入水中，頓時變成了一長串豎直的墨跡。

（2）下列現(xiàn)象中，能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動的是（D）A．煮稀飯時，看見米粒在水中翻滾； B．炒菜時，香味四處飄逸；

C．將裝有NO2氣體的瓶子倒扣在一個相同的空瓶上方，抽掉隔板，一段時間后發(fā)現(xiàn)混合均勻； D.完全不流通的房間，只要有一個人吸煙，整個房間就會充滿煙味。

（3）通常把蘿卜腌制成咸菜需要較長的時間，而把蘿卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，僅需幾分鐘，造成這種差別的原因是？

答案：炒菜時溫度高，分子熱運(yùn)動快。

3.分子間的作用力

引入：擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子在不停地做運(yùn)動，那么固體和液體的分子為什么不會分散開，而是聚合在一起，保持一定的體積呢？是不是有什么力把他們拉在一起呢？這就是我們下面要研究的分子間相互作用力，首先請同學(xué)們仔細(xì)看下老師做的這個實驗。

實驗演示6：教師出示兩個鉛塊，并演示分子間的引力實驗。學(xué)生疑問：鉛塊能夠互相吸引，能承受很大拉力的原因時什么？

實驗分析：其實物質(zhì)分子間存在著引力，它使液體和固體的分子不會散開而保持一定的形狀。

問題引導(dǎo)：前面我們學(xué)習(xí)擴(kuò)散現(xiàn)象知道，分子間存在間隙？既然分子間有引力，那為什么沒有把分子相互緊密接觸呢？分子間存在間隙為什么壓縮固體和液體很困難呢？

教師分析：固體和液體很難被壓縮，是因為分子間存在斥力。這個和我們?nèi)粘Ｉ钪械膹椈珊芟嗨?，彈簧在我們壓縮的時候它會有一個向外的斥力，當(dāng)我們拉神的時候，這時候它又會表現(xiàn)為引力。其實分子間既有引力也有斥力，它們是同時存在的，當(dāng)它們的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間的作用力較大時，作用力表現(xiàn)為引力。如果分子間相距很遠(yuǎn)時，分子間的作用力就很微弱了，可以忽略不計。重難點分析：如何區(qū)分日常中的作用力到底是分子間的相互作用力還是物體間的相互作用力。

（1）分子引力：是分子自發(fā)的吸引，沒有外力作用。比如說水滴合在一起，壓縮后，鉛塊能夠承受很大的拉力。（粉筆寫字不是）

（2）分子間的斥力，主要表現(xiàn)為液體和氣體的體積很難被壓縮。

板書4：分子間的相互作用（1）分子引力和斥力，同時存在。（2）分子間距小時，表現(xiàn)為斥力； 分子間距較大時，表現(xiàn)為引力； 分子間距很遠(yuǎn)時，很微弱，可以忽略。課堂練習(xí)：

（1）下列現(xiàn)象中利用了分子間的相互作用力的是（D）A．用粉筆在黑板上寫字；

B．用透明膠帶按在寫錯字的上面。用力把錯字揭下來。C．釘子釘在墻上，釘子掉不下來。D．靠的很近的兩滴水銀自動結(jié)合成一滴

（2）下列現(xiàn)象中，可以說明分子間存在斥力的是（C）A．破鏡不能重圓。

B．兩塊表面干凈的鉛塊壓緊，兩塊鉛塊就結(jié)合在一起； C．固體，液體很難被壓縮； D．氣體容易被壓縮。

五、課堂小結(jié)

1.物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的；

32.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈； 3.分子間同時存在著相互作用力，斥力和引力；

六、板書設(shè)計

一、物質(zhì)的構(gòu)成

物質(zhì)是由分子和原子的構(gòu)成。

二、擴(kuò)散現(xiàn)象：不同物質(zhì)在接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。

擴(kuò)散原因：分子熱運(yùn)動：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。

注意：溫度越高，運(yùn)動越劇烈

分子永遠(yuǎn)不停運(yùn)動，與溫度高低無關(guān)；

說明問題：（1）分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動；（2）分子間存在間隙。

三、分子間相互作用

（1）分子引力和斥力，同時存在。（2）分子間距小時，表現(xiàn)為斥力； 分子間距較大時，表現(xiàn)為引力；

分子間距很遠(yuǎn)時，很微弱，可以忽略。

課后作業(yè)：