第一篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《制作2004年主題年歷》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的年、月、日的知識(shí)。

2、通過(guò)制作主題年歷，掌握年歷的一般制作方法和注意點(diǎn)。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)有用，能幫助我們解決生活的實(shí)際問(wèn)題。

4、使學(xué)生手工和美術(shù)方面的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，培養(yǎng)他們良好的個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人搜集一份或多份舊年歷，通過(guò)自主探索和咨詢，初步了解年歷一般是怎樣制作出來(lái)的。

2、選出自己最喜愛(ài)的年歷，在班上交流一下，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)這份年歷。

3、學(xué)生自行準(zhǔn)備主題年歷需要的材料。課前，讓學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備好12張紙質(zhì)較好的紙（舊掛歷的背面也可），畫好圖畫或?qū)懞迷?shī)句名言，并預(yù)留一定的空白，用鉛筆畫上表格（每行7格，畫上6格），待上課填寫日期。

4、年歷的主題可讓學(xué)生進(jìn)行討論后自行選擇。主要有唐詩(shī)、照片秀（自己或家人照片）、寵物、山水、園林、美術(shù)作品、連環(huán)畫、剪紙、現(xiàn)代兵器、綜合類等。

5、事先根據(jù)學(xué)生的喜好，把班上學(xué)生按自由組合的方式分成4－6人一個(gè)制作小組。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)年月日知識(shí)①小組學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了年、月、日的知識(shí)，你們到底學(xué)得怎么樣呢，現(xiàn)在我來(lái)考考大家。請(qǐng)大家拿出帶來(lái)的年歷，在小組里說(shuō)說(shuō)（出示不完全的板書）一年有 個(gè)月。其中大月是、、、、、、、月，每個(gè)月有 天；小月是、、、月，每個(gè)月是 天。2004年是 年，所以明年的二月有 天，明年一年有 天。②回答提問(wèn)（教師根據(jù)學(xué)生回答，完全板書內(nèi)容）

2、引入新課師：根據(jù)年月日的一般常識(shí)，人們編制出各種各樣的年歷。老師今天也帶來(lái)了幾種不同的年歷（出示年歷）。請(qǐng)大家討論一下：①日歷有什么用呢？②它跟我們的學(xué)習(xí)、生活有什么聯(lián)系呢？（學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種年歷進(jìn)行交流。（）學(xué)生可能的回答：通過(guò)年歷我們可以知道一些重要的日子，如國(guó)慶節(jié)，六一兒童節(jié)，元旦，教師節(jié)，還有西方的愚人節(jié)是4月1日、圣誕節(jié)是12月25日等；還可以幫我們記住親人的生日，知道他們?cè)趲自聨兹栈蛐瞧趲祝挥辛四隁v，可以很好地安排好學(xué)習(xí)、生活中的許多事情，不至于出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，生活和學(xué)習(xí)就有規(guī)律了，等等。）師：既然年歷跟我們有關(guān)這樣密切的關(guān)系，大家想一想自己制作一個(gè)年歷呢？（想）好，今天我們就一起學(xué)習(xí)制作2004年主題年歷（出示課題）

二、制作年歷

1、小組討論與匯報(bào)師：要制作好2004年的新年歷，我們必須首先研究一下以前的年歷是如何制作成的？下面請(qǐng)大家再次拿出年歷，以小組進(jìn)行討論：制作年歷要注意什么？估計(jì)學(xué)生的討論要注意以下幾點(diǎn)：① 年歷要有一個(gè)主題，并要標(biāo)明2004年字樣。② 要把12個(gè)月的日期都寫出來(lái)，每個(gè)月又以星期來(lái)編排。③ 一月份的元旦即第一天要與2003年的最后一天相銜接，2003年的最后一天是星期三；④ 一年的天數(shù)和每月的天數(shù)一定要搞清楚（明年是閏年，共366天，其中大月31天、小月30天、閏年二月是29天）；⑤ 后一個(gè)月的第一天一定要與前一個(gè)月的最后一天銜接準(zhǔn)確；可能的話，學(xué)生還會(huì)說(shuō)：⑥ 可以把自己、父母的生日以及重大的節(jié)日用彩色貼紙貼上去，或者用彩筆標(biāo)出來(lái)，以提醒自己。⑦ 還可以在下面寫上出版，定價(jià)是。⑧ 可以在年歷上做些廣告。

2、指導(dǎo)填寫日期，進(jìn)一步突破難點(diǎn)①滲透雙語(yǔ)教學(xué)：認(rèn)識(shí)月份和星期的英語(yǔ)讀法師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家看，教師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了填寫日期的表格。請(qǐng)大家想一想，一月到十二月，在英語(yǔ)里面怎么說(shuō)？（學(xué)生個(gè)別說(shuō)或就是說(shuō)，教師同時(shí)出示英漢對(duì)照表）一月January 二月February 三月March四月April 五月May 六月June七月July 八月August 九月September十月October 十一月November 十二月December師：我們?cè)賮?lái)看每個(gè)月的表格，表格是最上面應(yīng)該怎么寫？生：分別寫上星期日、星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期六。生：還可以簡(jiǎn)寫成日、一、二、三、四、五、六。師：大家說(shuō)說(shuō)，星期的英文又該如何縮寫呢？生：我知道的，因?yàn)樾瞧谌誗unday，星期一Monday，星期二Tuesday，星期三Wednesday，星期四Thursday，星期五Friday，星期六Saturday。所以它們的縮寫分別是S、M、T、W、T、F、S。（教師同時(shí)出示表格）［此步中雙語(yǔ)部分可基于學(xué)生雙語(yǔ)水平而取舍。］日（S）一（M）二（T）三（W）四（T）五（F）六（S）②分散難點(diǎn)：填寫一月份的日期師：剛才大家已經(jīng)初步討論出一些編制年歷的注意點(diǎn)，現(xiàn)在就開始著手進(jìn)行制作了。制作年歷一般按以下三步進(jìn)行：一是布局設(shè)計(jì)，二是填寫日期，三是美化加工。（出示步驟板書）其中第一步我們?cè)谡n前已經(jīng)基本完成，今天的課上我們重點(diǎn)是完成第二步和第三步。師：首先是第二步填寫日期，同學(xué)們準(zhǔn)備的紙上已經(jīng)畫好的2004年的表格，也已經(jīng)標(biāo)明了12個(gè)月份?，F(xiàn)在先請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)一月份的日歷該如何編寫呢？生：要注意與2003年的12月份最后一天銜接好。2003年的12月31日是星期三，所以2004年1月1日是星期四。（教師用實(shí)物投影儀投影出來(lái)，讓這個(gè)學(xué)生到前面來(lái)講解。接著又讓學(xué)生再在小組里仔細(xì)看看2003年年歷或臺(tái)歷，體會(huì)一下為什么要這樣做。）生：一月份是大月，它有31天，所以要從1填到31。生：填寫星期六和星期日要用紅筆來(lái)填。生：一月一日是元旦，也要用紅筆來(lái)填。師：說(shuō)得不錯(cuò)!這說(shuō)明同學(xué)們?cè)谏钣^察仔細(xì)，生活知識(shí)越來(lái)越豐富了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開始填寫，誰(shuí)先填好一月份的表格，就告訴教師，它的最后一天是星期幾？生：一月份的最后一天是星期六。一月January日（S）一（M）二（T）三（W）四（T）五（F）六（S）1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22（春節(jié)）23 2425 26 27 28 29 30 31③突破難點(diǎn)：繼續(xù)填寫二月份的日期師：現(xiàn)在，我們又要開始填寫二月份日期表格了。大家說(shuō)說(shuō)，填寫二月份的日期要注意什么？生：2004年是閏年，所以二月份是29天，不是28天。生：要注意與一月份的最后一天銜接好。因?yàn)橐辉路莸淖詈笠惶煺檬切瞧诹?，所以二月份的第一天就是星期日。師：如?月1日是星期日，那么這個(gè)月還有哪幾天一定是星期日？你又是怎么知道的？生：它們是8號(hào)、15號(hào)、22號(hào)、29號(hào)。因?yàn)橐粋€(gè)星期是7天，只要把1依次加上7的倍數(shù)就行了。（用實(shí)物投影儀來(lái)演示）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們填寫二月份的日期，看誰(shuí)填得又對(duì)又快！二月February日（S）一（M）二（T）三（W）四（T）五（F）六（S）18152229④以小組填寫剩下的表格師：下面幾個(gè)月的填寫，就請(qǐng)同學(xué)們自行完成了。在填寫之前，我們?cè)僖黄饋?lái)總結(jié)一下填寫的注意點(diǎn)。生：后一個(gè)月的第一天一定要緊接著前一個(gè)月的最后一天。生：注意每個(gè)月份的天數(shù)是不一樣的。大月是31天，小月是30天。剩下的月份中，大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它們每個(gè)月是31天。小月有四月、六月、九月、十一月，它們每個(gè)月是30天。生：在每個(gè)月的表格中，每一列的上下兩個(gè)數(shù)總是相差7。生：星期

六、星期日，還有一些重大節(jié)日用紅筆填寫。生：我想把我家人的生日貼上一個(gè)形，讓它更醒目些，不容易忘記。生：為了防止發(fā)生一下連瑣性錯(cuò)誤，我建議每填好一個(gè)月，就在小組中核對(duì)一下，再開始填下一個(gè)月。生：我把家里的電子辭典帶來(lái)了，上面有萬(wàn)年歷，我可以隨時(shí)對(duì)照，看看自己有沒(méi)有寫錯(cuò)。師：同學(xué)們想得真周到!下面就開始填寫吧。（放音樂(lè)《日歷歌》。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。同時(shí)出示如下表格，讓學(xué)生進(jìn)行核對(duì)。）2004年每月最后一天的星期數(shù)3月31日 4月30日 5月31日 6月30日 7月31日 8月31日 9月30日 10月31日 11月30日 12月31日三 五 一 三 五 二 四 日 二 五

3、完成第三步──美化加工師：你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行美化加工呢？生：可以配上畫邊，寫上吉祥和祝福的話語(yǔ)。生：我們把小組組員的生日都貼上了漂亮的貼紙，到時(shí)候要一起慶祝呢。生：我還為幾幅唐詩(shī)配上了圖畫，這樣看上去是詩(shī)中有畫了。

三、展示、交流與評(píng)比

1、展示(每個(gè)小組推薦1人)與交流學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己制作掛歷的過(guò)程和想法，要說(shuō)出自己獨(dú)到之處。對(duì)于一個(gè)同學(xué)的想法，其它同學(xué)可以發(fā)表意見(jiàn)和建議，并問(wèn)介紹人：建議，你能接受嗎？能，為什么？不能，又為什么？老師注意引導(dǎo)學(xué)生使用一些禮貌用語(yǔ)。如，首先謝謝你的建議（意見(jiàn)），這條建議我會(huì)接受的、謝謝你的建議（意見(jiàn)），但是，我是這樣想的、謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì)；你雖然提的意見(jiàn)很尖銳，但是我表示理解

2、說(shuō)說(shuō)本課的收獲師：說(shuō)說(shuō)通過(guò)這制作日歷的課，你有什么收獲呢？師：制好的年歷，你準(zhǔn)備做什么？（給自己用，送給朋友，送給老師）師：通過(guò)制作，你有沒(méi)有發(fā)出什么新的問(wèn)題？你有沒(méi)有什么任務(wù)沒(méi)有完成嗎？（讓學(xué)生帶著疑問(wèn)或未完成的任務(wù)離開課堂，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究）教后反思：

1、制作主題年歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生受益多多本課教學(xué)設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識(shí)，又進(jìn)行了知識(shí)的拓寬，并與手工勞動(dòng)、美術(shù)、語(yǔ)文（詩(shī)詞）等學(xué)科融合，讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)（我也能制作年歷?。?。由此可見(jiàn)，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的受益是多方面的。本活動(dòng)適用已經(jīng)學(xué)過(guò)年月日的中年級(jí)學(xué)生，而且每年學(xué)到這一知識(shí)的學(xué)生都可進(jìn)行，年歷主題還可與時(shí)俱進(jìn)，常做常新。

2、數(shù)學(xué)活動(dòng)的主旨首先是數(shù)學(xué)的，千萬(wàn)不能偏離在設(shè)計(jì)中，我注意到一個(gè)問(wèn)題：那就是其中的數(shù)學(xué)的東西是不是太少了？因?yàn)樗吘故菙?shù)學(xué)課，而不是手工課或美術(shù)課。為了手工和美術(shù)等的東西占用過(guò)多的課堂時(shí)間，首先，我把第一步布局設(shè)計(jì)放在課前。課前，我就讓學(xué)生搜集材料，通過(guò)討論交流，自主選擇和確定年歷的主題。然后，我又大膽放手讓進(jìn)行布局設(shè)計(jì)，并把要畫的畫、要填寫的詩(shī)詞等進(jìn)行先期處理。其次，對(duì)于第三步完善加工，有些同學(xué)課堂上來(lái)不及完成，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)不折不扣地高質(zhì)量完成，還通過(guò)評(píng)比，讓學(xué)生看到自己的收獲，體驗(yàn)制作的成功體驗(yàn)。這樣做的目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生把更多的時(shí)間花在數(shù)學(xué)上來(lái)，以重點(diǎn)完成第二步制作年歷。具體如下：開始，我通過(guò)安排一定時(shí)間的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，也為下一步制作年歷打下了基礎(chǔ)。在制作過(guò)程中，我注意采用由扶到放的教學(xué)策略，重點(diǎn)進(jìn)行一月份和二月份的表格填寫。因?yàn)橐辉路菔且荒甑拈_始，既要注意與上一年銜接好，又要注意如何把一個(gè)月的天數(shù)填到為星期為周期的表格中；二月份的既要注意與一月份的銜接，又要注意它是29天，而不是28天。通過(guò)兩個(gè)月的填寫，學(xué)生會(huì)在其中逐步熟練，并會(huì)慢慢體會(huì)到一些規(guī)律性，以后的填寫就容易多了。以后，我開始由慢到快，但注意每月的月尾進(jìn)行一次核對(duì)，以防發(fā)生連瑣性錯(cuò)誤。在填寫過(guò)程中，我總是注意讓學(xué)生不斷總結(jié)注意點(diǎn)，循序漸進(jìn)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。比如在一、二月份填寫完成后，讓學(xué)生總結(jié)注意點(diǎn)，在填寫過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么（原來(lái)上下兩排的數(shù)字之間正好相差7；前一個(gè)月的最后一周多余了幾天，后一個(gè)月的第一周就要空出幾天，這才是正確的銜接；如果前一個(gè)月沒(méi)有多余的天數(shù)，是后一個(gè)月從第一格填寫起；我把一些重要的日子、爸爸媽媽和我的生日都用紅筆進(jìn)行了標(biāo)注，這樣看起來(lái)比較醒目明了）

3、激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究，使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中享受快樂(lè)這堂課下課后，我把學(xué)生制作的年歷掛滿了教室，讓大家欣賞、交流和評(píng)比，又把這些好消息告訴家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)也很感興趣。一天，一個(gè)學(xué)生興沖沖地跑過(guò)來(lái)告訴我：老師，我爸爸說(shuō)，今天我家不買掛歷，說(shuō)我的掛歷制作得夠水平，準(zhǔn)備掛在客廳里呢！這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可是最大最大的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了?？粗淌依锪宅槤M目的掛歷，讀著蕩漾在孩子臉上的興奮和喜悅，你難道不覺(jué)得你是和學(xué)生一起在享受生活的情趣和生命的快樂(lè)嗎？

第二篇：制作年歷教案

制作年歷教案

實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷

教學(xué)內(nèi)容：書本第6—7頁(yè)

制作年歷教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的年、月、日的有關(guān)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

2、知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會(huì)用簡(jiǎn)單推算的方法制作年歷。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)單推算的方法制作年歷

教學(xué)準(zhǔn)備：、每人收集一份舊年歷。

2、學(xué)生自行準(zhǔn)備制作年歷需要的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

出示一張一張漂亮的年歷。

同學(xué)們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？

今天，我們就一起學(xué)著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學(xué)或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個(gè)小組制作的年歷最美觀實(shí)用。

（板書題：制作年歷）

二、活動(dòng)

、調(diào)查、展示。

老師請(qǐng)大家展示一下自己帶來(lái)的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。

2、討論、制作。

（1）引導(dǎo)觀察單張年歷，學(xué)生觀察交流年歷的結(jié)構(gòu)。

（2）全班交流。交流時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

我們?cè)?jīng)制作過(guò)月歷，制作年歷時(shí)應(yīng)該注意些什么？

①要知道明年1月1日是星期幾。

②一年12個(gè)月怎樣排放。

③要在抬頭寫上是哪一年的年歷。

④設(shè)計(jì)圖案要新穎，有創(chuàng)意。

⑤重要日子，用彩色貼紙或彩筆標(biāo)出來(lái)。如6月1日兒童節(jié)，父母或親人的生日。

（重要日子的標(biāo)出，可以提醒學(xué)生記住自己父母、親人或老師的生日，從而進(jìn)行孝敬父母、尊重老師的教育。）

（3）制定制作方案。

制作一個(gè)年歷有哪些步驟，小組討論，并分工。

（4）學(xué)生制作

（教師告知明年1月1日是星期幾，提醒注意明年2月是28天還是29天。

3、展示與交流

（1）小組展示制作的年歷

小組代表說(shuō)明自己的制作方案和設(shè)計(jì)意圖

（2）全班展示評(píng)價(jià)：看看哪組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)。

（3）拓展

今天是4月X日，今年的10月一日是星期幾？

（教學(xué)這一內(nèi)容的目的為了讓學(xué)生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個(gè)月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數(shù)，將相隔天數(shù)除以7，把余數(shù)加上今天的星期數(shù)，就是所求日期的星期數(shù)。）

4、運(yùn)用

制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時(shí)間，記錄時(shí)間，統(tǒng)計(jì)出每月出生的人數(shù)。）

三、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)制作年歷的，你有什么收獲？

（教師小結(jié)本節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的情況，對(duì)積極參與本節(jié)活動(dòng)，認(rèn)真投入實(shí)踐，合作精神好的小組提出表?yè)P(yáng)。）

四、布置作業(yè)：

、《堂作業(yè)本》第27頁(yè)

2、制作明年（XX年）的年歷

板書設(shè)計(jì)：

制作年歷

第三篇：《制作年歷》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P56—57頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)參加制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

2、在自主探索與合作交流的過(guò)程中，初步掌握年歷的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3、體會(huì)年歷在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的制作方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)單推算的方法制作年歷。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，制作的各項(xiàng)工具、材料，五、教學(xué)過(guò)程：

（課前談話：這是誰(shuí)啊？你們認(rèn)識(shí)他嗎？喜羊羊）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、談話引入。

師：喜羊羊想過(guò)六一兒童節(jié)，他想知道明年的6月1日是星期幾，你有什么好辦法？（生看20xx年的年歷。）

2、揭題：是的。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究如何制作2013年的年歷。（板書：制作年歷）

（二）觀察年歷，發(fā)現(xiàn)特征。

1、整體觀察。

師：請(qǐng)仔細(xì)觀察你們手中20xx年的年歷，它有什么特點(diǎn)？（把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里交流一下。）

生1：一年有12個(gè)月。大月31天，小月30天，二月有29天。

師：還有什么發(fā)現(xiàn)？

生2：最上面的一行是星期幾，橫著排列，從星期日、星期

一、星期二……排到星期六。

師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

生3：年歷中有不同顏色的標(biāo)記。假日和節(jié)日用紅色標(biāo)記。其他日子用黑色標(biāo)記。

師：你知道哪些重要的節(jié)日嗎？（1月1日是元旦節(jié)……）

師：誰(shuí)還想說(shuō)的？

生4：數(shù)字下面還有小字，初

七、初八……；冬至。

師：這就是我們所說(shuō)的農(nóng)歷，是我們國(guó)家所獨(dú)有的。像冬至、谷雨這一類的我們稱為節(jié)氣。（巡視中，可組里滲透：每個(gè)月的第一行是什么？為什么這些數(shù)字標(biāo)記紅色？這些小字你知道是什么意思嗎？）

2、觀察一個(gè)月的日歷。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看6月份。這一列數(shù)字有什么規(guī)律？

生：相差7天。

師：看（指著說(shuō)）4日到11日相差7天。這一列呢？

生：也是相差7天。

師：喜羊羊有疑問(wèn)了，6月1日為什么不是從星期日開始的？

生：上個(gè)月的最后一天（5月31日）是星期四。（請(qǐng)2名學(xué)生說(shuō)）

師：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期幾決定的。

那么下一個(gè)月7月1日是星期幾？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期幾？

（三）小組合作，共同制作。

1、師生共同制作1月份日歷。

師：我們知道了怎樣確定每個(gè)月的第一天，接下來(lái)我們就一起來(lái)制作20xx年1月份的月歷。你覺(jué)得要制作這個(gè)月的月歷要注意什么？（同桌討論）

（1）表格的最上面一行填寫星期。（喜羊羊給大家一個(gè)提示：表格的最上面一行填什么？）說(shuō)明：一般情況下，星期日寫在第一格。

（2）1月1日是星期二。

追問(wèn)：你是怎么知道的？

生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。

（板書：確定每月第一天是星期幾）

（3）寫到31為止。（接著寫還要注意什么？）

追問(wèn)：為什么？

生：因?yàn)?月是大月，有31天。（板書：想這月有幾天）

2、獨(dú)立嘗試制作2月份日歷。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿出表格，完成2月份的制作。

（獨(dú)立制作）

師：好，停下筆，我們一起來(lái)看看。在制作的時(shí)候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，寫到28。）

3、分工合作，制作年歷。

師：我們已經(jīng)會(huì)制作2月份的月歷了，現(xiàn)在四人一組一起來(lái)制作年歷。聽(tīng)清楚要求：

（1）請(qǐng)你找到有用的信息，來(lái)完成制作。

（2）制作3個(gè)月的日歷。

4、展示交流。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)放下筆，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一組（1、2、3月份）是怎么制作的？

你選擇了哪條信息？在制作過(guò)程中你覺(jué)得要注意什么？

（2）請(qǐng)這一組（4、5、6月份）的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)要注意什么。還有補(bǔ)充的嗎？

（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這3個(gè)月（7、8、9月份）的月歷，他們制作得對(duì)不對(duì)？（圈出這幾個(gè)月的第一天和最后一天，看星期是否正確）

（4）我們來(lái)看最后一組（10、11、13月份），觀察一下，制作正確嗎？你是怎么觀察的？（看10月1日、12月31日是星期幾，是否正確）

（四）應(yīng)用知識(shí)，拓展延伸。

1、師：好，把同學(xué)們制作好的月歷裝訂在一起，就是完整的20xx年的年歷了。請(qǐng)你來(lái)找一找2013年6月1日是星期幾。老師的生日是8月3日，誰(shuí)能告訴老師是星期幾？這本年歷還能幫大家找到自己的生日是星期幾呢！它的用處可真大啊！

2、我們來(lái)回顧一下，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

3、欣賞不同的年歷。（掛歷、臺(tái)歷、單張年歷、書歷）

師：你覺(jué)得這些年歷美不美啊，我們也可以將制作好的年歷來(lái)裝飾裝飾，進(jìn)行美化。下面的時(shí)間就留給大家來(lái)美化美化。（星期

六、日用紅色標(biāo)示出來(lái)，寫一寫重要的節(jié)日，畫一些小圖案）

（五）板書設(shè)計(jì)：

制作年歷

確定每個(gè)月第一天

想這月有幾天

第四篇：2017三年級(jí)數(shù)學(xué)制作年歷

制作年歷

教學(xué)目標(biāo)

(一)使大家認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。

(二)使大家會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

(三)幫助大家初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)大家的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

(四)滲透愛(ài)國(guó)主義和珍惜時(shí)間的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù))難點(diǎn)：平年、閏年的判斷。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)啟發(fā)談話

同學(xué)們，每星期一的早晨我們都要進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式。每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，心情都很激動(dòng)。那么你們知道我們的祖國(guó)是什么時(shí)候成立的嗎？(1949年10月1日)你們知道自己的生日嗎？(知道)這些都是用年、月、日時(shí)間單位表示的時(shí)間。常用的時(shí)間單位除了我們已經(jīng)知道的時(shí)、分、秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板書課題)出示教具“三球儀”

三球即：太陽(yáng)、地球、月亮。(演示三球儀)這是多么神奇的宇宙??！你們知道嗎，地球繞太陽(yáng)一圈的時(shí)間是一年，月亮繞地球跑一圈的時(shí)間大約是一月，地球自己旋轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一日。所以年、月、日和過(guò)去學(xué)習(xí)的時(shí)、分、秒一樣都是常用的時(shí)間單位。

(二)學(xué)習(xí)新課

(1)觀察認(rèn)識(shí)年歷。

請(qǐng)同學(xué)打開課本第81頁(yè)，觀察1993年年歷。年歷里有許多“年、月、日”的知識(shí)。我們根據(jù)思考題(投影出示)從年歷中尋找答案。

①一年有幾個(gè)月？

②一年中哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月份有多少天？ ③找出1993年兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)并說(shuō)出各是星期幾？ ④用鉛筆在1993年年歷上圈出自己的生日。(同桌同學(xué)可以商量)大多數(shù)同學(xué)找到后，請(qǐng)同學(xué)逐一回答，老師進(jìn)行板書。一年有12個(gè)月。

31天有：一、三、五、七、八、十、十二月。30天有：四、六、九、十一月 28天有：二月

1993年兒童節(jié)：6月1日，星期二 教師節(jié)：9月10日，星期五 國(guó)慶節(jié)：10月1日，星期五

再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的生日是幾月幾日，星期幾。(2)認(rèn)識(shí)平年和閏年。

1993年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？為了讓大家進(jìn)一步研究，老師收集整理了1988～1997年這十年中各個(gè)月份的天數(shù)(投影出示)，同學(xué)們可以清楚地看到：不論哪一年，每年都是12個(gè)月。

請(qǐng)同學(xué)觀察：年份不同，一月份的天數(shù)有沒(méi)有變化？3，5，7，8，10，12月也都是31天?！耙粋€(gè)月31天的月份，習(xí)慣上叫它大月?！闭?qǐng)你說(shuō)出一年中哪幾個(gè)月是大月？ 引導(dǎo)大家繼續(xù)觀察：年份不同。4月份的天數(shù)有沒(méi)有變化？(30天)6，9，11月也都是30天?！耙粋€(gè)月30天的月份，習(xí)慣上叫它小月?！闭?qǐng)你說(shuō)出一年中哪幾個(gè)月是小月？ 再仔細(xì)觀察：哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？(2月份)從而可以看出二月份比“大月”、“小月”的天數(shù)都少。所以，二月是一個(gè)特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”。

二月是28天的那一年是平年。(板書)二月是29天的那一年是閏年。(板書)師：如何判斷某一年是平年還是閏年？請(qǐng)同學(xué)觀察上表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。使大家理解通常每4年1閏的道理。

從上表中，根據(jù)二月份的天數(shù)，說(shuō)出1988～1997這十年中，哪幾年是閏年？ 1988年，1992年，1996年 觀察發(fā)現(xiàn)：

小組討論：

①閏年、平年年份除以4的結(jié)果有什么不同？

②給你一個(gè)公元年份，如1938年，怎樣判斷它是平年還是閏年？ 討論后請(qǐng)同學(xué)回答。(3)記住大月、小月。

通過(guò)剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的2月。那么怎么可以記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)。怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書82頁(yè)，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天，老師組織，指導(dǎo)大家邊看書邊數(shù)。

然后，投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著同學(xué)一起數(shù)。

鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？

同桌的同學(xué)互相幫助，可以你數(shù)我看，然后我數(shù)你看，加強(qiáng)記憶。下面老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大、小月。一、三、五、七、八、十、臘(十二月)，三十一天永不差；其余都是三十日，只有二月二十八。(閏年二十九)

(4)計(jì)算全年天數(shù)。

指出表格上的“1997年”。1997年我們國(guó)家有件什么大事？(香港回歸)請(qǐng)說(shuō)出1997年是平年還是閏年？(平年)再請(qǐng)同學(xué)計(jì)算出1997年，全年有多少天？(看誰(shuí)的計(jì)算方法最簡(jiǎn)便)做完后，講一講你是怎樣想的？ 簡(jiǎn)便算法： ①31×7=217 30×4=120平年：217＋120＋28＝365(天)閏年：217＋120＋29=366(天)②平年：30×12＋7－2=365(天)閏年：30×12＋7－1=366(天)小結(jié)

(板書)平年一年有365天，閏年一年有366天。

(三)鞏固反饋

(1)填空。

一年有（）個(gè)月，（）月是31天，（）月是30天，平年的2月有（）天，閏年的2月有（）天，閏年全年有（）天，平年全年有（）天。

(2)回答下面問(wèn)題。(說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的)①今年一、二、三月一共有多少天？

（）②四月份有幾個(gè)星期零幾天？

（）(3)判斷。正確的舉“√”，錯(cuò)誤的舉“×”。

①雙數(shù)的月份都是小月。

（）②1921年是平年。

（）③小明的爸爸出差兩個(gè)月，準(zhǔn)備在4月31日回北京。

（）

④二月份是28天。

（）思考題

李欣1992年過(guò)了生日，但1993年日歷上都沒(méi)有他的生日。猜一猜他的生日是哪一天？ 1999年的日歷上有沒(méi)有這一天？

小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，最后請(qǐng)大家猜一個(gè)古老的謎語(yǔ)。

“最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最貴的是什么？”(時(shí)間)既然時(shí)間這樣珍貴(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰)，那么我們今后應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？(真惜時(shí)間)小資料

〔年、平年和閏年〕

地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年。在歷法中所用的回歸年一年長(zhǎng)365.2422平太陽(yáng)日或365天5小時(shí)48分46秒。因此，公歷規(guī)定平年和閏年。平年一年有365天，閏年一年有366天。按一年365天計(jì)算，累積四年大約少算一天，由此規(guī)定公元的年份是4的倍數(shù)的定為閏年，追加1天；到一百年又超過(guò)了，每400年中有97個(gè)閏年，由此規(guī)定公元年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年，如1900年不是閏年，2000年是閏年。

〔月〕

一年有12個(gè)月。其中一、三、五、七、八、十、十二月，每月有31天；四、六、九、十一月，每月有30天；平年二月有28天，閏年二月有29天。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課的知識(shí)似乎淺顯、平淡。新大綱對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)要求屬于第一層次“知道”的水平。因此，要把著眼點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)上。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，愛(ài)國(guó)主義的滲透及科學(xué)思想的啟蒙。

教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)大家觀察、思考、討論。給大家創(chuàng)造了思維想象的空間。因?yàn)檫@部分需要記憶的內(nèi)容較多，精心設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，有利于提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使大家輕松地獲取知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

整體感知

時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。小學(xué)低年級(jí)只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最為接近的時(shí)間單位，如小時(shí)、分鐘。隨著年齡的增長(zhǎng)，小大家才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)，較大的時(shí)間單位。本單元正是在此基礎(chǔ)上，向大家介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24小時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

年、月、日是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)需要借助一定的想象力。教學(xué)時(shí)可利用年歷組織大家進(jìn)行一系列的活動(dòng)，并注意聯(lián)系實(shí)際，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使大家初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。

24小時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電交通、廣播等部門廣泛采用著，讓大家了解這方面的知識(shí)是很有必要的。教材中帶出了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，并滲透著時(shí)間和時(shí)刻不同含義的教學(xué)內(nèi)容。

第五篇：《制作年歷》

《制作年歷》活動(dòng)案例

——基于數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)背景：

《制作年歷》這一教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐應(yīng)用課，是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材新增加的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，也是我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)中的課程資源的整合》的研究?jī)?nèi)容。

本課是人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的一個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)——制作年歷。“年、月、日”的知識(shí)雖然在本冊(cè)是第一次出現(xiàn)，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。本課通過(guò)制作年歷的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，體驗(yàn)月份之間的聯(lián)系，初步了解星期，讓學(xué)生會(huì)看日歷，會(huì)用日歷，會(huì)制做日歷。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推算能力。在活動(dòng)中滲透關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)愛(ài)他人的情感教育?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：在制作年歷的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固的關(guān)“年、月、日”的知識(shí)，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。

2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷制作年歷的過(guò)程，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

制作年歷的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

制作的各項(xiàng)工具，材料?；顒?dòng)過(guò)程：

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在同學(xué)們學(xué)完有關(guān)年月日知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)綜合實(shí)踐課。我把此次活動(dòng)分成三個(gè)階段完成，即：活動(dòng)準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和匯報(bào)展示評(píng)比和拓展階段。活動(dòng)形式分為全班集中活動(dòng)和小組自主活動(dòng)兩種，全班集中活動(dòng)由老師主導(dǎo)，自主活動(dòng)由各小組自己實(shí)施，老師指導(dǎo)協(xié)助。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）師生交流，感受年歷，討論制作年歷之前需要了解有關(guān)年月日的知識(shí)有哪些？確定課題。

1、師生相互交流生活中見(jiàn)到的年歷（示教材中四種年歷的類型：整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷）；

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察收集的年歷；

3、確定年歷的形式，確定主題和制作材料，突出特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，展提問(wèn)：這些年歷都是怎么做的？今年是2015年，你能來(lái)制作一個(gè)今年的年歷呢？

（從學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)引入，讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)。）

（二）成立活動(dòng)小組

確定課題后，全班形成6個(gè)活動(dòng)小組，做如下任務(wù)活動(dòng):（1）為自己的小組取一個(gè)合適的名字；（2）選舉組長(zhǎng)；

（3）商量本小組活動(dòng)計(jì)劃，確定本組制作的年歷的特色；（4）進(jìn)行小組內(nèi)的分工，準(zhǔn)備原材料，開工。

二、活動(dòng)階段：

（一）收集年歷展示，闡述年歷的的主要特點(diǎn)和作用

（二）制作年歷。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的年、月、日的知識(shí)。（為年歷的制作提供理論基礎(chǔ)）

2、討論制作年歷的方法。

讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制作年歷。

小組討論后，分別發(fā)表本組討論結(jié)果，最后教師作總結(jié)，同時(shí)各小組修改本組的方案。

（在學(xué)生自主探索、合作討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概

括出制作年歷的方法，幫助學(xué)生完成認(rèn)知體系的構(gòu)建。）

3、小組合作，制作年歷。

①分散難點(diǎn)：填寫一月份的日期(小組合作完成，教師參與小組活動(dòng))②匯報(bào)交流．

③突破難點(diǎn)：繼續(xù)填寫二月份的日期 ④各小組填寫剩下的表格 ⑤把12張?jiān)職v制作成一張年歷。

4、把年歷進(jìn)行美化加工。

（在制作活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行小組合作，相互交流，自主探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來(lái)的成功喜悅。）

三、展示、交流與評(píng)比階段：

制作活動(dòng)完成后進(jìn)行成果的展示與交流。

（在展示中，學(xué)生既可以體會(huì)到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與人溝通和交流的習(xí)慣，）對(duì)年歷怎樣進(jìn)行美化加工呢？

有的小組對(duì)年歷配上花邊，寫上吉祥和祝福的話語(yǔ)?? 有的小組組員的生日都貼上了漂亮的貼紙，到時(shí)候要一起慶祝呢??

還有的小組內(nèi)容豐富，如包含24節(jié)氣，常見(jiàn)節(jié)日。還有的組有個(gè)用活動(dòng)圈固定，利于翻動(dòng)日歷！

四、拓展活動(dòng)：

1.分小組進(jìn)行比賽，快速推算某年某月某日

（2014年-2016年內(nèi)）是星期幾的比賽。

標(biāo)準(zhǔn)：看那個(gè)組在規(guī)定時(shí)間（三分鐘）內(nèi)答對(duì)的最多為獲勝者。

2.講故事比賽：關(guān)于年歷、節(jié)日的故事。

標(biāo)準(zhǔn)：誰(shuí)的朗誦最動(dòng)聽(tīng)，聲音最嘹亮清楚，各小組派代表比賽和評(píng)分！

五、本課小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲呢？

六、課外作業(yè)：

制作一份2016年的年歷，送給爸爸、媽媽，標(biāo)上爸爸、媽媽等家里人過(guò)生日的日期。

【教學(xué)反思】：

教師的作用不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。

本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境，以制作年歷為主線，層層遞進(jìn)，讓“生活”走進(jìn)課堂，把評(píng)價(jià)和游戲帶進(jìn)課堂，開放問(wèn)題、開放教學(xué)形式、開放學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了組織者、合作者、促進(jìn)者的作用，學(xué)生始終在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)與交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，情意交融，使課堂煥發(fā)出了生命的活力。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；又使學(xué)生更深刻地體會(huì)星期的循環(huán)和日期的連續(xù)性。

通過(guò)這次年歷制作活動(dòng)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到了發(fā)展：

1、不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識(shí)，而且探索出了制作年歷應(yīng)注意的問(wèn)題。

2、拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生從年歷制作中了解了各類節(jié)日、紀(jì)念日、節(jié)氣等更多的信息。

3、制作年歷與手工勞動(dòng)、美術(shù)、等學(xué)科融合，讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。

4、結(jié)合有意義的日子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了孝敬父母、環(huán)保、熱愛(ài)祖國(guó)等思想品德教育。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)年、月、日的知識(shí)有了更整體的把握，使原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力都有了更大的提升。