第一篇：七年級(jí)地理非洲教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

七年級(jí)地理《非洲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二十六中學(xué)：刁雯

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。

運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

2、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

2、教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力。

一、導(dǎo)入：展示非洲自然景觀圖片導(dǎo)入

二、本節(jié)課的目標(biāo)——課件展示

1、知識(shí)與能力：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。

運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

2、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，本節(jié)的重點(diǎn)是——課件展示

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)(剛果盆地、東非大裂谷、撒哈拉沙漠等)

三、預(yù)習(xí)交流展示 小組交流

四、精講點(diǎn)撥

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。

1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海 東臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋，與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲 最東在50oE以東，最西在20oW左右 半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。

㈡高原為主的地形 學(xué)生回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。

通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

1、根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2、根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般” 定基礎(chǔ)。

在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。

3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大” 4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低” 通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處： 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。請(qǐng)了解這部分知識(shí)的學(xué)生介紹。

閱讀課文，簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。

五、拓展延伸（樂于探究，善于合作，敢于質(zhì)疑，勇于展示）

1、閱讀下列材料，回答問題：

著名的東非大裂谷南起贊比西河口，向北縱貫東非高原和埃塞俄比亞高原，經(jīng)紅海一直延伸到西亞的死海和約旦河口，全長(zhǎng)約6400千米。

據(jù)測(cè)算，目前的東非裂谷帶每年仍以5厘米的速度擴(kuò)張。因此有人說：幾億年后，這里將形成新的海洋。你同意這種觀點(diǎn)嗎？并說出理由。

2、對(duì)比歐洲和非洲的海陸輪廓，看看兩洲有什么不同？

3、非洲的世界之最。

六、系統(tǒng)歸納

1、知識(shí)方面：非洲國(guó)家最多、非洲的海陸位置、緯度位置、非洲高原面積廣大被稱為“高原大陸”

2、技能方面：讀圖分析‘歸納

3、方法方面：讀圖分析法

七、板書設(shè)計(jì)：非洲 國(guó)家最多的大洲 非洲的地理位置 高原為主的地形

八、教學(xué)反思：

地理學(xué)科綜合強(qiáng)、知識(shí)跨度大，又十分注重實(shí)際應(yīng)用。要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面

需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂；另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。我在非洲一課的教學(xué)中，利用課件地圖教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，成功的完成了非洲地理位置的教學(xué)。以及非洲地形特征的教學(xué)。教學(xué)之后，我認(rèn)真的進(jìn)行了反思，總結(jié)這一節(jié)課的得失。

一、引導(dǎo)學(xué)生溫故知新。前幾節(jié)課剛學(xué)過亞洲與歐洲的相關(guān)內(nèi)容，以及總結(jié)亞洲地理位置等知識(shí)的方法。在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合非洲地圖，設(shè)置了一系列小問題，問題逐漸加深，步步相隨，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在學(xué)習(xí)過程中各抒己見，學(xué)生在課堂上有“說”的機(jī)會(huì)，教學(xué)參與意識(shí)非常強(qiáng)烈。尤其在解決的過程中，都特別注重學(xué)生循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖、描圖的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問題的能力。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)比較不錯(cuò)。只是在課件選圖時(shí)，由于時(shí)間短暫，下載圖片有些凌亂，清晰度有些欠缺，可能在教學(xué)時(shí)，牽扯部分學(xué)生注意力，影響學(xué)習(xí)效果。

二、注意知識(shí)的拓展。地理知識(shí)銜接性強(qiáng)，聯(lián)系比較緊密。講課過程中，隨時(shí)有可能聯(lián)系到本課之外的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我總是注意抓住這些稍縱即逝的契機(jī)，把相關(guān)內(nèi)容以不同方式介紹給學(xué)生。例如這節(jié)課再講非洲地形特征時(shí)，一學(xué)生提到非洲是世界三大雨林帶之一，我就趁勢(shì)向?qū)W生補(bǔ)充世界三大雨林的有關(guān)內(nèi)容，另外兩個(gè)雨林帶分布在哪里？雨林帶的分布特點(diǎn)，雨林帶的氣候特征？過程中啟發(fā)學(xué)生查找地圖自己尋找結(jié)果，這樣，即擴(kuò)展了學(xué)生的視野，又鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，為以后學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)充滿自信。

三、在回顧知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生看地圖說一說，我學(xué)會(huì)了什么。這個(gè)環(huán)節(jié)，我選擇了多個(gè)學(xué)生分別說一說，互相糾正，互相補(bǔ)充，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，變“被動(dòng)”學(xué)習(xí)為“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“多說”學(xué)習(xí)情境。如果讓學(xué)生到講臺(tái)上來，指著地圖回顧所學(xué)知識(shí)，估計(jì)效果會(huì)更好，更能將地圖變成學(xué)生學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具，培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問題的能力。體現(xiàn)地圖在地理教學(xué)過程中的重要性。

在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)更加努力，力求將課件做的完美，授課環(huán)節(jié)節(jié)節(jié)求精。增長(zhǎng)自己的教學(xué)能力，在與學(xué)生共同完成的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生主動(dòng)參到課堂學(xué)習(xí)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生能主動(dòng)探究新知識(shí)，提高能力，初步掌握科學(xué)的研究方法，形成正確的科學(xué)觀。

第二篇：湘教版非洲(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

第二節(jié) 非洲（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、充分運(yùn)用地圖了解非洲的位置、政治地圖的演變及主要人種的分布以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。

2、通過對(duì)地形圖的判讀，歸納出非洲的海陸輪廓的特征、地形特征及特有的地形區(qū)及分布。

過程與方法：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)將充分利用學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)非洲自然環(huán)境和亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，采取以“走進(jìn)非洲”為主題，開展穿越熱帶叢林、撒哈拉沙漠探險(xiǎn)等旅游探險(xiǎn)活動(dòng)，以合作、探究、討論等參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式展開教學(xué)，豐富課堂活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：高原為主的地形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：高原為主的地形特點(diǎn)。

教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng) 1.(引入新課)同學(xué)們,?教師闡述一個(gè)

故事 非洲的傳說 女人拯救了村民，供奉雕塑。她的名字含義是“陽光灼熱”的含義。請(qǐng)同學(xué)們打開地理圖冊(cè)是說明哪個(gè)大洲有這個(gè)含義？

（教師板書課題）

教師闡述2009年1月20日，美國(guó)新當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬正式宣誓就職美國(guó)第44任總統(tǒng)，這是美國(guó)歷史上第一任黑人總統(tǒng)，你知道他的祖籍是哪里嗎？（非洲的肯尼亞）下面讓我們開始我們的環(huán)球之旅而第二站——美麗的非洲

2、[板書]

一、國(guó)家最多的大洲非洲的國(guó)家 [活動(dòng)探究]讀圖1-16“非洲的國(guó)家”，數(shù)一數(shù)非洲的國(guó)家有多少個(gè)，并找出埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)國(guó)家，以及奧巴馬的故鄉(xiāng)肯尼亞。

[教師講解]非洲是世界古人類和古文明的發(fā)祥地之一，有悠久的歷史和燦爛的文化，15世紀(jì)起歐洲主要是英國(guó)和法國(guó)的殖民者相繼侵入，大肆掠奪非洲的黃金、象牙和香料，并從事罪惡的奴隸貿(mào)易；到19世紀(jì)70年代，西方殖民主義者瘋狂地強(qiáng)占和瓜分非洲領(lǐng)土，到二十世紀(jì)的第二次世界大戰(zhàn)前夕，非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)國(guó)家是獨(dú)立的，其他國(guó)家全部被殖民者所占據(jù)，殘酷的殖民統(tǒng)治，把美麗富饒的非洲，變成了一個(gè)災(zāi)難深重的“黑暗大陸”。幾百年來，非洲人民為反對(duì)殖民主義、爭(zhēng)取民族解放進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)以后，非洲民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，殖民統(tǒng)治土崩瓦解。到1990年初，非洲大陸的最后一個(gè)殖民地納米比亞也宣告獨(dú)立，從而結(jié)束了殖民主義在非洲大陸的罪惡統(tǒng)治。

目前為非洲有54個(gè)獨(dú)立國(guó)家，是世界上國(guó)家最多的大洲。亞洲48個(gè)，歐洲44個(gè)，北美53，南美12個(gè)，大洋洲15個(gè)。[過渡]非洲除了被稱為“熱帶大陸”，還被稱為“高原大陸”為什么呢？

1、非洲的地理位置 緯度位置

[活動(dòng)探究]讀教材圖1-16，①找出赤道、南回歸線、北回歸線，看看地球的五帶中，非洲主要屬于哪個(gè)帶；②找出非洲所臨的海洋；③想一想非洲的緯度位置和海陸位置

[講解]（1）緯度位置：從圖中可以看出，赤道穿過的非洲的中部，南北回歸線分別穿過其南部和北部，所以非洲地跨南北半球。緯度范圍約從38°N—36°S，大部分地區(qū)屬于熱帶，氣候炎熱，被稱為“熱帶大陸”，非洲的全稱“阿非利加”洲。“阿非利加”就是“陽光灼熱”的意思。全洲3/4的地區(qū)在南、北回歸線之間。這樣的緯度位置，氣溫都在20℃以上。撒哈拉沙漠中的阿齊濟(jì)耶，最高氣溫曾經(jīng)達(dá)到58℃，是世界上最熱的地方。炎熱是非洲氣候的重要特點(diǎn)，因此，非洲有熱帶大陸之稱。非洲的經(jīng)度范圍約從19°W—59°E,主要位于東半球的西部。

（2）海陸位置：從圖中可以看出，非洲東臨印度洋、西臨大西洋、北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望，東北與亞洲之間隔著狹長(zhǎng)的紅海，并以蘇伊士運(yùn)河為陸上分界。非洲和亞洲原是連接著的，蘇伊士運(yùn)河鑿?fù)ㄒ院?，它們才被這條運(yùn)河分隔開來。

練習(xí)：教師展示多媒體 讓學(xué)生填圖 學(xué)生點(diǎn)評(píng)

[板書]

二、高原為主的大陸

1、海岸線

[活動(dòng)探究] ①P17活動(dòng)題

2、讀地圖冊(cè)比較歐洲非洲，哪個(gè)大洲的大陸部分海岸線比較平直？

[講解]非洲大陸的較平直。這樣的海陸輪廓特征往往表現(xiàn)為缺少半島、島嶼和海灣。圍繞非洲一周轉(zhuǎn)一圈，發(fā)現(xiàn)大陸西面的幾內(nèi)亞灣，是非洲最大的海灣，大家應(yīng)該留意。非洲大陸的西南端，有一個(gè)突出在海洋上的尖角，叫做好望角。繞經(jīng)好望角的海上航線，是溝通東西方的交通要道。東面印度洋上的馬達(dá)加斯加島，是非洲最大的島嶼，也是世界第四大島，次于北美的格陵蘭島、大洋洲的新幾內(nèi)亞島和東南亞的加里曼丹島。非洲東北角的索馬里半島是非洲難得的半島，也是非洲最大的半島，稱為非洲之角。教師利用多媒體展示并分析總結(jié)。[板書]

2、地形

[活動(dòng)探究]讀圖1-17非洲地形圖，提問：

①玲玲的話對(duì)否？為什么？查第一節(jié)P6的統(tǒng)計(jì)資料，非洲的平均海拔在世界各大洲（除南極洲）中排第幾（第二）

②找出東非裂谷帶、撒哈拉沙漠、乞力馬扎羅山、剛果盆地，想想非洲的地勢(shì)有什么特點(diǎn)。

[教師講解]（1）地形以高原為主。在圖中可以看出非洲東南部從北向南有埃塞俄比亞高原、東非高原和南非高原。埃塞俄比亞高原海拔在2500米以上，號(hào)稱“非洲屋脊”。非洲大陸高原面積廣大，故稱“高原大陸”。海拔500米到1000米的高原面積占全非洲面積的60%以上。平均海拔高度高居世界各大洲第三（第一南極洲，第二亞洲）。利用課件展示分析的結(jié)果（2）地勢(shì)東南高，西北低。從圖中顏色可以看出，非洲地勢(shì)是從東南向西北傾斜的，即東南高西北低。這是因?yàn)闁|南部是海拔高的高原，西北部除大陸邊緣的阿特拉斯山脈外，大多是海拔較低的高原和盆地。

（3）極具特色的地形區(qū)。剛果盆地位于赤道附近，是世界最大的盆地。乞力馬扎羅山位于赤道附近，海拔5895米，是非洲最高峰。東非裂谷帶是世界上最長(zhǎng)的裂谷帶。撒哈拉沙漠位于非洲北部，是世界上最大的沙漠

[自主學(xué)習(xí)]P18閱讀材料，了解東非裂谷帶和撒哈拉沙漠。

板書設(shè)計(jì)

1、高原大陸、熱帶大陸

2、“非洲屋脊”——埃塞俄比亞高原

3、最高——乞力馬扎羅山

4、非洲--------------國(guó)家最多的大洲

第三篇：七年級(jí)地理下冊(cè)《俄羅斯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)地理下冊(cè)《俄羅斯》第一時(shí)教學(xué)

設(shè)計(jì)

標(biāo)解讀標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)用實(shí)例說明自然環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析俄羅斯的氣候特征，俄羅斯重工業(yè)發(fā)達(dá)、輕工業(yè)薄弱的原因教學(xué)方法讀圖觀察分析法、對(duì)話法、引導(dǎo)法、歸納法、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、電子白板設(shè)計(jì)理念教學(xué)設(shè)計(jì)以“俄羅斯是一個(gè)地跨亞歐兩大洲的大國(guó)，有許多令人感嘆與意思不到的地方“貫穿全，并通過大量設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其中俄羅斯的面積、地形、河流、氣候都有令我們驚嘆的地方。喚起學(xué)生的探索興趣，使學(xué)生在一個(gè)個(gè)問題的解決過程中獲得成功的體驗(yàn)、效果顯著。

教

學(xué)

流

程

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖講述導(dǎo)入

激發(fā)興趣講述導(dǎo)入《俄羅斯》，XX年是一個(gè)不擇不扣的大選之年，很多國(guó)家都要進(jìn)行選舉，在XX年上半年哪個(gè)大國(guó)的選舉引起全世界的關(guān)注？同學(xué)回答：俄羅斯展示題《俄羅斯》講述導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一站：

走進(jìn)俄羅斯

讀“俄羅斯在世界上的位置”圖和“俄羅斯的地形”圖，探索俄羅斯的位置：

1同學(xué)們知道世界上面積最大的國(guó)家嗎？你對(duì)這個(gè)國(guó)家有何了解？

2說說俄羅斯的地理位置。自主學(xué)習(xí)、合作、探究得出俄羅斯的地理位置。展示“俄羅斯在世界上的位置”圖和“俄羅斯的地形”圖直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力集中在堂上；通過對(duì)問題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達(dá)的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。第二站：

俄羅斯的 地形特征

讀“俄羅斯的地形”圖，探究俄羅斯的地形特征。

1找出俄羅斯主要地形區(qū)與主要河流。

2俄羅斯地形以葉尼塞河為界，西部主要為什么地形區(qū)，東部為什么地形區(qū)？

3俄羅斯地勢(shì)特征是什么？學(xué)生

第三站：

俄羅斯的氣候

讀“俄羅斯氣候分布”圖69“亞洲的氣候類型”探究俄羅斯的氣候特征。

1俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？這種氣候的特征如何？（以雅庫茨克為例）

2分析俄羅斯氣溫和降水從西到東、從南到北的變化趨勢(shì)。小組討論，得出結(jié)論，組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果指圖講解

出示“俄羅斯氣候分布”圖學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的理解能力，也提高了析圖能力。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念

第四篇：《西亞》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)) 湘教版 七年級(jí)地理下冊(cè)

免費(fèi)教育文稿網(wǎng) 004km.cn 無需注冊(cè)，免費(fèi)下載，關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考

《西亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：新授課 課時(shí)安排：第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識(shí)里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國(guó)家及其首都，能力目標(biāo)

了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個(gè)城市——麥加、耶路撒冷。

教育目標(biāo)

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．能夠正確填圖 教學(xué)難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．提高學(xué)生的讀圖、填圖能力 教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、板圖、班班通 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

二、導(dǎo)入新課

由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生教師群號(hào) 46332927(小學(xué))56954784(中學(xué))免費(fèi)教育文稿網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教育文稿網(wǎng) 004km.cn 無需注冊(cè)，免費(fèi)下載，關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考

興趣。

板書：第三節(jié) 西亞

三、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋

㈠五海三洲之地

通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置： 1．間接的溝通著大西洋與印度洋

2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶 3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間 所以被稱為兩洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）

找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識(shí)。

從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性

㈢主要國(guó)家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國(guó)家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國(guó)家及其首都

伊拉克—巴格達(dá)、阿富汗—喀布爾、土耳其—安卡拉、科威特—科威特、伊朗—德黑蘭、沙特阿拉伯—利雅得、敘利亞—大馬士革、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)—阿布扎比 等國(guó)

利用填充圖冊(cè)12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。

㈣阿拉伯國(guó)家、宗教

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長(zhǎng)袍包裹全教師群號(hào) 46332927(小學(xué))56954784(中學(xué))免費(fèi)教育文稿網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教育文稿網(wǎng) 004km.cn 無需注冊(cè)，免費(fèi)下載，關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考

身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主

麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。

簡(jiǎn)單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因。

培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。

四、小結(jié)與作業(yè)： 目標(biāo)檢測(cè)上的題目 教學(xué)后記：

時(shí)值美伊戰(zhàn)爭(zhēng)周年，伊拉克及世界各地報(bào)復(fù)事件不斷，社會(huì)反響較大，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此較為關(guān)注，這正是培養(yǎng)學(xué)生地理興趣，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)地理的好時(shí)機(jī)。

教師群號(hào) 46332927(小學(xué))56954784(中學(xué))免費(fèi)教育文稿網(wǎng) 004km.cn

第五篇：非洲第一課時(shí)教案

非洲第一課時(shí)教案

非洲第一課時(shí)教案 作者：萬琳

課題名稱 §1.2非洲（1）課型 新授課 課時(shí)安排 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1． 運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）2． 初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。3.運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo)

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。策略和方法 啟發(fā) 討論 講授式 教學(xué)媒體 班班通 教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 批注 導(dǎo)入新課

講授新課

通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？

一． 國(guó)家最多的大洲

1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海 東臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋，與美洲隔海相望

經(jīng)緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲 最東在50oE以東，最西在20oW左右 半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。

二．高原為主的地形

通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

1． 根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。2． 根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般” 教師講授。

創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，為以后的學(xué)習(xí)、自學(xué)奠定基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。

四個(gè)特點(diǎn)中有書上沒提的、不 學(xué)生回答問題。

讀圖總結(jié)。

盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

培養(yǎng)不同層次、不同能力學(xué)生的廣泛興趣，與必備的自信心。鍛煉讀圖能力

請(qǐng)了解這部分知識(shí)的學(xué)生介紹。

閱讀課文

在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表，掌握讀圖的方法，熟練讀圖的技巧 熟練掌握總結(jié)某

總結(jié) 小練習(xí)布置作業(yè)

3． 根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

4． 根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低”

通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處： 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。利用書、目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂練習(xí)。提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合上學(xué)期的舊知識(shí)，強(qiáng)調(diào)世界之最 一區(qū)域的地形特征

指圖

記憶

課后記

非洲是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)大洲，講課時(shí)適當(dāng)插入一些關(guān)于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后的課堂中要適當(dāng)加入一些錄像效果會(huì)更好。