第一篇：【新版】湘教版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《遠(yuǎn)古的呼喚》(共兩課時(shí))名師教案【名校精品】

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《遠(yuǎn)古的呼喚》教案

共2課時(shí)

教材分析：

本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)，選擇了原始狀態(tài)下的藝術(shù)行為作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過創(chuàng)作、表演在潛移默化中接近和理解原始藝術(shù)，在自主探究中提高設(shè)計(jì)、制作和組織能力。過去以了解藝術(shù)風(fēng)格為知識(shí)目標(biāo)的教學(xué)中，一般是采用欣賞評(píng)析的方法，而本課立足于學(xué)生興趣．選擇表演的形式展開教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性、探索性，更多考慮的是對(duì)學(xué)生多種能力的提高,為高年級(jí)欣賞課的開展形成有效知識(shí)鏈接。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能珍視世界各民族文化，培養(yǎng)其寬容和健康審美心理。

2、初步感受遠(yuǎn)古時(shí)代人們的生活、思想、情感、追求、品味原始藝術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值。

3、積極地投入?yún)⑴c制作，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受原始藝術(shù)，結(jié)合自己的了解，盡可能地在創(chuàng)作中體現(xiàn)原始風(fēng)格。

2、能通過創(chuàng)作、表演，在潛移默化中提高美術(shù)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生在課前通過各種途徑搜集的圖片、文字資料。

2、各種用來制作的材料，包括樹葉、繩子、紙張、羽毛、布等。教學(xué)過程：

一、課前——收集

1、布置學(xué)生通過閱讀、網(wǎng)上查詢等途徑，收集有關(guān)原始生活的藝術(shù)圖片和文字資料。

2、尋找具有原始風(fēng)格的實(shí)物，結(jié)合展覽，營(yíng)造氛圍。

3、收集包括原始陶器、雕塑、壁畫、服飾等方面的圖片、音像資料，制作師生演示用課件。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生主動(dòng)通過各種途徑收集各種有關(guān)資料，布置展覽，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力。通過這一系列課外準(zhǔn)備活動(dòng)。使他們對(duì)原始社會(huì)、原始藝術(shù)的了解從無到有，并能結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)感悟原始風(fēng)情，為制作和包裝角色做好心理和認(rèn)知上的準(zhǔn)備。此外，展示大量原始藝術(shù)品圖片及具有原始味道的仿制品，也是有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種藝術(shù)的熏陶，為活動(dòng)營(yíng)造一種原始的氛圍。

二、課中——交流、制作和展示 1.音樂引入

音樂中，教師通過觀看四川彭州發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類生活溶洞“穿心洞”和古人類圖片引入課題“《遠(yuǎn)古的呼喚》。

2.進(jìn)入主題——原始藝術(shù)

觀看圖片小結(jié)：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的先民在極其簡(jiǎn)陋的物質(zhì)條件下，用智慧創(chuàng)造了藝術(shù)，我們稱之為原始藝術(shù)，原始藝術(shù)表現(xiàn)了先民的生活理想、情感追求，它質(zhì)樸、粗獷、奇特的藝術(shù)魅力令后人贊嘆不已。

課堂小結(jié)：

面具其實(shí)是一種圖騰文化，石器時(shí)代是早期圖騰文化得到大發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代我們能夠看到的許多優(yōu)美而奇異的圖形，如文字圖畫、象形文字、原始巖畫、圖騰標(biāo)志等等，大多產(chǎn)生于這個(gè)時(shí)期，然后讓學(xué)生觀看大量圖片增加印象。

特點(diǎn)：（1）面目猙獰、可怕、神秘、有保護(hù)威懾作用，也有裝飾性。

（2）色彩豐富、對(duì)比明顯、個(gè)性夸張、材料運(yùn)用廣泛 交談：（1）說說對(duì)先人的感受，為有這樣的先輩而感到自豪；

（2）談?wù)劕F(xiàn)代人對(duì)原始藝術(shù)的感受，說明原始藝術(shù)以它特有的質(zhì)樸和粗獷吸引了大家，讓人們有一種心靈的放松，情感的回歸。

3、大膽制作，講究創(chuàng)意

（1）說明要求——結(jié)合你對(duì)原始藝術(shù)的理解，大膽運(yùn)用已有材料，進(jìn)行有特 色的包裝，注意要符合角色的身份。

（2）學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幫助并適當(dāng)裝扮自己。設(shè)計(jì)意圖：

盡可能多地給學(xué)生充足的時(shí)間，盡可能多地給學(xué)生自由創(chuàng)造與制作的空間，不干涉他們的想法和制作，了解他們的創(chuàng)意，和他們分享成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣。將自己適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行裝扮，是拉近和學(xué)生距離的最好方式，熱心參與進(jìn)去，才能真正分享。

展示大家的創(chuàng)作，說說創(chuàng)意，領(lǐng)略來自自己下手的原始風(fēng)味。簡(jiǎn)單的表演是對(duì)本課的總結(jié)。展示學(xué)生作品，教師小結(jié)，布置下節(jié)課任務(wù)。

三、課后——訪談、評(píng)價(jià)和延伸

1、“通過這一堂課，對(duì)原始有了怎樣的感受？”

2、“在今后的生活中，對(duì)具有原始風(fēng)味的東西會(huì)不會(huì)特別留意或者收藏？”

3、課后進(jìn)一步制作好面具，下節(jié)課進(jìn)行組織表演。設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生興致頗高的時(shí)候，叫他們安靜下來說點(diǎn)什么，聽點(diǎn)什么不太可能，所以把訪談和評(píng)價(jià)放在課后，實(shí)際上是想嘗試一種新的評(píng)價(jià)方式。有時(shí)候，我覺得評(píng)價(jià)不一定是在課中，也不一定是全體，當(dāng)大家安靜地坐在一起，找?guī)讉€(gè)有代表的人說說想法，也能基本上了解大部分人的思想。至于說到留意與收藏，不過是想讓學(xué)生能在今后的生活中主動(dòng)地去留意“藝術(shù)”用至“原始藝術(shù)”而已?！吘?，參與制作是重要的，提高修養(yǎng)也是重要的。

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)《遠(yuǎn)古的呼喚》第二課時(shí)教案新湘版

八年級(jí)上冊(cè)《遠(yuǎn)古的呼喚》第二時(shí)教案

新湘版

總時(shí)

第1時(shí)

****年**月**日

題

第7

遠(yuǎn)古的呼喚

共2時(shí)

第2時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過本的學(xué)習(xí)，了解原始風(fēng)情，品味原始藝術(shù)的特點(diǎn)。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能通過創(chuàng)作、表演，在潛移默化中提高美術(shù)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力，以及組織能力和活動(dòng)能力。

情感與態(tài)度目標(biāo)：投入地參與制作與表演，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

感受原始藝術(shù)，結(jié)合自己的了解，盡可能地在創(chuàng)作中體現(xiàn)原始風(fēng)格。

能通過創(chuàng)作，在潛移默化中提高美術(shù)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力。

教法學(xué)法

欣賞、講解、演示、自主表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入

教師展示圖片，引入題《遠(yuǎn)古的呼喚》。

二、欣賞圖片，了解遠(yuǎn)古時(shí)代的面具，服飾的特點(diǎn)：

1、在大屏幕上欣賞遠(yuǎn)古時(shí)代的面具及服飾。

總結(jié)

面具特征：面目猙獰、可怕、神秘，有保護(hù)威懾作用，也有裝飾性。服飾特征：色彩豐富，對(duì)比明顯，個(gè)性夸張，材料運(yùn)用廣泛。

2、了解面具知識(shí)。

三、根據(jù)故事，制作面具

學(xué)生欣賞幾組面具。

四、合作展示，出示兩個(gè)劇本，小組可以任選其一，也可以自己設(shè)計(jì)劇本。

教師巡視指導(dǎo)。

五、展示創(chuàng)意：

師生一起歡呼，盡情釋放激情，感受創(chuàng)作的樂趣。

六、評(píng)選優(yōu)秀小組：

教師充當(dāng)評(píng)委，主要從裝飾與表演兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并對(duì)其中的亮點(diǎn)予以積極肯定。

學(xué)生聽完音樂后，談一下聽后的感受。

小組討論回答遠(yuǎn)古時(shí)代的面具，服飾的特點(diǎn)。

1、小組討論，回答制作面具的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生根據(jù)故事，小組合作完成故事各角色的人物面具。

學(xué)生說明創(chuàng)意并簡(jiǎn)單表演。、邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示，并說明創(chuàng)意。

2、根據(jù)劇情，分角色簡(jiǎn)單表演。

教學(xué)反思

第三篇：【新版】湘教版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《靜物畫有聲》(共兩課時(shí))名師教案【名校精品】

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《靜物畫有聲》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過線造型畫法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的基本造型能力。

2、要學(xué)會(huì)并初步掌握線造型過渡畫法的基本要求。

3、在組合靜物寫生中要注意對(duì)物體的形象觀察，理解，比較和概括能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高并掌握線造型的基本要求。難點(diǎn)：提高線造型能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：

線造型是素描重要語言之一，是素描教學(xué)中不可少的過渡畫法，是畫好一幅素描畫的重要基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)繪畫提高造型能力的重要途徑和手段。

媒體課件展示作品

二、精講點(diǎn)撥：

三、課堂練習(xí)：

四、小結(jié)：

五、布置作業(yè)：素描靜物寫生（線造型）：

1、方法：

（1）確定構(gòu)圖：位置、大小、長(zhǎng)短、高低等。

（2）運(yùn)用直線畫出物體基本形：運(yùn)用直線的好處是可度量出物 體比例、位置、長(zhǎng)短、走向。

（3）充分表現(xiàn)物體基本形與特征：結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、前后位置、透 視關(guān)系、空間關(guān)系、比較等。

2、演示教學(xué)：繪畫演示。

（1）部分學(xué)生臨摹教材28頁(yè)最后一幅（2）部分學(xué)生直接寫生。

3、抽取習(xí)作講評(píng)，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

4、課下觀察生活，記錄生活，積累創(chuàng)作素材。

5、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)

6、確定構(gòu)圖：位置、大小、長(zhǎng)短、高低等；運(yùn)用直線畫出物體基本形：運(yùn)用直線的好處是可度量出物體比例、位置、長(zhǎng)短、走向；充分表現(xiàn)物體基本形與特征：結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、前后位置、透視關(guān)系、空間關(guān)系等。

六、板書設(shè)計(jì)：素描靜物寫生

1、確定構(gòu)圖

2、運(yùn)用直線畫出物體基本形

3、充分表現(xiàn)出物體基本形與特征

七、回顧與反思

我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是通過教師示范，使考生能進(jìn)一步掌握靜物寫生的基本步驟，使學(xué)的表現(xiàn)能力得到充分發(fā)揮。在教學(xué)過程中，我采用了直觀式教學(xué)，通過示范、講解等方法，讓學(xué)生親耳目睹，直接感受后進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過我對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，收到了明顯的教學(xué)效果。從學(xué)生完成的作業(yè)來看，大部分學(xué)生對(duì)畫面的控制能力有了很大的提高，達(dá)到了我預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1、獨(dú)立完成較完整的色彩畫。

2、通過教師示范，使考生能進(jìn)一步掌握靜物色彩寫生的基本步驟，怎樣在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成較完整的色彩畫。

3、培養(yǎng)考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：靜物色彩畫的表現(xiàn)技法。

難點(diǎn)：如何把握畫面整體效果、色彩變化、虛實(shí)關(guān)系、體積關(guān)系、水的運(yùn)用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢查工具準(zhǔn)備情況。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生認(rèn)真看、認(rèn)真聽。

二、示范、講授：

三、作業(yè)要求與輔導(dǎo)：

四、總結(jié)：

1、觀察：靜物形體的變化、色彩的對(duì)比、透視規(guī)律。

2、起稿：用2B鉛筆起稿，注意構(gòu)圖飽滿、形體透視、比例準(zhǔn)確。

3、著色（考試時(shí)一般用二至三遍色完成）：注意：固有色、環(huán)境色、色彩變、明暗變化、前后關(guān)系、主次關(guān)系。

4、刻畫：

注意：形體結(jié)構(gòu)明顯、色彩變化統(tǒng)一、物體邊線虛實(shí)變化、主次明顯、畫面生動(dòng)、具有沖擊力。

5、調(diào)整：整體——局部——整體。

作業(yè)要求：根據(jù)老師的示范過程，對(duì)同組靜物進(jìn)行寫生練習(xí)。

學(xué)生寫生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

五、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)

我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是通過教師示范，使考生能進(jìn)一步掌握靜物色彩寫生的基本步驟，并在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成較完整的色彩畫，培養(yǎng)考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和自信心。教師通過示范，使學(xué)生對(duì)色彩的感受能力、認(rèn)識(shí)能力和色彩技法表現(xiàn)能力等潛能得到充分發(fā)揮。在教學(xué)過程中，我采用了直觀式教學(xué)，通過示范、講解等方法，讓學(xué)生親耳目睹，直接感受后進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過我對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，收到了明顯的教學(xué)效果。從學(xué)生完成的作業(yè)來看，大部分學(xué)生對(duì)畫面的控制能力有了很大的提高，達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。

六、回顧與反思

色彩是美術(shù)聯(lián)考的必考科目，主要是考查考生對(duì)色彩的感受能力、認(rèn)識(shí)能力和色彩技法表現(xiàn)能力。有一定的專業(yè)訓(xùn)練并有一定基礎(chǔ)的考生在考場(chǎng)上如何正常發(fā)揮、施展自己的才華，是一個(gè)值得關(guān)注的重點(diǎn)問題。

第四篇：【新版】湘教版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《公益招貼設(shè)計(jì)》(共兩課時(shí))名師教案【名校精品】

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《公益招貼設(shè)計(jì)》教案(共兩課時(shí))

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。

3、陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解校園環(huán)境標(biāo)志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)校園環(huán)境標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)出表達(dá)信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志。

教學(xué)過程：

一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入：

1、看一看，說一說：

在日常生活中，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象的語言，給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請(qǐng)看大屏幕上的中國(guó)工商銀行、城市地鐵站、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等標(biāo)志，看后談?wù)劯惺堋?/p>

（看一看，說一說，增強(qiáng)直觀性）

2、比一比：

分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志，分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標(biāo)志，每題10分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。

二、精講點(diǎn)撥：

三、小試牛刀：

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)：

五、作業(yè)展評(píng)：多媒體展示另兩張標(biāo)志圖片，歸納出圖形規(guī)律。以文字為圖案（如《濟(jì)》）

以幾何形為圖案（如《寬容與尊重他人》）以各種具體形象為圖案（《保護(hù)野生動(dòng)物》）總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)別，形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律）。

1、聯(lián)系校園生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例：

標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。

如設(shè)計(jì)愛護(hù)校園花草的環(huán)保標(biāo)志：（1）尋找具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹）；（2）由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；（3）對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；（4）對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；（5）變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟）

2、作為校園主人，同學(xué)們應(yīng)該知道我們的校園哪些地方需要標(biāo)志，請(qǐng)借助圓規(guī)、直尺等工具，為學(xué)校綠化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明，獨(dú)特美觀。

重點(diǎn)教給學(xué)生思維方法，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互溝通信息，互相合作，給有困難學(xué)生提供幫助，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意作品展示給大家，以便同學(xué)之間互相啟發(fā)。

3、展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自述創(chuàng)意。

4、學(xué)生互評(píng)（是否突出了標(biāo)志特點(diǎn)，構(gòu)思是否合理，創(chuàng)意是否巧妙，是否易于識(shí)別并使人產(chǎn)生深刻印象。

5、教師評(píng)選“最佳創(chuàng)意標(biāo)志”、“最佳小設(shè)計(jì)師”。（通過作品展評(píng)，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值）。

六、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，本課利用大量的實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。

公益招貼設(shè)計(jì)

1、標(biāo)志種類、用途

2、標(biāo)志特征：簡(jiǎn)練、概括、獨(dú)特、美觀

3、標(biāo)志圖案規(guī)律

4、設(shè)計(jì)標(biāo)志方法步驟：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色

七、回顧與反思

《公益招貼設(shè)計(jì)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第六課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用課。教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入、講授新課、學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給觀者留下深刻的印象。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握招貼畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。

2、通過觀察、了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。

3、通過公益招貼畫這種藝術(shù)化的宣傳形式，宣傳良好的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：公益招貼畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：公益招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意以及創(chuàng)意用圖文形式表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳省?/p>

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

播放課件：《愛的奉獻(xiàn)》之歌。

師：這是一首公益歌曲，除公益歌曲我們還知道什么公益活動(dòng)？

生：電視廣告：濮存昕做的有關(guān)迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)的廣告。師：什么是公益活動(dòng)? 生：回答，教師總結(jié) 播放課件：什么是公益活動(dòng)？

公益是指公共利益，多指衛(wèi)生、救濟(jì)等群眾福利事業(yè)，公益事業(yè)是人類最崇高最無私的事業(yè)。如：救助災(zāi)害、救助貧困、扶助殘疾人、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公共設(shè)施建設(shè)。

二、精講點(diǎn)撥：

三、小試牛刀：

四、作品展示：

師：除了公益歌曲、公益電視廣告片，還有什么形式能表現(xiàn)公益活動(dòng)呢？ 播放課件：本課主題《公益招貼畫設(shè)計(jì)》

師;招是招引注意，貼是張貼，工藝招貼是以社會(huì)公益性問題的行駛為題材，一般矗立或張貼在廣場(chǎng)、街頭、小區(qū)、學(xué)校等明顯位置。

師：公益招貼畫有什么特點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合課件分析討論交流，教師總結(jié)。

1、公益招貼畫的特點(diǎn)：（1）鮮明的圖像（2）簡(jiǎn)練的文字（3）強(qiáng)烈的色彩（4）準(zhǔn)確生動(dòng)的傳達(dá)信息

2、分析作品：

師：我們先欣賞書中的作品，看看這些作品都有什么表現(xiàn)形式、表現(xiàn)什么主題？

（1）愛鳥月（2）香港戒煙廣告（3）制止它（4）綠化祖國(guó)（5）和平招貼 學(xué)生分成小組形式合作交流探究，然后由學(xué)生代表發(fā)言，教師給與鼓勵(lì)和支持。

師：我們一起來看看課外的作品：看看這些作品表現(xiàn)什么主題，有什么含義？

魚、枕頭；小鳥期待什么；地球會(huì)說話嗎？ 學(xué)生繼續(xù)討論，交流，教師總結(jié)。

師：通過對(duì)以上作品的分析，我們來掌握一下公益招貼畫的設(shè)計(jì)方法。

3、公益招貼畫的設(shè)計(jì)方法：（1）確立主題（2）安排構(gòu)圖（3）色彩搭配（4）繪制方法

播放課件：欣賞學(xué)生作品

4、小組合作，選擇一個(gè)主題，創(chuàng)作一幅公益招貼畫。

5、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，學(xué)生相互交流，談?wù)勛约旱臉?gòu)思意圖。

五、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)

公益是指公共利益，多指衛(wèi)生、救濟(jì)等群眾福利事業(yè)，公益事業(yè)是人類最崇高最無私的事業(yè)。如：救助災(zāi)害、救助貧困、扶助殘疾人、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公共設(shè)施建設(shè)。重在創(chuàng)意的表現(xiàn)，卷面要整潔。

板書設(shè)計(jì)

公益招貼畫的特點(diǎn)：

1、鮮明的圖像

2、簡(jiǎn)練的文字

3、強(qiáng)烈的色彩

4、準(zhǔn)確生動(dòng)的傳達(dá)信息

六、回顧與反思

通過本課的學(xué)習(xí)，我們要樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的生存環(huán)境，生存空間。要有良好的道德風(fēng)尚，要有愛心，對(duì)社會(huì)要有責(zé)任感。在設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生沒有想法，不知道該如何確定自己的構(gòu)思。教師可多放一些圖例，啟發(fā)學(xué)生的想象力；也可以讓學(xué)生分頭找資料，在課堂上共同學(xué)習(xí)。有了好的構(gòu)思卻不能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖形式表現(xiàn)出來，這是較為常見的問題。這需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖形式。美來自于生活，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多觀察和發(fā)現(xiàn)生活中和自然中美的色彩組合，通過歸納總結(jié)，將其運(yùn)用到招貼畫的創(chuàng)作中。

第五篇：【新版】湘教版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《寄情山水》(第一課時(shí))名師教案【名校精品】

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《寄情山水》第一課時(shí)

《寄情山水》第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能： 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)畫的樹的畫法，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的 概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。掌握山水畫的步驟方

法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。

2、過程與方法：讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫境的統(tǒng)一。

四、教學(xué)過程：

（一）情境激趣，感受山水畫：

1、播放有詩(shī)情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)名句”的問題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同？”的問題展開討論。

2、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”

（二）、技法示范，體驗(yàn)山水畫：

1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫用墨的方法。

（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。

（2）國(guó)畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學(xué)

生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。

2、示范畫樹的的傳統(tǒng)技法：

先觀察樹的結(jié)構(gòu)特征：上細(xì)下粗、干生枝、枝生梢、梢長(zhǎng)葉。（學(xué)生觀察總結(jié)）

教師示范：

第一、畫樹干：中鋒用筆畫樹干，注意確定樹的姿態(tài)，側(cè)鋒用筆皴擦樹干，注意水分的多少，表現(xiàn)明暗關(guān)系 第二、畫樹枝：樹分四枝，注意樹的前后左右出枝 第三、畫樹葉：

點(diǎn)葉法：是用粗線、細(xì)線和干濕濃淡的筆點(diǎn)畫成。夾葉：是用勾勒線法表現(xiàn)樹葉。中鋒用筆勾不同葉形，注意聚散疏密關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系

運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫的步驟方法。

(三）、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫：

1、展示選好的幾幅漂亮的畫樹圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近樹、遠(yuǎn)樹。

2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。體會(huì)中國(guó)畫用筆用墨的妙趣。

（四）、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫：體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：

1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。

2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

五、板書設(shè)計(jì)：

第三課、寄情山水

——樹的畫法 樹的畫法：樹分四枝

點(diǎn)葉： 夾葉：

六、教學(xué)反思：大部分學(xué)生能運(yùn)用形、色、肌理等美術(shù)語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過對(duì)中國(guó)山水畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力