第一篇：《幻燈片切換與設(shè)置放映方式》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《幻燈片切換與設(shè)置放映方式》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

湯河學(xué)校 五年級 張 津 2013年9月

幻燈片切換與設(shè)置放映方式

一.教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片循環(huán)放映。二.教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn)

學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式。2．難點(diǎn)

學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片循環(huán)放映。三.教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

我們運(yùn)用“自定義動(dòng)畫”能在一張幻燈片上實(shí)現(xiàn)短小、簡單的動(dòng)畫，做成有趣的“動(dòng)畫”片。但放映時(shí)各幻燈片的切換方式還是單一呆板的。要想在各幻燈片間實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果，該怎么辦呢？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“幻燈片的切換方式”和“設(shè)置放映方式”。下面我們先來學(xué)習(xí)新知識，然后，自己修改“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”演示文稿。

（二）新課

１、設(shè)置幻燈片切換方式。打開演示文稿。

單擊幻燈片放映菜單，選擇幻燈片切換，在窗口右側(cè)顯示幻燈片切換對話框。拖動(dòng)應(yīng)用于所選幻燈片下方的滾動(dòng)條可以選擇切換效果。速度欄右側(cè)的下拉按鈕可以選擇切換速度。

單擊聲音右側(cè)的下拉箭頭可以選擇換頁時(shí)的聲音效果。換片方式欄下可以選擇單擊鼠標(biāo)時(shí)換到下一張幻燈片。自動(dòng)預(yù)覽選中后，每次設(shè)置切換效果都會(huì)自動(dòng)播放一次。

2、設(shè)置幻燈片放映方式。

需要循環(huán)播放幻燈片時(shí)，可以通過設(shè)置幻燈片的放映方式來實(shí)現(xiàn)。單擊幻燈片放映菜單，選擇設(shè)置放映方式，彈出設(shè)置放映方式對話框。在放映選項(xiàng)欄下選定“循環(huán)放映，按ESC鍵終止”選項(xiàng)，單擊確定。

四、生練習(xí)。

五、動(dòng)腦筋。

幻燈片的放映類型有幾種？放映時(shí)可以只播放其中的幾張幻燈片嗎？

教學(xué)反思： 通過了三個(gè)模塊課程中的資源學(xué)習(xí)后，在配合學(xué)校組織開發(fā)校本課程的實(shí)踐中，自己能夠積極的開闊思路，結(jié)合本校校情和學(xué)生實(shí)際，多方收集資料,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣起到了積極的推動(dòng)作用。

不斷學(xué)習(xí)理論知識，并用之實(shí)踐。作為一線教師，我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)理論知識，將學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化成能力運(yùn)用于實(shí)踐，使自己的教學(xué)方法緊緊跟著新理論同步成長，在新理論的指引下不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓自己慢慢成長起來。

研訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)鉆研：

1）.教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。

2）.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。

3）新課程與教學(xué)評價(jià)的探索與深化。

第二篇：幻燈片切換方式 教學(xué)反思（推薦）

幻燈片切換方式

課后反思：

本節(jié)課是在同學(xué)們上節(jié)課的基礎(chǔ)上的一個(gè)拔高的練習(xí)。上節(jié)課讓學(xué)生們制作了“電子報(bào)刊”的作業(yè)，只有一些圖片和文字，還有背景音樂的插入。而這節(jié)課主要是完成每張幻燈片之間的切換效果，手動(dòng)和自動(dòng)播放，以及文字的切換。讓幻燈片更加形象生動(dòng)。

在課堂的第一環(huán)節(jié)中，大多數(shù)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)教學(xué)課件的不同，這說明同學(xué)們看得比較認(rèn)真。

在第五環(huán)節(jié)成果展示時(shí)，因?yàn)榕R近下課，所以沒讓更多的學(xué)生作品來展示和點(diǎn)評，同學(xué)們有點(diǎn)遺憾。但在展示的幾個(gè)作品中，可以看出同學(xué)們的作品雖然略顯幼稚，但活潑有趣，符合這個(gè)年齡段的特點(diǎn)。同學(xué)們都很積極地想展示自己的作品，但因時(shí)間關(guān)系，沒能滿足大家的愿望，所以感覺這個(gè)環(huán)節(jié)上的不飽滿。

本節(jié)課從學(xué)生作業(yè)的角度來看，教學(xué)效果很不錯(cuò)，同學(xué)們興趣很高。也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。其主體是學(xué)生，學(xué)生在本節(jié)課起主導(dǎo)，我只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問題，讓學(xué)生自行解決。然后讓會(huì)的同學(xué)集體演示給不會(huì)的同學(xué)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，大大的激發(fā)了學(xué)生的關(guān)注度，從而很快的整個(gè)班級學(xué)生都會(huì)操作和運(yùn)用了。我在想一個(gè)問題，有時(shí)候想把一節(jié)課上的有頭有尾，卻因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，總會(huì)讓最后的某環(huán)節(jié)顯得倉促，可是不要最后的環(huán)節(jié)又感覺課會(huì)變的不圓滿。到底是課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)太多，還是某個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握的不到位？我想我會(huì)在以后的課堂中多去實(shí)踐和揣摩，感悟一些教學(xué)設(shè)計(jì)技巧，盡量讓自己的課上的圓滿有效，井然有序，時(shí)間把握的恰到好處。

王武

西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第三篇：“幻燈片切換”_效果設(shè)置_教學(xué)設(shè)計(jì)

“幻燈片切換” 效果設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課系統(tǒng)地講述了幻燈片動(dòng)畫效果的設(shè)置以及幻燈片的切換效果的設(shè)置，通過對幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果，來突出重點(diǎn)，控制信息的流程，提高它的實(shí)用性。學(xué)習(xí)本節(jié)的知識，可以鞏固前一部分對文字﹑圖片進(jìn)行編輯的知識。動(dòng)畫效果與切換方式的設(shè)置，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，教師應(yīng)力求在輕松的氛圍中讓每個(gè)學(xué)生都能完成令自己滿意的作品，使學(xué)生有成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)后續(xù)知識的濃厚興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的審美能力和上機(jī)操作能力。

二、教學(xué)對象分析

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

教學(xué)對象為職高一年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)新鮮、趣味性強(qiáng)的知識。學(xué)生創(chuàng)作欲望強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，對于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對待。因此本節(jié)課中，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作品，培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的意識。

2、學(xué)習(xí)本節(jié)課應(yīng)具備的基本知識和技能：

對于POWERPOINT 2003 的文字編輯、插入藝術(shù)字、插入圖片、聲音等操作以及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，已經(jīng)學(xué)習(xí)并具備一定的操作技能。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)插入新幻燈片

2、掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設(shè)置。

【技能目標(biāo)】

能將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力。

【情感目標(biāo)】

1、激發(fā)熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)審美意識，提高信息素養(yǎng)。

3、親歷學(xué)習(xí)過程，獲取知識、體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

【教學(xué)重點(diǎn)】

幻燈片切換的設(shè)置。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍，根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設(shè)計(jì)能力。

教 學(xué) 過 程

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

1、教師：同學(xué)們知道新疆焉耆縣的“縣城名片”是什么嗎？ 回答：焉耆盆地，浪漫天涯！

2、教師：我們生活的地方——焉耆縣，是一個(gè)美麗的旅游景點(diǎn)，有著豐富的旅游資源。下面，請大家一起來欣賞兩件焉耆縣美麗景色的演示文稿作品。大家在欣賞的同時(shí)，請大家注意觀察在這兩件作品中每張圖片過渡到下一張圖片時(shí)的變化。

3、放映幻燈片作品一（沒有設(shè)置切換效果的）。

放映幻燈片作品二《美麗焉耆，浪漫天涯》演示文稿作品（設(shè)置切換效果的）。

4、請學(xué)生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象？有什么感受？講一講兩個(gè)演示文稿的頁面切換有什么區(qū)別？ 學(xué)生活動(dòng)： ．．．．欣賞作品并思考

談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受并說出兩個(gè)演示文稿頁面切換的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖： ．．．．

1、結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，以利用焉耆美麗的風(fēng)景圖片制作的演示文稿作品激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過放映觀看兩件作品比較，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

評價(jià)：根據(jù)學(xué)生回答，老師對積極回答問題的同學(xué)加以鼓勵(lì)，并表揚(yáng)那些觀察細(xì)心，善于思考．．的學(xué)生。

二、提出問題，明確任務(wù)

1、根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當(dāng)前的頁面直接過渡到下一個(gè)頁面，第二件演示文稿作品從當(dāng)前頁面到下一個(gè)頁面之間有動(dòng)畫效果和聲音效果

2、提問：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來的嗎？

3、展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果?！净脽羝袚Q的效果是一種頁面過渡效果，能夠頁面間的交換過程，增強(qiáng)了頁面間的動(dòng)感。】

4、提出任務(wù)：

假如，為了更好地推廣焉耆縣的旅游資源，同學(xué)們能否利用素材庫中提供的焉耆美麗景色圖片做一個(gè)電子相冊呢？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對切換幻燈片有了初步的感受，并產(chǎn)生了嘗試的想法，抓住學(xué)生對新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務(wù)，以此驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)。

三、分析任務(wù)，講解演示

1、分析任務(wù) ．．．．(對展示的《美麗焉耆，浪漫天涯》演示文稿作品進(jìn)行分析)（1）由多張幻燈片組成。

引出知識目標(biāo)1：如何插入新幻燈片。（2）如何整合之前學(xué)過的Powerpoint知識。如：插入圖片、藝術(shù)字、文字編號及相應(yīng)的排版。（3）如何設(shè)置幻燈片的切換效果。引出知識目標(biāo)2：設(shè)置幻燈片切換效果。

2、講解新知識點(diǎn)、演示操作 ．．．．．．．．．．．（1）如何插入新幻燈片。插入→新幻燈片

（2）設(shè)置幻燈片的切換效果。

①如何打開幻燈片的切換效果設(shè)置窗口。“幻燈片放映”→“幻燈片切換”命令

②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察變化效果，并提問。然后小結(jié)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口中每個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法。

設(shè)計(jì)意圖： ．．．．

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

2、準(zhǔn)備充分，避免自主學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3、抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

四、自主創(chuàng)作，小組協(xié)作

1、布置創(chuàng)作任務(wù)。

運(yùn)用我們所學(xué)習(xí)的powerpoint的相關(guān)知識，利用素材庫中提供的焉耆美麗景色圖片做一個(gè)宣傳焉耆旅游資源的電子相冊。要求：

（1）幻燈片數(shù)量在6張以上；

（2）每張圖片要排版美觀，并配有主題說明。

（3）根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實(shí)現(xiàn)間隔自動(dòng)放映，配上聲音效果的設(shè)置。

2、在學(xué)生中間巡視，對所發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提醒，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別性輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)： ．．．．（1）、根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行作品創(chuàng)作。（2）、小組成員之間相互交流、協(xié)作。（3）、在教師幫助下對演示文稿進(jìn)行美化。設(shè)計(jì)意圖： ．．．．

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。使學(xué)生能將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力，提高信息素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與他人交流溝通的能力。

五、成果展示，體驗(yàn)成功

1、教師要求在學(xué)習(xí)小組內(nèi)放映文稿，并開展互評，推薦最受歡迎的作品登臺展示。

2、幫助學(xué)生展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評。

學(xué)生活動(dòng)： ．．．．

1、學(xué)生開展互評，并選出最受歡迎的演示文稿作品。

2、個(gè)別學(xué)生展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。

審美與賞析：重點(diǎn)是情感評價(jià)、審美意識。如效果設(shè)置與整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、對活動(dòng)與作品 的態(tài)度等。設(shè)計(jì)意圖： ．．．．學(xué)生和老師誠懇的點(diǎn)評，不僅是對展示者的支持和鼓勵(lì)，也是給其他同學(xué)借鑒的絕好機(jī)會(huì)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)一步活化了課堂，學(xué)生不僅熟練掌握了信息技術(shù)的知識和技能，而且能將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，體會(huì)到了應(yīng)用信息技術(shù)的樂趣和獲得成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)，課外延伸

課堂小結(jié)： ．．．．提問:本節(jié)課，我們掌握了哪些知識呢？學(xué)會(huì)了什么？ 總結(jié)： ．．(1)總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，(2)總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的一些細(xì)節(jié)問題。學(xué)生活動(dòng)： ．．．．學(xué)生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁方式等的設(shè)置內(nèi)容。并對這些方法應(yīng)用到演示文稿的設(shè)計(jì)中的活動(dòng)有較好的體會(huì)。

七、教學(xué)反思

在將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的過程中，課堂氣氛活躍，90%的學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果！反思教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1、課堂的導(dǎo)入要生動(dòng)，貼近學(xué)生，最好能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

2、任務(wù)要明確、可行。

3、學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要建立在教師的積極引導(dǎo)下，教師要設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、足夠的情境，避免學(xué)生偏離教學(xué)目標(biāo)。

4、教學(xué)過程中，教師要注重情感的投入，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

第四篇：設(shè)置“幻燈片切換”效果教案

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第十二課 栩栩如生

——設(shè)置“幻燈片切換” 效果

一、教材分析

本課是清華大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》四年級（下冊），第三單元第十二課的教學(xué)內(nèi)容。本課系統(tǒng)地講述了幻燈片動(dòng)畫效果的設(shè)置以及幻燈片的切換效果的設(shè)置，通過對幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果，來突出重點(diǎn)，控制信息的流程，提高它的實(shí)用性。學(xué)習(xí)本課的知識，可以鞏固前一部分對文字﹑圖片進(jìn)行編輯的知識。動(dòng)畫效果與切換方式的設(shè)置，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，教師應(yīng)力求在輕松的氛圍中讓每個(gè)學(xué)生都能完成令自己滿意的作品，使學(xué)生有成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)后續(xù)知識的濃厚興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的審美能力和上機(jī)操作能力。

二、教學(xué)對象分析

教學(xué)對象為四年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)新鮮、趣味性強(qiáng)的知識。

四年級的學(xué)生創(chuàng)作欲望強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，對于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對待。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 知識目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)插入新幻燈片

2、掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設(shè)置。技能目標(biāo)：

能將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)審美意識，提高信息素養(yǎng)。

3、親歷學(xué)習(xí)過程，獲取知識、體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片切換的設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍，根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

1、教師：同學(xué)們都看見過蝴蝶嗎？ 回答：看見過，很美。

2、教師：請大家一起來欣賞兩組(蝴蝶相冊)的演示文稿作品。在欣賞的同時(shí)，請大家注意觀察在這兩組作品中每張圖片過渡到下一張圖片時(shí)的變化。

3、放映幻燈片《蝴蝶相冊》（沒有設(shè)置切換效果的）。放映幻燈片蝴蝶相冊》演示文稿作品（設(shè)置切換效果的）。

4、請學(xué)生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象？講一講兩個(gè)演示文稿的頁面切換有什么區(qū)別？

（看了剛才的演示問稿你們有什么感受？）

（那位同學(xué)來說一說兩個(gè)演示文稿的頁面切換有什么區(qū)別？）學(xué)生活動(dòng)： 欣賞作品并思考

談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受并說出兩個(gè)演示文稿頁面切換的區(qū)別。

設(shè)計(jì)意圖：

1、結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，以利用《蝴蝶相冊》的演示文稿作品激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛小動(dòng)物的情感。

2、通過放映觀看兩件作品比較，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

評價(jià)：根據(jù)學(xué)生回答，老師對積極回答問題的同學(xué)加以鼓勵(lì)，并

表揚(yáng)那些觀察細(xì)心，善于思考的學(xué)生。

二、提出問題，明確任務(wù)

1、根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當(dāng)前的頁面直接過渡到下一個(gè)頁面，第二件演示文稿作品從當(dāng)前頁面到下一個(gè)頁面之間有動(dòng)畫效果和聲音效果

2、提問：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來的嗎？

（老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“設(shè)置幻燈片切換效果”）

3、展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果?！净脽羝袚Q的效果是一種頁面過渡效果，能夠頁面間的交換過程，增強(qiáng)了頁面間的動(dòng)感?！?/p>

老師：好，同學(xué)們那我們一起來學(xué)“設(shè)置幻燈片切換效果”的方法。

4、提出任務(wù)二：

假如，為了更好地推廣貴陽的旅游資源，同學(xué)們能否利用素材庫中提供的貴陽美麗景色圖片做一個(gè)電子相冊呢？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對切換幻燈片有了初步的感受，并產(chǎn)生了嘗試的想法，抓住學(xué)生對新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務(wù)，以此驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)。

三、分析任務(wù)，講解演示

1、分析任務(wù)

(對展示的《蝴蝶相冊》演示文稿作品進(jìn)行分析)（1）由多張幻燈片組成。

引出知識目標(biāo)1：如何插入新幻燈片。（2）如何整合之前學(xué)過的Powerpoint知識。如：插入圖片、藝術(shù)字、文字編號及相應(yīng)的排版。（3）如何設(shè)置幻燈片的切換效果。引出知識目標(biāo)2：設(shè)置幻燈片切換效果。

2、講解新知識點(diǎn)、演示操作。

（1）如何插入新幻燈片。插入→新幻燈片

（2）設(shè)置幻燈片的切換效果。

①如何打開幻燈片的切換效果設(shè)置窗口?！盎脽羝庞场薄盎脽羝袚Q”命令

②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察變化效果，并提問。然后小結(jié)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口中每個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法。

設(shè)計(jì)意圖：

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

2、準(zhǔn)備充分，避免自主學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3、抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

四、自主創(chuàng)作，小組協(xié)作

1、布置創(chuàng)作任務(wù)：

運(yùn)用我們所學(xué)習(xí)的powerpoint的相關(guān)知識，利用素材庫中提供的 花溪美麗景色圖片做一個(gè)宣傳花溪旅游資源的電子相冊。

要求：

（1）幻燈片數(shù)量在6張以上；

（2）每張圖片要排版美觀，并配有主題說明。

（3）根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實(shí)現(xiàn)間隔自動(dòng)放映，配上聲音效果的設(shè)置。

2、在學(xué)生中間巡視，對所發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提醒，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別性輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行作品創(chuàng)作。

2、小組成員之間相互交流、協(xié)作。

3、在教師幫助下對演示文稿進(jìn)行美化。設(shè)計(jì)意圖：

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。使學(xué)生能將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用到自己

創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力，提高信息素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與他人交流溝通的能力。

五、成果展示，體驗(yàn)成功

1、教師要求在學(xué)習(xí)小組內(nèi)放映文稿，并開展互評，推薦最受歡迎的作品登臺展示。

2、幫助學(xué)生展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生開展互評，并選出最受歡迎的演示文稿作品。

2、個(gè)別學(xué)生展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。

審美與賞析：重點(diǎn)是情感評價(jià)、審美意識。如效果設(shè)置與整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、對活動(dòng)與作品的態(tài)度等。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生和老師誠懇的點(diǎn)評，不僅是對展示者的支持和鼓勵(lì)，也是給其他同學(xué)借鑒的絕好機(jī)會(huì)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)一步活化了課堂，學(xué)生不僅熟練掌握了信息技術(shù)的知識和技能，而且能將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，體會(huì)到了應(yīng)用信息技術(shù)的樂趣和獲得成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)，課外延伸 課堂小結(jié)：

提問:本節(jié)課，我們掌握了哪些知識呢？學(xué)會(huì)了什么？ 總結(jié)：

(1)總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，(2)總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的一些細(xì)節(jié)問題。學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁方式等的設(shè)置內(nèi)容。并對這些方法應(yīng)用到演示文稿的設(shè)計(jì)中的活動(dòng)有較好的體會(huì)。

七、教學(xué)反思：

第五篇：設(shè)置幻燈片背景與切換效果(教案)

設(shè)置幻燈片背景與切換效果

0 號

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能目標(biāo)

掌握幻燈片中背景設(shè)置的方法，掌握幻燈片間切換的方法，掌握幻燈片的四種排版方法。過程與方法目標(biāo)

進(jìn)一步掌握多媒體作品制作的過程和方法；能夠通過教師引導(dǎo)、自主探究、動(dòng)腦思考、交流總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、鑒賞能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生善于分析、樂于創(chuàng)新、合作探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升學(xué)生的審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、幻燈片背景的設(shè)置方法；

2、設(shè)置幻燈片間切換效果的設(shè)置方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。

【教材內(nèi)容分析】

《制作多媒體作品》這一章主要學(xué)習(xí)使用PowerPoint軟件制作多媒體作品，在前面的幾節(jié)課中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了在PowerPoint中輸入文本、插入圖片、聲音和視頻文件等基礎(chǔ)操作，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)為多媒體作品設(shè)置背景和切換效果，這不僅是對前面知識的延伸，而且也為后面超鏈接的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

1．學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)熟悉并掌握PowerPoint軟件的一些基本操作技能。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課可能遇到的困難和問題：首先，學(xué)生可能找不到幻燈片設(shè)計(jì)模板；其次，根據(jù)作品的主題選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。3．學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略、合作探究策略、小組討論策略。

【教學(xué)方法】

講授法、自學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組討論法、合作學(xué)習(xí)探究法等。

【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

（打開多媒體作品）我們運(yùn)用PowerPoint軟件制作多媒體作品。下面請看屏幕，在第二張幻燈片中，我們對作品插入文本和圖片等。在第二張的基礎(chǔ)上，我們又學(xué)習(xí)插入了背景音樂和視頻。下面，請大家欣賞一幅作品。在欣賞的過程中，請注意這兩幅作品的不同之處？（打開欣賞作品）

（板書）：標(biāo)題：設(shè)置幻燈片背景和切換效果

二、講授新課（教師打開課件）

<一>設(shè)置幻燈片背景 板書：設(shè)置幻燈片背景

（教師操作演示）請看顯示屏！

方法一：找到 菜單欄，選擇“格式”菜單→單擊“背景”命令，打開“背景”對話框。

這時(shí)，單擊“背景填充”下拉按鈕，在彈出下拉列表框中，默認(rèn)的是“白色”。根據(jù)大家的色彩常識和視覺效果，在深色背景上設(shè)置字體顏色時(shí)，我們要用淺色作為字體的顏色。這就像我們大家為什么在白紙上寫黑字，老師在黑板上用白色粉筆，根據(jù)作品需要進(jìn)行背景顏色。

方法二：在幻燈片的 空白處 右擊，打開快捷菜單，選擇“背景”命令；然后單擊“背景填充”下拉按紐，選擇“填充效果”，選擇“紋理”選項(xiàng)卡，選擇合適的紋理效果，單擊“應(yīng)用”。

同樣的方法依次單擊“圖案”和“圖片”選項(xiàng)卡，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

“幻燈片設(shè)計(jì)模板”，它具有統(tǒng)一的背景圖案和顏色。（教師操作演示）請看顯示屏！模板方法：在幻燈片空白處右擊，打開快捷菜單，選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”命令；在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，鼠標(biāo)移到具體模板的右側(cè)，點(diǎn)擊下拉按鈕，可選擇“應(yīng)用于 當(dāng)前選定的 幻燈片”或者“應(yīng)用于全部幻燈片”即可。

<二>設(shè)置幻燈片切換方式 板書：設(shè)置幻燈片切換效果 請看顯示屏！

切換到“幻燈片瀏覽視圖”。選擇 “幻燈片放映”菜單，單擊“幻燈片切換”命令；在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，默認(rèn)的是“無切換”效果。這就告訴大家“如何取消幻燈片的切換效果”。

為第一張幻燈片設(shè)置為“新聞快報(bào)”切換效果，速度：中速，聲音：風(fēng)鈴，換頁方式為鼠標(biāo)單擊時(shí)。

第2-7張幻燈片設(shè)置為順時(shí)針回旋，8根輪輻，速度：快速，聲音：打字機(jī)，換頁方式為鼠標(biāo)單擊時(shí)和每隔00:01秒相結(jié)合使用。

三、課堂小結(jié)

（結(jié)合欣賞作品，進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生制作興趣）

1、為多媒體作品設(shè)置背景效果。但是注意一點(diǎn)，插入圖片和圖片背景的不同之處。

2、要使作品妙趣橫生，大家可以對幻燈片的切換速度、換頁方式和聲音進(jìn)行具體的設(shè)置

四、綜合應(yīng)用，鞏固提高

（學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生）

做一做：

如何移動(dòng)、刪除、復(fù)制幻燈片呢？

課本上P30的“智多星”知識，試一試你能不能按要求完成操作，看誰是 小小智多星，做得又快又好！試一試：

材料：上節(jié)課制作的多媒體作品。

要求：為作品設(shè)置適當(dāng)?shù)谋尘昂突脽羝袚Q效果 評一評：

以小組為單位進(jìn)行生生自評 評價(jià)要求：

哪里設(shè)計(jì)得很漂亮？哪里設(shè)計(jì)得不好?該怎么修改？ 請學(xué)生代表自主展示作品，師生共同點(diǎn)評。

五、布置作業(yè)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請完成以下作業(yè)。

請以“個(gè)人風(fēng)采”為主題，結(jié)合本章所學(xué)的知識，制作一個(gè)多媒體作品，來展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

要求：作品圖文并茂、自動(dòng)放映，并為作品設(shè)置和諧的背景和切換效果。

六、結(jié)束語

今天，我們共同學(xué)習(xí)就到這里。下課！同學(xué)們，再見！

號