第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一個數(shù)除以小數(shù)綜合練習(xí)

一個數(shù)除以小數(shù)綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五第11-17題。

教學(xué)目的：使學(xué)生能比較熟練地進行小數(shù)除法的筆算和簡單口算。

重點、難點：提高小數(shù)除以小數(shù)的筆算能力。

教具準備：小黑板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1.小黑板出示下列口算題。24?80=0.3 2.7?30=0.09 3.2?0.4=8 0.63?0.09=7 49?0.07=700 5.6?0.08=70 72?0.09=800 5.4?0.09=60 4.8?0.12=40 26?0.13=200 3.6?0.03=120 25?0.05=500 2.筆算下列各題。

111.3?53=2.1 10.81?0.47=23 25.2?0.18=140 學(xué)生做完后，指名說一說各題的計算過程的計算法則。

二、口算練習(xí)。

做練習(xí)五的第11題。

讓學(xué)生直接把答案寫在書上，做完后，集體訂正。

三、小數(shù)點移動和商不變的性質(zhì)。

做練習(xí)五的第12題。

教師讓學(xué)生審題，并提示根據(jù)左面第1欄已填出的被除數(shù)、除數(shù)和商，按照右面各欄已填出的數(shù)與第1欄對應(yīng)數(shù)的變化，填寫各欄的空格。

做完后，要讓學(xué)生說一說填寫的依據(jù)是什么？是什么樣考慮的？

四、筆算練習(xí)。

練習(xí)五的第13題中第1行的3道小題。

學(xué)生獨立完成，做完后集體訂正。

五、綜合練習(xí)。

1、做練習(xí)五第14題。

教師讓學(xué)生審題后，想一想，這道題中各小題是根據(jù)什么來做題的。做完后，集體訂正。

2、練習(xí)五的第15題。

讓學(xué)生審題后，列式計算。做完后，集體訂正。

3、做練習(xí)五第17題。

教師先提示：時和分之間的進率是60，改寫的方法應(yīng)是怎樣的？學(xué)生計算時，教師要注意改寫的方法，幫助有困難的學(xué)生。集體訂正時，要讓學(xué)生說明每道題是怎么改寫的。然后教師總結(jié)：改寫的方法要根據(jù)進率將低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)要除以進率，將高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)要乘以進率。

學(xué)有余力的學(xué)生可以選做練習(xí)五的第18*題。

這道題可以讓學(xué)生先獨立思考。必要時教師提示：這四道小題是應(yīng)用乘、除法的意義，根據(jù)等號右邊的得數(shù)與左邊已知數(shù)的大小比較，來判斷應(yīng)該填什么運算符號。集體訂正時，教師提問學(xué)生是怎樣思考的。經(jīng)過得數(shù)與左邊已知數(shù)的大小比較，來想81○0.5=40.5，因為乘數(shù)大于1，積比被乘數(shù)小，所以在○里應(yīng)填“?”。其他各題可以類推。

六、作業(yè)。

練習(xí)五的第13題中第2、3行的6道小題和第16題。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一個數(shù)除以小數(shù)的鞏固練習(xí)

一個數(shù)除以小數(shù)的鞏固練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五的第3-10題。

教學(xué)目的：使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則，能夠正確地計算除數(shù)是小數(shù)的除法。

教具準備：小黑板出示復(fù)習(xí)用的口算題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、小黑板出示下面的口算題，指名口算。3.2?0.8=4 42?0.7=60 2.6?0.13=20 84?0.7=120 0.81?0.09=9 6.4?0.08=80 35?0.5=70 6.3?0.09=70

2.4?1.2=2 36?0.06=600 4.8?0.04=120 72?0.6=120 指名說一說口算“6.4?0.08”、“36?0.06”和“2.6?0.13”時，是怎樣移動被除數(shù)的小數(shù)點的。

2、教師出示下在兩道題，請兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做。

85.1?0.23=370 4644?0.86=5400

做完后，讓兩名學(xué)生對照自己做題的過程，說一說除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。

二、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)五第3題。

讓學(xué)生審題，找出每道題錯在哪里？原因是什么，教師指名回答。2.練習(xí)五第4題。學(xué)生獨立計算。3.練習(xí)五第5題。

讓學(xué)生把答案直接寫在書上，做完后，集體訂正。4.練習(xí)五第6題。

先讓學(xué)生觀察左面一欄各題被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點的移動情況。要求學(xué)生根據(jù)第1小題的計算結(jié)果，直接寫出第2、3小題的得數(shù)。教師巡視時，注意學(xué)生是怎樣根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)同時縮小相同的倍數(shù)，而使商不變的。

教師讓學(xué)生自己計算右面一欄的3小題。做完后問：被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化？商有什么變化？（被除數(shù)不變。除數(shù)是第2題比第1題縮小100倍，也就是除數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位；商擴大了100倍，也就是小數(shù)點向右移動了兩位。第3題的除數(shù)比第1題的除數(shù)縮小1000倍，也就是小數(shù)點向左移動三位；商擴大了1000倍，也就是小數(shù)點向右移動三位。）

5.練習(xí)五第7題。

讓學(xué)生先審題，第4道小題的被除數(shù)和除數(shù)有什么特點？怎樣根據(jù)這些特點來做題。做完后，教師讓學(xué)生說一說：“是怎樣根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的特點來計算的？”“哪道題的商比被除數(shù)大？”

6.練習(xí)5第8題中第1行的3道小題。讓學(xué)生獨立計算。做完后，集體訂正。7.練習(xí)五第9題。

教師要求學(xué)生按照題意列式計算。做完后集體訂正。

三、作業(yè)。

練習(xí)五第8題中第2、3行的6道小題和第10題。

第三篇：一個數(shù)除以小數(shù)

一個數(shù)除以小數(shù)

一，自學(xué)提示。

（自學(xué)課本第28頁例4，思考并回答下面的問題。）

1，2，除數(shù)是小數(shù)怎樣計算呢？

被除數(shù)和除數(shù)為什么要同時擴大100倍？

除數(shù)擴大100倍是為了（）； 被除數(shù)擴大100倍是因為（）。所以7.65÷0.85=（）÷（）=（）

0.857.65 85765

765

0

0 3，經(jīng)過上面的分析，我們知道了“一個數(shù)除以小數(shù)”的方法：

①先移動除數(shù)的（），使它變成（）。②除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，（）的小數(shù)點也向右移動幾位。

③然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算。

自學(xué)測試

列豎式計算。

62.4÷2.6= 2.38÷0.34= 0.544÷0.16=

達標測試

1，列豎式計算。

2.19÷0.3= 5.58÷3.1= 31.2÷1.3=

2，下面的計算對嗎？如果不對，錯在哪里？請你改正過來。

81.81.44

4 0

3，把下面的算式轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算式。

4.68÷1.2=（）÷（）2.38÷0.34=（）÷（5.2÷0.32=（）÷（）161÷0.46=（）÷（））

第四篇：一個數(shù)除以小數(shù)

小數(shù)除以小數(shù) 信息窗

2（一）一個數(shù)除以小數(shù)111---113 教學(xué)目標 ：

（1）通過教學(xué)，使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算的算理；掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則，并能應(yīng)用法則進行計算。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、歸納、概括、嘗試以及創(chuàng)新能力，提高計算能力，解決實際問題的能力。

（3）滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想及事物之間互相聯(lián)系的辨證唯物主義觀點。（4）使學(xué)生體驗到所學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：利用商不變的規(guī)律，正確地把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

教學(xué)難點：除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，正確移動被除數(shù)的小數(shù)點。豎式的準確書寫。教具、學(xué)具準備：課前作業(yè)題、卡片、多媒體課件、課堂練習(xí)紙張。教學(xué)過程： 課前播放：視頻

開場白： 同學(xué)們對昆蟲有了解嗎？這節(jié)課我們就一起看看昆蟲給我們帶來了哪些有趣的知識好不好？大家想不想一起看看有昆蟲之間的PK到底會怎樣？ 老師：上課！師生問好 老師：同學(xué)們，請看大屏幕。（課件出示：）一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分：

老師：要想去看，首先要推開昆蟲世界的大門，來看看誰能推開昆蟲世界的大門？

昆蟲中家蠅每小時飛行8千米，天蛾每小時飛行53.6千米。天蛾的飛行速度是家蠅的幾倍？獨立完成 學(xué)生展示：53.6÷8=6.7 課件集體訂正： 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法是怎樣的？ 按照整數(shù)除法的方法進行計算，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。剛才我們知道了天蛾的飛行速度是家蠅的6.7倍。讓我們看看下面出場的這兩只昆蟲是誰？（課件出示）

蜻蜒的體長15.6厘米，它的飛行速度可達每小時40．25公里，蜻蜒的體重0．5克，蜻蜓飛行時翅膀每秒震動37次。

蚊子的體長1.5厘米，它的飛行速度可達每小時 2.5公里，蚊子的體重約為0.0025克，蚊子飛行時每秒翅膀震動573次。二，發(fā)現(xiàn)信息、提出問題： 你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 教師：出示問題：（課件出示）蜻蜓的體長是蚊子的多少倍？ 蜻蜓的飛行速度是蚊子的多少倍？ 蜻蜓的體重是蚊子的多少倍？

蚊子飛行時每秒翅膀震動次數(shù)是蜻蜓的多少倍？ 三，質(zhì)疑、討論、解決問題。

老師：我們先來解決蜻蜓的體長是蚊子的多少倍？ 要解決這個問題該怎樣列算式？ 15.6÷1.5=（教師板書）

老師：觀察算式，與我們學(xué)過的小數(shù)除以整數(shù)有什么不同？ 學(xué)生：除數(shù)是1.5，是小數(shù)。

老師：這個算式是“一個數(shù)除以小數(shù)”（教師板書：一個數(shù)除以小數(shù)）老師：和你周圍的同學(xué)交流一下，除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法應(yīng)該怎樣計算呢？ 學(xué)生思考交流討論：把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計算。

教師：為什么要把把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計算？是因為我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（教師板書：除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)）

老師：怎樣把一個數(shù)除以小數(shù)轉(zhuǎn)化成一個數(shù)除以整數(shù)計算呢？

想好后把你的想法寫在練習(xí)本上，然后把你們的想法在小組里交流一下。比一比哪個小組的同學(xué)相出的辦法多。（教師巡視，了解學(xué)生解決問題的方法。）組織展示匯報：

老師讓一個小組匯報：（表現(xiàn)積極的小組）提醒其他小組認真傾聽。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的方法，學(xué)會傾聽別人的意見）預(yù)設(shè)三種想法：

方法1：1.5厘米=15毫米，15.6厘米=156毫米 156÷15=10.4

根據(jù)長度單位厘米改成毫米，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。

方法2：除數(shù)1.5擴大到原數(shù)的10倍是15，被除數(shù)15.6擴大到原數(shù)的10倍是156

156÷15=10.4 15.6÷1.5=10.4 根據(jù)商不變規(guī)律；

方法3：根據(jù)商不變規(guī)律，把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大到原來的10倍，使除數(shù)變成整數(shù)，轉(zhuǎn)換成除數(shù)是整數(shù)的除法，用豎式計算。（教師板書：15.6÷1.5=10.4豎式計算方法）質(zhì)疑、解疑: 弄清商的小數(shù)點為什么要在0的后面。（除到被除數(shù)整數(shù)部分不夠除商點上小數(shù)點，余數(shù)添0繼續(xù)除，60表示60個十分之一，60個十分之一除以15得4個十分之一，4個十分之一用小數(shù)表示就是0.4，所以要在商0的后面點上小數(shù)點。商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。）

（注意格式細節(jié)強調(diào)：小數(shù)點用小斜線（左上到右下）劃掉）

老師：剛才同學(xué)們的想法都很好，說明同學(xué)們都認真地動腦思考了！對這個小組（想法3）的想法你有什么問題要問？ 教師：比較這幾種解決的方案有什么相同點？ 學(xué)生交流：將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。

教師：轉(zhuǎn)化是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。我們在計算時，要注意被除數(shù)與除數(shù)的小數(shù)點移動的方向和位數(shù)要相同，商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊，練習(xí)：剛才我們解決的是蜻蜓和蚊子的體長的問題。下面我們解決第二道題：蜻蜓的飛行速度是蚊子的多少倍？ 豎式計算（獨立完成，展臺展示訂正）出示題目40.25÷2.5 = 16.1 老師：下面我們解決第3道題，蜻蜓的體重是蚊子的多少倍？（課件出示）： 算式：0.5÷0.0025=（學(xué)生獨立完成）重點：0.5÷0.0025= 除數(shù)是四位小數(shù)應(yīng)該怎樣計算？

學(xué)生匯報計算方法：投影展示學(xué)生豎式。教師演示豎式計算方法。學(xué)生嘗試總結(jié)小數(shù)除以小數(shù)計算方法：

利用商不變性質(zhì)，將除數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，然后按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進行計算。一看：除數(shù)有幾位小數(shù)。

二移：除數(shù)的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動相同的位數(shù)。三算：按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進行計算。

四：鞏固練習(xí)：

1、試一試，我能行： 0.756÷0.18= ９÷0.４５=（課件出示）（獨立完成，展臺展示訂正）

2、自主練習(xí)第一題。（獨立填寫，集體訂正）

3、考考聰明的你：英國自然歷史博物館展出一個竹節(jié)蟲樣本，這只竹節(jié)蟲體長５６.７厘米。研究人員認為，這只竹節(jié)蟲是目前世界上已知最長昆蟲。世界上最小最短的昆蟲是膜翅目纓小蜂科的一種卵蜂，體長僅0.21毫米。竹節(jié)蟲體長是卵蜂的多少倍？ 五：課堂小結(jié)：

1、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生用自己的語言總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。）提示：一看二移三算

2、你能簡要的評價自己或小組的學(xué)習(xí)情況嗎？ 六、三峽知識（愛國教育）課件出示圖片： 蚊子飛行時每秒翅膀震動次數(shù)是蜻蜓的多少倍？

板書設(shè)計

一個數(shù)除以 小數(shù)

商不變性質(zhì) 整數(shù) 一看 二移 三算 方法1：15.6厘米=156毫米 1.5厘米 = 15毫米 15.6÷1.5=10.4 方法2：15.6 ÷ 1.5 = 10.4

156 ÷ 15 = 10.4 根據(jù)商不變規(guī)律

第五篇：一個數(shù)除以小數(shù)(一)

一個數(shù)除以小數(shù)

（一）教學(xué)內(nèi)容：一個數(shù)除以小數(shù) 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生理解小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，并能正確進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。

2、通過啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

教學(xué)重點：理解小數(shù)除法的計算方法

教學(xué)難點：懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，并能正確進行計算。

教學(xué)準備： 口算卡片

投影儀

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、口算：

42÷21

120÷12

96÷48

250÷50

374÷34

192÷16

125÷25

1050÷5

2、計算：2250÷18

說說整數(shù)除法的計算法則是什么？（從被除數(shù)的最高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)就先看被除數(shù)的前幾位，如果不夠除，就要多看一位，除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)?。?/p>

3、導(dǎo)入新課：從今天開始，我們來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。（板書課題）

二、新授

１、出示例題。

媽媽買雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克？

2、列式。

7.98÷4.2=

（）

3、討論。

除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算？ 小組討論。

試做。

可以把除數(shù)變成整數(shù)來計算嗎？

提問：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大同的倍數(shù)，商怎么樣？（不變）怎樣把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？

把7.98和4.2都乘10，變成79.8÷42。

4、你能把這道題做完嗎？

4.2 79.8 2 7 8 7 8

0

答：買雞蛋19千克。

1、總結(jié)：

怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？

注意做題之前審題：除數(shù)有幾位小數(shù)？被除數(shù)有幾位小數(shù)？將除數(shù)變成整數(shù)時，被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動？怎樣補“0”？（學(xué)生做完后集體訂正。）

三、練一練。

1、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

0.12÷0.3=（）÷3

6.72÷0.28=（）÷28

0.12÷0.03=（）÷3 0.672÷0.28=（）÷28

2、計算下面各題。

4.83÷ 0.7

0.756÷1.8

0.196÷0.56

結(jié)合例5總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法，計算時第一步應(yīng)做什么？怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點？最后怎樣計算？

板書設(shè)計：

一個數(shù)除以小數(shù)

7.98÷4.2=

（）

4.279.8 2

378 378

0

答：買雞蛋19千克。

（一）