第一篇：幻燈片設(shè)置動畫效果教案

第20課 設(shè)置動畫效果

教學(xué)目標(biāo):

（一）知識與技能

1、學(xué)習(xí)自定義動畫的相關(guān)操作。

2、能制作有動畫效果的幻燈片。

（二）過程與方法

通過觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)會對象的自定義動畫的設(shè)置。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、鼓勵學(xué)生大膽展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力。

2、通過自定義動畫的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新、協(xié)作能力，提高學(xué)生探索新知的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：動畫效果的制定。

難點(diǎn)：自定義動畫效果命令的操作。課時安排 1課時 教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法、自主探究、合作探究、示范演示法

教學(xué)準(zhǔn)備

機(jī)房、投影機(jī)、演示文稿 教學(xué)過程：

一、欣賞演示文稿（引入課題）以“節(jié)能小衛(wèi)士”演示文稿為例

二、新授

（一）活動分析

添加動畫效果的基本方法：選定對象——幻燈片放映——自定義動畫中“添加效果”——“播放”動畫。

（二）以“節(jié)電小措施”幻燈片為例添加動畫效果

1、確定幻燈片中各對象出現(xiàn)順序：“標(biāo)題”——“圖片”——“文本”

2、為“標(biāo)題”添加動畫效果。（學(xué)生自主探究，獲取新知）（1）設(shè)置“標(biāo)題”的動畫效果（2）“標(biāo)題”動畫屬性設(shè)置

①設(shè)置動畫啟動的方式和速度 ②“效果選項(xiàng)”的設(shè)置（3）匯報(bào)交流（4）教師講解演示

3、為幻燈片“節(jié)電小措施”中的“圖片”和“文本”對象設(shè)置 2

動畫效果。

（1）交流合作（2）匯報(bào)結(jié)果（3）學(xué)生質(zhì)疑

（4）師生共同探究解決問題

三、綜合練習(xí)，呈現(xiàn)作品

1、教師把事先準(zhǔn)備好的作品分發(fā)給每臺計(jì)算機(jī)。

2、學(xué)生把同一個作品添加不同的效果，比一比，哪個的作品最合理最美觀。

四、總結(jié)收獲，結(jié)束全課。

五、板書設(shè)計(jì)

第20課 設(shè)置動畫效果

添加動畫效果的基本方法：

選定對象——幻燈片放映——自定義動畫——添加效果——“播．．．．放”動畫

確定幻燈片中各對象出現(xiàn)順序：

1、“標(biāo)題”——“圖片”——“文本”

2、“圖片”——“文本”——“標(biāo)題”

第二篇：《幻燈片動畫效果設(shè)置》的說課稿

《幻燈片動畫效果設(shè)置》的說課稿

——

各位評委、各位老師： 你們好，我是。今天我說課的課題是《幻燈片動畫效果設(shè)置》，本節(jié)課是選自上?？萍汲霭嫔绯霭娴摹冻踔行畔⒓夹g(shù)》八年級下冊第五單元第四節(jié)的內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，目標(biāo)分析、教法學(xué)法分析，教學(xué)過程分析和評價分析五個方面加以說明。一.教材分析

教材分析我通過以下五個方面來闡述

1、教材的地位和作用

《幻燈片動畫效果設(shè)置》是在學(xué)生能制作、播放、瀏覽幻燈片的基礎(chǔ)之上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，內(nèi)容難度相對較高，但趣味性強(qiáng)，實(shí)用性大。風(fēng)格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。旨在使學(xué)生掌握在圖文并茂的幻燈片中設(shè)置動畫的制作方法，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)作提供較為完整的知識架構(gòu)，為學(xué)生的“學(xué)以致用”提供良好的展示空間。

2、學(xué)情分析

（一）學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟練地掌握幻燈片的制作、播放、瀏覽的方法,為本節(jié)課的教學(xué)提供了知識前提。

（二）根據(jù)初中階段的學(xué)生特點(diǎn)，采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。3．教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情制定以下重難點(diǎn) 重點(diǎn)：自定義動畫效果設(shè)置，動畫幻燈片對象順序的調(diào)整。難點(diǎn)：動畫幻燈片對象順序的調(diào)整，提高自主設(shè)計(jì)能力。4教材處理

根據(jù)以上對教材的分析，同時針對信息技術(shù)的特點(diǎn)首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作、分組討論等一系列活動中，掌握運(yùn)用知識點(diǎn)逐步突破重難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。5.課前準(zhǔn)備

多媒體課件、導(dǎo)入新課所用的范例《美麗的校園》演示文稿，并且將無動畫的《美麗的校園》發(fā)入學(xué)生機(jī)中。當(dāng)堂訓(xùn)練所用的無動畫演示文稿《宋詞鑒賞》。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

二、目標(biāo)分析

知識與技能：

通過教師引導(dǎo)，學(xué)生探索，加工半成品，完成《美麗的校園》自定義動畫設(shè)置。掌握自定義動畫中對象的出現(xiàn)效果、順序的設(shè)置以及幻燈片切換的設(shè)置方法。過程與方法：

作品觀察，任務(wù)驅(qū)動。通過課堂知識的拓展，提高自主設(shè)計(jì)能力。情感與態(tài)度：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，鼓勵學(xué)生自己發(fā)揮想象創(chuàng)作作品。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活的思想品質(zhì)。

三、教法學(xué)法分析 教法：

介于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和初二學(xué)生的年齡特征，遵循教必須以學(xué)為基礎(chǔ)的教育理念，將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，努力營造獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)空間，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。本節(jié)課我采用了“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“協(xié)作學(xué)習(xí)法”、“賞識教育法”等教學(xué)方法，努力構(gòu)建探索型的教學(xué)模式。學(xué)法：

由于學(xué)生已經(jīng)初步掌握了創(chuàng)作靜態(tài)幻燈片的能力，為本課打下基礎(chǔ)。再加上新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。所以，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作互評”。

四、教學(xué)過程分析 A教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

根據(jù)新課標(biāo)的要求以及我校以人為本、以學(xué)定教的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定以下教學(xué)流程---觀賞范例，引入新知；自主探索，獲取新知；由扶到放，學(xué)會學(xué)習(xí)；展示交流，多元發(fā)展；當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高；課堂小結(jié)，課外延伸。1． 觀賞范例，引入新知。

這是上好本節(jié)課的關(guān)鍵，新課標(biāo)指出，應(yīng)該讓學(xué)生在形象生動的情景中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會它的美，情景教學(xué)是這個設(shè)計(jì)的最重要的內(nèi)容之一。所以在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個問題情景和一個游戲情景。

情景展示：利用網(wǎng)絡(luò)教室展示在上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)做好的《美麗的校園》的演示文稿，我事先對本班一位同學(xué)的作品進(jìn)行修改，設(shè)置添加動畫和聲音效果激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

提問：怎樣設(shè)置不同的動畫效果？怎么實(shí)現(xiàn)幻燈片的動畫順序的調(diào)整？

設(shè)計(jì)意圖：問題設(shè)計(jì)我改變了傳統(tǒng)的目的性明確的問題設(shè)計(jì)方式，給學(xué)生自由思考的空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和主體意識。我的這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過情景創(chuàng)設(shè)，明確目標(biāo)，激發(fā)興趣。學(xué)生已激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲望產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動力，此時，我把學(xué)生帶入探求新知的環(huán)節(jié)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。2．自主探索，獲取新知

任務(wù)一：將無動畫的《美麗的校園》演示文稿通過教師機(jī)分發(fā)到學(xué)生電腦上，讓學(xué)生以左右相鄰的共三臺機(jī)器進(jìn)行分組，通過分組協(xié)作、參看課本、探究操作給該演示文稿設(shè)置動畫效果。設(shè)計(jì)意圖：信息技術(shù)的應(yīng)用逐漸普及，大部分學(xué)生在家庭中也接受了或多或少的計(jì)算機(jī)操作技能。所以在教學(xué)動畫效果如何設(shè)置時，先讓學(xué)生自主探索，教師巡視指導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)哪個小組中的學(xué)生已經(jīng)會了，可以讓他當(dāng)小老師，教其他組成員，這樣可以樹立學(xué)習(xí)榜樣。如果沒有，教師給予啟發(fā)性的示范。

3、由扶到放，學(xué)會學(xué)習(xí)

任務(wù)二：讓學(xué)生在原有分組的基礎(chǔ)上中完成《美麗的校園》的動畫順序調(diào)整。

由于在上一個環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了動畫效果的設(shè)置，所以在教學(xué)調(diào)整動畫順序時，讓學(xué)生通過已有的經(jīng)驗(yàn)在小組內(nèi)嘗試探索，體會探索成功的喜悅，從而突破重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、展示交流，多元發(fā)展

當(dāng)各個小組完成作品以后，我在小組中抽出好、中、差三種具有代表性的學(xué)生作品《美麗的校園》來展示交流，師生評價，匯報(bào)心得。并且讓做的好的小組同學(xué)當(dāng)堂修改完善做的較差的。設(shè)計(jì)意圖：是培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力、交際能力、口頭表達(dá)能力、自我反思能力、審美能力。讓學(xué)生得以情感上的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生多元化發(fā)展。

5、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高

練習(xí)：將課前準(zhǔn)備的無動畫演示文稿《宋詞鑒賞》通過教師機(jī)分發(fā)到學(xué)生電腦上，要求學(xué)生設(shè)置動畫效果。

學(xué)生獨(dú)立完成，再通過合作交流對尚未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救，從而有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化。設(shè)計(jì)意圖：是反饋教學(xué)，內(nèi)化知識。

6、課堂小結(jié)，課外延伸

我的理解是，小結(jié)歸納不是簡單對所學(xué)知識的羅列，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)習(xí)的知識，體驗(yàn)，方法三個方面進(jìn)行歸納，因此我設(shè)計(jì)了這兩個問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？你最大的體驗(yàn)是什么？讓學(xué)生在明確本節(jié)課重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)的同時，強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，課外延伸到用所學(xué)的知識教給自己的親朋好友。設(shè)計(jì)意圖：是回顧知識，獲得轉(zhuǎn)化。B．板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：是再現(xiàn)課程，突出重點(diǎn)。

五、評價分析

我根據(jù)以人為本，以學(xué)定教的理念，以學(xué)生自主探索，合作交流為主線。貫徹成功教育、愉快教育的思想，通過情景教學(xué)、活動探究進(jìn)行各種形式的評價，從而活躍課堂氣氛，提高課堂效率，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳狀態(tài)。

第三篇：幻燈片動畫設(shè)置教案.

小學(xué)信息技術(shù)第二冊第十九課

《幻燈片的動畫設(shè)置》

教

案

課題：幻燈片的動畫設(shè)置 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動畫設(shè)置。掌握自定義動畫中對象的出現(xiàn)的效果、順序的設(shè)置以及幻燈片切換的設(shè)置方法。

過程與方法：作品觀察，任務(wù)驅(qū)動。通過課本知識的拓展，理解不同素材對動畫設(shè)置的適用范圍，提高自主設(shè)計(jì)能力。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，通過了解PowerPoint動畫設(shè)置的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生自己發(fā)揮想象創(chuàng)作作品。

教學(xué)重點(diǎn)：對幻燈片、圖片、文本進(jìn)行動畫設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍，提高自主設(shè)計(jì)能力。班級：西站小學(xué)四年級四班 課時：1課時

教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)房；演示課件。教學(xué)過程：

一、課前互動： 1．自我介紹。

2、課前準(zhǔn)備。

二、新課導(dǎo)入：

1．演示無動畫效果的“奧特曼故事”。

2.再演示老師設(shè)置了動畫效果的“奧特曼故事”。3.對比動畫，使學(xué)生找出不同點(diǎn)，引出新課。

三、新授：

（一）自定義動畫的設(shè)置

1.打開演示文稿“蝶戀花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片，說說幻燈片上有哪些對象（藝術(shù)字，圖片）

2.找到“自定義動畫”按鈕：讓學(xué)生說說，老師演示；單擊“自定義動畫”按鈕，打開右側(cè)“自定義動畫任務(wù)窗口”。3.師講解并演示自定義動畫的方法。

4.定義好動畫后，單擊“播放”預(yù)覽設(shè)置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對象的某一個動畫，進(jìn)行更改或刪除。

5.提出任務(wù)一：為老師提供的“蝶戀花”演示文稿設(shè)置動畫效果。學(xué)生操作電腦，進(jìn)行自定義動畫設(shè)置。師巡視，個別輔導(dǎo)。6.作品展示，評價。（展示后，讓學(xué)生說說你是怎么設(shè)置動畫的。）7.調(diào)整動畫順序。

師：同學(xué)們觀察一下，格中的1、2、3序號是什么意思？（生：動畫播放的順序），師：那么，這個順序能調(diào)整嗎？（生：能）師：怎么操作呢？（生到教師機(jī)演示調(diào)整順序，臨近的同學(xué)互相演示給對方看。）8.引入任務(wù)二：

師：我想為外地人介紹蘭州，現(xiàn)在需要同學(xué)們幫我完善“美麗的蘭州”這個幻燈片，讓它動起來，吸引更多人來我們蘭州旅游。引導(dǎo)學(xué)生積極思考任務(wù)二提出的問題。生：根據(jù)要求，完成任務(wù)二。師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問題。9.作品展示，評價。

（二）幻燈片切換的設(shè)置：

1．教師用實(shí)物演示什么是幻燈片的“切換”方式。

2.提示打開幻燈片切換任務(wù)欄的按鈕。（菜單欄“幻燈片放映”—“幻燈片切換”）

3.任務(wù)三：自學(xué)課本123頁內(nèi)容，為“美麗的蘭州”演示文稿中的四張幻燈片設(shè)置切換方式。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）4.學(xué)生作品展示。

四、課堂小結(jié)：

幻燈片的動畫設(shè)置步驟，學(xué)生作品點(diǎn)評，遇到的問題的提示。

五、課后拓展： 制作個人電子相冊。

第四篇：《給幻燈片設(shè)置動畫效果》教學(xué)反思

本節(jié)課的主要內(nèi)容是給幻燈片設(shè)置動畫效果，從而使學(xué)生制作的多媒體報(bào)告更加生動、形象。這節(jié)課是原有基礎(chǔ)上的一個再提高，學(xué)生已經(jīng)掌握了靜態(tài)多媒體報(bào)告的制作。所以教學(xué)過程中，通過闖關(guān)的形式，以學(xué)生自主探究和小組合作為主來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本節(jié)課通過老師制作的一個好玩動畫為導(dǎo)入，一下就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。設(shè)置的三關(guān)也是以《狐貍和烏鴉》的故事層層展開，顯得不那么孤立，每個任務(wù)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題逐步學(xué)會給幻燈片設(shè)置動畫效果。最后通過自主創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動手實(shí)踐能力，完成了一幅幅精美的作品。

當(dāng)然在教學(xué)過程也存在著一些不足：

1、整節(jié)課都是在故事中開展，教師應(yīng)該再活潑一些，讓自己更有激情的去帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、在最后一關(guān)學(xué)以致用，對學(xué)生作品展示的過少，而且評價性語言不到位，也沒有組織其他學(xué)生對作品進(jìn)行評價。

3、在學(xué)生遇到問題時，應(yīng)該抓住更加典型的問題從而提出來，也就是沒有及時抓住課堂中最重要的閃光點(diǎn)。

在今后的信息技術(shù)教學(xué)中要更加組織好自己的教學(xué)語言，多用表揚(yáng)、激勵的語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要及時抓住課堂中的重要閃光點(diǎn)，從而來推進(jìn)課堂有效的進(jìn)行。

第五篇：設(shè)置動畫效果教案

《設(shè)置動畫效果》教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)州市平山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 龔勝男

一、課題

小學(xué)信息技術(shù)三年級 《設(shè)置動畫效果》

二、教材簡解

風(fēng)格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿填色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)的神奇之處，更激發(fā)了自主探究的信心。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

（一）知識與技能

1.學(xué)習(xí)自定義動畫的相關(guān)操作。2.能制作有動畫效果的幻燈片。

（二）過程與方法

學(xué)會對象的自定義動畫的設(shè)置。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.鼓勵學(xué)生大膽展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力，2.通過自定義動畫的設(shè)置，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：動畫效果的制作。

難點(diǎn)：自定義動畫效果命令的操作。

五、設(shè)計(jì)理念

創(chuàng)設(shè)范例作品欣賞的情境，讓學(xué)生通過觀看、對比，學(xué)生自然感受到背景、動畫的強(qiáng)烈感染力，能夠較快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動動手操作的積極性。

六、設(shè)計(jì)意圖

“設(shè)置背景” 這一環(huán)節(jié)背景的形式多樣，但操作并不復(fù)雜，只要引導(dǎo)學(xué)生會設(shè)置其中的一種，利用知識遷移其他形式也就無師自通了。采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)探究、嘗試比較方式去學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生探究操作、總結(jié)歸納能力，而且還能節(jié)約時間，提高課堂效益。

文本、圖片的動畫設(shè)置是本課的重點(diǎn)，是學(xué)生第一次接觸，所以我采用教師先講解演示后由學(xué)生嘗試練習(xí)的方式完成?；脽羝姆庞吃谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已有了解，但視圖和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通過讓學(xué)生“想一想”、“試一試”，再歸納總結(jié)出不同點(diǎn)，學(xué)生會更加深入了解這一知識點(diǎn)，有利于學(xué)生操作水平的提高。

我認(rèn)為本課難點(diǎn)并不在于文本和圖片動畫效果的設(shè)置（實(shí)踐證明學(xué)生很容易掌握這一內(nèi)容），而是在于讓學(xué)生明白如何讓素材、技術(shù)更好地服務(wù)于主題、突出主題。很多學(xué)生往往不遵循這一原則，而是盲目追求作品的視覺效果。針對這一現(xiàn)象，我在本課教學(xué)上加強(qiáng)對這一內(nèi)容的引導(dǎo)和啟發(fā)。

任務(wù)驅(qū)動這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“以訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，是學(xué)生鞏固新知、提高操作能力的重要過程。在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，可以自由地發(fā)揮想象去設(shè)計(jì)。教師的巡視指導(dǎo)，不但能彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)新知過程中的知識遺漏，而且還能發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，對整個課堂教學(xué)起著重要的補(bǔ)充作用。

七、教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家應(yīng)該都看過《西游記》這個動畫片吧？喜歡嗎？

唐僧師徒啊，自從取經(jīng)回來之后就沒有事情可以做了，他們打算給自己找份工作，我們都知道，找工作是不是要做一份簡歷呢?(生回答)所以他們給自己做了一份自我介紹。下面請大家來欣賞一下，（出示幻燈片）。師：你們覺得他們做的怎么樣??？好不好？如果你是老板，你會聘用他們嗎？（生回答）

老師事先也幫他們做好了一份，下面請大家欣賞一下（出示幻燈片）。師：你們覺得老師做的這個怎么樣呢？你們想不想試試，幫他們也做一個生動形象的的自我介紹呢？

師：好，那我們今天就來學(xué)習(xí)一下，怎么給幻燈片設(shè)置動畫效果。（揭題）

2、新授

師：在我們開始試之前，老師先給大家啊介紹一下，在幻燈片中有哪幾種動畫效果？（出示幻燈片）

師：了解完了這幾種動畫效果，大家是不是很急切的想自己嘗試做一做?。刻粕畮煾嫡f了，他的自我介紹幻燈片想用“動畫方案”菜單中的“典雅”命令來完成（出示小試牛刀幻燈片）

師：下面大家就進(jìn)入到小試牛刀環(huán)節(jié)，來親身體驗(yàn)一下“動畫方案”的操作方法。在同學(xué)們做的過程中，如果有什么不明白的地方，可以參考一下，老師發(fā)給你們的素材文件夾中的小博士word文件，里面有詳細(xì)的操作步驟，同學(xué)們可以按照步驟來完成。

學(xué)生自行操作。（師提示有不懂的地方可以參照“小博士”文件夾中的操作步驟）

師：老師剛看了一下，大家基本上都完成了，現(xiàn)在老師請一個學(xué)生上來演示給大家看一下，大家踴躍一點(diǎn)哦，老師這里有個禮物袋，凡是上來演示的，表現(xiàn)好的，老師都有小禮物送給大家的哦，就算上來做錯了也沒有關(guān)系，因?yàn)槲覀兇蠹椰F(xiàn)在都是摸索階段，只有互相學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，你們說是不是??？ 請學(xué)生上來演示操作步驟。學(xué)生討論，總結(jié)操作步驟

師講解在操作之前必須先選定演示文稿，在選定的基礎(chǔ)上才可以進(jìn)行操作命令。小結(jié)

師：唐僧師傅看到大家?guī)退瓿傻淖晕医榻B，一定會很開心也很滿意，但是，我們的孫大圣可不是那么好打發(fā)的，我想他一定希望自己的自我介紹是很特別的，多樣化的，幻燈片中的對象都是會動的，不知道大家敢不敢向更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)。

那老師提醒一下大家，要像達(dá)到大圣的要求，我們必須要用到另外一種設(shè)置動畫效果的方法——設(shè)置自定義動畫。

師：所謂“自定義動畫”就是我們自己來給幻燈片中的文字或者圖片設(shè)置我們喜歡的，適合的動畫效果。

那下面就請大家來到自我探究環(huán)節(jié)，可以小組合作一下，完成“孫悟空”幻燈片的動畫設(shè)置。

匯報(bào)：請學(xué)生上臺演示操作

師做補(bǔ)充講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“自定義動畫”窗格中的選項(xiàng)。師：下面大家把剛才沒有做完的完善一下。

師：同學(xué)們學(xué)會了給“孫悟空”幻燈片設(shè)置“自定義動畫”效果，大家想不想知道孫悟空變身是怎么完成的呢，現(xiàn)在老師來給大家演示一下。主要講解對象的出現(xiàn)順序。師講解。

師：下面大家就一起進(jìn)入勇攀高峰環(huán)節(jié)來給孫悟空變變身吧。生練習(xí)。

師：剛剛我們運(yùn)用“動畫方案”以及“自定義動畫”命令幫助唐僧還有孫悟空將他們的自我介紹做出了動畫效果。

師：下面我們進(jìn)入到爭分奪秒環(huán)節(jié)，自學(xué)完成設(shè)置幻燈片的切換方式，繼續(xù)參考“小博士”word文檔。最先完成的來老師這里領(lǐng)取小禮物。

師講解通過“修改切換效果”及“換片方式”設(shè)置不同的切換效果。

師：學(xué)完了這三種動畫效果，請大家把《師徒四人》演示文稿中的幻燈片選擇自己喜歡的方式完善一下，爭取精益求精。（出示幻燈片）師：老師剛看到好多同學(xué)完成的都不錯，現(xiàn)在請大家一起來欣賞幾個同學(xué)的作品。

3、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了三種設(shè)置動畫效果的方法，他們分別是設(shè)置動畫方案，自定義動畫來設(shè)置動畫效果，以及如何設(shè)置幻燈片的切換效果，通過這幾個動畫效果的學(xué)習(xí)，我們可以用他們實(shí)現(xiàn)自己想要的效果，這樣可以使幻燈片更加的生動活潑，請同學(xué)們要掌握好這些方法，為以后學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。