第一篇：設(shè)置幻燈片背景與切換效果(教案)

設(shè)置幻燈片背景與切換效果

0 號(hào)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)

掌握幻燈片中背景設(shè)置的方法，掌握幻燈片間切換的方法，掌握幻燈片的四種排版方法。過(guò)程與方法目標(biāo)

進(jìn)一步掌握多媒體作品制作的過(guò)程和方法；能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、自主探究、動(dòng)腦思考、交流總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、鑒賞能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生善于分析、樂(lè)于創(chuàng)新、合作探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升學(xué)生的審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、幻燈片背景的設(shè)置方法；

2、設(shè)置幻燈片間切換效果的設(shè)置方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。

【教材內(nèi)容分析】

《制作多媒體作品》這一章主要學(xué)習(xí)使用PowerPoint軟件制作多媒體作品，在前面的幾節(jié)課中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了在PowerPoint中輸入文本、插入圖片、聲音和視頻文件等基礎(chǔ)操作，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)為多媒體作品設(shè)置背景和切換效果，這不僅是對(duì)前面知識(shí)的延伸，而且也為后面超鏈接的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

1．學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)熟悉并掌握PowerPoint軟件的一些基本操作技能。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課可能遇到的困難和問(wèn)題：首先，學(xué)生可能找不到幻燈片設(shè)計(jì)模板；其次，根據(jù)作品的主題選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。3．學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略、合作探究策略、小組討論策略。

【教學(xué)方法】

講授法、自學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組討論法、合作學(xué)習(xí)探究法等。

【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

（打開(kāi)多媒體作品）我們運(yùn)用PowerPoint軟件制作多媒體作品。下面請(qǐng)看屏幕，在第二張幻燈片中，我們對(duì)作品插入文本和圖片等。在第二張的基礎(chǔ)上，我們又學(xué)習(xí)插入了背景音樂(lè)和視頻。下面，請(qǐng)大家欣賞一幅作品。在欣賞的過(guò)程中，請(qǐng)注意這兩幅作品的不同之處？（打開(kāi)欣賞作品）

（板書）：標(biāo)題：設(shè)置幻燈片背景和切換效果

二、講授新課（教師打開(kāi)課件）

<一>設(shè)置幻燈片背景 板書：設(shè)置幻燈片背景

（教師操作演示）請(qǐng)看顯示屏！

方法一：找到 菜單欄，選擇“格式”菜單→單擊“背景”命令，打開(kāi)“背景”對(duì)話框。

這時(shí)，單擊“背景填充”下拉按鈕，在彈出下拉列表框中，默認(rèn)的是“白色”。根據(jù)大家的色彩常識(shí)和視覺(jué)效果，在深色背景上設(shè)置字體顏色時(shí)，我們要用淺色作為字體的顏色。這就像我們大家為什么在白紙上寫黑字，老師在黑板上用白色粉筆，根據(jù)作品需要進(jìn)行背景顏色。

方法二：在幻燈片的 空白處 右擊，打開(kāi)快捷菜單，選擇“背景”命令；然后單擊“背景填充”下拉按紐，選擇“填充效果”，選擇“紋理”選項(xiàng)卡，選擇合適的紋理效果，單擊“應(yīng)用”。

同樣的方法依次單擊“圖案”和“圖片”選項(xiàng)卡，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

“幻燈片設(shè)計(jì)模板”，它具有統(tǒng)一的背景圖案和顏色。（教師操作演示）請(qǐng)看顯示屏！模板方法：在幻燈片空白處右擊，打開(kāi)快捷菜單，選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”命令；在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，鼠標(biāo)移到具體模板的右側(cè)，點(diǎn)擊下拉按鈕，可選擇“應(yīng)用于 當(dāng)前選定的 幻燈片”或者“應(yīng)用于全部幻燈片”即可。

<二>設(shè)置幻燈片切換方式 板書：設(shè)置幻燈片切換效果 請(qǐng)看顯示屏！

切換到“幻燈片瀏覽視圖”。選擇 “幻燈片放映”菜單，單擊“幻燈片切換”命令；在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，默認(rèn)的是“無(wú)切換”效果。這就告訴大家“如何取消幻燈片的切換效果”。

為第一張幻燈片設(shè)置為“新聞快報(bào)”切換效果，速度：中速，聲音：風(fēng)鈴，換頁(yè)方式為鼠標(biāo)單擊時(shí)。

第2-7張幻燈片設(shè)置為順時(shí)針回旋，8根輪輻，速度：快速，聲音：打字機(jī)，換頁(yè)方式為鼠標(biāo)單擊時(shí)和每隔00:01秒相結(jié)合使用。

三、課堂小結(jié)

（結(jié)合欣賞作品，進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生制作興趣）

1、為多媒體作品設(shè)置背景效果。但是注意一點(diǎn)，插入圖片和圖片背景的不同之處。

2、要使作品妙趣橫生，大家可以對(duì)幻燈片的切換速度、換頁(yè)方式和聲音進(jìn)行具體的設(shè)置

四、綜合應(yīng)用，鞏固提高

（學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生）

做一做：

如何移動(dòng)、刪除、復(fù)制幻燈片呢？

課本上P30的“智多星”知識(shí)，試一試你能不能按要求完成操作，看誰(shuí)是 小小智多星，做得又快又好！試一試：

材料：上節(jié)課制作的多媒體作品。

要求：為作品設(shè)置適當(dāng)?shù)谋尘昂突脽羝袚Q效果 評(píng)一評(píng)：

以小組為單位進(jìn)行生生自評(píng) 評(píng)價(jià)要求：

哪里設(shè)計(jì)得很漂亮？哪里設(shè)計(jì)得不好?該怎么修改？ 請(qǐng)學(xué)生代表自主展示作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。

五、布置作業(yè)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成以下作業(yè)。

請(qǐng)以“個(gè)人風(fēng)采”為主題，結(jié)合本章所學(xué)的知識(shí)，制作一個(gè)多媒體作品，來(lái)展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

要求：作品圖文并茂、自動(dòng)放映，并為作品設(shè)置和諧的背景和切換效果。

六、結(jié)束語(yǔ)

今天，我們共同學(xué)習(xí)就到這里。下課！同學(xué)們，再見(jiàn)！

號(hào)

第二篇：設(shè)置“幻燈片切換”效果教案

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第十二課 栩栩如生

——設(shè)置“幻燈片切換” 效果

一、教材分析

本課是清華大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》四年級(jí)（下冊(cè)），第三單元第十二課的教學(xué)內(nèi)容。本課系統(tǒng)地講述了幻燈片動(dòng)畫效果的設(shè)置以及幻燈片的切換效果的設(shè)置，通過(guò)對(duì)幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果，來(lái)突出重點(diǎn)，控制信息的流程，提高它的實(shí)用性。學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，可以鞏固前一部分對(duì)文字﹑圖片進(jìn)行編輯的知識(shí)。動(dòng)畫效果與切換方式的設(shè)置，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，教師應(yīng)力求在輕松的氛圍中讓每個(gè)學(xué)生都能完成令自己滿意的作品，使學(xué)生有成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的濃厚興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的審美能力和上機(jī)操作能力。

二、教學(xué)對(duì)象分析

教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)新鮮、趣味性強(qiáng)的知識(shí)。

四年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)作欲望強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，對(duì)于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對(duì)待。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)插入新幻燈片

2、掌握幻燈片切換效果、換頁(yè)方式和切換聲音的設(shè)置。技能目標(biāo)：

能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)審美意識(shí)，提高信息素養(yǎng)。

3、親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲取知識(shí)、體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片切換的設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍，根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍

1、教師：同學(xué)們都看見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？ 回答：看見(jiàn)過(guò)，很美。

2、教師：請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞兩組(蝴蝶相冊(cè))的演示文稿作品。在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)大家注意觀察在這兩組作品中每張圖片過(guò)渡到下一張圖片時(shí)的變化。

3、放映幻燈片《蝴蝶相冊(cè)》（沒(méi)有設(shè)置切換效果的）。放映幻燈片蝴蝶相冊(cè)》演示文稿作品（設(shè)置切換效果的）。

4、請(qǐng)學(xué)生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象？講一講兩個(gè)演示文稿的頁(yè)面切換有什么區(qū)別？

（看了剛才的演示問(wèn)稿你們有什么感受？）

（那位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)演示文稿的頁(yè)面切換有什么區(qū)別？）學(xué)生活動(dòng)： 欣賞作品并思考

談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受并說(shuō)出兩個(gè)演示文稿頁(yè)面切換的區(qū)別。

設(shè)計(jì)意圖：

1、結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，以利用《蝴蝶相冊(cè)》的演示文稿作品激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、通過(guò)放映觀看兩件作品比較，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生回答，老師對(duì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)加以鼓勵(lì)，并

表?yè)P(yáng)那些觀察細(xì)心，善于思考的學(xué)生。

二、提出問(wèn)題，明確任務(wù)

1、根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當(dāng)前的頁(yè)面直接過(guò)渡到下一個(gè)頁(yè)面，第二件演示文稿作品從當(dāng)前頁(yè)面到下一個(gè)頁(yè)面之間有動(dòng)畫效果和聲音效果

2、提問(wèn)：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來(lái)的嗎？

（老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“設(shè)置幻燈片切換效果”）

3、展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果。【幻燈片切換的效果是一種頁(yè)面過(guò)渡效果，能夠頁(yè)面間的交換過(guò)程，增強(qiáng)了頁(yè)面間的動(dòng)感。】

老師：好，同學(xué)們那我們一起來(lái)學(xué)“設(shè)置幻燈片切換效果”的方法。

4、提出任務(wù)二：

假如，為了更好地推廣貴陽(yáng)的旅游資源，同學(xué)們能否利用素材庫(kù)中提供的貴陽(yáng)美麗景色圖片做一個(gè)電子相冊(cè)呢？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)切換幻燈片有了初步的感受，并產(chǎn)生了嘗試的想法，抓住學(xué)生對(duì)新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務(wù)，以此驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)。

三、分析任務(wù)，講解演示

1、分析任務(wù)

(對(duì)展示的《蝴蝶相冊(cè)》演示文稿作品進(jìn)行分析)（1）由多張幻燈片組成。

引出知識(shí)目標(biāo)1：如何插入新幻燈片。（2）如何整合之前學(xué)過(guò)的Powerpoint知識(shí)。如：插入圖片、藝術(shù)字、文字編號(hào)及相應(yīng)的排版。（3）如何設(shè)置幻燈片的切換效果。引出知識(shí)目標(biāo)2：設(shè)置幻燈片切換效果。

2、講解新知識(shí)點(diǎn)、演示操作。

（1）如何插入新幻燈片。插入→新幻燈片

（2）設(shè)置幻燈片的切換效果。

①如何打開(kāi)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口?！盎脽羝庞场薄盎脽羝袚Q”命令

②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察變化效果，并提問(wèn)。然后小結(jié)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口中每個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法。

設(shè)計(jì)意圖：

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2、準(zhǔn)備充分，避免自主學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3、抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

四、自主創(chuàng)作，小組協(xié)作

1、布置創(chuàng)作任務(wù)：

運(yùn)用我們所學(xué)習(xí)的powerpoint的相關(guān)知識(shí)，利用素材庫(kù)中提供的 花溪美麗景色圖片做一個(gè)宣傳花溪旅游資源的電子相冊(cè)。

要求：

（1）幻燈片數(shù)量在6張以上；

（2）每張圖片要排版美觀，并配有主題說(shuō)明。

（3）根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實(shí)現(xiàn)間隔自動(dòng)放映，配上聲音效果的設(shè)置。

2、在學(xué)生中間巡視，對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提醒，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別性輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行作品創(chuàng)作。

2、小組成員之間相互交流、協(xié)作。

3、在教師幫助下對(duì)演示文稿進(jìn)行美化。設(shè)計(jì)意圖：

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己

創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力，提高信息素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與他人交流溝通的能力。

五、成果展示，體驗(yàn)成功

1、教師要求在學(xué)習(xí)小組內(nèi)放映文稿，并開(kāi)展互評(píng)，推薦最受歡迎的作品登臺(tái)展示。

2、幫助學(xué)生展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生開(kāi)展互評(píng)，并選出最受歡迎的演示文稿作品。

2、個(gè)別學(xué)生展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

審美與賞析：重點(diǎn)是情感評(píng)價(jià)、審美意識(shí)。如效果設(shè)置與整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、對(duì)活動(dòng)與作品的態(tài)度等。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生和老師誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)，不僅是對(duì)展示者的支持和鼓勵(lì)，也是給其他同學(xué)借鑒的絕好機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)一步活化了課堂，學(xué)生不僅熟練掌握了信息技術(shù)的知識(shí)和技能，而且能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，體會(huì)到了應(yīng)用信息技術(shù)的樂(lè)趣和獲得成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)，課外延伸 課堂小結(jié)：

提問(wèn):本節(jié)課，我們掌握了哪些知識(shí)呢？學(xué)會(huì)了什么？ 總結(jié)：

(1)總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，(2)總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁(yè)方式等的設(shè)置內(nèi)容。并對(duì)這些方法應(yīng)用到演示文稿的設(shè)計(jì)中的活動(dòng)有較好的體會(huì)。

七、教學(xué)反思：

第三篇：“幻燈片切換”_效果設(shè)置_教學(xué)設(shè)計(jì)

“幻燈片切換” 效果設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課系統(tǒng)地講述了幻燈片動(dòng)畫效果的設(shè)置以及幻燈片的切換效果的設(shè)置，通過(guò)對(duì)幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果，來(lái)突出重點(diǎn)，控制信息的流程，提高它的實(shí)用性。學(xué)習(xí)本節(jié)的知識(shí)，可以鞏固前一部分對(duì)文字﹑圖片進(jìn)行編輯的知識(shí)。動(dòng)畫效果與切換方式的設(shè)置，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，教師應(yīng)力求在輕松的氛圍中讓每個(gè)學(xué)生都能完成令自己滿意的作品，使學(xué)生有成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的濃厚興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的審美能力和上機(jī)操作能力。

二、教學(xué)對(duì)象分析

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

教學(xué)對(duì)象為職高一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)新鮮、趣味性強(qiáng)的知識(shí)。學(xué)生創(chuàng)作欲望強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，對(duì)于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對(duì)待。因此本節(jié)課中，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)本節(jié)課應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：

對(duì)于POWERPOINT 2003 的文字編輯、插入藝術(shù)字、插入圖片、聲音等操作以及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，已經(jīng)學(xué)習(xí)并具備一定的操作技能。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識(shí)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)插入新幻燈片

2、掌握幻燈片切換效果、換頁(yè)方式和切換聲音的設(shè)置。

【技能目標(biāo)】

能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力。

【情感目標(biāo)】

1、激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)審美意識(shí)，提高信息素養(yǎng)。

3、親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲取知識(shí)、體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

【教學(xué)重點(diǎn)】

幻燈片切換的設(shè)置。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍，根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設(shè)計(jì)能力。

教 學(xué) 過(guò) 程

一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍

1、教師：同學(xué)們知道新疆焉耆縣的“縣城名片”是什么嗎？ 回答：焉耆盆地，浪漫天涯！

2、教師：我們生活的地方——焉耆縣，是一個(gè)美麗的旅游景點(diǎn)，有著豐富的旅游資源。下面，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞兩件焉耆縣美麗景色的演示文稿作品。大家在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)大家注意觀察在這兩件作品中每張圖片過(guò)渡到下一張圖片時(shí)的變化。

3、放映幻燈片作品一（沒(méi)有設(shè)置切換效果的）。

放映幻燈片作品二《美麗焉耆，浪漫天涯》演示文稿作品（設(shè)置切換效果的）。

4、請(qǐng)學(xué)生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象？有什么感受？講一講兩個(gè)演示文稿的頁(yè)面切換有什么區(qū)別？ 學(xué)生活動(dòng)： ．．．．欣賞作品并思考

談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受并說(shuō)出兩個(gè)演示文稿頁(yè)面切換的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖： ．．．．

1、結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，以利用焉耆美麗的風(fēng)景圖片制作的演示文稿作品激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、通過(guò)放映觀看兩件作品比較，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生回答，老師對(duì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)加以鼓勵(lì)，并表?yè)P(yáng)那些觀察細(xì)心，善于思考．．的學(xué)生。

二、提出問(wèn)題，明確任務(wù)

1、根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當(dāng)前的頁(yè)面直接過(guò)渡到下一個(gè)頁(yè)面，第二件演示文稿作品從當(dāng)前頁(yè)面到下一個(gè)頁(yè)面之間有動(dòng)畫效果和聲音效果

2、提問(wèn)：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來(lái)的嗎？

3、展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果。【幻燈片切換的效果是一種頁(yè)面過(guò)渡效果，能夠頁(yè)面間的交換過(guò)程，增強(qiáng)了頁(yè)面間的動(dòng)感?！?/p>

4、提出任務(wù)：

假如，為了更好地推廣焉耆縣的旅游資源，同學(xué)們能否利用素材庫(kù)中提供的焉耆美麗景色圖片做一個(gè)電子相冊(cè)呢？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)切換幻燈片有了初步的感受，并產(chǎn)生了嘗試的想法，抓住學(xué)生對(duì)新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務(wù)，以此驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)。

三、分析任務(wù)，講解演示

1、分析任務(wù) ．．．．(對(duì)展示的《美麗焉耆，浪漫天涯》演示文稿作品進(jìn)行分析)（1）由多張幻燈片組成。

引出知識(shí)目標(biāo)1：如何插入新幻燈片。（2）如何整合之前學(xué)過(guò)的Powerpoint知識(shí)。如：插入圖片、藝術(shù)字、文字編號(hào)及相應(yīng)的排版。（3）如何設(shè)置幻燈片的切換效果。引出知識(shí)目標(biāo)2：設(shè)置幻燈片切換效果。

2、講解新知識(shí)點(diǎn)、演示操作 ．．．．．．．．．．．（1）如何插入新幻燈片。插入→新幻燈片

（2）設(shè)置幻燈片的切換效果。

①如何打開(kāi)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口。“幻燈片放映”→“幻燈片切換”命令

②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察變化效果，并提問(wèn)。然后小結(jié)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口中每個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法。

設(shè)計(jì)意圖： ．．．．

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2、準(zhǔn)備充分，避免自主學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3、抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

四、自主創(chuàng)作，小組協(xié)作

1、布置創(chuàng)作任務(wù)。

運(yùn)用我們所學(xué)習(xí)的powerpoint的相關(guān)知識(shí)，利用素材庫(kù)中提供的焉耆美麗景色圖片做一個(gè)宣傳焉耆旅游資源的電子相冊(cè)。要求：

（1）幻燈片數(shù)量在6張以上；

（2）每張圖片要排版美觀，并配有主題說(shuō)明。

（3）根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實(shí)現(xiàn)間隔自動(dòng)放映，配上聲音效果的設(shè)置。

2、在學(xué)生中間巡視，對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提醒，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別性輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)： ．．．．（1）、根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行作品創(chuàng)作。（2）、小組成員之間相互交流、協(xié)作。（3）、在教師幫助下對(duì)演示文稿進(jìn)行美化。設(shè)計(jì)意圖： ．．．．

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力，提高信息素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與他人交流溝通的能力。

五、成果展示，體驗(yàn)成功

1、教師要求在學(xué)習(xí)小組內(nèi)放映文稿，并開(kāi)展互評(píng)，推薦最受歡迎的作品登臺(tái)展示。

2、幫助學(xué)生展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)： ．．．．

1、學(xué)生開(kāi)展互評(píng)，并選出最受歡迎的演示文稿作品。

2、個(gè)別學(xué)生展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

審美與賞析：重點(diǎn)是情感評(píng)價(jià)、審美意識(shí)。如效果設(shè)置與整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、對(duì)活動(dòng)與作品 的態(tài)度等。設(shè)計(jì)意圖： ．．．．學(xué)生和老師誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)，不僅是對(duì)展示者的支持和鼓勵(lì)，也是給其他同學(xué)借鑒的絕好機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)一步活化了課堂，學(xué)生不僅熟練掌握了信息技術(shù)的知識(shí)和技能，而且能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，體會(huì)到了應(yīng)用信息技術(shù)的樂(lè)趣和獲得成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)，課外延伸

課堂小結(jié)： ．．．．提問(wèn):本節(jié)課，我們掌握了哪些知識(shí)呢？學(xué)會(huì)了什么？ 總結(jié)： ．．(1)總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，(2)總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)： ．．．．學(xué)生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁(yè)方式等的設(shè)置內(nèi)容。并對(duì)這些方法應(yīng)用到演示文稿的設(shè)計(jì)中的活動(dòng)有較好的體會(huì)。

七、教學(xué)反思

在將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，課堂氣氛活躍，90%的學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果！反思教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1、課堂的導(dǎo)入要生動(dòng)，貼近學(xué)生，最好能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

2、任務(wù)要明確、可行。

3、學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要建立在教師的積極引導(dǎo)下，教師要設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、足夠的情境，避免學(xué)生偏離教學(xué)目標(biāo)。

4、教學(xué)過(guò)程中，教師要注重情感的投入，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

第四篇：《設(shè)置幻燈片背景》教案

小學(xué)四年級(jí)《設(shè)置幻燈片背景》教案

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

1、掌握設(shè)置幻燈片背景的基本方法。

2、掌握設(shè)置幻燈片背景的填充效果的操作過(guò)程。

3、探究另類的設(shè)置幻燈片背景的方式方法。2.過(guò)程與方法

1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組探究掌握本節(jié)內(nèi)容。

2、作品展示，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。

3、拓展知識(shí)，探究不同的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)具體創(chuàng)作，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的精神 教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)置幻燈片背景、設(shè)置幻燈片背景的填充效果 教學(xué)難點(diǎn)

1、設(shè)置幻燈片背景的填充效果

2、背景色應(yīng)用設(shè)置（全部應(yīng)用還是部分應(yīng)用）課時(shí)安排 安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

師：很高興今天能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了，我知道同學(xué)們一向表現(xiàn)出色，相信今天會(huì)表現(xiàn)的更棒，有沒(méi)有信心？ 生：有

師：下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察兩個(gè)演示文稿，看看它們有什么不同？ 學(xué)生觀察 生：第二個(gè)演示文稿比第一個(gè)演示文稿更漂亮。

生：第一個(gè)演示文稿沒(méi)有設(shè)置背景，第二個(gè)演示文稿設(shè)置了背景。師：你觀察的真仔細(xì)。

師：你們覺(jué)得設(shè)計(jì)背景后，效果怎么樣？

生1：設(shè)置背景后，更能呈托主題；生2：設(shè)置背景后，文字更清晰了。師：你的回答真棒。

師：那么你們想不想為你們的演示文稿也設(shè)置出漂亮的背景呢？ 生：想

師：好，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。出示課件并板書（課題：設(shè)置幻燈片背景）

二、FOLLOW ME

1、師介紹：在幻燈片背景對(duì)話框中，分別使用“填充效果”對(duì)話框中的“紋理”、“圖案”、“圖片選項(xiàng)”觀察背景填充效果的異同。

2、師出示任務(wù)一：設(shè)置幻燈片單色背景并且明確“應(yīng)用”與“全部應(yīng)用”

（1）啟動(dòng)powerpoint2003,打開(kāi)演示文稿“ ”，在第一張幻燈片上點(diǎn)擊右鍵選擇背景，設(shè)置純色背景。

注意：設(shè)置背景窗口上的“應(yīng)用”與“全部應(yīng)用”按鈕，試試他們有什么用。（2）學(xué)生嘗試完成，師請(qǐng)學(xué)生代表講解示范。

3、師出示任務(wù)二：

（1）在第二張幻燈片上點(diǎn)擊右鍵選擇背景，設(shè)置雙色背景并選擇自己喜歡的樣式；在第三張幻燈片上設(shè)置底紋背景。

（2）學(xué)生嘗試完成，師請(qǐng)學(xué)生代表講解示范。

4、師出示任務(wù)三：

在第四張幻燈片設(shè)置圖片背景，選擇水印

注意：選擇的圖片顏色不要太鮮艷，字體顏色與背景顏色不要太相似。

5、師出示任務(wù)四： 使用前面所學(xué)的方法，選擇一種你喜歡的背景樣式，把所有幻燈片改為一種。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)D:五年級(jí)學(xué)生素材塞上新五寶1.PPT演示文稿，并翻開(kāi)書50頁(yè)，自學(xué)完成做一做，如有問(wèn)題請(qǐng)教書中金鑰題。（出示課件：做一做）生：看書自學(xué)，有問(wèn)題請(qǐng)教書中金鑰匙

師：誰(shuí)操作成功了，你愿意為同學(xué)們演示你的操作過(guò)程嗎？ 生：演示(至少2-3個(gè)學(xué)生)師：通過(guò)剛才同學(xué)的演示，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：在設(shè)置背景顏色時(shí)選擇“應(yīng)用”按鈕。

師：那么請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察打開(kāi)背景對(duì)話框后，除了有應(yīng)用按鈕，還有什么按鈕？ 生：全部應(yīng)用

師：通過(guò)你們剛才的操作說(shuō)說(shuō)他們的不同。師：你理解的很對(duì)，老師補(bǔ)充。

師：剛才幾位同學(xué)都是通過(guò)打開(kāi)“格式”菜單，單擊背景命令，彈出背景對(duì)話框，還有沒(méi)有別的方法可以打開(kāi)背景對(duì)話框。生：演示另一種打開(kāi)背景對(duì)話框的方法。師：你的自學(xué)力真讓我驚訝！老師為你高興。師：沒(méi)有完成做一做的同學(xué)續(xù)繼完成。教師巡視指導(dǎo)

師：完成了嗎？想不想迎接挑戰(zhàn)，我來(lái)說(shuō)，你們做，看誰(shuí)快。（教師說(shuō)試試看）

1、將“塞上新五寶” 演示文稿中的“黑寶”幻燈片設(shè)置為灰色背景。

2、將“塞上新五寶” 演示文稿中的“綠寶”幻燈片設(shè)置為綠色背景（保存設(shè)置結(jié)果）

師：剛才為幻燈片設(shè)置的都是單色背景，你們想不想為幻燈片設(shè)置出更復(fù)雜、更漂亮的背景呢？（想）（出示課件）53頁(yè)做一做。遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教老師、同學(xué)或書中小博士。生：完成任務(wù)，學(xué)生展示。

師：你是怎樣做的，邊說(shuō)邊演示設(shè)置背景的步驟。（生演示時(shí)會(huì)運(yùn)用到底紋樣式，師并引出講解，提高學(xué)生的審美情趣）

師：出示試試看（課件出示），看誰(shuí)設(shè)置的背景最漂亮。師：展示，評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們做得很好，不但快而且準(zhǔn)。現(xiàn)在老師有一個(gè)難題：我的幻燈片套用了模板，我想去掉它，自己重新設(shè)置背景顏色，可是我不會(huì)，你們能幫助我解決嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，邊嘗試邊操作，找出解決問(wèn)題的方法，如在合作中遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教書中52頁(yè)小博士。（文件存放在D:五年級(jí)學(xué)生素材塞上新五寶2.PPT）生：閱讀第52頁(yè)的“小博士”，合作探究。師：以小組匯報(bào)示范講解。

師：我知道其他小組也一樣幫老師找到解決問(wèn)題的方法了，謝謝同學(xué)們，你們可真聰明，這下我知道怎樣去掉模板了，我會(huì)用你們交給我的方法來(lái)修改我的演示文稿，下節(jié)課帶給大家一起來(lái)欣賞。

三、拓展延伸

師：老師這里有幾位同學(xué)的作品，這幾位同學(xué)對(duì)他們的作品并不滿意，想請(qǐng)你們幫忙重新設(shè)置出漂亮的背景來(lái)。你們?cè)敢鈳退麄儐?？（愿意）老師將這些作品存放在D：五年級(jí)學(xué)生素材學(xué)生作品，現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！

課件出示：

1、我愛(ài)我家

2、認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物

3、珍愛(ài)生命（遠(yuǎn)離網(wǎng)吧）要求：制作完成后,以小組為單位,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。（課件出示）師：我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品。生1展示

師：你覺(jué)得他的作品怎么樣，你喜歡他的作品嗎？為什么？ 生

2、生3??

（其中會(huì)有插入圖片的作品，讓學(xué)生演示方法。）師：你常常給大家一個(gè)驚喜，你的這種嘗試精神很可貴，值得我們大家向你學(xué)習(xí)。師：我想他們看了你們的設(shè)計(jì)，肯定會(huì)非常滿意，并愿意和你們交朋友的。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你這節(jié)課的收獲。自評(píng)

師：你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)，愿意學(xué)習(xí)他的什么？ 互評(píng)

師：同學(xué)們這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)設(shè)置背景的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道設(shè)置了合適的背景后，不僅可以呈現(xiàn)主題，使文字看的更清晰，而且也很美觀。我為同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)而感到高興，希望你能將今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中中去。

第五篇：幻燈片切換教案（范文模版）

課題：《幻燈片切換》教案 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、復(fù)習(xí)插入新幻燈片、圖片和添加文字。

2、理解幻燈片過(guò)渡含義，并會(huì)使用過(guò)渡效果。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)；（2）加強(qiáng)學(xué)生的理解敘事的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

幻燈片的過(guò)渡效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

幻燈片的切換方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

《守株待兔》的相關(guān)圖片和文字，教學(xué)課件

教學(xué)思路：游戲?qū)耄ǔ烧Z(yǔ)接龍）—提出問(wèn)題（如何更好展示圖片和文字）—小組討論（解決方案）—自主上機(jī)操作—自學(xué)幻燈片切換—整理作品—展示作品

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第3課幻燈片切換方式

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（5分鐘）

師：上課之前，讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《成語(yǔ)接龍》，規(guī)則是：以組為單位，每組在30秒鐘內(nèi)說(shuō)成語(yǔ)，不能重復(fù)，哪組說(shuō)的成語(yǔ)最多就獲勝。

師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？那就請(qǐng)第一組同學(xué)的先來(lái)。其他組的同學(xué)一起來(lái)幫他們算算說(shuō)了多少個(gè)成語(yǔ)。

師：第組的同學(xué)獲勝，你們個(gè)個(gè)都是成語(yǔ)大王，守株待兔這個(gè)成語(yǔ)相信大家都不陌生，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他講了一個(gè)什么樣的故事？ 生：…….師：你說(shuō)的真好，不過(guò)啊，老師覺(jué)得就光這樣說(shuō)有點(diǎn)太單調(diào)了，今天我們是在上電腦課，我們可不可用電腦來(lái)幫助我們說(shuō)的更精彩一點(diǎn)？ 生：…….師：有什么好的方法可以一邊講一邊用展示圖片文字的形式來(lái)敘述這個(gè)故事？ 生：…….二、解決問(wèn)題（20分鐘）

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論討論該用幾張幻燈片來(lái)展示這個(gè)故事？比比看哪組的方案最恰當(dāng)？ 生：學(xué)生討論

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們這組的方案？ 生：學(xué)生匯報(bào)。

總結(jié)：我們可以通過(guò)

1、農(nóng)夫種田

2、兔子撞死

3、農(nóng)夫高興

4、農(nóng)夫等兔子撞死

5、農(nóng)夫最后的結(jié)果（用1235也可以）

師：好，就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們的剛才想法做一套幻燈片，所需要的圖片和文字可以到???找，比比看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)完成？（時(shí)間為：10分鐘）

師：誰(shuí)愿意來(lái)展示你的作品？ 展示學(xué)生的作品

三、幻燈過(guò)渡教學(xué)（10分鐘）

師：剛才看了幾個(gè)同學(xué)的幻燈片做得真不錯(cuò)，但有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每張幻燈片切換畫面比較生硬？怎樣才能提高幻燈片的感染力呢？

生：…….師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書上面第三課第一小節(jié)幻燈片切換，自己跟著書上面的步驟來(lái)試試。比比看誰(shuí)是自學(xué)成才的高手？ 生：自己參照書上的步驟來(lái)操作。

師：都學(xué)完了嗎？具體來(lái)說(shuō)，什么是幻燈片切換呢？ 生：…….師：幻燈片切換是幻燈片播放時(shí)以什么方式出現(xiàn)。誰(shuí)愿意上來(lái)給我們大家演示演示？

當(dāng)出現(xiàn)幻燈片切換對(duì)話框。

師：這時(shí)出現(xiàn)了幻燈片切換對(duì)話框，從中你們獲取了什么信息？

生：…….方式、速度和觸發(fā)方式。畫面切換有很多方式，根據(jù)內(nèi)容和需要選擇合適的方式。觸發(fā)方式有兩種：?jiǎn)螕羰髽?biāo)時(shí)，是指在播放期間鼠標(biāo)單擊后才切換到下一張幻燈；其次就是時(shí)間觸發(fā)，“每隔 * 秒”指的是經(jīng)過(guò)多少秒后畫面自動(dòng)切換到下一張。應(yīng)用所有幻燈片指的是所有幻燈片都采用同樣的過(guò)渡效果。

師：最后，再給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備一邊來(lái)展示你的作品一邊來(lái)給我們大家講成語(yǔ)故事。

四、展示學(xué)生的作品、小結(jié)。（5分鐘）師：都準(zhǔn)備完了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)？

五、課堂小結(jié)：

師：通過(guò)這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了些什么？

生：??

師：今天我們的收獲真多，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中不斷積累，讓自己的知識(shí)面更豐富。