第一篇：思想品德七年級(jí)下1唱響自信之歌精品教案

思想品德七年級(jí)下1-2-3唱響自信之歌

★新課指南

知識(shí)與技能：看到進(jìn)步與成長(zhǎng)；勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)；增強(qiáng)信心與實(shí)力；做自信的中國(guó)人。過(guò)程與方法：探究、交流、合作，舉真實(shí)的事例，進(jìn)而更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)自我、接納自我，在對(duì)自我正確把握的基礎(chǔ)上樹(shù)立自信；將個(gè)人的自信與民族的自信和祖國(guó)的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，不做有損國(guó)格、人格的事。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和取得的成績(jī)，從而肯定自我、樹(shù)立自信，樹(shù)立正確的人生觀。新課指南 ★情景導(dǎo)入

一顆小草成天嘆息，哀怨老天不公，沒(méi)把自己播種在美麗的花園里。

有一天，隨風(fēng)飄來(lái)一粒種子。種子興致勃勃地環(huán)顧了四周環(huán)境，歡快地向鄰居們打招呼。小草不解地問(wèn)它：“落在這么荒涼的地方，你為什么還這么高興?”種子回答：“我高興，是因?yàn)槲铱梢允惯@兒的景色美麗起來(lái)?！毙〔萦行┎灰詾槿唬骸澳憧?，我們這里的草成片橫枯歪倒，很不像樣。你怎么能使花園美麗起來(lái)呢?”種子說(shuō)：“噢，我猜想在你眼中這地方的草長(zhǎng)得不好，是因?yàn)槟惆堰@些草和別的地方的草相比較的緣故?？磥?lái)，我們是常常看到別人美麗的草，卻很少去整治自己的草地?！? 生活中，我們是否也有和小草一樣的時(shí)候，眼睛盯著別人的優(yōu)點(diǎn)而忘了自己的長(zhǎng)處，從而變得沒(méi)有自信呢?請(qǐng)勇敢地說(shuō)出來(lái)吧!情景導(dǎo)入 ★知識(shí)詳解

知識(shí)點(diǎn)1：看到進(jìn)步與長(zhǎng)處

有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。成績(jī)并不僅僅指獎(jiǎng)杯與鮮花。而是指我們每一天的進(jìn)步。別看事情小。只要進(jìn)步了，都是我們成長(zhǎng)的足跡。經(jīng)常體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成績(jī)，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勵(lì)。這樣，我們就會(huì)油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺(jué)。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。

★相關(guān)鏈接

故事一：卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在他剛開(kāi)始拍電影的時(shí)候，那些電影導(dǎo)演都堅(jiān)持要卓別林去學(xué)當(dāng)時(shí)非常有名的一個(gè)德國(guó)喜劇演員，可是他堅(jiān)信自己在喜劇方面的創(chuàng)造力和才能，他不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索，創(chuàng)造出一套自己的表演方法，終于開(kāi)始出名。

故事二：鮑勃·霍伯也有相同的經(jīng)驗(yàn)。他多年來(lái)一直在演歌舞片，結(jié)果毫無(wú)成績(jī)，一直到他發(fā)現(xiàn)自己有說(shuō)笑的本事之后，才在喜劇領(lǐng)域成名。

知識(shí)點(diǎn)2：怎樣尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)是我們樹(shù)立自信的基礎(chǔ)。但在不同的環(huán)境中，我們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處顯露的機(jī)會(huì)并不均等。甚至根本就可能還沒(méi)有顯露出來(lái)。比如，學(xué)習(xí)上的佼佼者，未必是體育場(chǎng)上的高手；而文體活動(dòng)的佼佼者，不一定都有很好的文化成績(jī)。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候，可以采用場(chǎng)景變換的方法，尋找“立體的我”，這樣我們可能會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)有很多的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，我們的自信也就在不斷發(fā)現(xiàn)中增強(qiáng)了。

知識(shí)點(diǎn)3：增強(qiáng)信心與實(shí)力

相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過(guò)去成功的經(jīng)歷中體驗(yàn)信心。同時(shí)，更要多做，力爭(zhēng)把事情做成，從中受到更多的鼓舞。在嘗試中，會(huì)有些失敗和錯(cuò)誤。但重要的是：如果我們相信愛(ài)迪生所說(shuō)的“沒(méi)有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)”，那么，對(duì)于前進(jìn)過(guò)程中的問(wèn)題、困難乃至失敗，就能看得淡一點(diǎn)，從容應(yīng)對(duì)，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強(qiáng)實(shí)力。實(shí)力的增強(qiáng)將有助于我們提高自信，只有自己的實(shí)力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。

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有一個(gè)女孩兒叫達(dá)莉，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長(zhǎng)得并不好看，她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開(kāi)演唱的時(shí)候，她一直想把上嘴唇拉下來(lái)蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結(jié)果呢?她使自己大出洋相，注定了失敗的命運(yùn)。可是，聽(tīng)這個(gè)女孩子唱過(guò)歌的一個(gè)人，卻認(rèn)為她很有天份。他很直率地說(shuō)：“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺(jué)得你的牙長(zhǎng)得很難看。”這個(gè)女孩子感到非常尷尬，可是那個(gè)男人繼續(xù)說(shuō)道：“難道說(shuō)長(zhǎng)了暴牙就罪大惡極嗎?不要想去遮掩，張開(kāi)你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會(huì)更喜歡你的。再說(shuō)，那些你想遮起來(lái)的牙齒，說(shuō)不定還會(huì)給你帶來(lái)好運(yùn)呢。”達(dá)莉接受了他的忠告，沒(méi)有再去注意牙齒。從那時(shí)起，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而奔放地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

知識(shí)點(diǎn)4：做自信的中國(guó)人

自信之歌，回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。

新中國(guó)成立以后，我們的國(guó)家日益興旺發(fā)達(dá)。這使我們每一個(gè)中國(guó)人，都能在國(guó)際舞臺(tái)上感受到前所未有的自尊與自信。當(dāng)然，隨著我國(guó)與世界各國(guó)的交往越來(lái)越頻繁，我們更需要與各國(guó)人民平等相待。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會(huì)做出有損國(guó)格的事情。

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故事一：1999年2月，中國(guó)留美學(xué)生王淵，以其出色的才華，贏得當(dāng)年美國(guó)的“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”。但是，領(lǐng)取這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)必須擁有美國(guó)國(guó)籍，王淵毅然放棄領(lǐng)獎(jiǎng)。她說(shuō)：“在任何情況下，我不會(huì)放棄中國(guó)國(guó)籍?！?故事二：侯加昌，是世界著名羽毛球運(yùn)動(dòng)員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛(ài)祖國(guó)，立志要回國(guó)打球，為國(guó)爭(zhēng)光。有一次，中國(guó)隊(duì)輸給了印尼隊(duì)，他內(nèi)心非常難受。他暗暗地想：我是中國(guó)人，我一定要回祖國(guó)去。從此，他刻苦練球，技藝上有了飛速發(fā)展。在離中學(xué)畢業(yè)前兩個(gè)月，他連畢業(yè)證書(shū)都沒(méi)要，毅然回到祖國(guó)。他說(shuō)：“我一生只想辦成一件串：代表中國(guó)隊(duì)打敗世界最強(qiáng)手?！?960年回國(guó)后，他果然戰(zhàn)果累累，實(shí)現(xiàn)了為國(guó)爭(zhēng)光的夙愿。知識(shí)詳解 ★典例剖析

例1(單項(xiàng)選擇題)要培養(yǎng)和樹(shù)立自尊自信，就要尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)。這里說(shuō)的支點(diǎn)是()A.事物的支撐點(diǎn) B.自己的弱點(diǎn)，不足 C.自己突出的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處 D.找到正確的參考標(biāo)準(zhǔn)

[分析]此題考查對(duì)如何“唱響自信之歌”的認(rèn)識(shí)，在挖掘教材中我們已經(jīng)得出了結(jié)論：即要發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。所以C選項(xiàng)是正確答案。而A選項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，B選項(xiàng)毫無(wú)道理，D是一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)，因此都被淘汰。答案：C

例2(單項(xiàng)選擇題)尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)，要全面地看待自己。所謂全面，就是()A.敢于承認(rèn)錯(cuò)誤 B.相信自己的力量

C.既要善于正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，又要勇于正視自己的不足 D.選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

[分析]所謂全面看待自己，就是要正確、客觀地評(píng)價(jià)自己，既要看到優(yōu)勢(shì)，又要看到不足。比較四個(gè)選項(xiàng)，A、B、D敘述都比較片面，不是全面看待自己的表現(xiàn)。C較全面，是正確答案。答案：C

例3(多項(xiàng)選擇題)在國(guó)際交往中，我們要做到()A.把祖國(guó)的利益放在第一位，把祖國(guó)的榮辱放在第一位 B.自尊、自愛(ài)、不卑不亢

C.同有損祖國(guó)尊嚴(yán)的言行做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)

D.積極學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，更好地增強(qiáng)民族自尊心和自信心

[分析]此題考查對(duì)“做自信的中國(guó)人”這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我們知道，無(wú)論在什么情況下，我們都要把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，只有這樣，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。題中的四個(gè)選項(xiàng)都是在國(guó)際交際中，我們展示自信風(fēng)采的方法，因此都是正確答案。答案：ABCD

例4(簡(jiǎn)答題)為什么說(shuō)中學(xué)生在成長(zhǎng)道路上離不開(kāi)自尊自信? [分析]此題是與中學(xué)生健康成長(zhǎng)密不可分的?？疾閷W(xué)生對(duì)自尊、自信的認(rèn)識(shí)和理解。首先要知道什么是自尊，什么是自信，然后再分析自尊自信的品質(zhì)是青少年健康成長(zhǎng)的重要條件，擁有自尊自信，可以使人不斷進(jìn)取，催人自強(qiáng)不息。

答案：古今中外，凡是有成就的人，無(wú)一不是以良好的自尊自信為先導(dǎo)。

今天的中學(xué)生是未來(lái)的建設(shè)者、2l世紀(jì)的主人，他們正在為將來(lái)的成長(zhǎng)與成功打基礎(chǔ)。除了掌握科學(xué)文化知識(shí)外，自尊自信的品質(zhì)也是重要的條件。自尊自信，使人不斷進(jìn)?。蛔宰鹱孕牛呷俗詮?qiáng)不息；自尊自信，使人知榮辱，講自愛(ài)。

例5(理解運(yùn)用題)甲、乙兩位同學(xué)對(duì)中學(xué)生該不該“班門(mén)弄斧”發(fā)生了爭(zhēng)論。甲同學(xué)認(rèn)為中學(xué)生不能“班門(mén)弄斧”，在專(zhuān)家、學(xué)者面前“班門(mén)弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表現(xiàn)，是自負(fù)的表現(xiàn)；乙同學(xué)卻認(rèn)為，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)敢于“班門(mén)弄斧”，這樣既有利于得到專(zhuān)家和高手的指教，又有利于培養(yǎng)自己開(kāi)拓進(jìn)取的心理品質(zhì)，是自信的表現(xiàn)。

你是怎樣認(rèn)識(shí)中學(xué)生對(duì)“班門(mén)弄斧”這一問(wèn)題的看法的? [分析]此題首先要弄清“班門(mén)弄斧”的含義，其次要分析當(dāng)今學(xué)生到底能不能“班門(mén)弄斧”，也就是可不可以向權(quán)威挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為：為了培養(yǎng)自己開(kāi)拓進(jìn)取的心理品質(zhì)，為了激發(fā)自己的創(chuàng)新精神，青少年應(yīng)當(dāng)不迷信權(quán)威，敢于“班門(mén)弄斧”。同時(shí)，我們還要認(rèn)識(shí)到敢于“班門(mén)弄斧”決不是嘩眾取寵、出風(fēng)頭，而是為了提高自己的水平，得到專(zhuān)家的指點(diǎn)。

答案：(1)傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為：“班門(mén)弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表現(xiàn)，是自負(fù)的表現(xiàn)，這種觀點(diǎn)扼制了人的創(chuàng)造性，不利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和開(kāi)拓進(jìn)取的心理品質(zhì)。

(2)是否能“班門(mén)弄斧”，關(guān)鍵要看動(dòng)機(jī)。如果是為了嘩眾取寵、出風(fēng)頭，則是不可取的；如果是為了得到專(zhuān)家的指點(diǎn)和幫助，提高自己的水平，“班門(mén)弄斧”是無(wú)可厚非的。(3)為了培養(yǎng)自己開(kāi)拓進(jìn)取的心理品質(zhì)，為了激發(fā)自己的創(chuàng)新精神，青少年應(yīng)當(dāng)不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，敢于“班門(mén)弄斧”，努力把自己培養(yǎng)成為有創(chuàng)新精神和有創(chuàng)意能力的人。

第二篇：七年級(jí)思想品德《唱響自信之歌》說(shuō)課稿

七年級(jí)思想品德《唱響自信之歌》說(shuō)課稿

七年級(jí)思想品德《唱響自信之歌》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二課<揚(yáng)起自信的風(fēng)帆>的第三框題《唱響自信之歌》。

一、說(shuō)教材：

本框題選自七下教材的第一單元。本單元起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。同時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)，也為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

《唱響自信之歌》一框是七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》中的第三框，本框是本課的總結(jié)，是本課的落腳點(diǎn)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教給學(xué)生培養(yǎng)自信的幾種方法，這無(wú)論是在全冊(cè)書(shū)還是在整個(gè)第二課都起著非常重要的作用。這是因?yàn)楫?dāng)代的大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，再加上正直青春期的學(xué)生自身認(rèn)識(shí)水平的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)不同程度的自負(fù)和自卑的心態(tài)，因此幫助學(xué)生樹(shù)立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。

二、說(shuō)目標(biāo)： 結(jié)合七年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”里的了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象,和自尊自強(qiáng)里的養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，確立教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)；能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：樹(shù)立自信的方法。

難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，將個(gè)人自信上升為民族自信。

四、說(shuō)設(shè)計(jì)思路：

這節(jié)課我的綜合設(shè)計(jì)思路是通過(guò)”改變我心”、”優(yōu)點(diǎn)記錄”、”大話成功”、”自信中國(guó)”這四個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并產(chǎn)生踐行的愿望，來(lái)達(dá)到感受自信、建立自信、增強(qiáng)自信、提升自信的目的。教學(xué)流程圖 導(dǎo)課 發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

樹(shù)立自信的方法看到自己的進(jìn)步教學(xué)重點(diǎn) 增強(qiáng)信心與實(shí)力

做自信的中國(guó)人教學(xué)難點(diǎn)

小結(jié)

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

本課基本環(huán)節(jié)是這樣的：改變我心——感受自信 優(yōu)點(diǎn)記錄——建立自信 大話成功——增強(qiáng)自信 自信中國(guó)——提升自信 具體我是這樣設(shè)計(jì)的：

（一）改變我心——感受自信

以春晚盲人歌手楊光的一首歌曲視頻，導(dǎo)入本課的主題《唱響自信之歌》。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹楊光的身世背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，看到他正是因?yàn)榘l(fā)揮了歌唱的天分才樹(shù)立自信，走向成功的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，從而感受到其實(shí)有很多事，不是我們無(wú)法做到，而是在于我們要不要去做，當(dāng)我們下定決心一定要做的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，自信會(huì)帶給我們無(wú)窮的力量。所以在我們的人生中，要始終唱響自信之歌。

如何唱響自信之歌呢？也就是培養(yǎng)自信的方法有哪些呢？我是通過(guò)第二個(gè)活動(dòng)“優(yōu)點(diǎn)記錄”和第三個(gè)活動(dòng)“大話成功”來(lái)解決本課的這一重點(diǎn)問(wèn)題的。

（二）優(yōu)點(diǎn)記錄——建立自信 這個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)兩個(gè)角度來(lái)完成的。其一：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

為了完成這一個(gè)教學(xué)目的，我采用以下兩個(gè)步驟

1、介紹一些因找到自己的長(zhǎng)處而獲得成功的事例（1）國(guó)際物理學(xué)大師楊振寧博士年輕時(shí)去攻讀物理實(shí)驗(yàn)，但是他自己

都說(shuō)：我動(dòng)手能力差，好多事情不會(huì)弄。別人都說(shuō)，“哪里有爆炸聲，哪里就有楊振寧”。后來(lái)在導(dǎo)師泰勒先生的指導(dǎo)下，他改學(xué)理論物理，發(fā)揮了他善于理論研究的特長(zhǎng)，終于發(fā)現(xiàn)宇宙不守衡定律而獲諾貝爾獎(jiǎng)。

（2）著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，教書(shū)吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來(lái)終于成為著名的數(shù)學(xué)家。

設(shè)計(jì)意圖：名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以鼓勵(lì)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自我、接納自我，給予他們積極的心理暗示，在對(duì)自我正確把握的基礎(chǔ)上樹(shù)立自信。

而發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正是自信的基礎(chǔ)。

2、活動(dòng)：潛能引爆 第一步：我來(lái)引爆他（她）

要求：全班分為兩大陣營(yíng)，雙方各推選一人上臺(tái)接受引爆。雙方都需集中火力，轟炸他們的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。每隊(duì)準(zhǔn)備30秒。符合實(shí)際并且火力強(qiáng)的陣營(yíng)獲勝。第二步：你被引爆了嗎 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)此刻你心中的感受。

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，思品課應(yīng)注重課內(nèi)課外相結(jié)合，優(yōu)點(diǎn)大引爆的活動(dòng)就是對(duì)課堂的延伸。同時(shí)，比賽的活動(dòng)形式，增加學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，掀起本堂課的一個(gè)小高潮。第二步的設(shè)置之所以要求談感受，是為了進(jìn)一步印證他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們永葆自信。

其二：看到自己的進(jìn)步

這部分的學(xué)習(xí)我是采用活動(dòng)的方式完成的：每個(gè)人找出自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步，在小組或在全班進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。事情無(wú)論大小，只要體現(xiàn)一種進(jìn)步，一種成長(zhǎng)，就是學(xué)生自信的理由，通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)孩子的自信心，教給他們樹(shù)立自信的好方法。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，主要是為了通過(guò)學(xué)生對(duì)進(jìn)步的回憶，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，使他們相信，有這次進(jìn)步，就會(huì)有下次進(jìn)步，還會(huì)有人生中的許多次進(jìn)步。

（三）大話成功，增強(qiáng)自信 活動(dòng)：由廣告詞猜猜品牌名稱(chēng)

包括：我們領(lǐng)先，他人仿效。（理光復(fù)印機(jī)）使不可能變?yōu)榭赡堋＃涯艽蛴C(jī)）

沒(méi)有不做的小生意，沒(méi)有解決不了的大問(wèn)題。（IBm公司）就是這樣自信?。h柔洗發(fā)水）；

最后出示李寧品牌的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)學(xué)生猜其廣告詞——一切皆有可能

然后，介紹李寧從106塊金牌冠軍到16億身價(jià)的歷程 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)例告訴學(xué)生：相信自己行，才能大膽地嘗試，接受挑戰(zhàn)。體壇巨將過(guò)去的成功經(jīng)歷就是他對(duì)挑戰(zhàn)充滿信心的支點(diǎn)，信心，是人生道路上最寶貴的財(cái)富。活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生熟悉的公眾人物為基礎(chǔ)，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。以上兩個(gè)流程環(huán)節(jié)完成的是教材上提供的兩三種培養(yǎng)自信的方法：看到進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處和增強(qiáng)信心與實(shí)力。我認(rèn)為培養(yǎng)自信的方法不只這三個(gè)，因此我引領(lǐng)同學(xué)們對(duì)教材進(jìn)行大膽的補(bǔ)充，讓他們暢所欲言，說(shuō)出培養(yǎng)自信還有哪些方法。然后，在此基礎(chǔ)上，我再進(jìn)行歸納總結(jié)，以擬人化的圖片制作短片“信心背囊”送給同學(xué)們，并希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不斷利用和充實(shí)自己的信心背囊，使我們的自信之歌唱的更加嘹亮。

（四）自信中國(guó)——提升自信

自信之歌，回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，更應(yīng)該回蕩在民族振興的奮斗之中，只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基，才更有意義和價(jià)值。那么，如何將個(gè)人自信上升為民族自信呢？我是通過(guò)“自信中國(guó)”這一活動(dòng)突破這一教學(xué)難點(diǎn)的，這個(gè)活動(dòng)分兩步進(jìn)行： 1.不做中國(guó)的耐克，要做世界的李寧”——這是李寧人不懈追求的目標(biāo)。提問(wèn)，這體現(xiàn)一種怎樣的民族感情？ 設(shè)計(jì)意圖：由剛才李寧品牌的介紹順勢(shì)談到李寧人的目標(biāo)，承上啟下，結(jié)合李寧品牌的目標(biāo)，將個(gè)人的成功上升到民族自尊心。自然過(guò)渡到對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)上的要求，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地將個(gè)人的自信上升為民族的自信，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起。

2．活動(dòng)：中華風(fēng)采知多少接力賽

活動(dòng)的要求（多媒體）：（1）共分四個(gè)小組，兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間（2）各組以接力的形式說(shuō)出展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采的事例，各組間接力間隔時(shí)間不得超過(guò)5秒，內(nèi)容不得重復(fù)，每位同學(xué)只有一次回答機(jī)會(huì)，抽簽決定起始組（3）找一名同學(xué)作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果

設(shè)計(jì)意圖：采用競(jìng)賽的形式可以極大地增強(qiáng)同學(xué)們參與的積極性，而且在同學(xué)們積極競(jìng)賽，紛紛介紹自己所了解的展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采的事例的時(shí)候，整堂課達(dá)到高潮。同時(shí)，同學(xué)們的回答互為補(bǔ)充，是每位同學(xué)都能更多地了解我們中華民族悠久燦爛的文化，勤勞智慧的人民以及舉世矚目的成就，找到作為中國(guó)日呢的自信。最后，對(duì)全篇的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，列出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生對(duì)課文知識(shí)有個(gè)清晰的概念。

設(shè)計(jì)意圖：在信息容量大的課堂上，小結(jié)的結(jié)構(gòu)圖能使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

結(jié)束本課我利用的是零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》flash短片。在短片中，我再次選用了能展現(xiàn)中華風(fēng)采，激發(fā)中國(guó)人自信的圖片，目的是通過(guò)觸動(dòng)心靈的歌曲，振奮人心的畫(huà)面，使同學(xué)們從內(nèi)心再次體驗(yàn)到作為中國(guó)人的自信，從而達(dá)到個(gè)人自信和民族自信的融合。

以上是我對(duì)本課的設(shè)計(jì)思路，還有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！

第三篇：唱響自信之歌教案

唱響自信之歌教案

第二課

《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》

（一）：教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)

A、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。

B、了解樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法

（2）能力目標(biāo)

A、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己

B、盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑

c、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

A、樹(shù)立自信的生活態(tài)度

B、在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀

（二）：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹(shù)立自信的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。

（三）：課時(shí)建議

建議用4課時(shí)。用1課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自信的含義，區(qū)別自負(fù)、自卑與自信。用1課時(shí)說(shuō)明自信與成功的關(guān)系。用2課時(shí)以以活動(dòng)的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)樹(shù)立和增強(qiáng)自己的自信。

（四）：活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

唱響自信之歌

故事導(dǎo)入：

《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問(wèn)他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說(shuō)：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃；假如上天使

我的尾椎骨變成車(chē)輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”

說(shuō)明：?jiǎn)枺荷系圩鲥e(cuò)了嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：每個(gè)人身上都存在一些不足，但并非每個(gè)人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對(duì)不足時(shí)，你采取了什么樣的態(tài)度。事例：曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則故事：有個(gè)人問(wèn)一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺(jué)得痛苦嗎？”這位盲人回答說(shuō)：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽(tīng)見(jiàn)聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說(shuō)話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂(lè)，也很充實(shí)?！币晃幻と嗣鎸?duì)不幸，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有自卑，只有對(duì)生活的感激——感激在命運(yùn)給予他不公平的同時(shí)，生活恰如其分地填補(bǔ)了這份缺陷，賜予他一顆樂(lè)觀豁達(dá)的心。

看圖說(shuō)話：

誰(shuí)的本領(lǐng)大？

從中悟出的道理？

說(shuō)明：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長(zhǎng)處與短處；應(yīng)多看自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，不過(guò)分關(guān)注缺點(diǎn)。

活動(dòng)：以小組為單位，分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫(xiě)出自己欣賞的同學(xué)姓名及他的的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，收上來(lái)后請(qǐng)被寫(xiě)的同學(xué)談感受。

善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處

大膽嘗試

接受挑戰(zhàn)

創(chuàng)造成功

自信是成功的產(chǎn)兒，沒(méi)有成功，就不會(huì)自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才有成功呢？應(yīng)該說(shuō)，在每個(gè)人的生活經(jīng)歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學(xué)會(huì)了做飯、第一次獨(dú)立生活、第一次因進(jìn)步受到老師的表?yè)P(yáng)、第一次在某項(xiàng)比賽中取得好名次等等。成功的生活經(jīng)歷，給我們帶來(lái)無(wú)限的喜悅，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們更加自信?，F(xiàn)在就讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)回憶那幸福的時(shí)刻。

活動(dòng)題目：《成功的喜悅》活動(dòng)步驟：每個(gè)人找出自己成功的生活經(jīng)歷，在小組或在全班進(jìn)行交流。

那一次，我成功了!

時(shí)間

目標(biāo)

行動(dòng)

結(jié)果

內(nèi)心體驗(yàn)

目的：通過(guò)回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自信。

教師：每當(dāng)回憶起自己成功的生活經(jīng)歷，都會(huì)給我們帶來(lái)喜悅，增強(qiáng)了信心。但是任何一次成功都不是等來(lái)的，哪怕是一次微小的進(jìn)步，也需要我們?yōu)橹^斗。我們也要勇于面對(duì)自己的不足，積極行動(dòng)，增強(qiáng)自己的實(shí)力。

教師舉例：在我所教的學(xué)生中有這樣一個(gè)學(xué)生：王某從小說(shuō)話就結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動(dòng)。課上他積極舉手發(fā)言；多次主動(dòng)要求時(shí)政演講；課后他盡量和同學(xué)在一起談天說(shuō)地，任何訓(xùn)練表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，都不放過(guò)。幾個(gè)月后，在班級(jí)舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。

做自信的中國(guó)人

自信之歌，回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，因?yàn)槿烁窈蛧?guó)格，即個(gè)人的尊嚴(yán)和國(guó)家民族的尊嚴(yán)，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯(lián)的。沒(méi)有國(guó)家民族的尊嚴(yán)，個(gè)人的尊嚴(yán)得不到保障；同樣，沒(méi)有個(gè)人的尊嚴(yán)，國(guó)家民族的尊嚴(yán)也難以得到維護(hù)。

舉例：P30抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我國(guó)著名實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家童第周正在比利時(shí)留學(xué)。一天，他在乘電車(chē)返回寓所途中，突然有一瘦個(gè)子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻說(shuō)：“喂！你站起來(lái)！”童第周回答：“為什么？”那瘦個(gè)子指著一個(gè)手持文明杖的矮胖子說(shuō)：“因?yàn)檫@位先生需要座位?！卑肿右膊遄煺f(shuō)：“你們中國(guó)人沒(méi)出息，連整個(gè)東北都送給日本了，還到比利時(shí)來(lái)強(qiáng)占著一個(gè)座位?！?/p>

童第周立即站起來(lái)對(duì)那個(gè)矮胖子大喝一聲：“你憑什么說(shuō)中國(guó)人沒(méi)出息！總有一天，我們會(huì)把日本侵略者趕出中國(guó)的！”這時(shí)，那瘦個(gè)子拿著照相機(jī)正對(duì)著他。童第周冷笑了一聲說(shuō)：“先生，照吧！請(qǐng)寫(xiě)上‘我是中國(guó)人！’”車(chē)上的許多乘客都投以熱情的、贊許的目光。

著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌，有次，在美國(guó)考察。一天，他和國(guó)民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問(wèn)他是哪國(guó)人？吉說(shuō)：“我是中國(guó)人?！编]局工作人員這時(shí)非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說(shuō)：“中國(guó)？我不知道中國(guó)?！闭f(shuō)完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對(duì)正在怒火中燒的吉鴻昌說(shuō)：“你為什么要說(shuō)自己是中國(guó)人呢？你說(shuō)日本人他就會(huì)熱情地接待你......”不等說(shuō)完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓(xùn)斥道：“你覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人丟臉嗎？我覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人很光榮！我吉鴻昌死不當(dāng)洋奴！”說(shuō)罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫(xiě)上“我是中國(guó)人”幾個(gè)大字，在美國(guó)期間，一直佩在胸前，以示抗議美國(guó)人對(duì)中國(guó)和華人的歧視。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：《未來(lái)中華英才大聚會(huì)》演講比賽

．讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，了解我國(guó)的發(fā)展，我們國(guó)家日益興旺發(fā)達(dá)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。

2．把個(gè)人的自信上升為民族的自信，把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)發(fā)展緊緊聯(lián)系起來(lái)。

第四篇：唱響自信之歌

第三框 唱響自信之歌

一、課標(biāo)要求

1、看到自己的進(jìn)步和長(zhǎng)處，掌握增強(qiáng)信心和實(shí)力的方法，樹(shù)立良好的自信（理解）

2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，做自信的中國(guó)人。（運(yùn)用）

二、課前導(dǎo)入（3分鐘）

三、自主探究、合作交流（15分鐘）

1、主干知識(shí)（請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）

（1）成績(jī)與自信的關(guān)系：有有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)。成績(jī)并不僅僅指，還包括我們每天的。

（2）如何尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：發(fā)現(xiàn)自己的，是自信的。

我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候可以采用的方法，尋找“”這樣我們可能會(huì)意外的發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

（3）如何增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力？

（4）做自信的中國(guó)人：①只有把與結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的。一個(gè)人如果沒(méi)有，他的自信就沒(méi)有任何意義。②一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，，絕不會(huì)做有損的事。

2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）

“在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能取得勝利的人”你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）

五、課堂小結(jié)，知識(shí)鞏固（2分鐘）

六、課堂練習(xí)：（5分鐘）

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、判斷題：

（1）自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)，永遠(yuǎn)是一種科學(xué)的進(jìn)取精神和冷靜的態(tài)度，永遠(yuǎn)是一種遇到困難永不低頭的巨大精神力量。（）

（2）一個(gè)人可以沒(méi)有民族自信心，但不能沒(méi)有個(gè)人自信心。（）

2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）我們要唱響自己的自信之歌就要（）

①看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處②認(rèn)為自己可以使萬(wàn)能的 ③把個(gè)人自信上升為國(guó)家和民族的自信④增強(qiáng)實(shí)力

A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④

（2）自信的基礎(chǔ)是（）

A欣賞自己； B發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處 ；C承認(rèn)自己的缺點(diǎn)； D 具有強(qiáng)烈的自尊心

（3）自信與成績(jī)的關(guān)系是（）

A有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信

B有成績(jī)才能有自信，有自信就會(huì)更有成績(jī)

C自信是取得成績(jī)的決定因素

D自信與成績(jī)是互相對(duì)立的(3)在美國(guó)波士頓地區(qū)，一個(gè)叫王淵的中國(guó)高中女生，因品學(xué)兼優(yōu)被提名為1999總統(tǒng)獎(jiǎng)候選人，當(dāng)她得知獲獎(jiǎng)必須加入美國(guó)國(guó)籍時(shí)，毅然作出決定“寧愿不要大獎(jiǎng)也要中國(guó)國(guó)籍?！皩?duì)王淵同學(xué)”不拿大獎(jiǎng)?chuàng)Q國(guó)籍的"行為理解不正確的是（）

A維護(hù)和國(guó)家和民族的尊嚴(yán)；B 具有一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的自尊心和自信心；

C把個(gè)人的自尊自信上升為國(guó)家的、民族的自尊、自信；D自傲自負(fù)，不把大獎(jiǎng)看在眼里。

(二)拓展提高:

閱讀以下材料，回答有關(guān)問(wèn)題。

自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義的本質(zhì)。

——愛(ài)默生（美國(guó)）

（1）你對(duì)這句話是怎樣理解的？

（2）你將如何讓自己成為一個(gè)自信的人？

（三）選做題：

請(qǐng)你在感悟本課所學(xué)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一句屬于自己的自信格言。

第五篇：唱響自信之歌

唱響自信之歌

湖北省襄樊市第三十七中學(xué) 趙偉薇

師：同學(xué)們，讓人難忘的今年北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，盲人歌手楊海濤站在“鳥(niǎo)巢”的中央用天籟般美妙的歌聲迷醉了鳥(niǎo)巢十萬(wàn)觀眾，讓全世界為之感動(dòng)。讓我們一起來(lái)欣賞。（楊海濤演唱《天域》視頻）

上天奪走了海濤的光明，但他卻勇敢地向世界展現(xiàn)著自信，用歌聲唱響了全世界。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)課堂，攜手海濤，共同唱響我們的自信之歌。

一、圖片導(dǎo)入

在本堂課的開(kāi)始，先請(qǐng)大家一起欣賞一組來(lái)自同齡人的圖片，看看從圖片中你感受到他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌？（圖片配樂(lè)展示）

問(wèn)：在圖片中，他們展現(xiàn)出了怎樣的精神風(fēng)貌？

師：是的，畫(huà)面中我們的同齡人健康陽(yáng)光、積極向上，展現(xiàn)著他們的自信。老師相信，我們每個(gè)同學(xué)都希望擁有自信的人生！但自信從哪里來(lái)？

接下來(lái)就讓我們來(lái)看一段傳奇故事，它又會(huì)給我們帶來(lái)哪些啟示？

二、問(wèn)題探究

活動(dòng)一：故事感悟（播放千斤組合視頻）。

問(wèn)：千斤組合給你留下的最深刻的印象是什么？（幽默、自信征服觀眾、用自信改變?nèi)松┨骄克伎迹汉芏嗯榕侄械綉n愁，他們?yōu)槭裁茨軌蚰敲纯鞓?lè)和自信呢？（除了擁有良好的心態(tài)，他們還依靠什么來(lái)展示他們的幽默和自信。）自信屬于我們每一個(gè)人，當(dāng)我們面對(duì)缺陷與不足時(shí)，不用灰心失望，喪失信心，只要你能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，對(duì)生活充滿信心，你的人生一定會(huì)綻放光彩！

結(jié)論：自信的基礎(chǔ)是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

過(guò)渡：盲人歌手楊海濤和千斤組合，正是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，在人生舞臺(tái)上唱響了自信之歌。同學(xué)們，課堂就是我們的舞臺(tái)，今天就讓我們?cè)谡n堂上，勇敢、大聲地說(shuō)出我們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，展現(xiàn)我們的自信。

活動(dòng)二：優(yōu)點(diǎn)再現(xiàn)。

① 同學(xué)推薦男、女生各一名上講臺(tái)。

② 全班分為男生、女生兩大陣營(yíng)，分別為自己的選手找出她/他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，看看哪個(gè)陣營(yíng)找的最全面、最細(xì)致。

③ 請(qǐng)被推薦同學(xué)談?wù)劥藭r(shí)自己的感受。

④ 優(yōu)點(diǎn)接龍：生活中的你、我、他，地球上的每一個(gè)人身上，都有無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)。剛才，我們毫不吝惜地夸贊了我們的選手，我們自己呢？現(xiàn)在就讓我們勇敢、自信地大聲說(shuō)出我們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來(lái)。

我們是一個(gè)非常出色的班級(jí)，老師相信大家都有許多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處向在場(chǎng)的老師和同學(xué)們展示，準(zhǔn)備一下，你最想讓大家知道的你的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)是什么？

總結(jié)：老師真為同學(xué)們感到驕傲，但我更希望在認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處后，你會(huì)更自信！

結(jié)論：

（一）在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處中擁有自信

過(guò)渡：同學(xué)們，自信的取得不僅需要我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，它還源于我們每天一

點(diǎn)一滴的進(jìn)步。讓我們不僅在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處中擁有自信，更讓我們?cè)诳隙ㄗ约旱倪M(jìn)步中收獲我們的自信。

活動(dòng)三：我在進(jìn)步。

同學(xué)們進(jìn)入初中，兩個(gè)月的時(shí)間就要過(guò)去了，和入校初相比，相信在座每一位同學(xué)都取得了不小的進(jìn)步。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了愛(ài)心小卡片，讓我們把點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來(lái)吧。

接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖表，從學(xué)習(xí)成績(jī)、自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣、人際關(guān)系等方面來(lái)談一談自己在進(jìn)入初中以來(lái)取的那些進(jìn)步。（分組討論，代表發(fā)言，交流結(jié)果）

問(wèn)：我們來(lái)看看你把進(jìn)步送給了自己哪方面的表現(xiàn)，一起和大家分享一下你的進(jìn)步。（這些進(jìn)步見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，值得我們一生去珍藏。）

總結(jié)：老師很高興，進(jìn)入初中以來(lái)，你取得了這么多的進(jìn)步，更欣慰的是大家能在進(jìn)步中肯定自己，在進(jìn)步中收獲了自信。擁有自信，成功會(huì)離你越來(lái)越近！

結(jié)論：在肯定自我進(jìn)步中獲得自信。

（二）在增強(qiáng)信心與實(shí)力中贏得自信（增自信）

活動(dòng)四：生活考場(chǎng)。

師：雖然我們有優(yōu)點(diǎn)，我們也在努力追求進(jìn)步，但在成長(zhǎng)的道路上我們也不可能總是一帆風(fēng)順，在鮮花與掌聲的背后，困難、挫折乃至失敗都會(huì)如約而至。當(dāng)我們面對(duì)這些難題的時(shí)刻，我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)生活考場(chǎng)。

（1）情景一：把人生中的困難、挫折乃至失敗看的淡一點(diǎn)，對(duì)自己有信心，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力。

情景二：相信自己，大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。

師：生活考場(chǎng)中同學(xué)們都經(jīng)受住了考驗(yàn)，看來(lái)生活中的困難、挫折并不可怕，關(guān)鍵要看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)它！

（2）8月的北京奧運(yùn)會(huì)大家都觀看了嗎？提到今年8月的北京奧運(yùn)會(huì)，它的成功舉辦讓全世界為之震撼，但在8月18日男子110米跨欄第一輪比賽中，中國(guó)飛人劉翔卻因跟腱受傷，跪倒在地，不得不離開(kāi)賽場(chǎng)。

劉翔的提前退賽，給我們留下了深深遺憾的同時(shí)，還有劉翔離開(kāi)鳥(niǎo)巢時(shí)那孤獨(dú)而無(wú)助的背影。如果劉翔來(lái)到我們身邊，我們想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

（不灰心，不氣餒，加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)信心與實(shí)力。）

師：各位親愛(ài)的同學(xué)，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。讓我們?cè)诶щy與失敗面前，毫不畏懼，通過(guò)努力不斷增強(qiáng)信心與實(shí)力，更加響亮地去唱響人生的自信之歌。（我們祝福劉翔，更期待劉翔的早日歸來(lái)?。┙Y(jié)論：增強(qiáng)信心與實(shí)力，大膽迎接挫折與挑戰(zhàn)。

（三）做一名自信的中國(guó)人（升自信）

活動(dòng)五：明星風(fēng)采。

沒(méi)有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)。困難、挫折乃至失敗并不能阻擋中國(guó)軍團(tuán)奪金的腳步。在本屆奧運(yùn)會(huì)上，雖然劉翔沒(méi)能展示出飛人的風(fēng)采，但我們更多的體育健兒正是憑借著信心與實(shí)力一次次站在金牌的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

問(wèn)：在本屆奧運(yùn)會(huì)中，你印象最深的是哪一枚金牌？

每一次的奪冠，都讓我們心潮澎湃，記憶猶新。老師也為大家?guī)?lái)了運(yùn)動(dòng)員們奪冠的精彩視頻，讓我們一起共同回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻！

（播放北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)軍團(tuán)金牌榜視頻。）

在短暫的回顧中，我們領(lǐng)略了我國(guó)體育健兒的風(fēng)采。

思考：

① 體育健兒們?cè)谫悎?chǎng)上向世界展現(xiàn)出了什么風(fēng)采？

（向世界展現(xiàn)了個(gè)人的自信與實(shí)力、展現(xiàn)了中國(guó)體育健兒的風(fēng)采，更展現(xiàn)出了中國(guó)人的風(fēng)采——他們的榮譽(yù)代表祖國(guó)，他們的成功為祖國(guó)爭(zhēng)了光，向世界展現(xiàn)了中國(guó)人的自信與實(shí)力。）

② 體育健兒們?cè)谫悎?chǎng)上為什么能夠取得成功，實(shí)現(xiàn)輝煌？

（個(gè)人成功依靠本人不懈的努力及精湛的技藝，更重要的與國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)、國(guó)家的培養(yǎng)密不可分，強(qiáng)盛國(guó)力是每一位運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的后盾。）

師：祖國(guó)在我們心中。正是由于祖國(guó)的繁榮、富強(qiáng)，我們不僅在體育方面實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)金牌榜位居榜首的輝煌，在政治、軍事、科技各個(gè)方面都取得了卓越的成績(jī)。你能列舉出哪些值得我們驕傲與自豪的成就呢？

同學(xué)們列舉出了這么多，老師也帶來(lái)了一些圖片，讓我們共同回顧。

圖片展示：“香港的回歸”、“神舟七號(hào)”“開(kāi)幕式”“焰火”“和諧號(hào)動(dòng)車(chē)組”等?？吹阶鎳?guó)發(fā)展的輝煌成就，我的心情久久不能平靜。作為一名炎黃子孫，內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)，相信在座的每一位同學(xué)都和我一樣感同身受。

問(wèn)：作為一個(gè)中國(guó)人，作為祖國(guó)的未來(lái)，此時(shí)你最想表達(dá)的一句話是什么？

每當(dāng)此時(shí)，我們都為此而感到無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂(lè)，這說(shuō)明每個(gè)中國(guó)人都擁有強(qiáng)烈的民族自信心和民族自尊心。我們個(gè)人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基礎(chǔ)之上的，只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信心才會(huì)堅(jiān)如磐石。

三、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讓我們將自信之歌，不僅回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力中，更回蕩在民族振興的奮斗中。讓我們把歌聲送給我們偉大的祖國(guó)，“歌唱祖國(guó)”，祝福我們偉大的祖**親明天更美好、更輝煌！

活動(dòng)六：歌唱祖國(guó)。

師生合唱《歌唱祖國(guó)》。

讓我們用心體會(huì)自信的力量，希望這份自信能夠引領(lǐng)我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞铣懽孕胖?，做一名自信的中?guó)人，也祝愿我們每一位同學(xué)明天更陽(yáng)光、更自信！

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)進(jìn)步與長(zhǎng)處中獲得自信，在不斷增強(qiáng)信心與實(shí)力中贏得自信，還明白了我們不但要做一個(gè)自信的人，更要做一名自信的中國(guó)人！讓我們一起，挑戰(zhàn)生活，永不言敗。