第一篇：八年級音樂下冊教案 第九周第一課時(shí)

八年級音樂下冊教案 第九周第一時(shí)

八年級音樂下冊教案

第九周第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受、體驗(yàn)歌劇音樂，樂于了解相關(guān)音樂文化。（情感目標(biāo)）

2、能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并盡量表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。（能力目標(biāo)）

3、初步了解作品相關(guān)知識(shí)，初步了解韋伯的生平及貢獻(xiàn)。（知識(shí)目標(biāo)）教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲《獵人合唱》學(xué)唱教具準(zhǔn)備：自制（ppt）、磁帶、口風(fēng)琴、教學(xué)光盤、畫紙與畫具教學(xué)理念：

這是初中學(xué)生接觸歌劇的第一，如何讓世界歌劇走入現(xiàn)代學(xué)生的心中，并讓他們產(chǎn)生興趣，留有印痕，是每一位音樂工作者都在思索的問題。基于以上問題，我們設(shè)計(jì)了本例，意在讓學(xué)生通過選擇問答、聆聽小幽默、設(shè)計(jì)場景、體驗(yàn)歌唱、即興表演與繪畫活動(dòng)等多種活動(dòng)，始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)通過音樂，對歌劇初步了解并留有印象。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、呈示前準(zhǔn)備播放歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段。隨音樂進(jìn)教室營造堂氛圍，引起學(xué)生注意，為本歌劇教學(xué)埋下伏筆。

二、新

（一）導(dǎo)入：

1、提問：剛才前欣賞的歌曲出自于下列哪部作品？

A《白毛女》

B《茶花女》《江姐》

D《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

2、你知道這部作品的體裁是什么？A、戲曲

B、曲藝、歌劇

D、進(jìn)行曲學(xué)生回憶、思考、回答通過選擇的形式，容易被學(xué)生所接受，學(xué)生也樂意去思考并回答，通過兩個(gè)小問題，為新引入打下基礎(chǔ)。

（二）介紹歌劇相關(guān)知識(shí)歌?。╬era）是將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞和芭蕾）和舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。小幽默：“什么是歌劇?。俊毙”说脝柊职?。“在歌劇里，”爸爸回答“當(dāng)舞臺(tái)上一個(gè)人被敵人用匕首刺進(jìn)胸膛后，他對著流出的鮮血會(huì)大聲地長時(shí)間地唱起歌來。”觀看、聆聽中的介紹，初步了解歌劇。聆聽小幽默通過觀看，聆聽教師介紹，對歌劇初步了解。通過插入一段小幽默，吸引學(xué)生對歌劇的進(jìn)一步了解產(chǎn)生興趣。

（三）導(dǎo)入歌曲播放《獵人合唱》片段，讓學(xué)生談聆聽后的感受（想象畫面，設(shè)計(jì)場景與標(biāo)題）聆聽，初步感受、交流初步感受作品。通過想象畫面，設(shè)計(jì)場景與標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）學(xué)唱歌曲：

1、聽唱全曲旋律，對于部分旋律采取視唱進(jìn)行。

2、學(xué)唱高聲部。A、隨錄音

B、隨琴

3、學(xué)唱低聲部（隨琴）

4、隨音樂唱高聲部：引導(dǎo)學(xué)生感愛、體驗(yàn)、理解、表現(xiàn)歌曲的音樂形象。（愉快、興奮、唱歌遠(yuǎn)去）可適當(dāng)插入作品有關(guān)介紹。、練習(xí)部分的合唱。

1、隨琴哼唱歌譜。

2、隨琴唱詞。

3、隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。

4、體驗(yàn)二聲部的合唱。

1、用視唱法，學(xué)唱歌曲部分；用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)如何有感情地去演唱《獵人合唱》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。

3、適當(dāng)了解作品相關(guān)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面。

三、活動(dòng)分小組為歌曲設(shè)計(jì)活動(dòng)：學(xué)生以自己的興趣愛好和特長自由組合成四小組——合唱組、繪畫組、伴奏組、表演組，進(jìn)行自由設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)特長自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備展示與交流。簡單評價(jià)讓學(xué)生根據(jù)特長愛好進(jìn)行小組結(jié)合與設(shè)計(jì)活動(dòng)，有利于提高學(xué)生參與的積極性。通過互評與自評，促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。

四、結(jié)束

1、小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充

2、布置作業(yè)：查有關(guān)《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的相關(guān)知識(shí)與作品。學(xué)生小結(jié)伴隨《獵人合唱》音樂離開教室，愉悅下。學(xué)習(xí)如何查找一些資料，并與人交流。為下一節(jié)做準(zhǔn)備。

第二篇：第九課時(shí)教案

第5節(jié) 圖文混排

插入圖片

1．插入剪貼畫 2．插入圖形文件

3．插入掃描的圖片或來自數(shù)字相機(jī)拍攝的照片 4．用圖片工具欄編輯圖片

“插入剪貼畫”對話框

選擇圖片及出現(xiàn)的菜單

“插入圖片”對話框

“圖片”工具欄

“線型”菜單

“文字環(huán)繞”菜單

“設(shè)置圖片格式“對話框

繪制圖形 “繪圖”工具欄

1．圖形的繪制方法

（1）利用“直線”按鈕畫線段

（2）利用“箭頭”按鈕畫箭頭

（3）利用“矩形”按鈕畫矩形或正方形

（4）利用“橢圓”按鈕畫橢圓或圓

（5）利用“自選圖形”按鈕繪制所需圖形

2．編輯圖形

改變圖形大小 移動(dòng)圖形

旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形

組合圖形圖形疊放次序 設(shè)置圖形格式 圖形的對齊和排列 刪除圖形

插入藝術(shù)字

“藝術(shù)字庫”對話框

編輯藝術(shù)字

“編輯藝術(shù)字文字”對話框

用藝術(shù)字、繪制的“圓”、自選圖形“”組合的印章

公式編輯器的使用

輸入數(shù)學(xué)公式的步驟如下：

（1）在要輸入數(shù)學(xué)公式的位置，單擊鼠標(biāo)插入點(diǎn)。

（2）單擊“插入”|“對象”命令，打開“對象”對話框（如圖3.51所示）。

（3）單擊“新建”選項(xiàng)卡，在“對象類型”框中選擇“Microsoft公式3.0” 選項(xiàng)。（4）單擊“確定”，顯示“公式”工具欄（如圖3.52所示）（5）從“工具欄”上選擇所需符號(hào)、樣板構(gòu)造公式。（6）單擊Word文檔可返回到編輯狀態(tài)。“對象”對話框

“公式”工具欄

圖文框和文本框 1．建立文本框

建立文本框可采用兩種方法 :（1）插入空文本框（2）把現(xiàn)有的內(nèi)容納入文本框 2．編輯文本框

3．在文本框間創(chuàng)建鏈接 4．?dāng)嚅_文本框間的鏈接 5．文本框與圖文框的區(qū)別

文本框包含了圖文框的優(yōu)點(diǎn)，還新添了圖文框沒有的特點(diǎn)：（1）在文本框間可創(chuàng)建鏈接。（2）可創(chuàng)建包含文字的水印。（3）可將文本框分組。

（4）可改變文本框中的文字方向。（5）可選擇更多的文字環(huán)繞方式。

（6）可設(shè)置文本框格式，如可設(shè)置陰影、三維效果、邊框的類型和顏色、填充色等。（7）多個(gè)文本框可進(jìn)行“組合”、“疊放次序”等操作。（8）文本框的內(nèi)容可通過調(diào)整文本框大小來顯示。制作水印

（1）單擊“視圖”|“頁眉和頁腳”命令，將彈出“頁眉和頁腳”工具欄（如圖3.31所示）。（2）單擊“頁眉和頁腳”工具欄的“顯示/隱藏文檔文字”命令按鈕，Word就會(huì)將文檔中的文字和圖形等隱藏起來。

（3）單擊“插入”|“文本框”|“橫排”或“豎排”命令。（4）拖動(dòng)鼠標(biāo)在文檔中插入一個(gè)文本框。

（5）在文本框內(nèi)輸入作為水印的文字或插入圖形。（6）單擊“頁眉和頁腳”工具欄上的“關(guān)閉”按鈕。

第三篇：八年級音樂下冊教案

《神州古韻》教案

課時(shí)：第一課時(shí)

教材分析：本單元以一些和音樂相關(guān)聯(lián)的故事為主線，講述了中國古代的代表性樂器——編鐘、骨笛、古琴、編磬等。并且介紹了較為典型的樂曲，如：由編鐘演奏的《楚商》《迎賓》，古琴演奏的《梅花三弄》《流水》，合唱曲《陽關(guān)三疊》等等。第一課時(shí)主要從介紹骨笛、編鐘以及所演奏的樂曲來了解中國古代的音樂。

教具：錄音機(jī)、光盤、多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國古代的一些樂器，并且知道它們在中國音樂史和世界音樂史中的地 位，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂文化的熱情。

2.欣賞由編鐘和其它樂器演奏的音樂作品，體會(huì)樂器的音色特點(diǎn)和樂器所演奏的樂曲的風(fēng)格特 點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中國古代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：語言導(dǎo)入，距今6000——4000年前，世界上有四個(gè)地區(qū)率先進(jìn)入了文明時(shí)代，它們 分別是巴比倫、埃及、印度,還有一個(gè)就是我們中國。尤其是我們中國燦爛悠久的歷史文化，在其他三個(gè)文明古國由于歷史原因中斷了之后，唯獨(dú)中華民族文化一脈相承的綿延下來（播放多媒體課件，展示四大文明古國的一些圖片資料）。今天，就讓我們一起來看看我們的音樂文化有何獨(dú)到之處。讓我們一起來走進(jìn)第一個(gè)單元——神州古韻。

1.展開：〔第一部分〕首先讓我們來聆聽迄今為止最古老的樂器——骨笛的聲音吧！請同學(xué)們聽完后用兩個(gè)形容詞來描述這種樂器的音色特點(diǎn)。（播放：骨笛的音響片段）

【設(shè)計(jì)意圖：先從音樂入手，引起學(xué)生的興趣】 生：尖銳、刺耳。生：像鳥的叫聲?

師：同學(xué)們說出了自己的真實(shí)感受，那么，為什么會(huì)有這樣的音色呢？請同學(xué)們看到書的第三頁——音樂故事（之一）：古老的骨笛。

生：骨笛的雛形是骨哨，最初的作用是為了狩獵而制作的。

生：聲音之所以尖銳，是因?yàn)槟M禽類的聲音，這樣更具有穿透力，可以傳的遠(yuǎn)，以達(dá)到誘捕它們的目的。師：從書上我們可以了解到這些相關(guān)的信息，那同學(xué)們在課外收集的資料上還有更詳細(xì)的嗎？

生：骨笛是用鶴類的長肢骨管制成，一般長度20厘米，直徑1厘米，形制固定，制作規(guī)范、精美，多為7孔，且分布均勻。

生：賈湖骨笛的出土，導(dǎo)致了先秦音樂史的補(bǔ)寫，由于他的問世而逐漸完善起來的整部中國古代音樂史也有再度認(rèn)識(shí)的必要性。

師：對，骨笛起初的作用是為了狩獵，稱為骨哨，具有實(shí)用性，久而久之這種樂器發(fā)展成了骨笛，就不僅僅是實(shí)用了，更多的是有了娛樂性，讓人驚奇的是——年代這么久遠(yuǎn)的樂器經(jīng)測試，可以用來吹奏河北民歌《小白菜》。可見骨笛這種樂器的先進(jìn)程度，看來我們的先民真是太聰明了。讓我們再來領(lǐng)略一下它的音色吧！（播放收集的樂曲《原始人狩獵圖》的另一片段）

〔第二部分（祥）〕（過渡語）在接觸了中國迄今為止年代最久遠(yuǎn)的樂器——骨笛，以及欣賞了它的音色之后，讓我們來看看1978年在我國湖北省隨縣出土的迄今約2400年前的一批樂器。（多媒體展示清晰的部分樂器圖片）

從這些樂器的圖片，我們知道樂器的數(shù)量和種類都是嘆為觀止的。在這批出土的樂器當(dāng)中，有一種樂器有著很重要的地位，它和我國的萬里長城以及埃及的獅身人面像相提并論，下面就讓我們來聽聽它的音色，并說說它特點(diǎn)。（播放音樂：編鐘低、中、高的音響）

【設(shè)計(jì)意圖：先點(diǎn)出編鐘的地位，讓學(xué)生有期待感?！?生1：高音的時(shí)候清脆，像風(fēng)鈴的聲音，有穿透力。生2：低音渾厚，余音很長，有點(diǎn)像廟里撞鐘的聲音。

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，回答得很好，你能猜出它是什么樂器嗎？ 生：編磬? 生：編鐘

師：到底是什么樂器呢？

讓我們一起來欣賞音樂故事（之二）——神奇的編鐘，請同學(xué)們翻到書的第4頁并閱讀上面的文字及圖片。編鐘的出土震驚了世界樂壇和科學(xué)界，知道為什么嗎？請你們閱讀書上的“音樂網(wǎng)站”對編鐘的詳細(xì)介紹吧。

生：閱讀并回答問題

師：（有針對性的對音樂術(shù)語進(jìn)行通俗的解釋）之所以震驚了世界樂壇是：首先，音域達(dá)五個(gè)八度，十二個(gè)半音俱全，每枚鐘可分別發(fā)出相隔三度的音，整套編鐘可以自由轉(zhuǎn)調(diào)演奏樂曲——就是說它可以演奏我們現(xiàn)代的大部分樂曲，相當(dāng)與現(xiàn)在的鋼琴。其次，鐘上鑄有2800多字的鏤金銘文，記載了當(dāng)時(shí)的律名、音名、變化音名，并且說明十二音律的律名體系在諸侯國使用的情況，從中可以看出近代樂理中的那些大、小、增、減各種音程的概念，也就是說——這些概念早在2400多年前我們已有了自己民族的獨(dú)特的表達(dá)方式。可見，當(dāng)時(shí)音樂理論水平發(fā)展程度有多高。正因?yàn)檫@樣，它的出土不僅讓我們的中國音樂史要為之改寫，世界音樂史也要為之改寫。那么之所以也震驚了科學(xué)界是因?yàn)椤拙庣娛褂玫氖倾~和錫兩種金屬混合燒制而成的，這種金屬在當(dāng)時(shí)的社會(huì)就像現(xiàn)在的鉆石一樣的珍貴和稀有，是權(quán)利和財(cái)富的象征。

【設(shè)計(jì)意圖：這段的講解是同學(xué)們能在自己的理解水平內(nèi)更加了解編鐘的歷史地位，從而增加學(xué)生的民族自豪感?！?師：（語言過渡）從音樂網(wǎng)站中我們了解到，那時(shí)侯就有了大型的“鐘鼓之樂”和小型的“琴瑟之樂”的不同樂器形式的組合，下面就來欣賞一首以編鐘為主演奏的樂曲《楚商》片段。（播放視頻）生：欣賞音樂并了解編鐘的演奏方法。

師：從這段視頻中我們不僅欣賞到了美妙的音樂，還看到了實(shí)實(shí)在在的演奏。編鐘演奏的樂曲在我們現(xiàn)在的一些古裝電視劇和電影里都有或多或少的展示，能舉例嗎？一般出現(xiàn)在怎樣的場合呢？ 生：《三國演義》《西游記》

生：《漢武大帝》《大漢天子》《封神榜》

生：宴請的時(shí)候，祭祀的時(shí)候，皇宮大臣娛樂的時(shí)候?

師：看來同學(xué)們在日常的生活當(dāng)中對中國古代的音樂都有關(guān)注，那就讓我們再來欣賞一首鐘鼓樂《迎賓》，感受一下中國古代樂器演奏的這首樂曲是怎樣表現(xiàn)那種熱烈、喜慶、隆重的氣氛的。（播放音樂《迎賓》）師：欣賞了幾首中國古代的樂曲，同學(xué)們能用自己的語言來歸納它的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？ 生：華麗輝煌?

生：讓人置身與皇宮之中? 生：古樸典雅?

師：以編鐘為主演奏的這些樂曲具有鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，同學(xué)們絕對不會(huì)把它和周杰倫或she的音樂混淆（學(xué)生笑），古樸典雅，華麗輝煌，看來同學(xué)們真的喜歡上了我們的編鐘，喜歡上了我們的古代音樂。

〔第三部分（略）〕（過渡語）在體會(huì)了中國古代的以編鐘為主演奏的樂曲之后，讓我們來看看中國古代的民歌又具有怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢？請同學(xué)們看到書的的第6頁，音樂故事（之三）——孔子與《詩經(jīng)》。

生：（展示課外查找的關(guān)于《詩經(jīng)》的資料）說說自己所知道的《詩經(jīng)》，并背誦其代表作《關(guān)雎》——關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好球。參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

師：《詩經(jīng)》本來是可以吟唱的，后來因?yàn)樾墒?，才僅留了現(xiàn)在我們所看到的詩詞部分。我們今天欣賞到的是后人填曲后的一首歌曲。就讓我們來領(lǐng)略一下這首民歌的味道吧！（播放視頻《關(guān)雎》）生：簡略談?wù)劼牶蟾校裕?/p>

總結(jié)：這節(jié)課我們了解了中國迄今為止所見年代最久遠(yuǎn)的骨笛以及它的音色，知道了與萬里長城和埃及獅身人面像相媲美的編鐘，欣賞了它演奏的音樂。最后，我們還欣賞了中國古代的民歌《關(guān)雎》，下節(jié)課我們將要欣賞中國十大古曲之一——《流水》，它也是由我國古代非常重要而且著名的樂器——古琴來演奏的。這節(jié)課就到這里，謝謝大家。

第2課時(shí)《梅花三弄》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》

2、認(rèn)識(shí)古琴

教學(xué)目標(biāo)

1、感受樂曲優(yōu)美的旋律。

2、認(rèn)識(shí)古琴，感受古琴古樸、深遠(yuǎn)的音色。

3、分辨樂曲中主題的三次變化。

4、結(jié)合歌頌梅花的詩詞，理解音樂所塑造的梅花的堅(jiān)強(qiáng)性格。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道：“遙知不是雪，味有暗香來?！睂懙氖鞘裁椿▎?？（學(xué)生回答）

師：那你們能說一說梅花有什么特點(diǎn)嗎？比如它的形狀，生長情況等。（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充）

2、引入樂曲，并介紹古琴

很好，同學(xué)們剛才談了很多對梅花的認(rèn)識(shí)，在我國：“梅、蘭、竹、菊”被譽(yù)為“四君子”，可見這些花已經(jīng)不僅僅是一種植物，它們已經(jīng)被賦予了深刻的文化內(nèi)涵。我們今天就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于梅花的樂曲。這是一首古琴曲，叫《梅花三弄》。

那好，我們就先來認(rèn)識(shí)一下古琴這種中國傳統(tǒng)樂器，它是什么樣子的，音樂有什么特點(diǎn)。介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作“古琴”。琴一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天365度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)（也可說與人身相應(yīng)），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。

3、欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》 1）、聽賞全曲。2）、簡介：

古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說。

3、再次聽賞，分析樂曲。全曲共有十段，可分為兩大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以“三弄”為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。

4、分段細(xì)聽。

樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對比。

一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來。

二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。

三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂意境。

曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象。

樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動(dòng)態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。

5、總結(jié)

這節(jié)課我們又欣賞和學(xué)習(xí)了一首中國傳統(tǒng)樂曲，希望大家能從中認(rèn)識(shí)到我國悠久的音樂文化，也能夠用心去體會(huì)我們祖先給我們貿(mào)下來的音樂精華。

第3課時(shí)

半個(gè)月亮爬上來

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音像資料；

2、板書；

3、幻燈片；

4、手鼓若干。

教學(xué)目的：

1、掌握《半個(gè)月亮爬上來》這首歌曲旋律。

2、掌握這首歌曲節(jié)奏。

3、熟悉一般新疆歌曲的節(jié)奏。

4、了解作曲家王洛賓。

教學(xué)過程：

1、介紹一般新疆歌曲節(jié)奏，旋律特點(diǎn)要求學(xué)生熟悉。

2、介紹作曲家王洛賓。

3、練習(xí)唱《半個(gè)月亮爬上來》。

詳細(xì)過程：

（一）介紹新疆歌曲節(jié)奏、旋律 提問引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，具體如下：

1、提到新疆、新疆人大家有怎樣的印象？設(shè)想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。

2、住在新疆的少數(shù)民族有哪些？設(shè)想回答：維吾爾。只有維吾爾嗎？還有其他民族嗎？設(shè)想回答：塔吉克、哈薩克。

3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲給大家留下過深刻印象？能否哼唱？

設(shè)想回答：學(xué)生積極參與。

4、讓學(xué)生從老師將哼唱的歌曲眾分辨出那首是新疆民歌。（準(zhǔn)備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風(fēng)格的曲子讓學(xué)生聽辨選擇。）

5、課程段落小結(jié)，歸納知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶：新疆民歌的特點(diǎn)是七聲音階居多，與五聲調(diào)式相比多了4、7兩個(gè)音，接近西洋大小調(diào)風(fēng)格。節(jié)奏特征是切分及前短后長節(jié)奏為主，舉例演唱前短后長節(jié)奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分節(jié)奏的《阿拉木汗》。

6、板書：新疆歌曲特色節(jié)奏，如 2/4 等，先給示范，后帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)打，最后到學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立打拍，用小組輪打的方式讓每個(gè)學(xué)生都能掌握這些特征節(jié)奏。

7、拿出手鼓讓學(xué)生以剛教的基本節(jié)奏為基礎(chǔ)隨意擊打，組合出各樣的節(jié)奏，采用小組比賽方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

（二）介紹歌曲背景和作曲家

1、教師演唱《青春舞曲》（或其他王洛賓作品）讓會(huì)唱的學(xué)生一塊合唱，末了提問學(xué)生：作曲家是誰？ 設(shè)想回答：王洛賓。

2、給學(xué)生肯定表揚(yáng)，大家都知道王洛賓，那么他寫了那些歌曲呢,舉例說說？

設(shè)想回答：《達(dá)坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、是怎樣一種情緒？設(shè)想回答：歡快、跳躍等等。教師：大家回答的不錯(cuò)，但這些只是看到歌曲表面，我要的其實(shí)這是一首歌頌自由民主的歌曲。設(shè)想學(xué)生討論。

3、打開幻燈片，介紹作曲家。

4、歌曲《半個(gè)月亮爬上來》創(chuàng)作背景介紹?；脽羝?nèi)容: 王洛賓在青海為方珊(他的第一位戀人)專門寫的一首歌娶。歌中寫道：“半個(gè)月亮爬上來，依拉拉爬上來。照在我姑娘的梳妝臺(tái)，依拉拉梳妝臺(tái)。請你把那紗窗快打開，再把那葡萄摘一朵，輕輕地扔下來。半個(gè)月亮爬上來，依拉拉爬上來。照在我樓前的常春槐，依拉拉常春槐。你想吃那葡萄莫徘徊，等那樹葉落了再出來，依拉拉常春槐?！睆倪@首歌中，大家不難看出王洛賓是一個(gè)很浪漫的人。

（三）視唱歌曲

1、板書歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏，教師與學(xué)生同打。

2、打開書，試打全曲節(jié)奏，采用分組輪打、接龍的方式使每個(gè)學(xué)生都能掌握。

3、視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學(xué)生熟悉歌曲旋律。

4、如有時(shí)間，把歌詞打帶入其中。

（四）課堂總結(jié)及作業(yè)布置

1、今天我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲的基本節(jié)奏及《半個(gè)月亮爬上來》這首歌，了解了新疆歌曲基本特征，作曲家王洛賓、《半個(gè)月亮爬上來》作曲背景，希望通過這節(jié)課簡單的學(xué)習(xí)能讓大家對新疆歌曲有所了解。

2、下去把這首歌熟練，下次個(gè)別回課。

第4課時(shí)《趕牲靈》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】欣賞課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解陜北民歌形式“信天游”。

2、能力目標(biāo)：通過管弦樂《趕牲靈》的欣賞，感受陜北地域的民俗、風(fēng)貌、民歌特點(diǎn)及民間藝術(shù)。

3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生對大西北風(fēng)光的熱愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞管弦樂《趕牲靈》，感受陜北民歌特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)四度音和七度音大跳?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、課前預(yù)習(xí)音樂作品的時(shí)代背景及動(dòng)人的故事。

2、了解陜北民歌形式“信天游”。

二、視唱練習(xí)：5——i 2——5 2—— i

三、激趣導(dǎo)入：

欣賞安塞鑼鼓的表演圖片和錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出陜北和陜北民歌及其他民間藝術(shù)。

四、欣賞教學(xué)：

1、初次聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂曲所描寫的意境中。

2、復(fù)聽，學(xué)生反饋這首樂曲的時(shí)代背景。

3、隨琴哼唱民歌《趕牲靈》，感受歌曲與管弦樂不同的表現(xiàn)手法。

4、介紹這首歌的由來及民間故事。

5、介紹“信天游” ：是陜北民歌中最富有特色的民歌，一般為兩句體結(jié)構(gòu)，上句起興作比，下句點(diǎn)題。曲調(diào)悠揚(yáng)高亢，粗獷奔放，節(jié)奏鮮明，韻律和美，其內(nèi)容主要以反映愛情、婚姻、反抗壓迫、爭取自由為主。

6、再次聆聽樂曲，分析樂曲演奏特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。

7、拓展：圖片展示陜北民間剪紙藝術(shù)。

五、教師總結(jié)。

六、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

第5課時(shí) 河南民歌《王大娘釘缸》

1、欣賞河南民歌《王大娘釘缸》

欣賞的過程中襯詞部分提示學(xué)生輕聲跟唱。欣賞后特征 教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲。同學(xué)們是否覺得有點(diǎn)耳熟呢

2、播放《好漢歌》MTV。讓學(xué)生們跟著音樂唱唱旋律感受其異同。

通過對比欣賞

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《好漢歌》這首創(chuàng)作歌曲的旋律是依照《王大娘釘缸》這首民歌改編、加工、創(chuàng)作的。

3、,但具有鮮明的民族特征和地方特征。

5、創(chuàng)作源泉之一。

第6課時(shí)《包楞調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞民歌，感受齊魯燕趙支脈音樂文化特點(diǎn)，欣賞不同地區(qū)不同風(fēng)格的民歌，感受我國民歌的流變 性。

2．了解并掌握“魚咬尾”這種中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。

教學(xué)重點(diǎn)了解《包楞調(diào)》

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)不同地區(qū)音樂作品的音樂意境，掌握民歌的流變性。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、放音機(jī)、磁帶、多媒體。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師：你們知道戰(zhàn)國時(shí)期齊魯燕趙等國是現(xiàn)在我國的哪些省嗎？

生：包括山東、河北、北京、天津及蘇北徐州地區(qū)。

2.師：今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂世界。

二、新課教學(xué)

1.欣賞《包楞調(diào)》

師：聆聽歌曲，說一說這首歌曲給你最突出的印象是什么？它對歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響？

生：“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出，使歌曲情緒既開朗又活潑。

師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。

2.欣賞《沂蒙山小調(diào)》

師：聆聽歌曲，請同學(xué)們?yōu)楦枨鷦澐謽肪?。生劃分?/p>

請同學(xué)們邊聽音樂邊仔細(xì)觀察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。生思考聽辨后回答。

師：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束音與下一樂句的第一個(gè)音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是中國傳統(tǒng)音樂中發(fā)展規(guī)律的一種常見方法。

3.欣賞不同版本的《孟姜女》

教師播放江蘇和河北兩個(gè)地區(qū)的民歌《孟姜女》的音響。

師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？

生：河北民歌節(jié)奏密集，可以說是江蘇民歌基礎(chǔ)上加花形成的。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能在欣賞、演唱《沂蒙山小調(diào)》中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手

法。在欣賞江蘇民歌、河北民歌《孟姜女》后能說出他們的不同。熟悉了《包楞調(diào)》的旋律，了解了它的 情緒。

《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞和學(xué)唱山東民歌，使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、過程與方法

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)

3、知識(shí)與技能

激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。教學(xué)過程

一、欣賞歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1、觀看“山東風(fēng)光”錄像片。

2、組織學(xué)生討論：說一說你所知所聞的“山東”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面探索、發(fā)現(xiàn)山東的民間藝術(shù)。

討論：山東民間藝術(shù)主要有哪些？ ［民間美術(shù)］：以濰坊木版年畫、民間剪紙、農(nóng)民畫為代表 ［地方戲劇］：呂劇 ［民間歌舞］：山東秧歌（鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌）

4、欣賞膠州秧歌片段，體會(huì)山東民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、學(xué)唱山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》

1、欣賞歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》。

（討論《沂蒙山好風(fēng)光》屬于民歌的哪一類）

2、簡介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和 贊美家鄉(xiāng)的自豪感

三、延伸與表現(xiàn)

認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。參考資料：

在中國的山東半島上，有一個(gè)美麗富饒的地方。這里遍地藏金，以擁有全國最大的 黃金礦田和全國最高的黃金產(chǎn)量而被譽(yù)為“中國的金都”；這里是“龍口粉絲”的發(fā)祥地和主產(chǎn)區(qū)，被世人稱為“銀絲之鄉(xiāng)”；這里是最早引種日本紅富士蘋果的地方，被稱為“中國紅富之鄉(xiāng)”；這里旅游資源豐富，有國家森林公圓、班仙洞等風(fēng)景區(qū)；剛剛冠名的北京 —— 煙臺(tái)的“ 中國金都號(hào)”

列車，使招遠(yuǎn)成為全國第一個(gè)擁有冠名列車的城市；這就是 我們的家鄉(xiāng)山東招遠(yuǎn)！

2設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深 入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。

五、小結(jié)

誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越 美、越來越富饒

第四篇：八年級音樂下冊教案

八年級音樂下冊教案 第七周第二課時(shí)

第七周第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

１、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）

２、欣賞《夜鶯》 教學(xué)目標(biāo)：

１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。

２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。

３、了解電子音樂及電子樂器 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海??！故鄉(xiāng)》英文歌詞 教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干 教學(xué)過程： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及信息反饋 設(shè)計(jì)意圖

一、組織學(xué)播放歌曲《大海啊！故鄉(xiāng)》英文演唱版本（教師自己演唱錄制）學(xué)生入座及師生禮儀直接進(jìn)入今天這節(jié)課的主題

二、學(xué)唱歌曲 《大海啊！故鄉(xiāng)》 英文歌詞 師：剛才大家聽到的歌聲是誰唱的呀，師：大家今天想學(xué)會(huì)演唱英文嗎生：是老師你自己唱的 生：想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞的欲望

1、英文歌詞朗讀 ①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況 ②教師示范朗讀

2、教師用鋼琴彈奏一遍旋律。

3、教師彈奏旋律

4、教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方

5、教師彈自唱英文歌詞

6、學(xué)生英文演唱表演由幾個(gè)程度不同的學(xué)生朗讀英文歌詞 欣賞教師朗讀英文 隨琴音視唱旋律 隨琴音輕聲填唱英文歌詞 輕聲跟唱 通過學(xué)習(xí)英文歌詞使學(xué)生更進(jìn)一步熟練掌握歌曲的旋律以及激發(fā)學(xué)唱歌曲的熱情。

三、音樂欣賞 《夜鶯》

1、新課導(dǎo)入

2、播放錄音

3、完成實(shí)踐與創(chuàng)造三

4、簡要介紹雅尼以及他的電子音樂

5、復(fù)聽音樂

6、用小樂器練習(xí)課本第24頁旋律學(xué)生安靜的欣賞音樂 部分學(xué)生說出對音樂的感受及不同的看法。進(jìn)一步情感體驗(yàn) 進(jìn)一步加深對音樂的印象

四、音樂知識(shí) 了解

1、電子音樂

2、電子樂器介紹（有條件的學(xué)校老師可以學(xué)會(huì)幾樣電子樂器

3、完成第27頁第五題學(xué)生討論并預(yù)測電子音樂可否取代人的歌聲和各類中外樂器的演奏。學(xué)生可以各抒己見，不必要求有統(tǒng)一的結(jié)論。五復(fù)習(xí)鞏固教師播放錄音伴奏學(xué)生齊唱鞏固已內(nèi)容溫顧而知新

第五篇：六年級下冊語文第九周教案

六年級下冊語文第九周教案

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等14個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫?，你在生活中見過什么很美麗？

2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 14個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解。

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人 1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。2．教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1．認(rèn)讀聽寫生字詞。2．說說課文的主要內(nèi)容。

3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。

二、品讀感悟，全班研討 1．關(guān)于“美麗”的探討

同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。①居里夫人的外表美

指聲朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

②鐳的顏色美

想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。

A、巨大貢獻(xiàn)是美 關(guān)注語句：

“她的報(bào)告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”

“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?/p>

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)?！?/p>

B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美 關(guān)注語句：

居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？??別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?/p>

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>

“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?“??鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

C、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！?/p>

“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

三、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)

1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。

再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？ 讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

板書設(shè)計(jì)：

《跨越百年的美麗》 外在美：美麗、端莊

居里夫人----內(nèi)在美：堅(jiān)定的信念

執(zhí)著的最求 為科學(xué)獻(xiàn)身

人格美：淡泊名利

第三課時(shí)

《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2．制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

2．同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？ 3．學(xué)生自由發(fā)言。

4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）

二、初讀課文，自定目標(biāo)

1．請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

三、自讀自悟，合作交流

1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。3．全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書。

（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

四、拓展讀寫，升華情感

1．“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

4．時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄?hào)”飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5．請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。板書設(shè)計(jì)：

古人的奇妙想象──美好的夢想 ↓

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 ↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 ↓ 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 ↓

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。

4．體會(huì)本文語言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法。課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．板書課題，請學(xué)生談?wù)剬φn題的理解。

2．今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，我們會(huì)有哪些新的認(rèn)識(shí)和收獲。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 本課5個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。4．整體感知課文，理清課文的順序。①作者通過這篇文章要說明一個(gè)什么觀點(diǎn)？ ②作者用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)？ ③作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1．認(rèn)讀聽寫生字詞，2．作者通過這篇文章要說明一個(gè)什么觀點(diǎn)？用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)？

3．默讀全文，畫出文中對自己有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。

二、品讀感悟，全班研討

以第二自然段為線索展開學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)具體事例部分，后學(xué)習(xí)前后兩部分。

1．出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。

問題預(yù)設(shè)：“司空見慣”“追根求源”是什么意思？細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么？不斷發(fā)問，都會(huì)問什么？這里的“？”“！”各指的是什么？

讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個(gè)例子中，去找尋答案。2．學(xué)習(xí)第一個(gè)事例。

⑴自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象，說說這個(gè)現(xiàn)象細(xì)小在哪，司空見慣在哪？

⑵再讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題？ ⑶再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結(jié)果。⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。在讀書交流的同時(shí)設(shè)置填寫表格： 人物 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

不斷發(fā)問

找到真理

為什么總朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)？

旋謝皮羅教授 洗澡水的漩渦

渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

3．學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。⑴總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)實(shí)例的具體學(xué)習(xí)步驟。⑵按步驟自主學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。

⑶全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)，在交流時(shí)注意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫上面的表格。

⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。4．學(xué)習(xí)第三個(gè)事例。

以自學(xué)為主，自己填寫表格，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。讀第二自然段加深對這段話的理解。5．學(xué)習(xí)一、二自然段。

讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點(diǎn)研討：這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。

6．學(xué)習(xí)六、七、八自然段。⑴自讀六、七、八自然段。⑵小組交流對自己有啟發(fā)的語句。

⑶全班重點(diǎn)研討“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。

三、回歸整體，總結(jié)收獲 1．回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。

2．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用具體事實(shí)說明道理的寫法。

3．作業(yè)：

摘抄對自己有啟發(fā)的語句。

小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

反復(fù)實(shí)驗(yàn)

不斷追問→得出真理