第一篇：《幻燈片動(dòng)畫效果設(shè)置》的說(shuō)課稿

《幻燈片動(dòng)畫效果設(shè)置》的說(shuō)課稿

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各位評(píng)委、各位老師： 你們好，我是。今天我說(shuō)課的課題是《幻燈片動(dòng)畫效果設(shè)置》，本節(jié)課是選自上?？萍汲霭嫔绯霭娴摹冻踔行畔⒓夹g(shù)》八年級(jí)下冊(cè)第五單元第四節(jié)的內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，目標(biāo)分析、教法學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程分析和評(píng)價(jià)分析五個(gè)方面加以說(shuō)明。一.教材分析

教材分析我通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)闡述

1、教材的地位和作用

《幻燈片動(dòng)畫效果設(shè)置》是在學(xué)生能制作、播放、瀏覽幻燈片的基礎(chǔ)之上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，內(nèi)容難度相對(duì)較高，但趣味性強(qiáng)，實(shí)用性大。風(fēng)格迥異的動(dòng)畫顯示效果，會(huì)給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。旨在使學(xué)生掌握在圖文并茂的幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫的制作方法，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)作提供較為完整的知識(shí)架構(gòu)，為學(xué)生的“學(xué)以致用”提供良好的展示空間。

2、學(xué)情分析

（一）學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟練地掌握幻燈片的制作、播放、瀏覽的方法,為本節(jié)課的教學(xué)提供了知識(shí)前提。

（二）根據(jù)初中階段的學(xué)生特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。3．教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情制定以下重難點(diǎn) 重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫效果設(shè)置，動(dòng)畫幻燈片對(duì)象順序的調(diào)整。難點(diǎn)：動(dòng)畫幻燈片對(duì)象順序的調(diào)整，提高自主設(shè)計(jì)能力。4教材處理

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)信息技術(shù)的特點(diǎn)首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作、分組討論等一系列活動(dòng)中，掌握運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)逐步突破重難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。5.課前準(zhǔn)備

多媒體課件、導(dǎo)入新課所用的范例《美麗的校園》演示文稿，并且將無(wú)動(dòng)畫的《美麗的校園》發(fā)入學(xué)生機(jī)中。當(dāng)堂訓(xùn)練所用的無(wú)動(dòng)畫演示文稿《宋詞鑒賞》。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

二、目標(biāo)分析

知識(shí)與技能：

通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生探索，加工半成品，完成《美麗的校園》自定義動(dòng)畫設(shè)置。掌握自定義動(dòng)畫中對(duì)象的出現(xiàn)效果、順序的設(shè)置以及幻燈片切換的設(shè)置方法。過(guò)程與方法：

作品觀察，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。通過(guò)課堂知識(shí)的拓展，提高自主設(shè)計(jì)能力。情感與態(tài)度：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象創(chuàng)作作品。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活的思想品質(zhì)。

三、教法學(xué)法分析 教法：

介于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和初二學(xué)生的年齡特征，遵循教必須以學(xué)為基礎(chǔ)的教育理念，將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，努力營(yíng)造獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)空間，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。本節(jié)課我采用了“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“協(xié)作學(xué)習(xí)法”、“賞識(shí)教育法”等教學(xué)方法，努力構(gòu)建探索型的教學(xué)模式。學(xué)法：

由于學(xué)生已經(jīng)初步掌握了創(chuàng)作靜態(tài)幻燈片的能力，為本課打下基礎(chǔ)。再加上新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。所以，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作互評(píng)”。

四、教學(xué)過(guò)程分析 A教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

根據(jù)新課標(biāo)的要求以及我校以人為本、以學(xué)定教的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定以下教學(xué)流程---觀賞范例，引入新知；自主探索，獲取新知；由扶到放，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；展示交流，多元發(fā)展；當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高；課堂小結(jié)，課外延伸。1． 觀賞范例，引入新知。

這是上好本節(jié)課的關(guān)鍵，新課標(biāo)指出，應(yīng)該讓學(xué)生在形象生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)它的美，情景教學(xué)是這個(gè)設(shè)計(jì)的最重要的內(nèi)容之一。所以在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情景和一個(gè)游戲情景。

情景展示：利用網(wǎng)絡(luò)教室展示在上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)做好的《美麗的校園》的演示文稿，我事先對(duì)本班一位同學(xué)的作品進(jìn)行修改，設(shè)置添加動(dòng)畫和聲音效果激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

提問(wèn)：怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫效果？怎么實(shí)現(xiàn)幻燈片的動(dòng)畫順序的調(diào)整？

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)我改變了傳統(tǒng)的目的性明確的問(wèn)題設(shè)計(jì)方式，給學(xué)生自由思考的空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和主體意識(shí)。我的這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，明確目標(biāo)，激發(fā)興趣。學(xué)生已激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲望產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，此時(shí)，我把學(xué)生帶入探求新知的環(huán)節(jié)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。2．自主探索，獲取新知

任務(wù)一：將無(wú)動(dòng)畫的《美麗的校園》演示文稿通過(guò)教師機(jī)分發(fā)到學(xué)生電腦上，讓學(xué)生以左右相鄰的共三臺(tái)機(jī)器進(jìn)行分組，通過(guò)分組協(xié)作、參看課本、探究操作給該演示文稿設(shè)置動(dòng)畫效果。設(shè)計(jì)意圖：信息技術(shù)的應(yīng)用逐漸普及，大部分學(xué)生在家庭中也接受了或多或少的計(jì)算機(jī)操作技能。所以在教學(xué)動(dòng)畫效果如何設(shè)置時(shí)，先讓學(xué)生自主探索，教師巡視指導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小組中的學(xué)生已經(jīng)會(huì)了，可以讓他當(dāng)小老師，教其他組成員，這樣可以樹立學(xué)習(xí)榜樣。如果沒(méi)有，教師給予啟發(fā)性的示范。

3、由扶到放，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

任務(wù)二：讓學(xué)生在原有分組的基礎(chǔ)上中完成《美麗的校園》的動(dòng)畫順序調(diào)整。

由于在上一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了動(dòng)畫效果的設(shè)置，所以在教學(xué)調(diào)整動(dòng)畫順序時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)在小組內(nèi)嘗試探索，體會(huì)探索成功的喜悅，從而突破重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、展示交流，多元發(fā)展

當(dāng)各個(gè)小組完成作品以后，我在小組中抽出好、中、差三種具有代表性的學(xué)生作品《美麗的校園》來(lái)展示交流，師生評(píng)價(jià)，匯報(bào)心得。并且讓做的好的小組同學(xué)當(dāng)堂修改完善做的較差的。設(shè)計(jì)意圖：是培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力、交際能力、口頭表達(dá)能力、自我反思能力、審美能力。讓學(xué)生得以情感上的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生多元化發(fā)展。

5、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高

練習(xí)：將課前準(zhǔn)備的無(wú)動(dòng)畫演示文稿《宋詞鑒賞》通過(guò)教師機(jī)分發(fā)到學(xué)生電腦上，要求學(xué)生設(shè)置動(dòng)畫效果。

學(xué)生獨(dú)立完成，再通過(guò)合作交流對(duì)尚未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救，從而有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化。設(shè)計(jì)意圖：是反饋教學(xué)，內(nèi)化知識(shí)。

6、課堂小結(jié)，課外延伸

我的理解是，小結(jié)歸納不是簡(jiǎn)單對(duì)所學(xué)知識(shí)的羅列，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)習(xí)的知識(shí)，體驗(yàn)，方法三個(gè)方面進(jìn)行歸納，因此我設(shè)計(jì)了這兩個(gè)問(wèn)題：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？你最大的體驗(yàn)是什么？讓學(xué)生在明確本節(jié)課重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，課外延伸到用所學(xué)的知識(shí)教給自己的親朋好友。設(shè)計(jì)意圖：是回顧知識(shí)，獲得轉(zhuǎn)化。B．板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：是再現(xiàn)課程，突出重點(diǎn)。

五、評(píng)價(jià)分析

我根據(jù)以人為本，以學(xué)定教的理念，以學(xué)生自主探索，合作交流為主線。貫徹成功教育、愉快教育的思想，通過(guò)情景教學(xué)、活動(dòng)探究進(jìn)行各種形式的評(píng)價(jià)，從而活躍課堂氣氛，提高課堂效率，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳狀態(tài)。

第二篇：幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果教案

第20課 設(shè)置動(dòng)畫效果

教學(xué)目標(biāo):

（一）知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的相關(guān)操作。

2、能制作有動(dòng)畫效果的幻燈片。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)對(duì)象的自定義動(dòng)畫的設(shè)置。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力。

2、通過(guò)自定義動(dòng)畫的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新、協(xié)作能力，提高學(xué)生探索新知的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)畫效果的制定。

難點(diǎn)：自定義動(dòng)畫效果命令的操作。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究、合作探究、示范演示法

教學(xué)準(zhǔn)備

機(jī)房、投影機(jī)、演示文稿 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞演示文稿（引入課題）以“節(jié)能小衛(wèi)士”演示文稿為例

二、新授

（一）活動(dòng)分析

添加動(dòng)畫效果的基本方法：選定對(duì)象——幻燈片放映——自定義動(dòng)畫中“添加效果”——“播放”動(dòng)畫。

（二）以“節(jié)電小措施”幻燈片為例添加動(dòng)畫效果

1、確定幻燈片中各對(duì)象出現(xiàn)順序：“標(biāo)題”——“圖片”——“文本”

2、為“標(biāo)題”添加動(dòng)畫效果。（學(xué)生自主探究，獲取新知）（1）設(shè)置“標(biāo)題”的動(dòng)畫效果（2）“標(biāo)題”動(dòng)畫屬性設(shè)置

①設(shè)置動(dòng)畫啟動(dòng)的方式和速度 ②“效果選項(xiàng)”的設(shè)置（3）匯報(bào)交流（4）教師講解演示

3、為幻燈片“節(jié)電小措施”中的“圖片”和“文本”對(duì)象設(shè)置 2

動(dòng)畫效果。

（1）交流合作（2）匯報(bào)結(jié)果（3）學(xué)生質(zhì)疑

（4）師生共同探究解決問(wèn)題

三、綜合練習(xí)，呈現(xiàn)作品

1、教師把事先準(zhǔn)備好的作品分發(fā)給每臺(tái)計(jì)算機(jī)。

2、學(xué)生把同一個(gè)作品添加不同的效果，比一比，哪個(gè)的作品最合理最美觀。

四、總結(jié)收獲，結(jié)束全課。

五、板書設(shè)計(jì)

第20課 設(shè)置動(dòng)畫效果

添加動(dòng)畫效果的基本方法：

選定對(duì)象——幻燈片放映——自定義動(dòng)畫——添加效果——“播．．．．放”動(dòng)畫

確定幻燈片中各對(duì)象出現(xiàn)順序：

1、“標(biāo)題”——“圖片”——“文本”

2、“圖片”——“文本”——“標(biāo)題”

第三篇：《給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果》教學(xué)反思

本節(jié)課的主要內(nèi)容是給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果，從而使學(xué)生制作的多媒體報(bào)告更加生動(dòng)、形象。這節(jié)課是原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，學(xué)生已經(jīng)掌握了靜態(tài)多媒體報(bào)告的制作。所以教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)闖關(guān)的形式，以學(xué)生自主探究和小組合作為主來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本節(jié)課通過(guò)老師制作的一個(gè)好玩動(dòng)畫為導(dǎo)入，一下就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。設(shè)置的三關(guān)也是以《狐貍和烏鴉》的故事層層展開，顯得不那么孤立，每個(gè)任務(wù)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題逐步學(xué)會(huì)給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果。最后通過(guò)自主創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力，完成了一幅幅精美的作品。

當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程也存在著一些不足：

1、整節(jié)課都是在故事中開展，教師應(yīng)該再活潑一些，讓自己更有激情的去帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、在最后一關(guān)學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生作品展示的過(guò)少，而且評(píng)價(jià)性語(yǔ)言不到位，也沒(méi)有組織其他學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該抓住更加典型的問(wèn)題從而提出來(lái)，也就是沒(méi)有及時(shí)抓住課堂中最重要的閃光點(diǎn)。

在今后的信息技術(shù)教學(xué)中要更加組織好自己的教學(xué)語(yǔ)言，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要及時(shí)抓住課堂中的重要閃光點(diǎn)，從而來(lái)推進(jìn)課堂有效的進(jìn)行。

第四篇：幻燈片動(dòng)畫設(shè)置教案.

小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第十九課

《幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置》

教

案

課題：幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動(dòng)畫設(shè)置。掌握自定義動(dòng)畫中對(duì)象的出現(xiàn)的效果、順序的設(shè)置以及幻燈片切換的設(shè)置方法。

過(guò)程與方法：作品觀察，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。通過(guò)課本知識(shí)的拓展，理解不同素材對(duì)動(dòng)畫設(shè)置的適用范圍，提高自主設(shè)計(jì)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，通過(guò)了解PowerPoint動(dòng)畫設(shè)置的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象創(chuàng)作作品。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)幻燈片、圖片、文本進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍，提高自主設(shè)計(jì)能力。班級(jí)：西站小學(xué)四年級(jí)四班 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)房；演示課件。教學(xué)過(guò)程：

一、課前互動(dòng)： 1．自我介紹。

2、課前準(zhǔn)備。

二、新課導(dǎo)入：

1．演示無(wú)動(dòng)畫效果的“奧特曼故事”。

2.再演示老師設(shè)置了動(dòng)畫效果的“奧特曼故事”。3.對(duì)比動(dòng)畫，使學(xué)生找出不同點(diǎn)，引出新課。

三、新授：

（一）自定義動(dòng)畫的設(shè)置

1.打開演示文稿“蝶戀花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片，說(shuō)說(shuō)幻燈片上有哪些對(duì)象（藝術(shù)字，圖片）

2.找到“自定義動(dòng)畫”按鈕：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師演示；單擊“自定義動(dòng)畫”按鈕，打開右側(cè)“自定義動(dòng)畫任務(wù)窗口”。3.師講解并演示自定義動(dòng)畫的方法。

4.定義好動(dòng)畫后，單擊“播放”預(yù)覽設(shè)置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對(duì)象的某一個(gè)動(dòng)畫，進(jìn)行更改或刪除。

5.提出任務(wù)一：為老師提供的“蝶戀花”演示文稿設(shè)置動(dòng)畫效果。學(xué)生操作電腦，進(jìn)行自定義動(dòng)畫設(shè)置。師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。6.作品展示，評(píng)價(jià)。（展示后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)置動(dòng)畫的。）7.調(diào)整動(dòng)畫順序。

師：同學(xué)們觀察一下，格中的1、2、3序號(hào)是什么意思？（生：動(dòng)畫播放的順序），師：那么，這個(gè)順序能調(diào)整嗎？（生：能）師：怎么操作呢？（生到教師機(jī)演示調(diào)整順序，臨近的同學(xué)互相演示給對(duì)方看。）8.引入任務(wù)二：

師：我想為外地人介紹蘭州，現(xiàn)在需要同學(xué)們幫我完善“美麗的蘭州”這個(gè)幻燈片，讓它動(dòng)起來(lái)，吸引更多人來(lái)我們蘭州旅游。引導(dǎo)學(xué)生積極思考任務(wù)二提出的問(wèn)題。生：根據(jù)要求，完成任務(wù)二。師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問(wèn)題。9.作品展示，評(píng)價(jià)。

（二）幻燈片切換的設(shè)置：

1．教師用實(shí)物演示什么是幻燈片的“切換”方式。

2.提示打開幻燈片切換任務(wù)欄的按鈕。（菜單欄“幻燈片放映”—“幻燈片切換”）

3.任務(wù)三：自學(xué)課本123頁(yè)內(nèi)容，為“美麗的蘭州”演示文稿中的四張幻燈片設(shè)置切換方式。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）4.學(xué)生作品展示。

四、課堂小結(jié)：

幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置步驟，學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)，遇到的問(wèn)題的提示。

五、課后拓展： 制作個(gè)人電子相冊(cè)。

第五篇：幻燈片動(dòng)畫設(shè)置教案[范文]

《幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置》

教

案

隴南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

蹇 騫

幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動(dòng)畫設(shè)置。掌握自定義動(dòng)畫中對(duì)象的出現(xiàn)的效果、順序的設(shè)置以及幻燈片切換的設(shè)置方法。

過(guò)程與方法：作品觀察，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。通過(guò)課本知識(shí)的拓展，理解不同素材對(duì)動(dòng)畫設(shè)置的適用范圍，提高自主設(shè)計(jì)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，通過(guò)了解PowerPoint動(dòng)畫設(shè)置的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象創(chuàng)作作品。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)幻燈片、圖片、文本進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍，提高自主設(shè)計(jì)能力。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)房；演示課件。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

1．演示無(wú)動(dòng)畫效果的“工人”。

2.再演示老師設(shè)置了動(dòng)畫效果的“工人”。3.對(duì)比動(dòng)畫，使學(xué)生找出不同點(diǎn)，引出新課。

二、新授：

（一）自定義動(dòng)畫的設(shè)置

1.打開演示文稿“國(guó)寶大熊貓”，引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片，說(shuō)說(shuō)幻燈片上有哪些對(duì)象（藝術(shù)字，圖片）

2.找到“自定義動(dòng)畫”按鈕：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師演示；單擊“自定義動(dòng)畫”按鈕，打開右側(cè)“自定義動(dòng)畫任務(wù)窗口”。3.師講解并演示自定義動(dòng)畫的方法。

4.定義好動(dòng)畫后，單擊“播放”預(yù)覽設(shè)置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對(duì)象的某一個(gè)動(dòng)畫，進(jìn)行更改或刪除。

5.提出任務(wù)一：為老師提供的“國(guó)寶大熊貓”演示文稿設(shè)置動(dòng)畫效果。學(xué)生操作電腦，進(jìn)行自定義動(dòng)畫設(shè)置。師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。6.作品展示，評(píng)價(jià)。7.設(shè)置動(dòng)畫路徑。

（1）講解“流星”演示文稿設(shè)置動(dòng)畫路徑效果。（2）學(xué)生練習(xí)。（3）學(xué)生作品展示。

三、課堂小結(jié)：

幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置步驟，學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)，遇到的問(wèn)題的提示。

四、課后作業(yè)

制作個(gè)人電子相冊(cè)。