第一篇：《無筆畫》教學(xué)設(shè)計2

《無筆畫》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案．

過程與方法：在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗．情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望．

教學(xué)重點和難點

重點：各種圖案制作技法的掌握． 難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握． 教學(xué)過程： 演示導(dǎo)入（給學(xué)生演示一個小魔術(shù)）師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案．（在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案）．

師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法．

出示課題：《無筆畫》

（一）師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法． 1．排水法：

利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上．（教師演示）2．對印法：

用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理． 3．粘貼法：

用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料 4．噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上．

5．化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果．

6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案．

7、刮畫：

在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作．

8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作． 師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果．

（二）堂練習(xí)： 要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案．

（三）學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)

（四）作業(yè)展評、評比

通過評比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平．師：

1、談?wù)勀愕脑O(shè)計意圖．

2、你對自己的作品滿意嗎？

3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅？為什么？

4、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評．

5、挖掘每幅作品的閃光點，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心．

第二篇：《無筆畫》教學(xué)設(shè)計1

《無筆畫》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理別具特色的美感．培養(yǎng)學(xué)生從生活 中認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力．

2．學(xué)習(xí)對印的方法，利用水彩、水粉顏料加水后流動的特性，探索對印技巧，創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫；培養(yǎng)學(xué)生探索實踐能力和動手操作能力．

教學(xué)重點 學(xué)習(xí)對印的方法和步驟；創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫．

教學(xué)難點 把握色彩加水后流動的特性，探索對印技巧．

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、無筆畫教學(xué)范畫及作畫工具材料等．

學(xué)生：紙張、水粉顏料、調(diào)色工具等．

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1．欣賞冰紋、木紋、水紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理．

2．欣賞作品：《青山綠水》《秋色浸染》．

3．冰花晶瑩的天趣，水流迂回的流暢，木紋變化的浪漫??這些自然天成的形態(tài)，像一首首朦朧詩，似一幅幅抽象畫．這節(jié)課我們也要試著制作紋理． 揭示課題“無筆畫”．

二、觀察分析，探究方法

1．自主學(xué)習(xí)，鉆研教材

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對印的過程．

2．② 在其中一半用顏料隨意涂教師講解作畫步驟

① 準(zhǔn)備表面光潔的紙張對折．畫．（可以用點、線、面）③ 可以采用多種涂色方法．（涂色、刷色、灑色、滴色）④ 顏色未干時，把另一半紙緊貼在畫面上輕輕壓?。?⑤打開畫紙．用不同的手法（如：揉搓、多次快速打開等）創(chuàng)造出豐富多彩的畫面．

3．教師示范（現(xiàn)場示范）

① 現(xiàn)場演示對印方法和步驟． ② 講述要點．

A． 紙張上著色要用到涂色、灑色、點色等多種手法，合理使 用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達(dá)到生動與變化的效果．

B． 紙張上的色彩要有深淺（明暗）的對比，同時要注意色彩 的調(diào)和．

C． 印制的時候，要隨時觀察效果，可以反復(fù)對?。?/p>

三、實踐操作，體驗樂趣

1．嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題目．

2．作業(yè)要求：① 水分把握得當(dāng)，顏料的干濕，流淌的變化． ② 顏色搭配合理，能夠取得需要的色彩效果．

③ 能掌握對印的方法與技巧，注意揭畫時的速度和停頓．

四、作品展評

1．展示作品，說說自己喜歡的紋理效果．

2．我們以前還學(xué)了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學(xué)們在課后還可以嘗試更多的方法來創(chuàng)作無筆畫．

教學(xué)后記：

第三篇：7、無筆畫教案

一、教材分析

無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，而是通過對印、噴灑，漬染、吸附等途徑再結(jié)合一定的技法來得到畫面形象和色彩效果的。

由于無筆畫這種表現(xiàn)形式制作方法簡單，每個學(xué)生都具備操作能力所得到的畫面具有偶然性和隨機(jī)性，效果豐富多彩，動手制作過程顯得生動有趣，能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性，是他們樂于參與的學(xué)習(xí)活動形式。讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

三、課時：1課時

四、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察、認(rèn)識自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理別具特色的美感。

2、學(xué)習(xí)對印的方法，利用水彩顏料加水后的流動性探索對印的技巧，創(chuàng)作出色彩變幻。肌理美觀的無筆畫。

3、在對印的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)對印的方法和步驟，創(chuàng)作出色彩變幻肌理美觀的無筆畫。

教學(xué)難點：把握色彩加水后流動的特性，探索對印技巧。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入階段

1、談話導(dǎo)入

師；同學(xué)們，小張老師有個小秘密你們想知道嗎?既然大家都想知道那我就告訴我今天變成了魔法師?。ㄐ÷曊f）

什么！你們都沒聽見，那我再說一次，就說最后一次了！我今天變成了魔法師！（大聲說）

你們相信嗎？哼！你們居然不相信我的實力！那我可得好好露一手。

2、演示濕拓畫

師：你們可要睜大眼睛！看一看我不用畫筆也能讓這塊白布出現(xiàn)美麗的圖案。

出示濕拓畫工具和一塊白布，將白布輕輕覆蓋在充滿顏料的水里，再小心揭開，水里的顏料會附著到白布上。

師：怎么樣相信了吧！想不想像我一樣不用畫筆也能畫出好看的紋樣呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《無筆畫》吧！

出示課題（運用油水分離法在提前畫好的課題上涂色）

（二）新授階段

1、觀察大自然中的肌理，感受抽象紋理的形式美感

過渡語：同學(xué)們，大家下載是不是很佩服我了，那我再介紹一位比我厲害一千倍、一萬倍的魔法大家吧！

師給大家認(rèn)識好不好！我們呀，先欣賞一下這位魔法師不用畫筆完成的作品吧！（1）課件分別展示木紋、冰紋、大理石紋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自然界中物體的紋理。

師變介紹紋理邊引導(dǎo)思考這些紋理是人為形成還是自然天成的？ 師：看了這么多這位魔法師的作品，現(xiàn)在大家知道他是誰了嗎？ 沒錯！它就是我們的大自然。（2）出示地球的圖片

總結(jié)：我們的大自然就是個偉大的畫家和魔法家，它可以不借助任何工具，把我們生活的世界用各種各樣的紋理裝飾的豐富多彩！既然大自然這么美！那我們是不是應(yīng)該更加愛護(hù)它？那我們就先從身邊的小事做起，從愛護(hù)我們教室的衛(wèi)生開始好不好呀？

2、欣賞名家作品、同齡學(xué)生的作品

過度語；同學(xué)們欣賞完了大自然的鬼斧神工，咱們呀再來看看畫家們和其他班的同學(xué)們是如何不用畫筆來完成無筆畫的吧！課件出示《青山綠水》《秋色浸染》等多幅作品。師帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞。

（注意引導(dǎo)學(xué)生觀察構(gòu)圖、顏色搭配等）

思考并討論：猜一猜這些作品運用到了哪些方法來創(chuàng)作無筆畫。讓學(xué)生說一說，鼓勵學(xué)生將自己想到的方法運用到自己的畫面中。

3、教師示范對印法（1）將紙對折

（2）在紙的一半隨意涂畫（涂、刷、灑、滴、等）（3）反復(fù)對印。請幾位同學(xué)到講臺上來，用吸管把顏色吹開，趁顏色未干時，把另外一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印，慢慢的揭開紙張，形于色就被轉(zhuǎn)印到另一半的紙上。得到的畫面形態(tài)自然生動，紋理在似與不似之間，具有抽象的趣味性。

（三）實踐階段

過渡語：同學(xué)們，看了老師用對印法完成的肌理是不是覺得特別好玩呢？想不想動手試試？那我們就快點開始吧！

1、出示任務(wù)：嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取合適的題目。

2、要點：（1）水分把握（2）顏色搭配（3）對印手法

（四）評價階段

1、自評。由小作者向大家介紹自己的作品的創(chuàng)作意圖和靈感。

2、互評。由同學(xué)點評一下自己最喜歡的作品說一說原因。

3、教師點評。總結(jié)這節(jié)課全班同學(xué)的整體表現(xiàn)，再點評同學(xué)們精彩的作品。

第四篇：漢字筆畫名稱教學(xué)設(shè)計

第一講

寫字的基本常識 第二課 漢字的筆畫名稱

教學(xué)目標(biāo)：

第一，通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識漢字常用的20個基本筆畫。

第二，通過觀察交流培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于比對的良好習(xí)慣。

第三，體驗書寫的快樂，感受書法的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國書法的情懷。教學(xué)手段：電子白板 教法：教師指導(dǎo)法 示范法 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識點、橫、豎、撇、捺、提、橫折、橫鉤、豎鉤、豎提。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會了寫書法的身法和筆法，并且認(rèn)識了田字格。

同學(xué)們，漢字是由不同的筆畫組成的，常用的筆畫有20個，下面，讓我們來認(rèn)識它們吧！

二、認(rèn)識筆畫，了解書寫技巧 1.認(rèn)識點、橫、豎、撇、捺和提

認(rèn)識點、橫、豎、撇、捺和提，并在紅色的字中描出點、橫、豎、撇、捺和提。

學(xué)生描紅，集體交流。

展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表揚！

2、認(rèn)識橫折、橫鉤

認(rèn)識橫折、橫鉤，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。學(xué)生描紅，集體交流。

展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表揚！

3、認(rèn)識豎鉤、豎提、豎折、豎彎

認(rèn)識豎鉤、豎提、豎折、豎彎，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。

學(xué)生描紅，集體交流。

展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表揚！

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課認(rèn)識的筆畫： 點、橫、豎、撇、捺、提、橫折、橫鉤、豎鉤、豎提、豎折、豎彎

二、學(xué)習(xí)新課：

1、認(rèn)識彎鉤、斜鉤

認(rèn)識彎鉤、斜鉤，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。學(xué)生描紅，集體交流。

展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表揚！

2、認(rèn)識撇折、橫撇

認(rèn)識撇折、橫撇，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。學(xué)生描紅，集體交流。

展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表揚！

3、認(rèn)識橫折鉤、豎彎鉤

認(rèn)識橫折鉤、豎彎鉤，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。學(xué)生描紅，集體交流。

展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表揚！

4、認(rèn)識橫折彎鉤、豎折折鉤

認(rèn)識橫折彎鉤、豎折折鉤，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。

學(xué)生描紅，集體交流。

展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表揚！三．練習(xí)實踐，比對調(diào)整 1.布置練習(xí)任務(wù)，提出要求。課件出示練習(xí)提示:先觀察這個筆畫的寫法，然后臨摹書寫。

2.展評修改，比對調(diào)整。課堂上要給學(xué)生充分的練習(xí)時間。教師巡視了解學(xué)生的書寫情況，并結(jié)合前面總結(jié)的書寫特點及時對學(xué)生的書寫提出意見和修改建議。

3.教師重點修正其中一個或兩個同學(xué)的書寫，讓大家吸取經(jīng)驗。

4.學(xué)生比對后再次修正自己的書寫。準(zhǔn)備展覽、評比。四．書寫展覽，評價反饋

1.小組評價，互評作業(yè)，提出優(yōu)缺點。

2.展覽評比。小組內(nèi)推選出認(rèn)為寫得好的作業(yè)，張貼在作業(yè)展示欄上，先請學(xué)生介紹自己的作品，然后全班對其進(jìn)行評價。五．總結(jié)

師：通過本節(jié)課的書法學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生：各抒己見。六．布置作業(yè)

讓學(xué)生練習(xí)自己不熟練的筆畫

第五篇：第二次作業(yè)：《漢字基本筆畫》教學(xué)設(shè)計

《漢字基本筆畫》教學(xué)設(shè)計

師宗縣丹鳳小學(xué)

汪二穩(wěn)

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)漢字基本的筆畫寫法。

二、教學(xué)目的：

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)重點與難點：

1、書寫的姿勢。

2、楷書的基本筆畫

3、楷書的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系

4、筆畫之間的連貫

5、漢字的偏旁部首的寫法

四、教學(xué)方法：

講授法、演示法、實踐操作法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

PowerPoint課件 優(yōu)秀的鋼筆字貼

六、教學(xué)過程

（一）、硬筆書法的工具

現(xiàn)代硬筆書法的工具，一般是指筆.墨.紙。

１.硬筆是筆尖硬性的書寫工具，按其筆尖制作使用的材料和制作工藝分為：鋼筆.圓珠筆.鉛筆.水彩筆.竹筆等。

２.在硬筆書法創(chuàng)作中，如果用鋼筆，則配以性能穩(wěn)定.顏色烏黑的碳素墨水較好。如果以竹筆或鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，則以書畫墨汁為宜。

３.紙的種類繁多，有常用的書寫紙，脆性白報紙，復(fù)印紙，熟宣紙等。

（二）、執(zhí)筆方法與寫字姿勢 １.執(zhí)筆方法

具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指.食指.中指分別從三個方向捏住離筆尖３厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙成４５度左右。

硬筆執(zhí)筆要做到“指實掌虛”指實，才能有效的控制用筆的提按和上下運動，下筆的用力大小.行筆的緩疾變化都是靠“指實”來實現(xiàn)的。掌虛，是要求手掌心要虛而空，筆尖才可以在紙上前后左右運動靈活自如。

２.書寫姿勢

正確的姿勢就是要做到“三正”既頭正.身正.手正。書寫時。紙張平鋪于桌面，兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。無論是橫寫還是豎寫，均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。

（三）、運筆方法

運筆是指通過筆尖的運行來書寫出完美的筆畫。

運筆要注意運指和運腕的配合。所謂運腕，就是手腕隨著筆畫的需要，做左右.上下擺動，其幅度隨所寫字的大小而定。只有運指和運腕相配合，才能寫出生動活潑的硬筆字來。

運筆寫字要講究提按.頓挫和轉(zhuǎn)折，講究速度的快慢，每一點畫都有虛實變化，才能有藝術(shù)性。所謂“提筆”，就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會從粗到細(xì)，從細(xì)到無。按比２，就是筆在紙面逐漸按下，從而使筆跡由細(xì)變粗。頓筆，就是在按筆的基礎(chǔ)上再停頓一下，使點畫的某一處圓渾而有力量。挫筆，是指轉(zhuǎn)換用筆方向的一種急促而有力的運動方式。運筆在某一筆畫中一般有三個步驟：即“起.行.收”（被稱為運筆“三步曲”）

（四）、基本筆畫的寫法

1、點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。

點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書

寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。

（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點。

（5）長點：是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。

2、橫：

橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以

5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。

（1）右輕橫： 因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

3、豎：

豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。

如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

4、撇：

撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°

角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

5、捺：

捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來”等字中的斜

捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

6、鉤：

是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

（五）、總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了漢字基本筆畫。認(rèn)識了不同形態(tài)的漢字筆畫的書寫，以及運筆方法，大家也對硬筆書法的書寫有了初步的了解，便于我們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（六）、布置作業(yè)：

1.把我們定的字帖描摹一遍。2.每天堅持臨摹字帖一章節(jié)。