第一篇：六年級(jí)第九周音樂教案
第5課
贊美的心
教學(xué)目標(biāo)
1、記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。
2、能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》，能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳 人》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)祖**親的熱愛與祝福之情。
3、聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》，感受孩子們對(duì)祖國(guó)大地的贊美之情。
4、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D．S．”，并能說(shuō)出和反復(fù)記號(hào)“D．C．”的不同用法；認(rèn)識(shí)“西洋樂 器分類
（二）”的樂器，能聽辨并說(shuō)出樂器的名字和所屬的樂器組別。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《今天是你的生日》。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲所表達(dá)的情感以及聽辨出樂器的名字和所屬樂器組別。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)； 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
談話導(dǎo)入。設(shè)問：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道“祖國(guó)媽媽”的生日又 是哪一天？說(shuō)說(shuō)你對(duì)“祖國(guó)媽媽”生日的祝福。
二、新課教學(xué)。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D．s．”，可結(jié)合呈現(xiàn)的數(shù)字順序，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)“D．s，”的演唱順序，并能說(shuō)出和反復(fù)記號(hào)“D．c.”的不同之處。(1)反復(fù)記號(hào)“D.S.”
出示反復(fù)記號(hào)反復(fù)跳躍記號(hào),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的名字，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種反復(fù)記號(hào)。(2)唱～唱。在復(fù)唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)的用法。(3)看一看。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)從提示 D.S.的演唱順序中知道它的用法。(4)練-練。請(qǐng)學(xué)生在本課的練習(xí)中完成“用數(shù)字表示旋律進(jìn)行的順序。(5)聽一聽。播放歌曲《今天是你的生日》，邊聽邊找出反復(fù)記號(hào)，知道歌曲的演唱順序。(6)說(shuō)一說(shuō)。這幾個(gè)認(rèn)識(shí)的反復(fù)記號(hào)在用法上有什么不同。
2、．再聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱第二樂段歌詞。
(1)第一次聽，找出歌詞中“我們”對(duì)祖國(guó)生日的祝福語(yǔ)。邊聽邊想邊看歌譜，聽完后，請(qǐng)學(xué)生把這些歌詞有感情地讀一讀。
(2)第二次聽，邊聽邊隨著音樂唱出我們的祝福（即第二樂段的歌詞）。請(qǐng)學(xué)生唱后談?wù)?/p>
怎樣唱才能更好地表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)生日的祝福之情。此樂段音域較高，在演唱時(shí)教師要提醒正處變聲期的學(xué)生不要喊唱，一字多音又帶連音線的地方。要注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。
(3)第三次聽，師生合作，邊聽邊有感情地演唱。教師負(fù)責(zé)演唱第一樂段，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)鋪墊，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊體會(huì)，老師演唱的部分與他們演唱的部分，在情緒上有什么變化。學(xué)生唱后自由回答。
3、跟琴視唱，學(xué)唱歌曲第一樂段。
(l)聽教師范唱，說(shuō)出歌曲可分成幾個(gè)樂段。教師可從樂段不同的情緒對(duì)比上作啟發(fā)。
(2)跟著教師的琴哼唱歌譜。在學(xué)唱歌譜過程中復(fù)習(xí)切分音，可請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。
(3)學(xué)唱歌詞。在朗讀歌詞中，教師滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者。
4、完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。
5、請(qǐng)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
三、全課總結(jié)。
此歌是1989年為紀(jì)念北京解放40周年活動(dòng)而寫的主題歌。據(jù)詞作者介紹，歌曲中飽含深情。最重要的詞語(yǔ)是“放飛一群白鴿”。因此，在演唱歌曲時(shí)，教師可再次引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣唱這一段才能更好地表達(dá)感情。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》； 教學(xué)過程：
一、師生談話引入。
二、新課教學(xué)。
（一）演唱歌曲《龍的傳人》。
1、初聽歌曲，理解歌名的涵義。
設(shè)問：(l)你知道這首歌曲的名字嗎？你會(huì)唱嗎？(2)你知道“龍的傳人”指的是什
么？等等。
引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中知道“龍的傳人”的根，即歌中唱的“古老的東方有一條龍，它的名字叫中國(guó)”，“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”。
2、再聽歌曲，播放張明敏演唱的錄音或視頻'引起學(xué)生的情感共鳴。會(huì)唱的學(xué)生可輕聲跟
著哼唱。
3、學(xué)唱歌譜，比較、分析旋律。
(1)跟琴哼唱或用豎笛吹奏旋律，找出旋律中相同的地方。
(2)再唱，感受旋律的進(jìn)行，談?wù)剰哪囊粯肪溟_始，情緒產(chǎn)生了變化。
4、有感情地演唱歌詞。
(1)滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的民族情懷。
(2)可以“長(zhǎng)江，是中國(guó)的母親河；黃河，是中華民族文化的發(fā)源地”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理
解歌詞，產(chǎn)生對(duì)民族根的認(rèn)同和情感共鳴。
5、再次演唱歌曲。
（二）聆聽《黃河頌》
1、導(dǎo)入。
(1)歌唱導(dǎo)入。師生以接龍的方式演唱《龍的傳人》第一段歌詞，一問一答地自然過渡到本課的學(xué)習(xí)。
(2)聆聽或觀看《黃河頌》的演唱，感受歌曲所表達(dá)的情感。聽后，讓學(xué)生有感情地朗誦一下歌詞，以便更好地理解歌詞中蘊(yùn)藏的對(duì)祖**親贊美之心。2．聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》，感受樂曲表現(xiàn)的力量。
(l)聆聽主題1，聽出樂器演奏的音色。聽前可先幫助學(xué)生知道什么是“協(xié)奏曲”、“鋼琴協(xié)奏曲”，然后提出問題：樂曲開始時(shí)是什么樂器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時(shí)給你怎樣的感覺？
(2)學(xué)生聽后交流。交流后可再次聆聽，以加深對(duì)樂曲的感受。
(3)帶著問題聆聽全曲。設(shè)問：你聽到黃河奔流的聲音了嗎？可讓學(xué)生談一談：鋼琴是如何表現(xiàn)“黃河的奔流”的。
(4)再次完整聆聽全曲，聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗囊欢涡墒鼓阕顬榧?dòng)？教師可在聽前引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看教科書中出示的四個(gè)主題，比較一下它們的旋律進(jìn)行、音區(qū)等的特點(diǎn)。3．簡(jiǎn)介樂曲及歌曲創(chuàng)作的背景。
樂曲《黃河頌》 鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是根據(jù)人民音樂家冼星海的《黃河大合唱》改編創(chuàng)作的。它以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為歷史背景，以黃河象往中華民族，表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命英雄主義和中華民族不屈不撓、勇于斗爭(zhēng)的精神。在創(chuàng)作中運(yùn)用了西洋古典鋼琴協(xié)奏曲的表現(xiàn)手法，在曲式結(jié)構(gòu)上又體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格，以標(biāo)題性組曲的形式寫成。經(jīng)改編后的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》共有四個(gè)樂章，分別為：1．前奏：黃河船夫曲；2．黃河頌；3.黃河憤；4．保衛(wèi)黃河。本課選聽的是第二樂章《黃河頌》。
第二樂章《黃河頌》以《黃河大合唱》中的同名獨(dú)唱曲的旋律作基礎(chǔ)發(fā)展，描繪出黃河與中原大地的河山美景。樂曲由大提琴奏出莊嚴(yán)緩慢的引子，引出鋼琴獨(dú)奏，追溯了中華民族的悠久歷史——千百年來(lái)勤勞的人民在黃河兩岸勞動(dòng)、斗爭(zhēng)、生活。之后，在層次和力度上逐漸加以展開，把樂曲推向歌頌性的高潮，熱情地歌頌了中國(guó)人民的光榮革命傳統(tǒng)。鋼琴鏗鏘有力的和弦奏出雄偉的結(jié)束部分，象征著覺醒的中國(guó)人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。
三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲？
第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九周教案
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九周教案
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等14個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1．板書“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？
2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？
問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 14個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解。
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？
5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。
問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“著名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>
三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人 1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。2．教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。
第二課時(shí)
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1．認(rèn)讀聽寫生字詞。2．說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來(lái)探討這些問題，相信通過讀書我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。
二、品讀感悟，全班研討 1．關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。
⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。①居里夫人的外表美
指聲朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
②鐳的顏色美
想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。
③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。
A、巨大貢獻(xiàn)是美 關(guān)注語(yǔ)句：
“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”
B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美 關(guān)注語(yǔ)句：
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？??別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?/p>
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>
“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?“??鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?/p>
“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！?/p>
“著名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>
三、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)
1．回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。
照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。
再談對(duì)“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪？ 讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。
板書設(shè)計(jì)：
《跨越百年的美麗》 外在美：美麗、端莊
居里夫人----內(nèi)在美：堅(jiān)定的信念
執(zhí)著的最求 為科學(xué)獻(xiàn)身
人格美：淡泊名利
第三課時(shí)
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2．同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？ 3．學(xué)生自由發(fā)言。
4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。3．全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書。
（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1．“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3．“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4．時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄?hào)”飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5．請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想 ↓
萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試 ↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 ↓ 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 ↓
“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。
4．體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．板書課題，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)課題的理解。
2．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，我們會(huì)有哪些新的認(rèn)識(shí)和收獲。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 本課5個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。4．整體感知課文，理清課文的順序。①作者通過這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？ ②作者用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？ ③作者是按什么順序?qū)懙模?/p>
第二課時(shí)
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1．認(rèn)讀聽寫生字詞，2．作者通過這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？
3．默讀全文，畫出文中對(duì)自己有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。
二、品讀感悟，全班研討
以第二自然段為線索展開學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)具體事例部分，后學(xué)習(xí)前后兩部分。
1．出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。
問題預(yù)設(shè)：“司空見慣”“追根求源”是什么意思？細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么？不斷發(fā)問，都會(huì)問什么？這里的“？”“！”各指的是什么？
讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個(gè)例子中，去找尋答案。2．學(xué)習(xí)第一個(gè)事例。
⑴自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象細(xì)小在哪，司空見慣在哪？
⑵再讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)謝皮羅教授問了些什么問題？ ⑶再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結(jié)果。⑷讀第二自然段加深對(duì)這段話的理解。在讀書交流的同時(shí)設(shè)置填寫表格： 人物 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
不斷發(fā)問
找到真理
為什么總朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)？
旋謝皮羅教授 洗澡水的漩渦
渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。
3．學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。⑴總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)實(shí)例的具體學(xué)習(xí)步驟。⑵按步驟自主學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。
⑶全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)，在交流時(shí)注意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫上面的表格。
⑷讀第二自然段加深對(duì)這段話的理解。4．學(xué)習(xí)第三個(gè)事例。
以自學(xué)為主，自己填寫表格，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。讀第二自然段加深對(duì)這段話的理解。5．學(xué)習(xí)一、二自然段。
讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點(diǎn)研討：這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。
6．學(xué)習(xí)六、七、八自然段。⑴自讀六、七、八自然段。⑵小組交流對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。
⑶全班重點(diǎn)研討“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。
三、回歸整體，總結(jié)收獲 1．回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。
2．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。
3．作業(yè)：
摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。
小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)：
真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
反復(fù)實(shí)驗(yàn)
不斷追問→得出真理
第三篇：第九周教案
人生禮贊 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。
2.把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詩(shī)歌的朗讀。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。
學(xué)習(xí)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)
二、出示目標(biāo)
1.能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。
2.把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。
三、自主學(xué)習(xí)
1.簡(jiǎn)介作者：朗費(fèi)羅,19世紀(jì)美國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一。2.釋題：“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚(yáng)”的意思。這個(gè)詞表明了詩(shī)人的人生態(tài)度和全詩(shī)的抒情基調(diào)。3.朗讀詩(shī)歌。
4.自讀詩(shī)歌，想一想作者的人生態(tài)度是什么？他認(rèn)為人生是怎樣的？
四、交流研討
(1)這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)谌松斑|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中”，“壯麗的舞臺(tái)上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望?！?2)全詩(shī)共五節(jié)：
第一節(jié)：詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中，在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻“當(dāng)一名闖將”，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。
第二節(jié)：告誡人們要時(shí)刻直面現(xiàn)實(shí)，勇于乘風(fēng)破浪，不怕困難和挫折。
第三節(jié)：詩(shī)人跳躍空間，從人生的成績(jī)角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。
第四節(jié)：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度，輝煌的人生成果會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，會(huì)激起別人的斗志。
最后一節(jié)：收束全詩(shī)，再次向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想，有追求。詩(shī)人的這個(gè)“行動(dòng)號(hào)召”的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。全詩(shī)以第一人稱發(fā)號(hào)召，議論、抒情，讀起來(lái)親切，給人以鼓舞。
（3）運(yùn)用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。
五、練習(xí)鞏固：
1.本文的作者是，他是19世紀(jì)國(guó)最偉大的主義詩(shī)人。
2.本文是一首詩(shī)，作者用充滿激情的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)凇?”中，在“ ”上，我們不能聽從“ ”的驅(qū)使，不要一味“ ”，也不要“ ”，而應(yīng)該“行動(dòng)起來(lái)”、“ ”，“不斷追求”、“ ”，激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷理想和期望。3.簡(jiǎn)答題。
①本詩(shī)的題目是人生禮贊，對(duì)“禮贊”這個(gè)詞該怎樣理解？ ②結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，理解下列詩(shī)句的涵義。
A、我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊。
B、偉人的足跡向我們昭示，我們也能使自己一生變得高尚。C、在生命神圣海洋的航程中，也許還會(huì)有別人擱淺，絕望。
六、拓展延伸
學(xué)了本文，你對(duì)人生有了哪些新的認(rèn)識(shí)？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>
七、作業(yè)：背誦
《人生禮贊》鞏固練習(xí)題
一、聽寫漢字
二、給下列字注音
驅(qū)使（）埋（）葬（）昭（）示 擱（）淺
三、多音字組詞 將 埋 重 作 為
四、形近字組詞
軀（）戀（）昭（）倘（）遺（）閣（）振（）穩(wěn)（）理 驅(qū)（）巒（）召（）尚（）遣（）擱（）震（）隱（）埋
五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.（）的戰(zhàn)場(chǎng)
（）的舞臺(tái)（）的歲月
（）的足跡
（）的沙灘
（）的牛羊
（）未來(lái)
令人（）
（）過去
斗志（）
有（）作（）
六、回答問題.1.本文作者(),()世紀(jì)()國(guó)最偉大的()主義詩(shī)人,著作有《 》《 》等,你知道的關(guān)于他的名言有：（）（2.文中“任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊” 指（），“闖將” 指（），“航程” 指（），“擱淺、絕望” 指（），“不要空想未來(lái)，不要懷戀過去” 指（），“禮贊” 指（）。3.默寫本詩(shī)。4.寫出各小節(jié)節(jié)意？
5.詩(shī)人發(fā)出的行動(dòng)號(hào)召是什么？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)它的理解。
生命奏鳴曲
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2.掌握文章的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)。3.理解生命的意義，學(xué)會(huì)自我保健。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：閱讀課文，理解課文內(nèi)容；掌握文章的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解生命的意義，學(xué)會(huì)自我保健。學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課
二、出示目標(biāo)
三、自主學(xué)習(xí)初讀課文，要求：
1、默讀課文，了解課文主要寫什么？（學(xué)生默讀課文，然后全班交流主要 3 內(nèi)容）
教師板書：心臟、肺臟、胃腸
2、小結(jié)：這篇課文向我們介紹了心臟、肺臟、胃腸有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明人體到處充滿活力。
3、再講自己喜歡的方式，讀課文，給課文中間幾部分分別加上小標(biāo)題（鼓手、管樂隊(duì)、蠕動(dòng)音）批注在書上。細(xì)讀課文，共同品評(píng)
1.指名讀課文（找五名學(xué)生讀課文，其它學(xué)生傾聽，感受課文的語(yǔ)言風(fēng)格）2.默讀課文，然后批注。（批注的要求：從文章的寫法、語(yǔ)言特點(diǎn)、自己的感受幾方面批注）
3.共同交流批注，互相評(píng)價(jià)。
小結(jié)：本文說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，作者運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地說(shuō)明人體發(fā)出的聲音，課題運(yùn)用比喻，既生動(dòng)、易于理解，又有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣，??，接著板書：一名勤勞的鼓手，一支管樂隊(duì)，蠕動(dòng)發(fā)出聲音。4.你還知道人體的哪些聲音？運(yùn)用本文的寫法介紹給同學(xué)們，說(shuō)明怎樣從聲音的變化判斷一個(gè)人身體是否健康？（給學(xué)生5分鐘寫，然后指讀、互評(píng)）5.對(duì)于生命你還有哪些了解。（學(xué)生先交流，然后教師介紹有關(guān)資料）
四、拓展提升
學(xué)了本文，你有哪些感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。
五、布置作業(yè)
仿寫：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻說(shuō)明的方法介紹一種事物，文題自擬，中心突出。板書設(shè)計(jì)
心臟：一名勤勞鼓手
生命奏鳴曲 肺臟：一支管樂隊(duì)
胃腸：蠕動(dòng)發(fā)出聲音
《生命奏鳴曲》同步練習(xí)
一、聽寫漢字。
二、給下列字注音
肺（）臟（）蠕（）動(dòng) 肺泡（）黏（）膜 痙（）攣（）分泌（）
酣（）睡 呼嚕（）阻塞（）腸梗（）阻 麻痹（）滯（）留
三、多音字組詞
臟
泡
塞
四、形近字組詞
肺（）吸（）脹（）狹（）泌（）沸（）阻（）
沛（）汲（）漲（）陜（）沁（）拂（）沮（）
五、回答問題.1.本文采用（）的修辭方法，分別寫了（）（）（）與人體健康的關(guān)系。
2.“生命奏鳴曲”對(duì)生命的重要性是什么？ 3.找出文中的比喻句，并抄寫
孟子語(yǔ)錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.熟練有感情地朗讀課文。2.掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。3.掌握理解“舍生取義”的意思。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：全文字、詞含義，全文大意。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)“舍生取義”的理解。
學(xué)習(xí)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)情況：提問有關(guān)孟子的資料和字詞
孟子：名軻，字子輿，魯國(guó)鄒人（今山東鄒縣）人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》，是繼孔子之后的又一位儒家學(xué)派大師，史稱“亞圣”。
二、出示目標(biāo)（如上）
三、自主學(xué)習(xí)
自讀課文，結(jié)合譯文理解內(nèi)容。
四、點(diǎn)撥課文
本文選自《孟子·告子上》?！睹献印芬粫彩杖肫咂恼?，每篇又分“上篇” 和“下篇”。
所：不譯。欲：想要得到。也：句末加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣詞，不譯。亦：也。可： 能。得兼：應(yīng)為“兼得”的倒裝，同時(shí)得到。舍：舍棄。者也：連用時(shí)，加強(qiáng)判斷語(yǔ)氣。生：生命，也可以理解為“活著”。義：可以理解為最高尚的思想、行為、道德（真理、信仰、正義等）。
全文共四句話，有兩層意思。第一層是一個(gè)設(shè)喻，用“魚”和“熊掌”兩種事物來(lái)假設(shè)比喻，讓作者對(duì)二者做的一個(gè)取舍，結(jié)論是舍魚取熊掌，突出了熊掌的重要性。這樣，自然引出“生”和“義”及對(duì)二者的取舍，作者最后得出結(jié)論：舍生取義。選擇了“義”，也就是選擇了真理，正義信仰，有益于大眾的思想和行為，表明了孟子的高尚情操。
孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”在內(nèi)容上基本接近，是幾千年來(lái)中華民族傳統(tǒng)文化的最高道德標(biāo)準(zhǔn)之一。這種思想道德在近、當(dāng)代革命過程中激發(fā)了許許多多的仁人志士，為國(guó)捐軀，慷慨赴國(guó)難，拋頭顱，灑熱血。今天，對(duì)于廣大的中學(xué)生的道德建設(shè)來(lái)說(shuō)，也有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
孟子是講道理的高手，能用通俗、形象、生動(dòng)的比喻，闡述深?yuàn)W的哲學(xué)道理，這樣便于讀者的理解。這種寫法也為同學(xué)們今后寫議論文提供了經(jīng)驗(yàn)。
1.學(xué)生思考：“舍生取義”這個(gè)成語(yǔ)的意思？
（指為了真理和正義，寧可舍棄生命，了不做不義的事。）
2.練習(xí)背誦課文。
四、小結(jié)：
內(nèi)容和孟子思想。
五、作業(yè)：
默寫課文和練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。
寓言兩則同步練習(xí)
一、看拼音寫詞語(yǔ)
shǒu hù diū diào jiāo jí lànɡ fèi bā wànɡ()()()()(6 suàn shì jì suàn cónɡ cǐ shù zhuānɡ féi pànɡ()()()()（二、我會(huì)加偏旁成新字，再組詞
寸——（）（）莊——（）（）巴——（）（）吾——（）（）隹——（）（）弗——（）（）
三、填一填
1．“費(fèi)”的筆順是__________________________________ 2.“此”的偏旁是_______________，我會(huì)給它組詞______________ 3.照樣子寫一寫
肥——（瘦）節(jié)約——（）攻——（）丟——（）
四、我能給帶點(diǎn)字換個(gè)說(shuō)法，意思不變 1．他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。（）2．他巴望著田里的禾苗長(zhǎng)得快些。（）3．禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。（）
五、我會(huì)選
1．《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言告訴我們（）A.把禾苗拔高，它長(zhǎng)得快。
B.要了解事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成。C.禾苗要想長(zhǎng)得好，得去鋤草。
2．《守株待兔》這則寓言告訴我們（）A．每天守在樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。B．等兔子到來(lái)的時(shí)候有一株花會(huì)開。C．對(duì)于意外的收獲不要心存僥幸。
《小抄寫員》同步練習(xí)
一、聽寫漢字并注音。
二、給下列字注音
累贅（）正楷（）搓（）手 躡（）手躡腳 打盹（）屢（）次
瞟（）了一眼 咳嗽（）屏（）住呼吸 懊（）悔（）啜（）泣（）
三、多音字組詞
空 便 覺 挨 作 屏 咽
四、形近字組詞
維（）持（）疲（）貫（）厲（）墾（）堪（）悄（）避（）
唯（）侍（）廢（）慣（）歷（）懇（）勘（）稍（）僻（）
啜（）限（）諒（）攝（）卷（）
綴（）垠（）掠（）躡（）券（）
五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.（）手（）腳 無(wú)（）如（）（）（）不（）自（）自（）白發(fā)（）
六、選擇下列帶點(diǎn)字的正確解釋。
熟：①成熟，植物的果子長(zhǎng)成。②程度深 ③習(xí)慣、常見、知道清楚。
1．原來(lái)父親夜里就這樣把頭貼近了兒子的胸口，這時(shí)睡得正熟哩。（）
2．熟了的葡萄像一顆顆瑪瑙。（）
3．我每天從這兒經(jīng)過，這條小路我熟得很。（）費(fèi)：①花費(fèi)，消耗。②費(fèi)用
4．真是奇怪，近來(lái)燈油費(fèi)得多了。（）
5．近一個(gè)月，家里的燈油費(fèi)明顯增多了。（）
七、選擇正確的字，并加標(biāo)點(diǎn)。
敘利（懊、奧）等父親睡了（以、已）后，下床（梢、哨、悄、稍）穿好衣服，輕輕地走（近、進(jìn)）父親寫字的（房、防、妨）間，把（媒、煤）油燈點(diǎn)著，仿照父親的筆跡寫起簽條來(lái)。晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴(yán)（歷 厲）地對(duì)他說(shuō) 敘利奧 你知道我為了養(yǎng)活一家人 怎樣地（辛 幸）苦工作 你不知道嗎 我為了你們 是拿命在拼呢 你（竟 競(jìng)）什么都不想 也不管你父母弟妹怎樣 啊 不是這樣 您不要這樣說(shuō) 爸爸 敘利奧含著眼淚（墾 懇）求說(shuō)。
八、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合成一句話。
1.敘利奧每晚睡眠不足。
敘利奧早上起來(lái)覺得疲倦。
2.敘利奧受到父親的責(zé)罵，心里很難過。
為了稍微減輕父親的疲勞，敘利奧繼續(xù)夜夜工作。
九、縮句。
1.敘利奧輕輕地走進(jìn)父親寫字的房間。
2.父親那白蒼蒼的頭俯在敘利奧的黑頭發(fā)的小腦袋上面。
十、回答問題.1.《小抄寫員》選自世界名著《 》，又叫《 》，作者（），本書根據(jù)（）加工而成。你還知道他的作品有《 》《 》。課文記敘了敘利奧（），（在什么情況下？）偷偷幫父親工作。當(dāng)他被父親誤解后，（）（怎樣做的？），最后（）的故事。表現(xiàn)了敘利奧（）。2.抄寫父親對(duì)敘利奧不滿的句子。
3.抄寫敘利奧心理活動(dòng)的句子。
4.通過第二第三題，你體會(huì)到了什么？
5.為什么敘利奧每次下了決心不寫簽條了，后來(lái)又繼續(xù)下去了呢？
6.第一自然段介紹了敘利奧的哪些情況？為什么介紹敘利奧的父親的情況時(shí)更具體？
7.敘利奧是怎樣的一個(gè)孩子？你為什么這樣說(shuō)？
8.敘利奧的父親是怎樣一個(gè)人？你為什么這樣說(shuō)？
9.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。
十一、縮寫《小抄寫員》，不要超過三百字。
《大自然的語(yǔ)言》同步練習(xí)
一、聽寫漢字
二、給下列字注音
旅（）行 向（）導(dǎo) 孵（）化 巢（）穴（）嘲（）鷹 突（）躑（）躅（）愚（）不可及 鰹（）鳥 氣喘（）吁（）吁 響 徹（）云霄 佇（）立 佳肴（）頹（）喪
三、多音字組詞
秘 率 嘲 鋪 結(jié)
四、形近字組詞
作（）佇（）徹（）捕（）查（）攤（）梢（）悄（）
做（）貯（）砌（）鋪（）察（）灘（）稍（）稍（）
五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.（）先（）后（）（）不前（）無(wú)（）事（）（）而出
無(wú)（）無(wú)（）（）（）吁吁（）（）云霄（）（）靜止
自作（）（）極不（）（）稍不（）（）
六、回答問題.1.本文的作者為（）國(guó)的（），描寫的是（）（地點(diǎn)）上所發(fā)生的一件事，這里被稱為（），聯(lián)合國(guó)定為“ ”。2.當(dāng)我們緊張地看著看著嘲鷹啄食這第一只幼龜時(shí)，向?qū)s（，因?yàn)椋ǎ髞?lái)他極不情愿（），因?yàn)椋ǎ?。他為什么要這么做？ 3.人是（）。然而，（）。你理解這句話嗎？ 4.課文中“大自然的秘密”指什么？ 你還知道哪些大自然的秘密？
第四篇：第九周教案
大班第九周（10、27---
10、31）活動(dòng)安排
10月27日
星期一
07：30—08：30晨間接待及體能活動(dòng)
陳老師
1、熱情接待家長(zhǎng)及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。
2、有重點(diǎn)地向家長(zhǎng)了解幼兒情況，對(duì)幼兒健康、情緒等進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù)，做好個(gè)別幼兒工作。
3、提供讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
08：30—08：50
體能活動(dòng)
陳老師
林老師
08：50—09：20常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
主題
陳老師 活動(dòng)內(nèi)容:《看不見的洞洞》
活動(dòng)目標(biāo): 1知道蛀牙產(chǎn)生的原因。2懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1故事：《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》 2牙齒圖片，鏡子。
活動(dòng)過程：
1教師以講故事方式引入，激發(fā)幼兒興趣。--------教師講述故事《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》 2教師請(qǐng)幼兒交流看牙醫(yī)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)..----------你牙疼過嗎？---------為什么會(huì)牙疼呢？---------牙齒理會(huì)有洞嗎？--------牙蛀了你會(huì)怎么辦呢？
3、教師請(qǐng)幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的鏡子，來(lái)照一照、找一找：我的牙齒上有蛀牙嗎？
4、師幼一起討論為什么會(huì)有黑黑的牙齒？牙齒上如果有洞，會(huì)發(fā)生什么事？要怎么樣才能讓黑洞不見呢？
5教師以練習(xí)刷牙的方式結(jié)束課堂 6活動(dòng)結(jié)束。
09：20—09：50體操及早點(diǎn)。
陳老師
林老師
生活老師
1、組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。
2、根據(jù)幼兒的年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動(dòng)密度和強(qiáng)度。
3、根據(jù)氣候條件及幼兒活動(dòng)狀況，提醒幼兒增減衣服，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
4、組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真做好示范，服裝符合帶操要求。
5、提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。
09：50—10：20常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
安全
陳老師 活動(dòng)內(nèi)容：《我的重要電話號(hào)碼》
活動(dòng)目標(biāo)： 知道自己家里的電話號(hào)碼
了解記住自己家里電話號(hào)碼的重要性 活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集各種各樣的電話號(hào)碼
記錄筆，紙張
活動(dòng)過程：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的電話號(hào)碼及自己收集來(lái)的電話號(hào)碼---協(xié)助幼兒記錄家庭電話，父母手機(jī)走失電話，火警電話急救電話。報(bào)警電話 討論那些電話號(hào)碼對(duì)自己很重要？為什么？ 什么情況下會(huì)用到這些號(hào)碼？
小測(cè)驗(yàn)：教師將一位幼兒的號(hào)碼遮住，請(qǐng)這名幼兒試著背下來(lái) 小游戲：猜猜我家的電話號(hào)碼
-----幼兒兩兩結(jié)伴，玩一玩猜號(hào)碼的游戲
-----玩法：幼兒A用身體，手勢(shì)，拍手、點(diǎn)頭的方式。表示自己家里的電話號(hào)碼或其他號(hào)碼 幼兒B猜幼兒A表示的數(shù)字。然后記錄在紙張上 幼兒A檢查有沒有正確，互換角色 活動(dòng)結(jié)束
10：20—10：50常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
戶外活動(dòng)
陳老師 10：50—11：00餐前準(zhǔn)備
陳老師
林老師 10：50—11：00餐前準(zhǔn)備
組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使 用毛巾的方法。
11：00—11：20餐前活動(dòng)：《弟子規(guī)》
陳老師
11：20—11：40午餐
陳老師
林老師 生活老師
1、指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣。
2、根據(jù)幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。
3、照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。11：40—12：00餐后組織戶外散步活動(dòng)組織幼兒午睡前入廁。12：00—14：00
午睡
陳老師
林老師
生活老師
1、指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。
2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。
3、巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理、及時(shí)匯報(bào)。
4、在幼兒午睡期間不離開寢室。
5、為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。
14：00—14：30起床。
陳老師
林老師
生活老師
1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。
2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。
3、根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。14：30-15：00
閱讀活動(dòng)
林老師
15：00-15：20
分發(fā)午點(diǎn)
林老師
生活老師 15：20-15：50常規(guī)教學(xué)
創(chuàng)游
林老師 活動(dòng)內(nèi)容：《傳帽游戲舞》
活動(dòng)目標(biāo)： 感受樂曲的歡快與活潑。會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1音樂 帽子若干 2 手鼓
活動(dòng)過程：
（一）幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。1 向老師問好。玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語(yǔ)： 今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。3 引導(dǎo) 幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語(yǔ)： 都拿到帽子了嗎？過來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？ 聽音樂找好朋友跳舞。
導(dǎo)語(yǔ)： 現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)??？ 5 學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣??？（假裝拿假裝戴）對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來(lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬?。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?
完整的做傳帽游戲。
15：50-16：20整理時(shí)間
陳老師
林老師
生活老師
在洗臉后，看看幼兒精神狀態(tài)和整理著裝，摸摸幼兒是否有發(fā)熱的情況。
16：20-17：00離園
1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。
2、對(duì)當(dāng)日缺勤的幼兒加強(qiáng)聯(lián)系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。
3、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)所需教具。
4、做好下班工作，保持班級(jí)整潔，關(guān)好門窗、水電等。
10月28日
星期二
07：30—08：30晨間接待及體能活動(dòng)
陳老師
林老師
1、熱情接待家長(zhǎng)及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。
2、有重點(diǎn)地向家長(zhǎng)了解幼兒情況，對(duì)幼兒健康、情緒等進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù)，做好個(gè)別幼兒工作。
3、提供讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
08：30—08：50
體能活動(dòng)
陳老師
林老師
08：50—09：20常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
禮儀弟子規(guī)
陳老師
09：20—09：50體操及早點(diǎn)。
陳老師
林老師
生活老師
1、組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。
2、根據(jù)幼兒的年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動(dòng)密度和強(qiáng)度。
3、根據(jù)氣候條件及幼兒活動(dòng)狀況，提醒幼兒增減衣服，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
4、組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真做好示范，服裝符合帶操要求。
5、提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。
09：50—10：20常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
主題活動(dòng)
陳老師 活動(dòng)內(nèi)容：《千里眼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索玩具洞里的秘密。
2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秘密的驚喜與塊樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“兒歌”《神秘洞》（幼兒用書）
2、掛圖《神秘洞》
3、有洞的玩具、望眼鏡、活動(dòng)過程：
1教師以游戲“猜猜我是神秘玩具”引入課題
----教師出示與洞的玩具：望眼鏡等師幼共同玩“猜猜我是神秘玩具”的游戲。2集體閱讀兒歌《神秘洞》
---------集體閱讀兒歌《神秘洞》理解兒歌內(nèi)容。-------嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌《神秘洞》
3、教師帶領(lǐng)幼兒去戶外用望眼鏡看景物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4活動(dòng)結(jié)束
10：20—10：50常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
創(chuàng)造性游戲
陳老師 活動(dòng)內(nèi)容：《踩高蹺》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握踩高蹺的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生平衡和協(xié)調(diào)的能力。
2、培養(yǎng)克服困難，和戰(zhàn)勝自我的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂。
2、高蹺若干。
3、障礙?；顒?dòng)過程：
1、師播放音樂，引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)。
師；瞧我們的小勇士們正騎著駿馬在草原上奔跑呢，快讓我們來(lái)瞧一瞧，你們騎得是什么呀？
師：哦，原來(lái)小勇士們騎的是高蹺啊。小勇士們，請(qǐng)問什么樣的節(jié)日里我們會(huì)看見踩高蹺這樣的表演呢？ 師：告訴大家，踩高蹺是歡慶元宵節(jié)的一種習(xí)俗，深受群眾喜愛，小勇士們，你們喜歡嗎？
2師引導(dǎo)幼兒利用高蹺“劃船”“開火車”
今天老師要帶領(lǐng)小朋友們開展踩高蹺比賽，可是比賽的路途很遙遠(yuǎn)，要經(jīng)過各種考驗(yàn)哦，小朋友們，你們害怕嗎？
師：小朋友們，我們要開始過河嘍，你們能想象一下怎么過這條河呢？ 引導(dǎo)幼兒利用高蹺做船槳。過完了河又來(lái)到了鐵軌。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在要上鐵軌咯，請(qǐng)大家做好開火車的準(zhǔn)備。師播放音樂《火車開了》并引導(dǎo)幼兒列隊(duì)開火車。3.參加“踩高蹺”比賽。
教師講游戲規(guī)則，小朋友們要繞過重重障礙，而且不能掉下來(lái)，如果掉下來(lái)的要在原地重新開始。返回的時(shí)候騎馬回去拍下一個(gè)小朋友的手，一次往后，最后誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)，誰(shuí)就獲勝?；顒?dòng)結(jié)束
10：50—11：00餐前準(zhǔn)備
陳老師
10：50—11：00餐前準(zhǔn)備
陳老師
林老師
生活老師
組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使 用毛巾的方法。
11：00—11：20餐前活動(dòng)：《弟子規(guī)》
陳老師
11：20—11：40午餐
陳老師
生活老師
1、指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣。
2、根據(jù)幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。
3、照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。11：40—12：00餐后組織戶外散步活動(dòng)組織幼兒午睡前入廁。陳婷 12：00—14：00
午睡
陳老師
林老師
1、指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。
2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。
3、巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理、及時(shí)匯報(bào)。
4、在幼兒午睡期間不離開寢室。
5、為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。
14：00—14：30起床。
陳老師
林老師
生活老師
1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。
2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。
3、根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。14：30-15：00
閱讀活動(dòng)
林老師
15：00-15：20
分發(fā)午點(diǎn)
林老師
生活老師
15：20-15：50常規(guī)教學(xué)
體能活動(dòng)
林老師 活動(dòng)內(nèi)容;《鉆洞洞游戲》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師同伴一起做游戲，并且體會(huì)到集體的活動(dòng)樂趣性。2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.身體操。
配合兒歌，做各種身體動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1.做個(gè)小洞洞
（1）鼓勵(lì)幼兒用手臂做洞洞，做成各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。（2）用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。2.做個(gè)大洞洞。
嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞穿過。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。3.結(jié)束活動(dòng)。
身體操，結(jié)合音樂做各種手腳放松動(dòng)作?；顒?dòng)結(jié)束
15：50-16：20整理時(shí)間
林老師
陳老師
在洗臉后，看看幼兒精神狀態(tài)和整理著裝，摸摸幼兒是否有發(fā)熱的情況。
16：20-17：00離園
1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。
2、對(duì)當(dāng)日缺勤的幼兒加強(qiáng)聯(lián)系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。
3、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)所需教具。
4、做好下班工作，保持班級(jí)整潔，關(guān)好門窗、水電等。
10月29日
星期三
07：30—08：30晨間接待及體能活動(dòng)
陳老師
林老師
1、熱情接待家長(zhǎng)及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。
2、有重點(diǎn)地向家長(zhǎng)了解幼兒情況，對(duì)幼兒健康、情緒等進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù)，做好個(gè)別幼兒工作。
3、提供讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
08：30—08：50
體能活動(dòng)
陳老師
林老師
08：50—09：20常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
禮儀弟子規(guī)
陳老師
09：20—09：50體操及早點(diǎn)。
陳老師
林老師
生活老師
1、組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。
2、根據(jù)幼兒的年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動(dòng)密度和強(qiáng)度。
3、根據(jù)氣候條件及幼兒活動(dòng)狀況，提醒幼兒增減衣服，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
4、組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真做好示范，服裝符合帶操要求。
5、提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。
09：50—10：20常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
主題活動(dòng)
陳老師 活動(dòng)內(nèi)容：《唱唱“神秘洞”》 活動(dòng)目標(biāo)：
1學(xué)唱歌曲并感受樂曲的歡快氣氛。2嘗試擴(kuò)展想象仿編《神秘洞》的歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1掛圖《神秘洞》
2、CD、錄音機(jī)。
3、兒歌《神秘洞》 活動(dòng)過程：
1教師請(qǐng)幼兒聆聽歌曲《神秘洞》并提出問題：這段歌曲里有誰(shuí)？它在干什么？ 2第二次聆聽歌曲《神秘洞》引導(dǎo)幼兒隨著歌曲的旋律，用“啦”哼唱歌曲。------你聽到歌里唱了些什么呢？（教師反復(fù)唱幼兒聽到的樂句）------你可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？
3師幼共同閱讀掛圖《神秘洞》邊模仿書中孩子的動(dòng)作邊唱歌。4 幼兒嘗試集體表演唱 5結(jié)束課堂游戲。
10：20—10：50常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
音樂活動(dòng)
陳老師 活動(dòng)內(nèi)容：《旅游列車波爾卡》 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)的做各種動(dòng)作。
2.讓幼兒體會(huì)到邀請(qǐng)同伴的樂趣，使幼兒明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性?；顒?dòng)過程：
1.由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)火車舞的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽樂曲的旋律，節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動(dòng)作。3.鼓勵(lì)幼兒跟著音樂節(jié)奏學(xué)著做雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞“火車舞”
（1）教師扮火車頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。（2）引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒跳邀請(qǐng)舞“火車舞”，幫助幼兒掌握邀請(qǐng)及變更火車頭的方法。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與“火車舞”，體驗(yàn)與同伴合作跳舞的快樂。6.帶領(lǐng)幼兒完整的聽樂曲《旅游列車波爾卡》玩開火車游戲?；顒?dòng)結(jié)束
10：50—11：00餐前準(zhǔn)備
陳老師
10：50—11：00餐前準(zhǔn)備
陳老師
林老師
生活老師
組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使 用毛巾的方法。
11：00—11：20餐前活動(dòng)：《弟子規(guī)》
陳老師
11：20—11：40午餐
陳老師
生活老師
1、指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣。
2、根據(jù)幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。
3、照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。11：40—12：00餐后組織戶外散步活動(dòng)組織幼兒午睡前入廁。陳婷 12：00—14：00
午睡
陳老師
林老師
1、指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。
2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。
3、巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理、及時(shí)匯報(bào)。
4、在幼兒午睡期間不離開寢室。
5、為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。
14：00—14：30起床。
陳老師
林老師
生活老師
1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。
2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。
3、根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。14：30-15：00
常規(guī)教學(xué)
林老師 活動(dòng)內(nèi)容：《測(cè)量》 活動(dòng)目標(biāo)：
1能用多種自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。2體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和使用方法。增強(qiáng)幼兒的自我動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1教具準(zhǔn)備：“直尺”
2學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；長(zhǎng)條紙，彩筆，記錄紙等若干；測(cè)量用的繩，木棍等若干。
3《操作冊(cè)》第五冊(cè)第5頁(yè)—第6頁(yè)?；顒?dòng)過程：
1.預(yù)備活動(dòng)。師幼相互問好。
開始線上游戲：幼兒聽著音樂腳尖腳跟相互挨著走線，并且要求幼兒邊走邊數(shù)步。2.集體活動(dòng)。
教師創(chuàng)設(shè)情境，以戶外植物王國(guó)的植物比高矮進(jìn)行引導(dǎo)，要求幼兒想出最好的辦法進(jìn)行高矮的評(píng)判。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然測(cè)量方法。
在測(cè)量過程中教導(dǎo)幼兒正確的使用測(cè)量工具。3.分組活動(dòng)。將幼兒分為三組；
第一組：用手來(lái)測(cè)量桌子，門窗的寬度長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。第二組：用繩子，腳步來(lái)測(cè)量教室和黑板的寬度長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。第三組；用直尺，木棍等來(lái)測(cè)量桌子椅子的長(zhǎng)寬高，并記錄結(jié)果。4.探索活動(dòng)。
教幼兒利用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，并進(jìn)行測(cè)量游戲。5．交流小結(jié)，引導(dǎo)幼兒正確的收拾學(xué)具?；顒?dòng)結(jié)束
15：00-15：20
分發(fā)午點(diǎn)
林老師
生活老師
15：20-15：50
社團(tuán)活動(dòng)
林老師
15：50-16：20整理時(shí)間
林老師
陳老師
在洗臉后，看看幼兒精神狀態(tài)和整理著裝，摸摸幼兒是否有發(fā)熱的情況。
16：20-17：00離園
1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。
2、對(duì)當(dāng)日缺勤的幼兒加強(qiáng)聯(lián)系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。
3、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)所需教具。
4、做好下班工作，保持班級(jí)整潔，關(guān)好門窗、水電等。
10月30日
星期四
07：30—08：30晨間接待及體能活動(dòng)
陳老師
林老師
1、熱情接待家長(zhǎng)及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。
2、有重點(diǎn)地向家長(zhǎng)了解幼兒情況，對(duì)幼兒健康、情緒等進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù)，做好個(gè)別幼兒工作。
3、提供讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
08：30—08：50
體能活動(dòng)
陳老師
林老師
08：50—09：20常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
禮儀弟子規(guī)
陳老師
09：20—09：50體操及早點(diǎn)。
陳老師
林老師
生活老師
1、組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。
2、根據(jù)幼兒的年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動(dòng)密度和強(qiáng)度。
3、根據(jù)氣候條件及幼兒活動(dòng)狀況，提醒幼兒增減衣服，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
4、組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真做好示范，服裝符合帶操要求。
5、提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。
09：50—10：20常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
主題活動(dòng)
陳老師 活動(dòng)內(nèi)容：《洞洞里的動(dòng)物》 活動(dòng)目標(biāo)：
1了解一些住在洞里的動(dòng)物。2知道洞中動(dòng)物的生活習(xí)性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1“名畫欣賞”《地下舞會(huì)》（幼兒用書）2錄音機(jī)、放大鏡?；顒?dòng)過程：
1教師請(qǐng)幼兒演唱歌曲“神秘洞”。
-----問問幼兒：毛毛蟲喜歡住在什么樣的洞里？還有什么動(dòng)物喜歡住在洞里？ 2教師請(qǐng)幼兒閱讀“名畫欣賞”《地下舞會(huì)》的畫面，了解動(dòng)物在洞中的活動(dòng)。-----音樂響起，咦，地下舞會(huì)開始了!快走！快跑！----走進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的、黑黑的隧道你看見什么啦？
------哪些昆蟲在唱歌？哪些昆蟲在跳舞？哪些昆蟲在彈奏。3教師設(shè)計(jì)情境請(qǐng)幼兒分組表演“螞蟻王國(guó)” 4游戲結(jié)束。
10：20—10：50常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
閱讀活動(dòng)
陳老師 10：50—11：00餐前準(zhǔn)備
陳老師
10：50—11：00餐前準(zhǔn)備
陳老師
林老師
生活老師
組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使 用毛巾的方法。
11：00—11：20餐前活動(dòng)：《弟子規(guī)》
陳老師
11：20—11：40午餐
陳老師
生活老師
1、指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣。
2、根據(jù)幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。
3、照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。11：40—12：00餐后組織戶外散步活動(dòng)組織幼兒午睡前入廁。陳婷 12：00—14：00
午睡
陳老師
林老師
1、指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。
2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。
3、巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理、及時(shí)匯報(bào)。
4、在幼兒午睡期間不離開寢室。
5、為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。
14：00—14：30起床。
陳老師
林老師
生活老師
1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。
2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。
3、根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。14：30-15：00
區(qū)域活動(dòng)
林老師
15：00-15：20
分發(fā)午點(diǎn)
林老師
生活老師
15：20-15：50常規(guī)教學(xué)
繪畫活動(dòng)
林老師 活動(dòng)內(nèi)容：《春天盛開的花》 活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察，比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，真愛生命的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：教師示范畫春天的花朵的各種圖。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：花朵圖片若干張，彩筆、畫紙等材料。活動(dòng)過程：
1.教師以提問的方式讓學(xué)生回答，由此引入出本期的課題。
師：小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
師：那么春天到了，你首先會(huì)想到什么呢？教師板書畫花一朵。
2.認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天。
師：春天來(lái)了，在你生活的地方那些花會(huì)開？把它們簡(jiǎn)單介紹給大家。
師；今天老師帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看它們分別是什么花？在什么時(shí)候會(huì)有。（教師出示圖片，請(qǐng)小朋友們來(lái)回答）
師：剛才那些老師給大家欣賞的那些花，小朋友們覺得怎樣呢？ 幼：很漂亮，很美。
師：小朋友們，這么喜歡這些花，那么我們就來(lái)學(xué)著自己去尋找一些花仙子吧，請(qǐng)小朋友們動(dòng)手把它們畫下來(lái)。3.交代要求，幼兒繪畫。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。鼓勵(lì)幼兒想出各種花。4.講評(píng)、結(jié)束
請(qǐng)幼兒講一講：“誰(shuí)畫的花很特別、很美麗！為什么？將優(yōu)秀的作品放入展覽區(qū)?；顒?dòng)結(jié)束
15：50-16：20整理時(shí)間
林老師
陳老師
在洗臉后，看看幼兒精神狀態(tài)和整理著裝，摸摸幼兒是否有發(fā)熱的情況。
16：20-17：00離園
1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。
2、對(duì)當(dāng)日缺勤的幼兒加強(qiáng)聯(lián)系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。
3、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)所需教具。
4、做好下班工作，保持班級(jí)整潔，關(guān)好門窗、水電等。
10月31日
星期五
07：30—08：30晨間接待及體能活動(dòng)
陳老師
林老師
1、熱情接待家長(zhǎng)及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。
2、有重點(diǎn)地向家長(zhǎng)了解幼兒情況，對(duì)幼兒健康、情緒等進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù)，做好個(gè)別幼兒工作。
3、提供讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
08：30—08：50
體能活動(dòng)
陳老師
林老師 08：50—09：20常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
禮儀弟子規(guī)
陳老師
09：20—09：50體操及早點(diǎn)。
陳老師
林老師
生活老師
1、組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。
2、根據(jù)幼兒的年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動(dòng)密度和強(qiáng)度。
3、根據(jù)氣候條件及幼兒活動(dòng)狀況，提醒幼兒增減衣服，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
4、組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真做好示范，服裝符合帶操要求。
5、提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。
09：50—10：20常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
主題活動(dòng)
陳老師 活動(dòng)內(nèi)容：《螞蟻小實(shí)驗(yàn)》 活動(dòng)目標(biāo)：
1了解螞蟻的覓食特征。2學(xué)習(xí)觀察記錄的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
紙、糖果、餅干等食物 活動(dòng)過程：
1教師請(qǐng)幼兒到戶外找一個(gè)螞蟻常常會(huì)出現(xiàn)的地方，吧糖果、餅干等東西放在附近。過段時(shí)間就去觀察一下，比比哪一種東西引來(lái)最多的螞蟻、仔細(xì)觀察螞蟻是怎么搬走這些東西的，搬到哪里去的。
2、在看螞蟻的路線是怎么樣走的？
3、螞蟻會(huì)排隊(duì)走嗎？
---教師請(qǐng)幼兒在紙上用糖果畫出簡(jiǎn)單的圖形，到戶外吧這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會(huì)看看螞蟻會(huì)做什么，它們是否會(huì)繞著糖果排出圖形。4幼兒做小實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中找到問題的答案。---分享實(shí)驗(yàn)的成果。5游戲結(jié)束。
10：20—10：50常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
體能活動(dòng)
陳老師 活動(dòng)內(nèi)容：《踩高蹺》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握踩高蹺的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生平衡和協(xié)調(diào)的能力。
2、培養(yǎng)克服困難，和戰(zhàn)勝自我的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂。
2、高蹺若干。
3、障礙。活動(dòng)過程：
1、師播放音樂，引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)。
師；瞧我們的小勇士們正騎著駿馬在草原上奔跑呢，快讓我們來(lái)瞧一瞧，你們騎得是什么呀？ 師：哦，原來(lái)小勇士們騎的是高蹺啊。小勇士們，請(qǐng)問什么樣的節(jié)日里我們會(huì)看見踩高蹺這樣的表演呢？
師：告訴大家，踩高蹺是歡慶元宵節(jié)的一種習(xí)俗，深受群眾喜愛，小勇士們，你們喜歡嗎？ 2師引導(dǎo)幼兒利用高蹺“劃船”“開火車”
今天老師要帶領(lǐng)小朋友們開展踩高蹺比賽，可是比賽的路途很遙遠(yuǎn)，要經(jīng)過各種考驗(yàn)哦，小朋友們，你們害怕嗎？
師：小朋友們，我們要開始過河嘍，你們能想象一下怎么過這條河呢？ 引導(dǎo)幼兒利用高蹺做船槳。過完了河又來(lái)到了鐵軌。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在要上鐵軌咯，請(qǐng)大家做好開火車的準(zhǔn)備。師播放音樂《火車開了》并引導(dǎo)幼兒列隊(duì)開火車。3.參加“踩高蹺”比賽。
教師講游戲規(guī)則，小朋友們要繞過重重障礙，而且不能掉下來(lái)，如果掉下來(lái)的要在原地重新開始。返回的時(shí)候騎馬回去拍下一個(gè)小朋友的手，一次往后，最后誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)，誰(shuí)就獲勝。活動(dòng)結(jié)束
10：50—11：00餐前準(zhǔn)備
陳老師
10：50—11：00餐前準(zhǔn)備
陳老師
林老師
生活老師
組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使 用毛巾的方法。
11：00—11：20餐前活動(dòng)：《弟子規(guī)》
陳老師
11：20—11：40午餐
陳老師
生活老師
1、指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣。
2、根據(jù)幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。
3、照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。11：40—12：00餐后組織戶外散步活動(dòng)組織幼兒午睡前入廁。陳婷 12：00—14：00
午睡
陳老師
林老師
1、指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。
2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。
3、巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理、及時(shí)匯報(bào)。
4、在幼兒午睡期間不離開寢室。
5、為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。14：00—14：30起床。
陳老師
林老師
生活老師
1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。
2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。
3、根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。14：30-15：00
區(qū)域活動(dòng)
林老師
15：00-15：20
分發(fā)午點(diǎn)
林老師
生活老師
15：20-15：50常規(guī)教學(xué)
復(fù)習(xí)
林老師 15：50-16：20整理時(shí)間
林老師
陳老師
在洗臉后，看看幼兒精神狀態(tài)和整理著裝，摸摸幼兒是否有發(fā)熱的情況。
16：20-17：00離園
1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。
2、對(duì)當(dāng)日缺勤的幼兒加強(qiáng)聯(lián)系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。
3、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)所需教具。
4、做好下班工作，保持班級(jí)整潔，關(guān)好門窗、水電等。
第五篇：六年級(jí)第十二周音樂教案
第6課
兩岸情深第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
播放阿里山的風(fēng)光視頻或圖片，從感受阿里山之美導(dǎo)入歌曲《阿里山的姑娘》的聆聽。讓學(xué)生猜猜：這是來(lái)自哪兒的一首歌曲的旋律？
二、新課教學(xué)。
1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。
2、簡(jiǎn)介管弦樂《阿里山的姑娘》
鮑元愷編寫的管弦樂小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，經(jīng)典歌曲《阿里山的姑娘》
的旋律，由各種樂器聲部輪流奏出，音色由幼細(xì)到柔和，再至深厚，仿佛眾人口耳相傳著什么令人喜悅的話語(yǔ)。首尾熱烈狂放的樂隊(duì)合奏，表現(xiàn)出民歌本色的淳美之感，使陰柔與陽(yáng)剛之美，水乳交融令人驚奇，并將中國(guó)原味民歌與西洋交響樂創(chuàng)作技法完美地融合在一起。
3、跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。先進(jìn)行跟琴視唱，然后教師彈奏全曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊在歌譜中劃出這條旋律。
4、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對(duì)唱、分組接龍唱的形式，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。也可鼓勵(lì)學(xué)生與同伴一起邊唱邊加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂邊唱邊跳。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖），三步一彈腿，左右方向各做1次。
5、分組表演唱《阿里山的姑娘》。
三、全課總結(jié)。
評(píng)一評(píng)哪一小組的同學(xué)演得好，好在哪兒？
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《丟丟銅仔》，學(xué)吹豎笛《搖籃曲》。教學(xué)過程：
（一）聆聽
民族管弦樂《丟丟銅仔》
1、導(dǎo)入新課。
復(fù)唱以前學(xué)過的臺(tái)灣歌曲作導(dǎo)入，然后進(jìn)入樂曲的聆聽。如：《一只鳥仔》《搖船 調(diào)》《外婆的澎湖灣》和《鄉(xiāng)間的小路》。設(shè)問：這幾首歌曲都是哪個(gè)地方的歌曲？ 2．初聽樂曲《丟丟銅仔》，聽聽這首樂曲的旋律與哪一首歌相似？
3、簡(jiǎn)單介紹民歌《丟丟銅仔》的背景及意思。
《丟丟銅仔》是流行在臺(tái)灣和福建閩南一帶的民歌，兩百多年前，順?biāo)愤\(yùn)送木材的工作在返回宜蘭的路上’常常唱著這首歌走過山洞?！皝G丟銅仔”的意思是模仿山洞里的滴水聲。4．再聽樂曲，聽出樂曲是由什么樂器主奏的？聽后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)音樂的整體感受，可引導(dǎo)學(xué)生從主奏樂器二胡所表現(xiàn)的形象談起。
5、完整聆聽全曲，比較樂曲1、2段在旋律上有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？讓學(xué)生 通過唱一唱1的旋律，用豎笛吹奏2來(lái)比較。
（二）學(xué)吹豎笛《搖籃曲》
1、吹奏三聲部合奏曲《搖籃曲》。
第一部分是旋律聲部，主要是復(fù)習(xí)指法和裝飾音的吹奏。第二部分與第三聲部是以基本節(jié)奏型的和聲。
2、根據(jù)學(xué)生的能力，安排他們演奏力所能及的聲部，使每個(gè)學(xué)生都能參考演奏，在合奏中獲得成功的喜悅。
3、先進(jìn)行分聲部練習(xí)，集體吹奏第一部分，熟練后進(jìn)行三個(gè)聲部的合奏。
4、師提示：吹奏的技術(shù)是為表現(xiàn)音樂服務(wù)的，課堂上提高學(xué)生演奏能力的相關(guān)訓(xùn)練千萬(wàn)不要“為訓(xùn)練而訓(xùn)練”，也不要強(qiáng)求學(xué)生在一堂課的時(shí)間內(nèi)必須掌握。樂曲中的裝飾音，如果學(xué)生演奏有困難，省略不吹。這樣，既降低了學(xué)生的吹奏難度，又不影響樂曲的情感表達(dá)。學(xué)生也能在表現(xiàn)音樂中盡情抒發(fā)內(nèi)心的情感。
5、編創(chuàng)游戲“吹對(duì)子”
游戲的玩法可參看教科書的提示由易到難。先由教師出題，學(xué)生模仿并編出不同的音符。再由學(xué)生自己出題，其他同學(xué)模仿、編奏等等，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。只要能達(dá)到編創(chuàng)出“自己的音”、“自己的歌”，玩什么、怎樣玩，都可以讓學(xué)生自己想、自己定。
三、全課總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
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