第一篇：讓電燈發(fā)光教案

讓電燈發(fā)光

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】

1.知道一個(gè)完整電路所需要的元件及其作用，能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

2、知道電荷的定向移動(dòng)形成電流，知道電流方向的規(guī)定，了解電池的正負(fù)極。

3、知道通路、開(kāi)路和短路以及短路的危害 【過(guò)程與方法】

1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的電路連接，電路出現(xiàn)故障時(shí)能自行查找原因，設(shè)法解決問(wèn)題。

2、嘗試用符號(hào)表示電路中的元件，繪制最簡(jiǎn)單的電路圖?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神、安全操作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電流、電路和電路圖。

難點(diǎn)：▲在沒(méi)有老師指引的情況下，學(xué)生嘗試連接電路，自行分析電路故障并解決問(wèn)題。

▲在沒(méi)有老師指引的情況下，學(xué)生嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的電路圖

三、教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅美麗的夜景，那么是什么點(diǎn)綴了它們？

大家想知道著五顏六色的燈光是如何發(fā)出的嗎？讓我們一起研究如何讓電燈發(fā)光。

1、探究實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)仔細(xì)觀察桌上的器材，你能把它們組裝起來(lái)使小燈泡發(fā)光嗎？并能用開(kāi)關(guān)來(lái)控制它的發(fā)光和熄滅。比一比：看誰(shuí)最先讓小燈泡發(fā)光？

[注意]：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！

若燈還不發(fā)光，你們小組的同學(xué)能找出原因，自行解決問(wèn)題嗎？實(shí)驗(yàn)中，你遇到了哪些問(wèn)題？ 挑選一兩個(gè)典型錯(cuò)誤的例子，進(jìn)行評(píng)論。

[過(guò)渡]如果做成功了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你就已經(jīng)連接了一個(gè)雖然簡(jiǎn)單，然而卻是完整的電路。

2、議一議：什么是電路？一個(gè)簡(jiǎn)單完整的電路由哪幾部分組成？各個(gè)部分都起什么作用？

【點(diǎn)撥】用導(dǎo)線把電源、用電器、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)組成的電流通路，叫電路；一個(gè)完整的電路，至少由電源、開(kāi)關(guān)、電線、用電器組成。討論與交流

關(guān)于電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器我們都知道些什么？

①電源有干電池、、蓄電池、發(fā)電機(jī)等，由正極和負(fù)極組成，它能為電路提供電能。干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端；負(fù)極是鋅筒。

蓄電池的正、負(fù)極通常用“+” “一”號(hào)標(biāo)在電池的上部。

（2）用電器：依靠電能來(lái)工作的設(shè)備，它把電能轉(zhuǎn)化成人們需要的其它形式的能量（如光能、熱能、機(jī)械能等）。

（3）開(kāi)關(guān)：觀察開(kāi)關(guān)在電路中所起的作用？你還搜集了或還能列舉出日常生活中有哪些開(kāi)關(guān)？(控制電路的通斷)。

（4）導(dǎo)線：拔去導(dǎo)線、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)或有些地方接觸不良會(huì)出現(xiàn)什么情況？說(shuō)明什么？（起連接電路元件，輸送電能的作用）。

3、閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。

◆結(jié)論：電流是_________________

電流的方向__________________________。想一想：電燈為會(huì)什么會(huì)發(fā)光？

【點(diǎn)撥】類比水輪機(jī)，當(dāng)它處于靜止的水管中時(shí)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；只有當(dāng)有水不斷地流過(guò)，沖動(dòng)水輪機(jī)時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。同理，只有當(dāng)電荷流過(guò)燈泡的燈絲時(shí)，才能讓小燈泡發(fā)光。

4、閱讀教材的“信息窗”，得到的啟示是：

實(shí)際應(yīng)用中的電路比上述情況復(fù)雜得多，如一個(gè)火柴盒大小的集成塊芯片上可集成600多萬(wàn)個(gè)晶體管元件。但無(wú)論多復(fù)雜的電路，都是由基本的電路組合而成的。

5、通路、開(kāi)路和短路

①教師通過(guò)教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路及短路的危害性。

②讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開(kāi)路和短路。對(duì)于

短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來(lái)體會(huì)電流過(guò)大。（體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害）教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。電源短路和用電器短路

前者是導(dǎo)線不經(jīng)過(guò)用電器直接跟電源兩極相連的電路，電流很大，會(huì)燒壞電源。后者是將一根導(dǎo)線直接與用電器的兩端連接，若電路中還有其他用電器，不會(huì)造成電源，這種電路稱為局部短路。

6、電路圖：

[引導(dǎo)]：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫實(shí)物圖，而用國(guó)家統(tǒng)一現(xiàn)定的符號(hào)來(lái)代表電路中的各種元件，出示畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說(shuō)明：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖叫電路圖?！揪氁痪殹竣偈痉叮寒嫵龃笃聊簧系碾娐穲D。

②讓同學(xué)畫出大屏幕上電路圖。讓同學(xué)說(shuō)明電路中的電流方向。（每組挑出一名學(xué)生到黑板前將大屏幕上實(shí)物圖的電路圖畫出來(lái)，看誰(shuí)畫的準(zhǔn)確，規(guī)范，美觀）。

③同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖。注意糾正錯(cuò)誤的畫法。

④根據(jù)同學(xué)們畫電路圖的情況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)注意的問(wèn)題。元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處。整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，線路要連接到位，中間不能有斷點(diǎn)，導(dǎo)線橫平豎直

7、我學(xué)到了…]（總結(jié)）

(1).電路是由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器組成的．電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

(2).電荷的定向移動(dòng)形成電流；正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较颍?3).電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路(4).會(huì)連接簡(jiǎn)單電路 作 業(yè)：

P58 1～3題 板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)讓電燈發(fā)光

一、實(shí)驗(yàn)探究：電路的組成1、電路

2、電路各元件的作用

3、電流

4、電流的方向：

二、電路三狀態(tài) 開(kāi)路、通路、短路

三、電路圖

1、電路元件符號(hào)

2、電路圖

第二篇：讓電燈發(fā)光教案

讓電燈發(fā)光（第一課時(shí)）

社旗縣城郊一中

高冰

2012.10.17

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1.知道一個(gè)完整電路所需要的元件及其作用，能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

2、知道電荷的定向移動(dòng)形成電流，知道電流方向的規(guī)定，了解電池的正負(fù)極。

3、知道通路、開(kāi)路和短路以及短路的危害?！具^(guò)程與方法】

經(jīng)歷簡(jiǎn)單的電路連接，電路出現(xiàn)故障時(shí)能自行查找原因，設(shè)法解決問(wèn)題?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神、安全操作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電流、電路。

難點(diǎn)：在沒(méi)有老師指引的情況下，學(xué)生嘗試連接電路，自行分析電路故障并解決問(wèn)題。

三、教前準(zhǔn)備：

本節(jié)課在物理實(shí)驗(yàn)室上，共分24各小組，每組實(shí)驗(yàn)器材有： 干電池組、開(kāi)關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線若干。

四、教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅美麗的夜景，那么是什么點(diǎn)綴了它們？大家想知道著五顏六色的燈光是如何發(fā)出的嗎？讓我們一起研究如何讓電燈發(fā)光。探究實(shí)驗(yàn)：（時(shí)間5分鐘）

請(qǐng)仔細(xì)觀察桌上的器材，你能把它們組裝起來(lái)使小燈泡發(fā)光嗎？并能用開(kāi)關(guān)來(lái)控制它的發(fā)光和熄滅。

比一比：看誰(shuí)最先讓小燈泡發(fā)光？ [注意]：

若燈不發(fā)光，你們小組的同學(xué)能找出原因，自行解決問(wèn)題嗎？實(shí)驗(yàn)中，你遇到了哪些問(wèn)題？

挑選一兩個(gè)典型錯(cuò)誤的例子，進(jìn)行評(píng)論。

[過(guò)渡]如果做成功了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你就已經(jīng)連接了一個(gè)雖然簡(jiǎn)單，然而卻是完整的電路。

那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)：讓燈泡發(fā)光。

首先，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)教材，針對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)。

自學(xué)提綱

1、_________________是電路？

2、電路由_________________組成？

3、組成電路各元件作用是什么？

4、電流是如何形成的？電流的方向是如何規(guī)定的？

5、_________________是導(dǎo)體？_________________是絕緣體？

6、_________________是通路？

7、_________________是開(kāi)路？

8、_________________是短路？短路會(huì)造成什么危害？(一)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（時(shí)間10分鐘）。

(二)小組、師生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)（時(shí)間20分鐘）。

小組合作（時(shí)間10分鐘）：全體學(xué)生起立，小組內(nèi)相互交流自學(xué)成果，并把沒(méi)有解決的問(wèn)題組內(nèi)進(jìn)行合作解決。

師生合作（時(shí)間10分鐘）：共同核對(duì)自學(xué)提綱的內(nèi)容。

1、議一議：什么是電路？一個(gè)簡(jiǎn)單完整的電路由哪幾部分組成？各個(gè)部分都起什么作用？

【點(diǎn)撥】用導(dǎo)線把電源、用電器、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)組成的電流通路，叫電路； 一個(gè)完整的電路，至少由電源、開(kāi)關(guān)、電線、用電器組成。討論與交流

2、關(guān)于電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器我們都知道些什么？

①電源有干電池、、蓄電池、發(fā)電機(jī)等，由正極和負(fù)極組成，它能為電路提供電能。干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端；負(fù)極是鋅筒。蓄電池的正、負(fù)極通常用“+” “一”號(hào)標(biāo)在電池的上部。

（2）用電器：依靠電能來(lái)工作的設(shè)備，它把電能轉(zhuǎn)化成人們需要的其它形式的能量（如光能、熱能、機(jī)械能等）。（3）開(kāi)關(guān)：觀察開(kāi)關(guān)在電路中所起的作用？你還搜集了或還能列舉出日常生活中有哪些開(kāi)關(guān)？(控制電路的通斷)。

（4）導(dǎo)線：拔去導(dǎo)線、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)或有些地方接觸不良會(huì)出現(xiàn)什么情況？說(shuō)明什么？（起連接電路元件，輸送電能的作用）。

3、閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。

◆結(jié)論：電流是_________________

電流的方向__________________________。想一想：電燈為會(huì)什么會(huì)發(fā)光？

【點(diǎn)撥】類比水輪機(jī)，當(dāng)它處于靜止的水管中時(shí)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；只有當(dāng)有水不斷地流過(guò)，沖動(dòng)水輪機(jī)時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。同理，只有當(dāng)電荷流過(guò)燈泡的燈絲時(shí)，才能讓小燈泡發(fā)光。

4、閱讀教材的“信息窗”，得到的啟示是：

實(shí)際應(yīng)用中的電路比上述情況復(fù)雜得多，如一個(gè)火柴盒大小的集成塊芯片上可集成600多萬(wàn)個(gè)晶體管元件。但無(wú)論多復(fù)雜的電路，都是由基本的電路組合而成的。

5、通路、開(kāi)路和短路

①教師通過(guò)教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路及短路的危害性。②讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開(kāi)路和短路。對(duì)于

短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來(lái)體會(huì)電流過(guò)大。（體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害）教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。電源短路和用電器短路

前者是導(dǎo)線不經(jīng)過(guò)用電器直接跟電源兩極相連的電路，電流很大，會(huì)燒壞電源。后者是將一根導(dǎo)線直接與用電器的兩端連接，若電路中還有其他用電器，不會(huì)造成電源，這種電路稱為局部短路.(三)課堂練習(xí)（時(shí)間5分鐘）

基礎(chǔ)訓(xùn)練第二節(jié)第一課時(shí)隨堂訓(xùn)練(四)拓展延伸（時(shí)間5分鐘）

(1).電路是由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器組成的．電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

(2).電荷的定向移動(dòng)形成電流；正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较颍?3).電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路 作 業(yè)：

P58 1～3題 板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)讓電燈發(fā)光（1）

一、實(shí)驗(yàn)探究：電路的組成1、電路

2、電路各元件的作用

3、電流

4、電流的方向：

二、電路三狀態(tài)

開(kāi)路、通路、短路

第三篇：初中物理《讓電燈發(fā)光》教案

第二節(jié)讓電燈發(fā)光 教學(xué)建議

⑴課時(shí)安排：1課時(shí) ⑵重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路，并能動(dòng)手連接簡(jiǎn)單電路和學(xué)會(huì)畫電路圖。在科學(xué)探究能力方面，重點(diǎn)是經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)中歸納結(jié)論的過(guò)程，形成安全操作的初步意識(shí)。讓學(xué)生較規(guī)范的畫出電路圖是難點(diǎn)。⑶教材分析：

本節(jié)包括三部分知識(shí)：電路的組成：通路、開(kāi)路和短路；電路圖

電路的組成主要包括電路的組成部分有哪些和各部分元件的作用，通路、開(kāi)路和短路部分，主要是認(rèn)識(shí)這三種電路的狀態(tài)和短路的危害。

電路圖部分，要首先認(rèn)識(shí)幾種常用的電路元件及其符號(hào)，知道什么叫電路圖，并根據(jù)實(shí)物畫電路圖。⑷課標(biāo)要求：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解電路的組成，形成電路的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，競(jìng)爭(zhēng)與合作精神，安全操作意識(shí)。

了解通路、開(kāi)路和短路，認(rèn)識(shí)短路和危害。

通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。⑸措施與建議：

首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究引出了電路的組成，學(xué)生會(huì)根據(jù)他的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇使燈發(fā)光的器材，并連接，這樣可 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生交流與討論得出電路的組成。通過(guò)“加油站”，了解電池的正、負(fù)極，以及電流的形成和方向。

通路、開(kāi)路和短路部分，柯讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物連接加深認(rèn)識(shí)，特別是短路的危害。

電路圖部分，一定要讓學(xué)生會(huì)學(xué)生會(huì)畫電路元件符號(hào)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范電路圖的 注意事項(xiàng)，讓學(xué)生練習(xí)，根據(jù)實(shí)物圖，畫出電路圖。課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電路的組成，形成電路的概念。

2、了解通路、開(kāi)路、短路，認(rèn)識(shí)短路的危害。

3、認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，安全操作意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)？

讓學(xué)生會(huì)連接簡(jiǎn)單電路圖和學(xué)會(huì)畫電路圖，在實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)生經(jīng)歷以實(shí)驗(yàn)中歸納結(jié)論的過(guò)程，形成 安全操作的初步意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

演示用器材：兩節(jié)干電池、電路板、燈座，兩個(gè)小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、蓄電池、電路圖符號(hào)掛圖。

學(xué)生用器材：一節(jié)干電池、電路板、燈座、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干。教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

一、電路

①提出問(wèn)題：利用你手中的器材，怎樣可以使小 燈泡發(fā)光？ ②組織學(xué)生進(jìn)行猜想，發(fā)表看法。③鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想

④組織學(xué)生進(jìn)行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師進(jìn)行歸納?！窠Y(jié)論：用導(dǎo)線把電源，用電器、開(kāi)關(guān)連結(jié)起來(lái)組成的電流通路就稱為電路。板書課題： 第二節(jié) 讓電燈發(fā)光

⑤提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)的電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線還有哪些？（電源：蓄電池、發(fā)電機(jī)等； 用電器：電風(fēng)扇、電視機(jī)等； 開(kāi)關(guān)：聲控開(kāi)關(guān)、光控開(kāi)關(guān)等； 導(dǎo)線：鉛、合金、鋁等）

⑥指導(dǎo)學(xué)生閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。（展示蓄電池）◆結(jié)論：電流是電荷的定向移動(dòng)。電流的方向?yàn)檎姾啥ㄏ蛞苿?dòng)的方向。⑦指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的“信息窗”，拓寬學(xué)生的視野。

二、通路、開(kāi)路和短路

①教師通過(guò)教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路及短路的危害性。

②讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開(kāi)路和短路。對(duì)于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來(lái)體會(huì)電流過(guò)大。教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。

③課下思考題：短路時(shí)電路中電流為什么會(huì)很大？

三、電路圖

①教師引導(dǎo)：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫實(shí)物圖，猜想

動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 思考、回答 識(shí)記

動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害

鼓勵(lì)學(xué)生

大膽猜想，積極實(shí)驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

而用國(guó)家統(tǒng)一現(xiàn)定的符號(hào)來(lái)代表電路中的各種無(wú)件出示示教版或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說(shuō)明。

②每組挑出一名學(xué)生到黑板前進(jìn)行畫電路元件符號(hào)比賽，看誰(shuí)畫的準(zhǔn)確，規(guī)范，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。其他學(xué)生在下邊畫。

③教師演示電路圖的畫法。然后讓學(xué)生根據(jù)電路板上的實(shí)物圖畫出電路圖。

④組織學(xué)生討論電路圖的畫法，糾正錯(cuò)誤的畫法，總結(jié)畫電路圖應(yīng)注意的問(wèn)題：元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個(gè)電路最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直。

識(shí)記電路元件符號(hào)

積極動(dòng)手畫圖 畫圖

思考、回答

培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)識(shí)實(shí)物到畫出電路 圖的能力 出示目標(biāo)，讓學(xué)生小結(jié) 依據(jù)目標(biāo)小結(jié) 鞏固練習(xí)：

完成同步學(xué)習(xí)與探究p68－69練習(xí)完成練習(xí)，反饋矯正 作業(yè)：課后作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)讓電燈發(fā)光

一、實(shí)驗(yàn)探究：電路的組成二、電路三狀態(tài)

三、電路圖

1、電路

2、電路各元件的作用

開(kāi)路、通路、短路

1、電路元件符號(hào)

3、電流

2、電路圖

4、電流的方向： 教學(xué)反思： 教學(xué)參考：

1、金屬中的電流和電流方向

一切固態(tài)金屬都是晶體，在它的空間點(diǎn)陣的結(jié)點(diǎn)上有不斷做無(wú)規(guī)則振動(dòng)的原子正離子，自由電子則在空間點(diǎn)陣間做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，不斷地和空間點(diǎn)陣相碰撞。

金屬導(dǎo)體兩端沒(méi)有電壓時(shí)，也就是金屬中沒(méi)有電場(chǎng)時(shí)，自由電子的運(yùn)動(dòng)完全是雜亂的，正像氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)一樣，在任何一個(gè)方向上的平均速度都等于零，因此在平常情況下金屬中沒(méi)有電流。

給金屬兩端加上電壓，使金屬中產(chǎn)生電場(chǎng)。這時(shí)每個(gè)自由電子都將受到電場(chǎng)力的作用，而發(fā)生與電場(chǎng)方向相反的定向運(yùn)動(dòng)。所以金屬中有電場(chǎng)存在時(shí)，自由電子降了無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)外，還多了一個(gè)定向運(yùn)動(dòng)，就是這個(gè)定向運(yùn)動(dòng)形成了金屬導(dǎo)體中的電流。

需要指出的是，自由電子熱運(yùn)動(dòng)的速度、自由電子定向運(yùn)動(dòng)的速度、電流傳導(dǎo)的速度是 完全不同的。在通常溫度下，電子 熱運(yùn)動(dòng)的速度大約是一百千米每秒；在一般銅導(dǎo)線中，自由電子定向運(yùn)動(dòng)的速度不超過(guò)十分之幾毫米每秒；電流的傳導(dǎo)速度跟電子定向運(yùn)動(dòng)的速度毫無(wú)關(guān)系，它是電場(chǎng)的 傳播速度，這個(gè)速度等于光速―――300000km/s。

關(guān)于電流的方向，為什么科學(xué)上一直沿用舊的規(guī)定，而不改用電子定向移動(dòng)的方向作為電流方向呢？原因是舊的規(guī)定對(duì)正確研究現(xiàn)象并無(wú)妨礙。至于舊的規(guī)定與實(shí)際不符的問(wèn)題，只是在金屬等靠負(fù)電荷導(dǎo)電的導(dǎo)體中不存在，在導(dǎo)電的液體中，同時(shí)有正、負(fù)離子向相反方向移動(dòng)，哪個(gè)規(guī)定都不盡符合實(shí)際。在某些情況下，電流確實(shí)由帶正電的微粒如射線形成的，則舊的規(guī)定與實(shí)際相符。

2、干電池的構(gòu)造

日常使用的干電池是一種鋅錳電池，也叫碳鋅電池。

它的構(gòu)造是：負(fù)極為鋅做的圓筒，做成筒狀的目的是用來(lái)儲(chǔ)存電解液等化學(xué)藥品。正極是一根碳棒，它的周圍被二氧化錳、碳粉和氯化銨水的混合劑所包圍，總稱為“碳包”。碳包和鋅筒之間充填著氯化銨、氯化鋅的水溶液和淀粉等組成的糊狀物，稱為電糊。電池口上用瀝青、松香等釀成的封口劑封牢。干電池的鋅筒、碳包和氯化銨溶液的作用，分別相當(dāng)于伏打電池的鋅片、銅片和稀硫酸溶液。干電池工作時(shí)，鋅和氯化銨發(fā)生變化，產(chǎn)生氫氣，附著在碳棒上面。由于氫的電阻很大，電池工作時(shí)，在電極附近產(chǎn)生相當(dāng)大的電壓降，使路兩端電壓降低（這種現(xiàn)象稱作“極化”。所以在干電池中加入二氧化錳為“退極化劑”。二氧化錳是不良導(dǎo)體，如果用得太多，電池的內(nèi)電阻就要增大，用得太少，退極化作用太慢。為了解決這 個(gè)問(wèn)題，通常就加入了一些導(dǎo)電本領(lǐng)較好的碳粉，它的作用主要是導(dǎo)電，其次是吸收反應(yīng)過(guò)程中生成的部分氣體。

電糊中的主要成分是氯化銨，它相當(dāng)于伏打電池的稀硫酸溶液。電糊中的氯化鋅的作用是增加溶液中的鋅離子濃度，緩和氯化銨以鋅筒的腐蝕，延長(zhǎng)電池的使用時(shí)間。封口的目的是防止電池內(nèi)部的水分散發(fā)和外部水分侵入，避免電液外流，使干電池便于攜帶，以及防止碳包和鋅筒短路。

3、鉛蓄電池的構(gòu)造

鉛蓄電池也叫酸蓄電池（鐵鎳蓄電池叫堿蓄電池）。目前我國(guó)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室中，鉛蓄電池常用來(lái)作為直流電源。

鉛蓄電池的兩個(gè)電極，封鏡 以鉛板為骨架。在充好電的正極鉛 是二氧化鉛，呈好褐色，在負(fù)極負(fù)板上是海綿狀鉛，呈灰黑色。每個(gè)電極都是由數(shù)塊并聯(lián)組成，用合金焊接為一個(gè)整體，以便增大極板面積，使它們不 接觸。負(fù)極鉛板的塊婁常比正極多一個(gè)。這樣做的目的有兩個(gè)，第一，使正極鉛板兩面的化學(xué)物質(zhì)都可以與負(fù)極起作用；第二，當(dāng)放電后，正極板上的二氧化鉛變成硫酸鉛，體積發(fā)生變化時(shí)，極板不致彎曲。負(fù)極上的鉛，在放電后雖然也變成硫酸鉛，但因?yàn)槭呛＞d狀，體積變化小，極板不致彎曲。隔離板通常為帶有細(xì)孔的硬橡膠板、玻璃絲和木板 鉛蓄電池的電液，是由硫酸與蒸餾水按照1：2的比例配成的稀硫酸溶液，密度為1.28g/cm3。電注必須純凈，切忌有雜質(zhì)混入。

鉛蓄電池的外殼由不跟電液起化學(xué)作用的材料如玻璃或硬塑料制成。電池上面用硬橡膠或灌瀝青的蓋子封固。蓋上開(kāi)一個(gè)小圓口中，以便向電池內(nèi)注入電液和排出充 電時(shí)產(chǎn)生的氣體。蓄電池容量的大小以安時(shí)數(shù)來(lái)表示。容量為1.5a?h的蓄電池，用1a的電流可持續(xù)放電15h，或2a的電流持續(xù)放電7.5h。

4、新型電池

自第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，為了適應(yīng)工業(yè)以及宇宙航行等新技術(shù)的發(fā)展需要，先后制成了多種新型電池。

研制型電池都 遵循這 栗一個(gè)方向，即自重小，體積小、容量大、溫度適應(yīng)范圍寬、使用安全、儲(chǔ)存期長(zhǎng)、維護(hù)方便。應(yīng)用于空間技術(shù)方面的 電池還特別 注意性能可靠、密封性好，能經(jīng)受得住各種嚴(yán)酷的空間環(huán)境和發(fā)射環(huán)境的考驗(yàn)。下面簡(jiǎn)單介紹幾種新型電池： ⑴鋅銀電池

鋅銀電池通稱為銀鋅電池，采用氫氧化鈉為電解液，由銀作正極材料，鋅作負(fù)極材料。由銀制成的正極上的活性物質(zhì)是多孔性銀，由鋅制成的負(fù)極上的活性物質(zhì)主要是氧化鋅。灌入電解液，經(jīng)充電后，正極的銀變成二價(jià)的氧化銀負(fù)極的氧化鋅變成鋅。鋅銀電池一般裝在塑料內(nèi)或裝在鋁合金、不銹鋼的外殼內(nèi)。

鋅銀電池主要優(yōu)點(diǎn)是比能量高，適宜于大電流放電的鋅銀電池應(yīng)用于軍事、航空、移動(dòng)的通信設(shè)備、電子儀器和人造衛(wèi)星、宇宙航行等方面。制成鈕扣式微型的鋅銀電池應(yīng)用于手表、助聽(tīng)器、計(jì)算機(jī)和心臟起搏器等。⑵鋰電池

鋰在自然界是最輕的金屬元素。以鋰為負(fù)極，與適當(dāng)?shù)恼龢O匹配。以鋰作為負(fù)極的電池都叫鋰電池。目前試用的一種是以高氯酸鋰為電解質(zhì)，由聚氟化碳作正極材料的鋰電池，另一種以溴化鋰為電解質(zhì)由二氧化硫?yàn)檎龢O材料的鋰電池。鋰電池的主要優(yōu)點(diǎn)是在較小的體積或自重下，能放出圈套的電能（比能量比鋅銀電池大得多），放電時(shí)電壓 十分平穩(wěn)，儲(chǔ)存壽命長(zhǎng)，能在很寬廣溫度范圍內(nèi)有效工作。應(yīng)用和鋅銀電池相同。從發(fā)展趨勢(shì)看，鋰電池的競(jìng)爭(zhēng)能力將超過(guò)鋅銀電池。⑶太陽(yáng)電池

目前常用的太陽(yáng)電池是由硅制成的；一般是在電子型單晶硅 小片上用擴(kuò)散法滲進(jìn)一薄層硼，以得到結(jié)，然后再加上電極。當(dāng)日光直射到滲了硼的薄層面上時(shí)，兩極間就產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)。這種電池可作人造衛(wèi)星上儀器的電源。除硅外，砷化鎵也是制作太陽(yáng)電池的好材料。

5、生物電池有什么妙用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們利用樹(shù)葉、核桃殼、玉米芯、垃圾、鋸末等廢物為“燃料”，用來(lái)制造電池，這類電池叫生物電池。和普通電池相比，生物電池有很多優(yōu)點(diǎn)，它不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，工作可靠，不放熱，不損壞電路板，成本低，而且無(wú)噪聲，不污染環(huán)境，也不易失火和爆炸?，F(xiàn)在，一些海上信號(hào)燈、航標(biāo)燈和海上無(wú)線電設(shè)備已經(jīng)使用由細(xì)菌、海水等有機(jī)物發(fā)電的生物電池。用生物電池作動(dòng)力的模型船，也已經(jīng)在大海中航行了。有人設(shè)想把整個(gè)海洋作為 一個(gè)巨大的生物電池，在海洋上建立起電力工業(yè)基地。

還有人設(shè)想，將生物電池作為一種電力來(lái)源，在宇宙飛船上使用。大家知道，載入宇宙飛船在太空中航行時(shí)，宇航員代謝排出的二氧化碳、尿糞轉(zhuǎn)化成可以利用的氧氣、水和食物，要實(shí)現(xiàn)飛船內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)，生物電池是必不可少的。美國(guó)科學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，已在發(fā)射的“雙子星座”和“阿波羅”號(hào)宇宙飛船上使用了生物電池。生物電池放出電能，用來(lái)通信和控制宇宙飛船，使飛船內(nèi)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)。飛船沒(méi)有什么廢物可丟棄，就可以輕裝前進(jìn)，飛向神秘的太空深處。

第二節(jié) 讓電燈發(fā)光 學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解電路的組成，形成電路的概念。

2、能了解通路、開(kāi)路、短路，認(rèn)識(shí)短路的危害。

3、通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。

學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)一定要做好探究實(shí)驗(yàn)，大膽猜想、動(dòng)手操作，增強(qiáng)分析歸納能力，同時(shí)要具有安全操作的意識(shí)。對(duì)于畫電路圖，一定要規(guī)范，認(rèn)真，要學(xué)會(huì)由實(shí)物圖畫出電路圖。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)：

組成： 電源：

用電器：

電路 各元件的作用： 開(kāi)關(guān)：

導(dǎo)線： 電流：

讓電燈發(fā)光 通路： 電路的狀態(tài) 開(kāi)路： 短路： 電路圖： 釋疑解難：

1、開(kāi)關(guān)一閉合，離電源很遠(yuǎn)地方的電燈馬上就亮了，這是否說(shuō)明導(dǎo)線中電荷定向移動(dòng)得很快呢？

不能說(shuō)明電荷定向移動(dòng)的很快，電荷定向移動(dòng)的速度是很小的。開(kāi)關(guān)一閉合，離電源很 電燈馬上就亮了，不是因?yàn)殡娫刺幍碾姾啥ㄏ蛞苿?dòng)到了燈泡處，而是因?yàn)殚_(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電路中各處的電荷同時(shí)開(kāi)始定向移動(dòng)的緣故。

2、物理中規(guī)定，正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?。?fù)電荷會(huì)定向移動(dòng)嗎？

會(huì)，金屬導(dǎo)線中的電流就是由帶負(fù)電荷的電子定向移動(dòng)形成的。因此，金屬導(dǎo)線中電流的方向是跟電子定向移動(dòng)方向相反的。電流既可能是正電荷定向移動(dòng)形成的，也可能是負(fù)電荷定向移動(dòng)形成的。還可能是正、負(fù)電荷定向移動(dòng)形成的。例如我們?cè)诨瘜W(xué)里學(xué)到的酸、堿、鹽水溶液，它們中的電流就是由正負(fù)電荷向相反方向定向移動(dòng)形成的。

3、怎樣正確理解短路？

通常的短路有兩種情況，一種是電源短路，另一種是局部短路。

電源短路：用導(dǎo)線直接將電源兩極連起來(lái)如圖079所示，當(dāng)s1閉合時(shí)，發(fā)生這樣的情況，電路中會(huì)有很大的電流，電源將會(huì)被燒壞是絕對(duì)不允許的。

局部短路：用一根導(dǎo)線將某用電器的兩端連接起來(lái)，這時(shí)沒(méi)有電流通過(guò)該用電器，如圖中當(dāng)s1斷開(kāi)，s2、s閉合時(shí)，l1被局部短路，這時(shí)沒(méi)有電流經(jīng)過(guò)l1。自我檢測(cè)：

1、在如圖080，所示的電路中，正確的是（）

2、如圖081所示，找出下列電路連接圖中的錯(cuò)誤與不足。

3、請(qǐng)根據(jù)圖082實(shí)物圖畫出電路圖。答案：

1、c

2、（a）圖中閉合開(kāi)關(guān)發(fā)生短路。（b）圖中電池連接錯(cuò)誤。（c）圖中導(dǎo)線有交叉現(xiàn)象。

3、交流園地： 課外空間：

1、太陽(yáng)能電池板為什么能夠發(fā)電？

屋頂上排滿太陽(yáng)能電池板，就可以實(shí)現(xiàn)家中用電的自給。太陽(yáng)能電池板也同晶體管一樣，是由半導(dǎo)體組成的。它的主要材料是硅，也有一些其他合金。

太陽(yáng)能電池板的表面由兩個(gè)性質(zhì)各異的部分組成。當(dāng)太陽(yáng)能電池板受到光的照射時(shí)，能夠把光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，使電流從一方流向另一方。太?yáng)能電池板就是根據(jù)遼種原理設(shè)計(jì)的。太陽(yáng)能電池只是受到陽(yáng)光或燈光的照射，一般就可發(fā)出相當(dāng)于所接收光能的1/10的電來(lái)。為了使太陽(yáng)能電池板最大限度地減少光反向，使光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽话阍谒纳厦娑济缮?。不久前，科學(xué)家研制成功了一種高效的太陽(yáng)能電池板。它不僅白天能提供電能，而且在夜間也可提供電力呢。

2、自制水果電池

找一根5cm長(zhǎng)的銅片或粗銅絲（也可以用絞在一起的幾根細(xì)銅絲來(lái)代替），再?gòu)膹U干電池上剪一條2cm寬的鋅皮，刮凈。把銅線和鋅皮插入蘋果或別的水果（也可以用番茄或土豆）里，就做成了一個(gè)水果電池。將耳機(jī)線一根的末端接到一個(gè)電極上，當(dāng)另一根的末端跟另一個(gè)電極斷續(xù)接觸時(shí)，從耳機(jī)里能聽(tīng)到電流引起的喀拉喀拉的聲音。也可以取兩根導(dǎo)線，把它們的一端分別接到水果電池的兩極，另一端和舌頭斷續(xù)接觸，注意兩根導(dǎo)線不要碰著，這時(shí)舌頭上有什么樣的感覺(jué)？

3、開(kāi)展電路連接的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生知道電路連接的方法，如：連接時(shí)從電源的正極開(kāi)順著電流的方向，依照電路圖把一個(gè)個(gè)元件連接起來(lái)，最后連到電源的負(fù)極。還可以逆著電流的方向連接等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探索精神。

4、調(diào)查生活中的用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、考證的能力，調(diào)查常用用電器的結(jié)構(gòu)、發(fā)展、用途，根據(jù)觀察、探索提出改進(jìn)的方法。把物理運(yùn)用于生活之中。

5、查閱新型電池的資料，關(guān)注能源的開(kāi)發(fā)和利用，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。6、5號(hào)電池選用常識(shí)

同是5號(hào)電池，外觀都很精致，價(jià)格卻相關(guān)數(shù)倍，在不了解其性能的情況下，選用時(shí)往往使人感到躊躇。

電池的價(jià)格是與它的用途，技術(shù)參數(shù)分不開(kāi)的。僅5號(hào)電池，就有普通性電池、高容量電池，高功率電池，堿性高能電池等。還可從其外露宿風(fēng)餐的標(biāo)記，如r6s、r6c、r6p、lr6等來(lái)區(qū)別。無(wú)論哪種干電池，放電時(shí)從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)看，都是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的?！皉”代表電池為圓柱體?！?”為電池序號(hào)，表示為5號(hào)電池。

“s”表示普通型電池發(fā)，適用于間斷性小電流用電的電器，如半導(dǎo)體收音機(jī)，石英鐘等?！癱”表示高容量電池，又稱銨型紙板電池。因它用很薄的紙板代替子原來(lái)的糊狀電解質(zhì)，多了mno2正極材料，因此，容量比普通電池大。

“p”表示主功率電池。適用于強(qiáng)電流和繼續(xù)放電使用，隨身聽(tīng)中，使用“r6s”電池用了1h音色就差了，而用“r6p”電池可聽(tīng)3 ～ 4h，音色依然優(yōu)美。

“l(fā)”表示堿性電池，該電池電極反應(yīng)面積大，內(nèi)阻大，重負(fù)荷放電能力是以上幾種電池的數(shù)倍。

還有一種可充電鎘鎳電池。由于它可反復(fù)充電使用，因此使用壽命很長(zhǎng)。若用剃刀，錄放機(jī)等大電流場(chǎng)合，可用“r6p”“l(fā)r6”或鎘鎳電池，價(jià)格雖高，使用時(shí)間長(zhǎng)，一個(gè)這樣的電池可頂幾個(gè)甚至數(shù)十個(gè)其它型號(hào)電池，反而更要經(jīng)濟(jì)些。若用收音機(jī)，手電筒間斷性小電池放電的場(chǎng)合，則不防選擇“r6s”“r6c”型的電池。因?yàn)?，在輕負(fù)載間隙性使用時(shí)，這類電池的性能與其它電池相差無(wú)幾，價(jià)格便宜得多。

第四篇：《讓電燈發(fā)光》教案4

讓電燈發(fā)光

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.了解電路的組成，形成電路的概念。

2、知道電荷的定向移動(dòng)形成電流，知道電流方向的規(guī)定，了解電池的正負(fù)極。

3、知道通路、開(kāi)路和短路以及短路的危害。過(guò)程與方法：

經(jīng)歷簡(jiǎn)單的電路連接，電路出現(xiàn)故障時(shí)能自行查找原因，設(shè)法解決問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神、安全操作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電流、電路。

教學(xué)難點(diǎn)：在沒(méi)有老師指引的情況下，學(xué)生嘗試連接電路，自行分析電路故障并解決問(wèn)題。

三、教前準(zhǔn)備：

本節(jié)課在物理實(shí)驗(yàn)室上，共分24各小組，每組實(shí)驗(yàn)器材有： 干電池組、開(kāi)關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線若干。

四、教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅美麗的城市夜景，是什么點(diǎn)綴了它們?nèi)绱嗣利?？大家想知道這五顏六色的燈光是如何發(fā)出的嗎？請(qǐng)讓我們一起研究如何讓電燈發(fā)光。探究實(shí)驗(yàn)：（時(shí)間5分鐘）

請(qǐng)仔細(xì)觀察桌上的器材，你能把它們組裝起來(lái)使小燈泡發(fā)光嗎？并能用開(kāi)關(guān)來(lái)控制它的發(fā)光和熄滅。

比一比：看誰(shuí)最先讓小燈泡發(fā)光？ [注意]：

若燈不發(fā)光，你們小組的同學(xué)能找出原因，自行解決問(wèn)題嗎？實(shí)驗(yàn)中，你遇到了哪些問(wèn)題？

挑選一兩個(gè)典型錯(cuò)誤的例子，進(jìn)行評(píng)論。

[過(guò)渡] 如果做成功了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你就已經(jīng)連接了一個(gè)雖然簡(jiǎn)單，然而卻是完整的電路。

那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)：讓燈泡發(fā)光。

首先，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)教材，針對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)。

自學(xué)提綱

1、_________________是電路？

2、電路由_________________組成？

3、組成電路各元件作用是什么？

4、電流是如何形成的？電流的方向是如何規(guī)定的？

5、_________________是導(dǎo)體？_________________是絕緣體？

6、_________________是通路？

7、_________________是開(kāi)路？

8、_________________是短路？短路會(huì)造成什么危害？(一)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（時(shí)間10分鐘）。(二)小組、師生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)（時(shí)間20分鐘）。

小組合作（時(shí)間10分鐘）：全體學(xué)生起立，小組內(nèi)相互交流自學(xué)成果，并把沒(méi)有解決的問(wèn)題組內(nèi)進(jìn)行合作解決。

師生合作（時(shí)間10分鐘）：共同核對(duì)自學(xué)提綱的內(nèi)容。

1、議一議：什么是電路？一個(gè)簡(jiǎn)單完整的電路由哪幾部分組成？各個(gè)部分都起什么作用？

【點(diǎn)撥】用導(dǎo)線把電源、用電器、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)組成的電流通路，叫電路； 一個(gè)完整的電路，至少由電源、開(kāi)關(guān)、電線、用電器組成。討論與交流

2、關(guān)于電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器我們都知道些什么？

①電源有干電池、、蓄電池、發(fā)電機(jī)等，由正極和負(fù)極組成，它能為電路提供電能。干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端；負(fù)極是鋅筒。

蓄電池的正、負(fù)極通常用“+” “一”號(hào)標(biāo)在電池的上部。

（2）用電器：依靠電能來(lái)工作的設(shè)備，它把電能轉(zhuǎn)化成人們需要的其它形式的能量（如光能、熱能、機(jī)械能等）。

（3）開(kāi)關(guān)：觀察開(kāi)關(guān)在電路中所起的作用？你還搜集了或還能列舉出日常生活中有

哪些開(kāi)關(guān)？(控制電路的通斷)。

（4）導(dǎo)線：拔去導(dǎo)線、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)或有些地方接觸不良會(huì)出現(xiàn)什么情況？說(shuō)明什么？（起連接電路元件，輸送電能的作用）。

3、閱讀“加油站”，然后歸納電流與電流方向的定義。

結(jié)論：電流是_________________ 電流的方向__________________________。想一想：電燈為會(huì)什么會(huì)發(fā)光？

點(diǎn)撥：類比水輪機(jī)，當(dāng)它處于靜止的水管中時(shí)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；只有當(dāng)有水不斷地流過(guò)，沖動(dòng)水輪機(jī)時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。同理，只有當(dāng)電荷流過(guò)燈泡的燈絲時(shí)，才能讓小燈泡發(fā)光。

4、閱讀教材的“信息窗”，得到的啟示是：

實(shí)際應(yīng)用中的電路比上述情況復(fù)雜得多，如一個(gè)火柴盒大小的集成塊芯片上可集成600多萬(wàn)個(gè)晶體管元件。但無(wú)論多復(fù)雜的電路，都是由基本的電路組合而成的。

5、電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路

①教師通過(guò)教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路及短路的危害性。②讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開(kāi)路和短路。

對(duì)于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來(lái)體會(huì)電流過(guò)大。（體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害）教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。

電源短路和用電器短路

前者是導(dǎo)線不經(jīng)過(guò)用電器直接跟電源兩極相連的電路，電流很大，會(huì)燒壞電源。后者是將一根導(dǎo)線直接與用電器的兩端連接，若電路中還有其他用電器，不會(huì)造成電源，這種電路稱為局部短路。

(三)課堂練習(xí)（時(shí)間5分鐘）

基礎(chǔ)訓(xùn)練第二節(jié)第一課時(shí)隨堂訓(xùn)練(四)拓展延伸（時(shí)間5分鐘）

(1).電路是由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器組成的．電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

(2).電荷的定向移動(dòng)形成電流；正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较颉?3).電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路。

作 業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)讓電燈發(fā)光

一、實(shí)驗(yàn)探究：電路的組成

1、電路

2、電路各元件及其作用

3、電流的形成

4、電流方向的規(guī)定：

二、電路三狀態(tài)

1、開(kāi)路

2、通路

3、短路

第五篇：讓電燈發(fā)光(說(shuō)課材料)

《讓電燈發(fā)光》說(shuō)課稿

蒲江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

劉娟

一、教材分析

我們生活中離不開(kāi)用電器，電路是用電器工作的基礎(chǔ)．本節(jié)內(nèi)容從知識(shí)與技能的維度，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從基本電路的組成學(xué)起，要求學(xué)生知道電路由電源、用電器、輸電線和開(kāi)關(guān)這些基本元件組成，了解電源的種類，特別是對(duì)生活中新型電源如手機(jī)電池、扭扣電池等在外觀上讓學(xué)生有所了解；了解生活中的各種燈泡；介紹一些生活中常用的開(kāi)關(guān)；對(duì)通路、斷路和短路三種電路狀態(tài)有所了解，特別是對(duì)短路的危害要讓學(xué)生有深刻的認(rèn)識(shí)；要讓學(xué)生掌握實(shí)際電路與電路圖的區(qū)別，會(huì)用常用的電路器件符號(hào)按實(shí)際電路的結(jié)構(gòu)畫出電路圖，會(huì)根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路．

從過(guò)程與方法的維度，要求學(xué)生從實(shí)際生活中用電器的工作這一現(xiàn)象，產(chǎn)生探究簡(jiǎn)單電路結(jié)構(gòu)和組成的興趣，并親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，連接基本的電路，讓燈泡亮起來(lái)．學(xué)會(huì)用電路元件符號(hào)畫電路圖．

從情感、態(tài)度與價(jià)值觀的維度，通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)的各種開(kāi)關(guān)、各種燈泡、各種電池的了解，以及通過(guò)讓學(xué)生親手連接電路的成功，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度．

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)大綱對(duì)本節(jié)的具體要求，同時(shí)針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材，本著面向全體、使學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與技能

①知道電路的組成．

②記住并會(huì)畫一些電路器件的電路符號(hào)．

③從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，知道電源有正負(fù)極．

④知道并能夠識(shí)別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害．

⑤會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖．

⑥能夠根據(jù)實(shí)際電路畫出它的電路圖，能根據(jù)文字?jǐn)⑹龅囊螽嫵鏊碾娐穲D．規(guī)范作圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖及作圖的能力．

（2）過(guò)程與方法

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)電路、了解電源和用電器中能量轉(zhuǎn)化． ②通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)電路、規(guī)范作圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖及作圖能力．（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生知道電的應(yīng)用在生活中的重要地位；通過(guò)讓學(xué)生討論廢舊電池的收集和處理增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)．

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路，并能動(dòng)手連接簡(jiǎn)單電路和學(xué)會(huì)畫電路圖。在科學(xué)探究能力方面，重點(diǎn)是經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)中歸納結(jié)論的過(guò)程，形成安全操作的初步意識(shí)。讓學(xué)生較規(guī)范的畫出電路圖是難點(diǎn)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、電路的組成

1、提出問(wèn)題：怎樣可以使小燈泡發(fā)光？你需要選用哪些器材？

2、組織學(xué)生進(jìn)行猜想，發(fā)表看法。（學(xué)生猜想）

3、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。（學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)）

4、組織學(xué)生進(jìn)行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。（學(xué)生思考并回答）

結(jié)論：用導(dǎo)線把電源，用電器、開(kāi)關(guān)連結(jié)起來(lái)組成的電流通路就稱為電路。（學(xué)生識(shí)記）

5、提出問(wèn)題：（1）你見(jiàn)過(guò)的電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線有哪些？

（2）它們的作用分別是什么？（學(xué)生思考并回答）

二、通路、開(kāi)路和短路

1、學(xué)生通過(guò)教材插圖認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路及短路的危害性。

2、由學(xué)生依據(jù)教材插圖連接的實(shí)物圖，去操作通路、開(kāi)路和短路。對(duì)于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來(lái)體會(huì)電流過(guò)大。教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。（學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害）

三、電路圖

1、教師引導(dǎo)：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫實(shí)物圖，而用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來(lái)代表電路中的各種元件，出示示教版或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說(shuō)明。（學(xué)生識(shí)記電路元件符號(hào)）

2、每組挑出一名學(xué)生到黑板前嘗試畫電路板上簡(jiǎn)單實(shí)物的電路圖。

4、組織學(xué)生討論電路圖的畫法，糾正錯(cuò)誤的畫法，總結(jié)畫電路圖應(yīng)注意的問(wèn)題：元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個(gè)電路最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直，交叉連接要畫圓點(diǎn)。（學(xué)生思考回答）

四、例題（見(jiàn)幻燈片）

五、鞏固練習(xí)：（完成小卷子練習(xí)，反饋矯正）

六、小結(jié)：出示目標(biāo)，讓學(xué)生小結(jié)。（依據(jù)目標(biāo)小結(jié)）

七、作業(yè)：課后練習(xí)冊(cè) 【板書設(shè)計(jì)】

第二節(jié)

讓電燈發(fā)光

一、實(shí)驗(yàn)探究：電路的組成二、電路三狀態(tài)

三、電路圖

1、電路

1、開(kāi)路

1、電路元件符號(hào)

2、電路各元件的作用

2、通路

2、電路圖

3、短路

【教學(xué)反思】教師課后完成。

《讓電燈發(fā)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)回顧：（1）電流是怎樣形成的？

（2）電流方向是怎樣規(guī)定的？

（3）電源外部電流的路徑？

二、電路的組成

1、提出問(wèn)題：怎樣可以使小燈泡發(fā)光？你需要選用哪些器材？

2、組織學(xué)生進(jìn)行猜想，發(fā)表看法。（學(xué)生猜想）

3、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。（學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)）

4、組織學(xué)生進(jìn)行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。（學(xué)生思考并回答）

結(jié)論：用導(dǎo)線把電源，用電器、開(kāi)關(guān)連結(jié)起來(lái)組成的電流通路就稱為電路。（學(xué)生識(shí)記）

5、提出問(wèn)題：（1）你見(jiàn)過(guò)的電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線有哪些？

（2）它們的作用分別是什么？（學(xué)生思考并回答）

三、通路、開(kāi)路和短路

1、學(xué)生通過(guò)教材插圖認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路及短路的危害性。

2、由學(xué)生依據(jù)教材插圖連接的實(shí)物圖，去操作通路、開(kāi)路和短路。對(duì)于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來(lái)體會(huì)電流過(guò)大。教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。（學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害）

四、電路圖

1、教師引導(dǎo)：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫實(shí)物圖，而用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來(lái)代表電路中的各種元件，出示示教版或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說(shuō)明。（學(xué)生識(shí)記電路元件符號(hào)）

2、每組挑出一名學(xué)生到黑板前嘗試畫電路板上簡(jiǎn)單實(shí)物的電路圖。

4、組織學(xué)生討論電路圖的畫法，糾正錯(cuò)誤的畫法，總結(jié)畫電路圖應(yīng)注意的問(wèn)題：元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個(gè)電路最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直，交叉連接要畫圓點(diǎn)。（學(xué)生思考回答）

五、例題（見(jiàn)幻燈片）

六、鞏固練習(xí)：（完成小卷子練習(xí)，反饋矯正）

七、小結(jié)：出示目標(biāo)，讓學(xué)生小結(jié)。（依據(jù)目標(biāo)小結(jié)）

八、作業(yè)：課后練習(xí)冊(cè)